1、《可爱的鼠小弟》（共12本）
推荐理由：该套书故事内容简单、文字较少，画面比较清晰，但构思奇妙、趣味十足。这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框，空白的上部写着红色的书名，下部中央是一只小老鼠。进入到正文，则分成了左右对衬的文字页与图画页。文字页是彩色底白字，而图画面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台，铅笔画的鼠小弟、猴子、大象。。。一个个鱼贯登台亮相，为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。老师讲述时，可注意到“舞台”的场景。例如：登台亮相的赏们在一个接一个地不断发生着变化。鼠小弟站在舞台中央的时候，是那么小，不过是画面十分之一多一点的高度。而到了大象出场的时候，把整个画面都填满了，头都冲到了绿色的边框外头，让人不免哑然失笑。
一年级的孩子会特别喜欢，并可让孩子回家复述给家长听。或者是假如他是鼠小弟，碰到书中的情节时，会怎么样想，怎么样做，请孩子试着画一画。
2、《爷爷一定有办法》
推荐理由：一块陪伴着孩子成长的魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。这是一个极其简单却又意味深长的故事，约瑟却从这个过程中，明白了从无到有的秘密。老师除了讲述故事本身，还可以让孩子们看一下文字中没有提到的部分：页面下的小老鼠一家，这是不是另一个奇妙的“从无到有”的故事呢？地面上小男孩约瑟和爷爷快乐地生活，地下的小老鼠一家生活得也很快乐。地下空间的故事没有文字说明，却和地上的故事有着千丝万缕的联系。你看，约瑟的纽扣不见了，透过石缝，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒还溅起了一片水花呢！
3、《蚯蚓的日记》
推荐理由：小蚯蚓文图并用地把他一段时间的感受都写在了日记上。光是看文字，我们或许不能理解小蚯蚓的一些话，但一看到图画，立刻就会恍然大悟。这就是图画书的魅力。另一方面，孩子们往往会觉得日记无从下手，不知如何选材。带孩子们看这本书的时候，老师可以顺带着指导孩子们如何记录日常生活中的小事。有时候，孩子们或许觉得不起眼的小事，一旦写在日记上，就会显得富有童趣和灵气。
4、《猜猜我有多爱你》
推荐理由：这是两只小兔子睡前的一段对话，整个画面很温馨。文字很简单，孩子们很容易理解，会很喜欢这种把心里的爱明白无误地用肢体语言表现出来这
样的方法。虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密，却似乎和我们每个人都有关。因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是――爱！
老师可以在讲述完这个故事后，布置一项家庭作业，让孩子把这个温情故事带回家，讲给爸爸妈妈听，我们也来玩一玩“抬杠”的游戏，让孩子们亲身感受到父母对他们的爱。中国的父母，会把自己的爱用物质来体现，但常常忽略了用直白的语言对孩子说出“我爱你”。而我们的孩子，特别是在进入小学，慢慢感受到学习的压力后，有时会产生一种误解：爸爸妈妈没有以前一样喜欢我了。那么，就用游戏的形式，让亲子间作一场爱的表白。
5、《凯能行》
推荐理由：孩子进入小学，难免会碰到一些暂时的困难。拼音学习、写字、认读词语、日记、数学运算。。。。。哪一样，都会给孩子带来小小的困惑：我是不是真的“不行”？通过故事中的凯，孩子们能找到自己的影子，相信也能慢慢地找到自己小小的成功，并树立起信心。班级可以开展这样的活动：找找最近（一个月或一学期）我进步了吗？或者是让家长、老师和同学们，一起找找自己进步的地方。记得我的孩子刚入学时，拼音的学习特别差劲，拼读、拼写总觉得困难。但是通过找闪光点，不断地发现孩子入学后生活习惯上、自制力上的一些进步点，借此鼓励孩子增强信心：我们一定能克服困难。
6、《是谁嗯嗯在我头上》
推荐理由：嗯嗯，一直是登不了大雅之堂的东东。但通过小鼹鼠不断地责问其他小动物，不断找“罪魁祸首”的过程，让孩子们在开心玩乐的同时，了解一些动物常识。书的画面非常逼真，且动物的大小比例也很有讲究。如果是科学老师，还可以扩展地讲一下这些小动物的生活习性，因为会形成各种各样不同的嗯嗯。
7、《爱心树》
推荐理由：故事文字淳朴直白，简洁明了，像乡村歌曲那充满韵味，欢快又略带一丝忧郁。用音乐的节奏，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其间的爱的哲理，禁不住流下热泪。大树可以看作是我们的父母，男孩可以看作是我们自己。这是一段无私给予和贪婪索取之间的故事。懂得感恩，不仅是孩子们应该学会的，也是我们每个成人应该具备的品质。
8、《逃家小兔》
推荐理由：这又是一个关于兔子的亲情故事。小兔子长大了，想要离家出走，妈妈就不断地变幻着模样，时刻关注、守护着小兔子。这个故事简单得只剩下几段对话，却让世界上的人都为之着魔了。几乎每个孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。尽管我们知道，小兔子的离家出走，并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不过是想知道妈妈有多么爱他――但我们还是不能不佩服这位机智而又豁达的妈妈，她没有惊诧，甚至没有问一句为什么，而是欲擒故纵地展开了一场欢快而又奇特的追逐游戏。
老师在讲述过程中（特别是看过两三段对话后），可以适当作些小游戏。：假如你是兔妈妈，小兔变成小鱼、小花、大石头、小鸟时，你会怎么办。也可以让孩子与父母一起玩玩这个游戏，让孩子记录下属于自己，而又富有智慧和温情的对话。
9、《母鸡萝丝去散步》
推荐理由：这是一本“无字”书。整个画面就象卡通片一样有趣，即使是不识字的孩子，也可以看懂，且笑得前仰后合。这是一出锣鼓震天的乡下小戏，有点象我们小时候看过的皮影戏一类的民间戏剧。作者使出浑身解数，为我们上演了一出发生在英国乡下的热热闹闹的情景喜剧。整本书中，几乎都采用了对开跨页，这样的横长场景，带领我们跟随母鸡萝丝在乡间小道上完成了一次死里逃生的散步。相信孩子们一定会为萝丝暗暗地捏一把汗，一定会为最后的有惊无险长长地舒口气。当然，也一定会被那倒霉的狐狸一次又一次逗得开怀大笑。这本书实际上包括了两个故事，一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事，还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的的故事。该书叙述的重点是隐藏在文字背后的事实。另一个值得关注的是该书的扉页。头一次看时还看不出什么名堂，但当你读完了整个故事回过头来看时，就会明白作者的良苦用心：这本书的扉页就是母鸡萝丝的一张散步地图。对照地图，可以一一找出那只狡猾的狐狸是在哪里踩到了钉耙，是在哪里栽进了水塘里。。。老师可以在讲述完故事后，让孩子试着回忆和复述刚才的故事情节。另一方面，也是带给孩子第二次阅读的乐趣。
10、《金老爷买钟》
推荐理由：故事很简单，文字也很少。但是，金老爷为什么要一次又一次地觉得自己的钟不准呢？这是隐藏在图画中的秘密。一年级的数学课，有认识钟表的内容。可以试着在讲故事的同时，让孩子们来认认时间，并找出金老爷的钟“不准”的原因。
11、《月亮，生日快乐》
推荐理由：山的回声，让小熊觉得月亮是他的朋友，这是一则讲述友情的图画书。文字很少，可以试着老师和孩子分别扮演月亮和小熊，看着画面进行表演。
12、《要是你给老鼠吃饼干》
推荐理由：这是讲述一只小老鼠吃饼干后引发的一大堆麻烦事。相信孩子们在看完这个故事后，会有切身体会：他们就是那只可爱的小老鼠，不断地提出各种合理的要求，不断地折腾，不断地为我们增添这样、那样的麻烦。老师讲述时，可引导孩子们注意画面的细节：男孩在满足小老鼠的每一个愿望时，屋内那种凌乱的样子。可是，男孩生气了吗？懊恼了吗？面对真实世界中可爱的小老鼠们，我们老师、家长，是不是同样面临这样的无可奈何？
13、《我爸爸》、《我妈妈》
推荐理由：每个孩子心目中的爸爸都是无比威猛，每个孩子心目中的妈妈都是无比美丽。让孩子们来夸一夸自己的父母，让孩子们来画一画自己的父母。（当然，也可以是爷爷、奶奶或是外公、外婆、老师）如果有兴趣的孩子，可以画几幅图，自己也来创作图画书。
14、《我有友情要出租》
推荐理由：现在的孩子，往往缺少玩伴，他们不知如何交朋友。友情出租，好奇怪的游戏规则，一定会吸引孩子们和大猩猩一起参加这场游戏。为什么最后，大猩猩不拿沙漏了，难道他连钱都不喜欢了吗？除了文字中讲述到的大猩猩和女孩佳佳以外，画面中还有的小老鼠及一些小动物，他们是怎样想的呢？或许孩子们可以编出更有趣的故事。如果你是小老鼠，在佳佳搬家后，你会出来和大猩猩玩吗？
15、《雪人》
推荐理由：这是一组用彩色铅笔勾画出的一组下雪天发生的故事。整本书，没有一个字，却象放电影一样一幕幕地展现在孩子们面前。可以作为唯美图案的欣赏，也可以结合一年级课文《雪孩子》，进行课外阅读，让孩子感受一下国外描写雪孩子的故事。
16、《小老鼠的忙碌一天》
推荐理由：晴朗的日子里，老鼠妈妈正忙着洗衣晒被。一旁的小老鼠象小尾巴一样，不远不近地跟着妈妈玩耍。妈妈老是想不通：看他忙碌的样子，这孩子在干什么呢。于是，少不了一些充满爱意的责备。可是，当小老鼠把插满鲜花的
帽子送给妈妈们，妈妈立刻被感动了，故事最后出现了温馨的画面。我们的孩子，常常也会自得其乐地为我们准备这样、那样的礼物，想带给我们这样、那样的惊喜。当我们不知道他们的行动时，是否也曾埋怨和错怪过他们呢？通过故事，不仅让孩子得到一种被认同的感觉，故事最后母子相拥入睡的一幕，使孩子感受到亲子间的温情。
17、《小老鼠的忙碌一天》
推荐理由：一、二年级的孩子，通常都会碰到开始独自睡觉的问题。可有时候，他们还不习惯，会想出各种理由，要求父母到他的房间。最后，往往是爸爸妈妈被折腾得无奈，只能同意他们回到自己身边睡觉。结果，孩子心满意足地入睡了，大人却睡意全无。唉，那种无奈，是不是每个家庭都会上演？我们的孩子能从小老鼠身上，找到自己的影子，能感受到那份快乐吗？
18、《胡椒生长在哪里》
推荐理由：这是一群小伙伴们争论一些科学常识的对话。一问一答中，有错误的解答，也有正确的解答。完全出乎童真的错误解答，展现出孩子可爱的一面；而正确的解答，又可以让孩子们了解一些科学知识。
低年级绘本阅读校本课程开发与实施方案校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程，校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延伸，是落实基础教育课程改革精神，深入实施素质教育的主要内容。它的开发与实施将有利于学生的个性发展。有利于教师专业素质的提高、有利于学校特色的形成。 一、开发和实施校本课程的指导思想、目标和原则 ⒈指导思想 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主实践，自主学习为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程的开发实施，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。校本课程的开发与实施是一个科学的过程，建立和健全校本课程开发与实施的管理制度，是保证校本课程开发与实施质量的关键。校本课程开发，让教师自主决策，为教师的专业发展提供了广阔的空间，有利于培养教师的专业精神，提升教师的专业技能。 2.目标 绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节，它是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段。我们开发低年级绘本阅读校本课程课程，旨在把“绘本阅读”作为开展低年级学生语文综合性学习的一种载体，借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性，让学生在“悦读”中健康快乐地成长。 3.原则 （1）价值性原则根据小学生身心发展的规律和认知特点，在整个教材中渗透对儿童的情感、态度、价值观的教育，重视儿童良好品德与习惯的养成。 （2）适应性原则教材内容的选择与组织、活动的安排等应符合小学不同
最经典绘本一百本书目 1、《是谁嗯嗯在我的头上》——一坨便便引发的一串欢乐故事，让孩子在笑声中感受阅读的快乐。 2、《大卫，不可以》——大卫的这些“不可以”，是不是小淘气包们全都做过？ 3、《妈妈的红沙发》——坚强的妈妈，孩子追逐梦想的榜样力量。 4、《驴小弟变石头》——神奇的魔法，温暖的亲情。 5、《爷爷一定有办法》——充满智慧和祖孙情的民间故事，小老鼠的一家为故事锦上添花。 6、《母鸡萝丝去散步》——母鸡萝丝对那个出去散步的黄昏发生的事一无所知，孩子们却笑得乐不可支。 7、《大卫上学去》——分享“淘气包”大卫的上学故事。 8、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》——不想见连鳄鱼也怕的牙医，请你一定要认真刷牙。 9、《大卫，惹麻烦》——听了那么多“不可以”的大卫并没有痛改前非，而是发挥超人能量，大惹麻烦。 10、《好饿的毛毛虫》——一条在全世界小朋友面前畅通无阻、人见人爱的毛毛虫。 11、《月亮，你好吗》——和太阳月亮一起享受早餐，这样的好事，是不是只有孩子的梦里才会出现？因为有故事，童年会多么地不同。 12、《你看起来好像很好吃》——让很多孩子和妈妈流下感动泪水的霸王龙的温情故事。 13、《我喜欢书》——书，各种各样的书，为孩子们打开各种各样的窗。 14、《猜猜我有多爱你》——大兔子和小兔子，到底谁爱谁多一些？感受爱的同时，欣赏语言之美。 15、《三只小猪的真实故事》——真相到底是什么？一个故事的多种可能。 16、《和甘伯伯去游河》——好脾气的甘伯伯给了淘气的孩子们一个快乐的游戏时间。文字之外，感受读图的阅读惊喜。 17、《这样的尾巴可以做什么？》——一本没有故事情节的科普绘本，了解动物，从这里开始 18、《我妈妈》——孩子心中最棒的、无所不能妈妈是什么样的呢？ 19、《七只瞎老鼠》——一个改编自民间故事“盲人摸象”的绘本故事，让孩子从简单的故事思索整体和局部的深刻哲理。 20、《鲸鱼》——真的有鲸鱼吗？原来从不同的角度看，世界是如此的不一样。善于有简单故事说明深刻哲理的五味太郎的杰作。 21、《逃家小兔》——本妈妈们常常读到泪水涟涟的绘本，你是那个想要逃离妈妈身边、但妈妈的目光一直追随的小孩吗？ 22、《我爸爸》——我爸爸就是世界上最棒的爸爸，当然他其实是一个普普通通的爸爸，但是他爱我，我也爱他。 23、《我是霸王龙》——有一只还不太会飞的小翼龙，它遇到了一头可怕的霸王龙……温暖心灵的好故事。 24、《蚯蚓的日记》——你想偷看一只小蚯蚓的日记吗？里面记录了小蚯蚓的世界里很多有趣的事哦。
小学生低年级课外阅读推荐书目 华南师大附小《小学生低年级课外阅读管理与指导策略研究》课题组 一年级课外阅读书目： 必读书目： 一、故事类 1、《成语故事》 2、《安徒生童话》 3、《三毛流浪记》 4、《中国古代寓言故事》 5 、《中外神话传说》6、《汉字的故事》、 二、科普类 1、《小学生十万个为什么》 2、《告诉我为什么》系列（动物乐园、生活走廊、植物王国、天地之间） 三、诵读类 1、《弟子规》 2、《小学生必背古诗70首》（背出10首） 3、《日有所诵》一年级版 4、《成语接龙》 5、《三字经》 选读书目： 1、《一年级的小豌豆》 2、《小猪唏哩呼噜》 3、《妈妈心，妈妈树》 4、《好饿的毛毛虫》 5、《逃家小兔》 6、《爱心树》 7、《我不知道我是谁》 8、《鸭子骑车记》 9、《猜猜我有多爱你》10、《爷爷一定有办法》、 11、文字的奥秘（3册）（包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共3册） 12、阿罗系列（7册）（包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》） 13、小企鹅心灵成长故事（5册）（包括《小鼹鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》《小怪物》《小灰兔找朋友》《红鞋子》5册） 14、“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）（包括第一站·衔接提高之《狗仔》 《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》；第二站·欣赏提高之《我喜欢你》 《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》；第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》 《睡蟒边的雪兔》共9册）
二年级课外阅读书目： 必读书目： 一、故事类 1、少儿版《爱的教育》 2、《神话故事》 3、《格林童话》 4、《伊索寓言》 5、《克雷洛夫寓言》 6、《科学王国里的故事》、 二、科普类 1、《走进自然》2 、《大科学家讲的小故事》 3、《科学改变人类生活100个瞬间》 4、《生物王国》 5、《人体探秘》 6 、《宇宙寻踪》、 三、诵读类 1、《小学生必背古诗70首》（背出20首） 2、《晨读对韵》 3、《日有所诵》二年级版（选读） 选读书目： 1、《小布头奇遇记》 2、《小老虎历险记》 3、《三个小宠物》 4、《鼹鼠的月亮河》 5、《宝葫芦的秘密》 6、《窦蔻流浪记》 7、《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》 8、《小巴掌童话百篇》9、《笨笨猪》10、《泡泡儿去旅行》11、《大个子老鼠小个子猫》、12、《我不是坏小孩》、13《李拉尔故事系列》14、《给幸运儿讲的故事》 15、《漫游奇境》16、《狐狸列那的故事》17、《小熊温尼·普》18、《彼得·潘》、19、《豆蔻镇的居民和强盗》20、《洋葱头历险记》21、《小飞人卡尔松》 22、《淘气包埃米尔》23、《假话国历险记——天上掉下来的大蛋糕》 24、《玛丽·波平斯阿姨回来了》 三年级课外阅读书目： 必读书目： 一、诵读类 1、《小学生必背古诗70首》（背出30首） 2、《日有所诵》三年级版（选读）、 3、《千字文》 4、现代散文《白色山茶花》、《匆匆》、《春天吹着口哨》、 《金色花》 二、故事类 1、《宫泽贤治童话》 2、《列那狐的故事》 3、《天方夜谭》4 、《130个科学游戏》5、《东周列国志故事》6、《成语故事３６５》7、《一百个中国孩子的梦》 7、《我们的母亲叫中国》8、《小兵张嘎》9、《三寄小读者》10、《皮皮鲁传》11、《肚皮上的塞子》12 、《乌丢丢的奇遇》13 、《我要做个好孩子》
低年级主题绘本悦读 一、本课程的开设背景： 培利诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》中说:“一本图画书至少包含三种故事: 文字讲的故事，图画讲的故事，文图结合后所产生的故事。”绘本就是这样的图书。绘本顺应了低年级儿童阅读的特点，它色彩鲜艳，构图精美，强烈地吸引着低年级儿童的眼球，能较好地激发他们阅读的兴趣，精妙的故事内容还能促进儿童智力发展。儿童绘本装帧精美，封面、环衬、扉页、正文、封底都经过了精心的设计，引发了儿童对绘本最单纯的审美倾向。儿童还能在近乎轻松愉悦的阅读中，熏陶美好的心灵，树立正确的生活理念，更加自主、快乐、积极地走进绘本之中，具有极大的研究价值。 在接触绘本初期，我也犯过这样的错误：看到大师那美轮美奂的精美图画，迫不及待想让学生说说从图片上观察到了什么。久而久之，绘本阅读就变成了看图说话，教学形式比较单一，而且成了老师带着学生走，剥夺了学生观察的权利和独具匠心的思考。我校图书馆中绘本数量众多，如何有效地利用这些资源，让它为低年级的孩子带来不一样的全新体验？我想到了开设《低年级主题绘本悦读》这门拓展性课程。 二、本课程的预期目标： （一）通过各种主题的绘本阅读，激发学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，提高孩子的阅读能力，培养孩子享受阅读、热爱语文
的积极情感。 （二）通过课程的实施，改变教师的绘本阅读教学理念，形成一套行之有效的可操作的低年级主题绘本阅读教学策略。 （三）通过课程的实施，在低段能形成良好的学习阅读氛围。 二、本课程的活动设想 绘本的种类很多，每本绘本阅读书都具有自己独特的教学价值，那如何深层次地挖掘绘本的内在价值，让绘本阅读真正地激发起低年级学生的学习兴趣，起到绘本阅读的作用。我们需要不断地学习和探索，我从低年级学生的切身需求出发，选择、分析，根据不同的绘本特点及教学要求，把几本同主题的绘本放在一起，采用主题阅读的形式，选择适用的教学方法和策略，有效地开发、挖掘绘本背后所蕴藏的教学价值。 （一）精选绘本，形成主题绘本资源库 面对层出不穷的绘本，我们教师要善于进行搜集和选择，选择适合学生阅读的绘本形成资源库，方便师生进行课堂阅读以及课外自主阅读。为保证素材选择的有效性应遵循以下原则： 1.符合学生身心发展 低段学生识字量不多，喜欢生动有趣的故事情节，所以选择绘本应注意图文并茂，浅显易懂。根据一年级学生不同的学习基础，绘本选择的侧重点不同：一年级重在幼小链接，所选绘本以图为主，文字以词或短句为主，可选择部分桥梁书。 2.体现螺旋上升特点
3—6岁幼儿绘本推荐书目 按主题分类 绘本书目 按年龄分类 绘本书目 情绪情感类： 《勇气》、《我爸爸》、《我妈妈》、《生气汤》、《小绿狼》、《雪花人》、《逃家小兔》、《凯，能行！》、《小猪变形记》、《猜猜我有多爱你》、《妈妈的红沙发》、《驴小弟变石头》、《大脚丫，跳芭蕾》、《我有友情要出租》、《爷爷一定有办法》、《小老鼠漫长的一夜》 托、小班 小熊宝宝绘本系列：《散步》、《午饭》 幼幼成长图画书系列：《月亮，晚上好》、《喝汤喽，擦一擦》、《小鞋子，走一走》、《小手手，出来了》、《连在一起》、《脸，脸，各种各样的脸》 小白系列：《小白想妈妈》、《小白乘火车》、《小白生病了》、《小白尿床了》 噼里啪啦系列: 《我要洗澡》、《我喜欢游泳》、《你好》、《我去刷牙》 小宝宝翻翻书系列：《穿衣服》、《一起玩》、《睡觉喽》、《捉迷藏》 生活常识类： 《尿尿》、《换一换》、《落叶跳舞》、《出新芽了》、《蚯蚓的日记》 《小黄和小兰》、《古利和古拉》、《子儿，吐吐》、《蚂蚁和西瓜》 《一口袋的吻》、《好饿的毛毛虫》、《喜欢大的国王》、《爱尔莎的故事》、《小阿力的大学校》、《母鸡萝丝去散步》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《是谁嗯嗯在我头上》 小、中班 《母鸡萝丝去散步》、《逃家小兔》、《小蓝和小黄》、《子儿,吐吐》、《要是你给老鼠吃饼干》、《阿文的小毯子》、《阿利的红斗蓬》、《别笑了，裘裘》、 《小老鼠和大老虎》、《是谁嗯嗯在我的头》、《三只小猪的真实故事》、《小老鼠漫长的一夜》、《搬过来,搬过去》、《鳄鱼爱上长颈鹿》、《小老鼠忙碌的一天》、《天生一对》 人际交往类： 《你真好》、《石头汤》、《我是霸王龙》、《月亮的味道》 中、大班 《我爸爸》、《猜猜我有多爱你》、《蚯蚓的日记》、《月亮生日快乐》、 《爷爷一定有办法》、《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》、《打瞌睡的房子》、 《雪人》、《驴小弟变石头》、《爷爷有没有穿西装》、《嘘》、《我妈妈》、《大卫,不可以》、《花婆婆》、《我的爸爸叫焦尼》、《麦先生的旅行》 生命教育类： 《我就是我》、《小黑鱼》、《花婆婆》、《獾的礼物》、《长大做个好爷爷》
低年级绘本推荐书目（之一） 图书编号及名称 1、世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？ 2、暴风雨来了 3、好忙的一夜 4、小象欧力找弟弟 5、三只小猪 6、我的幸运的一天 7、小真的长头发 8、哟，我们家来客人啦！ 9、不可思议的小刀 10、别取笑我的朋友！ 11、孵不出来的小鸡 12、不要再笑了，裘裘！ 13、莽莽撞撞的波莉 14、老奶奶的汤匙 15、我的爸爸叫焦尼 16、蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了？ 17、搬家 18、熊婆婆的厨房乱糟糟! 19、小象散步 20-、怪老头来了 21、爷爷变成了幽灵 22、当厨师 23、跳跳也有生日啦! 24、小达摩和小天狗 25、真雪人，假雪人 26、我长大了 27、诚实憨厚的本尼 28、我讨厌妈妈 29、大兔子，胆小鬼！ 30、拖拉机闯祸了 31、大河马 32、第一个朋友 33、一粒种子的旅行 34、神奇的竹笋 35、糟糕的生日聚会 36、所有的青蛙都会飞吗？ 37、受伤的拖拉机 38、猜猜我有多爱你 39、勇敢无畏的弗雷德 40、神奇的水彩41、我要睡觉了，你呢？ 42、手忙脚乱的维姬 43、雪姑娘 44、消防车吉普达 45、7号梦工厂 46、米奇拉，摩奇拉，咚咚！ 47、色拉和魔法店 48、我没生病 49、是谁嗯嗯在我的头上 50、看世界 51、怕痒痒的小绵羊 52、小蓝和小黄 53、消防车吉普达 54、骄骄的王冠 55、小猫 56、洞 57、做游戏 58、牛奶去哪儿了？ 59、怕热的小猪 低年级绘本推荐书目（之二） 1.比得兔的故事 2.100万则猫 3.玛惠琳 4.让路给小鸭子 5.小房子 6.逃家小兔 7.在森林里 8.月亮，晚安 9.阿罗有枝彩色笔 10.好脏的哈利 11.小蓝和小黄
《你看起来好像很好吃》绘本阅读指导课教学设计 一、教学目标： 1、了解绘本故事内容，激发孩子阅读绘本的兴趣。 2、教会孩子阅读绘本的方法：仔细看、认真听、用心读、大胆想。 3、引导孩子感受书中的美好情感。 二、教学重难点 1、了解绘本内容，教会孩子阅读绘本的方法：仔细看、认真听、用心读、大胆想。 2、引导孩子感受书中的美好情感，激发学生阅读绘本的兴趣。 三、教学过程： （一）课前谈话，根据题目推想情节 1、小朋友，今天我给大家带来了一本非常有意思的图画书。我们一起来看看这本书叫什么名字？找同学读一下题目（你看起来好像很好吃），跟老师读一遍，注意断句 （二）看图书封面，了解书的基本情况。 1、师：我们一起来看看这本书的封面。你看到了什么？ 预设：（霸王龙、作者、出版社、书名） 2、师：一个小小的封面同学们竟然读出来这么多的内容，你们真厉害。所以，读书一定要认真看。 3、师：仔细看图，你能说一说这只恐龙的样子吗 4、师：那在这只凶猛的霸王龙身上会发生一个怎样精彩的故事呢？我们一起去读读这个绘本好吗？同学们可得把小耳朵竖起来认真听哦！ （三）老师讲故事，学生看图画想象、感悟情节。 1、师读故事 以前，以前，很久以前，在一个晴朗的日子里，山“嘭嘭嘭”地喷火，地“咚咚咚”地摇晃，就在这个时候，噼啪，甲龙宝宝出生了。 师：你知道甲龙是怎样的恐龙吗？ 师：我发现有的小朋友可会听了，眼睛一眨不眨地看着大屏幕。
2、“可是，在那么大的地方只有他一个，他觉得很孤单，抽抽嗒嗒地哭起来，一边哭一边走。” 3、师：正当小甲龙伤心、难过的时候，可怕的事情发生了，“嗷呜”，一只饿坏了的霸王龙走来了，他看见了可爱的小甲龙宝宝，对小甲龙说：“嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃。 4、师：想想，霸王龙看到自己的食物，心里应该很开心，找同学读霸王龙说的话。 5、师：霸王龙流着口水，滴滴答答的走了过去，（教师稍作停顿.想一想，小甲龙会怎样呢？） 预设（我在想，是不是甲龙被霸王龙吃掉了；我在想，甲龙的命运到底怎样呢；我在想，霸王龙会不会可怜小甲龙，照顾好他呢） 6、师：我们看看小甲龙到底怎么样了？ 7、“爸爸，甲龙宝宝一把抱住霸王龙，我好害怕哟！” 霸王龙吓了一大跳，不由得说：“你怎么知道我是你的爸爸呢？”小甲龙仰起头对霸王龙说：……就在这个时候，“爸爸”很好吃背着红果子回来拉。他们说了些什么呢？ 8、我找一位同学和我一起来读一读它们的对话，好吗？ 9、师生对话 10、师提问：你知道爸爸为什么会生气吗？小甲龙心里发生了什么变化、 11、师小结，找一组同学再读对话。 12、师继续读故事。 13、师：小甲龙非常崇拜爸爸，请同学读一读。 14、师：霸王龙除了教小甲龙本领外，他们在一起还会做什么呢？我相信在你们的脑海里已经浮现了许许多多霸王龙和小甲龙在一起的美好画面，让我们一起来当当小作家，想一想，他们还会在一起做些什么呢? 师小结：小朋友，你们可真了不起，大作者没想到的内容，你们都想到了。 15、师继续读故事。 （四）猜测结尾说话：看图感知情节。 1、师：很好吃终于来到了山顶，可是，从图片上你看到了什么?
__________________________________________________ 一年级阅读书目推荐必读书目：《小猪唏哩呼噜》《木偶奇遇记》 《日有所诵》 选读书目：《爱心树》、《安徒生童话》、《日有所诵》、《神奇校车》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》《今年你七岁》《窗边的小豆豆》《会 走路的小房子》。 《猜猜我有多爱你》（绘本）《爷爷一定有办法》（绘本）《妞妞的鹿角》 （绘本）《我的爸爸叫焦尼》（绘本） 好书推荐1.《猜猜我有多爱你》（绘本）2.《逃家小兔》3《.我爱我爸爸》（绘本）4.《红鞋子》5.《爷爷一定有办法》（绘本）6.《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）7.《格林童话选》（拼音读物）8.《哪吒传奇故事》童趣出版社9.《王一梅童话系列》王一梅10.《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等（共5册，拼音读本）11.《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著12.《可爱的鼠小弟》（日）中江嘉美、上野纪子著13.《丁丁历险记》(英）迈克。法尔著邹晓平译14.《雷梦拉八岁》（美）贝芙莉。克莱瑞著15.《小猪唏哩呼噜》孙幼军16.《大个子老鼠小个子猫》周锐17.《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格纳18.《兔子坡》（美国）罗伯特。罗素19.《稻草人》叶圣陶20.《大林和小林》张天翼 21.《文字的奥秘》（共7册，拼音读本） 22.《阿罗系列》 23.《恐龙的温馨故事绘本》 24.《《“我在这儿”成长阅读丛书系列》（共9册，拼音读本） 25.《365夜故事》 26.《一年级的小豌豆》（注音版，适合女生阅读） 27.《一年级的小密瓜》（注音版，适合男生阅读） 28.《夏洛的网》（非常好的一本书） 29.《窗边的小豆豆》（适合家长读给孩子听） __________________________________________________
适合低年级阅读的100本绘本（书目）00．绘本《兔年的礼物》于平 01．绘本《鲁拉鲁先生的院子》尹东宽 02．绘本《少年与果子狸》（日）佐佐木田 03．绘本《高个子和矮个子》（比）多奈特 04．绘本《我讨厌妈妈》（日）酒井驹子 05．绘本《鸽子捡到一个热狗》（美）莫.威廉斯06．绘本《真正的100%女巫汤》（法）吉特里.西蒙07．绘本《三个强盗》（法）汤米 08．绘本《一首歌》（比）嘉贝丽 09．绘本《九只小鬼的故事》 10．绘本《看！各种角度看名画》 11．绘本《鲁冰花仙子》（德）比耐特.施罗德 12．绘本《同桌的阿达》武田美穗 13．绘本《卡夫卡变虫记》（美）劳伦斯.大卫 14．绘本《一个人的世界》（丹麦） 15．绘本《魔法师家的小精怪》（奥）米拉 16．绘本《好奇的乔治和小狗》二十一世纪出版社17．绘本《小阿力的大学校》简介 18．绘本《你大我小》简介 19．绘本《狼婆婆》简介 20．绘本《爱是一捧浓浓的蜂蜜》简介 21．绘本《遇见春天》简介 22．绘本《又来了！鼠小弟的小背心》（日）中江嘉南23．绘本《我想养只宠物》简介 24．绘本《老鼠娶新娘》简介 25．绘本《大脚丫跳芭蕾》简介 26．绘本《微风与小魔女》简介 27．绘本《完美的小狗阿波罗》简介 28．绘本《小蛇散步》简介 29．绘本《小蜡笔头儿》简介 30．绘本《月亮，生日快乐》
31．绘本《一只加长十分之五的长颈鹿》 32．绘本《小塞尔采蓝莓》 33．绘本《巫婆的孩子》 34．绘本《我爸爸》 35．绘本《谁的自行车》 36．绘本《家庭作业》 37．绘本《海盗从不换尿布》 38．绘本《白雪晶晶》 39．绘本《阿内宫大战塔罗拉》 40．绘本《巫婆的孩子》 41．绘本《铁丝网上的小花》 42．绘本《巴士到站了》[日] 43．绘本《饥饿艺术家》 44．绘本《禅的故事》 45．绘本《我想养只宠物》 46．绘本《弗朗西斯和好朋友》 47．绘本《我们的旱冰鞋》 48．绘本《五岁老奶奶去钓鱼》 49．绘本《点》简介（加）彼德.雷诺兹 50．绘本《风到哪里去了》（美）夏洛特 51．绘本《莎娜想要演马戏》（德）古德荣梅布斯52．绘本《真正的男子汉》（德）马努拉.奥尔特53．绘本《仅仅是个梦》（美）克里斯 54．绘本《壁橱里的冒险》（日）古田足日 55．绘本《好奇的乔治》 56．绘本《当我想睡的时候》 57．绘本《植树的男人》 58．绘本《晚安，晚安》 59．绘本《布鲁姆博士卡住了》 60．绘本《这片草地真美丽》 61．绘本《雪人》
一年级课外阅读指导课计划与教案 教学目标： 阅读是一件可以伴随人一生的事情，培养学生在阅读中成长，在阅读里收获在阅读中拥有美好的心灵，增加语言积累，培养孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。从而让孩子爱上书，会读书，读好书，爱读书。 教学计划：
教学过程：周次：第3周
《闻鸡起舞》教案 教学目标： 1、使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。
2、让学生尝试复述故事，说出闻鸡起舞的意义。 3、努力形成勤奋好学的学习态度。 教学过程： 一、导入： 我们中国是一个特别爱学习的国家，从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》。 二、故事内容： 晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。 春去冬来，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。 三、说说“闻鸡起舞”的意义： 想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。 四、说说你听了这个故事后的感想。 五、把这个故事讲给你的家人听，讲给你的小朋友们听。
二年级下学期绘本共读书目推荐之一： 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 内容简介： 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这种反差不禁让人开怀大笑。这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成 了笑声了！ 推荐理由： 这是一本帮助孩子链接生活经验的图书。仔细观察这本书的画面，我们会发现，在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤：上牙科诊所——看牙医准备补牙器具——看到补牙的冷光灯和机器。然后，坐上补牙的椅子——任凭医生磨去蛀牙层面——填充治疗龋齿药物——覆盖修补珐琅质——完成补牙。再一次翻阅图书画面，我们还可以看到儿童补牙的通常情感思考历程：害怕补牙———不得不补牙——看到补牙机器的恐惧——磨牙的痛苦和恼火——治疗时的无奈和忍耐——补完牙的轻松和感谢——知道要认真刷牙。这个情感和思考的过程，是每一个孩子都可能经历的，故事调动了儿童的生活经验，让他们在仿佛重新经历中理解故事，并感悟故事所包含的深意。同时这本书也是儿童语言学习的好材料。故事通过两个主人公的独白语言发展情节，而鳄鱼和牙医的独白基本相同，这种重复强化了语言效果，不仅比较有利于幼儿学说，而且能帮助幼儿去感觉在不同的情景下，相同的语言可以 表达不同对象的不同心理状况。 共读小贴士： 1、指导孩子读这本书的时候，希望我们的成人注意创造机会，引导孩子用眼观察，用心体验，用动作表演，用语言讲述，用大脑思考，真正理解故事的深 层次幽默和作者独具匠心的创意。 2、在第二遍讲述故事的时候，老师和孩子可以分角色来读故事，还可以加上更为丰富的语言训练：特别是在鳄鱼与牙医说同一句话时，可以互相问一句，例如在他们都说我好害怕是，可以这样问“请问你怕什么”……常会有妈妈拿着这本书与孩子进行角色扮演阅读，让孩子从小就知道“同一句话意思却可能不同” 以及“对比”。
适合低年级阅读的童书 必读： 1、猜猜我有多爱你(绘本) 2、逃家小兔 3、我爱我爸爸(绘本) 4、红鞋子 5、爷爷一定有办法 6、安徒生童话选(拼音读物或绘本) 7、格林童话选 以下书目供选读： 1、哪吒传奇故事 (童趣出版社) 2、王一梅童话系列 (王一梅华东师范大学出版社) 3、小企鹅心灵成长故事(汤素兰等明天出版社) 4、晚上的浩浩荡荡童话(梅子涵着江苏少年儿童出版社) 5、可爱的鼠小弟(日中江嘉美、上野纪子着，赵静、文纪子南海出版社) 6、你看起来好像很好吃(日宫西达也着，杨文译，浦蒲兰绘本馆) 7、丁丁历险记(英迈克法尔着，邹晓平译，中国少年儿童出版社) 8、了不起的狐狸爸爸(英罗尔德达尔，代维译，明天出版社) 9、胡萝卜种子 10、小精灵的秋天 11、小猪唏哩呼噜(孙幼军)
12、大个子老鼠小个子猫(周锐) 13、豆蔻镇的居民和强盗(挪威埃格钠) 14、兔子坡(美国罗伯特罗素) 15、稻草人(叶圣陶) 令小朋友们百看不厌的经典绘本 1、《米小圈上学记》 2、《月亮的味道》 3、《苍蝇和大象的足球比赛》 4、家教宝典《小猪摇摆夫人》 5、《小熊可可》系列 6、《袜子怪找袜子》 7、充满幻想的《装在口袋里的爸爸》系列 8、《永远永远爱你》 9、《查理和巧克力工厂》 10、《彩虹色的花》 11、《鼻孔的故事》 12、《小威向前冲》 13、《根本就不脏》 14、《优秀的长头发》 15、《迟到大王》 16、《小园丁》
17、《怪物王国的难题》 18、《好朋友》 19、《大象巴巴故事全集》 20、《小蓝和小黄》 21、超好玩的《点点点》 22、《暖房子经典绘本系列》 23、《从小爱数学》 24、为男孩们准备的《丛林小子布布》 25、有趣的《奇先生妙小姐》 26、绘本《天生一对》 27、《石头汤》 28、《十四只老鼠大搬家》
低年级绘本阅读校本课程开发与实施方案 校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程，校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延伸，是落实基础教育课程改革精神，深入实施素质教育的主要内容。它的开发与实施将有利于学生的个性发展。有利于教师专业素质的提高、有利于学校特色的形成。 一、开发和实施校本课程的指导思想、目标和原则 1?指导思想 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主实践，自主学习为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程的开发实施，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。校本课程的开发与实施是一个科学的过程，建立和健全校本课程开发与实施的管理制度，是保证校本课程开发与实施质量的关键。校本课程开发，让教师自主决策，为教师的专业发展提供了广阔的空间，有利于培养教师的专业精神，提升教师的专业技能。 2. 目标绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节，它是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段。我们开发低年级绘本阅读校本课程课程，旨在把“绘本阅读” 作为开展低年级学生语文综合性学习的一种载体，借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性，让学生在“悦读”中健康快乐地成长。 3. 原则 （1）价值性原则根据小学生身心发展的规律和认知特点，在整个教材中渗透对儿童的情感、态度、价值观的教育，重视儿童良好品德与习惯的养成。 （2）适应性原则教材内容的选择与组织、活动的安排等应符合小学不同年龄段学生身心发展特点、学习特点和认识规律，适合学生的审美、阅读习惯和接受能力，有利于激发学生学习兴趣。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早
大班幼儿绘本阅读书目： 1、《亲爱的小鱼》 2、《秋秋找妈妈》 3、《喵呜》 4、《晚上》 5、《爱心树》 6、《长大后做什么》 7、《胆小的老鼠》 8、《蚂蚁搬西瓜》 9、《天生一对》 10、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 11、《想吃苹果的鼠小弟》 12、《云朵面包》 13、《粽子里的故事》 14、《月亮生日快乐》 15、《愿望树》 16、《月亮的味道》 17、《森林快逃》 18、《泥土的味道》 19、《棕熊的神奇事》 20、《奥古斯特和他的微笑》、 21、《一颗超级顽固的牙》 22、《小黄和小兰》 23、《要是你给老鼠吃饼干》 24、《是谁嗯嗯在我的头上》 25、《小猪变形记》 26、《晚安小月亮》 27、《狼大叔的红焖鸡》 《蚯蚓日记》《老鼠娶新娘》
中班幼儿绘本阅读书目： 1、《猜猜我有多爱你》 2、《我爸爸》 3、《我妈妈》 4、《逃家小兔》 5、6、《爷爷一定有办法》 7、《母鸡萝丝去散步》（小中班） 8、《小黑鱼》 9、《大卫，不可以》 10、《我绝对绝对不吃番茄》 小班幼儿绘本阅读书目: 1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。会用贴切的语言表达自己的感受。了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。 2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。 3、《三只山羊噶拉噶啦》：阅读故事，熟悉故事对话，揣摩角色心里和对话。表演故事内容，感受角色的心情。 4、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案 5、《活了一百万次的猫》：阅读前半部分，预测猫的命运，讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。阅读后半部分，讨论猫的过去和现在，不自由与自由，被爱与爱之中的情感体验。理解生命与爱的含义。
1《小布头奇遇记》 2《小猪唏哩呼噜》 3《小老虎历险记》 4 《三个小宠物》 5《鼹鼠的月亮河》 6《窦蔻流浪记》 7《365夜知识童话》 8郑渊洁童话《舒克和贝塔历险记》 9《小布头丛书—笨笨猪》 10《大个子老鼠小个子猫》 11《我不是坏小孩》 12《秦文君·小香咕系列》 13《李拉尔故事》系列4种 14《三毛流浪记》(全集) 15 《格林童话》 16 《安徒生童话选》 17《小熊温尼》 18 《世界经典童话系列丛书》 19《鹅妈妈的故事》 20《了不起的狐狸爸爸》 21《吹牛大王历险记》 22《小人国和大人国》 23《快乐王子集》 24《阿凡提的故事》 25《恐龙童话》 26《宝葫芦的秘密》 27《今年你七岁》 28《汉字的故事》 29《洋葱头历险记》 30《小飞人卡尔松》 31《淘气包埃米尔》 32假话国历险记《天上掉下来的大蛋糕》33《随风而来的玛丽阿姨》 34《丁丁历险记》小开本（全22册） 35《电话里的童话》 36《彩色经典故事系列》 37《迪迪的故事》全24册 38《戴小桥和他的哥儿们》 39《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话） 40 精灵鼠小弟《吹小号的天鹅》
1《中国古代寓言故事》 26《中外神话传说》 2《圣经神话故事》 27《严文井童话选》 3《稻草人》和其他童话 28《乌丢丢的奇遇》 4《我要做个好孩子》 29《伊索寓言》 5《克雷洛夫寓言全集》 30《格林童话全集》 6《安徒生童话选集》 31《列那狐的故事》 7《天方夜谭》 32《鲁滨逊飘流记》 8《魔法师的帽子》 33《金银岛》 9《丛林传奇》 34《吹牛大王奇游记》 10《木偶奇遇记》 35《汤姆索亚历险记》 11《格列佛游记》 36《淘气包艾米尔》 12《捣蛋鬼的日记顽皮捣蛋鬼》 37《中国当代儿童诗歌选》13《科学家故事１００个》 38《中外探险故事精选》14《中外动物故事选》 39《中外经典科普故事》15《中外网络故事》 40《十万个为什么》 16《科学王国里的故事》 41《科学的发现》 17《130个科学游戏》 42《诗词中的科学》 18《水陆两栖人》 43《海底两万里》 19《中国古代科幻故事集》 44《中国民间故事》 20《成语故事３６５》 45《上下五千年》 21《世界五千年》 46《做人与做事》
一年级有关班级图书角的创建 班级图书角能最大限度的给孩子们创设一个随手可以取阅到好书的阅读环境，有利于孩子们阅读习惯的培养。正如艾登钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中所说的：鼓励阅读的首要任务，就是学习如何选择并建立一批丰富的藏书，并把孩子们视为成熟而可信任的读者，指导他们有效地阅读，随时提供必要的帮助。 一、创建藏书丰富、开放式的班级图书角。 图书角的创建首先是要解决书源问题，考虑到孩子现有的阅读面狭窄和所购买读物大都质量不高的问题，不建议完全靠孩子捐旧书来创建图书角。在我们的实践中，解决书源有两种方法值得借鉴，在由老师罗列孩子的阅读推荐书目后，一是由家长认捐购买后充实到班级图书角；二是由家长集资，每人几十到一百元，再由负责的家长来采购。每人分享几本，孩子却能阅读到几百本，这也能得到绝大多数家长的支持，更多的是孩子在和同伴共同阅读的过程中更容易体验到阅读和分享的快乐，在共读中，不知不觉中很多孩子爱上了阅读。 二、制定班级图书角简单的管理制度，最大便捷孩子们取阅书籍。 班级图书角建立之后，接下来让老师们发愁的就是图书的借阅和管理问题，个人认为，一定要最大化的利用，淡化管理制度，最大便捷让孩子能随时取阅到喜欢的书，要给予孩子们充分的信任，还可以在书里面所盖的班级专属印章上手写上这个编码，万一脱落，直接再补上一个就是，非常简单。 班级图书角的创建和最大化利用能帮助孩子们能亲近到更多好书，当然，如果再能给孩子们提供阅读的舒适与安静的环境，能留个孩子们更充足的阅读时间，能有榜样的引领，能有老师和父母给孩子们大声朗读好书，我相信会有更多的孩子亲近阅读，乃至于真正养成阅读的好习惯。 谢谢您的支持与配合！ 家长阅读推荐书目 《朗读手册》《幸福的种子——亲子共读图画书》 《第56号教室的奇迹》《爱和自由》 《和儿子一起成长》《跟上孩子成长的脚步》 《夏山学校》《发现母亲》 《家是孩子的第一所学校：我在美国做爸爸》《慢养给孩子一个好性格》 《我的事业是父亲》 《哈佛女孩刘亦婷》《卡尔·威特的教育》 《教女儿学英语-钟琬婷学习英语》《再忙也要做个好妈妈》 《有奉献精神的父母培养大人物》《好妈妈胜过好老师》
依托绘本阅读，提高小学低年级学生写话 能力课题方案 ?依托绘本阅读,提高小学低年级学生写话能力课题方 1、低年级案??一、课题研究的现实背景和意义:? 写话教学现状分析： ?《语文课程标准》指出低年级学生写话的要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话，写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想。”然而根据现状调查分析，小学低年级写话教学不容乐观。从教师方面来说，教师自身对写话教学没有引起足够的重视。虽然教材中已经出现“写一段话”的要求,但教师仍将重点放在识字写字、阅读教学上，对“写话”缺乏重视和有效的指导,局限于模仿例句，造句等形式,忽视平时的阅读和积累,更不能将听、说、读、写进行有机地结合。从学生方面来说，低年级学生的书面表达远不及口头表达,大量会讲的字词不会写，不会用，会写的字又不能满足完整表达的需要。尤其是我们农村的孩子,课外阅读量小，对大千世界的接触面又窄,加上家长总体文化水平有限，无法对其作出正确引导,孩子写话时普遍表现出词汇贫乏、语句不通等现象。久而久之,他们开始害怕写话,厌倦写话,谈写色变。如此，就为中高年级的习作留下了深深的“隐患”。因此,重视和改革小学低段的写话教学，提高写话的质量,使
孩子“望文生趣”，乐写不疲，是新课程的呼唤，是教育发展的要求,也是每个小学低年级语文教师的重要职责。?２、以“绘本阅读”促“写话教学”的可行性分析:?苏霍姆林斯基说:“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”绘本以其精致的页面装潢,精美的画面,精练的文字,深受广大孩子的喜爱。绘本阅读不仅提高了学生阅读的兴趣,而且也在提升他们的观察力，丰富他们的想象力，是低年级孩子增强语感,积累语言的最好范本。在绘本阅读中,教师通过组织听、说、看、读、问、议、写、画、演等多种实践活动，为学生的语文写话提供了丰富的素材,与此同时,由于绘本中蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理智慧，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面，又能让孩子产生对自然、社会、艺术、人生等强烈的好奇心与探究欲望，而这种好奇心与欲望会引领孩子不断地观察生活，持续地阅读,为他们拓宽写话思路，丰富写话内容打下坚实的基础。 二、国内外关于同类课题的研究综述 1、“绘本”起源于西方,英文叫PictｕｒｅBｏok（图画书),它作为已经独立发展了100多年的一种儿童读本，有着其他任何书籍难以取代的功能。台湾对绘本的研究较之大陆要多得多又早得多。台湾研究者认为绘本内容丰富，因此对阅读者有以下不可抹杀的价值：增长认知学习;增进语言学习；提供生活经验；涵养美学;增进阅读乐趣；培养创造想
《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版 《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版 《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社2000年版 《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社 2．《安徒生童话》（丹麦）安徒生著任溶溶译浙江少年儿童出版社 3．《中国童话故事精选》北京大学出版社一年级推荐书目 4.《文字的奥秘》（3册）邱昭瑜编著广西人民出版社2004 5.阿罗系列（7册）克罗格特著孙晓娜译接力出版2004 中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。 6.《猜猜我有多爱你》麦克布雷尼著安妮塔·婕朗图梅子涵译少年儿童2005 7.《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼文图宋珮译少年儿童2005 8.《恐龙的温馨故事》绘本（2册）宫西达也文图杨文译北京少儿2004 包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。 9.“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）金波文陈泽新图江苏少儿2003 包括包括第一站·衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》； 第二站·欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》； 第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。 10.《小猪唏哩呼噜》孙幼军著裘兆明插图春风文艺2004 11、《我的第一本安全护照》（刘劲松著浙江少儿出版社） 12、《书本里的蚂蚁》，王一梅，江苏少年儿童出版社 13、《皮皮鲁外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社 15、《蚯蚓的日记（绘本）》，明天出版社 16、《了不起的狐狸爸爸》，罗尔德·达尔 17、《三毛流浪记（注音版）》，张乐平，少年儿童出版社 18、天堂树系列4册（注音版）；赵冰波王一梅著，陈舒罗玲等图； 19《会唱歌的小窗口》（金波著江苏少年儿童出版社） 20、《我的爸爸真麻烦》（芭贝·柯尔著《东方娃娃》杂志社） 21、《我喜欢你狐狸》（高洪波著湖北少年儿童出版社） 科学阅读类： 数学绘本《我的一天：学看钟表》[韩国]金岁实/著 数学绘本《都到我这里来》[韩国]金岁实/著 《可爱的鼠小弟》（共12本） 推荐理由：该套书故事内容简单、文字较少，画面比较清晰，但构思奇妙、趣味十足。这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框，空白的上部写着红色的书名，下部中央是一只小老鼠。进入到正文，则分成了左右对衬的文字页与图画页。文字页是彩色底白字，而图画面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台，铅笔画的鼠小弟、猴子、大象......一个个鱼贯登台亮相，为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。讲述时，可注意到“舞台”
江宁区小学一至六年级推荐阅读书目 【一年级上学期选读书目】： 1．《猜猜我有多爱你》麦克布雷尼著 2．《小魔怪要上学》玛丽·阿涅丝·高德哈文，大卫·派金斯图3．《爱是一罐浓浓的蜂蜜》贾尔斯·安德列亚文，瓦尼萨·凯班图4．《勇气》伯纳德·韦伯编绘 5. 《蚯蚓的日记》朵琳?克罗宁著 6. 《大卫，不可以》美大卫·香农著 7. 《逃家小兔》赫德绘，黄逎毓译 8. 《是谁恩恩在我的头上》霍尔茨瓦特文，埃布鲁赫图 9. 《犟龟》米切尔·恩德著 10．《小猪唏哩呼噜》孙幼军著 11．《一年级大个子二年级小个子》古田足日著 12．《没头脑和不高兴》任溶溶/著 13.《一年级的小蜜瓜》(《一年级的小豌豆》)商晓娜著 14.《我的第一本安全护照》刘劲松等主编 【一年级下学期选读书目】： 1.《牵着蜗牛去散步》何藤江著 2.《小黑鱼》李欧李奥尼著 3.《石头汤》琼穆特著 4.《风到哪里去了》夏洛特左罗托夫著 5.《吃噩梦的小精灵》米切尔恩德著 6.《我爸爸》波·R·汉伯格/文 7．《墙壁里的狼》尼尔盖曼/文， 8．《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼 9．《点》雷诺兹编绘 10.《小熊温尼·普》 A·A·米尔恩著（移到一下） 11.《我的小姐姐克拉拉》迪米特尔著 12. 《不一样的卡梅拉》约里波瓦著
13.《小巴掌童话》张秋生著 14.《了不起的狐狸爸爸》罗尔德达尔著 15.《第一次发现》约里波瓦著 16.《格林童话》德格林著，吉利安改写 【二年级上学期选读书目】： 1. 《中国最美的童诗》雪野/主编，圣野、林良、林焕彰等/著， 2．《安徒生童话》 3. 《我的爸爸叫焦尼》波·R·汉伯格文 4. 《罗拉的妹妹配方》安娜维尔纳夫/文图 5．《鼹鼠的月亮河》王一梅著 6．《二年级的小豆豆》(《二年级的小朵朵》)狐狸姐姐著 7．《笨狼的故事》汤素兰/著 8．《丁丁历险记》埃尔热编绘，王炳东译 9.《三只小猪》大卫·威斯纳 10. 《彼得兔的新故事》艾玛·汤普森/ 著 11. 《生命教育自然绘本》近藤熏美子/文图 12.《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫著，陈俊译 13.《中国神话故事》（注音美绘版）博尔选编 14．《神奇校车》（系列）王文静译 【二年级下学期选读书目】： 1.《蝴蝶·豌豆花》金波编，蔡皋等画 2．《晚上浩浩荡荡的童话》梅子涵著 3．《大林和小林》张天翼著 4．《红鞋子》汤素兰著 5．《兔子坡》罗素/文图 6.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵著 7.《三毛流浪记》张乐平原作 8. 《狐狸列那的故事》玛·阿希·季诺/著 9．《爷爷的红脸颊》（奥）汉斯雅尼什文