高职院校包装设计课程教学改革与探究
一、高职院校包装设计课程教学的状况
1.高职院校包装设计课程教学方式呆板乏味
包装设计是平面设计和结构设计的有机结合，该课程要求学生能够独立完成产品的造型、包装结构、包装装潢等一系列设计，这不仅对学生的学科专业知识能力水平有较高的要求，还对学生的技能职业素质也十分重视。但是，在当下的高职院校包装设计课程教学中，教师较为注重专业知识的传递，且按照传统的教学方式授课，不仅忽视了包装设计课程的实践性，也忽略了学生才是学习的主体，教师未能融入学生群体，未能寻找到合适的教学方式，教学方式呆板，导致学生对包装设计课程的认知还停留在浅显的书本介绍层面，大大降低了学生的学习自主性，严重影响了学生学习效率的提高。
2.高职院校包装设计课程教学结构对学生的实践操作能力缺乏重视
包装设计课程是一门实践性较强的课程，不仅要求学生掌握平面设计、包装设计、标志设计等知识，还要求学生掌握文案写作、手绘以及电脑辅助设计知识。但是，在如今的高职包装设计课程教学课堂中，教师习惯于对教材的重点解读和传授，缺乏对学生自我思考包装设计知识的支持，且教师对教材的通篇枯燥讲解容易导致学生对包装设计知识产生乏味心理，严重影响包装设计课程的教学质量。
二、深入推进高职院校包装设计课程教学改革的重要意义
1.加强高职院校包装设计課程改革，有利于完善高职包装设计课程教学体系
高职院校的包装设计课程改革和探究是科技教育发展下的时代要求，深入推进高职院校包装设计课程的改革有利于改善传统教学方式导致的缺陷，在课堂教学中将传授包装设计知识和调动学生自主学习积极性相结合，营造出良好的学习氛围，激发学生对包装设计课程的学习兴趣，维护学生在学习中自我价值的体现。
2.推进高职院校包装设计课程改革，有利于促进学生综合素质的提高
高职院校的包装设计课程是一门理论与实践相结合的课程，加强高职院校包装设计课程的教学改革，是创新经济时代主旋律的要求，也是完善高职院校包装设计课程体系的重要举措。加深包装设计课程的教学改革不仅有利于促进学生对包装设计专业知识的理解和记忆，还有利于提高学生的创新能力和实践动手能力，促进学生综合能力更快提升。
三、完善高职院校包装设计课程教学的改革方式
高职院校包装设计课程教学改革与探究 一、高职院校包装设计课程教学的状况 1.高职院校包装设计课程教学方式呆板乏味 包装设计是平面设计和结构设计的有机结合，该课程要求学生能够独立完成产品的造型、包装结构、包装装潢等一系列设计，这不仅对学生的学科专业知识能力水平有较高的要求，还对学生的技能职业素质也十分重视。但是，在当下的高职院校包装设计课程教学中，教师较为注重专业知识的传递，且按照传统的教学方式授课，不仅忽视了包装设计课程的实践性，也忽略了学生才是学习的主体，教师未能融入学生群体，未能寻找到合适的教学方式，教学方式呆板，导致学生对包装设计课程的认知还停留在浅显的书本介绍层面，大大降低了学生的学习自主性，严重影响了学生学习效率的提高。 2.高职院校包装设计课程教学结构对学生的实践操作能力缺乏重视 包装设计课程是一门实践性较强的课程，不仅要求学生掌握平面设计、包装设计、标志设计等知识，还要求学生掌握文案写作、手绘以及电脑辅助设计知识。但是，在如今的高职包装设计课程教学课堂中，教师习惯于对教材的重点解读和传授，缺乏对学生自我思考包装设计知识的支持，且教师对教材的通篇枯燥讲解容易导致学生对包装设计知识产生乏味心理，严重影响包装设计课程的教学质量。 二、深入推进高职院校包装设计课程教学改革的重要意义 1.加强高职院校包装设计課程改革，有利于完善高职包装设计课程教学体系 高职院校的包装设计课程改革和探究是科技教育发展下的时代要求，深入推进高职院校包装设计课程的改革有利于改善传统教学方式导致的缺陷，在课堂教学中将传授包装设计知识和调动学生自主学习积极性相结合，营造出良好的学习氛围，激发学生对包装设计课程的学习兴趣，维护学生在学习中自我价值的体现。 2.推进高职院校包装设计课程改革，有利于促进学生综合素质的提高 高职院校的包装设计课程是一门理论与实践相结合的课程，加强高职院校包装设计课程的教学改革，是创新经济时代主旋律的要求，也是完善高职院校包装设计课程体系的重要举措。加深包装设计课程的教学改革不仅有利于促进学生对包装设计专业知识的理解和记忆，还有利于提高学生的创新能力和实践动手能力，促进学生综合能力更快提升。 三、完善高职院校包装设计课程教学的改革方式
包装设计教学改革和发展新模式研究 我国整体经济建设的快速发展带动我国各行业发展迅速。包装设计课程的学习与社会实践而相联系，最终服务于社会，达到符合市场的需求。在当今社会迅速发展的过程中包装设计教学一定要追随现代社会的快速发展，如果我们依旧遵循旧的教学理念和模式，那么培养出来的学生就不能完全适应快速模式发展的包装设计，所以我们就要对包装设计的教学方法进行改革探索，以适应现代社会发展的需求。 标签：包装设计；教学改革和发展新模式 引言 近年来，我国教育事业不断改革发展创新，已经取得了非常不错的成就。在当前的包装设计教学中，我们需要使用它来服务包装行业，但是对于当前的一个教学方法来讲以及市场的变化，使得我们需要进行不断的地进行改进和优化 一、当前包装设计教学以及市场经济探讨分析 （一）包装设计教学中存在的一些不足之处，我们可以知道在当前诸多的高校中都开展了包装设计的教学课，但是这一些教学课普遍存在着一些问题，例如教學的内容模糊不清晰，人才方面的培养目标不够明确，缺少相应的设备以及设施，这一些些的因素都直接或者间接的影响到了包装设计人才的培养。 （二）市场需求以及包装设计人员两者之间存在的不足之处，对于传统的教学方法来讲，其培养出来的包装设计人员，他们往往基础比较弱，并且缺乏相应的设计经验，而且学生对于包装设计的知识了解也比较单一。并且学生对于包装作业普遍都是流于视觉形象，往往包装出来的产品都无法应用到实际生活中，当他们毕业之后一旦进入到相关行业的事业，从而无法胜任其职业角色。 二、包装设计教学改革和发展新模式 （一）新的教学手段 改变教学方式和教学手段，采用现代化的教学方案，利用互联网进行教育，从而完善教材，扩大教学面，使教材中的知识点能够更立体、直观地展现在学生面前。加大在可见开放方面的力度，制作高质量的教学课件。教师可以将自己录制的教学视频发布在社交平台，利用社交平台的交互性，对学生开展辅助教学。社会发展速度不断增快，消费者对产品的各方面有了更高的要求，对包装的要求也就随之上升。总体来说，如今消费者对包装的要求主要有四个层次：第一，包装要具有保护性，能够保证内在产品的完整；第二，能够有效地展示产品信息；第三，提高产品的整体价值；第四，审美性高。包装的设计能够使消费者产生购买心理，所以，包装要在视觉上有足够的冲击力和表现力。利用多媒体设备开展