中学教育学第一章全部
一、不定项选择（每题有一个或多个答案）
1、夸美纽斯在《大教学论》中提出了（）
A、实用主义教育思想
B、泛智教育思想
C、科学主义教育思想
D、绅士教育思想
E、构建主义思想
2、洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作（）中
A、《人类理论智》
B、《论信仰自由书》
C、《教育漫话》 D《教育学纲要》
E《普通教育学》
3、广义教育的构成因素有（）
A、家庭教育
B、学校教育
C、社区教育
D、社会教育
E、自我教育
4、下列属于洛克教育思想的是（）
A、白板说
B、自然与自由
C、绅士教育
D、泛智教育
E、发现法
5、提出教育即生活的主张的人是（）
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、赫尔巴特
D、杜威
E、凯洛夫
6、世界上最早的学校产生于东方文明古国（）
A、中国
B、埃及
C、希腊
D、印度
E、巴比伦
7、科举制度产生于（）
A、汉代
B、隋代
C、唐代
D、宋代
E、明代
8、20世纪50年代以来出现的主要的教育理论家有（）
A、布鲁纳
B、赞可夫
C、布鲁姆
D、凯洛夫
E、苏霍姆林斯基
9、西方古代第一本专门论述教育的著作是（）
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《论演说家的培养》
D、《民主主义与教育》
E、《雄辩术原理》
10、各国教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（）
A、双轨制学制
B、六三三学制
C、单轨制学制
D、分支制学制
E、壬寅学制
11、古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）
A、苏格拉底
B、昆体良
C、柏拉图
D、亚里士多德
E、夸美纽斯
12、西欧中世纪教会教育分为下列三个层次（）
A、文士学校
B、僧院学校
C、教区学校
D、大主教学校
E、社区学校
13、规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）
A、《普通教育学》
B、《大教学论》
C、《爱弥儿》
D、《教育学讲授纲要》
E、《民主主义与教育》
14、当代世界教育改革趋势是（）
A、教育民主化
B、教育多元化
C、教育技术现代化
D、教育全民化
E、教育终身化
15、当代较有影响的教育理论有（）
A、苏霍姆林斯基的全民和谐教育理论
B、布鲁姆的掌握学习理论
C、赞可夫的实验教学理论体系
D、杜威的现代教育理论
E、布鲁纳的结构课程理论
16、首次提出和谐教育思想的西方思想家是（）
A、孔子
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、塞万提斯
E、克鲁普斯卡娅
17、马克思关于教育起源的观点是（）
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
E、神创论
18、第一个运用马克思主义观点写作教育学的是（）
A、陶行知
B、蔡元培
C、杨贤江
D、陈鹤琴
E、张雪门
19、教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）
A、主体
B、客体
C、教的主体
D、学的主体
E、教与学的主体
20、我国学校教育层次包括（）
A、幼儿教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
E、学历教育
21、古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指（）
A、《四书》
B、文法
C、修辞
D、辩证法
E、《论语》
22、世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的（）
A、《孟子》
B、《论语》
C、《庄子》
D、《学记》
E、《礼记》
23、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（）
A、白板说
B、做中学
C、儿童中心主义
D、实质教育派
E、新教育运动
24、学校教育产生的社会历史条件有（）
A、生产力发展到一定水平
B、社会出现了剩余产品
C、有一部分人可以脱离生产劳动
D、语言发展到文字状态
E、社会出现了阶级
25、社会教育制度的发展经历了（）
A、前制度化教育
B、制度化教育
C、义务教育
D、普及教育
E、非制度化教育
26、近朱者赤，近墨者黑。这句话反映了（）对人的发展的影响。
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
E、个体因素
27、否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战以后教育改革和发展呈现出（）的特点
A、教育终身化
B、教育全民化
C、教育民主化
D、教育多元化
E、技术现代化
28、产婆术这一启发性教育的创造者是（）
A、亚里士多德
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、昆体良
E、色诺芬
29、我国封建社会后期教育的主要内容是（）
A、六艺
B、八股文
C、自然科学
D、四书五经
E、圣经
30、提出教育即生活这一命题的是（）
A、布鲁姆
B、布鲁纳
C、杜威
D、夸美纽斯
E、布迪厄
31、世界上最早的一部教育著作是（）
A、《学记》
B、《论语》
C、《大学》
D、《理想国》
E、《雄辩术原理》
32、提出泛智教育思想的教育著作是（）
A、《教学与发展》
B、《大教学论》
C、《教育漫话》
D、《教育过程》
E、《普通教育学》
33、世界上以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（）
A、加里宁的《论共产主义教育》
B、马卡连柯的《教育诗》
C、克鲁普斯卡娅的《国民教育民主主义》
D、杨贤江的《新教育大纲》
E、凯洛夫的《教育学》
34、中国颁布的第一个现代学制是（）
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸卯学制
D、壬戍学制
E、六三三学制
35、马克思主义者认为，教育是一种（）
A、自然现象
B、社会现象
C、心理现象
D、生理现象
E、文化现象
36、原始社会教育的显著特点是（）
A、全民性
B、等级性
C、生产性
D、阶级性
E、社会性
37、下列沿袭日本学制的是（）
A、壬子癸丑学制
B、壬寅学制
C、癸卯学制
D、壬戍学制
E、1951年学制
38、教育二字连用最早见于（）
A、《大学》
B、《中庸》
C、《论语》
D、《孟子》
E、《学记》
39、世界上被认为是科学教育学的奠基人的是（）
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、梅伊曼
E、康德
40、我国近代制度化教育兴起的标志是（）
A、中国进入现代社会
B、学校制度的建立
C、各级各类学校的出现
D、中国近代完备的学制系统的出现
E、教育行政机构的完善
41、万般皆下品，惟有读书高。这句话反映了封建社会教育具有（）特点。
A、等级性
B、专制性
C、刻板性
D、象征性
E、崇高性
42、我国第一个实施了的学制是（）
A、1902年壬寅学制
B、1904年癸卯学制
C、1922年壬戍学制
D、1922年六三三学制
E、1912年壬子癸丑学制
43、教育的阶级性在奴隶社会体现在（）
A、目的上培养统治人才
B、对象上是奴隶主贵族子弟
C、内容上以军事和道德教育为主
D、方法上以体罚和机械训练为主
E、教育的领导权归属人民
44、前苏联学制类型是典型的（）
A、双轨学制
B、单轨学制
C、分支学制
D、混合学制
E、其他学制
45、实行单轨学制比较典型的国家是（）
A、英国
B、苏联
C、美国
D、中国
E、印度
46、古代埃及在古国时代就有（）
A、宫廷学校
B、职官学校
C、文士学校
D、教会学校
E、僧侣学校
47、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是（）
A、凯洛夫
B、苏霍姆林斯基
C、久加诺夫
D、赞可夫
E、马卡连柯
48、教育史上现代教育的代言人是（）
A、赫尔巴特
B、杜威
C、夸美纽斯
D、洛克
E、凯洛夫
49、影响学制制定的因素有（）
A、社会生产力发展水平
B、科学技术发展水平
C、社会政治经济制度的性质
D、青少年儿童身心发展的规律和年龄特征
E、民族文化和教育传统
50、在对教育起源的认识方面，教育学史上的经典观点包括（）
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
E、生活需要起源说
二、填空题
1、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的产婆术）
2、孔子对我国教育的贡献有三个方面：（开设私学）、创立儒学、删订六经。
3、西方教育学传统始于古希腊的苏格拉底、柏拉图、（亚里士多德）
4、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（《理想国》），这部著作是后世公共教育思想的源头。
5、亚里士多德历史性贡献是首次系统阐述了体育、德育、智育、美育（和谐发展）的教育思想。
6、昆体良的代表著作是（《论演说家的培养》）
7、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，其著作是（《大教学论》）
8、洛克是（绅士教育）的代表，代表作是《教育漫话》。
9、教育者和受教育者连接起来的中介是（教育影响）
10、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）
11、杜威是（现代）教育的代表。
12、规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度是（学制）
13、我国隋唐时期选择人才的主要制度是（科举制）
14、与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是（终身教育）
15、赫尔巴特出版的（《普通教育学》）标志着教育学。
16、传统教育是（学科中心课程），而现代教育提倡活动中心课程。
17、汉代采纳了董仲舒提出的（罢黜百家，独尊儒术）的教育政策。
18、苏格拉底在教育上的贡献是提出了（产婆术）教育思想。
19、教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。
20、（骑士教育）是一种综合宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式。
21、（培根）于1623年首次把教育学作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列。
22、现代教育分为现代学校教育和（终身教育）两个阶段。
23、据可查证的资料，人类最早的学校出现在公元前2500年左右的（埃及）。
24、教育的生物起源说的代表人物是（利托尔诺）
25、人的身心发展的两个方面是相辅相成的，（身体发展）是心理发展的物质基础。
26、教育影响是教育内容、教育方法和（手段）及其联系的总和。
27、学校教育制度简称（学制），是指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
28、教育学是研究教育现象、（教育问题）的一门社会科学。
29、教育学的产生从形式上看经历了（混合、独立、发展）的阶段。
30、狭义的教育主要是指（学校）教育。
31、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺指（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》）等六门课程。
32、学习与研究教育学的基本方法：（观察）、实验、调查和研究总结先进的教育经验等。
33、古代学校教育的特征是教劳分离、（阶级性和等级性）、教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩、死记硬背。
34、战国后期《礼记》中的（《学记》）从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产。
35、教育学作为一门独立的学科萌芽于（夸美纽斯的《大教学论》）
36、教育影响是教育实践活动的（工具），是教育者和受教育者相互作用的中介。
37、卢梭在其代表作是（《爱弥儿》）中提出了自然与自由教育的思想。
38、杜威的教育思想和赫尔巴特的教育思想针锋相对，其代表作为（《民主主义与教育》）
39、法国教育家（保罗·朗格朗）于20世纪60年代，提出了终身教育的理论。
40、雅典教育和（斯巴达教育）是欧洲奴隶社会两种教育体系。
41、（古希腊）的教育是西方教育的源泉。古代雅典注重的是和谐教育，培养有文化修养和多种才能的政治家和商人；古代斯巴达注重的是军事教育，以培养军人为目的。
42、奴隶社会和封建社会时期的教育具有阶级性、道统性、（专制性）、刻板性、象征性。
43、“得天下英才而教育之，三乐也”，这是（孟子）对教育的理解。
44、国家教育制度的核心组成部分是（学制）
45、1902年我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”即（钦定学堂章程），1903年颁布了“癸卯学制”即“奏定学堂章程”，是我国第一个实行的学制。
46、古代教育是适应（手工生产和自然经济）的教育，分为原始形态的教育和古代学校教育两个阶段。
47、原始形态阶段，教学方法单一，仅限于动作示范和观察模仿、（口耳相传）与耳濡目染。
48、中国早在4000多年前的（夏代）就有学校教育形态。
49、夏商周“设（校、庠、序）以教之”
50、西周建立典型的政教合一的官学体系，有了“国学”和“乡学”，形成“礼、乐、射、御、书、数”的（六艺教育）
51、西周时期建立典型的政教合一的官学体系，其特征是（学在官府和政教合一）
52、春秋战国时期（私学）的发展是我国教育史、文化史上的一个重要的里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。
53、汉代，汉武帝采纳了（董仲舒）提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行思想专制主义的文化教育政策。
54、迫于兴办教学的需要，1905年，清政府下令（废科举，兴办学堂）
55、宋代以后（程朱理学）成为国学，“四书、五经”被作为教学的教材。
56、明代以后（八股文）被规定为考科举的固定形式。
57、（以僧为师，以吏为师）成为古代埃及教育的一大特征。
58、古代埃及设置最多的是（文士学校）
59、在古代印度，教育控制在（婆罗门教和佛教）的手中，形成了寺院学府的特色。
60、学校教育包括三个要素：教育者、受教育者和（教育影响）
61、中世纪的世俗教育是通过骑士教育和宫廷学校进行的。骑士教育是一种结合（宗教精神和尚武精神）的特殊的家庭教育形式。
62、现代教育是适应（大机器生产和商品经济）的教育你，分为现代学校教育和终身教育两个阶段。
63、现代学校教育萌芽于（文艺复兴时期），现代学校教育的产生和发展，不仅与资本主义制度的确立和发展有关，更与工业革命的兴起相联系。
64、现在世界上180多个国家中有（2
3
）以上实行了9年或9年以上的义务教育。
65、（教育与生产劳动相结合）已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育与古代教育的分水岭。
66、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
67、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
68、赫尔巴特的传统教育的特点是（教师中心）、教材中心和课堂中心。
69、杜威教育思想的特点是（儿童中心）、活动课程和做中学。
70、东汉许慎在《说文解字》中说“教，（上所施，下所效也）；育，养子使作善也。”
三、判断说明题（先判断正误，再改错；判断错误不得分）
1、教育在人的身心发展中起决定性作用。（对）
2、教育在学校整个教育系统中居于主要地位。（对）
3、教育主要是学校教育。（错）狭义的教育主要指学校教育
4、中国科举制度开始于两汉时期。（错）开始于隋唐时期
5、人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类教育活动具有生产性。（错）根本区别在于人类教育活动具有社会性
6、初等义务教育普遍实施于近代。（对）
7、教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是学校的产生。（对）
8、在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是赫尔巴特。（对）
9、全民教育是指人人都有接受教育的权利，但没有教育程度的限制。（错）一定程度的教育
四、简答题
1、简述教育各构成要素在教育活动中的地位及相互联系。
答：教育的构成有三个基本要素：教育者、受教育者和教育影响。
（1）教育者是从事学校教育活动的人，包括教师、教育管理者以及参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接教育者。
（2）受教育者是指接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象，是教育实践活动的客体，受教育者也是自我改造和自我塑造的主体。
（3）教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
2、试述现代学校教育制度的发展趋势。
答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。
（3）普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展。
（4）高等类型的教育日益多样化。
（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
（6）教育制度有益于国际交流。
3、简述国民教育体系建立的措施。
答:(1)国家建立公立教育系统，加强对教育的控制。
（2）普遍实施义务教育。
（3）重视教育立法，依法治教。
4、简述当代教育学的发展情况。（教育学在当代的特点）
答：（1）教育科学体系逐步形成。出现了许多平行性分支学科和交叉性分支学科，构成了以普通教育学为基础、以分支学科为支持的庞大的教育科学体系。
（2）教育理论异彩纷呈。出现了许多影响广泛并对教育实践产生重大指导意义的教育理论。如主要有布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布鲁姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。
（3）教育理论和教育实践的结合日益紧密。
①学者关心教育实践中存在的问题，研究问题的原因和解决对策，为教育实践者提供理论支持，提高教育实践活动的自觉性和实效性。
②广大教育实践工作者对教育实践活动进行了反思，他们通过行动研究，将教育经验升华为教育理论，并在教育实践中发展和完善教育理论。
5、简述马克思主义教育学的诞生及发展。
答：1939年前苏联教育理论家凯洛夫出版了以马克思主义理论为指导编写的《教育学》，把教育分成总论、教学论、德育论和学校管理论四个部分，主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用；肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式；强调教师在教育和教学中主导作用。
五、论述题
1、教育的历史发展分为哪几个时期？各个时期的教育有什么特点？
2、试述世界教育改革的趋势。
一，单选题 1.高等教育的本质特征是（）。 A. 基础性 B. 专业性 C. 人文性 D. 科学性 正确答案: B 知识点: 高等教育学及其特殊性 2.培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。 A. 主要目的 B. 最高目的 C. 主要目标 D. 最高目标 正确答案: B 知识点: 高等教育学及其特殊性 3.高等教育从性质来看是一种（）。 A. 高级教育 B. 人文教育 C. 科学教育 D. 专业教育 正确答案: D 知识点: 高等教育学及其特殊性 4.高等教育学是高等教育的一门（）。 A. 交叉学科 B. 综合学科 C. 边缘学科 D. 融合学科 正确答案: B 知识点: 高等教育学的内涵 5.高等教育学是教育科学体系中的一门（）。 A. 基础学科 B. 分支学科 C. 重点学科 D. 理论学科 正确答案: B 知识点: 高等教育学的内涵 6.《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。 A. 学者 B. 高级技术型人才 C. 高级专门人才 D. 研究型人才 正确答案: C 知识点: 高等教育现象的特殊性 7.下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。 A. 二者是包含与被包含的关系 B. 二者是相辅相成的关系 C. 二者是有机的统一体 D. 二者是不可分割的 正确答案: A 知识点: 高等学校教师的教学活动具有特殊性 8.（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 A. 专才教育 B. 通才教育 C. 自由教育 D. 高等教育 正确答案: B 知识点: 高等教育现象的特殊性 9.高等教育层次不包括（）。 A. 专科教育 B. 本科教育 C. 研究生教育 D. 博士后教育 正确答案: D 知识点: 高等教育活动的性质任务 10.现代意义上的大学起源于（）。 A. 亚洲 B. 非洲 C. 欧洲 D. 美洲 正确答案: C 知识点: 高等学校教师的教学活动具有特殊性 11.大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A. 反主流文化 B. 反多元文化 C. 反传统文化 D. 反校园文化 正确答案: A 知识点: 高等教育理论研究的特殊性 12.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。 A. 北京大学 B. 南京大学 C. 厦门大学 D. 山东大学 正确答案: C 知识点: 高等教育学的历史 13.1983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。 A. 一级 B. 二级 C. 三级 D. 四级 正确答案: B 知识点: 高等教育学的历史
《教育知识与能力》考点梳理(2020) 第一章教育基础知识和基本原理 专题一教育的产生和发展○单○辨 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 ◆考点 3：学校教育的三要素 1.教育者（主导）--学校教师是教育者主体 2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介）--教育内容和教育措施 ◆考点 4：教育的属性 1.教育的本质属性○辨 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： （1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 （2）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （3）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 (4) 在教育这种培养人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。 2.教育的社会属性 （1）永恒性——教育是人类特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。 （2）历史性——不同的社会或同社会的不同历史阶段，教育的性质，目的，内容各不相同。 （3）相对独立性○辨—教育具有继承性 教育要受其他社会意识形态的影响（教育内容和教育观点会不同） 教育与社会政治经济发展不平衡（可能超前或者落后） ◆考点 5：教育的起源单
◆考点 6：原始社会教育的特点 （1）具有目的性，但无严密计划。 （2）无等级性（阶级性）； （3）教育内容简单，教育方法单一。 （4）教育目的一致，教育权利平等。 （5）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合； ◆考点 7：古代社会的教育 古代学校教育的基本特征是： （1）产生了学校，教育成为社会专门职能。 （2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 （3）是以古代政治与经济的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。 （4）适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 （5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。 ◆考点8：近现代教育的特征
教师资格证网上认定申请报名步骤
教师资格认定网上报名超全攻略及常见问题 一、登录中国教师资格网，进入全国统考合格申请人网上报名系统 全国统考合格申请人登录中国教师资格网（https://www.doczj.com/doc/bb16951115.html,）后，有两种途径进入报名系统。 第一种途径：点击网站首页右上侧 的按钮后，看到如下图示： 请点击“注册”按钮，即可进入全国统考合格申请人网上报名系统； 第二种途径：点击网站首页导航栏“资格认定网报”栏目，如下图示：
请点击页面左下侧的按钮，即可进入统考合格申请人网上报名系统。 二、申请人网上注册和填报申请信息 (一) “申报第一步申报人必读” 认真阅读“申报人必读”内容，特别注意您应该选择的教育行政部门（即认定机构）。
阅读完必读内容后，点击“下一步”按钮，进入申报第二步。 (二) “申报第二步确认服务条款” 申请人阅读“网上申报协议”完毕，选中“已阅读并完全同意”前的复选框，才可点击“下一步”按钮，进入申报第三步。否则，系统将给出提示。 (三) “申报第三步填写身份信息”
申请人须在此输入自己的真实姓名、身份证件号码和统考合格证编号，然后点击“下一步”按钮。 如果申请人的信息在全国统考合格人员名单中，系统则进入申报第四步：选择认定机构。否则，系统将给出“您没有获得合格的统考成绩，无法经过该途径申报。如果确认输入无误，请与参加统考时的考试机构联系”的提示。 如果出现以上提示，请首先确认您输入的个人信息是否正确。在确认个人信息输入正确的前提下，请确认您的统考合格证编号是否是教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证”上的编号。如果不是，请更换到“未参加全国统考申请人网报入口”进行网上报名。如果是，请向您参加考试的省（自治区、直辖市）考试院反映，进行确认和解决。 (四) “申报第四步选择认定机构”
2016年山东教师资格证考试真题 篇一：2016上半年山东教师资格考试部分真题汇总 2016上半年山东教师资格考试部分真题汇总 一、结构化：1.有人觉得集体教学不重要，只看中游戏教学，对于这种现象你怎么看? 2.一个孩子很孤僻不爱和别的孩子玩，和他沟通怎么也不理你，你会怎么办? 试讲题目：弹唱(考生抽到的两个题目都是弹唱，另一个题目忘记了) 要求：1.完整演唱。2.根据是将内容设计一个游戏。 答辩：1.游戏属于什么领域，要注意些什么? 2.你为什么想做幼儿园老师? 二、结构化：1.幼儿园工作平凡又琐碎，你怎么看? 2.有小朋友不愿参加集体活动你会怎么办? 试讲：故事 三、结构化：1.搭积木的时候有小朋友吵架，老师把小朋友拽到了一边，你觉得老师的做法对吗? 2.小明发现厕所的地漏堵了，地上流了很多水，小明打开地漏把里面的垃圾掏出来，地上的水也就没有了，时候小明也没有告诉老师，老师知道后把这个故事画成了漫画，请大家猜一猜这个人是谁，请你对老师的行为进行评价。 试讲：题目一：看图编儿歌，(大概内容有：小狗、月亮、太阳、花草??) 题目二：儿歌
要求：1.十分钟完成试讲。 2.给儿歌配一副插图。 答辩：你有什么需要补充的吗? (备注：考生反映考场管理很松懈，考试第一天考官自己也没搞清楚几点考试，备课20分钟结束后，考生又在考场外等待了大概10分钟左右的时间，所以时间很充分，考试时一共有四个备考室，考生可以带自己的资料进入备考室，没有老师管，并且备考室里面有信号，有的考生还在备考室里用手机百度，备课纸可以带入到考场里面，考生自己可以看，没有老师管。当天有很多人抽到弹唱，还有不少儿歌是直接看图自编自讲儿歌) 四、试讲：绘画 五、试讲：折纸 六、结构化：1.有个小朋友拍皮球拍到你身上了，他跟你说了对不起，过来一会儿你发现他还在原地，你过去问他怎么回事，他说：老师，你还没有跟我说“没关系”，如果你是老师，你会怎么做? 2.教师这个职业总是坐着一成不变的工作容易产生疲惫感，对此你怎么看? 试讲：题目一：设计一个手指游戏。要求：幼儿在活动中容易出现儿歌和手指不同步的情况，你会通过哪些方式来解决? 题目二：绘画正方形，认识正方形。要求：教师画出不低于五个正方形的图案 七、试讲：题目一：弹唱。题目二：剪纸 八、结构化：1.一个小朋友在幼儿园经常打闹，并且经常打别的
山东2020上半年教师资格证考试时间 根据“山东省2019上半年中小学教师资格证考试报名公告”可知，山东省2019上半年教师资格证考试时间3月9日，具体考试安排时间如下： 考试时间、方式 考试日期为2019年3月9日，各科目考试时间为120分钟，全部为纸笔考试。具体时间安排如下： 时间 类别 3月9日（星期六） 上午 下午 下午 9:00-11:00 13:00-15:00 16:00-18:00 幼儿园 综合素质(幼儿园) 保教知识与能力 小学
综合素质(小学) 教育教学知识与能力 初级中学 综合素质(中学) 教育知识与能力 学科知识与教学能力（初级中学） 高级中学 学科知识与教学能力（高级中学） 中职文化课 中职专业课 中职实习指导 初级中学和高级中学学科知识与教学能力对应教育部课程标准中相应层次学校课程。按教育部考试中心总体部署，初级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学等15个学科;高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14个学科。其他学科暂不开考。 报考中等职业学校专业课教师、中等职业学校实习指导教师资格人员，参加高级中学教师资格考试科目一和科目二的考试，其科目三(学科知识与教学能力科目)的考试纳入面试环节进行考察。 小学类别面试增设“心理健康教育”、“信息技术”学科，其笔试为科目一、科目二。初中、高中、中职文化课类别“心理健康教育”、“日语”、“俄语”学科笔试科目三(学科知识与教学能力科目)结合面试一并考核。
第一章教育与教育学 重点提示 统观近几年全国各省的教师资格认证教育学考试，本章统领后面的教学内容，因而选择题、填空题、简答题和论述题都可能出，需要重点学习。本章的考查重点是： (1)教育和教育学的基本概念。 (2)在教育学的产生和发展中作出过突出贡献的教育家及其代表作和主要观点。 (3)教育和教育学在历史各阶段发展的特点。 (4)观察法、文献法、调查法、实验法、比较法和个案研究法在教育学研究中的运用。 (5)应用教育学理论分析教育现象。 考纲链接 1．教育的本质：教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。 2．广义的教育是指培养人的一种社会活动，是传承社会、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 3．学校的产生，是人类社会发展到一定阶段的历史产物，是人类文明史上的一次重大事件。 (1)生产的发展，生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的准备。(2)统治阶级对人才的需求，为学校的产生提供了社会条件。(3)文字的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件。 4．古代学校教育的特征：(1)与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会活动。(2)为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性和森严的等级性。(3)内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保守性。(4)教学的组织形式主要是个别教学，教学方法主要是灌输与死记，同时也注重在实践中学。(5)教育的象征性功能占主导地位。(6)出现专科教育和职业技术教育的萌芽。 5．现代教育制度的发展趋势：教育终身化，社会化，生产化，民主化，国际化，现代化，多元化。 6．现代教育的特点：(1)具有鲜明的生产性；(2)逐步走上了大众化道路；(3)内容日益科学化；(4)班级授课制成为教学的基本组织形式；(5)形成了比较完备的教育系统。 7．教育学的概念。教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育学的任务在于揭示教育的规律。 8．教育方针政策是人们根据一定的需要而制定出来的，它是人们主观意志的体现。作为一种正确的教育方针政策，它是根据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制定出来的，反映了教育的客观规律，却不能替代教育规律。 9．教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。普通教育学任务包括理论建设和实践应用。
一、登录中国教师资格网，进入全国统考合格申请人网上报名系统 全国统考合格申请人登录中国教师资格网（https://www.doczj.com/doc/bb16951115.html,）后，有两种途径进入报名系统。 第一种途径：点击网站首页右上侧的按钮后，看到如下图示： 请点击“注册”按钮，即可进入全国统考合格申请人网上报名系统； 第二种途径：点击网站首页导航栏“资格认定网报”栏目，如下图示： 请点击页面左下侧的按钮，即可进入统考合格申请人网上报名系
统。 二、申请人网上注册和填报申请信息 (一) “申报第一步申报人必读” 认真阅读“申报人必读”内容，尤其注意您应该选择的教育行政部门（即认定机构）。阅读完必读内容后，点击“下一步”按钮，进入申报第二步。 (二) “申报第二步确认服务条款” 申请人阅读“网上申报协议”完毕，选中“已阅读并完全同意”前的复选框，才可点击“下一步”按钮，进入申报第三步。否则，系统将给出提示。 (三) “申报第三步填写身份信息”
申请人须在此输入自己的真实姓名、身份证件号码和统考合格证编号，然后点击“下一步”按钮。 如果申请人的信息在全国统考合格人员名单中，系统则进入申报第四步：选择认定机构。否则，系统将给出“您没有获得合格的统考成绩，无法通过该途径申报。如果确认输入无误，请与参加统考时的考试机构联系”的提示。 如果出现以上提示，请首先确认您输入的个人信息是否正确。在确认个人信息输入正确的前提下，请确认您的统考合格证编号是否是教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证”上的编号。如果不是，请更换到“未参加全国统考申请人网报入口”进行网上报名。如果是，请向您参加考试的省（自治区、直辖市）考试院反映，进行确认和解决。 (四) “申报第四步选择认定机构” 该页面中，第一个方框内的信息是根据申请人参加“中小学和幼儿园教师资格考试”时的报考信息提取的，不能修改。 第二个方框用来选择认定机构。请首先选择认定的省和市，然后点击“认定机构”旁边的“选择”按钮，系统会显示出所选省市下所有能认定您所申报教师资格种类的认定机构。
高等教育学题库(800题) 单选题共385题 1高等教育的本质特征是（）。 A. 基础性 B. 专业性 C. 人文性 D. 科学性 2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。 A. 主要目的 B. 最高目的 C. 主要目标 D. 最高目标 3高等教育从性质来看是一种（）。 A. 高级教育 B. 人文教育 C. 科学教育 D. 专业教育 4高等教育学是高等教育的一门（）。 A. 交叉学科 B. 综合学科 C. 边缘学科 D. 融合学科 5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。 A. 基础学科 B. 分支学科 C. 重点学科 D. 理论学科 6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。 A. 学者 B. 高级技术型人才 C. 高级专门人才 D. 研究型人才 7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。 A. 二者是包含与被包含的关系 B. 二者是相辅相成的关系 C. 二者是有机的统一体 D. 二者是不可分割的8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 A. 专才教育 B. 通才教育 C. 自由教育 D. 高等教育 9高等教育层次不包括（）。 A. 专科教育 B. 本科教育 C. 研究生教育 D. 博士后教育 10现代意义上的大学起源于（）。 A. 亚洲 B. 非洲 C. 欧洲 D. 美洲 11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A. 反主流文化 B. 反多元文化 C. 反传统文化 D. 反校园文化 121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。 A. 北京大学 B. 南京大学 C. 厦门大学 D. 山东大学 131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。 A. 一级 B. 二级 C. 三级 D. 四级 14现代意义的中国高等教育始于（）。 A. 京师大学堂 B. 京师同文馆 C. 北京大学 D. 燕京大学 151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。 A. 谢冰 B. 洪秋雨 C. 潘懋元 D. 孟宪承 161852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。 A. 纽曼 B. 洪堡 C. 亚里士多德 D. 费希特 17我国对高等教育的研究始于（）。 A. 唐末 B. 元末 C. 明末 D. 清末 18（）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。 A. 1922 B. 1937 C. 1945 D. 1978 191966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。
第一章：教育和教育学 重点： 学校教育制度 中国古代教育思想 赫尔巴特与杜威 教育的概念： 广义：知识，技能，影响思想观念的活动 狭义：学校教育：知识-----心 体力-----身 社会要求 教育者（期望）---------------受教育者（身心） 目的计划组织 学校教育制度： 1.前制度化：孔子的教育 2．制度化教育：标志：近代学校系统（体系）的形成。中国：清末“废科举，兴学校” 3．非制度化教育：“教育不应再限于学校的围墙之内” 现代教育制度的发展趋势：（简答）（重点） 学前教育加强并与小学教育衔接 强化义务教育，延长年限。义务教育的定义两头扩展 普通教育与职业教育相互渗透中间加强 高等教育的类型多样化内外沟通 学历教育与非学历教育界限淡化 教育制度有利于国际交流 教育的发展过程： 古代教育 中国：夏----------校 商----------序 周----------痒 西周：礼，乐，射，御，书，数。 隋唐：科举制度 印度：婆罗门教：森严的等级制 佛教：关心大众 埃及：宫廷学校：皇子皇孙与贵族 职官学校：贵族 文士学校：奴隶主 以吏为师，以僧为师，以法为教 雅典：文化修养，政治家，商人。重商主义 斯巴达：体育训练与政治道德灌输。培养军人。 西欧的中世纪：宗教占主要地位，培养僧侣，神学和七艺 古代教育的特点：阶级性，道德性，专制性，刻板性，象征性 近代教育的变化（19世纪-20世纪中期） 国家对教育的重视和干预加强 初等义务教育普遍实施 教育的世俗化
重视教育立法，以法治教 20 世纪以后的教育：终身化，全民化，民主化：多元化，技术的现代化 教育学： 以教育现象、教育问题为研究对象探索教育规律的科学 中国古代教育思想 孔子：性相近，习相远。有教无类-----所有的人都应该受教育 科目：诗，书，礼，易，乐，春秋不愤不启，不悱不发-----启发愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说 墨子：兼爱，非功，亲知，闻知，说知。---------推理得到的才是真实的知识 老子：一切回归自然 学记（儒家）1、教育与政治：化民成俗，其必由学；建国君民，教学为先 2、“时教必有正业，退息必有居学” 藏息相辅-------课内外相结合所教授的都有正常的科目，学生下课及放假的时候，也都有指定的研究课业。藏：修。息：游。 3、“师严然后道尊”——教师观 4、君子之教，喻也。---------所以君子的教化是善于晓喻。 5、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达----------让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出-------启发。 6、学不躐等：超越---------------------------循序渐进。 西方古代 苏格拉底：讽刺；定义；助产术（三步问答法）。 柏拉图：《理想国》 理性-------智慧--------哲学家 意志-------勇敢--------军人 情感-------节制--------劳动者 教育的目的就是培养哲学家 亚里士多得德：教育最高目的，追求理性就是追求美德。（政治学） 教育学的建立与变革 萌芽（创立期）： 夸美纽斯《大教学论》教育的自然性。 卢梭《爱弥尔》自然教育思想。 康德充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我完善。 裴斯泰洛齐目的在于按照自然的法则全面地，和谐地发展儿童的一切天赋力量。德智体全面发展。 洛克白板说教育漫话，培养绅士。 建立（发展期）： 赫尔巴特：（标志）《普通教育学》奠定科学教育学的基础。以心理学和伦理学为基础；以教师为中心，教材为中心， 杜威：（现代教育的代言人、实用主义教育家）《民本主义与教育》教育即生活，教育即生长，“从做中学”以儿童为中心。 当代教育学的发展教育是为了人的全面发展将社会劳动与教育有机结合。 第一章教育与教育学 1、现代教育制度发展的趋势是什么？ 2、20 世纪以后的教育（或现代教育）的特点是什么？试述当代教育多元化的表现。 ①教育的终身化；④教育的多元化；②教育的全民化；③教育的民主化；⑤教育技术的现代化。具体表现为：培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元、评价标准的
关于教师资格认定网上申报信息填写的说明 2013年师范教育类专业应届毕业生教师资格认定网上申报工作已开 始，要求申报人认真按照网上申报系统和“学校教师资格认定通知”要求进行申报。为了做好这次教师资格认定的网上申报工作，现将有关各项申报信息的填写要求详细说明如下，请申报人严格按照说明进行申报填写。 一、填写网上申报材料信息 1、登陆中国教师资格网（https://www.doczj.com/doc/bb16951115.html,）的“全国教师资格认定信息管理系统”。 在首页“教师资格申请网上申报”栏的下方，点击绿色的“未参加全国统考申报人网报入口”按钮。仔细阅读登录、注册、安全等相关提示及注意事项。点击绿色的“未参加全国统考申请人注册“按钮，进入网上申报页面。务． 必认真阅读 ．．．． ．．．．．．并同意“．网上申报．．．．．“．申请人必读 ．．．．．”．，进入下一页面，务必认真阅读 协议 ．．”．，进入下一页面。 2、选择教师资格种类、认定省份、市、认定机构和任教学科。 “资格种类”栏：按照本人取得的学历及专业的培养目标和培养方向，选择认定相应类别的教师资格。即本科学历毕业生（小教毕业生除外）选择“高级中学教师资格”，专科学历毕业生选择“初级中学教师资格”，小学教育专业毕业生（本科学历）选择“小学教师资格”，学前教育专业毕业生选择“幼儿园教师资格”。 “选择省”栏：选择“海南省”。 “选择市”栏：选择申请人所在校区市，“五指山市”或“三亚市”。
“认定机构”栏：选择“海南省教育厅”。 “任教学科”栏：只能在系统指定的下列学科中耐心选择与自己所学专业 ．．．．．．．．．．． 相同 ．．或相近的学科。即 幼儿园教师资格：幼儿园 小学教师资格： 信息技术思想品德思想政治语文数学外语社会历史地理 自然体育音乐美术劳动劳动技术心理教育 初级中学教师资格： 信息技术思想品德思想政治语文数学外语社会历史地理自 然物理化学生物体育音乐美术劳动劳动技术心理教育英语高级中学教师资格： 美术通用技术思想政治语文外语数学信息技术物理 化学生物历史地理体育与健康心理教育心理学音乐 英语 3 、“选择确认点”页面：选择“琼州学院”。不允许跨校确认，若错选其 他学校，将无法受理申报材料。 4、”注意事项”页面：认真阅读注意事项 ．．．．．．．．，按系统要求进行申报。 5、“填写身份信息”页面：填写申请人现持有的身份证（或户口簿）上的 姓名和由18位数字（含字母）组成的身份证号码。这二项内容必须与学籍 ．．．．．．．．．． 档案和毕业证书的姓名和身份证号码一致 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．，否则会影响证书的使用。 6、“基本信息”框：检查基本信息中的内容是否正确，否则返回上一步修 改。
山东省教师资格认定体检标准及操作规程 一、有下列疾病或生理缺陷者，为体检不合格：（一）先天性心脏病（经手术治愈者除外）、频发性期前收缩、心电图不正常、心肌病及其他器质性心脏病。（二）血压超过18.66／12kpa （140／90毫米汞柱），低于11.46／7.46kpa（86／56毫米汞柱）。单项收缩压超过21.33kpa （160毫米汞柱），低于10.66kpa（80毫米汞柱），舒张压超过12kpa（90毫米汞柱），低于6.66kpa（50毫米汞柱）。（三）结核病，除下列情况，均为体检不合格：1、原发型肺结核、浸润型肺结核，已硬结稳定。结核性胸膜炎已治愈，或治愈后遗有胸膜肥厚者。2、一切肺外结核（肾结核、骨结核、腹膜结核等）、血行播散型肺结核，治愈后两年以上未复发，经二级以上医院（或结核病防治所）专科检查无变化者。3、淋巴腺结核已临床治愈无症状者。（四）支气管扩张病,未治愈者。（五）慢性肝炎病人并且肝功能不正常者（肝炎病原携带者，但肝功能正常者除外）。肝炎病原携带者或乙型肝炎表面抗原检验阳性申请幼儿园教师资格者。 （六）各种恶性肿瘤。各种结缔组织疾病（胶原疾病）。内分泌系统疾病（如糖尿病、尿崩症、肢端肥大症等）。血液病（单纯缺铁性贫血除外）。（七）慢性肾炎。急性肾炎治愈不足两年。（八）有癫痫病史、精神病史、癔病史、夜游症。（九）肺切除超过一叶；肺不张一叶以上。（十）类风湿脊柱强直。慢性骨髓炎。（十一）青光眼；视网膜、视神经疾病（陈旧性或稳定性眼底病除外）。（十二）色盲、色弱,申请幼儿园教师和特殊教育教师资格者。（十三）两耳听力均在2米以内者，或佩带助听器听力均低于5米者。（十四）仪表仪容，有下列情况者均为体检不合格。1、四肢。两上肢或两下肢不能运动者；四肢残缺变形，行路步态跛行，上肢（特别是右手）残缺影响板书写字者。2、体型。身体畸形，如明显鸡胸、驼背、脊柱侧弯外曲超过3厘米；身高影响教学者。3、五官。五官不端正，面部有较大面积（3×3厘米）疤痕、血管瘤或白癜风、黑色素痣者。（十五）口吃，吐字不清，声音严重嘶哑，声带病变，严重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨碍发音影响教学者。二、申请高等学校教师、中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师资格，相关专业有特殊要求的，经省教育行政部门批准后可增加相关体检项目。其标准按1999年新修订的《普通高等学校招生体检标准》相关专业的规定执行。三、体检工作操作规程（一）心脏听诊：心脏收缩期杂音按六级划分，考生卧位安静时听诊肺动脉瓣膜区达到三级，其它瓣膜区达到二级，改变体位反复听诊心脏杂音确属生理性者，可作“正常”结论。考试用书（二）期前收缩每分钟6次以上应立即做下蹲试验，运动后早搏消失，或偶有1--2次，心电图正常，可作“正常”结论。如每分钟仍在6次以上，做“不正常”结论（以体检当日测量为准）。不完全性右束支传导阻滞确无心病变者可做“正常”结论。（三）听诊测量血压时舒张压以变音为准，由于精神紧张，血压超过18.66／12kpa（140／90毫米汞柱），同时伴有心率快的受检者（如急发性高血压），嘱其休息一刻钟至半小时测第二次，选其中低值，记入体检表，如仍不正常，适当休息，多测几次，但必须以体检当日血压为准。（四）肝、脾检查以平卧位平静呼吸为淮。（五）色觉检查用《喻自萍色盲本》或空军后勤部卫生部编印的色觉检查图，必须由专科护士或医师检查。（六）单颜色识别能力检查（单种颜色分别认识能力）：1）医生从红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的导线或采用红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的字母、数码、几何图形、信号灯从中任选出一种让考生识别。在5秒钟内讲出颜色名称；2）医生任意讲出一种颜色名称让考生在5秒钟内从红、黄、绿、蓝、紫各种颜色导线或从红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的字母、数码、几何图形、信号灯中准确找出该颜色的导线字母、数码、几何图形、信号灯。以上两种方法交替进行。将能认出的颜色在其名称上作“”符号，记入体检表（识别彩色图案及彩色数码能力正常者不必检查此项）。（七）视力检查统一采用标准对数视力表，用5分记录法记录检查结果，任
一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分） 1.我国学校产生于公元前1000多年的（）。 A.商代 B.周代 C.夏朝 D.春秋 2.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。 A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典 3.我国封建社会后期教育的主要内容是（）。 A.六艺 B.八股文 C.自然科学 D.四书、五经 4.提出“泛智教育”思想的教育家是（）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.洛克
D.杜威 5.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）0 A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.荀子 6.我国最早使用“教育”一词的是（）。 A.孔子 B.孟子 C.许慎 D.朱熹 7.教育的生物起源说的代表人物是（）。 A.达尔文 B.布厄迪尔 C.勒图尔诺 D.孟禄 8.古希腊“百科全书式”的哲学家是指（）。 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.卢梭
9.被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）n A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.夸美纽斯 10.世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。 A.中国古代的《学记》 B.古代印度的《吠陀》 C.柏拉图的《理想国》 D.亚里士多德的《政治学》 11.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。 A.英国 B.美国 C.德国 D.法国 12.制度化教育建立的典型表现特征是（）。 A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式出现 13.教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著？（）。
一、我国现在有几种教师资格？ 根据《教师法》和《教师资格条例》的有关规定，我国现在有七种教师资格。 1. 幼儿园教师资格； 2. 小学教师资格； 3. 初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（统称"初级中学教师资格"）； 4. 高级中学教师资格； 5. 中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（统称"中等职业学校教师资格"）； 6. 中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（统称"中等职业学校实习指导教师资格"）； 7. 高等学校教师资格。 成人教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上述分类确定类别。 《教师法》等相关政策法规规定，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格，并持有与教学岗位相应的教师资格证书。 各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。其他教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。 根据《关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔2018〕80号）要求，从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师必须具有相应的教师资格。 二、如何申请认定教师资格？ 一般来说，申请认定教师资格首先要了解政策，之后经过“具备条件”、“参加考试”、“准备材料”、“网上申报”、“现场确认”等环节，符合条件者将获得教师资格证书。 （一）了解政策 申请教师资格人员应提前向拟申请认定省份的省级教育行政部门或当地教育行政部门负责教师资格认定工作的处室（或登录其官方网站）了解当年教师资格认定工作的安排和相关要求，如：需要具备的条件、什么人可以申请、何时考试、何时网上申报、何时现场确认等。 （二）具备条件 非全日制师范教育类专业毕业人员需要具备的条件包括：取得合格学历、参加教师资格考试合格、参加普通话水平测试合格、无犯罪记录、进行体格检查并合格，以及达到省级教育行政部门规定的其他条件。 中小学教师资格考试具体政策和相关考试安排等事项可登录中小学教师资格考试网站进行查询。 内蒙古、新疆、西藏自治区和新疆生产建设兵团的非师范教育类毕业生需参加自治区教育厅和兵团教育局组织的教师资格考试理论课笔试，取得笔试合格证明。 各省份参加中小学教师资格考试改革试点之前入学的全日制师范教育类专业（包括全日制教育硕士）毕业人员，申请与所学专业相同或相近任教学科的教师资格的，除不需要参加教师资格考试外，其他条件相同。 在此特别提醒的是：已开展了"中小学教师资格考试"改革工作的省份中，全日制师范教育类专业（包括全日制教育硕士）毕业人员的认定办法按照有关政策执行。 （三）准备材料 根据申请教师资格所需要具备的各项条件，申请人需提前将各项条件所对应的证件或证明等材料准备好，并在规定时间内在中国教师资格网上完成申报（有特别规定的省份，按照本省份发布的报名网址进行申报），并按要求向拟申请认定的教育行政部门提交相应材料。
2017山东省高校教师资格证《高等教育学》题库 单选题（共385题） 1高等教育的本质特征是（）。B. 专业性 2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。B. 最高目的 3高等教育从性质来看是一种（）。D. 专业教育 4高等教育学是高等教育的一门（）。B. 综合学科 5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。B. 分支学科 6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。C. 高级专门人才 7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A. 二者是包含与被包含的关系 8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 B. 通才教育 9高等教育层次不包括（）。D. 博士后教育 10现代意义上的大学起源于（）。C. 欧洲 11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A. 反主流文化 121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。 C. 厦门大学 131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。B. 二级 14现代意义的中国高等教育始于（）。A. 京师大学堂 151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。 C. 潘懋元 161852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。A. 纽曼 17我国对高等教育的研究始于（）。 18（）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。A. 1922 191966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。B. 专门职业 20“哲学”这个词在希腊语中是（）意思。A. 爱智慧 知识点: 高等教育学研究方法概述 21（）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。B. 一般科学研究方法 22采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。 A. 多学科研究法 23（）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。B. 综合法 24在高等教育研究中，利用间接资料属于第（）手资料。B. 二 25在高等教育学研究中，（）适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。 A. 顺差法 26以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献的高等教育研究方法是（）。 C. 跟踪检索法
山东省教师资格认定考试教育学真题(小学部分) 一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 2?遗传决定论的代表人物是()。 A.高尔登 B?华生 C.霍尔 D.吴伟士 E?施太伦 2?党的十六大报告指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有() 的作用。 A.基础性 B.前瞻性 C.先导性 D.普及性 E.全局性 3?人的身心发展的一般规律包括()。 A ?顺序性 B.阶段性 C ?不平衡性 D.互补性 E ?个别差异性 4参观法的种类有()。 A ?准备性参观 B ?并行性参观 C ?总结性参观 D ?常识性参观 E ?教育性参观 5?在中国，()提出了〃不愤不启，不烘不发〃的著名諮学原则。 A.孟子 B.孔子 C ?荀子 D ?庄子 E ?朱熹 6.苏'格拉底在教学中形成的“产婆术"属于()o A?直观性原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D ?巩固性原则 E ?理论联系实际原则 7?徳育过程是山()儿个相互制约的要素构成。 A ?徳育理念 B.教育者 C ?受教育者 D.德育内容 E ?徳育方法 8?综合实践活动是地方性必修课，它占课时的()。 %— 8% %— 10% %— 10% %— 20% %— 10% 9.班会的特点有()。 A.民主性 B?集体性 C.自主性 D.针对性 E?教育性 10 ?我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为()的统一过程。 A?〃惑〃 B."学" C."忆" D."思〃 E."行" 口?教育H的有()的作用。 A?导向 B.激励 C ?规范 D ?评价 E ?鉴定 世纪初徳国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶段说。 A."明了〃 B."预备" C."联想〃 D.係统" E?“方法〃 13?制约学校课程的因素主要有()<>
第一章教育与教育学 我国古代的教育学思想 孔子：是中国古代最伟大的教育家，他的思想集中体现在《论语》中。 （1）他认为人的先天性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的德育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。他大力创办私学，培养了大批人才。 （2）他的学说以“仁”为核心和最高道德标准，并把“仁”的思想归结到服从周礼上，强调忠孝和仁爱。 （3）他继承了西周六艺教育的传统，教学纲领是“博学于文，约之于礼”，基本科目是诗、书、礼、易、春秋。 （4）他的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教，基本方法是启发诱导。他说：“不愤不启，不悱不发”。 （5）他强调学习和思考相结合，他说：“学而不思则罔，思而不学者殆。” （6）他强调学习和行动相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去。 墨翟：以“兼爱和非攻”为教，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重使用技术的传习。 对于获得知识的理解，墨家认为主要有“亲知、闻知、说知”三种途径，前两者不够全面和可靠，所以必须重视“说知”，依靠推理的方法来追求理性知识。 主张主动去教；重视实践，类似于杜威的思想，主张以学习直接经验为主。 还提出量力原则，即教学时要考虑学生的接受能力。 道家：主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，（因此长期不为教育理论界所关注） （老子有关教育思想的主要论点是文化堕落论，主张“绝学”） “道法自然” 主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。 《礼记》中的《学记》： 《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。（最早的一部教育学的文献资料） 1.提出“化民成俗，其必由学”、“建国军民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。 2.设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的视导和考试制度，要求“时教必有正业，退息必 有居学”，即课内课外相结合，臧息相辅。 3.提出了教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。 4.在教学方面，反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之道，喻也”，“道而佛牵,强而佛抑，开而佛达”，主张开导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高的要求，但不要使得学生灰心；主张指出解决问题的路径，但不提供现成的答案。 5.主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不遢等”，即循序渐进。 《学记》为中国古代教育理论的发展树立了典范，意味着中国古代教育思想专门化的形成，是中国“教育学的雏形”。 西方古代的教育学思想 1.苏格拉底：以其雄辩而著名；提出了著名的问答法。 2.柏拉图：①强调人受教育最终的目的是回到理性；②重视教育与政治的联系；③提倡“寓学习于游戏”。 （柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。） 3.亚里士多德（古希腊百科全书式的哲学家）：①高度重视教育的地位和作用；②主张和谐教育（德智体 都得到发展的教育）；③倡导要遵循儿童的身心发展规律来进行教育。
教师资格证认定申请流程 一、网上报名 在规定的网报时间内登陆中国教师资格网(.jszg.)，进行网上报名。 目前，全国申请认定教师资格人员分为以下四类。 第一类是持有教育部考试中心颁发的“中小学和幼儿园教师资格考试合格证明”的申请人。 第二类是不需要参加教师资格考试(包括笔试和实践能力测试)的师范教育类专业毕业生(包括全日制教育硕士毕业生)。 第三类是参加各省份组织的教师资格考试(包括笔试和实践能力测试)且成绩合格的非师范教育类专业毕业生及需要参加实践能力测试的师范教育类专业毕业生。 第四类是申请认定高等学校教师资格者。 注意：申请人网上填报申请信息后，需打印《教师资格认定申请表》并在现场确认时随其他申请材料一起提交认定机构。 二、现场确认 根据当地教育局安排的现场确认时间及地点进行现场确认。 现场确认所需材料： (1)《教师资格认定申请表》一式两份; (2)申请人《思想品德鉴定表》; (3)身份证原件和复印件; (4)学历证书原件和复印件;
(5)教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的《教师资格认定体检表》，体检表上的结论应明确填写“合格”或“不合格”，并加盖体检医院公章; (6)普通话水平测试等级证书原件和复印件; (7)国考合格人员提供教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》原件和复印件; (8)社会人员出具户籍证明原件及复印件，或工作单位(人事档案保管部门)出具的人事关系证明原件及复印件; (9)申请人申请中等职业学校实习指导教师资格，另需提供助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级证书原件和复印件; (10)教师资格认定机构要求提供的其它材料，如师范类专业教育实习材料、学历认证报告等。 注意：有些地市是先进行现场确认，然后集中体检。具体体检顺序以当地认定公告为准。 三、资格认定 各地市教师资格认定工作领导小组在受理申请后30个工作日内做出认定结论。