人教版高一生物第二章《组成细胞的分子》
第3节遗传信息的携带者——核酸
精选练习
一、夯实基础
一、单选题
1．（2017·北京高考模拟）由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成的化合物b如图所示。下列相关叙述正确的有（）
①若m为腺嘌呤，则b肯定为腺瞟呤脱氧核苷酸
②若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位
③若m为尿嘧啶，则DNA中不含b这种化合物
④若吡罗红能使由b构成的核酸呈现红色，则a为脱氧核糖
⑤组成化合物b的元素有C、H、0、N、P 5种
⑥若a为核糖，则人体细胞内由b组成的核酸主要分布在细胞核中
⑦幽门螺杆菌体内含的化合物m共4种
A．1 个B．2 个C．3 个D．4 个
【答案】B
【解析】
试题分析：根据核苷酸的分子结构可知，a为五碳糖，m为碱基，b为核苷酸。若m为腺嘌呤，b可能是腺嘌呤脱氧核苷酸也可能是腺嘌呤核糖核苷酸，故①错误；若a为核糖，则b 为核糖核苷酸，是RNA的基本单位，故②错误；若m为尿嘧啶，则b为尿嘧啶核糖核苷酸，是RNA的单位，故③正确；吡罗红可染色RNA，则a为核糖，故④错误；组成核苷酸的元素有C、H、O、N、P五种，故⑤错误；a为五碳糖，属于单体，是组成核酸的成分，不能为生命活动提供能量，故⑥错误；若a为核糖，则b为RNA的基本单位，RNA主要分布在细胞质中，故⑦错误；原核细胞内有DNA和RNA，故碱基共有A、G、T、C、U五种，故⑧错误。综上所述，A符合题意。
考点：本题考查组成细胞的核酸的有关知识，意在考查考生识图能力、识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．（2017·北京高考模拟）下列能正确表示脱氧核苷酸分子内连接关系的是：
A．磷酸—脱氧核糖—碱基
B．磷酸—核糖—碱基
C．磷酸—碱基—脱氧核糖
D．脱氧核糖—磷酸—碱基
【答案】A
【解析】脱氧核苷酸的结构式如图：
．
故选：A。
3．（2018·全国高考模拟）如图是有关糖类的概念模型，下列叙述正确的是
A．若①为二糖，则用斐林试剂鉴定①有砖红色沉淀生成
B．若②均由同一种单糖构成，则②都能为人体供能
C．若③为尿嘧啶，则④是绝大多数生物的遗传物质
D．若③为腺嘌呤，则④可能是ATP的组成成分
【答案】D
【解析】
A. 斐林试剂用于检测还原糖，若①二糖为蔗糖，蔗糖是非还原糖，用斐林试剂鉴定①不会有砖红色沉淀生成，A错误；
B. 若②均由同一种单糖构成，可能是纤维素，则不能为人体供能，B错误；
C. 若③为尿嘧啶，则④可能是RNA，而绝大多数生物的遗传物质是DNA，C错误；
D. 若③为腺嘌呤，如果单糖为核糖，则④可能是ATP的组成成分，D正确。4．（2018·全国高考模拟）下列关于真核细胞中DNA和RNA的叙述，正确的是
A．—种tRNA只能转运一种氨基酸，一种氨基酸可以被多种tRNA转运
B．DNA是细胞核中的遗传物质，而RNA是细胞质中的遗传物质
C．染色质（染色体）是由细胞核中环状DNA与蛋白质结合成的
D．mRNA中相邻核糖核苷酸之间通过氢键连接
【答案】A
【解析】
—种tRNA只能转运一种氨基酸，因tRNA有61种，而组成生物体蛋白质的氨基酸约有20种，所以一种氨基酸可以被多种tRNA转运，A正确；细胞核与细胞质中的遗传物质都是DNA，B错误；染色质（染色体）是由细胞核中的双链DNA与蛋白质结合成的，C错误；mRNA中相邻核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键连接，D错误。
5．（2018·河北高考模拟）鲤春病毒病是一种由弹状病毒引起，常在鲤科鱼类中流行且春季爆发的疾病。该弹状病毒有一层囊膜，内含一条单链RNA（由M个核苷酸缩合而成）和依赖于RNA的RNA聚合酶等物质。下列相关叙述或推理，不合理的是
A．该弹状病毒的组成元素一定含有C、H、O、N、P
B．该弹状病毒的RNA聚合酶可催化脱氧核苷酸链的形成
C．鲤科鱼类的遗传物质与该弹状病毒的遗传物质不同
D．合成第一个子代弹状病毒的RNA至少需要2M个核苷酸
【答案】B
【解析】
根据题意分析，该弹状病毒含有囊膜、RNA和RNA聚合酶等，因此其组成元素肯定含有C、H、O、N、P，A正确；
RNA聚合酶催化合成的是RNA，而RNA的基本单位是核糖核苷酸，因此其可以催化核糖核苷酸链的形成，B错误；
鲤科鱼类的遗传物质是DNA，而该弹状病毒的遗传物质是RNA，C正确；
已知单链RNA含有M个核苷酸，且需要RNA聚合酶的催化才能合成子代弹状病毒的RNA，因此合成第一个子代弹状病毒的RNA至少需要2M个核苷酸，D正确。
6．（2017·四川高考模拟）下列有关细胞生物及细胞内物质的叙述，不正确
．．．的是（）A．蛋白质、核酸、多糖的单体均以碳链为基本骨架
B．高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展松散而发生变性
C．磷脂、核酸和蛋白质的组成元素中均有C、H、O、N
D．生物体内的糖类绝大多数以单糖形式存在
【答案】D
【解析】
蛋白质的单体是氨基酸，核酸的单体是核苷酸，多糖的单体是葡萄糖，它们都是以碳链为基本骨架，A正确。高温会使蛋白质分子的空间结构改变，即变得伸展松散而发生变性，B
正确。磷脂含有C、H、O、N、P，核酸中含有C、H、O、N、P，蛋白质中含有C、H、O、N，C正确。生物体内的糖类有以单糖、二糖和多糖的形式都有，D错误。7．（2017·河南高考模拟）如图是生物体内核酸的基本组成单位——核苷酸的模式图，相关叙述不正确的是
A．若a为核糖，则m有4种，分别是A、U、G、C
B．若m为鸟嘌呤，则b的名称是鸟嘌呤核糖核苷酸或鸟嘌呤脱氧核苷酸
C．构成人体遗传物质的b共有8种，a有2种，m有5种
D．在HIV和SARS病毒中共可以检测到1种a，4种m，4种b
【答案】C
【解析】分析题图可知，该图是核苷酸的模式图，a是五碳糖，M是含氮碱基，b是核苷酸。若a为核糖，则m有4种，分别是A、U、G、C，A正确；若m为鸟嘌呤，则b的名称是鸟嘌呤核糖核苷酸或鸟嘌呤脱氧核苷酸，B正确；构成人体的遗传物质为DNA，b共有4种，a
有1种，m有4种，C错误；HIV和SARS病毒为RNA病毒，共可以检测到1种a，4种m，4种b，D正确。
8．（2017·赤峰二中高二月考）如图为某核酸长链的部分示意图，下列叙述正确的是( )
A．④的名称为胞嘧啶核糖核苷酸或胞嘧啶脱氧核苷酸
B．上图所示物质与吡罗红的亲和力高，能被其染色
C．2种核酸的基本组成单位最主要的差异体现在①的种类不同
D．核酸中的N存在于碱基中，蛋白质中的N主要存在于氨基中
【答案】C
【解析】.由于有碱基T，该核酸为DNA，④的名称为胞嘧啶脱氧核苷酸，A错误；DNA与甲基绿亲和力高，B错误；组成DNA的基本组成单位的五碳糖为脱氧核糖，RNA的五碳糖为核糖，2种核酸的基本组成单位最主要的差异体现在③的种类不同，C正确；蛋白质中的N 主要存在于肽键中，D错误。故选C。
9．（2015·甘肃高考模拟）有关核酸分布的叙述正确的是( )
A．SARS病毒中的RNA主要分布于细胞质中
B．绿色植物根细胞内的DNA存在于细胞核、线粒体和叶绿体中
C．原核细胞的DNA主要存在于细胞核中
D．人体细胞中的RNA主要分布在细胞质中
【答案】D
【解析】
试题分析：SARS病毒没有细胞结构，所以没有细胞质结构。绿色植物根细胞中没有叶绿体。原核细胞中没有细胞核的结构，只有拟核。
10．（2016·北京高三月考）如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，请回答相关问题：
（1）图中a的结构通式为______________，b有______种。
（2）A和B均具有多样性，二者的关系是后者________前者。
（3）细胞内的A和B都可与某些试剂发生特定的颜色反应。能与A反应产生紫色物质的是____________，B能被甲基绿染液染成______色。
（4）若A为胰岛素，请写出参与其“生产流水线”的细胞器：_______________。
（5）某分子A经酶水解后得到若干片段，其中一个片段结构如图：
该片段的名称是________。若将该片段水解，能产生________种氨基酸，其水解产物的相对分子质量之和比该物质的相对分子质量多了________。
【答案】（1）CRHCOOHNH24
（2）决定
（3）双缩脲试剂绿
（4）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
（5）五肽4 72
【解析】
试题分析：从染色体的组成和组成A、B的元素上分析，A是蛋白质，B是DNA。相应的a 为氨基酸，b为脱氧核苷酸。
（1）考查氨基酸的结构通式。组成DNA的脱氧核苷酸有4种。
（2）蛋白质具有多样性，从根本上讲是由DNA分子的多样性决定的。
（3）蛋白质与双缩脲试剂发生反应生成紫色络合物，DNA能被甲基绿染液染成绿色。（4）与分泌蛋白的形成相关的细胞器有：核糖体（合成多肽）、内质网（加工蛋白质）、高尔基体（进一步加工蛋白质等）、线粒体（提供能量）。
（5）据图分析，该化合物是由5个氨基酸组成的，是五肽；该化合物水解得到5个氨基酸，其中有两个（R基为—CH3）是相同的，故水解可得到4种氨基酸；有4个肽键的五肽水解时需要4分子水。
考点：本题主要考查细胞内化合物的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
二、提升训练
1．（2019·东海县第二中学高三开学考试）下列有关细胞化学成分的叙述，正确的是（）A．在人体活细胞中氧原子的数目最多
B．脂肪含C、H、O、N、P
C．在小麦细胞中由A、G、T、C四种碱基参与构成的核苷酸最多有8种
D．磷脂和胆固醇均属于组成动物细胞膜的脂质
【答案】D
【解析】
核酸：
A、在人体活细胞中H原子的数目最多，O原子的含量最高，A错误；
B、脂肪只含有
C、H、O三种元素，B错误；
C、真核细胞中含有DNA和RNA两种核酸，因此由A、G、T、C四种碱基参与构成的核苷酸有2+2+1+2=7种，C错误；
D、磷脂和胆固醇均属于组成动物细胞膜的脂质，D正确。
故选D。
2．（2019·江苏高二期末）下列关于核酸的叙述，正确的是
A.核酸分子的多样性取决于核苷酸间的连接方式
B.线粒体中核酸的嘌呤数和嘧啶数相等
C.RNA具有传递信息、催化反应、转运物质等功能
D.双链DNA的每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基
【答案】C
【解析】
核酸包括DNA和RNA，在真核细胞中，DNA主要分布在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也有少量分布；RNA主要分布在细胞质中，此外在细胞核中也有少量分布；RNA 包括mRNA、tRNA和rRNA，其中mRNA是翻译的模板，tRNA能转运氨基酸，rRNA
是组成核糖体的成分。
A、核酸分子的多样性取决于核苷酸的排列顺序，A错误；
B、线粒体中核酸的嘌呤数和嘧啶数不一定相等，B错误；
C、RNA具有传递信息（如mRNA）、催化反应（部分酶是RNA）、转运物质（如tRNA）等功能，C正确；
D、双链DNA的每个脱氧核糖上均连着一个碱基，但是可能连着一个或两个磷酸，D错误。故选C。
3．（2019·江苏高一期末）图中m表示DNA的基本单位。下列有关叙述错误的是
A．m有4种B．a是磷酸基团
C．b是核糖D．c是含氮碱基
【答案】C
【解析】
图中m表示DNA的基本单位，据此可推知：m为脱氧核苷酸，a、b、c依次表示磷酸、脱氧核糖、含氮的碱基。
A、依题意可知，m为脱氧核苷酸，因此有4种，A正确；
B、a是磷酸基团，B正确；
C、b是脱氧核糖，C错误；
D、c是含氮的碱基，D正确。
4．（2019·江苏泰州中学高二月考）图是细胞内几种有机物及其功能的关系图，m1、m2、m3、m4、分别是有机物M l、M2、M3、M4的组成部分。下列说法正确的是（）
A．相同质量的M1和M2被彻底氧化分解，则M1的耗氧量多
B．M3具有物质运输、催化、调节、防御等多种功能
C．m3和m4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同
D．不同的M4在结构上的区别主要是m4的连接方式不同
【答案】B
【解析】
分析题图：题图是细胞内几种有机物及其功能的关系图，细胞中的主要能源物质是糖类，主要储能物质是脂肪，生命活动的主要承担者是蛋白质，遗传信息的携带者是核酸，据此判断大分子物质M1、M2、M3、M4的分别是糖类、脂肪、蛋白质和核酸，其基本组成单位m1、m2、m3、m4分别是葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸、核苷酸。
5．（2019·江苏泰州中学高二月考）下列关于细胞中核酸的叙述，错误的是（）
A．组成核酸的碱基有5种，核苷酸有8种
B．DNA和RNA都是生物的遗传物质
C．DNA和RNA在细胞质中均有分布
D．DNA和RNA都可以贮存遗传信息
【答案】B
【解析】
核酸包括DNA和RNA，DNA基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖，一分子含氮碱基组成，四种碱基分别是A、T、C、G，DNA主要分布在细胞核中。RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖，一分子含氮碱基组成，四种碱基分别是A、U、C、G，RNA主要分布在细胞质中。6．（2019·江苏高一期末）下列关于基因的叙述，正确的是
A．基因都在染色体上B．DNA的每一个片段都有遗传效应
C．基因的复制都在细胞核中进行D．基因都有特定的碱基序列
【答案】D
【解析】
基因是有遗传效应的DNA片段。DNA主要存在于细胞核内的染色体上，少量分布在线粒体和叶绿体中。
基因主要在染色体上，A错误；基因是有遗传效应的DNA片段，但DNA的每一个片段不一定都有遗传效应，因为DNA分子中有的片段不是基因，B错误；基因的复制主要在细胞核中进行，在线粒体和叶绿体中也会发生基因复制，C错误；基因是有遗传效应的DNA片段，都有特定的碱基序列，D正确。
7．（2019·江苏高考真题）下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述，正确的是
A．核酸和蛋白质的组成元素相同
B．核酸的合成需要相应蛋白质的参与
C．蛋白质的分解都需要核酸的直接参与
D．高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键
【答案】B
【解析】
蛋白质和核酸是细胞内的两种生物大分子有机物，其中蛋白质的基本单位是氨基酸，氨基酸有20种，主要由C、H、O、N元素组成；核酸分DNA和RNA，DNA分子的碱基有A、G、C、T四种，RNA分子的碱基有A、G、C、U四种，由C、H、O、N、P元素组成；DNA的多样性决定了蛋白质的多样性。
8．（2019·江苏扬州中学高一月考）下列关于DNA和RNA的叙述正确的是
A．DNA只存在于细胞核，RNA只存在于细胞质
B．一种病毒同时含有DNA和RNA
C．一种细菌同时含有DNA和RNA
D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA
【答案】C
【解析】
由题文和选项的描述可知：本题考查学生对核酸的种类和分布、细胞器的结构等相关知识的识记和理解能力。解答此题的关键是：①明确具有细胞结构的生物，其细胞中含有DNA和
RNA两种核酸；②知道病毒只含有一种核酸：DNA或RNA；③识记核酸的种类及分布、细胞器的结构。
DNA主要存在于细胞核中，RNA主要存在于细胞质中，A错误；一种病毒只含有一种核酸：DNA或RNA，不可能同时含有DNA和RNA，B错误；细菌为原核生物，同时含有DNA和RNA，C正确；叶绿体和线粒体都含有少量的DNA，核糖体主要由rRNA和蛋白质组成，不含DNA，D错误。
9．（2019·江苏启东中学高二期中）某生物兴趣小组在野外发现一种白色的野果。该小组把这些野果带回实验室，参照教材实验，鉴定其是否含还原糖、脂肪和蛋白质，并观察其细胞中DNA和RNA的分布，将四个实验依次编号为甲、乙、丙、丁，下列叙述正确的是A．甲、丙两实验都需要将两种相关试剂混合后再使用
B．乙实验可以选用苏丹Ⅲ染液和苏丹Ⅳ染液中的任意一种进行鉴定
C．若甲实验的鉴定结果为产生砖红色沉淀，说明该野果中含有大量的葡萄糖
D．若丁实验结果为细胞核呈绿色、细胞质呈红色，则说明DNA只分布在细胞核中，RNA
只分布在细胞质中
【答案】B
【解析】
1、用斐林试剂检验生物组织中可溶性的还原糖的存在与否；鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂；鉴定脂肪实验选用苏丹III或苏丹IV染液。苏丹III染液遇脂肪的颜色反应为橘黄色，苏丹IV染液遇脂肪的颜色反应为红色。
2、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿对DNA亲和力强，使DNA 显现出绿色，而吡罗红对RNA的亲和力强，使RNA呈现出红色。用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。
3、斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05 g/mL 硫酸铜溶液）组成，用于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中，且需水浴加热；
双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1 g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01 g/mL 硫酸铜溶液）组成，用于鉴定蛋白质，使用时要先加A液后再加入B液。10．（2019·江苏高二期末）下图分别表示生物体内几种物质结构模式图，据图回答：
（1）甲图中的三种物质都是由许多_____连接起来的。这三种物质中，在功能上与另外两种截然不同的是_____。
（2）乙图所示化合物的基本组成单位可用图中____ (填数字或字母）表示，各基本单位之间是通过[ ]__连接起来的。
（3）丙是由__种氨基酸聚合而来，该类物质功能具有多样性的根本原因是___。
（4）甲乙丙在形成过程中都有_______生成，用l5N进行同位素标记，________ (甲、乙、丙）物质能够被标记。
【答案】葡萄糖纤维素 b ②磷酸二酯键 3 遗传物质多样性（基因的多样性或DNA分子多样性）H2O 乙、丙
【解析】
甲图中的淀粉是植物细胞中的储能物质，糖原是动物细胞中的储能物质，纤维素是构成植物细胞的细胞壁的主要成分，三者都属于多糖，都是由C、H、O三种元素组成；多糖的基本单位是葡萄糖。乙图中的圆形、正五边形和长方形分别表示磷酸、五碳糖和含氮碱基，因此乙图表示一条核苷酸链，其基本单位是核苷酸，1分子的核苷酸是由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子含氮碱基组成；连接核苷酸之间的化学键为②所示的磷酸二酯键。丙图中的①为氨基，②、④、⑥、⑧均表示R基，③、⑤、⑦均为肽键，⑨是羧基，所以丙图所示的化合物是四肽。
一、配子致死（gametic lethal）：致死在配子期发挥作用而致死。这可能是由于配子中的致死基因（或其它致死基因）引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个体，产生缺体的配子）所致. 这就有一个问题，如果是由于致死基因的作用：配子在形成合子，即生命体的第一个细胞，之前就由于配子致死基因的作用而死掉了，那么这种可致死的基因如何遗传下去。 关于遗传致死问题的专题总结 郑瑞斌 对于这个问题：一种解释是，配子致死基因只在无性生殖和营养繁殖中的个体里出现并传代。然而事实是，在有性生殖过程中也有配子致死基因的存在。所以，这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而另一种配子无影响。这样既有配子致死基因的存在，此基因又可以遗传。 配子致死遗传是指在配子期发挥而致死。这可能是由于配子中的致死基因引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个休，产生缺体的配子）所致。这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而对另一种配子无影响，此基因又可以遗传。简单地讲就是，受精前卵子或精子由于遗传上的原因而死亡的现象，是造成不育性的原因之一。本文结合近两年高考遗传题对致死问题进行部分汇总分析。 某基因使配子致死：某些致死基因可使雄配子死亡，从而使后代只出现某一性别的子代，所以后代出现单一性别的问题，考虑是“雄配子致死“的问题。 1、常染色体上的雄配子致死 近几年高考题中有关配子致死习题例析 例1．（2011 年北京卷30）（16 分）果蝇的 2 号染色体上存在朱砂眼(a)和和褐色眼(b)基因，减数分裂时不发生交叉互换。aa 个体的褐色素合成受到了抑制，bb 个体的朱砂色素合成受到抑制。正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。 （1）a 和b 是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括。（2）用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验，母体果蝇复眼为色。子代表现型及比例为按红眼：白眼=1：1，说明父本的A、B 基因与染色体的对应关系是。（3）在近千次的重复实验中，有6 次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象，从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：的一部分细胞未能正常完成分裂，无法产生。 （4）为检验上述推测，可用观察切片，统计的比例，并比较之间该比值的差异。参考答案：（1）隐aaBb aaBB (2)白A、B 在同一条2 号染色体上 （3）父本次级精母携带a、b 基因的精子
第2章组成细胞的分子 第3节遗传信息的携带者——核酸 【课前自主预习】 1．核酸的功能 核酸是细胞内携带_____________的物质，在生物体的_____________、_____________和_____________中具有极其重要的作用。核酸包括两大类：_________________和_____________。每个人的脱氧核苷酸序列_____________，因此，DNA可以为案件的侦破提供证据。 2．核酸的分布——观察DNA和RNA在细胞中的分布 甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的_____________不同，甲基绿使DNA呈_____________，吡罗红使RNA呈_____________，利用这二者的混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。真核细胞的DNA主要分布在_____________，在_____________、_____________内也含有少量的DNA。RNA 主要分布在_____________。 3．核酸的结构 核酸的基本组成单位是_____________，该单位是由一分子__________、一分子_____________和一分子_____________组成的。根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为_____________________和_____________。核酸是由核苷酸连接而成的长链，DNA由____条______________________链构成，RNA由_____条________________链构成。DNA含有的碱基是__________________________，RNA含有的碱基是__________________________。绝大多数的生物，其遗传信息就储存在_____________中。部分病毒的遗传信息直接储存在_____________中，如____________。 【课前预习自测】 1．下列关于核酸的叙述，正确的是 A、核酸简称DNA B、除病毒外，一切生物都有核酸存在 C、核酸是一切生物的遗传物质 D、组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸 2．下列试剂中能使DNA呈现绿色的是（） A、吡罗红 B、盐酸 C、双缩脲试剂 D、甲基绿 3．细胞内储存遗传信息的物质是（） A 、DNA B、脂肪C、蛋白质D、氨基酸 4．烟草叶片细胞中核酸所含有碱基、核苷酸的种类数依次是（） A、5，5 B、8，8 C、5，8 D、8，5 5．请回答有关核酸的几个问题： （1）小麦叶肉细胞的DNA主要存在于___________，并与蛋白质结合构成__________；此外，还存在于细胞质中的__________和_____________中。 （2）构成核酸的基本单位是__________，它是由_________________________构成的。 （3）脱氧核糖核酸（DNA）中的糖是_________，核糖核酸（RNA）中的糖是________。 【课堂合作探究】 问题探讨1：学生阅读教材P26“问题探讨”，并讨论回答相关问题。 问题探讨2：核酸在细胞中的分布 观看“DNA和RNA在细胞中的分布”实验录像，并尝试总结结论 1．实验原理： （1）DNA和RNA的染色剂是什么？ （2）盐酸的作用是什么？ 2．材料用具 3．方法步骤：要求掌握各步的操作，并请思考： ①为什么要用0.9%的NaCl？ ②载玻片烘干的目的？ ③用蒸馏水冲洗什么？为什么要用缓水流？
高中生物必修二：《人类遗传病》优质教案 高中生物必修二：《人类遗传病》优质教案 人类遗传病教学设计第一课时 参考资料： 1．人民教育出版社、课程教材研究所、生物课程教材研究开发中学编著，《生物2必修遗传与进化教师教学用书》，人民教育出版社 2．任志鸿主编，《高中优秀教案·生物·必修：Ⅱ》2005年9月第2版，南方出版社 3．人民教育出版社、课程教材研究所、生物课程教材研究开发中学编著，《新课标教案生物必修2》，人民教育出版社、延边教育出版社 一、课标解读 新课程标准对本课时的内容要求：简述人类遗传病产生的原因和特点；说出医学遗传学对遗传病的分类原则，列出遗传病的类型；举例说出各类单基因病的遗传方式和患病率；列举染色体病对新生儿的严重危害。调查某种常见的人类遗传病。 二、教材分析 《人类遗传病》包括“人类常见遗传病的类型”、“遗传病的监测和预防”、“和人类基因组计划于人体健康”。课程标准对人类遗传病的要求是了解水平，教材辅以实例，简要介绍了单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。在这部分，教材还根据课程标准的活动建议，安排了“调查人群中的遗传病”旨在培养学生接触社会、从社会中直接获取资料和数据的能力。 三、学生情况分析 该教学设计面向高中二年级综合班学生。学生已经习得基因突变和染色体畸变等知识后，不难理解遗传病依据其病理进行的分类。而且学生在第二章第3节已经学习
了伴性遗传，已经学会分析了人类遗传病系谱图，为本课时的学习打下基础。综合班的同学，学习生物的时间有限，而且学习的兴趣不一定很高。所以采取资料搜集和实用性实例分析，引起学生的学习兴趣，并且使学生学习以后能用理论知识指导自己的健康生活。对于遗传与进化内容的学习有一定的困难。他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣，却没有形成系统的知识链，教师可启发学生先自学，再尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。对于实践调查，学生有畏难情绪，因此教师应先加以趣味性引导，鼓励学生深入生活，发现问题，主动探究解决问题。 四：教学目标 1.知识目标： （1）举例说出人类遗传病的主要类型。 （2）进行人类遗传病的调查。 2．能力目标： （1）通过对人类遗传病主要类型的学习，培养学生自学能力和归纳能力。 （2）通过调查社会人群中的遗传病，培养接触社会，并从社会中直接获取生物学资料或数据的能力。 3．情感目标： （1）在进行遗传调查和实验活动中，善于从自己亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。 （2）引导学生确立积极的生活态度和健康的生活方式，自觉宣传遗传病的知识，提高学生自身的优生意识，从而提高我国的人口素质。 五、教学重点和难点 1．重点：人类常见遗传病的类型 2．难点：如何开展及组织好人类遗传病的调查
1.基因型为Aa的植物产生的雌雄配子的数量是( ) A．雌、雄配子数目相等B．雌配子∶雄配子＝3∶1 C．雄配子∶雌配子＝1∶1 D．雄配子数量比雌配子多 2．下列关于分离现象的假说不正确的是( )。 A.生物的性状是由遗传因子决定的 B.生殖细胞中遗传因子是成对存在的 C.生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中 D.受精时,雌雄配子结合是随机的 3．通过测交,不能推测被测个体( )。 A.是否是纯合子 B.产生配子的比例 C.遗传因子组成 D.产生配子的数量 4.已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全部为灰身，让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为( ) A．1∶1 B．2∶1 C．3∶1 D．8∶1 5.将遗传因子组成为Aa的豌豆连续自交,将后代中的纯合子和 杂合子按所占的比例作出如下所示曲线图,据图分析,错误的说 法是( )。 曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例 曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例 C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小 曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化 6.下图是某种遗传病的系谱图。3号和4号为正常的异卵孪生兄弟，兄弟 俩基因型均为AA的概率是( ) A．0 B．1/9 C．1/3 D．1/16 7.向日葵种粒大(B)对粒小(b)是显性，含油少(S)对含油多(s)是显性，某 人用粒大油少和粒大油多的向日葵进行杂交，结果如右图所示。这些杂交 后代的基因种类是 种种种种 8.人类多指基因(T)对正常指(t)为显性，白化基因(a)对正常基因(A)为隐 性，都是在常染色体上且独立遗传。一个家庭中，父亲是多指，母亲一切 正常，他们有一个白化病而手指正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和同时有两种病的概率分别是 ／4、1／4 ／2、1／8 ／4、1／4 ／4、1／8 9.番茄果实的红色对黄色为显性，两室对一室为显性。两对性状分别受两对非同源染色体上的非等位基因控制。育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交，子二代中重组表现型个体数占子二代总数的 A．7/8或5/8 B．9/16或5/16 C．3/8或5/8 D．3/8 10.某一植物基因型为AaBb，它减数分裂产生的配子及其比值是：Ab∶aB∶AB∶ab＝4∶4∶ 1∶1，那么这一植物自交后代中纯合体所占的比例是 A．2% B．10% C．16% D．34% 11.某种豚鼠的毛色受两对基因控制。有一只纯合黑鼠和一只纯合白鼠杂交，子代全部是黑鼠，用子代黑鼠与亲代白鼠交配，子二代中白∶黑等于3∶1，合理的解释是 A．子二代的性状分离比完全符合基因的分离定律 B．两对等位基因位于一对同源染色体上，且没有出现交叉互换 C．后代个体数量少，统计中出现了较大的偏差
高中生物必修二遗传系谱图专题． 遗传系谱图专题训练 1.某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是
染色体隐X．该病为伴A 为纯合子性遗传病，Ⅱ1染色体显XB．该病为伴为纯合子性遗传病，Ⅱ4 为杂合子C．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2 为纯合子D．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3 分析下面家族中某种遗传病的系．2 谱图，下列相关叙述中正确的是染色体隐性遗．该遗传病为伴XA 传病3 ／．Ⅲ和Ⅱ基因型相同的概率为2B38传来的．Ⅲ肯定有一个致病基因是由IC1104 婚配，后代子女发病率为1／D．Ⅲ和Ⅲ98 右图为人类某种遗传病的系谱图， 3． 号为男性患者。下列相关5号和11 叙述合理的是．该病属于隐性遗传病，致病基因A 一定在常染色体上号的致病基因11若B．7
号不带有致病基因，则可能来自于2号号产生的配子带有若C．7号带有致病基因，10- 2 - 致病基因的概率是2／3 D．若3号不带致病基因，7号带致病基因，9号和10号婚配，后代男性患病的概率是l ／18 4．下图为四个遗传系谱图，叙述正确的是 ．家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿的几A1/4 率是．家系乙中患病男孩的父亲一定是该病
基因携B 带者．四图都可能表示白化病遗传的家系C ．肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁D 右图为遗传系谱图，5．号个体无甲病致病基2 因。对有关说法，正确的是 A．甲病不可能是X隐性遗传病显性遗传病B．乙病是X ．患乙病的男性多于女性C 21D．号和号所生的孩子可能患甲病 - 3 - 6．右图所示遗传系谱中有甲(基 两e)E、、d)、乙(基因为因为D其中一种为
第二章组成细胞的分子 第3节遗传信息的携带者——核酸（2课时） 教学目标 1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 教学重点 核酸的结构和功能。 教学难点 观察DNA和RNA在细胞中的分布。 教学内容教师活动学生活 动 引入以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并 以问题作为引导，激发学生的兴 趣：1、DNA是什么？2、为什么DNA 能比较精确地定位一个人的身 份？3、你还了解那些关于DNA鉴 定的应用？在老师的引导下，思考问题，并尝试作出回答。
问题探讨 1.提示：脱氧核糖核酸。DNA是主 要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有所区别，因此DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息。 2.提示：DNA鉴定技术还可以运用 在亲子鉴定上。在研究人类起源、不同类群生物的亲缘关系等方面，也可以利用DNA鉴定技术。 3.提示：需要。因为DNA鉴定只是提供了犯罪嫌疑人的遗传物质方面的信息，还需要有嫌疑人是否有作案动机、时间，是否在犯罪现场，是否有证人等其他证据。如果有人蓄意陷害某人，也完全有可能将他的头发、血液等含有DNA的物质放在现场。因此 案件侦察工作应在DNA鉴定的基础上，结合其他证据确定罪犯。
核酸的种类和分布 阐述核酸的种类：DNA的中文 名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一 种，还有一种叫做核糖核酸的物 质，简称RNA。这两种核酸就是细 胞内携带遗传信息的物质。核酸与 生物的遗传、变异、蛋白质合成有 重要的关系（为后面的留下伏笔） 实验：使用染料对细胞进行染 色，观察DNA、RNA在细胞的分布。 DNA主要分布在细胞核中，但是叶 绿体、线粒体中也有DNA，RNA主要 分布在细胞质。 旁栏思考题 原核细胞的DNA位于拟核区域。 完成实 验，并根 据观察， 提出推 断：DNA、 RNA主要 分布在 细胞的 什么位 置。 核酸的结构 为什么核酸很储存遗传信息 呢？那还得从学习核酸的结构入 手。（设问，激发学生的好奇心） 阐述核酸的结构：核酸也象蛋白质 一样，是一种大分子，而且也是由 阅读相 关教材， 讨论并 回答问 题；
高中生物人类遗传病与优生练习题一 一、选择题： 1．耳廓多毛症总是由父亲传给儿子，又由儿子传给孙子，决定这个性状的基因最可能的位置是（） A．在常染色体上B．在Y染色体上 C．在X染色体上 D．在X、Y染色体上 2．下列属于多基因遗传病的是（） A．抗维生素D佝偻病B．进行性肌营养不良 C．原发性高血压 D．21三体综合症 3．列哪项是新生儿中发病率较高的一种遗传病？（） A．白化病B．色盲C．苯丙酮尿症D．抗佝偻病 4．唇裂和性腺发育不良症分别属于（） A．单基因显性遗传和单基因隐性遗传 B．多基因遗传病和性染色体遗传病 C．常染色体遗传病和性染色体遗传病 D．多基因遗传病和单基因显性遗传病 5．人类的遗传病中，当父亲是某病患者时，无论母亲是否有病，他们子女中的女孩全部患此病，这种遗传病最可能是（） A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病 C．X染色体显性遗传病 D．X染色体显隐性遗传病 6．在下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（A表示常染色体）？（） ①23A＋X ②22A＋X ③21A＋Y ④22A＋Y A．①和③ B．②和③ C．①和 ④ D．②和④
二、非选择题： 7．下图是人类某种遗传病的系谱图（该病受一对基因控制），则其最可能的遗传方式是（） A．X染色体上显性遗传B．常染色体上显性遗传 C．X染色体上隐性遗传 D．常染色体上隐性遗传 8．下图示某单基因遗传病的家系谱，请据图回答： （1）该病属__________________________________性遗传病。 （2）若该病为白化病则： ①的基因型为______________________________ ②为纯合体的概率为___________________________________ ③为患病女孩的机率为_________________________________ （3）若该病为色盲病则： ①的基因型为___________________________________________ ②为纯合体的概率为____________________________________ ③为患病女孩的概率为__________________________________
第一章基因工程 一.基本工具 (一)限制性核酸内切酶 1.分布:原核生物 2.作用:一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并且在特定部位 进行切割,使两个核苷酸间的磷酸二酯键断开。 3.作用结果：产生黏性末端或平末端 （二）DNA连接酶 1.分类（1）E.coliDNA连接酶来源：大肠杆菌 功能：只能连接黏性末端 （2）T4DNA连接酶来源：T4噬菌体 功能：连接黏性末端和平末端 2.作用：将DNA连接起来 （三）基因进入受体细胞的载体 1.条件（1）具有多个限制酶切割位点，供外源基因插入 （2）可自我复制或整合到染色体DNA中进行同步复制。 （3）具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择 2.种类：λ噬菌体的衍生物、动植物病毒、质粒 质粒：双链环状DNA分子，最常用，要人工改造 二。基本操作程序 （一）目的基因的获取 1.目的基因：编码蛋白质的基因或具有调控作用的因子 2.获取方法（1）从基因文库中获取 **基因组文库，部分基因文库 （2）利用PCR技术扩增目的基因 （3）化学方法直接人工合成：基因小，核苷酸序列已知（二）基因表达载体的构建（核心步骤） 1.目的(1)稳定存在，遗传给下一代 （2）表达和发挥作用
2.结构：启动子、目的基因、终止子、标记基因、复制原点 **启动子：RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录 **终止子：使转录在所需要的地方停止； **标记基因：鉴别受体细胞中是否含目的基因。 （三）将目的基因导入受体细胞 1.转化：目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内 维持稳定和表达 2.将目的基因导入植物细胞（1）农杆菌转化法（2）基因枪法 （3）花粉管通道法 3.将目的基因导入动物细胞：显微注射法 4.将目的基因导入微生物细胞：Ca+处理使细胞处于感受态 **原核细胞特点：繁殖快，单细胞，遗传物质相对较少（四）目的基因的检测与鉴定 1.分子水平的检测 （1）检测受体细胞中是否插入了目的基因:DNA分子杂交技术（2）检测目的基因是否转录出了 mRNA：DNA分子杂交技术（3）检测目的基因是否翻译成蛋白质：抗原—抗体杂交法 **检测成功会出现杂交带 2.个体生物学水平的鉴定：接种实验 三．基因工程的应用 1.动物、植物基因工程的成果 （1）植物：提高抗逆性、改良品质、生产药物； （2）动物：品种改良、建立生物反应器、器官移植； 2.基因工程药物：细胞因子、抗体、疫苗、激素； 3.基因治疗（1）概念： （2）方法体外基因治疗体内基因治疗 四．蛋白质工程的崛起 1.理论推测，人工合成 2.基因工程，蛋白合成（自然界没有的蛋白质）
高中生物遗传知识点大全 高中生物遗传知识点(一) ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律吗?为什么? 1、ABO血型的遗传规律不包括基因自由组合定律，因为ABO血型是由复等位基因IA、IB、i控制的，只是分离定律。 2、如果包括其它血型，因血型有关的基因有几十对，所以可以包括基因自由组合定律。 请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要，需哪种酶? 蛋白质合成过程需酶。主要有：解旋酶(转录)，RNA聚合酶(转录)，氨基酸缩合酶(翻译)等两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7，9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是( ) 答案1：3， 1：2：1和3：1如果F2为9：7，则表示只有含有两个AB时才表现为显性，因此测交之后比值为1：3 如果F2为9：6：1，则表示只有含有1个A或B时才表现为中性，因此测交之后比值为1：2：1 如果F2为15：1，则表示只要含有1个A或B时才表现为显性，因此测交之后比值为3：1 因此答案是1：3， 1：2：1和3：1不遵循孟德尔性状分离比的因素有哪些? 1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖，若是无性生殖一
定不遵循 2.对于一些特殊情况，例如某种生物有高中生物遗传知识点基因，而后代中隐形纯合子(或显性或杂合)会出现死亡现象导致不遵循定律 3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性，也不遵循 4.理想值总是于实际有些差距，这也是原因遗传，怎样做这类遗传题?尤其是遗传图谱的还有推断的?有无口决?中华考试网先判断显性还是 隐性：无中生有是隐形;生女患病是常隐。有中生无是显性，生女正常是常显伴X显父患女必患子患母必患; 伴X隐 母患子必患女患父必患为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础?如何理解? 1)减Ⅰ后期：同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础; 2)减Ⅰ后期：非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础; 3)减Ⅰ四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细 胞学基础。 谁可以提供一些辨别有丝分裂与减数分裂图的方法呀? 一看染色体的个数若是奇数则为减二;二若为偶;再 看有无同源染色体若无则为减二三若有同源染色体再 看有无四分体时期有无联会时期等减一的特征时期若有为减一若无则为有丝分裂同源染色体位于不同的染色体组 而一个染色体组里的染色体是都不同的因此看有没有同源 染色体只需看染色体长的一样不一样做题时形状一样的染
第三节《 遗传信息的携带者—核酸》检测题 一、单项选择题（每小题只有一个符合题意或最优的答案， 每小题 2分，共 40分） 1．对生物体的遗传性、变异性和蛋白质的生物合成具有重要作用的物质是（ ） A ．氨基酸 B ．葡萄糖 C ．核酸 D ．核苷酸 2．组成 DNA 的结构的基本成分是（ ） ①核糖 ②脱氧核糖 ③磷酸 ④腺嘌呤、 鸟嘌呤、胞嘧啶 ⑤胸腺嘧啶 ⑥尿嘧啶 A ．①③④⑤ B ．①②④⑥ C ．②③④⑤ D ．②③④⑥ 3．吡罗红甲基绿染色剂的作用是（ ） A ．仅使 DNA 呈现绿色 B ．仅使 RNA 呈现红色 C ．只能使一种物质呈现特定的颜色 D ．既使 DNA 呈现绿色，也可以使 RNA 呈现红色 4．下列关于核酸的叙述中，正确的是（ A ．核酸由 C 、H 、O 、 N 元素组成 B C ．核酸是一切生物的遗传物质 D 5．关于 DNA 的叙述中，正确的是（ ） A ．只存在于细胞核中 B C ．主要存在于细胞核中 D 6．“观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布”的实验中没有用到的试剂是（ A ．质量分数为 0．9％的 NaCl 溶液 B ．质量分数为 8％的盐酸 C ．吡罗红、甲基绿染色剂 D ．斐林试剂 7．“观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布”的实验顺序是（ ） 10. 下列有关遗传信息携带者——核酸的说法正确的是 （ ） ） ．除病毒外，一切生物都有核酸存 在 ．组成核酸的基本单位是脱氧核苷 酸 ．只存在于细胞质中 ①取细胞制片 ②用吡罗红甲基绿染色剂染色 ③水解 ④盖上盖玻片 ⑤冲洗涂片 A ．①③②④⑤ B ．⑤③④②① C ．②③④①⑤ D ．①③⑤②④ 8．用吡罗红和甲基绿染色剂 2 滴对洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片进行染色，镜检观察呈 绿色的部位是（ ） A ．细胞壁 B ．细胞膜 C ．细胞质 D ．细胞核 9．制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接，下列图中连接正确的是（ ）
2019年高考生物一轮复习伴性遗传专题练 习（附答案） 伴性遗传指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，以下是2019年高考生物一轮复习伴性遗传专题练习，请考生检测。 一、选择题 1.与常染色体遗传相比，伴性遗传的特点是() ①正交与反交结果不同②男女患者比例大致相同③男性患者多于女性，或女性患者多于男性④可代代遗传或隔代遗传 A.③④ B.①④ C.①③ D.②③ 解析：性染色体上的基因所控制的性状，往往与性别相关联，再加上有些基因在一对性染色体上的分布情况不一样，所以伴性遗传表现出和常染色体上的遗传不一样的特点，如正、反交结果不同，与性别有关等。常染色体遗传中男女患者比例大致相同。常染色体遗传和伴性遗传中都会出现代代遗传或隔代遗传。 答案：C 2.果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是()
A.杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇白眼雄果蝇 答案：B 3.下列关于遗传方式及特点的描述中，不正确的是() 选项遗传方式遗传特点A 伴X染色体隐性遗传病患者男性多于女性，常表现交叉遗传B 伴X染色体显性遗传病患者女性多于男性，代代相传C 伴Y染色体遗传病男女发病率相当，有明显的显隐性D 常染色体遗传病男女发病率相当，有明显的显隐性解析：伴Y染色体遗传病是由Y 染色体上的基因控制的，女性因无Y染色体而不可能发病，所以也就无显隐性关系。 答案：C 4.人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区段(Ⅱ)和非同源区段(Ⅰ、Ⅲ)(如图所示)。由此可以推测() A.Ⅱ片段上有控制男性性别决定的基因 B.Ⅱ片段上某基因控制的遗传病，患病率与性别有关 C.Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为女性 D.Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率高于男性解析：分析图示可知，Ⅲ片段上有控制男性性别决定的基因；Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，男性患病率应高于女性；由于Ⅲ片段为X、Y染色体的非同源区，所以Ⅲ片段
人教版必修一 2.3 遗传信息的携带者——核酸 教学设计 —、教材分析 《遗传信息的携带者——核酸》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第一章第三节的教学内容，主要学习核酸的种类及在细胞中的分布、核酸的结构和功能、学会观察DNA 和RNA在细胞中分布的方法。本节内容的重点放在细胞层面，让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能成为遗传信息携带者的原因。 二、教学目标 1.知识目标： （1）说出核酸的种类以及核酸在细胞中的分布。 （2）掌握核酸的结构和功能 2.能力目标： 通过“观察DNA和R NA在细胞中的分布”的实验学会观察细胞中的DNA和RNA的方法。 3.情感、态度和价值观目标： （1）通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验操作，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度。 三、通过分析DNA的结构和功能联系形成结构和功能相统一的观点。 四、教学重点难点 重点：核酸的结构和功能。 难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。 四、学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生对于 临时装片的制作都不熟练，所以讲解时需要详细。 五、教学方法 1.实验法：观察核酸在细胞中的分布。 2.学案导学：见学案。 3.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1.学生的学习准备：预习实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，初步把握实验的原理和方法步骤。 2.教师的教学准备：多媒体课件的制作，课前预习学案，课内探究血案，课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。课前打开实验室门窗通风，课前准备好显微镜、生理盐水、吡罗红甲基绿染色剂、消毒牙签、酒精灯等材料用具。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情境导入、展示目标。 利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。多媒体展示目标，然后展示探究的第一个问题，核酸在细胞中的分布。 （三）合作探究、精讲点拨。 探究一：观察DNA 和RNA在细胞中的分布。多媒体展示该实验的的目的要求、材料用具。重点讲解实验原理。 [实验]观察DNA和RNA在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。 ⑴实验目的分析 本实验是利用特殊的染色剂对DNA、RNA的不同着色反应来探究DNA、RNA在真核细胞中的分布位置。 ⑵实验原理分析 甲基绿＋DNA→呈现绿色 吡罗红＋RNA→呈现红色 两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。 ⑶几种液体在实验中的作用 0.9%NaCl溶液……保持口腔上皮细胞正常形态 8%盐酸……①改变细胞膜等的通透性 ②使染色体中DNA与蛋白质分解 蒸馏水……①配制染色剂；②冲洗载玻片 ⑷实验现象及相关结论 探究二：核酸是由核苷酸连接而成的长链 教师提出下列问题让学生带着问题读教材P28——29相关问题。 ⑴核酸的组成元素有哪些？ ⑵核酸的基本组成单位是什么？ ⑶核苷酸又是由什么组成的？
高中生物遗传规律知识点 知识 1.基因的分离定律 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。 显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。 隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。 性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做性状分离。 显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。 隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。 等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。 等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。） 非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。 表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关系的基因组成。 纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。可稳定遗传。 杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。不能稳定遗传，
后代会发生性状分离。 2.基因的自由组合定律 基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。 对自由组合现象解释的验证：F１（YyRr）X隐性（yyrr）→（1YR、1Yr、1yR、1yr）Xyr→F２：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。 基因自由组合定律在实践中的应用：基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源；通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。 孟德尔获得成功的原因： ①正确地选择了实验材料。 ②在分析生物性状时，采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法（由单一因素到多因素的研究方法）。 ③在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析，并运用了统计学的方法处理实验结果。 ④科学设计了试验程序。 基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较： ①相对性状数：基因的分离规律是１对，基因的自由组合规律是２对或多对； ②等位基因数：基因的分离规律是１对，基因的自由组合规律是２对或多对； ③等位基因与染色体的关系：基因的分离规律位于一对同源染色体上，基因的自由组合规律位于不同对的同源染色体上； ④细胞学基础：基因的分离规律是在减Ｉ分裂后期同源染色体分离，基因的自由组合规律是在减Ｉ分裂后期同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合； ⑤实质：基因的分离规律是等位基因随同源染色体的分开而分离，基因的自由
关于遗传系谱图的识别和有关遗传病遗传方式的推断 父母患病，儿子正常常显、X 显不确定 “有中生无”为显性遗传病 父母患病，女儿正常（父病女未病）确定是常染色体显性 （1） 再判断是常染色体遗传还是伴性遗传： 常显：患者较多 →→ 图戊 “父病女未病；子病母未病” “男女平等”：无伴性 常隐：患者很少 ； →→ 图己 “女病父未病；母病子未病” 伴Y ：父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽 “传男不传女”“直线遗传” “男女有别” 显 女患者明显多于男患者、交叉遗传（见图庚） 伴X “子病母必病、父病女必病” 隐 男患多于女患、隔代遗传、交叉遗传（见图辰） “母病子必病、女病父必病” 图庚图辰 最可能为口诀: 无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子有正非伴性（伴X)； 有中生无为显性，显性遗传看男病，母女有正非伴性（伴X ）。
1.某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是 A ．该病为伴X 染色体隐性遗传病，Ⅱ1 为纯合子 B ．该病为伴X 染色体显性遗传病，Ⅱ4 为纯合子 C ．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为 杂合子 D ．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为 纯合子 2．分析下面家族中某种遗传病的系谱图，下列相关叙述中正确的是 A ．该遗传病为伴X 染色体隐性遗传病 B ．Ⅲ8和Ⅱ3基因型相同的概率为2／3 C ．Ⅲ10肯定有一个致病基因是由I 1传来的 D ．Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代子女发病率为1／4 3．右图为人类某种遗传病的系谱图，5号和11号为男性患者。下列相关 叙述合理的是 A ．该病属于隐性遗传病，致病基因一定在常染色体上 B ．若7号不带有致病基因，则11号的致病基因可能来自于2号 C ．若7号带有致病基因，10号产生的配子带有致病基因的概率是2／3 D ．若3号不带致病基因，7号带致病基因，9号和10号婚配，后代男性 患病的概率是l ／18 4．下图为四个遗传系谱图，叙述正确的是 A ．家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿 的几率是1/4 B ．家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基 因携带者 C ．四图都可能表示白化病遗传的家系 D ．肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁 5．以下为遗传系谱图，2号个体无甲病致病基因。 对有关说法，正确的是 A ．甲病不可能是X 隐性遗传病 B ．乙病是X 显性遗传病 C ．患乙病的男性多于女性 D ．1号和2号所生的孩子可能患甲病 7.有两种罕见的家族遗传病，它们的致病基因分别位于常染色体和性染色体上。一种先天代 谢病称为黑尿病 （A ，a ），病人的尿 在空气中一段时间 后，就会变黑。另 一种因缺少珐琅质 而牙齿为棕色（B ，
第3节人类遗传病 基础必刷题 对应学生用书P49 1．21三体综合征、唇裂、苯丙酮尿症依次属于() ①单基因显性遗传病②单基因隐性遗传病③染色体异常遗传病④多基因遗传病 A．①②③B．②①③C．③④②D．③①④ [答案]C [解析]题中三种疾病依次属于染色体异常遗传病、多基因遗传病、单基因隐性遗传病。 2．下列关于人类遗传病的叙述，正确的是() A．单基因遗传病是受一个基因控制的遗传病 B．多基因遗传病在群体中的发病率较高 C．21三体综合征是由染色体结构变异导致的遗传病 D．不含致病基因的个体不会患遗传病 [答案]B [解析]单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病，A错误；多基因遗传病在群体中的发病率比较高，B正确；21三体综合征是由染色体数目变异导致的遗传病，C错误；染色体异常的个体不含致病基因，但是可能患遗传病，D错误。 3．为确定某遗传病的发病率和遗传方式，下列方法正确的是() ①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现②在患者家系中调查研究遗传方式③在人群中随机抽样调查研究遗传方式④在人群中随机抽样调查并计算发病率⑤在患者家系中调查并计算发病率⑥汇总结果，统计分析A．①③⑤⑥B．①②⑤⑥
C．①③④⑥D．①②④⑥ [答案]D [解析]调查研究遗传病的遗传方式，应在患者家系中调查，③错误；调查并计算遗传病的发病率，应在人群中随机抽样调查，⑤错误。 4．遗传咨询能在一定程度上有效预防遗传病的发生和发展。下列不属于遗传咨询程序的是() A．病情诊断 B．禁止近亲结婚 C．提出防治措施 D．遗传方式分析和发病率测算 [答案]B [解析]遗传咨询的内容和步骤：(1)医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断；(2)分析遗传病的传递方式；(3)推算出后代的再发风险率；(4)向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等。禁止近亲结婚是我国法律的规定，B错误。 5．产前诊断能有效预防遗传病产生和发展，下列不属于产前诊断的是() A．胎儿羊水检查B．孕妇血细胞检查 C．孕妇B超检查D．婴儿体检 [答案]D [解析]产前诊断是在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、B 超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，A、B、C都属于产前诊断；而婴儿体检是婴儿出生以后对婴儿进行检查的一种方法，D错误。 6．“人类基因组计划”中的基因测序工作是指测定() A．DNA的碱基对的排列顺序 B．mRNA的碱基的排列顺序 C．蛋白质的氨基酸的排列顺序
高中生物遗传与变异知识点 一、遗传的基本规律 一、基本概念 1.概念整理： 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程，一般用 x 表示 自交：基因型相同的生物体间相互交配；植物体中指雌雄同花的植株自花受粉和雌雄异花的同株受粉，自交是获得纯系的有效方法。一般用表示。测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型。 性状：生物体的形态、结构和生理生化的总称。相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。 性状分离：杂种的自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。显性基因：控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示，如D。 隐性基因：控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示，如d。 等位基因：在一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，一般用英文字母的大写和小写表示，如D、d。 非等位基因：位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。 表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指控制生物性状的基因组成。 纯合子：是由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 杂合子：是由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 2.例题： （1）判断：表现型相同，基因型一定相同。（ x ） 基因型相同，表现型一定相同。（x ） 纯合子自交后代都是纯合子。（√）
纯合子测交后代都是纯合子。（ x ） 杂合子自交后代都是杂合子。（ x ） 只要存在等位基因，一定是杂合子。（√） 等位基因必定位于同源染色体上，非等位基因必定位于非同源染色体上。（ x ） （2）下列性状中属于相对性状的是（ B ） A．人的长发和白发 B．花生的厚壳和薄壳 C．狗的长毛和卷毛 D．豌豆的红花和黄粒 （3）下列属于等位基因的是（ C ） A． aa B． Bd C． Ff D． YY 二、基因的分离定律 1、一对相对性状的遗传实验 2、基因分离定律的实质 生物体在进行减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两种不同的配子中，独立地遗传给后代。基因的分离定律发生是由于在减数分裂第一次分裂后期，同源染色体分开时，导致等位基因的分离。 例： （1）在二倍体的生物中，下列的基因组合中不是配子的是（ B ） A．YR B． Dd C．Br D．Bt （2）鼠的毛皮黑色（M）对褐色（m）为显性，在两只杂合黑鼠的后代中，纯种黑鼠占整个黑鼠中的比例是（B ） A．１/２ B．１/３ C．１/４ D．全部
江苏省姜堰市蒋垛中学高一生物遗传专题练习 一、选择题： 1．下列关于生物遗传物质的叙述中，正确的是（） A.细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNA B.真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNA C.具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是RNA D.生物的遗传物质是DNA或RNA,具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA 2．我国婚姻法规定“禁止近亲结婚”，其科学依据是（） A.近亲者基因的相似性高 B.人类遗传病都是由隐性基因控制的 C.近亲结婚者的后代患隐性遗传病的机会增多 D.近亲结婚者的后代发生基因突变的比例增高 3．血友病为伴 X 隐性遗传病。下图为某家庭的遗传系谱图， II 一 3 为血 友病患者， II一4 与 II一5 为异卵双胞胎。下列分析中，正确的是 A．I一1 不是血友病基因携带者 B．I一2 是血友病基因携带者 C．II一4 可能是血友病基因携带者 D．II一5 可能是血友病基因携带者 4．下列细胞中,属于果蝇配子并能形成受精卵的是( ) A.甲与乙 B.乙与丙 C.乙与丁 D.丙与丁 5．如果DNA分子上某一片段是基因，则该片段（） ①携带遗传信息②携带有密码子③能转录产生mRNA ④能进入核糖体⑤能控制蛋白质的合成⑥能运载氨基酸 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤ 6．科学研究表明生物体内一种氨基酸可能对应多种密码子，其意义是（） A．使不同生物可以共用一套遗传密码 B．对于保持生物性状的稳定有重
要意义 C．生物体内蛋白质多样性的重要原因 D．可避免生物因氨基酸种类过多而引起变异 7．某一DNA分子上有一个基因，经转录翻译后产生两条共含2000个肽键的多肽链，则该基因所含的碱基对数是（） A．12012 B．12000 C．12006 D．6006 8．某DNA片段所转录的mRNA中尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，则这个DNA片段中鸟嘌呤和胸腺嘧啶分别占（） A．46%、54% B．23%、27% C．27%、23% D．46%、27% 9．1976年，美国的H·Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌，并获得表达，此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌 A.能进行DNA复制 B.能传递给细菌后代 C.能合成生长抑制素释放因子 D.能合成人的生长激素 10．烟草、烟草花叶病毒、草履虫、噬菌体体内的核苷酸种类依次是（）。 A、8、4、8、4 B、4、4、8、4 C、4、4、8、8 D、8、4、8、8 11．1928年格里菲思做的肺炎双球菌转化实验，成功地表明了（）A．DNA是遗传物质 B．DNA是主要的遗传物质 C．已经加热杀死的S型细菌中，含有能促成R型细菌发生转化的活性物质D．已经加热杀死的S型细菌，其中的DNA已失去活性而蛋白质仍具有活性12．某学生制作的以下碱基对模型中,正确的是 13．下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是（） A．①② B．③④⑥ C．⑤⑥ D．②④ 14．某tRNA的反密码子为CAU，它所转运的氨基酸是（） A. 缬氨酸(GUA) B. 组氨酸(CAU) C. 酪氨酸(UAC) D. 甲硫氨酸(AUG) 15．有关下图的叙述，正确的是（） ①…－A－T－G－C－C－C－… ②…－U－A－C－G－G－G－…