《秋天的树叶》随笔化作文教学设计
作者：殷钰
来源：《黑河教育》2014年第06期
教材分析
本次随笔选自《红草莓蓝草莓》随笔化写作小学版四年级上册。目的是让学生到野外、山上、公园或植物园去观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化。注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状和色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在随笔化写作课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后围绕”秋天的树叶”自拟题目，写一篇习作。
设计理念
习作指导以观察和体验为突破口，让学生走进秋天，走近树叶，引导学生仔细观察，积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等习作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发现、自己的体验、自己的想象、自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。作文教学应培养学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。
教学要求
1.通过教学使学生对树叶产生浓厚的兴趣，养成仔细观察周围事物的习惯、积累写作素材的技能。
2.表达观察的过程和景象。
第一课时
教学过程
一、导入，激发兴趣
同学们，大自然有千万种树木，有的郁郁葱葱，有的纤细娟秀；有的高大挺拔，有的柔嫩雅致；有的随着季节的变化而改变颜色，有的常年苍翠。你平时观察过树叶么？今天就让我们一起走近秋天的树叶。（板书：秋天的树叶）
二、在发现中体验
1.教师引导：所谓观察，就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢？（随着学生的发言板书：颜色、形状、姿态……）
2.指导观察。
（1）观叶色。秋天的树叶是什么颜色？（红的、黄的、绿的……五彩缤纷。）如果是黄色的，是金黄、橘黄，还是绿中泛黄？即便松柏等四季常青的树叶，只要细心地去观察，也会发现它们有细微的变化。
（2）辨叶形。秋天的树叶是什么形状？是圆形的？扇形的？还是爪形的？针形的？再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的，只要仔细观察，就会发现虽然树叶形状不一，但都精致美丽。
（3）摸叶片。在看的过程中，提醒学生伸出小手摸摸叶片，是光滑的还是粗糙的，进一步感知秋天树叶的特点。
（4）嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片嗅一嗅，感受叶子透出的秋的味道。
（教师指导学生观察有层次、循序渐进、全方位多角度地去感知秋叶，为习作打下坚实的基础。语句是可以模仿的，但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱，调动学生的多种感官，启发学生看、闻、摸，静静地想，细细地品，分享发现，分享体验，分享快乐。）
3.启发回忆。
（1）我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶、一株树叶、满山树叶又是怎样的情景？（指导学生习作时可以由点到面，或由面到点，既写单片的树叶，又写整体的树叶。）
（2）俗话说“树欲静而风不止”，风中的树叶是怎样的姿态呢？（引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态，以及它们发出的声音，鼓励学生说出自己的独特感受。）
（3）提示学生还可以写写雨中的秋叶。
4.小结。世界上没有两片相同的树叶，同学们只要仔细观察，就一定会发现秋叶的不同特点，发现秋叶的细微差别，就会有一份收获，有一份惊喜，笔下的秋叶一定会栩栩如生。
三、在想象中张扬
各种形状、各种色彩的树叶让秋天变得更加美丽。我们只看到自己收集的一点，想象一下，如果看到漫山遍野的树叶，那是怎样一种景象呢？（播放录像）看了录像，同学们有新的感受吗？（学生交流由树叶产生的联想，可以联系生活实际，也可谈谈活动的收获。）
四、品读范作，领悟写法
秋天真是一幅五彩的画。今天我们就学习用自己的笔来描绘你心中秋天的树叶。请拿出课本，看看小作者是如何把秋天的树叶写具体，有顺序的。（生读范文）
交流一下，作者是用什么方法写秋天的树叶？（比喻、拟人、引用、对比、联想的方法。）
写作时同学们要抓住特点，按顺序并且运用恰当的修辞方式。
五、学生写作文
请选择一两种树叶把特点写清楚，写具体。写时可以把平时积累的好词佳句用上。
六、展示范文
第二课时
教学过程
一、指导学生写好全文
1.讨论：如果把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗？当然不是，还应该加上什么？（开头和结尾）是的，我们只是写好了中间部分，（板书：中间）我们还要加上开头和结尾。（板书：开头、结尾）
2.开篇的写法。开头可以开门见山，直接点题，也可以与其它季节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等。不管你怎么写，一定要点出写作的对象——秋天的树叶。（板书：点题。）
3.结尾的写法。结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐，使自己增长了哪些知识等等。（板书：照应）不同的人感受和体验是不一样的，以你自己最喜欢的方式，给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧！
二、修改评议，完成习作
1.请同学们把刚才已写好的片断加上开头和结尾。
2.学生独立写作，教师巡视指导。
3.指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。
4.指导学生从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。
三、课外作业
1.修改、誊写作文。
2.这么美的树叶扔了多可惜啊，请大家在课外把你喜爱的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。
四、板书设计：（略）
（责任编辑史玉英）
《秋天的树叶》探究性作业 【探究课题】“走进自然看秋叶” 【适用年级】本项目适用于苏教版五年级语文。 【适用时间】小学五年级上学期第 5周 【发展目标】 1、通过有层次的逐步扩大观察范围，尤其是通过在校内观察时逐步明白的观察的目的、要求、方法，并将之应用于学生独立的观察中，能轻松了解秋天植物叶子的形状和色彩的变化培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。 2．通过步入大自然实地观察收集秋天的树叶，在实践活动中感知活生生的世界，在活动中获取知识。有利于提高学生的生活能力、创造能力。 3．在活动中学习，在实践中体验，使学生真正成为学习的主动探索者。让学生参与作业的设计，自己自主选择作业的数量、完成时间、方法、作业呈现形式和合作者，自己去动脑动手独立完成任务。实现由依赖性学习向独立性学习、由他主学习向自主学习的过渡。 4．通过与父母一起进行制作、查阅等一系列自主活动，锻炼动手实践的能力，提升劳技才能和审美情趣，激发创新思维。培养学生培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。 【项目指导】“仔细观察说秋叶” 我首先以观察和体验为突破口，带领学生走进学校的植物园，让学生走进秋天，走近树叶。在植物园里，从指导学生观察开始，我有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味，从观察一枚树叶，一簇树叶，一株树叶，及至满园的树叶。指导学生观察有层次，有方法，循序渐进，全方位多角度地去感知秋叶。语句是可以模仿的，但活生生的体验是无法用文字来克隆的。我引导学生在仔细观察的同时，适时指导讨论要按哪些顺序进行观察。在交流观察发现、引导言语表达等指导过程中，启发学生做生活中的有心人。 其次，我将学生思维引导开去，指点他们可以自己主动结成小组利用双休日秋游，观察树叶，搜集自己喜爱的各种植物的落叶，这样也便于家长帮助录制。孩子们的思维是最活跃的，想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开，插上想象
作文《秋天的树叶》教学设计 一、导入： 秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景，正是这 些秋叶把秋天装扮得五彩缤纷。人们都说一叶知秋，今天就让我们走进这秋叶的世界，去感受它的美。 二、习作要求： 出示课件我们来看一下这次习作要求。默读，说这次习作内容。 三、指导习作： 1、整体轮廓： 出示课件这是我们最喜欢的枫树叶，它是什么颜色的什么形状？怎样把形状写得生动？用上比喻拟人。学生自由说，老师随时评价指导。 2、具体局部： 叶片【整体】看起来像小巴掌，像金鱼尾巴，那具体看，还可 以观察叶片上的什么？学生交流，老师评价指导，随时板书要点。 3、整片树林： 我们刚才观察了一片叶子，现在来看整个枫树林是什么样子的 出示课件赶快把你想说的与我们分享。根据学生说的即时板书 4、动态： 人们常说，秋风扫落叶，在风中飘舞的树叶又是怎样的呢，加 以想象，用生动的语言告诉我们。 5、结尾抒情：
同学们看着这美丽的秋叶，你内心有着怎样的感受，你想说些什么，我们来写个结尾 6、总结： 现在你们把刚才说的这几方面组织一下，按照从整体到具体，从静态到动态的顺序来写。在枫叶之后再加入一两种你喜欢的别的树叶写一写，最后抒情，注意用上比喻、拟人。 四、学生打草稿。 板书设计： 颜色：火红地毯 整体：巴掌鱼尾 样子：烟花道路血管 秋天的树叶 作用：输养纽带 锯齿：士兵 动态：少女舞蹈蝴蝶 抒情 课后反思： 这节课我以枫叶为例，很详细地讲述了在颜色、外形等方面怎样描写，注重静态与动态的结合。过程详细具体，每一位学生都学会了从哪几方面来写树叶，从作文草稿来看，他们都写得不错，还运用了比喻拟人的修辞写法。但是大部分学生都写了课上指导的枫叶，缺
秋天的树叶
活动目标： 1．欣赏树叶的形状和色彩，激发幼儿对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣。 2．通过观察和分类活动，加深对秋天树叶特征的印象，并尝试用语言表达自己的想法。 3．愿意参加相关的游戏活动，丰富对树叶的认识。 活动准备： 各种不同形状与色彩的树叶，如枫树叶、银杏叶、松树叶等，歌曲“秋天”，16 开纸浆糊、各组各一份
装有各种树叶的盘子等活动过程：b5E2RGbCAP (一)教师带领幼儿边唱“秋天”边做韵律活动，导入活动。 1．教师展开挂图，引起幼儿兴趣。 教师：请小朋友看一看挂图上有些什么？ 2．幼儿议论后，教师总结：挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离
开了大树妈妈，大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里，盼望着春天的到来，到那时候，它的树叶娃娃 又会回到他的身边。p1EanqFDPw
（二）引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。 1．教师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的？ 2．依次出示各种树叶，提问：这是什么树的叶子？它是什么形状的？像什么？它是什么颜色的？看到 这么多美丽的树叶，你们心里怎么样？DXDiTa9E3d 3．幼儿观察、议论、回答后，教师总结“银杏树叶像一把小扇子，到秋天它就从绿色慢慢变成黄色的， 枫树叶像一只小手掌，有像大公鸡的尾巴，到秋天就从绿色慢慢变成红色了，松树叶是细细长长的，像一 根针，到秋天它的颜色还是绿绿的。所以，秋天的树叶是最美丽的。RTCrpUDGiT （三）幼儿制作树叶拼图，结束活动。 1．教师：我们用这些漂亮的树叶来拼图吧！ 2．教师示范，用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。幼儿尝试。 活动延伸： 在区域活动中继续作画。
作文：秋天的树叶-小学作文〔推荐13篇〕 篇1：秋天的树叶小学作文天气渐渐变凉了，秋姑娘穿着一身漂亮的金裙子来到了美丽的公园，清澈的小溪……当然，最引人注目的就是秋天那千奇百怪的树叶了。 这天，我正在公园里看书，突然一片金黄的树叶飘落在我的头上。这是什么树叶呢？我仔细一看，原来是一片银杏叶啊！这些黄色的银杏叶有的像小鱼得意的尾巴；有的像正在执勤的扫帚；有的像小巧玲珑的裙子；有的像翩翩起舞的蝴蝶；有的像小象的尾巴，美丽极了！ 正当我入迷地看着银杏叶时，一片美丽的梧桐叶落在了我的手上，我更仔细地打量着这片梧桐叶。 这片梧桐叶近看像儿童稚嫩的的双手在不停地鼓着；远看像一把把火在树冠上燃烧。这些梧桐叶的叶柄像长了毛的导盲棒。一阵风吹过，梧桐叶纷纷落到地上，像是给大地铺上了一层火红的地毯，真漂亮啊！ 秋天的树叶千奇百怪，我喜欢秋天的树叶。 篇2：秋天的树叶小学作文“沙沙沙……”一阵阵凉快的秋风吹过。顿时，树叶纷纷飞舞。看，秋姑娘来了。她好似
一位魔法师―――挥手，就把树上的叶子变成了金黄色；一摆衣袖，滋润万物的大地母亲就换上了美丽的新衣…… 秋天有许多漂亮的叶子，但最漂亮的就是枫叶了！每当到了秋天的时候，枫叶就变成了黄色、红色……枫叶像极了五角星。它的叶片边缘都是排列整齐的小锯齿。五个角参差不齐。细细的叶柄和叶脉连通着叶面的每个地方，似亲兄弟一般。 我最喜欢银杏树叶了！瞧，那一片片银杏树绿色的叶片，好似小姑娘绿色的飘逸裙摆；而黄色的叶片却像一条金黄色的柔软丝带。银杏叶的颜色有黄色、绿色等。它的外形像一把蒲扇，中上方的位置凹了一块。银杏叶有一条主干脉在叶柄上，分散成了无数条茎脉通向叶片顶端。当你拿起它闻一闻时，就会闻到一股淡淡的清香。 银杏叶变黄落下时，好似一只只金色的蝴蝶在飞舞着、嬉戏着。每当早晨的阳光照射在大地上，银杏叶成堆成堆的落在地上时，你远看，就会发现：地上的银杏叶竟像好几堆金灿灿的黄金！ 啊！秋天的落叶！你们无私奉献，当秋风吹来，你们虽然展开了最美的一面，但也纷纷落下。可是你们毫无怨言，无声无息的落下来，被埋在土里，给来年的小树做养分。 我爱秋天，但我更爱秋天的树叶！
《习作3》教案教学设计 1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。 2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。 带着学生走进大自然，观察、采集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品。 一、导入激趣 秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。前天班会课，我们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集秋叶，仔细观察，精心制作秋叶的作品，相信大家一定收获很多，把你们的收获拿出来，把你们的发现、思考、感想说出来，我们开展自由的交流。 二、交流指导 我们可以交流什么？（秋天树叶的变化，采集到树叶的颜色、形状、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获……） 先和小组内的同学交流一下，再全班交流。 全班指名交流，通过追问，点拨，相机进展指导，引导学生观察细致、描绘生动，见解深刻。 三、练写片段 为了让我们的思路更清晰，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么？（我最喜欢的一片秋叶，我的秋叶作品）给你一段时间，看谁写得精彩？ 指名朗读几个不同内容的片段，进展指导和评析。
四、顺序点拨 给我们这篇作文起个什么题目？ 写的时候先写什么，再写什么，最后写什么？ 五、完成草稿 开展综合性实践活动，提升学生习作水平 作文教学改革的关注点应该是学生。学生是充满个性活力的生命个体。他们的兴趣、需要、根底、能力、情感、态度等等直接影响着作文教学的实际效果。语文教师要了解学生、认识学生、研究学生，在此根底上进展作文教学的设计，调控作文教学的过程，才能取得作文教学令人满意的实效。 习作训练《秋天的树叶》选题富有时效性，贴近学生的生活实际，直接连通着丰富的自然资源。这样一个选题非常适合开展综合性实践活动。在这次习作训练中，我将“走进自然看秋叶”、“动手动脑做作品”、“仔细观察说秋叶”和“用心思考写秋叶”四个环节连为一体，让学生看、采、做、摸、闻、说、想、评、写，获得全方位的体验，在体验中爱上秋叶，爱上作文，努力呈现出作文教学课堂的丰富多彩！ 一、走进自然，获得亲身经历 只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。课前，我们利用班队课组织了“走进自然看秋叶”活动，带着学生走遍校园、走进田野，寻找秋天树木的变化，观察多彩斑斓的秋叶。我们在一棵树下捡到不同时期落下的秋叶比照观察，我们近观枯焦的芭蕉回忆四季的不同景象，我们远眺渐黄的水杉思考自然的生生不息……学生一路洒满欢笑，叽叽喳喳，好似难得这么开心，这么投入……
秋天的树叶作文（精彩9篇） 秋天的树叶作文篇一 我喜爱秋天，是因为秋天有五颜六色、充满神秘气息的树叶。 绿色的桂花叶，金黄色的银杏叶，火红火红的枫树叶……无一不是秋天美丽的风景。其中，我最喜欢的还是枫树叶。枫树叶，远看就好似一团团火焰熊熊燃烧在一棵枯树上。它那火红的颜色，难道不正是秋天最鲜明的色调吗？ 近看，一片枫树叶，就好似一个小孩儿张开的手掌。边上还有不刺手的小锯齿呢！风一吹，雨一淋，片片枫树叶随风飘落下来，飘入泥土。这个景色让我情不自禁地想起了龚自珍写的《己亥杂诗》：“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 我从地上捡起一片枫树叶，仔细地端详着：这片枫树叶很衰老，叶片上留下了岁月变迁的痕迹，叶脉模糊不清。叶子的边上还有一层泥土。我将它和一片生命力还很旺盛的枫树叶对比：那片生命力还很旺盛枫树叶，明显比衰老的那片枫树叶显得更似火，更美丽。 美得让我如痴如醉的树叶，我不可能不喜爱它！ 描写秋天的树叶作文篇二 秋天，充满了丰收的喜悦，又经过各种树叶的装饰，变成了最美的季节。 枫叶，象征着力量的树叶。秋天，枫叶变得火红火红，好似一团火焰。从远处向枫树林看，就好像看见了一个巨大的火球，秋分时刻，金黄的树叶开始掉落在地面上，给大地铺上了一层金黄色的棉被，行走时经常会踩到枫叶，随即发出清脆的“卡机咔叽”声，令人心旷神怡，忍不住再踩几步。因为有了枫叶，整个秋天都变得激情似火，因为有了枫叶，让人们在秋冬时节看到后能有一丝的暖意，枫叶，让秋天更美好！ 银杏树叶，古老而华丽的树叶，在马路边，你总能看见小手般的银杏树叶在微风中向人们招手。银杏树叶的表面有一条一条的细管，边缘还有一条浪花似的花边，十分美丽，如果刚刚下过一场雨，雨过天晴后，银杏叶上挂满了水珠，在阳光的照耀下，就像是一颗颗钻石般镶嵌在叶子上，格外耀眼。银杏树叶似乎很喜欢跳舞，一阵风刮过，将银杏树叶从树枝上吹下来后，她便在空中
大班美术<秋天的树叶>活动设计 设计思路： 每年秋天正是“赏红叶〞的好时节，<指南>中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现〞。由此可在大班开展以<秋天的树叶>为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 活动目标： 1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物； 2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象；学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力； 3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。 活动准备： 1.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片；A4纸，胶棒，儿童剪刀。 2.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的经验， 活动重点： 学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。 活动难点： 学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。 活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法， 活动过程： 一、导入活动〔看图提问：引出秋天、秋叶〕
1.欣赏秋天〔出示家乡秋天的图片〕 师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧！ 2.秋天的景象〔引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶〕 阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄；秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，非常好看。 二、引导幼儿观察树叶的外形特征 1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么？ 银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴 红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船 〔引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，知道它们有大有小，形状不一，颜色不同〕 2.师：秋天的树叶各种各样，可以根据不同形状的树叶拼成图形，下面，请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。〔展示树叶拼图〕 3.引导幼儿进一步探索〔展示树叶粘贴画〕 师：秋天的树叶可以拼出漂亮的图案，怎么样才能留住这些漂亮的图案呢？对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦！ 三、操作展示〔拍摄制作粘贴画视频并介绍树叶粘贴画的方法〕 师：漂亮的树叶粘贴画，如何制作呢？下面，请小朋友准备好以下几种物品，老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧！ 操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的形状，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最后将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。 四、作品展示 师：小朋友们可以请家长帮助，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴分享你的
幼儿园大班美术教案《秋天的树叶》 主题：秋天的树叶 班级：幼儿园大班 教学目标： 1. 通过观察、运动、感知等多种方式，使幼儿对秋天的树叶有直观感受，认识秋天的特点和树叶变化的规律。 2. 提高幼儿的绘画能力，加强幼儿对颜色、形状、线条和构图的感知能力，培养细心和发散思维。 3. 鼓励幼儿表达自己对秋天树叶的感受和想象，激发幼儿的创造力和探究欲。 教学准备： 1. 彩笔、彩纸、画刷、颜料等。 2. 大自然中的树叶、花、枝干等。 3. 教学材料：《秋天树叶》绘本、PPT。 4. 教具：放大镜、影印版。 教学过程：
1. 教学导入 教师先向幼儿介绍今天要学的主题：“秋天的树叶”。并问幼儿们，现在是哪个季节？季节变化有哪些特点？ 2. 观察实物 教师带幼儿走到学校周围的公园、草坪、花园等地方观察树叶和其他植物的变化。并请幼儿动手摘下几片叶子带回教室，可以用放大镜观察叶子的细节并追问幼儿对叶子的感受。 3. 认知秋天和树叶 通过PPT展示、绘本、影印版等方式让幼儿更深入地认知秋天和树叶，了解树叶从绿色到黄色、红色、褐色的变化规律。 4. 绘画活动 教师为幼儿提供彩色纸、画笔等绘画材料，鼓励幼儿通过自己的感受去表现秋天的树叶。可以请幼儿自由发挥或者提供一些参考的构图。 5. 展示作品 让幼儿逐一展示自己的作品，老师和其他幼儿可以对其进行评论和请教。 6. 教学反思
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，进行总结和归纳，同时也对班级的学习进度和孩子们的发展进行反思和调整。 教学总结： 通过本堂课的活动，幼儿不仅通过观察分析、创作表达，了解了秋天的特点和树叶变化的规律，更能够培养他们的审美能力、手工能力和思维能力。同时，这样的活动也能够增强幼儿的环境意识和生态意识，让他们更关心和爱护自然。7. 扩展活动 为了让幼儿更深入地了解秋天的树叶，可以在之后的活动中延续这个主题。例如，幼儿可以在中秋节时制作月饼盒，盒子上可以画上秋天的树叶，再填上月饼，增强幼儿对季节的认知和体验。 8. 评估方式 针对幼儿在本堂课中表现出的观察、绘画和表达能力，可以通过观察、记录作品、口头评价，及时地进行评估。同时，也要在后续的学习中根据幼儿的表现进行调整和反馈。 9. 师生互动 教师在教学过程中需要大量的与幼儿的师生互动。例如，在观察树叶的过程中，老师可以问幼儿叶子的形状、颜色、质地等问题，以此引导幼儿进行认知和表达。在绘画的过程中，老师可以就幼儿的作品进行引导和评价，鼓励幼儿发挥想象力和创
幼儿园小班社会教案《秋天的树叶》含 反思 一、教学背景 幼儿园小班秋季社会教学正式开始，今日我们来探究“秋天的树叶”。 二、教学目标 1.了解秋天的树叶变化。 2.学会察看、发觉和记录。 3.促进幼儿对大自然的酷爱，认得大自然与人类的关系。 三、教学内容 1.启发思考 成年人都能发觉，秋天的树叶颜色很美丽，也有很多不同的形状和尺寸，但孩子们知道为什么吗？今日，我们就来探究一下秋天的树叶。 2.引进学问 （1）板书：“秋天的树叶变化” （2）通过图片和视频等多媒体方式呈现不同树叶的变化和落叶的过程，激发幼儿的古怪心和对大自然的酷爱。 （3）老师问答互动，“树叶为什么要落下来？“，幼儿自由发言。 3.操作实践 （1）察看周边的树叶，比较不同树种的树叶的形状、颜色、大小等变化。
（2）通过手工制作，培育幼儿察看发觉的本领，如树叶拼贴、印刷、自由创作等。 4.总结和评价 幼儿整理资料，总结和评价今日的活动，发言表达，检查和评价本身的表现。 四、教学方法 1.启发教学法 2.互动教学法 3.情景教学法 五、教学准备 1.图片、视频等教具材料。 2.手工制作材料：颜料、纸张、橡皮泥等。 3.教学板书、课件。 六、教学过程 1.启发思考 老师激发幼儿对大自然的古怪心，通过自由发言和沟通，使幼儿们可以打高兴扉，思考和探究。 2.引进学问 老师向幼儿引进学问，通过图片和视频等多媒体方式呈现不同树叶的变化和落叶的过程，激发幼儿的参加热诚，引起他们的古怪心和思考。 3.操作实践 （1）察看周边的树叶，比较不同树种的树叶的形状、颜色、大小等变化。
幼儿可以将本身察看的几种不同的树叶贴在纸上，并进行比较，发表本身的见解。 （2）手工制作，培育幼儿察看发觉的本领。 幼儿通过颜色、形状等来认得、感知、体验秋天的树叶，手工制作材料可包括颜料、纸张、橡皮泥等。老师也可以依据实际情况进行调整和布置。 4.总结和评价 幼儿总结和评价今日的活动，发言表达，检查和评价本身的表现。老师应开放疑问和讨论的平台，让幼儿们可以多元化、综合性地评价和总结。 七、教学心得和反思 作为老师，对于幼儿园小班社会教学还是有很多需要注意的地方。首先是要敬重每个幼儿在课堂上的思考和表现，不能一味灌输，要探究和引导幼儿，同时启发感性思考。其次，在实在实施时，我们还要注意时刻进行学问的巩固和强化，比如制作树叶的手工制作，多次使用不同的材质进行推广。最后，我们也要常常对教学效果进行反思和总结，并依据各同学的不怜悯况进行不同措施的实施和调整。
幼儿园中班美术活动教案《秋天的树叶》 含反思 一、教学内容 《秋天的树叶》美术活动 二、教学目标 1.培育幼儿对秋天的树叶颜色特点的察看和辨别本领。 2.激发幼儿想象力，发挥主观能动性，自由绘制树叶，丰富幼 儿的情感体验。 3.培育幼儿察看、分析、想象和制造本领。 4.激励幼儿积极表现本身的创新本领，加强自信。 三、教学重点 1.培育幼儿对秋天的树叶颜色特点的察看和辨别本领。 2.激发幼儿想象力，发挥主观能动性，自由绘制树叶，丰富幼 儿的情感体验。 三、教学难点 1.感性认得和理性认得的结合，在有目的的情况下表达个人感受。 2.察看和绘制秋天树叶，形成对颜色、线条、形状的感性认知。 四、教学准备 1.颜料、毛笔、画纸、色纸等。 2.秋天的树叶图片。 3.制作好的树叶样板。 五、教学过程
1.导入引入：让幼儿看秋天的树叶图片，老师引导幼儿们察看和辨认树叶的基本形状和颜色特征，引导幼儿们谈论秋天的特点。 2.操作活动： 以秋天的树叶为主题，让幼儿们自由发挥，绘制在画纸上，可以选用不同颜色的颜料进行涂画。 3.教学反思： 这是一次很好的美术活动，虽然是中班，但是同学们还是很自动的参加了这个活动。我们这个活动中，“树叶”的教学用的是一种自主启发式的方式，每位老师的角色是先介绍“树叶的形状、颜色”，然后，让幼儿从图片中获得“感性认得”，再通过示范、引导和启发的方式，将感性认得渐渐提升到“理性认得”的层面。此外，我们这个活动中紧紧围围着“感性认得、察看和想象”这样一个主题，而不是在学问点的讲解上渐渐提高。 进一步加强本课教学，可以将美术活动上升到更高的层次，例如更深入地探究树叶的形态、特征和变化，加添对季节、气候等方面的讨论，促进同学们对世界的认得和理解，甚至可以通过表演、配乐等多种形式发挥同学们的制造力，丰富他们的艺术体验。 总之，秋天的树叶是一种特别好的美术活动，它能够帮忙同学们提高本身的察看力和分析本领，能够引导幼儿们更好地认得世界和本身。因此，我们以后可以把这样的美术活动融入到我们的教学中，推动幼儿的全面进展，为他们的将来做好必要的准备。
幼儿园小班社会教案《秋天的树叶》活动反思 1. 活动目标 本次活动的目标是引导幼儿学习秋天的树叶变化，了解树叶从绿色到红黄色、 落叶的过程，并通过观察、讨论和亲身体验，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。 2. 活动准备 在活动前，老师准备了以下材料和工具： - 树叶模板：用色纸或卡纸剪成不同 形状的树叶模板，每位幼儿分发一份。 - 涂色工具：提供彩色铅笔和蜡笔供幼儿使用。 - 纸板和颜料：准备一些颜料和纸板，供幼儿绘制秋天的树叶。 - 书籍：准备 一些关于秋天的树叶变化的图书，以引起幼儿的兴趣和好奇心。 3. 实施过程 3.1 引入活动 在活动开始前，老师先通过展示一些秋天的树叶图片和读取相关的绘本，引起 幼儿的兴趣和好奇心。老师可以和幼儿一起观察图片和读绘本，鼓励幼儿表达对秋天树叶变化的想法和感受。 3.2 观察树叶的变化 接下来，老师带领幼儿去校园附近的树林或花园观察树叶的变化。老师可以引 导幼儿观察树叶的颜色、形状、大小等特征，并帮助幼儿发现树叶逐渐变红、变黄、掉落的现象。 3.3 制作树叶手工 回到教室，老师向幼儿展示树叶模板和涂色工具，然后让幼儿选择自己喜欢的 树叶形状，并用彩色铅笔或蜡笔涂上红、黄、绿等秋天的颜色。幼儿制作完成后，可以将树叶贴在教室的墙壁上，形成一个丰富多彩的秋天树叶展示。 3.4 绘制秋天的树叶 在绘制树叶之前，老师先向幼儿解释如何绘制树干和树枝。然后，将一块纸板 分发给每位幼儿，并提供颜料和画笔，让幼儿自由发挥想象力，绘制自己心目中的秋天树叶。
3.5 活动总结 活动结束时，老师组织幼儿围坐在一起，回顾活动过程。老师可以引导幼儿讨论他们观察到的树叶变化，以及他们制作和绘制树叶时的想法和感受。同时，老师也可以提问幼儿关于秋天树叶变化的问题，进一步查看幼儿对该主题的理解程度。 4. 活动反思 本次幼儿园小班社会教案《秋天的树叶》的活动进展顺利，幼儿们积极参与了活动，并在观察、制作和绘制树叶的过程中表现出好奇心和创造力。通过活动，幼儿们不仅了解了秋天树叶的变化，还培养了观察力、想象力和表达能力。 然而，在活动中也存在一些可改进的地方。首先，活动前的准备工作可以更加充分，如准备更多的树叶模板以供幼儿选择。其次，在活动中可以引入更多的互动环节，如组织幼儿分组进行小组讨论或展示自己制作的树叶。这样有助于增强幼儿的合作能力和主动参与意识。 综上所述，本次活动取得了良好的效果，幼儿们通过参与观察、制作和绘制树叶的过程，充分体验了秋天树叶变化的乐趣，并培养了多方面的能力。我们会在后续的教学中进一步改进和丰富活动内容，为幼儿提供更多有趣、富有挑战性的学习机会。 注意：此处为示例文档，请根据实际情况进行修改和补充。
大班美术《秋天的树叶》微教案 (一) 【导言】 秋天，是万物凋零的时节，也是飘落树叶的季节。针对大班孩子的认 知能力和兴趣点，我们开展了“秋天的树叶”微课，旨在让孩子了解 秋天的树叶，感受大自然的神奇之处，增强他们对美术的兴趣和创造力。 【一、目标要求】 1、认识秋天的树叶以及它在自然界中所扮演的角色。 2、学生通过创作绘画作品，表达对秋天的感想。 3、培养学生对美术的自信心和表达能力。 【二、课程内容】 1、通过课上的生动教学及图片，引导孩子认识秋天的树叶，了解不同 的树木在不同季节中树叶的变化轨迹。 2、教师可以为孩子们播放一些树叶飘落的视频，以及秋天的风景图片，让孩子们能够感受到秋天的凋零美。 3、在课堂展示板上放置一些树叶的图示，让孩子了解树叶的特点和分类。 4、学生利用丰富多彩的颜料和纸张，进行自由创作，表达对秋天的感
受。 【三、教学方法】 1、感性方法：利用图片和色彩，让孩子们通过视觉和触觉感受树叶的特点，了解秋天的自然景观。 2、互动交流法：通过互动的方式，让孩子们分享自己对秋天的感受和创作的成果。 3、启发式方法：通过提问和引导，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，自由创作作品。 【四、教学准备】 1、图片和视频资料。 2、展示板和油画纸。 3、丰富的颜料和画笔。 4、教师和学生所需的工具和材料等。 【五、教学流程】 1、引入活动：让学生通过视频资料和图片认知秋天的树叶，了解不同的树木在不同季节中树叶的变化轨迹。 2、活动设计：让学生自由发挥，通过绘画的形式表达自己对秋天的感觉。
3、课堂互动：教师引导学生分享自己的作品，并对作品进行评价和指导，帮助学生不断进步。 4、课堂总结：教师提出问题和引导，让学生能够形成自己的作品思路，提高美感和创意。 【六、教学反思】 通过这次课堂教学活动，让孩子们对秋天的树叶有了更深入的认识， 感受到大自然的魅力之处。同时，也让孩子们主动参与创作，培养了 其表达自己的能力和美术创作的兴趣。值得一提的是，在教学过程中，我们倾听孩子的声音，鼓励他们自由表达和实践创意，激发孩子们的 自信心和创造力。这些成果是值得教育者为之付出和坚守的。
幼儿园小班教案《秋天的树叶》含反思教案名称：秋天的树叶（小班） 教学目标： 1. 学习秋天的树叶的颜色和形状。 2. 培育幼儿的察看和想象本领。 3. 提高幼儿的语言表达本领。 4. 培育幼儿的艺术修养。 教学内容： 1. 带幼儿外出察看秋天的树叶，让幼儿了解树叶的颜色、形状、大小等特点，并与幼儿进行互动交流。 2. 帮忙幼儿认得到树叶的颜色和形状变化，以及树叶脱落的原因。 3. 引导幼儿通过画画、贴纸等方式，表达本身对秋天树叶美好的感受和想象。 4. 帮忙幼儿理解树叶的紧要性，以及保护环境的紧要性。 教学过程： 1. 导入环节 宣布今日的主题是“秋天的树叶”，并让幼儿察看和讨论闪闪发光的黄、红、棕色秋叶，并激励他们发表本身的见解和想法。 2. 活动一 带领幼儿外出察看秋叶，让幼儿尽可能多的发觉秋叶的形状、大小、颜色。 3. 活动二
回到教室，让幼儿通过贴纸、画画等对秋叶的特点进行表达，并进行互动交流。 4. 活动三 向幼儿讲解秋叶落叶的原因，帮忙他们理解树的生长和落叶的紧要性，以及保护环境的紧要性。 5. 活动四 在教室里搭建一个小树林，让幼儿学习在保护环境的前提下把落叶整理干净的方式，并让他们体验到守护自然环境的紧要性。 6. 活动五 进行小游戏，让幼儿在游戏中学习树的种类，树叶的名称和形状。 7. 结束环节 通过总结今日学习的内容，让幼儿对秋季生态环境和美景有更深刻的认得。 反思： 1. 老师应订立更加实在的教案，认真描述各个环节的活动重点和教学要求，使得教学更加有计划和有针对性。 2. 教学应当重视爱好体验性和情感教育。在教学过程中，应当让幼儿自动参加，体验和感受环境。 3. 教学应当面对幼儿的进展特点进行。幼儿上课的时长不能太长，要让他们在课堂内外都得到充足的休息。 4. 在教学过程中，营造元气、自然、宽容的教学环境，让幼儿欢乐地学习，让他们喜爱上这门科目。这也能促进每位幼儿的成长和进展。
幼儿园小班上学期美术教案详案《秋天的树叶》含反 思 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、班级管理、园所管理、幼儿观察、园本教研、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, class management, kindergarten management, child observation, kindergarten-based teaching and research, other sample essays, etc. If
幼儿园中班美术活动教案《秋天的树叶》含反思 中班美术活动教案《秋天的树叶》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能，学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性，对撕纸活动感兴趣，快来看看幼儿园中班美术活动《秋天的树叶》含反思教案吧。 目标： 1、学习将彩色纸条撕成小纸片，发展手指灵活性。 2、在示范讲解的引导下，掌握拼贴技能。 3、对撕纸活动感兴趣。 4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 5、培养幼儿初步的创造能力。 准备： 若干不同颜色的长条纸，一棵树，范画，胶水，抹布 过程： 一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》 1、师：现在是什么季节呀？秋天树叶变成什么颜色？秋风吹来
了，树叶会怎么样呢？ 2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》 二、观察图片引起兴趣。 1、师：呜呜呜是谁在哭呀？它为什么哭呀？ 2、师：大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了，我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧！ 3、师：大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。（师出示彩色纸条） 4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。 5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。 6．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。 边做边说一说：我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如：我给大树找到了红颜色的宝宝……。 三、共同欣赏作品。 1、共同欣赏作品。 2、师幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落叶的美丽。 教学反思： 通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。
追随幼儿，助推成长——以小班班本微课程《秋天的树叶》为例 【摘要】幼儿园的班本课程是指在某一段时间，围绕一个主题，幼儿自主观察、探索周围现象和事物，教师追随幼儿，适时、适宜、适度给予支持与引导的 系列活动。班本课程是动态的课程，需要教师及时捕捉幼儿生活中的细小环节， 抓住幼儿的兴趣点，关注幼儿的发展情况，进行动态开发，形成班本课程的主题。本文将以小班班本微课程《秋天的树叶》为例，简单论述班本课程的推进与实施，助推幼儿更好地成长。 1. 追随幼儿兴趣，生发课程内容 班本课程来源于儿童感兴趣的事物，兴趣是幼儿最好的老师。在幼儿园阶段，幼儿的好奇心、思维特点和年龄特点都决定了兴趣是幼儿一切活动的内驱力。只 有真正从幼儿的兴趣出发才能促使他们主动、专注地投入到活动中。教师需要敏 锐地捕捉并追随幼儿的兴趣点，发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所 隐含的教育价值，从他们的需要出发实施教育，让兴趣点成为课程的生成点。 学前阶段的幼儿有着强烈的好奇心，周围的一切事物都能引起他们极大的兴趣，并由此引发他们的一系列问题和尝试性探究行为。对教师而言，发现并追随 本班幼儿的兴趣，是开展班本化课程的前提。在开展《秋天里》这个主题时，我 请家长带孩子们去大自然寻找秋天，孩子们捡到了很多落叶。有的小朋友说： “树叶好漂亮啊，像把扇子。”有的小朋友说：“我捡到爱心叶子了。”还有的 小朋友捡了一把落叶说：“我捡到宝贝了，我要把它们带回家。”看着孩子们对 落叶很感兴趣，我决定追随他们的兴趣，开展班本微课程《秋天的树叶》，和孩 子们一起探索树叶的特点、玩法。 1.
追随幼儿的表达与创造，实施班本课程，助推幼儿成长 1. 追随幼儿发展价值，预设班本课程目标 班本课程是一个动态开发的过程，但是毫无目的地开展活动肯定是无意义的。树叶是孩子们经常能看到的自然物，贴近幼儿的生活，在观察树叶的过程中孩子 们可以观察到树叶的不同特点。如果以“秋天的树叶”进行班本课程，对幼儿会 有哪些发展价值呢？我思考了以下价值，例如：观察、探索、提问、猜测可以发 展幼儿的科学探究能力；在欣赏大自然中美的事物时，可以萌发幼儿对美的感受 和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现美和创造美。因此，我将 班本课程的目标预设为：能够观察不同落叶的微小细节，感知落叶干枯、变色的 特点；能主动探索落叶的玩法，感受用树叶做游戏的乐趣；在活动中培养幼儿的 创造性思维，愿意亲近自然，喜欢探究，热爱生活。 1. 追随幼儿的发现、表达、创造，实施班本课程 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到“儿童的发展是一个整体，要注重领 域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。”在班本课 程开展的过程中也要兼顾健康、语言、社会、科学、艺术这五个领域，才能使课 程更有利于幼儿的发展。 1.活动一：落叶的秘密，追随幼儿的发现 比一比：树叶的大小。孩子们带来了很多落叶，我请每个幼儿选两片叶子， 请他们仔细观察叶子有什么不同，在活动中让幼儿看着树叶具体实物说一说，进 行重合对比，区分树叶大小。孩子们会自己找任意两片树叶一起比较大和小，这 对他们比较其他物体的大小提供了一个经验。有的孩子在操作中还能比较多片树 叶的大小，能按照从小到大的顺序排列，发展了数学认知。 辨一辨：树叶的颜色。当我让孩子们看看自己的叶子和其他小朋友的叶子有 什么不一样时，有的小朋友说：“我的叶子是黄色的，他的叶子是绿色的”，还
《树叶》中班教案3篇 《树叶》中班教案1 活动目标： 1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。 2、观察树叶变化，感知秋天特征。 3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。 5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 《树叶》课件;树叶若干。 活动过程： 一、导入活动 秋天到了，树叶有什么变化? 小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。 二、理解诗歌 一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧! 1、完整欣赏诗歌
有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的? 小结：用散文诗中的句子进行小结。 为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导) 小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。 2、再次欣赏诗歌 这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢? 三、发挥想象，仿编句式 1、树叶还能当成什么? 2、幼儿尝试仿编单句? 用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。 谁捡起一片树叶，“这是我的什么。” 活动延伸： 到户外捡树叶，你会把树叶当成什么? 活动反思： 活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。
《树叶》中班教案2 教学目标： 1、让幼儿根据叶子的形状运用树叶学习拼贴画。 2、培养幼儿的想像力和审美能力。 教学准备： 各种形状的树叶、双面胶、示范图片 教学过程： 1、情景导入 “秋风吹秋风吹，树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”带领幼儿去捡树叶。 2、让幼儿观察树叶的形状，你觉得像什么，像什么东西的哪一个部分? 3、变废为宝 (1)“这些不同形状的树叶，你们能变成什么?”让幼儿在纸上摆弄一下，老师巡逻指导。 (2)老师摆出一些图形，并讲解如何把树叶粘贴在纸上，最后成为一张作品。 (3)让幼儿把自己摆弄好的图形用双面胶粘贴在纸上。 4、欣赏范画，开扩幼儿的思路。 “小朋友贴的作品真得不错，我们再来欣赏其他用树叶拼的图片。”
中班《秋天的树叶》科学教案 中班《秋天的树叶》科学教案 活动目标： 1、通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。 2、学习、比较树叶的异同，并进行分类。 3、乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述。活动准备：各种秋天的树叶，图片 活动过程： 一、导入活动 1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢? 2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢? 幼儿自由谈论并回答老师的问题。 3、教师小结：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。 二、引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征 1、教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧! 2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。 教师：小朋友，你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?
引导幼儿观察并说说树叶的名字。 3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。 4、请幼儿交换观察树叶 教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。) 三、认识树叶的名称 1、教师：你们都知道这些树叶的名字吗? 枫树的'树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。 2、游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。 四、游戏：树叶找朋友，巩固认识这些秋天的树叶 1、教师：我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。 2、教师带领幼儿进行游戏。 3、教师进行小结，结束活动。
《秋天的树叶》幼儿园小班艺术教案（精选11篇）《秋天的树叶》幼儿园小班艺术教案篇1 活动目标： 1·欣赏秋天树林景色，感受树叶丰富斑斓的色彩美。 2·尝试将纸撕成小块粘贴平整。 3·体验自由创作的乐趣。 活动准备： 1·秋天树林图片 2·音乐《秋日私语》 3·绿色，黄色，橙色，红色的蜡光纸 4·胶棒 活动重难点： 将纸撕成小块并粘贴平整 活动过程： 一·出示图片，确定季节 1·师：“今天老师带来了一张图片，小朋友一起看一下” 2·确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐？” 二·观看秋天树林景色，感受树叶色彩美及形态。
1·秋天的树叶美吗？哪里美？秋天的树叶都有什么颜色？ （秋天的树叶有绿的，有红的，有黄的，有橙色的） 2·秋天的树叶都长在树上吗？它还去了哪里？ （有的'落在地上，有的还长在树枝上，有的在空中飞舞） 三·了解树叶的做法和制作要求，拓展撕贴方法。 1·教师示范制作树叶 师：我这里有一颗秋天的小树，看看上面少了什么？我们怎样帮它长出 树叶呐？ 教师示范撕树叶，撕出大小不一样，颜色不一样的树叶。 2·引导幼儿树叶粘贴位置 师：树叶制作完了，我们要贴在哪呐？哪里有树叶呐？ 3·个别幼儿示范 师：还有哪位小朋友要来帮助小树呐？请你上来粘一粘。 （发现问题及时纠正） 四·幼儿自由创作，教师巡回指导，及时帮助 1·播放背景音乐
2·引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。 3·将撕出的树叶贴平整。 五·幼儿展示作品 六·播放音乐，自由舞蹈。 今天我们帮小树长上了树叶，小树很高兴，邀请我们一起跳舞啦！ 《秋天的树叶》幼儿园小班艺术教案篇2 活动目标： 1、感知秋天的树叶，初步了解秋叶的基本特征 2、运用不同方式来印画树叶，激发幼儿喜爱秋天的情感。 活动准备： 1、《秋天》音乐 2、ppt（树叶） 3、背景纸（每组一份） 4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸（布） 5、知识准备：（调查表、对秋天、秋叶的初步认知） 活动设计思路：