新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 亲子阅读：向幼儿和家长推荐的书目及 简介 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Parent-child reading: bibliography and introduction recommended to children and parents 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
亲子阅读：向幼儿和家长推荐的书目及简介 目录 ★向幼儿推荐的书目名称： 1、《梦是什么？》 2、《再讲一个故事吧》 3、《超级恐龙系列：最棒的恐龙队员》 4、《暖房子经典绘本系列》 5、《视觉大发现系列》 ★向家长推荐的数目名称： 1、《窗边的小豆豆》 2、《爱和自由》 3、《好的关系胜过许多教育》 4、《阅读是最浪漫的教养》 幼儿绘本推荐理由： 1、《梦是什么？》内容简介：约纳斯想知道，梦是什么？谁能向他解释呢？一个美丽浪漫的真实故事。让孩子认识梦幻与现实的不同，同时接纳二者。该书通过富有想象力
和充满启迪性的语言来唤起孩子的想象力，增强孩子对社会的认知。 《梦是什么》编辑推荐:从孩子口中,我们听到很多很有趣的答案。他们认真想的样子,他们认真回答的样子,让我们不敢再轻易地说——哎呀!这只是个傻问。 2、《再讲一个故事吧》故事简介：晚上睡觉前，小兔子的爸爸妈妈、还有爷爷奶奶分别为他讲了故事，但小兔子却仍然不满足，他想听更多的故事。为了有更多的故事，小兔子打算自己做一本故事书。他先后去了好朋友小猫头鹰、小老鼠和小狼的家，问朋友们都喜欢什么样的故事，并把情节写入故事书里。最后，小兔子终于完成了他自己的故事书，书里包含着各种各样有趣的情节。但当家人们围着他想听他说故事时，他却倒头就睡着了。 《暖房子经典绘本系列·第4辑：再讲一个故事吧（欢乐篇）》是一本关于创造力的绘本故事书。 3、《超级恐龙系列：最棒的恐龙队员》故事简介：十只恐龙在挖掘…… 挖一个大大的、大大的洞，为了……十只恐龙齐心协力，团结一心。这个趣味温馨的故事，送给每一位超级恐龙的狂热粉丝！糟糕！恐龙列车出事故啦！怎么办？速速求救恐龙救援队！ 这是一个充满正能量的故事，送给每一位超级恐龙的狂
【重磅】最好的亲子阅读书单 什么是绘本？ 绘本是世界上最美的书，是适合0-100岁阅读的书，是最适合亲子阅读的书。经典绘本以震撼心灵的方式，让孩子感知生命，解说父母无法生动言说的挫折、灾难、离别和死亡…… 为什么要给孩子读绘本？ 日本的绘本之父松居直先生说：“念书给孩子们听，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了多么多故事的意义在哪里。我也发现，通过念这些书，我已经在他们小的时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了。” 要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上，对孩子亦是如此。周而复始的生活，视界总是有限的。通过阅读，站在了巨人的肩膀上，就会发现更为广阔的天地，丰富了孩子的生命历程。你读的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读的越多。你读的越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪敏。阅读是成本最低、回报最高的教育方式。阅读能力的发展可以培养出90%以上的学习能力。专注力、理解能力、表达能力、想象力、观察能力、对美的感知能力……都可以通过绘本阅读得到很好地发展。很多家长会给孩子报作文培训班，大可不必，大量的高品质阅读加上丰富的精神生活是写好作文的法宝。数学学不好，很多是孩子理解力的问题，也是因为阅读不够。提高孩子学习成绩最好的办法，就是阅读。可是现状是，越是成绩差的孩子，越没有时间阅读，大量的时间都耗费在补习班上，这是一种本末倒置得不偿失的笨办法，只会摧毁孩子的自信，丧失学习的兴趣。唯有阅读，磨刀不误砍柴工！ 当然，为了提高学习成绩的阅读，还是太过功利。阅读应该成为家庭的生活方式，请注意，是家庭，家庭中的每一个人，都要养成读书习惯，享受阅读！ 从什么时候开始给孩子读？要读到孩子多大？ 越早越好，最好是从0岁开始，幼儿阶段是培养阅读兴趣的黄金时期。如果已经错过了，任何时候，亡羊补牢，为时不晚。读书给孩子听，要读到孩子几岁呢？很多家长到了孩子一二年级甚至更早就不读书给孩子听了，原因是孩子自己认识字了，会自主阅读了。这样想法的家长一定是把亲子阅读这件事当做一个负担，而且把绘本当成了识字卡片。绘本只是一个媒介，是促进亲子情感的桥梁。 研究表明，孩子的听力和自主阅读理解能力要到八年级时才达到相同水平。所以，整个小学阶段都可以读书给孩子听，至少也要坚持到小学三四年级。 绘本只是媒介，是大人读给孩子听的书，抱着拥着孩子，以最舒服的姿势，读给孩子听。基本原则：有字读字。绘本的文字，都是经过作者反复推敲的，千万不要认为孩子听不懂，就画蛇添足用自己的语言加以解释，除非孩子主动地问。普通话不准，读得不生动，都没有
1.《爷爷一定有办法》(加)菲比·吉尔曼著宋珮译 当代经典图画书。它写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。它原本是一个流传已久的犹太民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。 2．《爱心树》（美）希尔弗斯坦编绘，傅惟慈译 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事。本书是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过550万册。 3. 《小猪唏哩呼噜》孙幼军著 小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。孙幼军先生在唏哩呼噜身上寄寓了完美的儿童形象，虽然完美，但很真实、质朴。 4.《中国神话故事精选名》湖南少儿出版社 作为一个中国人，从小应该读一读有关中国传统文化的书。而中国神话故事就是瑰宝的一部分！阅读此书，我们能感受到中国古代人对天地万物的天真美丽、富有趣味的艺术想象。 5．《十万个为什么》（四册）刘雨辰，夏凡编 本套最新《十万个为什么》丛书共分四册，分别介绍了科技与创新、人体与健康、社会与生活、生物与环境等方面的内容。这些内容全面满足了儿童的求知欲和好奇心，通过简洁明了的文字和丰富多彩的图画，把一些科学知识描绘得通俗易懂，充满乐趣，融科学性、知识性和趣味性于一体。 一年级选读书目
二年级必读书目 1.《植物王国——我的第一本科学书》我的第一本科学书编写组编 这是一套为少年儿童编写的科普书。她选取少儿最好奇、最有兴趣的宇宙天体、地球地理、动物、植物、人体等五大方面内容，运用科学而通俗的语言，采取图文并茂的形式，为少年儿童展示了丰富多彩的科学世界。 2.《小狐狸买手套》 (日)新美南吉/文，(日)黑井健/图，彭懿、周龙梅译
窦桂梅老师推荐清华附小一至六年级阅读书单一年级上学期必读书目和选读书目（逐年修订） 《猜猜我有多爱你》（必读）山姆·麦克布雷尼明天出版社 《蚯蚓的日记》（选读）朵琳·克罗宁少年儿童出版社 《要是你给老鼠吃饼干》（必读）劳拉少年儿童出版社 幼学启蒙第一辑——中国古代神话（必读） 《盘古开天地》杨亚明文岳海波图新世界出版社 《共工触山》履瑎文孙爱国图新世界出版社 《女娲补天》杨亚明文李勇图新世界出版社 《夸父追日》履瑎文袁辉图新世界出版社 《落叶跳舞》（必读）伊东宽 21世纪出版社 《子儿，吐吐》（必读）李瑾伦明天出版社 《胡萝卜种子》（选读）路斯·克劳斯人民文学出版社 《小猪唏哩呼噜》（选读）孙幼军春风文艺出版社 《豆蔻镇的居民和强盗》（选读）埃格纳湖南少儿出版社 《格林童话选》（选读）格林兄弟长春出版社 《神奇的校车》第一辑柯尔着，迪根绘四川少儿出版社 一年级下学期必读书目和选读书目（逐年修订） 《克里克塔》（必读）(法)汤米·温格尔文蒲蒲兰译 21世纪出版社《我爸爸》（必读） (英)安东尼·布朗河北教育出版社 幼学启蒙第一辑——中国古代民俗故事（必读） 《年除夕的故事》恒展文冢珉图新世界出版社 《端午节的故事》三元文董安山图新世界出版社 《清明节的故事》三元文王者琦图新世界出版社 《年糕的故事》寇天文杨士林图新世界出版社 《阿利的红斗篷》（选读）汤米·狄波拉少年儿童出版社 《爷爷一定有办法》（选读）菲比·吉尔曼明天出版社 《鸭子骑车记》（选读） (美)大卫·夏农着彭懿译南海出版社《老鼠娶新娘》（选读）张玲玲文刘宗慧图21世纪出版社 《曹冲称象》（选读）古代故事人民邮电出版社 《我妈妈》（选读）安东尼·布朗河北教育出版社 《穿靴子的猫》（选读）（美）马塞利诺绘彭懿译贵州人民出版社《神奇的校车》第二辑柯尔着，迪根绘四川少儿出版社 （二上）本学期必读书目和选读书目（逐年修订） 《安徒生童话》（必读）安徒生江苏少年儿童出版社 幼学启蒙第二辑——中国成语（必读） 《朝三暮四》衣若文赵镇琬图新世界出版社
小学一至六年级课外阅读推荐书目
小学1-6年级推荐课外阅读书目一年级上学期： 1、《爱心树》 2、《格林童话》 3、《猜猜我有多爱你》 4、《爷爷一定有办法》 5、《逃家小兔》 6、《人》 7、《和朋友一起想办法》 8、《365夜知识童话》 9、《安徒生童话选》 10、《木偶奇遇记》 11、《小猪唏哩呼噜》 12、《吹牛大王历险记》 一年级下学期：
1、《一千零一夜》（注音版） 2、《洋葱头历险记》 3、《宝葫芦的秘密》 4、《豆蔻镇的居民和强盗》 5、《兔子坡》 6、《晚上的浩浩荡荡童话》 7、《勇气》 8、《小牛顿科学馆》 9、《红鞋子》 10、《汤姆?索亚历险记》 二年级上学期： 1、《尼尔斯骑鹅旅行记》 2、《踢拖踢拖小红鞋》 3、《大个子老鼠小个子猫》
4、《爱丽斯漫游仙境》 5、《可爱的鼠小弟》 6、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》 7、《狐狸福斯和兔子哈斯》 8、《丁丁历险记》 9、《小飞人卡尔松》 10、《查理与巧克力工厂》 11、《戴小桥和他的哥们儿》 12、《我要做好孩子》 二年级下学期： 1、《柳林风声》 2、《月光下的肚肚狼》 3、《黑熊舞蹈家》 4、《丢三落四的小豆豆》 5、《我的第一本日记：2年级的花太狼》
6、《我的第一本日记：2年级的美羊羊》 7、《二年级的小朵朵》 8、《会飞的教室》 9、《西顿动物记》 10、《凡尔纳科幻故事》 三年级上学期： 1、《列那狐的故事》 2、《小学语文课文同步拓展阅读》（江苏版适用）三年级上 3、《为我唱首歌吧》 4、《苹果树上的外婆》 5、《舒克和贝塔和五角碟》 6、《皮皮鲁和教室里的隐身人》 7、《绿野仙踪》 8、《海底两万里》
0－3岁15本 《谁咬了我的大饼》徐志江（著）中《东方娃娃》编辑部 《中国童谣》金波（文），江键文（图）中二十一世纪出版社 《鼠小弟的小背心》（“可爱的鼠小弟“系列<平装>）中江嘉男（文），上野纪子（图），赵静、文纪子（译）日南海出版公司 《米米爱模仿》（“米米系列”）周逸芬（文），陈致元（图）中河北教育出版社 《小玻在哪里》（“小玻翻翻书系列”）艾力克·希尔（著），彭懿（译）英接力出版社 《我喜欢书》安东尼·布朗（著），余治莹（译）英河北教育出版社 《好饿的毛毛虫》艾瑞·卡尔（著）郑明进（译）美明天出版社 《米菲住院》（“米菲绘本系列”）迪克·布鲁纳（著），阿甲（审译）荷兰人民邮电出版社 《我要拉baba》（“噼里啪啦系列“）佐佐木洋子（编绘），张慧荣（译）日二十一世纪出版社 《可爱动物操》方素珍（文），郝洛玟（图）中河北教育出版社 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》五味太郎（著）上谊文化（译）日明天出版社 《让我荡一会儿吧》（“小猫当当”系列）清野幸子（著），猿渡静子（译）日南海出版公司 《我不怕孤独》（“中国第一套儿童情绪管理图画书”）特蕾西·莫洛尼（著），萧萍（译）新西兰广州出版社 《爱米丽》（“爱米丽系列”）多米提勒·德·普桑斯（著），孙敏（译）法二十一世纪出版社 《做鬼脸》（“聪明的小宝”系列）阿万纪美子（文），上野纪子（图），蒲蒲兰（译）日连环画出版社 《小圆圆早上好》（“小圆圆”系列）汉娜·哈斯特鲁普（著），任溶溶（译）丹麦二十一世纪出版社
《小鞋子，走一走》(“幼幼成长图画书”系列）林明子（著），小林、小熊（译）日少年儿童出版社《这是什么形状》（“小酷和小玛”系列）秦好史郎（著），杨文（译）日北京少年儿童出版社 《乔比洗澡》（“乔比洗澡书”）提埃里·顾旦（著），荣信文化（编译）法未来出版社 《藏猫猫》（“婴儿游戏绘本”）木村裕一（著），崔维燕（译）日接力出版社 《蹦》松冈达英（著），蒲蒲兰（译）日二十一世纪出版社 《什么地方不一样》（“创意启蒙胶片书”系列）帕特里克·乔治（著）英接力出版社 《打预防针，我不怕》（“可爱的身体”系列）小林雅子（文），冈边理香（图），猿渡静子（译）日南海出版公司 3－4岁15本 《我的第一本古诗小童话》金波等（文）中中国少年儿童出版社 《一幅抽象画》（“颜色国的秘密”系列）黄毅民（著）中连环画出版社 《外婆桥》（“永远的儿歌小球听民乐”系列）周逸芬（文），叶安德（图），陈中申（作曲）中河北少年儿童出版社 《一园青菜成了精》编自北方童谣，周翔（图）中明天出版社 《小猪尼奴》（“中国原创图画书”系列）鲁兵（文），费嘉（图）中中国少年儿童出版社 《古利和古拉》中川李枝子（文），大村百合子（图），季颖（译）日南海出版公司 《谁的自行车》高畠纯（著），小鱼儿（译）日中国电力出版社《菲菲生气了》莫莉·卞（著），李坤珊（译）美河北教育出版社 《小真的长头发》高楼方子（著），季颖（译）日南海出版公司 《阿立会穿裤子了》神泽利子（文），西卷茅子（图），米雅（译）日明天出版社
书香家庭亲子共读家长心得 我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长”，这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。 一是固定读书时间。我们把晚上七点至八点作为亲子阅读的固定时间，在这段时间里。孩子已完成当日的作业，预习完功课。家长做完了家里的杂物，关闭电视和电脑。全家一起漫步在书中。享受读书的快乐。 二是选择读书姿势。我们采取了{依偎}的亲子方式，在舒适的床上和沙发上，让孩子依偎着家长。家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。 三是注意读书的语调，我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情的朗读，放慢阅读的节奏，四是做好导读准备，根据孩子的读书水平，将全书划分精读，选读，略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来，吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。{行万里路，读万卷书。}读书就是和指着对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子的读书，求索和创造的热情、使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。 家长：鲁欣 昨天老师给我们布置了任务：写一下亲子共读的感受。儿子书倒是读了不少，可是以他现在的水平写起来真是有困难，老妈我更是发愁写东西，于是就在网上东拼西凑，勉强完成了作业。 读书体会 鲁安腾的妈妈有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历一定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决孩子视野和品格的问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流。 与儿子一起读书，在亲子共读的路上与孩子一起成长，一直以来都是我想做的事情。亲子共读活动给我们提供了这样的机会，创造了阅读的氛围。和孩子一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事已可以这般生动、趣味而富有寓意！ 孩子今年上四年级，已读完《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和杨红缨的二十多本儿童文学读物等等，现在读书的兴趣正在增加。几乎有字的东西都能引想他的兴趣：到老师那去学钢琴，休息之余，他会拿着《读者》和《钢琴艺术》等杂志在那看，中午吃饭时，他会
2016—2017学年下期亲子阅读活动方案亲子阅读的重要性被越来越多的家长所认同，自小培养与小伙伴或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。 一、活动目的 1.增近亲子关系。 2.提高幼儿语言思维能力，开拓孩子的知识视野，丰富和提高孩子的语言表达能力。 3.激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。 二、活动时间 2017年2月——2017年6月 三、活动准备 1.利用寒假放假，向家长宣传早期阅读的重要性，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。 2.教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。 3.利用假期安排固定的时间和孩子一起阅读,并尝试使之成为习惯.这样每天到了规定的时间时,孩子就会记得和家长一起阅读。 4.教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。 四、活动过程 1.由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家长会、微信群等方式多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，并简单介绍一下在幼儿园
的一些阅读活动。 2.通过班级网络介绍亲子阅读活动情况，请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验。 3.各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长。 4.积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。 5.每月组织一次在园亲子阅读活动，由老师提供绘本，利用下午离园时间开展。 6.召开家长经验交流会。 7.收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等） 8.鼓励家长积极撰写亲子阅读日志，推荐好的文章，并利用网络平台进行交流。 五、具体活动安排 3月份：由教师介绍绘本阅读的主要方法，家长互相交流自己与孩子亲子阅读的经验。 4月份：幼儿园提供足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，教师与他们随时交流。 5月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。 6月份：分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。 六、活动成果展示
大朗小学语文科组创新方案之—— “书香家庭，亲子共读”活动方案 2018年8月10日 一、指导思想 通过开展“书香家庭?亲子共读”活动，向学生、家长推荐一批有利于青少年健康成长的优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索家庭教育的新途径，改变家庭教育理念，改善家庭教育方式，进一步优化家庭关系，形成“教师引领学生，学生影响家长，家庭推动社会”的良好的全民读书氛围。 二、活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。充分激发家庭“亲子共读”的兴趣；营造共同阅读的家庭氛围；帮助家长对孩子的课外阅读进行“亲子式”的沟通和指导；以达激发全体学生多读书，读好书的目标。家校携手，开展“书香家庭亲子共读”活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子良好的读书习惯，促进孩子全面健康地成长。 三、活动时间与活动主题 时间：2018年9月开始 主题：书香家庭，亲子共读 四、活动口号 1．发愤识遍天下字，立志读尽人间书。（低年级） 2．让阅读成为习惯，让读书成为乐趣。（中高年级） 3．我读书，我快乐，我读书，我向上。（中高年级） 4. 多读书，读好书，读整本的书。（高年级） 五、组织机构 组长：校长 副组长：副校长
成员：两位语文科组长、各班班主任 办公室主任：张老师、凌老师 六、活动内容 1、通过橱窗，宣传栏营造氛围。制订活动方案，拟定《致家长的一封信》。 2、各班班主任动员学生组织召开“让读书成为习惯”的主题班会，做好各项准备工作。 3、将本次活动的意义、要求、推荐书目和读书建议通过家长会通知到每一个学生家庭。 4、提倡学生“家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，在家中与父母共读。提升家庭文化品味，提高家庭成员的文学欣赏能力及综合素质。 5、家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于2个小时。与孩子交流心得体会，并写出读书心得。期末参加学校的评比。 6、学校在10月下旬开展一次演讲比赛和征文比赛（有记录有比赛结果有图片） 7、学校通过开展亲子共办剪贴报，手抄报，共写读书心得和课外读物朗读比赛等形式，对学生的课外阅读情况进行评价。 8、各班班主任、语文教师利用邮箱、QQ群、班级博客、家访、电话联系等信息手段，及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。 9、学校通过对对家长和孩子读书的成果进行公布、展评，每月评出“读书之星”，每学期举办一次“书香家庭”评选活动。 【活动准备阶段】时间：9月1日-10月1日 （一）校园 1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。 2、学校图书室每周一定期开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。
一年级阅读推荐书目 必读书目：《小猪稀哩呼噜》《木偶奇遇记》 选读书目：《爱心树》、《安徒生童话》、《日有所诵》、《神奇校车》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》。 推荐理由： 书读得越多，孩子的理解力越好；理解力越好，就读的越多，就越喜欢读。你读得越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。 ——《朗读手册》吉姆·崔利斯（美国著名阅读研究专家） 《小猪唏哩呼噜》是孙幼军先生主要创作于20世纪90年代初的童话代表作。唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的一只小猪。因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让他吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……小猪唏哩呼噜的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格，而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。 而《木偶奇遇记》讲的是当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。 这两部童话的内容都非常幽默有趣，适合一年级同学阅读。 除了必读的，我们还推荐孩子们选读《爱心树》《安徒生童话》《日有所诵》《神奇校车》《一年级的小豌豆》《一年级的小蜜瓜》。（《爱心树》是绘本，《神奇校车》是一套非常棒的科学类的书籍，孩子很喜欢，《日有所诵》则是经学了一些朗朗上口的儿歌，非常适合朗读。）让孩子们在阅读中激发兴趣，喜欢阅读。 二年级上学期推荐阅读书目： 必读书目：《夏洛的网》《了不起的狐狸爸爸》 选读书目：《皮皮鲁和鲁西西》《小王子》《狐狸列那的故事》《苹果树上的外婆》《没头脑和不高兴》 推荐理由：
推荐书目（1—2年级） 必读： 1、《猜猜我有多爱你》（绘本）山姆?麦克布雷尼著梅子涵译 2、《逃家小兔》（绘本）玛格丽特?威尔士?布朗著 3、《红鞋子》汤素兰著 4、《爷爷一定有办法》菲比?吉尔曼著 5、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）安徒生著 6、《格林童话选》（拼音读物或绘本）格林兄弟著 7、《做人的故事》苏霍姆林斯基著（注：该书也适合读给孩子听） 选读： 1、《哪吒传奇故事》童趣出版社 2、《王一梅童话系列》王—梅 3、《小企鹅心灵成长故事》（系列）汤素兰等著 4、《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著 5、《可爱的鼠小弟》中江嘉美、上野纪子著 6、《兔子坡》罗伯特?罗素著 7、《丁丁历险记》迈克?法尔著邹晓平译8、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德?达尔著代维译9、《胡萝卜种子》路斯.克劳斯等著10、《小精灵的秋天》冰波等著 11、《大个子老鼠小个子猫》周锐著12、《豆蔻镇的居民和强盗》埃格钠著 13、“读·品·悟”美德易拉罐系列（16册) 李光福14、《稻草人》叶圣陶著 15、《你看起来好像很好吃》宫西达也著16、《小猪唏哩呼噜》孙幼军著 17、《兔子彼得的故事》碧翠克斯?波特著18、《噢，美丽的巴拿马》雅诺什著 19、《西游记：少年儿童版》郑渊洁改写20、《我有友情要出租》方素珍著 21、《不一样的卡梅拉》系列 家长阅读书目： 1、《教育就是培养好习惯》孙云晓 2、《斯宾塞的快乐教育》赫伯特·斯宾塞 3、《心平气和的一年级》薛瑞萍 4、《别让孩子伤在小学》饶雪莉 5、《为何家会伤人》武志红 6、《好妈妈胜过好老师》
一、为孩子营造良好的阅读环境 家长为孩子创设舒适、温馨、安全、丰富，便于交流展示的环境，每个家庭根据自己的条件尽力为孩子提供一个专门放书的地方，如：小书柜、小书架、纸箱、纸盒或抽屉，便于随时翻阅图书；同时摆放小桌子、小椅子、铺上卡通地毯、放上几个软垫，让孩子可以在桌前看书，也可以坐在地上，背靠在软垫上看书。在如此舒适、有趣、丰富的阅读环境中孩子自然会主动的去阅读图书。 除此之外,还要营造宽松、愉快、和谐的心理环境，让孩子对于读书有一种快乐感、庄严感、神圣感、崇拜感与亲近感；要准备足够的夸奖、掌声送给孩子，让孩子的读书过程自始至终充满快乐，获得阅读的成就感和愉悦感。 二、为孩子提供多层次阅读素材 为孩子提供文体多样的读物：童谣、童话、故事、知识性图书，不同的文体，不同的呈现方式，孩子感受到的是语言的能力。 （1）与生活相关的主题故事书 孩子上一年级了，在团体生活中，他比在幼儿园中更了解什么叫朋友，喜欢兴趣相投的同学一起玩，会互相照顾，也需要同伴的情感支持。不过，有时候父母也会听到孩子说起在学校里和某某小朋友冲突的情形，这是由于孩子仍处于自我中心的时期，团体生活中必要的“分享”、“轮流”等观念尚未建立。因此，与孩子共读和生活息息相关的主题故事书，除了可引发孩子的阅读兴趣之外，更可以透过阅读和孩子讨论这些议题呢。 （2）善恶分明的童话、寓言故事书 一年级的孩子，喜欢阅读善恶因果明确的故事，坏人得到惩罚，好人得到奖赏的快乐结局。父母可挑选一些经典童话改编的带有图画的注音读本，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的看法。 （3）具有科幻色彩的科普类图书 这个阶段的孩子开始对事物是怎么来的、有什么用途、如何运作充满兴趣。当孩子有疑问时，带着孩子一起查阅各种知识类读物，让孩子知道，原来透过阅读我们可以获得想要的资讯。 三、亲子阅读的时机 在家中抓住时机和孩子一起阅读,对培养孩子的阅读兴趣起到了非常重要的作用。 （1）不定时的阅读。一段时间后，孩子有了阅读的兴趣，他随时都会拿起一本书来看，这是家长和孩子进行亲子阅读的好时机，家长可以放下手中的活和孩子一起看书， 还有在双休日或节假日带孩子到大自然中去（包括外出旅游），可以引导孩子阅读大自然，这一阅读是通过家长与孩子的口语交流来实现的。 （2）临睡前的阅读，孩子上床后肯定要很长的时间才睡着，此时是进行沟通的最佳时间。睡前片刻是幼儿精神状况非常稳定的时刻，能单纯接受事物的时机。家长不单是陪睡，而是给孩子亲切的阅读。 四、运用正确的方法进行亲子阅读
幼儿园亲子阅读活动方案 幼儿园亲子阅读活动方案 篇一：小班组亲子阅读活动方案 小班组“庆国庆”亲子阅读活动方案 一、活动目的： 为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，同时也为了庆祝中华人民共和国成立66周年，小班年级组各班利 用家长会共同迎国庆并向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划 走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩 子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。 我们小班组根据亲子阅读的推荐书目，通过家校通、班级群 等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，要求家长与孩 子每天进行一定时间的亲子共读，以培养幼儿养成良好的阅读习惯。 二、活动目标： 1.引导幼儿感受国庆节的气氛，激发幼儿热爱祖国的情感。 2.家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读 氛围。 3.激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的 阅读方法。 4.提高家长的阅读指导能力，增进亲子之间的感情。
5.营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打 造书香校园、书香家庭。 三、活动准备： 1.利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让 压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在 收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用 孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。 2.教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。 3.教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题 和方法。 4.各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。 四、活动时间： 2015.09.25下午 五、活动过程： 1.班主任发言欢迎家长参加亲子阅读活动。 2.班级进行亲子共读活动、指导家庭亲子共读活动的开展。 首先让家长和孩子靠得紧紧的，营造温馨的环境，再用温柔 的声音讲述《猜猜我有多爱你》，最后鼓励家长和孩子尝试进行故事对话。 3.请家长学习老师刚刚阅读绘本的方法和幼儿一起阅读。 4.请部分开展阅读活动好的家长，向其他家长交流自己的经验。
小学1-6年级推荐课外阅读书目一年级上学期： 1、《爱心树》 2、《格林童话》 3、《猜猜我有多爱你》 4、《爷爷一定有办法》 5、《逃家小兔》 6、《人》 7、《和朋友一起想办法》 8、《365夜知识童话》 9、《安徒生童话选》 10、《木偶奇遇记》 11、《小猪唏哩呼噜》 12、《吹牛大王历险记》 一年级下学期： 1、《一千零一夜》（注音版） 2、《洋葱头历险记》 3、《宝葫芦的秘密》 4、《豆蔻镇的居民和强盗》 5、《兔子坡》 6、《晚上的浩浩荡荡童话》 7、《勇气》
8、《小牛顿科学馆》 9、《红鞋子》 10、《汤姆?索亚历险记》 二年级上学期： 1、《尼尔斯骑鹅旅行记》 2、《踢拖踢拖小红鞋》 3、《大个子老鼠小个子猫》 4、《爱丽斯漫游仙境》 5、《可爱的鼠小弟》 6、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》 7、《狐狸福斯和兔子哈斯》 8、《丁丁历险记》 9、《小飞人卡尔松》 10、《查理与巧克力工厂》 11、《戴小桥和他的哥们儿》 12、《我要做好孩子》 二年级下学期： 1、《柳林风声》 2、《月光下的肚肚狼》 3、《黑熊舞蹈家》 4、《丢三落四的小豆豆》
5、《我的第一本日记：2年级的花太狼》 6、《我的第一本日记：2年级的美羊羊》 7、《二年级的小朵朵》 8、《会飞的教室》 9、《西顿动物记》 10、《凡尔纳科幻故事》 三年级上学期： 1、《列那狐的故事》 2、《小学语文课文同步拓展阅读》（江苏版适用）三年级上 3、《为我唱首歌吧》 4、《苹果树上的外婆》 5、《舒克和贝塔和五角碟》 6、《皮皮鲁和教室里的隐身人》 7、《绿野仙踪》 8、《海底两万里》 9、《小战马》 10、《环游地球八十天》 三年级下学期： 1、《小学语文课文同步拓展阅读》三年级下 2、《亲近母语日有所诵》（小学三年级） 3、《课外美文（小学三年级） 4、《成语故事》
大班幼儿绘本阅读书目： 1、《亲爱的小鱼》 2、《秋秋找妈妈》 3、《喵呜》 4、《晚上》 5、《爱心树》 6、《长大后做什么》 7、《胆小的老鼠》 8、《蚂蚁搬西瓜》 9、《天生一对》 10、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 11、《想吃苹果的鼠小弟》 12、《云朵面包》 13、《粽子里的故事》 14、《月亮生日快乐》 15、《愿望树》 16、《月亮的味道》 17、《森林快逃》 18、《泥土的味道》 19、《棕熊的神奇事》 20、《奥古斯特和他的微笑》、 21、《一颗超级顽固的牙》 22、《小黄和小兰》 23、《要是你给老鼠吃饼干》 24、《是谁嗯嗯在我的头上》 25、《小猪变形记》 26、《晚安小月亮》 27、《狼大叔的红焖鸡》 《蚯蚓日记》《老鼠娶新娘》
中班幼儿绘本阅读书目： 1、《猜猜我有多爱你》 2、《我爸爸》 3、《我妈妈》 4、《逃家小兔》 5、6、《爷爷一定有办法》 7、《母鸡萝丝去散步》（小中班） 8、《小黑鱼》 9、《大卫，不可以》 10、《我绝对绝对不吃番茄》 小班幼儿绘本阅读书目: 1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。会用贴切的语言表达自己的感受。了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。 2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。 3、《三只山羊噶拉噶啦》：阅读故事，熟悉故事对话，揣摩角色心里和对话。表演故事内容，感受角色的心情。 4、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案 5、《活了一百万次的猫》：阅读前半部分，预测猫的命运，讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。阅读后半部分，讨论猫的过去和现在，不自由与自由，被爱与爱之中的情感体验。理解生命与爱的含义。
幼儿园亲子阅读活动方案 建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购买合适的书本，以拓展读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。 当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。活动目的 1、培养幼儿爱读书、乐读书、会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。 2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。 活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书” 2、”流动小书包” ：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 活动内容及安排 (一)、宣传发动阶段：4月上旬 1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案. 2、各年级初步确定推荐书目。 3、宣传发动，营造氛围 （1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家” 宣传栏 (2）利用班级博客等宣传读书活动内容 (3）发放“亲子阅读倡议书” 宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。 （二）、实施操作阶段：4月中下旬 班级阅读活动的开展： 1、开展“好书分享” 活动 (1）丰富班级图书发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴
亲子阅读书目推荐 孩子阅读的书目是《寓言故事》。 家长推荐的是《好妈妈胜过好老师》，《我们怎样做爸爸》，《让孩子成功又快乐》。 “亲子阅读·书香中国” 激励计划推荐阅读书目 书名作者出版者 比得兔和他的朋友们[英]比阿特丽克斯·波特中国少年儿童出版社 毛毛虫童书馆（第一辑）鲁兵、赵燕翼新蕾出版社 虎王子陈江洪北京科技出版社 三国演义连环画[明]罗贯中上海人民美术出版社 丁丁历险记[比]埃尔热中国少年儿童出版社 格林童话全集[德]格林兄弟人民文学出版社 幼学启蒙（第一辑）赵镇琬新世界出版社 木偶奇遇记[意]科洛迪人民文学出版社 君伟上小学王淑芬河北少年儿童出版社 男生贾里·女生贾梅秦文君作家出版社 哈利波特与魔法石[英]J.K.罗琳人民文学出版社 缤纷世界——儿童地图绘本法国拉伯斯出版社编广东省地图出版社 数学小子[美]马瑞琳·伯恩斯新蕾出版社 实用百科图鉴系列日本引进接力出版社 世界万物的源头[英]布莱特北京少年儿童出版社 林汉达中国历史故事集林汉达中国少年儿童出版社 童谣三百首徐世铮浙江少年儿童出版社 与大师相遇系列刘思源广西师范大学出版社 看！身体怎么说话[英]吉莉恩·沃尔夫河北教育出版社 写给孩子的哲学启蒙书[法]拉贝、毕奇广西师范大学出版社 新编千家诗袁行霈中华书局 弟子规全解房春草/注解人民文学出版社 北京大学出版社 中华古诗文读本中国青少年发展基金会社 区与文化委员会 小王子[法]圣埃克絮佩里上海译文出版社 父母的上岗执照孙云晓安徽教育出版社 美国儿科学会育儿百科[美]斯蒂文·谢尔夫中国劳动社会保障出版社杨家有女陈村江苏教育出版社 给儿子的信[前苏联]苏霍姆林斯基教育科学出版社 傅雷家书傅雷辽宁教育出版社 新教育之梦朱永新人民教育出版社 告诉孩子你真棒卢勤长江文艺出版社
清华附小窦桂梅校长推荐小学一至六年级阅读书目 一年级上学期： 《猜猜我有多爱你》（必读）山姆?麦克布雷尼明天出版社 《蚯蚓的日记》（选读）朵琳?克罗宁少年儿童出版社 《要是你给老鼠吃饼干》（必读）劳拉少年儿童出版社 幼学启蒙第一辑——中国古代神话（必读） 《盘古开天地》杨亚明文岳海波图新世界出版社 《共工触山》履瑎文孙爱国图新世界出版社 《女娲补天》杨亚明文李勇图新世界出版社 《夸父追日》履瑎文袁辉图新世界出版社 《落叶跳舞》（必读）伊东宽21世纪出版社 《子儿，吐吐》（必读）李瑾伦明天出版社 《胡萝卜种子》（选读）路斯?克劳斯人民文学出版社 《小猪唏哩呼噜》（选读）孙幼军春风文艺出版社 《豆蔻镇的居民和强盗》（选读）埃格纳湖南少儿出版社 《格林童话选》（选读）格林兄弟长春出版社 《神奇的校车》第一辑柯尔著，迪根绘四川少儿出版社 一年级下学期： 《克里克塔》（必读）(法)汤米?温格尔文蒲蒲兰译21世纪出版社《我爸爸》（必读）(英)安东尼?布朗河北教育出版社 幼学启蒙第一辑——中国古代民俗故事（必读） 《年除夕的故事》恒展文冢珉图新世界出版社 《端午节的故事》三元文董安山图新世界出版社 《清明节的故事》三元文王者琦图新世界出版社 《年糕的故事》寇天文杨士林图新世界出版社 《阿利的红斗篷》（选读）汤米?狄波拉少年儿童出版社 《爷爷一定有办法》（选读）菲比?吉尔曼明天出版社 《鸭子骑车记》（选读）(美)大卫?夏农著彭懿译南海出版社 《老鼠娶新娘》（选读）张玲玲文刘宗慧图21世纪出版社 《曹冲称象》（选读）古代故事人民邮电出版社 《我妈妈》（选读）安东尼?布朗河北教育出版社 《穿靴子的猫》（选读）（美）马塞利诺绘彭懿译贵州人民出版社《神奇的校车》第二辑柯尔著，迪根绘四川少儿出版社 二年级上学期： 《安徒生童话》（必读）安徒生江苏少年儿童出版社 幼学启蒙第二辑——中国成语（必读） 《朝三暮四》衣若文赵镇琬图新世界出版社 《鹬蚌相争》衣若文赵勤国图新世界出版社 《自相矛盾》衣若文王珏图新世界出版社 《愚公移山》衣若文孔维克图新世界出版社
幼儿园各年龄段绘本阅读书目推荐
建议各班同时向家长推荐 幼儿教师提升必读书目推荐
在我们积极为幼儿创设阅读氛围,提倡亲子阅读得同时,我们自身也要加强专业阅读。一个教师,只有广泛得阅读,才能提高自身得综合素质与工作能力, 才能使自己更有思想、更有品味、更好地理解与应对日常各种事务,进而有效提高教书育人得效果。 1、职初教师(工作1—3年) 需要多阅读老教师得活动设计、经验文章。增强对案例得阅读,实现理论到实践得转换。 2、经验型教师(工作3—5年) 需要多阅读教育经典,多读有一定理论含量得图书,带着问题较系统得读,让自己得经验升华,逐渐形成自己得教育特色。 3、研究型教师(工作8年以上) 适宜采用研式读书方法,有选择得阅读一些专著类图书,跳出幼儿教育这个圈子,到一般教育,再到其她领域,一定得专业被相结合,一定得系统性、个别性与专题性相结合起来。 推荐书目 一、经典教育名著系列: 苏霍姆林斯基:《给教师得一百条建议》、《怎样培养真正得人》 斯宾塞:《快乐教育》蒙台梭利:《有吸收力得心灵》、《发现孩子》 马拉古其:《孩子得一百种语言》石中英:《教育哲学导论》 赵寄石:《赵寄石学前教育论稿》
朱家雄:《“瑞吉欧与中国幼儿教育改革”丛书》 屠美如:《智能得阶梯——儿童发展得新皮亚杰理论》、《预防阅读困难——早期阅读教育策略》、《师幼互动行为研究——我在幼儿园瞧到了什么》 二、教材类 《幼儿园活动课程》、《渗透课程》、《幼儿园活动整合课程》、《新世纪课程》、《幼儿园多元智能课程》…… 三、学科教学法 华师范大学出版社得:学前儿童语言教育…… 人民教育出版社得:幼儿园科学教育 四、活动案例、活动设计类 《做中学幼儿科学教育活动案例集》、陈磊《体验孩子:宋庆龄幼儿园区域活动案例》、袁爱玲《学前创造教育活动设计》…… 五、实用经验与体会 《新手老师上路啰！》、吴放《与孩子一起跳舞——给中国幼儿教师得50封信》、丽莲凯兹《与幼儿教师对话》、窦桂梅《与教师一起成长》、《幼儿教师专业发展》、《好妈妈胜过好老师》、《不就是孩子得问题》、《给爱自由》、《甘蔗有多高》…… 六、为孩子写得书 黑柳彻子《窗边得小豆豆》、《东方娃娃》、《东方宝宝》、《儿童时代》、《幼儿画报》、《幼儿园》、《幼儿智力世界》;各种经典童话、绘本、科普读物……
中班亲子阅读的指导策略 多数父母已经意识到早期阅读对孩子发展具有非常重要的意义，幼儿和家长都对亲子阅读抱有积极的态度，孩子喜欢和家长一起看图讲故事。但对幼儿早期阅读的价值把握，却还存在一定的误区：如家长对早期阅读的价值取向重视不够；家长在选择幼儿阅读材料时有一定的盲目性和跟从性；家长对亲子阅读的“亲情”价值认可不足，更看重“读”的过程；家长指导亲子阅读的知识和策略尚有缺乏，阅读还只是一种自发状态下的行为等。 为了了解家长对孩子的教育情况，了解我园小朋友早期阅读的现状，有计划、有目的地帮助家长指导孩子进行早期阅读，提高孩子的阅读兴趣以及家长参与活动的热情，我们精心设计了一份调查表，调查表涉及了家长阅读意识和观念以及孩子的阅读习惯这方面的内容，调查以问卷及个别访谈的形式进行，从调查的结果来看：家长自身素质情况良好，大部分家长已认识到早期阅读对幼儿发展的重要性，但他们的教育观念，对阅读的作用、目标的认识还存在一些问题。 在活动刚刚开始的阶段，家长们在指导孩子的过程中存在着很多的困惑：有的家长以为只要将孩子讲述的故事记录下来就可以了；也有的家长对孩子提出了过高的要求，于是我们便分年龄段就指导家长开展亲子阅读的形式、手段进行了进一步的探讨和调整，为了能引领家长，抓住中班幼儿阅读兴趣和习惯培养的关键期，打造书香家园，让亲子阅读像呼吸一样自然，走进每个家庭的日生活，促进孩子今后的自主学习，通过调查我们与各位家长沟通与交流。了解当前幼儿在家的阅读状态，并引导家长运用不同的阅读方法进行亲子阅读。 中班年龄段，根据幼儿的发展水平，除了对故事内容的掌握，同时还增添了在故事中得到的启示、懂得的道理等内容。让幼儿在畅游书海的同时，学到更多的书本以外的知识，得到更多的感悟。 以下是亲子阅读指导策略之一 1、设置悬念，让孩子需要书。 通过设置悬念，让阅读成为孩子的需要。例如，在阅读故事前，提出故事情节中的问题，引导孩子猜测为什么会这样。当孩子猜来猜去没统一答案时，告诉孩子答案就在书里。此时，孩子对书自然会产生兴趣。 2、给予支点，让孩子会读书。 虽然孩子们会喜欢读书，可他们阅读时总有些漫无目的。所以，当孩子打开书时，我们可