小学阶段足球训练目
标内容
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
定襄足协“足球进校园”项目训练计划
由于项目开展的学校学生基础较为薄弱，因此我们会分三个阶段对学生进行培训。第一阶段先进行基础性的教学训练，后期再陆续增加教学的内容与难度。
1、训练目标
1.1通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童对足球运动产生稳定良好的兴趣。
1.2通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童认真对待学习与训练任务的良好意识，培养团队合作意识。培养该学龄阶段的儿童初步形成遵守纪律的良好习惯。引导教育该学龄阶段的儿童初步学会以积极乐观态度对待学习与训练过程中的困难与挑战。
1.3通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童以身体多部位颠控球为主的“熟悉球性”基本技术能力。
1.4初步学习足球比赛中的头顶球、脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧传接球、射门、运球基本技术。
1.5通过不同方式的1V1、2V2等等练习，初步学习个人和小组进攻、防守的基本原则与基本方法，使该学龄阶段的儿童初步理解获得足球比赛主动（胜利）的基本方法与策略。
1.6通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童灵活性、协调性、柔韧性和平衡能力。特别是注意发展学生的踝关节灵活性与柔韧性。
1.7初步学习主要的比赛规则，如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等，了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用。培养学生建立公平竞争的基本意识。
2、基本内容
2.1技术训练部分
（1）以脚部及下肢为主要部位进行多种形式的颠控球练习。也可酌情进行头颠球练习。
（2）以脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧为主进行运球基本技术练习。以脚掌脚尖拖拉为主要方法的运控球基本技术练习。（直线运球应以脚背外侧与脚背正面运球为主，曲线球及斜折线球运球应以脚背外侧与脚背内侧为主。脚内侧运球多用在侧身掩护球时的直线运球时以及在斜折线运球过程中。）
（3）原地和较慢运动状态下的脚部、大腿、胸部接控球基本技术练习，包括地滚球、反弹球和空中球等。
（4）以脚背外侧、脚背内侧、脚背正面、脚内侧为主进行多种形式的传球与射门基本技术练习。也可酌情进行头顶球射门基本技术练习。
（5）正面抢球、侧面抢球时的基本身体站位姿势与抢球方法。
2.2战术训练部分
（1）多种形式的限定区域和攻守目标的相等人数加自由人（如1V1+自由人等等）的攻守练习。
（2）不同得分方式与不同球门数量的小场地分队比赛。
（3）多种形式的限定区域和攻守目标的1V1、2V2攻守练习。
2.3身体训练部分
本阶段是小球员（学生）灵敏素质的敏感期。这个时期进行灵敏性训练，能够取得良好的效果。同时也是柔韧性和速度训练的最佳时期。可选用步法练习、滚翻练习、转动练习、跳跃练习、曲线跑、穿梭跑、“T”型跑、躲闪球等方式综合发展灵敏素质、速度训练及提高柔韧性。
（1）进行各种培养敏捷性的跑、跳跃、跨越练习和游戏比赛。例如抓人游戏、各种接力比赛和障碍赛等。
（2）运用多种训练器械进行提高反应、平衡、协调和节奏感的身体动作练习。
（3）发展踝关节的灵活性与柔韧性练习。
2.4心理训练部分
以表扬为主，鼓励儿童产生不断争取更好完成学习与训练任务的自信心与愿望。不断鼓励儿童要多与同伴合作，对遵守游戏规则与训练要求的学生进行不断的表扬。
2.5理论学习部分
（1）讲授《足球竞赛规则》中的计胜方法、掷界外球、直接任意球与间接任意球犯规、越位犯规等内容。
（2）颠好球的四个基本要点知识
（3）个人战术纪律要求基本知识
（4）介绍球星的成长经历。
（5）观看高水平足球的比赛。
2.6比赛检验部分
参加3人制、4人制、5人制为主的比赛，并以周末赛为主；借助1V1、
2V2、3V3、4V4的无球门、双球门、多球门的比赛，向学生介绍足球比赛的基本战术思想：“对方控球时阻止进球并设法夺回控球权，通过合作去攻破对方球门”。
3训练计划
预计本阶段的训练周期为十六周核心及战术学习内容为以下图表：
训练周内容安排表
校园足球比赛竞赛 规程方案
江南学校 “中行杯”第二届校园足球联赛竞赛规程 一、指导思想 为进一步推进校园足球工作的深入开展，培养学生的运动兴趣，培养团结协作和拼搏精神，广泛组织开展校园内的足球比赛活动，促进学生全面发展，增强学生体质；培养我校足球运动后备人才，提高我校整体足球运动水平。 二、主办及赞助单位 主办单位：江南学校 赞助单位：中国银行楠竹山支行 三、本学期联赛安排 一年级，二年级，三年级，四年级，五年级，六年级六个组别的男女混合制比赛，一、二、三年级为混合五人制，四、五、六年级为混合七人制，联赛采用单循环赛制，赢一场得3分，平局1分，输0分，以比赛总积分确定联赛名次。 四、比赛时间、地点 时间： .4— .5 地点：江南学校西校区足球场 五、报名及要求 1.以班为单位组队，每队场上队员不多于7名（一至三年级5名），其中必须有1名守门员及2名女生（一至三年级一名女生），每队可报运动员12名（含替补队员）；
2.各队可报领队1人，教练1人，班主任为领队并协助体育老师训练； 3.运动员必须是本校在籍在册，思想进步，身体健康的学生，并填写安全承诺书； 4.参赛队必须有队名，队标，并有自己的啦啦队； 5.参赛队全体队员集体合影一张。 四、竞赛办法及相关规定 1.执行国际足联最新审定的《足球竞赛规则》； 2.全场比赛时间为40分钟（一至三年级全场30分钟），上、下半场各20分钟，中间休息为5分钟，各队领队应在规定的比赛开始前10分钟到记录台签到并填写登记表，如16:00开始比赛的，则双方队长应在15:50签到并填写登记表。当比赛开始10分钟未上场的球队则被视为自动弃权，判对方3:0获胜，如16:00开始比赛的，则任何一方16:10仍未到场，则按上述规则处理，如双方均违反上述规定，则取消双方的比赛资格，比赛过程中不设暂停申请； 3.各年级均采用单循环制积分，按同一循环全部比赛的积分多少决定名次。如两队或两队以上积分相等，则按下列顺序决定名次： A：积分相等队相互之间的胜负； B：积分相等队全部比赛的净胜球； C：积分相等队全部比赛的进球总和；
（三）U7-U8（小学1-2年级）阶段 1、训练目标 1.1通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童对足球运动产生稳定良好的兴趣。 1.2通过足球游戏与足球训练活动进一步培养该学龄阶段的儿童认真对待学习与训练任务的良好意识，培养团队合作意识。培养该学龄阶段的儿童初步形成遵守纪律的良好习惯。引导教育该学龄阶段的儿童初步学会以积极乐观态度对待学习与训练过程中的困难与挑战。 1.3通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童以身体多部位颠控球为主的“熟悉球性”基本技术能力。 1.4初步学习足球比赛中的头顶球、脚侧、脚背侧、脚背正面、脚背外侧传接球、射门、运球基本技术。 1.5通过不同方式的1V1、2V2等等练习，初步学习个人和小组进攻、防守的基本原则与基本方法，使该学龄阶段的儿童初步理解获得足球比赛主动（胜利）的基本方法与策略。 1.6通过足球游戏与足球训练活动初步发展该学龄阶段的儿童灵活性、协调性、柔韧性和平衡能力。特别是注意发展学生的踝关节灵活性与柔韧性。 1.7初步学习主要的比赛规则，如进球、越位犯规、直接任意球犯规、间接任意球犯规、界外球等，了解正式比赛场地各线区的规格与功能作用。培养学生建立公平竞争的基本意识。
2、基本容 2.1技术训练部分 （1）以脚部及下肢为主要部位进行多种形式的颠控球练习。也可酌情进行头颠球练习。 （2）以脚背外侧、脚背侧、脚背正面、脚侧为主进行运球基本技术练习。以脚掌脚尖拖拉为主要方法的运控球基本技术练习。（直线运球应以脚背外侧与脚背正面运球为主，曲线球及斜折线球运球应以脚背外侧与脚背侧为主。脚侧运球多用在侧身掩护球时的直线运球时以及在斜折线运球过程中。）（3）原地和较慢运动状态下的脚部、大腿、胸部接控球基本技术练习，包括地滚球、反弹球和空中球等。 （4）以脚背外侧、脚背侧、脚背正面、脚侧为主进行多种形式的传球与射门基本技术练习。也可酌情进行头顶球射门基本技术练习。 （5）正面抢球、侧面抢球时的基本身体站位姿势与抢球方法。 2.2战术训练部分 （1）多种形式的限定区域和攻守目标的相等人数加自由人（如1V1+自由人等等）的攻守练习。 （2）不同得分方式与不同球门数量的小场地分队比赛。 （3）多种形式的限定区域和攻守目标的1V1、2V2攻守练习。 2.3身体训练部分 本年龄段是U8小球员（学生）灵敏素质的敏感期。这个时期进行灵敏性训练，能够取得良好的效果。同时也是柔韧性和速度训练的最佳时期。可选用步法练习、滚翻练习、转动练习、跳跃练习、曲线跑、穿梭跑、“T”型跑、躲闪球等
足球公开课教案 授课人：伍建波学科：体育时间：2016年12月14 班级：三（3）班地点：操场 一、教材内容： 1、学习脚内侧传、接球技术。 2、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，作为足球特色学校每周必须有一节足球课。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧传、接球技术。脚内侧传、接球技术是足球运动中最主要的基本技术，是小学足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 1．学生本期才开始接触足球，对足球有很高的好奇心，学习兴趣浓厚。 2．学生基础较差，在教学中易多细化技术动作，主要以游戏形式与自己摸索和老师讲解加上学生多种方式练习相结合的一种教学。
所以在教学中多安排了游戏和熟悉球性、提高对球的控制能力练习，从而激发学生对足球活动的兴趣，粗线条地掌握足球的基本技能，发展学生的综合体能，有效地增进健康。 3．男生和女生有不同的发育特征，教学分组中按男女生分组，因材施教，发展学生个性。 4．合作学习是学生最积极主动的学习形式，互帮互助能更好的完成学习。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧传、接球技术动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧传、接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：脚内侧传、接球--准确的脚型及触球的部位、力量。 难点：脚内侧传、接球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。 七、教学过程：
校园足球联赛竞赛规程 校园足球联赛竞赛规程 一、主办单位全国青少年校园足球活动四川xx 办公室 二、承办单位各县、市、区青少年校园足球活动办公室 三、协办单位 xx 市青少年校园足球活动各布点学校 四、比赛时间、地点 2011 年11 月—2012 年 4 月，各布点学校。 五、参赛单位xx 市青少年校园足球活动各布点学校 六、参赛运动员条件和资格 （一）各参赛队报领队 1 人、教练 2 人，队医 1 人，运动员30 人。各组别参赛运动员必须是同一所学校的在校生（初中组为1998 年 1 月 1 日以后出生的；小学组为2000 年 1 月 1 日以后出生
的）。小学组可以男、女混合参赛； （二）所有参赛队员必须办理“人身意外伤害保险”（以保险单为准）和县级以上医院开具符合参赛要求的体检证明，否则不得参赛； （三）运动员必须持第二代身份证参加比赛。如参赛学校弄虚作假，冒名顶替，一经查实，取消校园足球布点学校资格和联赛成绩，并全市通报批评； （四）各县、市、区校园足球活动办公室负责本辖区内的运动员资格审查及其它参赛资料的审查工作； （五） 七、竞赛办法及决定名次 （一）比赛初中组采用7 人制；小学组采用 5 人制。初中组上、下半场各30 分钟，比赛使用 4 号球；小学组上、下半场各25 分钟，比赛使用 4 号球；中场休息10 分钟。替换下场的队员不能再次上场，每场比赛可替换7 人；
（二）比赛胜一场得 3 分，平场得 1 分，负一场得0 分，得分多者名次列前。如遇两队或两队以上积分相等，则按相互间①胜场数；②净胜球数；③进球总数名定名次。若再相等，则按全部的①净胜球数；②进球总数决定名次；若再相等通过抽签决定名次； （三）各参赛队必须自备深、浅两套不同颜色的比赛服，比赛穿布面胶钉鞋，必须穿护袜。佩戴任何饰物、怪异发型者不得上场比赛； （四）守门员上衣、短裤、球袜颜色必须与上场运动员有区别，并经裁判员认可方能上场比赛； （五）赛制为主、客场联赛； 六）比赛执行中国足协2008 年最新审定《足球竞赛规则》 和《中国足协纪律处罚办法》； （七）红牌停赛一场，黄牌累计三张停赛一轮，并视其情节轻重，各县、市、区校园足球活动办公室联赛委员会有权追加停赛。 八、比赛监督、裁判员
初中体育课足球教学设计 小寺沟中学任光远 一、指导思想 深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的 学习能力，培养 学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学， 培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。让学生对一至二项运 动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜 爱的运动项目之一。根据本阶段学生的生理和心 理的发展特点，我选择“脚背正面运球”作 为本节课的主教材。本部分也是足球运动中最为基础 的技术动作，对足球水平的提高起着至 关重要的作用。 三、学情分析 本次课的授课班级为初中一年级，共40 名学生。大多数学生对足球没有基础，女生对 运动的兴趣相比男生差点。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞 赛、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖 掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1.知识目标： 90%的学生能够熟悉球性和脚背正面运球的要领及要求。 2.技术技能目标： 70%的学生能较熟练掌握、运用正脚背技术。 3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良 品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：身体重心的控制、击球力量的把握。
**中学首届校园足球比赛 秩序册 比赛时间：2017年5月中下旬 比赛地点：****田径场
2017年****校园足球赛活动规程 为了丰富学生课余生活，响应国家大力发展青少年足球运动的号召，在校园推广足球运动，发动学生积极参加体育锻炼，增强身体素质，培养学生集体主义精神及积极进取的个性，我校将于2017年5月份举行首届校园足球比赛。 一、地点：学校小足球场 二、时间：2017年5月中下旬 三、参加单位： 3--8年级各教学班 四、比赛方式 1、本次比赛小学采用5人制，中学采用7人制（含一名守门员）。每场比赛可上5/7人，另5/3人轮换替补（替换下场的队员当场比赛不得再上场）。 2、每场比赛计时30分钟，上下半场各15分钟，中场休息5分钟。比赛中不得暂停，只可替换队员（需经场上裁判许可）。比赛中一方净胜5球（如5：0，6：1，7：2），比赛即告胜负分晓，不必耗时30分钟。 3、比赛采用分组淘汰制，二个班级的直接决出胜负，三个班级的轮空一个班直接参加复赛，四个班级的第一轮负的并列为第三名不再参加复赛，第一轮中胜的进行复赛决出一、二名。平局直接发点球定胜负，每队轮换各发三球，如仍平局，将进入点球每球淘汰阶段。 五、赛前准备 1、各班利用自学时间学习足球基本规则。 2、各班参赛运动员老师必须先告知家长准备参赛，经家长同意的运动员才可以上场比赛。 六、赛程安排 1、报名，每班限报运动员男、女生各10人。各班按要求将报名表填好后于5月2日前交于颖老师处。 2、比赛时间利用课间操加第三节课，裁判员统一抽调，赛前班主任组织运动员做好充分准备活动。 3、5月中旬开始比赛，由8年级至3年级的顺序依次进行。 七、评分奖励： 按年级设一、二、三等奖，分别在班级月考核中加0.3分、0.2分、0.1分。两个班的年级分别加0.25分，0.15分。 八、注意事项： 1、参赛球员应严格遵守“友谊第一，比赛第二”的原则，注意自身安全服从裁判的判罚。如有异议，只允许领队一人与裁判进行礼貌合理的交涉。 2、各队运动员赛前应按规程统一着装，穿好运动鞋，提前做好准备活动。 3、赛后，参赛运动员应做放松运动，更换汗湿的衣物。 4、各班组织好加油队伍，不得随便进入场。 5、因场地原因，当天没有比赛的班级不得到操场上。 九、未尽事宜，另行通知。 ****体育组
绵阳市游仙区 建华乡慧生小学第十届校园足球比赛规程为了丰富学生课余生活，响应国家大力发展青少年足球运动的号召，在校园推广足球运动，发动学生积极参加体育锻炼，增强身体素质，培养学生集体主义精神及积极进取的个性。同时为不同级别学校足球队选拔队员，补充新鲜血液之目的。建华乡慧生小学将于2011年下学期举行第十届校园7人制足球比赛。 一、地点：学校足球场 二、时间：2011年下学期 三、参加单位：以班为单位（每班由学生自由组合，男女各组两支球队进行中年级（三四年级）、高年级循环赛（五六年级）四、比赛组委会成员： 组长：张兴辉 副组长：王思木王波陈仕斌张小林那威 成员：刘静杨秀王敏董小莉张定国崔代会 比赛裁判组成员：体育组全体老师 比赛宣传组成员：美术组全体老师 五、比赛奖励：学校将对比赛成绩优秀的队伍与个人进行通报表扬，并发奖状、奖品以资鼓励。 六、比赛方式
1、本次比赛采用七人制（含一名守门员）。每队可报12名运动员，每场比赛可上7人，另5人轮换替补（替换下场的队员当场比赛不得再上场）。 2、每场比赛计时40分钟，上下半场各20分钟，中场休息5分钟。比赛中不得暂停，只可替换队员（需经场上裁判许可）。比赛中一方净胜5球（如5：0，6：1，7：2），比赛即告胜负分晓，不必耗时40分钟。 3、循环赛中同组同年级胜一场积3分，平一场积1分，负一场积0分；同组不同年级比赛积分高年级按胜一场积3分，平一场积1分，负一场积0分，低年级按积分加2上分。积分相等的队胜负判定根据依次为净胜球、进球数、失球数、抽签。 七、赛前准备（第七周） 1、比赛宣传组进行比赛前期海报宣传、比赛场地赛前横幅宣传、赛后成绩公布。 2、各班利用体育活动课时间学习足球基本规则。 3、各班报名单由本班班主任保管，参赛运动员必须先告知家长准备参赛，经家长同意并回复签字的运动员才可以上场比赛。 八、赛程安排（第八周开始） 1、此次比赛采用循环赛制。
足球教学教案范文 体育足球课教案 高一(##)班（40人） 上课教师：某某 初中体育课足球教学教案大全 一、指导思想 深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经
初步接触了足球，有了一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为高二年级，共40名男生。学生对足球有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。
3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。 六、教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育等，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。 七、教学过程
关于举办广汉市小学生五人制足球比赛的 通知 各小学： 为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，积极实施推进我市小学生阳光体育活动。掀起小学生体育锻炼的热潮，增强学生的体质健康，经研究决定在全市小学举办五人制足球比赛，现将有关事宜通知如下： 一：主办：广汉市教育局广汉市文广局 承办：广汉市足球协会 二、时间：2013年5月25日至2013年6月29日周六。 三、组队形式及报名：各校接到此通知后，迅速组队训练，于5 月17日前在教科所李老师报名，报名时交队员照片各一张（1寸）或者队员合照一张，参赛队员报名表（需要加盖学校公章有效）含姓名、性别、出生年月、年龄、所在学校名称、班级），参赛队员户口本、医疗保险单等复印件。 四、要求 1、为营造公平、公正的比赛环境，各参赛队要严把队员入口关，严禁外借队员和冒名顶替，对于外借队员和冒名顶替的代表队，一经举报核查属实的取消所有比赛成绩。 2、加强管理，提高安全防范意识。严格把好运动员选拔关，报名参赛运动员必须身体健康，适合参加该项目比赛者；要高度关注参赛队员训练和参赛安全，落实安全责任，把握训练强度，最大限度减少运动伤害事故的发生；比赛期间重视往返乘车和食品安全，严防事故发生。 附件1：二0一三年广汉市小学生五人制足球比赛竞赛规程 附件2：二0一三年广汉市小学生五人制足球比赛报名表 广汉市教学研究教师培训中心 二0一三年五月六日
附件1： 二0一三年广汉市小学生五人制 足球比赛竞赛规程 一、竞赛日期和地点： 竞赛日期：5月25日至6月29日周六 地点：广汉市文体中心 二、参加办法： 1、每所学校可报多队，报领队1人，教练员1人，运动员7人。 2、报名参赛运动员必须具有参赛学校正式学籍，且年龄不得超过10周岁（2003年1月1日以后出生）。 3、报名参赛运动必须身体健康，适合参加该项目比赛者。 三、竞赛办法： 1、执行中国足球协会审定的最新《五人制足球竞赛规则》，执行《中国足球协会足球比赛违规违纪处罚办法》。 2、单循环比赛，每队胜1场得3分，平一场得1分，负一场得0分。 四、竞赛规则及相关规定： 1、比赛统一使用3号球。 2、全场比赛为 40 分钟（上、下半场各20 分钟），中场休息为10分钟。 3、各队报名的运动员符合参赛资格均可上场比赛，每场比赛开始前30分钟，教练员将填写的上场5名运动员（其中1名
《足球》教学设计方案 ——水平四初二年级 1．指导思想： 1.1体育教学是师生共同经历的一段生命历程，当我们的学生走出校门回顾这段历程时，其中应该有对运动文化的认识，以及进入该文化时的美好回忆。 1.2运动技术技能的水平决定享受运动乐趣的层次，它们之间的关系成正比，当学生感受到运动文化，进入了运动文化时，他们对运动技术的认识以及对运动技能的追求理应是自觉的，甚至是积极的。 l.3我们教师应对竞技项目进行分解→提取→改变→重构，使学生一接触到这个项目，就对它发生兴趣，自觉的去研究其技、战术实现真正意义上的“我要学”。如同一个圆，我们可以从起点走到终点，也可以从终点走到起点。 1.4重视差异，在教学中不但强调客观时、空、量的平等，更要注意学生心理情感上的相对平等，面向全体学生因材施教，开发集体因素在体育教学中的特殊作用，有序地开拓课程的深度和广度，提高全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育服务。 1.5将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，从育人的角度全面理解教材的内涵。 2．教材分析：
2.1 足球头顶球技术是足球主要技术之一。由于其在进攻，防守时均能发挥出重要的作用，被称为足球场上的“第三只脚”足球头顶球技术有原地头顶球、跳起头顶球和鱼跃头顶球，三种形式。正确的击球部位，准确的击球时机，良好的落点判断是学生掌握该技术的关键。 2.2本课头顶球技术实战运用是指在改变了足球比赛的规则的情况下，使学生能够实现其战术意图，通过富有想象力与创造性的跑位与传球在运动场上画出一个个美妙的三角形，在实战的情境中表现出应有的头顶球技术。 3．教学程序与作用 3.1 足球文化导入。创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。 3.2足球头顶球技术学习，分层次教学形式。优化教学目标，做到目标难易适中、确定在各类学生的“最近发展区”之间。 3.3头顶球技术实战运用，让学生在实战情境中提高头顶球技术，在合作中感悟到战术意识，在比赛中体验到运动文化的魅力。 3.4 展示与评价。师生共同对学生学习的精神与技术技能情况进行小结。 4.教学重点： 空间感觉的培养和准确的时空判断；击球落点的判断，击球时机的把握。 教学难点：完成头顶球技术的完整性与协调性。 5．场地器材：
校园足球特色学校课余训练和竞赛制度为规范我校的足球训练，循循渐进的提高我校足球运动水平，特制订足球训练制度如下: 1.体育教师必须忠诚党的教育事业，热爱本职工作，经常开展业务学习，认真提高业务素质。 2.认真钻研足球教学课程标准，提前备课，教案书写规范，重点难点突出，教法、学法要求明确。 3.体育教师必须坚持穿运动服装、运动鞋上课。 4.教师上课要充分利用足球运动器材，做到上课充分利用，下课及时归还。 5.认真抓好课余训练，教练员在训练时间应提前到场，每项训练均要写出详细计划。 6.制定各学段训练计划，分配锻炼项目、活动内容、场地器材。强调学生集体活动，坚持考勤检查制度。课外活动时间，班主任和各科教师不得随意占用。 7.及时发现体育人才，选好苗子，打好基础，做好“一条龙”的训练和衔接工作。 8.教练要讲明动作要领，做出示范动作，提出注意事项，并加强安全保护。 9.积极参加上级部门举办的足球竞赛活动，力争取得优异成绩，为校争光。
10.足球训练场面向全校师生开放，专人管理，保证足球场 的专门使用时间。 11.要爱护球门及其他公共设施，不得故意损坏。 12.自觉遵守足球训练时间，不得影响正常上课秩序。 13.讲究卫生，不得随地吐痰，乱丢垃圾，禁止在训练场内 吃零食。 14.爱护训练场地与器材，定期轮换打扫卫生，若损坏设 施设备要按价赔偿。 15.进入训练场，必须穿运动鞋，禁止赤脚踢球，要注意自我保护，防止受伤。 二、安全措施 1.学校组织学生参加校园足球训练必须坚持“学生为本”、“健康发展”、“安全第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发全。 2.学校每位教师、职工都有责任、义务保护学生的健康和安全，发现学生有危及安全的行为，要立刻给予制止和教育。如遇到学生出现伤害事故，要及时给予相应的救助。 3.学生在校内进行训练时，要有体育教师和校医等在场。 4.学生到校外参加足球比赛或其他足球活动，须乘坐公交车，不得乘坐私家车；视活动具体内容，须有校级领导带队，安排体育教师、校医等随队，以保障安全。
青岛理工大学第八届校长杯足球联赛 竞赛规程 主办：青岛理工大学团委 承办：青岛理工大学学生会 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况 ，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
怎样制定幼儿园集体教学活动目标 “目标是起点，也是归宿”。在幼儿教育中，我们从目标体系划分，一般可分为教育总目标一一各年龄阶段目标——教学活动目标三个 逐级转化的层级教育目标。其中，教学目标是教育目标最具体化的体现，它是基础之基础，决定着整个教育总目标的落实与达成度。 一、在制定目标时可遵循以下几点： 1、幼儿园的教育活动目标要以《纲要》中各领域的目标为指导。《幼儿园指导纲要》中指出幼儿园教育目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》中规定的各领域的目标为指导结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定。 如中班活动《漯河夏日一游》是以社会为重点领域的活动。此活动可根据《纲要》中社会领域的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，来制定目标。 ①、培养幼儿理解并遵守穿越马路时要走人行道的交通规则； ②、通过欣赏漯河独具特色的“沙澧河风景”，萌发幼儿爱家乡的情感； ③、在旅游中，提高幼儿自我解决问题及互助合作的能力（如旅游中，有的小朋友身体不舒服，同伴之间要给予安慰和照顾等）。 这些都是建立在总的社会领域目标的基础之上的。 2、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律。
3、幼儿园教育活动目标的制定要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上。幼儿园教育活动目标的制定时要建立在充分地研读材料、分析材料对材料所蕴含的意义和对本年龄段幼儿的发展作用有一个比较深层的挖掘和思考。同时还要建立在本班幼儿已有经验的基础上。 4、幼儿园教育活动目标的制定要具体、明确，有较强的针对性和操作性。本次活动要传授、激发幼儿哪些基本的技能、技巧，培养幼儿的哪一种情感，都要有较明确的说明否则教育活动目标表就失去了它的指导作用，使得活动组织起来比较困难。 歌曲《小鱼游游》的目标： （1）初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌； （2）能积极参加音乐活动。 5、目标的确立要在过程前完成。目标决定着过程，影响着过程。教师要明确目标是活动过程设计的依据，又是评价活动成功是否的一项重要指标。（不要本末，先有活动，再写目标） 二、具体怎样制定目标 （一）教学目标的两种表述方法 1、教育目标：从教师教育的角度提出的目标。（把教师作为主体）举例：“使幼儿…知识”、“教会幼儿…技能”、“培养幼儿…能力（习惯） 2、学习目标：从幼儿学习的角度提出的目标。（把幼儿作为主体）
校园足球比赛规程 为了丰富学生课余生活，响应国家大力开展校园足球活动。培养学生积极参加体育锻炼，增强身体素质，培养集体主义精神，XXX 中学将于201X年5月举行足球比赛。 一、地点：学校足球场 二、时间:201X年5月14---15日 三、参赛单位：以班级为单位 四、比赛组委会：组长：XX 副组长：XX、 组员：体卫艺办、政教处、教导处、后勤 裁判组：全体体育教师 宣传组：音乐美术老师 五、奖品：对比赛优秀的班级通报表扬，发奖状以资鼓励。 六、比赛方式 1、本次比赛采用9人制（含一名守门员）。每队可报14名运动员，（男女不限）每场可上9人，另外5人可轮换替补（替换下场的队员当场比赛不得再上场） 2、每场比赛计时40分钟，上下半场各20分钟，中场休息5分钟，比赛中不得暂停，只可替换队员（需经场上裁判许可）。比赛中一方净胜5球（如：5：0）（6:1）（7:2），比赛即告胜负分晓，不必耗时40分钟。
七、赛前准备 1、比赛场地赛前横幅宣传，赛后成绩公布。 2 各班级利用体育活动课时间学习足球基本技术和规则。 3、各班报名单有班主任保管，参赛运动员必须告知家长准备参赛，经家长同意后并签字的运动员才可以上场比赛。 八、赛程安排 1、七、八、九、年级各两个班，一场分出名次。 2、比赛时间利用体育课时间，裁判员为各年级体育教师，赛前由体育老师到教导处协调（将比赛的两个班级调整到一堂体育课）进行比赛。 九、注意事项 1、参赛队员严格遵守“友谊第一，比赛第二”的原则，服从裁判员的判罚。如有异议，只允许队长一人与裁判进行交涉， 2、各队运动员应按规程统一穿号码背心，穿足球鞋，提前做好准备活动。 3、家长未签字的运动员不得上场，擅自上场者后果自负，（班主任负责） 4、赛后，各队运动员应更换汗湿的衣服。 XXX中学 201X年5
黄石十七中首届校园足球比赛规程 为了丰富学生课余生活，响应国家大力发展青少年足球运动的号召，在校园推广足球运动，发动学生积极参加体育锻炼，增强身体素质。培养学生集体主义精神及积极进取的个性，黄石十七中将于2012年下学期举行首届校园足赛。 一、地点：学校足球场 二、时间：2012年下学期 三、参加单位：以班为单位进行同年级赛（3-8年级） 四、比赛组委会成员：刘恒中校长、陈大军校长及各部门主管 比赛裁判组成员：体育组全体老师 比赛宣传组成员：美术组全体老师 五、比赛奖励：学校将对比赛成绩优秀的队伍与个人进行通报表扬，并发奖状、奖品以资鼓励。 六、比赛方式 1、本次比赛采用七人制（含一名守门员）。每队可报12名运动员（男女不限），每场比赛可上7人，另5人轮换替补（替换下场的队员当场比赛不得再上场）。 2、每场比赛计时40分钟，上下半场各20分钟，中场休息5分钟。比赛中不得暂停，只可替换队员（需经场上裁判许可）。比赛中一方净胜5球（如5：0，6：1，7：2），比赛即告胜负分晓，不必耗时40分钟。
3、循环赛中胜一场积3分，平一场积1分，负一场积0分。积分相等的队胜负判定根据依次为净胜球、进球数、失球数、抽签；淘汰赛平局直接发点球定胜负，每队轮换各发三球，如仍平局，将进入点球每球淘汰阶段。 七、赛前准备（第十五周） 1、比赛宣传组进行比赛前期海报宣传、比赛场地赛前横幅宣传、赛后成绩公布。 2、各班利用体育活动课时间学习足球基本规则。 3、各班报名单由本班班主任保管，参赛运动员必须先告知家长准备参赛，经家长同意并回复签字的运动员才可以上场比赛。 八、赛程安排（第十六周开始） 1、三至六年级采用单淘汰赛制，七至八年级采用循环赛制。 2、比赛时间利用体育课时间，裁判员为各年级体育老师，赛前由体育老师到班主任处调好课（将有比赛的两个班级体育课调至同一时间），请班主任尽量合作。 九、注意事项： 1、参赛球员应严格遵守“友谊第一，比赛第二”的原则，服从裁判的判罚。如有异议，只允许队长一人与裁判进行交涉。 2、各队运动员赛前应按规程统一着装，穿好胶钉鞋，提前做好准备活动。（小学年级体育委员负责，中学年级体育老师负责）
小学语文如何制定有效的教学目标策略 芳草地国际学校国际部焦云鹏教学设计过程是由对象、目标、策略和评价四要素组成，其中，目标占据着核心地位。因为教学目标是课堂教学的出发点和回归点。教学目标的制订是否准确清晰，不仅影响着教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终的学习效果。教学目标是制定教学策略、选择教学媒体、评价和修改教学方案的依据，也表明了学生通过教学应达到的最低标准，因此反思目标对我们的课堂教学实践非常必要。教学中遇到的难题是如何确定一课的教学目标，又如何有效地实施教学目标。教师就必须彻底改变思想，准确确定教学目标。那么，课堂教学究竟该如何准确确定、落实教学目标呢？对于这个问题，我结合教学实践作简单的分析。 崔峦老师曾经指出：“备课时对教学要达到的目标进行整体思考，既要明确三维目标的达成度，又要明确实现目标的方法、手段、策略，而后用简明的、条分缕析的、策略与目标相联系的语言加以描述。” 教学目标的功能主要有三方面：一是导学——确定教学范围、教学内容、教学重点和难点，以及学生的原有学习基础等，引导学生自主、积极地参与到教学过程中；二是导教——确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤或环节将采取的教学活动，指导教师有条理地去完成教学计划或任务；三是导测量——明确学生要达到的学习要求或水平，为教师本人及教育监督者提供检测的标准和依据。但在实际教学中，教师的目标设计往往存在许多问题，如目标描述笼统，缺少标准和层次，只关注知识目标与能力目标，而忽略学生的思想情感、道德品格、跨文化交际意识、智力和非智力因素的开发等要求，忽略了对学生综合素养的全面规划和培养。 第一，关注文本特点。 文本有什么特点？这是备课首先要思考的。备课的时候，我们首先要细读文本，因为只有把文本研究深透了，我们才会深刻把握文本的规律，制定出切合文本特点的教学目标。
校园足球赛秩序册模 板 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2017年常州工学院“常工杯” 足球联赛 秩 序 册 主办： 承办： 时间：2017年4月
目录 1.“常工杯”足球赛竞赛规程 (2) 2.“常工杯”比赛注意事项及处罚规定 (5) 3. 组委会名单 (6) 4. 工作机构名单 (6) 5. 仲裁委员会 (6) 6. 裁判员名单 (6) 7. 足球赛参赛名单 (7) 8. 足球赛分组 (10) 9. 足球赛比赛顺序 (11) 10.附录1（足球赛积分表） (14) 11.附录2（足球赛判罚细则） (15)
2017年“常工杯”足球联赛规程 一、比赛宗旨： 本次比赛以“友谊第一，比赛第二”为宗旨，充分发扬各二级学院的团队合作精神和集体主义精神，同时增强学生的体育锻炼意识并在校园中创造出良好的体育运动氛围。 二、比赛日期及地点 日期：2017年5月 地点：常州工学院辽河路校区第二体育场 三、报名方式 以二级学院为单位，每个学院可报一个队伍。每个队伍教练１名，领队１名，运动员23名。（最少15人，最多23人） 四、比赛时间 每周一至周五下午及晚上进行，具体时间见表格。 五、奖励名次 前三名给予奖励。 六、比赛规则 1．比赛采用国际最新足球比赛规定： （1）比赛分为两个阶段。第一阶段为小组赛，A、B两组各取前两名。第二阶段交叉赛，最后决出前三名。 （2）比赛采用１１人制，每场比赛可替换３人，位置不限。
（3）比赛每半场为４５分钟，全场９０分钟，中场休息１０分钟。 （4）每场比赛必须决出胜负，胜一场得3分，负一场得0分，全场比赛结束后如平局则直接罚点球决胜负，胜队得2分，负队得1分。 2．各队按同一阶段积分多少决定名次。积分多者名次列前；如果两队积分相同，首先看相互间的胜负，胜者在前；三队以上积分相等，则依次按积分相等队之间比赛的积分、净胜球、进球总和的多少决定名次，多者名次列前（点球进球不计入）。 3．各参赛队需备比赛服，守门员服装必须要有明显区别，比赛服必须有明显号码，队员上场号码必须与报名单一致，号码不符或无号、重号均不得上场比赛，队长袖标自备；比赛穿胶底、胶钉布面足球鞋，必须穿统一的长筒足球袜，可以戴护腿板，但是必须放置在长袜里面。 4．弃权与阵容不完整球队 （1）球队被召唤后拒绝比赛，则宣布该队弃权。对方以1：0的比分获胜。 （2）球队无正当理由而未在比赛开始后的15分钟到场，则宣布该队弃权，处理同（1）。 （3）该队被宣布一场比赛阵容不足时，则输掉该场比赛，应给予对方胜该场比赛所需要的比分。
如何制定教学目标 刘大伦 教师在教学目标认识和制定上存在的问题，直接影响了课堂教学的有效性。在课堂教学中，要提高课堂教学的有效性，教师对教学目标的功能，课程目标与教学目标间的关系等，有一个清楚的认识；掌握目标制定的方法，制定出一个切实可行的教学目标，在目标导向下，才能有效地提高课堂教学的质量。 一、正确认识教学目标的功能 教学目标的功能可以概括为：指导学生的学习，指导学生的教学，以及指导学习结果的测量和评价。可简化为导学、导教和导评（对教师教学效果与学生学习结果的评价）。 1、指导教师的教 教学目标可以指导教师的教学策略选择。教学策略是指适合教学目标实现的教学步骤、媒体的运用和师生相互作用的方法。如果教学目标侧重于知识传授，侧宜选择接受学习，与之相适应的教学方法是教师主导的讲授法。如果教学目标侧重过程或探索知识经验，侧宜选择发现学习（探究学习），与之相应的教学方法是教师指导下的发现教学法（探究式教学）。 2、指导学生的学 清晰的教学目标对学生的学习起导向作用。通过对照目标进行学习，学生知道完成目标或部分目标，对学生起到一个激励他们继续努力学习的作用。 3、指导学习结果的测量和评价 现代教学设计理论把教学过程看成是师生借助目标进行互动并用目标来调节自己行为的一个信息反馈过程。教师的教学设计应从目标制定出发，通过一系列师生活动，最后要回到目标，将学生学习结果与预设的目标相对照，看教学目标的达成度如何。如果目标达到了，则在原有基础上提出新的目标，如果目标部分未达到则必须进行补救教学。 二、把握课程目标与教学目标的关系 课程目标与教学目标既有区别也有联系。课程目标是指各学科的教育。 三、精心设计，制定有效教学目标 1、设置合理可行的教学目标要考虑的问题 第一，考虑学科课程目标，如小学科学课程目标是培养学生的科学素养。科学素养包括科学知识，科学的过程和方法，科学的情感态度和价值观，因此在制定科学教学目标时，就要考虑科学课程目标的三个维度。第二，考虑当前的教学任务适合为本学科三类目标中哪些类型的目标服务；第三，因为除了符号和事实性知识可以在短时内掌握之外，系统知识、智慧技能和认知策略的学习都需要经过若干阶段，因此，不仅考虑目标类型，还应考虑每一目标实现所处的学习阶段。第四，还应根据自己所教学生的原有知识基础和智力水平，考虑目标的可行性。 2、在教学目标制定和叙述上的要求 （1）目标要全面、具体、适宜、具可测性。全面是指教学目标的制定要兼顾三维目标；具体是指教学目标的制定要根据教学内容，结合课程标准中的具体目标，确定具体可操作性的教学目标，使学生看了之后明白知道自己该做什么，会做什么；适宜是指针对学生的实际状况，考虑学生的发展性等。 （2）教学目标是预期学生学习结果，应该用学生学习后能说什么或能做什么来陈述，尽量避免用“知道什么”、“理解什么”等含糊的词语来陈述目标。 （3）目标的行为主体是学生，而不是教师，所以在目标的陈述中，学生一词应省略。不能出现“培养学生……能力”，“使学生……会做什么”这类句式，因为这类句式中行为主体
校园足球竞赛规程 一、举办单位： 二、协办单位： 三、举办时间： 2017年10月x日—10月x日期间的周末时间进行 四、举办地点： 五、参赛单位： 六、竞赛项目：七人制足球赛、五人制足球赛 七、参加办法： 1、各参赛学校可报男、女运动员12人，教练员2人，领队1人。 2、报名表上必须填写运动员号码，每队号码不得出现0号。 八、运动员资格 1、运动员必须是同一所学校正式在籍的适龄学生。 2、运动员必须是学习努力、遵守纪律，且经医务部门检查身体健康者。 3、参赛运动员必须办理人身意外伤害保险。 九、竞赛办法 1、比赛采用中国足球协会审定的最新《足球竞赛规则》及相关补充规定。 2、比赛使用四号球；上场队员穿布面胶底布面足球鞋。 3、每场比赛计时40分钟，上下半场各20分钟，中场休息5分钟。比赛中不得暂停，只可替换队员（需经场上裁判许可）。
4、参赛队在7队（含7队）以下的，采用循环赛进行；8队以上比赛分两个阶段进行：第一阶段采用分组循环赛；第二阶段采用交叉赛（具体赛制根据报名队队数在报名会确定）。 5、各参赛队运动员必须备有深、浅颜色比赛服装各1套，上衣背后和短裤左前必须有明显的号码，上场队员穿布面胶底足球鞋；运动员比赛服装、鞋不符合规定者不能参加比赛。 6、比赛中场上队长必须佩带袖标。 7、红、黄牌在全部比赛中累计。 8、排列名次方法： 循环赛按积分排列名次。胜一场得3分、平一场得1分、负一场得0分，积分多者名次列前。 如遇两队或两队以上积分相等，按下列办法顺序决定名次： a、按积分相等队之间的比赛积分决定名次，积分多者名次列前。 2、按积分相等队之 间比赛的净胜球数决定名次，净胜球数多者名次列前。 b、按积分相等队之间比赛的进球数决定名次，进球数多者名次 列前。 c、按积分相等队全部比赛的净胜球数决定名次，净胜球数多者名次列前。 d、按积分相等队全部比赛的进球数决定名次，进球数多者名次列前。 e、抽签决定循环赛名次。