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微博的科学传播机制和策略分析
作者：褚建勋，陆阳丽
来源：《今传媒》2013年第08期
摘要：微博的出现为科学传播提供了一种便捷、高效的传播工具，逐渐成为科学传播的
一大重要方式。文章研究分析了微博时代科学传播的主体、内容、模式的具体变化，从修正机制、传递机制、评价机制三个方面出发探讨了微博的科学传播机制，在此基础上提出了微博环境下科学传播的新思路和新方法。
关键词：微博；科学传播；传播机制
中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2013）08-0013-02
微博即微型博客（即时博客），是web2.0时代新兴起的一种集成化、开放化的互联网社交服务。它打通了移动通信网和互联网的界限，让用户通过手机、IM软件（MSN、QQ、skype、gtalk）和外部API接口等途径，即时向外发布140字以内的文本[1]。目前，微博用户已达到颇具影响力传播基数，加上其在信息传播速度、广度和便捷性等方面的优势，微博对社会事件的介入和参与能力越来越强，已经成为网络舆情形成的重要平台。然而，微博的这些特性也使其易成为虚假不实信息的扩散地，扰乱社会安定。面对微博这一双刃剑，积极研究微博信息的科学传播机制，探讨微博的科学传播策略可以有的放矢的做好科学普及工作，提高公众的科学素养和风险意识，也是微博健康发展的重要环节。
一、科学传播与微博
媒介作为一种传播技术，是科学发展带来的成果。同时，媒介作为一种传播活动，又开创了科学传播的新格局。据第八次中国公民科学素养调查结果显示[2]，互联网已经成为我国公
民获取科技信息的第四大渠道，所占比例为26.6%，远高于2005年的6.4%。其中，微博的科学传播能力也在不断凸显，从日本核辐射事件的“碘盐防辐射”到“鸡蛋袭击车窗前挡风玻璃不能开喷水和雨刮？”等，这些伪科学知识都在短时间内得到澄清。微博的出现为科学传播提供了一种便捷、高效的传播工具，满足了网络时代受众对科技知识的需求，带给科学传播的不仅是一种传播方式，同时也影响着科学传播的主体、内容、模式等各个环节。
1.微博的出现打破了科学传播许多原有的条框，使得很多隐藏的力量开始呈现，这些正在凸显的力量和主体形成正更大的科学传播群，科学传播的主体正由单一走向多元。目前，在新浪微博中进行科学传播活动的主要有三类用户，一是专门从事科学传播活动的网站所设立的官方微博，例如“科学松鼠会”、“果壳网”、“谣言粉碎机”等。二是专职科学家、科普作者的个人微博，他们的微博也用作记录个人生活，并非专门的科学传播微博，但在遇到相关问题、或是有网友提问时也会进行科学传播，例如姬十三、方舟子等。第三类是普通用户，他们的专业知识水平参差不齐，发布科学类信息不频繁且往往只针对突发热点议题。从参与用户的数量规模