课题：1、秋天的图画（第一课时）
教学目标：
1、认识“梨、笼、粱、燃、浪”等5个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学重点、难点：
1、用自己的方法认识生字，初步记住字形。
2、能正确、流利地朗读课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学过程：
一、导入
1、小朋友们喜欢秋天吗？今天老师带来了一些美景，你想用哪些优美的词语来描绘秋天的美丽呢？（看图说词）
复习《识字1》里的词语。（课件：变换）
2、秋天的美，美在公园，枫叶红了，层林尽染。秋天的美，美在天空，天高云淡，大雁南飞。秋天的美，更美在山林和田野。秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。（让我们热情地欢迎秋姑娘的到来吧！教师范读、齐读）
二、学习生字
1、瞧，你看见了什么？出示图画，相机出示：（看图说词，填在图画上）
líl o nɡlànɡliɑnɡrán
梨树灯笼波浪高粱燃烧
2、梨树：你能说得更好些吗？——像灯笼。（你的“轻声”读得真好）
高梁：火红火红的，像燃烧的火把。（你的“轻声”读得真好。高粱、桥梁：“高粱、桥梁”为什么不一样？因为高粱是粮食，所以是米字底，有些桥梁是用木头做的，所以是木字底。）
稻子：金色的，一大片，秋风一吹，就像翻起的波浪。
3、X小组开小火车，齐读两遍。
三、初读课文tú
1、由这么多迷人的景物，组成了一幅秋天的图画（出示课题：1、秋天的图画）
多美啊！小朋友们想去看看吗？请你赶快打开语文书，翻到第4页，美美地读一读课文，把生字读正确，把句子读通顺。（出示课文课件）
秋天美吗？谁能用你的朗读向在座的老师和同学们来介绍一下秋天的美景呢？（还有谁也想来介绍的？）
初读课文，抓准字音。
四、品读课文。
1、秋天的图画真美，找到你最喜欢的美景反复读一读？
2、你最喜欢哪一句？为什么？
⑴秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。（教师点拨：美丽的图画里有什么呢？）
⑵梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
你为什么喜欢这句话呢？
◆学生1：这句话颜色很美。
教师点拨：有几种颜色呢？请你赶快在文中圈一圈。
金黄、红红、金色、，火红，这么多颜色，谁能读出秋天的艳丽呢？（推荐读——男女生比读—齐读）
秋游，我们走进了秋意盎然的植物园，你还看到了哪些色彩呢？
（雪白的云朵、蓝蓝的大海、火红的太阳、绿油油的树木）
如果学生说：香气扑鼻的桂花，教师点拨：你真实一个善于观察的小朋友，还闻到了秋天的气息，那桂花是什么颜色的呢？丹桂、金桂、银桂是杭州的市花。）
金桂开黄花，味馥郁；丹桂花色橙红艳丽，香味较淡。桂花按颜色分，除了金桂丹桂，还有一种银桂，花色趋白，黄白或淡黄，味香浓。
积累词语：丹桂飘香、芳香扑鼻
多么艳丽啊，让我们一起再美美地读一读这幅迷人的画面。（齐读）
◆教师点拨：秋天美得这样绚烂，还有谁也喜欢这句话呢？你能说说喜欢的理由吗？
学生2：我觉得果子长得好。（丰收）
教师点拨：你从哪里发现果子长得很好？（链接：分别出示四幅果子的图片）（你从哪些地方看到了丰收的景象，除了金黄，还有挂在树上，快把树枝也压弯了。）
教师随文讲解：梨树：梨树大得像又大又鼓的灯笼。（你感受到了什么美？）
苹果：香喷喷的，你最想干什么呀？真想摘下来，马上尝一尝。
稻子：很多很多，像翻滚的大海。你们想看看吗？稻子都成熟地弯下了腰。
稻海是形容稻子很多很多，用（）海都形容某种东西的多、广，（人很多很多，我们说：人海、花很多很多：林海、天上的云朵很多很多：云海）像这样的词，你还能说几个吗？
高粱地里红得像着了火一样。
你能读出秋天景色的勃勃生机吗？
（推荐读：陈老师听到了你把“挂露翻举”读得很有力，使感觉到了果实的饱满。——男女生比读—齐读）
看着这么多果实成熟了，你的心情怎样呢？（喜悦）我们带着喜悦的心情再来美美地读一读。
⑶谁使秋天这样美丽？（教师点拨：美在哪里呢？）
谁使秋天这样美丽，答案就在课文里，请你赶快找一找？（是勤劳的人们）
为什么这么说呢？（这些果实都是农民伯伯种出来的。）
让我们一起来谢谢勤劳的人们吧！是他们用双手带来了秋天的美丽。（教师范读——学生齐读）
⑷看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
（教师点拨：秋天的图画是怎么样的呢？）
四、背诵课文，课外延伸
1、秋天是一个五彩的季节，秋天是一个丰收的季节，秋天是一个热闹的季节，秋天更是一个喜悦的季节。让我们把对秋天的赞美融入到我们的朗读，再美美地读一读，背一背。（自由读、自由背）
2、师生合作——看图背——把你最美的秋天图画带给你的同桌——齐背。
2、秋天的图画不仅在山野，还在田地，在果园，我们一起去看看吧！《秋天到》（自由读——齐读）
词语正音：黄澄澄、红彤彤
3、秋天的图画在山野，在田地，在果园，还在哪里呢？（公园，校园，教师点拨：为什么这么说呢？秋天美在我们身
边的每一个角落，更美在人们的心里。）
五、作业
星级题
★我会照样子填一填：
（金黄）的梨（红红）的苹果（）的（）
★★我会写：
秋天的大自然真美！请你在下面的词语中选几个，把你看到的秋天美景写下来。
果园落叶金黄校园桂花瓜果飘香丰收蓝蓝的白云
（1、说：我选什么，句子。2、写。3、交流。）
六、结束语
秋天的图画真美，但老师认为最美的是二（2）班小朋友的创作和表现，给陈老师留下了很美的印象，谢谢各位同学！
秋天的图画教案一（第一课时）_教学实录_ 反思案例- 教学目的 认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。 激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。 有感情地朗读课文。教学难点： 将自己的情感通过朗读体现出来。教学用具： 课文插图的放大挂图。 课件（包括生字、词以及句子练习）教学过程： 一、看图导入新课 1．小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。） 2．看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？ 对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？（板书课题：秋天的图画。）3．指名读并齐读课题。 二、学习课文 1．自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。
2．读完后你知道了些什么？ 课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？ 秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。 3．熟悉生字（课件展示）。 图－图画梨－梨树笼－灯笼 浪－波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？） 粱－高粱燃－燃烧颊－脸颊（摸摸自己的脸颊） 勤劳－（你认为什么样的人是勤劳的？） 4．书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。 （1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？ （2）你们有没有发现什么小秘密？ 师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？ （3）指名读、齐读。 这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。 （4）大雁说得对吗？为什么？ 勤劳的人们，你们真了不起！ （课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。 师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）
三年级上册语文第三单元作文：一幅秋天 的图画450字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 三年级上册语文第三单元作文：一幅秋天的图画450字（1） 我家挂着一副秋天的图画，它挂在我房间的墙壁上。我常常站在它面前欣赏，秋天的图画很美，我非常喜欢它。 秋天来了，她像一位少女，迈着轻盈的步子向我们走来。农家果园里的苹果红艳艳、葡萄紫莹莹晶莹剔透、橘子黄澄澄、梨子金灿灿。农民伯伯带着喜悦的心情走进果园，兴高采烈地摘下一个个香甜脆爽的果实，装进篮里，带回家品尝，他们笑在眉头喜在心。 庭院里，奶奶高兴地仰望挂在树上丰收的玉米，红通通的，屋檐下挂着辣椒火红火红的，像一串串正要燃烧的鞭炮，好像能听到噼里啪啦，噼里啪啦的响声。 稻田里更是一派新气象了，稻浪翻滚，像一片金色的海洋，村里人忙着收割，满载而归，心里乐开
了花。蓝天上飞着一群大雁，它们嘎嘎叫着，好像在说：“秋天来了！秋天来了”，一边向温暖的南方飞去。 小溪里的鱼儿在玩耍，水面上可爱的小鸭子在嬉戏、打闹。河水缓缓流着，微波荡漾；旁边那枫树叶像蝴蝶一样慢慢落下，告诉人们秋天来了。 秋天是丰收的好季节，是绚丽多彩的季节。它让我感到无限的快乐，走到哪里都觉得有看不够的景象。这让我更加喜欢那幅图画了，它是大地秋天的一个缩影。 三年级上册语文第三单元作文：一幅秋天的图画450字（2） 盼望着，盼望着，西风来了，秋天的脚步近了。 你问：”秋？秋在哪儿？秋姑娘哪儿留脚印？”哈哈……你瞧，田野，山村，校园秋姑娘都去过啊！ 看田野，金灿灿的麦子随着风儿摇摆。“呼”，秋风吹在你的脸庞，不错的，向母亲的手抚摸着你。风里带来丰收的喜悦，混着秋风与麦子跳舞的沙沙声，都在微微凝固的空气里酝酿。以往的繁花，树叶，都换上了金色的衣裳，还调皮的投往大地的怀抱。哦，看哪儿，金蝴蝶落了下来，飞啊飞啊，飞去了远方。 金子！一声惊呼。原来是微黄的阳光折射再金灿灿的叶儿上，那点叶儿好像忽然害了羞，闪闪金光，
人教版语文二年级上册第一单元第1课《秋天的图画》同步训练（I ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基础题 (共24题；共163分) 1. （8分）根据课文组词。 波________ 浪________ 灯________ 作________ 字________ 苹________ 丽________ 劳________ 2. （9分）看拼音，写词语。 chí tang gǎn kuài hǎo xiàng lán tiān ________ ________ ________ ________ piāo zhe àn biān diàn bào wǎng xià luò yùn dòng chǎng ________ ________ ________ ________ ________ 3. （4分）补充词语. ________ 河 桥 ________ 碧 霄 ________ 秋 月 ________灵药 4. （5分）选择正确的读音。燃________rán ráng 烧________shāo sāo 勤________qín qíng 劳 灯________dēn dēng 笼 波浪________làng làn 5. （3分）词语搭配。 茂密的________ 严寒的________ 艰苦的________ （考察 冰雪 森林）
6. （11分）填上合适的词语。 ________时节景色________ 天________云________ 秋________气________山河________ 五________丰登瓜果________ 春________秋________ 7. （4分）加偏旁，变新字。 爪---________ 、________ 不---________ 、________ 8. （7分）看拼音，写词语。 bō làng xiě zìdēng guāng píng guǒ láo dòng zuò chū huí dá měi lì ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 9. （10分）比一比，再组词。 径________ 霜________ 残________ 斜________ 挑________经________ 露________ 浅________ 抖________ 跳________ 10. （8分）看拼音，写词语。 mù chǎng fáng cháo líng dang máo zhān ________________________________ hū lu yuǎn tiào xiāng qiàn jùn mǎ ________________________________ 11. （6分）选字填空。（填序号） ①霄②宵③削 九________云外________苹果元________ ①赔②陪③培
《秋天的图画》教学设计第一课时 教材简析： 《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 学习目标： 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 学习重点： 1、认识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 学习准备： 1、生字词卡片 2、课件：秋天的风光 3、苹果等教具。 学习过程： 第一课时 一、创设情境，激发兴趣： 1、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”(板书课题)，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗? (师)会学习的小朋友会带上自己的眼--(生)仔细看，
(师)会学习的小朋友会带上自己的耳--(生)认真听 (师)会学习的小朋友会带上自己的口--(生)大声说 (师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦! 2、齐读课题。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”(图) 出示“图”字的卡片(苹果状)，反复读后组词。 二、初读感知： 1、播放相关课件，师范读。 2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字请教老师、同学或文下苹果上的拼音。 3、指名读生字词卡片，开火车练习读。 4、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。 5、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。 三、再读理解： 1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样?少了些什么呢? 2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。 3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画? 4、他贴的对吗?要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。 5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊? 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火? 这是怎么回事?启发学生体会比喻句。
秋天的图画作文5篇 1秋天的图画作文400字 炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来到了。 蓝蓝的天空中有几朵白云在慢慢的飘动。大雁在天空中一会排成人字形，一会儿排成一字形，飞向温暖的南方。小鸟衔来树枝造房子，在枝头唧唧喳喳的叫着，好像在说：秋天到了，我们正在造房子呢！ 远处的山上的枫叶火红火红的，形状就像小朋友的手掌，一个个小手掌扇呀扇，扇走了夏天的炎热。黄叶在枝头踮着脚尖摇来摇去，秋风轻轻的一吹，黄叶就像蝴蝶一样，翩翩起舞。花园里，菊花亭亭玉立，像一位位美丽的小仙子。菊花的着色还有很多，紫红的、淡黄的、雪白的，秋风一吹，美丽的菊花在秋风里频频点头。 果园里，苹果、橘子、柿子、梨等都成熟了，真是瓜果飘香啊！ 微风吹来，高粱和秋风一起跳舞，稻谷像一片金色的海洋，棉花咧开它那洁白的牙齿。 秋天真美呀！ 2秋天的图画作文400字 秋姑娘像一位魔术师，让我们不知不觉地走进了秋天。 慢慢地，我们站在了蓝天下。突然，从天上传来了一阵叫声。
我仰头一看，原来是一群大雁，它们一会儿排成一字形，一会儿排成人字形，向南方飞去，准备过冬。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，好像在唱：秋天秋天多么美！ 一片落叶从我眼前扫过，我回头一看，一座有颜色的山展现在我眼前，我们急忙向那儿跑去，只见山上有五彩缤纷的叶子，红红的枫叶像一枚枚邮票，像我们的手掌；黄黄的银杏叶像一只只翩翩起舞的小蝴蝶，像一把把小扇子。只有松树还是那么绿，真像一位位战士，挺拔俊秀。 接着，我们又来到花园里。花园里，其它的花都凋谢了，但菊花依然像一位亭亭玉立的少女一样，还是那么美，菊花的颜色很多，如紫色的、淡黄的、雪白的、金黄的，好多颜色的菊花让我看的眼花缭乱。菊花不仅颜色多，样子也不少，有的像绒球，有的像风扇，还有的像小扫把，真是美极了。 一阵阵水果的香味把我引进了果园里，这时，果园里可热闹了，苹果带着甜甜的微笑，看，它的脸都红了。橘子像橙色的小灯笼，在黑夜里给人们照明。柿子像橘红色的小花，只不过和其它花有点不同。梨子像黄黄的小葫芦，可以给人们装水呢！看到这么多的水果，我都舍不得走了。 这时，秋风推我们往前去，我们向前走了一段路，看见了一片田野，农民伯伯正在收割粮食。我们下去参观了一番，只见高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，棉花姑娘咧开嘴，露出了洁白的牙齿，对着大家微笑哩！哈，今年又是一个丰收年！
写一幅秋天的图画三年级 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 我家门口种了一排桂花树，树上开满了金黄色的花朵，远远地就闻到了桂花扑鼻的香味。我迫不及待地跑过去，摘下了一簇花，捧在手心里仔细一看，原来是有很多一小朵一小朵的小花组成的。桂花还有很多用处呢！比如泡茶、泡酒、桂花圆子汤等。我赶紧拿起手中的花，把它们插在了花瓶里，然后放满水。突然感觉整个屋子里都芳香四溢。 秋天是个美好的季节。果园里的果子成熟了，田野里的稻子丰收了，到处是秋高气爽、五谷丰登的景象。 秋天，虽然没有春天桃红柳绿的景象，没有夏天的骄阳似火，没有冬天洁白的雪花，可秋天硕果累累，秋高气爽，还有千姿百态的菊花、沁人心脾的桂花……可这一切的一切，都不是秋天最美丽、最迷人的。 注意过秋风扫落叶吗？这虽然是个小细节，人们不曾去观察，可细细地看，总能看出点雄伟壮观来。那看不见的飒飒凉风，把枯黄的落叶吹得“四散奔逃”，最后精疲力竭。秋风似乎在告诉我们：有些不起眼的
事物，它只是“深藏不露”，但它真正爆发出的能量是惊人的，因此不要小看任何“小”事物哦！秋风的话不迷人吗？ 秋天的“标志”之一就是种类繁多的水果，红通通的苹果、黄澄澄的梨、晶莹剔透的葡萄……可在享受这可口美味时，是否记得它出自谁手？没错，是勤劳的果农。他们用自己的双手种植果树，用自己的汗水护理果树，用自己的辛苦换来别人的快乐，这是一种多么无私的奉献！除了这些土生土长的人，还有人愿意去做吗？他们几乎没有休息时间，无时无刻不在劳动，而他们的付出，却被一个个令人垂涎欲滴的成品给遗忘。他们仿佛用美味告诉我们：付出才有收获，付出的越多，收获得越甜，苦尽甘来！他们的品质不美丽吗？ 农村长大的孩子，永远看不惯城市的车水马龙，不会习惯那喧嚣的环境，美在那儿，这是我首先想到了西边的大坝。于是，带着一份激动与高兴，心情青葱的踏上寻美的路程。 暖暖的阳光，洒下一地金黄，虽然已是秋季，我仍能感受到田野勃勃的生机。门外那棵大槐树的叶子快落光了，落叶随风飘转，转了几圈又重回大树怀抱安详地依偎。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
看图写话秋天的图画 【篇一：看图写话秋天的图画】 秋姑娘迈着轻盈的步子来到村庄里。 梨树挂起一个个黄灯笼欢迎秋姑娘的到来；石榴开心得裂着嘴笑，露出了满嘴珍珠似的的"牙齿"。小朋友在果树下摘着果实，随手拿起一个，张开大嘴咬一口，只听得"咔嚓"一声，小嘴嚼动着，还不停地说道："真甜！真甜！"边上的高粱看到这一切开心得笑红了脸；就连池塘里的小鱼都听到了小朋友的笑声，它们也开心得嬉戏追赶，欢快地舞蹈。不远处一片片稻谷就像一块块金黄色的地毯，迎风舞动，好像在提醒人们："我们已经准备好了，快快把我们装进农民伯伯的大口袋呀！" 一行南飞的大雁，看到下面好热闹呀，停下来连声说："真是个美丽的季节，丰收的季节！可惜我们要飞走了，真舍不得啊！我们明年再见啦！" 【篇二：看图写话秋天的图画】 秋姑娘踏着轻轻的脚步向我们走来了。 山野里的景色真像一幅会动的美丽的图画。站在山坡上远远望去，能隐隐约约地看见几座大风车，接着就是一片又一片的金黄的稻海。近些，各种各样的果树结出了可口的果实。你瞧！通红的苹果露出了红红的脸颊，桃子扭动着半红的屁股，石榴摆出一颗颗玛瑙。 秋天真美丽啊！
【篇三：看图写话秋天的图画】 秋天到了，爸爸和爷爷带我去果园里摘水果。 来到果园里，我看到好多好吃的水果：鸭梨、苹果......爸爸把手伸得高高的，他摘到了一个黄澄澄的鸭梨，放在爷爷的篮子里。爸爸一个接一个地摘，不一会儿，篮子就满了。 回到家，我迫不及待地把鸭梨洗干净，赶紧拿过一个尝了尝，啊！真甜呀！ 我真希望天天能吃到秋天甜美的果实，天天看到秋天美丽的景象...... 【篇四：看图写话秋天的图画】 秋天来啦！ 天上的白云慢慢聚集在一起，像是在商量着怎么把秋天到来的消息告诉人们。它们请风儿来传递信息。山上的枫叶随风飘落，给大地穿上了一件红裙子。 田野里到处是丰收的景象。原本平静的稻海，欢快地翻起了金色的波浪。高粱举起燃烧的火把，仿佛要把整个天空都照亮。苹果树上结满了诱人的大红苹果，让人忍不住想摘下来解解馋。石榴看到田野里美丽的风景，咧开嘴巴，露出无数颗红红的"宝石"。 秋天的美景多得数也数不过来。啊，秋天，我爱你！ 【篇五：看图写话秋天的图画】 秋天来啦！秋天来啦！山野就是一幅美丽、动人的图画。 最先入眼的是一棵高大的梨树，上面挂满了一个个灯笼似的大
描写秋天的图画 描写秋天的图画 秋天到了，秋天到了。果实成熟了，庄稼丰 收了，农民伯伯开心极了，心里乐开了花。 果园里到处是水果，看看这边一个个石榴挤 来挤去似乎先展现自己的美丽。突然，砰的一声，一个石榴掉下来露出两排红红的牙齿，，梨树上 梨子远远望去，犹如一个个小灯笼。银杏树的叶 子像一只只蝴蝶落下来，落到了树妈妈的脚边， 好像在给钱杏妈妈保暖似的。葡萄jia上的葡萄好像一颗颗晶yinti透的宝石又好像要开会似的一蔟堆在另一蔟上面。 田野里一片金黄，稻谷有着，壮壮的杆子， 肥肥的叶子。穗子又粗又长，微风吹来，翻起了 金色的浪花，好看极了。 秋天的图画，真是一幅美丽的图画。 描写秋天的图画 我们的校园一年四季都很美，但是，我却喜 欢秋天校园那独特的美。
一进校门，首先映入我眼帘的是正对校门的 一排梧桐树，一颗棵梧桐树像一把把彩色的大伞。秋风一吹，梧桐树的叶子有黄的，有一半黄一半 绿的，还有整片都是绿的。梧桐树的叶子打着旋 飘落下来，像一只只彩蝶在空中飞舞。 再看校园北侧院墙上的爬山虎，远远望去； 像一块巨大的挂毯；近看，爬山虎的叶子像冻红 的手掌。 接着看校园东侧的松树，它们好像在排列整 齐的队伍。那树上尖尖的刺就是松树的叶子，扎 在手上疼疼的，痒痒的。 再接着看教学楼前面的花坛，花坛里有一串红，一串红长得很像一串串小鞭炮。花坛里面还 有鸡冠花，那花开得很像大公鸡的冠子。另外， 花坛里面还有太阳花，喇叭花，菊花这些花儿红 的如火，黄的赛金，粉的似霞，白的像雪。同时，花坛里不时有蜜蜂飞来采蜜，七星瓢虫前来玩耍，这又给花坛增添了一番情趣。 啊！秋天的校园真美呀！我喜欢秋天的校园！ 描写秋天的图画 2014年的8月7日今天就是立秋，立秋，是二十四节气中的第13个节气，更是干支历未月的结
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1《秋天的图画》 1《秋天的图画》教学设计一、教学目标 1、会认 8 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，喜欢秋天。 3、认识破折号，了解比喻句和设问句。 4、背诵课文，积累词汇，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 二、识字策略 1、常见熟字： 图、浪、勤、劳 2、形声字： 梨、笼、燃 3、难字： 粱（与染比较）（口诀： 三点水，刀两点，下加米字是个粱）三、教学过程第一课时课时目标： 1.会认 8 个生字。 2.能正确流利，有感情地朗读课文。 感受秋天美丽的图画，理解这份美丽是由勤劳的人们创造的。 3.认识破折号，了解比喻句和设问句。 4.背诵课文。 一、复习引入，激发学习热情一、复习引入，激发学习热情 1、小朋友们喜欢秋天吗？你能用哪些优美的词来描绘一下秋天的美景？【金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高 1 / 10
云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春花秋实秋收冬藏】 2、出示课题，认读生字，看图说话。 秋天的美，美在公园，枫叶红了，层林尽染。 秋天的美，美在天空，天高云淡，大雁南飞。 秋天的美，更美在山林和田野。 瞧，你看见了什么？出示图画。 （1）看图说话练习你最喜欢秋天山林、田野里的什么景物呢？为什么？梨： 黄澄澄，椭圆型的，像灯笼一样。 苹果： 红红的，圆圆的，像小朋友的脸颊。 高梁： 火红火红的，像燃烧的火把。 大雁： 排成人字形往南飞。 稻子： 金色，微风吹过，起伏不定，就像海上的波浪。 （相机出示： 梨、梁、浪、笼、燃、颊认读。 ）（2）揭示课题： 有那么多迷人的景物，组成了一幅秋天的图画（揭题），多美啊！
1《秋天的图画》第一课时教学设计之二教学要求： 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学准备： 1、生字词卡片 2、课件：秋天的风光 3、苹果等教具。 教学重点： 1、认识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 教学时间：2课时。教学内容：1、学会认8个生字。 2、理解课文内容，体会秋天景象之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、指导书写4个左右结构的字。 教学目标：1、能准确认读8个生字。 2、能理解课文内容，体会秋天景象之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 3、能正确书写4个左右结构的字，重点掌握“三点水”和“火字旁”写法 教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！ （玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语） 根据儿童的特点采用游戏的形式复习词语，是很好教学方式。这样学孩子会感到很有趣味儿，但是，我觉得还可以根据孩子的实际，在让他们自己说说还有那些描写秋天的词语，可能更丰富些，学生能说出几个的，这样更能激发主动性，教会学生平时也要注意积累词语。 二、创设情境，激发兴趣： 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？
（指名学生发言） 孩子对秋天不陌生，凭他们的生活经验是能发现秋天变化的。但是，我们不一定就把孩子的视野局限在果园里，他们什么都可以谈，只要是秋天的体验和感受就可以。这里的目的是让孩子自我发现，激发对秋天的兴趣。 2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？ （师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）仔细看， （师）带上自己的耳——（生）认真听 （师）带上自己的口——（生）大声说 （师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！ 老师的话是为了导入课文还是让学生看课件？如果是为了揭示课文，就让孩子读书，是为了看课件，就让学生看，没有必要再罗嗦几句。这“四件法宝”很空洞，没什么实在的意义。
第三单元：选一幅秋天的图画，写一篇作文。（写景） 我爱秋天 今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。） 爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！） 果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。 一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。（好耀眼的颜色。） 啊！我爱秋天的景色。 点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天。这个秋天，有声有色，有静有动。尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？ 一、阅读导引 1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像_______________。葡萄像
__________________________________。 2、作者按_______________顺序写，分别抓住了___________________________________几种景物来写。 二、方法索引 1、仔细观察，理解图意，做到言之有物。 2、注意顺序，说写具体，做到言之有序。 3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情。 4、仿写引路。作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。 秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。 秋姑娘来到了森林里。___________________________ 秋姑娘又来到了果园里。_________________________ 秋姑娘还来到了我心里。_______________________ 5、秋景荟萃。作文时，景色应具有代表性。 秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。 秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来。 秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶
教学目标： 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动
《秋天的图画》第一课时教案设计 教学目的 认识“图、梨”等八个生字;会写“波、浪”两个生字。 激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。 有感情地朗读课文。 教学难点 将自己的情感通过朗读体现出来。 教学用具 课文插图的放大挂图。 课件(包括生字、词以及句子练习) 教学过程 一、看图导入新课 1.小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的.丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好?(出示挂图。) 2.看图说说是谁告诉我们秋天来啦?怎么告诉的? 对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?(板书课题:秋天的图画。) 3.指名读并齐读课题。 二、学习课文 1.自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。 2.读完后你知道了些什么? 课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读? 秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。
3.熟悉生字(课件展示)。 图-图画梨-梨树笼-灯笼 浪-波浪(见过大海的波浪吗?是什么样子的?) 粱-高粱燃-燃烧颊-脸颊(摸摸自己的脸颊) 勤劳-(你认为什么样的人是勤劳的?) 4.书中有一句话把这里的好多词都装进去了(出示课文第二句)。 (1)指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物? (2)你们有没有发现什么小秘密? 师:这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读? (3)指名读、齐读。 这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么?谁使秋天这样美丽? 看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么?从书中找一找，读一读。 (4)大雁说得对吗?为什么? 勤劳的人们，你们真了不起! (课件出示)勤劳的人们画出秋天______的图画。 师:是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧!(出示课件) 谁使你这样美丽?梨树说:“是把我变成金黄的灯笼。” 苹果说:“是勤劳的人们让我____。” 稻海说:“____________________。” 高粱说:“____________________。”
精选作文:秋天的图画(450字)作文秋风悄悄地吹，吹开了秋天的大门。秋天，秋高气爽，一群大雁往南飞，它们一会儿排成一字，一会儿排成人字，要去南方过冬呢！秋天的森林里，小动物们忙得不可开交。你看，松鼠在寻找松果，准备当粮食；田鼠在努力挖洞，准备高枕无忧睡大觉。秋天的田野里，麦子笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。远看，一亩亩田像金色的海洋，秋风一吹，翻起金色的波浪；近看，农民伯伯正忙着收庄稼呢，个个脸上笑开了花。秋天的果园里，石榴笑破了肚皮；香梨的香气让小朋友停下脚步，去闻那好闻的气味；而那果树上的苹果则变成了为小朋友照明的红灯笼；橘子、柿子你挤我碰，把树爸爸都压弯了腰。秋天的校园里，数菊花的颜色最多了：紫红的、金黄的、雪白的&&五颜六色的菊花格外引人注目。信步走到生态园，红红的枫叶像一把把小扇子，给人们带来了秋天的凉爽。我迷恋着秋，秋是一个瓜果飘香的季节，更是一个美丽多姿的季节！三年级:吴欣然 篇一：秋天的图画作文范文 美丽的秋天 秋天来啦！秋天来啦！秋天像一位小姑娘，吹起了金色的小喇叭。 果园里，瓜果飘香。苹果红彤彤的，像一个个胖娃娃。橘子金黄金黄，像一个个小灯笼挂满枝头。梨子也毫不示弱，穿着黄色的衣服，向人们张开笑脸。它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！花园里，菊花当然是花园里的佼佼者，各种各样，争奇斗艳，它们穿着五彩缤纷的衣服，真迷人，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花千姿百态，各有千秋。桂花也来凑凑热闹，可爱的桂花米粒般大小，散发着一股淡淡的清香，犹如一个个小天使。 一望无际的田野上，庄稼成熟了。高粱红着脸，像一个害羞的大姑娘；稻子金黄金黄的，好像在向人们点头；大豆也成熟了，沉甸甸地缀满枝头。秋姑娘给田野盖上了一层金灿灿的被子。 山坡上，漫山遍野的小草都换上了黄色的短裙，银杏树的叶子像一把把小扇子，枫树披着火红的长袍，只有松柏还是盖着一层绿油油的被子。 秋天真美丽啊，我爱金色的秋天！ 美丽的秋天 我爱百花争芳的春天，我爱绿树成荫的夏天，我爱白雪覆盖的冬天。但是，我更爱黄金般的秋天！！！ 夏姑娘一走，秋姑姑就来工作了。 秋姑姑走进了果园，把苹果变成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。 秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野变得金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农 民伯伯看在眼里，喜在心头啊！ 秋姑姑走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的、紫红色的、淡
大明宫小学201 1 _201 学年度第 1学期 2 年 级学科电子教案 目 录标签 单 元 1 课 题 1秋天的图 画 知识目标：认识等8个生字.会写8个生字. 能力目标：1正确,流利,有感情地朗读课文.背诵课文.2学会结合生活实际,结合图画理解词句的方法.3养成善于观察,乐于积累,自主识字,合作学习的好习惯情感目标：通过朗读感悟,体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情. 教学重点1,认识等8个生字.会写8个生字. 2,正确,流利,有感情地朗读课文.背诵课文. 教学难通过朗读感悟,体会其中对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情.
点教 学方法讨论读中感悟. 教具准备 多 媒 体 课 件 课 时安排2 本 节 课 时 1 备课时 间 201 1.8 .17 教学过程修 改 意 见 教学内容与教师活 动 学生活动
一,揭示课题,初读课文: 1,老师导入:前两天我们画了自己喜爱的秋天的图画.秋天是个收获的季节,苹果挂满了枝 头,棉花张开了笑脸,高粱举起了火炬,五谷丰登,瓜果飘香.其实这些多彩的景物本身就是一幅最美的图画. 二,识记生字: 1,师:比比谁预习的好. 生:拿出自制的生字卡片,同位互相认读生字,不会读的借助拼音或请2学生用自己喜欢的方式朗读课文. 生:读的好的生当小老师,领着全班 读生字. 生:在组长带领下先运用猜谜 语,切蛋糕,熟字加减法等方法识记 生字;然后翻越生字卡片,词语手册, 同学们，秋姑 娘悄悄的来到我们 身边，让我们一起 走进《秋天的图 画》，寻找秋天的景 象吧！ ， 1、学生拿出自 制生字卡，借助拼 音或请教同桌互相 认读生字。 2、指名读的好 的学生领读。
二年级上册 《秋天的图画》第一课时教学设计 长岭镇中心小学 董立平 一、教案背景及教材分析： 《秋天的图画》是二年级上册第一篇课文。课文以秋天为线索，描述秋天的景色，旨在让学生感受秋天的美好，从中体会美好的生活是勤劳的人们创造的。为第二课时学生能自主描述并画出秋天的美景打下了良好的基础。 二、教学方法： 启发法、读中感悟、合作探究。 三、教学目标： 1、会认“图、梨”等8个生字，会写“波、浪、灯、作”4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，感受秋天的景色美和人们的勤劳美。 3、激发学生对秋天的喜爱之情，使学生有“拥有勤劳美”的愿望和行动。 四、教学重难点： 1、识字、写字；正确流利地朗读课文。 2、理解课文内容，感受秋天的景色美和人们的勤劳美。 五、教学过程： 一、导入。 同学们，秋天已经来到了，上节课我们也学习了不少关于秋天的词语呢，现在你能不能说一说你眼里的秋天是什么样子呢？（指名回答） 秋天美不美啊？秋天就像美丽的图画一样。今天，我们就通过学习《秋天的图画》这一课，来进一步感受秋天的美好。（板书课题）齐读课题，“图”字是本课需要会认的一个字，多读几遍，突出记忆。 二、检查预习。 （在感受秋天的美好之前，老师要检查一下同学们预习得好不好。） 1、出示带拼音的词语：图t ú画、梨l í树、灯笼l óng 、波浪l àng 、高粱li áng 、燃r án 烧、勤q ín 劳l áo ，指名读，齐读。 2、将词语去掉拼音，男生读，女生读，齐读。 3、出示生字。 （1）、指名读，小老师领读。 （2）、同桌互相查读书上生字条里的字。 （3）、查读后汇报情况，针对个别学生不会的字交流识字方法。 （4）、齐读。 4、指名检查朗读课文。
三年级作文3 秋天的图画 教学目标： 1.让学生抓住秋天的几个景物的描写出秋天的特点。 2.注重帮助学生理清思路，让学生能清楚有序地描述出能体现秋天特点的景物。 3.本次习作注重激发学生热爱大自然的思想感情 教学重点：让学生抓住秋天的几个景物的描写出秋天的特点。 教学难点：注重帮助学生理清思路，让学生能清楚有序地描述出能体现秋天特点的景物。教具准备：秋天景物的图片 教学过程： 一.以诗句的形式导入 1.师：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大 家知道写的是什么季节吗？ 2.你们是从哪里看出这句诗是描写秋天的呢？（学生自由回答） “橙黄橘绿”就是说橘子，橙子成熟了，所以是秋天 二.出示关于秋天的图片 展示秋天景物的图片 三．教师指导，学生交流 1.刚在图片中我们看到了那些景物 （道路两旁落满了落叶，树上的叶子变黄了山上的枫叶火红火红的果园里的果树上的果子都成熟了稻田里的稻谷成熟了，金黄金黄的） 2.学生分组讨论，比赛看哪一组说的最全面（激励学生大胆的去说） 3.小组讨论交流：那除了刚才图片上的景物，你认为还有那些景物可以突出秋天的特 点。 4.各位讨论好了吗？哪位起来说说，你觉得还有哪些景物可以突出秋天的特点。（让 学生自由说，只要是能突出秋天特点的景物都可以） 5.师：同学们，在你们心中秋天是什么样的呢？（提示:你们可以先从视觉来描述，秋 天里你看到了什么？然后可以从感觉上来描述，秋天里的天气是怎样的？人感觉怎么样？） 四.出示例文，感受方法 1.自读例文，划出好词语、优美的句子。 2.找出和你感受一样的句子，想想自己一会儿准备怎么写。 秋天是个大画家 秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。 你看天上，几朵白云在蔚蓝的空中遨游。这时，空中传来几声鸣叫，放眼望去，原来 是一群大雁，排着整齐的队伍，变换着队形，悠闲地向南飞去。 果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄的梨子，就像一个 个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多“雀斑”呢！梨子很多，把树枝越压越
1、秋天的图画 高湖小学 主备人：刘婧 参与备课人员：张金玲田雪源徐义良赵芳花李作建陈永云薛俊磊【教学内容】： 《秋天的图画》、丛书2《丰收的秋天》、《走在晚秋的田野上》 【教学目标】 1.会认“图、梨”等生字，会写“波、浪”等生字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 3.引导学生初步掌握借助画面边读边想象的阅读方法，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 4、看图说话：枫林披上火红的风衣，会用“披上”这个动词。 【教学重点】通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。【教学难点】引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 【教学课时】两课时 【教具准备】生字卡片，挂图，多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一、创设情境、导入新课。 1、同学们，秋姑娘悄悄的来到我们身边，你们现在能找到她吗？（观察图片）说说自己观察到的秋天的景象 师板书课题，生齐读并书空课题。 2、用自己喜欢的方式读课文 读书要求： （1）、圈出生字，借助苹果里的拼音读准字音，或请求别人帮助。 （2）、把课文读通顺，做到不丢字、不添字。 （3）、标出课文有几句话。
二、自主圈画，读中感悟。 1、出示生词卡片，自由认读。（波浪、灯笼、作出、文字、苹果、美丽、勤劳），以“开火车”的形式认读。 2、出示生字卡片（波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳），全班齐读。借助生字卡片，同桌互相检查。 3、交流识字经验，把自己好的识字方法讲给同学听。小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？ 4、指导“波、浪”的书写。 三、品词析句、积累运用。 1、默读课文： (1)、找出课文中都描写了哪些景物?在表示景物的词语下面画上曲线。 (2)、课文中出现了哪些漂亮的颜色？在表示颜色的词语下面画上Δ符号。 2、闭上眼睛，听老师读课文，想象秋天的画面， 然后说说自己都想象到了什么？ 梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起然烧的火把。 仿句练习：枫林（）火红的风衣。 3、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦，山野......梨树......稻海...... 4、谁使秋天这样美丽? 5、勤劳的人们指哪些人？假如你是梨树、苹果树、稻海、高粱，你想对勤劳的人们说些么？ 四、以例悟法，拓展阅读 山野上梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；稻海翻起金色的波浪......多美啊！秋天是成熟和丰收的季节，果实是秋天送给大地的礼物，请同学们也去体会一下吧！阅读丛书2《丰收的秋天》 小组讨论： 1、这篇课文都带你走进了哪些地方？你最喜欢哪个地方？它是什么样的？
1 秋天的图画 一、教材简说 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 “秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。 读一读，想一想，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩？ 二、学习目标 1．会认8个生字。会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 三、教学建议 本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。 （一）识字写字 本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。 识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。 （二）朗读感悟 朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。