英文字母教学设计
教学目标：
知识目标：学生能够正确朗读，书写26个英文大小写字母以及区分英文字母大小写。
能力目标：学生能够掌握每一个字母的正确的发音方式，区别易混淆字母读音的异同。
情感目标：学好英文字母，感受英语的魅力，为以后英语学习打下坚实的基础。
学情分析：低龄段学生初次学习英语，对英语这门课充满好奇和期待，课堂上表现出很强的主动性，喜欢游戏环节和伴有肢体语言的练习。这对于学习英语是很大的帮助，为以后的学习奠定基础。
教学重点：26个字母的认读，以及大小写的不同。
教学难点：字母的正确发音方式
教学方法; 教师讲授，游戏练习，发音训练
教学用具：多媒体教学课件、字母卡片。
教学过程：
Warming up : T：Hello, boys and girls. 从今天开始，我们就开始学习一门新的课程——英语。学习之前，有些学生也不同程度的接触过英语。你们会唱英文字母歌吗？让我们试着唱一曲英文字母歌。(设计意图：学习之前，摸清楚学生对英文的了解程度，掌握班级初始学情)
T：看来同学们多少对英语还是有一些了解。但是知道的比较零碎也
不标准。今天老师教授大家完整的英文字母和正确的发音。
（出示英文字母课件，在黑板上画好四线三格。）
一．认读字母ＰＰＴ出示第一个字母A a ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音，发A a 音时唇形由半张变得近乎合拢，舌位由低到高，下巴回收。教师做示范，发音时做好口型。教师领读，学生跟读。
出示字母Bb, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发B 音时，脸部呈微笑状，双唇向两耳咧去。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。
出示字母Cc, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发C音时，舌尖靠近上齿龈，但不贴住，气流由舌尖和齿龈之间出来摩擦成音。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。
出示字母Dd, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发D音时，舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后舌尖突然离开上齿龈，气流冲出，发出爆破音。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。
２.讲解字母印刷体和手写体，让学生了解哪些是印刷体字母，哪些是手写体字母
以此类推，按照上述方式练习书写和发音。大概需要2-3课时。二．歌唱巩固，重新学习ABC 歌曲。可以给老歌配上新曲子，如
《欢乐颂》。让学生有新奇感，更加爱学英语。
三．1. 游戏“左邻右舍”教师在黑板上写出一个字母，让学生写出字母前一个和后一个字母。（设计意图；检验学生字母位置掌握情况）
2. 变大小教师在黑板上写出一些字母大写和小写。要求学生写出大写字母小写形式和小写字母的大写形式。
3. 辨别字母老师出示一些事物图片，让学生辨认它像哪一个字母，答对的给予奖励。（设计意图，开发学生想象力和发散思维）
4.填字母，教师字母表，读到一处停顿，让学生读出所缺字母，注意学生的发音。
四．巩固演练：
1.按顺序一起背诵26个字母。
２.书写２６个字母大小写在练习本上。教师巡视指导。
３.齐唱新版ＡＢＣ歌曲。（个人独唱，合唱，竞赛）
４.闪卡读字母。（快速出示一张字母卡，让学生快速将字母认读出来）
五．小结
我们学完了２６个字母的认读和发音。字母学习是学习英语的基础，学好字母为以后英语学习奠定坚实基础。要注意字母的发音，大小写的异同。
六．作业
1.回家给父母唱新编的ABC歌曲。
2.默写26个英文字母，并配有大小写
七．板书
学习26个英文字母
1. 认读字母
2. 识记字母
3. 谈谈对学习英文字母的感受
Section A
Conversation 1
Cathy: Hi, my name's Cathy, nice to meet you.
John: Nice to meet you too Kathy, my name's John. I'm a university friend of the bride. What about you? Who do you know at this party?
Cathy: I am a colleague of Brenda. I was a little surprised to be invited to be honest. We've only been working together the last six months, but we quickly became good friends. (1) We just wrapped up a project with a difficult client last week. I bet Brenda is glad it's done with, and she can focus on wedding preparations.
John: Oh, yes. So you are Cathy from the office. Actually I've heard a lot about you in that project, the client sounded like a real nightmare.
Cathy: Oh, he was, I mean we deal with all kinds of people on a regular basis, it's part of the job, but he was especially particular. Enough about that, what line of work are you in?
John: Well, right out of college I worked in advertising for a while. Recently though, I turn my photography hobby into a small business. (2) I'll actually be taking photos during the big event as a wedding gift.
Cathy: That sounds wonderful and very thoughtful of you. I bake, just as a hobby. (3) But Brenda has asked me to do the cake for the wedding. I was a bit nervous saying yes because I'm far from a professional.
John: Did you bake the cookies here at the party tonight?
Cathy: Yes, I got the idea from a magazine.
John: They're delicious! You've got nothing to worry about. You are a natural.
Cathy: You really think so?
John: If you hadn’t told me that. I would have guessed they were baked by the restaurant. (4) You know, with your event planning experience you could very well open your own shop.
Cathy: (laughing) One step at a time. First, I'll see how baking the wedding cake goes. If it's not a disaster, maybe I'll give it some more thought.
1. What did Cathy and Brenda finished doing last week?
C) A project with a troublesome client.
2. What is John going to do for Brenda?
A) Take wedding photos.
3. How did Kathy feel when asked to bake the cake?
B) Nervous.
4. What does the man suggest the woman do?
A) Start her own bakery.
解析：
本篇长对话的两人在婚礼上刚认识，主要谈论的是各自在忙的工作，以及他们为本次婚礼所做的贡献。4道问题的答案在对话全文均匀分布在男女两人说的话中，利用答案提示词but 可以定位到第3题的答案，其他3题需要借助关键词来进行定位和选择。
26个英语字母第一课时教学设计及教学反思知识目标： 1．掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。 情感目标： １、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学 ２、学会与人合作，关爱他人。 教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。 教学难点：默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法 学法指导：合作学习、成果展示 教学准备：多媒体教学课件、字母卡 教学过程： 一、复习导入 １、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。 ２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？ （设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。） 二、教学Ａa_Gg的发音
1．多媒体出示Ａa_Gg字母的示范读音。 2、讲授发音方法、指导学生发音。 3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。 4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。 5、打乱顺序指读。 6、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。 （设计意图：使学生渐渐了解每个字母都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础，并采用合作学习的方式让学生在合作中学会字母的正确发音的同时培养他们合作能力。） 三、识记字母Ａa_Gg。 1、打乱字母，拿出字母卡片给字母排队。 2、出示多媒体课件、出示形状相似的字母并教顺口溜。 大A像山有条路，小a像头长小辫；大B像13脸对脸，小b像勺肚向右； 大C像个大月亮，小c像个小月亮；大D就像半块饼，小d像勺肚向右； 大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大F像梳两个齿，小f上钩加一横； 大G像C加横竖，小g像9不像6。 3．示范做字母肢体游戏。 （1）、自由组成小组，自由练习Ａa_Gg字母的肢体游戏。 （2）指名小组课堂展示字母肢体游戏。
英文字母教案
英文字母教案 教师：田荣 教学年级：四年级 教学类型：趣味英语 第一课时 一.教学内容： 字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg 二.教学目标： 1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3.能正确听、说、读、写AaBbCc. 4.会唱ABCD歌。 5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg 三.教学重点 1.字母AaBbCcDd的正确朗读。 2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。 3.Bb Dd小写的区别。 4.单词的拼写读法意思 四.教学难点 1.每个字母的占格及笔画顺序。 2.单词的拼写读法意思 五.教学准备 .字母卡片单词卡片 六教学过程 Step1 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。 Step2 播放ABCD歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。 Step3. 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时，教他们单词apple 后面类似。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。 Step4. 教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 Step5 字母单词配对游戏 把新授字母单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。
少儿英语字母教学教案 【篇一：幼儿园中班英语教案(精编版)】 活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘 贴五官〉 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 hello,boys and girls hello,miss chen 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词 今天老师再来给小朋友变个魔术，look,whats this？its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用 英语数数看face上都有几个器官吧幼：one two theer ?? 二、学习五官单词 师： whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me mouth 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼hello mouth类似 学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让 她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿 到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小 朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸
中小学1对1课外辅导专家 烟台龙文教育学科辅导讲义 授课对象授课教师 授课时间20 授课题目 26个英文字母 课型新授课使用教具学科辅导讲义 教学目标认读26个字母，学习26个字母的读音和写法，学习英文字母歌 教学重点和难点26个英文字母的背诵及大小写 参考教材 教学流程及授课详案 一．唱一唱 给学生放字母歌，带学生学唱字母歌。 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C 二．认一认 大写的A 像圆规，小写的a 像蜗牛。 大B 像耳朵听声音， 小b 像6 直起腰。 大C 像月亮弯弯腰, 大写小写一个样，只是大写个头高。 大D 像月饼切一半， 小写的 d 像汤勺， E 像“山”字向右偏，时间分配及备注 第一部分大约20分钟，学习字母歌。第二部分大约30分钟，教学生认识每个字母。第三部分教学生学写26个字母，大约30分钟。第四部分练习所学的字母，大约30分钟.第五部分总结10分钟。
小e 像只小眼睛。 F 像菜刀缺了口， 小写f 的像镰刀。 G 像一座圆宝库， 小写g 的像蝌蚪。 H 像河上独木桥。 小写的h 像椅子。 I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。 小i 长大就是“我”，为求正义头可断。J 像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。 “小j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。K像竹子两片叶，长短高低仔细写。 小竹叶子长得低，方向朝东没分别。 L的大写右半框，合并7字一扇窗。 开窗睁眼看世界，却见小l瘦又长。 大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。 小写m的像梳子，总共只有三个齿. N的左边是山峰，右边河谷一样深。 小写的n像拱门，不见门板不见人。 O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。 P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。 小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
26个英文字母专项教学----教学设计 巩义市实验小学李小媛 一、设计背景： 本节课是为小学三年级的学生所设计的。本册教材P16、P26、P40、P50、P60安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生不完全掌握字母，特别是对相似的字母容易混淆。为了巩固所学的字母，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。 二、教材分析： 人教版小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本P16、P26、P40、P50、P60安排的是学习英文字母。本节课是在学完字母后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。 三、学情分析： 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。所以，在教学中，我面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。教学过程中，我围绕26个英文字母设置大量的游戏，让学生在玩中学，学中乐。 四、教学目标： 知识目标： 1、学生会熟练地认读26个英文字母。 2、学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。 能力目标： 1、学生能读写全部英文字母。 2、学生能初步拼读单词。 情感目标： 使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。 五、教学重难点： 重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。 难点：拼读单词。
小学英语字母课堂教学设计
小学英语字母课堂教学设计 昆明市晋宁区晋城第四小学陈永娇 一、小组讨论 1、小学英语字母教学的内容有哪些？字母教学的目标是什么？ 字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 2、小学英语字母教学有哪些基本环节？可以用什么方法和手段进行教学？ 教学环节主要有：Warming up-----Presentation----Practice------Consolidatio n-----Homework Warming up 阶段是充分调动孩子的学习兴趣，吸引他们注意力；Presentation 阶段主要是让学生接触语言目标，感知语音与语意；Practice 阶段主要是让学生通过一些简单活动
进行机械操练；Consolidation 阶段是让学生在一些真实意义活动中运用语言目标。 可以运用儿歌、复习等方式来导入教学；运用实物、图片、卡片、动画等呈现；通过游戏来操练；运用儿歌、律动复习或巩固。 二、教学过程与实施 1、Warming-up 歌谣引入法：比如学生十分熟悉的《ABC song》。复习导入法：复习就知引出新知。 律动导入法：字母操 2、Presentation 运用卡片、图片、动画等方法来呈现字母的形，示范准确发音，并示范正确书写顺序。让学生对字母能够认读和书写，还要掌握在单词中的正确发音，做到字母不离词。 故事教授法；直接教学法；多媒体教学吸引法；游戏教学法；音标衬托法（将字母与其能常发音的音标相结合，以音标衬托字母，以字母带动音标。） 3、Practice 字母操练我们可以采用游戏的形式。例如： 1. “What's missing?”游戏
字母教学教案 第一课时 一、教学容： 字母Aa Bb Cc Dd Ee 二、教学目标： 1. 能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee 。 2. 培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规。 3. 会唱字母歌ABC song。 三、教学重点 1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。 2.每个字母在四线格的位置并能规书写。 3.字母Bb，Dd小写的区别 四、教学难点： 1.每个字母的占格及笔画顺序。 2.字母Bb和Dd的区分。 五、教学准备： 字母卡片， 六、教学过程： Step1. Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。 Step2. Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。 Step3. Practice
教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 Step4. Consolidation 字母配对游戏 1.把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。 2.掷骰子 把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。 Step5. 学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计 字母教学 Aa Bb Cc Dd Ee
26个英文字母教学课件 26个英文字母教学课件 教学目标： 1、针对小学高年级学生学习英语后，容易把英语和拼音混淆，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语，从而复习汉语拼音。 2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告诉学生汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，从而对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读音及写法。 教学难点： 有关声母、韵母与音标的区别。 教具准备： 多媒体 教学过程： 一、26个字母 1、谈话导入，引出比较法。 同学们，我们都是九小的，同在一个集体里学习，这是我们的共同点。我站在讲台上，是老师;你们坐在座位上，是学生，这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。
这里我用了什么方法(生齐答：比较法)什么叫比较法呢(幻灯出示：比较法就是通过观察、体会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高下，从而把它们区别开来的方法，用比较法学习可以增强记忆，提高学习效率。) 2、26个字母读音的比较： (幻灯出示26个大写字母。)这是26个字母，谁来读一读。(指名读，若生读拼音，就肯定鼓励，你学了英语，还牢记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引导：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。) 我们有的同学，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们学习汉语的'基础，是祖国的母语，怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语，这节课我们来上活动课26个字母。 板书课题：26个字母 同学们学了英语，容易把英语和拼音混淆，这不怪大家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多，运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同，这种纯拼音文字都是由这26个字母组成的，学得越多，就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遗忘呢?当然不能。(闪现26个大写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们学习汉语的看家本领，我们可千万不能忘。喜欢英语是好事，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。
26个英文字母的发音及书写笔顺 教学目标: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 准确读出26个英文字母的正确发音 3．准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学重难点: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 重点指出A C F G H J Q V的正确读音 3. 准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学过程: （一）导入（字母歌） A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C （二）字母发音 1. 纠正字母发音 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] H h [eit∫] I i [ai] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] 2. 指出元音字母：A a E e I i O o U u （三）书写规格 1. 斜度：向右倾斜约5° 2. 具体写法及笔顺
（四）、记忆方法 1. 巧用歌谣区分字形： 遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。 如：d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈d, d, d，右下圆圈b, b, b”； u和n，“开口朝上u, u, u，开口朝下n, n, n”； m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”。 2. 巧用歌谣记牢笔顺： “大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。
小学英语字母书写教案 X X X
一．教学目标： 1.能正确书写26个英文字母的大小写。 2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。 3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。 二．教学内容： 1.26个英文字母大小写的正确书写 2.区分字母书写的易混淆部分 三．教学手段： 美观字体展示及反复练习 四：教学过程： 1.呈现： 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。 2.操练： 字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。 [案例1] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。[案例2] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。[案例3] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位
英文字母教学设计 英文字母教学设计 一、教学目标 1、知识目标：学生能够正确朗读，书写26个英文大小写字母以及区分英文字母大小写。 2、能力目标：学生能够掌握每一个字母的正确的发音方式，区别易混淆字母读音的异同。 3、情感目标：学好英文字母，感受英语的魅力，为以后英语学习打下坚实的基础。二、学情分析 低龄段学生初次学习英语，对英语这门课充满好奇和期待，课堂上表现出很 强的主动性，喜欢游戏环节和伴有肢体语言的练习。这对于学习英语 是很大的帮助，为以后的学习奠定基础。三、教学重难点 教学重点：26个字母的认读，以及大小写的不同。教学难点：字母的正确发音方式四、教学方法 教师讲授，游戏练习，发音训练教学用具：多媒体教学课件、字母卡片。五、教学过程 Warming up : T： Hello, boys and girls. 从今天开始，我们就开
始学习一门新的课程——英语。学习之前，有些学生也不同程度的接触过英语。你们会唱英文字母歌吗？让我们试着唱一曲英文字母歌。(设计意图：学习之前，摸清楚学生对英文的了解程度，掌握班级初始学情) T：看来同学们多少对英语还是有一些了解。但是知道的比较零碎也不标准。今天老师教授大家完整的英文字母和正确的发音。 1、认读字母ＰＰＴ出示第一个字母 A a ，教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音，发A a 音时唇形半张变得近乎合拢，舌位低到高，下巴回收。教师做示范，发音时做好口型。教师领读，学生跟读。出示字母Bb，教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发 B 音时，脸部呈微笑状，双唇向两耳咧去。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。出示字母Cc, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发 C音时，舌尖靠近上齿龈，但不贴住，气流舌尖和齿龈之间出来摩擦成音。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。出示字母Dd, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发 D音时，舌尖紧贴上齿龈，憋住
英文字母教案 教师：田荣 教学年级：四年级 教学类型：趣味英语 第一课时 一.教学内容： 字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg 二.教学目标： 1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3.能正确听、说、读、写AaBbCc. 4.会唱ABCD歌。 5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg 三.教学重点 1.字母AaBbCcDd的正确朗读。 2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。 3.Bb Dd小写的区别。 4.单词的拼写读法意思 四.教学难点 1.每个字母的占格及笔画顺序。 2.单词的拼写读法意思 五.教学准备 .字母卡片单词卡片 六教学过程 Step1 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。 Step2 播放ABCD歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。 Step3. 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时，教他们单词apple 后面类似。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。 Step4. 教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 Step5 字母单词配对游戏 把新授字母单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。Step6 跟录音学唱字母歌
小学英语字母教学教案 NO.807 一、教材分析 本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级Unit 6 Happy birthday.第三课时英语字母教学，本课主要学习6个英语字母u、v、w、x、y、z，通过听、说、认读，训练学生的听说能力，提高学生的语言知识能力。 二、学生分析 1.学生是××小学三年级学生。 2.学生年龄为9岁左右，非常好动、好奇、好表扬、模仿力强、记忆力好，学习英语的兴趣较浓。 3.学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。 4.学生已经学习除Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。 5.学生的英语听说能力有待加强。 三、教学目标 1.语言知识 ⑴能够正确听、说、读、写6个英语字母Uu、Vv、Ww、Xx、 Yy、Zz，并且知道其在简单单词中的发音。 ⑵能够唱歌曲《字母歌》。 2.语言技能 ⑴能够听懂、认读出生活中的英语字母。
3.学习策略 ⑴能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。 ⑵能够通过师生说，两两说，体验合作学习的过程和方法， 掌握英语听说的基本方法。 4.情感态度 ⑴通过学习歌曲，提高学生学习英语的兴趣。 ⑵了解外国的文化知识。 5.文化意识 ⑴了解外国的文化知识，培养外国文化意识。 四、教学重、难点分析 1.Letters and sounds 本部分学习字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，要求学生能听、 说、读、写，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握含有 其的简单单词。 2.Start to read (Find and say) 本部分是字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母， 并且能够准确地数出字母的个数。 五、教学法
英文字母教学设计 教学目标： 知识目标：学生能够正确朗读，书写26个英文大小写字母以及区分英文字母大小写。 能力目标：学生能够掌握每一个字母的正确的发音方式，区别易混淆字母读音的异同。 情感目标：学好英文字母，感受英语的魅力，为以后英语学习打下坚实的基础。 学情分析：低龄段学生初次学习英语，对英语这门课充满好奇和期待，课堂上表现出很强的主动性，喜欢游戏环节和伴有肢体语言的练习。这对于学习英语是很大的帮助，为以后的学习奠定基础。 教学重点：26个字母的认读，以及大小写的不同。 教学难点：字母的正确发音方式 教学方法; 教师讲授，游戏练习，发音训练 教学用具：多媒体教学课件、字母卡片。 教学过程： Warming up : T：Hello, boys and girls. 从今天开始，我们就开始学习一门新的课程——英语。学习之前，有些学生也不同程度的接触过英语。你们会唱英文字母歌吗？让我们试着唱一曲英文字母歌。(设计意图：学习之前，摸清楚学生对英文的了解程度，掌握班级初始学情) T：看来同学们多少对英语还是有一些了解。但是知道的比较零碎也
不标准。今天老师教授大家完整的英文字母和正确的发音。 （出示英文字母课件，在黑板上画好四线三格。） 一．认读字母ＰＰＴ出示第一个字母A a ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音，发A a 音时唇形由半张变得近乎合拢，舌位由低到高，下巴回收。教师做示范，发音时做好口型。教师领读，学生跟读。 出示字母Bb, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发B 音时，脸部呈微笑状，双唇向两耳咧去。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。 出示字母Cc, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发C音时，舌尖靠近上齿龈，但不贴住，气流由舌尖和齿龈之间出来摩擦成音。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。 出示字母Dd, ,教师在黑板上书写大小写，同时让学生在练习本上书写，讲清楚笔画顺序以及所占格数和位置。讲发音,发D音时，舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后舌尖突然离开上齿龈，气流冲出，发出爆破音。教师示范，发音做好口型。学生跟着练读。 ２.讲解字母印刷体和手写体，让学生了解哪些是印刷体字母，哪些是手写体字母 以此类推，按照上述方式练习书写和发音。大概需要2-3课时。二．歌唱巩固，重新学习ABC 歌曲。可以给老歌配上新曲子，如
字母教学 第一课时 一、教学内容： 字母Aa Bb Cc Dd Ee 二、教学目标： 1. 能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee 。 2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3 会唱字母歌ABCsong。 三、教学重点 1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。 2每个字母在四线格的位置并能规范书写。 3字母Bb，Dd小写的区别 四、教学难点： 1每个字母的占格及笔画顺序。 2字母Bb和Dd的区分。 五、教学准备： 字母卡片，录音机
六、教学过程： Step1 Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。 Step2 Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。 Step3 Practice 教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 Step4 Consolidation 字母配对游戏 1、把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授 字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。 2、掷骰子 把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。 Step5 学生听录音，跟唱字母歌
精品文档 同学们，我先自我介绍一下，我叫郑美珠，你们可以叫我MS. ZHENG, 现在来认识一下同学们。请先用拼音将你们的中文名字和拼音(有英文名字的可以写上英文名字）写在这张纸，按顺序写出来。 我们来这里学习英语，首先，大家有没有看到我们身边的英文字母，在书本上，某些物品上，大家说说看......对，大家都很细心，其实英语现在早已进入我们的生活，这是时代发展的必然的趋势，所以，我们要认识英语。刚才大家写的名字的拼音主要就是由英语的26个字母构成的。我们就先来学这26个字母，今天我们来学前面的四个字母（ABCD)，这四个字母大家都经常看到，想想看，在哪看得到呢？...对了，就是在我们的试卷上。
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听说读写 一、字母融入感官认识 在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。 比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入发音 在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。 在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。 比如孩子学习字母A时，你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母融入拼写 当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。 比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。 这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。 精品文档
认识26个英文字母英语教案 篇一：学习26个英文字母的教学设计 学习26个英文字母的教学设计 （一）教学目标： 知识目标 1.学生会熟练地读26个英文字母。 2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。 能力目标 1.学生能读写全部英文字母。 2.学生能初步拼读单词。 情感目标 使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。 （二）教学重点： 读写英文字母，区分形状相似的字母。 （三）教学难点： 默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法演示法游戏体验法 学法指导：合作学习成果展示 教学准备：多媒体教学课件、字母卡片。 （四）教学过程：
教学步骤： （1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。 （2）认读字母： 1．多媒体出示26个英文字母的示范读音。 2．打乱顺序指读。 3．读单词。 4．根据老师和同桌的读音找出相应的字母。 （3）识记字母： 1．出示多媒体课件。 2．出示形状相似的字母并教顺口溜。 3．示范做肢体游戏。 4．让同学们根基刚才所学默写字母。 5．检查与评价学生的默写情况。 （4）结束新课：1. 谈谈收获。 2. 播放视频ABC歌。 板书设计： 学习26个英文字母 1.认读字母 2.识记字母 3.谈谈对学习英文字母的感受 26个英文字母拼写 篇二：26个英语字母第一课时教学设计 26个英语字母第一课时教学设计及教学反思 知识目标：
1．掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。 情感目标： １、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学２、学会与人合作，关爱他人。 教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。 教学难点：默写字母和拼读单词。 教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法 学法指导：合作学习、成果展示 教学准备：多媒体教学课件、字母卡 教学过程： 一、复习导入 １、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示，学生认读单词。２、图示声母、韵母。师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？ （设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。） 二、教学Ａa_Gg的发音 1．多媒体出示Ａa_Gg字母的示范读音。 2、讲授发音方法、指导学生发音。 3、操练。指名多名学生试读，读错的及时纠正。 4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。
教学目标： 1.能听、说、认读和写字母：Jj Kk Ll 2.能准确听、说、认读以字母Jj，Kk，Ll，并知道其在单词中的发音，开头的单词：jeep , jump ,kite , Kate , long , leg , 教学重点、难点： 1. 教学重点：掌握字母“Jj Kk Ll”的字母名和字母音，并能准确 写出手写体形式。 2. 教学难点：掌握字母在单词中的发音和写好字母的手写体形式，拼读规律。 3.教学资源 制作多媒体课件 教学过程 一、Warm-up 1、Greeting 2、Listen to a short song of “phonics ABCDEFGHI”; review letter A--I 听歌说字母及其发音，复习A--I的发音。 2. Presentation（新课表现） 小黄人BOB和他的朋友KEVIN、DAVID走失在字母城堡里。它必须要闯关成功才能够见到自己的好朋友，来！我们一起帮帮他。 一、听读认（Find the letters and back home） （1）表现缺少“Jj, Kk, Ll”的字母表，并问“What’s missing?”来引出字母。 （2）Sharp eyes玩游戏“火眼金睛”，通过不同的字母形状或造型快
速认读字母 (3)Game ：Find the odd letter.辨形 (4)Where ’s my baby?排序、大小写 二、写Can you write the letters? （1）播放课件字母书写教学，让学生仔细留意笔序和占格。 （2）教师带领学生用手在空气中书写字母，一定要严格按照笔顺次序来操练。 （3）教师在黑板上一笔一划教写字母，学生跟着老师在英语本上练习写字母。 （4）学生继续在英语本上书写字母，教师对学生实行个别纠正。 三 Letter sounds 你能够教会这些字母们说话吗 1、教学J 及单词jeep jump （1）播放 字母制造厂 的J 发音视频，让学生从中感知J 的发音 （2）T ：J says ？J 的发音是？ S ： T ： J says J says J says J J J (3 )出现jeep ，jump 图片还有录音，实行单词教学 教师说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too.教师直接问学生：Can you jump ? 引导学生回答：I can jump .让学生一边跳一边读单词： jump, jump, jump 以声音引出吉普车，带读： jeep jeep jeep J J J J J J
英语- 字母的读与写教学设计教案 关键词：英语- 字母的读与写教学设计教案, 内容简介： 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）英语PEP三年级下册 设计意图： 字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的。在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中，应该十分重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。案例描述： 为了完成字母教学的任务，实现其教学目标，让学生在以后的英语学习中奠定良好的基础。我根据字母教学的特点和学生的年龄特征，设计了合理、可行、有效的教学步骤，我采用的步骤有以下几种： 一、说 在学26个英语字母前，绝大多数同学都已经会背了。首先，我让学生大声背出这26个字母；然后让学生听英文字母歌，比较一下刚才背诵过的哪些地方和录音不同。 二、听 要认真、仔细听，听录音，听教师示范，要听清楚每一个字母的发音。遇到较难发音的字母，教师还要引导学生观察教师的口形。如字母“V”，教师可为学生示范读，请学生看清楚，发这个字母读音时上牙要咬下唇。“G”和“J”容易混淆，在学的时候一定要听准音，看口形大小、记准确，否则就会将两个字母记混。三、读 在听的同时教师要出示字母卡片，使学生边听边读，观察每个字母的特殊形状，使音与形在学生的头脑中产生必要的联系。通过多次反复的出现字母，使学生印象深刻。在教的过程中，让学生结合生活中的物体形象，更进一步加深字母的认识。通过对比找出形近易混字母的不同；通过游戏竞赛的方式加深学生的记忆。 四、写
26个英语字母教学设计 一．教学目标： 1.能正确书写26个英文字母的大小写。 2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。 3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。 二．教学内容： 个英文字母大小写的正确书写 2.区分字母书写的易混淆部分 三．教学手段： 美观字体展示及反复练习 四：教学过程： 1.呈现： 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。 2.操练： 字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。 [案例1] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。[案例2] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。[案例3] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母。在四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握，如：英语书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格, 撑满格。 3.巩固拓展 在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类，总结五个元音字母与其他一些字母的关系。通过歌曲、游戏加深记忆。 教学反思：在英语字母的教学过程中，低年级阶段的学生有时候会觉得很枯燥，所以我会在课堂上用一些有趣的游戏活动环节，增加字母教学的趣味性，采用一些不同的方式来指导学生的书写，同时还可以借助一些有趣的儿歌，让学生背过并指导他们的书写，在这些游戏环节中，学生的注意力非常集中，而且还增加了学生对英语字母书写的兴趣，在字母的巩固拓展环节，学生对字母的归类还掌握的不是很好，需要在平时的练习中不断加强巩固。
幼儿园英文字母教案 篇一：26 个英文字母教案】 学习26 个英文字母 （一）教学目标： 知识目标 1.学生会熟练地读26 个英文字母。 2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。 能力目标 1.学生能读写全部英文字母。 2.学生能初步拼读单词。 情感目标使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。 （二）教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。 （三）教学难点：默写字母和拼读单词。 教学准备：多媒体教学课件 （四）教学过程：教学步骤： （1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。 （2）认读字母： 1．多媒体出示26 个英文字母的示范读音。2 ．打乱顺序指读。3．读单词。4 ．根据老师和同桌的读音找出相应的字母。 （3）识记字母： 1．出示多媒体课件。2．出示形状相似的字母并教顺口溜。3 ．示范做肢体游戏。 4 ．让同学们根基刚才所学默写字母。 5 ．检查与评价学生的默写情况。 （4）结束新课：1. 谈谈收获。2. 播放视频abc 歌。板书设计：学习26 个英文字母 1.认读字母 2.识记字母 3.谈谈对学习英文字母的感受 26 个英文字母拼写
【篇二：幼儿园中班英语教案（精编版）】 活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face, 学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose 、mouth 、eye 、ear 活动准备：face 课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉 活动过程： 一、开始部分引出主题 1 、用英语问候hello,boys and girls hello,miss chen 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词 今天老师再来给小朋友变个魔术，look,whats this ？its face 师：yes, 〈教师模仿face 〉：“i am a face,nice to see you 幼”：“nice to see you too ”师：oh,very good 。face 上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用英语数数看face 上都有几个器官吧幼：one two theer ?? 二、学习五官单词 师：whats this? 幼：嘴巴师：oh ，this is mouth ，follow me mouth 幼儿看老师口型跟读，向mouth 打招呼hello mouth 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face 五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸 上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉 四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的幼儿配合示