空气理化检验课程自评报告
公卫学院劳动与环境卫生学教研室
一、课程建设现状
1、课程概述:
空气就是人类赖以生存得重要物质条件,空气质量与人体健康息息相关。由于空气污染日益加剧,空气污染对人体健康造成得威胁越来越成为人类关注得焦点,空气理化检验工作也因此受到社会各界得关注与业内人士得高度重视。空气理化检验就是高等医药院校卫生检验专业一门重要得专业课程,它以保障人类健康为目得,应用分析化学等理化知识,全面系统介绍空气中化学污染物得检验原理与检验技术。其教学目得,就是使学生掌握空气中有害物质得测定方法与这些物质对人体就是否产生危害得检验技术，为今后从事检验工作打下基础。我院就是全国开设《空气理化检验》课程比较早得教学单位。为提高卫生检验专业学生得综合素质，结合我校卫生检验专业发展得实际情况,从2０13年开始对2010级卫生检验专业本科开设空气理化检验课程,经过一年得教学实践，空气理化检验课程建设取得了较好效果。
2、课程体系建设：
首先保持空气理化检验课程相对独立性,空气理化检验就是以化学分析、仪器分析为分析方法及分析手段,研究研究空气污染物采样与理化检验得方法、原理得科学。也就是一门多学科交叉、应用型很强得学科。我们在授课内容中严格保证该课程在卫生检验方面得特色;其次我们合
理设置理论课程与实验课程。作为技术型课程,实验课时得设置非常重要,对卫生检验专业得学生，我们有得放矢,加强实验授课得授课课时。不求大而全,要求精而准,因此实验授课得内容更具实践性。在内容安排上强调以实际工作中常用得代表性实验，因而取得了良好教学效果。
3、课程教学方法与手段:
为了有效调动学生得学习积极性,激发学生得学习兴趣，提高教学效果,我们采用了启发式教学模式、讨论式教学模式、自主性学习模式、读书报告活动等教学方法得创新工作。利用近1年得实际授课经验，总结了空气理化检验得具体内容,做到总体分类、理论方法分类;前后贯通、章节比较、课程之间比较；典型案例讲述、当前社会实际案例讲述等，效果非常好。在教学手段方面采用了多媒体教学、视频教学及理论课堂实际演示等多种丰富得教学手段。
4、课程教学资源:
首先,在教材选用上,由于国内医学高校中,在卫生检验本科专业中开设空气理化检验课程得学校较少,因此在综合比较各种卫生检验得专业教材上,我们选择了由人民卫生出版社在２006年第一次出版、吕昌银等主编得全国高等学校教材《空气理化检验》。同时,我们利用各种机会收集了最新得教材与资料,不断丰富教学内容,如：《大气污染物监测方法》、《作业场所空气与生物材料检测推荐方法》(第一版)、《室内空气污染物监测方法》、《卫生理化检验技术》、等辅助教材,并对各种教材进
行内容体系与风格得比较，选择得内容紧跟学科发展，能够反映学科新理论，能为专业学生提供必要得理论知识与技能。其次,在网络课程建设上,我们在空气理化检验网络课程上实现了教学大纲、教案、教学多媒体、实验指导书、教材等资源网络共享，能够很好地发挥辅教辅学功能,满足教师教学与学生学习得需要。
5、课程教学效果：
通过1年空气理化检验得课程建设,取得了较好得教学效果,学生对于空气理化检验有了更好得理解,并将空气理化检验得知识运用得实际社会生活中,大部分学生掌握了空气理化检验得基本知识与常见得检验方法,及理化检验这一系列得检验技术得基本技能,为后继课打下了较好得基础。大力促进了学生综合素质得全面提高,全面提高了我校卫生检验专业教学得质量。
二、存在得问题
1、在教材建设上《空气理化检验》教材比较新，人民卫生出版社十二五规划教材《空气理化检验》第二版还在修订中。目前国内还没有非常成熟得理论及实验教材。
2、授课内容更新较慢,不能及时跟上社会发展得速度。
3、教学方法与手段比较传统单一，需要不断更新与完善。
4、部分实验课程由于仪器设备得原因，实验方法相对滞后。
三、改进措施与规划
1、进一步加强课程教学大纲得优化,尤其就是实验课程中具体实验得设计。
２、进一步完善网络课程建设。
3、积极改善教学方法,创造条件进行PBL教学在空气理化检验课程中得运用。
4、做好课程建设与其她学校交流、接轨得工作,达到共同提高得效果。
教学工作自查报告 进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校，下面是小编为大家收集的教学工作自查报告，供大家参考，欢迎大家借鉴。 教学工作自查报告范文(一) 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校。根据东方市教育局关于对《北片区小学教学常规管理进行检查评估》的通知精神，为迎接市教育局的教学常规检查，我校在校长的领导下，将成立检查组，于6月6日至10日，对我校各小学教学常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下： 一、基本情况 我校现有专任教师80 人，在校学生760人，设有中心小学1所，村级小学7所，教学班共42个。 二、检查内容 计划、教案、授课、作业(含作文)、考试、听课、辅导、教研、总结、络教研。 三、教学常规管理取得的成绩 1、计划
计划是指导教学工作的依据，是全面完成教学任务，提高教学质量的重要保证。送检的各类计划共有384份，其中教师教学 常规实施细则共8份，XX年学校教研工作计划8份，XX 年学校教研工作计划8份，本学年上学期科组教研工作计划16分，科任教学工作计划84 份，本学期科组教研工作计划16份，科任教学工作计划84分，辅导计划(XX年、XX年)共160 份。 经检查，各学校对计划工作十分重视，都能根据本校的实际制定出科学合理、周密有序、操作性强的各类计划。各校教师的学科教学计划都能按“教材总体分析，教学目标要求，学生情况简析方法与措施，教学进度安排”的要求认真撰写。如：杨奉环老师制定的班主任工作计划和科任工作计划，内容科学、切合实际、操作性强。计划制定得较好的学校有：报坡小学、中心校、玉章小学。较好的老师有：杨奉环、王龙慧、文江云、符祥京。 2、教案 教案是教师上课的依据，是教师提高知识水平和教学能力，总结教学经验的过程。编写一个好的教案是上好课的前提。
课程实施水平自查报告 我校全力贯彻关于课程实施的各项文件精神，扎实有效地对课程实施进行了认真的讨论和部署，不断地深化课程改革和推进素质教育。现把我校课程实施水平自查报告如下： 我校共有6个教学班，学生165人，教职工14人，学历达标100% ，小学高级教师4人。自评总分447分，达到良好等级。 一、指导思想 认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。 二、课程设置与管理 1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有反思。对于新的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。 2. 在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。1）国家课程 我校严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了
国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。综合实践和音体美课程都有教师，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。 2）地方课程 针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照省地方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有《环境教育》《国学启蒙》等都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。 3）、学校课程 学校成立课程开发委员会，充分利用合理的资源，编撰《社会篇》《自然篇》《探究篇》作为学校校本课程。 3.教师队伍建设上，充分发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。 4.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，参与了公开课、优质课的评选。 教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同
郑州轻本科专业评估 自评报告 专业名称： 专业负责人： ×××××× 年月日
目录 一、专业定位 (1) （一）专业定位与人才培养目标 (1) （二）专业建设发展规划 (1) （三）人才培养方案 (1) （四）存在问题分析及对策 (1) 二、师资队伍 (1) （一）数量与结构 (1) （二）教学科研水平 (2) （三）教师教学投入 (2) （四）师资培养 (2) （五）存在问题分析及对策 (2) 三、教学资源 (2) （一）实验室与仪器设备 (2) （二）实习（实训）基地 (2) （三）图书资源 (2) （四）专业建设经费 (2) （五）存在问题分析及对策 (3) 四、教学过程与改革 (3) （一）课程建设 (3) （二）教学改革 (3)
（三）实践教学 (3) （四）毕业设计（论文） (3) （五）存在问题分析及对策 (3) 五、教学管理 (3) （一）管理制度 (3) （二）质量监控 (3) （三）存在问题分析及对策 (3) 六、培养效果 (3) （一）学风与学习效果 (4) （二）就业与发展 (4) （三）社会声誉 (4) （四）存在问题分析及对策 (4) 七、专业优势与特色 (4)
××××××专业评估自评报告 对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。 …… 简述本专业开展自查自评情况。 …… 一、专业定位 （一）专业定位与人才培养目标 专业办学定位要依据学校办学定位，专业人才培养目标要说明制定的依据，要能体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系。 （二）专业建设发展规划 专业教学指导委员会组建及成员情况；专业建设发展规划的制定及执行情况。 （三）人才培养方案 制定的专业培养方案，如何体现培养目标的要求，课程体系的构架；培养方案及其制定（修订）的依据及执行情况。 （四）存在问题分析及对策 二、师资队伍 （一）数量与结构 专任教师的数量、结构（年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等）与发展态势，能否满足教学要求。
课程实施水平自评报告 我校严格按照《山东省小学课程实施水平评价指标》以及《义务教育课程设置实验方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》规范我校课程实施行为，促使我校全面落实国家课程方案。 一、课程理念 学校成立了新课程实施与开发领导小组，制定了新课程理论学习制度，利用学校例会和教研组会议积极领导教师学习新课程理念，人人都有学习笔记和心得，同时通过校报《文苑报》、学校展板、家长会积极向家长宣传新课程知识，我校有多篇新课程实施报道先后在邹平教育信息网进行报道。学校提出“全力塑造学生完美人格，为每一个孩子的健康成长奠基”的办学思想，形成“遵奉传统与善于创新的校园文化，实现科学精神与人文底蕴的新时空整合”的校园文化特色，构建“精神文化，制度文化，行为文化，环境文化”的校园文化内涵。 二、课程开设 按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案，我校开齐、开足、开好国家课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，按照《山东省义务教育阶段课程安排表》要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象；深挖课程资源和师资资源，努力开好地方课程和学校课程；根据我校发展规划，制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际，有管理措施，有时间保证。积极组织《安全教育》等地方课程实施，同时学校成校本课程开发小组，《京剧知识》《身边的植物》《儿童陶艺》《经典诵读》等十余种校本课程开发和利用。体育方面，举办了2010春、
秋季运动会，学校又举行了踢毽子、跳绳比赛，并成立了书画、剪纸、舞蹈、书法等25个艺术苑。每个艺术苑的开展都有详细的记录和相应的资料，参加学生100%，极大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的身体素质。为督促活动开展情况,每学期末的艺术节上学校都会组织展示活动,如合唱、舞蹈、器乐、书法、演讲等。在县、镇六一节、镇九九老人节等活动中参与演出，精彩的表演赢得社会各界的一致好评。 三、课程资源 学校重视对课程资源的开发与利用，音乐、体育、美术、信息技术等配备了专职任课教师，加强教师培训，通过考核条例激励教师去出色完成本职工作；学校为充分协调利用各种资源，教师人手配备一台手提电脑，充分发挥班班多媒体的作用。学校每学期至少召开一次全体学生家长会，在家长会的召开形式上，学校实行了改革，根据学生自身的特点和班级学生的特点，不定期的召开不同层次的学生家长会，并聘请县镇人大代表为为学校的监督员，成立专门办公室，定期开展座谈会。学校还组织教师走进学生的家庭，实地了解学生的学习环境和学习情况，和家长做促膝探讨，了解社会对课程改革意见和建议，不仅共同解决了思想情况，同时对于学生的教育也达成了共识。 四、课程实施 学校注重教研组建设，成立了语文、数学、综合、艺体综合四个教研组，学期初即制定教学计划，并围绕计划开展活动。各教研组以年级为单位定期进行集体备课活动。为督促教师提高课堂教学质量，学校实行先周备课制度，每月进行一次业务材料检查。学校实行网络备课，充分利用教研组资源，发挥同学科教师的集体智慧，把智慧的结晶发送到网上进行资源共享，既节约了资源又提高了效率。十一月
学课程实施情况自查报告 校是一所农村小学。近年来，我校认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时。现就我校课程实施自查情况报告如下： 一、基本情况 我校现有8个教学班，169 名学生，教职工56人，专任教师 27 人（其中语文教师8人、数学教师7人、英语教师2人、科学教师 1人、音乐教师 1人、体育教师 3 人、美术教师1人、信息技术教师1人、书法教师1人、校本课程教师1人、品德与社会教师1人），承担着我校所有课程的教育教学工作，除此之外，还承担着学生每天锻炼 1 小时的大课间活动课程、兴趣小组活动课程以及综合实践课程，按照《国家课程标准》的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。 二、课程实施情况 1.开齐开足学科课程 在市、区教育局相关文件精神指引下，我校认真贯彻落实学科课程方案，具体做法是：每学期开学前由教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划、制定学校课程总表、班级课表和教师课表，为学期开学工作做好准备。在学科课程的实施中，我校严格执行《甘肃省中小学课程设置
及标准表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是综合实践课程，虽然没有专职教师任教，但每个教师都能够边学边教，尽职尽责，遇到问题共同研究，每个学期都能圆满完成教育教学任务。 2.严格控制课时量和教学进度。 在执行课程计划的过程中，我校严格按照《国家义务教育课程标准》中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过6 小时的统一作息时间，确保周课时30节落实到位。坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到课时标准不增不减，执行规定不打折扣。同时教导处统一把握教学进度，定时不定时地深入教室抽查上课和课表是否一致，是否存在占用音体美、书法、科学等课程的现象存在，做好教学过程的全程管理。 3.确保每天一小时体育活动。 阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。它既能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，又能更好地学习和生活，这样才能有效提升学生的综合素质。我校根据上级教育部门的要求，每学期一、二年级每周实施体育课4 节（包括1节足球课），每学期三至六年级每周实施体育课3 节（包括1节足球课），8:15—8：30间进行两操训练，每天上午第二节课后安排30分钟课外活动时间进行跳绳、踢毽子、竹竿舞等项目的训练，下午第三节课后进行乡村少年宫活动，确保学生每天一小时的体育锻炼时间。 4.利用班会课开展一系列主题教育活动。
课程实施水平自评报告 课程实施水平自评报告 回顾过去几年多来的新课程实施，我们精心组织，扎实工作，积极开展新课程实施工作。根据《山东省教育厅关于印发＜山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）＞》的通知和青教通字文件要求，为迎接市教体局对小学课程实施水平评估，我校依据评估方案认真进行了自查，现将自查情况总结如下： 一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。 1、保证课改工作的顺利推进。 根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对我们如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署。我校成立了以校长为组长，业务校长为常指导并抓落实的课改实验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职责明确到位，分工合作。并定期召开课改工作例会，确保课改动向、交流课改心得，每学期以语数为专题，搞两次有代表性和指导性的新课改的教研活动，指导讨论课改工作。此外还成立了课改指导小组、校本课程研究小组、教研组、备课组等，从组织上保证了课改的顺利推进。 2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。 正副校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。注意鼓励和激发教师参与课改工作热情，增强教师课改的工作信心，调动教师参与课改工作积极性，为全面课改工作顺利实施打下良好基础。 二、课程设置与管理 1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习
物理与材料科学学院应用物理学专业建设自评报告 1.专业建设背景 1.1专业简介、发展历程 应用物理学专业是天津师范大学物理与材料科学学院所属的本科专业。学院历史可追溯到 1958 年学校成立之初建立的物理系，1983 年增设电子信息本科专业，2002 年成立物理与电子信息学院，下设物理系和电子系。在 2006 年全国第10 批学位点申报中，物理系成功获得物理学一级学科硕士点授予权，是当时全校理科唯一的一级硕士学位点。物理系的凝聚态物理学科是天津市重点发展学科，在先进功能薄膜和离子束表面工程具有明显的特色及优势，在国内外均享有一定的声誉，“十一五”期间，凝聚态物理学科又成为校级重中之重的重点学科，“材料物理化学”成为校级重点发展学科。物理学专业经半个多世纪的发展和建设，已成为特色鲜明、优势明显、基础雄厚的学科。 为了适应学校的转型和学院的发展目标，更好地为天津市滨海新区和京津冀协同发展的经济建设和科技进步服务，充分利用物理学科在自然科学领域母学科的地位，发挥电子专业在培养应用型人才方面的优势，学院从 2009 年开始招收物理学专业（应用物理方向）本科生进行试点，并于2011 年正式获批应用物理学专业，该专业分为材料表面技术方向和光电检测方向，前者以雄厚的物理学科为依托，后者则以电子与物理专业的有机结合作为发展基础。2013 年，由于学科专业调整，电子专业从学院分离出去，受到办学条件的限制，同时考虑到社会发展的实际需要，我们将应用物理学专业的两个方向调整为以材料方向为主，光电检测则成为材料表征的重要手段。本专业在“十二五” 期间，获批天津市级战略性新兴产业相关专业，在天津市综合投资项目的大力资助下，硬件平台和师资队伍建设等取得了长足的进步，专业建设得到快速发展，2015 年顺利通过新专业评估。近年来，本专业为新能源新材料、加工制造、航空航天等战略性新兴产业培养和输送高素质工程技术应用型人才，为天津地方经济、京津冀协同发展贡献力量。 1.2专业建设外部环境 应用物理学专业作为一个独立学科在19 世纪末20 世纪初随着核技术的崛起从物理学分化出来，它属于物理学类宽口径的专业，是以应用为目的的专业，即以物理学的基本规律、实验方法和最新成就为基础来研究物理学的应用。应用物理是当今高新技术发展的基础，是多种技术学科的支柱，其宗旨是将理论物理研究的成果尽快转化为现实的生产力，并反过来推动理论物理的发展。国际上最著名的学府如美国麻省理工学院、美国宾夕法尼亚大学、英国剑桥大学、日本的东京大学等都设有应用物理专业。为了适应经济建设的发展，国内高等院校纷纷开设自己的应用物理专业，据不完全统计，设有应用物理专业的院校约有 170 余所。近年来，随着科学技术的迅猛发展，应用物理及其交叉学科的许多前沿性研究成果和技术得到了广泛应用，预示了对应用物理专业人才需求的市场潜力。随着我国京津冀协同发展战略的实施，滨海地区及周边需要大量的应用物理学专业的高级应用型人才，为本专业的发展提供了强大的外在动力。 1.3专业建设所面临的机遇和主要挑战 我们的应用物理学专业是在物理学专业基础上衍生并发展起来的，因而也具有物理学这门母学科基础雄厚的优势。师大物理学专业在天津市属高校同类专业中历史最为悠久，经过近半个世纪的建设和发展，已形成具有完整周密的培养体系、教学及实验设施配套齐全、拥有较高学历层次和教学水平的教师队伍、教学与科研并重的强势专业。物理学专业雄厚的师资队伍和良好的实验条件为应用物理学专业的建设提供了基础保障。应用物理学专业还具有雄厚的学科支撑。2006 年物理系获得全校理科唯一的一级硕士学位点，现具有下设的 7 个二级硕士点，特别是我们还有材料物理与化学硕士点和材料工程专业硕士点以及材料科学技术的实体研究所，为以材料及其检测为主要方向的
小学课程实施水平自评报告 小学课程实施水平自评报告 工作报告自评报告小学课程实施水平自评报告 小学课程实施水平自评报告 我校严格按照《山东省小学课程实施水平评价指标》以及《义务教育课程设置实验方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》规范我校课程实施行为，促使我校全面落实国家课程方案。 一、课程理念学校成立了新课程实施与开发领导小组，制定了新课程理论学习制度，利用学校例会和教研组会议积极领导教师学习新课程理念，人人都有学习笔记和心得，同时通过校园网、学校展板、家长会积极向家长宣传新课程知识，我校有多篇新课程实施报道先后在邹平教育信息网进行报道。学校提出“全力塑造学生完美人格，为每一个孩子的健康成长奠基”的办学思想，形成“遵奉传统与善于创新的校园文化，实现科学精神与人文底蕴的新时空整合”的校园文化特色，构建“精神文化，制度文化，行为文化，环境文化”的校园文化内涵。 二、课程开设按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案，我校开齐、开足、开好国家课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，按照《山东省义务教育阶段课程安排表》要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象；深挖课程资源和师资资源，努力开好地方课程和学校课程；根据我校发展规划，制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的
实际，有管理措施，有时间保证。积极组织《安全教育》等地方课程实施，同时学校成校本课程开发小组，《京剧知识》《身边的植物》《儿童陶艺》《经典诵读》等十余种校本课程开发和利用。体育方面，举办了XX春、秋季运动会，学校又举行了踢毽子、跳绳比赛，并成立了书画、剪纸、舞蹈、书法等25个艺术苑。每个艺术苑的开展都有详细的记录和相应的资料，参加学生100%，极大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的身体素质。为督促活动开展情况,每学期末的艺术节上学校都会组织展示活动,如合唱、舞蹈、器乐、书法、演讲等。在县、镇六一节、镇九九老人节等活动中参与演出，精彩的表演赢得社会各界的一致好评。 三、课程资源学校重视对课程资源的开发与利用，音乐、体育、美术、信息技术等配备了专职任课教师，加强教师培训，通过考核条例激励教师去出色完成本职工作；学校为充分协调利用各种资源，教师人手配备一台手提电脑，充分发挥班班多媒体的作用。学校每学期至少召开一次全体学生家长会，在家长会的召开形式上，学校实行了改革，根据学生自身的特点和班级学生的特点，不定期的召开不同层次的学生家长会，并聘请县镇人大代表为为学校的监督员，成立专门办公室，定期开展座谈会。学校还组织教师走进学生的家庭，实地了解学生的学习环境和学习情况，和家长做促膝探讨，了解社会对课程改革意见和建议，不仅共同解决了思想情况，同时对于学生的教育也达成了共识。 四、课程实施学校注重教研组建设，成立了语文、数学、综合、艺体综合四个教研组，学期初即制定教学计划，并围绕计划开展活动。各教研组以年级为单位定期进行集体备课活动。为督促教师提高
史家沟中心小学 课程实施情况汇报材料 2012年4月20日 史家沟中心小学 课程实施情况汇报材料 史家沟中心小学现有教学班6个，学生117人，教职工9人，专任教师学历合格率为92％。近年来，在县文教体育局和学区的正确领导下，学校牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，着力实施素质教育，进一步优化教学常规管理，认真落实新课程管理工作，积极探索适合我校自身发展的科学有效的教学管理方式和方法体系，取得了一些成绩。现汇报如下： 自2006年以来，为规范办学行为，促进基础教育健康发展、均衡发展、快速发展，我们坚持按照国家课程标准，在教育教学中创造性地开展工作，开全开足课程，开足课时，充实了一大批年青教师，努力改善办学条件，积极主动应用现代教育教学手段，加快了教育教学改革的进程。 一、学习课程标准，转变教育观念 首先，让全体教师认识到课程管理的重要意义。通过历次会议，广大一线教师明确了：课程计划和课程标准是由国家制定的，它体现的是国家的意志与要求。我们身在最基层，必须严格执行、认真组织实施，开齐、开足、开好各类课程是我们每个学校的义务与责任，是实施素质教育，促进学校全面发展的保障，是学校标准化建设的基本要求，是教育均衡发展的前提。 其次，明确了课程设置对提升素质教育的重要性。经过近五年来的探索实践，我们在逐步实施国家课程标准的同时，不失时机地开展了以地方课程为特色的课程改革，做到了小学一至二年级以校本课程为主（《法制》课程），三至六年级在开设校本课程的基础上，增设了地方课程（主要是以爱国主义教育为主导的〈中华魂〉课程的教学）。经过几年的教学实践，初步取得了一定的经验，取得了良好的社会效果，同时显现出可操作性、适用性的特点。 二、强化措施，改善设施，保障实施。 1、加强制度建设，形成良好的运行机制。 为进一步规范新课改实施工作，学校结合当地实际，制订了较为切实可行的管理制度。制度的建设是教学工作良好运行的保障。我们主要采取了分期分批逐步推进的方法：早在2006年我们想方设法配齐了音、体、美教师，确保这三门课程的正常开设；从2007开始，在原有课程开设门类的基础上，新增了综合实践课和一至三年级的品德与生活课；2008年秋季开始，在本校试行开设地方与校本课程，地方课程以《中华魂》读书竞赛活动为主要内容，并赋之以《写字》课教学，校本课程的开设以《法制》为主导。 2、抓常规教学管理，促进教学管理常态化。 一是依据制度抓好常规性管理。我们以行政强制手段为突破口，要求全体科任教师，科科有计划、课课有教案，采用量化积分的方法，定期、不定期的开展对科任教师教案、进度的检查工作，学期末
历史旅游文化系专业与课程建设自评报告 巢湖学院历史旅游文化系专业建设规划比较合理并有效实施，专业设置具备基本条件，专业结构布局能基本反映服务区域对应用型人才的需求，优势专业和特色专业得到初步的培育。培养方案基本能反映专业培养的目标和德、智、体、美全面发展的要求，实践教学得到有效加强。制订并实施课程建设规划，建设了一定数量的精品课程、优秀课程和网络课程。教学内容基本符合人才培养目标，教学大纲规范完备，执行严格。实践教学指导人员数量基本满足需要，指导规范到位，效果较好。但是，与评估指标体系的标准要求和地方经济社会发展对高素质人才的需求，在专业结构优化、课程设置、实验教学、实习实训等方面还有一定的差距，存在一些亟待解决的问题和困难。 一、专业与课程建设主要成效 1、专业设置与结构调整 （1）根据系部办学定位，制定并有效实施专业建设规划 按照以历史学专业为基础，旅游管理专业为龙头，为行业和地方经济建设培养应用型人才的专业建设指导思想，先后制定了《历史系十一五发展规划》、《历史旅游文化系十二五专业建设与发展规划》、《历史旅游文化系十二五师资队伍建设规划》、《历史旅游文化系十二五课程建设规划与措施》、《历史旅游文化系十二五科研发展规划》等专业建设指导性文件，对专业设置的基本原则、专业设置的条件、增设新专业的程序、专业建设的组织与管理，以及专业建设的评价与验收等，提出了明确的要求。 （2）适应地方经济社会发展需要，优化专业结构和布局 不断整合优化资源，进行了大幅度的专业结构调整。根据社会需求和自身特点，在招生计划和资源配置上重点扶持旅游管理相关的优势专业，压缩特色不明显的历史学文科专业，初步形成了主要面向安徽省以及华东地区旅游行业的应用学科专业群。2002年学校升本以来，我系根据社会发展需要和上级教育行政部门有关文件精神，结合自身实际，不失时机的做好学科专业结构和布局的调整工作，加快本科专业建设步伐。经过几年的努力，我系学科门类日趋增多，由单一历史学专业发展到拥有历史学专业和旅游管理专业，并拟进一步申报饭店管理专业、休闲旅游专业和会展管理专业等，专业数量增加，科类结构、层次结构逐步
Z小学年度学校工作自查报告 zz小学年度学校工作自查报告 尊敬的督导组各位领导： 首先在这里我代表zz小学全体师生对各位领导对我校工作的检查和指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我对近一年多的学校工作向各位领导做如下汇报： 一、学校基本情况： 我校于2010年7月从原学校搬迁到栋梁新区教育局东侧的新校址，并更名为“zz小学”。新校舍占地面积32043.4平米，建筑面积7666平米（包括五层教学综合楼，四层学生宿舍楼及学生食堂）。 zz小学现有2所完小，6所教学点，6个学前班，939（学前班70名学生）名学生，178名教职工。本学年适龄生入学率为100%，毕业率为100%，15周岁完成率为100%，巩固率为100%，辍学率为0. 我校工作总体情况是：以科学发展观统领学校工作全局，牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求，大力加强了学校管理、安全管理、德育教育、教学管理，全面推进了以质量为主的素质教育，促进了学生全面发展和健康成长。 二、学生表现： 全校有900余名学生，大多数学生都能积极向上，思想健康，热爱学校、团结同学、尊敬师长，能按照《中小学生日常行为规范》严格要求自己，能按时上学，严格遵守学校作息制度，能按时交作业，自觉遵守学校纪律，上课发言积极大胆，能积极参与各项课外兴趣活动，充分发扬了个性。近年来各年级学生考试成绩正在稳步提高，尤其是2011---20**学年度教学质量检测中，我校六年级英语、品社取得了全旗第一名，数学第二名的好成绩。全旗民族中小学学生诗歌朗诵比赛中我校选派的三名学生分别取得了学第一名、第三名的好成绩。但是也存在一些缺点和不足，如部分学生上进性不强，学习不认真，作业粗心，作业中错别字较多；还有个别学生纪律性不强，不能严格要求自己，在课堂中不能积极主动的融入到学习中来。 三、教与学 （一）采取的措施和取得的成效 1、学校领导高度重视日常的课堂教学工作，大多数教师教学态度端正，教学认真，能充分发挥出教师的主导作用，能引导学生积极主动的学习，在课堂教学中能很好的调动学生的学习积极性，大胆尝试参与式教学，使学生在一个愉快轻松的环境中快乐的学习。 2、根据小学义务教育阶段开设的科目，要求各科任教师备全课程、备足课时、备详环节。不但要备好语、数、英三课教案，还要根据要求按计划备好音、美、体等其它课的教案。在备课时完全做到了超周备课，并结合学生实际，备全、备细各项环节，按照不同程度弱智学生的实际情况，分层次备课。从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法上都要与学生的实际相适应。备课要强调针对性，既保证落实课标要求，不但培养好尖子生，又要照顾学困生、智力缺损的弱智学生，为其提供辅助性的学习，以达到全体学生共同进步的目的，坚决不让一个学生掉队。 3、学校高度重视师资培训和校本教研。充分挖掘骨干教师和各级教学能手的潜能，利用“一帮一”帮扶小组的作用做到了青年教师的培养与培训工作，其中青年教师斯琴高娃、永兰、颜迎雪、丛淑娟、马迎春、牡丹的进步飞快。在全旗“说课标、说教材”比赛中永兰等五名年轻教师代表学校参赛，分别获得了一、二、三等奖。在全旗教学作品比赛中，我校选送的26篇作品也分别获得了一、二、三等奖。 4、学校为了拓宽教师的视野，掌握好的教学方法和经验，加大了教师外出学习和培训
教学常规工作自查报告 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到关于开展学校教学常规工作量化评估检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下： 一、成立自查自评小组，做好迎检工作我校十分重视这次教学常规检查。首先认真学习有关文件，明确《通知》要求，把这次检查工作看作是进一步加强教育教学管理，依法治教，规范办学行为的重要工作。其次，成立了自查小组，校长任组长，学校其它领导及各科组长为成员，其中教导主任兼任考评员，负责综合相关材料。按照教办的《通知》要求，认真做好自查自评工作，在全校教师大会上反馈自查情况，把检查教师制订计划、编写教案、批改作业等情况公布，督促教师按时完成教学任务。 二、坚持依法治校，依规治教本学期学校遵照教办的《工作计划》等各项规章制度，结合学校的实际，制订相应的计划、制度，狠抓内部纪律的整顿，强化目标责任制。各项计划、制度完善、规范，目标明确，内容具体，措施得力，可行性强。既能有力地促进师生遵纪好学的良好作风的形成，又能调动教师的工作积极性和学生学习的积极性，使学校各项工作开展得较好。 三、认真抓好教学工作，不断提高教学质量 （一）严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程 1、每学期有新排课程总表。 学校严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，每学期均根据省、市、区教育部门颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各 级部门监督，广泛听取意见。 2、学校有教学常规管理实施细则和学年（期）的教学活动计划。从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
淮阴工学院财务管理 特色专业建设自评总结报告 一、概况 （一）财务管理专业沿革 在计划经济时期，我国企业产权关系简单，筹资渠道单一，财权范围狭小，财务活动简单，企业的自主财务管理活动并不十分重要，企业少量的理财活动一般由会计工作人员附带完成，高等教育本科专业中没有财务管理专业。20世纪80年代后期起，一些高校就预见到我国经济形势的发展对财务管理人才的需求会逐步加大，纷纷开设理财学专业。20世纪90年代，我国资本市场发展，企业产权制度改革，投融资渠道多元化，企业的自主财务活动越来越复杂，财务管理在企业管理中的地位日益重要，对相关人才的要求也显得日益迫切，“理财学”正式作为一个本科专业出现在教育部1993年的专业目录中，隶属于“经济学”学科。1998年教育部修订的本科目录中，“财务管理”取代“理财学”，与“会计学”专业一起划归“管理学”一级学科。从学科渊源上看，“财务管理”专业来自于“会计学”和“金融学”两个学科，也就是说，财务管理的专业学科背景和知识体系有的是从“会计学”分离发展而来，有的是从“金融学”分离发展而来，因此，“财务管理”专业在课程体系的安排上就有偏“会计学”和偏“金融学”两种模式。 （二）我校财务管理专业概况 淮阴工学院是一所以工科为主，工学、经济学、管理学、文学、农学、理学和法学相结合的多科性省属普通本科院校，经济管理学院前身经济管理系（管理工程系）是学校最早创办的系科之一，从1984年起就开设财务会计专科专业，1998年学校与原华东船舶学院联办会计学成人本科专业。2000年学校升本之后，2001年在工商管理专业下招收会计学方向本科生，在师资建设、专业建设、教材建设和教学管理上积累了比较丰富的相近专业办学经验。2002年6月，经省教育厅批准我校设置“财务管理”本科专业（以下简称“本专业”），同年招生。最初我校财务管理专业课程设置模式偏“会计学”，
青龙小学特色学校创建自评报告 青龙小学现有教师105人、教学班42个、学生2056名。学校建成招生以来，以“爱满校园，童心飞扬”为办学理念，切实践行“学习性质量观”、“发展性质量观”和“生命性质量观”，系统推进以“国家课程校本化实施，校本课程规范化实施”为主导的教育综合改革实验，不断促进学校特色发展。学校先后被评为重庆市平安校园、市级足球特色学校、课程改革先进集体、文明礼仪教育工作先进集体、科技创新教育先进集体，并被县教委确定为未来名校培育对象。 一、打造融合校情办学文化 如果说先进的硬件条件给了青龙小学一副健壮的身体，那么正确的办学理念就给学校注入了强大的灵魂。在云阳县教委“快乐教育”理念的指引下，学校确立了“爱满校园、童心飞扬”的办学理念。根据云阳县“建成重庆市教育强县、打造渝东北教育高地”的总体目标，学校系统性地研究了小学教育如何为初中学习、高中学习以及终身发展奠定基础等问题，提出了“学习性质量观”、“发展性质量观”和“生命性质量观”，在重视学科分数评价的同时，更加注重尊重教育和人自身发展的规律，强调顺从儿童天性，促进儿童生动活泼地全面发展。这既是学校教育综合改革的出发点，又是特色发展的终极目标。 二、“两个品牌”撬动学校的整体变革 学校将“六爱教育”“童趣课堂”两大项目上升为战略
品牌，集中精力进行研究实践，撬动了学校的整体变革。 （一）实施“六爱教育”，构建特色德育体系 “六爱”即“爱自己、爱人人；爱自然、爱社会；爱祖国、爱世界”。“爱自己”，教育儿童珍惜荣誉和身体；“爱人人”，教育儿童懂得践行“人人为我，我为人人”的基本道理，形成敬业乐群的基本认知；“爱自然”，教育儿童懂得敬畏自然，按规律办事；“爱社会”，教育儿童养成合作意识、奉献意识；“爱祖国”，启蒙儿童的民族意识、家国情怀；“爱世界”，培育儿童放眼世界、追求卓越的意识。 为推动“六爱教育”的全面落地，学校公开选拔“室长”及成员，成立“六爱教育工作室”，确保点上有人研究；对全校教师加强培训，并融入常规管理，确保面上有人实施。 三年多来，在“学校一切资源都是德育资源”的理念指导下，“六爱教育工作室”以活动课程设计为基本形式，制定出较为系统的“六爱教育”课程开发计划表，成功探索“感、悟、行、评、展”五步操作实施体系。 “感”，即感知、感受，是实施“六爱教育”的第一环节。学校的推进策略为：一是专题教育：每周一节特色班队会活动，分年段设计“六爱”主题序列活动方案，通过丰富的视听媒体资源和形式多样的活动课程让儿童感知“六爱”。二是课堂渗透：教师备课时充分开发教材在“六爱”方面的价值，在课堂教学中设计相关教学目标和环节进行渗透。三是文化熏陶：精心打造凸显“六爱”主题的校园和班级文化，实现悄无声息的文化熏陶和浸润；四是校外延伸：在实际生
《关于课程实施水平自查报告》是一篇好的，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读。 我校全力贯彻关于课程实施的各项文件精神，扎实有效地对课程实施进行了认真的讨论和部署，不断地深化课程改革和推进素质教育。现把我校课程实施水平自查报告如下： 我校共有12个教学班，学生544人，教职工24人，学历达标100%。 一、指导思想 认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。 二、课程设置与管理 1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有反思。对于新的课程理念， TOP100 排行学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。 2.在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。 1）国家课程 我校严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。综合实践和音体美课程都有专职的教师，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。 2）地方课程 针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照省地方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有《国防教育》《国学启蒙》等都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。 3）、学校课程 学校成立课程开发委员会，充分利用合理的，编撰《传统节日教育》作为学校校本课程。
鲁村中学课程实施水平自评报告 我校组建于2006年，由鲁村一中、鲁村二中合并而成，现有38个教学班，学生2342人，教职工163人，占地面积32400平方米，建筑面积4400平方米。学校教学、实验、生活、活动四区分明，绿化美化高、中、低错落有致，教学设施先进，仪器、器材配备齐全。在上级的正确领导下，我校立足学校实际，以深入实施素质教育、全面提高教学质量为目标，以扎实实施新课程、深化课堂教学改革为重点，深入推广洋思教学经验，不断深化教学改革，教育教学质量有了全面提高。学校领导班子被评为县优秀领导班子，学校被评为XX市规X化学校、XX市现代教育技术示X学校、县教学工作优秀单位、目标管理红旗单位。现将我校新课程实施工作向各位领导汇报如下： 一、以课程理念和新课标精神为重点，组织教师学习课改理论，树立全新的教学理念。 1、我校高度重视课程理念的学习和宣传，建立健全了课程理念学习制度，组织教师学习课改理论，树立全新的教学理念，保证课改工作的正确导向。我们努力办好《课改报》，定期刊出，及时报道学校课改工作进展，宣传课改理论，分析课改案例，交流课改心得，推广课改经验，为教干教师在课改方面搭建了一个相互交流、相互学习探讨的平台，有效的推动了课改工作的深入开展。同时我们加大校本培训力度，集中开展了洋思教学经验专题培训和杜郎口经验专题培训，采用定期集体学习与个人分散学习相结合的形式，组织教师深入学习课改理论，努力转变教学观念。人人建立了学习笔记，定期进行检查交流。开展了“新课程新理念”征文评选、新课改论文评选、新课程教学设计和教学案例评选、洋思经验理论考试、杜郎口经验理论考试等一系列活动，推动教师学习课改理论，努力树立全新的教学观念。同时利用XX新闻网、音体美报、沂源人民广播电台、沂源通讯等媒体，宣传学校课改成果和先进课改理念，提升了学校的影响力，促进了学校工作的发展。 2、随着新课程实施的不断深入，我校确立了全新的办学理念：让每个学生拥有幸福人生。要求全体教干教师树立现代教育理念，面向全体学生，以学生的终身发展为目标，用爱心塑造学生，用真情感化学生，用榜样激励学生，用人格去熏陶学生，为学生的成长打好基础，使每个学生都拥有幸福的人生。 我校加强校园文化建设，提高校园文化品位,注重在校园环境中充分体现先进的教育思想。开辟了宣传橱窗，制作了大型宣传画，将校风、校歌、校徽喷绘在显著位置，设计了教师誓词、学生誓词，开展了师生宣誓活动，在教学楼上设计了典型的榜样文化，用名人、伟人、教育家的名言警句，激励学生，奋发有为，走向成功；在各班建立了各具特色、彰显个性的班级文化，实行班级挂牌负责制，将班主
本科专业自评报告 学院设有药学博士后流动站，药学一级学科博士授权点，药学、中药学一级学科硕士授权点，建有2个国家级、5个省市级科研平台。学院为华中科技大学“药理学与毒理学”、“化学”等学科进入ESI国际排名前1%作出了重要贡献。学院现设有药学、中药学和生物药学3个系，实验教学、分析测试2个中心及药物研究所。招生专业为药学专业(国家特色专业)、药学专业生物药学方向(国家生命科学与技术人才培养基地，国家人才培养创新试验区)。学院先后与德国马尔堡大学、美国爱荷华州立大学等建立有校院交流合作关系，实施学生交换培养计划，并于XX年，全国首家招收“药学专业留学生班”。从XX年开始，与美国罗德岛大学合作，招收“3+2”本-硕联合培养模式学生。在各级领导的大力支持与关心下，经过40多年的建设与发展，我院已经建设成为一所学科较齐全、在全国具有一定影响力的药学院。 以建设国内一流药学院为总体发展目标，加强学科带头人的培养与引进，打造优质教学品牌，抓住“以学生为中心”教育人才培养中的关键因素，构建一流药学人才的培养体系，建设特色鲜明的创新人才培养模式。具体发展目标为：提高三个“能力”：提高学生的实践能力，创新能力和国际交流与合作能力。进行五项“建设”：高效规范的教学管理制度建设、创新实践教学体系建设、优质课程体系建设、合理专
业建设、优良教风学风建设。实施七项“工程”：卓越药学人才培养工程;特色专业建设工程;精品课程建设工程;教学名师培育工程;大学生创新能力培养工程;人才培养教学基地建设工程;国际化教育工程。 以科学发展观为指导，按照“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，实施教学质量与教学改革提升工程。以深化教风学风建设为抓手，贯彻以学生为中心的理念，以教学方法改革为突破口，以评价体系改革为导向，以实践教学改革为重点，完善创新人才培养的体制机制，深化教学改革，不断探索各类拔尖创新人才培养模式，提高本科生的实践能力和创新精神。遵循学科规律，强化服务意识，提高管理水平，加强教学信息平台建设，保障本科教学的高效有序，努力实现“一流教学、一流本科”的办学目标。 要在高等教育激烈的竞争中生存和发展，必须不断改革、不断提高、不断创新，形成为社会广泛认可、具有鲜明办学特色的“品牌”。为此必须要加强学习提高认识，更新观念，使全院干部教师都有危机感、紧迫感、使命感，使积极投身教学改革与发展成为每个人的自觉行动。 基层教学组织是加强课程建设的重要保障。以责任教授制度建设为契机，逐步恢复教研活动，狠抓教学团队建设，建立有效的青年教师培养和教学团队合作机制，建立常规教