第一章《生活与消费》 【一】学习目标及备考策略 1、根据考情，熟练掌握课本基础知识，并根据学案自主完成小块知识串的整合。 2、重点培养“获取和解读信息”的能力，能够从图、表等形式中获取有关信息；培养“调动和运用知识的能力”，能够有针对性地调动各模块的知识并运用。 【二】考点主干知识解读梳理（请你运用尝试回忆法，默写填空，查漏补缺） 【热点追踪】---摘自2012政府工作报告 -------继续实施积极的财政政策。保持适度的财政赤字和国债规模。优化财政支出结构 -- 严格控制“三公经费”，降低行政成本。实施结构性减税。------- 继续实施稳健的货币政策。综合运用各种货币政策工具，（存贷款利率、存款准备金率）调节好货币信贷供求---- 【小纸条：①纪念币可以再市场上流通吗？②降低货币流通速度有何影响？】 2.信用工具与外汇 人民币 （有利于） 升值
6、消费类型及消费结构（注意选择题） （1）消费类型： 按消费方式分为：；按消费的对象分为；按消费的目的分为。
（2）恩格尔系数：恩格尔系数过大，必然影响和增加，限制和的提高；恩格尔系数减小，表明人们提高，改善。 7、消费心理及树立正确消费观 ①正确消费观：量入为出，②；， ③理性消费；保护环境，④；，艰苦奋斗。 8、（提高）消费的作用（意义） 一、计算题公式总结篇: 1、现价值量=原价值量/现在的社会劳动生产率； 2、现价值量=原价值量×（1+通货膨胀率）现价值量=原价值量/（1—贬值幅度） 3、升值问题：谁升值，谁贵了。例如：原6.6元人民币=1美元若人民币升值10%， 则6.6元人民币=1×（1+10%）美元本外币间的汇率为1:8，则100元人民币=800外币 算一算： 1.、（2011安徽）假设一年内某国待售商品的价格总额为10000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中央银行发行纸币5000亿元。若其他条件不变，此种情况会引起该国商品 A、价值量降低 B、价值量提高 C、价格下跌 D、价格上涨 2、（2010年全国文综）假设2009年某国甲产品的总产量是100万件，每件产品价值用货币表示为10元。2010年生产甲商品的社会劳动生产率提高1倍，在货币价值不变和通货膨胀率为20%的不同情况下，甲产品2010年价格分别是（） A 5元 6元 B 10元 12元 C 20元 24元 D 8元 16 3、（2010年全国文综）假设某企业2008年的生产条件属于社会平均水平，生产一件甲商品的劳动耗费为6元，产量为10万件。2009年该企业的劳动生产率提高50%，其他条件不变，那么，该企业生产甲商品的个别价值、社会价值和价值总量分别为元 A 4元 4元 60万元 B 6元 8元 90万元 C 4元 6元 90万元 D 8元 6元 120万元 4. （2011全国卷新课标）12.2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平，其单位产品的价值量为132元，产量为10万件。如果2011年该企业的劳动生产率提高10%，而全行业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则该企业2011年生产的商品价值总量为 A. 1452万元 B. 1320万元 C. 1210万元 D. 1100万元 5.如果以前一件人民币10元的M商品出口到某东盟成员国N国的关税为5％，本外币间的汇率为l：8。2010年该商品实行零关税，中国生产M商品的劳动生产率提高25％，其他条件不变，则一件M商品在实行零关税之前和之后出口到N国的价格用N国货币单位表示分别为（）A．80，84 B．84，80 C．84．64 D．84，100 二、函数题
广东省揭阳市第三中学2020-2021学年高三下学期第三次测 试数学（理）试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．设全集为R ，集合{ } 2 20A x x x =-<，{} 10B x x =-≥，则()R A B =（ ） A ．{} 01x x <≤ B ．{} 01x x << C ．{}12x x ≤< D ．{} 02x x << 2．i 是虚数单位，复数z = ，则（ ） A ．122 z - = B ．z = C ．32z = D ．34z = + 3．已知,,a b c 满足3 1 2 346,log 4,,5a b c ===则（ ） A ．a b c << B ．b c a << C ．c a b << D ．c b a << 4．二项式2 6 1()2x x - 的展开式中3x 的系数为（ ） A ．52- B ． 52 C ． 1516 D ．316 - 5．中心在原点，焦点在x 轴上的双曲线的一条渐近线经过点(2,1)-，则它的离心率为（ ） A B C ． 2 D 6．某学校开展脱贫攻坚社会实践走访活动，学校安排了2名教师带队，4名学生参与，为了调查更具有广泛性，将参加人员分成2个小组，每个小组由1名教师和2名学生组成，到甲、乙两地进行调查，不同的安排方案共有（ ） A ．12种 B ．10种 C ．9种 D ．8种 7．函数()3cos x x f x x x -=+在-22ππ?? ???? ，的图像大致为（ ） A ． B ．
C ． D ． 8．若,x y 满足4, 20,24, x y x y x y +≤?? -≥??+≥? 则4y x -的最大值为（ ） A ．72 - B ．52 - C ．32 - D ．1- 9．在△ABC 中，D 是BC 中点，E 是AD 中点，CE 的延长线交AB 于点,F 则（ ） A ．11 62DF AB AC =- - B ．11 34DF AB AC =- - C ．3142 DF AB AC =-+ D ．11 26 DF AB AC =- - 10．已知数列{}n a 的前n 项和为n S ，11a =，22a =且对于任意1n >，*n N ∈满足 ()1121n n n S S S +-+=+，则（ ） A ．47a = B ．16240S = C ．1019a = D ．20381S = 11．已知圆锥顶点为P ，底面的中心为O ，过直线OP 的平面截该圆锥所得的截面是面 积为 ） A ． B ．3π C ． D ．9π 12．已知函数()2(cos cos )sin f x x x x =+?，给出下列四个命题：（ ） ①()f x 的最小正周期为π ②()f x 的图象关于直线π 4 x =对称 ③()f x 在区间ππ,44?? -???? 上单调递增 ④()f x 的值域为[2,2]- 其中所有正确的编号是（ ） A ．②④ B ．①③④ C ．③④ D ．②③ 二、填空题 13．函数()ln f x x =在点()1,0处的切线方程为______． 14．设△ABC 的内角A B C ，，所对的边分别为a b c ，，，若
高中政治说课稿《量变与质变》 一、说教材 1.教材的地位和作用 从全书的结构体系来讲，量变与质变阐述事物发展的两种状态是唯物辩证法的重要内容和组成部分; 从本课《事物发展的原因、状态和趋势》来说，本节“事物发展的状态”是联结“事物发展的原因”和“事物发展的趋势”的纽带，起着承上启下的作用; 就本节“事物发展的状态”而言，本框“量变与质变”是第二框“用量变引起质变的道理看问题”的哲学依据。 2.教学目标 (1)知识目标：通过教学，要使学生能够识记量变、质变的含义，理解量变与质变的辩证关系，并能用正反两方面事例，说明为什么必须坚持适度原则，要不失时机地促成飞跃，要重视量的积累。 (2)能力目标：通过教学培养和提高学生的理解、分析和运用理论的能力，培养学生理论联系实际的能力，能够举一反三，善于联系、联想的思考能力。 (3)情感、态度价值观：通过教学使学生明确任何成功的取得都需要长期的契而不舍的艰苦努力，从而培养学生的恒心、毅力和坚持不懈的品质。 3.教学的重点和难点
(1)教学的重点：“任何事物的变化都是量变和质变的统一”，这不仅是本框的重点，也是全课的重点。重点成因：①质量互变规律是唯物辩证法的三大基本规律之一;②质量互变规律是指导学生看问题的重要方法。 (2)教学的难点：“事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也能引起质变”。难点成因：这部分内容教材没有展开，虽然普遍存在但不容易被感知必须通过抽象思维才能揭示。 二、说教法 根据马克思主义哲学最根本的原则—理论联系实际原则，依据新课程的最高宗旨和核心理念“一切为了学生的发展”，遵循由感性认识到理性认识透过现象看本质的认识规律，我在教学中采取了以下方法： 1.直观演示法 设置小游戏：请三、四位同学到讲台上"吹气球" 比赛，让学生具体地、直观地感受气球的变化状态，在此基础上关注事物量的积累与变化。 2.例证法 运用故事、漫画以及学习和社会生活中的事例，引导学生理解抽象的概念、哲理，使理论贴近生活，增强理论的生命力和感染力，使抽象的理论形象化、具体化。 3.启发式教学法
高中政治必修3课件大全 【《文化对人的影响》】 教学准备 教学目标 【教学目标】 1.知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往行为交往方式、认识活动、实践活动和思维方式的影响及特点;通过列举具体事例引导学生感知文化的影响。 2.能力目标：培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。 3.情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 教学重难点 【重点难点】. 教学重点：文化生活对人们交往方式、认识活动和思维方式的影响。教学难点：文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。 教学过程
【教学过程】. 【讲授】探究活动. ◇导入新课： 展示气质类型测试结果，提起学生情趣，并依此作为文化对人的影响的来源的切入口。 ◇新课讲授 教师：为什么不同的同学测出来的气质类型都会不一样?一个人气质的形成受什么因素影响? 学生：回答(略) (展示图片)家庭、社会以及学生参加体艺节运动会的图片 教师：文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 一个人在一个文化环境中生活中的久了，就会沾染那样的文化。在我国：东北人勇敢豪爽;广东人精明强干;江浙人温婉细致;山东人既传统又豪爽，而山西人则憨厚朴实。 人们生活在不同的文化环境中，在不同文化活动的影响下，人们的交往行为和交往方式反映出很大的差异。 ◇合作探究一： 古代妇女的“三从四德”：三从：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。四德：妇德，妇言，妇容，妇功。 现代男人“三从四得”：女朋友出门要跟“从”，女朋友命令要服“从”，女朋友讲错要盲“从”;女朋友化妆要等“得”,女朋友花钱要舍“得”女朋友生气要忍“得”，女朋友生日要记“得”。 为什么古代和现代男女交往方式会发生这么大的变化?
2020届广东揭阳第三中学高考地理内力作用与地质构造巩固试题 资料整理人：陶倩君下图为某河谷地质、地貌剖面图，图中地层年代由①到③变老。图中阶地用 T 表示，数字下标表示阶地的级数指由河流作用形成的高出洪水位的阶梯状地貌。此河段阶地主要由于地壳抬升形成。完成1～ 2 题。 1.对河谷处的地质构造类型和两侧地壳抬升幅度的判断，正确的是 A．向斜东侧大 B．背斜东侧小 C．向斜西侧大 D．背斜西侧小 2.矿产调查发现，在此河段的河床沙中有某种贵重金属矿产，但由于河水深不易开采。图中所示地点可能 找到这种贵重金属矿物的是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 断层形态多样，如果破裂面两侧岩块的运动只在水平方向上，并且平行于断层面，那么这种断层叫走向滑动断层，简称走滑断层。如果两侧岩块沿断层面作上升下降的相对运动，则是倾向滑动断层。其中，上盘相对下盘断层面倾斜时，断层面上部的岩块称为上盘，下部的称为下盘向下运动的倾向滑动断层是正断层；反之是逆断层。读常见断层形态示意图下图，完成3～4 题。 3．关于断层，我们可以推断 A．正断层是岩层受拉力形成的 B．所谓逆断层就是常说的地垒构造 C．走滑断层常形成裂谷和块状山地 D．受外力侵蚀，正断层可转化为逆断层 4．大的断层往往出现在板块边界。下列说法正确的是 A．正断层多出现在板块的消亡边界 B．逆断层的附近常有褶皱构造出现 C．走滑断层只分布在板块生长边界 D．大洋中脊附近多为逆断层构造
浮来山因山顶岩石类型在东西两侧30 千米内绝无仅有，被古人称为浮来峰、飞来峰，有人用推覆构造来解释其成因。推覆构造是一种岩层位移很大的断层构造，其上盘岩层自远处推移而来，上覆于相对停留在原地的岩块之上。读推覆构造示意图，完成5～6 题。 5．图中岩层按照年龄由新到老排列正确的是 A．①②③④ B．③②④① C．②④③① D．①④③② 6．据题干材料推断浮来山的形成过程是 A．外力侵蚀—水平挤压—断裂下陷—推移上覆 B．水平挤压—岩层断裂—推移上覆—外力侵蚀 C．水平挤压—断裂下陷—推移上覆—地壳上升 D．推移上覆—水平挤压—岩层断裂—断块抬升 下图为某向斜山地形地质示意图。读图，回答7～8 题。 7．与M 点的地形—地层关系相符的是 8．与沿XY 线相符的剖面图是
揭阳第三中学第一学期高一数学周练(12) 一.选择题 1.集合A ={—,}, B ={0,1}, C ={1,2}，则(Ap]B)UC = ( )? A. 平行于同一平面的两条直线平行; C.垂直于同一平面的两条直线平行; (D){-1,0,1,2} B. 与某一平面成等角的两条直线平行; D.垂直于同一直线的两条直线平行。 3. F列命题中错误的是：() A. 如果a丄 3 ,那么a内一定存在直线平行于平面 3 ； B. 如果a丄3，那么a内所有直线都垂直于平面 3 ； C. 如果平面a不垂直平面 3 ,那么a内一定不存在直线垂直于平面 D. 如果a丄 a n 3 = I,那么l丄丫. 1 -x2. 4.设函数f(x) 2 [x2+x-2,x 1,f⑵丿 的值为() 16 16 D. 18 5.已知f (x) = 2x2 -2x，则在下列区间中, f(x) =0有实数解的是( (A) (—3,(B) (—1, 0) 6.如右图为一个几何体的三视图，其中俯视图为正三角 形，AB1=2, AA=4，则该几何体的表面积为( B. 24+ , 3 C. 24+2 , 3 D. 32 (C) B B 3) ). 7.如果函数f (x) ■ 2(a -1)x ? 2在区间-::,4 1上单调递减,那么实数a的取值范围是 A、a w _3 、a A -3 C 、a w 5 D 8.三个数70。3, 0。37， , In 0.3,的大小顺序是( (A) (B){1} 2下列命题为真命题的是( (C){0,1,2} )
A .7°。3, 0.37，,ln 0.3 B.70。3,ln 0.3, 0.37 C. 0.37,, 70。3, , In 0.3 . D. In 0.3, 73, 0.37， 1 9. 函数f(x) x的图像关于( ) x A. y轴对称 B. 直线y - -x对称 C.坐标原点对称 D. 直线y = x对称 2 10. 已知一个铜质的五棱柱的底面积为16cm,高为4cm,现将它熔化后铸成一个正方体的铜块(不计 损耗)，那么铸成的铜块的棱长是( ) 4 A. 2cm; B. cm; C.4cm; D.8cm 。 3 二.填空题(本大题共2小题，每小题5分，共10分). 11.若f (x)是一次函数，f[f(x)]=4x—1 且，则f (x) = ___________________ 12. 长方体的共顶点的三个侧面面积分别■为3，5，15，则它的体积为________________ . 13. 已知函数f (x)是定义在(-：：,?：：)上的偶函数.当x (-：：,0)时，f(x)=x-x4，贝U 当x ? (0, 二)时，f (x)二 _______________________ . [来源学科网] 14. 一个水平放置的平面图的斜二测直观图是一个底角为45°，腰和上底长为1的等腰梯形，则这个 平面图形的面积是________________ . 三.解答题. 15. 不用计算器求下列各式的值 〈活-24--- ⑴| —(―9.60-J +(1.5「⑵log s罟+Ig25+lg4+7log72
2020—2021学年度第一学期高一级地理期中考试 一、单项选择题。（16道题，每道题3分，共48分） 1.下列有关天体系统的叙述，正确的是( ) A.最高级别的天体系统是总星系，即宇宙 B.各级天体系统内都有恒星 C.太阳是各级天体系统的中心天体 D.银河系和河外星系是同一级别的天体系统 我们人类共同赖以生存的地球，它只是宇宙中众多的天体之一，而且它是一颗既普通又特殊的行星。此回答下题。 2.地球是一颗普通的行星，具体表现在( ) A.地球上有生命存在，而其他行星没有 B.地球和其他行星一样，自转方向和公转方向都是自西向东 C.地球的质量、体积、密度等结构特征与其他行星相差不大，尤其是和其他类地行星 D.地球与其他行星一样，都在圆形轨道上绕太阳公转 湖南长沙马王堆汉墓出土过一幅彩绘帛画，画中有一轮红色的太阳，太阳中有只三趾的乌鸦。《淮南子》中，也有“日中有踆乌”的记载。据此回答3-4题。 3.今天看来，日中“乌鸦”＂其实是（） A.太阳耀斑 B.太阳黑子 C.日珥 D.太阳风 4.该现象增多时，对地球的影响是（） A.提供光热资源 B.干扰有线电短波通信 C.产生极光现象 D.增强了水循环的动力 读北半球到达大气上界太阳辐射随纬度变化的年总辐射量分布图，完成5-6题。
5.据图推测，全球到达大气上界太阳辐射分布的突出特点是（） A.由南向北递减 B.由北向南递减 C.由高纬地区向低纬地区递减 D.由低纬地区向高纬地区递减 6.太阳辐射对地理环境的影响主要有（） ①维持地球表面的温度②是推动大气运动、水循环的主要动力 ③为地球火山爆发提供能量④是地球生物生存所需能量的最主要来源 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 7.下列关于地层和化石的叙述，正确的是（） ①不同时代的地层一般含有不同的化石，而相同时代地层往往保存着相同或相似的化石 ②越古老的地层含有越复杂、越高等生物的化石 ③陆地地层只含有陆地生物化石，海洋地层只含有海洋生物化石 ④研究地层与其包含的化石可以推知地球的生命历史和古地理环境 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 8.以藻类为主的时代是（） ①寒武纪②前寒武纪③冥古宙④重要的成矿时期 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 读地震波波速与地球内部构造图，回答9～10题。 9.下列叙述正确的是（）
2018高一政治说课稿范文 导读：本文2018高一政治说课稿范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 尊敬的领导，老师，大家下午好，我是一号考生。(鞠躬) 我说课的题目是：《我国的政党制度》(板书)。接下来，开始我的说课，我将从说教材、说教法、说学法、说课堂设计、说板书设计五个方面来进行我的说课。 一、说教材 (一)地位与出处：《我国的政党制度》是高一年级人教版教材第三单元第六课的内容。本课题属于政治中的政治生活。本课题主要讲了我国的政党制度是什么，中国*的执政方式和执政理念。本课题的学习主要是为了说明中国为什么不能实行西方的多党制度打下了基础，也提升了学生的爱党爱国情怀。 (二)教学目标 根据课程标准中“培养学生良好品德，促进学生社会性发展”的要求以及学生的认知规律，我设计了一下教学目标： 1、知识与能力目标：通过教学使学生明确中国*领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度;了解我国的政党关系，了解多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构;理解我国政党制度的优越性。
2、过程与方法目标：培养学生理论联系实际的能力，分析对比及归纳能力，自主生成知识和运用知识的能力。 3、情感与价值目标：让学生明确我国实行的中国*领导的多党合作和政治协商制度，是由我国国情决定的，它具有显著的优越性和强大的生命力，促使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感和使命感。 (三)教学的重点与难点 1、重点：我国政党制度的定义、功能、作用。这也是高考的重要内容。 2、难点：政党制度的优越性、中国为什么不能实行西方的多党制。 二、说教法 高中一年级学生在情感体验上比较强烈，思维逻辑性较强，对于知识有一种强烈的求知欲，但是情感易偏激。针对这一情况，结合“让同学们主体性的积极参与到实践教学中来”的课程改革精神要求，我借助多媒体教学手段，进行了这样的教法设计： 1、案例教学法。利用案例，引入课题和教学，是同学们对该课题产生兴趣和思维拓展，保证课堂的活跃性和趣味性。 2、合作讨论法。在学习的过程中，是同学们分成小组讨论，培养同学们合作学习的能力。 3、问题探究法。在课堂上，抛出问题，使得同学们培养一种独立思考问题的能力。
2020年揭阳第三中学高二（上）期中考试题 物理试卷 （考试时间75分钟，满分100分） 出卷人： 一、单项选择（每题4分，共7×4=28分．） 1、关于电荷的理解，下列说法中正确的是（） A．自然界只存在三种电荷：正电荷、负电荷和元电荷 B．元电荷实质上是指电子和质子本身 C．所有带电体的电荷量都等于e或是e的整数倍 D．一个电子，在任何情况下均可视为点电荷 2、关于电场，下列叙述正确的是( ) A．以点电荷为圆心，r为半径的球面上，各点的场强都相同 B．正电荷周围的电场一定比负电荷周围的电场强 C．在电场中某点放入检验电荷q，该点的场强为E=F/q，取走q后，该点场强不变 D．电荷所受电场力大，该点电场强度一定很大 3、在NaCl溶液中，阴、阳离子定向移动产生电流，若测得20秒内有1.0×1018个Na+和1.0×1018 个Cl-通过溶液内部某一横截面，则溶液中的电流强度是多大（） A．16mA B．8mA C．0.16A D．0.08A 4、如右图中虚线所示是静电场中的等势面1、2、3、4，相邻的等势面之间的电势差相等，其中等 势面3的电势为0。一带正电的点电荷在静电力的作用下运动，经过a、b点时的动能分别为26eV 和5eV。当这一点电荷运动到某一位置，其电势能变为-8eV时，它的动能应为 A、8eV B、13eV C、20eV D、34eV 5、平行板电容器充电后，与电池两极断开连接，当两极板间的距离减小时（） A．电容器的电容C变大 B．电容器极板的带电量Q变大 C．电容器两极间的电势差U变大 D．电容器两极板间的电场强度E变大
6、电流表的内阻是R g =200Ω，满偏电流值是I g =500μA ，现在欲把这电流表改装成量程为1.0V 的电压表，正确的方法是（ ） A ． 应串联一个0.1Ω的电阻 B ． 应并联一个0.1Ω的电阻 C ． 应串联一个1800Ω的电阻 D ． 应并联一个1800Ω的电阻 7、两电阻R 1和R 2的电流I 电压U 的关系图线如图所示，可知两电阻的大小之比R 1：R 2等于 A ． 1：3 B ． 3：1 C ． 1： D ． 1：4 二、多项选择（3×6=18分） 8、如图所示，A 、B 、C 、D 是匀强电场中的四个点，D 是BC 的中点，A 、B 、C 构成一个直角三角形，AB 长为L ，电场线与三角形所在的平面平行，已知5515A B C V V V ???==-=、、，由此可以判断（ ） A ．场强的方向由C 指向B B ．场强的方向垂直AD 连线斜向下 C ．场强的大小为()m V L 10 D ．场强的大小为() m V L 320 9、在右图中，a 、b 带等量异种电荷，MN 为ab 连线的中垂线，现有一个带电粒子从M 点以一定初速度v 0射入，开始时一段轨迹如图中实线，不考虑粒子重力，则在飞越该电场的整个过程中( ) A ．该粒子带负电 B ．该粒子的动能先减小，后增大 C ．该粒子的电势能先增大，后减小 D ．该粒子运动到无穷远处后，速度的大小一定仍为v 0 10、(多选)如图所示，实线是一个电场中的电场线，虚线是一个负的试探电荷在这个电场中仅在电场力作用下运动的轨迹。若电荷是从a 处运动到b 处，以下判断正确的是( ) A.电荷从a 到b 加速度减小 B.电荷从a 到b 动能减小 C.电荷从a 到b 电势能减小 D.电荷从a 到b 电势能增大
1 / 6 2015-2016学年第一学期第1次阶段考试历史试题 一、以下各题皆为选择题：每小题只有一个正确答案，每题3分，20题共60分。 1、我国自2008年1月l日起，清明、端午、中秋节纳入中国国家法定节假日。追根溯源，下列选项中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是（） A．分封制B．宗法制C．郡县制D．科举制 2、历史学家指出：西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。 造成上述“分散性、松散性”的原因是() A．贵族拥有世袭特权B．分散的自然经济 C．贵族拥有土地所有权D．王室日益腐败 3、九是中国古代最高统治者的专属数字。西周时期只有天子可用九鼎，后世只有皇帝的龙袍可绣九条金龙，明清时期只有皇宫屋檐可有九只吻兽。与此直接相关的制度是（） A．分封制B．宗法制C．礼乐制D．九品中正制 4、2014年1月31日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是（）A．中央集权B．神权与王权相结合C．独断性和随意性D．皇权至上，皇帝独尊 5、有一名秦朝的
政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这个秦朝官员最有可能是（） A．丞相B．御史大夫C．太尉D．郡守 2 / 6 6、汉代著名史学家司马迁在《史记·李斯列传》中有一段关于秦朝的评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”下列对题目材料信息的本质理解，最准是（）A．肯定了秦朝统一的历史意义B．肯定了秦朝地方行政体制建设的功效 C．敏锐地指出了分封制的弊端D．指出分封制与郡县制最主要的不同点 7、徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”以下各项印证了这一观点的是（） A.颁布推恩令 B.重用侍从、秘书等 C.实行察举制 D.实行郡国并行制 8、下面是某电视专题片中出现的三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直
高一第一学期数学周练（九） 班级： 姓名： 座位号： 一、选择题 1．集合{a ， b ，c }的真子集共有 个 （ ） A 7 B 8 C 9 D 10 2．给出下列四个对应，其中构成映射的是（ ） A ．（1）（2） B ．（3）（4） C ．（1）（3）（4） D ．（ 1）（4） 3.下列表示①② ③ ④中,正确的个数为( ) A.1 B.2 C.3 D.4 4 ．满足的集合的个数为（ ） A.6 B. 7 C. 8 D.9 5．下列集合中，表示方程组的解集的是（ ） A. B. C. D. 6．与函数y=x 有相同的图象的函数是:（ ） A. 2y = B. y =2 x y x = D. y =7．已知集合，则等于（ ） A. B. C. D. 8. 已知2,0 (),00,0 x x f x x x π?>?==??
9.设集合A=}{12x x <<，B=}{x x a <，若A ?B ，则a 的取值范围是 （ ） A }{2a a ≥ B }{1a a ≤ C }{1a a ≥ D }{2a a ≤ 10. 已知函数)1(52)(2>+-=a ax x x f ，若)(x f 的定义域和值域均是[]a ,1，则实数a 的值为（ ） A ．5 B ．－２ C ．－５ D ．2 二、填空题 11．给定集合A 、B ，定义一种新运算：},|{B A x B x A x x B A ?∈∈=*但或.已知 {0,1,2}A =，{1,2,3}B =，用列举法写出=*B A . 12．函数f(x)= x x -++211 的定义域为 . 13．50名学生参加甲、乙两项体育活动，每人至少参加了一项，参加甲项的学生有30名，参加乙项的学生有25名，则仅参加了一项活动的学生人数为______． 14.若函数1+=ax y 在[1，2]上的最大值与最小值的差为2，则实数a 的值是 三、解答题 15．设全集合U R =，{}|02A x x =<≤，{} 2|230B x x x =+->，求()R C A B ?， 16.已知集合{}1,1A =-，B=} {220x x ax b -+=，若B ≠?，且A B A ?= 求实数a ，b 的值．
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。 《文化创新的途径》说课稿 （最新精品获奖说课稿） 今天我的说课内容是：人教版高中思想政治必修3《文化生活》第2单元第5课的第2框的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。 一、说教材 教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。 本课是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框，本框内容主要讲述了文化创新的根本途径和基本途径;一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”;另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，在此过程中培养学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。本框具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。 二、说学情 学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。 本课的教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为，但看问题往往比较偏激、片面，缺乏良好的逻辑思维能力。所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区。
三、教学目标 根据新课程标准、教材特点、学生的实际，我确定了如下教学目标： 【知识目标】 1.理解文化创新的根本途径和两个基本途径; 2.了解文化创新过程中需要坚持正确方向，克服错误倾向。 【能力目标】 1.结合人类社会实践不断发展的历史，分析文化不断发展、创新的能力; 2.初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。 【情感、态度与价值观目标】 1.初步确立文化创新的思想意识，投身社会实践，积极进行文化创新; 2.树立正确对待传统文化和外来文化的态度。 四、教学重难点 根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为： 【重点】 文化创新的基本途径。 【难点】 如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向;民族虚无主义、历史虚无主义如何理解。 五、教学方法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用以下教学方法： 案例分析法、小组讨论法、直观演示法 六、教学过程 我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几方面展开我的教学过程。 环节一：导入新课
2015-2016学年第一学期第1 次阶段考试历史试题 一、以下各题皆为选择题：每小题只有一个正确答案，每题3 分，20题共60 分。 1、我国自2008年1月I日起，清明、端午、中秋节纳入中国国家法定节假日。追根溯源，下列选项中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是（） A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.科举制 2、历史学家指出：西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。 造成上述“分散性、松散性”的原因是（） A.贵族拥有世袭特权 B.分散的自然经济 C.贵族拥有土地所有权 D.王室日益腐败 3、九是中国古代最高统治者的专属数字。西周时期只有天子可用九鼎，后世只有皇帝的龙袍可绣九条金龙，明清时期只有皇宫屋檐可有九只吻兽。与此直接相关的制度是（） A.分封制 B.宗法制 C.礼乐制 D.九品中正制 4、2014年1 月31 日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来 又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为征”了。这说明皇帝制度的主要特征是（）A.中央集权B.神权与王权相结合 C.独断性和随意性 D.皇权至上，皇帝独尊5、有一名秦朝的 政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这个秦朝官员最有可能是（） A.丞相 B.御史大夫 C.太尉 D.郡守 6、汉代著名史学家司马迁在《史记李斯列传》中有一段关于秦朝的评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”下列对题目材料信息的本质理解，最准是（） A.肯定了秦朝统一的历史意义 B.肯定了秦朝地方行政体制建设的功效
Teaching plan for Unit 5 Canada-the true north Book3 Good afternoon, everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is Senior English for China Book3 Unit 5Canada-the true north. I’ll be ready to begin this lesson from five parts. Analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedures, and the blackboard design. First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: enable the This unit is about Canada. B y studying of this unit, we’ll students to know some basic information of Canada, such as it’s location, it’s climate, it’s characteristics and so on. At the same time ,Let the students learn how to understand and respect different cultures in different foreign countries. According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), after studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growing of mind, I think the teaching objectives are as follows: 1. Knowledge objectives: a) The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns b) The Ss can understand the content of the lesson.
广东省揭阳市第三中学2019-2020学年高一下学期 第一次阶段考试化学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 对元素周期表和元素周期律的发现有突出贡献的科学家是 A．拉瓦锡B．阿伏加德罗C．门捷列夫D．道尔顿 2. 下列各组中属于同位素关系的是（） A．与B．T2O与H2O C．与D．金刚石与石墨3. 下列有关化学用语表达不正确的是 A．Na的原子结构示意图: B．含有6个质子和7个中子的碳元素的核素符号： C．氮气的电子式：∶N∶∶∶N∶ D．用电子式表示氧化钠的形成过程： 4. 下列关于的说法正确的是（） A．原子核内含有2个中子B．原子核内含有3个质子 C．原子核外有3个电子D．的质量数为3 5. As的原子结构示意图为，下列关于As的描述不正确的是 A．位于第四周期第VA族B．酸性：H 3AsO 4 >H 3 PO 4 C．属于非金属元素D．稳定性：AsH 3
A．B． C．D． 8. 化学反应速率受很多因素影响。下列措施主要是从降低反应速率的角度考虑的是（） A．将食物置于冰箱中冷藏保存B．将FeCl 3加入H 2 O 2 溶液中制备O 2 C．将洗衣粉溶于温水后洗涤衣服D．将CaCO 3 固体研磨后再与稀HCl反应 9. 对于元素周期表，下列叙述中不正确的是 A．在金属元素与非金属元素的分界线附近可以寻找制备半导体材料的元素B．在过渡元素中可以寻找制备催化剂及耐高温和耐腐蚀材料的元素 C．在金属元素区域可以寻找制备新型农药材料的元素 D．元素周期表中位置靠近的元素性质相近 10. 下列说法正确的是（） A．凡是放热反应的发生均无需加热B．物质发生化学反应都伴随着能量变化 C．凡是需要加热后才能发生的反应是吸热反应D．伴有能量变化的物质变化都是化学变化 11. 使用氢氧燃料电池的公共汽车已在北京街头出现。某种以30%KOH溶液为电 解质的氢氧燃料电池在使用时的电极反应为： 2H 2 +4OH- - 4e-＝4H 2 O ；O 2 + 2H 2 O + 4e-＝4OH-，下列有关该氢氧燃料电池的说法中正确的是 A．H 2 在正极发生氧化反应B．氢氧燃料电池不属于环境友好电池 C．氢氧燃料电池中H 2和O 2 燃烧放出的 热量转变为电能D．供电时的总反应为：2H 2 + O 2 ＝2H 2 O 12. 关于化学键的下列叙述中，正确的是（） A．离子化合物中可能含共价键B．共价化合物中可能含离子键 C．离子化合物中只含离子键D．只含共价键的物质一定是共价化合物
《坚持先进文化的前进方向》说课稿 一、教材分析： 1.本框题在教材中的地位 文化生活教材在进行了前三个单元对于文化的一般理论的讲解之后，重心和落脚点放在了第四单元关于我国当前的文化现状与文化建设上，第九课为了贯彻党的十七大关于推动社会主义文化大发展大繁荣的精神，教材对于第九课做了较大的变动。 2.教学重点与难点 根据课程标准的要求与学生的认知特点，确立本课教学重点与难点是： 重点：如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵？为什么说中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果？ 难点：建设社会主义核心价值体系的重要性；理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。 二、目标分析 高二学生在经过了对文化生活三个单元的学习之后，已经掌握了文化的重要性，文化发展与创新的途径，也领略了我们的先辈们曾经创造的辉煌的中华文化，所以对于第四单元的学习就有了一定的基础，学习过程中也可以充分利用以前的知识解决新问题。 （1）知识目标 ○明确在近代中国，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。 ○知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。 ○明确当代中国先进文化的前进方向。 ○了解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义。 ○理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。 （2）能力目标
○提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。 （3）情感、态度与价值观目标 ○了解近代以来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心和自豪感。 为了突出重点，突破难点，我准备采取以下的教学策略 2.教法分析 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法 3.学法指导 贯彻新课改要求积极指导学生自主学习、探究学习、合作学习 三、教学过程： 新课导入：播放神州七号视频 设置问题：从抗震救灾、奥运成功到神七飞天。同学们看到了什么呢？学生讨论，教师引导：我们看到了中华民族自强不息的精神，看到了中国在民族精神基础上不断超越自我的发展与创新，看到了中国的腾飞。我们取得的这些成果都离不开我国对文化建设的重视，中共在十七大报告中提出要推动社会主义文化的大发展大繁荣，要坚持社会主义先进文化前进方向，建设社会主义核心价值体系，兴起社会主义文化建设新高潮。这正是第九课所要探究的内容。下面我们就来探究、学习第一课时“坚持先进文化的前进方向” 新课教学 肩负发展中国先进文化的使命 图片展示全盘西化”论与“文化复古主义” 设置问题：你能用前面所学的道理全面分析这两种观点吗？ 学生回答，教师点拨，形成观点：奉行“全盘西化”论和文化复古主义，都不能产生中国先进文化。 板书：1、历史实践证明“全盘西化论”与“文化复古主义”都不能产生中国先进文化 教师追问：中华文化的出路究竟在哪里? 中华文化由衰微走向重振的重要转
