教学工作手册 2014——2015学年度
第一期
学校共安彝族乡小学
班级三年级
科目语文
教师周文
乐山市金口河区教科局制
2014年 9 月 1 日
教学计划
情况分析学生基本情况分析
该班有学生 31人。其中男生21人，女生10 人。从上学期考试成绩看，他们语文最高分 96 分，最低分 25 分。目前，全班学生学习态度端正，学习目的不够明确，学习方法、行为习惯差异很大，给语文教学增加了难度。
掌握双基情况分析
经过我的了解，大部份学生都具备一定的语文基本功。主要存在问题是作业时不习惯读题，不善于动脑。有好一部分学生书写不规范，无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面，不能深入的理解和运用。尤其是对所学过的字形记忆模糊，标点符不会正确使用。
主要薄弱环节
该班学生用普通话有感情地朗读课文发音不准，不能概括课文主要内容。写话中不能围绕一个意思作具体地描写，且顺序较乱，语句不通顺，错别字特别多。智力发展情况
该班学生智力和能力发展极不平衡，两极分化突出，有两个学生智力和能力层次很低。
教材分析
三年级语文上册教材和二年级教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活；奉名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；壮丽的祖国山河；科学的思想方法；献出我们的爱。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体，体现了时代特点，蕴含教育价值。
本册共有32篇课文。为体现与低中年级的衔接，安排了精读课文24篇，篇略读课文8篇，教材后还安排了8篇选读课文。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了快乐习作。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表，是全册要求认识会写的字，有500个。以及新增了词语表。
这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。
单元教材分析
第一单元教材分析
本单元以生活为主题。安排了三篇精读课文——《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》；一篇略读课文——《槐乡的孩子》。这四篇课文从多个层面反应了丰富多彩的儿童生活。
这四篇课文中，有快乐地校园生活，也有丰富的课余生活。每篇课文都充满了童真、童趣，学生读起来会感到非常亲切。
单元教学目标
1掌握本单元重点生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3读懂课文内容，了解儿童生活的丰富多彩。
4激发团结友爱、热爱生活、热爱劳动的情感。
本单元重点难点
1读懂课文内容，了解儿童生活的丰富多彩。
2体会我和老爷爷是如何在相互鼓励下，坚定信心战胜困难的。
第二单元教材分析
本组编排了四篇课文，《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子们之间的故事，表现了他们对孩子的关心和爱护。《奇怪的大石头》《我不能失信》分别记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事，表现了李四光的勤学好问和宋庆龄诚实守信的可贵品质。
教学本组教材，要注意各部分之间的内在联系，发挥其整合的优势。要引导学生通过查字典或联系上下文理解词语，通过多种形式的读及搜集名人的故事，受到熏陶感染。
单元教学目标
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文。
3理解课文内容，从发生在名人身上的平凡小事中，感受他们的不平凡。
本单元重点难点
重点
1理解课文主要内容，从发生在名人身上的小事感受他们的不平凡。
2体会名人身上的优秀品质，使自身受到熏陶和感染。
难点
1对名人有更深的认识和了解，树立正确的情感、态度、价值观。
2通过对话和细节描写，体会人物心理。
第三单元教材分析
本单元以秋天为主题，安排了三篇精读课文——《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》，一篇略读课文《听听，秋天的声音》。课文从多角度描写秋天，《古诗两首》中的两首诗表达了在秋天里诗人对家乡，对亲人的怀恋；《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的快乐；而《秋天的雨》和《听听，秋天的声音》，则描写了秋天美丽的景色。
单元教学目标
1正确的认读、书写本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗和课文中自己喜欢的部分。
3引导学生一边读一边想象体会秋天的风采，感受秋的美好。
4在了解、朗读、背诵中抄写自己喜欢的句子。
本单元重点难点
重点
1正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗和课文中自己喜欢的部分。
2借助字典、词典、和生活实际，理解词语的意思。
难点
引导学生一边读一边想象体会秋天的风采，感受秋的美好。
第四单元教材分析
本单元以细心观察为主题，安排了三篇精度课文——《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，一篇略读课文《找骆驼》。四篇课文，内容丰富多彩，全部渗透了在观察中要用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识。初步培养学生的科学的思想方法和学会正确的观察方法。
单元教学目标
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分课文。
3读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。
4能读懂反应四季瓜果蔬菜的农谚。
5学会写观察日记。
6培养学生用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识。
本单元重点难点
重点
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分课文。
3激发学生的学习兴趣，认识观察的重要性。
难点
使学生明白用心思考，勤于动手，才能有所发现。
第五单元教材分析
. 本单元以中华传统文化为主题，由三篇精读课文——《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》和一篇略读课文《一幅名扬中外的话》组成。这四篇课文体裁多样，丰富多彩。从多方面介绍了中华传统文化。使学生学习这些课文时候，既了解中华文化的博大精深，又激发了学生强烈的民族自豪感。
单元教学目标
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分自己喜欢的课文。
3了解中华文化的博大精深，激发了学生强烈的民族自豪感。
4积累好词佳句，能用查字典、联系生活或联系上下文等方法理解词句的意思。
本单元重点难点
重点
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分自己喜欢的课文。
3积累好词佳句，采用多种方法理解词语的意思。
难点
了解中华文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化激发了学生强烈的民族自豪感。
第六单元教材分析
本单元以壮丽的祖国的山河为主题，安排了三篇精读课文——《古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》；一篇略读课文《香港，璀璨的明珠》；一个语文园地。
学习本单元的课文，可以将新旧知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美，学习古诗，要读懂词句，理解课文，体会作者的情感。学习其他的三篇课文，要引导学生学习作者的写作方法，加深对祖国山河的了解，指导学生掌握一些积累语言的方法。
单元教学目标
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的课文。
3读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
4引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。
5感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
本单元重点难点
重点
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的课文。
3引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。
4感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
难点
引导学生学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。
第七单元教材分析
本单元以思想方法为主题，安排了四篇课文。告诉我们应该怎样看待问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
学习本单元的课文，要引导学生边读边思考，能联系上下文理解词句，在读懂内容的同时，初步受到科学的思想方法教育，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
单元教学目标
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3继续学习默读课文，培养独立阅读能力。
4读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
5初步了解课文说明道理所采用的表述方式。
6使学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
本单元重点难点
重点
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3继续学习默读课文，培养独立阅读能力。
4读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
难点
1初步了解课文说明道理所采用的表述方式。
2使学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
第八单元教材分析
本单元以“爱的奉献”为主题，安排了四篇课文。这四篇课文字里行间洋溢着人间真情，从爱家人、爱同学、爱素不相识的陌生人。不光这样，这些爱还包含了了更多的时代内容。在爱的主题下还包含了信任与理解的思想。
教学本单元课文，要从学生的经验和世界观出发，让学生在朗读、理解课文的同时，实实在在感受到人间真情；让学生主动关爱他人，在关爱他人的同时，也会得到他人的关爱。
单元教学目标
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文。
3理解课文内容，引导学生感受各种各样的爱，培养学生关爱他人的情感。
4让学生懂得只要人人献出一点爱，生活就会变得更美好。
本单元重点难点
重点
1正确、流利、有感情的朗读课文。
2理解课文内容，引导学生感受各种各样的爱，培养学生关爱他人的情感。
难点
让学生懂得只要人人献出一点爱，生活就会变得更美好。
教学计划
目的任务1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所
课外活动安排周次活动内容活动目的
第十周硬笔书法比赛
展示学生的硬笔书法水平，激发学生书
法兴趣。
第十三周诗歌朗诵会
培养学生对古诗的欣赏能力和学习古诗
词的兴趣。
第十七周经典作文展
展示学生一期以来的优秀习作，激发学
生写作兴趣。
提高教学质量的措施
1．强化学习习惯的养成
2．营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
3．有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4.辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
教学进度
周次章节、单元、课题
计
划
课
时
重点备注
1 1我们的民族小学
2金色的草地
6
1掌握本单元重点生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己
喜欢的部分。
2 3怕天都峰
4槐乡的孩子
语文园地一
6 3激发团结友爱、热爱生活、热爱劳动的情感。
3 5灰雀
6小摄影师 6
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文。
4 7奇怪的大石头
8我不能失信
语文园地二
6
3理解课文内容，从发生在名人身上的平凡小
事中，感受他们的不平凡。
5 国庆节
6 9古诗两首
10风筝
11秋天的雨
6
1正确的认读、书写本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗
和课文中自己喜欢的部分。
7 12听听，秋的声音
语文园地三
6
3引导学生一边读一边想象体会秋天的风采，
感受秋的美好。
8 13花钟
14蜜蜂
15玩出了名堂
6
1正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分
课文。
2读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物
的习惯。
9 16找骆驼
语文园地四 6
3培养学生用心思考，勤于动手，才能有所发
现的意识。
10 17孔子拜师
18盘古开地辟地 6
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分
自己喜欢的课文。
11 19赵州桥
20一幅名扬中外的画
语文园地五
6
3积累好词佳句，能用查字典、联系生活或联
系上下文等方法理解词句的意思。
周次章节、单元、课题
计
划
课
时
重点备注
12 彝族年
13 21古诗两首
22富饶的西沙群岛
6
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古
诗和自己喜欢的课文。。
14 23梦里的小兴安岭
24香港，璀璨的明珠
语文园地六
6
3读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
4引导学生学习作者观察和表达的方法，掌
握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。
15 25矛和盾的集合
26科里亚的木匣
6
1正确、流利、有感情的朗读课文，分角色
朗读课文。
2继续学习默读课文，培养独立阅读能力。
16 27陶罐和铁罐
28狮子和鹿
语文园地七
6
3读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
4初步了解课文说明道理所采用的表述方
式。
17 29掌声
30一次成功的实验
6
1掌握本单元的生字、词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文。
18 31给予树
32好汉查理
语文园地八
6
3理解课文内容，引导学生感受各种各样的
爱，培养学生关爱他人的情感。
4让学生懂得只要人人献出一点爱，生活就
会变得更美好。
19 复习生字、词语、古诗 6
针对本期所学的生字、词语、古诗，有计划地巩固练习。
20 复习句子、阅读、习作 6
针对学生掌握的薄弱环节，强化训练。
21 期末考试
考试情况分析（期末）考试科目
一、成绩统计命题方式
班级应考
人数
实考
人数
总分
人
平
分
及
格
数
及
格
率
90
以
上
90
至
80
79
至
60
59
至
41
40
以
下
最
高
分
二、试卷分析
辅导后进生记载
辅导对象辅导时间辅导内容摘要效果
教学工作总结
教研组长及学校负责人审查意见
教师教学工作手册2017—2018学年度第一学期 姓名刘晓霞 科目音乐 班级五年级 绥德县第三小学
教师工作简表
2017—2018第一学期五年级班音乐教学计划 课程标准与教材分析： 本册教材共分六个单元，教材内容的安排了《西部风情》、《绿色畅想》、《欢快的舞步》、《音乐中的故事》、《八音盒》、《新年音乐会》等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。 本学期教学目标和要求、学期工作重点： 教学目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家莫扎特、巴赫、罗西尼等。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
2、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 3、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。 工作重点: 1、本学期的教学重点指导学生用自然地声音、正确的呼气，有表情的演唱歌曲。 2、在歌唱实践中掌握、巩固所学知识，感受音乐要素的变化所带来的不同体验。 3、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 4、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 学生基本情况分析： 五年级平均每个班有学生大约68人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。 实现教学目标，提高教学质量的措施：（教材研究、教法改进、课程
教学计划 年级学科： 任课教师： 2018 年 9 月
学生学习质量、行为习惯基本情况 优中差优等生 中等生 差等生 学生学习质量情况分析 本班有学生51人，其中男生33人，女生18人。学生的大致情况分析如下：学生进入三年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们识字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方, 有礼貌。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢，作业潦草。 在这学期的教学中，我将抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交
xxx和清华附小的《小学语文质量目标手册》 xxx，如今在语文界无人不知，无人不晓。但是，大多数人只知其课，不知其人；只知她在课堂上的风采，不知她在领导教学上的用心。xxx，作为清华大学附属小学的副校长，她在领导教学上下的功夫，比在自己教学上下的功夫要大得多；她在提升清华附小语文教学品质上作出的贡献，与她在语文教学上作出的贡献相比，一点儿也不逊色。其中，她带领附小语文教师团队，花费七年时间、付出许多心血研制的一套12册《小学语文质量目标手册》（一下称《手册》），便是一件成功之作。用xxx自己的话说，这是“一群人向着共同伟大的事物”“认认真真地做成的一件大事”。 xxx是怎么想起做这件事，又是怎么做成这件事的呢？这还得从她当上语文教师说起。 从“三个超越”到“主题教学” 自从1994年开始教语文，xxx就不是一个“安分”的语文教师。她真切地感受到“三个中心”（以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心）对语文教学的禁锢，一心想让教材变得厚一些，课堂变得大一些，学生学得主动一些。于是，提出并开始践行“三个超越”。即“学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”。就在别人还在更多地关注、研究怎样教更能取得高分数的时候，xxx已经从中跳了出来，为学生主动学习、幸福成长着想，不能不让人刮目相看。 后来，来到清华附小，当上副校长，角色变了，担子也更重了。她开始思考：“超越之后怎么办？”“附小语文教学的路怎么走？”在多方面的启发下，她再次把目光聚焦到课堂，开始了对语文“主题教学”的研究与探索。她在语文教学中，以“立人”为核心，以“主题”为抓手，整合“三个维度”的教学目标，统整听、说、读、写能力训练，用立体的、“集成块式”的主题教学，追求“学习语文，学习做人”的最佳效果。于是，在xxx以及由她指导的附小老师的语文课上，我们看到，向着语言与精神同构的目标，循着“整合、积累、自省”的路径，采用“感悟、体验、运用”等策略，学生在享受语文中学习语文，语文能力和人文精神得到同生共长。 不久，开始了新一轮课程改革。伴随语文课程新理念的传扬，语文教学新气象的出现，一些问题也浮现出来。其中，一个令广大语文教育工作者心痛的问题是，语文教学效率没有明显提高，而师生的课业负担非但没有减轻，反而越来越重！能不能从根本上解决这一问题？语文界有识之士在思考，xxx也在思考：语文课程究竟是干什么的？小学语文教学的目标是什么？小学语文应该教什么、学什么？小学语文应该怎样教、怎样学？应该怎样评价教和
教师教学工作手册（2013至2014学年度第一学期） 学校军建小学 教师钟苏媚 班级三年级 科目语文 2013年9月2日
教学工作计划
育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 ㈡、语文知识方面 1．识字和写字 ①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，会写300个生字，会认200个生字。 ②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。 ③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2．阅读 ①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 ②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 ③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 ④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 ⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 ⑥学习略读、粗知文章大意。 ⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 ⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 ⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 3．习作 ①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 ③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
教学工作常规 为全面贯彻党的教育方针，落实新课程标准，加强学校教学管理，充分发挥教学中小学生的主体作用和教师的主导作用，积极应用现代教育技术，培养学生创新精神和实践能力，使教学活动卓有成效，提高教学质量，特制定如下教学工作制度。 一、教学基本要求 1、语言规范、简练、准确、生动、形象，科学性、逻辑性强，声音宏亮。 2、板书规范、正确、清楚、完整。 3、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学年或上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与所用教材的基本特点的基础上，制订出本学期本学科备课组教学计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排），并分别教研组和送交教务处存档。 4、教师必须深入领会课程标准精神，明确三维目标，研究教材的体系安排、知识范围、知识要点、重点和难点。每节课必须有既符合常规要求，又适合自己使用的详细的教案。 5、教师必须了解学生，及时发现具有共性的问题，尽可能了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。 6、教师必须进行集体备课。 7、教师必须做好教学直观教具及声像资料的准备工作，积极应用校园网，探索培养学生创新精神和实践能力的多媒体教学模式。 8、必须认真做好活动课程、课外辅导、作业布置、考核、评价和反馈工作。 二、备课 1、深入钻研课程标准、考试说明，明确教学管理对课程教学的要求。 2、深入钻研教材、教学参考资料以及教学内容所涉及的学术材料。 3、精心设计教法、辅导方法、考察、考核方法。 4、精心研究学生的实际情况，使教学有的放矢。 5、提前一周写好教案，提倡课后写好教学后记。作文指导、作业批改和考核讲评等记入教案或教学后记。 6、学校实行以学科组为中心的集体备课和教研制度，集体备课或教研每周一次，由教研组长或备课组长负责。 7、进行集体备课活动时，备课组成员应亲自在签到表上签名，备课组长要认真填写集体备课摘要。 8、教研组长要提前一周填写科组活动安排表，交由教务处统一公布。 9、科组组织各种类型的公开课，教研组长要认真抓好试教评教工作，并填好公开课评价表，送教务处存档。 10、集体备课或教研活动要做到“三定、五统一”：“三定”是定时、定点、定中心发言人，“五统一”是统一教学进度、统一教学目的要求、统一解决重点难点、统一作业布置和要求、统一单元测试的评分标准。 11、备课组长要根据教学进度计划，提前一至两周确定中心发言人，并通知其本人做好发言准备，以求做到有所准备，提高备课效益。 12、教研组长和备课组长要根据不同教学阶段的实际，有针对性地安排和组织好适当场次的教改专题研讨或专题理论学习，以活跃学校的教研气氛，提高科组教师的业务素质。 三、课堂教学 1、教学目的
井研县XX小学校 教学工作手册 2016—2017 学年度 上学期 班级一(一) 科目语文
教师X X X 教学计划
注：教学计划主要应包括学生基本情况（知识、能力等）分析、本期工作
设想及其主要措施。 教学进度表
学生学科考试成绩统计表
考试情况分析（期末） 考试科目：语文试题来源：井研县教研室 阅卷形式：学区集中阅卷 一、成绩统计 一、试卷基本情况 本次期末考试对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。有拼音的考察，生字的掌握。学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。写作也体现了新课标的新理念，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。总而言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。 二、学生完成情况 1、字词天地 试卷中要考查的字音、字词、词语拼盘，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。 2、语句花园 这部分的句子工厂、明辨是非学生完成得较好。古诗园地学生完成得不够理想，因为这部分既考查了本期的学习内容又考查了上学期的学习内容。学生对本期的学习的内容都能够正确的填写，对上学期的知识点有部分同学不能正确的填写，由此我们可以看出学生学得不够牢固。 3、阅读长廊
教学工作手册 2016——2017学年度 第一期 学校 班级三年级 科目语文 教师 乐山市XXXXXXXXXXXXXX制2016年 9 月 1 日
教学计划 情况分析学生基本情况分析： 本班学生共X人，其中男生 X名，女生12 名。女生占全班95%。目前，全班学生学习态度端正，学习目的不够明确，学习方法、行为习惯差异很大，给语文教学增加了难度。 掌握双基情况分析： 经过我的了解，大部份学生都具备一定的语文基本功。主要存在问题是作业 时不习惯读题，不善于动脑。有好一部分学生书写不规范，无论是对字、词、句、 段、篇的积累都浮于表面，不能深入的理解和运用。尤其是对所学过的字形记忆 模糊，标点符不会正确使用。 学生智力和能力发展情况： 该班学生用普通话有感情地朗读课文发音不准，不能概括课文主要内容。写 话中不能围绕一个意思作具体地描写，且顺序较乱，语句不通顺，错别字特别多。 该班学生智力和能力发展极不平衡，两极分化突出，有两个学生智力和能力 层次很低。 教材分析本学期教材在学科教材中的地位和作用： 三年级语文上册教材和二年级教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。 本册教材的基本结构和内在联系： 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活；奉名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；壮丽的祖国山河；科学的思想方法；献出我们的爱。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体，体现了时代特点，蕴含教育价值。 本册共有32篇课文。为体现与低中年级的衔接，安排了精读课文24篇，篇略读课文8篇，教材后还安排了8篇选读课文。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了快乐习作。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表，是全册要求认识会写的字，有500个。以及新增了词语表。
精品文档 教师工作手册 （至学年度学期） 任教学科： 任教班级： 教师姓名：
精品文档 填写说明 1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。 2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。 3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档。 4．填写要求 （1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。 （2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。“备注”栏内注明完成情况或变更情况。 （3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。 （4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。
（5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。 （6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。
序 “过一种幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目标。对于这个目标，应是这样理解：“幸福”是一种情感体验，属精神层面的东西——教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验；“完整”则是一个具体要求，既有过程的完整——应有的教育体验过程；也有内容的完整——知识结构的完整和三维目标的完整；更有教育目标的完整——培养一个健全的、完整的、发展中的人。“完整”是基础，“幸福”是目的。因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。 新教育“新”在哪里？“当一些理念被忘记，复又被提起的时候，他就是新的；当一些理念只被人说，当被人做起的时候，他就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，他就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，他就是新的”。——朱永新《新教育》 这就是说：新教育的“新”，不在于他要推翻旧有的教育，而是在于对当下教育的改造与革新，在于让教育返璞归真，回到原点。他的“新”，就体现在把被历史遗忘的教育本质重新捡了回来；把人们说在嘴上的教育改革落实为实实在在的实践行动；把人们模糊的、贫乏的想法变为清晰、丰富的概念；把过去已有的理念应用于新时代，赋予新内涵。 我们根据学校的具体情况提出了五大行动： ? 1.打造书香校园（校园文化） ? 2.有效教学框架（高效课堂） ? 3.教师阶梯阅读（教师专业发展） ? 4.缔造完美教室（班级管理） ? 5.学生特长发展体系 教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想人生的价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀‥‥‥新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。如果你觉得现在已经没有这样的圣徒，那么请走进《新教育在线》，去感受一下这样一个群体，你会为之感动而肃然起敬。 我们行走在新教育的路上……
教学工作手册（2016—2017学年度第二学期） 学校思源实验学校 .科目语文 .班级七（2） . 教师闫继云
学期工作计划 一、指导思想 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、学生情况分析 本学期任教七年级（2）语文，共人，其中男生人，女生人。从他们的上学期期末考试成绩和期初摸底的情况来看，学生的语文成绩有所提高，而且他们的口头表达和书面表达能力都不够理想的。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。 因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培养学生的学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。
三、教材分析 本册教材分为六大单元。 第一单课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。 第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。 第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。 第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的 呼唤。本单元重点学习略读。 第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。 第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。 作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中。这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力。而且“综合性学习、写作、口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活
教学工作手册 2012——2013学年度 第二期 学校 班级一年级 科目语文 教师 乐山市金口河区教科局制 2013年 02 月 25 日
情况分析学生基本情况分析： 本班学生共53人，其中男生23名，女生30名。年龄在六周岁左右。 掌握双基情况分析： 学生刚刚入学一期，对学校的常规不很了解。良好的学习习惯还没有养成。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。大部分学生对汉语拼音掌握牢固，具有较强的拼读识字能力，已经认识了较多的汉字。但部分学生因为汉语拼音部分没有掌握，现在还不会拼读汉语拼音、不能借助汉语拼音识字。部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。 学生智力和能力发展情况： 学生受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过学前测字调查发现，个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；个别学生连自己的名字也不能正确书写，两极分化比较严重。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。针对这一现状，本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。在教学中分层次、分阶段教学，采取一帮一的方式，让学在前面的孩子帮助学在后面的孩子，充分发挥集体学习的优势。 教材分析 本学期教材在学科教材中的地位和作用： 本册教材是新课标小学语文第二册，主要是继续巩固拼音知识和认识、学会常用的汉字。它将是学生今后的语文学习的基础。 本册教材的基本结构和内在联系： 本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个单元包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。。 本册教材的知识点： ①巩固汉语拼音。②继续认识常用汉字550个，其中会写250个汉字。③学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见： 结合重大节假日活动进行说话、写话训练。
教学工作手册（2017—2018学年度第一学期） 学校黔西县思源实验学校 .科目语文 .班级九（1） . 教师严开永 .
学期工作计划 一、指导思想 以党的教育方针和黔西县教育局“1154”精神为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格，全面提升学生的语文素养，争取在2018年中考中取得优异成绩。 二、学生情况分析 本班学生共有64人，其中男生37人，女生26人，少数民族10人，1人来自外县，63人来自本县各乡镇。通过七、八年级两年的学习，学生们基本适应了初中学习生活，掌握了一些阅读技巧，具备了一定的写作能力。但由于来自不同的地方、不同的学校、不同的途径，学生成绩参差不
老师的教学带来了很大的困难，提出了严峻的挑战。特别是有些学生根本就不爱学习，养成了拖拉懒散、敷衍了事、不求上进的坏习惯，甚至染上了抽烟、喝酒、赌钱、上网、打架等恶习，给班上带来的负面影响极大。好在本班有一些品德优良、成绩优秀、热爱学习的学生，如罗家兴、蔡定雪、彭雨诗、刘朝瑀、赵颖杰、班鑫怡、夏维阳、杨昊霖、史晋华等。他们均被选作学习小组组长，在学习上起到了很大的带头作用。 目前本班学生语文学习最大的问题是两极分化严重,而且“尾巴”较大,部分学生学习自觉性不强，如曾虔诚、李凡、王美奇、黄开霞、刘天宇。随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对班上优秀的学生来说是如鱼得水,但对基础较差的学生来说,并非福音。加上本期教学时间紧，教学任务重，所以抓时间赶进度尤为重要。 三、教材分析 本学期拟上完九年级上册书及九年级下册书一、二、三、四、五单元。
教
学
工
作
手
册
2012——2013 学年度 第 学 班 科 教 校 级 目 师 一 语 年 级 文 二 期
乐山市金口河区教科局制 2013 年 02 月 25 日
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学生基本情况分析：
学
计
划
情
况
本班学生共 53 人，其中男生 23 名，女生 30 名。年龄在六周岁左右。 掌握双基情况分析： 学生刚刚入学一期，对学校的常规不很了解。良好的学习习惯还没有养成。年 纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。大部分学生对汉语拼音 掌握牢固，具有较强的拼读识字能力，已经认识了较多的汉字。但部分学生因为汉 语拼音部分没有掌握，现在还不会拼读汉语拼音、不能借助汉语拼音识字。部分学 生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。 学生智力和能力发展情况： 学生受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平和语言表达能力都存 在着较大的差异。通过学前测字调查发现，个别学生在幼儿时期就已经认识了许多 汉字，具有主动识字的愿望；个别学生连自己的名字也不能正确书写，两极分化比 较严重。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心， 能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不 够，对意愿的表达较为模糊。针对这一现状，本学期我打算从学生行为习惯、学习 习惯抓起，注意培养学生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习 氛围。在教学中分层次、分阶段教学，采取一帮一的方式，让学在前面的孩子帮助 学在后面的孩子，充分发挥集体学习的优势。 本学期教材在学科教材中的地位和作用： 本册教材是新课标小学语文第二册，主要是继续巩固拼音知识和认识、学会常 用的汉字。它将是学生今后的语文学习的基础。 本册教材的基本结构和内在联系： 本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分 为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的 生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现 时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个单元包括 1 课“识字” 、4—5 篇课文和 1 个“语文园地” ，各部分相互联系，构成一个有机的 整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 3、4 篇，内容丰富多彩。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究 发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好 词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力； 展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 550 个常用字，会写 250 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习 里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 。 本册教材的知识点： ①巩固汉语拼音。②继续认识常用汉字 550 个，其中会写 250 个汉字。③学讲 普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见： 结合重大节假日活动进行说话、写话训练。
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析
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材
分
析
教师工作手册（至学年度学期） 任教学科： 任教班级： 教师姓名： 填写说明
1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。 2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。 3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档。 4．填写要求 （1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。 （2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。“备注”栏内注明完成情况或变更情况。 （3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。 （4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。 （5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。
（6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。 目录 1．教学工作计划 (1) 2．教研组工作计划 (2) 3．备课组工作计划 (3)
教学工作手册（2015———2016学年度第二学期）学校＿桃井小学＿
科目＿＿语文＿＿ 班级＿＿四年级＿＿教师＿＿曾令辉＿＿＿
学期工作计划一、基本情况和学生只是现状分析： 基本情况：
本班有学生16人，男生12人，女生4人，少数民族7人，体育达标16人。 学生知识现状分析： 经过一学期的共同学习，同学们已经掌握了许多知识，积累了许多词汇，语言表达能力得到了很好的发展，但部分同学对待学习没有自觉性，依赖性较强，所以班级中学习成绩存在很大的差距，这部分学生有待于今后教学中采取有效的教育教学方式激发其学习的积极性，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐步使学习成为自身发展的需要。 另一方面，大部分学生均能遵守学校的纪律，但有一部分学生的书写习惯差，对待学习不在意，对待作业不认真，课堂上小动作特别多，因此导致成绩不太理想。尤其是班上的一些特殊学生，由于智力不足导致学习和习惯的培养上的障碍，对于这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学任务十分艰巨，主要在培养学生的学习习惯和语文学习的能力，尤其是学生的阅读能力要在时间上下大力气。此外还要培养学生认真作业、善于阅读课外书的好习惯，通过以上的途径来提高学生的语文素养。 二、教材分析； 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以
诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表，表(一)是要求认识的字，200个；表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
翔安区内厝中心小学（20 13 ——20 14 学年度第二学期） 教 师 工 作 手 册 学校翔安区莲塘小学 任教学科语文 年级二年级班级 1班 任课教师林银玲 内容 1．中小学教师职业道德规范
2．学科教学计划 3．成绩登记表 4．质量分析表 5．公开课教案 6．导优工作计划 7．导优工作登记表 8．后进生转化工作计划 9．后进生转化登记表 10．课外活动情况记载 11．教学工作小结 12．教师获奖情况统计表 中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面
贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 第四册语文科教学计划
教学工作手册（2016～2017学年度第一学期） 学校：黔西县中坪镇中坪小学 班级：五年级（3）班 科目：语文 教师：司越 黔西县中坪镇教育管理中心制
教学工作常规 为全面贯彻党的教育方针，落实新课程标准，加强学校教学管理，充分发挥教学中学生的主体作用和教师的主导作用，积极应用现代教育技术，培养学生创新精神和实践能力，使教学活动卓有成效，提高教学质量，根据《黔西县教育局关于进一步加强中小学教学管理工作的意见》（黔县教发[2012]108号）的精神，结合镇内实际，特制定《教学工作常规》，作为教学工作的基本要求和考核依据。 一、制定教学计划 1.每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学年或上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与所用教材的基本特点的基础上，制订出本学期本学科备课组教学计划，并分别由教研组送交教务处存档。 2.教师必须深入领会课程标准精神，明确三维目标，研究教材的体系安排、知识范围、知识要点、重点和难点。每节课必须有既符合常规要求，又适合自己使用的详细的教案。 3.教师必须了解学生，及时发现具有共性的问题，尽可能了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。 二、备课 1.深入钻研课程标准，钻研教材、教学参考资料以及教学内容所涉及的学术材料，明确教学管理对课程教学的要求。 2.精心设计教法、辅导方法、考察、考核方法。精心研究学生的实际情况，使教学有的放矢。 3.集体备课或教研每周一次，由教研组长或备课组长负责。教师备课要充分体现课程改革和素质教育的目标、任务和基本要求，做到“四备”，即备教育教学理念、备教育教学资源、备教育对象、备教学策略和方法，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，实施有成效；做到“三定、五统一”：“三定”即定时、定点、定中心发言人，“五统一”即统一教学进度、统一教学目的要求、统一解决重点难点、统一作业布置和要求、统一检测的评分标准。 4.教案提倡电子教案和手写教案并存。教案一般应包括教学内容、三维目标、法制或德育渗透点、教学重点和难点、教学方法、教学过程、板书设计、练习设计、课后反思等。教学过程要体现师生互动及学生探究学习的过程，不能是知识点的简单罗列，反对照抄教案书，杜绝不备课或不带教案上课现象。 5.教师新授课要超前3～5天备课，提倡课后写好教学后记。作文指导、作业批改和考核讲评等记入教案或教学后记。执教两个以上学科的教师，主教学科及一个兼教学科撰写详案，其余兼教学科可以拟写上课提纲。50 岁以上的女教师，55 岁以上的男教师主教学科写半详案，兼教学科可批注在书上。 三、课堂教学 1.教师要按课表上课，实行候课制，准时上下课。教师在课堂上应做到仪表端庄，精神状态良好，态度和蔼，语言亲切规范，板书简明工整，使用普通话教学，讲授内容及实验操作正确熟练。严格执行课堂“十不准”要求：不准擅自调课、停课；不准无故离开教室，随意中断教学；不准“满堂灌”；不准使用无线通讯工具；不准在校园、课堂上抽烟和酒后进课堂；不准坐着讲课（特殊情况需提前向学校领导说明）；不准做与本节课教学无关的事；不准歧视学习困难学生；不准体罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。
教学工作手册 2014——2015学年度 第一期 学校共安小学 班级三年级 科目数学 教师熊朝军 乐山市金口河区教科局制 2014年 09 月 01 日
教学计划 本学期教材的知识点和重难点分析第一单元时、分、秒 知识点：使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 教学重难点：初步建立时、分、秒的时间概念。 第二单元万以内的加法和减法（一） 知识点；口算两位数加减两位数（和在100以内）笔算几百几十加减几百几十以及加、减法的估算。 教学重点：理解并正确计算几百几十加减几百几十的进位加和退位减。 教学难点：培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 第三单元测量 知识点：认识长度单位千米和分米，质量单位吨。 教学重难点：建立相应的长度概念和质量概念，感受1千米、1分米、1毫米的长度和1吨的质量。 第四单元万以内的加法和减法（二） 知识点：三位数加减三位数以及加减法的验算和估算。 教学重难点：正确计算三位数加减三位数，掌握验算和估算的基本方法。 第五单元倍的认识 知识点：建立倍的概念，理解倍的意义。 教学重难点：会用有关倍的知识解决问题。
第六单元多位数乘一位数 知识点：两三位数乘一位数，一个因数中间有0的乘法，解决问题。 教学重点：多位数乘一位数的笔算。 教学难点：正确理解应用题的题意并正确列式解答。 第七单元长方形和正方形 知识点：四边形，周长，长方形和正方形的周长。 教学重难点：掌握正方形和长方形的特点，使学生知道周长的含义，并会计算长方形正方形的周长。 第八单元分数的初步认识 知识点：分数的初步认识，简单计算，简单应用。 教学重难点：正确理解分数的意义，进行简单的同分母分数的计算，用分数知识解决实际问题。 第九单元数学广角-集合 知识点：利用集合的思想解决简单的实际问题。 教学重点：感知集合图的价值，培养学生用不同的方法解决问题的意识。 教学难点：培养学生善于观察，善于思考，养成良好的学习习惯。 教学计划