高中英语试卷
一、单选题（共17题；共34分）
1. ( 2分) —Did you do well in the math examination yesterday?
—I'm afraid not. Some problems were not as easy as they________．
A. supposed
B. supposed to be
C. were supposed to be
D. were supposed to
2. ( 2分) We may find that learning a foreign language does not have to be______learning our mother tongue, but can in fact be twice_______．
A. twice as hard as; as easy as
B. as twice hard as; as easy
C. twice as hard as; as easy
D. as twice hard; as easy as
3. ( 2分) Students often think________their holiday is, ________they will have.
A. the long; the fun
B. the longest; the funniest
C. the longer; the more fun
D. longer; funnier
4. ( 2分) Mr Brown gave me a very valuable present, ________that I have never seen.
A. the one
B. it
C. one
D. which
5. ( 2分) The________expression on his face suggested that he was________at the extraordinary beauty of the picture.
A. astonished; astonished
B. astonishing; astonished
C. astonished; astonishing
D. astonishing; astonishing
6. ( 2分) What are you doing out of bed, Tom? You're________to be asleep.
A. supposed
B. known
C. thought
D. considered
7. ( 2分) It may have been unusually cold recently but experts say it's________for this time of year.
A. normal
B. formal
C. ordinary
D. common
8. ( 2分) Yao Ming wants to set up a Hope Project School, ________poor children in remote areas to receive education.
A. aims at helping
B. aiming at helping
C. aims to helping
D. aimed to help
9. ( 2分) —Let's go to the park tomorrow morning.
—Sorry, I've got an important appointment at 9 o'clock and I can't _____to miss it.
A. manage
B. help
C. wait
D. afford
10. ( 2分) With Christmas________, they found an approach________the problem.
A. approach; in
B. approaching; to
C. approached; of
D. to approach; with
11. ( 2分) What our school ________ is that more than 60% of the students can enter the famous universities every year.
A. is tired of
B. takes proud in
C. is proud of
D. is short of
12. ( 2分) —I've studied gardening as a hobby. Could I make some suggestions?
— ________．
A. Go ahead
B. You will make it
C. Don't mention it
D. Take it easy
13. ( 2分) —What was the party like?
—Wonderful. It is years________I enjoyed myself so much.
A. after
B. when
C. before
D. since
14. ( 2分) They are planning to tear down these apartments and________an office building here.
A. put away
B. put off
C. put up
D. put down
15. ( 2分) The president spoke at the business meeting for nearly an hour without________his notes.
A. bringing up
B. referring to
C. looking for
D. trying on
16. ( 2分) Shelly prepared carefully for the exam________she could be sure of passing it at the first attempt.
A. even if
B. in case
C. so that
D. now that
17. ( 2分) As a child, Jack studied in a village school, _______ is named after his grandfather.
A. which
B. where
C. what
D. that
二、填空题（共1题；共10分）
18. ( 10分) 阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。
Louisinvited his friends to lunch one day. He was cooking some delicious food in thekitchen. Suddenly,
he________(find)that he had run out of salt. So Louis called to his son, “Go to the village andbuy some salt, but pay a fair price for it: neither too much ________too little.”
Hisson looked surprised. “I can understand why I shouldn't pay too much, Father,but if I can pay
less,________ not save a bit of money？”
“Thatwould be a very ________(reason)thing to do in a big city, but it could destroy a small village like ours，” Louis said.
Louis'sguests,________ had heard their conversation, asked why theyshould not buy sale more cheaply if they could. Louis repl ied, “The only reasonwhy a man would sell sale ________alower price would be that he was desperate for money. And anyone who tookadvantage of that situation would be showing a lack of respect for the sweatand struggle of the man who worked very hard to pro duce ________.”
“Butsuch a small thing couldn't ________(possible)destroy a village.”
“Inthe beginning, there was only ________verysmall amount of unfairness in the world, but everyone added a little, always ________(think) that it was only small andnot very important, and look where we have ended up today.”
三、补全对话（共1题；共9分）
19. ( 9分) 我应该去给她送行的，但我忙于工作以致于把这事给忘了。
I ________ see her off，but I was busy with work and forgot it.
我的字典不如你的有用。
My dictionary is not ________ useful ________ yours.
这台电视机比那台便宜得多。
This TV set is much ________ that one.
亚洲是欧洲的四倍大。
Asia is four times ________ large ________ Europe.
越多越好。
The________，the ________ .
我过去常去公园，但是现在根本没有时间去了。
I ________ go to the park a lot，but I never get the time now.
四、完形填空（共1题；共20分）
20. ( 20分) 阅读下面的短文，从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出可以填入空白处的最佳选项。
Minnie was very popular with her friends. Every year, her classmates voted her as their favorite student and she was always 1 of having so many friends.
One day the 10--year--old girl was caught talking and 2 in class and was ordered to stay back after school as a punishment. She had to help in the school 3 for at least one hour. It is also a rule that once in a month the one getting 4 could ask a friend to do that for him if he is busy. And of course, he had to 5 the favor within the same month.
It was the last day of that month and Minnie had promised to go to the airport and see her uncle Tom from New York while he was waiting for his connecting 6 to Florida. She was sure someone would stand in for her out of 7 .
She turned to Peres, her best friend. But Peres said she had to coach her brother for his 8 test. “The kid can't even calculate9 without my help.” She spent a lot of time talking about her brother's learning 10 .
“Morris, could you take my11 this afternoon?” Minnie asked another friend, w ho often stayed 12 at school. “To help the librarian? I have to 13 my cousin's birthday with her family.” and then Morris 14 .
By now, Minnie began to 15 if even one of her friends would agree to stay. She tried three more but all of them 16 . No one said “no”17 , but everyone was giving his or her reason why they couldn't stay back for her.
Finally, Minnie stayed to help the librarian, Mr. King. When he found her unhappy about being unable to keep her 18 with her uncle, he allowed Minnie to 19 , which turned her tears into a big smile. “You seem to have a lot of friends,” Mr. King said, “But you should 20
that a frien d in need is a friend indeed.”
1. A. afraid B. proud C. ashamed D. aware
2. A. laughing B. learning C. thinking D. begging
3. A. lab B. playground C. office D. library
4. A. praised B. puzzled C. injured D. punished
5. A. return B. spend C. waste D. share
6. A. ferry B. flight C. rocket D. coach
7. A. guilt B. respect C. friendship D. gratefulness
8. A. chemistry B. math C. sport D. art
9. A. in all B. above all C. for all D. at all
10. A. disabilities B. advantages C. interests D. achievements
11. A. order B. place C. chair D. seat
12. A. outside B. below C. between D. behind
13. A. congratulate B. expect C. celebrate D. memorize
14. A. fled B. prayed C. slept D. shouted
15. A. doubt B. believe C. deny D. admit
16. A. agreed B. ignored C. accepted D. refused
17. A. hopefully B. directly C. successfully D. sincerely
18. A. distance B. breath C. appointment D. balance
19. A. leave B. scream C. break D. continue
20. A. forget B. finish C. realize D. handle
五、阅读理解（共2题；共16分）
21. ( 8分) 阅读理解
Your friends' lives may look more exciting than yours on Facebook，but new research shows that is because they are faking(伪造)it.
A recent survey has found around two-thirds of people on social media post images(图像) to their personal information to make their lives seem more adventurous.And more than three quarters of those asked said they judged their peers(同龄人)based on what they saw on their Instagram，Snapehat or Facebook pages.
The British survey，by smartphone maker HTC，found that，in order to make our own pages and lives appear more exciting，six percent also said they had borrowed items to include in the images in order to pass them off as their own.More than half of those surveyed said they posted images of items and places purely to show off，causing jealousy among friends and family.
Behavioural psychologist Hemmings said the trend was unsurprising due to the rise of social media.“We're living in a world of instant communication.”she said.“Fashion and style used to live and die in magazines；now people are in search of authentic，peer-to-peer recommendations as well，making social media an equal power house to magazines and newspapers.”
“With images being shared in an instant we desire to know what our friends are wearing，or what super stars are buying, as soon as they have got them.” Such is the influence of social media sites like Instagram,76 percent of those asked also said seeing items on social media influences them to buy them，with men more likely to take style advice and buy what they see.
（1）How do some people make their lives appear more exciting?
A. By buying pictures.
B. By posting images.
C. By making up stories.
D. By risking their lives.
（2）What does the word “jealousy” in Paragraph 3 mean?
A. Envy.
B. Conflict.
C. Adventure.
D. Misunderstanding.
（3）What can we learn from Jo Hemmings?
A. The trend reflects the development of social media.
B. Fashion and style no longer exist in magazines.
C. Magazines and newspapers are less important.
D. The trend is beyond people's expectation.
（4）Which of the following best describes social media like Instagram?
A. Persuasive.
B. Creative.
C. Positive.
D. Honest.
22. ( 8分) 阅读理解
Welcome to the Electronic Village to explore new ways of language teaching and learning.
Electronic Village Program (Thursday, June 18,2015)
Nearpod
◇9：00 am to 10：00 am TEO
◇2：00 pm to 3：00 pm
◇Room 501
Nearpod is a software program that creates a rich context(语境) for students to learn vocabulary. The presenter will show how to use it. ◇Room 502
Our students come from different backgrounds but have the same desire to learn on-line. The presenter will use examples from his first on-line class to explain how any teacher can begin teaching on-line with TEO.
Kahoot
◇10：30 am to 11：00 am
◇Room 601
Kahoot software can be used to create grammar tests which can be graded on a network. It can provide students with instant feedback(反馈), including reports about their strengths and weaknesses. Prezi
◇3：00 pm to 4：20 pm
◇Room 602
Uses of Prezi in listening and speaking courses draw students' attention to speaking more fluently. The presenter will show how students can use Prezi to confidently present on a variety of topics, including introducing family, friends, and hobbies.
（1）Nearpod can be used to ________.
A. offer grammar tests
B. teach listening on-line
C. help vocabulary learning
D. gain fluency in speaking
（2）If you want to improve your speaking skills, you can go to ________.
A. Room 501
B. Room 502
C. Room 601
D. Room 602 （3）Which of the following can assess your grammar learning?
A. Nearpod.
B. Kahoot.
C. TEO.
D. Prezi. （4）A teacher who wants to learn on-line teaching is expected to arrive by________.
A. 9：00 am
B. 10：30 am
C. 2：00 pm
D. 3：30 pm
六、翻译（共1题；共6分）
23. ( 6分) 完成句子
（1）那本书他已借了一个星期了。
He ________ the book for a week.
（2）玛丽到图书馆去了。
Mary ________ to the library.
（3）我去过西安。
I ________ to Xi’an.
（4）他入党三年了。
He ________ a Party member for 3 years.
（5）我们从小就是好朋友。
We ________ good friends since we were children.
（6）在离家几千英里外的沙漠里，他们挣扎着生存。
Being thousands of miles away from home，they ________ in the desert.
七、改错题（共1题；共5分）
24. ( 5分) 短文改错
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Echo,my favorite teacher, is a pretty and slim lady. When she talks to us, she always has a smile on his face. I think Echo is gifted teacher because she hasa lot of good teach methods. Her classes are so full of funs that you will never feel bored. To improve our grades, she usually gave us some advice on how to learn English well . What's more, she spends much her time helping her students instead of staying with her family. Sometimes, she hardly has any timeto have the lunch. Whenever I ask her questions, she will spare no effort to make me understood, with patience or care. I have never seen so a good teacheras her before.
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【考点】表递进或并列关系的连词
【解析】【分析】be supposed to do意为“应当，理应”，该题were supposed to后面要有be，与前面的were对应。be后面省略了easy。当不定式中含有be, have (been)时要保留be, have (been)。
2.【答案】C
【考点】倍数，数词
【解析】【分析】考查倍数表达法。此处的倍数表达句式为：倍数＋as＋形容词或副词＋as，排除B、D；第二空格后无其他词，故as easy as中第二个as应去掉，答案为C。
3.【答案】C
【考点】形容词比较级
【解析】【分析】考查“the＋比较级，the＋比较级”结构。句意：学生们经常认为他们的假期越长，他们就会越开心。另外，注意have fun是固定短语。
4.【答案】C
【考点】代词
【解析】【分析】考查代词。句意为：布朗先生送了我一个贵重的礼物，我以前从没有见过。one是“a very valuable present”的同位语，是定语从句的先行词，如果填the one则表示这个礼物就是我从来没有见过的那个，不符合常理。
5.【答案】A
【考点】以-ing结尾的形容词，以-ed结尾的形容词
【解析】【分析】考查以-ing和-ed结尾的形容词。句意为：他脸上惊讶的表情表明这幅画异乎寻常的美使他感到十分惊讶。astonished吃惊的，惊愕的，astonished look吃惊的表情。astonishing令人感到吃惊的。
6.【答案】A
【考点】介词和介词短语
【解析】【分析】句意为：你不睡觉在干什么，汤姆？你应该睡觉。be supposed to do sth意为：(按规则、惯例等)应该做某事，如：Am I supposed clean all the rooms or just this one？我是应该打扫所有的房间，还是只这间？be known to be被知道是；be thought tobe被认为是；be considered to be被认为是。
7.【答案】A
【考点】形容词的词义辨析
【解析】【分析】考查形容词辨析。句意：最近天气出奇得冷，但专家说在每年的这个时期冷是正常的。normal“正常的”；formal“正式的”；ordinary“普通的”；common“常见的，共有的”。
8.【答案】B
【考点】分词
【解析】【分析】句意：姚明想建一座希望工程学校，目的是为了帮助偏远地区的孩子们接受教育。此处用现在分词短语作伴随状况，故选B。
9.【答案】D
【考点】动词的词义辨析
【解析】【分析】由语境可知，“我”有重要约会，所以不能错过约会，故选D。afford与can或could连用，尤其用于否定句或疑问句。表示“承担得起(后果)”。而A项表示“设法做成”；B项表示“帮助”；C项表示“等待”，均不合乎语意。
10.【答案】B
【考点】介词和介词短语
【解析】【分析】句意：随着圣诞节的临近，他们找到了解决这个问题的方法。第一空处是with复合结构作伴随状语；an approach to“做某事的方法”，是固定用法。
11.【答案】C
【考点】介词和介词短语
【解析】【分析】句意：我们学校引以为荣的是，每年都有超过60%的学生进入名牌大学。be tired of“厌倦”；take proud in“应改为”take pride in; be proud of“为……感到骄傲”；be short of“缺少”。
12.【答案】A
【考点】固定句式
【解析】【分析】考查情景交际。句意：“作为一种业余爱好我学了园艺学。我能提一些建议吗？”“请说吧。”go ahead“请说吧”；you will makeit“你会成功的”；don't mention it“不客气”；take it easy“不要紧张”。
13.【答案】D
【解析】【分析】句意：“聚会怎么样？”“好极了。从上次玩得那么开心到现在已有好长时间了。”表示“自从……以来已有……(时间)”要用“It be＋时间段＋since...”句型。
14.【答案】C
【考点】动词短语的辨析
【解析】【分析】考查短语辨析。put up意为“修建”。put away意为“收好，放起来”；put off意为“推迟”；put down意为“放下；写下”。句意为：他们打算把这些公寓拆了盖一栋办公楼。
15.【答案】B
【考点】动词短语的辨析
【解析】【分析】句意：董事长在商业会议上讲了将近一个小时而没有参考他的发言稿。refer to“参考，参阅”。bring up“抚养”；look for“寻找”；try on“试穿”。
16.【答案】C
【解析】【分析】该句是含目的状语从句的主从复合句，故要选引导目的状语从句的连词so that，意为“以便”。e ven if“即使”引导让步状语从句；in case“以防，万一”，引导目的状语从句；now that“由于，因为”，引导原因状语从句，均不符合题意。
17.【答案】A
【解析】【分析】A. which从句中缺少主语，关系代词which代指前面的a village school，并在从句中作主语；B. where是关系副词，不能在从句中作主语；C. what不能引导定语从句；D. that关系代词that不能引导非限制性定语从句；句意：孩提时代，杰克在一所乡村学校学习，该学校是以他祖父的名字命名的。根据句意，故选A。
【点评】考查非限制性定语从句。学生必须掌握定语从句的特点，并会运用。
二、填空题
18.【答案】found
；nor
；why
；reasonable
；who
；at
；it
；possibly
；a
；thinking
【解析】【分析】本文通过Louis叫儿子去买盐要给合理价格的故事说明，一定要公平对待他人，尊重努力工作的人的汗水和努力。
①found考查时态语态。在主格人称代词he后应为谓语动词，“invited”用一般过去时。由语境suddenly 可知，用一般过去时。
②nor考查固定搭配，表示“既不……也不……”，构成并列连词故用
③why考查句意理解。因whynot do sth (何不做某事)？是固定句式。
④reasonable考查词性转化。在名词前作定语要用形容词。“thing”需一个形容词修饰，very也只能修饰形容词，故用reasonable。
⑤who考查定语从句。关系代词在从句中作主语，指代前面先行词“guests”。指人，故用who。
⑥at考查固定介词短语与price搭配，表示“以更低价格”用at a lower price，故用at。
⑦it考查代词。it指代salt.
⑧possibly考查词性转化。提示词修饰动词“destroy”，用副词，故用possibly。
⑨a考查冠词。amount为单数可数名词，第一次出现，表示一个很小的数量。a small amount of“少量的”是固定搭配。
⑩thinking考查非谓语做伴随状语。因everyone与think是主动关系，故用现在分词短语作added的伴随状语。
三、补全对话
19.【答案】was supposed to；as (so)；as；cheaper than；as；as；more；better；used to
【解析】【分析】(1)此空要补全“应该”之意，如果使用情态动词should或ought to话，应用情态动词的虚拟语气should/ought to have seen,但是空后是动词see原形，我们马上应想到动词词组be supposed to。(2)(3)同级比较的否定，固定结构not as/so...as。(4)考查比较级，形容词cheap的比较级是cheaper，故填cheaper than。(5)(6)倍数结构，运用同级比较级结构构成为：倍数+as+形容词或副词原形+as。(7)(8)当表达“愈...愈...；越...越...”时，须运用固定结构the +比较级，the+比较级。(9)当表达“某人常常，现在却不”时，应用used to，不可用would，would只表达过去某人习惯性的动作，而没有过去和现在相比之意。【点评】本题考查的是句意的判断，通过理解句子意思填写正确的单词使句子完整。
四、完形填空
20.【答案】（1）B；（2）A；（3）D；（4）D；（5）A；（6）B；（7）C；（8）B；（9）D；（10）A；（11）B；（12）D；（13）C；（14）A；（15）A；（16）D；（17）B；（18）C；（19）A；（20）C；
【解析】【分析】Minnie的经历告诉我们患难朋友才是真正朋友。
(1)B beproud of“以……为傲”；be afraid of“害怕”；be ashamed of“为……而感到羞愧”；be aware of“知道”。她以有如此多的好朋友而感到自豪。
(2)A一天，她被抓住上课谈笑被留校。laugh“笑”；learn“学习”；think“想”；beg“乞求”。
(3)D由33空前的librarian(图书管理员)可知，选D项。她需要在学校图书馆帮忙至少一小时。library“图书馆”；lab“实验室”；playground“操场”；office“办公室”。
(4)D如果忙，被罚的人可以请朋友代他受罚。get punished“受罚”。
(5)A当然，在当月，他需要归还朋友的帮忙。return“归还”；spend“花费”；waste“浪费”；share“分享”。
(6)B前面的airport可知，应该是航班。
(7)C她相信一定会有人出于友谊而帮助她。不是出于负罪感、尊重或者感激。
(8)B由空后的“Thekid can't even calculate...”可知，Peres要帮助弟弟补习数学。
(9)D没有我的帮助，他甚至不会计算。at all用于否定句或者疑问句中，表示强调；in all“总共”；above all“首先”；for all“为了所有人”。
(10)A她谈论的是弟弟的学习障碍。disability“障碍，残疾”；advantage“好处”；interests“兴趣，利息”；achievem ents“成就”。
(11)B take one's place“代替某人”；take one's order“点菜”；take one's chair“坐下”；take one's seat“就坐”。
(12)D staybehind“留下不走”。
(13)C我必须去庆祝堂兄弟的生日。celebrate“庆祝”；congratulate“祝贺”；expect“期望”；memorize“记忆”。
(14)A说完，Morris就急忙走了。flee“逃走”；pray“祈祷”；sleep“睡觉”；shout“喊叫”。
(15)A此时，Minnie开始怀疑她的朋友能否有人愿意替她。doubt“怀疑”；believe“相信”；deny“否认”；admit“承认”。
(16)D她又找了三个人，但是都遭到了拒绝。refuse“拒绝”；agree“同意”；ignore“忽视，不理睬”；accept“接受”。
(17)B没有人直接拒绝，但是所有人都有理由不留下来替她。
(18)C keepappointment with sb.和某人的约会。
(19)A图书管理员金先生让Minnie离开去接她叔叔去了。
(20)C你好像有很多朋友，但是你要知道患难朋友才是真正朋友。realize“知道，意识到”；forget“忘记”；finish“结束”；handle“处理”。
五、阅读理解
21.【答案】（1）B
（2）A
（3）A
（4）A
【解析】【分析】本文介绍了人们喜欢在网上上传图片，结果导致同龄人之间的相互攀比、嫉妒，以及社交媒体对人们生活的影响。
(1)细节理解题。根据文章第二段第一句可知人们通过上传图片来让生活更加兴奋。
(2)猜测词义题。根据该句前半部分的“they posted images of items and places purely to show off”可知该词的意思是“嫉妒”。
(3)细节理解题。根据第四段第一句中的“the trend was unsurprising due to the rise of socialmedia.”可知这种趋势反映了社交媒体的发展。
(4)推理判断题。由文章最后一段社交媒体影响人们的购物习惯可知，社交媒体是有“说服力的”。
22.【答案】（1）C
（2）D
（3）B
（4）C
【解析】【分析】(1)细节理解题。根据对Nearpod的介绍中的createsa rich context for students to learn vocabulary可知，该软件主要是帮学生学习词汇，尤其是帮助学生掌握根据语境进行理解的技巧。所以选C项。
(2)细节理解题。根据第四个表格中对于Prezi的介绍Usesof Prezi in listening and speaking courses draw students' attention to speakingmore fluently.可知，如果想要提高自己的语言表达能力可以到602室。(3)细节理解题。根据对Kahoot软件介绍中的Kahootsoftware can be used to create grammar tests which can be graded on a network.可知，该软件用来评估学生的语法学习，从而得出答案选B。
(4)细节理解题。题中问的是老师对在线教育感兴趣，根据文章对于TEO部分的介绍可知，这个老师需要2：00pm-3：00pm之间去，从而得出答案选C。
六、翻译
23.【答案】（1）has kept
（2）has gone
（3）have been
（4）has been
（5）have been
（6）survived
【解析】【分析】（1）根据句意判断，应用现在完成时态，有由于句子中for a week一段时间状语，故用has kept可持续动词，而不能用瞬间动词borrowed。（2）根据句意判断，应用现在完成时态，表已去了，不在此处，故应填has gone，而不能用表“曾去过某地”的has been to。（3）句意表“曾去过某地”，现在已回来，主语是I，故应用have been to。（4）根据句意判断，应用现在完成时态，由于句子中for 3 years 出现，谓语只能用可持续动词，故用has been，而不能用has joined。（5）当句子出现有since“自从”连接的时间状语从句时，句子主句往往用现在完成时态，故填have been。（6）通过句子结构分析，主句缺谓语，此句所缺的意义是“挣扎着生存”，故填survived。
【点评】本题考查的是句意的判断，通过理解句子意思填写正确的单词使句子完整。
七、改错题
24.【答案】Echo, my favorite teacher, is a pretty and slim lady. When she talks to us, she always has a smile on her face. I think Echo is a gifted teacher because she has a lot of good teaching methods. Her classes are so full of fun that you will never feel bored. To improve our grades, she usually gives us some advice about how to learn English well . What's more, she spends much her time helping her students instead of staying with her family. Sometimes, she hardly has any time to have lunch. Whenever I ask her questions, she will spare no effort to make me understand, with patience and careness. I have never seen such a good teacher as her before.
【考点】短文改错
【解析】【分析】本题主要从单词的词形词性、单复数、时态语态、主谓一致等方面上对学生进行的全方面的考核。做这类题时，学生主要做好成分分析，判断时态，对比关系，从而得出单词与单词间的相互关联，最终确定错误的单词并加以更正。
试卷分析部分1. 试卷总体分布分析
2. 试卷题量分布分析
3. 试卷难度结构分析
4. 试卷知识点分析
英语期末考试分析 一、试卷结构 本此考试时间为120分钟，分值为150分。由完形填空（30分）、阅读理解（34分）、任务型阅读训练（10分）、语法填空（15分）、单词拼写（20分）、短文改错（10分）书面表达（31分）部分组成。从试卷的整体看难度适中，基础知识部分注重对学生现阶段复习的语法知识点的考查，结构比较合理。 二．试题得分情况 高二理一最高分125分，高二文一班最高分139分，平均成绩为81和92。 三、试卷各大题得分情况统计 1、阅读理解A、B篇得分较好，这是教师和学生一阶段以来共同重视和努力的结果，也是同学们对所复习语法知识的积累的体现。这次阅读理解的文章题材多样，且篇幅较短，相对容易理解。A篇是广告类文字，选项一目了然。B篇是生存小常识，非常有趣，C篇是家庭教育故事，设题的角度也很直接，设题基本覆盖了阅读能力考查的几个方面，有细节题，主旨大意题，推理题，词义猜测题。学生得分情况较理想。
2、完型填空得分较差。重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。考虑到期中考试的目的除了检查学生半学期的掌握情况，更重要的是对学生起到鼓舞的作用，所以在挑选试题时就选了相对简单的学生又有背景知识的文章。选项单词集中在动词，形容词和连词三种词性，都是常规词汇，难易适中。这反映了学生对文章具体语境的揣测能力和对文章的整体理解、把握能力及对上下文的逻辑关系的判断能力都有待于进一步的加强；对于书面表达有一部分学生欠缺的端正的学习态度，再有就是基础词汇知识的太大的欠缺，再有就是对文章顺畅及谋篇布局的能力。 四、试卷主要失分题分析 1. 完形填空 完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。期中考试的完形填空是一篇记叙文。它讲述一位在圣诞节到来之际，没有妈妈相伴的女孩如何在朋友的爱的感召下摆脱伤感的心境的故事。该内容贴近学生的生活，很有教育意义。对大多数学生而言，理解
。。 . . 。。. . 2005～2006学年上期期末考试 高一英语试卷分析 雅安市教科所英语组 本次高一英语考试题满分为150分，试题难易适度。但是，从全市高一6780多名学生的答题情况来看，却不容乐观。全市高一英语平均分仅为66.45分，得分率仅为0.44，最高分134分，最低分6分，差异系数33.49。这些数据基本反映出我市高一英语教学质量的现状。这些数据表明我市高一英语教学质量不高，在全省处于落后位置，形势非常严峻，须引起全市高一英语教师高度注意。为此，我们必须认真总结经验，找出差距，认真分析存在的问题，采取措施，改进教学方法，为提高英语教学质量而努力工作。 为了帮助高一英语老师搞好教学工作，我们对试题进行了统计分析(请见统计表)，并将我们的意见简述如下：
本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、写作五道大题，下面分大题进行逐题分析与探讨，并结合教学提出建议。 一、听力测试。该试题以考查对于口头语言的理解为目的，要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。本题满分30分，全市平均分19.57，最高分30分，最低分0分。本题是全卷中难度最低的题，难度系数为0.65。本题也是学生得分最高的题，说明学生的听力有所提高。 本题虽是学生得分最高的题，但是老师和同学们对此决不能骄傲自满。须知，本试题的难度距高考试题尚有一定的差距。在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。 二、单项填空。本试题主要考查学生对英语语法、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况。本题满分25分，全市平均分11.54，最高分25分，最低分0分，难度系数为0.46。学生得分较低。 本题学生得分较低，说明不少的学生在基本的语法掌握上还有差距。本试题既注重考查语言形式，也注重考查语义内容，还注重考查语言的运用。学生得分低，说明学生在语言的运用上还存在较大的差距。 在今后的教学中，教师要指导学生掌握基本的英语语法知识、词汇知识和较为简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。 三、完形填空。本试题主要考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，本题满分30分，全市平均分12.51分，最
高一英语期末试卷分析 总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势： 一、试卷难度适中，符合新课改要求 命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。 二、突出语言语境运用能力考查 从本套试卷的考查内容看，听力依然平稳，难度适中。阅读理解和七选五无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；完形填空是记叙文，文章内容积极向，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；对于语法填空和改错题，基本上没有太大的变化，考查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就能得分。词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；书面表达考查学生应用语言的能力，强调实用性和生活化。 三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强 无论是语法和词汇知识，完形填空、还是阅读理解和语法填空改错一直到最后的写作，各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。无形当中也在指引着考生去品味生活，感受生活，扩充生活知识，了解社会背景。能让考生在阅读中受益匪浅。这样的选材对学生的全面发展起到了良好的反拨作用。 具体题型分析和解题技巧点拨： 1、阅读理解和七选五 阅读和七选五继续保持较大的阅读量，充分体现语言的交际运用功能 总体来说，高一英语试题较大的阅读量既对考查学生的语言能力、理解能力、提取和处理信息能力有益又对体现语言的交际运用功能有益。特别值得注意的是阅读理解试题中没有偏、怪、难的词汇，某种意义上说是降低了难度，只要考生认真仔细地审题和判断，应该可以取得高分。 2、完形填空 本次完形填空题基本延续传统的体裁，以记叙为主，议论为辅，文章没有生词，内容积极向上，题目语言得体，意境明确，启示我们在以后的英语教学中要抓基础，重实用。学会如何运用英语理解和驾驭篇章的能力。 3、语法填空总体难度相对简单。 61 从句
英语学科试卷分析 本次英语试卷的出题学校是鞍山一中，试题难度适中，符合目前我们学生的 学情，除了完形填空一题偏难之外，其他题目同学们都能正常发挥。在这次试卷 中，同学们最容易得分的部分是语法填空，改错还有作文。此次作文题目出的中 规中矩，让同学们有话可说，有句型可写，所以普遍得分在15 分以上。而失分 最多的部分是完形填空，因为文章内容抽象，选项中生词偏多，所以对于词汇量 一般的同学来说正确率只能达到百分之六十。此次考试，教师也和同学们同步答题，反应也和同学们一样，觉得完型对于现阶段的同学来说还是偏难，在理解上 有较大的困难。但是在此次考试中，也不乏有得高分的同学，最高分达到了142 分，文科前四十分的平均分也到达了120 分以上，与兄弟院校差距较小。由此说明英语尖子生还是非常的突出。 目前英语试卷的高考题采用的是全国卷二，难度较以往偏简单，但是拉分的 项目还是在于完形填空，因此在此题的难度设置上会有所提高，而此次试卷的出 题意图也和高考试卷的命题方向不谋而合。 针对现阶段高考命题的思路，下一步的工作还是要从扩大学生词汇量上入手， 夯实基础，在此之上，要加大学生的阅读量，巩固语法知识。除了要进行每周的 周测之外，还有有步骤的对全年级同学进行单词的测试。与此同时，还要提高作 文的写作能力。将阅读课与写作课相结合，从阅读中，获得灵感，启发写作思路， 积累句型。在接下来的一年半中，英语学科已经进入复习阶段，会让学生们更进 一步夯实基础，再对单项进行强化，达到质的飞跃。但是对于层次不同的同学，还 是要采取不同的教学方法。 100 份以上的同学，要强化阅读和完型，平时多布置这 方面的习题，把阅读错题量控制在两个以内，完型控制在三个以内。一百分以下 的同学，还是要加大词汇量，语法上进行强化。对于英语学科瘸腿的同学， 要进行单独约谈，从心理上着手，让他们克服心理障碍，改变学习态度，争取做 得更好。
高一下学期英语期末考试试卷分析 一、总体成绩统计 二、教与学分析 （一）试卷基本情况分析 1、试卷结构 本试卷由三部分组成，包含以下题型：单项填空（共10小题，每小题1分，满分10分）、完形填空（共15小题; 每小题1分, 满分15分）、阅读理解（共16小题，每小题2.5分，满分50分）、写作（书面表达15分；完成句子5个题10分）和一个语篇理解填空题组成。考查全面，结构合理。 2、试题特点 本试卷有一定的难度和较好的区分度。试卷整体上紧扣单元所学内容，考查要求明确，突出试题的语境化、交际化，符合教学的检查要求。在考查语言基础知识的同时，侧重考查英语语言运用能力。 （二）学情分析（存在的问题及原因分析） 1、完成句子 主要考查学生对所学英语短语的掌握情况，全部来自于课本，只要学生平时注重记忆和理解，就容易得分。 2、单项填空 主要考查学生对重要知识点的掌握情况，如重要语法、重要词汇及固定搭配等。从本题的得分情况来分析，能够得出，在平时的教学中，教师在要求学生理解记忆重要知识点的同时，还要加强对学生活学活用所学知识的引导。 3、完形填空 主要考查学生的阅读理解能力、利用上下文线索进行分析推理的能力和运用语言基础知识的能力。相对而言，难度较大。 4、阅读理解 题目所涉及的内容比较广泛，学生在阅读的过程中基本能掌握大意，但选择项的设计迷惑性强，干扰性强，从而导致学生的得分率低。
5、书面表达（满分15分，普遍得分较低） 本题要求学生根据所给要点及提示，给自己的笔友下一封回信，介绍自己新结交的朋友李华。试卷当中所反应出来的问题主要有： （1）学生不能充分挖掘和利用题目提供的信息，不会合理运用所给英文信息，信息介绍不全； （2）学生语言基本功不扎实，导致在表达的过程中，语法、句子结构、搭配、用词方面的错误较多，从而严重影响得分。 (三)今后改进的方向、措施： 1、加强词汇教学，夯实基础。 任何知识的升华都离不开坚实的基础，所以一定要注重课本知识的学习和积累。生词、词组和句型等基础知识是开展英语学习和培养学生语言运用能力的基础，必须常抓不懈。对于生词、词组和句型的学习，要多通过创造贴近生活的情境，以语篇、语段的形式进行教学，让学生学的轻松、有趣而且扎实，当然课下的练习、背诵检查也是必不可少的。只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。 2、阅读教学要有深度。 一方面，充分利用教材，在了解学生和吃透教材的基础上，将练习材料重新排列组合，使输入材料难度适合学生的认知水平，激发学生阅读的兴趣和动机。另一方面，在以后的阅读教学过程中设计一些有意义，需要学生思维碰撞的题，让学生形成一种良好的阅读习惯。 3、开展有规律的英语写作活动。 根据单元教学目标，每单元至少写一篇小作文，另外要关心时事政治，焦点话题及时组织学生进行此类训练，根据学生的特点，遵循循序渐进的发展规律，对学生进行指导，尤其是要注重基本功的培养：如书写要端正，作业要整洁，尽可能用已学过的句型，使用高级句型要保证正确等。 4、转变课堂教学模式，坚决抵制满堂灌。 要结合教学的实际，灵活地和有创造性地使用教材。对教材的内容、编排顺序等进行适当的取舍和调整，以更加符合学生的需要，更加贴近学生的实际生活。要认真研究教法，教学中要精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。为了达到预定的教学效果，完成教学任务，要运用一切可行的教学方法、手段来教学。听说读写不能只流于形式。该背的要背，该写的要写。要做到活学活用。平时的练习要侧重于动手写的练习，帮助学生打好基础。 卫霞 2015.8.
高二英语期中考试试卷分析 一、试卷总体情况分析 本次期中考试试卷主要考查英语模块3所学内容，试卷总分150分。试题内容丰富，知识覆盖面广，题型较多，包括听力、完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错和作文，和高考题型保持一致。考点 知识既源于教材，又聚焦高考，全面考查了学生读、写等方面的能力。试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重。总 体而言，试卷难度稍微偏大了点，下面以我校英语考试为抽样分析样本，对本次试卷做一个简要的分析。 二、学生各项题型得分情况及主要失分点分析 （一）试卷各大题得分情况统计（如下表）： 题型（150） 听力 (30分) 完形 (30分) 阅读 (40分) 语法填 空 (10分) 短文改 错(10 分) 作文 (25分) 总均分 平均分18 15 20 4 2 13 73 得分率30% 29% 32% 25% 20% 30% 从表中的数据看，阅读得分相对好一点，但也不是很理想，所以我们平时要重视基础知识；而完形填空、阅读理解这两项综合运用题的得分不高，高一学生语篇语境理解的能力较弱，综合运用能力差在意料之中，虽然客观上这两项的难度的确大了些，但我们在教学中仍不可忽视这一点，即要在立足课本的同时，应重视学生的课外阅读。 短文改错和作文得分一般，这提醒老师在教学中仍要加强课外阅读指
导和训练，加强作文和短文改错的训练。 （二）各大题主要失分点及其原因分析： 第一部分：听力 听力既与学生所学教材紧密联系，又聚焦高考，与高考题型保持一致。听力语速较慢难度不大，但得分率不算高。本项失分较多的题 目分别为：第3、5、6题，其中3、6题得分率最低。 第二部分：阅读 本次阅读理解包括四篇短文，一篇七选五，体裁涉及议论文和记叙文，所选文章具有一定的思想性和可读性，事实细节题、推理判断 题和主旨大意题等各种题型均有涉及，注重考查学生的阅读理解能 力。其中16、23、26题得分率比较低。 第三部分：完型填空 完形填空主要考查学生在阅读理解的基础上对语篇、语法和词汇知识的掌握情况，要求学生能够综合运用所学的词汇、语法等知识选出最佳选项，是综合性能力比较强的题型，也是学生难得高分的题型。本篇完形填空选用的夹叙夹议文体，选材精当，内容感人，问题设置 非常巧妙。主要考查了三种能力：阅读理解能力；利用上下文线索进 行分析和推理的能力；学生语言基础知识的运用能力。总的来说，材 料偏难，达不到锻炼的效果。难题占了一半以上，其中41、42、47、50最难。 第四部分：语法填空与短文改错 这两道题考场学生的综合能力，难度较大，也是高考的难点与易错点。得分率非常的低。学生对一些语法点和语言点掌握的不牢固，需要不断加强训练，总结答题技巧。 第五部分：写作和书面表达 本次作文不是很好写，尤其对于刚上高中的学生来说更是很难，甚至出现了很多0分现象。在评卷的过程中我们还发现下面所存在的问题： a.语言表达不准确，不是用简单、平实、不生动就是词汇运用错误， 词语搭配不当，特别是喜欢凭借汉语思维堆砌英语句子，没有英语思
高一英语期末考试试卷分析 我校高一年级于六月下旬进行了期末考试，本次英语考试题满分为150分，普通班平均分基本在80分左右，试题总体难易适度。但是，从学生的答题情况来看，有些比较基础的题目还是得分率不高。为此我认真总结并分析问题，采取措施，改进教学方法，为提高英语教学质量而努力。 总体情况分析 各班平均分数都相差在五分之内，具体情况分析如下： 试题共分为七大题。 第一题听力部分，共20小题。难度适中，学生的总体得分率适中。但还是有好多学生是个位。最主要原因是平时练得不多，背东西少，有些单词发音学生自己发的不标准，导致很多简单的句子听不懂，没有抓住重点来听。听力还是要多练习，同时要提高学生的发音。当然，有些是要靠计算和推导的题目，比如,第1，7，10,19就是要根据对话人所说的话语来推导的。所以，学生还是要多练习，把单词的读音读对，这样对于他们理解句子有很大帮助。 第二题单项填空，共15小题。由于是期中考试，所以在出试卷时就考虑好考查学生整个高一学年的掌握情况。单项选择包括了这学期的全部语法项目和一些重要的词的用法，如，第27，32题的定语从句，名词性从句，24,31的分词做定语，状语，补语等的用法，
25题的强调句的用法，倒装及省略，以及well off, be to blame，keep away with，还有35题连词等的用法。从学生的答题情况来看学生掌握的还可以，全年段的这题的平均分是12.5。但第22、28和32题错得较多。说明从句和情态动词的掌握不够。老师在这方面还需加强学生的练习。 第三题完型填空，共20小题，着重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。这篇文章讲述喜爱芭蕾舞女孩的的故事，整个故事比较简单易懂，生单词都有批注，选项里也没有生单词，难易适中，但结果却是出人意料的。其中40，42，46，47，51题错的最多。学生对于单词的用法掌握的不是很熟练，还有对于文章的理解部分，句子成分的分析等还需要进一度的提高。 第四题阅读理解，共15小题。为了提高总体的分数，这次阅读理解的文章不算容易，内容比较远离生活。除了A篇为记述文以外，其余均为科技文和说明文。总体难度适中，考查学生判断分析问题、逻辑推理、解决问题的能力。但是属于比较容易理解的科技文，有个别生僻单词，比如B篇的severely，negative，C篇的successive 表示连续的意思可能学生会理解错误，大体题目都比较简单，选项也不是很难。学生做的还可以。 第五题阅读表达题，共5小题。阅读表达主要考察学生对于文章比较细的理解，回答问题方面还考察学生写句子的能力。这个题目一直是学生的弱项，本篇阅读表达题目较难，76,78,79错的比较多，归纳大意一直都是学生的一大问题，也有单词拼写，句子语病等问题。
高二英语期末考试试卷分析 邱人君 一、试卷综述 今年英语试卷的突出特点是“紧扣《考纲》，平稳平和”，基础和能力并重，难度适中，总体难度有点难，阅读理解C、D还有七选五难度较难难，试卷呈现基础性、交际性、能力性和开放性的特点。考试改革的方向已比较明确：突出语篇、强调应用、注重交际，同时强调“稳定中求发展”。命题既立足于英语教学大纲，又着眼于现行的新课程标准，体现了素质教育的内涵，突出了对学生综合语言能力的考查。主要体现在书面表达这一部分，今年的书面表达是一篇开放性的作文，开放性作文给了学生更多的自由发挥的空间，有利于考查优秀学生的语言组织、逻辑思维能力和实际运用语言的能力。 二、具体分析 听力部分： 语音清晰、流畅，语速适中，能在英语考试的开局中稳定学生情绪，树立学生自信心，体现出对学生的情感关怀。选材都是为大家所熟悉的交际性场景，如购物、人物介绍、上班迟到、谈论学习等，没有生僻的词语，结合上下文可猜测出来，话题涉及的生活领域更广。 完形填空部分： 考查的一个开创亚马孙网站的人经历的艰难抉择。首句所给信息比较完整，时间地点、人物全有交代，符合完形填空的常规要求。同时，遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路。为叙事类文体，。文章内容健康、时尚，将知识、文化、教育、趣味融为一体。文章内容原汁原味、有异国文化含量，描写细致逼真，情景交融，具有很强的可读性、欣赏性。考生在不看选项的情况下完全可以看懂文意。选项考点设计全面，以实词为主，动词6题，名词5题，形容词和副词4题，介词4题，连词1题。 答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最佳答案。需要通过上下文和全篇才能找出答案的所占比例为60%以上。该大题中难度较大的几个小题为39、41、53和55。 阅读理解部分： 五篇短文继续保持知识性，趣味性强，信息量大，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色。所幸，和去年相比文章易懂，而且没有生词出现，A篇是2个母亲对孩子的不同教育方法对孩子的影响。B篇文章直接对阅读广告能力的考查，几乎每年必考题型，考查学生把语言当成工具来解决实际问题的能力。C篇介绍了几个计算机软件，提高人们旅行质量，较难些。D篇为人活着要有目标和服务人民。E篇讲时间管理的方法。深层理解的试题占的比例越来越大，考查主旨大意有59、64、67、75小题，这两类题占整个阅读题的60%，从较深层次上考查考生对文章的理解和推断能力。 书面表达部分： 内容是如何解决学习中遇到的困难。作文所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉，易于表达，学生有话可写，并且能够写出来。同时，这些变化也在向我们传递一个信息：高考英语写作变得越来越灵活了。考生平时要加强语言积累，还要注意掌握一些高级用法，写出亮点，书写清晰尤为重要。
2018-2019（上）高二英语期末考试试卷分析 高二英语备课组 一.试卷分析 本次考试是三明市统一考试，试卷由三明市教科所提供。考试时间120分钟，试卷分值150分。由听力(30分)，，完型填空(30分)，阅读理解(40分)，语法填空(10分)，完成句子(10分)，改错（10分），书面表达(20分)构成。考查知识比较全面，结构合理。 二.成绩分析 本次考试参考人数372人，均分44.1分，最高分111分，最低分12分，90分以上6人，80分以上25人，及格率1.74%。 本次英语成绩从整体上看，基本能反映出我校学生本学期的英语学习情况，也基本能显现出不同班级和不同班型之间存在的差异;就同一班级而言，最高分和最低分有一定的差距，各分数段人数分布均匀，试卷有一定的区分度。 从试题的各个单项得分情况来看，发现存在以下一些问题: (一)听力理解:本次听力部分试题从听力文本上来看难度其实并不算大，但由于诸如非专业录音人员和非专业录音设备及非专业技术的一系列问题，最终导致听力部分录音质量不尽人意，连许多英语教师都反映听得不甚清楚，何况高二的学生呢?因此这一部分学生的得分率不高也就不足为奇了，特别是第4题，第10题，第11题，以及第20题得分率仅为百分之十几。但是从另一个方面也说明了我们学生听力的薄弱。反映我校学生在听的过程中捕捉信息的能力，理解、推测能力较弱，在交际能力和跨文化意识方面较薄弱。
(二)完形填空:本次完形填空的选材一改往常的做法，既没有“投”学生“所好”选择一些故事性极强或是励志的材料，也没有采用学生“望文”生“畏”的说明文或是议论文，而是选用了一篇关注底层人生活的文章，从平淡的小事中见真情，按道理来说比较“好做”，但由于我们平时训练较少，学生基本功薄弱，因此拿不到分数也很正常了。 (三)阅读理解:从得分来看，我校学生失分较严重，主要是学生对文章主体大意，细节阅读，逻辑推理，猜测词义，阅读速度等方面存在不足。就其主要原因也是因为平时缺少训练，学生不会做阅读。 (四)七选五阅读:本次考试的一大难点就为七选五阅读，学生失分太多，全段得分率仅为27%。明显低于全卷平均分比例。 (五)完成句子:本次试卷不同于高考的是多了完成句子这一项。共10分。基本上是课本中的句子。本人认为该题型很好，既考查了学生的基本功，又能促动学生平时更加关注课本。 (六)书面表达:本次书面表达任为老题型，总分20分。我校学生均分为8.2分。充分说明我校学生写作能力不强，不能合理取舍信息，表达不连贯，书写不正确，内容不完整。简单句使用太多。 三.教学反思 针对学生在答卷中存在的问题，结合我校的实际，我们全体高二备课组老师对今后的教学与复习形成一下几点共识: (一)认真学习和研究高考考试说明，明确考试要点，把握考试方向。 (二)加强集体备课，组内合作，资源共享，对外来试卷集中进行讨论，筛选后重组，统一测试，统一阅卷。
高二英语期中考试试卷分析 1 2008-5-5 （一）试卷特点扬州市第二次模拟考试英语卷采用了苏、锡、常、镇四市联考的试卷，在题型、词汇范围、分值、侧重点等方面与一模保持一致，但难度有所降低，这份试卷更贴近高考，透着时代气息。总体来说，二模试卷有以下几个特点：第一、较好地体现08年江苏高考英语《考试说明》的主要精神，突出对实际运用英语能力的考查，阅读理解中突出了对文学作品的欣赏。注重考查学生交际、获取信息和应用信息的能力。如单选题不是纯粹的考语法知识，而是更加侧重通过设置一个语境，让考生从语境中选择出正确答案。第二、强调了对基础知识和基本技能的掌握。试卷在单选和写作部分都突出了对基本词汇的使用和基本句型的掌握的检查，偏、难、怪题几乎没有。第三、阅读理解部分突出了对思维能力的考查。学生在做题时要善于观察、分析、推理、概括。如果没有一定的归纳能力，即使看懂了文章，也很难确定正确答案。这类题目较为全面地考查了学生的综合能力。第四、具有强烈的时代气息。完形填空是08年热点话题--奥运会，学生必须了解这种具有时代气息的国家大事，才能较好地完成试卷，这也是新课标的要求。（二）试卷得分情况统计试题各项得分情况如下表：由上表可知，本次考试中得分率由高到低排列如下：听力、任务型阅读、阅读理解、完形填空、书面表达和单选。最低的是书面表达和单选，而这两项最能反映学生的书本基础是否扎实；听力和任务型阅读得分率非常相近，反映出学生对输入信息的反应和处理能力较强；完形填空的
得分率也较低。. 本次听力测试语速恰当，难度适宜，考生都能接受，反映很好。在设题上侧重考查学生在规定时间内对所听到的语言材料的反应能力和理解能力。证明学生已经具备了在一定语境或情景所表现出的快速反应、推理判断能力。错误率最高的19题考查了学生听取地名和归类的能力，难度较高，学生听不出来情有可原；但第10题考查学生对说话人语气的把握，对话中的爸爸说道：“My god Where do you suppose I can find them”由此可以推断出平时是妈妈在照顾全家。题型听力单项选择完形填空阅读理解任务型阅读书面表达得分率72.46 64.24 65.88 68.97 70.4 65 题号选项1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分率 94.675.8 68.8 71.8 65.6 93.6 85.1 69.2 68.4 55 题号选项11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 得分率80.4 80.0 65.4 75.9 74 57.6 65.6 88.7 43 70.6 2 正确率最低的：24题：love doing rather than doing 正答率53.1，选C than going 者占30.7 26题：the view that sb hold is that 正答率50.9，选D（the view what sb hold）占34.9 27题：boycott goods正答率为30.1，选B resist 占34.1 29题：struck by --- having struck by考查语态，正答率为49，选A占31.9 35题：-- Here’s a ticket. –What’s the matter 此处ticket词义为交警开出的罚单。正答率46，选D I’m sorry 占33.7 本卷的完形填空题目难度中等偏下，题目选项设置较为科学，空格设置合理，答案无争议。有多条题目可通过上下文联系验证答案，如36、40、42、43、49题；多条题目考查短语搭配，如36、37、39、48、
高中英语试卷分析 高中英语试卷分析（一） 一、试题结构分析 与历次月考相比，题型结构有些变化。没有了听力题，其它试题基本不变。客观试题占75%，其中，单项选择占15分，完形填空占30分，阅读理解占30分。主观试题即写作占25%（25分）整卷突出语篇能力、强调英语语言的运用。学案中的原题只出现在单选题型里占66.7%，占整个试卷的10%，合10分。总体来讲，试卷难度较小。单选题只考察了几个单词的用法；完形填空和阅读理解文章难度也很低。写作基本上还是简单的单句翻译。各种题型得分比例为：单选题69%，完形填空35%，阅读30%，写作28.5%。平均仅36分。及格率仅为2.5%.从写作来看，能写出几个正确初二难度的的英语句子的学生很少。学生的词汇量很少，多数学生达不到正常的初二年级水平。 试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上，而且考查考学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。 二、本班现状 由于学生基础相差太大，成绩很不理想。这里不提过多的的历史原因。本班所谓的优秀生学生（各科考试总成绩排在前十名的学生中，只有一人勉强算英语学科的优秀生，一名算得上中等生，其余的基本上在差生行列，各科发展存在严重的不均衡问题。另外一些英语成绩相对不错的学生的各科总成绩却排在全班中下游。这种片刻现象反映了学生能力和学习兴趣的不均衡。在日常教学中经常出现这样令人尴尬的局面，在很多学生一再要求和追问下，不知不觉地就讲到了小学三四年级的内容，很多学生正听得饶有兴趣，常常突然有学生喊起来：“老师你在干什么？”他嫌讲的内容太没必要了。当然学生在考试中出现的问题，在一定程度上反映了>英语教学中出现的问题。如，我们的学案虽属新课标规定内容，且难度正常，但学生难以接受。降低难度当然没问题，但短期内学好七八年都没学好的内容是不现实的。而且这毕竟是高中教学，而且将来的考试不会降低标准。可能我们过于注重教学形式，忽视教学效果，词汇教学费力不小但收效甚微，记忆力和理解力是制约学生英语水平的提高的严重障碍。另外学生知识面狭窄也是一些简单教学内容显得得复杂。 三、改进措施 1.加强写作训练 因为学生普遍缺乏英语句子结构意识，乏英语思维习惯。而英语写作的题材简单，学生基本上可以用初中水平的句型就可以得到大部分分数。这是一个突破口。 2.增加阅读量，提高阅读能力 尽管很多学生见了阅读文章就头疼，还没开始就已经没有读懂的信心了，但还要象牵着盲人走路那样，边引路、边鼓励，尽量消除学生的恐惧心理。直到使学生能独自行走。相信这只是时间问题。 3.坚持以学生为主体，培养学生自主学习能力 继续更好的改进、利用学案，引导学生学习，营造真实、灵活的语言环境，珍惜学生的学习兴趣和热情，引导学生自主学习，以学生为主体，提高课堂效率。精选适合学生具体分情况的学习内容和巩固练习。 4.培养学生语言能力的这一长期目标同时，更注重提高考试成绩，强化机械记忆。 高中英语试卷分析（二）
高一英语期中试卷及试卷分析人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 期中试卷及试卷分析 【模拟试题】 第Ⅰ卷（共80分） 一. 听力（20%） 略 二. 单项选择（10%） 21. —I will be away on a business trip. Would you mind looking after my cat? —Not at all. ______________. A. I’ve no time. B. I’d rather not. C. I’d like it. D. I’d be happy to. 22. He made another wonderful discovery, _______ of great importance to science. A. which I think is B. which I think it is C. which I think it D. I think which is 23.________it with me and I will see what I can do. A. When left B. Leave C. Leaving D. If you leave 24. —Hi, Tracy, you look tired. —I am tired. I _____ the living room all day. A. painted B. had painted C. have been painting D. have painted
25.—Don’t forget to come to my birthday party tomorrow. —______________. A. I don’t. B. I can’t . C. I haven’t. D. I won’t. 26. It is not rare in ______that people in ________ fifties are going to university for further education. A. 90s, the B. the 90s, / C. the 90s, their D. 90s, their 27. —Is your father still an engineer? —_________. A. No, but he used to be. B. Yes, he was. C. He didn’t use to. D. Yes, but he used to. 28. When the old man was walking past the bank of the river, he saw a girl ______ in it. A. striking B. struggling C. pulling D. flowing 29. He made a mistake, but then he corrected the situation _______ it got worse. A. until B. when C. before D. as 30. These shoes cost ______. What’s more, they are ______ small for me. A. much too, too much B. too much, much too C. very much, very D. very much, much 31. One day Chuck is ______ a flight _____ the Pacific Ocean _____ suddenly his plane crashes. A. in, over, while B. on, across, when C. with, through, as D. on, across, as 32. The room is not _____ for us to have a meeting. A. bigger enough B. biger enough
2016学年高一年级英语期末考试试卷分析 高一英语孙丽伟 一、整体情况分析 本次考试总分为120分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修一和必修二为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是阅读理解，对高中学生来说，确实有一定的困难。但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。 二、具体题型分析 1.阅读 本次阅读理解有四篇，内容较多，题量较大。C，D失分较多，要加强训练。另外，阅读策略的运用不好。 2.完形 完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。从试卷可以
看出，学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力，由此可见学生读题不够细心，容易犯习惯性错误，应该指导学生做题的严谨性。 3.语法填空和改错 语法填空和改错不仅考查学生基础词汇的掌握，而且涉及基本词法和句法知识。许多课文中的原句，学生不会做。 4.作文 就这次期末考试的书面表达题关于写信，选材非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，应是易得分题，但学生此题语言表达口语成分太多，内容缺乏有序性和连贯性，层次段落不清晰，对句子不能灵活处理，语法知识欠缺，出现句子成分残缺和不会的单词用汉语拼音替代等现象;部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符;还有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分;同时还有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关。 书面表达考查学生运用所学词汇、句型、时态、语态等语言知识。从评分标准可以看出，书面表达对内容要点的概括、语言能力的组织以及词数要求、书写程度等都有很高的要求。学生中单词写不出，时态运用错误是普遍现象。有些虽然得分较高，但是完全写得清楚的同学很少。今后要加强训练学生的书面表达能力。 三、对下一阶段英语教学工作的思考和建议
蓟县康各庄中学2016—2017学年度第一学期高一英语期中考试试卷分析 姓名：沈彩霞 单位：蓟县康各庄中学 时间：2016年10月
一、考试基本情况分析 1、得分情况： （1）失分题目：单项选择、、阅读理解、单词填空 （2）失分原因：基础知识还不过关，个别完形填空题还缺乏做题技巧，阅读理解词汇量和阅读速度还有待提高，对于推理判断题，主旨大意题准确率不高，单词拼写有问题，句子的基本结构有问题，汉语式英语严重。 （3）失分题目的共同率：学生失分较为严重，单选失分率约50%，完形填空失分率约为40%，阅读理解失分率约为70%，单词拼写失分率为为80%作文题约有55%。 3、学情分析： （1）本次考题为武清区试卷，有些偏难，考试结果比考前预测还要好些。 （2）有些题已经讲过好几遍，仍然做错，与预料的不同，如单选题7.10.13 （3）一些常规性题目答题较理想如单选题1.2.5.8.9.15 4、典型题目分析： （1）第二题完型填空，共15小题，着重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。考虑到考试的目的除了检查学生对以学知识掌握情况，更重要的是对学生起到鼓舞的作用，所以在挑选试题时就选了相对简单的学生又有背景知识的文章。成绩比预想的好。 第四题阅读理解，共15小题。这次阅读理解文章无论是从篇幅上还是从词汇量上要求都较高，失分较严重。特别是B篇属科普性文章，考查学生判断分析问题、逻辑推理、解决问题的能力。所以总体难度偏高，学生得分情况非常不理想。 （2）第五题阅读表达，共5小题。由于是高中第一次靠此类题型得分率不高，书写较潦草，信息点找不对。 （3）第六题书面表达，共一题。根据所给内容要求组织一篇100个单词左右
精品文档 高一英语期中考试试卷分析 溧阳市光华高级中学李光念 2009-4-28 一、试卷总体情况 本次期中考试试卷由溧阳市教研室统一命题，命题主要考查牛津英语模块3所学内容，试卷总分120分。试题内容丰富，知识覆盖面广，题型较多，包括听力测试、单项选择、完形填空、阅读理解、单词拼写、句子改写以及书面表达。考点知识既源于教材，又聚焦高考，全面考查了学生听、读、写等方面的能力。试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重，对高一年级的英语教学工作有着很好的导向作用。我校平均分为84.5，全市平均分为78.1。总体而言，试卷难度稍微偏大了点，下面以我校英语考试为抽样分析样本，对本次试卷做一个简要的分析。 二、学生各项题型得分情况及主要失分点分析 从表中的数据看，单选和句子改写得分较高，这是平时重视基础知识的结果；听力、单词拼写得分相对较高，而完形填空、阅读理解这两项综合运用题的得分不高，高一学生语篇语境理解的能力较弱，综合运用能力差些在意料之中，虽然客观上这两项的难度的确大了些，但我们在教学中仍不可忽视这一点，即要在立足课本的同时，应重视学生的课外阅读。书面表达得分一般，这提醒老师在教学中仍要加强写作指导和训练。 （二）各大题主要失分点及其原因分析： 听力试题的对话和独白放在不同的情景中体现了日常生活中不同的交际场景，注重语言材料的真实性，考查学生捕捉和处理细节信息的能力为主，同时考查学生通过上下文语境把握说话人的观点、态度、意图，以及对话发生的地点等的能力。大部分题目从原文找不到直接的答案，需要学生根据关键信息进行推断。该大题中得分率较低的题目有第3、4、5、13题。 第3题得分率比较低。与第3题相关的听力原文为：“M: We’ll be landing in a few minutes at Los Angeles Airport. W: It was a pleasure to talk with you. M: It was a pleasure for me, too. If you have a chance to visit Wuhan, do drop in on me. Here is my card. W: Thank you.”由于关键信息在对话开头，大部分学生没有准确地把握到划线部分的信息，尤其是be landing in a few minutes这部分，从而错误地选择了A。 第4题设计比较好，学生需要上下文才能得出正确信息。该题关键信息是：“M: You needn’t worry about it any more. I just had it serviced a few days ago.”受到第一句中事实的干扰，许多学生误解成“It’s time to get a new car.”所以选择C
高中高一下英语期末考试试卷分析 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 本文导航1、首页2、高一下册英语期末考试试卷分析-23、高一下册英语期末考试试卷分析-34、高一下册英语期末考试试卷分析-45、高一下册英语期末考试试卷分析-56、高一下册英语期末考试试卷分析-67、高一下册英语期末考试试卷分析-78、高一下册英语期末考试试卷分析-89、高一下册英语期末考试试卷分析-910、高一下册英语期末考试试卷分析-10 高中高一下册英语期末考试试卷分析 [编辑推荐]高中高一下册英语期末考试试卷分析是中国（）为您整理的最新学习资料，请您详细阅读! 第一部分：听力 第一节
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、c三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 ? ? ? ? ’tfriendly. ? 第二节 听下面5段对话或独白.每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、c三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6至第7题。 ?
’velosttheirway. ’ssuggestion? 本文导航1、首页2、高一下册英语期末考试试卷分析-23、高一下册英语期末考试试卷分析-34、高一下册英语期末考试试卷分析-45、高一下册英语期末考试试卷分析-56、高一下册英语期末考试试卷分析-67、高一下册英语期末考试试卷分析-78、高一下册英语期末考试试卷分析-89、高一下册英语期末考试试卷分析-910、高一下册英语期末考试试卷分析-10 听第7段材料，回答第8至第9题。 ? ? 听第8段材料，回答第10至第12题。 ? ’tmaryattendtheparty? ’tinvitedtotheparty. ’shouse? 听第9段材料，回答第13至第16