第22课富饶的西沙群岛
教学背景：小学三年级人教版语文上册《富饶的西沙群岛》
教材分析：
这篇精读课文表达了作者对西沙群岛的热爱之情，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，展现它的迷人之处。
课文是从三个方面介绍西沙群岛的。
首先，是讲西沙群岛的地理位置，接着，从海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景和富饶物产。描写海面主要是利用色彩的变化来展现它的美丽；海底主要写海里的水产，突出它的物产富饶。
西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。在，描写到西沙群岛的海滩时，突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。
最后海岛是围绕“西沙群岛是鸟的天下”来写的，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
教学方法：
1、首先事先让学生收集有关西沙群岛的资料和图片。有条件的学生可以利用网
络去了解查找西沙群岛资料。
2、分组讨论收集到的资料以及自己的想法。在激发学生一定兴趣和了解度时，
才开始展开学习课文。
3、教师个人应先通过翻阅有关西沙群岛书籍和网络，对该课有一定的熟知度。
再利用网络打印出来的海底动物图片，把他们裁剪出来，在上课过程中，创作一个创新的画图板书。让学生从生动的画图板书中更加贴近课文内容。
4、教师收集有关西沙群岛的视频，挑选其中具有代表性的视频，在上课时展出。
5、通过讲课，让学生自己去领悟西沙群岛的“富饶”和“美丽”，找出有关语句，
同时，在学生回答出中心答案时，贴上事好准备的板书贴画。
6、通过小组讨论去领悟西沙群岛的“富饶”和“美丽”，再观看有关视频，优美
的读出自己对西沙群岛的感情。
7、分析有关描写西沙群岛景物里的一些优美词语，说出他们的区别，意思。
8、画出自己喜欢的语句，与同学分享。
第1课时
教学目标
1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光
十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、能初步读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国
的感情。
4、通过网络查找有关西沙群岛风光视频，让学生更加生切体会西沙群岛的美丽。教学重点：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：
读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
教学过程
一、谈话导入课题。
1、同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖
国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。哪里是一个十分美丽，有趣的地方。
（板书课题，解释“岛”。）
2、同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机
对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？
3、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。我
们边读课文边学习生字词。
二、学生自学：
1、读课文；
2、圈画、自学生字词，读准字音；
3、思考问题：全文主要讲的什么？初步简单弄清每自然段讲的什么？
三、检查自学情况：
1、出示生字卡，指名认读生字，纠正读音
2、读准字音，识记生字，画生词，理解词语意思。
3、读生词
4、全文共7个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。
四、初步学习理解课文
1、齐读第1自然段：
画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。
2、怎样风景优美，物产丰富？
（1）自渎2~6自然段，弄清每段讲的什么。
（2）小组讨论每段内容；
（3）初步说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论。
（同时板书；课文是按照：海水，海里，海滩，海岛这样的顺序来介绍西沙群岛的）
（4）结合板书小结：西沙群岛是一个风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
风景优美海水：五光十色瑰丽无比
海底：珊瑚海参大龙虾鱼
有的像……有的像……有的像……
物产丰富海滩：贝壳海龟鸟
第2课时
教学目标
1、抓住重点词句理解课文内容，了解西的美丽，富饶，有感情地朗读课文。
2、理解每一段的内容，找出描写西沙群岛特点的文段和句子。
3、学习摘抄课文中的优美语句，丰富语言的积累。
教学重难点
1、了解我国南国水域的广阔与富饶，感受西的风光的美丽。
2、学习课文里的优美词语，积累好词佳句。
3、描写海水色彩和海域物产的段落。
教学过程
一、回顾课文，分析交流
老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了西沙群岛是个“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
我们一起来读读这句话：（指着板书：）“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。我们还知道了课文是按照：海水，海里，海滩，海岛这样的顺序来介绍西沙群岛的。
老师：现在，请同学们读读课文的第二自然段吧，想想西沙群岛的海水有什么特点？这个自然段描写了什么？在读的过程中，可以画出有关的词句，跟同桌交流交流，开始。
二、细读课文，感受交流美景
（让学生自己先读第二自然段）
老师：谁来说说你的感受？
学生：这个自然段描写了海水的颜色又多又美，我是从第一句和第二句感受到的。老师：你可以读一读吗？
（学生朗读描写海水颜色的句子：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。）
老师：嗯，说得真不错，让我们大家来读一读这两句话，想想从哪些词语中读懂海水颜色又多又美丽的。开始。
（全班一起朗读描写海水颜色的两句话）
老师：谁来说说？
学生：我是从五光十分，瑰丽无比看出海水的又多又美。
老师：嗯，不错，还有谁想要说一下？
学生：我是从深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的这几个颜色词语看出海水
的美丽。
老师：嗯，很好。那我想问问，海水颜色这么多，为什么不用五颜六色，而是用
五光十色这个词语呢？
学生：五颜六色只是代表颜色的多，而五光十色就能代表处海水的颜色很亮，在
太阳底下闪闪发亮，很美丽。
老师：哦，原来海水颜色不但多，而且还瑰力无比。还从哪些方面再刻意看出来
呢？
学生：从交错这个词语。老师：为什么呢？
学生：因为了海水颜色多，它们互相交错的话，颜色就变得更多，就会显得更加
美丽了。
老师：嗯，我觉得你体会得真不错，让我们来读一读这些句子吧，感受海水的美
丽吧。
（全班读第二自然段）
老师：海水为什么有这么多颜色呢？文章哪里看出？
学生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
老师：对呀，原来海底深的地方，海水看上去就比较浓，浅的地方看上去就比较淡。让我们再来读读第二自然段，感受海水的美丽。
老师：海水又多又美丽，让我们感受到了西沙群岛的“风景优美”。同学们，这
段话写得很美，让我们多读几次，看谁能够把喜欢的句子最快背下来？
学生：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿
的，杏黄的。
老师：嗯！这位同学真厉害，这么快就背下来了。那西沙群岛除了风景优美之外，
到底还有哪些特点我们没有说出来呢？你们知道吗？
学生：物产丰富！
老师：哪里写出来了？请同学们自己读读描写海里，海滩，海岛有关的课文段落
可以用铅笔画一下。开始。
三、研读课文，体会富饶
（学生自己品读）
老师：我们来交流一下，从第几自然段看出西沙群岛的物产丰富？
1) 学生：我从第三自然段看出来。老师：对吗？我请三位同学分明读出来吧。
2) 学生：各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
3) 学生：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
4) 学生大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
老师：嗯！读的真好，看，这么有趣的画面我们光听不过瘾，同学们想真的看看吗？
学生：想！
（播放西沙群岛海底生物的视频）
老师：看完了视频，再想想，我们还有哪些地方看出她的富饶？哪个自然段呢？学生：第四自然段。
老师：嗯，不错。那让我们先来读一读这段，再看看鱼儿有什么特点？
（学生读第四段）
老师：有什么特点？
学生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
老师：嗯，真有趣！还想再去用眼睛体会体会吗？
学生：想！
老师：可是我们要一边看，一边用书上的句子说说。
（播放鱼儿视频）
老师：好看吗？学生：好看！
老师：让我们再次把鱼儿好看的句子再读一读，老师读第一句，你们读：“有的…….有的…….”
老师：读得真好。除了鱼的好看，还给你留下什么印象呢？
学生：鱼非常多、各种各样的、数不清。
老师：还有呢？（可以稍微提示文章的最后一句）
学生：文章最后一句：一半是鱼，一半是水。
老师：很好，真的是鱼和水都各一半吗？
学生：不是！
老师：对，其实只是表明了鱼真的很多，多到数不清。嗯，同学们都找到了很多描写西沙群岛富饶的句子。那还有吗？
学生：还有，在第五自然段。那里描写了成群的海龟和见不完的贝壳。
老师：对了，大家一起来读读吧。
（学生读第五自然段）
老师：还有吗？在哪里？
学生：有，在第六自然段，西沙群岛也是鸟的天下。
老师：在这段里，我们怎么看出她是鸟的天下，哪里描写了？
学生：岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
学生：遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
老师：对啊，鸟的种类多，鸟粪鸟蛋多，都是围绕着第一句话写的，都说明西沙群岛是鸟的天下。
老师：让我们最后来读读这句话吧！预备起……
（学生读第六自然段）
四、激发感情，学习最后一段
老师小结：这不愧是富饶的西沙群岛，难怪作者会说那里是“风景优美，物产富饶”这么可爱的地方，我们喜欢吗？
学生：喜欢！
老师：请同学们一起来，把最后一个自然段读完。体会祖国人民对她的喜爱！（学生齐读最后一段）
五、拓展延伸
老师：读得真好，课文里有很多优美的句子，请你们把这些优美的句子抄一抄，积累起来。抄完后，可以交流一下，读读你抄了哪句？
学生：海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。学生：岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。
学生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
六、画图板书
教学反思：《富饶的西沙群岛》课文主要是让学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方,激发学生热爱祖国的思想感情。本文是一篇写景的课文,我主要是引领学生去“风景游览”,让学生进入特定情境,激发欣喜、赞赏之情。今天我们将要去一个美丽的地方，就让我们去游览——(读题)富饶的西沙群岛。
在《富饶的西沙群岛》中,第4自然段先总写鱼成群结队穿来穿去,显得很多,再连用四个“有的”及比喻的手法分述鱼的各种形态,突出“好看极了”,最后用夸张的手法表现鱼多得数不清:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这样的段式构思缜密精巧,是学生写作的极好范例,教学时,我重点带领学生真正走进课文
的意境中去。教学时可以这样去指导：(映示第4自然段内容)好好读读这段话,你从哪些词语体会到鱼很多呢?在学生回答后,教师映示海底世界鱼儿畅游的视频,配上悦耳欢快的乐曲,将学生一下子带入鱼的乐园。让学生边观察边仿说: 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了,有的——;有的——;有的——;有的——。各种各样的鱼多得数不清。可以再去让学生领悟问题“正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”提问学生:“在西沙群岛的海里,真的是水和鱼各占一半吗?为什么这样说呢?
要读懂课文，理解课文意思和体会其中的优美，就必须通过朗读传达出来。所以，首先要引领学生去品味品读课文，领悟课文里的重点语句。学生观看视频给学生们以美的享受，充分调动学生的感受器官，使学生感悟到文章中的美。在整个地学习过程中，“读”是很重要的，采用个别读、齐读、默读、搭配视频读、互相听读，自由读等多种方式，把学生带进文章意境中，让学生在读文中去体味、去感受、去琢磨，了解作者写了什么，增强了课堂教学的感情色彩。加深学生对课文的领悟理解，训练学生的朗读能力和感情。使更加深了对西沙群岛的印象，也更增加了孩子们对祖国大好河山的热爱。
在讲课学习的过程中，我作为一位引导者，领着学生们去欣赏，去朗诵，去体会，去感受，让学生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的口去读，用自己的脑去想象。让每一个学生的积极性提高，让学生在课堂上思维活跃起来。激发学生们学习的兴趣。
在这堂课里，最重要的一个创新表现就是我整节课没有使用文字的板书，而是利用画图板书。在学生回答问题时，我会把学生答到的重点词句，例如：描写海底动物等等……将它利用图画的形式表现出来。这样一来，不但激发学生的兴趣，而且能使整堂课更具活力和趣味。当然，这堂课还有很多的不足之处和不到之处，如我因怕时间不够，给学生思考时间不充分等，今后还有待改进。
富饶的西沙群岛课文及教案 富饶的西沙群岛课文及教案 富饶的西沙群岛课文按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。以下是小编整理的富饶的西沙群岛课文及教案，欢迎阅读。 富饶的西沙群岛课文西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 富饶的西沙群岛教案一、教材说明这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。 课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
三年级上册语文教案-第六单元18 富饶的西沙群岛（第1 课时）人教（部编版） 《富饶的西沙群岛》（第1课时）教学设计 教科书分析： 1.课文属于说明性文章，从风景优美和物产丰富两个方面，介绍了西沙群岛，表达了对西沙群岛的赞美。课文第1自然段的句子“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，既统领了全文内容，又表达了作者的赞美之情，可看作是全文的关键语句（如《美丽的小兴安岭》最后一句话）。接着的四个自然段，用了大量的有新鲜感的语句，紧紧围绕“风景优美、物产丰富”描述。其中的第2、4、5自然段分别围绕一个关键语句写。最后一个自然段，点明了西沙群岛是我国固有的领土，展望了西沙群岛美好的前景，与开头呼应，形成严谨的结构。 2.课后练习“说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富”，体现了“学阅读”和“学表达”的学习语言文字运用的要求，要做好任务分析，组织学生一步一步达成教学目标。课文中有的语句既表现了“风景优美”，也说明了“物产丰富”，要注意引导学生提取。 3.课后练习题“选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛”，结合上一个练习，应该把题目中的“部分”理解为“风景优美”和“物产丰富”两个部分，这样，“向别人介绍西沙群岛”才能运用上关键语句进行创造性复述，使“学阅读”与“学表达”紧密结合。 4.课后的小练笔，要引导学生运用关键语句构段写几句话。
学情分析： 课后的三个练习都体现了从阅读到表达的学习训练，体现了统编教科书力图使阅读学习与表达学习的平衡。“学阅读”和“学表达”的学习重点了转移，会给三上的学生带来学习上的不适和困难，为此，这三个练习都要做好任务分析，设计好达标的步骤，减少学生学习的不适和困难，顺利达标，以更好过渡到第二学段的学习。 教学目标： 1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。 3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。 5.在教科书中选一幅图，写几句话。 教学重点： 1正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
三年级上册富饶的西沙群岛教案 《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文第五册第22课，描写了我国南海西沙群岛优美的风光和富饶的物产。下面就不妨跟着学习啦一起来看看三年级上册富饶的西沙群岛教案，希望对你有所帮助! 一、学习目标： 1、知识目标 有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流，理解课文内容，能在读中想、读中悟，感受西沙群岛的美丽富饶。 2、能力目标 能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象;学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法练习说话。 3、情感目标 通过看、读、想、说、写、画，了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
二、学习重难点： 西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生缺乏实际的感受;对海底鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也缺乏感性认识。课文中描写海水色彩和海域物产的部分是本课的重点，也是教学的难点。 三、学习思路： 1、从学生的学习需要和兴趣出发来安排教学过程。突出：“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。学习过程中体现师生“平等对话”，教师要做学生学习的合作伙伴。 2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、探究学习。 3、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学习兴趣。
四、学习流程： (一)激情导入，感悟海底的美丽、富饶 在背景音乐下(展示课件)，我设计了这样的导语：同学们，昨天我们刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比;穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙;漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了。登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟蛋。 西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊!现在，让我们一起潜入水中，去神奇的海底看看, 在那里我们又会欣赏到什么 呢?(展示“情境朗读”课件中海底景色的视频) (二)自主读文，朗读体会 西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。课文具体地描写了那里丰富的物产，请大家快速浏览课文，想一想你最喜欢哪个部分?请你用自己最喜欢的阅读方式去寻找课文中你觉得最喜欢的句子。
《富饶的西沙群岛》第二课时授课教案 教材简析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。 设计理念 《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素,关注学生的情感,为他们创设主动积极的情感空间,从而达到“情融融,意切切”的境界。 教学目标 1.有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。 2.背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学重点、难点 有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。 课前准备 ①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 ②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 教学过程 一、复习导入新课 1.上节课我们在课文的语言文字中领略了西沙群岛海水的奇妙，现在就让我们跟着摄像机的镜头去看看西沙群岛吧。（播放课件，师配画面解说）西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比,海底更像是个奇妙的公园，鱼多得数也数清，海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的
小学语文《富饶的西沙群岛》优秀教学设计 教学目标： 1、读通课文，了解西沙群岛的概况。 2、学会饶、岛、屿、划、威、武六个生字，认识多音字参，理解懒洋洋威武盛开等词的意思。 3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。 4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点： 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。 教学难点： 能给用总分总句序写的段落划出写出主要意思的句子。 教学准备： CAI课件 教学过程： 一、课前谈话，揭题。 师生交流：同学们，五一节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？ 1、生自由说 2、师：今天，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说富饶的意思， 3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 二、自学课文，整体感知。 1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富） 2、自学课文，要求：
（1）自由读课文，读通句子。 （2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？ 3、检查自学情况： （1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。 （2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛） 三、学习第3段 情境导入：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。 1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。 2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。 3、指生回答。 4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示） 海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。 5、指生回答。 6、具体了解海底的.物产。 （1）珊瑚 ①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子） ②、说说你读懂了什么？ A、生长地点：岩石上 B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（）、有（） C、形状多：有的像，有的像 明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解盛开。（点击珊瑚两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）
2015—2016学年度第一学期 公 开 课 教 案 学校：东沟小学 授课年级：三年级 授课教师：郑碧 拟写时间：2015年10月26日 三年级公开课教案 科目：语文 主题：《富饶的西沙群岛》
学校：东沟小学 授课年级：三年级 授课地点：三年级教室 授课教师：郑碧 授课时间：2015年11月3日上午第三节 主题22富饶的西沙群岛课型新授课课时数1课时教师郑碧课题22富饶的西沙群岛 教材分析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。 学生分析 三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心和求知欲。同时他们也具备一定的计算操作能力，查阅有关资料等。 学习目标 知识 与技 能 会认“饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。 过程 与方 法 有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。 情感 态度 与价 值观 背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 渗透 法制 教育 《中华人民共和国海洋环境保护法》 重难 点 有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。
设计理念 《标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素,关注学生的情感,为他们创设主动积极的情感空间,从而达到“情融融,意切切”的境界。 教学 策略 自主学习并分享 教学准备1 生字卡片。 2 课文插图的挂图。 3 搜集相关的资料。 教学 方法 自主学习与合作探究 教学 过程 设计 （主要按照程序要素，创设情境，自主、合作、探究行为，期望的学生行为及时间分配等进行设 计） 第一课时 一、谈话导入 (出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿,叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门,被称为我国的海防前哨。 二、自读课文，整体感知 师：让我们一起走进课文，下面大家轻轻打开课本，听清老师的读书要求：第一遍：自由读课文，读准字音，读通句子，标上小节号。遇到难读的多读几遍。第二遍：再轻轻地读课文，读读你喜欢的句子，说一说西沙群岛是个怎样的地方，给你留下怎样的印象。 检查自学情况。 师：大家学习得真认真呢，现在 1、先来看看这组词语： 岛屿山崖红缨珊瑚峡谷鸟粪海参 A、谁来读读这些词？这里有个多音字“参”，另外一个读音是-----，谁来组组词。再来读读。 B、让我们一起来认识一下海参吧，海参是一种软体动物，虽然模样不起眼，却是营养丰富的美味佳肴呢。海参最喜欢在海底懒洋洋地蠕动了。（出示：蠕动）就像是蜗牛、蚯蚓也是这样蠕动的。
课文22 富饶的西沙群岛课标教材 学习目标 ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 课前准备 ①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 ②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 第一课时 激趣导入 ①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ ②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 初读课文
①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑） ②学生自由读课文。 a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 b．学生自由读课文。 ③检查自读情况。 a．检查生字新词。 b．检查课文朗读情况。 指名读课文，说说通过读课文知道了什么。 重点探究 ①凸现重点。 a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰 b．文中是怎样具体描写这两方面的？ ②自主感悟。 a．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。b．小组内相互交流，相互指点。 ③合作探究。 探究一：（根据学生回答，多媒体出示） 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，
最新人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计 《富饶的西沙群岛》是人教版小学三年级上册语文课本课文,全文条理清楚,层次分明.以下是小编精心为大家整理的一篇小学语文《富饶的西沙群岛》教学设计案例,希望对各位教师有所帮助! 【课前准备】 (一)教学背景 参与教学的是本校三年级电脑实验班的学生.从2001年9月至今,经过两年多的电脑学习和实践,学生已具备了初步的电脑操作技能.能较为熟练地打字,速度快的学生每分钟可打10个字;能上网查阅自己需要的学习信息,并能把搜集到的图片制作成幻灯片;同时,还能熟练地运用校园网进行网上交流. (二)教材内容的分析 《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文.通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情.教学这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,从而陶冶情操,提高审美能力;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句. (三)学生学习状况分析 由于经历了两年多课改实践的锻炼,这部分学生思维敏捷、学习主动性强,并掌握了一定的学习方法.能较好地理解祖国的语言文字,有主动积累语言的积极性,语感能力较强,有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平,能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感. 西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽,但因相距数千里,学生很难有实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,学生都缺乏感性认识.为此,师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用. (四)教学目标的确定 1.读懂课文的主要内容,了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛;能有感情地朗读课文,通过朗
22 富饶的西沙群岛 第一课时 教学目的： 1、初读课文，了解内容。 2、学会本课的生字新词，用查字典和联系上下文的方法理解词语。 教学过程： 一、启发谈话。 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。 1．出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。）2．同学们交流有关西沙群岛的资料。 二、教师范读课文。 三、自学生字，并检查自学情况。 1．指名读课文，纠正读音。 建议：可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。 2．指导学生识记字形。
建议：可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。 峡（）滩（）义（）设（） 狭（）摊（）意（）没（） 防（）哨（）饶（）料（） 纺（）稍（）浇（）科（） 3．生字中部首难确定的有： 甲（查“丨”部）威（查“戈”部）武（查“一”部） 必（查“心”部）将（查“”部） 4．理解词义。 富饶：形容物产很多。（饶：富足，多。） 蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。 庞大：极大。本文指海龟很大，一般都在上百公斤。 威武：威风，勇猛的样子。 绽开：裂开的意思。“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。 栖息：本文指鸟类停留、休息。 海防前哨：课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。 守卫：防守保卫。 建设：创立新事业，增加新设施。 五光十色：形容色彩鲜艳、颜色繁多。 瑰丽无比：奇特的美，没有什么能相比。
千奇百怪：指贝壳的形状各式各样。 四、读课文，了解课文内容。 五、作业：生字、词，读书三遍。 第二课时 教学目的： 抓住重点词句，联系上下文理解。能理解课文内容。 教学过程： 一、以游客身份，激趣导入。 1．同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙；漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了，而且，我还和庞大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊！ 2．快速读文，自主定向。 游览中我们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产，大家快速浏览课文，想一想你最喜欢哪一个自然段？ 二、自主读书，提高能力。 说明：这一环节充分体现以学生为主体，以质疑研讨为主线，以自我发展为灵魂的教学思想。整个环节围绕学生的自主读书，质疑研讨中展开，变“学会”为“会学”。问题让学生自己提出，疑问让学生自己讨论，方法让学生自己归纳，教师则点拨关键处，为学生营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在积极的参与和协作中自主学习，提高能力。 （一）自读感悟。 学生选择第4自然段的学习，教师适时点拨、引导、归纳，授之以渔。 1．轻声读文，划出不理解的词语和句子。 （“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水，一半是鱼”） 2．学生再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。 板书：一半是水，一半是鱼
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级 上册) 教材简析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。 设计理念 《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素,关注学生的情感,为他们创设主动积极的情感空间,从而达到“情融融,意切切”的境界。 教学目标 1.会认“饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。 2.有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的
富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。 3.背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 第一课时 一、谈话导入 (出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿,叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门,被称为我国的海防前哨。 二、初读课文，整体感知 1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确,把课文读通,读顺。 2、学生自由读书，教师巡回倾听指导。 3、把自己认为难读的段落读给同桌听一听。 4、检查自学情况 出示生字词，指名认读,根据学情，对难读的词语纠音。 5、指名分节朗读课文。 6、交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象? (美丽的，奇异的，富饶的，可爱的……)
富饶的西沙群岛 一、教材分析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。 为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。 二、教学设想 学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生 学习此课的兴趣。 网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺 激了 学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。 让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决 问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。 在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。
《富饶的西沙群岛》第二课教学设计 教学目标： 1、继续学习课文，认识西沙群岛的美丽、富饶；教育学生热爱大自然，热爱祖国宝岛。 2、在朗读中欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。 3、培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法。 教学重点和难点：了解西沙群岛一带海水“五光十色”的原因和西沙群岛的“富饶”，培养学生在读中品词、品句，领悟并运用课文的表达方法观察描写景物。 教学准备：多媒体课件、图片 教学过程： 一、激趣导入，回顾所学 1、同学们，这节课我们将继续走进富饶的西沙群岛，齐读课题。 2、这些词语宝宝你们还记得吗？ 3、全班齐读。 4、通过上节课的学习，西沙群岛给你留下了怎样的印象？板书：风景优美物产丰富 5、还记得课文从哪些方面介绍了西沙群岛？板书：海水、海底、海岛 二、精读品悟2、3、4、5自然段，感悟西沙群岛的美丽和富饶 （一）海水部分 1、此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，你觉得西沙群岛的海水怎么样？（美，太美了！） 2、作者是怎样写的，谁来读一读？（生读描写海水的句子） 3、西沙群岛海水的特点？（五光十色、瑰丽无比）板书：五光十色 4、“五光十色”说明了什么？（颜色多） 5、都有哪些颜色？ 6、这么多颜色，还可以用哪些词来形容？ 7、为什么课文用五光十色，而不用五颜六色？同桌交流。（五光十色不仅写出海水的颜色多，还 写出了海水有光泽） 8、所以没有哪个地方的海水超过它，文中用了一个词叫？（瑰丽无比） 9、这样的海水你喜欢吗？喜欢就对着海水美美地读一读吧。（表示颜色的词要读得有高有低） 10、为什么海水会呈现不同的颜色？（用“因为，所以”这一句式来说） （二）海底部分 过渡：欣赏完五光十色的海水，我们该去哪儿了？（海底） 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文3、4自然段，边读边用笔圈画出课文都写了海底有哪些生 物？板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 2、你们想认识他们吗？ 3、这就是珊瑚，好看吗？板书：美 4、师引读——
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》生字组 词人教版 【蓝】 读音：lán 巧记：半篮菜。 字义：①用靛青染成的颜色，像晴天天空的颜色②蓼蓝，草本植物，叶长椭圆形 组词：①深蓝蓝天 造字：形声 造句：朵朵白云点缀着深蓝的天空。 笔顺：“皿”形扁要托住上部，底横宜长。 字歌： 竹子编竹篮 水多就泛滥 用草染蓝布 用木做门槛 【懒】 读音：lǎn 巧记：一心依“赖”，惰性即来。 字义：①怠惰，不喜欢工作，跟“勤”相对②疲惫，困乏
组词：①偷懒懒汉好吃懒做②伸懒腰浑身发懒 造字：形声 造句：写作业偷懒，是一种不好的习惯。 笔顺：各部分笔画要穿插迎让。“束”略小些。 【披】 读音：pī 巧记：手摸“皮”。 字义：①覆盖在肩背上②打开③裂开，劈去 组词：①披红披星戴月②披露披襟披靡③披荆斩棘 造字：形声法 造句：作为知情人，她首次向社会披露了事情的真相。 笔顺：“扌”左伸右缩；右部捺宜伸展。 字歌：两人此与彼用手把衣披衣服当被盖水来波涛急 【划】 读音：huá 巧记：长“戈”对大刀。 字义：①用桨拨水使船行动②合算，按利益情况计较相宜不相宜 组词：①划船划桨②划算划得 造字：会意法 造句：周日，我们全家到公园去划船。 笔顺：左宽右窄。“刂”竖和竖钩要直，间距适当。
字歌：戌时下山划着小船四处寻找戏水游玩 【威】 读音：ēi 巧记：“戈”下一女藏着半个人。 字义：①使人敬畏的气魄②凭借力量或势力 组词：①威力威望威武不屈②威胁威吓威逼利诱 造字：会意法 造句：氢弹的威力比原子弹大。 笔顺：斜钩舒展；被包部分小且靠左。 字歌：戊字很能变一口味道咸横折钩变成一女威风现 【武】 读音：ǔ 巧记：“正”是为了后代炼各半。 字义：①挑选②同“捡” 组词：①挑拣拣选拣择挑肥拣瘦挑三拣四拣选药材拣择吉日 造字：形声法 造句：在海边，你可以挑拣到各种各样的贝壳。 笔顺：右部第三笔横短折长，两点照应。 字歌：用手去拣进行挑选炼钢用火抽丝熟练 【颜】 读音：yán
三年级语文上册富饶的西沙群岛教案 共2课时 教学目标 1.会认11个生字,会写13个生字,掌握多音字“参”。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语; 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情; 教学重点 通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶; 教学难点 了解句与句之间是怎么连接成自然段的; 教学时间 2课时 教学准备 中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富; （教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置） 教师简介西沙群岛 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等,以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富,盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。读读课文,你一定会爱上西沙群岛。 二、初读课文,学习字词 1.自由朗读课文,读书的时候要读准字音,看看课文有几个自然段？都讲了什么？ 2.检查预习
（1）教师出示生字卡片,指名读生字词; （2）重点指导难读的生字词; 3.指名学生朗读课文; 三、再读课文,了解课文内容 1.学生默读课文,看看课文有几个自然段,每个自然段讲的什么内容; 全文共六个自然段。 第1自然段：讲西沙群岛在哪里,是一个可爱的地方; 第2自然段：讲西沙群岛的海面景色; 第3自然段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾; 第4自然段：讲西沙群岛海底的鱼; 第5自然段：讲西沙群岛上的鸟类; 第6自然段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛,要把它建设得更加美丽富饶。 （教师板书要点。） 2.课文的六个自然段,是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。） 课文的六个自然段,从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。 第一方面（第1自然段）：讲西沙群岛的位置。 第二方面（第2～5自然段）：按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。 第三方面（第7自然段）：讲英雄儿女守卫着祖国南大门。 四、作业布置 1.熟读课文 2.书写生字词 第二课时 一、复习提问 课文共几个自然段,分几个方面介绍西沙群岛的？ （课文共六个自然段,分三个方面介绍西沙群岛……） 二、指名学生按三段朗读课文 三、学习课文第一段 1.默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 22 富饶的西沙群岛习题精选 一、把下面的词语分成四类写下来。 海参深蓝大龙虾贝壳珊瑚海浪 杏黄海龟山崖淡青峡谷海滩 （1）_________________________________ （2）_________________________________ （3）_________________________________ （4）_________________________________ 二、把词语补充完整，再试着写几个带有数字的词语。 千（）百（）（）（）（）（） 五（）十（）（）（）（）（） 三、照样子各写三个词语 圆溜溜________ __________ _________ 飘飘摇摇________ __________ _________ 四、阅读课文第三自然段，找出这段描写了哪些海底动物？它们各有什么特点？ （珊瑚）的特点：_________________ （）的特点：_________________ （）的特点：_________________ 五、阅读短文，完成练习。 映山红 我爱家乡美丽的映山红。它是一种美丽的花，这种花不但外表给人一种美的享受，而且还可以吃，酸甜酸甜的，诱人得很。 星期天，我和几个小伙伴一同到山上去采映山红。来到了山上，一眼望去，盛开的映山红有红红的，有白白的，有黄黄的，五彩缤纷。我被这一片美丽的花海吸引住了。 正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷道：“喂，你还呆在那里干什么，这么美的花，你还不多采些回去。”我这才回过神来，赶忙采起花来。 要回家了，我从一大捆鲜花中选出几枝花儿红、颜色艳的映山红扎成一束，心想：我要把这束亲自采来的映山红献给保护集体财产、与歹徒英勇搏斗而身受重伤的英雄叶老师和章阿姨，表达我们少先队员对他们俩的一片敬意…… 啊！我喜欢映山红，我更喜欢我心中的映山红－－雷锋叔叔、赖宁哥哥、叶老师、章阿姨…… 1、文中写映山红多的词语是：______________________。写映山红美的词语是： ____________________。（10分）
富饶的西沙群岛 一、激情导入。 同学们外出旅游过吧？说说你都去过哪？你能简单介绍一下吗？（那真是个美丽的地方，这么美的地方老师有机会一定去看看）（你觉得那是个什么样的地方？给你留下了什么样的印象）今天，老师要带领大家去一个美丽而又神秘的地方。 先请大家欣赏（西沙群岛的风景图片） 师：同学们看，这迷人的风光，美丽的小岛，知道这是什么地方吗？ 师：对，这就是的西沙群岛。你知道西沙群岛在什么地方吗？ 师：看，这就是我们祖国的版图。 师：这是北京，这是海南岛，这是南海海域，在海南岛东南330公里的海域内，有一群岛屿，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛，是我国的海防前哨，想不想去畅游一番？我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们跟随作者走进西沙群岛。 2、板书：富饶（ráo）的西沙群岛。（提前板书） 师：“饶（ráo）”字是翘舌音，谁能把它读好？ 师：齐读课题。 师：富饶是什么意思？师:就是指物产多，财富多。 二、检查预习 过渡：在通往西少群岛的路上，老师设立了3个关卡，看你是不是能通过。 1.第一关，出示生字词 富饶岛屿山崖海参 学习多音字“参” 威武产卵栖息鸟粪 强调栖息的读音。 指导书写威武（这个词语既要求我们会认，还要会写呢！请你仔细观察，它们什么结构你觉得哪个地方要给大家提个醒。武松退场不要插把刀，我们不但要写正确，还要写美观呢。外面舒展，内要紧凑。范写、练写、点评、再写。）风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比 成群结队各种各样飘飘摇摇千奇百怪 渔业工人四脚朝天祖祖辈辈懒洋洋 指名分行读齐读 2、第二关，通过预习课文，你觉得西沙群岛是个什么样的地方？可以用文中的词语或句子来说吗？（师评价：你真会读书，能抓住课文中的关键词语） 出示句子（那里…地方）（你很会抓住课文中的关键词）（板书：风景优美，物产丰富） 3、第三关，师：快速读课文，说一说课文介绍了西沙群岛的哪些地方？生说师板书。 师：课文就是按照地点变换的顺序从海面、海底、海滩、海岛4个方面向我们具体介绍了西沙群岛的美丽富饶。 祝贺大家顺利过关，你看，我们已经来到了西沙群岛。 三、品读课文 过渡:这么多美景，从哪看起呢？这样吧，你喜欢西沙群岛的哪个地方，就读哪个自然段，找出你觉得优美或者有趣的地方画下来，把你的感受标注在那个自然段的旁边，养成不动笔墨不读书的好习惯，开始吧！（出示要求）汇报交流:（注意要坐端正哟！有的同学画出了优美的句子，有的同学写下了自己的感受。我看到好多同学已准备好和大家交流了，好放下笔，坐端正。 1.海面：海水 师：我们站在岛上，放眼望去，眼前是一片？谁喜欢海水这一段？你为什么喜欢这里的海水？（生：美丽）（提醒说话要完整）请你给大家美美得读一读好吗？ 师：谁能用文中的话说说海水的特点？ 生：五光十色，瑰丽无比 师：五光十色说明了什么？ 师：有哪些颜色呢？生读句子。 师：这么多的颜色，用另外一个词形容叫？ 这儿为什么不用五颜六色而用五光十色呢？ 生：海水反射太阳光线，闪闪发亮。（学生不一定能说出来，老师来解释：你看这两个词都表示颜色多，但五光十色多了个光字，不但写出了海水颜色多，还写出了海水有光泽。） 师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光洒在海
18富饶的西沙群岛教案【18.富饶的西沙群岛（教 案）】 18富饶的西沙群岛(精读课文)【教学目标】1.会认本课“富、饶”等11个生字，认识多音字“参”，会写“富、忧”等12个生字，会写“群岛、位于”等27个词语，理解生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关 键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 4.能从课文中选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 5.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。 必备品格关键能力力格【教学重点】学会文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、 海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，了解西沙群岛是个美丽、富 饶的地方，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 【教学难点】能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，学习作者围绕中心句描写景物。 教师口述：看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼。你知道这是什么地方吗？（学生欣 赏图片，互相交流。）展示图片：教师提示：西沙群岛是南海上的 一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优（2）美，物产丰富，是 个可爱的地方。我们一起去西沙群岛，领略一下它的美丽与富饶吧！（板书：18富饶的西沙群岛）学生齐读课题。（学习生字“富、饶”，理解词语“富饶”财富充足;物产丰富。）质疑课题：为什么 西沙群岛是个富饶的地方？（学生大胆猜测。）【设计意图：利用 课件播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片，使学生深深地陶醉在
《富饶的西沙群岛》教学设计 南武实小孙广茹 【总教学目标】 1 能准确认读10个生字，书写13个生字。理解本课生字组成的词语，并能在表述中运用。 2 有感情地朗读课文，并把喜欢的部分背下来。 3 能概括出西沙群岛的特点，初步认识总分总的结构。 4 学习作者的写作方法，学会把事物写具体，表达对祖国的热爱之情。 5 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 【教学重点】 1能概括出西沙群岛的特点，帮助学生初步认识总分总的结构。 2学习作者“围绕一句话把事物写具体”的方法，学会把事物写具体，表达对祖国的热爱之情。 【教学难点】 学习作者的写作方法，表达对祖国的热爱之情。 【课时划分】 2课时 第2课时 【教学要点】 1品读第4自然段，体会作者是怎样围绕一句话写具体的。 2拓展练笔，学习怎样围绕一句话把事物写具体。 3 通过补充资料、想象说话，丰富语言积累。 4小结全文，拓展延伸，激发热爱之情。 一、以旧带新，导入新课 同学们，通过我们上节课的学习，我们知道了课文写出西沙群岛的两大特点——风景优美，物产丰富；并分别从海水、海底、海滩、海岛等方面来描述西沙群岛的美丽和富饶。五光十色的海水，各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾更是让我们大开眼界，今天让我们再次走进文本，去感受西沙群岛的美丽和富饶。 二、理解富饶，体会写法 1. 请同学们默读第4自然段，用横线画出写鱼多的句子，多读几遍。 预设生1 “鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了” 预设生2 各种各样的鱼多得数不清。 预设3 正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 2.讨论：你从哪些词语感受到鱼多？鱼的什么多？
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 《富饶的西沙群岛》教学设计(1) 学习目标 ①认识饶、屿等10个生字。会写蓝、赖等13个字。能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色等21个词语。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点 1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 1 / 6
2、培养热爱祖国的思想感情。 教学难点 1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2、了解课文的写作特点。 课前准备 ①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 ②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 第一课时 学习目标 ①认识饶、屿等10个生字。会写蓝、赖等13个字。能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色等21个词语。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ②有感情地朗读课文。 教学重点 认读生字、词语，朗读课文。 教学难点 了解课文的写作顺序。 一、激趣导入 ①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。 ②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群 3 / 6