XX市教育科学研究所课堂教学评价标准
[小学语文]
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[小学数学]
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[小学英语]
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[幼儿园课堂教学活动]
XX市教育科学研究所课堂教学评价标准
[中小学通用型]
XX市教育科学研究所课堂教学评价标准[中小学、职业学校学生评教用]
XX市教育科学研究所课堂教学评价标准
评价人（签名）：评价日期：年月日
完整版)学生课堂学习评价量化表学生课堂研究评价量化表 姓名：__________ 目标：__________ 班级：__________ 评价标准：学科日期权重得分自评组评师评 研究态度： 1.尊重他人意见，不固执己见。 2.善于发现合作伙伴的长处。 3.遇到挫折相互鼓励，并群策群力。 说明：总分=XXX评，其中自评占自评总分的20%，组评占组评总分的40%，师评占师评总分的40%。等级分为四等级，标准如下：A等：总分90以上；B等：总分为80—89
分；C等：总分为70—79；D等：总分为60—69；备注：本 表的目的是检测学生研究水平。 回答问题的仪表仪态，语气语速，口头表达能力： 1.发现问题。 2.对于课堂上不明白的问题能主动向老师请教。 3.主动观察和思考数学在生活中的应用，并向老师提出有 创意的问题。 4.主动思考问题，积极提出问题或主动回答老师提出的问题。 研究能力： 1.探究问题。 2.对课堂中出现的问题敢于质疑或对某些结论敢于去否定。
3.有“金点子”：有高于一般同学的看法和建议，并得到师生的认同被采纳和实施。 4.有“金钥匙”：有化难为易，事半功倍的好办法被采纳使用。 研究方法： 1.上课不是被动听课，而是主动研究，会记录研究要点，会主动思考，积极发问。 2.与老师的双向交流情况。 3.在小组里的表现情况。 总分： 研究目标：
1.本节课的教学内容的掌握达成度。 2.能应用课堂知识技能去解决相关的生活问题。 等级：A等：总分90以上；B等：总分为80—89分；C 等：总分为70—79；D等：总分为60—69； 备注：本表的目的是检测学生研究水平。 教师课堂教学评价表 姓名：__________ 课题：__________ 授课时间：年月日（单位盖章） 评价项目： 1.知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合新课程要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。
课堂教学质量评价表 课堂教学质量评价表 评价项目： 1. 教学内容是否符合教学大纲、教学要求和教学目标？ 2. 教学过程是否条理清晰、组织有序？ 3. 教学方法是否多样、灵活？ 4. 教学语言是否准确、流畅、生动？ 5. 教学任务是否清晰明确、有效难度？ 6. 教学材料是否丰富、恰当？ 7. 教学中是否注重学生参与、互动和合作？ 8. 教学中是否注意学生的个性差异？ 9. 教学中是否注意培养学生的创新思维和实践能力？ 10. 教学过程中是否重视学生的综合素质培养？ 11. 教学效果是否明显、有效？ 12. 教学中是否注意学生的学习动机和兴趣的激发？ 13. 教学中是否注意评价和反馈学生的学习情况？ 14. 教学中是否关注学生的学习态度和学习方法？ 15. 教学中是否注意引导学生进行自主学习和探究式学习？
评价标准： 1. 优秀：在以上项目中有表现出色的优点，具备很高的教学质量。 2. 良好：在以上项目中有良好的表现，教学质量较高。 3. 中等：在以上项目中有一定的表现，整体教学质量一般。 4. 需改进：在以上项目中有明显不足，需要进一步改进提升教学质量。 评价方法： 1. 学生评价：让学生针对以上项目进行自评或互评。 2. 观察评价：通过观察课堂教学过程，评估教师的教学表现。 3. 反馈评价：通过听取学生和家长、同事等的反馈，评价教学质量。 4. 教师自评：教师针对以上项目进行自我评价。 注意事项： 1. 评价表的设计应根据具体学科和教学对象的特点进行调整和完善。 2. 评价结果应具有参考和指导作用，可以帮助教师改进教学方法和 提升教学效果。 3. 评价过程应及时、准确、客观，避免主观臆断和偏见影响评价结果。
-----WORD格式--可编写--专业资料----- 教师教育授课能力核查谈论表 谈论教师姓名： 谈论 评价要点分值项目 （1）详尽、明确，吻合课程标准、教材的要求。 （2）吻合学生实质，吻合学生的认知规律。 授课（3）吻合学生发展的需要，同时关注知识与技术，过程与方法， 目标 10感情、态度与价值观。 （4）有利于培养学生优秀的学习习惯，有利于培养学生创新意识和 实践能力。 （1）学科知识、见解阐释正确，重点突出，无科学性错误。 （2）授课方案能围绕授课重点进行，容量合适，难度合适。 （3）侧重知识的整体建构。 （4）关注学生已有的生活经验，能联系实质，合适地采用一些生授课动、奇特、富于挑战性的科技前沿问题、生活实责问题、社会热 内容 10点问题充分授课内容，并合适的应用于授课中，做到授课内容生 授课过程活化。 （5）训练题的精选难度合适、容量合适，与授课重点相吻合，对不同样层次的学生有不同样的要求，使学生在原有的水平上都有所发展，有利于学生思想能力和创新意识的培养。 （1）情境创立：课题引入自然、合理。侧重情境创立，吻合学生实质，能充分调动学生参加授课的积极性和主动性。侧重设置的 30情境能对学生理解和掌握知识供应有效的帮助，使学生快乐地学习，做到知识、能力、感情、个性全面发展。
学生发展20 -----WORD格式--可编写--专业资料----- （2）授课环节：合理、有层次，突出知识、方法、规律的教授。侧重启示式、参加式和谈论式授课，能设疑导思，激励思疑，引导学 生合作学习的同时，着眼于知识、能力与方法的同步提高。 （3）内容表现：表现学为主体，师生互动，因材施教，内容的安排关注知识的形成过程，重点突出，难点打破方法好，侧重知识 的结构化、网络化，注意学生优秀思想方式的形成，有利于学生 创新意识和实践能力的培养。 （4）授课谈论：能用激励性、发展性谈论调动学生学习的积极性和主动性，使谈论成为学生感情、知识、能力的增添点。 （5）媒体使用：熟练使用教具、现代教育技术等手段辅助授课，能指导学生正确使用教具，收效好。 （6）授课反响：经过练习、提问、检测等形式认识不同样层次学生知识掌握情况，在牢固知识的同时，及时地、有针对性地加以 查漏补缺，获取优秀收效。 （7）学法指导：注意分层次授课，有针对性的进行学法指导，教会学习方法。 （1）上课精神饱满，注意力集中，学习高效。 （2）能认真听取别人的发言，有不同样建议善于与人交流，敢于思疑，不盲从别人的见解。 （3）在课堂上积极参加，学习兴趣浓厚，思想活跃，认真思虑每一个问题，敢于公布自己独到的见解。 （4）回答以下问题起立迅速，声音宏亮，表达清楚。 （5）能着手、动口、动脑，主动研究，贯穿交融。
小学英语课堂教学评价标准表XXX XXX Items: XXX (15 points) 1.XXX (5 points) 2.XXX curriculum standards。textbook requirements。and student needs (5 points) 3.n of XXX (5 points) Teaching Process of Teachers (40 points) 1.XXX。skill training。and ability n。and language n XXX (3 points) 2.n to student ns。n of a relaxed。democratic。XXX (3 points) 3.Focus on student differences。individualized n (3 points) 4.XXX (3 points)
https://www.doczj.com/doc/bd19139491.html,nguage input。training density。and difficulty that match student needs (3 points) 6.XXX。creative use of textbooks。and guidance of student learning strategies (3 points) https://www.doczj.com/doc/bd19139491.html,e of XXX media to create a good language learning XXX (3 points) 8.Clear classroom ideas。reasonable structure。natural ns。timely feedback and n。XXX (4 points) XXX Quality (15 points) 1.Accurate n。XXX。and clear language n (2 points) 2.Proficient in organizing teaching in English。appropriate language n。scientific。correct。and concise teaching (3 points) 3.Understanding of curriculum standards。accurate grasp of textbook ns。and mastery of student foreign language learning laws (3 points) 4.XXX as blackboard writing。simple drawing。and music (2 points) 5.Affable and natural teaching style。us。and good XXX (2 points)
教师上课课堂评分表 教师上课课堂评分表 听课时间：_______年________月________日第______节 课授课老师：（姓名） 评分项目： 一）教学目的评分标准：教学目的明确，符合大纲要求 和学生实际。得分范围：3-5分。 评价：教师明确教学目的，符合大纲要求和学生实际情况，得分4分。 二）教学准备评分标准：备课认真，准备充分，教学内 容熟悉。声音清晰，音量、语速适中，普通话标准。评价：教师备课认真，准备充分，教学内容熟悉，声音清晰，音量、语速适中，普通话标准，得分5分。
三）表达能力评分标准：语言表达能力较强。评价：教 师语言表达能力较强，得分5分。 四）教态评分标准：按规定着装、仪态大方、精神饱满、动作从容。评价：教师着装、仪态大方，精神饱满，动作从容，得分4分。 五）课件设计评分标准：使用多媒体课件教学，课件设 计科学、规范、美观，实用性强。基本概念、基本理论、基本技能要求明确。评价：教师使用多媒体课件教学，课件设计科学、规范、美观，实用性强，基本概念、基本理论、基本技能要求明确，得分10分。 六）教学内容评分标准：知识深度、广度适当，课堂信 息量大。适用性、系统性。突出重点，突破难点。讲授内容熟练、条理清楚。评价：教师讲解内容深度、广度适当，课堂信息量大，适用性、系统性强，突出重点，突破难点，讲授内容熟练、条理清楚，得分30分。
七）教学方法评分标准：讲解透彻。教学方法灵活多样。理论联系实际。开展互动交流。评价：教师讲解透彻，教学方法灵活多样，理论联系实际，开展互动交流，得分25分。 八）时间评分标准：各教学环节时间分配合理，课时计 划完成良好。评价：教师各教学环节时间分配合理，课时计划完成良好，得分5分。 九）教学效果评分标准：课堂教学气氛好，学生收获大。评价：教师课堂教学气氛好，学生收获大，得分5分。 总得分：（满分100分）
XX市教育科学研究所课堂教学评价标准 ［小学英语］
学校课题班级执教者 10%教学特色关注学生课堂感受和处境，给学生发挥优势抽的 余鼓励师生、生生互动生成新知识和新问题3 尊重学生人格，注重学生的个性差异4 总评等级A等:90以上B等:80-90 C等:60-80D等:60以下总得分 综合评价任教教师自评简录 观课者意见与建议 XX市教育科学研究所课堂教学评价标准 ［幼儿园课堂教学活动］ 日期 观课者 评价项目 活动 目标 10% 评价要素 符合纲要精神，体现整合理念设计严 谨独特，符合课改理念 赋分 2 ~~3 需要目标明现安幼儿年龄特已、的验和发 AP T 、知识技能等方面的 得分与简要评价 得分 发展 简要评价 55% 教师方面活动 内容 10% 需求，避兄目标空而大 目标的描述具体、清晰、可操彳—教学内容清 晰，突出重点，突破难点 取学科内容安和容价的学习特点相结合的思路来选 选材贴近幼儿生活，具有一定的挑战性 活动形式建构安全、2平等教学 基本功 10% IS：教习环实自然；语言生动简洁流畅 导恰略，形成有化的教学方法、用适当的羽 教具制作精美，运用恰当，适合教学内容的 活动 过程 构合理安环合流畅当湊突出科学性活动 勺需要 亍性4体现幼儿的主体地位和教师的主导地位
XX市教育科学研究所堂教学评价灘 ［中小学通用型］
1 2 序号 评价指标（问题） 你感觉老师在课堂中提出的问题具有启 发性吗？老师给你回答问题的机:会很有会 I 发机会多 你在课堂上自主阅读和练习的时间够吗？ 评价标准与赋分 0.25 0.75 有启发性 有机会 0.5 启发性不 大，机会 多 没有 XX 市教育科学研究所课堂教学评价标准 ［中小学、职业学校学生评教用］ 为改进教学，提高教学质量，客观评价课堂教学情况，请你根据老师的教学情况和你学习的程度认真回答一下问题，在你认为合适的选项中打总你所打的成绩。