粤科版科学六年级上册第二单元《遗传与进化》单元测试卷
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空。 (共10题；共31分)
1. （5分）生物界中没有绝对相同的两个个体。在同种生物中，________与________之间，或者________之间，都存在或多或少的________,这种现象就是生物的________。
2. （5分）________是英国著名的博物学家。他在《________》里提出“________”学说。在生存竞争中，这种________的过程叫________ 。
3. （1分）生物进化经历了数千万年甚至数十亿年的漫长历程，它的主要原因是________。
4. （1分）地球上的各种生物都是由共同的________经过漫长的时间逐渐演变进化而来的。
5. （9分）酒窝是人类的一种________，可以通过父母________给子女。除了酒窝以外，人类许多外貌特征也是可以________的，如 ________ 、________ 、________等。人体还有一些特征也能遗传，如________、________、________等。
6. （1分）要了解生物的进过程，古代生物的________是一种重要的证据。
7. （1分）生物的进化与________密切相关。
8. （3分）一些古代动植物的________或________经过漫长的时间而形成的“石头”就是________。
9. （4分）地球上曾居住着一群奇特、巨大的生物——________，它们在地球上生存了1亿5000万年之久。距今约________万年前，________仍然是地球的“霸主”。然而，在________万年前，它们奇迹般全部灭绝了。
10. （1分）很多科学家都认为鸟类是由一些古代________进化而来。
二、判断 (共6题；共12分)
11. （2分）恐龙都是巨大的动物。
12. （2分）大熊猫、白鳍豚等生物几千年以来没有多大变化，这被称为活化石。
13. （2分）对于生物进化的原因，科学家做出了种种解释，这些解释有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。
14. （2分）达尔文的关于生物进化的观点已成为现代生物学的经典理论。
15. （2分）渡渡鸟、奇虾、恐龙等许多化石所代表的生物种类在地球上已经不存在了。
16. （2分）在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。
三、选择题。 (共7题；共14分)
17. （2分）（）被人们称为现代遗传学之父。
A . 孟德尔
B . 袁隆平
C . 达尔文
18. （2分）下列属于遗传病的是（）
A . 流行性感冒
B . 痢疾
C . 色盲
D . 腮腺炎
19. （2分）动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（）现象。
A . 遗传
B . 变异
C . 变态
D . 传承
20. （2分）下列现象中，不能遗传的是（）
A . 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
B . 不同人种肤色不同
C . 断尾的蜥蜴能生出有尾的蜥蜴
D . 某人用眼不当导致近视
21. （2分）俗话说；“一树结果，有酸有甜”。这说明生物具有（）
A . 遗传性
B . 变异性
C . 适应性
D . 应激性
22. （2分）一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物具有（）。
A . 遗传性
B . 变异性
C . 适应性
D . 应激性
23. （2分）长颈鹿只剩下长脖子群体是因为（）
A . 自然选择
B . 人工选择
四、连线题 (共1题；共5分)
24. （5分）连线题
五、问答题。 (共3题；共19分)
25. （5分）生物进化是怎样的？
26. （5分）导致恐龙灭绝的原因可能有哪些？
27. （9分）已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因(D)是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。一对夫妇都是有酒窝，生下一个无酒窝的儿子。请回答以下问题：
（1）填写出这对有酒窝夫妇生育后代的基因图谱分析：
（2）家庭成员有有酒窝也有无酒窝这一生理特征的不同表现类型，在遗传学上称为________ 。
（3）这对夫妇生下来的女儿如果是有酒窝，则她的基因组成为________。
（4）假设这对夫妇再生下一个子女，是儿子的几率是________，是有酒窝的几率是________。
参考答案一、填空。 (共10题；共31分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、判断 (共6题；共12分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
三、选择题。 (共7题；共14分) 17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
四、连线题 (共1题；共5分)
24-1、
五、问答题。 (共3题；共19分) 25-1、
26-1、
27-1、
27-2、27-3、27-4、
2020新粤教粤科版科学六年级上册 期中测试卷及答案1 【先预览可编辑】 （时间60分钟，卷面分100分） 学号：__________班级_______姓名_______成绩_______ 一、填空题（每空2分，共20分） 1.光源发出的光都是沿________传播的。 2.自然界中，空气中的______也会像三棱镜一样分解阳光z。 8.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，形成______现象，光继续以______的形式传播。 4.杠杆是一种简单的机械，它有三个作用点，分别是______、______和支点j。 5.轮轴是由_____和_____组成且能一起转动的简单机械。 6、机械传动有多种形式，常见的有齿轮传动、______和______。 二、判断题（每题2分，共20分） 1.光是沿着直线传播的，只有镜子才能改变光的传播路线。（） 2.阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色。（） 3.平面镜可以让光线按原路返回。（） 4.理发店中的理发剪是一种省力工具。（） 5.起重机吊起千斤重物的地方运用了定滑轮。（） 6.齿数不同而齿轮组合运动，它们的转数和方向一样。（）
7.杠杆不一定都是直的。（） 8.简单机械又被人们习惯性地称为工具。（） 9.螺丝钉的螺纹越密，使用起来越费力。（） 10.光是沿直线传播的，只有镜子才能改变光的传播路线z。（） 三、单项选题（每空2分，共20分） 1.月球离我们有多远，这个题时科学家用（）解决的。 A、光的直线传播 B、光的反射 C、光的传播速度 2.平面镜可以用来（）。 A、改变光的传播路线 B、放大字体 C、校正人们的视力j 3.在实验室，我们观察大阳光有几种颜色的光构成是利用的工具 （）。 A、三棱镜 B、平面镜 C、放大镜 4.英国科学家（）证明了被称为“白光”的太阳光是由不同颜色的光所构成的。 A、瓦特 B、牛顿 C、达尔文 5.下列物体，不是光源的是（）。 A. 燃烧的蜡烛 B.月球 C.太阳 6.制作潜望镜的两块镜片都是（）。 A．平面镜B．凹面镜C．凸面镜 7. 拧螺丝钉时，我们选用（）最合适。 A. 螺丝刀 B. 剪刀 C.羊角锤 8.通常将国旗升到旗杆顶端，利用的是（）。
粤教版二年级上册科学教学工作计划 二年级拟定者: 一、教学目的和任务 1.了解枫树与竹子等常见植物的叶片，绘描述植物的叶片的特点。 2.了解樟树与彩叶草的茎的特点，理解植物的叶与茎的区别，了解不同植物的茎不同。 3.了解常见的植物的花的特点，会描述不同植物的花。 4.了解常见植物的果实的特点，会根据果实的特征给果实分类。 5.了解常见的车的特点，会根据车的不同特征给小车分类。 6.通过动手制作小车进一步了解小车的特点，培养学生的动手能力。 7.通过让小车动起来的课堂活动，使学生明白物体运动学要力；了解推力和拉力的不同。 8.知道磁铁能吸住铁制品，了解生活中那些物品能被磁铁吸引。 9.了解磁铁的极性，知道磁铁有南极和北极，通过实验现象体会磁铁具有“同性相斥，异性相吸”。 10.通过玩具鸭和磁铁自动专项活动，使学生明白磁铁具有指向的特征，了解指南针的原理。 11.了解磁铁在生活中的应用，能根据磁铁的特性制作简单的磁铁玩具，培养学生呢个的动手能力。 12.知道昼夜交替现象，了解昼夜更替对人类活动和动植物的影响。 13.了解太阳在天空中的位置变化，知道太阳东升西落的自然规律。 14.了解月相的变化，知道月亮由圆到缺的自然规律，会用图画记录自己观察到的月相。 15.培养学生学习、探究科学的兴趣、观察能力和动手操作能力，培养学生实事求是的科学精神和创新能力。 16.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯. 17.让学生在生动具体的情境中学习科学. 18.引导学生积极思考，并与同伴合作交流. 19.培养学生初步提出问题和解决问题的能力
二、本册教材教学重点和难点 重点： 1.了解植物的叶、茎、花、果实的特点，会观察植物并描述观察到的情况。 2.常见的车的特点，会根据车的不同特征给小车分类，知道物体运动需要力。 3.磁铁的具有吸铁和“同性相斥，异性相吸”特性；磁铁具有指向的特征，了解磁铁在生活中的应用。昼夜更替对人类活动和动植物的影响。 4.太阳东升西落和月相的变化的自然规律。 难点： 1.观察植物并描述观察到的情况，并在观察和分类活动中认识身边常见的植物。 2.了解小车的特点，知道物体运动需要力。 3.磁铁的极性，磁具有“同性相斥，异性相吸” 4.月相的变化 三、各单元教学目标重点和难点 单元名称教学目标教学重点教学难点 第一单元通过丰富的实践活动，为学生 创设观察身边植物的条件和机 会。在观察活动中，引导学生 调动各种感觉器官识别常见植 物，识别这些植物的名称，尝 试用适当的词语描述常见植物 的特征。 了解植物的叶、 茎、花、果实的特 点，会观察植物并 描述观察到的情 况。 观察植物并描 述观察到的情况， 并在观察和分类 活动中认识身边 常见的植物。 第二单元1.了解各种玩具小车的特征， 并根据玩具小车的特征进行分 类。 2.在了解了玩具小车的结构 后，指导选择材料制作一辆小 车，并用推和拉的方法让小车 动起来，在这个过程中感受并 常见的车的特点， 会根据车的不同 特征给小车分类， 知道物体运动需 要力。 了解小车的特 点，知道物体运动 需要力。
粤教版二年级科学上册教案(2020) 2018—2019学年第一学期 第一单元身边的植物 第1课枫树与竹子 教学目标： （1）通过观察比较枫叶的叶子,了解它们之间的特征。 （2）学会收集和整理有用的信息,并与他人分享。 （3）体验探究活动的乐趣,培养探究事物的精神。 教学重点：通过观察比较枫叶的叶子,了解它们之间的特征。 教学难点：能够收集和整理有用的信息,并与他人分享。 教学准备：课件 教学过程 一、情境导入 媒体：出示课本驱动任务情境图。绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树,两个小朋友手里拿着不同的叶子。 问题：这些叶子是哪种植物的呢？ 交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识,汇报自己的观察发现。 二、新课 （一）活动1：枫叶和竹叶 导入：枫叶和竹叶看起来都很漂亮,同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？ 任务：分小组收集枫叶和竹叶,并且观察记录。 交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。 汇报:枫叶长的很像手掌,竹叶长长的… 小结：教师根据学生的回答,进行简单的小结。 （二）活动2 观察常见植物的叶子 媒体：出示不同的叶子 问题：你观察过哪些植物？ 讨论并回答 任务：分小组观察手中不同的叶子。并做好记录。 教师:引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等
小组汇报 教师给予一定的评价。 小结 活动（三）拓印叶片 收集一些植物的叶 将颜料涂在叶片表面,然后再拓印在纸上,并写出植物的名称。 板书设计 身边的植物 第 2 课树与彩叶草 教学目标 1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。 2. 知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。 3. 知道不同植物的茎具有不同的外部特征,并会用合适的词语进行描述。 4. 乐于与同学分享观察的结果。 教学重、难点 教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征,并会用合适的词语进行描述。教学准备 教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学 PPT 课件。 学具准备：彩叶草茎的标本。 教学过程 （一）任务驱动
粤教版《科学》六下第1单元测试题 _________ 年_________班 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 回形针是一种常见的（）,人们用它来（）纸张。 2. 好的产品离不开巧妙的设计。一个好的设计，一般要经过（）、（）、（）等环节。 3. 饮水瓶种类很多，从材料上分，有（）、（）；从功能上分，有（）、（）等。 4. 生活中的各种物品是由不同的材料制成的，例如用木材制作成的（）、用铁锻造成的（）、用塑料制造成的（）、用棉花织成的（）等。 5. 为了满足人们对同一个物品的多种（），设计师常会在某种物品的基础上添加新的（），实现新的（）。 6. 尼龙搭扣是一种常见的（）工具，广泛应用于（）、（）以及（） 等领域。 二、判断（每题3分，共24分） 1. 棉布、报纸、钢丝球这三种材料中，棉布保温效果最好。（） 2.用木材可以制作成筷子、家具等生活用品。（） 3. 在使用铅笔时，我们既需要用它来写字，又方便修改。于是，设计师通过在铅笔的末端添加橡皮来实现这个功能。（） 4.热是不会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体的不同部分之间进行传递的。（） 5. 端热水的时候，要小心，避免烫伤。（） 6. 设计师在设计产品时，通常会通过观察、调查，甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。（） 7. 用废旧矿泉水瓶是做不了花瓶的，只能盛水。（） 8. 模仿壁虎可以设计一种爬墙的清洁机器人。（） 三、选择（每题3分，共18分） 1. 不属于回形针的用途的( )。 A.串起来当链条 B.做牙签 C. 弯曲的铁丝 2. 下列材料中传热本领最慢的是（）。 A..塑料、纸、棉和木材 B.铁、铝 C.陶瓷
粤教版科学二年级上册教学计划 学情分析： 经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。 二、教材分析： 本册教材包含了“身边的植物”、“小车动起来了”、“磁铁玩具”、“白天与黑夜”四个单元。从四个学生熟悉的内容选取了学生感兴趣的素材，进行生命科学、机械与工程、电与磁、宇宙知识等方面的科学教育。科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研
究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 三、教学重难点 1、了解植物的叶、茎、花、果实的特点，会观察植物并描述观察到的情况。 2、常见的车的特点，会根据车的不同特征给小车分类，知道物体运动需要力。 3、磁铁的具有吸铁和“同性相斥，异性相吸”特性；磁铁具有指向的特征，了解磁铁在生活中的应用。 昼夜更替对人类活动和动植物的影响。 4、太阳东升西落和月相的变化的自然规律。 四、教学目标： 1.了解枫树与竹子等常见植物的叶片，绘描述植物的叶片的
《13天空中的太阳》 ◆教学目标 1.通过观察了解太阳每天东升西落的方位。 2.通过观察知道太阳每天在天空中由东向西落的位置变化。 3.能描述或演示说明太阳在天空中位置的变化。 4.乐于观察、善于发现，对自然界产生兴趣。 ◆教学重难点 【教学重点】 知道太阳每天在天空中由东向西落的位置变化。 【教学难点】 通过观察了解太阳升落的方向。 ◆课前准备 教具准备：课件、太阳图片。 学习准备：课前2周布置学生观察记录日落的方向要求如下： 1.先要确定观察的位置，例如阳台上的某块地砖。 2.明确观察位置东南西北四个方向，可以借助指南针。 3.多天（可不连续）观察并用图文记录（使用参照景物）日落方向。 ◆教学过程 （一）任务驱动 情境：观看日落的情境。 问题：太阳每天是从哪个方向下山的？ 展示本课课题：“天空中的太阳”。 （二）活动探究 活动1：日落的方向 问题：前一段时间布置大家观察并记录日落的方向，现在请大家把自己的记录拿出未交流一下。 交流：要求学生轮流在组内介绍自己的观察。 展示：教师巡视，选出5~10份较好的记录，贴到黑板上展示。 交流：学生观察这些记录，小结太阳落山的方向。 小结：太阳每天东升西落，但常常不是在正东升起正西落下。 活动2：太阳在天空中位置的变化 媒体：（图片）太阳升起后，在天空中位置不断变化。
问题：太阳的位置是怎样变化的？ 描述：指导导学生使用由东向西、升高、落下、半圈等词语进行描述。 记录：将视频中的太阳在天空中的位置变化记录下来。 汇报：交流小组的观察和记录情况。 小结：太阳每天东升西落，位置在天空不断变化。 任务：使用太阳道具，模拟太阳白天在天空不断变化的位置。 活动：学生分组进行模拟活动。 演示：在黑板上标出“东”、“西”发现，请学生上台演示（用太阳图片）一天中太阳位置的变化。 交流：每次演示结束，请其他同学说说演示的是否正确。 小结：太阳每天东升西落，位置在天空不断变化。
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最新粤教版科学二年级上册教学计划 一、学情分析 经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。 二、教材分析： 本册教材包含了“身边的植物”“小车动起来了”“磁铁玩具”“白天与黑夜”四个单元。从四个学生熟悉的内容选取了学生感兴趣的素材，进行生命科学、机械与工程、电与磁、宇宙知识等方面的科学教育。科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和
小学六年级科学期末综合练习 一、判断题：对的打“√”，错的打“×”。 1、呼气时，体内产生的二氧化碳和部分水分通过血液运输到达肺泡后被呼出体外。（） 2、自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这是自然的选择。（） 3、当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力。（） 4、双眼皮、耳垂不可以通过父母遗传给子女。（） 5、虽然鲸、蝙蝠、猕猴的前肢骨的组成一致，排列方式也基本一致，但这不能说明它们都起源于共同的祖先。（） 6、食物通过消化系统被消化后，营养物质主要被胃吸收。（） 7、生物进化的总趋势，在身体构造上的表现是由简单到复杂，在生活环境上表现是由水生到陆生，适应环境的能力越来越弱。（） 8、小脑控制着人体的运动，感觉，语言等各种功能，帮助我们完成听、说、读、写、跑等各种运动。（） 9、口腔中的食物通过吞咽进入胃，再依次通过食管、小肠、大肠等消化器官。（） 10、使用动滑轮的好处是改变用力方向。（） 11、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力。（） 12、非洲象耳朵大，亚洲象耳朵小能说明同一种生物在不同的环境下，身体的形态结构会有所不同。（） 13、物体影子的形状、大小和方向变化都与光源的亮度有关。（） 14、自行车的主要传动装置是带传动。（） 15、始祖鸟的化石说明：鸟类是由一些古代哺乳动物进化而来的。（） 二、选择题：把正确的答案序号填在括号里。 1、是人体能量的主要来源。 A、糖类 B、糖类和脂肪 C、蛋白质 D、盐 2、分泌消化液，流入小肠，帮助消化食物。 A、肝脏和胰腺 B、胃 C、小肠 D、口腔 3、（）是地球上最大的光源和热源，它为人类的生产和生活提供了光和热。 A 月亮 B 太阳 C 发电站 D 核能 4、排尿的作用是（）。 A 调节体内水分和无机盐的含量。 B 排出代谢废物。 C 维持组织细胞正常的生理功能。 D 以上都是 5、生物进化的原因是（）A 遗传B变异C自然选择 D 以上都是 6、两面镜子成30度夹角垂直放在桌面上，镜子里会出现（）像。 A 3个 B 5个 C 7个 D 9个 7、下面那个不属于变异现象（） A 一母生九子，连母十个样 B 龙生九子，各有不同 C 橘生淮南为桔，生于淮北则为枳 D 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 8、斜坡是一种（）A 简单机械 B 复杂机械 C 简便机械 D 简便工具
粤科版科学六年级上册期中测试卷B卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 (共12题；共19分) 1. （4分）食油含丰富________，面粉含丰富________，肉类含丰富________，蔬菜含丰富的________。 2. （2分）身体的特征可能通过________遗传给子女，生理方面的特征也能通过________遗传给子女。 3. （1分）________是我们健康成长不能少的养分，营养要全面合理。 4. （1分）儿童平静时平均每分钟呼吸________次 5. （1分）动物进化的主要原因是________。 6. （1分）消化器官按顺序是________.。 7. （2分）肺活量指尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。肺活量大，肺功能强。儿童约________升，成年人________升。 8. （2分）达尔文把在生存竞争中，________、________的过程叫做“自然选择”。 9. （2分）成年人的心脏每分钟大约跳________次，每次约有________毫升的血液送出。 10. （1分）用脑需要的血液比用肌肉需要的血液多________倍。 11. （1分）心脏血管是人体内的高速公路网络，它们的作用就是________. 12. （1分）科学家把________形象地称为“恐龙公墓”。 二、 (共10题；共20分)
13. （2分）口腔虽然没有鼻腔的特点，但它也是呼吸器官。 14. （2分）世界上没有完全相像的两个人。 15. （2分）劳逸结合，合理用脑可防止大脑生锈。 16. （2分）变异是自然界中的普遍规律。 17. （2分）袁隆平利用野生水稻的遗传基因，培育出了高产的杂交稻。 18. （2分）她的眼睛长得像妈妈，指的是变异。 19. （2分）患传染病时不与他人亲密接触，防止交叉感染。 20. （2分）父母都是双眼皮，他们的子女一定都是双眼皮。 21. （2分）生物的进化与环境的变化密切相关。 22. （2分）一些看起来毫无相似之处的生物，它们体内可能有着结构相似的骨骼。 三、简答 (共7题；共27分) 23. （5分）生物进化的历程（或总趋势或规律）是什么？ 24. （1分）说一说古代爬行动物与始祖鸟相似特征之处，始祖鸟与现代鸟相似特征之处，你能得到什么结论呢？________ 25. （5分）饮食好习惯有哪些？ 26. （5分）运动对呼吸的影响？ 27. （5分）为什么大脑是人体的司令部？ 28. （5分）人为何要睡觉？ 29. （1分）怎样劳逸结合，合理用脑？________
粤教版小学科学二年级下册 1.1菜叶上的蜗牛D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共2题；共2分) 1. （1分）蜗牛没有________的区分，都会产卵， 2. （1分）蜗牛是生活在________的贝类，种类很多，遍布________。 二、选择题 (共3题；共3分) 3. （1分）蜗牛不喜欢的事物是（）。 A . 面包 B . 蔬菜 C . 有刺激性的事物 4. （1分）蜗牛喜欢在（）环境里。 A . 干燥 B . 潮湿 5. （1分）蜗牛头上有两对触角，前面的一对短一些，后面的一对长一些。触角一碰到东西就会（）。 A . 缩回去 B . 伸展开 三、判断题 (共5题；共5分) 6. （1分）你看，蜗牛躲进了壳里了。 7. （1分）我们观察蜗牛的时候，一定要爱护蜗牛。
8. （1分）我发现蜗牛头上有两对触角。 9. （1分）我用手一摸它，它的触角就伸展了。 10. （1分）蜗牛没有脚，它在玻璃等一些比较平的物体上爬行的。 四、简答 (共1题；共2分) 11. （2分）根据蜗牛的习性回答下列问题： （1）写出蜗牛喜欢在怎样的环境中生活？ （2）说一说，蜗牛是怎样运动的？ 五、画一画 (共1题；共1分) 12. （1分）在图画本上，画一画可爱的蜗牛。
参考答案 一、填空题 (共2题；共2分) 1-1、 2-1、 二、选择题 (共3题；共3分) 3-1、 4-1、 5-1、 三、判断题 (共5题；共5分) 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 四、简答 (共1题；共2分) 11-1、 11-2、
2.9《能量的转换》练习 一、填空题 1、声音具有能量，这种能量是_____。 2、钻木取火的过程就是_____转化为_____的过程。 3、电能转换成______，可以用来照明；电能转换成_______，可以用来烹饪。 4、吃饭上学的过程是把食物中的______转换成______。 二、判断题，对的打√，错的打?. 1.点燃花生米，花生米中的化学能转换成光能和热能。（） 2.电能通过家用电器可转换成其他形式的能量。（） 3.声音具有能量，能使扭扭蛇转动起来。（） 4.每一种能量都是一成不变的。（） 5.能量总是以不同的方式被储藏和运用。（） 6.搓手是把化学能转换成热能和声能。（） 三、选择题，把正确的序号填在括号内。 1、人们在工作生活中，为了更好的利用能量，（）很多的能量转换装置。 A.需要 B.不需要 C.个别需要 2、电熨斗在使用过程中，电能转化成了（） A.热能 B.化学能 C.蒸汽能 3、下列有关能量转化的几种说法，不正确的是（） A. 用锯子锯木头，锯条会发热，是由于机械能转化为热能。 B. 当水壶中的水沸腾时壶盖会跳动，这是热能转化为机械能。 C. 在燃料燃烧的过程中，热能转化为光能。 4、下列用电器，工作时能量转化的主要形式与其他二种不同的一种是（） A. 电风扇 B. 电饭煲 C. 电烙铁 5、下面( )是将电能转化为电磁能。 A．点亮台灯 B. 电池 C. 电话 6、下列能量转换形式错误的是（） A. 点亮台灯：台灯把电能转换为光能 B. 搓一搓手：人体内的化学能转换为声能和热能 C. 植物光合作用：太阳的光能转换为热能 四、问答题 1、试用能量转化的观点将电视的声和像与太阳能联系起来。
粤教版二年级科学上册教案 第一单元身边的植物 第1课枫树与竹子 教学目标： （1）通过观察比较枫叶的叶子.了解它们之间的特征。 （2）学会收集和整理有用的信息.并与他人分享。 （3）体验探究活动的乐趣.培养探究事物的精神。 教学重点：通过观察比较枫叶的叶子.了解它们之间的特征。 教学难点：能够收集和整理有用的信息.并与他人分享。 教学准备：课件 教学过程 一.情境导入 媒体：出示课本驱动任务情境图。绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树.两个小朋友手里拿着不同的叶子。 问题：这些叶子是哪种植物的呢？ 交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识.汇报自己的观察发现。 二.新课 （一）活动1：枫叶和竹叶 导入：枫叶和竹叶看起来都很漂亮.同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？ 任务：分小组收集枫叶和竹叶.并且观察记录。 交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。 汇报:枫叶长的很像手掌.竹叶长长的… 小结：教师根据学生的回答.进行简单的小结。 （二）活动2 观察常见植物的叶子 媒体：出示不同的叶子 问题：你观察过哪些植物？
讨论并回答 任务：分小组观察手中不同的叶子。并做好记录。 教师:引导学生观察叶子的形状.颜色.边缘等 小组汇报 教师给予一定的评价。 小结 活动（三）拓印叶片 收集一些植物的叶 将颜料涂在叶片表面.然后再拓印在纸上.并写出植物的名称。 板书设计 身边的植物 第 2 课树与彩叶草 教学目标 1.能从茎的颜色.粗细.质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。 2. 知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。 3. 知道不同植物的茎具有不同的外部特征.并会用合适的词语进行描述。 4. 乐于与同学分享观察的结果。 教学重.难点 教学重点：能从茎的颜色.粗细.质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征.并会用合适的词语进行描述。教学准备
粤教版二年级上册期中考试科学试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、连线题 1 . 请将生活中的物品与对应的磁铁的作用连线。 记录信息指示方向固定物体磁悬浮 二、排序题 2 . 请将下列步骤排序。 1.转动指南针。 2.把指南针放平。 3.使刻度盘上的南、北方向与磁针所指方向一致。 4.让磁针自由转动。 5.磁针静止后红色一端指北方，白色一端指南方。 顺序是（__________） 三、简答题 3 . 说一说，拉力、推力这两种力和磁力有什么不同?
拉力推力磁力 四、综合题 4 . 生活中，很多地方用到了磁铁。下列物品中有磁铁吗?如果有，请在括号内打“√”·如果没有，在括号内打“×”。 磁悬浮列车（_____） 扬声器（_____） 饼干罐（_____） 冰箱门（_____）
钥匙（_____） 5 . 下列物体哪些能被磁铁吸引？请在后面的括号里打上“√” 纸片（）铅笔（）磁铁（） 图钉（）回形针（）小刀（） 小木块（）布片（）玻璃杯（） 铁钉（）塑料小尺（）铁锅（） 石块（）橡皮（）铁皮文具盒（） 瓷器（） 6 . 在研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，小明在实验中应改变_______这一因素，而使__________等因素不发生改变，得到下面的实验数据。 改变的因素测试结果 第一次用1节新的干电池1次可以吸住7枚大头针 第二次用2节新的干电池串联起来1次可以吸住17枚大头针 第三次用3节新的干电池串联起来1次可以吸住26枚大头针 分析数据，得出的结论是______________；
光的传播 【教学目标】 1．指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。 2．通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。 3．培养学生的观察能力和实验能力。 【教学重点】 通过实验，使学生知道光是沿直线传播的。 【教学难点】 在实验中归纳，领悟光是沿直线传播的，对小孔成像原理的理解。 【课时安排】 3课时 【教学准备】 蜡烛，塑料管，火柴，打靶装置，激光灯，试管，一次性纸杯，橡皮筋等。 【教学过程】 【第一课时】 一、导入新课 师：同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗（喜欢），那我们就先来欣赏美丽的风景，请看屏幕（课件播放图片） 师：你们刚才看到的风景漂亮吗？白天我们为什么能看清各种风景呢（白天有光） 如果是晚上会怎样呢？（一片漆黑看不清物体）晚上怎样才能看清物体呢？ 生讨论…… 小结：要想看清物体，必须有光，所以光和我们的生活是密切相联的，没有光，我们的生活将一片黑暗，今天，我们就一起来学习光的知识。 二、活动1：光是怎样传播的 师：你们看到了很多物体都能发光，那么光源的光是怎样传播的呢？我们一起来做一个小实验： 实验：用管子看光
师：每个小组的桌子上都有一根蜡烛和一包火柴，一会你们将蜡烛点燃，将桌子上同颜色的塑料管拿起来放在眼前观察烛光，观察时要闭上一只眼睛，有的塑料管可以弯曲，请看老师做（教师演示），观察以后，同学们相互交流一下结果，然后由小组长把你们交流的结果填在实验报告单上，现在开始做。（学生分组实验，教师巡视指导） 师：请大家停止实验，现在请每个组选出一名代表汇报一下实验结果，请举手： 师：刚才大家都看到了只有直管可以看到烛光，这个现象说明光在塑料管中是怎样传播的呢？（沿直线传播） 【第二课时】 活动2：光线打靶 师：刚才大家观察得非常他细，那你们他细观察过别人打靶吗？你们想打靶吗？现在大家有机会打靶了，我们现在来练习激光打靶，每个小组桌上都有一个打靶装置，请大家拿着激光灯对住A、B、C三个小孔打靶，打靶时光必须通过中间挡板上的小孔，看看能打到几号靶上，打靶任务完成后，请大家把看到的结果汇报给小组长，由小组长填好实验报告单，现在，同学们相互配合，看哪个组打得又快又准。 （学生分组实验，教师巡视指导） 师：实验结束了，请每组的代表汇报一下实验结果（课件演示） 师：请看屏幕，画面上打靶的结果和你们的结果是一样的吗？（是的） 提问：通过实验，说明光在空气中是怎样传播的呢？（光沿直线传播的） 师：接下来，请你们利用刚才学到的知识解决下面的问题。 问：光从A孔能直接射到1号靶上吗？（不能） 师：请你们想想办法，怎样让光从A孔射入照到1号靶上，大家先相互讨论一下，然后动手做做。 问：你们是怎么做的呢？请举手回答。 师：现在，请一个同学上来演示给大家看一看。 小结：刚才这个同学表现得非常好，既肯动脑，又会动手，我们应该向他学习。 问：刚才你们打靶，只能看到红点射到靶位上，能看到红色的光线吗（不能） 师：那怎样才能看到红色的光线呢？请看老师做 （演示）将激光灯对着装有大烟雾的试管一条红色的直线从烟雾中穿过。 提问：通过刚才的几个实验，我们可以得出结论光是怎样传播的呢？ 学生回答后，补充板书：光是沿直线传播。
粤教版科学六年级下 4.21《守护蓝天》教学设计 课题守护蓝天单元 4 学科科学年级 6 学习目标科学知识 1、空气是重要的自然资源。 2、当有害气体、尘埃等进入空气，空气就可能被污染，对人类和动植物造成危害。 3、空气污染物的来源有很多。 科学探究 1、做燃烧秸秆或干树叶实验，观察燃烧过程中的现象和产生的物质，探究新的发现。 2、调查当地的空气质量情况，并根据调查结果提出防治空气污染的合理化建议。 3、选择合适的材料，尝试把一个普通口罩改造成防尘效果更好的口罩。 科学态度 1、认识到保持空气清新的重要性。 2、保护空气，守住蓝天。 重点空气污染的危害性以及保护空气的措施 难点空气是怎么被污染的 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课路旁悬挂着“禁止焚烧秸秆”条幅，波波问道：“为什么不能烧秸秆呢？”猜猜看，彬彬和农民伯伯会 怎么回答？回答创设问题情境， 激发探究兴趣。 讲授新课一、活动1：为什么不能烧秸秆 空气是重要的自然资源。当有害气体、尘埃等 进入空气，空气就可能被污染，对人类和动植物造成危害。 人们收割完稻谷、玉米等农作物后，如果采取焚烧的方式处理秸秆，会造成空气污染吗？ 引导学生实验观察。 1、任务 做燃烧秸秆或干树叶实验，观察燃烧过程中的现象和产生的物质，说说你的发现。 2、工具与材料 广口瓶、玻璃片、燃烧匙、干稻草（干树叶）、火柴、剪刀 3、实验步骤 ①把稻草剪成小段装进燃烧匙 ②在瓶口处，点燃 ③放进瓶内，用玻璃片盖住 【注意】 注意用火安全 4、实验观察认真听 认识工具与材 料 实验操作 做燃烧秸秆或干 树叶实验，观察 燃烧过程中的现 象和产生的物 质，认识到当有 害气体、尘埃等 进入空气，空气 就可能被污染， 对人类和动植物 造成危害。 资料来源于网络仅供免费交流使用
【新教材】粤教版科学二年级下册期末复习知识点 第一课：菜叶上的蜗牛 1、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的外形、运动、反应等。观察时要保护蜗牛。 2、蜗牛有腹足来爬行，蜗牛爬行过的地方会留下痕迹。 3、蜗牛喜欢吃的食物有白菜、黄瓜、苹果等。 4、用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛有什么反应？答：蜗牛会缩回触角，身体缩回壳里。 5、蜗牛的外形有哪些特征？答：蜗牛身体分为头、腹、壳三部分，头部有眼睛、触角和嘴巴。蜗牛有两对触角，前面一对触角较短，后面一对较长，长的触角顶端有眼睛。 第二课：校园里的蚂蚁 1、蚂蚁生活在土壤里，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。 2、蚂蚁的外形有哪些特征？答：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有六条腿，头上有一对触角。 3、蚂蚁喜欢吃哪些食物？答：蚂蚁喜欢吃甜食，如白糖、面包屑、菜叶、苹果、饼干等。 4、在校园里观察蚂蚁时我们应该注意什么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保护小动物的生活环境；（3）注意安全，不在危险的地方活动。 第三课：池塘里的鲤鱼 1、鲤鱼生活在水里，靠鳍游动，用鳃呼吸。 2、和其他动物一样，小鱼也需要食物。小鱼的食物有鱼食、面包屑等。 3、鱼缸底部那些一条条的黑色东西是鱼的排泄物。 4、鲤鱼的外形有哪些特征？答：鲤鱼头部较大，有胡须，身体表面有鱼鳞，还有鱼鳍和鱼尾。 第四课：家里的兔子 1、兔子有两只耳朵，四条腿。在生物园、小农场等地方可以找到兔子。 2、兔子能通过多种器官感知周围的事物。 3、兔子喜欢吃胡萝卜、白菜。 4、兔子的耳朵为什么总是动来动去？答：是为了感知周围的声音。 第五课：我们离不开蔬菜 1、常见的蔬菜有黄瓜、番茄、白菜、胡萝卜、芹菜等。 2、我们参观小菜园，能了解蔬菜的种植和管理过程。 3、我们必须给蔬菜按时浇水和施肥，施肥时不能用手直接接触肥料，要戴上手套。 4、我们为什么离不开蔬菜？答：因为蔬菜含有我们成长所必需的营养成分。 第六课：动手种蔬菜 1、春天是播种的季节。我们在种豌豆种子时，在土壤里戳个洞，是为了放进种子。 2、种植蔬菜首先要做的是播种。 3、在种植蔬菜的过程中，需要注意什么？答：（1）在土壤中播种；（2）用土把
5 “我们的小车”教学设计 一、教材分析 本课由 2 个活动组成。活动1是“我喜欢的玩具车”，让学生选择一辆喜欢的玩具车，向同学介绍这辆车的特征。活动2是“给小车分分类”，在活动1的基础上，根据小车的特征给它们分类。 二、教学策略 1.从教的方面来说，主要采用任务驱动教学法。课前先让学生收集各种不同的玩具车，课堂上先让学生观察一辆小车的特征并记录在活动手册上，然后再通过小组交流、全班交流让学生充分描述玩具车的特征。 2.从学的方面来说，学生会对同学带回来的小车很感兴趣，把大家的小车都放在一起，一个同学描述小车特征，其他同学找出相应的小车，这样的活动调动了学生的积极性，并发挥了他们的主体性。 四、教学目标 1.观察玩具车的特征，并能从玩具车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具车的特征。 2.能根据玩具小车的特征给小车分类。 五、教学重、难点 教学重点：能从玩具小车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具小车的特征。 教学难点：能观察到玩具小车的多种特征并能给小车分类。 六、教学准备 玩具车。 七、教学过程 （一）任务驱动 媒体：展示本课的情境图片——波波和彬彬在客厅里在玩玩具车。 问题：彬彬指着一辆玩具车说这是他最喜欢的玩具车，波波问这辆车有什么特别吗？ 交流：你喜欢哪一辆玩具车？喜欢的原因是什么？ 媒体：出示本课课题“我们的小车”。 （二）活动探究
（1）活动1：我喜欢的玩具车 媒体：出示一辆玩具车。 问题：这辆玩具车有什么特征？ 活动：选择一辆玩具车进行观察，根据《科学学生活动手册》第1题的提示来描述小车的特征。 交流：与小组的同学交流你观察的那辆小车的特征。 活动：把小组内同学的小车放在一起，一个同学描述其中一辆小车，其他同学猜猜是哪辆小车。 小结：不同的玩具小车有不同的特征。 （2）活动2：给小车分分类 媒体：出示各种各样的玩具小车。 问题：这么多的玩具车我们能将其进行分类吗？可以根据什么特征来分类？ 活动：根据玩具车的特征进行分类，把分类的结果记录在《科学学生活动手册》第2题。 交流：根据小车的什么特征进行分类？怎么分？ 小结：我们可以根据小车的材料、轻重、颜色、大小、动力等来给小车分类。 八、板书设计
粤教版小学科学六年级上册复习资料 第1课无处不在的物质变化 1．物质的变化分两种：一类仅是形态的变化；（也叫物理变化）；另一种是变化会产生新物质。（也叫化学变化）。 2．在碱粉中倒入少量的白醋会产生化学变化。 3．物理变化与化学变化的不同点是：不产生新物质。 4．物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。 5．蜡烛燃烧过程中既有形态的变化，又有新物质水和二氧化碳的产生。 6．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。 7．有新物质产生的物质变化（化学变化）有：①燃放烟花②铁制品生锈③纸燃烧。 没有新物质产生的物质变化（物理变化）有：①冰雪融化②和面③煎蛋④盐溶于水⑤卫生球不断变小⑥用锡来焊接电子元件⑦铁水铸成铁锭 第2课混合与分离 1．能够溶解：水＋盐、水＋醋；不能够溶解：水＋沙、水＋油；产生新物质的：小苏打＋醋。 2．小苏打放入醋后有气体二氧化碳产生，混合后不能够分离。 3．我们常喝的汽水也是将二氧化碳气体溶解到水中生产出来的。 4．水和沙的混合物：过滤法分离。水和油的混合物：萃取法分离。醋和小苏打的混合物：产生新物质，无法分离。沙和绿豆的混合物：筛选法分离。 第3课生锈和防锈 1．因为水和氧气是铁生锈的原因，所以杜绝这两样东西的方法就成了防止生锈的方法。 2．防止铁生锈的方法常见的有：（1）涂油漆（2）抹油（3）电镀（4）包塑料等。 第4课燃烧与灭火 1．燃烧是一种常见的物质变化过程。人们常常利用物质在燃烧过程中产生的光和热为人民服务。 2．在通常的情况下，可以燃烧的物质叫做可燃物。比如液化气、火柴、煤、酒精、纸、木材等都可以燃烧。液化气、火柴、酒精、纸等都属于可燃物。
粤教版二年级科学上册教案 2018—2019学年第一学期 第一单元身边的植物 第1课枫树与竹子 教学目标： （1）通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。 （2）学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。 （3）体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。 教学重点：通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。 教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人分享。 教学准备：课件 教学过程 一、情境导入 媒体：出示课本驱动任务情境图。绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子。 问题：这些叶子是哪种植物的呢？ 交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识，汇报自己的观察发现。 二、新课 （一）活动1：枫叶和竹叶 导入：枫叶和竹叶看起来都很漂亮，同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？ 任务：分小组收集枫叶和竹叶，并且观察记录。 交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。 汇报:枫叶长的很像手掌，竹叶长长的… 小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。 （二）活动2 观察常见植物的叶子 媒体：出示不同的叶子 问题：你观察过哪些植物？ 讨论并回答 任务：分小组观察手中不同的叶子。并做好记录。
教师:引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等 小组汇报 教师给予一定的评价。 小结 活动（三）拓印叶片 收集一些植物的叶 将颜料涂在叶片表面，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称。 板书设计 身边的植物 第 2 课树与彩叶草 教学目标 1.能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。 2. 知道如何运用感觉器官观察茎的外部形态。 3. 知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。 4. 乐于与同学分享观察的结果。 教学重、难点 教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面辨别不同植物茎的差异。教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用合适的词语进行描述。教学准备 教具准备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学 PPT 课件。 学具准备：彩叶草茎的标本。
精品文档用心整理 二年级上册科学期末检测试题 姓名：班级：学号：分数： 一、填空。（每个空格2分，共40分） 1、很像手掌，很像尖尖的铅笔。（枫叶、竹叶） 2、樟树的茎比较彩叶草的茎比较。（粗、细） 3、有果实，有汁液，较硬较粗糙，而较软而光滑。（花生、番茄） 4、汽车主要由、、三部分组成。 5、用、两种方式能让玩具小车动起来。 6、磁铁的两端是两个不同的磁极，一个是极，而另外一个是极。 7、相同的磁极会，不同的磁极会。（吸引、排斥） 8、太阳从升起，从落下。（东、西） 9、会变脸，形状每天都在变化，出现不同的月相。 二、选择题。（每题4分，共40分） 1、哪种叶子是红色的。（） A、桂花叶 B、银杏叶 C、红背桂叶 D、柑橘叶 2、如果用下面植物的茎做手环，你会选择哪一种。（） A、散尾葵 B、含笑 C、马樱丹 D、波斯菊 3、以下多姿多彩的花中，哪一种花的花瓣最多，一层裹着一层。（） A、非洲菊 B、山茶花C大花马齿苋D、三色堇 4、哪一个与其他三个是不同种类的。（） A、葵花籽 B、橙子 C、大叶紫薇果 D、羊蹄甲果 5、婴儿车向前运动，是因为用了（）的作用。 A、拉力 B、推力 C、大力 D、小力 6、磁铁不能吸引的是哪一个？（） A、图钉 B、长尾夹 C、毛巾 D、硬币 7、哪两个磁极能相互吸引。（） A、N-S B、S-S C、N-N D、N-Z 8、哪一种植物的花朵是白天开花，傍晚闭合的。（） A、桂花 B、菊花 C、三色堇 D、睡莲 9、在晚上活动的动物是哪一个？（） A、蝴蝶 B、公鸡 C、猫头鹰D鸭子 10、八月十五的月亮的月相属于（）。 A、上弦月 B、满月 C、下弦月 D、峨眉月 三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（每题4分，共20分） 1、散尾葵的茎有点像甘蔗，一节一节的。（） 2、婴儿车向前运动，是因为用了拉力的原因。（） 3、花生是粗糙、多汁、有果实的。（） 4、有趣的钓鱼玩具能够将钓起小鱼是因为鱼竿上和鱼嘴上有磁铁和小钉子。（） 5、同极相互吸引，异极相互排斥。（） 资料来源于网络仅供免费交流使用