溴素安全使用学习材料
溴素的有关知识
一、溴素的性质
1，溴的物理性质
溴是盐化工的一种重要的产品，它不是化合物而是单质，溴是由两个溴原子组成，即双原子分子，分子式Br2，分子量159.81。
溴是赤褐色发烟液体。极易在空气中挥发，变成红棕色气体。标准状况下溴蒸汽，密度7.13克/升，是空气重的5.51倍，具有强烈刺激性恶臭味，能使人引起流泪、咳嗽、喉痛、头晕、头痛和鼻出血，浓度较高时还会引起窒息和支气管炎，甚至引起死亡，液体溅到皮肤上，能引起灼伤。溴是剧毒和强腐蚀性物质。溴的比重为3.12g/cm3,比水重，是水的3.12倍，金属光泽的针状结晶，溴的溶点是－7.25℃时，变成红褐色并带有金属光泽的针状结晶，溴的溶点是－7.25℃，沸点是58.78℃,液溴的密度随温度的升高而降低。
溴素易溶于乙醇、乙醚、苯、三氯甲烷、二硫化碳等有机溶剂，是红棕色，易溶于盐酸、氢溴酸和无机盐溶液中。
溴微溶于水，溴的水溶液为溴水，是红棕色。当饱和溴水冷却到5.84℃时，生成Br2?8H2O结晶，继续冷却到0℃时，生成Br2?10H2O结晶，水合物是赤血色晶体从溶液中折出。
2、溴素的化学性质
溴的化学性质非常活泼，在常温下，几乎能与所有元素起化学反应，生成相应的化合物，干燥的溴几乎不与金属起反应，因为在金属表面生成不溶于溴的溴化物保护膜。但当水分存在时，特别是在高温的情况下，除银、铅、铂、钽外极易与其他金属反应，同时放出大量的热量。溴对玻璃、陶瓷、聚四氟乙烯塑料、辉绿岩、花岗岩等材料腐蚀作用小。溴与其他物质的反应都属于氧化还原反应。
○1溴与铁的反应
Fe＋Br2 40℃→Fe Br2
○2溴与铜的反应
Cu＋Br2 = Cu Br2
○3溴与二氯化硫的反应
Br2 ＋SO2＋2H2O =2HBr＋H2SO4
○4溴与硫化硫酸钠的反应
Br2 ＋Na2S2O3＋5H2O = Na2SO4＋H2SO4＋8HBr
○5溴与铵的反应
8NH3＋3Br2=N2↑＋6NH4Br
○6溴与碱的反应
Na2CO3＋3Br2 常温→5NaBr＋NaBrO3＋3CO2↑
○7溴与苯胺的反应（取代反应）
Br
◇0NH2＋3 Br= Br—◇0 NH2↓＋3H Br
（苯胺） Br
（三溴苯胺）
○8溴与二苯醚的反应
Br Br Br Br
◇0NH2＋3 Br= Br—◇0—0—◇0—Br＋10HBr
（二苯醚） Br Br Br Br
（十溴三苯醚）
二、溴的用途
溴的用途非常广泛是制造各种溴盐和有机溴化物的基本化工原料。广泛用石油作燃料抗爆剂，在制药工业上用于生产溴化钠、溴化胺、溴化钾等镇静剂，以及氢毒素等抗菌素和医药中间体。在塑料工业上用作阻燃剂，还可以制取1211高效低毒灭火剂，在染料工业上作染料中间体，在照相中在量使用的感光材料溴化银。在农药上用作蒸剂、杀虫剂等。还可以作为基准试剂KBrO3用作化学分析，也可以作制冷剂Zi Br 用于空调。溴也用在先矿、冶金、食品等方面。随着工、农业和科学技术的深入发展，溴的新用途将会不断涌现。
三、溴的标准
1、技术标准
工业溴采用中华人民共和国行业标准（QB2021—94）由轻工总会发布，1995年6月1日实施。
化学指标
项目名称优级一级二级
溴（Br2）% ≥ 99.7 99.0 98.5
氢（Cl2）% ≤ 0.05 0.15 0.25
不挥发物% ≤ 0.05 0.1 0.15
2、包装标志
成品溴装于陶瓷坛中，每坛净重25kg或30kg，瓷坛装入木箱后，在木箱上标明生产厂（场）名，产品名称、重量和等级、出厂日期、标准号码，同时在木箱的显著位置用不褪色染料标明“危险物品、小心轻放、切勿倒置”等字样，并贴规定标志。有的用玻璃瓶包装，每瓶3. 5kg，然后放入加入加填充物的木箱或带有分格栅的塑料箱内。此外，还采用1吨、4吨等的搪玻璃贮罐进行包装和运输。
四、制溴的原料
自然界中溴主要存在于海水、盐湖水、石油产区的矿坑（井）水中，以前我国海盐产区制溴大都以制盐后母液（苦卤），经过提取氢化钾以后的光卤石母液为原料。近年来，以制盐前的中度卤以及地下卤水为原料直接提溴已占主导地位。制盐前的中度卤及地下卤水含溴量在0.25---0.35千克/m3。由于资源来源广泛，生产工艺先进，产量大，收率高，成本低是目前提溴的主流。
五、制溴的方法
1、固体氧化剂法
2、氢气氧化空气吹出法
3、溶剂萃取法
4、树脂吸附法
5、沉淀法
六、氢气氧化空气吹出法制溴
1．基本原理
在酸性条件下，用氢气作氧化剂，溴离子（Br-）被氧化成溴分子(Br2),r反应式如下：
2Br-＋Cl2= Br2＋2 Cl-
游离出来的溴用空气吹出，故称空气吹出法。
酸性制溴是以二氧化硫作吸收剂，加以淡水喷雾辅助吸收空气与溴的混合气，吸收完成液称为初级酸。
Br2 ＋SO2＋2H2O =2HBr＋H2SO4
将初级酸通入氢气氧化，重新游离出溴，并生成盐酸。
2HBr＋Cl2=2HCl＋Br2
最后用水蒸汽将溴蒸馏出来，经冷凝分离，得成品溴。
2．工艺流程
空气吹出酸法制溴，受气温影响，在北方盐区也可以全年作业，气温低于0℃，仍可正常生产但溴的取得率要低。
海水（卤水）用泵输送到吹出塔，稀酸和氢气加入泵的出口管道内，混合后的酸化氢化卤水吹出塔上部喷淋而下，鼓风机将空气由塔底鼓入，当卤水与空气接触时，使卤水中的游离溴被解析吹出。吹出废液由吹出塔底排出进入盐田晒盐。由吹出塔顶排出的混合气体被二氧化硫、水雾进混合吸收，所形成的液体成为初级酸，汇入贮酸池，经捕沫器净化后的空气经鼓风机鼓动，进入吹出塔底部，在系统内循环使用。
初级酸从蒸馏塔顶部加入，水蒸汽和氢气从塔底通入。初级酸自上而下沿填料流动时与自下而上的氢气、水蒸汽接触，不断被氧化、蒸馏，溴从塔顶排出，经冷凝分离，精确制得。3．工艺操作控制的条件
○1酸化
酸化合的卤水酸度PH为3 .5---4.0
○2氧化
配氢率：98---104%
氧化率：85---90%
○3解吸（吹出）
气液比：100：1---150：1
○4吸收
A、淡水喷淋量，以控制初级酸液含溴量达标为准；
B、二氧化硫的加入量以吹出颜色为乳白色略带微黄；
C、初级酸含量在80---120㎏/m3
○5蒸馏
A、出溴口温度80---85℃
B、蒸馏度液含溴量<1㎏/m3
七、中毒与防护
溴素生产触及到的有毒物品较多，其中毒症状和急救方法如下：
1．溴及溴水
侵入途径：吸入、食入、眼睛及皮肤接触中毒。
主要症状：溴蒸汽中毒时，刺激眼睛引起流泪、咳嗽、头晕、头痛、鼻出血等。
吸入体内时，呕吐、泻吐、虚脱。
沾污皮肤时，灼伤较难治愈。
急救疗法：
溴蒸汽中毒时，移到室外呼吸新鲜空气，吸入衡氨与酒精配制的稀溶液的气体，用1%碳酸氢钠溶液氧气喷雾吸入，咽喉痛可饮服热牛奶。
吸入体内时，用0.5%硫化硫酸纳洗胃。服用牛奶、碱性饮料和冰块。
沾污皮肤时，立即用水或稀硫化酸钠溶液冲洗，灼伤处涂羊毛脂。
2．氢及氢水
侵入途径：吸入、眼睛及皮肤接触
中毒主要症状：
氢气中毒时，呼吸困难，胸内灼伤窒息。全身青紫、无力、气喘、咳嗽、流泪。
吸入体内时，呕吐、胃痛、咳嗽、喘息。
急救疗法：
氢气中毒时，躺卧室外，呼吸新鲜空气，保持温暖，送往医院，静脉注射氢化钠、葡萄糖溶液等，用2%碳酸氢钠溶液洗眼，吸入混有氨的热水蒸汽。
吸入体内时，用2%硫化硫酸钠溶液洗胃，服用牛奶、碳酸氢钠溶液，5---15滴氨水催吐。3．溴化氢及氢溴酸
侵入途径：吸入、食入、皮肤及眼睛接触。
中毒症状：严重灼烧眼睛和皮肤造成永久性伤害，暴露可刺激眼、鼻、口、咽喉及肺，高度暴露可引起肺气肿，导致死亡；长期暴露刺激肺，伤害嗅觉，还可以引起慢性消化不良和神经系统损害。
急救措施：
眼睛接触：立即用大量清水冲洗。
皮肤接触：立即用大量清水冲洗。
吸入将患者移至新鲜空气处，躺卧保持温暖，必要时进行人工呼吸、就医。
食入，应立即漱口，给饮足量温水，但勿催吐，就医。
4．二氧化硫
侵入途径：吸入、皮肤及眼睛接触。
中毒症状：
易被湿润的粘膜表面吸收生成亚硫酸、硫酸，对眼及呼吸道粘膜有强烈的刺激作用，大量吸
入可引起肺水肿、喉水肿、声带痉挛而致窒息。急性中毒、轻度中毒时，发生流泪、畏光、咳嗽、咽喉灼痛等呼吸道及眼睛膜刺激症状；严重中毒可在数小时内发生肺水肿，极高浓度时可引起反射性声门痉挛而致窒息。
慢性中毒：长期接触，可有头痛、头昏、乏力等全身症状以及慢性鼻炎、支气管炎、肺气肿等。
急救措施：
皮肤接触时，脱去污染的衣服，立即用流动清水彻底冲洗。
眼睛接触，应立即提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗至少15分钟，就医。
吸入，迅速脱离现场至空气新鲜处，保持呼吸道畅通，呼吸困难时给输入氧，呼吸停止时应立即进行人工呼吸，就医。
5．硫酸
侵入途径：吸入、食入。
中毒症状：
对皮肤粘膜等组织有强烈的刺激和腐蚀作用，可引起结膜炎、水肿、角膜混浊以致失明；引起呼吸道刺激症状，重者发生呼吸困难和肺水肿，高浓度吸入引起痉挛或声门水肿而死亡，口服后引起消化道的灼伤以至溃疡形成。严重者可能胃穿孔、腹膜炎、肾损害、休克等，慢性影响有牙齿酸蚀症、慢性支气管炎、肺水肿和肝硬化。
急救措施：皮肤接触时，脱去污染的衣服，立即用清水彻底冲洗15分钟。
眼睛接触，应立即提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗至少15分钟，就医。
吸入，迅速脱离现场至空气新鲜处，呼吸困难时给输入氧，给予2--4%碳酸氢钠溶液雾化吸入，就医。
食入误服者给牛奶、蛋清、植物油等口服，不可催吐，就医。
八、安全措施
制溴过程中，各物料虽然有毒，只要采取预防措施，是能做到安全生产的。
1．规化设计方面
○1总平面布置时，溴车间应位于主导风向的下风侧，主导风向采用多年平均非采暖季节风向。
○2溴车间与居住区之间应有卫生防护地带。
○3设备安装做到密闭、防震、设备室和操作室隔离。
○4车间内应有良好的给水、排水和采暖、通风、卫生要求。溴的包装计量室应保持室温在10℃以上，通风良好。
○5溴和氢的贮藏库应遮阳通风。
2．操作方面
○1上班顶岗时带好劳动工具，不准赤足、露体进入车间，醉酒者不准顶岗。
○2事故处理时要小心，戴好防毒面具，橡胶手套，一次逗留时间不超过半小时。
○3放溴装坛时，先开抽风机，戴好手套，轻轻的旋转玻璃阀门，防止用力过猛。破裂扎伤，溴坛有损时不准使用。
○4运送装有溴坛子时，轻推小心抬，防止外溅伤人。
○5氢气换瓶要拧紧接头，缓慢开关，打开阀门不见有氢，应找原因，切忌骤然开大引起冲击。
总之，要严格按照工艺，设备的安全操作规程进行操作，严禁违章作业。
3．车间管理方面
○1设立简单的急救箱，急救箱内有：烧伤较高（羊毛脂）、紫药水、碳酸钠、碳酸氢钠、酒精、碘酒、10%氨水、硫化硫酸钠、消毒纱布、脱脂棉、镊子等，急救箱放在固定的地方。○2每个操作人员应配合适的防毒面具、口罩、耐酸工作服、耐酸胶鞋、耐酸手套、护目镜，需要时需配备耐酸围裙。车间内应有应急淋浴设施、洗手设备和洗眼器。
○3车间照明要充足，夜间停电要用备用手电筒。
编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 手动工具安全使用规范 (正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑
文件编号：KG-AO-2285-74 手动工具安全使用规范(正式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 (一)一般要求 (1)使用工具人员,必须熟知工具的性能、特点、使用、保管和维修及保养方法。 (2)各种施工工具必须是正式厂家生产的合格产品。 (3)工作前必须对工具进行检查,严禁使用腐蚀、变形、松动、有故障、破损等不合格工具。 (4)电动或风动工具在使用中不得进行高速和修理。停止工作时,禁止把机件、工具放在机器或设备上。 (5)带有牙口、刃口尖锐的工具及转动部分应有防护装置。 (6)使用特殊工具时(如喷灯、冲头等),应有相应安全措施。 (7)小型工器具放在工具袋中妥善保管。
4.其他手动工具 (1)携带: 1)手工具携带时应放在专用的套带里或工具袋、工具桶中,不要放在衣裤的口袋里, 更不要插在腰带上。 2)对暂时不用的工具,存放位置要得当,安放应平稳,便其不易脱落伤人,不要放在脚手架上,架空的管道及机械的动部件上。 3)作业人员之间应手递手的传递工具,不要抛掷;传递带刃口锋利的工具时,要把柄部向着接受工具的人。 4)对于撬棍之类须用肩扛的工具,在携带时要注意前后左右,使之不与其他物体和 人员相碰,放下时要稳。 5)携带有软线的轻便动力工具时,要注意保护好软线,使其远离尖锐物、热源、油 或溶剂,以免损坏或软化绝缘。 (2)手工具的柄部:
手动工具安全使用规范 (一)一般要求 (1)使用工具人员,必须熟知工具的性能、特点、使用、保管和维修及保养方法。 (2)各种施工工具必须是正式厂家生产的合格产品。 (3)工作前必须对工具进行检查,严禁使用腐蚀、变形、松动、有故障、破损等不合格工具。 (4)电动或风动工具在使用中不得进行高速和修理。停止工作时,禁止把机件、工具放在机器或设备上。 (5)带有牙口、刃口尖锐的工具及转动部分应有防护装置。 (6)使用特殊工具时(如喷灯、冲头等),应有相应安全措施。 (7)小型工器具放在工具袋中妥善保管。 4.其他手动工具 (1)携带: 1)手工具携带时应放在专用的套带里或工具袋、工具桶中,不要放在衣裤的口袋里, 更不要插在腰带上。 2)对暂时不用的工具,存放位置要得当,安放应平稳,便其不易脱落伤人,不要放在脚手架上,架空的管道及机械的动部件上。 3)作业人员之间应手递手的传递工具,不要抛掷;传递带刃口锋利的工具时,要把柄部向着接受工具的人。 4)对于撬棍之类须用肩扛的工具,在携带时要注意前后左右,使之不与其他物体和 人员相碰,放下时要稳。 5)携带有软线的轻便动力工具时,要注意保护好软线,使其远离尖锐物、热源、油 或溶剂,以免损坏或软化绝缘。 (2)手工具的柄部: 1)受锤子击打的工具柄部,长期受击打易出现局部碎裂,碎块飞出难以防备,为此 因在如錾子、冲头、岩石钻等柄部端头安装金属箍(青铜环)。 2)对于需装木柄的手工工具,其木柄应采用有韧性的硬木(如柞木、榆木、胡桃木、 槐木、枫木等)制作。木柄应表面光滑,不应有节疤、裂口和其他疵病。 3)木柄与锤头、斧头的连接必须牢靠、坚固,以防使用时木柄折断或锤头飞出,在 使用中如发现有松动现象的手柄,必须立即楔紧;切不可只靠楔子紧固,木柄与装备孔配合好更重要。 4)为防止木柄在手中打转打滑,木柄宜做成椭圆形。 (3)金属切割工具: 1)錾子: ①錾子是錾削用的工具,通常是用碳素钢制作的,不可用高速钢作錾子。 热处理后的硬度为HRC(48-52);錾顶不准淬火,不准有裂纹和毛刺。 ②一般錾削毛 坯表面的毛刺,浇冒口和分割材料可用扁錾(阔錾);錾槽及分割曲线形板料可用尖錾 (狭錾);錾削油槽使用油槽錾。 ③握錾方式和操作要正确。錾子要用左手中指、无名指和小指握着,大拇指和食指自然合拢,錾子头部伸出20mm左右;如减少錾击对手的震动,錾子不要握的太紧。 ④錾削时,应从工作侧面的尖角处轻轻起錾,錾开缺口后再全刃工作,否则,錾子容易弹开或打滑;切削距工件尽头lOmmn处时,应掉头錾削。
安全用电教程 一、安全用电的原则 1、什么是触电？ 触电是人体直接或间接接触到带电体，电流通过人体造成的。人体也是导体，电流对人体的危害性跟电流的大小、通电时间的长短等因素有关。 2、电对人体有哪些伤害? （1）电对人体的伤害，主要来自电流。电流对人体的伤害可分为两种类型：电伤和电击. （2）电伤是电流的热效应、化学效应或机械效应对人体造成的局部伤害，如电灼伤、电烙印、皮肤金属化等。 （3）电击是电流通过人体内部，破坏人的心脏、神经系统、肺部的正常工作造成的伤害。 人体对电流反响一览表: 结论: 通过人体的电流越强，触电死亡越快. 3、触电的方式: 按人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径，触电可分为三种情况： （1）单相触电（2）两相触电（3）跨步电压触电 4、常见触电的原因 （1）缺乏电气安全知识；（2）设备不合格；（3）违反操作规程；（4）管理制度不严格。 5、触电事故规律 （1）触电事故季节性明显，6~9月事故最多； （2）低压触电事故多； （3）携带式设备和移动式设备触电事故多； （4）电气连接部位触电事故多； （5）错误操作和违章作业造成的触电事故多； （6）不同行业、不同年龄、不同地域触电事故各不相同 安全用电的原则:不接触低压带电体,不靠近高压带电体. 二、防止触电的措施 1、绝缘 它是防止人体触及，用绝缘物把带电体封闭起来。瓷、玻璃、云母、橡胶、木材、胶木、塑
料、布、纸和矿物油等都是常用的绝缘材料。 2、屏护 即采用遮拦、护照、护盖等把带电体同外界隔绝开来, 高压设备不论是否有绝缘，均应采取屏护。 3、间距 就是保证必要的安全距离。在低压工作中，最小检修距离不应小于0.1米。 4、接地 电气装置或其它装置正常时不带电的金属外壳与大地的连接叫接地。 5、装设漏电保护装置 为了保证在故障情况下人身和设备的安全，应尽量装设漏电流动作保护器。 漏电保护器是一种当人体发生单相触电或线路漏电时能自动切断电源的装置。它既能起到防止直接接触触电的作用。又能起到防止间接接触触电。 一、使用漏电保护器的有关规定 （1）触电、防火要求较高的场所，新建和扩建工程使用的低压电气设备、插座等均应安装漏电保护器。 （2）对新制造的低压配电箱、动力箱、操作台、机床、起重机械和各种传动机械等机电设备的动力箱，在考虑设备的过载、短路、失压、断相等保护的同时必须考虑漏电保护。用户在使用上述设备时，应优先采用具有漏电保护的电气设备。 （3）建筑施工场所、临时用电线路的用电设备，必须安装漏电保护器。 （4）手持式电动工具（除Ⅲ类外）、移动式生活日用电器（除Ⅲ类外）、其他移动式机电、设备以及触电危险性大的用电设备，必须安装漏电保护器。 （5）在潮湿、高温、金属占有系数大场所，如锅炉房、食堂、浴室等场所，必须安装漏电保护器。 （6）额定漏电动作电流不超过30mA的漏电保护器，在其他保护措施失效时，可作为直接接触触电的补充保护，但不能作为唯一的直接接触触电的保护。 二、漏电保护器安装使用注意事项 （1）单极的漏电保护器安装接线时火线、零线必须接正确，否则不能起到触电保护的作用。 （2）漏电保护器后不得采用重复接地，否则漏电保护器送不上电。 （3）漏电保护器后边的线路零线不能借用，否则送不上电。 （4）三相四线制电源应当选用4P的漏电保护器；三相五线制电源也应当选用4P的漏电保护器，但PE线必须接在漏电保护器外边。 （5）设备安装漏电保护器后原有的保护接地或保护接零不能撤掉。 （6）漏电保护器投入运行后要严格管理，每月至少要试验一次，并作好检查记录。检查保护功能时应使用试验按钮，不能采用火线直接接地的方法检验漏电保护器是否可靠动作。
学校管理工作经验交流材料学校安全教育发言稿 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的XXXX年的春天。在此，借开学典礼的机会给同学们上安全教 育第一课。 一、注意校园活动安全： 要严守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，养成良好的生活行为习惯。 1、禁止携带管制*、有危害性的玩具进入校园，包括水果刀小枪、弹弓。 2、严禁在校园内追逐，奔跑，打闹、以防跌倒、摔伤；课间操、放学、升旗集会解散时不要拥挤，推搡，按顺序，以防发生踩踏的 事故。 3、实验课、体育活动及课外活动要严格服从老师指挥，严守操 作规范，严禁擅自行动，防止各种危害安全的现象发生。入校后不 得随便出校门。放学按时离校，不在校园内逗留。 4、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；为防止火灾和意外 事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。 5、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等， 预防意外事故。 二、注意交通安全： 1、来校、回家做到文明行路，要遵守交通法规，基本常识有： 行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要左顾右盼看是 否有车辆经过。
2、不乘坐“三无”车，因为“三无”车有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。不乘坐超载车辆。 三、注意活动安全： 在家活动要注意安全。特别是父母不在的时候，活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所；不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放*，防止意外伤害。不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。双休日，不要到学校玩耍。 四、食品卫生安全： 1、要注意食品卫生安全谨防“病从口入，毒从口入”，同学们购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。 2、讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。 五、疾病防治： 1、生病要及时报告老师，以便及早治疗。 2、患传染病的学生要积极配合学校、诊所隔离治疗，关心自己更要关心他人。 六、提高自我保护意识和能力： 同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。节假日我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。 七、注意家庭安全：
操作规程编号：LX-FS-A33619 手动工具安全使用基本常识及保养 维护方法标准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
手动工具安全使用基本常识及保养 维护方法标准范本 使用说明：本操作规程资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 手工具，也称手动工具，其相对于电动工具而言，主要是借助于手来拧动或实力于工具。手动工具根据用途可分为扳手类、钳子类、螺丝刀类、卷尺类、锤子类、套筒类、切削类、剪刀类、组套类、以及辅助类如工具车等，每种类别均有不同的型号。 大多数的人在使用手动工具之前并未受过训练，因此导致意外伤害频繁。根据统计资料显示，每年因为手动工具使用不当所引起的伤害，占所有意外伤害发生原因的7%至8%。故对于常用的各类手动工具及轻便电动工具，必须了解其正确使用方法，善加维
入职安全教育受益良多 安全生产是企业生存发展的基本要求。重视安全生产会避免或防止企业的巨大损失，促进企业的稳步健康发展。所以我们必须以“安全第一，预防为主，综合治理”为方针，紧抓安全教育。这样我们的企业才能更加健康良好的发展，才能够不断提高生产效率，创造更高的利润。 2012年7月19日，我们在公司人力资源部李大斌的带领下第一次进入南阳二机集团总装二分厂，踏上实习乃至职业生涯的第一站。进入总装二分厂，我们首先得到了以支部书记华斌为代表的分厂领导班子的热烈欢迎。会议室里，华书记给我们发表了热情洋溢的讲话，让我们牢牢树立职业意识和安全生产意识。华书记要求我们在工作当中一定要牢牢树立四个意识：纪律意识、到位意识、协作意识、学习意识。指出只有严格遵守纪律，工作到位，注重配合，善于学习，我们才能称得上是一个好的员工，才能奠定自己不断进步的职业人生。华书记的讲话，由浅入深，生动有趣，让我们为之印象深刻，深有体会。 之后按照总装二分厂的计划安排，为进一步增强我们实习大学生的安全防范意识和避险能力，保障实习大学生的安全，2012年7月20日，分厂工会主席、安全员孟德明进一步给我们进行了更加详实生动的厂级安全生产教育。孟主席结合自己的所见所闻，以生动的叙述给我们讲解了安全教育的内容。重点强调了用电安全、工业气体安全、防火安全、车间碰撞安全等，对各类注意的问题做出了说明以及必要的提醒，让我们在平时意想不到之处有了进一步的认识。最后，分厂还以考试试卷的形式，对我们在安全教育中学习掌握的情况进行了考核。 “事故总是在一瞬间”，“没有违章就没有事故”，总装二分厂安全教育当中的这些话，给我们留下了深刻的记忆，也让我们更加清晰地认识到，安全生产要从平常做起，从一点一滴的小事做起。在之前的厂级安全教育中，让我们实习大学生充分认识到生命的宝贵，安全的重要，并且加大了实习大学生“强化安全生产”的自我教育力度，整个活动取得了良好的效果，真正发挥了厂级安全教育的育人效果。我们通过两级的安全教育，也更充分地认识到了安全生产的重要性，更觉得安全教育不容忽视，时时刻刻从我做起，确保安全生产。 实习大学生罗春雨 2013年9月23日篇二：安全教育培训感想 安全教育培训感悟安全是什么？安全是企业的责任，是家庭的幸福，是工作的放心；是平安，也是一种幸福，更是一种珍爱生命的人生态度。高高兴兴上班，平平安安回家，让亲人少一份牵挂，父母多一份宽慰，家庭多一份快乐。当我们赞美生活的美好，憧憬幸福的未来时，您是否想过？如果在工作中稍有疏忽，安全意识离开我们头脑的一霎那，那可怕的瞬间，一切的美好，都将化为乌有，请记住“安全在我心中，生命在我手中，关爱生命，关注安全”。通过本次安全生产小组办公室组织的安全教育培训，通过安全 事故案例视频播放我看到一个个案例因为安全工作不到位，工作时的麻痹大意，放松了安全警惕意识造成安全事故的发生，不仅给自己带来了生命危险，给家人，给企业，给社会带来太多的影响和危害。通过这些案例使我对安全工作有了新的认识，知道了“三个不”：不伤害自己、不伤害别人、不被人伤害。同时坚持以人为本，牢固树立安全发展的理念；坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针；坚持依法依规生产经营，加强安全监管。现代安全管理原理危险分析与风险控制理论事故应急预案的理论与技术等知识，安全工作应该始终放在基础管理的首要位置。切实从增强员工的安全意识，强化小组安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的工作环境。结合本次的培训，谈谈个人对安全工作的几点感想：一，强化意识，做好安全知识宣贯 每一位员工在入职工作前，熟记岗位操作技能的同时，公司安全人员要在思想上和行为上对其进行安全知识的讲解和学习，让每一位员工在上岗前都要有“安全生
安全管理学练习题 一、填空题 1、在安全生产中，消除危害人身安全和健康的因素，保障员工安全、健康、舒适地工作，称之为人身安全。 2、消除损坏设备、产品等的危险因素，保证生产正常进行，称之为设备安全。 3、管理的基本要素包括人、财、物、信息、时间、机构和章法等，前五项是管理内容，后两项是管理手段。 4、以安全为目的：以安全为目的，进行有关决策、计划、组织和控制方面的活动。 5、未遂事故是指有可能造成严重后果，但由于其偶然因素，实际上没有造成严重后果的事件。 6、事故是在人们生产、生活活动过程中突然发生的、违反人们意志的、迫使活动暂时或永久停止，可能造成人员伤害、财产损失或环境污染的意外事件。 7、二次事故是指由外部事件或事故引发的事故。 8、事故的直接原因：物的不安全状态方面的原因、人的不安全行为方面的原因； 9、重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故； 10、红色色表示禁止、停止、消防和危险的意思。
11、特别重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者1亿元以上直接经济损失的事故； 12、事故分析包括现场分析和事后深入分析两部分。 13、一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。 14、特别重大事故由国务院或者国务院授权部门组织事故调查组进行调查。 15、蓝色表示指令，要求人们必须遵守的规定。 16、三级安全教育制度：厂级教育、车间教育和班组教育。 17、事故的原因分析包括事故的直接原因、间接原因和主要原因。 18、安全技术对策着重解决物的不安全状态的问题，安全教育对策和安全管理对策则主要着眼于人的不安全行为的问题。 19、目前我国的安全管理体制是“国家监察、行业管理、企业负责、群众监督、劳动者遵章守法”。 20、系统安全由系统安全管理和系统安全工程两部分。 21、职业安全卫生管理体系的主要要素有：职业安全卫生方针、计划、实施与运行、检查与纠正措施、管理评审、持续改进等。 22、事故的原因分析包括事故的直接原因、间接原因和主要原因。 23、较大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10
维修工安全培训资料 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
安全用电的要求 工厂里用电设备很多，每个工人接触电气设备的机会也多，尤其是新工人必须掌握如下用电安全基本知识： 1、车间内的电气设备，不要随便乱动。自己使用的设备、工具，如果电气部分出了故障，不得私自修理，也不能带故障运行，应立即请电工检修。 2、自己经常接触和使用的配电箱、配电板、闸刀开关、按钮开关、插座、插销以及导线等，必须保持完好、安全，不得有破损或将带电部分裸露出来。 3、在操作闸刀开关、磁力开关时，必须将盖盖好，防止万一短路时发生电弧或熔丝熔断飞溅伤人。 4、使用的电气设备，其外壳按有关安全规程，必须进行防护性接地或接零。对于接地或接零的设施要经常检查。一定要保证连接牢固，接地或接零的导线不得有任何断开的地方。否则接地或接零就不起任何作用了。 5、需要移动某些非固定安装的电气设备，如电风扇、照明线、电焊机等时，必须先切断电源再移动。同时导线要收拾好，不得在地面上拖来拖去，以免磨损。如果导线被物体轧住时，不要硬拉，防止将导线拉断。 6、在使用手电钻、电砂轮等手用电动工具时，由于这些工具操作人员需要直接用手把握，同时又是到处移动，极不安全，很容易造成触电事故。为此必须注意一下事项： 1）、必须安设漏电保护器，同时工具的金属外壳应进行防护性的接地或接零。 2）、对于使用单相的手持电动工具，其导线、插销、插座必须符合单相三眼的要求；对于使用三相的手持电动工具，其导线、插销、插座必须符合四眼的要求。其中有一相用于防护接零。同时严禁将导线直接插入插座内使用。 3）、操作时应戴好绝缘手套和站在绝缘板上。 4）、注意不得将工件等重物压在导线上，防止轧断导线发生触电。 7、工作台上、机床上使用的局部照明灯，其电压不得超过36V。 8、使用的行灯要有良好的绝缘手柄和金属护罩。灯泡的金属灯口不得外露。引线要采用有护套的双芯软线，并装有T形插头，防止插入高电压的插座上。行灯的电压在一般场所，不得超过36V，在特别危险的场所，如锅炉、金属容器内、潮湿的地沟处等等，其电压不得超过12 V。 9、在一般情况下，禁止使用临时线。如确需使用时，必须经过安全管理部门批准。同时临时线应按有关安全规定装好。不得随便乱拉乱拽。同时应按规定时间拆除。 10、在进行容易产生静电火灾、爆炸事故的操作时（如使用汽油洗涤零件、擦拭金属板材等等），必须有良好的接地装置，以便及时导除聚集的静电。 11、在雷雨天，不要走近高压电杆、铁塔、避雷针的接地导线周围20米之内，以免有雷击时发生雷电流入地下产生跨步电压触电。 12、在遇到高压电线断落到地面时，导线段落点周围10米以内，禁止人员入内，以防跨步电压触电。如果此时已有人在10米之内，为了防止跨步电压触电，不要跨步奔走，应用单足或并足跳离危险区。 13、发生电气火灾时，应立即切断电源，用黄沙、二氧化碳、四氯化碳等灭火器器材灭火。切不可用水或泡沫灭火器灭火。因为它们有导电的危险。救火时应注意自己身体的任何部分及灭火器具不得与导线、电气设备接触，以防发生触电。
小学安全教育工作经验材料 小学安全教育工作经验材料 一、学校概况我校现有24个教学班，学生1900多人，教师60人、学校办学特色显著，教学质量一流，多次被评为新乡市一类学校、基础教育教学先进单位、未成年人思想道德教育示范学校、校本研修示范学校、家长学校示范学校、综合治理先进单 位、卫生先进单位、红领巾文明学校，延津县文明单位、教育教学先进单位、德育教育先进单位等，去年学校还被评为“河南省红领巾示范学校”。 二、学校安全教育工作概述我校根据上级关于学校安全工作文件指示精神，以及县文教体局、镇中心校安全工作意见的要 求，结合当前形势和我校实际情况，努力提高师生对安全工作的 认识，让每位师生意识到安全工作无小事，安全责任重于泰山。 首先:加强学习、提高认识。利用教师例会和班会课时间加强全校师生的安全教育，组织师生学习《学生伤害事故处理办 法》、《学校安全管理办法》、《消防安全法》、《学生安全常规》等有关安全的法律法规，让师生进一步增强安全意识，提高 规避危险的能力，牢固树立安全稳定工作重于泰山的思想。 其次:制订措施、完善制度。 1、建立健全安全责任制，学校与各中层管理人员班主任、各任课教师校签定安全目标责任书。
2、制定安全事故应急救援预案，健全完善系统、灵敏、科学、髙效的事故控制处理办法，规范程序、落实责任，最大限度的控制和减少事故，防止事态扩大，减少经济和人身安全损失。 3、进一步完善安全管理制度，将各项有关学校安全管理制度、职责规范上墙。 三、顺利开展学校安全工作的一些有效做法学校安全工作是办学的底线，是学校工作的重要组成部分，关系到学校的教育教学秩序的正常进行;特别是对学校声誉有着重要的影响。学校一直将安全管理工作列为各项工作之首，举全校之力，确保校园安全。通过采取一系列措施，连续几年实现了学校安全责任事故零的记录，得到了上级领导的一致好评，我们学校在安全管理工作方面，主要做了以下几个方面的工作。 第一、预防为主，加强安全防患教育安全工作，重在预防，将一切安全事故消灭在萌芽状态，确保师生人身、财产安全，是学校安全工作追求的终极目标，要做好安全防患工作，加强安全教育，提高师生自护自救能力，形成安全规范是必不可少的。做好安全教育，我们主要从两方面着手。 一是抓学校管理和班主任、教师安全意识教育；二是抓学生的安全行为规范和安全知识教育。 在学校管理和教师方面，为提高安全管理能力，我们针对学校实际，制定了《城关北街小学安全工作制度》、《城关北街小学安全工作计划》、《北街小学安全隐患排查制度》、《城关北
手动工具安全使用规范 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：___________________ 日期：___________________
手动工具安全使用规范 温馨提示：该文件为本公司员工进行生产和各项管理工作共同的技术依据，通过对具体的工作环节进行规范、约束，以确保生产、管理活动的正常、有序、优质进行。 本文档可根据实际情况进行修改和使用。 (一)一般要求(1)使用工具人员,必须熟知工具的性能、特点、使用、保管和维修及保养方法。(2)各种施工工具必须是正式厂家生产的合格产品。(3)工作前必须对工具进行检查,严禁使用腐蚀、变形、松动、有故障、破损等不合格工具。 (4)电动或风动工具在使用中不得进行高速和修理。停止工作时,禁止把机件、工具放在机器或设备上。(5)带有牙口、刃口尖锐的工具及转动部分应有防护装置。 (6)使用特殊工具时(如喷灯、冲头等),应有相应安全措施。(7)小型工器具放在工具袋中妥善保管。4.其他手动工具(1)携带:1)手工具携带时应放在专用的套带里或工具袋、工具桶中,不要放在衣裤的口袋里, 更不要插在腰带上。2)对暂时不用的工具,存放位置要得当,安放应平稳,便其不易脱落伤人,不要放在脚手架上,架空的管道及机械的动部件上。3)作业人员之间应手递手的传递工具,不要抛掷;传递带刃口锋利的工具时,要把柄部向着接受工具的人。4)对于撬棍之类须用肩扛的工具,在携带时要注意前后左右,使之不与其他物体和人员相碰,放下时要稳。5)携带有软线的轻便动力工具时,要注意保护好软线,使其远离尖锐物、热源、油或溶剂,以免损坏或软化绝缘。(2)手工具的柄部:1)受锤子击打的工具柄部,长期受击打易出现局部碎裂,碎块飞出难以防备,为此因在如錾子、冲头、岩石钻等柄部端头安装金属箍(青铜环)。2)对于需装木柄的手工工具,其木柄应采用有韧性的硬木(如柞木、榆木、胡桃木、槐木、枫木等)制作。木柄应表面光滑,不应有节疤、裂口和其他疵病。3)木柄与锤头、斧头的连接必须牢靠、坚固,以防使用时木柄折
手动工具与手持电动工具安全知识 大量工伤事故是由使用手动工具和手持电动工具所造成的，其中大多数事故造成的伤害并不严重。但是，如果伤口感染，可能引起暂时性丧失劳动能力，有的甚至可能致残。 使用手动工具与手持电动工具造成事故的主要原因：一是工具不符合要求，二是使用方法不正确；三是精力不集中。 第一节手动工具的种类及使用方法： 一、手动工具：手动工具包括冲击工具、锐边工具、专用工具。 （1）冲击工具有手锤、大锤和凿子等。 手锤的木制手柄应该是：优质直纹的木料；形状与大小适宜；光滑且无毛刺和尖角。 安装手柄时手柄和锤头之间的缝隙应该加楔子，最好是硬木楔子，特别要注意应该使锤头与手柄成直角，不然的话，接合处易松动，使用时锤头可能飞出伤人。 手锤使用前必须认真检查锤头、手柄是否满足要求，锤头与手柄间结合是否牢固，是否成直角。 使用手锤时，手心出汗过多或手上沾有油液时，要及时擦干，不然手锤易飞出伤人。 使用手锤时，要先观察一下周围，看看是否有人，不然容易造成他人被击事件。使用手锤时要精力集中，避免发生伤害。 （2）.凿子：握凿子的正确姿势是：大拇指跟食指略近头部，由中指和无名指握着凿子，头部露出15毫米左右，这样可以使肌肉放
松，也不易伤手。 二、手持式电动工具：生产中广泛使用电钻、手砂轮等手持电动工具，由于使用这类工具需携带移动，作业现场条件复杂多变，如果对其检查、维修和使用不当，会对操作者造成伤害。 （1）.手持电动工具主要危害：电击是手持电动工具的主要危害，其伤害分局部电击与致命电击两种类型。发生电击事故的主要原因是手持电动工具工作时振动较大，内部绝缘容易损坏，其导线也因经常拖、拉、磨、碰等原因造成损坏，致使载流导线外露，当操作者与带电机壳或载流外露线芯接触时，就可能发生电击事故。 手电钻除电击危害外还会造成如下危害：钻头戳进手、腿或身体其它部位；钻头下落击伤脚部；钻头折断或钻屑损伤眼部等。 （2）.预防措施：操作者学会选择合适的手持电动工具是很重要的，切勿随便使用小规格的工具工作。因为，工具太轻不仅使工作效率低，而且对操作者造成过度疲劳，但重要的还是考虑工作对象和工作环境是否有特殊要求。 （3）.注意事项：1）.更换附件以前，一定要切断电源；2）.不要把手持电动工具留在架空的地方，如果偶然拉动软线，可能将电动工具拉落；3）.放在地板上的软线会绊脚操作者或其他人，应当把它悬挂在通道或工作区的上面。如果把软线长时间地放在地板上，就要用木板或专用管道将他们保护起来；4）.不允许将软线挂在钉子、螺栓或锋利的棱边上，也不允许放置在油、热的表面和化学品上。 虽然手电钻刃口上还不能有保护装置，但如果对所钻屑的工件正
一、名词解释（每题5分，共30分） 1、安全: 是指不因人、机、媒介的相互作用而导致系统损失、人员伤害、任务受影响或造成时间的损失。 2、系统: 由若干相互作用又相互依赖的部分组合而成，具有特定的功能，并处于一定环境中的有机整体。 3、重大伤亡事故：重大伤亡事故一次事故中，死亡3~9人的事故，称为重大死亡事故。 4、工伤事故: 是指在生产区域中发生的，和生产有关的伤亡事故。 5、“3E”对策: 对于事故的预防与控制，应从安全技术、安全教育、安全管理三个方面入手，采取相应措施。因为技术(Engineering)、管理(Enforcement)和教育(Education)三个英文单词的第一个字母均为E，也有人称之为“3E”对策。 6、特种作业: 是指容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全有重大危害的作业。 二、填空题（每空1分，共15分） 1、安全问题主要体现在三个方面，即经济损失大社会影响大影响周期长 2、大多数学者认为，事故的直接原因只有两个，即人的不安全行为和物的不安全状态 3、事故的能量转移论认为，不希望的或异常的能量转移是伤亡事故的致因。 4、安全教育的内容可概括为3个方面，即安全态度教育、安全知识教育和 安全技能教育。 5、危险可能性是指危险事件发生的可能程度 6、在技术指标论证阶段，系统安全工作有两个主要作用：一是对于系统的设计；另一个是对于大纲的管理。 7、故障最小化方法主要有降低故障率和实施安全监控两种形式。 三、简答题（每题8分，共40分） 1、什么叫劳动保护？ 答：劳动保护，是为了保护劳动者在劳动、生产过程中的安全、健康，在改善劳动条件、预防工伤事故及职业病，实现劳逸结合和女职工、未成年工的特殊保护等方面所采取的各种组织措施和技术措施的总称。 2、事故具有哪些基本特性？ 答：事故的基本特性有：（可不必展开，仅答出提纲；展开回答不多加分） 1)普遍性2)随机性3)必然性4)因果相关性5)突变性6)潜伏性 7)危害性8)可预防性 3、简述事故调查的目的。 答：主要目的就是防止事故的再发生。也就是说，根据事故调查的结果，提出整改措施，控制事故或消除此类事故。 同时，对于重大特大事故，包括死亡事故，甚至重伤事故，事故调查还是使司法机关正确执法的主要手段。事故调查应满足法律要求，提供违反有关安全法规的资料。 此外，通过事故调查还可以描述事故的发生过程，鉴别事故的直接原因与间接原因，从而积累事故资料，为事故的统计分析及类似系统、产品的设计与管理提供信息，为企业或政府有关部门安全工作的宏观决策提供依据。 4、如何评价一个设计、设备、工艺工程是否安全？ 答：评价一个设计、设备、工艺过程是否安全，可从以下几个方面加以考虑： （1）防止人失误的能力 （2）对人失误后果的控制能力 （3）防止故障传递的能力
加强安全思想教育共建本质安全矿井 双河煤矿 （2011年4月7日） 安全思想教育是煤矿安全管理的第一道关口，也是思想政治工作的重要组成部分。我矿始终把提高员工素质，创建本质安全型矿井，作为实现好、维护好、发展好广大员工根本利益的抓手，持之以恒、创造性地做好安全思想教育工作，促进了人、物、制度、系统四大要素的和谐统一，安全形势持续稳定。2010年，被黑龙江省企业思想政治工作研究会、黑龙江省企业文化建设协会授予“全省企业安全文化建设先进单位”光荣称号。同时，生产经营工作也齐头并进，全年十项工作创出建矿以来最好水平。 一、强力造势，在营造安全理念氛围上形成共识 我们在寻找一种能够适应新形势发展需要、体现矿井特点、长期有效的安全思想教育方法上，进行了深入探索，通过对以往事故案例进行剖析，建立了一道纵向到底、横向到边，多管齐下、协调联动的安全思想教育系统，运用“学、讲、展、演、赛、训”等多种形式，宣传党和国家的安全生产方针，宣传安全法律法规，把安全思想教育工作做深、做实，增强了员工的安全意识，为建设本质安全型矿井营造了良好的安全舆论氛围。一是变无形为有形。安全思想教育工作是一项系统的实践工程，也是一项长期而复杂的工作任务，必须明确各级责任，逐级分解，狠抓落实，切实把“无形”的教育通过建立责任制转为“有形”的行动。我们以班前安全思想教育“五步法”为载体，坚持开展“每日一题”学习、班前10分钟安全教育和每周一次安全活动日制度，采取隐患预想、考问讲解、系统追问、现身说法、案件剖析等形式，通过建立员工安全教育培训档案、实施安全教育培训教考分离等办
法，提高安全教育的效果。发挥电视台和基层单位宣传阵地作用，开辟专栏、滚动宣传；制作牌板、灯箱、安全警示条幅等，安装或悬挂在工业广场，副井等处，在井下大皮带建设“安全文化长廊”，形成强烈的视觉冲击波。二是变虚功为实做。只有加强对安全思想教育工作的监督奖惩，才能够化“虚功”为“实做”，提升安全思想教育实效。我矿非常重视安全思想教育监督奖惩，专门成立了安全思想教育督导检查小组，由党委领导负责组织有关部门定期或不定期深入基层单位，通过查阅资料、座谈交流、闭卷测试、现场提问等形式，对基层单位安全思想教育工作的开展情况进行检查指导。实行安全思想“一票否决”制，凡是出现落实安全思想教育责任不到位且出现事故的单位和负责人，在年度班子“评优”方面“一票否决”。三是变空洞为生动。针对员工队伍思想观念日趋多元化，自我意识较强、思维方式活跃的实际，安全思想教育如果单靠“一个模式上下套”，就显得空洞无力，就难以收到预期效果。我矿不断创新宣传教育手段，向“空洞”现象挑战，在“看了能记住，永远忘不掉”、“吸引员工眼球，强化感染效力”上下功夫，精心策划、精心构思、精心制作了一批深受员工欢迎的安全宣传教育产品。重新设计制作了《安全常识》卡片，电视台每天播放《安全教育》和《煤矿事故案例》教育宣传片，通过音、视、图的有机结合，增强员工“想安全、会安全、能安全”的安全素质。实践证明，通过运用这些方法，改变了过去空洞式的说教，增强了安全思想教育的生动性和时效性，矿井始终保持了安全思想教育的舆论强势，干部员工队伍素质得到提高，安全生产保持整体稳定。 二、完善体系，在提高员工安全素质上形成优势 我矿坚持以人为本的安全发展观，通过安全思想教育和技术管理的创新，进一步提高员工自我保安能力，取得显著成效。一是加强领导，提高安全管理能力。矿成立安全思想教育领导小
手动工具安全使用规定 （一）一般要求 （1）使用工具人员，必须熟知工具的性能、特点、使用、保管和维修及保养方法。 （2）各种施工工具必须是正式厂家生产的合格产品。 （3）工作前必须对工具进行检查，严禁使用腐蚀、变形、松动、有故障、破损等不合格工具。 （4）电动或风动工具在使用中不得进行高速和修理。停止工作时，禁止把机件、工具放在机器或设备上。 （5）带有牙口、刃口尖锐的工具及转动部分应有防护装置。 (6)使用特殊工具时(如喷灯、冲头等)，应有相应安全措施。 (7)小型工器具放在工具袋中妥善保管。 (二)电动工具必须装漏电保护器。 (1)电动工具必须装漏电保护器。 (2)电动工具必须有可靠的接地保护。 (3)电源开关及电线必须符合安全要求。 (4)使用电动工具时，应有必要的、合格的绝缘用品，在潮湿地
带或金属容器内使用电动工具，必须有相应的绝缘措施，并有专人监护。电动工具的开头应设在监护人便于观察，便于操作的地方。 (5)在高处或横向使用磁力电钻时，应有防止因中途停电而造成电钻坠落的措施。 (6)使用射钉枪时，要注意周围环境，防止伤人。 (7)使用电动扳手时，反力矩支点应牢靠，否则不许启动。 (8)砂轮机使用前应检查砂轮有无外伤、裂纹，然后进行空转试验，无问题方可使用，由于砂轮机转数高且有一定重量，打磨时与物件接触点要求比较严格，所以稳定性较差。使用时，操作者精力要集中，需戴防护镜。磨削时应避免撞击，应用砂轮正面磨削，禁止使用砂轮侧面。防止砂轮破碎伤人，安装砂轮时，砂轮与两侧板之间应加柔软垫片，严禁猛击螺帽。使用时操作人员应站在侧面，不得两人同时使用一个砂轮，砂轮片有效半径磨损达2/3时必须更换。 2.千斤顶 由于千斤顶具有顶升重物而不需要辅助设备，且顶升缓慢、均匀、稳定，又适用于样正设备安装偏差和物件变型等，因而被安装施工中广泛应用，但由于千斤顶与顶升重物接触点较小，又依赖底坐的平整，坚实而且又要求与重物接触良好，所以使用时要注意以下几个问题。 (1)因千斤顶种类较多，型号繁杂，使用前必须熟知其千斤顶的性能、特点及使用方法。 (2)保持千斤顶的清洁，应放在干燥、无尘处。切不可在潮湿、污
2.30手工具的要求 1.目的 明确了全厂生产过程中所有手工工具在管理、使用过程中安健环风险管理的方法及要求，是确保生产过程中所使用的手工具都是安全的。 2.范围 本细则是按照NOSA五星安健环综合管理系统的要求而制定，适用于本厂与电力生产有关的所有手工具的管理。 3.引用标准 GB17957-2000：气动工具一般要求 电业安全工作规程（热力和机械部分） 4.术语和定义 手工具：指手锤、板手、钳子、螺丝刀、凿、锯、錾、刮刀、锉刀、起子、撬棍、叉、铲、拖把、手推车等手动工具，不包括千斤顶、葫芦等起重工具。 5.执行程序 5.1 执行程序 手工具管理及使用流程图以下
5.2 责任部门、班组 5.2.1 责任部门 各部门负责人（或由部门负责人所委任的手工具管理负责人）应定期（每半年至少一次）检查本部门各班组手工具的使用状况，并做好相应记录；检查不合格的手工具应禁止使用，妥善处理，能够进行修理的工具统一修理，已无法修理的工具应标注清晰明显的禁用标志，单独存放或上锁，防止错用。 5.2.2 责任班组 5.2.2.1各班组应分别建立本班组的手工具登记表（格式可参照附录A“xx发电厂手工具登记表”），并指定专人(工具管理员)管理本班组手工具的详细资料，台帐设立项目应满足NOSA、安健环的要求或标准。更换或添置新工具应及时入册。 5.2.2.2各班长(或工具管理员)应定期（每半年至少一次）检查本班组公用部分或个人使用的手工具，并做好相应记录。 5.2.2.3工具使用人在每次使用前都应对工具进行检查，确认工具合格无缺陷后再使用。检查不合格的手工具应禁止使用，交工具管理员妥善处理，能够进行修理的工具统一修理，已无法修理的工具应标注清晰明显的禁用标志，单独存放或上锁，防止错用。 5.2.3手工具的使用及培训 员工首次使用某手工具时，工具管理员应对其说明使用方法和注意事项。一些有特殊使用用途或是操作程序复杂的手工具，在使用前管理员也应对员工说明使用方法和注意事项，员工必须得到授权后才可使用。当添置新型手工具或专用手工具时，班组或部门应组织员工进行工具使用的培训。 5.3 手工具在以下几种情况下禁止使用 5.3.1工具工作部位破损残缺 5.3.2工具手柄有裂纹或破损 5.3.3工具上有油污未清理干净 5.3.4工具变形或弯曲 5.3.5工具缺少手柄或手柄不牢固 5.3.6活动部件卡涩生锈 5.3.7固定部件松动或脱落 5.3.8防护装置缺少或损坏 5.3.9状况不良好的手推车、独轮手推车 5.3.10私人购买的工具（除非得到上级主管领导的批准） 5.3.11自制手工具（除非得到上级主管领导的批准） 5.4 存放标准及要求 5.4.1手工具应分类、整齐存放在工具箱、工具袋、工具柜、货架或挂在工具板上，专用工具应与通用手工具区分摆放。 5.4.2存放手工具的工具箱、工具袋、工具柜、货架或工具板等必须整齐摆放在工具房或特定的工作场所内，工具箱、工具袋、工具柜、货架或工具板必须状况良好。 5.4.3工具箱、工具袋、工具柜、货架或工具板等应有编号或标识。 5.4.4所有工具箱应锁好。 5.4.5每个工具箱内应有相应工具存放清单（格式可参照附录B“xx发电厂手工具存放清单”）及工具定期检查记录表（格式可参照附录C“xx发电厂手工具定期检查记录表”） 5.4.6当工具不再使用时，应备有保护设备或外罩，包裹如刀刃、锯片等危险部分，以防止取用时造成人身伤害。 5.4.7损坏的工具应单独存放或上锁，损坏的工具应立即修理或弃置。 5.4.8所有使用者应熟悉工具的储存与控制。 5.5 临时性或自制手工具管理标准 在工作场所使用的临时性或自制的手工具（包括私人购买的工具），必须得到上级主管领导的批准后方可使用。审批程序如附表D“xx发电厂自制手工具使用申请表”。
安全管理学总结 第一章概论 本章学习重点是第二节、第三节。重点掌握：1、管理的基本原理2、安全管理的重要作用本章学习的难点内容是第三节；难点是安全管理科学与相关学科的关系，及其在安全科学体系中的任务 （1）安全的定义及概念 1. 安全的定义（任选一个） 安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。 安全是指没有引起死亡、伤害、职业病或财产、设备的损坏或损失或环境危害的条件。 2. 安全对于人类的重要作用(安全体现三个方面):经济损失大；社会影响大；影响周期长 3. 职业安全卫生、安全生产与劳动保护 ①职业安全卫生：职业安全卫生通常是指影响作业场所内员工、临时工、合同工、外来人员和其他人员安全与健康的条件和因素。 ②安全生产：安全生产是指在生产过程中消除或控制危险及有害因素，保障人身安全健康、设备完好无损及生产顺利进行。安全生产包括人身安全和设备安全。 ③安全生产和劳动保护二者从概念上看是有所不同的，但在内容上有所交叉：安全生产是从企业的角度出发，强调在发展生产的同时必须保证企业员工的安全、健康和企业的财产不受损失。劳动保护是站在政府的立场上，强调为劳动者提供人身安全与身心健康的保障、属于劳动者权益的范畴。（简述安全生产和劳动保护的异同点） 4. 安全、安全性与系统安全 ①安全：保护，主要指职业安全、意外伤害、家庭安全等安全问题（安全科学工作者所关注的领域）；Security：保卫，主要涉及国家安全、刑事犯罪、防抢防盗等安全问题。 ②安全性：安全性是系统在可接受的最小事故损失条件下发挥其功能的一种品质。 ③系统安全：在系统寿命周期的所有阶段，以使用效能、时间和成 本为约束条件，应用工程和管理的原理、准则和技术，使 系统获得最佳的安全性。 5. 系统可靠，是否一定安全？系统的可靠性与安全性之间的辩证关系可靠性是指系统在规定的条件下，在使用期限内实现规定性能的可能程度。可靠性技术的核心是失效分析，安全性技术的核心是危险分析。可靠性与安全性不能等同，系统可靠不一定安全。 （2）管理科学及基本概念 6. 管理的定义：是为实现预定目标而组织和使用人力、物力、财力等各种物质资源的过程。 7. 管理的基本原理：系统原理、人本原理、弹性原理 ①系统原理----系统分析内容包括（选择）：①系统界定；②系统要素；③系统结构；④系统功能；⑤系统联系；⑥系统目标；⑦系统变革。 ---系统原理的基本原则：（1）整分合原则（整体把握，科学分解，组织综合这就是整分合原则的主要含义）（2）反馈原则（正反馈、负反馈）（3）封闭原则（4）动态相关性原则 ②人本原理---人本原理的基本原则：1、能级原则2、动力原则3、激励原则 ----动力原则基本动力有三类：物质动力，以适当的物质利益刺激人的行为动机；精神动力，运用理想、信念、鼓励等精神力量刺激人的行为动机；信息动力则通过信息的获取与交流产生奋起直追或领先他人的动机。 激励原则中人发挥其积极性的动力主要来自三个方面：内在动力，指人本身具有的奋斗精神；外在压力，指外部施加于人的某种力量；吸引力，指那些能够使人产生兴趣和爱好的某种力