(l)“啊”前面一个音节最后一个音素是ɑ、o、e、i、ü,“啊”变读为“i a”。
你说的是他啊！
你得仔细琢磨琢磨啊！
多么迷人的秋色啊！
明天是教师节啊！
我的笔丢到什么地方了呢？奇怪啊！
好大的雨啊！
这时谁泼的水啊？
(2)在u(ao、iao中的o实际发音是轻松的u)后念ua。
听人家说大厅里在展销新书啊!
你看着葡萄长得多好啊！
什么《汉书》啊，《史记》啊，他都认真读过。
我都十八岁了，还小啊！
（3）在zhi、chi、shi、er后念ra，在zi、ci、si后念za。
唐诗啊，宋词啊，他能背两百多首。
这么精密的仪器可不能闹着玩儿啊！
（4）在前鼻韵母-n后面念na，在后鼻韵母-ng后面念nga。
今年真是风调雨顺啊！
共产党啊，是真行啊！
(l)“啊”前面一个音节最后一个音素是ɑ、o、e、i、ü,“啊”变读为“i a”。
(2)在u(ao、iao中的o实际发音是轻松的u)后念ua。
（3）在zhi、chi、shi、er后念ra，在zi、ci、si后念za。
（4）在前鼻韵母-n后面念na，在后鼻韵母-ng后面念nga。
“啊”的音变规律
(l)“啊”前面一个音节最后一个音素是ɑ、o、e、i、ü,“啊”变读为“i a”。
(2)在u(ao、iao中的o实际发音是轻松的u)后念ua。
（3）在zhi、chi、shi、er后念ra，在zi、ci、si后念za。
（4）在前鼻韵母-n后面念na，在后鼻韵母-ng后面念nga。
英语词根的元音、辅音等音变规律 既然你下载打开鱼草草童鞋为你们准备的东东，那么一定要看完（才4页），看完你会很受益的，谢谢~~~2831的孩纸们。 英语元音与辅音的音变，是我们记忆单词的密码之一。让我们穿越历史的阻隔，把拼写不同的多个单词联系起来。英语词根词缀+词根音变（元音、辅音音变）= 掌握记忆单词技巧的绝大部分，2831的孩子们，加油吧！ 英语元音音变 a-e-i-o-u begin-began-begun emperor n.皇帝--imperia l a.皇帝的-- imperious a.傲慢的e-i互换 -or, -ial, -ious都是后缀 enemy敌人--- inimical有敌意的（inim词根+ ical词尾）i-e互换 gold黄金----gild镀金（v.）o-i互换 例句The plates and bowls have a gilt edge.这些盘子和碗镀有金边。 middle---mediate调解、居中调停----medium媒介（在中间起桥梁作用） mid=med i-e互换 mother母亲--- mater母亲（拉丁语） maternal母性的。a-o互换，辅音h 脱落 father---pater父亲（拉丁）也是一样的道理。 词根（下面会讲到h脱落现象，不要着急，耳朵的孩子们。。。。） cap-cip-cup, capt-cept都表示抓住 bind -bond-bund都有绑住、结合的意思 combine v.(使)联合, (使)结合；n.联合企业,联合收割机 PS：bin其实来自bi（两）---每两个一组，便于记忆。。。HOHO 双原因变单元音（由于其中一个元音不发音，所以逐渐弱化，脱落了） ea-a (peace缩合为词根paci)
“啊”的变音规则 恩人啊na 快写啊ya 快瞧啊ua 飞啊ya 真悬啊na “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时发它的本音读作“ā”。如果它用在句子的末尾时它的读音会受它前面音节的末尾音素的影响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况1前面音节末尾是a、o、e、i、ü时“啊”读作“ya”有时也写成“呀”。例如“真绿啊”“真奇啊”“真多啊” 2前面音节末尾是“u”或ao、iao时“啊”读作“ua”有时写成“哇”。例如“真秀啊”“手真巧啊”“是个多面手啊” 3前面音节末尾是“n”时“啊”读作“na”有时直接写成“哪”。例如“真险啊”“要小心啊”“怎么办啊” 4前面音节末尾是“ng”时“啊”读作“nga”。例如“真静啊”“真清啊”“一起唱啊” 5前面音节是zhi、chi、shi、r i 或z i、c i、s i 时“啊”读作“ra”或“za”。例如“快吃啊”“这东西真次啊呀其一、当“啊”字前面的一个汉字韵母的韵尾出现“i”字时这时的“啊”不读“啊”而读“呀”。如“桂林的山真奇qi啊a 一座座拔地而起?6?7?6?7。”就应读作“桂林的山真奇呀q′ia一座座拔地而起?6?7?6?7”。其二、当“啊”字前面一个汉字韵母的韵尾出现“n”字时受到前一韵母n收音的影响而发生的变音这时的“啊”不读“啊”而读“哪”。如“桂林的山真险xian啊a危峰兀立怪石嶙峋?6?7?6?7”就应读作“桂林的山真险哪xia′na危峰兀立怪石嶙峋?6?7?6?7”。其三、当“啊”字前面一个汉字的韵母是“u、ao、ou、uo、iu”时后面的
“啊”不读“啊”而读“哇”。如“桂林的山真秀xiu啊a像翠绿的屏障?6?7?6?7”这时就应读作“桂林的山真秀哇xi′ua像翠绿的屏障?6?7?6?7。”. 其四、当“啊”字的前一个字的韵母是“ing、ong”时这时后面的“啊”则应读后鼻韵母的韵尾“ng”和“a”的混浊音但读音不宜太重。如“漓江的水真静jing啊a 静得让你感觉不到它在流动?6?7?6?7” “漓江的水真清qing啊a清得可以看到江底的沙石?6?7?6?7”就应读作“漓江的水真静啊ji′nga静得让你感觉不到它在流动?6?7?6?7漓江的水真清啊qi′nga清得可以看到江底的沙石 ?6?7?6?7”。语气词“啊”出现在句末或句中时由于受到前面音节末尾音素的影响其读音会发生变化。“啊”的音变规律如下1、前面的音素是a、o不包括ao、iaoe、i、ü、ê时“啊”读作ya同“呀”。2、前面的音素是u包括ao、iao时“啊”读作wa同“哇”。3、前面的音素是-n时“啊”读作na同“哪”。4、前面的音素是-ng时“啊”读作nga。5、前面的音素是i舌尖后元音和er时是儿化韵时“啊”读作ra 6、前面的音素是i舌尖前元音时“啊”读作ZA。“啊”的音变例说1、ya—在a、o、e、i、ü、ê音素后面时不包括ao、iao 快打啊就等你回家啊夸啊大家快来吃菠萝啊都是记者啊好新潮的大衣啊日 子过的真快啊快帮我解围啊你怎么不吃鱼啊这孩子多活跃啊2、wa—在u音素后面时包括ao、iao 您在哪儿住啊他普通话说得真好啊还这么小啊屋顶还漏不漏啊看你一身
[转载]英语词根的音变规律 原文地址：英语词根的音变规律作者：虾米 英语元音与辅音的音变，是我们记忆单词的密码之一。让我们穿越历史的阻隔，把拼写不同的多个单词联系起来。 英语元音音变 a-e-i-o-u begin-began-begun emperor n.皇帝--imperia l a.皇帝的-- imperious a.傲慢的e-i互换-or, -ial, -ious 都是后缀 enemy敌人--- inimical有敌意的（inim词根+ ical词尾）i-e互换 gold黄金----gild镀金（v.）o-i互换 例句The plates and bowls have a gilt edge.这些盘子和碗镀有金边。 middle---mediate调解、居中调停----medium媒介（在中间起桥梁作用） mid=med i-e互换 mother母亲--- mater母亲maternal母性的。a-o互换，辅音h脱落 词根 cap-cip-cup, capt-cept都表示抓住 bind -bond-bund都有绑住、结合的意思 combine v.(使)联合, (使)结合；n.联合企业,联合收割机
双原因变单元音（由于其中一个元音不发音，所以逐渐弱化，脱落了） ea-a (peace缩合为词根paci) peace---- pacific和平的；Pacific太平洋 ae-e 字母a不发音脱落 aesthetic美学的、审美的----esthetic审美的、感觉的 Caesar恺撒---cesar恺撒 eatable---edible可食用的 英语辅音音变 一．发音相似的辅音字母互换 b-p-ph-f-v b-p发音相似；p-ph书写相似；ph-f-v发音相似。所以最终b-v发生了互换。 burse钱包--- purse钱包 词根拓展：burse(尤指大学的)金库,(苏格兰大学的)奖学金。8000扩充：reimburse 偿还，报销。 prove证明---- proof证据 puzzle使困惑-----baffle使困惑 brother兄弟---- frater(=phrater)兄弟fraternity兄弟情谊；兄弟会 parliament英国议会(parlia表示‘说’)――phone（说出的声音）――fable寓言故事――verbal口头的――word单词，消息 c-k-ck-que
“啊”字句首作叹词和句末作语气词时，由于受到前后语流和音素的影响，会发生音变。掌握“啊”字的音变规律，有利于我们正确、流利、有感情地朗读和说话。 一、“啊”字的调变 “啊”字在句首作叹词时，声调会发生变化，具体有以下几种情况： 1. 表示惊异、赞叹时读一声。如： “他不禁大声‘啊’地叫了起来。” 2. 表示追问时读二声。如： “啊，你说什么？” 3. 表示惊疑时读三声。如： “啊，他竟能干出这等事？” 4. 表示应诺或明白过来时读四声。如： “啊！原来就是找个树杈，挺简单我会了。” 二、“啊”字的音变 “啊”字在句末作语气词时，由于受到前一音节末尾音素的影响读时发生如下的音变： 1.“啊”字前一音节末尾音素是a、o、e、i、v时，读ya。如： “漓江的水真清啊！”“桂林的山真奇啊！”
2.“啊”字前一音节末尾音素是 u（uo）时，读wa。如： “桂林的山真秀啊！” 3.“啊”字前一音节末尾音素是 n时，读na。如： “桂林的山真险啊！” 4.“啊”字前一音节末尾音素是 ng时，读nga。如： “漓江的水真静啊！”“漓江的水真清啊！” 5. “啊”字的前一个音节是zhi、chi、shi、er时，读ra。如 “多好的同志啊！”“快开门啊！” 6. 啊”字的前一个音节是zi、ci、si时，读[za]。如 “你应该多写几个字啊！” 掌握了啊字的音变规律，说话、朗读时就能作到正确、流利、有感情。根据“啊”字的音变，书写时可以有形式上的区分。如“呀”、“哇”、“哪”，也可以用一个“啊”字表示。但在朗读时，一定按照“啊”字的音变规律去读。在汉语拼音拼写时，一律写成“a”。（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
语气词“啊”的音变 语气词“啊”出现在句末或句中时，由于受到前面音节末尾音素的影响，其读音会发生变化。“啊”的音变规律如下： 1、前面的音素是a、o（不包括ao、iao）e、i、ü、ê时，“啊”读作ya，同“呀”。 2、前面的音素是u（包括ao、iao）时，“啊”读作wa，同“哇”。 3、前面的音素是-n时，“啊”读作na，同“哪”。 4、前面的音素是-ng时，“啊”读作nga。 5、前面的音素是i（舌尖后元音）和er时，是儿化韵时，“啊”读作ra； 6、前面的音素是i（舌尖前元音）时，“啊”读作[ZA]。“啊”的音变例说： 1、ya—（在a、o、e、i、ü、ê音素后面时，不包括ao、iao）：快打啊！就等你回家啊！夸啊！大家快来吃菠萝啊！都是记者啊！好新潮的大衣啊！日子过的真快啊！快帮我解围啊！你怎么不吃鱼啊？这孩子多活跃啊！ 2、wa—（在u音素后面时，包括ao、iao）：您在哪儿住啊？他普通话说得真好啊！还这么小啊！屋顶还漏不漏啊？看你一身油啊！ 3、na—：（在-n音素后面时）这件事儿可不简单啊！笑得真欢啊！买这么些冷饮啊！发音真准啊！ 4、nga—（在-ng音素的后面时）小心水烫啊！小点儿声啊！行不行啊？不管用啊！ 5、ra—（在舌尖后元音-i、卷舌元音er的后面时，在儿化韵后面时）没法治啊！随便吃啊！什么了不起的事啊！他是王小二啊！这儿多好玩儿啊！ 6、[ZA]—（在舌尖前元音-i的后面时）烧茄子啊！这是第几次
啊？他就是老四啊！“啊”附着在句子的末尾是语气助词。由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响，常常发生音变现象。“啊”是音变是一种增音现象（包括同化增音和异化增音）。在不同的语音环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。另外“啊”的不同读音，可用相应的汉字来表示。 1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，读作“呀”（ya）。快去找他啊（tāya）！你去说啊（shuōyq）！今天好热啊（rèya）！你可要拿定主意啊（yìya）！我来买些鱼啊（yúya）！赶紧向他道谢啊（xièya）！ 2、前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa）。你在哪里住啊（zhùwa）？他人挺好啊（hǎowa）！口气可真不小啊（xiǎowa）！ 3、前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。早晨的空气多清新啊（xīnna）！多好的人啊（rénna）！你猜得真准啊（zhǔnna）！ 4、前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）。这幅图真漂亮啊（liàngnga）！注意听啊（tīngnga）！最近太忙啊（mángnga）！ 5、前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；前面音节的末尾音素是的－（后）的，读作“啊”（ra）。今天来回几次啊（cìza）！你有什么事啊（shìra）！你怎么撕了一地纸啊（zhǐra）！掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）自然就会念出“a”的变音来。用汉语拼音拼写音节时，“啊”仍写作a，不必写出音变情况。 语气词“啊”出现在句末或句中时，由于受到前面音节末尾音素的影响，其读音会发生变化。“啊”的音变规律如下： 1、前
英语音变规律总结 一、元音音变解码 1．单个元音字母(a，e，i，o，u)可以互换 例词：lip--- lap舔 lip这个单词可能女孩子们更熟悉，在化妆品上常看到，是“嘴唇”的意思，但lap是什么意思呢？我想大家已经猜到了，一定和嘴有关，原来他是“舔”的意思。 有的朋友可能会问，那为什么不是舌头的意思呢？大家要注意，我们是记单词，而不是创造单词，它产生时赋予了什么意思，我们就记什么意思。 2．元音字母和元音字母组合的互换 例词：free---friend free是“自由”的意思，元音字母组合ee变成i，在加上一个名词后缀，就变成了friend，表示“朋友”。那么free和friend有什么关系呢？free和fri都表示“自由”的意思，friend表示的意思是可以自由沟通交流的人，这不就是朋友吗？ 3．元音字母组合和元音字母组合的互换 例词：week --- weak week是“星期”的意思，元音字母组合ea换成ea就变成了表示“虚弱的”weak。为什这两个单词会有关系呢？原来它们都表示“弯转”的意思，第一个week表示过完一周从头开始，而第二个weak表示“易弯”，所以是“虚弱的”意思。 4．元辅字母组合的互换 例词：flower---flour 这两个单词也是同音词，元辅字母组合ower和our发生了互换。那么表示“面粉”的flour 和表示“鲜花”的flower是什么关系呢？花表示最美的，也就是最好的。而面粉是粮食经过加工后剩下的精华，同样也是最好的，所以这两个词是近亲关系。 元音音变中，以单个元音字母之间以及单个元音字母和元音字母组合之间的音变最为常见。 二、辅音音变解码 记忆口诀：辅音结成对，清浊是同类 每次我去另一个教学区上课的时候，在公共汽车上总能看到一家医院的广告，广告词是“细心ke护女性健康” ，这里的“he护”就被错读为“ke护”。这说明我们汉语当中不只是有元音音变，同样也存在辅音音变。只是我们不叫做辅音，而是叫做声母。 1．b-p-f（v，w，ph）音变 f，v，w发音十分相近，ph组合的发音也和f相同。汉语中的b，p，f发音不一样很相似吗？原则上它们任意两个之间可以互变，但以下组合最为常见： b、p、f： 【单词理解】：bear-生产，生育。 parent-父母。——生育子女的人。ent-这里是名词后缀：student-学生 fertile-adj肥沃的，富饶的，能繁殖的。——能繁殖的就是能生育的。 【字母变化】bear-par-fer-词根：生产、生育。 p-f互换 例词：pen---fine pen这个单词大家都认识，它表示“钢笔”的意思。那么，pen为什么是钢笔呢？我们都知道最早的钢笔其实就是由一根羽毛制成的，所以pen本来是表示“羽毛”的意思。那么羽毛是什么形状的呢？当然是尖的了。因此，pen就引申为“尖”。
英语语音音变现象 一、音的浊化(Sound Voicing) 英语国际音标( IPA) 26 个辅音中,包含了6 个爆破音即:/k、g/ , / p 、b/ , / t 、d/ , 其中/ k、p 、t/ 为清辅音,/ g、b、d/ 为浊辅音。但当清辅音/ k、p 、t/ 与清辅音/ s/ 连拼即/ sk、sp 、st/ 时,为了发音方便而发生了“浊化”,即要读成/ sg、sb、sd/ 。 二、音的不完全爆破(Sound Incomplete Plosive) 在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。 不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。 不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，/z/，/v/时，前面的爆破音不完全爆破。如I didn\'(t) say so. ③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr /时，前面的爆破音不完全爆破。如a grea(t) change等。④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音不完全爆破。如a bi(t) more expensive等。 三、音的连读(Sound Liaison) 单个词的发音与其在词组或句子中的发音有时不尽相同,如连读现象。在连贯说话或朗读时,前一个词的末尾辅音和后一个词的词首元音可以连在一起读。连读往往会被误认为是一个新的单词或语法结构上的不完整。 相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~) (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 T hey’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs.
英语音变规则 我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的间隔，但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。 音变主要有连读、失音、添音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！ 一、连读 连读有两种规则，分别为： 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意： 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 3、以字母`r’或`re’结尾的词用在以元音开头的词前,r//的音通常要发出,与后面的元音连读,如: 二、音的同化
英语中的一些音变现象及读音规则 我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。 音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的几种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！ 一、连读 连读有四种类型：1. Consonant / Vowel 2. Consonant / Consonant 3 .Vowel / Vowel 4. T, D, S, or Z + Y 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 例如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。 注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如 同u[ju:]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 另外：以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，人称代词：he、him、her、 his与前面的辅音连读。 what wil(l he) [wili]do?
韩国语的音变规律（完整版） 无忧韩语已经为大家提供了“怎样学好韩语的音变”一文，多为音变的学习记忆方法，经过对韩语中音变规律的总结，为大家提供完整的韩语的音变规律，方便学习记忆。 1.连音连音现象 一般在一个单词的内部或单词与助词、词尾、后缀之间发生。韩国语的韵尾（除?,?外）在和后续的元音相连时，韵尾便移到后续音节上，与其拼成一个音节。 ?: ???[???] ??[??] ???[???] ??[??] ①韵尾在与后面以原因为首音的独立词相连时，应先转换为韵尾的七个代表音之一，再把代表音移到后面音节上与其连音 ?: ?+?-> [??] ->[??] ???-> [???] ->[???] ???-> [???] -> [???] ②韵尾“?,?,?”与后缀“?”相连时，不变为“?,?,?”，而变为“?,?,?”音 ?: ??[??] ???[???] 只有“???, ???”可以发音为[???],[???] 2.辅音同化
辅音同化是指韵尾在和后面的辅音相连时，两个不同或不相似的音连在一起读，变为相同或相似的音的现象。 ①韵尾?(?,?,?,?),?(?,?,?,?,?,?),?(?,?,?,?)与?,?相连时?,?,?分别发成?,?,? ?: ??[??] ???[???] ??[??] ????[????] ???[???] ???[???] ??[??] ②韵尾?,?与?相连时?发成? ?: ??[??] ??[??] ???[???] ③韵尾?(?,?,?,?),?(?,?,?,?,?,?),?(?,?,?,?)与?相连时 分别发成?+?, ?+?,?+? ?: ??-> [??] -> [??] ??-> [??] -> [??] -> [??] ???-> [???] ??-> [??] -> [??] ?+?④?+??+??+? ?: ??[??] ??[??] ??[??] ???[???] 3.送气化
英语连读发音的一般规则 一、连读的条件： 相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不 重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~) 二、连读规则 1.“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音 开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. 2.“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r 或re不但 要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and 不可连读） there 与is 连读为theris [e?? ris] there与are 连读为therare[e?? ra] 3.“辅音+半元音”型连读
普通话的音变 ——语气词“啊”的音变规律 14学前教育五年专叶素英 教学目的： 1、掌握语气词“啊”在句末时,受前面音素影响下,会发生音变现象。 2、熟练掌握语气词“啊”的音变规律,并能准确地呼读出变化后读音。 3、能熟练地在口语或朗读时读出“啊”字的音变。 教学重点： 掌握语气词“啊”的变化规律 教学难点： 正确地呼读语气词“啊”的音变。并能在会话或朗读中正确呼读其音变现象。 教具准备：PPT课件,网络资源 教学程序： 一、课前口语练习 1.请几个同学说一句带有“啊”的句子。 2.读带有“啊”的词语 3.听音乐《洪湖水，浪打浪》，感受音乐的魅力。注意歌词中“啊”的变化。 二、引入新课 通过注意上面歌词中“啊”字有音变现象引入新课,并揭示课题。 三、进行新课 1、揭示思考问题，探讨“啊”的音变规律。 （1）、语气词“啊”在什么情况下产生音变现象？ （2）、“啊”字的音变规律主要取决于什么？ （3）、“啊”字的音变规律有哪些,读什么,怎样用汉字表示？ 2、师生共同探讨上述问题。 3、老师利用课件讲述“啊”字的音变规律,并带学生读出啊字的音变： A．前一音节末尾音素是ɑo（ɑo iɑo除外） e ê I ü的，啊读yɑ，写作“呀”。例如 （1）. 原来是天上的呀（啊）？(朗读作品3号)
（2）.好大的雪呀（啊）？(朗读作品5号) （3）. 再从家乡放到祖国最需要的地方去呀（啊）？(朗读作品9号) （4）. 应该奖励你呀（啊）？(朗读作品39号) （5）. 我砸的不是坏人，而是自己的同学呀（啊）(朗读作品39号)！ （6）. 会不会下雨呀（啊）！ B．前一音节末尾音素是u（包括ɑo iɑo）时，啊读wɑ，可写作“哇”。例如： （1）．家乡的桥哇（啊），我梦中的桥？朗读作品18号) （2）．狗该是多么庞大的怪物哇（啊）！朗读作品27号) （3）．雪花飘哇（啊）飘！ C.前一音节末尾音素是n时，“啊”读nɑ，可写作“哪”。例如： （1）．这才这般鲜润哪（啊）！朗读作品25号) （2）．小心哪（啊），别把手指割掉了！ （3）．你是哪里人哪（啊）？ 4．走路小心哪（啊）！ D.前一音节末尾音素是nɡ时，“啊”读nɡɑ，仍写成“啊”。例如： （1）．唱啊（nɡɑ）唱，嘤嘤有韵！（朗读作品22号) （2）．人和动物都一样啊（nɡɑ）！（朗读作品22号) （3）．但这是怎样一个妄想啊（nɡɑ）！（朗读作品25号) （4）．洪湖水呀，浪呀嘛浪打浪啊（nɡɑ）！ E.前面的音素是-i(后)、r(er或儿化韵)时，“啊”读作rɑ。仍写作“啊”。例如： （1）．她真是一位好老师啊（rɑ）。！ （2）．随便吃啊！（chi）（rɑ）！ （3）．多美的花儿啊（rɑ）！ （4）．三四一十二啊（rɑ）！ F.前面的音素是-i（前）时，“啊”读[z]ɑ，仍写作“啊”。例如： （1）．要好好练字啊[z]ɑ！好孩子啊[z]ɑ！ （2）．你真自私啊[z]ɑ！去领工资啊[z]ɑ！ 四、小结： 小结本节学习内容,并小结出语气词“啊”的音变表,指导学生找出各音素对应的韵母,老师指导学生自己写作时,语气词可以统一写成“啊”,
音变 一、变调 （一）上声变调 1、上声的全调值应当是214（为“全上”）。但只有在读单音节或者上声音节处于词尾时，我们要把214调值读全。特别是在普通话水平测试的第一项及第二项测试中强调这一点。如：走，甩，想，大胆，历史，一起，宽广。在朗读和说话过程中，除了极少数需要特殊强调的词之外，一般都不读全上，只读半上211。 2、当上声音节位于非上声字之前（阴平、阳平、去声、轻声）时，只读
半上211。如： 好书，火车；祖国，朗读，讨论，感谢，姐姐，脑袋 3、当两个上声字相连时，前一个音节变阳平，后一音节仍读全上。如：领导，演讲，了解，厂长，处理，尽管 4、当三个上声字相连时，根据意思（即词语结构）变调： ⑴当词语结构是“双单格”时，前两个上声字调值变为阳平，第三个字仍读全上，如： 展览/馆，虎骨/酒，管理/组，勇敢/者，手写/体，草稿/纸， 水彩/笔, 洗脸/水
⑵当词语结构是“单双格”时，前面一个字变半上（211），中间一个字变阳平，第三个字仍读全上, 如： 很/理想，老/保守，纸/雨伞，请/允许，小/拇指，冷/处理， 小/海岛 5、三个以上上声音节相连，先根据语意或气息分节，然后按照以上变调规律变调。如： 永远/友好, 请/往北/走，给你/两碗/炒/米粉 （二）“一”和“不”的变调 1、“一”的变调： （1）“一”的本调为第一声阴平，但
实际上，它只有在读单音节字词、处在词句末尾或者表示序数时仍 念本调。如: 一、一二一，统一，第一，始终如一，一九三九年； （2）“一”在非去声前（阴、阳、上）变去声。如： 一斤，一天；一瓶，一年；一桶，一小时； （3）“一”在去声前变成阳平。如： 一个，一定，一块，一旦，一共。 2、“不”的变调： （1）“不”的本调是去声，“不”在读 单音节、处于句尾以及非去声前仍 读本调去声。如：
既然你下载打开鱼草草童鞋为你们准备的东东，那么一定要看完（才4页），看完你会很受益的，谢谢~~~2831的孩纸们。 英语元音与辅音的音变，是我们记忆单词的密码之一。让我们穿越历史的阻隔，把拼写不同的多个单词联系起来。英语词根词缀+词根音变（元音、辅音音变）= 掌握记忆单词技巧的绝大部分，2831的孩子们，加油吧！ 英语元音音变 a-e-i-o-u begin-began-begun emperor n.皇帝--imperia l a.皇帝的-- imperious a.傲慢的e-i互换 -or, -ial, -ious都是后缀 enemy敌人--- inimical有敌意的（inim词根+ ical词尾）i-e互换 gold黄金----gild镀金（v.）o-i互换 例句The plates and bowls have a gilt edge.这些盘子和碗镀有金边。 middle---mediate调解、居中调停----medium媒介（在中间起桥梁作用） mid=med i-e互换 mother母亲--- mater母亲（拉丁语） maternal母性的。a-o互换，辅音h脱落 father---pater父亲（拉丁）也是一样的道理。 词根（下面会讲到h脱落现象，不要着急，耳朵的孩子们。。。。） cap-cip-cup, capt-cept都表示抓住 bind -bond-bund都有绑住、结合的意思 combine v.(使)联合, (使)结合；n.联合企业,联合收割机 PS：bin其实来自bi（两）---每两个一组，便于记忆。。。HOHO 双原因变单元音（由于其中一个元音不发音，所以逐渐弱化，脱落了） ea-a (peace缩合为词根paci) peace---- pacific和平的；Pacific太平洋
“啊”的变音规则 恩人啊！(na) 快写啊！（ya）快瞧啊！（ua） 飞啊！（ya）真悬啊！（na） “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时，发它的本音，读作“ā”。如果它用在句子的末尾时，它的读音会受它前面音节的末尾音素的影响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况： (1)前面音节末尾是a、o、e、i、ü时，“啊”读作“ya”，有时也写成“呀”。例如：“真绿啊！”“真奇啊！”“真多啊！” (2)前面音节末尾是“u”（或ao、iao）时，“啊”读作“ua”，有时写成“哇”。例如：“真秀啊！”“手真巧啊!”“是个多面手啊!” (3)前面音节末尾是“n”时，“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”。例如：“真险啊！”“要小心啊！”“怎么办啊？” (4)前面音节末尾是“ng”时，“啊”读作“nga”。例如：“真静啊！”“真清啊！”“一起唱啊！” (5)前面音节是zhi、chi、shi、r i 或 z i、c i、s i 时，“啊”读作“ra”或“za”。例如：“快吃啊!”“这东西真次啊!
呀 其一、当“啊”字前面的一个汉字韵母的韵尾出现“i”字时，这时的“啊”不读“啊”而读“呀”。如：“桂林的山真奇（qi）啊（a），一座座拔地而起，……。”就应读作：“桂林的山真奇呀（q′ia），一座座拔地而起，……”。 其二、当“啊”字前面一个汉字韵母的韵尾出现“n”字时，受到前一韵母n收音的影响而发生的变音，这时的“啊”不读“啊”，而读“哪”。如：“桂林的山真险（xian）啊（a），危峰兀立，怪石嶙峋，……”就应读作“桂林的山真险哪（xia′na），危峰兀立，怪石嶙峋，……”。 其三、当“啊”字前面一个汉字的韵母是“u、ao、ou、uo、iu”时，后面的“啊”不读“啊”而读“哇”。如：“桂林的山真秀（xiu）啊（a），像翠绿的屏障，……”，这时就应读作“桂林的山真秀哇（xi′ua），像翠绿的屏障，……。”. 其四、当“啊”字的前一个字的韵母是“ing、ong”时，这时后面的“啊”则应读后鼻韵母的韵尾“ng”和“a”的混浊音，但读音不宜太重。如：“漓江的水真静（jing）啊（a），静得让你感觉不到它在流动，……” ；“漓江的水真清(qing)啊(a)，清得可以看到江底的沙石，……”,就应读作“漓江的水真静啊（ji′nga）,静得让你感觉不到它在流动，……；漓江的水真清啊（qi′nga），
啊的音变、发音及书写(清楚、简明) “啊”字在句末作语气词时，由于受到前一音节末尾音素的影响读时发生如下的音变：1、“啊”字前一音节末尾音素是ɑ、o、e、i时，读yɑ。如： “桂林的山真奇啊！”2、“啊”字前一音节末尾音素是 u （uo）时，读wɑ。如： “桂林的山真秀啊！”3、“啊”字前一音节末尾音素是 n 时，读nɑ。如： “桂林的山真险啊！”4、“啊”字前一音节末尾音素是 nɡ时，读nɡɑ。如： “漓江的水真静啊！” “漓江的水真清啊！”5、“啊”字的前一个音节是zhi、chi、shi、er时，读rɑ。如“多好的同志啊！”6、啊”字的前一个音节是zi、ci、si时，读[zɑ]。如“你应该多写几个字啊！” 掌握了“啊”字的音变规律，说话、朗读时就能做到正确、流利、有感情。根据“啊”字的音变，书写时可以有形式上的区分。如“呀”、“哇”、“哪”，也可以用一个“啊”字表示。但在朗读时，一定按照“啊”字的音变规律去读。在汉语拼音拼写时，一律写成“ɑ”。 “啊”的变音规律： i,,o,e,a + a = ya 写作：呀。例：鸡呀，鱼呀，磨呀，鹅呀，写呀，他呀 u,uo,ao + a = wa 写作：哇。例：苦哇，快活
哇,好哇 n + a = na 写作：哪。例：难哪，新哪，弯哪 ,神哪 ng + a = nga 仍写作：啊。例：娘啊，香啊，冲啊 ,静啊i), er + a = ra 仍写作：啊。例：是啊，店小二啊i) +a = za 仍写作：啊。次啊，撕啊“啊”字句首作叹词和句 末作语气词时，由于受到前后语流和音素的影响，会发生音变。 掌握“啊”字的音变规律，有利于我们正确、流利、有感情地朗 读和说话。
【高级】日语单词的音变规律小结~ 一、音读词: 1、当两个送气音相遇时，就会将前一个送气音变为“っ”。例如 学（がく）＋校（こう）→ 学校（がっこう） 日（にち）＋記（き）→ 日記（にっき） 一（いち）＋冊（さつ）→ 一冊（いっさつ） 察（さつ）＋する→ 察する（さっする） 2、前一送气音变“っ”后，后一送气音如为は行则变为半浊音。例如 失（しつ）＋敗（はい）→ 失敗（しっぱい） 一（いち）＋匹（ひき）→ 一匹（いっぴき） 烈（れつ）＋風（ふう）→ 烈風（れっぷう） 鉄（てつ）＋片（へん）→ 鉄片（てっぺん） 一（いち）＋本（ほん）→ 一本（いっぽん） 3、前一汉字以ん结尾，后一汉字发音的第一假名若是は行开头的变为 ぱ行，也有少数变成ば行的。例如 心（しん）＋配（はい）→ 心配（しんぱい） 神（しん＋秘（ひ）→ 神秘（しんぴ） 何（なん）＋分（ふん）→ 何分（なんぷん） 藍（らん）＋本（ほん）→ 藍本（らんぽん） 南（なん）＋北（ほく）→ 南北（なんぼく） 二、训读汉字发音规则 1、か·さ·た·は行，即送气音开头的单词，接在其他词后构成复合
词时，发生浊音化。例如： 物（もの）＋語り（かたり）→ 物語（ものがたり） 鼻（はな）＋血（ち）→ 鼻血（はなぢ） 足（あし）＋取り（とり）→ 足取り（あしどり） 昔（むかし）＋話（はなし）→ 昔話（むかしばなし） 人（ひと）＋人（ひと）→ 人々（ひとびと）W ※例外的情况： 1、但本身含浊音的训读词，不发生连浊。例如： 紙屑（かむくず）大風（おおかぜ） 2、动词与动词或动词与宾语的复合不发生连浊。例如： 読み書き（よみかき）飯炊き（めしたき） 3、前一汉字最后一个假名在え段的，变为同一行的あ段假名。例如： 雨（あめ）＋水（みず）→ 雨水（あまみず） 稲（いね）＋光（ひかり）→ 稲光（いなびかり） 汉字合成词中，有些汉字在组成合成词时，读音会发生变化。例如： 1．音读合成词中的连浊现象。 以“カサタハ”行开头的音读字，接在以“ウ、ン”结尾的音读字之后发生浊音变化。如：平等（びょうどう）、患者（かんじゃ）。 以“ハ”行开头的音读字，接在以“ッ、ン”结尾的音读字时发生半浊音变化。 如：出発（しゅっぱつ）、何分（なんぷん）。 2．音读合成词中的连声现象。 以元音开头的音读字，接在以“ン”结尾的音读字后，元音变“ナ”行音或“マ”行音。
原文地址：音变（一）作者：菡萏 一、变调： 1、上声的变调（参见普通话声调） 2、“一”、“不”的变调 二、轻声： 1、什么是轻声？ 普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。 2、轻声的作用 普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。 兄弟xi ōngdì （ [名]哥哥和弟弟） 兄弟xi ōngdi （[名]弟弟） 能干n ?nggà （[形]有才能，会办事） 能干n ?ngg a （[形]心灵手巧；精明） 言语y ányǔ （[名]指所说的话）
言语y ányu （[动]开口；招呼） 运气y ùnqì （词组。武术、气功的一种炼身方法） 运气y ùqi （[名]幸运） 3、轻声的规律 普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系： ①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等： 是吗他呢看啊走吧 ②、助词“着、了、过、的、地、得、们”： 看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）朋友们 ③、名词的后缀“子、头”： 桌子椅子木头石头 ④、方位词： 墙上河里天上地下底下那边 ⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字： 说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳 ⑥、表示趋向的动词： 出来进去站起来走进来取回来 ⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声： 明白暖和萝卜玻璃葡萄知道事情衣服眼睛 原文地址：音变（二）作者：菡萏 三、儿化 1、儿化和儿化韵： er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。此外，er常附在其它音节后边，使这个音节发
英语音变主要有：连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！ 一、连读 连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读，注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? T ell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 二、音的同化 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....? 2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。。。。？ 3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you 三、失音 由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。 注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。 规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。这样的例子有很多很多，红色标注的辅音不发音： Sit down: 发音再次的老师都不会发出[t] 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 Discussion：[k] 浊化成[g] Stand：[t] 浊化成[d] Expression：[p]浊化成 2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如：writer，听起来和rider 的发音几乎没有区别letter—ladder out of 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。 五、弱读 一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成[E] 或比如说如下几个单词：for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时[fE] 六、节奏 对于英语的节奏，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，老外教你“杀手锏”：记者请教了克里斯多佛·汉普顿---英国驻上海总领事馆的考官协调，他也是当天演讲比赛的裁判之一。克里斯多佛一开口就指出中国人喜欢在单词的读音