活动名称：黑白皮毛的动物
（偏艺术-美术）
活动目标：
1、尝试学着在轮郭线内涂色，不涂到轮廓之外。
2、认识几种有黑白皮毛的动物，分辨他们身上不同的花纹。
活动准备：
斑马、奶牛、斑点狗等动物的图片、轮廓图；黑色蜡笔等
活动过程：
一、情景导入——认识几种黑白皮毛的动物
1、今天天气真好，老师带你们到动物园去玩，看看你发现了哪些小动物？
（注意哦，我们去的时候脚步一定要轻，交流时声音一定要小，不要打扰它们哦）2、幼儿四散观察，教师引导幼儿发现黑白皮毛的动物。
T：你们发现这个动物园里的小动物都有一个什么秘密吗？
T：它们身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？
T：它们身上的花纹一样吗？
小结：斑点狗、小斑马、小奶牛都是黑白皮毛的动物，斑点狗一点一点真有趣，小斑马一条一条真漂亮，小奶牛一块一块真美丽。
二、分辨黑白动物的不同花纹——尝试在轮廓线内涂色
1、激发兴趣
T：黑白皮毛动物园真有趣，还有很多动物想进入黑白动物园，可是……（没有穿黑白色的衣服），你愿意帮帮它们住进动物园吗？
2、参与尝试
1）观察小斑马身上哪些地方要涂成黑色。
2）个别幼儿尝试用黑色蜡笔在轮廓线内为小斑马的条纹涂色。
要求：黑的皮毛要乌黑，白的皮毛要雪亮。
3、操作表现
1）每人任选一个动物图片，想想它们的皮毛哪些地方是黑色的。
2）用黑色的蜡笔在轮廓线内涂色。
3）涂色时注意涂满，不涂到轮廓外面。
（小动物爱干净，不要涂到它们雪白的皮毛上哦。）
2、幼儿操作，老师巡回指导
关注涂色情况、坐姿、握笔姿势等予以个别指导。
三、亲近动物，萌发喜爱之情
送小动物住进黑白动物园，萌发对小动物的喜爱之情。
中班科学《保护色》优秀教案和教学反 思教学目标：了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣。 重点：了解动物是如何利用保护色来保护自己的。 难点：理解保护色的作用。 准备：1、艾玛图片一张。背景图片三张。 2 、PPT:《动物的保护色》。PPT:《特种兵》 3 、视频：《动物的保护色》。 过程: 、介绍艾玛，埋下伏笔 师：“今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来
一位新朋友。”（出示艾玛图片）“大家好！我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢?”（幼儿回答）“你喜欢我，我也喜欢你。” 二、寻找艾玛，陈述理由。 1 、师：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿 意参加吗？（愿意）我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。”（教师拿黑板，边数1--5 ）“快找找艾玛藏哪了？” 2 、幼儿根据图片寻找，并说出理由。 3 、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好！提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢？师：艾玛不光是一头与 众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜 色来隐藏自己，保护自己。快给它鼓鼓掌吧！
三、拓展知识，了解动物的保护色 1 、师：“在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。” 2 、师：“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢？” 3 、幼儿回答，并说出理由。 4 、看PPT《动物的保护色》。 1) 出示蚂蚱图片。提问：这是谁？它会隐藏在哪 里？出示草地和黄花。幼儿讲述，并说出理由。 2) 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛 虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里？并说出理由。
幼儿园中班数学游戏教案《有趣的昆虫》含反思 中班数学游戏教案《有趣的昆虫》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色，了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系，对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫，快来看看幼儿园中班数学游戏《有趣的昆虫》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 --教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ --教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ --让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 --教师：这是什么？叫什么名字？ --教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？ --教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照动物名称--身体特征--生活习性讲述。 --幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？ --教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？ --教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫昆虫。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 --教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?
幼儿园小班教案《动物皮毛》 小班教案《动物皮毛》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿喜欢、亲近黑白皮毛小动物，看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来看看幼儿园小班《动物皮毛》教案吧。 活动目标： 1、看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹。 2、喜欢、亲近黑白皮毛小动物。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 前期经验：去动物园观察各种各样的动物，认识一些常见动物 材料准备：ppt课件、黑白皮毛小动物图片若干、常见小动物图片 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、点击ppt图1：森林游乐园开张了，今天是开张第一天，熊猫经理宣布：第一天先欢迎和他身上皮毛颜色一样的朋友。猜一猜会有哪些朋友来？ 2、小结：熊猫经理身上的皮毛是黑色和白色组成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色组成的动物才能来。 二、猜测、推断，感受动物的皮毛特征 1、点击ppt图2：先后出现大棕熊、北极熊和小企鹅 大棕熊是熊猫的朋友吗？为什么？ 北极熊你们认识吗？它生活在哪里？它是熊猫的朋友吗？为什么？ 出示企鹅，它生活在哪里？它是熊猫的朋友吗？为什么？
2、小结：小企鹅的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和 熊猫经理一样，小企鹅的皮毛是黑色和白色组成的，可以 去森林游乐园玩。 三、猜朋友。 1、哎呀只来了一个朋友太少了，我们再来请请看，好吗？ 2、猜一猜，是谁呀？为什么猜它是斑马呢？ 点击ppt图3 ：出现斑马局部皮毛、再次点击ppt图 3 出现斑马全身图 3、猜对了吗？斑马是熊猫的朋友吗？ 4、听动物叫声，猜猜是谁？ 点击ppt图4 ：先点击声音 5、它是谁呀？奶牛是熊猫的朋友吗？为什么？奶牛有 什么特殊的本领呢？我们每天生活中离得开牛奶吗？喝牛 奶对我们有什么帮助？ 6、森林游乐园一共来了几个朋友呀？分别是谁呀？ 点击ppt图7 ：先后出现企鹅、斑马和奶牛的皮毛花 纹 7、师结：企鹅、斑马和奶牛都是穿黑白衣服的动物朋友。它们的花纹有的是黑白一条一条的，有的是黑白一块 一块的。 8、咦，它是谁？怎么还有黑白一点一点花纹的？ 再次点击ppt图8 ：出现斑点狗 小结:它的名字叫斑点狗，它的皮毛上面有一点一点的 小黑点，比奶牛的花纹小。和熊猫经理一样，斑点狗的皮 毛也是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。 9、点击ppt图9 ：熊猫经理的朋友们在游乐园玩得真 开心。 四、找朋友。 穿黑白衣服的小动物还有好多，我们去边上看一看找 一找，找到了带他们去游乐园玩。 小百科：动物分类学家根据动物的各种特征进行分类，
有趣的动物二年级写话 【河豚】 今天我给大家介绍的动物的是河豚。我们背过一首诗：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”就是这种河豚。 河豚是一种肉质鲜美的动物，但是它有剧毒。早在大禹治水的年代就有人吃河豚了。河豚的内脏不能吃，但是它的肉可以吃，河豚有多种做法：比如红烧河豚肉，凉拌河豚皮，河豚火锅，还有河豚烧烤、啤酒河豚等等。河豚生活在海洋的中下层，还有一些生活在长江。 河豚一害怕就鼓起来，而且，他有吐不完的水。他一鼓起来就像个扎满刺的球。 河豚鼓起来是一种自我防卫行为，首先自己体型变大，显得较为魁梧，吓走受害者； 其次，使攻击者无从下口（身体滚圆，不易被撕咬）； 第三，全身皮刺尖起，使攻击者受到伤害。 【有趣的动物】 我最喜欢的动物是小狗，我家养了一只小狗狗，这只小狗叫小白，狗狗身上的毛看起来白白的，像雪花一样，而且，它才两个月，小小的，大概只有25厘米。 有一次，我把小白放在床上，把它轻轻的往下推，没想到，他竟
然从床上跳了下去！还有一次，我和小狗狗坐车，我和妈妈说了句话，突然，我想起了一件事：我都天天坐在车上看外边，为什么不让狗狗也看一看呢？于是，我把狗狗放在窗户上让他看外面，我抱着它把它的两只前爪放在窗户边，它果然很喜欢看外边的世界，一动不动的扭着头看，乖乖的样子可爱极了。 小白真可爱啊，我太喜欢它了，我要一直养着它，永远和它在一起。 螃蟹 有一天我姥姥买了两只螃蟹，准备蒸着吃，我馋的不得了了，但是，还还有一节课要上，所以我和姥姥十万火急的去上课外班了。 可当我和姥姥回家了之后发现：放在阳台的两只螃蟹不见了。然后我就变成小侦探四处寻找螃蟹。 最后我在我的床底下发现了一只螃蟹另外一只呢？这一只比上一只更藏得秘密于是，我继续四处寻找，在储藏间的一个大袋子里找到了一只。最后再把螃蟹放进锅里的时候我说：“两只调皮的小螃蟹，看你们现在能往哪里跑！” 小兔子 我最喜欢小兔，它长着着毛毛绒绒的衣衫，远远看去像一团棉花球。小兔子的头顶长着一对尖尖的耳朵，长长的竖起来，好像收听别人说话。它还有一双漂亮的红色眼睛，像两个温润的红宝石嵌在白绒
教学资料参考范本 幼儿园中班科学活动教案：动物的保护色教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班科学活动动物的保护色教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，活动反思等内容，了解动 物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣，培养幼儿 对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，适合幼儿园老师们上中班科 学活动课，快来看看动物的保护色教案吧。教学目标： 1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 教学重点难点： 重点：了解动物是如何利用保护色来保护自己的。 难点：理解保护色的作用。 教学准备： 1、艾玛图片一张。背景图片三张。 2、PPT：《动物的保护色》。PPT：《特种兵》。 3、视频：《动物的保护色》。 教学过程： 一、介绍艾玛，埋下伏笔。师：“今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。”（出示艾玛图片）“大家好！ 我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身
上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢?”(幼儿回答)“你喜欢我，我也喜欢你。” 二、寻找艾玛，陈述理由。 1、师：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗？ （愿意）我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。”（教师拿黑板，边数1--5）“快找找艾玛藏哪了？” 2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。 3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好！提问：它为什么会藏 到花格子被子的后面呢？师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一 头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。快 给它鼓鼓掌吧！ 三、拓展知识，了解动物的保护色。 1、师：“在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选 择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动 物的保护色。” 2、师：“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢？” 3、幼儿回答，并说出理由。 4、看PPT：《动物的保护色》。 1) 出示蚂蚱图片。提问：这是谁？它会隐藏在哪里？出示草地和 黄花。幼儿讲述，并说出理由。 2) 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出 它们分别隐藏在哪里？并说出理由。 3) 教师小结：小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。 5、看视频：《动物的保护色》。
中班科学活动教案下载：动物的保护色教案下载(附教学反 思) 中班科学活动动物的保护色教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，活动反思等内容，了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看动物的保护色教案吧。 教学目标： 1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 教学重点难点： 重点：了解动物是如何利用保护色来保护自己的。 难点：理解保护色的作用。 教学准备： 1、艾玛图片一张。背景图片三张。 2、PPT：《动物的保护色》。PPT：《特种兵》。 3、视频：《动物的保护色》。 教学过程： 一、介绍艾玛，埋下伏笔。师：今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。（出示艾玛图片）大家好！我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢?(幼儿回答)你喜欢我，我也喜欢你。
二、寻找艾玛，陈述理由。 1、师：今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗？（愿意）我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。（教师拿黑板，边数1--5）快找找艾玛藏哪了？ 2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。 3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好！提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢？师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。快给它鼓鼓掌吧！ 三、拓展知识，了解动物的保护色。 1、师：在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。 2、师：你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢？ 3、幼儿回答，并说出理由。 4、看PPT：《动物的保护色》。 1) 出示蚂蚱图片。提问：这是谁？它会隐藏在哪里？出示草地和黄花。幼儿讲述，并说出理由。 2) 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里？并说出理由。 3) 教师小结：小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。 5、看视频：《动物的保护色》。 师：让我们更多的了解一下吧。 四、经验延伸，了解人类的保护色。 看PPT：《特种兵》。 师：小动物真聪明，但我们人类更聪明，也会利用保护色。我们一起来看看。请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服，戴草帽，脸上涂迷彩油。 五、结束活动，激发探索。
以兔子皮为例： 兔皮甲醛手工鞣制方法 1、材料、药品和用具 1.1鲜或干的獭兔生皮或肉兔生皮。 1.2药品：工业用甲醛（福尔马林）、硫酸、食盐、餐洗精、芒硝（元明粉）、碳酸钠（白碱）、洗衣粉、渗透剂JFC、软皮白油或合成加脂剂、甲酸、硫酸铵、硫代硫酸钠。 1.3用具：温度计、酸碱试纸、刮刀、半圆形木、瓦缸、玻璃量筒、量杯、烧杯、粗天秤等。 2、方法以步骤 2.1生皮分批和称量：将生皮按厚薄、面积大小、鲜或干生皮及干燥程度、保存时间等进行分批，尽量把性质相似的生皮组成一个生产批次，手工操作以20—30张一批为宜，并称重，生皮重量作为用水量的依据。 2.2浸水：目的使皮板中水分接近鲜皮状态，改善其软度，加水量以干重的20倍或鲜皮的10倍，水温为常温以不低于20度为宜，每公斤水加餐洗精3毫升、JFC0.5毫升。 浸水时间24—36小时，在浸水过程中要间歇地翻动毛皮，并防止皮板露出水面。 2.3脱脂：目的是除去毛皮上的污物、血迹及油脂等，用水量同上，水温35—40度，水中加适量餐洗精或洗衣粉浸泡，搓洗1—2小时。 2.4复浸：目的是使皮板进一步回鲜，皮纤维松散便于揭里去肉，加水量同上，每公斤水加浓硫酸1毫升，硫代硫酸钠1克。 复浸时间2—5小时，以皮板肿亮、柔软为度，复浸过程中亦要经常搅拌、翻动。 2.5揭里去肉：复浸后要用碳酸钠溶液中和，把PH值调至7.5左右并维持2小时以上，再进行揭里去肉，方法是从尾部开始，向头部方向揭，用钝刀或铲刀剖铲，也可用手撕，但要防止揭破皮板。 2.6浸酸：目的是使皮板纤维组织软化膨胀、为鞣制工序作准备，加水量为皮重的15—20倍，水温35度左右。每公斤水加食盐50克、芒硝50克、浓硫酸3毫升、甲酸1毫升、JFC0.5毫升。 浸酸时间24小时左右，也可适当延长并经常翻动皮张，浸酸效果检查是将毛皮对折、板皮向外，在对折处用手挤压，若形成白色压痕、皮张很软即可，再将皮捞起挤水，待基本不滴水后即可放入鞣液中鞣制。 2.7鞣制：目的是使皮板纤维松散稳定，并使毛与真皮结合更加牢固。鞣液配制加水量为皮重的15—20倍，每公斤水中加入甲醛8—10毫升、食盐40克、芒硝40克。水温最好保持在35—37度。将浸酸后的皮投入并搅拌半小时后，用碳酸钠慢慢分3—4次将鞣液的PH值调至8—8.5。鞣制时间不得少于24小时
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿园小班科学教案《动物皮毛花纹》 ______年______月______日 ____________________部门
【活动目标】 1、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。 2、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。 【活动准备】 课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。 推荐课件：小班科学公开课《动物皮毛花纹》PPT课件 下载地址： 【活动过程】 1、导入 导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些 动物朋友？ 过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去 看看。 2、找一样皮毛花纹的动物朋友 过渡语：你们猜猜，这是谁？ （1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部） 提问：这动物身上的花花衣是怎样的？猜猜它是谁？
小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。 提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗） 梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测，听梅花鹿录音 揭晓答案） 小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。 （2）老虎（听老虎叫声） 提问：听，这是谁来了？老虎身上的花花衣是怎样的？ 小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。 提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢？为什么？ 小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。 （3）熊猫（出示竹子） 提问：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是怎样的？ 小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。 提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的 动物朋友，该找谁呢？为什么？ 小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫 一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
大班优秀科学教案《动物保护色》含反思 大班优秀科学教案《动物保护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望，了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班优秀科学《动物保护色》含反思教案吧。 活动目标 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。 2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 活动准备 动物图片、人类发明图片、《隐身妙招》视频、青蛙捕捉食物视频、变色龙变色视频。 活动过程 一、谈话导入 师：孩子们，你们玩过捉迷藏的游戏吗?你们怎样保护自己不被敌人抓到呢?那小动物是怎样保护自己的，我们一起来听听故事吧! 二、基本部分 1.请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解什么是动物保护色。 师：故事中的小动物是怎样保护自己的? 小结：故事中的小动物都是躲在和自己身体颜色很像的地方，这样老鹰就不容易发现它们，它们就不会被敌人吃掉，小动物的这种本领就叫动物的保护色。 2.出示其它用保护色保护自己的动物图片，进一步感受保护色的神奇。 师：今天，老师也带来了很多动物朋友，它们都会用保护色本领保护自己，我们一起来看看吧! 小结：小动物们为了更好的保护自己，它们选择与自己身体颜色十分相近的生活环境来生存，用来隐藏自己不被敌人发现，这就是保护色的一个作用，那动物保护色还有什么作用呢? 3.观察青蛙利用保护色隐藏自己捕捉害虫的视频。 小结：小动物们利用保护色不但可以保护自己不被敌人发现，还可以利用保护色隐藏自己捕捉食物，真了不起。 4.请幼儿观看变色龙变色的视频。 师：今天，老师还带来了一种更了不起的，这种动物堪称变色大师。你们想不想见识一下它的变色本领? 小结：变色龙太神奇了，它身体的颜色能随周围环境颜色的变化而变化，这就能更好的保护自己了，让我们为它的神奇鼓鼓掌吧! 5.延伸环节，出示人类利用动物保护色发明物体的图片：迷彩服、雪地坦克、帐篷。 师：小动物们很聪明，它们知道运用保护色来保护自己。其实，我们人类更聪明，人类
动物的衣服 Animal Coverings 姓名name:
皮毛 Fur 有的动物身上长着一层厚厚的毛。皮毛保护动物，让他们足够温暖和干燥。 Some animals are covered in fur. Which is a thick layer of hair. Fur insulates animals to keep them warm and dry.
鳞片 Scales 有的动物身上覆盖着鳞片，鳞片是一种可以保护动物们皮肤的小小块状。爬行动物有干燥的鳞片，而鱼类有光滑湿润的鳞片。 Some animals are covered scales. which are small plates that protect their skin. Reptiles have day scales, while fish have smooth, wet scales.
羽毛 Feathers 鸟类身上覆盖着羽毛， 羽毛让鸟类保持温暖， 不让雨水弄湿身体。 Birds are covered by feathers. Feathers keep birds warm and keep water out. They also help birds to fly.
甲壳 Shells 有的动物身上有壳保护他们的身体。 甲壳像盔甲一样保护动物柔然的身体， 不会受到捕食者的伤害。 Some animals have a protective shell covering their body. This shell acts like armor to protect the animals soft body from predator. 陆龟和海龟既有鳞又有壳。
1.越来越多的中国年轻人正对旅游产生兴趣，这是近年来的新趋势。年轻游客数量的不断增加，可以归因于他们迅速提高的收入和探索外部世界的好奇心。随着旅行多了，年轻人在大城市和著名景点花的时间少了，他们反 而更为偏远的地方所吸引。有些人甚至选择长途背包旅行。最近调查显示，很多年轻人想要通过旅行体验不同的 文化、丰富知识、拓宽视野。 2.大熊猫是一种温顺的动物，长着独特的黑白皮毛。因其数量稀少，大熊猫已被列为濒危物种。大熊猫对于世 界自然基金会有着特殊的意义。自1961年该基金会成立以来，大熊猫就一直是它的徽标。大熊猫是熊科中最稀有 的成员，主要生活在中国西南部的森林里。目前，世界上大约有1000只大熊猫。这些以竹为食的动物正面临许多 威胁。因此，确保大熊猫的生存比以往更重要。 3.中国的互联网社区是全世界发展最快的，2010年，中国约有 4.2亿网民，而且人数还在迅速增长。互联网的日渐流行带来了重大的社会变化。中国网民往往不同于美国网民。美国网民更多的是受实际需要的驱使，用互联 网为工具发电子邮件、买卖商品、做研究、规划旅程或付款。中国网民更多是出于社交原因使用互联网，因而更 广泛的使用论坛、博客、聊天室等等。 4.假日经济的现象表明：中国消费者的消费观正在发生巨大变化。根据统计数据，中国消费者的消费需求正在从基本生活必需品转向对休闲、舒适和个人发展的需求。同时，中国人的消费观在蓬勃发展的假日经济中正变得成熟。 因此产品结构应做相应调整，来适应社会的发展。另一方面，服务质量要改善，以满足人们提高生活质量的要求。
As an Alaskan fisherman. Timothy June, 54, used to think that he was safe from industrial pollutants （污染物）at his home in Haines-a town with a population of 2,400 people and 4,000 eagles, with 8 million acres of protected wild land nearby. But in early 2007, June agreed to take part in a 36 of 35 Americans from seven states. It was a biomonitoring project, in which people’s blood and urine （尿）were tested for 37 of chemicals-in this case, three potentially dangerous classes of compounds found in common household 38 like face cream, tin cans, and shower curtains. The results- 39 in November in a report called “Is It in Us?” by an environmental group-were rather worrying. Every one of the participants, 40 from an Illinois state senator to a Massachusetts minister, tested p ositive for all three classes of pollutants. And while the 41 presence of these chemicals does not 42 indicate a health risk, the fact that typical Americans carry these chemicals at all 43 June and his fellow participants. 44 there. Ongoing study conducted by Clearly, there are chemicals in our bodies that don’t the Centers for Disease Control and Prevention has found 148 chemicals in Americans of all ages. And in 2005, the Environmental Working Group found an 45 of 200 chemicals in the blood of 10 Says Sharyle Patton of Commonweal, which new-borns. “Our babies are being born pre-polluted,” cosponsored “Is It in Us?”“This is going to be the next big environmental issue after climate change. A)analyses I)products B)average J)ranging C)belong K)released D)demonstrated L)shocked E)excess M)simple F)extending N)survey G)habitually O)traces H)neccessarily
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案：动物皮毛花纹范 文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。 2、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。 【活动准备】 课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。 【活动过程】 1、导入 导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗？你知道动物园里有哪些 动物朋友？ 过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去 看看。 2、找一样皮毛花纹的动物朋友 过渡语：你们猜猜，这是谁？ （1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部） 提问：这动物身上的花花衣是怎样的？猜猜它是谁？ 小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。 提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了？（斑点狗） 梅花鹿为什么找斑点狗做朋友？（幼儿自由猜测，听梅花鹿录音 揭晓答案） 小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。 （2）老虎（听老虎叫声）
提问：听，这是谁来了？老虎身上的花花衣是怎样的？ 小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。 提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢？为什么？ 小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。 （3）熊猫（出示竹子） 提问：这是什么？谁最爱吃竹子？熊猫身上的花花衣是怎样的？ 小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。 提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的 动物朋友，该找谁呢？为什么？ 小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫 一样，都是一块黑一块白，一块一块的。 总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有 的是一点一点，点点的；有的是一条一条，条纹的；有的是一块黑、 一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。 过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。 3、游戏找朋友 （1）幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到 招呼。 （2）游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友 第一次找朋友，交流：你找谁做朋友？为什么？ 小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。 第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友？为什么？ （3）和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见！
小班综合教案：黑白皮毛的朋友 幼教网整理了关于幼儿小班综合教案《黑白皮毛的朋友》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 活动目标： 1、看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹。 2、亲近小动物，愿意和它们做游戏。 活动准备： 1、经验准备：熟悉奶牛、狗的叫声；对马、企鹅、熊猫、狗、牛有粗浅的认识。 2、材料准备：PPT课件。 活动过程： 一、一起捉迷藏森林里的许多动物要做捉迷藏游戏，请小朋友猜一猜它们都是谁。 二、猜猜我是谁1、看，树后面躲着谁？ 播放课件第一页。 原来树后面躲着斑马。 再次点击课件第一页。 引导幼儿用完整的话说出：树后面躲着XXX。
它有什么样的花纹。（一条一条的花纹）还有什么动物身上的花纹也是一条一条的。（猫、老虎）仔细观察斑马的衣服是什么颜色的。（一条白，一条黑）2、”听，谁来了？”播放课件第二页点击播放奶牛的叫声。 ”哞哞哞”是奶牛来了，学一学奶牛的叫声。 再次点击课件第二页，同时点击播放奶牛的声音。 说说奶牛身上的花纹，是什么颜色的？（一块黑，一块白，黑点点像块大石头）。 3、”奶牛，奶牛，我来和你做朋友，你知道我是谁吗？”播放课件第三页。 ”汪汪汪，原来是斑点狗！”再次点击课件第三页。 说说斑点狗身上是什么样的花纹，它和奶牛身上的花纹一样吗？（发现斑点狗身上的黑点小，奶牛身上的黑点大）。 4、走路摇摇摆的动物来了，你们知道是谁吗？ 谁走路是摇摇摆摆的？（小鸭子、小企鹅）。 播放课件第四页。 哦！原来是企鹅摇摇摆摆地来了，学学企鹅走路的样子。 再次点击课件第四页。 引导幼儿观察企鹅后背是黑黑的，肚子是白白的。 5、这里有一片竹子，猜猜谁最爱吃竹子？
羊皮的处理方法 一、屠宰。在羊的颈部，将皮肤纵向切开，切口7-10厘米长，将刀子伸入切口内挑断气管和血管，或用手拉出咽喉部的血管切断放血。宰杀放血时，要注意对羊的固定，防止羊血污染毛皮，放血完毕接着剥皮。 二、剥皮。将羊的四肢朝上放在洁净板子上或地面上，用刀尖在腹中线先挑开皮层，继续向前沿着胸部中线挑至下腭的唇边，然后回手沿中线向后挑至肛门外，再从两前肢和两后肢内侧切开两横线，直达际间，垂直于胸腹部的纵线。接着用刀沿着胸腹部挑开的皮层向里剥开5-10厘米，然后用拳揣方法将整个羊皮剥下，在剥皮过程中要随时用刀将残留在羊皮上的肉屑和油脂刮掉。剥下的毛皮，必须形状完整，不能缺少任何一个部分。特别是羔皮，要求保持全头、全耳。全腿，并去掉耳骨、腿骨和尾骨，公羔的阴囊皮要尽可能留在羔皮上。剥皮时要尽量避免人为伤残。 三、晾晒。把剥好的羊皮钉在墙上或放在洁净地面上晾干，但不能曝晒。鲜皮干燥的最适温度为20-30℃。温度低于20℃，水分蒸发缓慢，干燥时间长而腐烂。温度超过30℃皮板表面水分蒸发快，造成皮表面收缩或使胶原胶化、高温干燥，还可能使胶原发生不可逆变性，干燥不均匀，会使生皮浸水不均匀，而不便以后的熟制。当生皮的水分含量降低到15％时，细菌就不易繁殖，达到防腐目的。 四、熟制。工序：检查皮张-浸泡-刮肉里-清洗-下缸-水闷-第二次刮肉里 1．检查皮张：把要熟制的皮张展开，看度板有无裂口，皱褶处是否腐烂掉毛，并除掉羊皮上粘有的杂物。如皮板有裂口，在熟制过程中会使裂口加大，影响皮张质量，因此在浸泡前要把裂口缝好。皮张如有腐烂，应把腐烂处剪掉，缝好后再浸泡熟制。 2．浸泡：将羊皮放入大缸内，加清水浸泡。夏季浸1天，冬季需浸2-3天。 3．刮肉里：将皮张里面朝上，横铺在木杆上，用刀刮除剥皮时带的残肉和油脂。 4．清洗：肉里刮完以后，用清水冲洗，然后加碱、肥皂、洗衣粉等洗涤剂搓洗皮毛，直到全部洗干净为止。 5，下缸：在缸内加盐、芒硝、面粉和水，将皮张浸泡在缸中。加盐的作用是保护羊毛，加芒硝的作用是软化皮板，加面粉的作用是保护皮毛，并起吸附油污的作用。一张羊皮需要50克芒硝、100克盐、1公斤面（最好是黄米面，也可用玉米面代替）。必须特盐、硝溶化再放入缸内，加水以淹过皮张为宜。浸泡时间，夏季7-8天，冬季20-30天，每天翻倒1次。当皮张的四肢内侧靠近体躯的无毛处，用手轻搓表皮即掉时，即可捞出晒干，出缸要选好天气。6．水闷：将干皮铺平，在皮里上喷少许水，待皮板润潮即可，千万不要喷水过多。然后每两张皮里合在一起，放阴凉处闷1-2小时。 7．第二次刮肉里：目的是使皮张柔软，须用钝刀，先横铲，后顺铲。铲完后晾干即可裁制衣物。 怎样进行动物毛皮加工
《我的家》 教材分析 《我的家》是小班下学期的教学活动。 家是幼儿最为熟悉的环境，对于自己家，幼儿往往有说不完的话，家里的各种各样的物品，如：家具、家用电器、房间布置等等都会引起孩子们无限的兴趣，家里的角角落落都蕴含着丰富的教育内容，同时对于小班幼儿来说，家是他们最初的社交场所，所有的生活经验的习得都来自于家，省编教材中将主题一定位为《我爱我家》，正符合小班幼儿的社会性发展特点，此主题的设计既帮助幼儿的适应了幼儿园生活，又很好的链接了幼儿园生活，既让幼儿从自己的生活中去自然习得知识经验，又帮助幼儿继续拓展了家庭之外的知识经验，而且在主题《我爱我家》中的教学活动都能极大的激发幼儿的谈话欲望，调动起幼儿的活动兴趣，同时给予幼儿很大的发挥空间。《我的家》这节活动，不仅能够让孩子们对家用电器，房间等生活常见的名称的认知，而且能够很好的帮助幼儿拓展初步的空间方位能力，激发幼儿的拓展思维能力。 《我的家》学情分析 在本节教学活动设计中，我从小班幼儿年龄特点出发，小班幼
儿特别喜欢各种游戏，才外小班幼儿对声音特别敏感，于是活动开始我利用家中的各种声音导入，请幼儿辨别各种声音，让幼儿说一说在哪里听到过这种声音，初步感知用方位词“里、外、上、下”等，激发幼儿积极参与活动的兴趣。 随后我运用情境请小朋友来我的家做客，借助音乐律动《汽车开来了》帮助幼儿自然过渡到预设情境中来，同时利用教学资源中《我家的房间》，图文并茂的方式，让幼儿通过谈话了解家里的家具、家用电器等基本生活用品和主要房间的名称及用途。随后运用师幼谈话的方式，引导幼儿回忆自己家，说说自己家的故事。 加深巩固环节，我借助幼儿喜欢的游戏方式，游戏“它们应在哪儿”，让幼儿自由参与到活动中来，帮助幼儿巩固了解家中物品摆放，再次尝试辨别方位。 最后又运用了简单的闭眼变魔术的方式，帮助幼儿自然的回到了活动室情境中，借助事先收集的部分活动室物品，请幼儿说一说它们的位置，并让幼儿自己亲自把它们送回家，帮助幼儿再次巩固辨别里、外、前、后等方位，也自然的结束了活动。 整节活动设计实现动静结合，让幼儿在操作中感知家中的各种物品摆放，了解方位布局，从而实现教学目标。 《我的家》活动设计方案
小班认识美丽的动物优秀教案 教案，课时计划也，通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等；是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以及课时或课题为标准，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。 科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。这次小编给大家整理了小班认识美丽的动物优秀教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。 小班认识美丽的动物优秀教案1 设计背景： 我班民族幼儿较多，汉语基础也没有，所以上课时我会比较慢的教幼儿，等他们熟悉了小动物的名字后才开始进行情感教育。我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动，所以在教室我也会安排些活动，所以上课时游戏会让他们动起来。 活动目标： 1、会说小动物的名称。 2、喜爱小动物并愿意保护小动物。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点： 会说小动物的名称。 活动准备： 小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物视频，小动物头饰。 活动过程： 一、谈话导入 小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。 二、教授新知 1、老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的'名称? 2、请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。 3、随机指小动物，全体幼儿来说。 4、请学的快的幼儿站起来说。
奇妙的护身术 一、教学目标 1、通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏保护自己的。 2、归纳出保护色、拟态的概念。 3、通过与其他同学交流，找到问题的结论。 4、通过观察发现人们是如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题。 二、教学重难点 本课的教学重点是通过观察、分类、收集资料等形式的探究活动，使学生了解动物利用保护色和拟态来保护自己的具体实例，增强对生物适应环境的理解和仿生技术的应用。 三、教学方法 1、引导发现法。 2、自主探究法。 3、小组合作学习法。 四、教学课时 1课时 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 （一）创设情境 1、教师出示多媒体课件，看小壁虎找尾巴视频（小壁虎被蛇咬住尾巴后，丢弃尾巴逃走，过一段时间尾巴又长出来了），看了这段内容，你们想说些什么？ 2、在学生的回答中教师顺势导出课题。 小壁虎的尾巴有再生的功能，它舍弃尾巴保全了性命，真是高呀！那自然界中其他的动物又是如何保护自己、逃避敌害的呢？这就是我们今天要探究的问题——奇妙的护身术。 设计思路：创设这么一个情境原因在于首先小壁虎用断尾巴的方式逃避敌害、保护自己与课题内容相吻合。其次这个耳熟能详的小故事容易让学生产生共鸣，
去积极思考问题：小壁虎舍弃尾巴有什么好处？既而推测别的动物是不是也有保护自己的高招呢？问题是科学探究的开始，在这样的情境中他们兴趣盎然地带着问题、带着猜想、带着期望，进行积极自觉的探索。 （二）科学探究 1、发现问题，提出设想。 （1）（课件出示动物图片）观察屏幕上的图片，图中有几种动物呢？预设：（部分学生可能找不全动物）除了我们刚刚找到的动物，这里面还有很多的小动物在和我们捉迷藏呢，例如甲虫、毛毛虫、枯叶蝶、竹节虫等等！你知道他们都藏在哪儿的吗？ 2、探究问题，找出规律。 （1）出示图片，现在你找到它们了吗？ （2）请大家设想一下，容易发现它们吗？为什么？学生提出设想。 （3）观察探究，为什么不容易发现它们？(每四位同学一小组，每个小组有几幅动物图片，也就是刚刚在上图中我们没有找到的动物。请大家找一找，交流探究，为什么会找不到他们呢？ （4）汇报探究发现，学生上台展示发表自己的观点（出示保护色）（出示拟态）。 （5）引出“保护色”“拟态”这两种防御方式。 （6）学生自己总结出保护色、拟态的概念。 像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活环境颜色一致或近似的体色，叫保护色。 像竹节虫、枯叶蝶这样，体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似的现象，叫拟态。 （7）验证设想。现在你知道为什么不容易发现它们了吗？你的设想对吗？（回到图片） 3、规律应用，解决问题。 （1）刚刚我们观察的动物中，哪些利用了保护色保护自己，哪些利用了拟态保护自己？你能根据我们周围不同环境中的生物，举出更多的例子吗？以小组为单位讨论。 （2）学生展示。
常用毛皮动物名称中英文对照(部分) General Fur Animal IChinese，English 动物英文名 黄狼WEASEL 元皮KOLINSKY （西伯利亚貂，俄国貂）貉皮(浣熊) RACCOON 猸子PAHMI 旱獭MARMOT 石獾WATER BADGER 松鼠PINE SQUIRREL 灰鼠SQUIRREL 飞鼠FLYING SQUIRREL 黄鼠YELLOW SQUIRREL 鼬鼠SKUNK 香(银)鼠LASKA 树鼠TREE SQUIRREL． 艾虎(地狗) FITCH=MASKED POLECAT 鹿DEER 松狼PINE WEASET 熊BEAR 猴MONKEY 山兔SANTO 香猫CIVET(CAT) 青猩CHINGYAO
山羊GOAT 马HORSE 水牛BUFFALO 牛COW 猫CAT 狗DOG 兔RABBIT 牦牛YAK 狼WOLF 豹猫LEOPARD CAT TIGER CAT OCELOT 山猫LYNXCAT 大山猫LYNX 狼獾(貂熊) WOLVERENE 貂(扫雪鼬) ERMINE 海狸BEAVER／astor 食鱼貂FISHER 小狼(郊狼) COYOTE 树狼TIMBER WOLF 狼獾WOLVERINE 臭鼬SKUNK 海狸鼠NUTRIA 有环纹的尾RING TAIL 彪鼠LEOPARD RAT
獭兔皮REX RABBIT 海豹seal 生裘皮 马驹皮Raw Pony Skins 驴驹皮Raw Donkey Skins 骡驹皮Raw Mule Skins 水獭皮Raw Otter Skins 貂皮Raw Sable Skins 水貂皮Raw Standard Ranch Mink Skins 扫雪皮Raw Stonemarten Skins 江北黄狼皮Compo Raw Weasel Skins 元皮Raw Kolinsky Skins 猸子皮Raw PahmiSkins 貉子皮Raw Raccoon Skins 狸子皮Raw Leopard Cat Skins 黄猩皮Raw Huang Y ao(Y ellow Throted Marten)Skins 浙江湖羊皮Chekiang Raw Lamb Skins 旱獭皮Raw Marmot Skins 艾虎皮Raw Fitch Skins 松鼠皮Raw Pine Squirrel Skins