c语言程序设计——原理与实践
C语言程序设计——原理与实践
C语言是一种通用的高级程序设计语言，广泛应用于软件开发领域。掌握C语言的原理和实践对于程序员来说是非常重要的。本文将介绍C语言程序设计的原理和实践，帮助读者更好地理解和运用C语言。
一、C语言的原理
C语言是由贝尔实验室的丹尼斯·里奇于1972年开发的，它在计算机科学领域有着重要的地位。C语言的设计目标是提供一种简洁、高效的编程语言，以便编写操作系统和系统软件。
C语言的基本原理是结构化编程，即将程序分解为多个模块，每个模块完成特定的功能。C语言的程序由函数组成，函数是C语言的基本执行单位。函数可以接受输入参数，执行一系列操作，然后返回输出结果。C语言还提供了丰富的数据类型和控制结构，使程序员能够更灵活地编写程序。
C语言的程序执行是按照顺序进行的，从程序的第一行开始执行，逐行向下执行，直到程序的最后一行。程序可以通过条件判断、循环等控制结构来改变执行的流程。C语言还提供了指针的概念，允许程序直接访问内存中的数据，从而提高程序执行的效率。
二、C语言的实践
C语言的实践是通过编写实际的程序来应用和验证C语言的原理。在实践中，程序员需要掌握C语言的语法和库函数，并学会使用开发工具进行程序的编译和调试。
C语言的语法包括关键字、标识符、变量、常量、运算符和表达式等。程序员需要熟悉这些语法元素，并能够根据需求合理地组织它们，编写出正确的程序。此外，C语言还提供了丰富的库函数，程序员可以利用这些函数来完成各种任务，如输入输出、字符串处理、内存管理等。
在实践中，程序员需要选择合适的开发工具来编写和调试程序。常用的开发工具有文本编辑器、集成开发环境（IDE）和调试器。文本编辑器可以用于编写程序代码，IDE可以提供更强大的功能，如代码自动补全、调试功能等。调试器可以帮助程序员找出程序中的错误，并进行修正。
C语言的实践还包括程序的测试和优化。程序员可以编写测试用例来验证程序的正确性，并对程序进行性能优化，提高程序的执行效率和资源利用率。
三、C语言的应用
C语言广泛应用于各种领域，如操作系统、嵌入式系统、游戏开发、网络编程等。C语言的高效性和可移植性使得它成为许多系统和应用的首选开发语言。
在操作系统领域，许多操作系统的内核使用C语言编写。C语言的低级编程能力和对硬件的直接访问使得它非常适合编写操作系统内核。
在嵌入式系统领域，C语言可以方便地访问硬件资源，并提供了丰富的库函数来简化开发工作。许多嵌入式系统的应用程序都是用C 语言编写的。
在游戏开发领域，C语言的高效性和对计算机硬件的直接访问使得它成为游戏开发的首选语言。许多著名的游戏引擎，如Unity和Unreal Engine，都使用C语言作为主要的开发语言。
在网络编程领域，C语言提供了丰富的库函数和网络协议栈，使得程序员可以方便地进行网络通信。许多网络服务器和客户端程序都是用C语言编写的。
总结：
C语言的原理和实践对于程序员来说是非常重要的。掌握C语言的原理，可以帮助程序员更好地理解和运用C语言。在实践中，程序员需要熟悉C语言的语法和库函数，并学会使用开发工具进行程序的编译和调试。C语言广泛应用于各种领域，如操作系统、嵌入式系统、游戏开发、网络编程等。C语言的高效性和可移植性使得它成为许多系统和应用的首选开发语言。通过不断学习和实践，程序员可以提高自己的C语言编程能力，成为一名优秀的程序员。
《C语言程序设计》 实验报告 学院: 专业: 学号: 姓名: 成绩: 课程代码: 2001301 指导教师: 实验中心:电气信息专业试验中心 日期:
目录 实验总体要求 实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式 实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组 实验五………………………………………………函数 实验六………………………………………………指针 实验七………………………………………………结构体 实验八………………………………………………类和对象
实验总体要求 C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程，为了培养学生的计算机应用能力，除了课堂理论教学外，必须加强程序设计课程实验的教学环节。 1、课程实验教学目的 通过C语言程序设计的课程实验教学，学生应具有使用计算机解决相关问题的能力，同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。 ⑴分析问题和解决问题能力的训练 课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来，达到训练学生分析问题解决实际问题的能力，提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。 ⑵逻辑思维能力的训练 通过课程实验教学，使学生正确地掌握C语言的基本知识，较好掌握基本的程序算法，以及描述方法。培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。 ⑶程序设计技能的训练 通过C语言环境下的应用实例，训练学生编写程序的能力，掌握编程的思路和方法，掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。 通过课程实验教学，使学生掌握C程序设计语言的语法规则，数据结构的应用，掌握算法描述及相应代码描述，掌握结构化程序设计的基本方法，能熟练编写一般的应用程序。 2、课程实验教学要求 ⑴要求通过解题、程序设计和上机实践，加深对所学概念的理解，提倡理论与实践相结合的学习方法。 ⑵要求学生认真进行解题分析，掌握算法描述方法，掌握编程基本技能。通过布置一定数量程序设计题目，帮助学生逐步熟悉编写程序的方法，提高程序设计能力。 ⑶要求学生在课程实验中，努力培养发现程序错误、纠正程序错误的能力，独立完成每一次课程实验，提高编程的效率和成功率。 ⑷要求学生在完成课程实验规定的任务外，利用课余的时间多编程，多上机实践。反对抄袭或拷贝他人的源程序。 ⑸要求学生培养科学、严谨的学习作风，认真写好实验报告。学生在上机实践前，应事先编写好相应的源程序，准备好有关的调试数据，了解上机操作的步骤和过程，较好地完成每一次上机实验课。为了使学生能真正做到每一次课程实验有收获，做完一个实验后，要求学生必须写成完整的实验报告。 ⑸实验报告模板（如下）要求手工填写，程序代码、及运行结果用附页（见本文件最后一页），打印、手写均可，程序应包含较清楚的注释，装订时附页附在每次实验报告之后。报告所有文本、程序代码，均要求独立完成，严禁抄袭。
4.2练习题 一、选择题 1．D 2．B 3．A 4．B和D 5．C 6．A 7．B 二、填空题 1．//或/* */ 2．主或main 3．函数首部和函数体4．编译和连接 5．公号 5.2练习题 一、选择题 1．A 2．D 3．B 4．B 5．C 6．C 7．D 8．A 9．B 10．B 11．D 12．B 13．A或B 14．C 15．B
17．D 18．D 19．C 20．D 21．B 22．A 23．D 24．C 25．C 26．B 27．C 28．D 29．A 30．B 二、填空题 1．102，10 2．#define 宏名字符串 3．1 4．n=1 5．-4 6．a=1,b= ,c=2 7．c=A 8．n1=%d\nn2=%d 9．a+b>c&&a+c>b&&b+c>a 10．ch>=’a’&&ch<=’z’|| ch>=’A’&&ch<=’Z’11．7 12．0 13．11110000 14．8,4 6.2练习题 一、选择题 1．A 2．C 3．D 4．C 5．A
7．A 8．D 9．B 10．C 11．A 12．A 13．C 14．B 15．正确答案为：12345678 二、填空题 1．10 2．y=1 x%i==0 3．屏幕中间输出一个由星号组成的菱形4．1 5．13 6．(cx=getchar())!=-1 front=cx; 7．m%n 8．4 9．*p px=&x py=&y 三、读程序，写结果 1．-1 2．3,1,-1, 3．a=16,y=60 4．x=12,y=4 5．59 7.2练习题 一、选择题 1．B 2．C 3．C 4．A 5．D 6．C
C语言程序设计学习指导与实践教程 ——第2章习题和实验解答 2.1 C语言概述 1.【习题解答】 1结构化程序有三大基本结构：顺序、分支和循环. 2..算法可以理解为有基本运算及规定的运算顺序所构成的完整的解题步骤。或者看成按照要求设计好的有限的确切的计算序列，并且这样的步骤和序列可以解决一类问题。。 有穷性：一个算法应包含有限的操作步骤而不能是无限的。 确定性：算法中每一个步骤应当是确定的，而不能应当是含糊的，有零个或多个输入输出，有一个或多个输出。 有效性：算法中每一个步骤应当能有效地执行，并得到确定的结果。 对于程序设计人员，必须会设计算法，并根据算法写出程序。可以用自然语言、流程图、伪代码和计算机语言表示算法。 3.C语言的主要特点有：语言简洁、紧凑，使用方便、灵活。ANSI C一共只有32个关键字；控制语句丰富，程序书写自由，主要用小写字母表示，压缩了一切不必要的成分；运算符丰富，共有34种；数据结构类型丰富；具有结构化的控制语句；语法限制不太严格，程序设计自由度大；C语言允许直接访问物理地址，能进行位（bit）操作，能实现汇编语言的大部分功能，可以直接对硬件进行操作。因此有人把它称为中级语言；生成目标代码质量高，程序执行效率高；与汇编语言相比，用C语言写的程序可移植性好。 4.用传统流程图表达如下：
5. 计算机硬件系统的组成：计算机硬件系统主要由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备构成，运算器和控制器合称为中央处理器（CPU），输入设备和输出设备统称为外部设备。 6.计算机网络常用的传输介质：分为有线介质和无线介质；有线介质包括光纤、同轴电缆和双绞线；无线介质包括红外信号、微波等。
c语言程序设计原理与实践 C语言程序设计原理与实践 C语言是一种通用的高级程序设计语言，广泛应用于操作系统、嵌入式系统、游戏开发等领域。本文将以C语言程序设计原理与实践为主题，探讨C语言的基本原理和实践技巧，帮助读者更好地理解和运用C语言。 一、C语言程序设计原理 1.1 数据类型与变量 在C语言中，数据类型是程序设计的基础。C语言提供了丰富的数据类型，包括基本类型（如整型、浮点型、字符型）、数组、结构体等。程序中的变量必须先声明后使用，并且要根据需要选择合适的数据类型。 1.2 控制流程 C语言提供了各种控制流程语句，如条件语句、循环语句、跳转语句等。通过这些语句可以实现程序的逻辑控制和流程控制，使程序能够按照设计的要求执行不同的操作。 1.3 函数与模块化 函数是C语言程序设计的重要组成部分，通过函数可以将程序分解成多个模块，提高代码的重用性和可维护性。C语言还提供了库函
数，可以直接调用库函数完成一些常用的操作，如数学计算、字符串处理等。 1.4 指针与内存管理 指针是C语言的一项重要特性，通过指针可以直接访问内存中的数据。指针的灵活运用可以实现高效的数据结构和算法。同时，C语言也要求程序员自行管理内存的分配和释放，避免内存泄漏和内存溢出等问题。 二、C语言程序设计实践 2.1 编码规范 良好的编码规范对于程序的可读性和可维护性至关重要。在C语言程序设计中，常用的编码规范包括缩进、命名规范、注释规范等。遵循编码规范可以使程序更易于理解和修改。 2.2 调试技巧 调试是程序开发过程中不可或缺的一部分。C语言提供了丰富的调试工具，如断点调试、打印调试等。通过合理使用调试工具，可以快速定位和修复程序中的错误。 2.3 异常处理 在程序运行过程中，可能会出现各种异常情况，如文件打开失败、内存分配失败等。合理的异常处理可以提高程序的健壮性和可靠性。
《C语言程序设计》教案 一、教学目标： 1.理解C语言程序设计的基本概念和原理。 2.掌握C语言程序设计的基本语法和常用算法。 3.能够独立编写简单的C语言程序解决实际问题。 二、教学内容： 1.C语言程序设计的基本概念和原理 -C语言程序的编译和运行过程 -C语言程序的基本结构 -变量和数据类型 -输入输出函数 2.C语言程序设计的基本语法和常用算法 -运算符和表达式 -选择结构和循环结构 -数组和字符串 -函数和指针 -文件操作 3.实例分析和编程实践 -用C语言编写简单的计算器程序
-用C语言实现简单的学生成绩管理系统 三、教学方法： 1.以问题为导向，引导学生主动学习和探索。 2.结合具体案例，让学生理解和应用C语言程序设计的基本原理和方法。 3.组织学生进行小组讨论和合作学习，培养团队合作和解决问题的能力。 4.提供编程实践的机会，让学生通过实际操作巩固所学知识。 四、教学过程： 1.概念解释和案例分析（20分钟） -解释C语言程序设计的基本概念和原理，并通过案例分析阐述其应用价值。 2.语法讲解和演示（40分钟） -通过讲解和演示，介绍C语言程序设计的基本语法和常用算法。 3.小组讨论和合作学习（40分钟） -将学生分成小组，让他们一起完成编程任务，促进合作和交流。 4.编程实践和总结（40分钟） -让学生独立完成编程任务，并进行总结和反思，发表意见和建议。 五、教学评估： 1.通过小组讨论和合作学习情况，评估学生的团队合作和交流能力。
2.通过编程实践结果，评估学生的独立解决问题和创新能力。 3.通过学生的总结和反思，评估教学效果和改进方案。 六、教学反思： 本节课主要介绍了C语言程序设计的基本概念和原理，以及其基本语 法和常用算法。通过概念解释、案例分析、语法讲解和演示等教学手段， 让学生初步了解C语言程序设计的基本知识和技能。同时，通过小组讨论、合作学习和编程实践等活动，培养学生的团队合作、解决问题和创新能力。通过学生的总结和反思，得到了较好的教学效果。但是，本节课的时间安 排略显紧凑，还可以进一步优化，增加学生的实际操作机会，让他们更好 地巩固和应用所学知识。
c语言程序设计实验与习题指导答案颜 晖 【篇一：c语言程序设计谭浩强版何钦铭颜晖版习题答 案全集】 【程序1】 题目：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数 字的三位数？都是多少？ 1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组 成所有的排列后再去 掉不满足条件的排列。 2.程序源代码： main() { int i,j,k; printf(\n); for(i=1;i5;i++) ／*以下为三重循环*/ for(j=1;j5;j++) for (k=1;k5;k++) { if (i!=ki!=jj!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/ printf(%d,%d,%d\n,i,j,k); } } 【程序2】 题目：企业发放的奖金根据利润提成。利润(i)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高 于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高 于10万元的部分，可可提成7.5%；20万到40万之间时，高于 20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于 40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提 成1.5%，高于 100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键 盘输入当月利润i，求应发放奖金总数？ 1.程序分析：请利用数轴来分界，定位。注意定义时需把奖金定义 成长整型。
2.程序源代码： main() { long int i; int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus; scanf(%ld,i); bonus1=100000*0.1;bonus2=bonus1+100000*0.75; bonus4=bonus2+200000*0.5; bonus6=bonus4+200000*0.3; bonus10=bonus6+400000*0.15; if(i=100000) bonus=i*0.1; else if(i=200000) bonus=bonus1+(i-100000)*0.075; else if(i=400000) bonus=bonus2+(i-200000)*0.05; else if(i=600000) bonus=bonus4+(i-400000)*0.03; else if(i=1000000) bonus=bonus6+(i-600000)*0.015; else bonus=bonus10+(i-1000000)*0.01; printf(bonus=%d,bonus); } ----------------------------------------------------------------------------- 【程序3】 题目：一个整数，它加上100后是一个完全平方数，再加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？ 1.程序分析：在10万以内判断，先将该数加上100后再开方，再将该数加上268后再开方，如果开方后的结果满足如下条件，即是结果。请看具体分析： 2.程序源代码： #include math.h main() { long int i,x,y,z; for (i=1;i100000;i++) { x=sqrt(i+100);/*x为加上100后开方后的结果*/ y=sqrt(i+268);/*y为再加上168后开方后的结果*/
c语言程序设计实践心得体会 c语言程序设计实践心得体会 有了一些收获以后，可用写的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的、工作状态。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是为大家收集的c语言程序设计实践心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 说到我学习C语言时，真是用千言万语呀！记得刚开始学的时候，我的C语言学的并不是很好，学期都过了快一半了，对C语言还是一知半解的，我是第四小组的组长，组长的职位给我了很大的压力，我一直认为做学问都要做到这一点，要么做到最好，要么就不去做它，本着这样一个心太，我下了一个决心就是要学好C语言，开始我用了最笨的方法，就是一个厚厚的本子，一支笔，一本C语言书，天天有事没事抄程序，不管程序，我都不放过，一个一个的抄，抄了有好几个本，回到宿舍就在机子上调程序，一个月过去了，老师让做C语言工程，是一个学生管理系统，在当时这样一个工程对我们来说真是难度不小，可是我本着一个试一试的心太去做了，一个打死我都不敢相信的奇迹出现了，这个程序我写出来了，而且几乎是一气合成，而且只用了一个晚上的时间，写了足足有六页的代码，看着写在本子上的代码我有点不相信，这怎么可能呢，当晚我没有睡着觉，快乐啊，谁能睡的着。做这个工程让我明白了一些道理，再大的程序也是有不同的小程序组成的，因为我天天抄程序，抄的全是小程序，做这个大点的程序的时候我发现全是一个一个的小程序，抄了一个月的程序，当然能很顺利的就写出来了。
在科技高度开展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进展交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。 在这个星期里，我们的学生在专业老师的带着下进展了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。 由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理、简单界面程序、高级界面程序、程序的添加修改、用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。 上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c 语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的时机，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基矗为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己
沐川县职业中学校 C语言程序设计实践教案 （内部资料） 编者：张攀、黄珂伟 出版：沐川职中教务处
《C语言程序设计》实践教案 一、制定实践教案的依据 《C语言程序设计》实践教案是根据《C语言程序设计》课程教学大纲的实践教学要求和我校教学设备与学生具体情况而制定。 二、实践目的与要求 C语言程序设计的实践是学生重要的实习环节。上机实践不仅要求学生掌握C语言程序设计的基本知识，更重要的是培养学生掌握程序设计开发的基本素质、思维方法和技能，为学生综合素质的培养打下坚实基础。根据所选题目首先进行年算法分析，根据实现的功能进行数据分析，设计相应的数据结构，同时为贯彻“程序设计=算法+数据结构”的思想，要求学生在课下完成流程图的设计，然后根据流程图写出实践代码。 三、实践方式 上机操作 四、考核方法 实践报告占30%，实验70%。 五、实践项目及学时分配 实践项目一览表
六、实践项目内容及其要求 实践一、VC++6.0开发平台环境及应用（2学时） 【实践目的】： 通过本次实践内容，使学生对C语言程序有一个简单的认识，熟悉VC++6.0的运行环境，掌握C程序的执行方法，了解程序的结构和输出函数等。 【实践内容】： VC++6.0开发平台环境及应用：任给一半径,输出圆的周长 【实践设备】： PC机投影仪 【实践要求及成绩评定】： 实践要求：代码完整但不能运行通过成绩评定： A- 实践要求：代码运行通过成绩评定： A 实践要求：代码规范并运行通过成绩评定：A+ 实践二、C语言基本数据类型的输入、处理、输出（4学时） 【实践目的】： 通过本次实践内容，使学生对C语言程序有一个系统的认识，并在此基础上掌握三种基本数据类型、部分运算符号和常用函数的应用，体现在自己动手编写的小程序中。 【实践内容】： 1.求三个整数的和 2.把输入的大写字母转换为小写字母 3.求一个四位整数的各个数据位 4. 交换两个变量的值 5. 求一元二次方程的根 【实践设备】： PC机投影仪
c++程序设计-原理与实践 pdf download 一、概述 本文档旨在为读者提供一份全面的《C程序设计-原理与实践》pdf download指南，包括书籍的基本信息、学习价值、学习方法以及如何下载和使用pdf版本等内容。本文档将按照一定的逻辑顺序，逐步引导读者了解和掌握C程序设计的相关知识。 二、书籍基本信息 《C程序设计-原理与实践》是一本经典的C语言学习书籍，由知名教育专家编写。该书深入浅出地介绍了C语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、文件操作等核心内容。通过本书的学习，读者可以全面掌握C语言编程的基本原理和实践技巧。 三、学习价值 1. 提升编程能力：学习C语言是提升编程能力的基础，通过本书的学习，读者可以掌握C语言的基本语法和编程技巧，为后续学习其他编程语言奠定基础。 2. 培养逻辑思维：C语言是一种结构化的编程语言，学习C语言可以帮助读者培养良好的逻辑思维习惯，提高问题解决能力。 3. 增强创新能力：通过学习本书，读者可以掌握C语言的常用算法和数据结构，为后续的软件开发和创新实践提供有力支持。 四、学习方法 1. 制定学习计划：为了更好地掌握C语言，建议读者制定详细的学习计划，按照书中的章节顺序逐一学习，遇到难点可以先标记，待学习完相关章节后再进行回顾。
2. 实践操作：实践操作是学习编程的重要环节，读者可以参考书中的示例代码进行实践操作，加深对知识的理解和记忆。 3. 交流互动：建议读者在学习过程中积极参与社区、论坛等线上互动平台，与其他学习者交流学习心得和问题，共同进步。 五、如何下载和使用pdf版本 1. 下载途径：读者可以通过互联网搜索相关资源网站或书店网站，找到本书的pdf版本进行下载。建议选择信誉良好的网站或书店进行下载，以确保文件的安全性和完整性。 2. 文件管理：下载完成后，读者需要将pdf文件妥善保存，可以选择将文件保存在电脑桌面或指定文件夹内，以便后续查找和使用。 3. 阅读方式：读者可以使用电脑、平板电脑或手机等设备打开pdf文件进行阅读。在阅读过程中，建议读者使用一款舒适的字体和大小，以确保阅读过程的舒适度和专注度。 4. 使用辅助工具：如果pdf文件显示效果不佳或存在乱码等情况，可以考虑使用一些辅助工具进行阅读调整，如调整字号、颜色等。 5. 注意版权：请确保下载的pdf版本来源合法、合规。不要传播或分享未经授权的pdf文件，以免引起版权纠纷。 六、总结 通过本文档的介绍，读者可以全面了解《C程序设计-原理与实践》pdf download的相关内容，包括书籍基本信息、学习价值、学习方法以及如何下载和使用pdf版本等。希望本文档能够帮助读者更好地掌握C程序设计的相关知识，提升编程能力。
竭诚为您提供优质文档/双击可除c语言程序设计实践报告 篇一：c语言课程设计实践报告 北京理工大学珠海学院c语言程序设计实践报告 20XX—20XX学年第1学期 学院：计算机学院 专业班级：软件工程5班 学号：130202051006 学生姓名：陈洪阳 指导教师：戴俊雅 成绩： 时间： 20XX年1月5日 实践1.猜数游戏题目概述： 编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以
此来反映猜数者“猜”的水平，则结束游戏；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，最多可以猜10次，如果猜了10次仍未猜中的话，则停止本次猜数，然后继续猜下一个数。每次运行程序可以反复猜多个数，直到操作者想停止时才结束。 程序设计概要与分析： 在源程序的开头中包含stdlib和time库函数，这样我们就可以调用srand()和rand()函数，其中调用srand()提供一个种子，它是一个unsignedint类型，取值范围是 0~65535，然后调用rand()，根据提供给srand()的种子值返回一个随机数，我们用rand()%100就把随机决定的数值范围确定在1~100之间，然后定义一个num，记录这个随机产生的随机数，定义input,来储存用户输入的猜数值，用times来记录猜的次数，用dowhile循环来执行用户猜的次数有10次，用ifelse条件语句来判断用户是否猜中，或猜得太大、太小，用一个while循环来做总嵌套，设置n的值一开始不为零，while循环的条件是当n的值不等于0，最后用户就可以修改n的值来决定是否退出。 程序代码： #include #include #include
c语言程序设计实验与习题指导答案 C语言程序设计实验与习题指导答案 C语言是一种广泛应用的计算机编程语言，它在计算机科学教育和软件开发中 扮演着重要的角色。为了帮助学习者更好地掌握C语言的编程技巧，实验与习 题指导答案是必不可少的。在本文中，我们将讨论C语言程序设计实验与习题 指导答案的重要性，并提供一些实用的指导答案。 首先，C语言程序设计实验与习题指导答案对于学习者来说是非常重要的。通 过实验，学习者可以将理论知识应用到实际编程中，从而加深对C语言的理解 和掌握。而习题指导答案则可以帮助学习者检验自己的学习成果，发现和纠正 自己在编程过程中的错误和不足之处。因此，实验与习题指导答案可以有效地 提高学习者的编程能力和水平。 其次，C语言程序设计实验与习题指导答案的编写需要遵循一定的原则和方法。首先，指导答案应该清晰明了，避免使用过于复杂和晦涩的语言。其次，指导 答案应该包括详细的解题思路和步骤，帮助学习者理解和掌握解题的方法和技巧。最后，指导答案应该包括一些常见的错误和易错点的讲解，帮助学习者避 免犯类似的错误。 最后，我们将提供一些实用的C语言程序设计实验与习题指导答案。比如，对 于一个简单的C语言程序设计实验题目，我们可以提供一个完整的程序代码， 并对每一行代码进行解释和说明。对于一个习题，我们可以提供一个详细的解 题思路和步骤，帮助学习者更好地理解和掌握解题的方法和技巧。此外，我们 还可以提供一些常见的错误和易错点的讲解，帮助学习者避免犯类似的错误。 总之，C语言程序设计实验与习题指导答案对于学习者来说是非常重要的。它
可以帮助学习者更好地掌握C语言的编程技巧，提高编程能力和水平。因此，我们应该重视C语言程序设计实验与习题指导答案的编写和使用，为学习者提供更好的学习体验和效果。
C语言程序设计-理论与实践课程设计 一、课程设计简介 C语言作为一门通用编程语言，在计算机专业中有着重要的地位。本课程旨在通过理论和实践相结合的方式，使学生了解C语言的基本语法和编程思想，掌握基本的C语言编程技巧，深入理解算法和数据结构。 二、课程设计目标 本课程设计的主要目标包括： 1.学生能够熟悉C语言的基本数据类型、运算符、控制语句和函数等基 本语法，具备正确地编写C语言程序的能力。 2.学生能够熟悉C语言中常用的数据结构和算法，能够合理地选择和使 用不同的数据结构和算法解决实际问题。 3.学生能够熟悉Unix/Linux操作系统环境下的C语言编程，具备基本 的Unix/Linux系统操作和编程能力。 4.学生能够通过本课程的设计和实践，掌握一定的团队协作和项目管理 能力。 三、课程设计内容 本课程设计采用理论和实践相结合的教学方式，主要包括以下内容： 1. C语言基础知识 包括C语言的基本语法、关键字、标识符、数据类型、运算符、控制语句、函数等部分。通过理论和实践相结合的方式，使学生能够熟练掌握C语言的基本语法和语义。
2. 数据结构和算法 主要包括线性表、栈、队列、树、图等经典数据结构和排序、查找等算法。通 过课堂教学和课程设计，使学生能够熟悉各种数据结构和算法并能够熟练运用于实际编程中。 3. Unix/Linux操作系统环境下的C语言编程 介绍Linux系统环境下的开发工具、编译和调试等目的，具备Unxi/Linux系 统操作和编程基础能力。 4. 课程设计实践 通过自选或教师指定的应用实例，让学生在团队协作的情况下，完成一个完整 的C语言程序设计实践。该实践要求学生团队协作、需求分析、设计、编码、测试、文档编写等环节。实践过程中培养学生的创新和实践能力。 四、课程设计考核 考核方式包括： 1. 课程成绩 课程成绩主要是以考试成绩、平时作业成绩、课堂表现成绩等多项成绩综合计 算而成。 2. 课程设计成绩 课程设计成绩包括课程设计的报告、演示和代码等，课程设计成绩占总成绩的 一定比例。 五、课程设计参考教材 1.《C语言程序设计实践教程》（第2版），丁义忠，高等教育出版社
高等教育出版社c语言程序设计实践教程习题参考答案 附录习题参考答案1 高等教育出版社出版社 C语言实践教程习题 参考答案 4.2 练习题p58-59 一、选择题 1~5．DBADC 6~10. AB 二、填空题 1．/* */ 或// 2．主函数或mian() 3．函数的首部和函数体4．编译和连接5．; 6．传统流程图和N-S图 5.2 练习题p64-70 一、选择题 1~5．ADBBC 6~10．CDABB 11~15．DBBCB 16~20．BDDCD 21~25．BADCC 26~30 BCDAB 二、填空题 1．102，10 2．#define 符号常量常量3．x>20&&x<30||x<-100 4．1 5．n=1 6．-4 7．a=1,b= ,c=2 8.c=A 9. n1=%d\nn2=%d\n 10.(1)a+b>c&&a+c>b&&b+c>a (2)ch>='a'&&ch<='z'||ch>='A'&&ch<='Z' 11.7 12.0 13.1111 0000 14.8,4 6.2 练习题p76-84 一、选择题 1~5．ACDCA 6~10．BADBC 11~15．AACBC 二、填空题
1．10 2．y=1 x%i= =0 3． * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 4．1 5．13 6．. (cx=getchar( ))!=-1 front=cx; 7．m%n 8．4 9．(1)*p (2)px=&x (3)py=&y 三、读程序，写结果 1．-1 2．3，1，-1 3．a=16，y=60 4．x=12,y=4 5．59 四、程序设计题 1．#include void main() {float a,b,c,min; scanf("%f,%f,%f",&a,&b,&c); min=a; if (min>b) min=b; if (min>c) min=c; printf("%f",min); } 2．方法1： #include void main()
一、选择题 1．D 2．B 3．A 4．B和D 5．C 6．A 7．B 二、填空题 1．//或/* */ 2．主或main 3．函数首部和函数体 4．编译和连接 5．分号 6．传统的程序流程图和N-S图 一、选择题 1．A 2．D 3．B 4．B 5．C 6．C 7．D 8．A 9．B 10．B 11．D 12．B 13．A或B 14．C
16．B 17．D 18．D 19．C 20．D 21．B 22．A 23．D 24．C 25．C 26．B 27．C 28．D 29．A 30．B 二、填空题 1．102，10 2．#define 宏名字符串 3．1 4．n=1 5．-4 6．a=1,b= ,c=2 7．c=A 8．n1=%d\nn2=%d 9．a+b>c&&a+c>b&&b+c>a 10．ch>=’a’&&ch<=’z’|| ch>=’A’&&ch<=’Z’11．7 12．0 13．11110000 14．8,4 一、选择题 1．A 2．C 3．D 4．C
6．B 7．A 8．D 9．B 10．C 11．A 12．A 13．C 14．B 15．正确答案为：12345678 二、填空题 1．10 2．y=1 x%i==0 3．屏幕中间输出一个由星号组成的菱形4．1 5．13 6．(cx=getchar())!=-1 front=cx; 7．m%n 8．4 9．*p px=&x py=&y 三、读程序，写结果 1．-1 2．3,1,-1, 3．a=16,y=60 4．x=12,y=4 5．59 一、选择题 1．B 2．C 3．C 4．A 5．D