动漫游戏》专业人才培养方案
一、专业名称及代码
动漫游戏（141700）
二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
3年。
四、职业面向
五、培养目标和培养规格
（一）培养目标
1、掌握计算机图形图像操作处理能力，具有一定的二维动画和三维动画设计制作能力；能熟练地掌握并运用动漫制作软件、视频编辑软件和交互设备制作完成动漫、视频作品。
2、具有一定沟通协作的团队精神，勤奋严谨的工作作风，吃苦耐劳的优秀品质。
3、具有一定的美学艺术修养和艺术鉴赏能力。
4、具有获取前沿技术资源信息和学习新知识的能力。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1、职业素养
（1）热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社
会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业的准备。
（2）具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观，自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（3）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
（4）具有一定的美学艺术修养。
（5）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
（6）具有一定的创新精神和服务意识。
2、专业知识和技能
（1）具有一定的审美素养、较好的绘画基本功。
（2）熟悉动画制作原理，掌握动画制作方法和实现途径。
（3）掌握角色设计、场景设计、分镜头绘制、剧本写作等综合技能。
（4）掌握动画制作中所涉及的创意设计、风格定位、整体色彩方案等技能，能完成动画短片、网页动画、广告动画等制作。
（5）掌握照相机、摄像机、视频编辑软件、特效制作软件和三维软件的操作基础技能。
（6）掌握影视剪辑中的镜头语言、剪辑原理、常用专业术语等基础理论知
识。
7）了解数字影视后期制作方向相关行业规范和要求，能完成短片的前期拍摄、后期剪辑特效制作合成等专业技能。
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课程及专业（技能）课
程。公共基础课程包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术）以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业（技能）课程包括专业核心课、专业方向课和拓展模块中的专业课实习实训是专业课教学的重要形式，含校内实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程
（二）专业（技能）课程
1.专业核心课
二维动设计与制作
了解“计算机动画设计与制作”方面相关理论和基础知
掌握一定的计算机动画设计与制作方法，尤其是二维平面动画
Flash的制作方法和流程;能从整体上把握二维动画的创意和创
过程，并在实际的创作过程中锻炼创意能力和艺术鉴赏力；从动
画不同领域的应用的角度扩展视野，充分理解动画创作的实践意
义，达到独立设计制作二维动画作品的能力。
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三维动画制作(3DMAX
了解
作技巧，为将来从事影视制作、广告与多媒体制作等工作领域打
F基础；能运用修改器工具制作三维变形造型，并运用材质编辑
工具给三维体赋予材质，掌握放置灯光和摄像机等方法创建一个
完整的场景；会完成完整的简单的动画作品。
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数字影视后期制作
(AE)
了解AE软件的基本操作技能，掌握影视后期制作中的
一些基本概念和合成技术；能独立运用软件制作各种片头、
动画片、电视栏目、宣传片等，为后面的《影视制作技术》
课程打下基础。
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多媒体
术（视频后期编辑）
了解premiere软件基本操作技能和影视后期处理方法；掌
握
和音乐；会举一反三制作各种视频作品的编辑制作。
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3.综合实训
项目名称：影视制作技术
主要实训内容和要求：该课程是动漫设计与游戏制作专业的一门专业技
能综合实训课程，本课程的任务是：是对数字影视后期制作方向所学的前期
拍摄和后期处理知识的综合训练，通过对数字影视后期制作工作岗位典型工
作任务的学习和实践，使学生熟练掌握该工作岗位的核心职业技能，为顶岗
实习打下坚实的基础。
4.顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教
学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。
在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生学习。
七、教学进程总体安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试和实训），累计假期12周，周学时一般为28学时（按每天安排6节课计），校外实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。三年总学时约为3000—3300学时。
实行学分制，原则上一般以18学时计1学分，入学教育（军训）、校外实习、毕业教育等活动，以1周为1学分，三年制毕业总学分为175学分（含军训1分）。
公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。
专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中认知实习可安排在第一学年，毕业实习（顶岗实习）安排在最后一学年。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例约为10%。
（二）教学进程安排表（见附录）
八、实施保障
（一）师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关要求。专业教师学历职称结构应合理，具备良好的师德和终身学习能力，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革。本专业应有业务水平较高的
专业带头人，应配备2名及以上具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师，“双师型”专业教师不低于60%。每年聘任行业企业技术人员、能工巧匠、高级管理人员到校担任兼职教师。
（二）教学设施
1.校内实训室
实训实习环境要具有真实性或仿真性，具备实训、教学、教研等多项功能及理实一体化教学功能。校内实训基地包括基础实训室、专项实训室和综合实训室，要建设一批一体化实训室，满足专业教学要求。实训设备配置应不低于以下标准，主要设施设备的数量按照标准班（40人/班）配置。学校应根据本专业学生人数和班级数量，合理增加设备数量和工位数量，以满足教学要求。
校内实训室配置主要设施设备名称及型号规格、数量见下表。
2.校外实习基地
本专业应建立2-3个稳定的校外实训基地和若干个顶岗实习点。大力推进与规范的大中型企业合作，共同将校外实训基地建成集学生生产实习、双师型教师培养培训和产教研的基地。
（三）教学资源
1.教材编写体例建议:（1）教学目标；（2）工作任务；（3）实践操作（相关实践知识）；（4）问题探究（相关理论知识）；（5）知识拓展（选学内容）；（6）练习（教材体现任务驱动、实践导向的课程设计思想。）
2.网络资源建设：（如精品课程网站、网络课程资源。）
3.信息化教学资源建设：（如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等。）
4.其他教学资源的开发与利用：（如教学文件和资料、实训指导书、学习参考书、专业期刊等。）
（四）教学方法
1.公共基础课程
公共基础课程的任务是依据教育部统颁的相关课程教学标准的基本要求引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。推行案例教学、情境教学等教学模式的改革，教学方法、教学手段的创新，突出以“学生为中心”的教育教学理念，调动学生学习积极性，注重学生学习能力和学习习惯的培养，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业（技能）课程
专业核心课程教学要按照本专业学生所应具备的专业能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，以体现学生为主体的思想和行动导向教学观，以具有代表性的典型案例为载体，以课程知识、能力情景教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学形式有机组合。通过理论与实践相结合，突出技能培养。
专业（技能）方向课要按照相应主要职业岗位的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构，设置专业（技能）岗位方向课程。旨在推进中职学校专业课程设置实现专业课程与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，強化职业岗位技能训练，有利促进中职学生更好就业。
实训实习是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德强化学生实践能力，提高综合职业能力的重要环节。坚持工学结合、校企合作，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，重视校内教学实训，特别是生产性实训。加强专业实践课程教学、加大实训实习在教学中的比重,完善专业实践课程体系。要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，学校和实习单位共同制定实习计划，强化以育人为目标的实训实习考核评价。创新顶岗实习形式，组织开展专业教学和职业技能训练，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，健全学生实习责任保险制度。
（五）学习评价
学习评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。要校内校外评价结合，学业考核与职业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。创新评价方式方法，既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平。
要注重职业道德教育，构建学生、教师、家长、企业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系；以过程性评价为导向，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成日常学业水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系；围绕课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，在考核与评价过程中，以企业职业
岗位标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。要结合专业教学实际，确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课程成绩评价标准。
（六）质量管理
质量管理是教学管理的核心，为实现教学管理的程序化、规范化、科学化、信息化，教学管理部门要依据本专业人才培养方案，规范制定本专业实施性教学计划，并加强对各专业实施性教学计划执行的管理监督，严格按教学计划开设课程，统一公共基础课的教学要求，加强对教学过程的质量监控。实施中职公共基础课学生学业质量评价，积极开展技能抽查、学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的有关要求，全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。
学校按教育行政管理部门的规定实行学分制管理，开展校企联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人。学生校外实习要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，制定本专业的学生实习管理实施办法，加强监管。
九、毕业要求
学生通过规定三年的学习，须修满本专业人才培养方案所规定的学时学分，三年制毕业总学分为175学分（含军训1分），并完成规定的教学活动。
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1.职业素养
（1）热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社
会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业的准备。
（2）具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观，自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（3）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
（4）具有一定的美学艺术修养。
（5）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
（6）具有一定的创新精神和服务意识。
2.专业知识和技能
（1）具有一定的审美素养、较好的绘画基本功。
（2）熟悉动画制作原理，掌握动画制作方法和实现途径。
（3）掌握角色设计、场景设计、分镜头绘制、剧本写作等综合技能。
（4）掌握动画制作中所涉及的创意设计、风格定位、整体色彩方案等技能，能完成动画短片、网页动画、广告动画等制作。
（5）掌握照相机、摄像机、视频编辑软件、特效制作软件和三维软件的操作基础技能。
（6）掌握影视剪辑中的镜头语言、剪辑原理、常用专业术语等基础理论知识。
（7）了解数字影视后期制作方向相关行业规范和要求，能完成短片的前期拍摄、后期剪辑特效制作合成等专业技能。
十、附录
教学安排表
职业教育中心学校动漫与游戏设计专业人才培养方案 说明：可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。
五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业坚持立德树人，面向动漫与游戏设计、运营领域等行业企业，培养从事图形图像处理、美术造型与动画制作、影音处理、游戏设计及运营等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格 由素质、知识、能力三个方面的要求组成。 1.素质要求 （1）基本素质 思想道德素质：提高学生的思想政治素质，有正确的政治方向；有坚定的政治信念，遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。 科学文化素质：提高学生的人文素质，有科学的认知理念与认知方法和实事求是、勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；网络上面对突发公共事件不造谣、不信谣、不传谣；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。身体心理素质：提高学生的身体和心理素质，有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；在应对突发公共卫生事件或者突发问题灾难的情景下，有良好的心理素质以及处惊不乱的品格；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到体质健康合格标准。 （2）职业素质
职业道德：增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，不谋私利、公道正派、廉洁自律；坚持原创，不抄袭，不作假。 职业行为：学习新知识、新技能，勇于实践、开拓和创新。在应对突发公共卫生事件或者突发问题灾难的情景下能积极参与志愿者活动；能正确择业与就业、尊重师长、团结互助、吃苦耐劳、热爱集体、着装整洁、文明生产；有团队创作精神、与人沟通协调合作的能力。 2.知识要求 （1）具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。（2）具有与动漫及游戏设计相关的美术、音乐、文学等方面的素养。 （3）掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。 （4）掌握动漫手绘与上色的技能。 （5）具有使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工等设计创意的能力。 （6）掌握主流二维动画设计软件的操作和平面动画作品的制作技能。 （7）熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行角色模型、剧情场景和动作动画的制作技能。 （8）掌握录音、音效处理与合成、视频采集、动漫素材处理与导人、影像编辑、影像特效、配音配乐、字幕制作、影音输出等操作技能。 （9）熟悉简单电脑游戏的制作、部署、系统维护和管理运营的初级知识和技能。专业(技能)方向——动画片制作 （1）熟悉动画的基本原理和基础理论，具有在实践中融会贯通的能力。（2）具有较高的审美素养，较强的视觉感受能力和视觉表现能力。
动漫专业人才培养方案 一、产业背景 动漫产业，是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。 近年来，随着计算机网络技术、数字电视技术和通信技术日益成熟，极大地推动了以动画、游戏为代表的数字动画产业的发展。据统计，2006年，全球数字动漫产业的产值已达2228亿美元，与动漫产业相关的周边衍生产品产值则在5000亿美元以上，英国数字娱乐产业年产值占GDP的7.9%，成为该国第一大产业。美国网络游戏业已连续4年超过好莱坞电影业，成为全美最大娱乐产业。日本游戏市场每年创造2万亿日元市值规模，动画产品出口值远远高于钢铁出口值。韩国动漫业产值占全球的30%，已成为韩国国民经济的六大支柱产业之一。从全球及主要国家来看，动漫产业已经成为一个庞大的产业。 在中国，虽然数字动画产业起步比国外晚了10年，但发展后劲十足，数字动画产业规模有望成为国民经济第一支柱产业，产业发展商机十分巨大。未来几年，我国数字媒体人才缺口将达80万人，其中15％属高端人才。目前，艺术和技术兼备的复合型数字媒体人才紧缺成为了数字媒体产业大力发展的“瓶颈”之一。 截至2007年10月，国内已有30多个动漫产业园区、5400多家动漫机构、450多所高校开设动漫专业、46万多动漫专业在校学生。而在中国84万个各类网站中，动漫网站约有1.5万个，占1.8%，这一数字与2006年初同期相比增加了4000余个，增长率约为36%；动漫网页总数达到5700万个，增长率约为50%。 2005年6月1日，“首届温州动漫作品展”在温州市展览馆如期开幕。同一天，由国家广电总局和浙江省政府主办的“首届中国国际动漫节”也在杭州正式拉开序幕。动漫节、动漫展、动漫赛事在2007年非常活跃，几乎每个月都会有举办。地点除了杭州、广州、上海、香港、北京这些发展动漫产业较早的城市，合肥、武汉、宁波这样的动漫产业新兴城市也逐渐加入。展出内容上，也更加注重质量和内容，不再是“COSPLAY+周边商品贩卖”的简单集合，从广度和深度两方面都达到了一个高峰。 到2008年底，中国年动漫节目需求量为180万分钟，意味着将有一个250亿美元的市场空间，而目前国内播出的动漫作品每年只有2万分钟，不足实际播出量28万分钟的1/10，且大量依赖进口。 2008温州动漫节暨婴童产业展览会标志着温州巨大的民间资本投资方向的一种战略性转移。动漫产品本身有巨大的市场空间，而动漫产品的衍生产品市场空间更大。中国目前儿童食品每年的销售额为人民币350亿元左右，玩具每年的销售额为人民币200亿元左右，儿童服装每年的销售额达900亿元以上，儿童音像制品和各类儿童出版物每年的销售额达人民币100亿元……在某种程度上，这些行业今后的发展与行销都有赖于动漫这一新兴产业的带动作用，以此类推，中国动漫产业将拥有超千亿元产值的巨大发展空间。 二、专业基本介绍 （一）专业培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具备电影动漫、电视动漫、网络动漫、多媒体动漫创作所需要的基础理论知识和专门技能，能在电影、电视、网络、多媒体等媒体的动漫制作岗位上，从事动漫原画、动漫创意设计和编导、动漫制作、及三维电脑动画创作等动漫行业生产、建设和服务第一线的实际工作，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健康体魄的高素质技能型专门人才。
动漫制作技术专业人才培养方案 一、专业背景 现如今，动漫产业正迅速发展。人们对动漫作品的需求越来越高，对 制作质量的要求也越来越严格。因此，培养具备专业技术和创新能力的动 漫制作人才，成为迫切需要解决的问题。 二、培养目标 1.培养具备良好的绘画基本功，熟悉动画制作流程和原理； 2.培养具备动漫游戏技术开发能力，能独立完成动漫游戏的制作； 3.培养具备创意能力和艺术表现能力，能够通过动漫作品传达思想和 情感； 4.培养具备团队合作和沟通能力，能够适应动漫制作团队的工作环境。 三、培养方案 1.课程设置 （1）基础课程：包括素描、彩色基础、人物造型基础等绘画课程， 为学生打下良好的绘画基础。 （2）动画制作课程：包括动画原理、动画剧本写作、角色设计等课程，使学生能够了解动画制作的流程和原理。 （3）动漫游戏开发课程：包括游戏程序设计、游戏美术设计、游戏 剧情与关卡设计等课程，培养学生熟练掌握动漫游戏开发的技术与方法。
（4）创作实践课程：包括动漫创作实践、动画制作实践和动漫游戏 制作实践等课程，通过实践让学生掌握实际制作过程中的技巧和经验。 2.实践教学 （1）实验室建设：建立一套完善的动漫制作实验室，配备先进的动 画制作设备和软件，为学生提供良好的学习环境。 （2）项目实训：与动漫相关的企业合作，提供动漫制作的实训机会，让学生参与真实项目的制作过程，提升他们的实际操作能力和团队协作能力。 3.实习与就业 （1）实习机会：与动漫制作公司合作，为学生提供实习机会，让他 们在实际工作中积累经验。 （2）就业指导：为学生提供就业指导，包括简历写作、面试技巧等，帮助他们顺利找到理想的工作。 四、考核评价 1.考试评价：通过书面考试对学生掌握的理论知识进行评价，以保证 学生的专业基础良好。 2.作品评价：通过评价学生的创作作品，评估学生的创意能力和艺术 表现能力。 3.实习评价：通过评价学生在实习中的表现，评估学生的实际操作能 力和团队合作能力。 五、培养效果
动漫设计专业人才培养方案 一、培养目标 动漫设计专业的培养目标是培养具有扎实的艺术基础和创意能力，熟 悉动漫设计制作技术，具有综合素养和较好的人文素养的动漫设计专业人才。培养学生具备较强的动漫美术创作能力、动画、游戏设计与制作能力，以及良好的团队合作能力和自学能力，以适应动漫设计行业的需求。 二、培养内容 1.基础课程：包括素描、色彩、造型、构图等基础绘画课程，以及摄影、电影视觉效果等相关课程。这些课程旨在培养学生的艺术基础和创意 能力。 2.专业技术课程：包括动漫美术创作基础、动画基础、动漫角色设计、场景设计、动画制作、游戏设计与制作等课程。这些课程旨在培养学生的 动漫设计制作技术，使其能够独立完成动漫、动画、游戏等项目的设计和 制作。 3.人文素养课程：包括文学、艺术史、心理学等课程。这些课程旨在 培养学生的人文素养，使其具备较好的人文底蕴和文化背景，为其创作提 供更多的灵感和素材。 4.实践课程：包括动漫美术创作实践、动画制作实践、游戏设计与制 作实践等课程。通过实践课程，学生可以将所学知识和技术应用于实际项 目中，提高动漫设计制作水平和实际操作能力。 三、培养模式
1.系统的课程设置：根据动漫设计专业的需求，设置一系列基础和专业课程，逐步培养学生的动漫设计能力。 2.项目驱动的实践教学：通过实践课程来培养学生的实际操作能力。通过参与实际项目，学生可以了解动漫设计行业的需求和工作流程，并提高自己的设计和制作水平。 3.强调团队合作：动漫设计专业是一个团队合作的学科，学生需要具备良好的团队合作能力。通过团队合作项目，学生可以培养沟通协作能力和团队精神。 4.强调实践能力的培养：动漫设计专业的学生不仅要具备理论知识，还需要具备实践能力。通过实践课程和实习实践，学生可以提高动漫设计制作的实际操作能力。 四、实践环节 1.实践课程：设置动漫美术创作实践、动画制作实践、游戏设计与制作实践等实践课程，学生通过实践课程将所学知识和技术应用于实际项目中。 2.实习实践：安排学生参与动漫设计行业的实习实践，与企业合作，通过实际工作经验提高学生的动漫设计制作能力和实践操作能力。 3.综合实训：组织学生参与综合实训项目，提供真实的项目需求，培养学生的团队合作、项目管理和实际操作能力。 五、评价与考核 1.考试评价：考试评价包括笔试和实际操作考试，测试学生的理论知识和实践能力。
动漫产业的人才培养方式 动漫产业作为一个新兴的文化产业，拥有着广阔的发展空间和潜力。随着近年来动漫行业的不断壮大和多元化，各种类型的动漫作品层出不穷，动漫产业已成为社会经济发展的重要组成部分。然而，要想让动漫产业实现可持续发展，关键在于建立健全的人才培养机制，不断提高动漫产业的人才素质。 一、动漫人才培养需求 人才是动漫产业发展的关键因素之一，作为动漫产业的核心资源之一，动漫人才的培养是动漫产业可持续发展的必要条件。然而目前，我国动漫产业的发展仍然面临着人才不足、人才素质不高等问题。因此，动漫产业人才培养的需求非常迫切。 目前，动漫产业中最需要的人才主要包括以下几类： 1.动漫制作人才：包括动画设计师、美术师、编剧、剪辑师、音效师、动画监督等专业人才。 2.游戏开发人才：包括游戏设计师、程序员、美术师、策划、商务等专业人才。 3.漫画创作人才：漫画脚本创作、画派设计、色彩润色、字体设计、平面设计、作品包装等专业人才。 4.动漫营销人才：包括市场营销、品牌推广、商务拓展等专业人才。
以上人才都需要具备较强的专业能力和素质，特别是在艺术创作和技术研发方面需要人才具备精湛的技艺和突出的创新能力。同时，为了让动漫作品更好地展现中国文化和现代生活，动漫产业还需要培养一批既懂艺术又懂文化的人才。 二、动漫人才培养方式 1.学校教育 学校教育是目前动漫产业最重要的人才培养源之一，包括高中、大学、技校等各种教育机构，它们通过教学和培养，为动漫产业输送了大量优秀人才。国内很多高校已经开设了动画、游戏等相关专业，例如上海戏剧学院、北京电影学院、中央美术学院等高校，这些学校不仅提供了基础理论和技能培训，还开办了很多实践课程，让学生接触到更多的动漫作品和实践活动。 2.培训机构 由于动漫行业发展迅猛，许多学校教育力量和资源分散，导致很多学生无法得到足够的实践训练，而且动漫产业也需要更为专业化和实战化的人才。因此，培训机构这种针对动漫产业开设的职业培训课程已经得到了广泛认可。在培训机构中，教员是从业人员或者已经拥有相关经验和良好技术的人员，他们可以向学生传授更多关于动漫制作的前沿技术和实践操作技巧，让学生更好地了解动漫产业的实际需求和经验。 3.在线教育 随着网络技术的逐步普及，网上教育正在成为动漫人才培养的一个新趋势。国内外有很多大型的在线教育平台，如腾讯
北京市大兴区第一职业学校 动漫游戏专业人才培养方案 一、专业名称及专业代码 动漫游戏 二、培养目标 本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握动画设计与制作职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和动画设计与制作技能，具备沟通与表达能力、牢固的质量及知识产权等意识，具有健康向上的审美情趣和规范严谨的工作作风，能够从事动画设计与制作的技能型人才。 三、招生对象 初中毕业生 四、标准学制 三年 五、就业岗位群及就业岗位 毕业生主要从事（1）广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效人员。（2）制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。（3）影视公司，电视台，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。（4）媒体栏目制作人员。（5）广告公司，家装环艺公司从事二维、三维制作等工作。（5）网络、游戏公司从事美工设计、二维动画、三维动画制作等工作。 六、职业资格证书 七、职业能力分析 （一）知识： 1、中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育、礼仪等知识。 2、掌握动画设计与制作专业中涉及的素描、速写、色彩、场景慢写等基础美术基础知识。 3、掌握动画创作中的动画线描、运动规律、视听语言和相关技术符号的基础知识。 4、掌握与动画设计与制作相关的计算机操作知识和CG设计、像素画设计、flash制作等软件的使用知识。 5、掌握动画设计与制作中动检仪、扫描仪、打孔机等相关设备和工具的操作和维护知识。 6、了解动画创作中涉及到的人文、地理、自然、社会、音乐等知识。 （二）能力： 1、能够规范的使用和维护动画绘制工具及设备。
动漫制作技术人才培养方案 x 【动漫制作技术人才培养方案】 一、目标 本方案旨在培养能够掌握动漫制作技术的高素质专业人才，使他们具备立足于动漫行业的职业发展能力。主要面向高中毕业后动漫领域技术实践探索阶段的学生以及有一定专业基础的初级工作人员。 二、流程 1. 学习方向：培养学习者具备一定程度的制作和技术基础，以及深入了解动漫制作技术。 2. 实践方向：学习者可以结合自身爱好，进行动漫制作技术实践，以满足个人制作技术要求，包括3D制作，2D制作，动画，游戏制作，视觉特效等。 3. 专业方向：学习者可以深造专业，深入理解动漫行业的发展及其相关的历史、文化，了解未来动漫行业的发展趋势，以及动漫制作技术最新变化。 四、培训计划 1. 动漫制作技术的基础理论：学习者可以通过参加培训班，认真学习动漫制作技术的基础理论，提高技术基础。 2. 3D制作：学习者可以学习使用3D制作软件，并在实践中熟练掌握3D制作技能，以及各种特效制作技术。 3. 2D制作：学习者可以学习使用2D制作软件，并在实践中熟
练掌握2D制作技能和动画制作技术。 4. 游戏制作：学习者可以学习使用游戏制作软件，并在实践中熟练掌握游戏开发、运行及游戏制作技术。 5. 视觉特效：学习者可以学习使用视觉特效软件，并在实践中熟练掌握各种视觉特效制作技术。 五、评估评价 1. 技能考核：在每个阶段，学习者都要进行技能考核，考核内容包括基础理论，3D制作，2D制作，动画，游戏制作，视觉特效等。 2. 作品展示：投资者可以从学习者的作品中评估学习者的能力，作品可以是单个项目，也可以是一系列项目，关注学习者的进步及创新能力。 3. 交流评价：在培训过程中，可以邀请专家进行访谈，从学习者的口头表达和行为中看出学习者对于相关知识的理解程度，以及行业职业发展的思维能力。
动漫制作技术人才培养方案 随着动漫产业的快速发展，对高素质的动漫制作技术人才的需求不断增加。为了培养具备较高的动漫制作技术水平和创作能力的人才，需要建立一套有效的培养方案。本方案将从人才培养目标、培养内容、培养方法等方面进行论述。 一、人才培养目标 1.全面发展：培养学生具备良好的动漫制作技术基础知识和技能，同时要注重培养其创作能力、思想素质、团队合作能力等综合素质。 2.适应市场需求：培养学生具备创新意识和市场敏感度，能够准确把握市场需求，具备开拓市场和推广动漫产品的能力。 3.实践能力培养：将理论和实践相结合，注重培养学生动手能力，使其具备独立完成动漫作品的能力。 二、培养内容 1.专业课程：开设基础动漫制作技术课程，包括绘画、动画制作、角色设计、场景设计等内容，全面掌握动漫制作的基本技术和工具的使用。 2.专业实践：提供充分的实践机会，如动漫作品设计、动画片制作、游戏开发等项目实践，培养学生动手实践能力和团队协作意识。 3.跨学科培养：加强与艺术、设计等相关学科的交叉培养，为学生提供多元化的知识背景，培养其综合素质和创作能力。 4.市场推广：开设市场营销、品牌策划等课程，培养学生了解市场需求，掌握推广动漫产品和品牌的策划和执行能力。
三、培养方法 1.理论结合实践：加强实践动手能力的培养，通过实际案例分析、模 拟实验等形式，锻炼学生的实践能力和问题解决能力。 2.导师制度：建立导师制度，由业内专业人士担任学生导师，指导学 生进行实践项目和创作，提供专业指导和经验分享。 3.团队合作：注重培养学生的团队合作意识，组织学生参与集体项目 创作，锻炼学生团队协作和沟通能力。 4.实习实训：与动漫企业、工作室等合作，为学生提供实习实训机会，了解行业的最新动态和实际操作经验，提升学生就业竞争力。 四、评价体系 1.考核方式：采用综合考核方式，包括课堂考核、实践项目制作评分、实习实训成绩等多个方面的评价。 2.评价标准：综合考虑学生的专业知识掌握程度、实践能力、创作能力、团队合作意识等方面进行评价，注重发现学生的潜力和创新思维。 3.奖励机制：设立优秀学生奖励，鼓励学生积极参与实践项目和竞赛，激发学生的学习热情和创作潜力。 五、实施保障 1.师资队伍：加强与动漫行业的合作，邀请业内专业人士担任导师， 提供实践指导和培训，保障教师队伍的专业素质。 2.实践环境：建立良好的实践基地和实验室，提供专业的动漫制作设 备和软件，为学生提供良好的实践环境。
动漫设计与制作实施性专业人才 培养方案 三年制中等职业教育 动漫设计与制作专业实施性人才培养方案 一、专业与专门化方向专业：动漫设计与制作（590110）专门化方向：动画制作方向 二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：三年 三、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有与动漫设计与制作专业相适应的文化水平和良好的职业素质，熟悉动漫创作的整体流程及各个环节的联系，在具备良好的审美能力的同时，能熟练应用计算机软件进行动漫设计和制作并具有解决问题、持续学习和团队协作的能力，能适应动画制作岗位及相关岗位一线工作的技术技能型专门人才。 四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业 五、综合素质及职业能力 （一）综合素质 （1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；
（2）具有良好的人文素养和继续学习能力； （3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志； （4）具有良好的人际交往、团队协作能力； （5）具有良好的书面表达和口头表达能力； （6）具有健康的身体和心理； （7）具有较强的社会责任感； （8）具有规范操作、安全操作、文明施工、环境保护的意识 （二）职业能力 （1）行业通用能力： ①具有正确、快速的文字录入能力； ②具有信息收集和处理的能力； ③具备按照具体要求运用OFFICE软件制作文档、电子表格、演示文稿的能力； ④具备计算机组装、软件安装、常见硬软件故障排除能力； ⑤具有动漫产品独特的创意能力； ⑥具有动画短片制作的能力； ⑦具有平面图像处理能力。 （2）职业特定能力： ①能够掌握动漫产品的创作元素； ②能够设定动画剧本及动画角色； ③能够处理常见动画制作过程中遇到的问题； ④能够制作二维动画短片； ⑤能够制作三维动画短片； ⑥能够根据要求进行图像处理； ⑧能够拍摄、剪辑微电影并进行后期处理。 六、教学时间分配表（单位：周）
动画专业人才培养方案 一、专业定位和人才培养目标 以市场为导向，应用与创造并行，智商、情商、毅商并重，服务地方人才需求，面向全省，辐射全国。培养德智体美全面发展，掌握动画设计的基本理论与基本方法，动手能力强，具备动画设计的创作能力和创新精神，职业综合素质优良，能够适应地方经济发展和社会需要的创造型动画专业人才。 二、业务培养要求 要求学生能熟练掌握二维动画、三维动画、数码影像后期制作以及数字音频等动画制作系列相关技术。本专业毕业生应获得以下几个方面的知识与能力： 1、掌握动画的基本理论和基本知识； 2、掌握动画创作的专业技能和方法； 3、具有独立进行动画创作实践的基本能力； 4、具有动画创作的创新意识与创新精神； 5、了解有关经济、文化、艺术方面的方针、政策和法规； 6、了解国内外动画的发展动态及市场需求； 7、掌握文献检索、资料查询的基本方法。 三、主要课程 素描、色彩基础、速写、计算机图形图像概论、多媒体技术及应用、动画基础、动画概论、短片拍摄、影视语言、运动规律、二维动画、动画角色设定、补间动画、影视后期制作、三维动画流程、三维动画、影视动画、游戏动画、交互动画。 四、实践教学环节 集中实践：军事训练、场景速写、风景写生、专业考察、动画产品策划与制作、专业实习、毕业设计与毕业论文。 分散实践：素描、色彩基础、四大构成、计算机图形图像、运动规律、短片拍摄、动画基础等课程实践。 五、学制、修业年限、学位授予 学制：4年 修业年限：3～6年
学位授予：文学学士 六、学期设置 实行三学期制，课程及实践环节进度按秋、春、夏三学期设置。 七、作为第二专业辅修的核心课程 动画基础、影视语言、二维动画、计算机图形图像概论、动画角色设定、补间动画、影视后期制作、三维动画、影视动画、游戏动画、交互动画。 八、专业教学实施方案 1、课程设置与教学进程表（见附表2） 2、集中实践教学进程表（见附表3） 3、课程学期进程表（见附表4） 九、课程结构分类统计与毕业学分要求（见附表1） 附表1 课程结构分类与毕业学分统计表
动漫设计与制作专业人才培养方案 （2015级适用） 二〇一五年五月
动漫设计与制作专业人才培养方案 一、专业介绍 【专业名称】动漫设计与制作 【专业代码】590110 【招生对象】普通高中毕业生 【学制】全日制三年 （一）专业发展历程与现状 本专业于2011年设置并开始招生，2013年与2014年在校生111人，2015年计划招生115人，预计在校生规模220至240人。 2011年至今，经过近五年的摸索与沉淀，动漫设计与制作专业师生多次在烟台市以及各协会组织的大赛中获得奖项，获得山东省教育厅、山东省文化厅第七届齐鲁国际动漫游戏大赛二等奖与优秀组织奖，获得第十三届山东省大学生科技文化艺术节“原创动漫”大赛一等奖。 （二）专业特色 1.瞄准新兴产业，加速人才培养 学校早在2006年就已在计算机相关专业开设动漫设计方向，开始对新兴的动漫产业及其人才培养进行研究与摸索，积累了丰富的经验，已经形成清晰的发展思路、先进的教育理念、完善的配套建设。 2.国家重点扶持，行业前景广阔 动漫行业是国家重点扶持的新兴产业，山东省大力支持行业发展，烟台市建成国家级动漫基地，学校已申请国家级软件外包项目扶持基金，成为软件外包实训基地。优越的地理环境和良好的经济条件为动漫行业的发展奠定了坚实基础，随着多种电视、户外、车载、网络媒体的发展，市场需求大，专业人才紧缺，动漫影视设计与制作方向的人才就业面广，供不应求。 3.校企合作共建，面向岗位教学 专业建设规划以“社会需求和行业发展”为指引，以“校企共建、合作发展”为建设基础。人才培养方案的制定紧跟行业发展和人才需求，教学计划的制定经过充分的调研及论证。邀请行业一线企业人员参与方案计划的制定和课程开发，明确岗位设置和技能需求，开设课程符合学生能力素质与社会实际，面向就业岗位，培养职业技能。
计算机科学与技术专业（动漫方向）本科人才培养方案 （专业代码：） 一、培养目标 培养具有良好职业道德，知识结构合理、综合素质高、实践能力强，掌握自然科学与人文科学基础知识、计算机科学基本理论、基础知识和基本技能与方法；具有动漫开发基本能力、网络管理基本能力，具备本领域分析问题、解决问题的基本能力；具有自主创新意识、合作精神，适应经济建设与社会发展需要的计算机科学与技术领域的身心健康的高级应用型人才。 二、培养规格 热爱中国共产党和社会主义祖国，坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感；爱岗敬业、团结协作、遵纪守法；有良好的思想品德、社会公德和职业道德，自觉地为社会主义经济事业和文化事业服务。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有扎实的计算机科学与技术的基本理论、基础知识和基本技能，系统地掌握动画与游戏程序设计的开发原理及方法，熟练地掌握 2D、3D 游戏的设计及开发，培养的学生在游戏软件、影视动画制作、多媒体制作、虚拟现实、网络 3D 应用、视觉互动教育及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通领域都有需求。 2、具有科学的思维方式和思想方法，具备实践能力、创业精神和自主创新意识，具有严谨的科学态度； 3、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具备从事科学研究的能力； 4、具有较强的汉语言表达能力，基本掌握一门外国语，能初步阅读本专业的外文书刊；能运用计算机收集、分析和处理信息，具有现代信息手段的运用能力； 5、具有健康的体魄、良好的心理素质和积极向上的生活态度，树立正确的社会主义荣辱观，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练合格标准。 三、主干学科 计算机科学与技术。 四、主要课程 C 语言、数据结构、计算机图形学、素描色彩、动画运动规律、动漫概论、原画设计、数据结构、计算机网络、操作系统、计算机组成原理等。 五、集中性实践教学环节 主要包括军事训练、计算机基础训练、艺术采风、动漫设计、专业实（见）习、毕业论文（设计）、第二课堂创新活动等。 六、主要专业实验
《动漫游戏》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 动漫游戏（141700） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 3年。 四、职业面向 五、培养目标和培养规格 （一）培养目标 1、掌握计算机图形图像操作处理能力，具有一定的二维动画和三维动画设计制作能力；能熟练地掌握并运用动漫制作软件、视频编辑软件和交互设备制作完成动漫、视频作品。 2、具有一定沟通协作的团队精神，勤奋严谨的工作作风，吃苦耐劳的优秀品质。 3、具有一定的美学艺术修养和艺术鉴赏能力。 4、具有获取前沿技术资源信息和学习新知识的能力。 （二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。 1、职业素养 （1）热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业的准备。 （2）具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观，自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 （3）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。 （4）具有一定的美学艺术修养。 （5）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。 （6）具有一定的创新精神和服务意识。 2、专业知识和技能 （1）具有一定的审美素养、较好的绘画基本功。 （2）熟悉动画制作原理，掌握动画制作方法和实现途径。 （3）掌握角色设计、场景设计、分镜头绘制、剧本写作等综合技能。 （4）掌握动画制作中所涉及的创意设计、风格定位、整体色彩方案等技能，能完成动画短片、网页动画、广告动画等制作。 （5）掌握照相机、摄像机、视频编辑软件、特效制作软件和三维软件的操作基础技能。 （6）掌握影视剪辑中的镜头语言、剪辑原理、常用专业术语等基础理论知识。
计算机动漫与游戏制作及数字媒体技术应 用专业培训方案 一、培训目标 专业骨干教师培养方案的制定，旨在遵循骨干教师成长规律，以现代教育教学理论为指导，以教学研究为主线，以课堂教学为载体，以计算机动漫与游戏行业的岗位技能培训为重点，引导、激励、帮助培训对象提升双师素质，使培训对象在职业道德、行业联系能力、课程设计能力、教学实践能力及新技术应用和教育科研等方面的能力有极大提高，使受培训教师成为有高尚师德修养、掌握现代教育理论和现代教育手段及方法、能够取得高一级职业资格证书或专业技术资格证书，在本学校、本地方具有示范和辐射作用的、高素质的中职“双师型”教师.切实提高教师教育、教学水平，全面完成教育部、财政部提出的“加快造就一支适应职业教育以就业为导向，强化技能性和实践性教学要求的教师队伍”的培训目标，培养能够在计算机动漫与游戏制作及数字媒体技术应用专业教育教学中发挥示范作用的骨干教师和专业带头人。 经过培训，使参训教师牢固树立现代职业教育教学理念,爱岗敬业，进一步了解电脑动画行业及数字媒体技术应用发展的现状、形势和动态，进一步掌握本专业领域的核心知识、关键技能及新知识、新技术、新工艺和新方法,进一步熟练掌握本专业生产工艺流程和岗位操作规范，进一步掌握现代教育技术手段、了解专业课程教改方向、增强组织专业教学的能力，进一步提高课程开发水平和实践教学能力,有效改进专业教学方法。积极参加职业技能鉴定或考试,努力获取相关专业职业资格证书或专业技术资格证书，力争达到“双师型”教师标准。 通过培训,获得如下几个方面的核心知识和关键技能： （一)思想认识方面 1、加强对职业教育在国民教育中地位和意义的认识，进一步提高从事职业教育的自豪感和使命感。 2、提高教学技能，在以后的教学活动中自觉的运用现代化教学技术。 3、提高学习新知识和新技术的能力，不断完善提高自己的专业素质。
计算机动漫与游戏制作专业人才培养方案 计算机动漫与游戏制作专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：计算机动漫与游戏制作 专业代码：090400 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 学制：3年 四、职业面向 主要就业单位：动画公司、游戏公司、漫画公司、影视制作、广告设计、网络媒体设计、移动媒体及其他相关企事业单位。 可从事的工作岗位：二维动画师、三维动画师、三维模型师、后期视频剪辑师和后期特效制作师等岗位 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的创新创业能力，具有支撑终身发展、适应时代要求的关键能
力。掌握动漫设计与制作专业方向必备的 1 文化基础知识、专业知识和技术技能。面向动画、漫画、游戏、移动媒体及其他相关企事业单位，成为从事二维动画师、三维动画师、三维模型师、后期视频剪辑师和后期特效制作师等工作的高素质技能型复合人才。 （二）培养规格 1.通用能力与职业素质 1)具有良好的政治素质，热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持四项 基本原则； 2)具备良好的职业道德、团结协作和敬业精神； 3)身心健康，能够胜任工作要求； 4)具有较好的信息处理能力； 5)具备较强的语言表达能力、沟通能力、组织实施能力； 6)具备人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神； 7)具有较强的安全与环保意识； 8)具有较强的自学能力和创新的能力； 9)初步具有国际视野、了解包容多元文化； 10)具有较强的社会责任心。 2.专业知识
1)中等职业学校必备的语文、数学、英语、计算机应用基础、体育、 德育等知识； 2)掌握基本的计算机操作和计算机网络知识； 3)掌握动画设计与制作中涉及的比例、透视、构图、人体解剖等美术 基本专业知识； 4)掌握角色造型设计及动画场景制作的基本知识； 5)掌握动画运动规律和卡通漫画线描的基本专业知识； 6)掌握二维动画软件材质贴图绘制、图形图像处理等方面的知识； 7)掌握三维动画软件模型、材质、动力学、动画、灯光渲染等方面的 知识； 8)掌握后期动画软件合成、特效、音频处理等方面的知识； 9)掌握动画制作流程、分镜头、时间、原理等方面的知识； 10)掌握动画设计与制作相关设备、常用工具的操作知识； 11)了解游戏制作、摄影摄像等相关职业知识； 12)了解动画制作中涉及到的典型地理形态、历史时代、
福建省福清龙华职业中专学校 计算机动漫与游戏制作专业人才培养方案 一、专业名称及代码 计算机动漫与游戏制作（090400） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 以3年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。 四、职业面向 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业坚持立德树人，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，面向计算机动漫与游戏制作、运营领域等行业企业，培养从事图形图像处理、美术造型与动画制作、数字影音后期处理、游戏制作及运营等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 （二）人才规格 1.职业素养 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华
民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 2.知识与技能 (1)具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。 (2)具有与动漫及游戏制作相关的美术、音乐、文学等方面的素养。 (3)掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。 (4)掌握动漫手绘与上色的技能。 (5)具有使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工等设计创意的能力。 (6)掌握主流二维动画设计软件的操作和平面动画作品的制作技能。 (7)熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行角色模型、剧情场景和动作动画的制作技能。 (8)掌握录音、音效处理与合成、视频采集、动漫素材处理与导入、影像编辑、影像特效、配音配乐、字幕制作、数字影音输出等操作技能。 (9)熟悉简单电脑游戏的制作、部署、系统维护和管理运营的初级知识和技能。 专业（技能）方向——动画角色设计师 (1)掌握软件绘画 (2)较为熟练掌握各种美术设计风格 (3)掌握人物和动物的基本结构，各种服装道具的绘制方法 (4)掌握色彩、造型设计方法 专业（技能）方向——动画原画师 (1)能够使用动画制作软件进行原画绘制 (2)熟练掌握角色造型 (3)掌握各种运动规律 (4)能够熟练进行分镜头台本阅读 (5)能够根据分镜头台本设计制作角色的动作 专业（技能）方向——动画师 (1)能够熟练使用动画制作软件进行动画制作 (2)掌握基础角色造型 (3)能够根据分镜头台本和动画原画熟练制作动画
计算机动漫与游戏制作专业人才培养方案 目录：一、招生对象与学制 二、具体培养目标与就业范围 三、知识结构、能力结构及职业资格要求 四、教学内容与教学要求 五、教学活动时间分配表 六、课程设置与教学时间安排表 附件：（一）、课程设置与体系说明 （二）、主要实习实训基地情况 （三）、实训基地设备和工位 （四）、教材选用情况 （五）、教师配备一览表 2019年 8 月 20 日修订
四、课程设置与教学要求 (一) 公共基础课程 1、德育课（144学时） （1）职业生涯规划 ( 36 学时) 它是中等职业学校学生必修的一门德育课程，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。 教学任务：引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和安排自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 教学目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 实施手段：以课堂教学为主，辅以新生入学教育，让中职生参加社会实践，如青年志愿者活动等，达到根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划。（2）职业道德与法律 ( 36 学时)
它是中等职业学校学生必修的一门德育课程，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。 教学任务：提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 实施手段：以课堂教学为主，辅以新生入学教育，让中职生参加社会实践，如青年志愿者活动等，进行社会主义法治意识的教育功能，成为懂法、守法、用法的公民。 （3）经济政治与社会 ( 36学时) 它是中等职业学校学生必修的一门德育课程，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化和社会建设常识教育。 教学任务：使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 教学目标：引导学生掌握的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 实施手段：以课堂教学为主，辅以新生入学教育，让中职生参加社会实践，如青年志愿者活动等，对职生进行我国社会主义经济、政治、文化和社会建设常识教育。 （4）哲学与人生 ( 36 学时) 它是以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行哲学基本观点和方法及如何做人的教育。