2017年中考思想品德质量分析报告
2017年中考思想品德质量分析报告
一、命题情况分析
xx市2017年中考思想品德试卷能坚持促进学生全面发展，深入贯彻国家、省、市中考改革精神；能立足初中学生的生活实际，充分体现思想品德程思想性、综合性等特点；能正确把握命题范围，恰当选用适合思品程特点题型，深刻体现程培养目标的要求；能按照“注重覆盖面，兼顾区分度，保证毕业率，控制优秀率”的总体设计思路，合理建构试卷，突出主干知识和主要能力考查，将选拔与毕业考试的功能融为一体。
（一）传递核心价值，体现程特性
2017年xx思想品德试卷以“立德树人”为导向，将正确的价值引领蕴涵在鲜活的试题情景中，寓教于考。如：单选题第1题“纪念长征80周年大会”，有利于弘扬长征精神；第3题“漫画情境《我从这里腾飞》”引领考生阅读漫画，培养努力学习科学化知识，立志成才的远大理想；第题“对垃圾分类标识的选择”引领考生践行环保；第8题对巴尔扎克名言的理解，向学生传递战胜挫折的价值导向；第24题，“激活中国人的化心”引导考生继承、弘扬、创新中国优秀传统化，增强民族化认同感等。
（二）关注社会热点，把握时代脉搏
本次思品中考试卷能以社会热点为载体，突出国家和社会发展主旋律，帮助考生正确解读不断变化的社会生活，积极适应社会发展；激发考生紧跟时代步伐，关心国家和社会发展，树立强烈的社会责任感和历史使命感。如：单选题第2题“雄安新区设立”、第6题最高检案查处的统计数字、第7题中美创新能力比较、第9题“十二届全国人大五次会议”、第10题内蒙古自治区成立70周年、第11题习近平2017新年讲话节选、G20峰会等情境的创设选取了国家社会热点事，体现了思想品德程与时俱进的学科特性。
（三）关心家乡发展，践行明创建
本中考试卷选取了xx创建全国明城市的有关材料，地方特色浓郁。如第2题采用初中学生喜爱的活动方式（我感悟、我体验、我践行）逐步呈现xx明城市创建的素材资，设计了对“创建为民”、“创建惠民”的理解，维护社会公共秩序的措施、明中学生的评价标准等情境问题，既增加了试卷的亲切感，又激发了考生对家乡创建过程中出现问题的思考，能引导学生更好关注xx发展，建设美好家乡。
（四）贴近学生生活，遵循命题规律
xx2017年试题能选取中学生成长过程中的某些现实问题，有利于引导考生关注身边生活，增强社会责任感；有利于引导考生在对生活的反思中不断成长。如：第3题漫画欣赏，综合考查合作学习、克服考试焦虑、培养良好学习习惯、立志成才等知识；第4题“学生遇到校园欺凌事的做法”，教育学生培养自我保护意识，提高自我保护能力。
第23题两幅维护权利的漫画、第24题《中国诗词大会》等情境选择和问题设计都能贴近学生生活，贯彻了“考试即生活”理念，遵循“题在书外，理在书中”的命题原则。
（五）引领教考方向，注重创新发展
2017xx中考试卷充分体现了考试对教学的引领作用和导向作用，真正引导老师在今后的教学中研究程标准和考试说明，引领学生关注时代热点、提高分析、综合、评价、创新、思辨等基本能力，树立正确的人生价值观。另一方面较2016年，试卷在设计上，能坚持稳中有变，注重创新。如：第23题采用漫画欣赏的方式考查对公民隐私权和消费者求偿权的理解，引导师生提高漫画欣赏能力；2题（1）、（2）题，考生都要结合材料进行答题，引导师生重视材料的阅读理解，学会从材料中提取有效信息。本次试卷在主观题方面虽未见传统的辨析题，但辩证分析解决问题的思维要求没变。如考生在解答2（2）维护社会公共秩序的措施及理由时，必然要渗透辩证思维，其实质就是辨析题的要求。
总之，2017年xx思品中考试题选材既突显大时代，又关注微生活；既从“大处着眼”，又从“小处着手”。试题命制依纲据本、稳中有变，试题的立意、材料的选择、问题的设计及呈现方式、答案的制定等方面都彰显了程核心理念，突出思品学科思维培养，对今后的教学与考试具有一定的参考和指导价值。
二、学生得分情况分析
本次中考，思品学科满分4分，我县均分312，平均得分率693%，
得分率比较理想。但乡村同类校际之间差距大，发展不平衡，要引起重视。从主观题阅卷情况看，考生主要存在如下一些问题：
1基础不牢。部分学生处于混学状态，教师对这部分学生基本不去关心，导致最基础的知识也不能知晓。例如24题第1问“中华化的特点”，全市竟然有3000多考生得分为零。
2审题不仔细。如简答第2题第1问，很多考生不能抓住“结合材料”关键词，答题中只注重知识的罗列，而忽略了知识能力运用。第2题第2问看到“xx小主人”字样就匆匆答题，结果词不达意、离题万里。3思维不全面。如2题第2问，“如何实现xx小主人的心愿，并说明理由”。很多考生由于审题不仔细，导致思维也不全面。或没答到理由，或只从一个角度去阐述，挂一漏万，得分可怜。
4不重视材料的运用。学生在答题时往往看完材料就扔一边，殊不知答案要点往往就出现在材料中。
心态慌张。学生往往认为政治的分析说明题难，一看到陌生的材料与问题，学生往往答题信心不足，而使得易题变难。如23题图画理解，本很容易，结果失分较多。
三、2017届初三备考情况分析
总体说，我县各校思品备组能制定较为合理的复习计划，各复习阶段目标清晰，备考策略科学，备考行动快速。从调研总体情况看，各校思品学科在县教研室总体部署下，大概经历了如下的备考阶段，迎考准备是充分有效的。
第一阶段：知识系统复习（1-2月）