学生选课操作手册（金智教务）
目录
学生选课操作手册 (1)
1. 首页 (1)
1.1选课操作介绍 (2)
1.2选课帮助 (2)
1.3选课课程预览 (3)
1.4留言反馈 (3)
2.选课概览 (4)
3.选课中心 (5)
3.1推荐选课 (5)
3.2方案内课程选课 (7)
3.3方案外课程选课 (7)
3.4重修选课 (8)
3.5体育选项选课 (8)
3.6全校公共选修课选课 (9)
4.我的已选课程（含预选） (11)
5.我的课表 (12)
6.我的历史选课 (12)
1.首页
学生选课系统地址：https://www.doczj.com/doc/c619049992.html,/xsxk
用户名及密码：学生登录新教务选课系统的初始账号为个人学号，初始密码为身份证号后6位（若身份证号包含X请注意用大写，若系统中身份证号为空则密码为学号），该信息同步于学校数字校园信息门户，学生若需更改个人密码需登录【信息门户】（https://www.doczj.com/doc/c619049992.html,/）进行修改（修改后教务选课系统密码自动同步）。
注：为了更好的保证选课操作的流畅性，请使用IE8及以上版本、Chrome(谷歌)、Firefox(火狐)等浏览器，不建议使用IE6、IE7等老版本浏览器。
操作入口：登录选课系统，进入首页，如下图所示：
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主要操作方式：
A.功能列表：
1.1选课操作介绍
进入系统后，点击功能列表下的【选课操作介绍】，学习此次选课操作步骤，如下图所示：
1.2选课帮助
点击功能列表下的【选课帮助】，详细解释志愿法选课系统说明，如下图所示：
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1.3选课课程预览
点击功能列表下【选课课程预览】，查看此次选课的班级情况，可通过查询条件，查询你将要选课的课程，如下图所示：
1.4留言反馈
点击功能列表下的【留言反馈】，可将您的宝贵意见提交给我们，如下图所示：
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B．选课服务公告：在选课中遇到任何问题，可先咨询学院教学秘书，或给公告上的QQ号留言。
C.选课功能：我的课表、课程预览、选课帮助
D.选课通知：查看此次系统公布的选课通知信息，点击【查看详情】，查看选课通知详情。E．选课日历：蓝色高亮显示选课开放时间。
F．选课常见问题说明：在选课过程中，如遇到问题，可在选课常见说明中进行查找。2.选课概览
操作入口：点击上方【选课概览】，如下图所示：
操作方式：
A.个人信息展示：学生学籍里的信息
B.选课说明信息展示：当前选课学年学期和选课教学区
C.学生当前培养方案信息及当前方案选课开放情况，并且统计出您目前已选课程门数，已
选学分及可选学分的上限。
正选：即选即中。
可退可选：支持选课退课。
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3.选课中心
操作入口：点击上方【选课中心】，如下图所示：
A.选课方案信息展示。
3.1推荐选课
推荐选课是指当前选课学期专业教学计划已开出的课程（按班级课表推
荐的教学班），一般都需要修读。
a.页面中加载出本学期您的推荐课程，及显示出改选课班级的上课时间、地点、教
师、可选已选人数等信息。
b.点击课序号，可查看班级的详细信息，如下图所示：
c.选课：点击【选课】按钮，即可选中改上课班级，对于与您的上课时间有冲突或
人员已满的上课班级，系统将给出提示。
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C.查看已选课程：以列表的形式展示已选课程信息，如下图所示：
退选：根据选课策略，是否支持退选，高亮才可进行【退选】，删除选课结果。
以课表的形式展示已选课程信息，如下图所示：
颜色块显示课程的具体上课时间，鼠标移向颜色块，可显示出已选课程的上课时间地点及上课教师，如选课策略支持退课，也可直接点击【退课】按钮，删除选课结果。
D.查看选课统计：统计已选课程门数、已选学分等信息，如下图所示：
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3.2方案内课程选课
方案内选课是指本年级专业培养方案当前选课学期已开出的全部课程，适用于需补修、提前修读、更换教学班等情况的同学选课。
如下图所示：
您可通过查询条件查询你即将选课的课程，或者可通过高级查询项进行查询，其它
操作同【推荐选课】。
3.3方案外课程选课
方案外课程是指所有本年级专业培养方案之外的所有课程（包括课程代
码不同的）。因培养方案变更（课程代码变化）导致方案内课程无法补修
的同学，或对其他专业的课程感兴趣的同学，可在此模块中查找相应课
程进行选课，若选课后不参加考试，成绩记0分，且成绩不会删除。如下版权所有©江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 7 页共 12 页
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图所示：
具体操作同【方案内课程选课】。
3.4重修选课
学生可以根据自己的重修情况，选择本学期开放的重修课程，如下图所示：
具体操作同【推荐选课】。
3.5体育选项选课
学生可以选择本学期开的体育课程，如下图所示：
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具体操作同【方案内课程选课】。
3.6全校公共选修课选课
学生可以选择本学期全校开放的公共选修课程。
a.页面中加载出本学期全校所开设的公共选修课，志愿，上课时间地点等信息。
b.点击课序号，可查看班级的详细信息，如下图所示：
c.选课：选择志愿列上的志愿等级，再点击【选课】按钮，即可选择该上课班级。
对于与您的上课时间有冲突或人员已满的上课班级，系统将给出提示。
d.查询：根据您选择的查询条件查询选课班级信息。
C.查看已选课程：以列表的形式展示已选课程信息，并且在课程列表上可调整选课志愿，
如下图所示：
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退选：根据选课策略，是否支持退选，高亮才可进行【退选】，删除选课结果。
调整选课志愿：调高选课志愿，调低选课志愿。
以课表的形式展示已选课程信息，如下图所示：
颜色块显示课程的具体上课时间，鼠标移向颜色块，可显示出已选课程的上课时间地点及上课教师，如选课策略支持退课，也可直接点击【退课】按钮，删除选课结果。
D.查看选课统计：已选课程统计和选课志愿统计，如下图所示：
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4.我的已选课程（含预选）
操作入口：点击上方【我的已选课程（含预选）】，如下图所示：
点击选课培养方案，页面展示出已选课程和已选体育选项课程。
查看选课统计：同前面的【查看选课课程】。
退选：根据选课策略是否支持退选，如支持，可点击【退选】按钮，删除选课结果。
点击【落选课程及退选日志查看】，可根据信息分类，课程查询落选或退选课程信息，如下图所示：
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5.我的课表
操作入口：点击上方【我的课表】，查看本学期上课课表，如下图所示：
6.我的历史选课
操作入口：点击上方【我的历史选课】，可根据查询条件，查询您往年的选课结果，如下图所示：
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电子信息工程专业本科培养方案 Undergraduate Program for Major of Electronics and Information Engineering 一、培养目标 I、Educational Objectives 培养德、智、体全面发展，在电子信息领域具有扎实的理论基础，知识结构合理，具有创新能力和国际竞争能力的高素质科技人才。 本专业的学生在信息的获取、传递、处理及应用等方面具有较宽广的专业知识、掌握电子电路和信息处理的基本理论并具有较强的工程实践能力，具备设计、开发各种电子设备和信息系统的能力。要求本专业的学生具有较强的英语语言能力、良好的人文素质和创新精神，并在电子、通信、计算机、自动化、电子信息、光信息和信息传感专业领域中的一个或两个方向具有特色。毕业生能在信息技术产业，科研部门，高等院校及其相关领域从事电子工程、信息科学与技术的研究、设计、集成及开发等方面工作的高级研究型及应用型人才。 The program is designed to provide students with a solid foundation in the theory of information acquisition, transmission, processing and its application in the field of electronics and information engineering. It remains committed to a systematic education for high-level researchers and practitioner, who have particular interests in the area of electronics, communication, computer, automation, optical information and information sensing. Students with good command of English and personality of innovation can be prepared for any professional role they might choose——research, design, integration, practice in information technology industries, research institutes, universities and other community groups. 二、培养要求及特色 II、Requirement and Features 以电路、信号处理为基础，电子设备和系统设计及应用为方向，不仅具有扎实的、宽广的理论基础，而且具有较强的工程实践和创新能力。修完学科大类平台课程后，可选择攻读电子、通信、计算机、自动化、电子信息、光信息和信息传感专业领域中的一个或两个专业。 毕业生应获得一下几方面的知识和能力： 具有较扎实的数学基础； 掌握信息科学、电子学、计算机科学的基本理论和方法； 具有研究信息学科领域理论问题和解决实际问题的能力； 了解信息学科的发展动态和理论前沿； 具有较强的英语语言能力； 掌握文献检索、资料查询的方法和撰写科学论文的能力；
XX大学 关于20XX-20XX学年第X学期通识教育选修课申报的通知 为推进通识教育改革，加强通识选修课建设与管理，提高通识选修课的教学质量，根据《XX大学关于进一步加强通识教育的实施意见》的文件精神，决定开展全校通识选修课申报及建设工作，现将相关事项通知如下： 一、课程说明 1、通识选修课是通识教育体系的重要组成部分，旨在提高学生思想和道德文明素养、艺术文化和科学素养、学生身体和心理素质，使学生掌握必要的语言交流和获取信息的工具，培养能够积极参与社会的、有社会责任感的、全面发展的社会人和国家公民。因此，通识教育选修课应重点关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展。 2、根据我校20XX版本科人才培养方案要求，我校通识教育选修课程按以下模块进行申报：中华文化与世界文明、社会探究与批判性思维、科学精神与科技进步、艺术体验与审美鉴赏、职业指导与创新创业及身心发展与生命关怀。 二、申报类别 1、课程申报：课程申报范围可以是《XX大学通识教育选修课目录》（附件）中的课程，也可结合自身学科知识背景申报目录外的课程，但须符合我校通识教育课程体系所属模块。 2、线下教师申报：我校具有通识教育理念，符合学校任教资格的教师（含行政管理人员）可根据自身学科特点，选择《XX大学通识教育选修课
目录》中的在线开放课程（1学分的课程除外）申报线下教师。 三、申报要求 1、课程申报：课程负责人应为中级及以上职称的教师、教学辅助人员或具有一定教学经验的行政管理人员，课程负责人可组织校内3-5名教师组成课程项目组共同承担教学任务。 2、线下教师申报：课程知识点的教学由线上教师完成，线下教师应以翻转课堂的形式组织学生交流讨论、答疑解惑、指导学生知识运用等。线下教师要根据课程教学目标设计每节课的教学活动，每学期组织不少于2次的互动式研讨课，批阅学生课程学习心得或读书报告、课程论文等不少于2篇/人。 四、申报方式 通识教育选修课通过教务管理系统申报。 五、教学要求 1、通识选修课针对全校学生开设，一般为32或16学时（2个或1个学分）。教师开课时即应向学生发布教学大纲，内容包括教学目标、教学内容及安排、教学要求、参考资料、成绩考核办法以及教师姓名、联系方式等信息。 2、教学内容：重在启发思想、讲解方法，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，基础知识或细节经过应尽量让学生通过自主学习去掌握。因此，课程内容应具基础性、普及性和发展性，避免过于专业化。 3、教学环节：主要包括课堂讲授、课外阅读和课堂讨论等多个部分。教师应为学生提供参考资料目录，并对学生提出必要的课外阅读量要求，
中南民族大学 中药学硕士研究生培养方案 一级学科：中药学 （专业代码：100800） 药学院 2015年6月12日
中南民族大学中药学硕士研究生培养方案 （一级学科：中药学专业代码：100800 授医学硕士学位） 一、学科概况 中药学专业于2011年获得硕士学位（一级学科）授予权，2012年开始招生。现有硕士生导师11人，约90%的具有博士学位，其中教授5人，副教授4人，讲师2人。导师中有国家“973”项目首席科学家及国家杰出青年基金获得者1人，中科院“百人计划”入选者2人，国家“百千万工程”第一层次入选者1人，湖北省政府津贴获得者1人。本学位点所在的药学院现有国家中医药管理局民族药学三级实验室、湖北省民族药物现代化工程技术研究中心等科研机构，2013年被国家中医药管理局命名为民族药学重点学科。 中药学硕士学位点下设中药资源与中药分析、中药药理学、中药制剂学三个研究方向。经过几年的努力，现已形成包括中药民族药资源、鉴定、化学、药理、炮制与中医药和民族医药理论相结合的研究体系。在中药和民族药的资源、质量控制新技术新方法及质量标准、活性成分与药效物质基础研究、制剂工艺及新制剂开发，中药民族药炮制作用及炮制机理研究，以及民族医药理论整理等方面取得一系列较有影响的成果和显著的研究特色，在中药学尤其是民族药学领域具有一定的影响。 近5年来中药学专业的导师共承担国家及省部级各类科研项目70余项，发表论文200余篇，其中被SCI收录90余篇，出版专著10余部，获得国家发明专利授权多项。有多项科研成果获省部级科学技术奖，其中以主要完成人（排名第一）获湖北省科技进步二等奖2项，中国民族医药学会自然科学二等奖1项。二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，适应我国中药及民族药事业需要，具有创新意识、科研能力和发展潜质的高层次中药学专业人才。毕业生能够从事高等院校、科研机构的相关教学和科研工作，能胜任或承担政府部门以及企、事业单位的相关管理和专业技术工作。 具体要求：（1）具有坚定正确的政治方向、严谨的科学态度和良好的思想品质及职业道德。（2）具有较扎实的专业基本功，掌握中药学、民族药学领域必需
信息与控制综合基础实验教学中心 学生选课操作指南 1.引言 (1) 1.1 编写目的 (1) 1.2读者 (1) 1.3网站运行环境 (1) 2.系统操作说明 (1) 2.2中心简介 (2) 2.3通知公告 (2) 2.4仪器设备 (3) 2.5视频教学 (3) 2.6特色实验 (4) 2.7登入选课 (5) 2.8网站管理 (5) 2.8.1写文章 (7) 2.8.2分类目录 (7) 版权所有(c)中南大学信息与控制综合基础实验教学中心
1.引言 1.1 编写目的 本文档简要描述了信息与控制综合基础实验教学中心的主要操作说明，以作为该网站使用者的参考。 1.2读者 本文档面向的读者是：中南大学教师、学生以及使用该网站的全体人员。 1.3网站运行环境 客户端 操作系统：windows XP、windows vista、windows 7 提示：显示器分辨率建议设为1024×768、1280×768、1360×768或者更高，以获得最佳显示效果。 2.系统操作说明 2.1网站首页 打开浏览器，输入服务器的地址：https://www.doczj.com/doc/c619049992.html,/，进入信息与控制综合基础实验教学中心首页，如图2.1.1所示： 图2.1.1
在网站首页，包括登陆中心模块、图片新闻模块、中心简介、实验知识、通知公告、联系我们以及仪器展示模块。 其中【实验知识】主要包括有关实验内容的讲解、指导以及资料的下载等。【通知公告】主要包括学校、学院最新动态和实验课通知信息等。这两个部分的内容均可以通过【网站管理】进行后台操作与维护更新。 2.2中心简介 【中心简介】模块包括中心概况、特色管理、现有成果、资源配备、机构设置和师资队伍。该模块详细的记录了信息与控制综合基础实验教学中心具体组成与成果。中心简介页面如图2.2.1： 图2.2.1 2.3通知公告 【通知公告】模块包括院内新闻、学术报告、文化生活三个部分。该模块包括所有的最新通知以及新闻公告，学生和教师可以及时了解到学校和学院的最新动态等。其中该模块的管理也是通过【网站管理】进行后台维护与更新。通知公告界面如图2.3.1：
中南民族大学管理学院学生实验报告 课程名称：UML面向对象分析与设计教程年级： 专业：信息管理与信息系统 学号： 姓名： 指导教师： 实验地点：管理学院综合实验室 2013 学年至2014 学年度第2 学期
目录 实验一UML建模基础实验二用例图 实验三UML类图 实验四对象图 实验五包图 实验六动态模型图
实验（一）UML建模基础 实验时间： 实验目的 1.熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。 2.掌握UML的三大组成部分及各部分作用。 3.掌握UML的可见性规则和构造型的作用。 实验内容 1.练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑和修改。 2.认识各种UML关系及可见性符号，并用工具表示出来。 答：各种UML关系如下：
分析与讨论 1.总结UML在软件工程中的作用以及使用UML建模的必要性。 答：统一建模语言（UML）是用来对软件密集系统进行可视化建模的一种语言，也是为面向对象开发系统的产品进行说明、可视化、构造和编制文档的一种语言。 UML作为一种模型语言，它使开发人员专注于建立产品的模型和结构，而不是选用什么程序语言和算法实现。当模型建立之后，模型可以被UML工具转化成指定的程序语言代码。 UML可以贯穿软件开发周期中的每一个阶段，最适于数据建模、业务建模、对象建模、组件建模。UML展现了一系列最佳工程实践，这些最佳实践在对大规模、复杂系统进行建模方面，特别是在软件架构层次方面已经被验证有效。 UML是一种功能强大的，面向对象的可视化系统分析的建模语言，它的各个模型可以帮助开发人员更好地理解业务流程，建立更可靠，更完善的系统模型，从而使用户和开发人员对问题的描述达到相同的理解，以减少语义差异，保障分析的正确性。 指导教师批阅：
目录 一、引言 (1) 、学生选课系统开发的必要性 (1) 、学生选课系统开发的可能性 (2) 二、需求工作流 (2) .问题域 (2) 问题 (2) 问题的解决方案 (2) .领域模型 (3) 系统参与者 (3) 用例 (3) 三、分析工作流 (8) .类图 (8) .状态图 (10) 、顺序图 (10) 、用户登录 (10) 、学生选定课程 (11) 、老师做出相应操作 (12) 、老师查看学生选课情况 (12) 四、设计工作流 (14) 细化类图 (14) 数据库设计 (15) 概念模型 (15) 逻辑模型 (20) 五、界面设计 (20) 用户登陆界面 (20) 六、总结 (21) 七、参考文献 (21)
一、引言 、学生选课系统开发的必要性 当今时代是飞速发展的信息时代。在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。 本系统就是为了管理好选课信息而设计的。学校作为一种信息资源的集散地，学生和课程繁多，包含很多的信息数据的管理，现今，有很多的学校都是初步开始使用，甚至尚未使用计算机进行信息管理。根据调查得知，他们以前对信息管理的主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，对于选课情况的统计和查询等往往采用对课程的人工检查进行，对学生的选课权限、以及选课代号等用人工计算、手抄进行。数据信息处理工作量大，容易出错；由于数据繁多，容易丢失，且不易查找。总的来说，缺乏系统，规范的信息管理手段。尽管学校都有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出，这就是管理信息系统的开发的基本环境。数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改。学校采取手工方式对学生选课情况进行人工管理，由于信息比较多，选课信息的管理工作混乱而又复杂；一般选课情况是记录在文件上，课程的数目和代号也记录在文件中，学校的工作人员也只是当时对它比较清楚，时间长了，如再要进行查询，就得在众多的资料中翻阅、查找了，造成查询费时、费力。如要对很长时间以前的选课进行更改就更加困难了。 基于这些问题，我认为有必要建立一个学生选课系统，使选课管理工作规范化，系统化，程序化，避免选课管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改选课情况。
《大学物理实验》网上选课系统的设计与实现 姚文俊;程衍富;戴同庆;黄文涛;曹振洲 【摘要】College Physics Experiment is a compulsory and fundamental course for students of science and engineering.It is also an important way to train the practical ability of students,and with the increase in enrollment more and more students are demanded to study this course.The traditional arranging met to the teaching requirements.The new model is needed and the network course selection system based on Web database has been introduced in our school,which is adapt to the development of informatization and networking and has solved the problem of arranging courses.This paper introduces the design and implementation.The practice proves that the system can use lab resources reasonably,offer convenience to the teachers and meet the experimental requirements of students which mobilize their initiative.%《大学物理实验》是理工科学生必修的一门重要基础实验课程,是培养学生动手和实践能力的重要手段,但随着高校招生规模的扩大,学习这门课程的学生越来越多,采用传统的人工安排实验的方法已经不能适应教学的要求,因此采用一种高效灵活的实验教学管理模式显得尤为重要。基于Web的大学物理实验网上选课系统以Web页的浏览方式,适应了高校的信息化和网络化建设,又解决了大学物理实验的排课难题,在中南民族大学得到大力推广。文中详细介绍了大学物理实验网上选课系统的设计思想和具体的实现,实践证明,该系统合理分配了实验室资源,极大地方便了任课教师,同时满足了不同学生的实验需求和调动了学生进行实验的主动性。
中南民族大学本科学生创新实践学分暂行办法 （试行） 第一章总则 第一条为实施创新实践教育，积极鼓励学生开展创新实践活动，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质，学校决定设立创新实践学分，对学生在第一课堂外实施的一系列创新实践活动给予一定的学分。从2007级学生开始，取得5个创新实践学分作为所有本科生毕业的必要条件。 第二条认定范围及内容：参与教师课题研究；参加大学生创新科研训练计划（SIRTP）项目（包括校和院两级SIRTP项目）；参加学科竞赛；发表作品（含参加国际、国内各级学术活动提交论文并被录用或作报告）；参加社会实践；参加文体活动；通过各种等级考试以及获得各种资格证书；其他创新实践活动。 第二章学分认定 第三条参与教师科学研究，经指导教师提供证明后，可以获得相应学分：（一）参与申报、承担纵向课题并由教师提供相关证明，每项课题计算学分的学生人数和获得相应学分分别为： 1.国家级课题每项人数不超过8人，每位学生可获1-6学分； 2.省级课题每项人数不超过6人，每位学生可获1-5学分； 3.市级课题每项人数不超过5人，每位学生可获1-4学分； 4.校级课题每项人数不超过3人，每位学生可获1-3学分。 （二）参与申报、承担横向课题并由教师提供相关证明，每项课题计算学分的学生人数和获得相应学分分别为： 1.课题经费10万元及以上，课题每项人数不超过6人，每位学生可获1-5 学分； 2.课题经费5-10万元（含5万），课题每项人数不超过5人，每位学生可获1-4学分；
3.课题经费2-5万元（含2万），课题每项人数不超过4人，每位学生可获1－3学分； 4.其它横向课题每项人数不超过2人，每位学生可获1－2学分。 第四条参加SIRTP项目的学分认定：学生申报科研项目每人可以获得0.5个创新学分，获学院批准每人可获得1个学分，获学校批准每人可获2个学分。如果院级批准项目结题，项目负责人可以获得2个学分，其他人可以获得0.5个学分；如果校级批准项目结题，项目负责人可以获得3个学分，其他人可以获得1.5个学分。 第五条参加校极以上（含校级）学科竞赛的学分认定： （一）学科竞赛分为前期无参赛资格评审的竞赛（Ⅰ类）和前期有参赛资格评审的竞赛（Ⅱ类）； （二）参赛和获奖取得的学分按竞赛性质及奖励等级确定（见表1）； 表1：学科竞赛学分标准
学生选课操作手册（金智教务） 目录 学生选课操作手册 (1) 1. 首页 (1) 1.1选课操作介绍 (2) 1.2选课帮助 (2) 1.3选课课程预览 (3) 1.4留言反馈 (3) 2.选课概览 (4) 3.选课中心 (5) 3.1推荐选课 (5) 3.2方案内课程选课 (7) 3.3方案外课程选课 (7) 3.4重修选课 (8) 3.5体育选项选课 (8) 3.6全校公共选修课选课 (9) 4.我的已选课程（含预选） (11) 5.我的课表 (12) 6.我的历史选课 (12) 1.首页 学生选课系统地址：https://www.doczj.com/doc/c619049992.html,/xsxk 用户名及密码：学生登录新教务选课系统的初始账号为个人学号，初始密码为身份证号后6位（若身份证号包含X请注意用大写，若系统中身份证号为空则密码为学号），该信息同步于学校数字校园信息门户，学生若需更改个人密码需登录【信息门户】（https://www.doczj.com/doc/c619049992.html,/）进行修改（修改后教务选课系统密码自动同步）。 注：为了更好的保证选课操作的流畅性，请使用IE8及以上版本、Chrome(谷歌)、Firefox(火狐)等浏览器，不建议使用IE6、IE7等老版本浏览器。 操作入口：登录选课系统，进入首页，如下图所示： 版权所有©江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 1 页共 12 页 质量体系文件规范：教务系统用户操作手册
主要操作方式： A.功能列表： 1.1选课操作介绍 进入系统后，点击功能列表下的【选课操作介绍】，学习此次选课操作步骤，如下图所示： 1.2选课帮助 点击功能列表下的【选课帮助】，详细解释志愿法选课系统说明，如下图所示： 版权所有©江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 2 页共 12 页 质量体系文件规范：教务系统用户操作手册
浅谈高校选课制度的创新 作者：林立忠 来源：《教书育人·高教论坛》2012年第01期 教学是高校办学的生命线，教学质量高低直接影响到高校的发展，因此各学校都把教学作为办学的主旋律。长期以来，我国高校都是学年制的办学方式，即学生的课程按照年级的进展，在预定的培养方案指导下开展教学，每一学年的课程，包括必修课程和选修课程的门类和教学时数，都有严格的规定。只有一少部分全校级的公共选修课，是允许学生自由选修的，其它的所有培养计划内的课程，不存在“选”或者“不选”的情况，只要学生到了某个专业的某个年级，就必须要去学规定的课程。学年制优点是整齐划一，便于管理，有利于保证一定的培养规格和质量。缺点是课程多，学生负担重，不利于因材施教，不利于调动学生的积极性和主动性。而随着我国高校教育与教学改革的不断深入，多数高校正逐步从学年制管理体制向学分制管理体制过渡。学分制以学分作为计量单位，以选课制作为核心，以取得教学计划规定的最低学分作为毕业标准，以累计平均学分绩点作为衡量和考核学生学习效果的一种教学管理模式。实施学分制管理是教学管理制度的一项重大变革，是教学管理改革的系统工程。学分制的主要优势是学生具有更多的自主性，容易发挥学生的特长，让学生选择更加宽泛，满足新时期学生个性化发展的要求。弊端是学生自由度太高，不容易管理，也不容易掌握学生的学习动态。尤其是对于学分制的基础一“选课”来说，问题更是非常突出，主要表现在学生选课盲目、选课系统设计缺陷严重、对选课的认识不深刻等等。因为为了保证学分制进一步完善，必须要深入的探索选课制度，使其更加合理的出现在学分制的系统之中，促进高校教学改革的深入发展。 一、新时期高校选课制度的主要问题分析 1.选课系统软件缺陷明显 选课系统软件的缺陷体现在很多方面，其中比较典型的就是“选课的优先权”问题。很多学校都把选课系统软件设计成具有优先选择的程序。正如中南民族大学的同学所说的选课系统就是“先选先得”与“丛林法则”，有一种弱肉强食的意味，因为，选课其实并不只是速度的比拼，还有很多条件的限制。比如当两名同学同时选择一门课的时候，系统会默认选课积分高的同学有优先选课的权利，积分少的同学则要等候。这样，导致选课积分越多的同学就越容易选择到“满意”的课程，而所有学校无一例外的都对每门课能都容纳学生的数量做了明确规定，选课人数一旦达到上限，就无法再选了，所以，选课积分低的学生就无法获得满意的选课结果。这是一种典型的不合理现象，因为选课积分的多少并不完全由学生自主决定，再者以前选课的多少与学生以后选课并没有直接关系，不能因为以前的积分而决定学生下阶段的选课权利。另外，因为在公共机房登录选课系统，重病毒导致选课积分丢失的情况比比皆是，这也是现有选课系统软件的另一明显缺陷。 2.选课时间过于集中
数据库课程设计《某高校学生选课管理系统》 学生: 徐渊哲 指导老师: 于宝华 学号: 2010508019 学院专业: 信工院计科2010级 完成日期: 2013年1月16日
课程设计报告 一、课程设计任务 实现学生信息、课程学生管理；实现教师及任课信息管理；实现选课登记，要保证学生不能选修重复的课程（实用触发器实现）；创建存储过程统计各学生指定学期选修课程的总学分数；创建视图查询没有被选修的课程；创建存储过程统计各教师任课的学生人数；创建表间关系。 二、需求描述 本系统是一个单机版的小型的学生选课管理系统，在本系统中，开发了一个面向管理员、学生和教师这三个对象的教务平台，对学生提供的服务有登录、选课、、修改登录密码、和查询成绩这几个服务，所选课程总数不能超过3门；对教师提供的服务有登录、修改登录密码和登录成绩；对管理员提供的服务有登录开设学生和教师帐号、删除学生和教师帐号的服务。 三、系统总体设计 1.系统架构设计 （1）架构：单机 （2）运行软件环境：windows 7 ，jdk1.6 （3）数据库：SQL Server 2005 开发工具：Eclipse 3.3
2.功能模块设计 各模块功能： ●登录界面：登录界面是有帐号，密码两个JTextField，管理员帐号一字母A 开头，教师帐号一字母T开头，学生帐号以字母S开头，登录帐号或密码输入错误会弹出相应的提示对话框。 ●学生信息管理模块：管理员用于添加和删除学生信息的模块。 ●教师信息管理模块：管理员用于添加和删除教师信息的模块。 ●教师密码修改模块和学生密码修改模块：管理员添加的用户帐号的初始密码 与用户的帐号相同，用户通过密码修改模块可以自己需改密码。 ●教师录入成绩模块：教师可以浏览选修自己课程的学生的信息并且录入该学 生的成绩。 ●学生选择选修课模块：该模块通过表格的形式将所有课程列出来，学生可以 根据个人兴趣选择不同的课程，每个学生选择的课程数目不能超过3门，而且不能重复选课，否则会弹出对话框，提示用户查看已经选择了的课程。 ●学生查询成绩模块：通过表格的形式将该学生选择了的课程列出来，如果教 师有录入成绩，则可以看到自己的课程成绩。
通信工程专业本科培养方案 Undergraduate Program for Major of Telecommunication Engineering 一、培养目标 I、Educational Objectives 培养德、智、体全面发展，具有电子信息领域里系统、扎实的理论基础，知识结构合理，具有创新能力和国际竞争力的高素质的科技人才。 本专业的学生在信息的获取、传递、处理及应用等方面具有较宽广的专业知识、掌握现代通信工程中通信系统和通信网络的基本原理和技术并具有较强的工程实践能力，具备设计、开发各种通信系统和信息处理的能力。要求本专业的学生具有较强的英语语言能力、良好的人文素质和创新精神，并在电子、通信、计算机、自动化、电子信息、光信息和信息传感专业领域中的一个或两个方向具有特色。毕业生能在信息和通信技术产业，科研部门，高等院校及其相关领域从事通信工程、信息科学与技术的研究、设计、集成及开发等方面工作的高级研究型及应用型人才。 The program is designed to provide a thorough grounding in the theoretical principles and knowledge of information retrieval, its transfer, its processing and application in the field of electronics and information. It remains committed to systematic education as an education for high-level researchers and doers, who have particular interests in the area of electron, communication, computer, automation, optical information and information sensing. Students with good command of English and personality of innovation can prepare for any professional role they might choose ─ research, design, integration, practice in information technology industries, research institutes, universities, the professions and other community groups. 二、培养要求及特色 II、Requirement and Features 以电路、信号处理为基础，电子设备和系统设计及应用为方向，不仅具有扎实的、宽广的理论基础，而且具有较强的工程实践和创新能力。修完学科大类平台课程后，可选择攻读电子、通信、计算机、自动化、电子信息、光信息和信息传感领域中的一个或两个专业。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力: 具有较扎实的数理基础； 掌握信息科学、电子学、计算机科学的基本理论和方法； 具有研究信息学科领域理论问题和解决实际问题的能力； 了解信息学科的发展动态和理论前沿； 具有较强的英语语言能力； 掌握文献检索、资料查询的方法和撰写科学论文的能力；
自动化专业本科培养方案 Undergraduate Program for Specialty in Automation 一、培养目标 I、Educational Objectives 本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电气工程、电子与信息工程、计算机技术与信息系统集成、网络监控系统以及管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面的工作。还可以继续攻读控制科学、电气工程、电子信息工程及相关学科的硕士研究生。 Students in this program will have a solid in electrotechnics, electronic technology, control theory, automatic measuring and instrument, information processing, system engineering, and technology & applications of the computer and network technology, etc. After graduation, they may embark on careers in systematic analysis, systematic design, systematic operation, scientific development and research in the fields of motion control, procedure control, power electronics, automatic measurement technique, electric engineering, electron and information engineering, computer technology, integration of information system, monitoring system of the network, and other fields of management. They can also further their studies in control science, electrical engineering, electronic information engineering and other relevant disciplines as master. 二、培养要求及特色 II、Requirement and Features 1．较好的人文社会科学基础，对中国传统文化有基本的了解，对管理、艺术和经济等有一定的基础。在文化修养、审美情趣、言谈举止、礼仪风貌及社会活动等方面达到当代大学生的要求。 2．具有较扎实的自然科学基础，较好掌握本学科的基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等基础理论知识，受到良好的科学思想和科学实验的训练。 3．具有开拓创新意识、较强的独立工作能力和良好的合作意识。 4．具有较强的外语综合能力，能通过文献检索和其他方式阅读中外文书刊。 5．初步了解本学科当前的发展现状和未来发展趋势，掌握自动控制原理、工业过程控制及自动化仪表、微计算机控制技术、电力电子技术、信息处理、计算机系统集成以及计算机网络技术等方面的知识。 1．Familiarity with humanities and social science; basic knowledge of Chinese traditional culture; a solid foundation in management, art and economics, etc; meet requirement for contemporary university students in such aspects as cultivation, aesthetics, speech and deportment, etiquette and social practice; 2. A solid foundation in natural science and mastery of its basic conceptions, theories, methods and techniques, etc.; training in scientific thought and experiments; 3. Sense of innovation; capability to work independently; sense of cooperation; 4. Mastery of at least one foreign language, with ability to read books or journals in foreign languages in literature search; 5. Familiarity with current and future development of the discipline; mastery of basic knowledge in automatic control principle, industrial procedure control, automatic instrument, micro-computer control