地球表面的七巧板——板块
情境六：（实验）用两本书来设计一个碰撞实验，来验证一下你的观点。
情境七：（实验）当胶纸断裂时，你感受到了什么？
情境八：（读图）请同学们注意观察火山和地震的世界分布图，思考：地球上的火山和地震主要分布在什么地方？因为板块之间会发生在什么地方？
教学过程教学感悟情境一：（活动）同学们，你们玩过七巧板吗？……现在你们的面前有
一些图片，你能用什么方法找出这些图片当中，有两张原来是合在一起的？
（教师拿几张被撕开的、印有照大幅照片和文字的报纸。）
生：尝试合拼。
小结：学生找出其中的两张，并举证说明。（请你说说它们合在一起的
依据是什么？）
A．两张合并起来，拼合得很紧密；
B．这两张的文字和照片是连续一体的。情境二：（读图）德国著名的
地球物理学家——魏格纳，在他30岁那年，有一天，他意外的从一张世界
地图上面发现了什么？
生：
小结：新问题探究：魏格纳是怎样提出大陆漂移说的？
提出问题：发现大西洋两岸的大陆轮廓很相似，觉得很奇怪，是偶然
的巧合，还是非洲大陆曾经与南美大陆是一个整体，后来因为其他原因破
裂漂移分开的？
建立假设：假如原先是连在一起的，后来才分离了，那么大陆可能是
会移动的！
寻找证据：（如果你同意魏格纳的“假设”，请为他寻找足够的证据。）
证据一：大西洋两岸的海岸线相互对应，特别是巴西东端的直角突出
部分，与非洲西岸呈直角凹进的几内亚湾非常吻合；
证据二：大西洋两岸的美洲和非洲、欧洲在地层、岩石、构造上非常对应，古生物群具有亲缘关系，表明当时这些大陆曾相连接。
检验假设，得出结论：魏格纳为证明自己的假设进行了艰苦的实地考察和研究，并写了《海陆的起源》一书，提出了大陆漂移的观点，大陆漂移说的主要观点是什么？
情境三：（视频）大陆漂移学说。大陆漂移说的主要观点是什么？
生：观看后回答。
小结：魏格纳认为：全球的陆地在2亿年前还是彼此相连的一个整体，后来，由于受到力的作用，才不断分离并漂移到现在海陆分布。
讲述：大陆真的像浮冰一样，在海洋上“漂移”吗？（新问题）
魏格纳的大陆漂移学说一经提出，便引起了很大的震动，许多人感到不解，这样坚实的大陆怎么会像浮冰一样在海洋上“漂移”呢，那漂移的动力是什么，为什么漂移发生2亿年以前，这些问题在当时都没有得到很好的解决，大陆漂称移说提出以后不久，便被视为是一种荒唐的臆想。直到20世纪60年代，随着海洋地质学、古地磁学、地球物理学等兴起和发展，人们在“大陆漂移说”的基础上创建了一种新的全球构造理论——板块构造学说。
情境四：（读图）六大板块。熟记六大板块及它们在地图上的位置。
生：熟记。
情境五：（思考）同学们，现在通过对六大板块示意图的观察，我们可以发现哪些有关板块构造学说的观点？（可以由学生自由发挥）生：我们发现地球的岩石圈好像是一整块拼好的七巧板。
师：对，这些一小块一小块的“七巧板”叫做板块。那我们再观察一下，地球的岩石圈被分成几个板块？分别是什么板块？
生：全球的岩石圈分为六大板块：亚欧板块、非洲板块、美洲板块、
方？
世界火山分布图
世界地震分布图
小结：一般说来，板块的内部的地壳比较稳定，两大板块之间的交界处是地壳活动比较活跃的地带。
思考:火山地震是地壳变动的表现形式之一,那么引起地壳变动的最主要的原因是_____
生：板块的碰撞和张裂。
课堂小结
今天我们一起探究了板块构造学说,现在感悟反思一下，我们这节课有什么收获,（同学们随时讲）那老师也送同学们一段话，来一起总结一下这节课我们共同探究的内容。（一起来读一读.）
大陆漂移是基础，海底扩张来发展；板块构造新理论，解释火山地震带；地球表面岩石圈，地幔分布其下边；地幔对流海底扩，岩石圈分六板块；
大块又分小板块，漂浮软流层；上面板块内部地壳稳，交界边缘活动带；
相撞挤压成山脉，张裂扩展海洋态；不停运动发展中，构成世界总形态。
课内作业
1．思考题:
（1) 据测量，世界最高的珠穆朗玛峰现在仍以每年0.33~1.27厘米的速度在升高，你能用所学的知识解释其中的原因吗？
(2)看六大板块示意图,解释为什么地中海在缩小,而红海在不断地扩
张?(世界地图)亚欧板块与非洲板块相互靠拢,而非洲板块与印度洋板块之间在相互离开.
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