感悟“扶阳当扶在其位”
阳密乃固
阳密乃固说：目前扶阳一脉风行，开口动手就是姜桂附，似乎姜桂附可以解决世上的所有问题一样，这有点偏颇，我认为扶阳还应当考虑一个“位”的问题。
《黄帝内经》云“阳气者，若天与日，失其所，则折寿而不彰”，后羿射日以前，天上的九个太阳一齐出现在天空，就是阳气失去其所，于是苍生就遭殃4了，所以阳不得失去它所在的位置；另一方面，“阳气一处不到就是病”，但是阳气一处缺损，不见得处处缺损，病情是复杂的，下焦阳虚，上焦阳盛的比比皆是，五脏阳虚，六腑阳盛的也不少，别的地方都正常，某个地方阳虚的更多，所以我们就要搞清楚阳虚的位置，处方才有方向性，才能直中靶的。《易经》也讲位当，要求名与位要相符，这样的状态才不会出事，才是理想的状态。
现在的医生也辨阳虚阴虚，但能精准的辨到三焦，辨到脏腑，辨到经络的却不多，如果所有的阳虚都处姜桂附，未免也太笼统了。具体到用药上，我的理解如下：
胸阳虚的，以桂枝为主治，桂枝就是填充胸阳的，基础方是桂枝去芍药汤；
少腹阳虚的，以芍药为主治，基础方是芍药甘草汤，好多人都说芍药是阴药，倪师也这么说过，其实这要看在哪个层面上，从上升为阳，下降为阴的角度看，芍药管下半身，管静脉血的回流心
脏，当然是阴药，但如果从色白为阳，色黑为阴的角度，从恢复功能的角度看，芍药完全可以看成阳药，它是阳药行阴令；
肝阳虚的，以吴茱萸为主治，基础方是吴茱萸汤；
心阳虚的，以桂枝为主治，基础方是桂枝甘草汤；严重的，以生附子为主治，基础方用四逆汤以救心阳；
脾阳虚的，以干姜为主治，基础方是理中汤或附子理中汤；
肺阳虚的，以干姜为主治，基础方是甘草干姜汤；阳气实而不发的，就要用麻黄发阳了，基础方就是麻黄甘草汤，如果兼有表实之症，就用麻黄汤；
肾阳虚的，以炮附子为主治，基础方是附子汤，为什么附子汤用炮附子，而四逆汤用生附子，大家可以思考；
全身性的阳虚，就以附子为主治了，其中，根本阳虚的时候，一定要用到生附子救其根本，基础方仍然是四逆汤类方；阳用不够的时候，以温通为法，要用炮附子，这里包括表阳虚的时候，以桂枝加附子汤为基础方。
经脉阳虚，表里不通或上下不通的时候，我想应该是细辛为主治了，细辛能通天彻地，交通表里自然当仁不让，基础方是麻黄附子细辛汤。
以上所言，仅言其大概，临床中使用的阳药，阳虚的部位都要比这复杂得多。大家想想就知道，阴阳为八纲的主纲，药从大体上分，就只分阴药与阳药，所以阳药又何止这区区几种呢？
如果单纯从姜桂附看，它们的确是大辛大热之药，但如果只会用姜桂附，那称火神派还比较中肯，称扶阳派就差得远了，阳并不必然等于热，所以扶阳的宗旨，扶阳的范围比一般人的理解要大得多，广得多，也复杂得多。
卢崇汉老师第四届扶阳论坛暨首届国际扶阳论坛讲稿 2 从卢氏来讲，我从事中医几十年，虽然从郑钦安到我祖父，到我大伯父。卢铸之，卢永定，他们没有明确提出桂枝法，四逆法。但是七十年代初，通过整理家里的病案，就发现了，在临床对疾病的处理，可以说无论什么疾病，到我们手上都是采取这样的方法治疗。 首先看起来用了桂枝汤的加减，但又不完全是。最后，看起来用了四逆汤的加减，但又不完全是。1973年，我在南京做一个学术讲座，我将这个扶阳的思想在江南的应用。当时还没有深刻的认识一些问题。那时我接近三十岁了。所以到后来，我一步步地认识到，我提出了卢氏的桂枝法。桂枝汤有：桂枝，白芍，生姜，大枣，炙甘草。桂枝法呢，我开了一千条桂枝法的方子，都有哪些？有桂枝，有苍术，或者白术，有陈皮，法半夏，茯苓，生姜，炙甘草，在一千个方子里面都是这样，并且涉及的病种相当多，不但是外感病，也有不是外感病。当然，在这些方子里面，还有其他的一些药物，这样根据临证处方。 在中医药大学的时候，我就讲，一个中医，你现在是中医学生，以后要当中医大夫，如果你能够把张仲景的桂枝汤用活了，你就能够解决临床遇到的百分之七十以上，同学们不太相信，确实是，如果，你能够理解好桂枝汤，桂枝汤的机理，各家说法太多了。桂枝汤变成桂枝法就更加灵活了。 我就是在研究了伤寒论、金匮要略的桂枝汤的变化的基础上，
用桂枝汤的变化，仲景不外乎就是20多个方。那么用桂枝的，包括肉桂，仲景三百多个方子里面有70多个，但是还不是很广泛，如果你用桂枝汤，你可以演变出几千个方出来。我打比方，就像买彩票，虽然只有20多个，30多个号码，但是，可以有好多的排列。桂枝法中，如果有些药物不该选用，你选了，就是败了。桂枝法，这个有一定的难度，当然，通过努力可以达到很好的境界，对桂枝法的应用，例子很难举，因为变化太灵活了，它可以是为某一个人定做的，别人就绝对不能吃。但就这几味药物，你大胆的用了，会比你没有使用它之前效果好得多。 我们谈四逆法，这个四逆法是我们天天在用的一个法，它可以是一，附片，炙甘草，生姜，可以是，二，附片，白术，砂仁，生姜，炙甘草，可以是，三，附片，苍术，益智仁，仙灵脾，砂仁，炙甘草，姜，它都有，附片，姜，炙甘草，对于四逆法有这样的认识。 七十年代初，我积累了三年的病例，通过三年的病例，一个方，一个方地找，附片，炙甘草，生姜，后头百分之九十以上就这些药物，这就有了共性了，所以我当时提出，当时大伯父卢永定也在，卢氏有很多法，但实际上都是四逆法的基础上得来的，如果没有这三个，就没有四逆法的存在。当时大伯父认可我的说法，我们看了那么多的病，我们具备了几十年的治疗经验，从三十年代到五十年代，病例已经很齐全了。都是这样治疗的，虽然除了姜桂附，还有其他的药物。 六七年前，我讲过，我把1992年看病的资料做分析，总共用了多少桂枝，多少附片，多少姜。我对四逆法有很多研究，还在中医
反思：蓬生麻中，不扶而直 我至今记得屈正中先生，是因为他的一句话。 那是“文革”结束后不久，各地正热热火火地大办重点中学和重点小学，成绩好的学生都集中到了重点学校，升学率大为提高。 屈先生那时是湖南省教育局局长，对此持反对意见，虽然他知道提倡办重点学校是上头的意思，或许还是哪位重要人物的意见。他反对的理由很明确，引用的是《荀子·劝学》的一句话：“蓬生麻中，不扶而直。”意思是人才的培养和所处的环境———包括教师、同学、校风、学习的氛围等等———大有关系。如果有几位学习差的学生放在一群好学的学生当中，一带就带好了。把学习好的学生和学习差的学生分别集中到重点与非重点学校里，只会更加拉大差距，从总体上看不利于人才的培养。他是长期从事教育工作的，所言多是经验之谈，可惜那时“文革”虽已结束，对上头唯唯诺诺的习气并无太多改变。因此屈正中先生的声音微弱得立即湮没在拥护的声浪之中。但他坚持，直到离开工作岗位时，他说:“我还是那个看法。” 重点学校一办就是二十多年，或许它确实培养出了一批“尖子”，但是否也毁了一批本来可以成才的孩子，也毁了一批本来并不坏的学校？我在北京曾采访过一所中学。校长告诉我，刚刚恢复高考的时候，这所学校的升学率有百分之六七十。一搞重点学校，好学生都奔重点了，这所学校，成了所谓“兜底儿”的学校。生源的基础既差，又因进了非重点，以为前途无望，破罐子破摔，连正常教学秩序也无法维持，教师也因此失去信心。还是那所学校，还是那些老师，后来的升学率竟连年是零。听了校长的介绍，我一下就想到了屈正中先生，想到了他引用的那句“蓬生麻中，不扶而直”。 有消息说，今后将逐渐取消重点校，要在师资、资金等办学条件上加强非重点校。我想，这该是教育行政部门反思的收获吧。因此，我又想到了屈正中先生，想到他对被湮没的意见的坚持。
艾灸培训心得体会 艾灸培训心得体会 好开心，我们**的艾灸培训课程圆满结束了，自从来到**我学到很多的知识，也成长了很多，在这里我衷心地感谢我们的最伟大的领导人龚总跟玲总，感谢您们给我这次机会，在背后不断地指导和付出！感谢您们创建了华造这个平台，让我这个学历不高平凡人也可以发出光芒！在这里我深深地给您们鞠一躬，谢谢您们，无论在任何时候，玲姐都会给我们指导和帮助，鼓励着我们向前，在我们担心犹豫的时候总会用她那颗坚定不移的信心鞭策着我们，给我们希望，让我们一次次地收获满满，活动一次次地成功！每一次我们的龚老师在背后不断地给我们引导方向，默默地为我们付出，有您们真好！ 在**的这十几天里，我真的很幸福，很幸运，住在玲姐华丽的家里面，最让我感动的就是每天早上玲姐的妈妈很早就起来给我煮早餐吃，每天都是不同的香喷喷的养生粥，营养非常地好，而且每天晚上我们回来得不管早或晚，有的时候阿姨都睡下了，听到我们回来了就起来穿好衣服过来问我饿不饿，要煮夜宵给我吃，阿姨真的谢谢您，您带给我很多幸福，在这里谢谢阿姨，给您深深鞠一躬，我祝您跟爷爷身体健康，每天都非常开心幸福跟快乐。 在这里我也非常感谢我们最亲爱的陈老师，感谢您把我带进华造这么好的平台，感谢我最亲爱的小芳姐，感谢您对我的帮助和支持，没有您的帮助，就没有今天的我！感谢我亲爱的蔡老师，感谢您对我的帮助、包容和支持，让我成长地这么快，没有您的监管，我的提升没那么快。 感谢亲爱的大芳姐，感谢您每天那么辛苦地去管理那么多店铺。 感谢亲爱的王老师，因为有你，我才会越来越努力地改变自己。 衷心地感谢您们，您们是我生命中的贵人，谢谢您们！ 这次我也非常感谢我们**市场的所有伙伴们给我这次机会和平台，感谢我们最亲爱的胡老师、刘老师、龚林老师、三姐和我们的牛经理，在你们身上我也吸取了很多知识，也感谢你们这些日子的照顾和支持，也感谢你们的全力配合，谢谢你们！**市场有你们在绝对没问题的。 一起加油！！ 在这里我也感谢我的家人爸爸妈妈，外婆，姐妹，姐妹谢谢你们慢慢地开始
初中作文自评评语 【篇一：初中学生自评评语】 初中学生自评评语 我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了 很大进步，得到了老师和同学们的认可。 在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。希 望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。 在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事 业打下坚实基础。在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老 人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的中考作好充足准备。 【篇二：初三毕业评语(含自评和教师评语)】 ◆1邱远华 我尊敬师长并能团结同学、真诚待人、乐于助人。能够遵守社会公德、能自觉维护环境卫生、能按要求认真参加各项集体活动。我的 学习态度端正，能克服学习中的困难、能按时完成作业、能够不迟到，不早退、学习有计划、有总结。我能与他人一起确立目标并努 力去实现目标、能尊重并理解他人、能与身边的人和和谐相处。平 时积极参加体育活动。我具有良好的艺术感受能力与鉴赏能力、对 艺术学习有着持久乐趣。 邱远华同学看上去挺幼稚、贪玩的学生。你能尊敬师长、团结他人、能够参加学校的活动。每次找你帮助的时候，你都会出手帮助。你 也有耐心、有毅力，就是性格方面略微幼稚了点。热心肠的你，在 班上经常帮助他人。至于你的学习不是很好，但是你的学习态度是 端正的，也是有潜力能学好的。希望你可以更勤奋、更努力的学习。 ◆2黄维 我是一个比较幽默的学生，善于团结同学，乐于帮助同学；尊敬师长，对师长有礼貌。不做损人利己的事情；主动积极地参加各种公 益活动；能自觉遵守法律规定和学校的规章制度；能按时到校，但
倪海厦X年扶阳论坛演讲 前言：经方的运用与阴阳辨症法的关系 何谓阴阳辨症法? 阳是热，阴是冷。阳是神、是力。阴是形、是体。神形无病，则阳可畅流无阻。 阴实的诊断法则，阳不入阴 一：连续又与日剧增的痛。 二：上热下寒的症状。 三：肿瘤部位有局部的热感。 第二节：十二时辰气血流注的诊断 肺----寅膀胱----申 大肠—--卯肾----酉 胃----辰心包----戌 脾----巳三焦----亥 心----午胆----子 小肠----未肝----丑 第三节：寸口脉的阴阳诊断法 寸为阳，尺为阴。 常态女子之左(阳)脉应大于右(阴)脉；常态男子之右(阳)脉应大于左(阴)脉；此因女子以血为主，男子以气为主。 以附骨之脉为阴实之真脏脉。 以一息七至以上为阴实之真脏脉。
阴实的失眠与盗汗。 阴阳决离但坐不得卧的危症。 阳气出上窍、浊阴出下窍，是常态。 第二章：阴实如何形成? 病情的演变由阴虚--阳虚--阴实； 扶阳能够预防癌症的发生； 运动与中药能够扶阳，因为清阳实四肢、浊阴归六腑，清阳发肌理、浊阴走五脏； 虚胜于实的观念，不足与太过，都会造成阴虚。 第三章：如何去区分经方中阴阳药物？ 酸苦涌泻为阴、辛甘发散为阳；淡味渗泄为阳、咸味涌泄为阴；轻清升浮为阳、重浊沉降为阴。 第二节：以颜色区分 色白为阳、色黑为阴。 桂枝与麻黄之去表实：辛甘发散之药，能去气分之实症，因为清阳发肌表，实四肢。 大黄与芒硝之去里实：是味厚之药，能去肠胃中之实症，因为浊阴走
五脏。 寒无浮、热无沉：石膏色白为阳、性寒为沉，附子色白为阳、性热不沉。 如何选择去实与攻坚的药物之二 咸味与阳性药的互动：能够软坚、排除肿瘤，如生附、牡蛎、石硫磺。阳气足则无阴实与积水之患。 能入血脏之活血化瘀药物：可去血中实症，如茜草、炙鳖甲等。活血能够去五脏积聚。 气为阳血为阴：气实血清为正常。 第五章：如何做出正确的经方药物组合? 第二：以躯体之恶寒、恶热为主； 第三：以喜冷饮、喜热饮为主症； 第五：以有汗、无汗做判定； 半夜十二点
蓬生麻中不扶而直|蓬生麻中的成语 故事及释义 【--父亲节祝福语】 蓬生麻中的成语故事说的是汉武帝的第五儿子刘胥由于没能继承王位，对自己的小弟刘弗陵怀恨在心，就请女巫诅咒昭帝早死，后来又用同样手段诅咒刘贺与刘询，见不起作用就与刘延寿合谋篡位。刘胥的儿子刘宝也同父亲一样干了许多坏事。 1、蓬生麻中的故事 汉武帝第五个儿子刘胥，被封为广陵王。他年轻时力大无比，能把沉重的铜鼎扛起来，甚至可以徒手与棕熊和野猪搏斗。但他生性粗鲁，只爱吃喝玩乐，不会约束自已，所以并不讨武帝的喜欢。 公元前87年，武帝去世，传位给他最宠爱的小儿子、年仅八岁的刘弗陵，史称汉昭帝，由大司马大将军霍光等辅政。刘胥虽然没有什么才学，但野心倒不小，见昭帝年少无子，就希望他早日死去，好轮到他当皇帝。 为了实现自己的美梦，刘胥请来一个女巫，叫她诅咒昭帝早死。那女巫装神弄鬼，说是武帝的阴魂附到了她的身土，
传话要让广陵王做皇帝。刘胥听了很满意，赏赐给她许多钱财，又叮嘱她继续祝祷。 巧的是昭帝寿命不长，只活了二十一岁就死了，刘胥以为是女巫的诅咒起了作用，高兴地等待着由他继位。不料霍光等大臣商议下来，决定迎立武帝的孙子昌邑王刘贺为帝。刘胥非常恼怒，又命女巫诅咒刘贺早死。 其实不用女巫诅咒，刘贺也很快被废。原来他一听说朝中大臣要迎他为帝，就滥用权力，强抢民女，并不顾还在国丧期间，不守礼制，整天玩乐。于是霍光采取果断措施，将他驱逐出宫。这样，他只当了二十七天的皇帝就被废去。 刘胥以为，这回总可以轮到他当皇帝了。不料，霍光等又另立武帝的曾孙刘询为帝，史称汉宣帝。于是，刘胥一方面命女巫诅咒宣帝死，一方面与楚王刘延寿暗中勾结，阴谋以武力夺取皇位。后来事败，宣帝考虑到刘胥是骨肉至亲，免去他的罪；刘延寿得知要被处死。 不久，刘胥的儿子刘宝犯了杀人罪，被剥夺爵位，回到刘胥处。他不思悔改，又在广陵干出许多伤风败俗的事，以致被处死刑。刘胥因纵容劣子，也被剥夺封地。 刘胥接连遭到打击，更加恼怒，又一次让女巫诅咒皇帝。这件事后来终于败露，朝廷决定查究。刘胥惊恐万状，将女巫及知情宫女二十余人全部毒死。 刘胥杀人灭口的消息传开后，朝廷公卿大臣都要求皇帝
参加刘全军专业艾灸培训心得体会 跟刘全军老师学习艾灸的学员都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由艾灸学习学员的角色转换，谦虚、虔诚地接受培训的知识，学习氛围你追我赶、学习专注，大家都能静下心，全神贯注，认真的学习和记录，及时完成学业，如饥似渴地接受着艾灸刘老师及其他老师的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，特别想回到了学生时代，从新在来一次。 一、五彩纷呈，讲解课程全面系统。 刘全军老师讲课就象是非常美味的盛宴，所有知识大餐都毫无保留呈现在我们的面前，真是“听君一堂课，胜读十年书”。各位大师们把自己在学习和艾灸临床经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘老师的艾灸技术不愧为当代名师，对指导临床工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国艾灸市场的现状，也对如何做好自己管理方法有了新的思路。做好艾灸临床工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。一心助人。有大慈恻隐之心来帮助顾客。 二、学无止境，更新学习观念。 听大师们滔滔不绝、挥洒自如的艾灸课，心中十分佩服他们，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙老师说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能成为名家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。 最后非常感谢刘全军艾灸的老师们教会我这么多的中医、艾灸、按摩等等方方面面的知识和临床经验，也因为有了这个平台，让我认识了更多和我一样有了创业想法志同道合的同仁们。我们一起加油，用艾灸去帮助更多需要帮助的人。收获财富的同时也收获着属于自己的那份幸福！！让我们一起加油加油！！！
一、交给学生互评互改的方法 教师示范评改学生文章的片段或者全文，边改边教。即授之以渔。 一读，先把作文通读一、两遍，通过读来发现作文优点和不足。大声朗读是修改作文最重要的手段。 二找，找出作文的好词佳句；找出错别字和病句。 三改，把找出的错别字、病句进行修改。修改后，再把作文连起来读一读，直到内容准确为止。 四评，在修改的基础上，还要对作文进行一个总体的评价。 二、提出小组合作互评互改的要求 小学生具有强烈的好奇心，对同伴的作文充满了好奇，让他们在互评中进行比较，取长补短。叶圣陶先生曾说：“教师修改不如学生自己修改。学生个人修改不如共同修改。”为进一步发挥集体合作的优势，给学生创造更多的交流的机会，让学生自由寻找伙伴组成四人小组，老师在学生同意的情况下可做适当的微调，使小组中至少有一人是习作水平高一些。采取一人读大家改的方式。教师根据每次作文的训练重点和具体要求提出修改的要点，让学生有针对性的修改。要求如下：（1）圈出错别字，并改正过来。（2）用直线划出病句并改正。（3）用波浪线划出好词好句。（4）写出评语。（5）签上组长的名字。 三、教给学生运用修改符号批改作文 批改符号有增补号、删除号、调位号、换用号、表扬号、着重号等。教师要求学生记住这些常用符号，以便修改时使用。 四、教给学生撰写评语的方法 每一篇习作都是同学们辛勤劳动的成果，每位同学都要珍惜和敬畏你所批阅习作。要以赏识的眼光看待他人的习作。先肯定、赞扬习作中的优点，再委婉地提出他人习作存在的不足，提出合理化的建议。撰写评语一定要字迹工整、规范。千万不能涂抹。 五、学生互评互改是个循序渐进的过程 作文评改需要一个过程，。在学生明白了为什么要修改作文后，中年段起初要求低一些，从修改错别字，划出好词好句，书写整洁等开始。到高年段，有一定的修改能力后，要求就高一些。从用词是否准确，语句是否连贯，篇章结构是否合理等方面修改。 把评改作文的主动权交给学生，让学生读读改改，评评修修，好、中、差学生各有所获既锻炼了学生修改能力，从修改中提高了写作水平，同时又了解同龄人的作文情况，从而激励上进。真可谓一举多得。
我的学医历程——梁浩老师 父亲四十几岁时母亲才生了我。我八岁便加入了地方的游泳队，常年泡在水里，一游便是数年。每次训练结束，父母说我辛苦，叫我补维生素、多吃水果，我最爱吃香蕉，但每次吃了它都会拉肚子，却不明原因，让这种情况持续了十几年。上了高中，我逐渐出现了怕冷、腰酸、腰痛、尿频的症状，夜晚睡觉不能平躺。不久就检查出了双肾结石。 我到解放军303医院做了体外碎石术，手术颇为痛苦，还吃了诸多排石药。时日不长，右下腹又感觉隐隐的针刺一样的疼痛，做了胃镜，又遭一劫---十二指肠球部溃疡，自此开始吃了胃药。第二年结石复发，且越来越大，我跑了很多医院，每次医生都问我先治疗结石还是胃病。得过肾结石的人都知道，结石发作时剧痛异常，极难忍受。因此我总回答先打结石，于是医生就会开很多苦寒的排石中药，他们都说我内热，甚至教我可以尝试多喝啤酒，做跳跃运动，结果是结石未去，身体则每况日下，一塌糊涂! 那时的我彷徨而悲观，觉得前途一片迷茫。 2004年10月份，刘力红博士邀请李可老到广西坐诊，我幸运地挂上了他在广西的最后一个诊号，当
时刘博已声名雀起，但他还在身旁虚心地给这位长者抄方，我心想这位必定是一位中医界的耆宿。只见李可老一头银发，淡淡的眼镜后透着矍铄的目光，脸型削瘦，岁月的褶皱写着几分异相，几分飘逸、几分仙风道骨。李可老左手夹着的香烟，从未间断，右手时常挠挠后脑，询问不多，就操笔为我写方：制附片45克白芍30克茯苓45克白术30克川牛膝30克乳香5克金钱草125克滑石30克鸡内金30克肉桂10克生姜45克。因药量极大，抓药时，捡药的人劝我不要吃。而我久病已经麻木，没有想什么叫量大，什么叫中毒，当日上午就吃了一付。午睡起来便有了不同的感觉，常年不出汗的身体，开始发热、微微出汗，手脚开始有劲。结果结石很快打掉了，十年久病，旬日得解，连多年拉肚子便溏的情况也有了好转！我见识了李可老精湛的医术，这也是我第一次体验到中医治病的神奇！ 我保留了李老的这个方子！后来学医了知道这是《伤寒论》中的真武汤加味，也才知道中医界畏乌附有如蛇蝎。后来，我还用这个方子加减，治疗了很多脾肾阳虚患有结石病的人。如几年前，有一位70多岁搞西医的老者，他不甚信中医，说中药花花草草，没有多大用处，他患肾结石已经多年，也吃了不少西药，
第三章教育与个人的发展 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的 序号填在题干的括号内，错选、不 选或多选均不得分） 1．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有( )。 A 主观性 B 普遍性 C 基础性D能动性 2.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是( )。 A 外铄论 B 内发论 C 环境决定论D多因素相互作用论 3. 我国古代“内发论”代表人物是( )。 A 孔子 B 荀子 C 孟子D老子 4.认为人的发展主要依靠外在的力量的是( )。 A外铄论 B 内发论 C 遗传决定论D多因素相互作用论 5.中国古代“外铄论”的代表人物是( )。 A 孔子 B 荀子 C 孟子D老子 6.英国哲学家洛克的“白板说”是( )的典型代表。 A外铄论 B 内发论 C 遗传决定论D多因素相互作用论 7.人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的( )。 A特殊性 B 社会性 C 创造性D自觉性 8.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的( )。 A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D互补性 9.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。 A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D互补性 10.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律反映。 A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D差异性 11.青少年的身高体重有两个生长高峰：在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感 成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有( )。 A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D差异性 12.心理学家提出关键期或最佳期概念的依据是个体身心发展的( )。 A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D差异性 13. 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机 体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具 有( )。 A阶段性 B 顺序性 C 不平衡性D互补性 14.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的( )。 A顺序性 B 个别差异性 C 阶段性D互补性 15.遗传素质为人的发展提供了( )。 A现实性 B 必然性 C 方向性D可能性 16.无论“性善论”，还是“性恶论”所反映的观点都是( )。A教育万能论 B 环境决定论 C 多因素作用论D遗传决定论 17.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致( )。 A社会本位论 B 环境决定论C遗传决定论论D教育万能论 18.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。 A顺序性 B 互补性 C 阶段性D不平衡性性 19.人的生理成熟以具有( )能力为标志。
我的自制艾柱过程和温灸调理感受- 刚接触艾灸时，买的现成的艾柱，25：1的5年陈艾，1.2元一根。 颜色土黄，仔细看还是有不少杂质，每根可烧50分钟左右。30根没多久就用完了。 后来就寻思，不如买好品质的艾绒，自己加工成艾柱，更实惠。 挑选一番后，买的这种30:1的金艾绒，100g一袋，颜色土黄接近金黄，杂质非常少。将普通A4打印纸，竖着裁成4条，粘成筒状，每条长筒剪成七段，塞入艾绒，用笔压实、压紧。就完成了。一张纸，可以做28根艾柱。这是我的温灸盒，就是一个不锈钢的调料盒，加根铁丝固定艾柱就行了。扣上艾灸盒。就是这个样子的。最后，套上布套，就可以灸了。布套是小毛巾做的，一条小毛巾可以做4个这样的布套。两头缝上带子，想灸哪个部位，就系上带子固定。为了让热力更多的透散出来，我在布套上挖了个洞。 这样灸的温度更高，效果更好。因为灸过很多次了，所以布套和灸盒都很旧了，大家将就看下。 这个自制的艾柱，每根可烧2个小时以上，而且价格算下来，每根只合到2、3毛钱。 比以前买的强了不止一点点。而且有布套的温灸盒，基本不
会有烟，也不会落灰。 我现在基本每天都要灸上一段。要艾绒网址的山友可以到网上搜“金艾绒”鉴别挑选。 网上卖艾绒的店很多，我也是凭感觉买的。用A4纸做艾条 纸当然不是最理想的选择，但胜在够硬够挺。 之前也试过其他的一些纸，例如餐巾纸、宣纸什么的，太软了， 根本没办法往纸筒里塞艾绒。如果先捏好艾绒再用纸条包住，艾条又不够紧实。 所以就用A4纸了，既方便又简便。我是用热米饭粒当浆糊 粘好纸筒， 再将纸筒竖立在桌上，因为纸筒够硬，往里面塞艾绒，纸筒完全不会变形， 边塞边用笔头压紧压实，做好后，艾条很紧实，分量又足，所以就可以烧很长时间了。 对于温和灸来说，不以热度取胜，自然以时间取胜了。
2009年扶阳论坛演讲内容题纲 汉唐中医倪海厦 前言: 经方的运用与阴阳辨症法的关系 何谓阴阳辨症法? 阳是热，阴是冷。 阳是神、是力。阴是形、是体。 神形无病，则阳可畅流无阻。 第一章:如何将阴阳辨症法精准的应用到人体上? 阴实的诊断法则，阳不入阴 第一:可以从疼痛与寒热感的表现来诊断 第二:利用十二时辰脏腑气血的流注来诊断 第三:可利用寸口脉的阴阳部位来做诊断 第四:可利用睡眠情形来协助诊断 第一: 疼痛与寒热感的表现 一: 持续又与日剧增的痛。 二: 上热下寒的症状。 三: 肿瘤部位有局部的热感。 第二: 十二时辰气血流注的诊断 肺----寅膀胱----申 大肠—--卯肾----酉 胃----辰心包----戌 脾----巳三焦----亥 心----午胆----子 小肠----未肝----丑 第三: 寸口脉的阴阳诊断法 寸为阳，尺为阴。 常态女子之左(阳)脉应大於右(阴)脉， 常态男子之右(阳)脉应大於左(阴)脉， 此因女子以血为主，男子以气为主。 以附骨之脉为阴实之真脏脉。 以一息七至以上为阴实之真脏脉。 第四:可利用睡眠情形来协助诊断 阴实的失眠与盗汗。 阴阳决离但坐不得卧的危症。 阳气出上窍，浊阴出下窍，是常态。 第二章:阴实如何形成? 病情的演变由阴虚---阳虚---阴实 扶阳可以预防癌症的发生 运动与中药可以扶阳，因为清阳实四肢，浊阴归六腑，清阳发肌理，浊阴走五脏 虚胜於实的观念，不足与太过，都会造成阴虚。 第三章:如何去区分经方中阴阳药物? 第一:以气味区分，气为阳，味为阴 酸苦涌泻为阴，辛甘发散为阳，淡味渗泄为阳，咸味涌泄为阴，轻清升浮为阳，重浊沉降为阴
2020年等级考试《中学教育知识与能力》考前练习考试须知： 1、考试时间：180分钟。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。 5、答案与解析在最后。 姓名:___________ 考号:___________ 一、单选题(共70题) 1.王老师最近工作总觉得没什么热情，感觉很疲劳，工作效率也比较低，觉得自己的工作没有一点意思。王老师目前的状态属于职业倦怠哪方面的表现?( ) A.去人性化 B.个人成就感低 C.情绪耗竭 D.缺乏工作动机 2.下列学习活动中属于内部学习动机的是( )。 A.获得表扬 B.获得高分 C.获得好名次 D.获得解答 3.课程改革就其实质来讲，就是课程( )的问题。 A.现代化 B.综合化
D.理论化 4.以美国为代表的学制类型是( )。 A.单轨制 B.双轨制 C.分支制 D.多轨制 5.人从明处突然进入暗处，人的感觉阈限( )。 A.缓慢下降 B.急速下降 C.缓慢上升 D.急速上升 6.假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新，这种记忆属于( )。 A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆 7.学生临考时的怯场属于( )。 A.心境 B.理智感 C.应激 D.激情 8.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。 A.新的理解 B.不同的见解
D.类比或表象 9.适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是( )。 A.实验法 B.测验法 C.调查法 D.个案法 10.学校对学生进行心理辅导的基本目标是( )。 A.寻求发展 B.矫正行为 C.学会调适 D.开发潜能 11.孙老师课上有两位同学因为座位距离的问题争执起来，大有肢体冲突的趋势。这时候，孙老师应该( )。 A.勒令二人停止，出去罚站反省，以儆效尤 B.立刻制止，下课处理 C.“不理”“不气”，当他们是空气 D.暂时不予关注，待到教学告一段落后，再给予处理 12.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )。 A.超律阶段 B.节律阶段 C.纪律阶段 D.自律阶段 13.来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是( )。 A.高尚的动机
针灸跟师学习心得_学习针灸个人心得体会 范文 针灸跟师学习心得篇一那么作为中医学院的一名学生，苦读数年的莘莘学子，刚刚踏入临床的实习医生，应该如何来学习呢? 1、先要明白，针灸只是中医的一部分。 中医体系庞大，如同一颗千年老树，枝蔓众多，而针灸，仅仅是其中的小小分支。所以，要想再针灸上面有所建树，光在这个小分支上 修修剪剪，装饰装饰，搞些表面文章是不行的，唯有在肥沃的土壤上把根扎深，才能日久弥香，长出属于自己的花朵。 肥沃的土壤就是中医理论。就是阴阳五行。从此入手，学中医，学针灸，方是正道。 本针灸专业奉之如珍宝的是《灵枢》（最好是看马莳的版本《灵枢注证发微》）是一定要熟读，经典条文要背诵;《针灸大成》中很多经典条文也要熟悉，后面的一些歌赋也是必背，如《玉龙赋》《标幽赋》等; 如果有机缘的话，能够遇到真正懂子午流注的老师，一定要好好珍惜，认真学习。这个要是能有点感悟体会，《易经》是一定要在老师的指导下学习（这个也是我实习最大的遗憾，没有珍惜机会）。 在学校把基础打扎实，临床跟师，才能有所感悟，当老师随手起沉疴，我们认真总结，提问，老师的只字片语会定让我们有茅塞顿开的感觉。否则，师徒无法共鸣，平白浪费时间，难道还指望天天忙
于临床的老师回头来给我们讲最最基础的经文? 2、针刺手法的练习。一个虎背熊腰的北方大汉和一个小巧秀气的江南女子，谁的针刺手法好?这个问题很难回答。由此可见，针刺手法不是比力气，而是讲究巧劲。针刺手法的重要性到底有多大。这个话题值得进一步讨论。也许时下，很多针灸医生不信这个，扎上针后多是直接电针接上了事，我这么说并非是否定电针的治疗效果，说实话，有的时候我自己在是否应该用电针这个问题上也很犹豫。一方面，临床上我在治疗很多颈肩腰腿痛的患者时候喜欢用电针的，并且觉得用电针比不用电针效果好很多（没有严格的统计过，仅仅是凭一些病人治疗效果的反馈）。但另一方面，我又是非常相信手法。因为读书的时候，亲眼见到1 个病人，都是老师的VIP 病人，一侧肢体的酸痛10 多年，大关节处尤为明显，RF及HLA-B27，骶髂关节CT这些基本上无异常，基本排除了免疫系统相关疾病。多方治疗（针刺也试过很多医生）效果不明显，老师针刺治疗上的核心 是一是缪刺; 二是在手法上采用合谷刺，患者治疗1 次后，疼痛明显减轻。当时这个病例给我的震撼太大。所以，如果有机会接触信奉针刺手法的老师，那么恭喜，请务必静下心，抓住机会，先模仿、学习。 3、不要过于偏执的学习针灸而忽视了中药、方剂。临床上很 多针灸大夫基本上只扎针不开中药，因为长时间不开中药，方剂背不出几首，《内经》《伤寒》《金匮》基本上没有研究， 《温病》更不用说，这样其实是买椟还珠。真正合格的针灸大夫，不仅仅要擅长针灸，开汤药的思路应该要更具有特色。因
学生自评互评作文课堂活动记录及感悟 (2013-11-01 11:46:16) 这是在七年级一个班进行的作文互评活动。在午自习时间，当教师把自评自改、互评互改作文的意义告诉学生，并且教会他们批改作文的一些方法后，学生的尝试热情很高。然后教师提出了本次批改作文的要求，第一次只要求学生就作文书写、错字、用词、病句、语言前后连贯等方面进行圈批，并勾画出好词佳句，在旁边写出点评，后面写出简单的评语。学生先自查，然后同桌交换作文互批互改，大家做的很认真。 这种自评互改作文方式，调动了学生自主学习的积极性，学生参与作文相互批改中，对自己的写作能力、鉴赏能力都有促进。但，教师不是就甩手不管了，而是要，在批改前提出明确要求，批改中具体指导，批改后再总结点评。特别是学生互评互改后的作文，教师一定要收回来再次浏览，这次主要浏览学生圈批、点评情况，对学生的评改作文情况进行再评价，这样，才能激励学生持续自评互评作文的积极性，学生的鉴赏评价能力才能逐渐提高。 对学生互评作文的要求要先简后难，循序渐进，初始只要求学生就书写、字词、语句、语言连贯进行修改评价，然后再逐渐针对作文的内容的某一方面进行查评，比如选材是否恰当、条理是否清晰、中心是否突出、内容是否具体实在、有无真情实感、内容有无重点等，最后，再考虑文章的写作技巧、布局谋篇。这样，学生不会畏难，每次评价抓住一两个点，有针对性，言之有物。
（根据2008年湖北省中学语文作文教学研讨会听课记录整理） 师：同学们都喜欢听故事。今天老师先给大家讲一个故事。1951年秋天，赵树理回到自己所熟悉的太行山，与农民同吃同住同劳动，体验农村生活。有一天，村里有个小青年写了一篇文章让赵树理修改。赵树理看了一遍说：“你先改一次，明天让我看。”第二天，小青年把稿子改好，送给赵树理，他看了一遍，说：“你再改一次，明天送给我。”第三天，小青年又把稿子改好了送来。赵树理看了一遍，说：“我看你会改，再改一遍。”第四天，小青年再次将稿子送给赵树理，他看了微微一笑，说：“你改得有门路，再改一遍。”小青年应声而去。第五天，稿子再次改好，赵树理夸赞道：“你的耐性真好，再改一遍，行吗？”第六天，赵树理满意地说：“好了，弄个信封，把它寄到《山西农民报》去。”小青年对赵树理说：“你光叫我改，改，改。你是大作家，那么多写作经验为什么不给我讲一讲呢？”赵树理说：“我已经把我的真经全部传给你了。” 师：同学们，你们说，赵树理的写作经验是什么？ 生：文章要多改才会变成好文章。 师：说得真好。文章不厌百回改。叶圣陶说，文章要自己改，学会了自己改的本领，文章才会越写越好。同学们想不想让自己的文章越写越好呢？ 生（齐）：想！ 师：好，那我们今天就来学习一些评改作文的方法。掌握了一些评改作文的本领，到时候，我们可以自豪地说：作文我们自己改。 （出示CAI课件，展示课题：作文我们自己改——作文评改） 师：在来仙桃之前啦，我们恩施有两位同学找到我，说，刘老师，听说仙桃的同学作文写得特别的优秀特别的棒，你能不能把我们的作文带两份去，让他们帮我们改一改呢？所以今天我想问问大家，你们愿意当他们的小老师吗？ 生（齐）：愿意。 师：好，今天我们就在这节课上给他们评改这两篇作文。在评改之前，请大家回忆一下，以前老师让我们改作文的时候是从哪些方面改的？ 生：详写和略写。 生：错别字和标点符号。 生：写作手法和好词好句的运用。 生：选材、立意。 师：大家说得真好。那我把刚才大家说的归纳一下，我们在写作文的时候，应该从这些方面去修改。请看大屏幕： ①中心是否明确 ②选材是否真实典型 ③结构是否合理 ④详略是否得当 ⑤是否抓住了细节进行描写 ⑥是否有病句 ⑦是否有错别字 ⑧标点符号是否有错 师：那我们了解了作文评改的方法，现在请大家拿出我发给大家的材料，根据评改角度，对第一篇作文进行评改。这篇文章有那些优点，还有哪些需要改进的地方。先自由地读文章，进行思考。 （多媒体出示第一篇病文） 妈妈，我想对你说 ①记得我六岁时候，爸爸因病离开我们了，只有我、妹妹和妈妈在一起生活。 ②一个冬天的夜晚，我和妹妹坐在火炉旁烤火，火炉上正烧着开水，水涨开了，我想站起来去叫妈妈倒开水，
《扶阳论坛》治肝癌案例两则作者：倪海厦 肝癌案一、12-02-2008初诊，Joe Ling，2cm肿瘤在肝脏里。处方：生附子3钱、黄连2钱、黄芩3钱、柴胡3钱、川芎3钱、茜草3钱、炙鳖甲3钱、半夏3钱、南星3钱、白芍5钱、伸筋草4钱、泽泻5钱、决明子3钱、枸杞5钱、生硫磺3钱、干姜2钱、栀子3钱、茵陈3钱、白术3钱、茯苓5钱。（正耀注：生附子3钱、白芍5钱、白术3钱、茯苓5钱、干姜2钱---真武汤温阳利水祛寒；柴胡3钱、茜草3钱、炙鳖甲3钱-------------------------------------------------清肝活血软坚；茵陈3钱、栀子3钱、黄芩3钱、黄连2钱；泽泻5钱-----------------------茵陈蒿汤清热利湿退黄；半夏3钱、南星3钱-------------------------------------------------------------------燥湿化痰止呕；川芎3钱、伸筋草4钱----------------------------------------------------------------活血化瘀；决明子3钱、枸杞5钱----------------------------------------------------------------清肝明目；生硫磺3钱-------------------------------------------------------------------------------壮命门火兼去里寒。）平时煮四神汤当点心吃。至今一直进步中，07-20-2009来函说最近一次肝脏扫描得知，肿瘤没有扩散而且有缩小。肝癌案二、余志先生，男性，31岁，传真看诊。初诊日期 1/15/2009。2008/8/20做肝切除手术(左肝部八分之一)；2008/12/31 做右肝化学栓塞手术。症状：睡眠差，每日半夜一点准时醒，醒后肝区及腹部疼痛，彻夜不眠。大便一日3次不成形；小便一日7、8次，淡黄味重。胃口差，食不下，味觉差，受风时肚子绞痛。手温足冷，夜间身热，怕风怕冷；口不渴，极喜热饮。体力极差，整日疲劳。舌脉未见(传真治疗，病人在中国)。处方：方用四逆汤和小建中汤加减。生附子3钱、干姜3钱、炙甘草3钱、柴胡3钱、茜草3钱、炙鳖甲3钱、桂枝3钱、白芍6钱、生姜2片、红枣10枚、三七3钱、续断3钱、当归3钱、川芎5钱、生硫磺3钱。生附子三钱、干姜三钱、炙甘草三钱----------------四逆汤去里寒攻阴实；柴胡三钱、茜草三钱、炙鳖甲三钱-------------------清肝活血软坚；桂枝三钱、白芍六钱、生姜二片、红枣十枚------小建中汤去腹部寒痛兼实脾；三七三钱、续断三钱---------------------------------------活血化瘀；当归三钱、川芎五钱---------------------------------------活血补血；生硫磺三钱----------------------------------------------------壮命门火兼去里寒。服食加一匙麦芽糖冲服，服药至07/31为止。（正耀注：倪师一钱等于4克（3.75克），二钱等于8克（7.5克），三钱12克（11.25克）， 4钱等于15克(15克)，5钱等于18克（18.75克），六钱等于24克（22.5克）。
蓬生麻中,不扶而直是一个汉语成语,意思是蓬草长在麻田里,不用扶持,自然挺直。下面为大家分享了蓬生麻中，不扶自直的造句，欢迎借鉴！ 蓬生麻中，不扶自直 【比喻义】蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。 蓬生麻中，不扶自直造句 1 蓬生麻中，不扶而直；白沙在提，与之俱黑。 2 “蓬生麻中不扶自直,入兰芝之室久而自芳。 3 蓬生麻中,不扶自直,泥沙俱下,与之俱黑,道德滑坡的社会大环境如此,又如何唯独要求校园保持清高? 4 古语云“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。 5 “蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”,环境对人的意识和行为会产生重要影响,如果社会环境风清气正,那些蝇营狗苟的念头也会得到抑制。
6 正所谓“蓬生麻中,不扶而直”,要培养人们的规则意识,法律执行是否到位、交通设施是否配套、管理手段是否有针对性,都需要管理部门认真研究。 7 有句话是这么说的,蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑。 8 蓬生麻中不扶而直,人格的濡染与影响需要更多高校拿出情怀与智慧来塑造学生人格。 9 我国古人也注意到这一现象,荀子说“蓬生麻中不扶自直,白沙在涅与之俱黑”,《后汉书》中有“久入鲍鱼之肆而不觉其臭”的说法。 10 ‘蓬生麻中,不扶而直,’孩求学识,环境之重也。 11 古人云,蓬生麻中不扶自直。新战士初到军营,大都通过新训骨干了解定位自己的军旅人生。 12 蓬生麻中不扶自直,关键在营造一个正气沛然的“场”。 13 古人云,蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。 14 正因为有了这些选择,我们才看到了“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之
俱黑”的不同“命运”。源自造句网 15 从荀子的“蓬生麻中,不扶而直”,到涂又光先生的“泡菜理论”,诸多教育家都对学术氛围在培养人才过程中的重要作用给予了肯定。 16 蓬生麻中不扶自直”,可渐渐地就又郁闷起来了。 17 确实,蓬生麻中,不扶则直;白沙在涅,与之俱黑,除非是你跳出这个大环境,不然,你就会不可避免地受到大环境的影响。 18 “白沙在涅,与之俱黑;蓬生麻中,不扶而直。 19 将规则意识内化于心、外化于行,达到“蓬生麻中,不扶自直”的效果,进而涵养公共意识,是融入现代文明的第一步。 20 风气好,可以春风化雨、润物无声,潜移默化地改变人、塑造人,如“蓬生麻中,不扶自直”。 21 在培育国防生当代革命军人核心价值观过程中,发挥大学校园文化的作用,让国防生“时时受教育,处处受感染”,可以达到“蓬生麻中,不扶而直”的育人效果。
艾灸培训的心得体会范文艾灸培训心得体会总 结 好开心，我们衬的艾灸培训课程圆满结束了，自从来到枠我学到很多的知识，也成长了很多，在这里我衷心地感谢我们的最伟大的领导人：龚总跟玲总，感谢您们给我这次机会，在背后不断地指导和付出！感谢您们创建了华造这个平台，让我这个学历不高平凡人也可以发出光芒！在这里我深深地给您们鞠一躬，谢谢您们，无论在任何时候，玲姐都会给我们指导和帮助，鼓励着我们向前，在我们担心犹豫的时候总会用她那颗坚定不移的信心鞭策着我们，给我们希望，让我们一次次地收获满满，活动一次次地成功！每一次我们的龚老师在背后不断地给我们引导方向，默默地为我们付出，有您们真好！ 在**的这十几天里，我真的很幸福，很幸运，住在玲姐华丽的家里面，最让我感动的就是每天早上玲姐的妈妈很早就起来给我煮早餐吃，每天都是不同的香喷喷的养生粥，营养非常地好，而且每天晚上我们回来得不管早或晚，有的时候阿姨都睡下了，听到我们回来了就起来穿好衣服过来问我饿不饿，要煮夜宵给我吃，阿姨真的谢谢您，您带给我很多 幸福，在这里谢谢阿姨，给您深深鞠一躬，我祝您跟爷爷身体健康，每天都非常开心幸福跟快乐。 在这里我也非常感谢我们最亲爱的陈老师，感谢您把我带进华
造这么好的平台，感谢我最亲爱的小芳姐，感谢您对我的帮助和支持，没有您的帮助，就没有今天的我！感谢我亲爱的蔡老师，感谢您对我的帮助、包容和支持，让我成长地这么快，没有您的监管，我的提升没那么快。 感谢亲爱的大芳姐，感谢您每天那么辛苦地去管理那么多店 铺。感谢亲爱的王老师，因为有你，我才会越来越努力地改变自己。衷心地感谢您们，您们是我生命中的贵人，谢谢您们！ 这次我也非常感谢我们材市场的所有伙伴们给我这次机会和平台，感谢我们最亲爱的胡老师、刘老师、龚林老师、三姐和我们的牛经理，在你们身上我也吸取了很多知识，也感谢你们这些日子的照顾和支持，也感谢你们的全力配合，谢谢你们！ **市场有你们在绝对没问题的。一起加油！！ 在这里我也感谢我的家人：爸爸妈妈，外婆，姐妹，姐妹谢谢你们慢慢地开始支持我，很多时候感谢您们对我的理解和包容，关心和照顾。相信我，所有的一切都会好起来的。我会加油努力的。