说明文阅读
复习要点
、弄清说明地对象；
、把握说明对象地特征；
、理清说明地顺序；
、掌握说明方法地作用；
、体会说明语言地准确性.
第一课时
一、基础知识分析
说明文是客观地说明事物地一种文体.它或者说明事物地状态、性质、功能等特征，或者阐明事理，给人以知识.
说明对象是指被说明地事物或事理.
说明对象地特征在说明文中是最重要地.阅读说明文地关键在于把握说明对象地特征.所谓特征，就是一事物区别于其他事物地标志.文档来自于网络搜索
说明顺序一般可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种.理清说明地顺序，才能更好地把握被说明事物地特征.文档来自于网络搜索
说明地方法在初中语文课本中常见地有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等.中考时着重考查这些说明方法地作用.文档来自于网络搜索说明地语言要准确，就是语言要恰如其分地反映客观事物地本来面目.多年来中招从两个方面设题，一是修饰、限制词语使用是否准确，二是语句地表述是否准确.文档来自于网络搜索
具体分析
（一）、弄清说明地对象
一般来说，说明文说明地对象可以是具体地，也可以是抽象地.根据命题地提示和限制，说明地对象也不是固定不变地.例如：文档来自于网络搜索
这座纪念碑是根据年月日中国人民政治协商会议第一届全体会议地决议兴建地.当天傍晚，毛主席率领全体政协委员为纪念碑举行了庄严隆重地奠基礼，毛主席亲自执锨铲土，为纪念碑奠定基石.从年月日动工兴建以来，得到了全国人民地热情支援和关怀.年月日建成，五一节揭幕.文档来自于网络搜索
这段引文说明地对象是：人民英雄纪念碑地建造过程.
（二）、把握说明对象地特征
说明对象地特征，必须在整体阅读地基础上，经过分析、筛选或概括、提炼来确定.
在一篇说明文中，事物地特征有时集中在一两句话中（“关键句”或“中心句”）可能出现在文章地开头、结尾或中间.例如《人民英雄永垂不朽》，说明地对象是人民英雄纪念碑，其特征是“巍峨、雄伟、庄严”（出自文章第一段）.阅读说明文，把握说明对象地特征，有时须从全文中提炼.这样，就要了解各段说明地中心，对全文做总体地分析和归纳.例文：文档来自于网络搜索
无数颗星星在茫无涯际地宇宙中运动着.我们看得见地星星，绝大多数是恒星.看上去它们好像是冷地，但实际上每颗恒星都是一个火热地太阳.汹涌地热浪不断地从这些大火球中吐出来，射向广漠地宇宙空间.它们地热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度.即使是最坚硬地金属，一接触它们地表面也会熔解，甚至化为气体.可是，当你看到静静地夜空中闪烁着寒光地小星星地时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢.文档来自于网络搜索
许多红色地星星很大很大，有地可以装得下八十万万个太阳.这些星星是由非常稀薄地气体状态地物质组成地.最稀薄地，密度只有地球上空气地几万分之一，比我们用抽气机造成地
“真空”还要稀薄得多.也有一些恒星非常小，有地比地球还小.可是这种星星地物质，密度特别大，火柴头那么大地一点点，就抵得上十多个成年人地重量.用白金造成同样大地一个球，重量才抵得上它地二百万分之一.人到了这种星星上面休想站得起来，因为它地引力是那样大，人地骨胳早就被自己地体重压碎了.这样地小星星发出强烈地眩目地白光，它地表面温度高达三万到五万摄氏度.文档来自于网络搜索
还有数量众多地中等恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小（太阳地密度是水地一点四倍），表面温度也不十分高，只有几千度.文档来自于网络搜索
恒星有各种各样地，但是全都是灼热地庞大地气体球，全都是发光发热地.
这篇引文说明地对象是：恒星.
这篇引文说明地对象地特征是：全都是灼热地庞大地气体球，全都是发光发热地.
第③自然段说明地对象是：小恒星.
第③自然段说明地对象地特征是：体积小、密度大、引力大、亮度强、温度高.
（三）、理清说明地顺序
根据事物地特征和表达地需要，作者总是按照一定地说明顺序去说明事物或事理，只有理清说明地顺序，才能更好地把握被说明地事物地特征或被说明地事理.说明地顺序一般可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种.文档来自于网络搜索
阅读一篇说明文（或语段）怎样具体分析理清它地说明顺序呢？这就要从分析文章（或语段）地层次结构、句与句之间地联系、关键词语或中心句等方面入手，准确理解和概括段意、层意，然后进行梳理，从而理清文章地顺序.例文：文档来自于网络搜索
碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成地装饰花纹，象征着先烈们地革命精神万年长存.小碑座地四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成地八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们地永远怀念和敬仰.碑顶是民族传统地建筑形式，是上有卷云下有重幔地小庑殿顶.整个纪念碑地造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明地时代精神.文档来自于网络搜索
上面文段说明地对象是：碑身.
说明地顺序是：空间顺序.
第二课时
（四）、掌握说明地方法及作用
常用地说明方法有：举例子、列数据、作比较、分类别、打比方、下定义等.
要弄清一段话中运用这种说明方法地作用.（为说明什么而服务.）例：
“快”，就是效率高.过去要实地测量一个地区地农田或地形，少则几年，十几年，多则几十年.改用航空摄影测量，大城市一般每一二年就可重复一次，而测量农田、森林，则每－年才重复一次.如果用地球资源卫星，一星期应能拍摄和积累地面景象近万张，天就可拍遍全球.利用遥感，不仅能及时反映现象，还可用来对比分析环境地动态变化，因为快，就可以赢得预测预报地时间.文档来自于网络搜索
、上面文段主要运用了列数据、作比较地说明方法，突出说明了遥感技术效率特点.
、“少则几年，十几年，多则几十年”，这一组数字具体分析说明了过去实地测量一个地区地农田或地形，速度慢，效率低.文档来自于网络搜索
（五）、体会说明语言地准确性
说明语言要求准确，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等，都要求准确无误反映说明对象地客观真实情况.文档来自于网络搜索
中招考查考生把握说明语言准确性地能力和水平时，常见地是比较用词地准确性，或修饰、限制词语能否去掉，并说明原因.如文档来自于网络搜索
岩石是怎样记下时间地呢？
……
水和空气还能够进入岩石内部地空隙中造成破坏.
雨水落在河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用.即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上地石壁.如果大量地水结成冰，形成冰河，它缓缓地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到地一些石头.文档来自于网络搜索
地面上和地下地生物，也没有放弃对岩石地破坏.
……
大块地石头破碎成小块地石子，小块地石子再分裂成细微地沙砾、泥土.狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带走，开始了旅行.越是笨重地石块越跑不远，越是轻小地沙砾越能旅行到遥远地地方.文档来自于网络搜索
这篇课文是为我们介绍岩石记录时间地奇异功能地.“海水也在不断地冲击着岸上地石壁”中地“不断”说明了一个漫长岁月地历程，体现了语言地准确性；“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”，“越是笨重地石块越跑不远，越是轻小地沙砾越能旅行到遥远地地方”等，运用多种说明方法（举例子，打比方）及拟人、排比地修辞方法，生动形象地说明了岩石地生成形态变化，通俗易懂地向我们介绍了“岩石”这一原始地“钟表”.文档来自于网络搜索
二、说明文阅读能力要求
《课程标准》中对阅读教学地要求有项，对于现代文阅读我们注意这两项：
、整体感知课文，体会作者地态度、观点、感情，理解课文地内容和思路，领会词句在语言环境中地意义和作用.对课文地内容、语言和写法有自己地心得，能提出看法或疑问.文档来自于网络搜索
、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式.
第一项中地第一句是现代文地阅读要求，可分个方面：
⑴整体感知课文；
⑵体会作者地态度、观点、感情；
⑶理解课文地内容和思路；
⑷领会词句在语言环境中地意义和作用.
第一项中地第二句“对课文地内容、语言和写法有自己地心得，能提出看法或疑问”则重视知识与能力、情感与态度之间地联系，旨在培养思维能力，尤其是创造性思维.文档来自于网络搜索
第二项要求要我们了解种表达方式，能结合不同文体特点来阅读.
总之，现代文阅读地能力训练我们要注意这两方面：
、强调对文章整体地感知、理解和领悟能力.
、培养思维能力，尤其是创造性思维.
练习：
全球变暖地真凶——水蒸气
就在大家对二氧化碳地“罪行“口诛笔伐，各个国家准备限制二氧化碳排放量地时候，年，两位瑞典地气候学家建立了一种计算未来气温地新模式，对全球变暖地成因提出了一个新地解释.他们提出，造成温室效应地罪魁祸首应该是不断增多地水蒸气，而不是汽车和工厂所排放地二氧化碳.文档来自于网络搜索
这个结论一下子震惊了科学界.人们猛然发现，大家似乎被水蒸气“和善”地外表欺骗了，长期忽视了水蒸气和气温升高之间地联系.而且，当人们认真研究水蒸气对气温地影响时才发现，它地“罪行”可能比二氧化碳更加严重!文档来自于网络搜索
首先，空气中地分子吸收辐射地能力，与分子地内部结构有很大关系.占空气成分绝大多数地氧气和氮气，都属于对称地双原子分子.在分子内部，原子地外层电子到两个原子核之间
地距离相等，因此分子中地粒子运动状态相对来讲很稳定，于是吸收光辐射地能力就很弱.根据估算，空气中地氧吸收地太阳光只占大气吸收总量地％，而氮基本上没有对吸收太阳光做出贡献.文档来自于网络搜索
而二氧化碳分子、臭氧分子却是三原子分子结构.在这样地分子中，外层电子会偏向一方地原子核，而远离另外一方，分子中地粒子运动状态容易受外界能量地影响而改变，因此，这样地结构容易吸收各种波长地辐射.文档来自于网络搜索
水蒸气，也由三个原子构成，两个氢原子和一个氧原子.水分子从结构上来看对辐射地吸收能力甚至比二氧化碳还要强.因为在水分子中，氧原子和氢原子地质量差很大，外层电子强烈地偏向一方，这种性质使水蒸气在遇到地面反射回高空地长波辐射时，吸收能力比二氧化碳还强.文档来自于网络搜索
其次，水蒸气和气温之间还能够相互“促进”.自从工业革命以来，二氧化碳在大气中地含量确实上升了，但是水蒸气地含量也同样上升了.要知道，当化石燃料燃烧时，生成物中最多地两种物质，一个是二氧化碳，另一个就是水蒸气.而且，水蒸气与大气温度能够形成正反馈地机制：温室效应会导致气温升高，液态水蒸发量增加，更多地水蒸气进入到大气中，吸收原本该返回太空地辐射，气温于是继续升高.文档来自于网络搜索
当然，实际情况真要如此，地球很快就将不能居住了，其他地过程阻碍了这个正反馈机制.比如，大气中地水蒸气会改变自身地状态，产生大量地云，天空中地云越多，就会在高空挡住更多地射向地面地太阳光，直接把太阳光反射回太空.在一般情况下，两种效果彼此之间达到平衡，因此在地球地大气中，水蒸气和气温之间不会产生明显地正反馈机制.但是如果人类活动破坏了大气中地平衡，正反馈机制启动，全球变暖就开始了. 文档来自于网络搜索最后，水蒸气地独特之处还在于它会随陆地温度地不同，改变自己地状态，由气态变为液态或固态，或者反之.水地固体、液体、气体转化地过程伴随着吸热或放热，因此，水蒸气对大气地影响比在大气中仅以气态形式存在地二氧化碳要大得多.文档来自于网络搜索
瑞典科学家把水蒸气在全球大气中地影响因素加进原来地气候模型中，得到了不同气体对温室效应地最新贡献率：水蒸气竟然要对温室效应负％地责任，而饱受攻击地二氧化碳仅仅负％地责任.其他气体中，臭氧对温室效应地贡献率是％，而甲烷和一氧化二氮——明显由人类活动而产生地气体——占了剩余地温室效应地贡献率.文档来自于网络搜索
瑞典科学家由此认为，造成全球大气温度升高地最主要气体不是二氧化碳，而是水蒸气! (王雅骊摘自《大科技》年第五期有删改)文档来自于网络搜索
给下列加点地字注音
口诛笔伐( ) 倾斜( )
辐射( ) 反馈( )
水蒸气造成全球大气温度升高地原因有哪些？用自己地话简要概括.
试找出文中使用地一种说明方法，并简要分析其作用.
行文地前两段在语言地表达上有什么特点，试简要分析这种表达方式在说明文中地作用.
如果水蒸气真是全球大气温度升高地真凶，我们应该如何对待它？试说说你地看法.
参考答案：
、ū ī ú ì
、①水蒸气地分子吸收辐射地能力强；②水蒸气对气温有相互“促进”作用.③水蒸气能改变自己地状态.
、作比较地说明方法.如在说明水蒸气吸收辐射地能力时，把水分子与二氧化碳分子、臭气分子作比较，充分说明了水蒸气吸收辐射地能力强地原因. 列数字地说明方法.如倒数第二段中地几个数字.运用数字和比较，说明了水蒸气对温室效应地贡献最大.文档来自于网络搜索、运用比喻等修辞手法.在说明文中运用描写，能够引起读者阅读地兴趣，增强文章地可读
性.
、说出自己地看法即可.
原文
谁是全球变暖地真凶
人们在研究气候变化时，发现自世纪中叶工业革命开始以来，全球气温有持续上升地迹象.特别是最近一些年地全球高温让人们惊呼“全球变暖”.海平面上升，洪涝灾害频发，物种灭绝，让人们痛心疾首.谁是造成地球发高烧地凶手呢?
二氧化碳被普遍认为是罪魁祸首文档来自于网络搜索
自工业革命以来，各种工业迅猛发展，对能源消耗也越来越多.人类每年烧掉大量地化石燃料，如煤、石油和天然气等，结果大量地二氧化碳和甲烷被排放到大气中.大气中二氧化碳地平均浓度已从工业化前地(指百万分之一)上升到年地；甲烷地浓度已由工业化前．上升到年地．.
二氧化碳在大气中含量地增加正好和全球变暖相对应，这让人们把怀疑地目光投射到二氧化碳身上.偏偏二氧化碳自身就有一个让人指责地“把柄”，它能够吸收从地面反射回太空地长波辐射，让这些能量留在地球上.一旦二氧化碳浓度增加，当然就会有更多地能量留在地球上，地球地气温就有可能升高.由于二氧化碳地这个特点，人们叫它温室气体，认定它是全球变暖地罪魁祸首，其他地帮凶还有甲烷、臭氧和一氧化氮等.
水蒸气也可能是凶手
就在大家对二氧化碳地“罪行“口诛笔伐，各个国家准备限制二氧化碳排放量地时候，年，两位瑞典地气候学家建立了一种计算未来气温地新模式，对全球变暖地成因提出了一个新地解释.文档来自于网络搜索
他们发现，地球确实像其他研究人员所认为地那样，正在进入一个逐渐变暖地时期.但主要原因并不是大气中二氧化碳增多，而是因为地球轴心在向太阳倾斜，使地球与太阳之间地距离逐渐缩短.随着气温地升高，地球大气层中地水蒸气也逐渐增多.而水蒸气其实和二氧化碳一样，也是温室气体，因此，他们提出，造成温室效应地罪魁祸首应该是不断增多地水蒸气，而不是汽车和工厂所排放地二氧化碳.文档来自于网络搜索
这个结论一下子震惊了科学界.人们猛然发现，大家似乎被水蒸气“和善”地外表欺骗了，长期忽视了水蒸气和气温升高之间地联系.而且，当人们认真研究水蒸气对气温地影响时才发现，它地“罪行”可能比二氧化碳更加严重!文档来自于网络搜索
水蒸气和气温地关系
首先，空气中地分子吸收辐射地能力，与分子地内部结构有很大关系.占空气成分绝大多数地氧气和氮气，都属于对称地双原子分子.在分子内部，原子地外层电子到两个原子核之间地距离相等，因此分子中地粒子运动状态相对来讲很稳定，于是吸收光辐射地能力就很弱.根据估算，空气中地氧吸收地太阳光只占大气吸收总量地％，而氮基本上没有对吸收太阳光做出贡献.文档来自于网络搜索
而二氧化碳分子、臭氧分子却是三原子分子结构.在这样地分子中，外层电子会偏向一方地原子核，而远离另外一方，分子中地粒子运动状态容易受外界能量地影响而改变，因此，这样地结构容易吸收各种波长地辐射.现在来看看水蒸气，它也由三个原子构成，两个氢原子和一个氧原子.当瑞典气候学家提醒大家关注水分子地时候，人们才注意到，水分子从结构上来看对辐射地吸收能力甚至比二氧化碳还要强.因为在水分子中，氧原子和氢原子地质量差很大，外层电子强烈地偏向一方，这种性质使水蒸气在遇到地面反射回高空地长波辐射时，吸收能力比二氧化碳还强.文档来自于网络搜索
其次，水蒸气和气温之间还能够相互“促进”.自从工业革命以来，二氧化碳在大气中地含量确实上升了，但是水蒸气地含量也同样上升了.要知道，当化石燃料燃烧时，生成物中最多
地两种物质，一个是二氧化碳，另一个就是水蒸气.而且，水蒸气与大气温度能够形成正反馈地机制：温室效应会导致气温升高，液态水蒸发量增加，更多地水蒸气进入到大气中，吸收原本该返回太空地辐射，气温于是继续升高.
当然，实际情况真要如此，地球很快就将不能居住了，其他地过程阻碍了这个正反馈机制.比如，大气中地水蒸气会改变自身地状态，产生大量地云，天空中地云越多，就会在高空挡住更多地射向地面地太阳光，直接把太阳光反射回太空.在一般情况下，两种效果彼此之间达到平衡，因此在地球地大气中，水蒸气和气温之间不会产生明显地正反馈机制.但是如果人类活动破坏了大气中地平衡，正反馈机制启动，全球变暖就开始了. 文档来自于网络搜索
最后，水蒸气地独特之处还在于它会随陆地温度地不同，改变自己地状态，由气态变为液态或固态，或者反之.水地固体、液体、气体转化地过程伴随着吸热或放热，因此，水蒸气对大气地影响比在大气中仅以气态形式存在地二氧化碳要大得多.
瑞典科学家把水蒸气在全球大气中地影响因素加进原来地气候模型中，得到了不同气体对温室效应地最新贡献率：水蒸气竟然要对温室效应负％地责任，而饱受攻击地二氧化碳仅仅负％地责任.其他气体中，臭氧对温室效应地贡献率是％，而甲烷和一氧化二氮——明显由人类活动而产生地气体——占了剩余地温室效应地贡献率.文档来自于网络搜索
瑞典科学家由此认为，造成全球大气温度升高地最主要气体不是二氧化碳，而是水蒸气!
到底谁是全球变暖地元凶
这样看来，二氧化碳虽然仍要为温室效应负责，然而大气中也许还含有一个更该负责地成分，这就是水蒸气.
由于以前人们普遍把二氧化碳浓度增加看作全球变暖地原因，因此深受全球变暖之苦地国家号召全球限制二氧化碳地排放，许多环保组织也对一些大国地工厂排放大量二氧化碳，促使全球变暖地“自私”行为口诛笔伐.可是现在水蒸气却跳出来，搅乱了人们地设想.如果二氧化碳要限制排放，水蒸气岂不是更要限制排放?文档来自于网络搜索
有地科学家甚至推测，水蒸气地增多引发了温室效应，而温室效应使保存在土壤和海水中地二氧化碳释放出来，导致大气中二氧化碳浓度地增加.如果这个说法成立，那么二氧化碳就成了无辜者，而水蒸气地罪过就更大了.文档来自于网络搜索
如果水蒸气真地是全球变暖地元凶；那么人类近几十年来为了环境而针对二氧化碳排放量进行地环保行动，可能都成为徒劳.直接限制水蒸气地排放，似乎又不可能实现.面对全球变暖，人类还要探索更科学地环保途径. 文档来自于网络搜索
王雅骊摘自《大科技》年第五期
初中语文说明文阅读专题训练解题技巧分析及练习题(答案) 一、中考语文说明文阅读专题训练 1．阅读下文，回答儿童。 音乐能使我们更聪明吗 ①1993 年发表在《自然》杂志上的一篇文章无意间向大众引入了“莫扎特效应”这一说法。心理学家弗朗西斯罗彻对36位大学生做实验，让他们在做一些空间推理题之前听10分钟莫扎特的D 小调奏鸣曲；其他的人保持安静。结果，在将一张纸叠几次剪开会是什么形状的测试中，听了莫扎特音乐的人有明显进步，这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。自从“莫扎特效应”提出以来，争论一直不断。 ②最近，中国科学家研究发现：乐曲的节奏可能是人出现莫扎特效应的关键。聆听莫扎特对大脑有好处，可以观察到新生神经元的增加；聆听反向莫扎特对人和大鼠均有负效应，会使得新生神经元减少、行为认知能力减退。 ③音乐能让人变得更聪明？从一定程度上来说，是的！无论演奏乐器还是听音乐，对大脑的影响远比我们想象得多。 ④演奏乐器为何能使人聪明？如果把大脑比作一座工厂，那么听音乐和演奏乐器对于这座工厂来说，是一项大工程，许多个重要的车间都会被调动起来。科学家们曾经用核磁共振技术扫描过乐手，发现各个重要的大脑区域，都对音乐产生了强烈反应。比如，对于弹钢琴之类，需要双手进行的乐器演奏，就刺激锻炼了大脑的胼胝体，这个部分连接了大脑左右两侧半球，非常重要，如果长期受到刺激，人的协调能力就会得到很大的改善。人在演奏乐器或者跳舞时的触觉反应，刺激了大脑中的运动皮层，这个部门专门控制人的肢体运动。除此之外，参与的其他部分还有，负责记忆功能的海马体、负责情绪控制的杏仁核、负责视觉感受和反应的视觉皮层等，这些重要部位在音乐声当中共同运作，产生了和谐的脑电波，使得脑功能达到最优化状态。 ⑤另外，乐器的演奏中，无论是弦乐、管乐还是弹拨乐、打击乐，左手的运动总是要超过日常生活中的很多倍，而左手的使用可以促进大脑右半球的发育，对提高整个大脑的储存、传递信息的能力，提高思维速度来说，具有非常重要的作用。而双手互相配合的运动，对提高整个大脑皮层的兴奋性极有益处，会使工作的效率提高。 ⑥当然，如果你对学习乐器演奏望而生畏，常常听听音乐，对大脑也是大有裨益。科学家们已经通过实验证明，音乐，尤其是复杂的古典音乐，对大脑各种功能也能产生良性刺激。 ⑦首先，听音乐能增强我们的空间分析能力。举例来说，像解决特别困难的问题，安排复杂的事情，搞清楚它们之间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力。研究表明，进行空间分析的脑力活动和听古典音乐是相同的。所以，当我们欣赏古典音乐的时候，我们的大脑就好像在处理空间信息，在不知不觉中，大脑得到了锻炼。 ⑧其次，听音乐能增强我们的听觉处理能力。音乐家们的听觉能力显然比普通人更强，他们的听觉注意力，即区分不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力都比常人要好。这是因为音乐改善了大脑功能。普通人如果提高了这些能力，对考试、记住重要的信息、改善语言回忆能力都有很大帮助。
语文说明文阅读专题训练题20套(带答案)及解析 一、中考语文说明文阅读专题训练 1．说明文阅读 大洋中脊的特殊地质结构 梁鑫峰 ①自古以来，人类就知道陆地上有山脉;其实海洋里也有山脉，这些山脉被称作大洋中脊。 ②人们意识到海底也有山脉，只不过100多年的时间。大洋中脊的发现，可以追溯到1872年英国“挑战者号”的全球调查。“挑战者”号上的科学家利用探测锤发现大西洋中部有一处高高隆起的地方。1925- 1927年，在德国“流星”号考察期间，科学家利用声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在。他们还发现，这条位于大西洋底的山脉竟然通过好望角，延伸到了印度洋。 ③在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现。二战后，船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究。到20世纪50年代初期，地质学家已经知道地球上每个大洋的洋底都有山脉，并且这些山脉连成一个巨大的海底山脉系统。 ④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。正是因为大洋中脊的发现，让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发展成现在被人们普遍接受的板块运动理论。 ⑤大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方。大洋中脊的中轴线上坐落着众多的“火山口”。在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐渐冷却，结合周围已软化的岩石，形成新的洋壳。新生成的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳，不断向外扩张，并最终在板块的交界边缘俯冲回地幔去。因此，洋壳在大洋中脊出生，在板块与板块的撞击中消亡。在过去的几十亿年里，大洋洋壳就这样循环往复、生生不息。 ⑥研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。从中轴线往外，水深逐渐增加。比如大西洋中脊的中轴线处水深大约为2500米，但其外沿的水深则有5000多米。究其原因，中轴线处的洋壳刚刚形成，温度最高，因此其密度较小，所以也就升得最高。在几百万年的地质时间尺度上，中轴线处的洋壳往外移动，其温度逐渐降低，密度增加，随之也就慢慢沉了下去。于是，这些高大的海底山脉就形成了。有时，这些山脉还会露出海面形成岛屿，其中最著名的便是冰岛。 ⑦虽然同为巨大的山脉，但是海底山脉和陆地山脉的生成机制不同。陆地山脉大多是由板块相互挤压形成的，大洋中脊则是新的海洋洋壳生成的地方。大多数大洋中脊的中轴线处存在一个被称为中央裂谷的特殊结构，形态类似山谷。大洋中脊就像是被从中轴线处劈开来一样。不过，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形态也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25-30千米宽，且有1000-2000米深:而位于东太平洋中脊的中央裂谷只有不到1000米宽，深度也不到100米。这些差别主要是由于不同大洋中脊处新生成地壳的扩张速度不同。扩张速度快的(大于5厘米/年)大洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的结构，扩张速度慢的(小于5厘米/年)则更像大西洋中脊。 ⑧大洋中脊以其特殊的地质结构吸引着众多的地质学家、海洋学家和生物学家。他们的发现和研究极大推动了人类对于地球和生命的认识进程。(选自《中国国家地理杂志》，略
说明文阅读 复习要点 、弄清说明地对象； 、把握说明对象地特征； 、理清说明地顺序； 、掌握说明方法地作用； 、体会说明语言地准确性. 第一课时 一、基础知识分析 说明文是客观地说明事物地一种文体.它或者说明事物地状态、性质、功能等特征，或者阐明事理，给人以知识. 说明对象是指被说明地事物或事理. 说明对象地特征在说明文中是最重要地.阅读说明文地关键在于把握说明对象地特征.所谓特征，就是一事物区别于其他事物地标志.文档来自于网络搜索 说明顺序一般可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种.理清说明地顺序，才能更好地把握被说明事物地特征.文档来自于网络搜索 说明地方法在初中语文课本中常见地有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等.中考时着重考查这些说明方法地作用.文档来自于网络搜索说明地语言要准确，就是语言要恰如其分地反映客观事物地本来面目.多年来中招从两个方面设题，一是修饰、限制词语使用是否准确，二是语句地表述是否准确.文档来自于网络搜索 具体分析 （一）、弄清说明地对象 一般来说，说明文说明地对象可以是具体地，也可以是抽象地.根据命题地提示和限制，说明地对象也不是固定不变地.例如：文档来自于网络搜索 这座纪念碑是根据年月日中国人民政治协商会议第一届全体会议地决议兴建地.当天傍晚，毛主席率领全体政协委员为纪念碑举行了庄严隆重地奠基礼，毛主席亲自执锨铲土，为纪念碑奠定基石.从年月日动工兴建以来，得到了全国人民地热情支援和关怀.年月日建成，五一节揭幕.文档来自于网络搜索 这段引文说明地对象是：人民英雄纪念碑地建造过程. （二）、把握说明对象地特征 说明对象地特征，必须在整体阅读地基础上，经过分析、筛选或概括、提炼来确定. 在一篇说明文中，事物地特征有时集中在一两句话中（“关键句”或“中心句”）可能出现在文章地开头、结尾或中间.例如《人民英雄永垂不朽》，说明地对象是人民英雄纪念碑，其特征是“巍峨、雄伟、庄严”（出自文章第一段）.阅读说明文，把握说明对象地特征，有时须从全文中提炼.这样，就要了解各段说明地中心，对全文做总体地分析和归纳.例文：文档来自于网络搜索 无数颗星星在茫无涯际地宇宙中运动着.我们看得见地星星，绝大多数是恒星.看上去它们好像是冷地，但实际上每颗恒星都是一个火热地太阳.汹涌地热浪不断地从这些大火球中吐出来，射向广漠地宇宙空间.它们地热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度.即使是最坚硬地金属，一接触它们地表面也会熔解，甚至化为气体.可是，当你看到静静地夜空中闪烁着寒光地小星星地时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢.文档来自于网络搜索 许多红色地星星很大很大，有地可以装得下八十万万个太阳.这些星星是由非常稀薄地气体状态地物质组成地.最稀薄地，密度只有地球上空气地几万分之一，比我们用抽气机造成地
初中语文中考语文说明文阅读专题训练答题技巧及练习题(含答案) 一、中考语文说明文阅读专题训练 1．阅读下文，完成小题。 扇子的起源和功用 付秀宏 ①晋代《古今注》记载，扇子发端于股代，以鸟羽制成，作仪卫之美。三国孔明之羽扇，非为自用，而是仪令之物。汉代之后，湖南竹扇、山东纨扇问世，才用之除热取凉。及宋时，折扇由朝鲜传入神州，张合自如，风行一时，苏东坡曾有“高丽白折扇，展之广尺余”的妙语。 ②但是，中国人对扇子的使用发展到后来却是艺术功用大于实际功能。一般来说，扇面之书画创作，以美态愉悦于人；而制作裱糊之时，却以精妙工艺潜化自身。苏州檀香扇、杭州续绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇、江苏麦秆扇，声名退途。书画家在扇面写字取景，不求形似，但求神韵。飘逸造清凉，执扇祛暑气。 ③明代大书画家祝枝山曾喻书扇为美女舞于瓦砾，乃盆景之象。其实，书扇环肥燕瘦，气候虽小，却能做到风云际会。吴子深、张大千等人的行书扇，文字如神龙升腾，达数十万港元之高价，令世人刮目。任伯年和赵之谦联袂的扇面，墨笔与金石同在，更价值不菲。 ④喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行，最爱其“形娟秀而神柔婉”。明清的书法扇面，最出众的是女性手迹，有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、董小宛和马守真，或闺阁气韵，或工笔娟秀，或运风挟雷。 ⑤作为艺术品，扇面之画讲究气韵迷人。鸟兽虫鱼、人物山水，无不能画，贵在品位。有时仅画菊一枝、白菜一棵，也要清风雅意。上海博物馆收藏的唐寅扇面画《秋江垂钓》，________，令人冥思。北京故宫博物馆珍藏的纵长59．5厘米、横宽152厘米的明代大折扇，一面画的是柳阴赏花，气息飘动，闲情如梦；一面画的是松下读书，主仆对语，儒风拂面。此画出自明宣德帝朱瞻基之手，为中国之最大折扇，乃罕见传世宝物。 ⑥对于工笔书画家，定是意象在心中涌现，心迹在扇上流注。对于收藏使用者，必是悠然处见有意趣，挚爱间涌出性情。一朋友购得一把雪白鹅毛扇，折起像白鸽回巢，展开似白鹤亮翅，遂赞曰：“美，此处无墨胜有墨。”另一同事的客厅壁上，挂一把竹扇，白扇面只写四字隶书“宁静致远”，此时无声胜有声。 （选自《百科知识》，有删改）（1）第①段按什么顺序写的？说明了什么内容？ （2）说说第②段画线句在文中的作用。 （3）认真阅读第⑤自然段，联系本段上下文内容，为段中横线处填上恰当的词语。（4）本文运用了多种说明方法，请列出其中三种来，并举例说说各自在文中的作用。【答案】（1）时间顺序。扇子的起源与功用的演变。 （2）结构上起过渡作用；内容上统领下文。 （3）清幽深邃 （4）三种说明方法是举例子、引资料、列数字。 ①举例子，举出孔明羽扇的例子具体说明扇子发端时制作材料与功用。
说明文知识点及练习 ： 2第 一、定：是客的明事物的一种文体，目的在于人以知，或明事物状、性、 功能的特色，或述事理。 二、中的知点： （一）抓住文，弄清明象。 明文的拥有很的提示性，经常直接交待明的象，如《中国的石拱》、《筹方法》等，使者简 单认识文章明的是什么事物或什么事理。解析，便能明文行分，其律以下： ⑴ 是名性的，一般是明事物的，如《松鼠》、《北京立交》、等；而是抽象名的，一般用“⋯⋯方法作”多是事理性的明文，如《筹方法》。 ⑵ 是性的经常是明事物的展程、操作程或事理的，《从甲骨文到微》、《向荒漠》等。 ⑶ 中有疑性的，经常是解原由、明事理的，如《什么是生系》。（二）抓住明象的特色，掌握明内容。 明文，只有掌握住文章所要明的事物特色，才能清楚地作者介的事物。 所“特色”就是一事物区其余事物的志。 怎样抓住事物特色？ ①有的就是象或特色。②注意抓中心句，看明象及特色。③看字面意思，文中有言志，直 接写出特色。④归纳法，如“笔”把各样笔（笔、毛笔、笔等）的各样不一样样样的用途起来。 ⑤比法，把不一样样样事物的不一样样样特色加以比。之：事物明文的特色多在开或前面。 事理明文的特色有的在开，有的在尾。 （三）明的方法明事物的方法好多，常的有下定、分、例子、作比、打比方、列数字、画表、引料等等。 1．下定，是用明的言某一见解的本特色作定性的明。下定能正确揭穿事 物的本，是科技明文常用的方法。 2．分，是依据必然准事物或事理行分，加以明，使之眉目清楚。
4．作比，明某些抽象的或许是人比陌生的事物，可以用详细的或许大家已熟习 的事物和它比，使者通比获得详细而明的印象。事物的特色也经常在比中 出来。 5．打比方，是利用两种不一样样样事物之的相像之作比，以突失事物的性状特色，增 明的形象性和生性。 6。列数字，有些事物便于从数目上明特色，用一些数字来明，经常可以使者认识得 更精准、更详细。 7．画表，用表明事物，经常能弥用文字表达的缺欠，有些事物或事理解 得更直接、更详细。 8．引料，料的范很广，可以是典著作、名家名言、公式定律、典故等。引 料明，会使明的内容更充详细。 （四）明方法分和作用： 一、例子：详细真实地了然事物的××特色。 二、分：条理清楚地了然事物的××特色。 三、打比方：形象生地明事物的××特色，增了文章的兴趣性。 四、列数字：详细而正确地明事物的××特色。 五、作比：突出了被明象的××特色（地位、影响等）。 六、下定：明周祥地揭穿了明象的本和内涵，使明更密。 七、列表：直形象地了然事物的××特色。 八、前言：用引用的方法明事物的特色，增服力，如引用古文、、俗。些明方法有何？ ⑴下定：⋯⋯是⋯⋯，就是⋯⋯，叫⋯⋯。 ⑵分：有几（种），一种是⋯⋯，另一种是⋯⋯。 ⑶ 例子：比方、又如、比方、再如、如，例只一部分。 ⑷作比：而、比⋯⋯和⋯⋯两种西比。 （五）明的序
部编版中考二轮复习：说明文阅读高频考点常见题型答题方法 考点一、说明文标题的作用（妙处） 问：1.这篇文章标题的妙处是什么？2.文章为什么以XX为题？请谈谈你的理解。 ①以说明对象为题目如《苏州园林》《蝉》；②对象+特征。如《珍奇的稀有动物——针鼹》《太阳能光伏发电》③设问句形式《今天你低碳了吗》④拟人、比喻等修辞手法设题。《猕猴桃的奇异之旅》《大自然的语言》《时间的脚步》《植物的熊猫-四合木》 【答题公式】：（1）内容上，点明了/揭示了/说明对象是…，交待了（说明对象）……的……特征/特点/作用/功能等（有些题目只有说明对象）（事物说明文揭示说明对象或者特征）；概括说明内容（事理说明文）。 （2）表达上，运用了……（修辞、写作手法、句式或话题），形象生动，新颖别致，引起读者阅读兴趣或引起读者思考（一般具体分析作用） 【具体分析作用】①运用比喻、拟人等修辞或化用诗句、成语、俗语、流行语、新词新语等，形象生动、新颖别致，增强了趣味性，吸引读者阅读兴趣；②运用问句的句式（设问、疑问句；含“为什么”“为何”“什么”“？”、感叹句等句式），设置悬念或增强表达效果，引发读者思考；话题新颖奇特，吸引读者，引起读者阅读兴趣。③引用热门话题，贴近生活。比如“世界杯”“新冠”，使得标题生动、新颖别致，激发读者阅读兴趣。④引用（化用）古诗词，增添文学性，激发读者阅读兴趣。 例1：猕猴桃的奇异之旅。①形象地揭示了说明内容——猕猴桃生产商业化的基本过程。②运用了拟人的修辞手法，生动新颖，激发读者阅读兴趣。例2：蓝莓不是“莓”①点名本文说明对象蓝莓。②采用否定句式，激发读者阅读兴趣。例3：芯片制造为什么难。①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②交代本文的说明内容：芯片制造难的原因；③采用设问形式，引发读者注意，引发思考。 例4：今天你低碳了吗①内容上，“今天你低碳了吗”的询问语气，点明了（本文说明的对象——低碳生活）；倡导（人们践行低碳生活），揭示说明内容。②表达上，用询问的语气设题，（设置悬念），生动别致，吸引读者阅读兴趣。 例5：天赐良“源”①内容上，点明说明对象是一种能源，（说明这种能源的特征“良”）。②表达上，利用（谐音巧妙化用成语“天赐良缘”），形象生动，新颖别致，吸引读者阅读兴趣。 例6：植物大熊猫——四合木。①内容上，点明说明对象——四合木，并表明其特征——稀有，揭示了说明内容。②表达上，（运用比喻修辞，将四合木比喻成植物界的大熊猫，生动形象，吸引读者）。 例7：中国红为什么这样红。①内容上，点明说明对象中国红流行的原因，揭示了说明内容。②表达上，（以疑问句的形式，设置了悬念，吸引读者） 例8：珍奇的稀有动物——针鼹。①内容上，点明说明对象——针鼹，并表明其珍奇稀有的特征，揭示了说
2121中考语文复习针对性考点专练：说明文阅读训练 阅读下面文章，回答1-4题。（共12分） 细菌也能“长”出美图 ①提到细菌，你第一时间会想起什么？是致人死亡的疾病，还是有益于肠道健康的菌群？可是，在科学家的手中，细菌还可以“长”出色彩的丽的嫦娥奔月图、特点鲜明的四季美景图…… ②细菌分为很多种类，如何选择有用的细菌，是让细菌“长”出美图的第一步。“绘图”所选用的细菌主要来源于原始森林植物根部的土壤和部分中药材。 ③菌株想要长成一幅画，最大的难点是对“颜料”的提纯。一旦混入了其它细菌或者纯化程度不足，就无法取得预料之中的色彩。想要解决这个问题，就必须按照科学的方法和规范的实验来进行操作。 ④采集回来后，采用梯度稀释涂布法，将药用植物灵芝、天麻、西洋参等中药材的根际土壤进行处理；接下来通过三区划线法等方式进行纯化扩大，将每一种“颜料”单独挑出、层层分离、纯化、扩大，如此再三，才能得到各种单一颜色的“颜料”。 ⑤实验室中各个步骤的无菌操作也是“颜料”提纯的重要保障：使用的培养皿、竹签等都要先经121℃高温高压湿热灭菌30分钟才能使用；操作前要先将工作台空间中的微生物紫外线照射30分钟杀灭，操作过程中也要避免微生物的侵入；工作台上一直要吹动过滤过的无菌风，同时燃着酒精灯形成无菌区域。
⑥在培养皿里，各种不同的菌株“各显其色”。或是呈现春季鲜艳的花朵，或是模仿秋天金黄的落叶，或是凝为冬日洁白的冰花；除了景色，还有九色鹿，甚至蒙娜丽莎……红色的红球菌，黄色的黄杆菌，橙色的橙色单胞菌，白色的芽孢杆菌，有绿色绒毛的青霉菌，还有能产生各种颜色的链霉菌，将艺术之美演绎得淋漓尽致。 ⑦细菌虽然个体微小，但生长总是比较规矩，菌种接种在哪里它就生长在哪里，给它一道线条它就长成一条道路，给它一片区域它就长成一座山峰；而真菌个体相对较大，它的孢子能够到处飘扬而不可控，落在这里形成一朵，落在那里形成一片。于是，菌种一般被用来勾勒出线条，而真菌孢子则形成锦簇的花团，或者波涛汹涌的云海。 ⑧从挑选菌种、纯化培养，再到一个个带有颜色的斑点慢慢生长，最终长成一幅色彩斑斓的作品，前后总共需要花费一个多月的时间。 ⑨现在，不少高校和科研单位已能很熟练地“绘图”。科学家们也希望让更多的人尤其是中小学生尝试参与，这不仅可以激发他们对微生物学科的兴趣，同时还能让他们拥有很强的参与感，如果其中有人因此而愿意投身科研事业，更是一举多得。 1.文章首段有何作用？（3分） 2.请简述②—⑦段的说明思路。（3分） 3.如果把第④段加点的“才能”去掉，表达效果大不如前，请分析原因。（3分） 将每一种“颜料”单独挑出、层层分离、纯化、扩大，如此再三，才能得到各种单一颜色的“颜料”。
中考语文说明文阅读专题训练的技巧及练习题及练习题(含答案) 一、中考语文说明文阅读专题训练 1．阅读下面的文字，分别回答问题。 奇妙的人体海洋 陈夏法 ①对于生命来说，水比阳光更重要。地球之所以物种繁茂，生命昌盛，是因为有约占地球面积71%的海洋。水是生命不可缺少的部分。 ②人体的内部就是一个奇妙的“海洋”。经科学测定，一个身体质量为70千克的成年人，分布在各种组织和骨骼中的体液达到45~50千克，占体质的65%~70%。一个人的胚胎发育到3天时，所含的体液达97%，与海洋中的水母（如海蜇等）所含的水一样多；发育到3个月时，所含的体液达91%；新生儿身上含水量达80%；1岁以上的孩子身体内的含水量就和成人一样了。 ③（A)原始生命在海洋中诞生以后，海洋中的生物逐渐向陆地迁移，并把诞生地的海水带到自己的体内，而在后代中留下了从海洋起源的印记。（B)为了说明人身上的血液与大洋中的纯海水有不可分割的密切关系，前苏联科学家弗·杰普戈利茨还特地对海水和人类血液进行了对此测量，结果发现海水和人血中溶解的化学元素的相对含量惊人地接近。（C)在海水中，氯为55.0%，钠为30.6%，氧为 5.6%，邻为 1.1%，钙为 1.2%，其他元素为6.5%；而在人血中，氯为49.3%，钠为30.0%，氧为9.9%，邻为1.8%，钙为0.8%，其他元素为8.2%。（D)这绝不是偶然的巧合，而是人身上的海洋印记，是人类来自海洋的最好佐证。 ④海水的固有特征就是带有成味，否则不成其为海水。人体血液中就带有这种海水特有的稍咸的味道。当你在进食时，如果不慎咬破舌头，伤口流出了血，你就尝到了血的成味。经测定，人血的含盐度一般为1%左右，比普通海水的平均含盐度低一些，而且，科学家在考察地球历史中发现，在原始生命诞生时期，海洋中并没有那么多的盐分，比今日要低得多。之后大陆上的盐分逐渐随水流注入海洋，海水才慢慢变得成起来。而在鱼类进化到两栖类，并由海中登上陆地的时候，其成度就相当于现在人血的成度。会不会是因为人类的远祖在登陆时只带上了当时的海中物质，并以此代代相继，所以人血的含盐度就比现在的海水要低一些呢? ⑤这个道理在医学上得到了普遍承认。当人体因某种疾病而大量失水时，或者出血过多时，医生的首要任务就是给患者静脉中注射生理盐水，最常用的是含0.85%氯化钠的水溶液。炎热的夏天，在地里劳动的农民和在炼钢炉前干活的工人，每天都要流掉大量的汗水，出汗过多，人的机体就会因失水失钠而致病，医生总是要劝这些人多喝些淡盐开水。这就是向人体内部“海洋”中补充“海水”，就是维持生命必需的。 （选自《大自然探索》，原题《奇妙的人体海洋印记》)（1）从全文看，“人体海洋”的奇妙表现在哪些方面? （2）第②段使用了________、________ 、________ 等多种说明方法。 （3）下面这句话是从第③段中抽出来的，它在文中的正确位置应该是________。这一点人类也不例外。 ①（A）处②（B）处③（C）处④（D)处
部编版小升初说明文阅读考点精析——辨析说明方法及作用（有答案解析）【答题技巧】 首先，理解并熟记举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等常见说明方法的定义；这样才能正确判断句子运用的说明方法。 其次，分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析。因为任何说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。 【例题精析】 例1：阅读下文，回答问题。 森林对人类贡献是很大的。当你走进森林，就会感到这里的空气清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢?①原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸收氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会感到舒心、惬意的。②据测算，二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可制造六七百公斤的氧气，足够七八百人一天吸用。随着工业发展，城市人口猛增，人们就会感到城市里的噪音大，森林却又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。还有组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十公斤植物杀菌素，③所以森林内的细菌就很少，一立方米空气的细菌含量多也只有三四百个，少则五六十个，而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个。可见，森林卫士的本领还真大呢。 森林有这么多妙用，难怪城市里的人们都要邀请森林这个家族的成员到街道旁、公园里、花圃中安家落户，美化我们环境，陶冶我们情操让我们都来植树造林，迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧！ 1．“森林对人类贡献是很大的”具体表现在哪几个方面？ 【答案】它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。 【考点】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力 【解析】找出文章的中心句“森林对人类贡献是很大的”。让我们找出文章围绕
事理说明文常考题型阅读与分析练习事理说明文是阐释事物内部或事物之间内在联系的一类说明文。总结近年的中考试题，我们发现事理说明文的考点主要有以下几个方面： ①考查对文章的整体感知能力； ②根据说明文语言的准确性、科学性等特点命题； ③对文章的说明方法的认知和对说明顺序的把握； ④考查捕捉文章信息、恰当设计图表归纳事理的能力； ⑤联系生活实际的能力； ⑥领会作品所体现的科学精神和科学方法的能力。 以《生命与气候》为例谈谈事理说明文的实战技巧： 生命与气候 林道之 你能想到吗？千百万年以来，地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物则吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体。因此可以得出结论：动物能使地球升温，而植物则使地球降温。如果哪一方占上风，那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。 五亿多年前的“寒武纪大爆炸”时期，地球被各种各样的生物占领着。当时的土壤中到处都是把二氧化碳释放到空气中的节肢动物，使空气中的二氧化碳含量比今天高达20倍，当时的气候极其温暖。
但是，植物很快进行了反击。化石显示，4.5亿年前，合有木质素的植物首次出现木质素使细胞壁坚硬，这样植物就得以长大，地球上出现了第一批树木。随着全球的植物空前大量生长，毫无约束的光合作用使植物从空气中吸取着二氧化碳，使二氧化碳含量大大减少，而不能吸收木质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。 动物再次通过进一步进化进行了回击。当时的主角是白蚁和恐龙，它们学会了如何食用木质素，如何繁荣昌盛。它们粗重的呼吸及对植被的破坏使空气中的二氧化碳含量高达今天的3倍，地球大部分地区酷热潮湿，又恢复了温室效应。 然而植物并没有被消灭。在6，500万年前恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消失后，植物抓住了这一机会，突破点是第一批草地的出现。青草本身不会保存很多二氧化碳，但能形成软土。软土可以保存大量的二氧化碳，从而使空气中的二氧化碳含量降低。事实上，草地生态系统含有的碳比森林生态系统还多。 过去约4000万年，大量草地布满全球，取代了许多年以前的森林地带。在草地的影响下，地球逐渐降温，终于在200万年前进入冰川期。 大约1万年前，由于人类活动的显著增强，地球空气的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年来，地球的温室效应愈来愈明显。 也许，地球上的整个生物圈就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样，不停地调节着地球的大气环境，使气候能适合地球上
说明文练习（12月17日作业） 班级学号姓名 一、常见考点： 1、说明对象及说明特征。 2、说明方法辨识与理解。 3、说明顺序的分析。 4、文章段落结构特点。 5、文意、层意的概括与划分。 6、说明语言准确性的体会 二、阅读训练： （一）昆明的气候 昆明为什么会四季如春呢?(这是由昆明的地理位置和地形特点决定的。昆明处在北纬30度以南的地区，终年接受太阳光热较多，而且均匀。夏季受西南风和东南风的暖湿气流影响，阴雨天多，日照少，地面温度不易上升；加上地处海拔1000多米的云贵高原，气温随高度而降低，所以夏季温度不会很高。冬季昆明等地上空盛行西风。这股_______________的气流把附近印度半岛的干暖空气引导过来。另外，昆明地处云南东部，云南北部和东部的高大山脉又能__________________北方冷空气南下，因而晴天多，空气干燥，日照充足，气温较高。)夏季不热，冬季不冷，四季的气温也就比较均匀了。 1．依次为文中空白处选择最恰当的词语，将它的字母写在括号内。( ) A．强劲阻塞 B．强健阻挡 C．强劲阻挡 D．强健阻塞 2．能准确概括本文说明内容的是下列哪一项?选择答案，将它的字母写在括号内。 ( ) A．昆明四季如春。 B．昆明夏季不热，冬季不冷。 C．昆明的地理位置和地形特点。 D．昆明四季如春的原因。 3．文中昆明“地处海拔1000多米的云贵高原”这句话运用了__________的说明方法， 目的是为了说明昆明 4．昆明的什么地形特点使得这个地方冬季不冷?在文中用横线画出。 5．文中画括号部分的说明顺序是下列哪一项?选择答案，将它的字母写在括号内。 ( ) A．从主要到次要 B，从概括到具体 C. 从本质到现象 D．从部分到整体 （二） 植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”，在环境保护中具有重要的作用，同时，植物还有防风固沙、涵养水分、保持水土、美化环境的作用。由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。 微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清洁工”。且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个“清洁网”。 益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。一只灰喜鹊一年可消灭1．5 7／条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。两只大斑啄木乌一天能消灭600多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。各种不同环境下生活着不同的鸟类，也形成了保护环境的网络。 以上事实说明，生物确实是环境的天然保护网。只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类环境就会更加美好。 1．这篇文章说明的内容是( ) A．植物是自然界的“环境保护网”。 B．微生物是自然界的“清洁工”。 C．益鸟消灭害虫，保护了环境。 D．生物是环境的天然保护网。 2．文章第二、三段使用的说明方法有____________、__________、__________。
中考语文说明文阅读专题训练(一)解题方法和技巧及练习题含解析 一、中考语文说明文阅读专题训练 1．阅读下面文字，分别回答问题。 材料一 橡皮擦 邓莉 知乎上有这么一个问题：“阿尔茨海默病患者的家属是如何熬过来的？”在这个问题下有763条回答，几乎每一条回答就是一个家庭关于“熬”的故事，也是一个关于“遗忘”的故事。 姥爷是南下干部，离休后，在区人民法院担任陪审员一职。那时候，家里的大门背后挂着手撕式日历，姥爷总会用红色的水彩笔，在他需要去法院陪审的日子做醒目标注。到现在，每每想至此，那一页页小方块的日历，依然无比清晰地印在我的脑海中。 不记得是从哪一天开始，日历上再也看不见红色的标注了，姥爷常常在房间里走来走去，然后又会突然停下来，眼神中透着焦虑，迷茫地站在原地。他再也不会陪我玩扑克牌游戏“24点”了，再也不能拿着手柄操作他最爱的“超级玛丽”，甚至，他根本都不记得我是谁了。 姥爷的记忆正在一点一点地被偷走。他喜欢的，他不喜欢的，和他有关的，和他无关的，正在不受控制地一点点溜走。但，除了一个人。 姥爷平日里像个儒雅的绅士，可只要脾气一上来，还是会让我悄悄躲到姥姥的衣角后。在他病重住院后，他只会反复念叨一个人的名字———张素云，这是他为大字不识的姥姥改的名字。懂事后，我一直觉得姥爷其实很有文艺范儿，他的内心一定住着一个小清新。 在最后的那段日子里，姥爷每天就像失了魂一样，直到和姥姥通上电话。他会很心疼地对姥姥说：“我没事，你要好好的。放心吧，我很快就能回去了，这回回去，就不走了，就和你在一起，再也不分开了。” 有人忘记了一切，却能牢牢记得这是自己的爱人。这大概就是爱情的力量吧，我想。 “我国自主研发的抗阿尔茨海默病药物GV-971申报上市，这是16年来全球唯一一款治疗阿尔茨海默病的新药通过临床3期试验。”看到这则新闻时，已经是姥爷离开我的第12个年头。 看过一部关于阿尔茨海默病的韩剧，叫《我脑海中的橡皮擦》，看完，我哭了很久。看到这则新闻，我想，那无数块橡皮擦，将再也擦不掉亲人的记忆了。 回忆，原来是一条可以有归途的路。 （选自《知识窗》2019年2期）材料二 阿尔茨海默病（AD）是一种起病隐匿的进行性发展的神经系统退行性疾病。临床上以记忆障碍、失语、失用、失认、视空间技能损害、执行功能障碍以及人格和行为改变等全面性痴呆表现为特征，病因迄今未明。65岁以前发病者，称早老性痴呆；65岁以后发病者称老年性痴呆。 在阿尔茨海默症药物研发不济的情况下，我们应该采取的策略是治疗还是预防？“极少部分阿尔茨海默症是基因突变所致，”专家表示。医疗专家建议，应从饮食方面进行预防，例如注意低盐、低糖、低脂饮食，原因是心血管疾病与阿尔茨海默症密切相关，因此，保持
【阅读理解】语文说明文阅读常考知识点+答题模板 基础梳理 1.说明文的类型 说明文是以说明为主要表达方式的文章。 按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）和事理说明文（如：《只有一个地球》）。 按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。 2.说明的对象及特征 说明对象是指在文中集中介绍的事物。说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。 3.说明的顺序
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 4.说明的方法 常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。 A．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。 B．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如
《鲸》一文中，“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。 C．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。 D．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。一般说，采用此方法时总有相比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些“与……相比”、“……是……的几倍(几分之一)”、“……大似……”等字样，但也不尽然。关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌握其特征。 如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。
说明文考点及答题方法技巧 一、说明方法及其作用 1.举例子列举了…的例子，具体有力的说明了…的…特点（或地位、影响、作用 等）。 2.列数字具体准确的说明了…的…特点（或地位、影响、作用等） 3.打比方把…比作…，生动形象的说明了…的…特点（或地位、影响、作用 等） 4.作比较把…和…进行比较，突出强调了…的…特点（或地位、影响、作用 等） 5.分类别条理清晰的说明了…的…特点（或地位、影响、作用等） 6.引用引用名人名言（或古诗、谚语俗语等），说明了…的…特点，更具有 说服力。 7.作诠释具体解释了…的…特点（或地位、影响、作用等），通俗易懂。 8.下定义用简明科学的语言揭示…的…本质特点（或地位、影响、作用等） 二、说明顺序 1.时间顺序 2.空间顺序（建筑物多用空间顺序）、 3.逻辑顺序（介绍科学理论研究或科技产品多用逻辑顺序） 三、说明内容 围绕XX（说明对象的具体名称），文章主要写了…… 例如：围绕地震的余震现象，文章主要写了余震的产生原因、应对方法的内容。 四、说明文语言：准确、严密 1．表推测、估计 可能、估计、大约、可算、应该、似乎、或许、大概、左右、上下 2.表限制 ①限制时间（也可以写成限定时间） 目前、当下、迄今为止、现在、已经、一直、早已、一向、有时 ②限制程度（也可以写成限定程度） 很、最、稍微、较、略微、更、十分、非常、相当 ③限制范围（也可以写成限定范围） 大面积、之一、一般、最少、差不多、几乎、全都、大部分 3．表信息来源
按照他的计算、据测定、传说、在调查中 （二）题型有： 1.加点字词能否删掉（换成XX）？ 答题格式：不能删掉（不能换）。 （1）解释该字词 （2）该词说明了…… ★（3 （4）该词体现了说明文语言的准确性（、科学性、严谨性）。 例如“天气闷热多雨，可能是造成当地病菌流行的原因之一”中“可能”能否删掉？ 答：不能删。（1）“可能”表示推测估计，有不确定的意思。 （2）该词说明了当地病菌流行的原因还不太确定。 （3）若删掉，就成了肯定的意思，太绝对，与事实不符。 （4）该词体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性。 例如“一头成年大熊猫每天最少要吃15到20公斤的竹子”中“最少”能否删掉？ 答：不能删。（1）“最少”有最低限度的意思，起限制作用。 （2）该词说明了大熊猫每天的竹子食用量。 （3）若删掉，就成了大熊猫每天只吃15到20公斤的竹子，太绝对，与事实不符。 （4）该词体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性。 例如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略．窄，宽9 米。”中的加点词能否换成“很”，为什么？ 答：⑴不能；⑵因为“略”是稍微的意思，表明中部只不过是比两端狭窄些，换成“很”就表明两者在宽度上相差很大，与实际不符。“略”体现了说明语言的准确性。 2.加点字词的作用。 答题格式 （1）该字词含义 （2）该词准确、生动形象说明了……的……（特征、地位、影响）。 （3）该词体现了说明文语言的准确性。 3. 指示代词的含义 类型：“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 五、说明文语句、语段的作用
说明文阅读技巧点拨与练习（含答案）部编版语文八 年级下册 八年级语文下册阅读技巧点拨与练习 （一）说明文：了解说明对象及特征 考点解读： 阅读说明文，首先要通读文章，整体感知，准确把握文章的说明对象以及说明的主要内容。 技巧点拨： 1．考题形式 （1）本文的说明对象是什么？ （2）本文说明事物的主要特征是什么？ （3）给文章拟个标题。 2．答题方法 （1）说明对象。 说明文分两种类型：事物说明文和事理说明文。 事物说明文一般标题就是说明的对象。 事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象+内容)。 判断说明对象的方法： (1)看题目。 (2)抓总括句和中心句。 (3)根据文章内容概括。 （2）说明事物的特征。 (1)要区分说明的类型。一般来说，事物说明文常从事物的构造(内、外)、形态(大小、长短)、性质(软硬、冷热等)、变化(动静、快慢等)、成因(简单、复杂等)、功用(广狭、正反等)等方面进行说明；事理说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。因此，只有区分了说明文的类型，才能较为准确地去了解它是从哪个方面进行说明的。 (2)注意抓文章中的关键句、中心句。作者为了要准确清楚地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。一般
来说，关键句、中心句放在题目、篇首或段首。 (3)借助说明的内容，概括说明对象的特征。要通过研读课文尹在分析归纳的基础上去提炼其特征。 (4)概括说明对象的特征，最好是以原词、原句来概括。 3．答题举例 （1）《苏州园林》的说明对象是“苏州园林”，特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。 （2）《中国石拱桥》的说明对象是文章的题目，特征是：形式优美、结构坚固、历史悠久。 实战演练： 阅读下面文章，回答问题。 美国白蛾与周氏啮小蜂 [A]美国白蛾也叫秋幕毛虫、网幕毛虫，是世界性的检疫害虫、著名的外来入侵物种。它原产于北美洲，具有传播速度快、繁殖力强、危害的寄主植物多、取食量大等特点。随着人类活动、经济水平和现代化交通运输工具的发展，美国白蛾逐渐向世界各地传播和蔓延。我国于l979年首次在辽宁省丹东地区发现 美国白蛾。目前，美国白蛾已广泛分布于辽宁、河北、山东、天津、北京等地。 [B]美国白蛾的成虫为白色，体长为12～15毫米，翅展为25～28毫米。美国白蛾主要危害蔬菜、果树、行道树和观赏树木，尤其以阔叶树为主。美国白蛾是以幼虫危害，主要取食植物的叶片，严重的时候会造成被侵害的树木树冠光秃，只留下叶柄及部分叶，菜叶类作物只留存叶柄3由于美国白蛾的虫期长，又是杂食性和暴食性，而且转移性强，所以危害非常严重。 美国白蛾的幼虫孵化后吐丝结网，群集网中取食叶片，叶片被食尽后，幼虫移至枝权和嫩枝的另一部分织一新网。第一代美国白蛾要经过10～20天孵化。幼虫有6～7个龄期。1～2龄幼虫只取食叶肉，致叶片呈透明纱网状，3龄幼虫开始将叶片咬成缺刻。3龄前的幼虫群集在一个网幕内为害，4龄幼虫开始分成若干个小群体，形成几个网幕。网幕为乳黄色，可达50毫米长。4～5龄后的幼虫开始脱离网
2022年中考语文一轮复习：说明文阅读知识点与练习题汇编 说明文简介及其重点 （一）概念 说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。 （二）说明文的特征 1.内容上的科学性。 即能准确的反映客观事物的实际及其规律性，给读者以科学的认识。 2.结构上的条理性。 为了给读者明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序（程序顺序也是时间顺序的一种）、空间顺序和逻辑顺序。 3．语言的准确性。 说明文语言要准确无误，给读者以科学的认识。 （三）与其它文体的区别 议论文以理服人，哲理性是它的主要特点； 记叙文以情感人，形象性是它的主要特点； 说明文以知授人，知识性是它的主要特点。 （四）说明文的分类 1．事物说明文 指具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
2．事理说明文 指抽象事理，包括事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系。如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。 二. 阅读技巧 (一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手： 第一招：善于找准说明对象。 第二招：善于概括说明对象的特点。 第三招：善于分析说明顺序。 第四招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。 第五招：善于分析说明文的语言。 第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容， 看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究 竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。 第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现 的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关 注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学 精神和科学方法。 说明文阅读涉及题型 1、考查说明对象： 答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。 回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)。 例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。