2012级基础物理实验选课及课程说明
网上选课操作方法
物理实验选课在网上进行，可通过两个途径：①使用校园网（网址：.cn）；②使用物理实验中心局域网（地点：实3-415选课室，时间：下午13:30—16:30）。
1．按网址进入“大学物理实验网上选课”页面，先点击“注册”（注意：务必使用您的真实姓名和学号注册，否则计算机将不能处理您的成绩，或导致成绩打印错漏）。成功后，返回主页。
2．输入学号和密码，点击“登录”进行选课。选课只需用鼠标单击相应时间段内的选择钮，按“Enter”或页面下方的确定键即可生效。如该时间段未排实验或选课人数已满员，则选择无效，需另选其它时间或组号。选课时请认真选好时间和组号，时间指单（或双）周、星期几、下午或晚上。选课成功后请再点击“查询”菜单，最后确认一遍选课信息，之后注销本人界面。
3．如需修改选课时间，可重新执行操作2，这时计算机将自动用新的结果代替原来的选择。
4．每次只允许选择1个题目，做完以后才可以选择新的题目。开课前三天，自动关闭选课，此间调课需通过管理员进行。第一次选课于第二周星期一（2013年9月16日）开始，正式上课时间为2013年9月23日（星期一）。
注：物理学院和中法工程师学院的学生只需注册，不要自行选课，由实验中心统一安排。
物理实验课程说明
1．本课程采用“积分制”教学模式。每个实验题目根据其难易程度设置了不同积分，本学期规定修“物理实验A”的同学要完成38个积分，修“物理实验B”的同学要完成33个积分。物理学院（记为C）的学生要完成58个积分。该课程只限定了最低积分，未限制实验的个数，同学们可根据自己的能力通过选做少数几个难度大的实验或多个难度小的实验来完成积分。
2．第一学期基本实验以专题的形式开出，每个专题包含不同层次、不同难度的多个实验题目。题目编号方法如下：例如1040522，其中首位数字“1”表示基本实验，第二、三位“04”为专题号，第四、五位“05”为实验序列，第六位数字“2”为题目序号，最后一位数字“2”是积分值。具体实验代号和实验题目见下表。大家可自行安排做哪些内容，但规定某些类型实验（如103、105、107、109）必选。
3．允许但不鼓励学生重复选择同一专题的实验，若重复选择同一类型题目（题号前5位相同，如1010313、1010323），包括一次课上做两个同类型实验，从第二个实验开始积分值逐次减1分；若选择同一专题不同类型题目（题号前3位相同，如1030113、1030213、1030312），从第四个实验开始积分值逐次减1分；若重做实验（题号完全相同，如1010113、1010113），每重做一次积分减1分，成绩仅保留最后一次输入的结果。
4．选课后无故不来做实验将扣除1个积分。因病缺课者，凭医院证明到选课管理室（实3-414）消除记录（一周内）；其它原因缺课于课前凭校（院）教务科证明消除记录。
5．上课前要认真做好预习。可结合教材中的预习思考题对实验原理、实验内容和实验步骤进行深入学习和理解，然后撰写预习报告，没有预习报告不能做实验（教师上课时要检查）。
6．实验报告于一周内交到相应老师的报告箱里，过时酌情扣分。四周后可到网上查询本次实验的成绩及获得积分情况，若有漏缺请及时与该实验的任课教师联系。
7．为了方便同学们预习或研究本学期所开设的实验，各实验室将留出2组仪器作为预约开放实验。欲参与实验的同学，请提前到物理实验选课网的“实验室开放时间预约”栏预约登记，未预约的同学不得进入实验室（每位预约者可另带1个合作者）。预约实验的上课时间同正式实验时间，迟到者不得进入实验室。预约开放实验不要求写报告，不记成绩，所测的实验数据也不能作为正式实验的测量结果但可用于撰写研究性报告（需指导教师签字）。
实验成绩评定方法
本学期实验成绩由四部分组成：平时实验成绩(50％) 、研究性报告成绩(20％)、绪论考试成绩(10％)、期末考试成绩(20％)
1．平时实验成绩：包括操作成绩和报告成绩两部分，两者均≥3分方可获得该实验积分，任一个成绩<3分则该实验不予积分，需重做实验或另选其它实验。
规范完成所选实验内容，操作成绩一般为4-4.5分；实验能够完成，但数据误差较大，操作成绩为3分；对自主设计实验方案、独立排除故障、提出新创意实验方法者操作成绩可酌情加至5分。实验前预习不充分，导致实验未能完成或数据误差过大者，操作成绩为0-2分；选课未到或随意修改数据者实验成绩为0分。
实验报告包括预习报告和数据处理。数据处理要求规范、正确，每步要有公式、计算式，然后给出结果；原始数据要按列表法规范填写，不得有任何涂改痕迹，由任课教师在原始数据记录单上签字。随意修改数据或结果者，报告成绩为0分。若因数据处理不正确导致报告成绩<3分，应重新处理后再交，实验报告一次合格者成绩一般为4.5分，返交一次合格者成绩可得4分，返交二次以上合格者成绩为3-3.5分。
2．研究性报告成绩：每学期提交1~2份完整的研究性实验报告，满分20分。具体要求和提交办法另行通知。
3．绪论考试成绩：第7周—第8周实验课上随堂进行绪论考试（闭卷），考试范围为教材第一、二、三章未打星号部分，该部分内容采用自学方式进行学习，特别提醒大家关注第三章的数据处理示例。考前将在选课网上公布模拟试题，绪论考试题目与模拟试题类似。
4．期末考试成绩：期末考试为统一笔试，划分有及格线、中线和优良线。也就是说，要想得到某个成绩，期末考试必须过相应分数线；反过来期末考试过线了，总评却不一定能得到该成绩，要按上述比例合成。
5．总评成绩计算方法：按前述比例进行合成，并适当考虑实验积分：
及格积分为（A：38分；B：33分；C：58分），同时期末考试和总评分均通过及格/中线，总评成绩为及格/中；
优良积分为（A：40分；B：35分；C：60分），同时期末考试和总评分均通过优/良线，总评成绩为优/良。
考虑到各个老师对评分标准掌握不一，计算总评分时将对平时实验成绩和研究性报告成绩分别按老师进行加权合成。
实验内容
物理实验A、B、C班级查询
实验类型系号积分要求
A 1系、2系、3系、4系、9系、15系、17系、23系、24系、27系38—40
B 5系、6系、7系、10系、13系、14系、21系33—35
C 19系58—60
3#206水银温度计的校正与热电偶定标 一、实验目的 1、学习水银温度计00和1000点的校正法及温度计温标分度修正值的计算法。 2、 学习福廷气压计的使用法。 3、了解热电偶测温的原理 4、学习热电偶定标方法。 二、实验仪器 热电偶（铜一康铜）、毫伏表、保温杯、加热器、搅拌器、冰、水银温度计，福廷气压计 三、实验内容 （一）水银温度计的校正(定点法校正水银温度计) 1、00C 点a 0的确定。 2、沸点a 100的确定。 3、计算原温标每一分度值的改正值t （1）在福廷气压计上记录温度t 及气压读数h t ，并进行修正（福廷气压计使用法，参阅第三章第一节）： （2）查附录表,确定大气压为H 0时所对应的水沸点a'100 （3）利用公式得到改正值： 4 （二）热电偶定标 1、按定标装置图接好实验电路。 2、参考端置冰水混合物。 3、测量端加热至沸点，在温度－电压表格 中记录标准温度计与数字毫伏表对应参数值。 4、切断加热器电源，在测量端降温过程中， 等间隔记录温度－电压格组参数值至室温。 5、制热电偶定标曲线（温度－电压曲线）。 四、数据处理 1、通过两点法得到温度计的温度校正表，并指出所使用温度计的最大误差。 2、绘制热电偶定标曲线，分析所使用热电偶的温度特性，画图法得到热电偶灵敏度K ，并给出该热电偶电势差随温度变化的关系式。 温参考端水混合物
3#206金属线胀系数的测量 一、实验目的 1、 掌握千分尺测量长度的微小变化量的方法。 2、 了解PID 控温调节的原理，掌握控制实验温度的方法。 二、实验仪器 控温式固体线胀系数测定仪、待测金属管、千分尺。 三、实验内容 1、 用PID 控温仪控制实验温度； 2、 用千分尺测量长度的微小变化量铜管的线膨胀系数。 四、实验提示 1、0 标准值参阅总附录表18。 2、设置高温点2t ，到达该温度后，加热器电源切断，短时间内但温度仍然会上升，注意及时记录对应于2t 的2n 。 3、实验前应先对千分尺调零或记录初试读数。 五、数据处理 计算待测金属管的线胀系数并与标准值比较，计算百分误差。
新学期开始了~~于是乎，最近在人人上看到大二的学弟学妹们各种状态……搜噶，让人呼天抢地抓耳挠腮的北航物理实验开始了！！！尽管有着学长学姐们的各种血泪经验，也有各种实验数据，但是物理实验挂科率依然居高不下~~也许是前两天校会面试让我发出母性光辉，本着造福学弟学妹的心态，在此写篇小 小的攻略~希望对大家的物理实验有所帮助…… 言归正传，首先是要选课~~物理实验是从开学后第二周开始选课，so这就要自己手快去抢了~~物理实验越早修够积分越好，没人希望考期了还去做蛋疼的物理实验让自己受刺激~~做完一个实验后，凌晨12点以后才可以选下一个实验，实验时间是根据自己的课表自行安排，所以一般都是11点58登上物理实验选课网~等时间刚刚到0:00时迅速点击自己想要的实验，这样几率较大~~过了一两分钟再选的话，你就只能眼看着别人做实验咯~~另外，有条件的话最好跟室友一起选一样的实验，这样做实 验时还有个照应…… 其次，是选什么样的实验~~刚看到实验时，会看到有四个小实验后面标注必做~~那个并不是代表这四个小实验是大二上学期必须做的，而是如果你选了包括那个小实验的大实验的话，
标注必做的小实验是必须要做出来的，如果没做出来，就要重新 选择这个大实验直到将那个小实验做出来为止……但是这四个实验还是建议上学期能全做的话都做一下，大二下学期物理实验的操作考试会考…………刚开始的时候，还是选一些较为简单的实验来入手，所以光学实验尽量在后面选…………等周围同学做过了光学实验，向他们请教下注意事项啦，老师要求啦，再讨来两份实验数据啦，看完实验视频后，再去做光学实验，保证会信心满满的~~~光学实验主要是看实验现象，这个真心不好调，有的实验的现象也不是特别明显，所以做光学实验的时候一定要有充分的耐心，也要足够的细心，更要十分的小心~~否则很有可能因为你自己的疏忽马虎加大意而忽略了实验现象~这样白白浪费时间，也让自己更加着急，得不偿失…… 最后，也是最重要的，选谁的实验~~有的人会说，我的动手能力，操作能力就是差，有的实验就是不会做，这个时候怎么办……还有人说，我的实验仪器有问题，就是做不出来，这个怎 么办…………其实，这些都是浮云，做不出来？没关系……仪器有问题？也没关系……物理实验什么最重要？老师最重要！！！选一个好的实验老师你的实验就算成功了一半，以 下就是亲身经历了，废话不多说，上课表~~~
2012级基础物理实验选课及课程说明 网上选课操作方法 物理实验选课在网上进行，可通过两个途径：①使用校园网（网址：https://www.doczj.com/doc/b314690746.html,）；②使用物理实验中心局域网（地点：实3-415选课室，时间：下午13:30—16:30）。 1．按网址进入“大学物理实验网上选课”页面，先点击“注册”（注意：务必使用您的真实姓名和学号注册，否则计算机将不能处理您的成绩，或导致成绩打印错漏）。成功后，返回主页。 2．输入学号和密码，点击“登录”进行选课。选课只需用鼠标单击相应时间段内的选择钮，按“Enter”或页面下方的确定键即可生效。如该时间段未排实验或选课人数已满员，则选择无效，需另选其它时间或组号。选课时请认真选好时间和组号，时间指单（或双）周、星期几、下午或晚上。选课成功后请再点击“查询”菜单，最后确认一遍选课信息，之后注销本人界面。 3．如需修改选课时间，可重新执行操作2，这时计算机将自动用新的结果代替原来的选择。 4．每次只允许选择1个题目，做完以后才可以选择新的题目。开课前三天，自动关闭选课，此间调课需通过管理员进行。第一次选课于第二周星期一（2013年9月16日）开始，正式上课时间为2013年9月23日（星期一）。 注：物理学院和中法工程师学院的学生只需注册，不要自行选课，由实验中心统一安排。 物理实验课程说明 1．本课程采用“积分制”教学模式。每个实验题目根据其难易程度设置了不同积分，本学期规定修“物理实验A”的同学要完成38个积分，修“物理实验B”的同学要完成33个积分。物理学院（记为C）的学生要完成58个积分。该课程只限定了最低积分，未限制实验的个数，同学们可根据自己的能力通过选做少数几个难度大的实验或多个难度小的实验来完成积分。 2．第一学期基本实验以专题的形式开出，每个专题包含不同层次、不同难度的多个实验题目。题目编号方法如下：例如1040522，其中首位数字“1”表示基本实验，第二、三位“04”为专题号，第四、五位“05”为实验序列，第六位数字“2”为题目序号，最后一位数字“2”是积分值。具体实验代号和实验题目见下表。大家可自行安排做哪些内容，但规定某些类型实验（如103、105、107、109）必选。 3．允许但不鼓励学生重复选择同一专题的实验，若重复选择同一类型题目（题号前5位相同，如1010313、1010323），包括一次课上做两个同类型实验，从第二个实验开始积分值逐次减1分；若选择同一专题不同类型题目（题号前3位相同，如1030113、1030213、1030312），从第四个实验开始积分值逐次减1分；若重做实验（题号完全相同，如1010113、1010113），每重做一次积分减1分，成绩仅保留最后一次输入的结果。 4．选课后无故不来做实验将扣除1个积分。因病缺课者，凭医院证明到选课管理室（实3-414）消除记录（一周内）；其它原因缺课于课前凭校（院）教务科证明消除记录。
2010年上师大附中综合物理实验笔试题 姓名 班级 得分 一、 判断题：（每题1.5分） 1、 用20分度的游标卡尺测长度，刚好为15mm,应记为15.000mm 。（ ） 2、 用卡尺测量某物体，长度约为4.32cm ，现有精度为0.02mm 的游标卡尺，可测出4位有效数字；若以精度为0.01mm 的螺旋测微计，则可测出5位有效数字。（ ） 3、 若牛顿环装置的空气隙中注入某种折射率大于1的透明液体，同一级的干涉条纹的半径将减小。（ ） 4、 双棱镜实验中若狭缝和屏位置已定，将双棱镜移向屏，则干涉条纹间距变大，若各元件位置固定，改用波长较长的光入射，则干涉条纹间距变大。（ ） 5、 已知某地重力加速度值为9.794m/s 2，甲、乙、丙三人测量结果为：9.790±0.024 m/s 2， 9.811±0.004 m/s 2，9.795±0.006 m/s 2，则丙的准确度最高。（ ） 6、 偶然误差全部可以用A 类不确定度来评定。（ ） 7、 某一金属圆柱体质量为M ，直径为D ，高度为H ，则金属圆柱体的密度为H D M 4V M 2π==ρ，其不确定度()() () H U D U 2M U U H D M ++=ρ。（ ） 8、 在看清叉丝的情况下只看到钠黄光，看不到牛顿环。原因可能是反射镜位置放置不当。（ ） 9、 测量结果的有效位数由被测量的大小和测量仪器的精度共同决定。（ ） 10、50分度的游标卡尺，其仪器误差为 0.02mm 。（ ） 11、107.50－2.5=105。（ ） 12、00.20.200.40000 .76=-。 （ ） 13、111×0.1= 11.1。（ ） 14、系统误差有随机性的特点，偶然误差有确定性的特点。（ ） 15、在测量结果的数字表示中，由若干位可靠数字加上1位可疑数字，便组成了有效数字。（ ） 16、在进行单位换算时，数字的有效位数会发生变化。（ ） 17、数据处理最基本的方法共有三种：作图法、逐差法和最小二乘法。（ ） 18、水银灯的光栅衍射光谱由中央亮条纹往外排列的顺序是黄、绿、蓝、紫光。（ ） 19、一个待测量的测量结果通常由最佳值、误差和单位组成。（ ） 20、作图法有简便、形象、直观等许多优点，但只是一种粗略的数据处理方法。（ ） 21、当直流电桥上的各电阻符号确定后，桥路两端检流计的位置与电源两端位置是不可互换的。（ ） 22、惠斯通电桥测量电阻的原理是与伏安法相同的，只是在计算的方法上不同。（ ）
大学物理实验课程注意事项 一．大学物理实验的基本要求为： （1）两次实验误差理论课，完成课后作业。 （2）除误差理论课程外，非物机学院学生应选做5个实验项目（物机学院学生选做7个）。 二．为了进一步培养与提高学生独立实验操作的能力，本课程采用开放式实验选课系统进行选课。在实验前，应先登录选课系统进行实验预约，应注意：（1）实验前应先预约，预约成功后才可在预约时间到预约的实验室做实验，预约步骤为：登录http://218.193.98.60:85/index.html，按《大学物理开放系统——学生使用》教程进行选课。 （2）预约实验后，若要撤销实验，最晚应在预约时间一周之前登陆选课系统撤销；若要在预约时间前一周之内撤销，应与任课老师或者管理员联系，征得同意才可撤销。 （3）预约实验后应按预约时间到实验室做实验，若有事不能来，应通过选课系统撤销实验或者向任课老师请假，否则按旷课处理，此项实验成绩以0分输入系统。 三．实验之前，应按照《大学物理实验》书中关于课前预习的有关规定做好预习工作。在每次实验课前，应将实验报告册交给教师检查实验的预习情况。若没有按规定完成实验的预习工作，则不允许做实验。 四．实验结束后，应按照《大学物理实验》书中关于实验报告书写的有关规定完成实验报告，并在一周之内交给该实验项目所在实验室的任课教师，逾期该实验报告视为作废（误差理论作业以班级为单位，交给误差理论的任课教师）。 五．《大学物理实验》总评成绩的构成比例如下： 总评成绩（100%）=误差理论作业（20%）+实验操作（50%）+实验报告（30%）。 注意：若有两项或两项以上实验操作或实验报告未完成，则总评成绩视为不及格；若总评成绩不及格，则在下一年度进行跟下一年级重修。 大学物理教研室 2012年2月17日
大学计算机基础实验选课指南 一、课程介绍 大学计算机基础实验就是必修课，共2０学时，0、５学分。第６—13周（11周无)开设必修实验项目，第１4-16周开设选修实验项目,一周只能预约一次实验。学生每周做1次实验，每次实验2学时。 所有实验项目都在逸夫楼C座60５进行.具体实验项目如下： 注：学生选课时，必须选定所有得必修实验项目，选修实验项目总计6学时,即总学时为２0学时。 二、选课步骤 1、2011-２012—1学期大学计算机基础实验预约系统选课时间为:第四周周一至周四8：０0-21:３0 该预约时间段可不限次数修改预约信息。其她时间选课无效！ 2、打开网页浏览器，在地址栏输入，进入“华中农业大学公共基础实验预约系统"
3、在如下界面上,用户名输入完整学号（如2１)，密码输入完整学号（如２1），类 型选“学生"。 4、单击“登陆”按钮。 5、核对班级专业,如果错误请联系管理员（)更正。 ６、在联系电话处输入真实手机号码,便于及时联系. 7、单击“下一步”按钮。 8、进入基础实验课程预约模块，“开始预约”黑色为可选，灰色为不可选. ９、在上述界面上，单击“大学计算机基础实验"右侧得“开始预约”.进入如下页面：
10、第一步:选周次。在上图左侧得导航条中,单击第×周右边得“选择”按钮，选定周 次。（每周只能选一次实验）。 第二步：确认项目，点击选择、在下图右侧得项目中，勾选具体项目，单击下边得“选择”按钮,选定实验项目. 1１、第三步：选具体时间、选择自己想做实验得时间，单击相应得数字（注：1/3０0, 30０就是指每个课堂容纳得总人数,1就是已经选了该时间段得人数.若达到3０0则已选满,就请另选时间.灰色数字就是表示该单位时间不开课。）
2017中考物理实验常见6种方法 一、控制变量法 1、研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系。 2、研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。 3、研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。 4、研究液体的压强与液体密度和深度的关系。 5、研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。 6、研究物体的动能与质量和速度的关系。 7、研究物体的势能与质量和高度的关系。 8、研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。 9、研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。 10、研究电流产生的热量与导体中电流、电阻和通电时间的关系。 11、研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系。 二、图像法 1、用温度时间图像理解融化、凝固、沸腾现象。 2、电流、电压、图像理解欧姆定律I=U/R、电功率P=UI。 3、正比、反比函数图象巩固密度ρ=m/V、重力G=mg、速度v=s/t、杠杆平衡F1L1=F2L2 4、压强p=F/S p=ρgh 浮力F=ρ液gV排功热量Q=cm(t2-t1)等公式。 三、转换法的应用 1、利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大;利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。 2、用温度计测温度是利用内部液体热胀冷缩改变的体积来反映温度高低。 3、测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小。 4、通过研究扩散现象认识看不见摸不着的分子运动。 5、判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定。 6、磁场看不见、摸不着，可以通过观察小磁针是否转动来判断磁场是否存在。 7、判断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引的大头针的数目来确定。 8、研究电阻与电热的关系时，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测或比较，可通过转换为可看见的现象(气体的膨胀、火柴的点燃等的不同)来推导出那个电阻放热多。 四、实验推理法 1、研究真空中能否传声。 2、研究阻力对运动的影响。 3、“在自然界只存在两种电荷”这一重要结论也是在实验基础上推理得出来的。 五、等效替代法 1、在电路中若干个电阻可以等效为一个合适的电阻，反之亦可;如等效电路、串并联电路的等效电阻，都利用了等效的思维方法。 2、在研究平面镜成像实验中用两根完全相同的蜡烛其中一根等效另一根的像。 3、用加热时间来替代物体吸收的热量。 4、用自行车轮测量跑道的长度，跑道较长，无法直接测量，用滚轮法处理：轮子的周长乘以圈数即为跑道的周长。 六、类比归纳法 1、研究电流时类比水流。 2、用“水压”类比“电压”。 3、用抽水机类比电源。 4、研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。 5、用弹簧连接的小球类比分子间的相互作用力。
南区、北区选修大学物理实验1、大学物理实验2、大学物理实验3的同学注意： 1.上课地点：博学楼南面三楼（力热、电学）四楼（光
学）； 2.实验选课网址: (网选) http://210.40.18.142/pee大学物理实验1同学注意：光信101、电科101选下午的时间段，物理101、电计101选早上的时间段，其他同学尽量往前面的周次选课；选课的推选期限为7天，如果选完后有推选的同学请在实验期限前7天退掉该实验项目。 3.来做实验前一定要按写好预习报告！ （看预习要求，精炼，核心内容，没有预习报告不能做实验！） 4.无正当理由不得请假，请假需要该有公章的请假条； 5.不迟到，不早退，迟到15分钟该实验无分数； 6.课前预习，写预习报告，无预习报告不得做实验； 7.爱护仪器，讲究卫生，注意安全，对号入座。听从实验老师的安排； 8.讲义必须买，1.5元/份，实验报告自愿购买，0.5元/一份建议：大学物理实验1购买14-15份；大学物理实验2购买7-8份；大学物理实验3购买9-10份。 9.做完实验后两周内将实验报告交到相应实验室，迟交者将被扣分。实验课课程简介 大学物理实验2 上课时间：第8周—第14周 开放时间段：周一下午14:00—17:00、周二下午14:00—17:00 任课教师：力、热：白光富，孔维姝；光学：白忠臣、刘晓娜；电学：余克俭、景江红
总成绩构成：绪论课10%（绪论课为1次，1授课，讨论课自愿参加）+实验课90%（实验部分成绩由单个实验成绩之和求算术平均而得）绪论课成绩构成：出勤50%+作业成绩50% 实验成绩构成：预习20%+操作40%+报告40% 特别注意：绪论课若有代打考勤、作业抄袭者，该部分以0分计；实验数据有抄袭、代做实验、不按规则操作损坏仪器、态度不好者该实验项目以0分计。 选课规则：每周至少选择1个项目，最多可以选择2个项目，总共至少需要选择6个项目，最多可以选择7个项目，若果选择项目为7个的，系统会以成绩最高的6个为成绩统计。 备注： 1、由于物理实验室老师那边安排我们班的时间是周二下午14：00-1 7：00，所以请同学们在选物理实验时请选周二下午，若周二下午有选修课的同学请开学退选课时退了。 2、选物理实验的规则就是按照上面大学物理实验2的规则并根据真 自己的兴趣爱好选择，请同学们在选课之前认真看清楚上面的选课注意事项。 3、实验选课网址是http://210.40.18.142/pee，用户名和密码都是你们 自己的学号。并且登录之后建议你们修改自己的密码。
关于2014－2015学年第一学期 2013级学生进行大学物理实验A(II)选课的通知 我校2014－2015学年第一学期2013级相关学生大学物理实验A(II)选课将于第三周周四开始上网选课。具体安排如下： 1、选课分为三个阶段： 第一阶段（2014年9月18日8：30－9月22日8：30）：大学物理实验A(II)选课。选课时遵循先到先得的原则，额满为止。本阶段结束后，学校将进行后台处理，低于10人的项目或组将停开，相关同学必须在第二阶段补选或调整。 第二阶段（2014年9月22日16：30－9月24日8：30）：大学物理实验A(II)选课补选或调整。第二阶段可退选或改选。请第一阶段后期选课时实验人数在10人以下的同学务必上网查看选课情况，以防所选实验项目停开。 第三阶段（2012年9月24日16：30－9月26日8：30）：大学物理实验A选课第二次补选。第三阶段只可补选，不可退选或改选。 2、选课方法： (1) 登录学校物理实验中心主页，地址为https://www.doczj.com/doc/b314690746.html, (2) 点击“网络选课”登录后进行选课和修改登录密码。 3、选课注意事项： (1) 选课时根据教务处下发的课表上大学物理实验时间进行选课。后选的同学尽量选择同一时间已选10人以上的实验项目，以免被后台删除。如教务处规定的时间无法选课，请在第二阶段按实验中心给定的时间段进行选课。 (2) 每位同学必须选满7个实验项目（注意：卓越学院学生选两个模块即可）。 (3) 一旦选定实验项目和时间后，同学上课不得自行更改实验项目和时间。 (4) 如遇问题，请及时与物理实验中心联系，联系电话88791208，地点：实践楼806，潘老师。 (5)特别提醒：为规范教学秩序，物理实验中心采用电子考勤系统，请同学们上课务必带一卡通，实验开始前和结束后均需刷卡。 附：物理实验中心大学物理实验A(II)开放实施方案 教务处 二〇一四年九月十五日
物理实验教学的几点意见和建议 物理学是一门以实验为基础的自然科学，从物理学产生和发展的过程看，实验是研究问题最基本的手段，它始终发挥着重要的作用。实验教学是物理学科教学的重要组成部分，实验教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段，在培养学生科学素养中具有独特的地位和全方位的功能。物理教学大纲明确规定了把培养学生的实验技能作为物理教学的目的之一，力求通过实验来加强物理的教学，培养学生的观察能力、操作能力以及分析能力。在新课程大力推广的今天，高中物理中强化实验教学的需要显得尤为重要。 目前在高中物理教学中，实验教学是一个薄弱的环节。学生普遍认为实验题难，采取放弃的态度，得分很低。主要原因是学校和教师受传统教育的影响，普遍存在“重知识、轻方法；重讲授、轻活动；重结论、轻过程”的思想，对实验不够重视，在实验教学中体现如下： 1、通过多媒体“看实验”。过去的实验“看教材”、“看书”，然后“看黑板”，随教学设施的现代化，如今的实验“看录像”、“看投影”。现在多媒体教学非常盛行，虚拟实验，用课件来代替实验。一些原本可以让学生动手做的实验也用多媒体来展示。当然，虚拟实验突出重点和细节，对学生的学习有利，但它毕竟是虚拟的，在一定程度上过于理想化。尽管你制作的课件不违背事实。但它和事实完全是两回事。 2、实验室只进行“程式化实验”。虽然有时学生也动手，但大多是以单纯的机械操作为主，教学方式也比较呆板，要求学生严格的按照步骤操作一遍，观察教师要求学生观察的现象。没有给学生留出足够的想象空间，不利于引导学生突破思维定式，没有给学生留出足够的实验时间和空间。使实验教学流于形式，学生对实验教学的积极性必然会受挫，达不到事半功倍的效果。 3、教室里进行试题实验，就是学生用笔“做实验”。由于高考时间紧任务多，舍不得花大量时间走进实验室，就由教师编制大量实验试题，这不仅增加了学生的学业负担，而且对学生的动手实践能力也产生了一定的影响。也不利于提高学生分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。 针对以上现状提出以下几点教学建议： 1、提高教师自身素质。作为一名物理教师，我们要不断的学习应有的实验能力和知识，要有丰富的物理知识，还要有教育学和教学法的知识，更要脚踏实地亲手实践，为提高教学质量发挥根本作用。物理教师要真正运用好物理实验教学，就必须具备良好的实验教学素质。同时还要对物理教学中的疑难实验进行专题学习和研究，从而对实验进行改进。在接受新的实验理论和新的实验思想的同时及时把这些新的物理理念应用于教学中并指导自己的物理实验教学不断向前发展。 2、学生实验探究化。要提高学生实验探究的教学效果，就必须使学生真正进入角色，手、眼、脑、口并用地进行有目的的探索活动。在学生探究课的学习中，要注意以下几个方面：（1）重视课前预习，培养自学习惯。抓好实验预习，提高学生的自主意识和计划性，减少实验操作的忙乱现象，提高了实验效率，而且给同学们充足的时间思考和提出探究问题的机会。（2）指导规范操作，培养实验技能。分组实验学生多，老师少，时间紧。在学生动手操作之前，教师要阐明实验原理、实验目的和要求，介绍实验注意事项等。（3）重视创新思维，营造探索情景。学生实验是协同实验的过程，是学生感性认识和思维活动协同发展的重要过程。在实验中特别要提醒学生观察那些不明显或稍纵即逝但却能反应变化本质的实验现象，以培养学生敏锐的观察力。 比如，在进行“探究弹性势能的表达式”的理论探究教学中，教学设计主要可以分为以下几个环节：
物理实验通知单、原始情况记录单东城中学实验通知、实验原始情况记录单学科:物理八年级班演示(分组)实验 长度、时间及 实验名称实验日期 其测量 实验开出组数应到人数实到人数 需用仪器材料 (规格、型号、数量) 每组: 刻度尺1、秒表1、停表1 实验进行实验完成 情况情况 事故原因、 实验效果 经过及处 及成败 理结果 本实验的 改进意见 任课教师(签名): 实验教师(签名) 东城中学实验通知、实验原始情况记录单学科:物理八年级班演示(分组)实验 测量物体运动 实验名称实验日期
的平均速度 实验开出组数应到人数实到人数 需用仪器材料 (规格、型号、数量) 每组: 斜面1、小车1、刻度尺1、停表1 实验进行实验完成 情况情况 事故原因 实验效果 经过及处 及成败 理结果 本实验的 改进意见 任课教师(签名): 实验教师(签名): 东城中学实验通知、实验原始情况记录单学科:物理八年级班演示(分组)实验 实验名称闹钟真空实验实验日期实验开出组数应到人数实到人数 需用仪器材料 (规格、型号、数量) 每组: 闹钟1、真空罩1、抽气机1 实验 实验进行 完成 情况 情况
事故原因、 实验效果 经过及处 及成败 理结果 本实验的 改进意见 任课教师(签名): 实验教师(签名): 东城中学实验通知、实验原始情况记录单学科:物理八年级班演示(分组)实验 实验名称闹钟真空实验实验日期实验开出组数应到人数实到人数 需用仪器材料 (规格、型号、数量) 每组: 闹钟、真空罩、抽气机 实验 实验进行 完成 情况 情况 事故原因、 实验效果 经过及处 及成败 理结果 本实验的
I课程须知 I-1物理实验A(2)、B(2)教学说明 1．物理实验A(2)、B(2)是物理实验(1)的后续课程，涉及的物理内容比较丰富，做实验的同学应仔细阅读相关讲义内容，看懂实验原理，做好预习准备后再进入实验室。 2．实验课上应重视实验能力的提高，观察现象、调整仪器和测量数据一样都是非常重要的。 作为基础性实验，结果和结论都是确定的和已知的，因此实验过程更加重要，本学期教师将加强实验过程的训练和检查。仅有结果忽略实验现象的观察和实验条件的调控不能算好的实验者。另外原始记录应真实、完整、规范和尽量清楚，并经过教师签字。3．实验报告是对实验内容和结果的总结。一份好的报告不在于篇幅有多大，而在于使那些与实验者有相当物理基础的他人能看懂实验者的物理思维和工作结果。写好一份实验报告其实并不容易。有部分同学比较忽视报告的倾向要注意改进，另有部分同学报告抄书过多，希望能多做提炼和简化的工作。优秀的报告应更多地反映实验者个性化的特征。 报告应按时交到任课教师的报告柜中，过期要扣分。实验后一月内不交报告，按无报告处理。 4．物理实验评分继续按预习、操作、报告三部分的要求，执行课堂操作和实验报告并重的原则。实验与理论课不同，只有实验过程和理论分析都好才能称优秀。 5．本学期继续执行预习性开放和课后开放的制度，需要进入实验室的同学可找6B501值班教师解决。 I-3 2017春物理实验B(2)课程安排 1．2017春物理实验B(2)共有六次必做实验，上课时间由学生二级选课确定，题目顺序由分组循环排定(见下页附表2) ，实验房间见下页附表3。 2．实验每次4学时：上午8:30—11:50，下午1:30—4:50，晚上6:30—9:50（注意晚上的课6:30开始）。 附表:2：B(2)实验分组循环表 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※
学习趣味物理实验的心得体会 文学院汉语言文学专业中文一班郭洁2010020153 大一时就听学姐说过，物信院的趣味物理实验课不错，而且作为文科生，也应该要接触一下理科方面的知识，转换一下思维，想想若选一门理科校选课该很是理智呢。 选课的过程从来都很是纠结，在教务系统的前的千军万马里，终是有幸选到了这门校选。 第一次课只简单了解了一下课程，学习了“龙卷风”的原理并见证了静电的伟大神力。发现自己以前跟随物信院的一个社团进来过，当时讲解的很少，好奇心又高，这也相碰，那也想玩，真正学到的几乎没有啥。今年再次来到这里，专心学习，听老师讲解每一个实验背后的原理， 在本学期的演示实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西。在实验课上，老师给我们认真的讲解实验原理，让我们通过奇妙的物理现象来感受伟大的自然科学的奥妙，老师向我们展示了一些很新奇的仪器和实验，我们都带着好奇心仔细的观看了每一个实验，并亲手操作了部分实验，一些看似不正常的现象都能用科学的自然知识来解释！ 现在就仔细写下自己比较喜欢的几个实验，讲解它们的方法及原理等。 茹科夫斯基椅 实验方法： 演示者坐在可绕坚直轴自由旋转的椅子上，手握哑铃，两臂平伸。 使转椅转动起来，然后收缩双臂，可看到人和凳子的转速显著加大。两臂再度平伸，转速
复又减慢。 铃在转椅上的转速随手臂的伸缩而改变快慢。 注意事项： 起始速度不可太快，避免人收缩两臂时脱离椅子发生危险。 坐稳，防止摔跤。 实验现象： 操作者坐在可绕坚直轴自由旋转的椅子上，手握哑铃，两臂平伸。另一个人推动转椅使转椅转动起来，然后操作者收缩双臂，可看到操作者和椅的转速显著加大。两臂再度平伸，转速复又减慢。可多次重复，直至停止。 实验原理： 质点系统定轴转动时，若其所受到的合外力矩为零，则质点系的角动量守恒 L=Jω=恒量 其中，J为质点系的转动惯量，ω为角速度。因为内力矩不会影响质点系的角动量，若质点系在内力的作用下，质量分布发生变化，从而使绕定轴转动的转动惯量改变，则它的角速度将发生相应的改变以保持总角动量守恒。 本实验的对象是手持哑铃坐在轮椅上的操作者，由他人或自己启动旋转。可见若两手伸平，转动惯量增大，转速变慢；若两手收缩，转动惯量减小转速加快。这是因为绕固定轴转动的物体的角动量等于其转动惯量与角速度的乘积，而外力矩等于零时，角动量守恒。水驻波演示（鱼洗） 实验目的： 演示铜盆中的驻波通过水的喷射而产生的自激震荡现象。 演示喷水效应与震荡模式、强度的关系。
《大学物理实验》课程选课说明 一、教学任务 教学任务有校本部11个班级（484人），瓯江学院5个班级（192人）。《大学物理实验》课程教学时数一般为36学时(其中：瓯江学院09电子信息工程57学时，10电子信息工程30学时)，其中实验误差理论课3学时（理论课1次，统一另外安排），实验课33学时（瓯江学院09电子信息工程为54学时，10电子信息工程为27学时），每位同学需各做10个实验内容（瓯江学院09电子信息工程为17个内容，10电子信息工程为9个内容）。请各位同学登录温州大学物理实验教学中心网站选课系统（.cn），选择基础实验5个，综合实验4个，专题实验1个（瓯江学院09电子信息工程，基础实验9个，综合实验7个，专题实验1个；10电子信息工程，基础实验5个，综合实验4个）。 二、供选择的实验内容见下表
三、实验课时间安排 绪论课从第2周开始； 基础实验于第6周开始； 综合实验于第11周开始； 专题实验于第15周开始。 网上的节次时间如下： 下午第一批：4，5，6节（3课时）；12:50--15:10； 下午第二批：7，8，9节（3课时）；15:30--17:55； 专题实验：4，5，6，7，8，9节需连续进行（6课时）。 四、选课说明 （1）因教学任务较重，为按时完成教学任务，每周每生可选实验内容2个，实验选好后要及时做好预习（专题实验可向实验室预约到实验室预习），所有实验都要在课前写好预习实验报告，进实验室做实验前应对实验内容基本熟悉，实验课前有预习检查，预习检查不合格者不准进行本次实验。 （2）为使学校的教学资源有效使用，实验课每组（同一次）选满12人（最多20人）才能开课，小于12人该次实验取消，请同学们在选课结束后及时检查选课结果，若某次人数少于12人的，请及时取消该次所选内容，另行选择其他时间或内容。 五、选课网开放时间 选课网络将在第4周（9月27日）周一下午5点开通，第4~5周进行选课或调整，网址：.cn/ ，登录选课系统后，先用学号注册，注册时请输入相关的个人信息以便日后联系，并设置密码。第5周对未选满12人的选课结果再作调整，第6周开始关闭选课系统。选课
2019年高考专题： 高中物理实验总结【最新完整版】 （一共有55页，物理实验总结大全，包括高中所有必考的实验啦！ 是目前最完整的啦！！） ★知识结构：
方法指导： 物理是以实验为基础的科学，实验能力是物理学科的重要能力，物理高考历来重视考查实验能力。 一、基本实验的复习 要应对各类实验试题，包括高层次的实验试题，唯一正确的方法是把要求必做的学生实验真正做懂、做会，特别是在实验原理上要认真钻研，对每一个实验步骤都要问个为什么，即不但要记住怎样做，更应该知道为什么要这样做．对基本的实验，复习过程中要注意以下六个方面的问题： （1）实验原理 中学要求必做的实验可以分为4个类型：练习型、测量型、验证型、探究型．对每一种类型都要把原理弄清楚． 应特别注意的问题：验证机械能守恒定律中不需要选择第一个间距等于2mm的纸带．这个实验的正确实验步骤是先闭合电源开关，启动打点计时器，待打点计时器的工作稳定后，再释放重锤，使它自由落下，同时纸带打出一系列点迹．按这种方法操作，在未释放纸带前，打点计时器已经在纸带上打出点迹，但都打在同一点上，这就是第一点．由于开始释放的时刻是不确定的，从开始释放到打第二个点的时间一定小于0.02s，但具体时间不确定，因此第一点与第二点的距离只能知道一定小于2mm（如果这段时间恰等于0.02s，则这段位移s=gt2/2=(10×0.022/2)m=2×10-3m=2mm），但不能知道它的确切数值，也不需要知道它的确切数值．不论第一点与第二点的间距是否等于2mm，它都是从打第一点处开始作自由落体运动的，因此只要测量出第一点O与后面某一点P间的距离h，再测出打P点时的速度v，如果： gh≈( )， 就算验证了这个过程中机械能守恒． （2）实验仪器 要求掌握的实验仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）、天平、停表（秒表）、打点计时器（电火花计时仪）、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等。对于使用新教材的省市，还要加上示波器等。对这些仪器，都要弄清其原理、会正确使用它们，包括测量仪器的正确读数。 （3）实验装置 对电学实验主要指电路图。
理工科类大学物理实验课程教学基本要求 物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用及其转化规律的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。 在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活，是人类文明的基石，在人才的科学素质培养中具有重要的地位。 物理学本质上是一门实验科学。物理实验是科学实验的先驱，体现了大多数科学实验的共性，在实验思想、实验方法以及实验手段等方面是各学科科学实验的基础。 一、课程的地位、作用和任务 物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。 物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培 - 1 -
养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。 本课程的具体任务是： 1.培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，使学生初步掌握实验科学的思想和方法。培养 学生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力。 2.提高学生的科学素养，培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索 精神，遵守纪律，团结协作，爱护公共财产的优良品德。 二、教学内容基本要求 大学物理实验应包括普通物理实验（力学、热学、电磁学、光学实验）和近代物理实验，具体的教学内容基本要求如下： 1.掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的基本能力。 （1）测量误差与不确定度的基本概念，能逐步学会用不确定度对直接测量和间接测量的结果进行评估。 （2）处理实验数据的一些常用方法，包括列表法、作图法和最小二乘法等。随着计算机及其应用技术的普及，应 - 2 -
物理实验II开放实验选课指南 一、课程信息 1. 课程学分： 2学分、学分、1学分（详见开课清单） 2. 实验数目：2学分：4个必选实验+任选7个实验项目；学分：4个必选实验+任选4个实验项目；1学分：3个必选实验+任选3个实验项目 必选实验: ①密立根油滴实验 ②驻波实验 ③霍尔效应实验 ④示波器的使用 任选实验: ①变温度系数波尔兹曼常数的测定 ②光电效应实验 ③环境噪声【若上学期已选修过该实验，本学期不可重复再选，否 则不计分！】 ④流速测量实验 ⑤牛顿环 ⑥分光计 ⑦磁滞回线 ⑧超声声速 ⑨全息照相【若上学期已选修过该实验，本学期不可重复再选，否
则不计分！】 3. 选课时间安排： 4. 选课网站： ，见网站首页顶部“资料下载”栏目
5. 用户名及密码：初始均为学号，初次登录后请及时修改，请保管好密码。忘记密码需要重置的通过验证身份证号自动重置为学号。 6. 重修和转专业补修的同学首先在教务处报名、缴费。由教务处统一统计后开通选课功能，用户名密码同上条。由于教务处是在所有课程重修统计完成后才导出名单，故重修和补修的同学选课时间可能会晚于规定时间，具体安排请留意物理实验中心网站首页通知。 二、开放实验说明 1. 本学期物理实验采用选课模式，而不是按照课程表上的时间上课，请同学们注意！ 在以前的选课过程中，很多同学反映由于其他课程占满了实验选课的时段，造成实验课与其他课程冲突而无法顺利选课，经物理实验中心
与教务处协商，在本学期将物理实验排入课程表，其目的是保证同学们在物理实验开放的时间段每周至少有一个场次是不会与其他课程冲突的，尽量保证同学们能够顺利选课。请同学们一定要注意的是实验课仍是以选课模式运行，不是按课表上的时间上课！ 2. 实验的具体运行流程及说明 ①集中选课。 ②下载并打印实验报告数据页。 ③携带预习报告及实验报告处理页进入实验室。 ④课堂考勤、上缴预习报告、进行实验。 ⑤当堂完成实验报告并提交，部分实验耗时较长，由教师安排课后完成报告时，数据交老师签字后方可离开实验室。 ⑥网上评教。 ⑦网上查询得分及教师评语。 ①集中选课 请同学们在规定的时间内集中完成必选和任选实验项目的选课，如果放出的实验课堂数不能满足需要，实验中心还会陆续增加场次并在选课网站的教学通知栏目中发布通知。请同学们在集中选课结束后留意网站的增补场次发布通知，如果选课结束后1个月仍没有增补场次，请发邮件给管理员说明情况。不要由于选课场次不足而盲目在有其他课程的时间段选课！在集中选课期间，可以不受次数限制的更改选课纪录，集中选课结束后，每位同学每学期只能更改3次预约。
大学物理实验开放式选课说明 选课系统网址：https://www.doczj.com/doc/b314690746.html,/kfs 选课系统开放选课时间：11月21日（第13周周一）至24日（周四）共4天。正式上课时间为第14周至第17周。 一.重要注意事项 1、开放实验教学中，因同一实验室含多个项目，部分实验不再统一讲课。请务必对所选实 验项目做好充分预习！若因实验操作不当造成的仪器损坏按实验中心规定严格处理； 2、选课系统有退选相关限制，选课时请再三核实所选实验项目和时间段。严禁选已做过的 实验项目，因此造成的无成绩后果自负； 二.操作流程 1、同学初次使用请在登录界面下方点击“学生注册”，设置密码并完善信息；注册完毕后，使用学号及自设的密码登录。 2、登录后选左侧导航菜单中的“选课管理”，在课程名称列表中点选“大学物理实验”， 在实验项目列表中选择准备参与的实验项目（禁止选做过的实验），在右侧项目课表中按 照开课时间选中一次课程，确认无误后点击上方“选课”按钮； 3、重复上述流程操作选择第二次实验，每位同学必须且仅允许选择两次实验（禁止选做过 的实验），且仅允许选第14周至第17周内的课程； 4、选课操作完毕后，点击左侧导航菜单中的“我的课表”，选择周次后即可看到所选实验 的课表。若发现选错实验（项目选重或上课时间选错）则首先选中错选项并点击“退选 “按钮。 5、学期末可通过左侧导航菜单中的“成绩查询”查看所选两个实验项目的成绩（其它按传 统实验课模式已做项目成绩暂时无法查看）。 三.故障处理 在选课期间（11月21日至24日）内如遇到问题请根据类别及时按以下渠道反馈： 1、如遇无法注册或登录的问题，请前往物理楼205找代老师处理； 2、退选功能仅在选课期间开放，开课后如需退选请带纸质情况说明至物理楼218； 3、如遇其它相关问题请将加QQ群反馈：459370985，验证消息请报“班级+姓名”。
如何上好物理实验课 物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用，是培养学生观察、动手、思维水平的重要手段，也是完成教学活动必不可少的环节。各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知，并能纠正在感知中形成的错觉，从而达到学生牢固学习各种物理知识的目的。不过在具体的教学过程中却往往被一些老师忽视了实验的教学，尤其是一些条件不是很好的学校，传统的知识讲解替代了实验。这种状况学生怎么能学得很好呢。 作者认为，老师应该创造条件努力上好每一堂实验课，要上好一堂实验课能够从下面几个方面入手。 1、认真备课。我们有些老师一到上实验课就松了一口气，认为实验课最容易上，学生喜欢，积极性高，课堂是实验老师的事。其实真正上好一堂实验课是很花时间的，不下一番功夫是很难达预期效果的。老师除写好教案外，还应该提前预做实验，有时可能要多次反复做，以便取得第一手资料，懂得实验中的关键所在，学校的实验仪器能否正常用。这样在实验过程中才能取得主动，才能做到万无一失。认真备课是上好一堂实验课的前提。 2、引导学生观察物理现象。 激发学生的学习兴趣，培养他们的观察水平兴趣是影响学生学习积极性最直接的因素，而实验恰恰能够使学生产生浓厚的兴趣。在观察这些物理实验时，教师要注意引导学生观察整个现象的发生过程，产生的条件和说明的道理。 3引导学生通过画图，识图来培养学生的想象水平。 绝绝大部分实验都配有插图，老师应引导学生识图，画图来学习图中所包含的意义。这样既有利于协助学生学习实验，也便于学生理解实验、掌握实验。比喻在做位移——时间图象实验时，列好表格，然后要求学生用直角坐标系描出各点，再绘成s—t图象，这样学生通过自己动手，自己绘图，就基本能掌握匀速直线运动，匀变速直线运动或变速直线运动的s—t图象，进而掌握匀速直线运动，匀变速直线运动或变速直线运动规律。学生在实验中通过绘图牢固地掌握了各种物理知识。 4、鼓励学生做好课外实验和小制作，促动学生对教学内容的深入学习。 教材上有很多章节中或习题后面配有一些小实验，小制作。老师理应鼓励学生做好这些小实验，小制作。学生通过自己的动手完成各种小实验，小制作。比如：用纸盒烧开水，学生开始不相信、怀疑，通过自己动手后才确信了，由好奇产生动手的欲望；这些小实验简单易做随处能够完成，但却能说明道理。这样使教学变得轻松了却能起到很好的效果的。小实验、小制作的动手，从而和课堂的学习达到某种水准的互补，既促动了学生对教师讲授内容的学习，加深了对所学内容的理解和记忆，又促动了一系列附带内容的学习。何乐而不为。 5、自制教具。 有些学校的条件不是很好，缺少这种或那种仪器，很少能做完整一个实验。其实我们能够自制一些简易教具。有些甚至会产生很好的效果呢？比如：在光的反射定律教学中，能够用一块平面镜，一个能够转动的半圆盒，自已动手做一个反射装置，效果很好的等等。自制的道具虽简单，但有些却有很好的收效。另外，老师经常自制一些教具，学生对老师的敬业会更钦佩的，这样会收到双重功效。 总来说之，上好一堂实验课在物理教学中具有很重要的现实意义的。我们每位一