经济生活（口诀）高一政治必修1
第一课神奇的货币
商品交换分阶段，劳动交换是关键。使用价值满足人，社会属性价值存。
货币本质等价物，固定充当才算数。货币职能要记准，价值流通是基本。
价值尺度是观念，现实流通好交换。流通所需货币量，记准公式不变样。
支付手段很特别，要和流通相区别。价值符号是纸币，随意发行最可气。
通货膨胀物价涨，平稳较快最理想。信用工具有卡票，结算方式要牢靠。
转账现金两支票，正确使用很奇妙。汇率上升不可怕，稳定币值意义大。第二课多变的价格
价格供求互制约，买卖双方要细说。供不应求卖方能，供过于求买方红。
价格大小价值决，社会个别说一说。正反比例很重要，考试做题不落套。
价值规律等价换，上下波动不间断。价格波动生必小，高档耐用不得了。
价升量减替代升，记忆口诀在心中。价升量减互补减，记准答题无风险。
生产经营有影响，调规提率高质量。
第三课多彩的消费
影响消费收物价，物价上涨人害怕。收消基础和前提，当前未来搞预期。
社会总体消费高，收入差距不能超。收入水平差距大，总体消费往下滑。
物价影响购买力，物价上涨购买低。消费类型标准异．对象方式和目的。
贷款消费辩证析，可行选择有主意。消费结构看比重，格尔系数来确定。
树立正确消费观，为国为民减负担。从众消费具体析，盲目从众不可取。
求异心理追时尚，过多求异不提倡。攀比消费不健康，求实心理才阳光。
适度理性搞绿色，艰苦奋斗要节约。
第四课生产与经济制度
生产消费关系好，各有四点跑不了。社会需要再生产，四个环节不能反。
大力发展生产力，原因措施要记细。各有四点要记清，改革肯定会成功。
国有经济是支柱，主导作用要保护。集体经济部分有，共同富裕一起走。
混合经济不用怕，投资主体多元化。公有制是主体位，国有企业有进退。
主体地位两方面，公有国有不能换。公有经济不怕险，不断巩固和发展。
非公经济要引导，鼓励支持不可少。公有非公不动摇，平等竞争逞英豪。
相互促进新格局，抓住三个有利于。
第五课企业与劳动者
现代企业公司制，设立公司为营利。法人其实不是人．民事权利自然存。
法定公司有两种，组织机构互制衡。公司经营要成功．创新战略讲信誉。
联合兼并和破产，合理配量降风险。社会分工有不同，地位平等都光荣。
就业实为民之本，形势严峻不等人。树立正确就业观，自主竞争就业宽。
树立职业平等观，多种方式很新鲜。自由职业有特点，收入较多有时间。
平取休获接享提，权利义务相统一。劳动合同依法签，维权起诉上法院。
投诉协商仲裁调，法院起诉途径牢。
第六课投资理财的选择
储蓄存款是个人，本币外币都能存。储蓄目的虽不同，都能得息乐融融。
存款利息取决于，本金存期和利率。储蓄定活两大类，各有特点要学会。
商业银行业务三，存款贷款和结算。银行上班很幸福，二提二代及兑付。
投资股票高风险，不断建立和发展。股票本是一凭证，流通买卖有特性。
债务证书有债券，还本付息不简单。风险利率成正比，要买哪种全由你。
商业保险讲自愿．依法设立才能干。人身财产全能保，简直好的不得了。第七课个人收入的分配
按劳分配为主体，基本内容记仔细。平等分配地位好，共同劳动不可少。公有制占主体位，决定按劳来分配。多种分配方式存，个体劳动归个人。生产要素按贡献，合理合法来兑现。收入分配要公平，相对平等才能行。收入差距悬殊大．社会动乱很可怕。提高比重长工资，理顺关系有利于。效率公平处理好，和谐共富来得早。
第八课财政与税收
财政收支两方面，国家预算和决算。财政作用要记准，三个促进求平稳。经济滞缓财政扩，拉动经济搞建设。物价上涨经济热，紧缩财政抑通货。经济发展和分配，影响财收受责备。财政支出非常快，经科行国社保债。收支关系能不能，搞好平衡和赤盈。税收特征紧相联，三大特征说不完。税收种类五大块，流离失所为资财。增值税收意义大，个人所得别害怕。取之于民用于民．人民才是受益人。偷欠骗抗违税法，自觉诚信早交纳。公民本是主人翁，批评检举监督中。
第九课走进社会主义市场经济
资源配置范围广，指望计划和市场。市场规则形式多，市场交易讲原则。诚信缺失市场乱，诚信体系正在建。社义市经有特征，一公二共三强控。市场调节不万能，宏观调控作补充。经法手段是为主，行政手段是为辅。宏观调控体系建，总体功能再完善。
第十课科学发展观和小康社会的经济建设
总体小康微宏看，这个奇迹已实现。总体小康整体评，发展还很不平衡。全面小康二零成，五个成为目标宏。经济建设新要求，三项措施找理由。落实科学发展观，又好又快往前窜。第一要义是发展，三好要求落脚点。全面协调可持续，统筹兼顾别生气。国家建设创新型，转变方式要节能。建设社义新农村，统筹城乡生了根。节约资源和环保，基本国策落实好。缩小区域发展差，支持东部率先发。
第十一课经济全球化与对外开放
对外开放是国策，经济全球说一说。主要表现要记准，生产贸易和资本。跨国公司为载体，国际分工了不起。发达资义为主导，加剧贫困不得了。经济全球双刃剑，既是机遇又挑战。世贸组织多边贸，基本原则记牢靠。加入世贸决策明，六个作用很典型。数字鸿沟绿色壁，不合要求被枪毙。安全防范主意高，应对别国反倾销。对外开放格局新，全宽多层不能分。引进来到走出去，对外开放新层次。对外开放有原则，不靠别人搞建设。
高中政治：哲学常识速记口诀 第一课 天地合气物自生，不以人意为转移，物在先来意在后，承认客观是前提。人类本从自然生，社会发展有规律，五大形态相更替，生力生关应统一。如实虚歪三反映，正确错误要分清，神鬼观念把人骗，释疑解惑科昌明。意识包括感思测，从外到内不会错，预测成功范例多，不可知论没处搁。提升认知正确率，主客两面做分析，知识构成很重要，立场相左结论异。两观一思各不同，社会条件限制你。意能作用两方面，一反映来二反观，对社会来对自然，积极消极很明显。主观客观相统一，物质意识辩关系，前左后右主客离，经验教条来代替。了解国情多实践，学好历史是根基。哲基问题是物意，唯物唯心相对立，唯物三段仍发展，唯心两种分仔细。学好哲学讲实际，从实出发两统一，坚持唯物反唯心，四个方面去努力。 第二课 事物普联三方面，内部周围纵横联，普联固有又客观，主观臆造不能算。联系种类有很多，把握部整和因果，哲学运动变和过，物质运动撕不破，哲学静止两不变，特殊状态有条件。变化发展永不息，社会认识和自然，无数有限成无限，发展实质新出现，区分新旧有标准，主要有三符强远。一成不变应抛弃，三日不见寡目看，发展观点共有三，过程创新和阶段。事物运动有规律，固有本质和必然，规律客观四方面，“四不”定要记心间。实事求是有作为，拨乱反正搞现建，解放思想破两凡，创造条件谋发展。
第三课 对立统一是矛盾，事物都是相反成，相互依存各逆转，互排斥来互斗争。理解矛盾需注意，不分内外辨逻辑，矛普表现时处有，承认揭露别忌医。全面分析两分法，一心两点都要抓，矛特表现三方面，不同事物及阶段。矛盾双方有特点，具体分析是关键，一刀切来一风吹，不看时地条件变。矛普矛特互包含，普特区分相对间，普特原理导实践，四个方法记心间。普特原理哲基础，马义中革结社建，邓理毛思继发展，当代马义新阶段。办事善于抓要点，主要矛盾是咽喉，主次矛盾相互联，双向转化看条件。学会统筹弹钢琴，经社协调持发展，看待事物分主支，矛主决定物性质，评价会清功和过，两点重点都要知。 第四课 矛盾分这内外因，内因引变是根据，外因必备是条件，两因结合才有戏。事物发展两状态，量变加剧质起变，超过范围和限度，质量互变不停息。适度原则要牢记，促成飞跃不失机，平时注意量积累，防微肚渐别姑息。新事物胜旧事物，无可比拟合规律，新容优越合利益，艰难曲折别泄气。世界社义造挫折，两磊势力在拉锯，坚定信念建社义，迂回前进有毅力。坚持唯辩反形观，联系发展和全面，根本分歧是矛盾，内部矛盾是源泉。 第五课
毛概著作记忆顺口溜及著作内容 题目：毛概战略 木哥考研 内容： 中国改造日本政府 社会主义民族革命 湖南领导报告高潮 人民纠正持久矛盾 干部通知目前决议 发刊本本关系延安 分为六句话，每句话的首词连起来是：“中国社会，湖南人民干部发刊”（有点象报社），记住首词后就可以把整个内容会议起来。每个词语代表一本书，标题代表两本书，具体如下： 战略：《中国革命战争的战略问题》1936年《战争和战略问题》1938年 中国：《中国革命和中国共产党》1939年 改造：《改造我们的学习》1941年 日本：《论反对日本帝国主义的策略》1935年 政府：《论联合政府》1945年中共七大 社会：《中国社会各阶级的分析》1925年 主义：《新民主主义论》1940年 民族：《中国共产党在民族战争中的地位》1938年 革命：《将革命进行到底》1948年 湖南：《湖南农民运动考察报告》1927年 领导：《关于领导方法的若干问题》1943年 报告：《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》1948年 高潮：《中国农村的社会主义高潮》1955年 人民：《论人民民主专政》1949年 纠正：《关于纠正党内的错误思想》1929年 持久：《论持久战》1938年 矛盾：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》1957年 干部：《在晋绥干部会议上的讲话》1948年 通知：《关于调查人口和土地状况的通知》1931年 目前：《目前形式和我们的任务》1947年 决议：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》邓小平主持1981年 发刊：《共产党人发刊词》1939年 本本：《反对本本主义》1930年 关系：《论十大关系》1956年 延安：《在延安文艺座谈会上的讲话》1942年 下面按照我做的顺序具体介绍： 《中国革命战争的战略问题》1936年 分析了中国革命战争的四个特点： ①中国是一个正好子经济发展不平衡的半殖民地的大国，而且经过了1924——1927年
哲学常识 1）世界的客观性： 人们利用自然、改造自然的活动，要以承认自然界的客观性为前提；社会及其发展规律是客观的。 （记忆：栗子枣子点燃火，要乘客为钱做鬼的客人。） （2）意识是客观存在在人脑中的反映，意识依赖于物质； 意识能够反作用于客观事物，不同意识对客观事物的发展起着不同的作用。意识能够正确反映客观事物。 （记忆：医师把客人灌醉了存在脑中吃饭的苍蝇里，衣服赖物资。） （3）人具有主观能动性：规律客观性和人的主观能动性，一切从实际出发（物质决定意识的原理），实事求是（规律的客观性原理）。 （记忆：乌龟做客人主动，出发求狮。） （4）联系的普遍性：事物的联系是普遍的、客观的；必须具体分析事物之间的联系；必须从整体上把握事物的内部联系；办事情要从整体着眼，寻求最优目标。善于把握事物的因果联系，提高活动的自觉性和预见性。 （记忆：扑克解救了被困在飓风的易建联，他的替补体验搬狮的游牧生活，不小心让鳝鱼吃了樱桃果实，踢走了活鱼子。） （5）规律：规律的存在和发生作用是客观的，是不以人的意志为转移的；人们应该也可以认识和利用规律；人们在认识世界和改造世界的活动中，必须坚持实事求是，按客观规律办事。 （记忆：乌龟是以理发为生存做客道观，以一纸赚了移动的钱，成了历史龟，在认识改造中，吃了十头狮子球，按照做客道观的乌龟办事。） （6）矛盾就是对立统一（矛盾双方既对立—互相排斥、互相斗争，又统一双方互相依存、在一定条件下相互转化）；矛盾是普遍存在的，必须坚持两分法，防止片面性；承认矛盾的普遍性与客观性是正确对待矛盾的前提。 （记忆：对着张国立斗争抢排骨，吃统一面一保存就化了，濮存昕吃两份，又放了两片面，
初中政治知识点背诵口诀 七年级 生命可贵，珍爱生命，人与自然，和谐相处；(1课) 了解情绪，调控情绪，克服消极，保持乐观；(3课) 全面客观，评价自己，不断完善，发展自己；(4课) 个人国家，命运相连，未成年人，四大保护；(12课) 人口现状，计划生育，资源环境，持续发展；(13课) 民族团结，国家稳定，平等团结，三个尊重；(14课) 传统美德，民族文化，培养弘扬，民族精神。(15课) 八年级 诚信负责，对人对事，维护诚信，保护消费；(5课) 人格法律，人人平等，真诚友善，尊重人格；(6课) 尊重宽容，和谐相处，对外交往，平等友好；(7课) 权利义务，二者统一，保护生命，尊重隐私；(8课) 接受教育，权利义务，经济权利，财产继承；(12课) 伟大变化，党的领导，和平统一，一国两制；(13课) 指导思想，马毛邓三，基本国情，基本路线；(14课) 政治制度，经济制度，共同富裕，全面小康。(15课) 九年级
挫折难免，两种作用，开拓进取，战胜挫折；(1课) 正视压力，调控焦虑，树立正确，学习观念；(2课) 做事负责，避免犯罪，违法犯罪，区别联系；(3课) 善待生命，实现价值，为了社会，做出贡献；(4课) 爱是力量，奉献爱心，服务人民，服务社会；(5课) 每一角色，都应负责，责任意识，从小培养；(6课) 良好社会，需要合作，树立公平，合作意识；(7课) 社会需要，正义制度，维护正义，两大要求；(8课) 依法治国，监督制约，守法护法，从我做起；(9课) 总体达到，小康水平，新的目标，全面小康；(10课) 世界主题，和平发展，抓住机遇，迎接挑战；(11课) 科技关键，教育基础，必然选择，科教兴国；(12课) 实现理想，艰苦奋斗，肩负使命，立志成才。(13课) 中考政治学习及应考口诀 学好政治并不难，课本内容要记全。 知识框架记心间，前因后果穿根线。 重点考点心有数，主干知识最关键。 死记硬背不可取，理论实际紧相连。 解题要领
高中政治哲学常识知识点速记口诀学习方 法 同学们学习政治，都认为哲学生活这块知识都很难学习，经常搞不清楚，更别说记忆啦，所以今天为大家整理了高中政治哲学知识点速记口诀学习方法，一定让你们又好记还好读，还非常利于考试！ 第一课Vol.01 天地合气物自生，不以人意为转移，物在先来意在后，承认客观是前提。 人类本从自然生，社会发展有规律，五大形态相更替，生力生关应统一。 如实虚歪三反映，正确错误要分清，神鬼观念把人骗，释疑解惑科昌明。 意识包括感思测，从外到内不会错，预测成功范例多，不可知论没处搁。 提升认知正确率，主客两面做分析，知识构成很重要，立场相左结论异。 两观一思各不同，社会条件限制你。意能作用两方面，一反映来二反观， 对社会来对自然，积极消极很明显。主观客观相统一，物质意识辩关系，
前左后右主客离，经验教条来代替。了解国情多实践，学好历史是根基。 哲基问题是物意，唯物唯心相对立，唯物三段仍发展，唯心两种分仔细。 学好哲学讲实际，从实出发两统一，坚持唯物反唯心，四个方面去努力。 第二课Vol.02 事物普联三方面，内部周围纵横联，普联固有又客观，主观臆造不能算。 联系种类有很多，把握部整和因果，哲学运动变和过，物质运动撕不破， 哲学静止两不变，特殊状态有条件。变化发展永不息，社会认识和自然， 无数有限成无限，发展实质新出现，区分新旧有标准，主要有三符强远。 一成不变应抛弃，三日不见寡目看，发展观点共有三，过程创新和阶段。 事物运动有规律，固有本质和必然，规律客观四方面，四不定要记心间。
实事求是有作为，拨乱反正搞现建，解放思想破两凡，创造条件谋发展。 第三课Vol.03 对立统一是矛盾，事物都是相反成，相互依存各逆转，互排斥来互斗争。 理解矛盾需注意，不分内外辨逻辑，矛普表现时处有，承认揭露别忌医。 全面分析两分法，一心两点都要抓，矛特表现三方面，不同事物及阶段。 矛盾双方有特点，具体分析是关键，一刀切来一风吹，不看时地条件变。 矛普矛特互包含，普特区分相对间，普特原理导实践，四个方法记心间。 普特原理哲基础，马义中革结社建，邓理毛思继发展，当代马义新阶段。 办事善于抓要点，主要矛盾是咽喉，主次矛盾相互联，双向转化看条件。 学会统筹弹钢琴，经社协调持发展，看待事物分主支，矛主决定物性质，
一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。 口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术。过度学习150 ，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合 (1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、 (3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。 (5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。 二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。 口诀：鞭策平台（编排、策略、评价、教材） ⑴改革教材内容，促进迁移。 a. 精选教材，提高对概念原理的理解。 b. 合理编排教学内容，突出知识的组织特点。 ⑵合理安排教学方式，促进迁移。 ⑶教授学习策略，提高迁移意识。 ⑷改进对学生的评价。 5.合理确立教学目标 三、简述新课程倡导的教学观。口诀：三个教学过程一学科结论 1.全面发展的教学观。教学重结论更重过程；教学关注学科更关注人。 2.交往与互动的教学观。教学不只是教师教学生学的过程更是师生交往积极互动共同发展的过程。 3.开放与生成的教学观。教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生和开发的过程。 4.教学过程的人文关怀 四、简述学习动机的激发。 口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因（创情景，控水平，妥奖惩，正归因） 1.创设问题情境，实施启发式教学（上课） 2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业） 3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈） 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩） 5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因） 五、简述教学过程应遵循的基本规律。口诀：（间掌传教）教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与发展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律 六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考 1.提高学生知识储备的数量与质量 2.教授与训练解决问题的方法与策略 3.提供多种练习的机会 4.培养独立思考问题的习惯 七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意 1.了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。 2. 重视立志教育，对学生进行成就动机的训练。 3.帮助学生树立完整的自我概念，获得自我效能感。 4.培养学生努力导致成功的归因观。
背诵政治的有效方法 背诵政治的有效方法 1.趣味记忆法 有意激发自己对记忆材料的兴趣以增进记忆效果的方法。兴趣与记忆的关系是非常密切的。对学习材料和要记的东西本身的直接兴趣，是推动人们进行有效记忆的内在动力。当人们兴致勃勃、津津有味地专注于吸引自己的事物时，大脑就进入高度兴奋状态，而且不容易出现疲劳和兴奋转移。这种状态自然有助于增强记忆效果。 运用趣味记忆法要尽量把学习材料搞得生动、形象、新颖，把学习过程搞得活跃、有趣、新奇。具体做法是： 1、把某些学习材料编成便于记忆的故事、歌诀，或赋予其具体的直观的形象； 2、围绕学习材料组织专题讲座会、答辩会，组织各种知识竞赛； 3、对于兴趣索然而又需要记忆的知识要“突破一点”，以期带来全面的兴趣； 4、用诱导的方法调动兴趣，并以适当的进度维持兴趣。 运用兴趣记忆法要注意培养久远性兴趣。因为优良分数的刺激、教师的鼓励、讲授得生动有趣、高考日期的逼迫，也会使学生尤其是低年级学生常常表现出一种对所记忆内 容的暂时兴趣。我们既不能一笔抹煞出自这类动机的暂时兴
趣，也不能以此为满足，而要着力于诱发学生对知识本身的兴趣，这就叫久远性兴趣。有了这种兴趣，一旦诱发兴趣的客观条件消失，学生仍有兴趣去记忆知识。 2.联想记忆法 利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客观事物是相互联系的，各种知识也是相互联系的，因而在思维中，联想是一种基本的思维形式，也是记忆的一种方法。我们知道，记忆的一种主要机能就是在有关经验中建立联系，思维中的联想越活跃，经验的联系就越牢固。如果能经常地形成联想和运用联想，就可以增强记忆的效果。联想是有规律可循的，联想的规律有接近律、类似律、对比律、因果律等，这样应有接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。 运用联想记忆要注意两点： 1、要选择好联想的中介物(即选择好联想的通道)。因为这是记忆的关键，选择得好，会“豁然开朗”，一下子联想到某种材料或解题的方法，问题就得到解决；选择得不好，有时十分简单的也会“卡壳”，久思不得其解。 2、要注意知识的积累。因为联想是新旧知识建立联系的产物，先学的知识应成为后学的知识的基础，旧知识积累得越多，新知识联系得越广泛，就越容易产生联想，也就越
法硕考研背诵小口诀！你值得拥有 无论是哪个方面的考研，想必需要背诵的知识点不在少数，尤其文科类的专业课。经常有同学在后台提问凯程的老师，2019法硕考研知识点太多，容易记混怎么办?下面是汇集的一些有关法律硕士考研的一些小口诀，可以帮助大家背诵考研知识点，希望能帮到大家。 1.刑法中规定的主要结果加重犯(口诀：一绑匪抢劫虐商，爆破组投放爆破筒，拐卖假药) 解析：“一”，谐音“以”，以危险方法危害公共安全罪;“绑”，绑架罪;“匪”，谐音“非”，非法拘禁罪;“抢”，抢劫罪;“劫”，劫持航空器罪;“虐”，虐待罪;“商”，谐音“伤”，故意伤害罪;“爆”，爆炸罪;“破”，破坏交通设施罪;“组”，组织卖淫罪;“投”，投放危险物质罪;“放”，放火罪;“爆”，谐音“暴”，暴力干涉婚姻自由罪;“破”，破坏交通工具罪;“筒”，谐音“通”，交通肇事罪;“拐卖”，拐卖妇女儿童罪;“假药”，生产销售假药罪。 2.正当防卫构成要件 (口诀：其实象县官) 解析：“其”，谐音“起”，起因条件：必须存在具有社会危害和侵害紧迫性的不法侵害行为;“时”，时间条件：必须于侵害正在进行时;“象”，对象条件：必须针对不法侵害人本人;“县”，谐音“限”，限度条件：不能明显超过必要限度且造成重大损害;“官”，谐音“观”，主观条件：必须出于正当防卫的目的。 3.不能或不宜进行正当防卫的情况 (口诀：不过当正合鄙意) 解析：“不”，不作为，对不作为行为不宜进行正当防卫;“过”，过失，对过失行为不宜进行正当防卫;“当”，过当，防卫过当、避险过当，对防卫过当、避险过当不宜进行正当防卫;“正”，正当防卫，对正当防卫不能进行正当防卫;“合”，合法行为，对合法行为不能进行正当防卫;“鄙”，谐音“避”，紧急避险，对紧急避险不能进行正当防卫;“意”，意外事件，对意外事件不能进行正当防卫。 4.正当防卫与紧急避险的相同点及区别 (口诀：目前责任，愿先主兑现) 解析：1)相同点。“目”，目的相同：都是为保护国家、公共利益，本人或他人的合法权益;“前”，前提相同：都必须是合法权益正受到侵害时才能实施;“责任”，责任相同：过当都应当负刑事责任，但可以减轻或免除处罚。 2)不同点。“愿”，谐音“源”，危害来源不同：前者危害源于人的不法侵害，后者则不尽然;“先”，谐音“限”，限制条件不同：前者出于必要，后者迫不得已;“主”，主体，主体限定不同：紧急避险不适用于职务上或业务上有特定责任的人;“兑”，谐音“对”，对象不同：前者针对不法侵害人本人，后者针对第三人合法权益;“现”，谐音“限”，限度不同：后者造成的损害只能小于不法侵害造成的损害，前者不。
2019-2020学年七年级政治下册复习顺口溜新人教版 三、自立自强自己干事是好汉，培养自立人人赞。自立成长会负责，不会自立是负担。立足当前身边事，告别依赖自己干。自强不息要记取，成就事业动力梯。理想航标要扬长，避短胜己关键强。 四、好奇心、从众心理、是非善恶观正看好奇和从众，善于鉴别不盲从。不良诱惑要拒绝，是非善恶不能缺。长辈言行要分清，绝非盲从问究竟。传媒是镜两面照，学会选择最重要。社会流行须面对，独立思考理性随。 第三单元学法用法 关键词：法律违法犯罪未成年人特殊保护不良（严重不良）行为自我保护 一、法律 特殊规范是法律，国家制认强制力；普遍约束管全体，规范制裁护卫士；法德有别也一致，鼓励倡导德有利；配合促进相补救，法禁德谴义所求； 二、不良行为、严重不良行为、违法犯罪不履义务做禁事，违法必究是公理；民事行政属一般，严重犯罪是刑犯；触犯刑法是标志，严重危害最本质；刑罚当罚乃后果，三大特征不能错；违法犯罪本一家，鸿沟可越莫要跨。观念淡薄水平低，不良行为犯罪始；不良习气莫沾染，修德守纪防未然；避因婉谢要专时，不良诱惑可抵制。 三、未成年人特殊保护自我保护未来希望肩重任，特殊保护未成人；经验不足欠成熟，复杂侵权多因素；两大法律四保护，家校社会司法助；营造环境是社保，直接案件司法到；自我保护要切记，警惕意识是前提；智慧法律护自己，善于斗争更机智。 第二部分 第四单元交往与沟通 关键词：孝敬父母逆反心理闭锁心理异性交往新型师生关系礼貌礼仪竞争合作一、孝敬父母逆反心理父母辛劳难忘怀，孝敬父母真应该；尊奉赡养最敬爱，孝亲敬长非盲来；克制逆反冷商量，平等沟通架桥梁；了解尊重常换位，帮助父母减负累；赞赏聆听不计较，行动感恩乃真孝！ 二、闭锁心理闭锁心理要克服，主动交往热心助；集体运动多参加，素质提高不用怕；
高中政治学习顺口溜 国家具有三属性，主权社会有阶级，国家制度包两体，国体政体有联系。国体是指国性质，各个阶级占地位，什么阶级来统治，奴封资社四大类。民主特指有范围，少服从多共管理，民主具有阶级性，它与专政辩统一。相互区别相对立，专是保障民是基。国家性质定国职，国职反映国性质，对内职能两方面，政治统治社管理。对外职能两方面，保卫交往手段异。我国国体是社义，领导力量工阶级，工农联盟是政基，新型民专广真利。民主社义不可分，借鉴成果不着搬，人民民主新内容，依法治国促经建。我国内职四方面，政经文化公共管，我国外职三方面，防御维和促发展。政体政权组形式，国定政来政反体，政体相对独立性，君主共和两相异。君主立宪可世袭，礼仪临朝政不理，议会拥有三大权，英日泰比瑞挪西。民主共党靠选举，国家元首有任期，议会共和三特征，实权在议元首虚。组织政府看议席，德芬奥印新加意，总统共和三特征，国政军统揽权力。立法行政相独立，当选总统组政府，美墨巴阿埃印尼，三权分立互制衡。谁也别想权无比。社议国家应共和，人代会制我政体，全国人大最高权，立决监督和任免。地方各级人代会，本区域内国机关。人代会制是政制，民选代表理国事，直接体现国性质，国制基础三优势。体现民意保统一，民族团结可自治。国家结构形式异，处理央地间关系，单一国家六个一，中法日匈蒙波意。复合国家联邦制，各有两宪府国籍，国际交往两主体，美德瑞俄印缅西。我国实单国结构，多种因素来决定，4直5区23个省，两个特行区组成。一国两制三利于，和平统一尽努力，针对台湾三情况，国家机构纵横看，中央地方立行司，国性决定国机性，国职决定机设置。
国家机构有体系，元立行司加暴力，我国机构分五类，权行审检和军事。央国机关有六支，地国机关分四级。我国机构三原则，民主集中和负责，依法治国立行司，崇尚法律守道德。公民权力和自由，两选六由加监督，国保公民权自由，制定法律惩报复。安全荣誉和利益，国家统一应维护，民族团结反分裂，履行职责尽义务。权力义务相统一，享权尽义正态度。政党产生三条件，方式民主制平等，资政最早产于英，无政共义者同盟。政党真有阶级性，政党政权影随形，政党组织纪律性，政党执政有纲领。中共执政性质定，两先三代目标明，指导思想保性质，领导地位不自封。方向稳定和调动，两性决定是核心，领导方式正思组，全面加强和改进。执政能力应加强，不要忘记五方面，思想组织和作风，民主集中要健全。邓理主题两方面，啥是社义怎样建，解思求是其精髓，当代马义受检验。核心内容是基线，一心两点一百年，三个代表与时进，认识三律意深远。科学发展新理念，两要核心一方法。政党制度两类型，代表阶级掌政权，资本主义多党制，两党轮执作用三。我国多党合作制，执政参政两坚持，基本方针十六字，依法活动别越池。人民政协三职能，协商监督和参议，多党合作制优越，四有利于要坚持。中国不搞多党制，原因在于国性质，民族产生于原末，它以地域为基础，基本特征是四共，心理素质最显著。各族缔造我祖国，统一开拓富辽阔，灿烂文化博精深，御侵保边建共和。建国前后各不同，民族关系有变更，处理民关三原则，平等团结和共荣。少族聚居可自治，国家统一是前提，可分区州县三级，适合国情四助于。宗教本是虚反映，唯心主义世界观，生知低下拜自然，阶级压迫受苦难。世界流行三大教，基督佛教伊斯兰，阶级社会四消极，积极作用也应言。
教育学考研知识点顺口溜 《教育心理学》 巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。 斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。 苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。 布鲁那：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下。” 建构主义者：“你和我建构的不一样！” 正文： 裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”； 卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。 乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。 心理发展的主要理论： 高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。 认知风格的差异： 场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。 认知学习理论： 格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。学习迁移理论： 学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。 遗忘的理论： 痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。
行为演练的基本方法： 全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。 学习动机理论： 需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。 教师领导方式类，行动研究属勒温。 教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。 《教育学》知识点顺口溜： 《教育学》 科举制度始隋唐，科举考试依四书。 生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。 教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。 桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。 实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。 泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。 赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。 认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。 身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。 个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。教学目标分类法，
高考政治哲学要点记忆口诀 备战高考:政治哲学要点记忆口诀 其一:唯物论 围绕本原起争论，基本派别为二分。唯物唯心斗始终，根本分歧谁第一。 先有物质唯物论，意识第一是唯心。古代朴素近机械，各自缺陷难自成。 辩证历史唯物论，迄今为止最科学。物质第一终决定,意识第二有能动。 正确反映反作用，促进阻碍两重性。实际出发是前提，精神意识不可轻。 时间地点与条件,主观客观须适应。教条本本与经验，主观主义不能犯。 坚持科学无神论，不信伪科和迷信。党的政策来指导,国家建设能搞好。 其二:辩证法 辨证法与形而上,围绕三点起争端。联系发展与全面,孤立静止与片面。 尖锐对立成两派，根本分歧在矛盾。联系特点要把握，客观普遍和条件。 多样联系掌握二,因果整体与部分。先行后续与引起,二者必须同时备。 因果关系可转化,情况有二要记牢。因果关系勿颠倒,故意颠倒有蹊跷。
承认因果客观性，科学研究的前提。因果联系要把握,科学预见知后果。 整体部分有区别，内涵地位与功能。整体部分有联系,二者不可相分割。 相互影响要重视,关键部分可决定;整体部分会转化,条件具备才可以。 全局观念要树立，整体着眼是第一:搞好局部也重要，整体功能发挥好。 其三:发展的观点 物质运动不可分，绝对运动要承认。相对静止也存在，运动特殊的状态。 变化发展不容疑,重点掌握其实质。新旧事物咋区分?符合规律是标准。 发展观点重运用，方法需要掌握三,承认过程分阶段,创新才能促发展。 规律概念须掌握，自身本质与必然，三个方面有对比,外力现象和偶然。 客观规律不可违，主观能动要发挥：实事求是是精髓,解放思想相统一。 其四：矛盾的方法 矛盾方法要抓住，一分为二是基础,具体问题具体分，两点重点都要论。 普遍特殊的关系,共性个性是其意。相互联结要点二，除此之外有转化。 解剖麻雀弹钢琴,主要矛盾来决定。主要矛盾集中办,统筹兼顾不能乱。
大学生逃课现象调查分析(文字版)
大学生逃课现象调查分析 赵永辉（土木082）王清军（土木082）夏润斌（土木082）徐良（土木082） 摘要：时下大学校园里流传着这样一段顺口溜：大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之；大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。大三大四是“老油条”，逃课没商量。据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20%左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课———在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。面对逃课一族，很多人批评大学生叛逆、自由、散漫。然而，我们也看到，在很多高校，名师的课堂总是“人满为患”。对大学生逃课不能简单地求全责备，相反要引起我们对高等教育的反思。 关键词；大学生逃课建议 一、问题的提出 （一）为何选择研究“大学生逃课”？ 身为大学生我们发现对于在读的大学生，或者曾经是大学生的，甚至还在为大学而拼搏的高中生都很理所当然地认为：“大学生逃课是很正常的”。现在大学里流行一句话：“新大学三门必修课：谈恋爱，逃课，重修。”逃课成了大学里一个普遍的现象并且似乎成为了一种“潮流”，这不禁引起了我们的深思。我
们从来没有像现在这样自由地支配过自己的时间；我们也从来没有像现在这样远离过父母和老师的严格管教；我们恰好又处在这样一个不安分的年龄。我们追求个性、崇尚自由、渴望刺激，甚至标榜另类，我们一次次地从课堂上逃离去寻求所谓的“自我”，并且心安理得地重复着同样的一句话：“没有逃过课的大学生活是不完整的。”“分不在高，及格就行”的心态令我们再也无心听课，然而，当四年的大学生活将要悄然逝去的时候，两手空空的我们是否该扪心自问一下，我们的大学生活是完整的吗？ 我们逍遥的利用本该在宝贵的课堂接受知识的时间在做那些看似重要无比的事情。我们到底怎么了？让我们无限期待和神往的大学课堂是这个样子吗？难道我们的青春应当这样记录吗？逃课真的该成为我们的时尚吗？大学生逃课现象非常普遍，许多大学生都有逃课的经历，这影响高校教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高。所以在校大学生逃课已成为高校教学与管理不能忽视的重要问题。 （二）研究的目的和意义 作为社会发展的后备军，大学生的质量关系到国家未来的发展，具有举足轻重的作用。现在，克服大学生逃课已成为各高校教学管理中不得不面对的“通病”和难以有效根治的“顽疾”。所以，本次将通过对我校大学生逃课的调查研究，找出大学生逃课的主要原因，并提出相应的解决措施，以便我们能够尽可能快的解决大学生逃课问题,改变我校教学模式,加强我校教师、学生以及学校与社会之间的共同发展,提高大学生的整体素质,融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施，尽早解决大学生的逃课问题，提高我校的教学质量。 目前“大学生逃课”这一问题日益严重，因此深刻认识、正视并解决这些问
中国近现代史重要不平等条约 据统计，从1842年英国强迫中国签定第一个不平等的《南京条约》起，西方列强在1842～1919年间共迫使中国签定了709个不平等条约，其中英国163个,日本153个,沙俄104个,法国73个,德国47个,美国41个，比利时26个，葡萄牙13个，意大利7个，荷兰5个，奥匈帝国5个，西班牙4个，其他国家68个。 不平等条约的形式名目繁多、五花八门，内容却只有一个——侵犯中国的主权、掠夺中国的领土和财富，反映出当时中国处于殖民地和半殖民地的国际地位。据统计，从1689～1949年,中国共与外国签定了约1182件左右的书面形式外交文件，其中除正式的条约、和约、界约和协定外，还有所谓的：①“专条”：如中日关于台湾“生番”的《北京专条》；②“合同”，大多数是为解决铁路借款、合办铁路及其他经济事务的，如1898年中美订立的《粤汉铁路借款合同》等； ③“章程”，如1843年中英签定的《中英五口通商章程》；④附约（附件）：如中日1905年签署的《中日会议东三省事宜条约及附约》等； ⑤证明书。如中国秘鲁废除苛例证明书等；⑥“租约”，如1898年的《中俄旅大租地条约》、《中德胶澳租借条约》等。这些形式各异的条约及外交文件基本是都是不平等的。 通过这些不平等条约，帝国主义列强在中国攫取了种种特权和利益。这些特权和利益包括： 一、驻军权：根据1901年《辛丑条约》第9款的规定，帝国主
义国家在华享有驻兵的特权。该条款称：“中国国家应允，由诸国分应主办，会同酌定数处，留兵驻守，以保京师至海道无断绝之虞。今诸国驻守之处系：黄村、廊坊、杨村、天津、军粮城、塘沽、芦台、唐山、滦州、昌黎、秦皇岛、山海关。” 二、内河航行权：帝国主义国家的船只不仅可以在中国领海任意往来,而且可以在中国内河自由航行，如1858年的《中英天津条约》第10款规定：“长江一带各口，英商船具可通商”。并“准将自汉口溯流至海，选择不逾三口，准为英船通商之区”。 三、领事裁判权：领事裁判权是指一国领事依照本国法律对居住在驻在国领土上的本国公民行使司法管辖权的制度。这种制度是西方列强侵犯弱小国家主权、掠夺弱小国家利益的重要手段。中国是受领事裁判制度危害最深、时间最长的国家。1843年《中英五口通商章程》规定英国在华享受领事裁判权。“倘遇有交涉词讼，……其英人如何科罪，由英国议定章程、法律发给管事照办。” 这就是说，英国人在中国土地上犯了罪，中国官员不能根据中国法律来惩罚他，只能交给英国领事按英律治办。此后约有20多个西方国家在中国取得了这种特权。直到二次世界大战期间,西方国家才被迫放弃此种权利。 四、自由传教权：1844年,中法签定《黄浦条约》，该条约规定：法国取得在五口通商口岸建造礼拜堂、医院、学堂的权利。同时又规定：“倘有中国人将佛兰西礼拜堂、坟地触犯毁坏，地方官照例严拘重惩”。实际上要求清政府保护法人在华自由传教。1846年在法国的威胁下，清政府正式取消对天主教的限制，并发还过去没收的天主教
成考专升本《政治》考前押题及答案 一、选择题：本大题共40个小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 第1题单选新民主主义国家的政体是() A.民主集中制的人民代表大会制 B.议会制 C.委员会制 D.政治协商制 参考答案：A 第2题单选教育科学文化建设要解决的是() A.提高整个民族的科学文化素质问题 B.在全社会形成共同理想和精神支柱问题 C.全体公民树立正确的人生观、世界观、价值观的问题 D.精神文明建设的方向问题 参考答案：A 第3题单选发展的本质是() A.事物质的变化 B.一切变化的过程 C.新事物的产生和旧事物的灭亡 D.事物由肯定到否定 参考答案：C 第4题单选社会主义道德建设的原则是() A.共产主义 B.社会主义
D.集体主义 参考答案：D 第5题单选1949年10月1日，中华人民共和国成立，标志中国进入() A.社会主义社会 B.社会主义初级阶段 C.共产主义社会 D.新民主主义社会 参考答案：D 第6题单选下列不能体现党探索适合我国国情的社会主义建设道路的是() A.毛泽东发表《论十大关系》 B.党的八大 C.毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 D.党的九大 参考答案：D 第7题单选社会主义道德建设的原则是() A.毫不利己，专门利人 B.集体主义 C.全心全意为人民服务 D.个人主义 参考答案：B 第8题单选毛泽东思想产生的实践基础是() A.辛亥革命
D.党领导的人民革命 参考答案：D 第9题单选在社会保障中居核心地位的是() A.社会保险 B.社会救济 C.社会福利 D.社会优抚 参考答案：A 第10题单选否认思维和存在的同一性，是() A.唯心主义 B.相对主义 C.不可知论 D.绝对主义 参考答案：C 第11题单选中国共产党创立建设有中国特色社会主义理论的宣言书是() A.党的十一届三中全会的决议 B.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 C.《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 D.《建设有中国特色的社会主义》 参考答案：C 第12题单选唯物主义一元论与唯心主义一元论对立的根本问题是() A.世界发展的动力问题
中国古代历朝主要政治制度顺口溜 （包括中央集权制度、君主专制制度和用人制度） 原始社会禅让制王位传给有贤人夏启王位世袭制王位一家一姓传商朝中央相卿士地方方国侯和伯武王伐纣建西周确立分封卫王室土地人民予王族功臣帝后共封王规定权利和义务不朝不贡则贬爵土地财产继承权宗法制度是基础血缘关系为纽带嫡长继承是核心共同维护周统治众星捧月成一国后期分封遭破坏诸侯势起来叛乱 春秋战国忙争霸 秦王变法强国家 统一韩赵燕齐楚 天下臣民是一家 皇帝名号初制定 皇权至上不可犯 三公九卿共辅助 地方郡县齐治国 加强皇权和专制 至高无上是始皇 汉随秦制有损益 丞相权重皇帝慌 侍中常侍来决策 形成中朝和外朝 地方颁布推恩令 削弱王权保皇权 土地层层被割去 只如江南富足商 选拔官员用察举 孝廉成为主标准 位卑才学有机会 人才来源更广阔 魏晋九品中正制 世家大族握实权 隋时初成三省制 尚书中书和门下 彼此牵制互配合 丞相权重皇权强 唐时三省六部制 宰相权力继续降 地方设立节度使 拥兵自重据一方 安史之乱盛唐衰 五代十国混战忙 隋唐选官用科举 分科考试决策强 后世不断有创新
一直延续到清朝考试做官成一体四书五经就是宝人人都想中状元只盼尔名上金榜太祖兵变穿黄袍初立宋朝心烦恼献计杯酒释兵权地方强将到中央文官地方做长官身份更比武将高通判负责来监督定期回朝诉情况赋税大部中央控地方小部已足了中央中书和门下参知枢密三司使元朝独留中书省宰相手里揽大权地方设立行省制除了河南山东西边远地区设宣慰 民族统一国富强 乞丐皇帝朱元璋 雄心建立明王朝 大手一挥废宰相 皇权相劝矛盾消 地方废除行省制 设立三司来管辖 皇帝一手全权揽 集中权力到中央 事多繁重身受苦 阁臣学士顾问到 本身手里无大权 只把计谋献皇帝 到了成组在位时 阁臣学士参决策 内阁由此而出现 地位日渐在提高 首辅大臣掌大权 开始票拟得批红 旧时六部权力强 如今内阁居其上 内阁地位不法定 只是内侍机构所 皇帝高兴阁臣升 一怒之下平民乡 位高权重心犹悬 唯恐皇帝喜无常 清初仿明设内阁 议政大臣权力强 康熙想法扩皇权 宫内设立南书房 三足如今成鼎力 互相制约皇权强 雍正设立军机处 处理西北军务忙 大臣听议跪受录 传达旨意到各方 不经内阁和六部 处理政事效率高 集中权力于皇帝 君主专制到顶峰
初中学科之政治知识点记忆口诀大全 初中政治知识要点口诀 七年级 生命可贵，珍爱生命，人与自然，和谐相处；(1课) 了解情绪，调控情绪，克服消极，保持乐观；(3课) 全面客观，评价自己，不断完善，发展自己；(4课) 个人国家，命运相连，未成年人，四大保护；(12课) 人口现状，计划生育，资源环境，持续发展；(13课) 民族团结，国家稳定，平等团结，三个尊重；(14课) 传统美德，民族文化，培养弘扬，民族精神。(15课) 八年级 诚信负责，对人对事，维护诚信，保护消费；(5课) 人格法律，人人平等，真诚友善，尊重人格；(6课) 尊重宽容，和谐相处，对外交往，平等友好；(7课) 权利义务，二者统一，保护生命，尊重隐私；(8课) 接受教育，权利义务，经济权利，财产继承；(12课) 伟大变化，党的领导，和平统一，一国两制；(13课) 指导思想，马毛邓三，基本国情，基本路线；(14课)
政治制度，经济制度，共同富裕，全面小康。(15课) 九年级 挫折难免，两种作用，开拓进取，战胜挫折；(1课) 正视压力，调控焦虑，树立正确，学习观念；(2课) 做事负责，避免犯罪，违法犯罪，区别联系；(3课) 善待生命，实现价值，为了社会，做出贡献；(4课) 爱是力量，奉献爱心，服务人民，服务社会；(5课) 每一角色，都应负责，责任意识，从小培养；(6课) 良好社会，需要合作，树立公平，合作意识；(7课) 社会需要，正义制度，维护正义，两大要求；(8课) 依法治国，监督制约，守法护法，从我做起；(9课) 总体达到，小康水平，新的目标，全面小康；(10课) 世界主题，和平发展，抓住机遇，迎接挑战；(11课) 科技关键，教育基础，必然选择，科教兴国；(12课) 实现理想，艰苦奋斗，肩负使命，立志成才。(13课) 中考政治学习及应考口诀
考研政治公式顺口溜记忆民主政治建设 【推进政治体制改革】 1个总要求——坚持正确政治方向，坚持中国特色社会主义政治发展道路，以保证人 民当家作主为根本，以增强党和国家活力、调动人民积极性为目标，扩大社会主义民主， 建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明。 3个主要任务 第一，推动人民代表大会制度与时俱进。 第二，推进协商民主广泛多层制度化发展。 第三，发展基层民主。 【基层群众自治制度】 3个体系 农村基层民主政治建设; 城市社区民主政治建设; 职工代表大会制度建设。 【民族区域自治制度】 1个核心——保障少数民族当家作主，管理本民族、本地方事务的权利。 4大条件——历史发展、文化特点、民族关系、民族分布 3大结合1个体现——民族因素与区域因素相结合;把政治因素与经济因素相结合;把 历史因素与现实因素相结合。体现了我国坚持实行各民族平等、团结、合作和共同繁荣的 原则，是党和各族人民的一个伟大创举。 【人民代表大会制度政体】 1个政体——人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本政治制度，是我国的政体。 【多党合作政治协商制度】 1个保证——中国共产党的领导。 4个方针——长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共 3大职能——政治协商、民主监督、参政议政
【人民民主专政国体】 1个比较——人民民主专政与无产阶级专政： 3大相同点：性质相同;作用、职能相同;历史使命相同。 2个实质——坚持人民民主专政的实质： 一方面要坚持国家的一切权力属于人民，保证人民当家作主。 另一方面要在充分发挥人民民主的基础上，加强国家政权的专政力量，用人民民主专 政维护人民政权，维护人民的根本利益。 【建设社会主义法治国家】 1个内涵——就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径 和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变， 不因领导人看法和注意力的改变而改变。 3个管理：管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务 2化：实现社会主义民主的制度化、法律化 4个意义 第一，依法治国是中国共产党执政方式的重大转变，有利于加强改善党的领导。 第二，依法治国是发展社会主义民主、实现人民当家作主的根本保证。 第三，依法治国是发展社会主义市场经济和扩大对外开放的客观需要。 第四，依法治国是国家长治久安的重要保障。 1个法律体系——中国特色社会主义法律体系是以宪法为统帅，以法律为主干，以行 政法规、地方法规为重要组成部分，由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成的有机统一整体。 4个法制建设基本要求 有法可依：要建立统一、完备、科学的法律体系和制度。 有法必依：要保证法律效力的普遍性和有效性;坚持法律面前人人平等，任何组织和 个人都不能有超越宪法和法律的特权。 执法必严：要确保严格公正的执法和司法
文化生活是个宝，认真学好有必要。 基础知识要打牢，及时复习找技巧。 建立体系熟脉络，提纲挈领能把握。 联系热点与考点，突破难点与重点。 分清先进与落后，作用促进与阻碍。 经济政治都交融，精神力量是无穷。 综合国力软实力，国际竞争显神奇。 潜移默化影响人，优秀文化塑造人 精神世界能丰富，精神力量能增强。 努力向前全发展，积极主动是关键。 文化具有多样性，多彩多姿民族性 文化又有世界性，尊重各国都平等。 交流传播要双赢，途径手段样样行。 大众传媒显神速，跨越时空不修路。 友好使者聚能量，中西文化架桥梁。 文化继承与发展，同一过程两方面。 传统文化两面性，取其精华弃糟粕。 推陈出新要革故，革故过程要创新。 文化创新意义大，国家兴旺又发达 推动实践能发展，文化发展好又快。 根本途径在实践，传统文化要继承 外来文化博众长，错误倾向要克服。 人民群众是主体，结合群众成就你。 源远流长华文化，博大精深非神话。 一脉相承有见证，史书典籍立神功。 中华文化之精髓，民族精神显神威。 社会主义道路好，民族精神少不了。 民族素质和国力，民族精神太重要。 爱国主义是核心，团结统一强中华。 强基固本要弘扬，牢牢把握主心骨 注重实践继传统，时代精神要结合。 民族精神要发展，传播建设和弘扬。 色彩斑斓多元化，文化生活要选择。 喜忧参半看文化，一分为二要全面。 落后文化要改造，腐朽文化要抵制先进文化主旋律，文化激荡看主导 推动文化大繁荣，前进方向要把牢。 价值体系有核心，马克思主义指导 共同理想凝力量，时代精神鼓斗志。
社会主义荣辱观，引领风尚树新风。 精神文明要建设，四有公民要培育 教育科学与文化，和谐发展创文明 思想道德是中心，文化建设有灵魂 两个修养都重要，相互促进互影响更高目标要追求，小事做起有必要 脚踏实地漫步走，德才兼备报社会。