《农业有害生物及治理》课程教学大纲
课程编号：02040
英文名称：Agricultural Pests and their Management
一、课程说明
1. 课程类别
专业课程
2. 适应专业及课程性质
制药工程专业必修
农学、园艺等非植保专业选修
3. 课程目的
（1）掌握农业有害生物即病、虫、草、鼠等生物等的基础理论知识
（2）掌握危害重要农作物、蔬菜、果树等上的农业有害生物的种类、鉴定特征、危害特点、生物学和生态学特性、调查方法及综合防治技术
（3）使学生具备识别和调查农业有害生物的技能和方法，熟悉农业有害生物的发生发展规律，为以后研制新农药实践奠定良好的理论基础
4. 学分与学时
学分为3.学时为48
5. 建议先修课程
动物学、植物学、微生物学、植物生理学、农药学导论、田间试验和统计方法
6. 推荐教材或参考书目
推荐教材：
（1）面向21世纪课程教材《农业昆虫学》第三版（非植物保护专业用）.袁锋主编.中国农业出版社.2002年
（2）农业植物病理学（第三版）.陈利锋徐敬友主编.中国农业出版社.2007年
（3）面向21世纪课程教材《杂草学》强胜主编.中国农业出版社.2003年
参考书目：
（1）面向21世纪课程教材《农业昆虫学》（北方本）.仵均祥主编.中国农业出版社.2002年（2）面向21世纪课程教材《农业昆虫鉴定》（北方本）.李照会主编.中国农业出版社.2002年（3）《普通昆虫学》.彩万志, 庞雄飞等.中国农业大学出版社.2001年
（4）《植物病理学原理》. 宗兆锋等主编. 中国农业出版社. 2002年
（5）农业植物病理学（北方本）. 董金皋主编. 中国农业出版社.2001年
（6）普通植物病理学（第三版）.许志刚主编.中国农业出版社.2003年
（7）农田杂草防治大全.中国农垦进出口公司编著. 上海科学技术出版社.1991年
（8）王枝荣主编. 中国农田杂草原色图谱.农业出版社，1990年
（9）《杂草学》.慕小倩、赵毓主编.西北农林科技大学出版社(校内教材) .1999年
（10）Introduction to Insect. O. R. L. Metcalf. 中国农业出版社.2002年
（11）Plant Pathology. Agrios, G.N. Academic Press. 2004
（12）Weed-Crop Ecology, Principles in Weed Management. Aldrich, R. T. Breton Publishers, U.S.A. 2004
7. 教学方法与手段
（1）课堂利用多媒体教学，采用启发式教学方法，基础理论部分以常见的某几种农业有害生物为例详细讲解，实际应用部分以某种作物上的常见有害生物为代表重点讲解，其它均采用讨论、自学、提问等形式启发学生举一反三，触类旁通。
（2）“农业有害生物及治理”是一门实践性很强的应用科学。随科学技术的飞速发展，有关的新理从论、新成就、新技术层出不穷，因此，必须将最新的研究成果和最新动态讲授给学生。
（3）引导学生广泛收集和阅读有关文献资料，提倡自学，对于活跃学术思想、开阔思路、掌握新理论、新技术有重要的作用。
（4）加强实践教学环节和基本技能培养。除识别和鉴定农业有害生物种类的室内实验外，还要有田间调查的外出实验、综合性实验来巩固课堂内容。
8. 考核及成绩评定
考核方式：考试
成绩评定：
（1）平时成绩占20%，形式有：课堂回答问题和考勤各占10％
（2）考试成绩占80%，形式有：闭卷卷面成绩
9. 课外自学要求
（1）要求学生课前预习或查阅相关最新研究成果，扩大知识面。
（2）对某些章节内容要求学生课外自学，可采用交作业或课堂提问等方式检查自学效果。
二、课程教学基本内容及要求
第一章绪论
基本内容：
（1）农业有害生物的定义
（2）农业有害生物的基本内容
（3）农业有害生物治理研究的现状
（4）我国农业有害生物治理研究的主要成就与新进展
（5）学习该门课的目的和意义
基本要求：
（1）掌握农业有害生物的定义及基本内容
（2）了解农业有害生物治理研究的现状、成就与进展
教学重点：
（1）农业有害生物的定义
（2）农业有害生物治理研究的基本内容
（3）学习该门课的目的和意义
教学难点：农业有害生物的定义及研究内容
第二章昆虫体躯的构造与功能
基本内容：
（1）昆虫的头部
（2）昆虫的胸部
（3）昆虫的腹部
（4）昆虫的体壁
（5）昆虫的内部器官与功能※
（6）昆虫的激素※
基本要求：
（1）熟练掌握昆虫体躯的一般构造与功能，包括昆虫的头部、胸部、腹部
教学重点：
（1）昆虫口器的类型及构造特点
（2）昆虫的眼、触角的类型、足的类型、翅的变异
教学难点：
（1）昆虫咀嚼式口器和刺吸式口器构造及与化学防治的关系
（2）体壁的构造与农药渗透的关系
第三章昆虫的发育和行为
基本内容：
（1）繁殖方式
（2）昆虫的发育和变态
（3）昆虫的世代和年生活史
（4）昆虫的休眠和滞育
（5）昆虫的行为
基本要求：
（1）正确理解昆虫卵胎生、孤雌生殖、性二型、多型现象、孵化、羽化、蜕皮、龄期、蛹、完全变态、不完全变态、休眠、滞育、世代、生活史等概念
（2）掌握昆虫个体发育各个阶段的特征
（3）了解昆虫的主要行为和习性
教学重点：
（1）昆虫繁殖方式的类型与特点
（2）昆虫个体发育的四个阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）的特点
（3）完全变态与不完全变态的特点
（4）休眠和滞育的联系与区别
教学难点：
（1）昆虫个体发育各阶段的特点及基本专业术语
（2）完全变态与不完全变态的区别
（3）休眠和滞育的联系与区别
第四章害虫防治原理和方法
基本内容：
（1）植物检疫
（2）农业防治
（3）生物防治
（4）物理机械防治
（5）化学防治
（6）害虫综合治理
基本要求：
（1）掌握植物检疫、农业防治、生物防治、物理防治的定义与具体途径
（2）了解化学防治的具体内容
（3）正确理解害虫综合治理的定义、特点
教学重点：
（1）植物检疫、农业防治、生物防治、物理机械的定义及具体措施
（2）害虫综合治理的定义、特点
教学难点：
（2）害虫综合治理的特点
第五章地下害虫
基本内容：
（1）蛴螬
（2）金针虫
（3）蝼蛄
（4）地老虎
（5）地下害虫综合防治※
基本要求：
（1）了解地下害虫的主要类群、种类和调查方法
（2）掌握主要地下害虫危害的特点、形态鉴定特征、主要习性及综合防治方法教学重点：
（1）蛴螬类、金针虫类、蝼蛄类、地老虎类的危害，形态鉴定特征与习性（2）各类地下害虫综合防治的具体措施
教学难点：
（1）蛴螬类、金针虫类、蝼蛄类、地老虎类的危害特点
（2）各类地下害虫综合防治的具体措施
第六章小麦害虫
基本内容：
（1）小麦吸浆虫
（2）小麦蚜虫
（3）小麦害螨※
（4）麦叶蜂※
基本要求：
（1）了解小麦害虫的主要类群、种类和调查方法
（2）掌握小麦害虫的危害的特点、形态鉴定特征和综合防治方法
教学重点：
（1）小麦吸浆虫的发生危害规律和防治方法
（2）麦蚜的危害、发生规律和防治方法
教学难点：
（1）小麦吸浆虫的发生危害规律
（2）三种麦蚜的危害习性和发生规律
第七章禾谷类杂粮害虫
基本内容：
（1）玉米螟
（2）粘虫
（3）东亚飞蝗※
（4）草地螟※
基本要求：
（1）了解禾谷杂粮害虫主要种类和调查方法
（2）掌握禾谷杂粮主要害虫危害的特点、形态鉴定特征和综合防治方法
教学重点：
（1）玉米螟的危害、形态鉴定特征、发生危害规律和防治方法
教学难点：
（1）玉米螟的危害特点和防治方法
（2）粘虫的危害特点和迁飞规律
第八章水稻害虫
基本内容：
（1）稻蛀螟
（2）稻飞虱
（3）稻叶蝉
（4）稻弄蝶
（5）稻纵卷叶螟※
基本要求：
（1）了解水稻害虫的主要类群、种类和调查方法
（2）掌握水稻害虫危害的特点、形态鉴定特征和综合防治方法
教学重点：
（1）二化螟和三化螟的危害特点、形态特征、发生危害规律和防治方法（2）三种稻飞虱的危害特点、形态特征、发生危害规律和防治方法（3）稻弄蝶的危害特点、形态特征、发生危害规律和防治方法
教学难点：
（1）二化螟和三化螟的危害特点防治方法
（2）三种稻飞虱的形态特征、发生危害规律和防治方法
第九章棉花害虫
基本内容：
（1）棉蚜
（2）棉铃虫
（3）棉叶螨※
（4）棉红铃虫※
基本要求：
（1）了解棉花害虫的发生特点、主要种类和调查方法
（2）掌握棉蚜、棉铃虫的危害特点、形态鉴定特征和综合防治方法（3）理解苗蚜、伏蚜、同（异）寄主全周期等术语
教学重点：
（1）棉铃虫的形态鉴定特征、发生危害规律和防治方法
（2）棉蚜的发生规律及防治技术
教学难点：
（1）棉铃虫的形态鉴定特征和防治方法
（2）苗蚜、伏蚜、同（异）寄主全周期等术语的理解
第十章蔬菜害虫
基本内容：
（1）菜粉蝶
（2）菜蛾
（3）菜蚜※
（4）温室白粉虱
（5）美洲斑潜蝇※
基本要求：
（1）了解蔬菜害虫主要种类和调查方法
（2）掌握蔬菜主要害虫危害特点、形态鉴定特征和防治技术
教学重点：
（1）菜粉蝶、菜蛾、温室白粉虱的形态鉴定特征、发生危害规律和防治方法
（2）十字花科蔬菜害虫、保护地蔬菜害虫的无公害防治技术
教学难点：
（1）菜粉蝶、菜蛾、温室白粉虱的危害特点
（2）十字花科蔬菜害虫、保护地蔬菜害虫的无公害防治技术
第十一章果树害虫
基本内容：
（1）食心虫类
（2）卷叶缀叶蛾类
（3）食叶潜叶类
（4）蚜虫类
（5）叶螨类
（6）蚧类
（7）天牛类※
（8）吉丁虫类※
基本要求：
（1）了解果树害虫主要种类和调查方法
（2）掌握果树主要害虫危害的特点、形态鉴定特征和防治技术
教学重点：
（1）食心虫类、卷叶缀叶蛾类、食叶潜叶类、蚜虫类、叶螨类、蚧类的危害、形态鉴定特征、发生危害规律和防治方法
（2）果树害虫的综合防治技术
教学难点：食心虫类、卷叶缀叶蛾类、食叶潜叶类、蚜虫类、叶螨类、蚧类的危害特点和综合防治技术
第十二章植物病害的基本概念
基本内容：
（1）植物病害的定义
（2）植物病害的类型
（3）植物病害的症状※
基本要求：
（1）理解植物病害的定义
（2）理解植物病害的症状特点
教学重点：
（1）植物病害的概念
（2）植物病害的类型
（3）植物病害的症状及类型
教学难点：植物病害的概念
第十三章植物病原生物
基本内容：
（2）植物病原原核生物
（3）植物病原病毒
（4）植物病原线虫※
（5）寄生性种子植物※
基本要求：
（1）掌握植物病原真菌、原核生物及病毒的基本特性（2）了解植物病毒和寄生性种子植物危害特点
教学重点：
（1）每种植物病原生物的特点
（2）每种植物病原生物的致病特点
教学难点：
（1）植物病原真菌的致病特点
（2）植物病原细菌的致病特点
（2）植物病毒的致病特点
第十四章植物侵染性病害的发生发展
基本内容：
（1）植物病害的侵染循环
（2）植物病原物的侵染过程
（3）植物病害的流行
基本要求：
（1）了解各种病害循环特点
（2）理解病原物侵染过程的概念
（3）理解植物病害流行的类型、因素及过程
教学重点：
（1）每类植物病害的侵染循环
（2）病原物侵染过程的内涵
（3）植物病害流行的主导因素
教学难点：
（1）寄主植物与病原物在个体水平上的相互作用（2）植物病害在寄主群体中的发展和流行规律
第十五章寄主—病原物的相互作用
基本内容：
（1）植物病原物的致病性
（2）植物的抗病性
（3）植物与病原物的互作机制※
基本要求：
（1）理解植物病原物的致病特点及其机制
（2）理解植物的抗病特点、类型及其机制
教学重点：
（1）病原物致病性的概念
（2）寄主抗病性的特点
教学难点：
（1）植物病原物的致病机制
第十六章植物病害的综合防治
基本内容：
（1）植物病害防治的原理※
（2）各种植物病害防治方法（植物检疫、选用和利用抗病品种、农业防治、化学防治、生物防治、物理防治）
基本要求：
（1）理解植物病害防治的原理
（2）理解各种植物病害防治方法的基本原理和具体方法
教学重点：
（1）植物病害的综合治理措施
（2）各种植物病害防治方法的基本原理
教学难点：
（1）各种防治方法的正确理解
（2）各种防治方法的综合应用
第十七章农作物主要病害
基本内容：
（1）粮食作物重大病害
（2）果树重大病害
（3）蔬菜重大病害
（4）油料作物重大病害
基本要求：
（1）掌握病害的识别要点、病原特性
（2）理解病害的基本发病规律及发病因素
（3）掌握病害的综合治理措施
教学重点：
（1）病害的发生发展规律
（2）病害的综合治理措施
教学难点：
（1）病害的侵染循环
（2）病原菌的生理生化特性
（3）病害的综合防治
第十八章杂草的概念及其危害与利用
基本内容：
（1）杂草的定义
（2）杂草学研究的发展史
（3）杂草的危害
（4）杂草的利用价值
基本要求：
（1）理解杂草的定义
（2）了解杂草学研究的发展简史
（3）理解杂草的危害
教学重点：从辩证的角度认识杂草的利与弊
教学难点：从杂草的一般定义能区别杂草、作物、草与花卉
基本内容：
（1）杂草的基本分类特征
（2）常见杂草的识别与生物学特征
（3）我国农田杂草的区系划分
基本要求：
（1）能根据杂草的形态特征对其进行分类
（2）了解常见杂草的生物学特征
（3）了解我国杂草的5大区系分布
教学重点：对杂草进行形态分类
第二十章杂草的生物学
基本内容：
（1）杂草的生物学特性
（2）杂草生长发育的生理特征
（3）杂草的群体生态学和个体生态学
（4）杂草与作物的竞争
基本要求：
（1）理解杂草的生物学特性
（2）理解杂草的群体生态学，一般了解其个体生态学（3）理解杂草与作物的竞争关系
教学重点：
（1）理解杂草种子库的概念及其输出输入的主要途径（2）杂草竞争临界期和经济阈值的概念
（3）他感作用的概念、机理及其应用
教学难点：为什么杂草的防治是一项长期性的任务
第二十一章杂草治理
基本内容：
（1）杂草治理的概念
（2）杂草检疫
（3）物理性除草
（4）农业及生态除草
（5）杂草生物防治
（6）生物工程技术除草
（7）杂草综合防治
基本要求：
（1）理解杂草治理的概念
（2）理解杂草检疫的概念及其措施
（3）了解物理性除草的几种类型
（4）了解农业及生态除草的基本方法
（5）了解杂草生物防治的基本方法
（6）理解生物工程技术在杂草防治中的应用
教学重点：
（1）对发现检疫杂草的货品如何处置
（2）如何正确应用各种杂草治理措施
（1）如何理解杂草治理已经进入分子水平
（2）设计一套方案，对一块田内的杂草进行综合防治
第二十二章化学除草
基本内容：
（1）化学除草剂的分类
（2）除草剂的选择作用机理
（3）主要化学除草剂品种
（4）化学除草剂使用的基本原则
（5）化学除草剂在环境中的归趋与残留
基本要求：
（1）理解化学除草剂的分类标准
（2）理解除草剂的选择作用机理
（3）理解主要化学除草剂品种及其使用技术
（4）理解化学除草剂使用的基本原则
（5）化学除草剂在环境中的归趋与残留
教学重点：
（1）根据不同的标准对除草剂进行分类
（2）除草剂混配的基本原则
教学难点：
（1）除草剂是如何实现其在杂草与作物间的选择
（2）各类化学除草剂的作用机理及使用技术要点
第二十三章主要农作物田杂草治理※
基本内容：
（1）麦田杂草防治技术
（2）稻田杂草防治技术
（3）玉米田杂草防治技术
（4）棉花田杂草防治技术
（5）大豆田杂草防治技术
（6）蔬菜田杂草防治技术
（7）油菜田杂草防治技术
（8）果园杂草防治技术
（9）草坪杂草防治技术
基本要求：
了解各类作物田杂草防治的技术
教学重点：麦田、稻田、玉米田、棉花田、果园杂草治理技术
教学难点：农作物田杂草治理技术
三、课程学时分配
本课程计划48学时，其中讲课48学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。
修订人：李怡萍高小宁祁志军
审核人：马青
2008年 9 月 22 日
农业资源利用与管理教案 第一章、农业资源概述 一、农业资源的概念与特征 1、农业资源的概念 农业资源就是人们从事农业生产或农业经济活动所利用或可资利用的资源。包括农业自然资源和社会资源。 2、农业资源的类型 1)、自然资源： （1）概念：指农业生产及其相关领域中可以利用的自然元素和自然力(大气、土壤、水等)，以及开始转入农业自然资源行列的那些自然条件。 （2）分类（略） 2)、社会经济资源：开发利用自然资源并将其转化为社会经济财富的动力源泉。（1）人口与劳动力资源 （2）农业科技生产力 3、农业资源的特征 1)、地域性和节律性（时空分布差异和时间、气候和季节交替演变的规律） 2)、多用性和有限性 3)、整体性和层次性 4)、稳定性和变化性 二、农业资源与农业生产 农业资源是农业生产的必要条件，也是人类赖以生存的物质基础。 1、农业资源利用的实质 农业资源利用的实质通过扩大生产规模和改善现有生产条件来推动农业综合生产能力提高，其作用主要体现在以下几个方面： A、农业资源的合理开发利用是提高农业综合生产能力的源泉和主要推动力。 B、农业资源的开发利用能增强农业发展的后劲。 C、农业资源的开发利用能增强农民的现代意识，还能部分消化农村剩余劳动力。 2、农业资源利用的基本原理 农业资源利用涉及到的原理是多方面的，但主要是以生态学原理和经济学原理为基础。 农业生产有两个特点：一是受自然资源、生态环境和社会因素的影响；二是一个人工控制的生态系统。 A、生态系统与生态平衡
B、人口经济原理与收益递减律 C、农业生态系统和农业生态经济系统 三、农业资源利用与管理的研究任务、内容与方法 1、农业资源利用与管理的研究任务 其研究的基本目标，是要科学的认识和合理的开发利用农业资源，以提高农业综合生产力而获得最大的生态效益、社会效益和经济效益。 在农业资源的利用、配置和管理上，既要从微观入手，又要从宏观把握全局。遵循生态规律和经济规律，采用先进的现代科技手段，有计划的合理开发利用农业资源，使农业综合生产力得到稳步提高，并在开发利用中切实贯彻国家有关保护珍惜动植物资源、保护生态环境的基本法规、政策。在高速发展农业，提高农产品总量，满足人们物质需求日益增长的条件下，建立起良性的农业生态系统，使农业生产能持续、稳定、健康的发展。 2、农业资源利用与管理的研究内容 A、农业资源概述 B、农业资源各论 C、农业资源管理 3、农业资源利用与管理的研究方法 A、从整体到部分的系统分析法 B、综合分析法 C、最优化法 4、农业资源的合理利用 1）合理利用农业资源的意义 A、合理利用农业资源使农业现代化的客观要求 B、合理利用农业资源使解决人口增长与人均资源不断减少这一矛盾的途径之一 C、合理利用农业资源使保护资源、改善生态环境的需求 2）合理利用农业资源的目标、原则和对策措施 （1）目标：采用最先进的技术进行开发利用，减少浪费提高效益 （2）原则：1、按照人口、资源平衡的原则，控制人口增长并实行节约化的经营 2、按照资源整体性原则，实现综合利用以取得最佳经济效益 3、保持生态平衡的原则，进行资源的适度、适量开发利用 4、因地制宜、合理布局的原则，充分发挥资源优势 5、保护自然资源，改善生态环境的原则 （3）加强农业资源开发的对策 A、统一领导，科学规划，做到有步骤、有重点、有机划的开展，避免盲目
农业生物环境工程课程教学大纲 Agricultural Bioenvironmental Engineering 一、课程基本情况 课程编号：09111130 课程总学时： 40，其中：讲课：38，实验：0，上机：0，实习：2，课外：0 。课程学分：2.5 课程分类：必修 开课学期：春 开课单位：水利与土木工程学院农业建筑与环境工程系教研室 适用专业：农业建筑环境与能源工程 所需先修课：农业生物环境原理，流体力学、热工基础 课程负责人：马承伟 二、课程内容简介（中英文对照） 本课程主要讲授现代设施农业生物环境工程的基础理论和技术原理、工程设计和计算方法。包括农业设施中的采暖、通风和降温等环境调控共性技术的原理、系统设计与设备配置，采暖负荷及通风量等设计参数的计算方法；温室光照环境、 施肥以及湿度环境的调控技术与设备工采暖与保温节能、通风换气与降温、CO 2 程，介绍各类温室以及无土栽培与植物组织培养等现代化设施；畜禽舍的温度环境调控与保温节能、通风换气、光照环境等调控技术与设备工程，各类畜禽舍的特点和环境调控系统的设计配置；畜禽废弃物的理化和生物学特性、废弃物的收集、输送和贮存、处理和资源化利用的技术与工程。 通过本课程的学习，使学生掌握设施农业生物环境工程的基础理论和专业知识，得到进行设施环境调控工程设计的基本技能初步训练，具备解决现代设施农业生产实际中有关环境调控工程与科研问题的初步能力。 The basic theory, principles of technology, engineering design and calculation methods of modern agricultural bio-environment engineering are taught in the curriculum. It includes the principles, system design and equipment configurations for general environmental control technologies (such as heating, ventilation and cooling) in agricultural facilities, and the calculation methods of design parameters (such as heating load and ventilation rate, etc.). As the applications of environment control technologies to several production fields in
2017 年秋唐河职专种植类基础课期末试卷《农业生物》（满分 100 分）注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确答案涂在答题装卡上，每小题 2 分，共 50 分。） 1.“种瓜得瓜，种豆得豆”这就是亲代与子代个体之间 号考的（） A. 连锁 B.分离 C.遗传 D.都不是 2. DNA 分子具有 () A. 特异性 B.互异性 C.排斥性 D.都不是 场订 考 3．人类成熟细胞染色体数目为 A．n=21B．2n=46C．2n=30D．n=24 4．自由组合规律是发现并首次提出的。 名 姓级班 A．孟德尔B．贝特生C．达尔文D．摩尔根5．减数分裂中，联会发生在（） A．姊妹染色单体之间B．非姊妹染色单体之间线 C．同源染色体之间D．非同源染色体之间 6．同一单位性状在不同个体间表现出来的相对差异称
为 A．相对性状 B ．变异性状C．表现性状 D．差异性状 7. DNA 分子两条链的盘旋方向（） A、同向平行 B、反向平行C 、同向交叉 D 、反 向交叉 8. 一个性母细胞经过一次完整减数分裂过程产生（） 个子细胞 A、1 B、2 C、4 D、8 9.减数分裂过程中，同源染色体的配对发生在（）。 A．偶线期 B ．粗线期 C ．双线期 D ．终变期 10．减数分裂中，c实现了染色体数目减半（） A.前期I B.中期I C.后期I D. 末期 I 11、水稻由高杆变为矮秆，生长在水沟边的植株比其他 的高大（）。 A、两者都是可遗传的变异 B 、前者是可遗传的变 异，后者是不可遗传的变异
C、两者都是不可遗传的变异 D 、前者是不可遗传的变 异，后者是不可遗传的变异 12、下列属于相对性状的是（）。 A 、大麦的高秆与小麦的矮秆B、人的身高与体重 C．玉米的黄粒与凹陷 D.甜玉米与非甜玉米 13 、已知红花豌豆与白花豌豆杂交，F1 全部是红花豌 豆，让 F1 与隐形亲本测交一代，则测交一代中红花豌 豆和白花豌豆的比例是（） A、4:1 B、3:1 C、2:1 D、1:1 14、T 代表（） A、胸腺嘧啶 B 、胞嘧啶C、鸟嘌呤 D 、腺嘌呤 15.普通小麦的染色体数目（）。 A、24 B、20 C、42 D、46 16、杂种 YyRr 独立遗传，自交后代群体中纯合体的比 例（）。 A、1/16 B、1/12 C、1/8 D、1/4 17、下面都不属于相对性状的是（）。 A、红葡萄与白葡萄 B、黄菊花与白菊花
第一章农业害虫的识别 第一节害虫对农业生产的危害 一、农业害虫的概述 1、农业害虫的概念：危害农作物生长、发育，影响产量和品质的一类昆虫。如蝗虫主要吃农作物的叶子。 2、虫害对农业生产的影响 （1）对产量的影响 当发生虫害时，会造成不同产量的下降，甚至使庄稼绝产。如黏虫大发生时可将禾谷类作物的叶片全部吃光，造成绝产。 （2）对品质的影响 会使作物果实不饱满，空洞，完整率、出米率、出油率降低。如大豆食心虫，幼虫钻入豆荚，咬食豆粒，使大豆残缺或留下虫眼，导致大都品质下降。 二、农业害虫的危害 害虫对作物的危害，主要表现在为害作物的根、茎、叶、花、果实和种子。 1、对植物根部的危害 农业害虫为害作物根部的主要是地下害虫，如蛴螬咬断作物的根，咬断处断口整齐，轻则缺苗断垄，重则绝收。 2、对植物茎部的为害 为害作物茎部的害虫主要是蛾类，如玉米螟破坏玉米茎秆组织，影响养分输送，植株受损后，茎秆易被风刮断。 3、对植物叶和花的危害 为害作物叶和花的害虫较多，如蝗虫咬食叶片，将作物食成光杆。蚜虫刺吸叶片的汁液，使幼苗叶片生霉发黑，枯死，影响作物的光合作用，影响生长发育。 4、对植物果实和种子的危害 为害作物果实和种子的主要有大豆食心虫、二十八星瓢虫。 三、导致农业虫害发生的主要因素 在农业生态系统中，影响害虫种群兴衰的因素很多，其中以虫源因素、气象因素、土壤因素、生物因素和人为因素影响较大。 1. 虫源因素 虫源指虫害发生后，受害地块越冬害虫的数量。虫源多，易引起虫害的发生；虫源少，不易引起虫害的发生。 2.气象因素 气象因素包括温度、湿度、风、光、雨水等，这些因素总是同时存在的，并且相互影响，综合作用于昆虫。 （1）温度对昆虫的影响 昆虫是变温动物，其体温随着周围环境温度的变化而变化，温度的变化直接影响昆虫的生长、发育、存活和繁殖。如书中表1-1. （2）温度和水对昆虫的影响 温度问题实质上是水的问题。昆虫身体的含水量一般为体重的46%-92%。昆虫获得水分的途径主要有：从食物中获得；直接饮水；利用食物在消化过程中产生的代谢水；靠体壁吸水。温度能影响昆虫个体发育的快慢、存活率、生殖率、活动、地理分布等。
《农业企业经营管理》课程教学大纲 适用专业：工商管理学分： 2.5 理论学时： 36 实验学时： 4 一、《农业企业经营管理》课程在教学计划中的地位、作用 吉林农业科技学院作为一所以农学（特产）学科为优势和特色的本科院校，对工商管理专业开设《农业企业经营管理学》主要目的是培养农业企业管理人才，《农业企业经营管理学》是工商管理专业的一门必修的专业课，本课程的主要任务是，帮助学生系统地掌握企业管理的基本原理、方法和管理技巧，学会将管理学的原理贯彻和应用于农业企业管理过程之中，并使之掌握和具备关于农业企业管理方面的基本能力和解决管理过程中的相关问题。 二、《农业企业经营管理》课程的教学目标、要求 《农业企业经营管理学》是应用性很强的一门课，要注意启发学生的学习兴趣与思维能力，培养学生认识问题和分析问题的能力。通过本课程的学习，一是掌握农业企业管理学的基本概念、基本原理和基本方法，把握农业企业经营管理的理论架构，二是将基本理论和方法应用于实践，运用全面的、发展的和系统的观点以及所学理论，观察分析现实的管理问题，培养学生从现代管理的视角观察、分析和思考农业企业经营中存在问题的思维习惯。 三、课程基本内容 第一章农业企业的类型与经营形式 【教学目的及要求】：理解农业的内涵、基本特征；明确现代农业的基本特征和主要类型；掌握农业企业经营形式、发展趋势；熟悉农业企业的类型。要求学生重点掌握现代农业的基本特征及主要类型、农业企业的经营形式。 【主要内容】：农业的概念与基本特征；近十年来我国关于农业方面的方针政策；现代农业企业的基本特征与主要类型；农业企业的概念及发展趋势；农业企业的一般职能及特殊职能；农业企业的类型；农业企业的经营形式。 第二章农业企业制度 【教学目的及要求】：通过讲授，使学生理解农业企业制度的重要性；了解企业制度
《农业生物技术》试题一 班级：_________考号：_________姓名：_________ 一、名词解释(每小题4分，共20分) 1、微生物： 2、培养基： 3、菌落： 4、碳源： 5、纯化 二、填空(每小题0.5分，共25分) 1.微生物的特征为____________，____________，____________，____________。 2.微生物简单的分类主要为____________，____________，____________。 3.1969年，塔克首先提出了五界系统，后经我国学者丰富为六界，分别是____________，____________，____________，____________，____________，____________。 4.一般细菌个体的基本形态分为____________，____________，____________。 5.放线菌菌丝体分为____________，____________，____________三部分。 6.酵母菌的个体类似细菌，大多数为单细胞，一般呈 ____________，____________，____________。有些菌体能相互连接并延长成菌丝体，成为____________。 7.微生物的生长需要____________，____________， ____________，____________，____________，____________六大部分营养。 8.根据微生物所需要的营养和能源不同，将微生物分为 ____________，____________，____________，____________共4种营养类型。 9.培养基按选用营养物质的来源不同，将培养基分为 ____________，____________，____________。 10.按照培养基的形态又可将培养基分别调制成 ____________，____________，____________三种不同形式。 11.食用菌母种的制作过程中纯种的分离常用的方法有 ____________，____________，____________三种。 12.金针菇是一种____________的食用菌，有性阶段产生 ____________，每个担子产生____________个担孢子，有____________，____________，____________，____________4种交配型。 13.金针菇消毒的方式有____________和____________等方 法。 三、判断((每小题1分，共10分。) 1
微观经济学 第一章导论 第一节微观经济学的基本问题 一、微观经济学的基本出发点：稀缺性与资源配置 1、稀缺性。 2、资源配置。 二、微观经济学的研究对象 1、消费者的效用最大化。 2、生产者的利润最大化。 三、微观经济学研究的主要内容 1、均衡价格理论 2、效用理论与消费者行为 3、生产者行为理论 4、市场结构理论 5、福利经济理论 四、基本的市场竞争模型 （一）产权与交换动机。 （二）私人利益。 （三）市场机制。 五、微观经济学的基本假设 1、经济人假设 2、产权明确 3、完全信息
4、厂商都是以利润最大化为唯一目标的整体。 六、微观经济学的产生与发展 1、奠基时期。 2、建立体系时期。 3、扩充和完善时期。 4、深化时期。 第二节微观经济学的基本研究方法 一、个量研究方法 二、实证分析和规范分析 三、均衡分析 四、静态分析、比较静态分析和动态分析 五、模型分析方法 第三节供求分析 一、需求分析 1、需求 2、个人需求和市场需求 3、需求曲线 4、需求定律 5、需求函数 6、需求的决定因素 （1）商品本身的价格。 （2）相关商品的价格。 （3）消费者的收入水平。 （4）消费者的偏好。
（5）政府的消费政策。（6）消费者的预期。 二、供给分析 1、供给 2、个别供给和市场供给。 3、供给曲线 4、供给函数 5、供给定律 6、决定供给的因素 （1）商品本身的价格 （2）生产技术和管理水平（3）生产要素价格的提高（4）其他商品的价格 （5）预期 （6）税收政策 三、均衡产量和均衡价格 1、均衡产量 2、均衡价格 四、弹性分析 （一）弹性分析的基本问题 1、弹性的定义 2、计算 （二）需求的弹性分析（三）供给的弹性分析
农业害虫： 1.蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，包括蚜总科（又称蚜虫总科，学名：Aphidoidea）下的所有成员。目前已经发现的蚜虫总共有10个科约4400种，其中多数属于蚜科。蚜虫也是地球上最具破坏性的害虫之一。其中大约有250种是对于农林业和园艺业危害严重的害虫。蚜虫的大小不一，身长从一到十毫米不等。蚜虫的天敌有瓢虫、食蚜蝇、寄生蜂、食蚜瘿蚊（aphid midge larvae）、蟹蛛、草蛉以及昆虫病原真菌（entomopathogenic fungi，含绿僵菌）。蚜虫在世界范围内的分布十分广泛，但主要集中于温带地区。另外，物种的多样性在热带比在温带要低得多。蚜虫可以进行远程迁移，主要是通过随风飘荡的形式来进行扩散；例如，莴苣蚜虫被认为就是通过这种方式从新西兰传播到塔斯马尼亚。而一些人类活动也可以帮助蚜虫的迁移，例如对附着蚜虫的植物进行运输的过程。 2.蝗虫是蝗科，直翅目昆虫。俗称“蚂蚱”，种类很多，全世界有超过10,000种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，善于飞行，后肢很发达，善于跳跃。主要危害禾本科植物，是农业害虫。 3.蓟马：是一种靠植物汁液维生的昆虫，在动物分类学中属于昆虫纲缨翅目。幼虫呈白色，黄色，或橘色，成虫则呈棕色或黑色。进食时会造成叶子与花朵的损伤。
蓟马成虫体长约1毫米，金黄色，卵长0.2毫米，长椭圆形，淡黄色。肉眼可见叶背面成虫、若虫。成虫多在叶脉间吸取汁液，因其较小不易看到，生产中常被忽视 4.介壳虫scale insect（昆虫纲，同翅目，盾蚧科） 同翅目(Homoptera)介壳虫总科昆虫的统称。雌虫无翅，足和独角均退化；雄虫有一对柔翅，足和触角发达，刺吸式口器。体外被有蜡质介壳。卵通常埋在蜡丝块中、雌体下或雌虫分泌的介壳下。每一种的宿主植物有一定的范围。侵袭植物的根、树皮、叶、枝或果实。主要害虫有梨圆蚧(San Jose scale)、蛎盾蚧(oystershell scale)、皮屑长蚧、桔紫蛎蚧和红圆蚧。洋红虫、紫胶蚧和地珠有经济价值。介壳虫[1]是柑桔、柚子上的一类重要害虫，常见的有红圆蚧、褐圆蚧、康片蚧、矢尖蚧和吹绵蚧等。介壳虫为害叶片、枝条和果实。介壳虫往往是雄性有翅，能飞，雌虫和幼虫一经羽化，终生寄居在枝叶或果实上，造成叶片发黄、枝梢枯萎、树势衰退，且易诱发煤烟病。 5.叶蝉为一类害禾谷类、蔬菜、果树和林木等的昆虫。同翅目，叶蝉科。体长3-15毫米。单眼2个，少数种类无单眼。后足胫节有棱脊，棱脊上有3-4列刺状毛。后足胫节刺毛列是叶蝉科的最显著的识别特征。本科叶蝉成虫图片
《农业环境学》教学大纲 课程编号：课程英文译名：Agricultural Environment 课内总学时：72 学分：4 课程性质：必修课课程类别：专业课 开课对象：07级三年制高职农产品质量检验专业 执笔人：姚会敏编写日期：2008.4 审核人：批准人： （一）课程的性质和目标 农业环境学是农产品检验专业的一门专业必修课。 随着科学技术的发展，人民生活水平的提高，食品（农产品）安全问题已经成为人们关注的焦点之一。农业环境是农业生产的基地，是食品（农产品）安全的保障。学习本课程的目的是让学生掌握农业环境中水、大气、土壤、农用化学物质、固体废弃物的污染、对农业的影响及防治方法，提高农产品的安全性。（二）课程的教学目标 本课程的教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握农业环境学的基础理论，工业“三废”和农业生产自身对农业环境和农业生物的危害，以及农业环境污染防治的基本方法等农业环境保护的知识与技能，同时使学生对农村环境规划和农业环境管理的基本原理和程序有所了解，提高学生的环境意识，并为今后的工作打下基础。 1.基本知识教学目标 （1）掌握农业环境学的基本理论。 （2）掌握分析和研究农业环境问题的方法。 2.能力目标 运用所学的基本理论、基本方法来研究和分析实际的农业环境问题。 3.思想教育目标 （1）具备辨证思维的能力。 （2）具有热爱科学，严谨求学，务实创新的精神。
（3）具有认真负责、实事求是的工作态度和耐心细致的工作作风。（三）课程的内容和教学要求 1、绪论 教学内容 1.1环境和农业环境的概念 1.2环境问题 1.3全球环境问题及其对农业的影响 1.4环境科学和农业环境科学 教学要求 1）了解全球环境问题对农业环境的影响。 2）掌握农业环境的基本概念（环境、农业环境、农业环境科学）。 2、生态学基本原理及其在农业环境学中的应用 教学内容 2.1生态学的基本理论 2.2生态农业 2.3生物多样性保护 教学要求 1）掌握生态学基本知识 2）了解生态学在环境保护中的作用，生态农业在我国的发展 3、大气污染与农业 教学内容 3.1大气污染概述 3.2大气污染物对植物影响的一般规律 3.3大气硫氧化物对植物的影响与危害 3.4大气氟化物对农业生物的危害及防治 3.5其它大气污染物对植物的危害 3.6大气复合污染物对植物的危害 3.7大气污染危害农业生物的调查鉴定方法 教学要求
1.农业生产要素：土地、劳动、资本和管理。 2.农业资源：是指自然资源和社会经济资源联系到农业利用的那一部分，是农业自然资源和农业社会经济资源的总称。 3.农业资源的特征 1)、地域性和节律性（时空分布差异和时间、气候和季节交替演变的规律） 2)、多用性和有限性 3)、整体性和层次性 4)、稳定性和变化性 4.天气与气候的区别于联系： 1）、概念不同： 天气是指某一地区在某一瞬间或某一短时间内大气状态(如T、E、P等)和大气现象(如风、云、雾、降水等)的综合。 气候是在某一时段内大量天气过程的综合。它不仅包括该地多年来经常发生的天气状况，还包括某些年份偶尔出现的极端天气状况。 气候是在多年观测到的天气基础上所得出的总结和概括，是在一定时段内由大量天气过程综合而得出的长期大气过程，二者之间存在着统计联系，从时间上反映出微观与宏观的关系。 2）、从时间尺度上讲： 天气是短时间的，气候是长期的 天气具有多变性，气候则比较稳定 在同一时间内不同地区的天气不完全一样，同一地区不同时间内的天气也常常是不同的。气候一般比较稳定，而且一个地方的气候特征受它所在的纬度、高度、海陆相对位置等影响较大。 形成原因不同：天气由气团、锋，气候则在太阳辐射、大气环流、下垫面性质和人类活动长时间相互作用下形成 3）、天气是气候的基础，气候是天气的总结和概括。 5.我国农业气候特点： 1）.我国整体属于大陆性季风气候，但就东部沿海地区的主要农业生产区而言，一般是温带或亚热带季风气候为主，海洋性较强。季风气候的“夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，雨热同期”的特点对农业生产极为有利。2）.受太平洋上的夏季风影响，我国东部季风区降雨量较为充足，对农作物、树木、牧草的生长和成熟有利；夏季高温，扩大了喜温作物生长的北界，因此我国是水稻生长北界最北的国家。3）.由于每年夏季风的势力强弱变化大，所以常常出现“北旱南涝”或相反的灾害。还极易产生水早害；寒潮、霜冻和台风引起的灾害性天气，危害农作物的收成。但总体而言，季风气候对我国农业是利大于弊。 6.农业气候特征： （1）一定时空范围内的有限性和无限循环的可更新行 （2）适度性和非线性 （3）波动性和相对稳定性 （4）区域的差异性 （5）相互依存性和可改造性
《管理经济学》课程教学大纲 一、课程名称 管理经济学（Managerial Economics） 二、学时与学分 学时：40 学分：2.5 三、授课对象 工商管理专业、会计学专业 四、先修课程 高等数学 五、教学目的 管理经济学课程是管理专业学生的学位课，它是一门把微观经济学原理和分析方法用于企业经济管理决策的学科。其教学目的，一是为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思想框架；二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系。 六、主要内容及基本要求 在教学计划中，管理经济学是一门业务理论基础课。它一方面是为各门专业管理课打下业务理论基础; 另一方面又对各门专业管理课起综合作用, 说明它们如何配合才能实现企业的目标。 1、绪论（第一章） 1）经济学、微观经济学与管理经济学的关系； 2）管理经济学和经济体制； 3）机会成本的概念与计算； 4）管理经济学研究方法：抽象分析法、均衡分析法、边际分析法、数量经济模型。 基本要求： （1）管理经济学。管理经济学是一门研究如何把微观经济学的理论和经济分析方法用于企业管理决策实践的学科，是一门应用科学。
（2）机会成本。机会成本是指，如果一项资源既能用于甲用途，又能用于乙用途，那么资源用于甲用途的机会成本，就是资源用于次好的，被放弃的其他用途本来可以得到的净收入。 （3）会计利润和经济利润。 会计利润=销售收入-会计成本 经济利润=销售收入-机会成本 =销售收入-机会成本-正常利润 （4）边际分析法和边际效用递减规律。边际效用递减规律是指，在一定时期内，消费达到一定水平后，消费者消费某一商品的边际效用随着数量的增加而减少。 学习建议： 自主学习和视频课堂3学时，练习1学时。 作业： 1、一台设备可用来生产A产品，也可用来生产B产品，但是若生产其中一种，就必须放弃另一种。与两种产品生产有关的一个计划期的数据如下。 （1）生产A、B两种产品的会计利润为多少？ （2）生产A、B两种产品的经济利润为多少？ 2、某企业今年计划使用钢材10万吨，仓库里面有前年购入的钢材3万吨，单价为1200元/吨；有去年购入的钢材5万吨，单价为1500元/吨；还有今年购入的钢材5万吨，单价为1600元/吨。
南京市农业有害生物灾害应急预案 （修订稿） 一、总则 （一）编制目的 为有效防范和应对农业有害生物灾害，全面提高我市应对重大农业生物灾害突发事件的处置能力，最大限度地减少农业有害生物灾害损失，保障我市农业生产、农产品质量和生态环境安全，结合南京实际，特制定本预案。 （二）编制依据 依据《中华人民共和国农业法》《中华人民共和国农业技术推广法》《农药管理条例》《植物检疫条例》《植物检疫条例实施细则（农业部分）》《江苏省突发事件应急预案管理办法》和《江苏省植物检疫管理办法》等法律法规制定。 （三）工作原则 坚持预防为主、分级负责、科学应对的原则，建立健全高效有序的重大农业生物灾情预警和快速反应机制，及时做好重大农业有害生物的防控与处置工作。 （四）适用范围 本预案适用于本市范围内重大农业生物灾害防控和应
急处置。 （五）概念解释 农业有害生物：是指列入全国农业植物检疫对象、江苏省农业补充植物检疫对象名录的病、虫、草、鼠等有害生物；本地区发生的对粮油作物和蔬菜等经济作物具有重大成灾威胁的病、虫、草、鼠等有害生物。 重大农业生物灾害事件：是指由农业有害生物引发，可能对农业生产、人类健康、生态环境等造成重大影响，危及地方农业、农村经济发展以及社会安全的灾害性事件。 二、指挥系统 （一）市指挥部组成 市政府成立市农业有害生物防控指挥部（以下简称市指挥部），总指挥由分管副市长担任，副总指挥由市政府分管副秘书长和市农委主任担任，成员单位由市农委、市委宣传部、市财政局、市公安局、市环保局、市物价局、市交通运输局、市民政局、市气象局、金陵海关、上海铁路局南京办事处等相关部门组成。市指挥部下设办公室，作为日常办事机构和发生农业有害生物灾害时的指挥平台，市指挥部办公室设在市农委。 （二）市指挥部职责
《生物实用技术》教学大纲 一、说明 （一）《生物实用技术》的课程性质： 生物学实用技术是一门综合性、技术性、实用性和应用性都较强的实践课程。侧重生物学的基础学科技术及其在教学、科研及实践中应用。在本课程中，重点介绍生物基础学科技术，如生物学上常用仪器的使用、标本制作、组织培养技术、食用菌技术等，也介绍基因工程、发酵工程、酶工程等现代生物技术。在这门实践课程中，注重学生的实际动手能力、科研能力和创造能力的培养和素质的提高。 （二）教材及授课对象： 教材: 高贵珍等著. 生物实用技术.内蒙古出版社. 授课对象：生物技术、生物科学 （三）《生物实用技术》的课程目标（教学目标）： 培养学生的实际动手能力、科研能力和创造能力。要求学生掌握各种生物基本技术操作及技能，重视理论联系实践；生物学实用技术综合性较强，涉及面广、实践性强，除生物学知识外，还涉及化学、物理等多门学科的理论和方法，需要采取科学正确的方法才能学好。要敢于创新，不断进步。 （四）《生物实用技术》课程授课计划（包括学时分配）：
（五）教学建议： 由于这门课程实践操作性强，建议教学紧紧结合实际实验和多媒体课件进行讲授，并到实践中观察和动手体验。 （六）考核要求： 采用期末考核与平时成绩相结合的方式进行考核。期未考试占70%。平时成绩占30% 二、正文 第一章生物学常用仪器及使用 主要教学目标： 要求学生了解和掌握常用生物学仪器的原理、使用、方法及注意事项；对于生物学上常用的仪器及方法要熟悉，如：一些重要显微镜技术、电泳技术、离心技术等。 教学方法及教学手段： 采取多媒体课件图片和到实验室参观一些主要仪器，加强实际动手能力。 教学重点及难点： 一些生物学仪器的原理、使用方法及注意事项 第一节生物显微镜 一、普通光学显微镜 二、相差显微镜 三、暗视野显微镜 四、荧光显微镜 五、电子显微镜 第二节其他常用仪器的使用与保养
农业生产是自然再生产和经济再生产交织进行的物质产物，受到自然规律、经济规律的严格制约。 农业自然条件和社会经济、技术条件都存在着很大的地域差异，这种差异又往往带有一定的规律性，称之农业地域分异规律。农业自然资源利用及农业区划就是从自然、经济、技术的综合角度，揭示我国农业自然资源的时空分布规律和农业生产的地域分异规律，研究农业的地区布局和结构、合理配置农业生产力的一门应用基础科学。 自然界存在的能被人类利用或在一定技术、经济和社会条件下能被利用来作为农业生产原材料的物质和能量来源，叫农业自然资源。（天然存在的自然物质） 农业自然资源主要包括：气候资源、水资源、土地资源和生物资源，是农业生产的基本资料和劳动对象。因此你哦工业生产是生物再生产。 农业自然资源的主要内涵：1、气候资源提供并保证或影响农业生产获得产量的光、温度、水等气候因子的数量及组合特征，称为农业气候资源或气候条件，包括光能、热量资源、降水资源及天气灾害。2、水资源可供工农业生产和人类生活开发利用的含有较低的可溶性盐类并不含有毒物质的水分来源叫水资源。它通常是指逐年可以得到更新的那部分淡水量。市一中动态资源，包括地表水、地下水和冰川水，以地表水为主，以大气降水补给来源。3、土资源土地是地球表面人类生活和生产活动的主要场所，广义土地是气候、地貌、岩石、土壤、植被和水文等自然要素共同作用多形成的自然综合体，包括耕地、园地、林地、早地、内陆水域、沿海滩涂。4、生物资源可作为农业生产经营对象的天然生长植物、动物和农业微生物的种类及群落类型称为生物资源。 生物资源包括植物资源、动物资源和微生物资源三大类，按照其性质可分为：品种资源、林木资源、草场资源、水产资源、野生生物资源、珍稀生物资源、天敌资源。农业资源的基本特性：1、整体性组成农业自然资源的各个要素是相互联系、相互制约的整体。自然界是一个统一体，在一定的水、热条件下，形成一定的土壤和植被，以及与之相适应的动物和微生物群落，成为一个生态系统。2、地域性由于地球与太阳位置及其运动特点，地球表面海陆分布的差异，以及地质地貌的变化，使得 地球上各个地区的水、热条件不同，从而 形成多种资源生态环境。3、可更新性农 业自然资源是可以更新和循环的，这是区 别于矿产资源的一个重要特征。农业自然 资源可以不断更新、不断补给、不断生长、 永续利用。合理运动和保护，才能不断更 新和循环。4、不可逆的发展性农业自然 资源是不断向前发展演变的。5、可培育性 农业自然资源是可以培育和改造的，自然 资源是天然存在的自然物。6、数量的有限 性和潜力的无限性农业自然资源数量是 有限的，地球上土地的面积，水的数量， 到达地面的太阳辐射量，以及生物的种类、 生产力、蓄积量等，在一定地区、一定时 间内都是有一定数量限制性。 开发利用自然资源中应遵循以下几个原 则：1、因地制宜，2、宏观全局，3、远近 兼顾。 农业自然资源开发利用中遵循一下几种基 本原则：1、因地制宜。2、宏观全局。3、 远近兼顾。4、用养结合。 我国农业气候资源的主要特点：1、光、热 条件优越我国大部分地区位于中纬度地 带，光、热条件优越，光能资源丰富。2、 季风气候特征显著夏季主要受来自海洋 气流的影响，冬季则受大陆气流影响。 季风气候还具有不稳定性特点，夏季风和 冬季风每年的进退时间，影响范围和强都 不同，因而降水年内分布不均，年际变率 大，气温冷热变化激烈。所以我国干旱、 洪涝、低温、霜冻、干热风、冰雹、台风 等天气灾害频率高，农业生产不稳定。 我国农业的水资源特点：1、河川径流总量 大。2、地区分布不均匀，水工配合不协调。 3、年内、年际水量变化大。 4、水资源开 发利用程度高。 我国土地资源主要特点：1、农业用地比重 小，耕地的比重尤小。2、各类土地资源的 绝对数量大，人均占有的相对数量少。3、 后备土地资源不多，非农占地情况严重。 我国生物资源：1、植物资源丰富多样化。 具世界第三。2、动物资源种属繁多。3、 经济真菌资源品类丰茂。 我国野生动物资源的特点：1、特有种和珍 奇种类较多。2、华中和华南区所产野生动 物色彩绚丽，富于光泽。 气候、土地、水、生物等自然资源是农业 生产的基本资料和劳动对象，是结构农业 生产力的决定因素，从自然再生产的角度 看，农业生产的实质就是各种农业自然资 源循环和转化而形成各种农产品的过程， 农业生产是人类劳动参与下进行的，因此， 农业生产也是劳动者参与的社会经济再生 的过程。 农业自然资源对农业生产的作用和效果， 不能脱离一定的社会经济技术条件，农业 自然资源对农业生产的作用，自始至终收 到人为的调节和控制，把握农业发展的方 向和进程。 我国自然资源利用的技术条件特点：1、人 口众多，农业人口比重大。2、农村经济底 子薄，扩大再生产力低。3、农业现代化装 备有一定基础。4、农村交通运输不发达， 自给半自给经济比重大。 农业自然资源是可更新的资源，如果利用 的合理，可以持续不断更新地位人类提供 越来越多的农产品，如果不合理运用，使 可更新的资源失去其更新的条件，破坏生 态平衡，则不仅不能造福人类，反而会带 来祸患，在人类史上，这种教训是深刻的。 自然资源采取掠夺性经营，带来水土流失、 土地沙化，森林和水产资源衰退，早场退 化等恶果，形成恶性循环，其表现在几个 方面：1、种植业盲目滥垦，广种薄收。2、 林业集中过伐，重采轻造。3、草原牧业超 载过牧，靠天养畜。4、渔业重捕轻养，遭 鱼滥捕。5、地下水资源超重量开采，江河 水源污染。6、野生动物资源乱捕滥猎，许 多珍稀物种频临灭绝。 合理运用农业资源的基本途径：1、树立人 口、资源平衡的观点，实行资源节约型集 约化营运。2、立足于生产、生活和生态的 统一，改善资源生态环境。3、增加物质、 能量投入，扩大资源产出能力。4、坚持分 区化类指导，发挥资源地区优势。 我国目前资源不足，破坏、浪费资源现象 严重，必须做好一下几点：1、制止对资源 掠夺性经营，提高林地、耕地、草地、水 面的单位面积。资源的不同特点，确定适 宜的发展农业。2、严格控制非农占地，实 行多热高产，缓和人多地少矛盾。3、建立 节水型工农业生产体系，缓解水资源供需 矛盾。 缓和人多地少矛盾的有效途径：1、必须运 用经济手段，按照价值规律来控制非农占 地。2、充分发挥光热资源和劳力资源优势， 因地制宜实行多熟制。3、坚持不谢地进行 农田基本建设，有计划地政治各种低产土 壤、低产田、不断提高耕地质量，努力挖
《畜牧业经济与管理》教学大纲 学时：36学时 适用专业：高职高专类学校畜牧、兽医类专业。 一、课程的性质与目的： 本教材根据《教育部关于加强高职高等教育人才培养工作的意见》和《关于加强高职高等教育教材建设的苦干意见》的精神，科学阐明了畜牧业经济管理的规律及其运用，是一门实践性、应用性很强的专业选修课程，为新世纪培养适应农村市场经济建设和畜牧业产业化、现代化发展的高等畜牧技术应用型专门人才。 前导课程：《政治经济学》、《管理学原理》 二、教学基本要求： 本课程教学要求理论联系实际，以适用为目的，以讲清概念,强化实训为重点，加强针对性和实用性，做到科学性、先进性和政策性的统一，掌握现代畜牧业经济与管理的新内容、新技术、新方法，并能运用于实践，提高学生分析问题和解决问题的灵活能力，提高学生的管理素质和管理才能。 三、教学条件 根据我国高等职业教育和人才培养目标与规格的要求，为了使学生学以致用，尽量营造条件建模拟实训环境以增强实际操作能力，使学生真正成为实践技能型人才。 四、教学内容及学时安排
五、教法要求: 本课程由理论与实践教学两部分组成.理论教学右倾深入浅出,能激发学生兴趣,树立自信心;实践教学右倾加强基本技能操作训练与实践相结合,提高学生处理问题和解决问题的实际能力。 六、考核标准： 考试成绩由理论成绩和技能成绩两部分组成，各占50%，均采取百分制评分。 七、教材及参考书 教材： 靳胜福主编《畜牧业经济与管理》中国农业出版社2001年 参考书： [1]陈良珠主编《畜产品市场学》中国农业出版社1993年 [2]张存根主编，《WTO与中国畜牧业》中国禽业导报2000年 [3]姜克芬主编《中国农业企业经营管理学教程》中国人民大学出版社 [4]方光罗主编《市场营销学》，东北财经大学出版社。
农业有害生物绿色防控技术 正定县植保站李智慧张丽敏 农业有害生物绿色防控技术的定义 在“预防为主，综合防治”的植保方针指导下，综合利用农业措施、生态调控技术、物理防治技术、生物防治技术、适当应用高效低毒化学农药，控制农业有害生物的危害，减少化学农药的投入，降低农药对人类、环境和产品的污染，提高农产品质量的一项综合性防治技术。 一、农业有害生物的影响 1.农业有害生物的危害影响农产品产量：棉铃虫、盲蝽蟓、二点委夜蛾、蚜虫、叶螨、菜青虫、甜菜夜蛾、田间杂草、各种病害等都可使作物减产甚至绝收。 2.农业有害生物的危害影响农产品质量：农业有害生物本身也对农产品的质量安全构成威胁，如小麦赤霉病，误食带有病原菌的分泌物的麦粒会引起人畜中毒甚至死亡，因此粮食部门明文规定，小麦赤霉病带病病粒超过3％时拒绝收购。除小麦赤霉病外，我省已有发生分布的农业有害生物中，能引起人畜中毒的有害生物种类还有小麦腥黑穗病、甘薯黑斑病、毒麦（杂草的一种）、豚草等。 3.农业有害生物的化学防治影响产品质量安全、环境安全： 众所周知，农药是防治农业有害生物的重要生产资料，是生产中的投入品之一，同时又是影响农产品质量安全的重要因素，其中最重要的残留污染为内吸性强、分解缓慢的剧毒杀虫剂，这些农药主要残留于农产品内、土壤中，形成对农产品和农田的污染。随着不同国家
对农药残留限制门坎的提高，直接影响我国的农产品出口。
二、推广农业有害生物绿色防控技术的意义 １.农产品质量安全的需要:目前防治农业有害生物主要依赖化学农药，从60-70年代的六六六、氯丹等高残留农药的大量使用，到80-90年代甲胺磷、1605、久效磷、磷铵等高毒农药的泛滥，严重影响农产品质量安全和人民身体健康，特别是蔬菜、水果等中毒现象经常出现。 ２.农业生产过程安全的需要:为了防治害虫，农民大量喷施高毒剧毒的农药，不仅污染了农产品，同时也是自身受到毒害。如：棉花良种场在种植呋喃丹包衣种子时防护不到位，造成十几人中毒住院；棉花棉铃虫危害严重，许多棉农在用药过程中中毒；长期使用农药的作业造成慢性农药中毒，引起多种癌症等等。 3. 环境保护的需要:农药残留污染污染土壤、地下水、空气，造成环境恶化，进而影响人们生活。 农药的残留污染是影响农产品质量安全的重要原因之一，而杀虫、杀螨剂较之其他农药毒性高，为主要残留污染源。近年来，随着人民生活水平的提高食品安全问题日益受到城乡消费者和社会各界的广泛关注。 三、正定县农业有害生物发生、防治及农药使用现状 1. 农业有害生物的发生种类不断增加，特别是随着蔬菜种植面积和种类的增加，有害生物的种类还将继续增加。危害程度也将加重。新的有害生物种类不断出现，如：节节麦、雀麦、烟粉虱、麦根蝽象、黄化曲叶病毒病等。
《生物工程概论》教学大纲 课程名称：生物工程概论 英文名称：Introduction to Bioengineering 课程编码： 学分：2 总学时：36 理论学时：36 学时 实验学时：0 学时 适用专业：非生物类本科专业 执笔人： 审核人: 一、课程的性质、地位与任务生物工程概论是生物类院校一些非生物学专业的必修课程之一。 20 世纪以来生命科学的研究迅速发展，从而推动了农业、林业、工业、医药卫生等多个领域的发展。本课程介绍各项生物工程技术的基本原理和基本知识，使非生物专业的学生能够了解生物工程的基本知识框架，促进其他学科的学生对生命科学的关注，为他们了解生物工程相关的基础知识提供平台，对促进学科交叉、拓宽学生知识面，提高学生的高科技意识和创新思维方式，增强学生适应社会能力及择业机遇，都有着重要的现实意义。 二、教学目的与要求本课程为全校非生物专业学生的必修课。通过本课程的学习，了解生物技术和生物工程的概念、研究对象、研究内容及与日常生产、生活的关系。掌握五大生物工程技术的原理与方法， 并对生物工程的学科发展情况有初步的认识。 三、教学学时分配表
第一章 绪论 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，让学生了解生物工程的概念、学科发展情况的基本内容，激发学生的学 习兴趣，了解本学科学习的大致内容。 重点： 1. 生物技术的概念； 2. 生物技术的种类及其相互关系； 3. 传统生物技术与现代生 物技术的区别。 难点：生物技术的概念及其包含的内容 教学目的和要求： 学习基因工程的概念、主要步骤和相关的分子生物学基础知识（基因工程诞生的三大理论 和三大技术） 。了解常用工具酶的催化反应机制及主要用途，三种常用基因克隆载体（质粒、λ 噬菌体和粘粒）的一般生物学特性、结构及其应用，目的基因的制备方法，重组体的构建及导 入受体细胞的方法，重组子的筛选与鉴定方法。通过学习为进一步掌握生物技术相关知识和从 事基因工程工作打下基础，并对基因工程的发展动态有初步的了解。 重点：基因工程的主要操作步骤，主要工具酶的催化机理和用途，三类常用载体的特点和 主要用途，目的基因克隆的主要方法，重组 DNA 的导入受体细胞的途径，重组克隆的筛选与鉴 定方法。 难点：目的基因的克隆策略，基因表达载体构建的策略和方法，重组克隆筛选鉴定方法。 教学内容： 、 DNA 的化学组成和分子结构 2 学时） 教学内容： 第一节 生物工程与生物技术的含义 第二节 生物技术的产生 一、传统生物技术 二、近代生物技术 三、现代生物技术 第三节 生物工程的基本内容 一、基因工程 二、细胞工程 三、酶工程 四、发酵工程 五、蛋白质工程 六、五大生物工程技术之间的联系 第 四节 生物技术涉及的学科及其技术 第 五节 现代生物技术的应用与产业化 一、 生物技术在各个领域的应用 二、应用生物技术的产业化及其基本特 征 第六节 现代生物技术的发展现状 0.25 学时 0.25 学时 0.5 学时 0.25 学时 0.25 学时 0.25 学时 第七节 现代生物技术对于人类生活、社会生存的重要影响 第二章 基因工程 第一节 基因工程的概念 第二节 DNA 的结构与功0.5 0.5 学时 学时 0.25 学时 4 学