《天游峰的扫路人》课文原文阅读
[苏教版国标本第十二册课文]15天游峰的扫路人没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近，一声比一声分明。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。老人引我进了他的小屋，为我沏（qī）了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。“如今游客多，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯(jiǒng)炯有神。“您老有60岁了吧？”老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。____________作者章武。选作课文时文字有改动。其它版本：天游峰，号称“武夷第一胜地”，海拔410米，峭壁千寻、高拔群峰之上，常有云雾缭绕。每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游。云开雾散之后，凭栏四望，武夷山水尽收眼底。天游峰有上、下之分，一览亭左，是上天游；下了崎岖丘，沿胡麻涧一带，是下天游。上天游的一览亭，建于明嘉靖年间，原名仙掌亭，濒临悬崖，高踞万仞之巅。临亭四顾，周围景物尽入眼帘，是一座绝好的观赏台。从这里凭栏四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，竹筏轻荡，武夷山山水尽收眼底，令人心胸开阔，陶然忘归。下天游的南端有明嘉靖五年重建的天游观。有殿宇式的楼阁，名“遨游霄汉”，成为游客饮茶、赏景的场所。观后的妙高台上，有一株罕见的红豆树。每当成熟季节，山风轻拂，豆荚就纷纷撒落在地，滚出殷红的豆粒，晶莹闪亮，鲜艳可爱。由山南蜿蜒来的胡麻涧，在妙高台西面奔泻而下，形成了著名的雪花泉景观，落差170多米，飘逸潇洒。涧旁的石壁上，有历代摩崖石刻三十余处，琳琅满目，美不胜收。古人云：“飞泉响落睛疑雨，古木浓荫夏亦寒”。在妙高台背后，有一条往东延伸的山脊，名振衣冈。这是仙游岩的绝顶。冈上有仙游馆、三友堂、森天阁故址。
阅读《白杨礼赞》节选，回答小题（共14分） 一、白杨礼赞（节选） 茅盾 ①那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ②那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝无旁斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ④它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？
1. 《白杨礼赞》选自《》。本文是一篇，作者茅盾，原名，字，作家、社会活动家。“礼赞”一词的含义是。全文的抒情线索是“。” 1. 见闻杂记散文沈德鸿雁冰怀着敬意地赞扬白杨树实在是不平凡 2.说说下面句中加点字的表达作用。（4分） 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 答： 3.阅读第②段，从文中选择恰当词语填空。（4分） ①描写白杨树自然特征的词语有：笔直挺立 ②表现白杨树拟人特征的词语有：努力力争上游 4.文中说白杨树是一种“极普通”又“不平凡”的树，这是否矛盾？做简要解释。（2分） 答： 5.阅读第四段，从文中选择恰当词语填空。（2分） ①伟丈夫的特点是：伟岸，正直，朴质，严肃，温和，与挺拔 ②抗战军民的特点是：朴质，严肃， 6.放声诵读第④段后，你的内心感受是什么？（2分） 答：
部编人教版六年级语文下册《藏戏》优秀教案 【教学目标】 1.会认本课生字，掌握本课词语。 2.默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3.学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。【教学重点】 了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 【教学难点】 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 【教学时间】：1课时 【教学准备】： 教学课件，关于藏戏的图片、音乐集文字资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料。 【设计意图】 《藏戏》是一篇略读课文，主要讲了藏戏的形成和藏戏的特色。文章结构清晰，语言生动传神，富有文学色彩。教学本课，我采用先“明确学习任务，再学习课文”的方法，让学生从一开始就明确了学习任务，将精力全部投入到学习中来，更好的完成教学任务。 教学过程： 一、导入新课，明确学习任务 1.的黄梅戏，河南的豫剧，东北的二人转。今天我们要学习的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种——藏戏。（板书课题） 2.默读“文前提示”，看看对我们提出了什么要求？ （提出的要求是：弄清藏戏是怎么形成的？它有什么特色？在用自己的话说一说。） 【设计意图】
学生明确学习目的，可以有效利用课堂时间完成学习任务。 二、初读课文，学习生字、新词 1.自由读课文，读准字音、读通句子 2.检查读文，相机指导学生把课文读通顺，理解“咆哮、吞噬、雄浑、开山鼻祖”等词语。 【设计意图】 让学生在语言环境中学习、理解词语，更容易掌握。 三、再读课文，理清思路 1.默读课文，思考：藏戏与其它剧种相比，独具魅力的地方是什么？画出相关段落。（8~20自然段） 2.交流讨论 （1~3概括藏戏的特点；4~7开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事；8~20介绍藏戏的特点；21总结全文。） 【设计意图】 理清思路，更好地领悟作者的表达方法。 四、了解藏戏的传奇故事，感受藏戏魅力和文化内涵 1.齐读课文最后用一句话说：“藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。” 2.藏戏的创始人是谁?关于他又怎样的故事呢？读4~7自然段。 3.交流汇报 4.补充有关唐东杰布资料。 5.感情朗读，表达出藏族人民对唐东杰布的爱戴。 【设计意图】 通过学习藏戏的传奇故事，交流搜集到的有关唐东杰布的资料，了解唐东杰布，感悟藏民对他的爱戴。 五、了解藏戏的特点，感受藏戏魅力和文化内涵 1.藏戏的特点是什么？小组合作探讨。 ①“面具”的特点及作用。 ②舞台简朴； ③剧情靠解说、说唱来描述； ④开场、正戏、结尾固定的程式；
白杨礼赞》阅读理解 （一）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ （二）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。 （三）白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。 （四）让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的）， 去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！ 1、选文从哪几方面赞美白杨树的不平凡? 答：外形、色彩、风格。 2．选文从哪几方面写白杨树的外形?作用是什么? 答：干、枝、叶、皮四个方面：写白杨树的外形美，突出其正直、倔强、不折不挠 紧扣“力争上游”，为写白杨树的精神美作铺垫外形--“笔直”，干--“绝无旁枝”“丫枝 一律向上”“绝不旁逸斜出” 枝--“片片向上，几乎没有斜生”叶--色彩：“银色”“淡青
阅读理解 1、(原文第一句) Mrs. Sharp, a large, red-faced woman in her late sixties, has lived in Greenleas, a new town in the countryside outside London, since 1958. 。。。。。。 文省略 1Why did Mrs sharp have to move to Greenleas? Because her house in the downtown area was knocked down. 2When she got married, she lived________ together with her parents for some time. 3How did she know so many people? Because they were either her relatives or schoolmates. 4The sentence “I had one neighbour who has always poking her nose into our business” in the last paragraph Means__________ I had one neighbour who always showed interest in our private affairs. 5What does this passage mainly deal with? What the extended family is like. 2、(原文第一句) Molly Wilson had been a dancer and a mother for many years when she decided to sail round the world to raise money for charity. 。。。。。。 文省略 (1) What does the word “extraordinary”mean in the title? very unusual and surprising (2) The sentence “…my husband thought I was bored…”in paragraph 4 meant that my husband thought I felt___________ dissatisfied because I had nothing better to do at home. (3) The word “section”in paragraph 4 most probably means here part of the sail route (4) Which of the following is nearest (closest) in meaning to “rough”in the sentence “One night the sea was very rough…”in paragraph 5 ? not smooth because of huge waves (5) The last paragraph suggests that________ the qualities she needed for the trip were the same as those for a dancer. 3、(原文第一句)When I was a little girl, my brother and I collected stamps for many years.。。。。。。 文省略 (1) This passage mainly tells us_________ The author and her brother had an unforgettable experience in collecting stamps (2) According to the passage, her mother worked in the post office________ On Saturdays (3) their mother told them to go to the post office straightaway after the match if England win, but she did not tell them why. Why do you think she did that? She wanted to give them a surprise. (4) What dose the sentence “we were over the moon”mean? We were extremely happy about it. (5) What is the best title for this passage? A Memorable Experience in Collecting Stamps 4、(原文第一句)Morgan Rees has always been a
课题藏戏课型略读课文授课 时间 1课时 教学目标1. 默读课文，了解藏戏的形成。 2. 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。 3.学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。 教学 重点 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。教学 难点 学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。 教学设计设计意图 导入（）分钟一、揭题谈话，引入新课 1.【出示课件1】在本组课文中，我们随作家老舍一同感 受了美好快乐的春节，随作家沈从文品尝了美味的腊八 粥，还从三首古诗里面了解了寒食节、七夕节、中秋节。 我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的 艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志 着这个民族走向成熟……”生活在我国西南部青藏高原上 的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。 她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌， 正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏 族戏剧的泛称。它有着悠久的历史，是中华民族历史最久 远的戏剧之一。今天，就让我们共同去领略这深受藏族人 民喜爱的藏戏。（板书：藏戏） 2.学习生字词。【出示课件2】 （1）出示词语，读一读。 剧种激流吞噬（shì）发誓旷野柔顺 压抑招徕（lái）两面三刀别无所求 不一而足优哉游哉 （2）解释词语。 从学过的课文开 始导入，既回顾了知 识，又自然引出课题。
两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背面一套。优哉游哉：悠闲的样子。 新课教学（ ）分钟二、整体阅读，初步感知【出示课件3】 1.阅读课前导语，明确自读要求。 2.速读课文，思考：课文哪些段落讲了藏戏的形成，哪些 段落介绍了藏戏的艺术特色。 读后交流、梳理：第4-7自然段讲的是藏戏的形成， 第8-19自然段讲的是藏戏的艺术特色。 三、自主研读第4-7自然段，感受藏戏形成的神奇。【出 示课件4】 1．自由读第4-7自然段，思考藏戏是怎么形成的，试着 用自己的话说一说。 2．指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要 补充的内容。 3．这个传奇故事最打动你的是什么？ 提示：鼓励学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美 好心愿，七位姑娘的义举…… 小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东 杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏 戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜， 也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。（板书：形成：传奇） 四、自主研读第8-18自然段，感受藏戏独特的艺术魅力。 1．自主学习：①（）的面具；②（）的舞台； ③（）的演唱风格。【出示课件5】 要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段 落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。 2．集体交流研读结果，说说你是从哪知道的。 （1）面具：多样、夸张、形象鲜明。 出示句子：面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的 人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过 程中得以保留的重要根据之一。（板书：面具：多样、夸 培养学生养成阅 读课前导读的习惯，提 高自学能力。 对藏戏的开山鼻 祖不做过深的人文内 涵挖掘，重在锻练学生 的表达能力。 这一环节的设计 降低了学生概括特点 的难度，学生能根据提 示更精准地概括藏戏 的特点。
竹子阅读理解题原文及答案 竹枝杆挺拔，修长，四季青翠，傲雪凌霜，倍受中国人喜爱，与梅、兰、菊并称为四君子。下面我为大家带来《竹子》阅读题目及其参考答案的内容，希望大家喜欢。 《竹子》阅读原文 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝;竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是"绿色的宝矿"。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为"岁寒三友"，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗? 《竹子》阅读题目 1."息"字的解释有： (1)呼吸时进出的气;(2)停止;(3)消息;(4)利息。 文中"息息相关"的"息"应属于_______________种解释。"自强
不息"的"息"属第___________种解释。 2.这段短文写了竹子的_______________、_______________两个方面，重点写了竹子的_______________。 3.作者从_______________、_______________、 _______________、_______________、_______________的用途写了竹子"全身是宝"。 4."岁寒三友"是指_______________、_______________、 _______________。 5.用"~~~~"画出表现竹子强大生命力的语句;用"( )"画出作者由竹子引起的联想。 6.竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗? 这是_______________句。竹子最突出的品格是 ______________ 7.写出这篇短文的中心思想。 《竹子》阅读答案 1.(1) (2) 2.用途生命力顽强生命力 3.建筑材料造纸原料编织竹器药用竹笋可食 4.松竹梅 5."春风一过，它就像......强大生命力。"(我想......需要的不也是这种精神吗?)
课文填空二年级（上） 《小蝌蚪找妈妈》 1.池( )里有一群小蝌蚪，大大的( )袋，黑( )色的身子，( )着长长的尾巴，快活( )游来游去。 2.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后( )。他们看见鲤鱼妈妈在( )小鲤鱼( )食，就( )上去。 3.鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四( )腿，( )嘴巴，你们到那边去( )吧！” 4.他们看见一只乌( ) ( )动着四条腿在水里游，连忙( )上去叫着：“妈妈，妈妈！”—“你们的妈妈头( )上有两只大眼睛，( )着( )衣裳。 5.小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变( )了。他们游到( )花旁边，看见( )叶上蹲着一只大青蛙，( )着碧绿的衣裳，( )着雪白的肚皮，( )着一对大眼睛。 6.小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈( )头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快( )上来吧！”他们后腿一( )，向前一( )，( )到了荷叶上。 7.不知什么时候，小青蛙的尾巴( )( )不见了。他们( )着妈妈，天天去捉( )虫。 《我是什么》 1.我会变。太阳一( )，我就变成( )。( )到天空，我又变成 无数( )小( )小的点儿，( )成一片，在空中( )浮。
2.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早( )和( )晚我又把红袍( )在身上。 3.我在空中( )升( )高，体温越来越低。变成无数小水( )。有时候我变成小( )球打下来，人们就叫我“冰雹”。 4.( ) ( )我在池子里睡觉，在( ) ( )里散步，在江河里( ) 跑，在海洋里跳舞、唱( )、开大会。 5.有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过很多好事，灌溉田地，发动机( )，帮( )人们工作。 6.我也做过许多( )事，淹( )庄稼，( )毁房屋，给人们带来( )害。 《植物妈妈有办法》 1.孩子如果已经长大，就得( ) ( )妈妈，四海为家。牛马有( )，鸟有翅膀，( )物旅行有用什么办法？ 2.蒲公英妈妈( ) ( )了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻( )过，孩子们就乘着风( ) ( )出发。 3.( )耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带( )的铠甲。只要( )住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山( )。 4.豌豆妈妈( )有办法，她让豆荚晒在太阳( )下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着( )开妈妈。 5.植物妈妈办法很多很多，不信你就( ) ( )观察。那里有许许多多的( ) ( )，粗心的小朋友却得不到它。 《场景歌》
《白杨礼赞》同步训练 基础知识： 一、选出加黑的字注音都正确的一项，将它的字母填入括号内。答（） A、婆娑（ｓｕō）潜滋暗长（ｑｉáｎ） 主宰（ｚǎｉ）倔强挺立（ｊｕa） B、开垦（ｋěｎ）无边无垠（ｙíｎｇ） 倦怠（ｄàｉ）虬枝（ｑｉú） C、锤炼（ｃｈｕí）秀颀（ｑí） 外壳（ｑｉàｏ）恹恹欲睡（ｙàｎ） D、毡子（ｚｈāｎ）旁逸斜出（ｙì） 泛出（ｆàｎ）出坦荡如砥（ｄǐ） 二、选出有错别字的一项，将它的字母填入括号内。答（） A、傲然伟岸参天妙手偶得 B、视野贱视挺拔积雪初溶 C、靠拢错综质朴诸如此类 D、宛若鄙视佩服纵横决荡 三、选出加黑的字的意思完全相同的一项，将它的字母填入括号内。答（） A、旁逸斜出以逸待劳名人逸事 B、视野旷野野蛮 C、参天参考参拜 D、潜滋暗长滋蔓滋芽 四、句子中括号内依次应填入的词语正确的一项是（）。 1、汽车在望不到边际的高原上奔驰，（）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 2、然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地（），像消兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？ 3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微（）淡青色。 4、哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，（）着西北风。
A、映入屹立露出抵抗 B、扑入耸立泛出对抗 C、进入矗立显出抵御 D、闯入直立现出抗拒 五、画横线的词语在句中有同义词的一项是（）。 A、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。 B、但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。 C、让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ D、难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡中哨兵？ 六、解释词语。 1、妙手偶得—— 2、坦荡如砥—— 3、伟岸—— 4、纵横决荡— 5、秀颀—— 七、指出下边的陈述句哪些是肯定，哪些是否定。 1、黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。（） 2、在近代工业的错综复杂的工世过程中，往往就不是像泡茶喝这么简单了。（） 3、这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 （） 4、海水冶病的功能不逊于温泉。 （） 5、沙丘的前进并不是整体移动的。 （）
藏戏 学习目标： 1、读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。 2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学重点： 了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 教学难点： 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学时间：1课时 教学准备： 搜集关于藏戏的图片、视频文字资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料。 教学过程: 一、导入新课，品戏 1、平时，你最爱看什么电视节目？你知道你爷爷、奶奶等老人最爱看什么节目吗? 2、你对戏曲了解多少？下面请同学们看几个戏曲片断，看谁你猜出它们分别是什么戏曲。大胆猜，随便说，说错了也不要紧。 3、今天这节课我们要学习的是广泛流传于世界最高处，我们藏民族的传统戏曲，它叫——藏戏。在读这篇课文之前，你们听说过藏戏吗？好，我给你们搜集了一个资料，请大家看看。 4、看了这个资料，你有什么看法？
二、整体感知，入戏 1、细心的同学发现，这篇课文带星号，我们知道阅读课文要抓住什么？ 2、出示阅读提示：“……下面这篇课文，讲的是藏族的传统剧种——藏戏。默读课文，想一想藏戏是怎么形成的，它有什么特色，再用自己的话说一说。哪两个词和课文紧密相连？” 3、聪明的孩子抓住几个关键词，就知道课文主要写的是什么了！下面，请同学们快速默读课文，看哪几个自然段写的是形成，哪几个自然段写的是特色？ 4、1－3自然段写的是什么？ 三、复述课文，说戏 1、我们抓住了形成和特色，藏戏神秘的面纱我们就可以揭开。每场藏戏开始的时候，演唱者就会挂出这样一张画像，你们猜猜他是谁？请大家认真阅读课文4－7自然段，从文中找出根据。 2、每场藏戏开演前，雄谢巴会先从戏神讲起；这出《藏戏》，当然少不了“雄谢巴”。“要说我们藏戏啊，那得从我们藏戏的戏神唐东杰布的传奇故事讲起吧：那时候……于是……就这样……” 3、稍作准备后，请两位学生“雄谢巴”开演了——（其他同学认真听，看他们有哪些值得学习的，同时也要注意有没有需要改进的地方。）要说藏戏戏神，那就是伟大的唐东杰布，下面由我来介绍他的传奇故事。 4、复述课文时抓关键词：聪明的同学你想一想，这三个关键词来处哪里？ 其实，这三个词就是故事的起因、经过和结果。 起因就是：那时候（关键词），唐东杰布发誓：要为百姓架桥。 经过：于是（关键词），唐东杰布组成了西藏的第一个藏戏班子。 结果：就这样（关键词），身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。同时，他成为藏戏的戏神。
英语二T e x t 1 1---Homework has never been terribly popular with students and even many parents, but in recent years it has been particularly scorned. School districts across the country, most recently Los Angeles Unified, are revising(修改) their thinking on his educational ritual(例行公事). Unfortunately, L.A. Unified has produced an inflexible (不可变更的) policy which mandates(批准) that with the exception of some advanced courses, homework may no longer count for more than 10% of a student’s academic grade。 家庭作业从来就没有受到学生甚至家长的真正欢迎，但最近几年来，家庭作业却受到人们的鄙视。全国的学校都在修改家庭作业的相关惯例做法。不幸的是，洛杉矶学区通过了一项不可变更的政策：除了高等课程，家庭作业在学分中所占比例不可以超过10%。 21.It is implied in paragraph 1 that nowadays homework_____。 [A] is receiving more criticism [B] is no longer an educational ritual（绝对） [C] is not required for advanced courses（正反） [D] is gaining more preferences（正反） 2---This rule is meant to address the difficulty that students from impoverished or chaotic homes might have in completing their homework. But the policy is unclear and contradictory. Certainly, no homework should be assigned that students cannot do without expensive equipment. But if the district is essentially giving a pass to students who do not do their homework because of complicated family lives, it is going riskily close to the implication that standards need to be lowered for poor children。 这个规定旨在提出：来自贫穷家庭或混乱家庭的学生有困难，不能完成家庭作业。但该政策是不清晰的，是矛盾的。显然，没有哪个家庭作业是在没有昂贵设备就无法完成的。但如果该学区因为学生家庭复杂而不做家庭作业就给他通过的话，那么这就意味着对于贫穷孩子，标准要降低。
白杨礼赞阅读题（附答案） 导语：《白杨礼赞》以西北黄土高原上的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。以下是由的《白杨礼赞》阅读题及答案，欢迎阅读! (一)阅读《白杨礼赞》选段，完成下面的题。 ①它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。②也许你要说它 不美。③如果美是专指“婆婆”或“旁速科出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。④但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。⑤当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一林或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?⑥难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?⑦难道你竟一点也不联 想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样做然挺立的守卫他们家乡的哨兵?⑧难道你又不更远一点想到，这样枝 枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志? 1.本文段选自一写的(白杨礼赞)，该文是一篇托物言____的散文。 2.对第③句中“好女子”的“好”的解释，恰当的是哪一项?() A.美 B.婆婆 C.旁逸斜出 3.本文段的四个反问句的顺序能否颠倒?()
A.不能，四句是递进关系 B.能，四句是并列关系 C.不能，四句是因果关系 D.不能，第一句总括后三句，后三句是因果关系 4本文段层次划分最恰当的是哪一项?() A.①\②③④\⑤⑥⑦⑧ B.①②\③④\⑤⑥⑦⑧ C.①②③④\⑤⑥⑦\⑧ D.①②③\④⑤\⑥⑦⑧ 5.对本文段赞美白杨树的思路的理解，正确的是哪一项?() A.先扬后抑作铺垫，然后逐层深入揭示白杨树的象征意义 B.先抑后扬作铺垫，然后逐层深入揭示白杨树的象征意义 C.扬抑结合作铺垫，然后揭示白杨树的象征意义 D.先场后抑作铺垫，最后揭示白杨树的象征意义 答案: 1.茅盾志 2A3. A4B5. B (二)阅读《白杨礼赞》选段，完成下面的题。 白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树! 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这是你回真心佩服昔人所造的两个子去“麦浪”，若不是妙手偶得，便却是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就
第七课《藏戏》公开课教学设计 授课人：吴文敏 教学目标： 1．会读会写“咆哮、吞噬、婀娜…开山鼻祖、优哉游哉”等词语。2．了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重难点： 了解藏戏的形成及其特点与本文的语言特色 教学课时：一课时 教学方式：讲授法，启发式 学习方式：分组讨论，合作学习 教学过程： 一、导入新课（1分钟） 中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。同学们，听了老师的介绍，你们想了解关于“藏戏”吗？（板书：藏戏） 二、1、走进作者板书：马晨明----教师 2、唐东杰布---藏戏创始人（2分钟） 三、初读课文，了解生字词（6分钟） 1、齐读课文，画出你不懂的生字词 2、教师板书 脱缰．咆哮 ．．招徕． ．．吞噬．琼．结婀娜 开山鼻祖青面獠．牙不一而足优哉．游哉 藏（zang,cang ）哄（hong hong hong ） 3、生上台给加点字注音 4、教师简单解释字词意思
5、找学生上台带读字词 三、再读课文，深入理解(33分钟) 分组讨论，合作学习(8分钟) 1、课文是按什么顺序写的，写了关于藏戏的哪些内容？(5分钟) 提示：其实，这是在锻炼你的概括于理解能力，只要你弄清楚了文章的写作顺序，然后逐段分析即可，挺简单的。 课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。 接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。 紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。 最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。 2、课文介绍的藏戏是怎么形成的，有什么特征？(5分钟) ⑴西藏高僧唐东杰布的传奇故事 这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用“还 是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。高僧：德高望重的僧人（和尚）。传奇 故事：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。 ⑵于是就有这样一段传奇（引领下文） ⑶身无分文→58座铁桥→开山鼻祖说明了什么？ ⑷藏戏的重要特征─“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞 台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动 作丰富多彩；演出时间长等。 3、选择你认为写的好的语句，并说明理由。（9分钟） 对句子的理解 ①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 课文开篇的表达方法新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。连续三个反问开篇，先声夺人强调了藏戏的三个特点，也为后文具
阅读题《眼睛》原文阅读及答案 在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面为大家精心整理了《眼睛》阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。 ①我曾注视着一个孩子的眼睛，很久很久…… ②一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于我的这一举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样令人无限怜爱。噢，多美丽的一双小眼睛!我望着他，不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢?我凝望着，凝望着，忽然有一些惶悚的感觉!怕我的面孔在他眸子中照出来。 ③在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞，是自由而明朗的。 ④离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。” ⑤从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废，我是失望!在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛……我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮，洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。 ⑥一次，我走在薄暮的旷野中，斜阳昏暗的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又直又阔的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震憾了…… ⑦前面，有一个行路的人影，我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人，拄着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履仍很矫健，一步一步，迟缓，却很有力。
《白杨礼赞》中考现代文阅读练习及答案（五） （二）阅读《白杨礼赞》选段，回答18-20题。(11分) 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 白杨树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质.坚强，力求上进的精神。让那些看不起民众.贱视民众.顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的 楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见.极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 18.请结合语境揣摩下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
（1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。（2分） （2）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。（2分） 19.文中画线的句子运用了什么表现手法？有何作用？（3分） 20.文中说白杨树“是西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”这是否矛盾？请简要分析。（4分） 答案：
小学六年级语文《藏戏》教案 学习目标 1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 3．有感情地朗读课文。 教学重点 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 课时安排 1课时 教学准备 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。 教学过程 一、导入新课 1．出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一?伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。 2．板书课题 二、读文，理清思路 1．藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？ 2．学生快速浏览课文，画出相关语句。（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。） 三、朗读品味，了解藏戏的特点 （一）读第一部分，初步了解藏戏的特点 1．找读前三自然段，说说你都听出了什么。 （藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。） 2．练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。 （二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点 1．默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。（8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。） 2．自由读8—16自然段，说说你进一步了解到了什么。 3．看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。 4．自由读17和18自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。 5．你想看藏戏吗，为什么？（感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。）
小学英语阅读理解20篇 一、先看问题，再读原文 先看问题，带着问题去原文里找答案，有针对性寻找答案。小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案。先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。 二、通读全文，抓住重点 在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。 三、坚持每天一篇。在完成一、二步选出答案之后，再精读全文，不懂的单词查字典，尝试翻译句子，积累词汇和句型。英语阅读非一日之功，一定要持续积累才能取得好成绩哦！ 第1篇The Cat’s Family My family is not very large. There are only three cats. I’m a white cat. People call me Snow-white. My husband is a black cat. People call him Captain Black Cat.(黑猫警长) We have a beautiful daughter. Her name is Lily. She is black and white. She’s only two years old. We live a happy life. From now on, we will work harder to catch the mice. We must let people live in a happy life in this house. 选择填空： 1．There are people in the cat’s family. A: two B: three C: four 2. Mother Cat is . A: white B: black C: black and white 3. Mother Cat and Father Cat have a. A: son B: sister C: daughter 4. All the will work hard to . A: catch the mice B: catch people C: eat good food 5. Lily is years old. A: three B: one C: two 6. The black cat is Lily’s. A. mother B: father C: uncle 第2篇What Am I? Hello, boys and girls! My name is Mike. I’m tall and fat. I have a long nose and two big ears. My mouth is nit too big. My teeth are very long. My body looks like a wall. I have four strong legs and a short tail, too. Do you know me? What am I? 判断正(T)误(F)：