注：1．以上分工，原则上按分好的执行，如有特殊情况，正副班主任可自行协调。
2．学校临时布置的任务或新增任务的安排详见通知。
班主任工作问卷调查表 班级：总分： 项目得分备注 班主任对班级工作的态度 （20分） 班主任的工作方法是否得当 （20分） 班级活动开展情况 （10分） 班委会建设情况 （10分） 班主任是否关心学生生活 （20分） 班主任是否能及时传达学校相关精 神及命令（20分） 班主任工作问卷调查表 班级：总分： 项目得分备注 班主任对班级工作的态度 （20分） 班主任的工作方法是否得当 （20分） 班级活动开展情况 （10分） 班委会建设情况 （10分） 班主任是否关心学生生活 （20分） 班主任是否能及时传达学校相关精 神及命令（20分）
班级: 班主任: 总分: 项目 备选答案 选择结果 得分 A ⑽ B ⑻ C ⑹ D ⑷ 班主任对班级工作的态度 （10分） A 、全心全意，废寝忘食，常常为同学牺牲个人利益；B 、认真负责，总想把我们班搞好；C 、希望把班上搞好，行动却不多；D 、班上的事情管得很少，我们觉得好像没有班主任。 班主任对学生进行思想教育的态度和方法 （10分） A 、常常结合社会和同学的实际，讲得合情合理，即使是批评，我们也愿意听；B 、能结合同学的优缺点，有表扬有批评，使同学能不断改正缺点，争取进步；C 、经常批评同学的缺点错误，大家都很扫兴，怕老师批评；D 、常 乱批评一气，使人反感。 班主任与 干部同学、 普通同学 的联系 （10分） A 、与所有干部、同学联系都很密切，能及时 发现和解决问题，同学也喜欢；B 、和干部、 进步同学联系多，一般同学联系少，但能及时 发现和解决问题；C 、只与干部说、听干部意 见，一般同学的意见听不到；D 、只和一两个 干部联系，做事很主观。 班级活动开展情况 （10分） A 、开展经常，生动活泼，全班同学积极性特 别高；B 、每期要搞几次全班活动，大部分同学积极性很高；C 、每期搞一两次活动，只有干部或少数同学参加；D 、基本上没有搞活动， 同学也不愿参加 同学的学 习、生活 劳动情况 （10分） A 、事事有人管、样样有人干，干什么都井井有条； B 、事事有人管，大部分人做得好，少数人不愿意做； C 、学习、卫生有人管，宿舍及其它比较乱； D 、黑板经常无人擦，教室无人打扫或只有几个干部做
正副班主任职责分工 正副班主任是班级工作的组织者和管理者，是班集体建设的灵魂。正班主任是班级工作的第一责任人，副班主任是正班主任工作的助手，正班主任有指导安排督查副班主任班级工作的责任和义务，副班主任要自觉地主动地配合正班主任做好各项工作，并在正班主任的指导下及时改进和完善自己的工作。为了落实学校精细化管理制度，提高班级管理水平，特制订如下意见： 正班主任职责： 1、协同副班主任做好学生思想工作，使学生遵守各项规章制度。 2、组织建设班委、团委，抓好班级工作，加强班风建设。 3、牵头做好本班学生的德育、特长、智能、体能、技能、实习评价，根据政工、教务、招办的要求及时上报评价结果。协同副班主任做好期末对学生的总体评价，撰写教师寄语并保证质量。 4、负责课间操出勤人数，保证课间操质量。根据正副班主任分工负责好早操人数并保证质量。新生军训期间负责学生的队列、歌咏训练。 5、承包班级二分之一学生，协同副班主任做好包生、家访工作，及时做好记录。 6、协同副班主任做好学生的稳定工作，根据学校有关规定纳入个人考核。 7、做好学生的安全保卫工作，负责做好学生的入保及出险理赔工作。 8、搞好班级文化建设，负责板报的组织把关工作。 9、负责本班级教室物资的登记、看护工作。 副班主任职责： 1、配合正班主任做好学生思想工作，使学生遵守各项规章制度。 2、配合正班主任做好班级文化建设，负责班务栏、班级文化栏的布置并保证质量。 3、配合正班主任做好期末对学生的总体评价，撰写教师寄语并保证质量。 4、根据正副班主任分工负责好早操人数并保证质量。新生军训期间负责学生的内务、卫生训练。 5、承包班级二分之一学生，配合正班主任做好包生、家访工作，及时做好记录。 6、配合正班主任做好学生的稳定工作，根据学校有关规定纳入个人考核。 7、负责班级所有卫生工作，包括教室、宿舍的室容、卫生、内务等，学生餐厅就餐区域内的餐桌、凳的维护清理工作。 8、负责本班级学生宿舍物资的登记、看护工作。 年月日
名班主任工作室制度 一、工作室例会制度 1.工作室例会制度 工作室每月第一周的周三下午召开一次例会，讨论阶段性工作目标、工作任务；每学年至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程的难点。 2.工作室研讨制度 (1)工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动。 (2)工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。（形式多样地展开活动） (3)工作室研究讨论问题要定好中心发言人，提前做好发言准备，其他成员要各抒己见，以达到预期的目标。 3.每学期召开一次总结，总结经验结果，梳理存在问题，研究解决办法。 4.每个周期（两年）结束后安排一次成果展示交流活动。 二、工作室研修内容和方式 （一）工作定位目标及内容 1.工作宗旨：“同心，同学，同行”让工作室成为“激发班主任潜力，凝聚班主任合力，辐射班主任威力，换发班主任活力”的学习平台，交流平台，展示平台，成为班主任专业化成长的家园。 2.工作理念：本着“自助、合作、创新、发展”的理念，打造“学习＋创新”型活力团队。
3.工作目标：结合本院特点，加强班主任理论学习，唤醒班主任专业意识，并在吸取、沉淀前人经验的基础上，做好个人特色分析、找准发展优势，开阔创新，形成班主任育人思想和班级管理特色，打造一支“学习＋创新”型活力团队。 （二）工作内容 1.自主规划。每个成员做深入的自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展的信心，确定发展方向与目标，制定发展规划。 2.理论引领。理论决定实践的高度，工作室采取日常资助研习和集中合作研修的形式，为成员搭建学习、交流和展示的平台，倡导锐于发现、善于反思、勇于创新，精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路，在工作室的成员间形成互学互荐共进的学风。每位学员每学期必须深入研读至少一本由工作室推荐的德育或心理健康著作，撰写读书体会。 3.践行研讨。通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、智慧分享的互动平台，定期聘请专家指导、讲座，以课题研究为抓手，以一系列活动为载体，以自主研修与团体交流为途径，定期开展各项比赛，专题研讨、经验交流、案例研究等活动促进成员相互学习与探究，促进其专业化发展。 4.科研导航。以课题研究为抓手，各成员根据自身优势、班级特点，围绕工作室课题申请小课题，通过课题研究提高工作室全体成员的科研能力和科研水平，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色；指向当前德育重点
副班主任工作职责 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
西马银小学班主任工作职责班主任是班集体的教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其主要职责是： 一、坚持不懈地向学生进行政治、思想、品德教育和心理素质教育，保护学生身心健康。 班主任要教育学生热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，逐步树立全心全意为人民服务的思想和为建设社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生具有社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守中小学生《守则》和中小学生《日常行为规范》，自觉养成良好的礼仪道德习惯。 二、教育学生努力完成学习任务。 班主任要会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习成绩，完成学习任务。 三、教育、指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动。增强学生的劳动观念和社会实践能力。
四、关心学生课外活动。 指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文体和社会活动，鼓励、引导学生发展正当的兴趣爱好和特长。 五、加强班集体建设，进行班级的日常管理。 班主任要建立班级的常规，指导副班主任的工作。注意培养学生干部，面向全体学生，关心学生，了解学生，热爱学生，指导学生培养自我管理能力，建设奋发向上、团结友爱的班集体。 六、加强与家长、学校、副班主任、各科任教师的联系，搞好协调工作。 要积极主动地负责联络家长，组织副班主任、各科任教师商讨本班的教育教学工作，互通情况，协调各种活动和课余负担。 七、做好本班学生思想品德的评定和有关的奖惩工作。 八、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。
正副班主任工作职责 基本要求： 一、为人师表，仪表端庄，谈吐文明，举止文雅，处事公正，以身作则，带头树立良好的教师形象。 二、公正、平等对待每一位学生，尊重、爱护每一位学生，维护学生的合法权益，严禁体罚与变相体罚学生。 三、加强学习、研究，注重反思、创新,提高班级工作的科学性、艺术性、针对性。 正班主任工作职责 一、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。 二、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。 三、重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。 四、注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队委的工作，培养好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。 五、做到班队课、思品课专课专用，有计划，有组织，有内容，有实效，并做好记录工作。 六、重视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，教育学生课前做好预习及学习用品的准备工作，上课认真听讲、积极思考，课后认真作业。 七、能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况，互通信息，协调各种活动和学生的课业负担。 八、关心学生身心健康，帮助学生树立“健康第一”的思想，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，上好体育课和“两操一锻炼”，并对学生进行健康教育，养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的心理素质。 九、重视班容班貌布置工作，有条件的班级图书角等，做到清洁、整齐、美观，营造积极向上的学习氛围。 十、搞好班级常规性管理工作，建立班级常规，对学生进行常规训练和礼仪训练，带领班级学生积极开展“争创先进班集体”活动。 十一、做好班级学生管理材料的填写工作（班主任工作手册、学籍表等），填写完整，及时上交。 十二、做好本班学生每学期的德育考核，思想品德评定，写好每学期学生的操行评定和学生有关奖惩等工作。 十三、重视学校和家庭的联系，定期和家长取得联系，礼貌、热情接待学生家长，尊重依靠家长共同教育学生，并做好记录。 十四、加强对学生进行法制安全教育。安全警钟要长鸣，找隐患，保安全，及时记录、汇报。每次活动要精心组织、周密安排，确保人身安全。对学生加强乘车、交通安全教育，中、晚送队要认真组织，到岗到位。 十五、引导组织学生积极参加校、区、市组织的各级各类竞赛、文体活动，并力求在这些活动中取得良好成绩。 十六、教育学生爱护公物，爱护校产，做好校产的借、护、还工作。 十七、积极参加德育工作研究，重视理论学习，不断总结经验。 十八、做好每日常规工作：早晨要带跑，早饭后监督本班学生打扫卫生，上午第一节课清点本班的人数，课间监督本班的学生做课间操，中午查寝，下午第一节课清点本班人数，晚自习一清点本班人数，自习后查寝。 副班主任工作职责 一、协助班主任抓好日常的班级管理工作，班主任请假或因公外出时，要代理班主任全面负责班级工作，履行班主任职责。
名班主任工作室建设方案 一、工作目标 在全校范围内遴选建设“名班主任工作室”（以下简称“工作室”），工作室建设周期为三年。建设周期内，工作室设主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人为名班主任培养人选。通过名班主任工作室建设，全面提高名班主任队伍的育人本领，通过选拔具有高度事业心和较大发展潜力的中青年班主任进行重点培养，充分发挥名班主任工作室的引领、示范和辐射作用，逐步培养一批有一定影响力的名班主任。 二、组建、运行程序 （一）工作室的申报由符合条件的班主任作为主持人自愿申报，经所在专业部逐级审核后统一上报，学校组织专家评审确定名班主任工作室主持人。 （二）学校公布确定的工作室名单,工作室拟订建设方案，报市教育局备案。 （三）工作室主持人与学员双向选择遴选工作室学员。工作室主持人、学员签订协议，明确各方职责、任务及考核评价办法，并报市教育局备案。 （四）工作室挂牌运行，履行职责。 （五）工作室建设周期内，学校对工作室建设情况进行一次中期考核评估；三年建设周期结束后，对工作室建设工作进行终期评估。
三、主要任务 （一）工作室主要任务 工作室要汇聚学校教育科研专家以及名班主任工作室主持人、工作室学员各方面力量，主要完成以下任务： 1.培养任务。工作室要把培养名班主任、骨干班主任、青年班主任作为第一要务。名班主任工作室主持人同时为名班主任培养人选，工作室成员为学校的名（骨干）班主任培养人选。工作室主动依托教科研培机构和专家力量，通过专家指导与自主学习相结合，综合利用各类培训资源，开展丰富多彩的培训活动，做到定时、定点、定内容，有要求、有检查、有考核。 2.科研任务。工作室要针对当前职业学校学生德育工作、班主任工作的重点难点问题开展研究，坚持理论研修和实践创新相结合，积极探索有效破解对策，提升学员的教育科研能力、反思意识和创新能力，促进学员由经验型班主任逐步成长为研究型、实践型班主任。 3.引领辐射任务。工作室要注重传播优秀班主任工作的经验，注重骨干培养与引领辐射相结合，推广优秀班主任培养模式，提升职业学校班主任队伍建设总体水平。 （二）工作室主持人主要职责 主持人是名班主任工作室建设的第一责任人，承担工作室工作的统筹、规划、组织、管理和学员的评价工作，应认真履行以下职责：
名班主任工作室工作职 责 The manuscript was revised on the evening of 2021
城阳区实验中学名班主任工作室工作职责 一、工作室章程 1.工作宗旨：以优秀班主任专业素质为引领，以相互合作为方式，以课题研究为载体，提升入室班主任和教师的育德育人能力，为造就名班主任和名师奠基。 2.工作理念：在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中享受，做智慧型教师，使工作室成为每个成员发展提升和成功的快乐家园。 二、工作室主持人职责 1．制定工作室工作制度和班主任培养方案。 2．确定工作室德育研究项目，撰写并落实课题研究方案。 3．帮助工作室成员建立工作室成员个人发展档案； 4．完成上级安排入室教师的德育科研任务。 5．建立班主任博客群和QQ群，并组织成员进行定期交流。 6．组织工作室开展各类培训和研究活动。 7．及时总结，填写好工作报告，完成上级的各项目标任务等。 三、工作室成员职责 1．成员必须制定个人专业成长目标和具体的实施计划。 2．成员必须阅读相关的理论专着，撰写读书心得、札记、案例分析。 3．按时、保质、保量完成本工作室规定的学习和研究任务。 4．协助工作室建设，做好教育教学资源积累;根据需要收集各地教育教学信息，为工作室开展有关工作提供帮助； 5．按时参加工作室的各项活动，做好专业成长记录，及时撰写个人阶段性发展总结。 6．成员间要团结合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同发展。 7．成员培养期满的成果展示应具备： （1）完成1节班会课的说课。 （2）提交和展示1节自己的课。 （3）提交1节教材的优秀课例或案例（文字）。 （4）提交个人培训总结。 （5）提交终稿的论文。
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 首先感谢学校德育处搭建“名班主任工作室”这一平台，我感到既兴奋又紧张，兴奋的是我很荣幸地成为了名班主任工作室的成员之一，紧张的是荣誉即责任，责任即使命，从这一刻开始，工作室成员和学员们不仅承担着努力促进自身专业发展的责任，还肩负着引领班主任群体专业成长，在学校德育工作中发挥示范、带头、辐射作用的使命。 十年来，我一直从事着班主任工作，我深谙班主任工作的重要性。可要真正做到一名合格的班主任，不仅需要我们有爱心、热心，更需要我们不断学习。面对发展中的学生，我们必须实行发展中的管理，而我们班主任的工作性质又决定了我们要坚守住自己的岗位。班主任工作室的出现无疑以最佳的方式解决了这个矛盾：既不需要脱离岗位，又能广泛开展学习，从而提升自己的管理能力水平。 作为班主任工作室成员，我们一定会积极参加工作时各项活动，按照工作计划要求做好本职工作： 一、认真学习教育教学理论，钻研班级管理专业知识。一直以来，我都在积极阅读班主任有关书籍，如张万祥的《给年轻班主任的建议》王晓春的《问题学生诊疗手册》陈宇的《班主任工作十讲》魏书生的《班主任工作漫谈》李镇西的《爱心与教育》，学习一些案例和先进经验，取长补短。工作室成立之后，借此机会，更有注重理论学习，并做好笔记，时刻鞭策自己进步和提升。 二、理论指导实践，做好班级管理。重视安全教育，以班级微信群为平台，每天公布学生到校情况及请假情况；上好班会课，每次班会以年级确定的主题为主，同时辅以能够打动学生，增强教育效果的素材为载体；积极完成安全教育平台上的学习，督促学生认真观看视频，参加网上答题，拒绝家长代办；借学校组织活动之机，培养学生团结向上，积极参与，珍惜荣誉的优秀品质，同时提高班级凝聚力。 三了解与掌握最新的教育管理信息，相互学习抱团成长。向我们班主任这个团队的所有同仁学习，积极参与工作室的一切活动，主动参与研讨，虚心请教，调动学生参与班级管理和活动的举措比较欠缺，我将主动向学校和年级领导及德育处的各位老师请教，向兄弟班级学习，力争使所带班级同学更有热情，更有朝气，并把工作落实到实处，取得良好效果。 “独行快众行远”心有多大，舞台就有多大。让我们坚定信念，团结一致，牢记使命，不忘初心，积极参与工作室的一切活动，为工作室奉献一切力量，使个人发展更快，提升更高，一齐打造市一中优秀班主任团队，树立德育品牌，做德育的排头兵。
班主任工作学生问卷调查表 亲爱的同学们： 为了解我校班主任工作状态，促进我校德育工作队伍建设，更好的为大家的成长、成才服务，教导处特开展本次班主任工作问卷调查，本调查采用不记名方式进行，为你充分保密，请你客观公正、实事求是的填写下面问卷。 一、仪表 1、班主任的穿着与打扮（） A．得体 B．较得体C．一般D．应该注意 2、班主任的形象（） A．阳光，有活力 B．挺阳光，较有活力 C．一般D．较差 二、言行 3、班主任的言行（） A．很文明、值得学习 B．较文明，还不错C．能够接受 D．粗俗、暴力 4、班主任在同学们心中的威望（） A．高 B．较高C．一般 D．低 三、个人魅力 5、班主任是否经常抱怨、无缘无故发脾气（） A．从不 B．偶尔 C．较常 D．经常 6、班主任对待事情的态度（） A．积极、乐观 B．较积极、乐观 C．不明确 D．消极、懈怠 四、日常工作管理 7、班主任在早自习、下午自习课、升旗、课间操、课外活动等各项事件中的到岗及管理情况（）A．能及时到位，认真管理 B．能及时到位，较认真管理 C．个别情况下不能到位D．经常不在 8、教室里的卫生（） A．每天都很整洁B．每天较整洁 C．偶尔比较脏乱 D．值日生经常不到位，卫生较差9、你认为班级制度或班主任处理各种事件（） A．公平公正 B．较公平公正C．基本公平公正 D．有时不公平 10、你认为班级的日常规范、文明礼仪情况（） A．很好 B．较好 C．一般 D．不太好 11、班主任组织班会及各项活动的情况（） A．很好 B．较好 C．一般 D．不太好 12、你认为班干部在班级中发挥作用的情况（） A．以身作则、很有作用 B．以身作则、很有作用 C．基本上能做好自己的工作D．没有作用 13、你认为班级的凝聚力（） A．很强B．较强C．一般 D．很散 14、你觉得班级各项工作在年级里的情况是（） A．名列前茅 B．挺不错的 C．比上不足，比下有余 D．比较落后 五、人文关怀
班主任工作的任务与职责 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要充分发挥在教育学生中的重要作用，努力成为学生的人生导师，推进未成年人思想道德建设。班主任应明确以下任务与职责： 第一条能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，做到有计划、有组织、有内容、有实效地开展班级管理教育工作，并做好记录工作。 第二条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，引导学生树立远大志向，增强爱国情感，崇尚真、善、美，养成良好的行为习惯，促进学生德智体美全面发展。 第三条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的纪律意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。 第三条指导班委会和团支部工作，组织、指导开展班会、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，加强对学生进行法制安全教育，并做好安全防护工作。 第四条能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况，做好学生学科间的匀衡协调工作。 第五条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。 第六条重视学校和家庭的联系，主动定期与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力，共同教育学生。
校医工作职责及目标 校医是学校的专职人员，根据学校实际，除负责师生卫生保健工作外，还要配合学校抓好食堂管理及食堂工作人员的卫生培训以及应急演练时的应急事件的处理工作。 一、发扬高尚医德，文明对待师生，热情为师生服务。 二、负责全校师生的卫生工作、体检工作、防疫工作、轻度外伤和常见病的治疗工作，如学生出现重大病情要及时与班主任取得联系及时送往医院就诊，及接受全校师生的健康咨询。 三、努力钻研业务，提高医疗水平并负责一般疾病的诊疗，认真对当日看病的学生及时处置，对症下药，对不能确诊的病情要及时让学生通知家长到医院就诊。杜绝医疗事故的发生。 四、每周将学生的晨检和午检表印发至各级部，一周督促年级部小结一次。 五、对学校饮食等方面的卫生进行监督。经常深入食堂进行检查指导．配合食堂管理员，保证师生饮食安全。 六、认真执行《学校卫生工作条例》。根据季节性及时对传染病、多发病、流行病的督导和预防，定期督促学校对教室消毒、发现传染病立即上报防疫部门。 七、建立学生健康档案，每年九月份按时收好新生的接种证存档以备检查，协助医院对全体
XX小学正、副班主任管理办法 班主任队伍是我校学生工作的骨干队伍，是开展学生教育、促进学生发展的主要依靠力量。为了进一步优化班主任队伍，落实全员育人，提升学生教育及管理的品质，经学校校务会议研究决定，为每个班级任命正、副班主任各一名。正班主任主管班级管理工作，副班主任作为正班主任的助手，两人分工合作，共同做好事、管好班、育好人。 一、选任标准 1.正班主任：从语、数、英学科教师中选拔师德好、能力强的担任正班主任（下称“班主任”）； 2.副班主任：从兼任该班学科教学的非班主任教师中选择师德好、责任心强的担任副班主任；因无法调配的原因，可以从非本班任课教师中选择合适的教师担任； 3.拟任正、副班主任的教师客观上应该能在该班连续任职1年以上。 二、职责分工 （一）班主任（兼中队辅导员） 1.制定班级学期工作计划，撰写工作总结。 2.进行日常行为规范训练，开展“三争创”活动。 3.组织学生参加各级各类竞赛及评优等活动； 4.组建并管理班委会、少先队中队(每月至少进行一次班干和队干的培训并做好记录)； 5.上好班队会课（有中心，有主题）； 6.负责与副班主任、任课教师的工作协调； 7.做好学生（尤其是“两有生”）的个别教育工作，建立个别教育档案； 8.组织开展爱国主义、安全与法制、心理健康等主题教育活动； 9.负责眼保健操和早操管理； 10.负责学生大型集会活动组织（春游、运动会、文艺联欢会等）； 11.根据相关要求指导学生课间活动； 12.组织学生整队放学； 13.负责选拔和指导班级小记者； 14.做好班级学生管理材料的填写工作（《班主任工作实录》、学籍、班队周记等）； 15.负责填写、发放学生素质报告单； 16.负责家校联系，主持召开家长会，定期家访； 17.负责班级环境布置； 1
名班主任工作室 两年（2019年9月至2021年8月）任期规划 一、指导思想 坚持以社会主义核心价值观体系为引领，深入贯彻国家教育改革和发展规划纲要，按照“提升班主任专业水平，促进班主任队伍专业发展”的工作思路，围绕“创新驱动，转型发展”的主题，为进一步提高工作室建设水平，提高班主任教师工作的积极性，优化班主任人才结构，建立健全骨干班主任队伍培训、培养机制。充分发挥名班主任工作室的引领、示范、辐射和孵化功能，不断提升全区班主任工作专业化水平，提高班级综合管理能力，打造一支师德高尚、热爱学生、心理健康、业务精湛的优秀班主任队伍，为办让人民满意的教育提供强有力的人才支撑，构筑班主任骨干人才高地。 聚志同道合，怀相同教育理想和追求的班主任，以团结协作，取长补短，相 互促进，共同成长为宗旨，以研究课堂为渠道，以探索班级管理方法本真，追求 教学实效，力求在合作中成长，在实践中提升，在分享中前进。 二、目标任务： 1．在区“三名办”统筹安排下，组建一个强有力的名班主任团队，招收工 作室学员15人，每学期集中开展研修活动两次，培养、培训一批优秀班主任， 促进学员在原有基础上有更高的提升，使其更上一个档次，从而提高班级管理的 能力。 2．开展课题研究。工作周期内工作室至少完成1个区级以上研究课题，并 取得相应成果。 3．推广德育教育理论成果。以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、现 场指导等形式在全区范围内介绍、推广班主任工作研究成果；定期组织送教活动， 或与薄弱学校结对帮教。 三、工作定位 这里是挑战自我潜质与耐力的战场，不是贪图享受虚度年华的场所；这里是 放飞理想与信念的原野，不是放弃追求碌碌无为的放牛山；这里是孕育教学快乐 与智慧的沃土，不是探求荣誉得过且过的舞台；这里是洗涤课堂浮躁与铅华的泉 源，不是华而不实表里不一的垃圾场；这里是展示班主任才能的天地，不是不学 无术不善思考的游乐场。 四、工作室口号：团结协作，取长补短，相互促进，共同发展。 五、研修方式 1.集中研修：集中研修分为班队会活动、德育课例实践观察、培训讲座、学 习交流分享与培训讲座的形式开展。 2.自主研修：一是布置学习内容的自主性学习。二是自我阅读式自主学习。 三是结合自己的班主任工作实际，实施反思式研修。 3.网络研修：通过建立的QQ群、微信群和博客，把自己的教育收获与困惑 在网络交流研讨。
班主任工作问卷调查表 班级：调查时间： 亲爱的同学们： 为了解我校班主任工作状态，促进我校班级管理工作，更好地为大家的成长、成才服务，政教处特开展本次班主任工作调查。本调查采用不记名方式进行，为你充分保密，请你客观公正、实事求是地填写下面问卷，谢谢你的合作！ 等级 问卷调查内容 A B C D 1、你认为所在的班级纪律好吗？ A．很好 B．较好 C．一般 D．差 2、你认为所在的班级学习氛围如何？ A．浓厚 B．一般 C．差 3、你认为班主任组织的班会效果好吗？ A．很好 B．较好 C．一般 D．差 4、班主任对学生信任，乐意与学生交朋友吗? A．很好 B．较好 C．一般 D．差 5、你感觉班主任对你的情况了解多少？ A．很清楚 B．知道一些 C．知道很少 D．根本不知道 6、你认为班主任与班上的同学关系如何？ A．很融洽 B．还可以 C．一般 D．不够融洽 7、班主任对学习成绩差的同学是否有歧视行为？ A．没有 B．基本上没有 C．有一些 D．较严重
8、班主任在你遇到困难时帮助过你吗？ A．对我有很大帮助 B．有帮助但作用不大 C．他（她）不知道我有什么困难 D．他（她）从未帮过我 9、班主任是否经常进行安全、法纪、心理健康方面的教育？ A．经常教育 B．偶尔说说 C．很少教育 D．没有 10 、班级考勤、请假制度是否严格？ A是 B基本是 C不是 11、在学校组织的各级各类活动中，你的班主任态度积极吗？ A．积极 B.只是布置让学生自己做 C．很冷淡 12、班主任是否进行文明行为习惯的教育？（仪容仪表、环境卫生、礼貌待人、团结友爱）？ A．经常教育 B．偶尔说说 C．很少教育 D．没有 13、班主任老师查宿时进你的宿舍吗？ A．经常进 B．每周二次 C．偶尔进 D．没有进 14、你对你的班主任有何评价？ A很敬业 B.较敬业 C.一般 D.较差 15、学生之间出现矛盾，班主任能否及时处理？ A能够 B基本能够 C拖延 D不理不采 16、坚持定期召开班会、班干部会议，认真组织，周密策划，重点突出，切实解决班内的实际问题？ A.每周召一次 B.每月召开二次 C.每月召开一次 D.经常没有召开17．你的班主任办事公平、公正？ A．很好 B.较好 C.一般 D.较差 18、本学期班主任与你谈心次数？ A．谈过3次以上 B．谈过2次 C．谈过1次 D、没有谈过
“名班主任工作室”实施方案 一、“名班主任工作室”指导思想 为进一步提高学校班级管理水平，加强班主任工作研究，开创班主任工作的新思路，提升班主任工作理念，打造***二中“智慧型”班主任队伍。 二、“名班主任工作室”机构组成及数量规划 1、成立“名班主任工作室”领导小组。“名班主任工作室”领导小组组长由校长担任，副组长由分管德育的副校长担任，政教处主任、新管办主任、各级部主任为成员。 学校“名班主任工作室”，由领导小组负责研究确定“名班主任工作室”主持人和工作室员人选，审定立项项目，为工作室的组建和开展工作提供保障。领导小组下设由“名班主任工作室”领导小组办公室，主任由政教处负责人担任，负责“名班主任工作室”的日常管理，为“名班主任工作室”开展研究及其他活动提供帮助和支持。 2、“名班主任工作室”数量规划 计划5-7个“名班主任工作室”，每二年一期（第一期名班主任工作室2017年10月开始，2019年8月结束）。 每个“名班主任工作室”设主持人一名，工作室成员3-5人左右。 3、确定“名班主任工作室”主持人及成员的流程，分为个人申报、“名班主任工作室”领导小组讨论、全校公示三个阶段：第一阶段拟申报人员填写“申报表”通过学校办公平台发至政教
处。并将相关材料送至政教处。 第二阶段学校“名班主任工作室”领导小组根据评选要求、申请者个人工作情况以及所提供的材料进行评议，全体班主任老师投票评议，确定“名班主任工作室”主持人最终人选。通过学校“名班主任工作室”领导小组评议确定名班主任工作室成员。 第三阶段在全校范围内公示人员名单。有异议的老师可向“名班主任工作室”领导小组办公室反应问题。。 三、“名班主任工作室”的职责与任务 1、制定发展规划。 名班主任工作室的主持人，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），积极探索班主任工作规律，参与开发班主任培训课程及资源，加强示范与辐射作用。 名班主任工作室的研修人员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的两年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。 2、学习进修任务。 名班主任工作室主持人通过多种形式引导成员的专业提升，如积极开展读书活动、经验交流活动，可在网站上开辟名班主任专区，名班主任工作室的成员将收集或撰写的带班心得、特殊班规、有效班级管理模式等发到专区内，引领全校班主任学习，提高班级管理效果。 3、主持人的培养指导任务。 培养优秀班主任，帮助年青班主任成长。通过对年青班主任的工
班主任工作学生问卷调查表 一、仪表 1、班主任的穿着与打扮（ ） A．得体 B．一般 C．应该注意 2、班主任的个人卫生习惯（ ） A．很干净、值得学习 B．不伤大雅 C．应该注意 二、言行 3、班主任的言行（ ） A．很文明、值得学习 B．能够接受 C．粗俗、暴力4、班主任在同学们心中的威望（ ） A．高 B．一般 C．低 三、个人价值 5、班主任是否经常抱怨、无缘无故发脾气（ ） A．经常 B．偶尔 C．从不 6、班主任对待事情的态度（ ） A．积极、乐观 B．不明确 C．消极、懈怠 四、日常工作管理 （一）态度 7、班主任在早读、晚自习课、眼保健操、其它活动等各项事件中的到岗，及管理情况（ ） A．能及时到位，认真管理 B．个别情况下不能到位 C．经常不在 8、教室里的卫生（ ） A．每天都很整洁 B．偶尔比较脏乱 C．值日生经常不到位，卫生较差 9、你认为班级制度或班主任处理各种事件（ ） A．公平公正 B．基本公平公正 C．有时不公平（二）能力 10、你认为班级的日常规范、文明礼仪情况（ ） A．很好 B．一般 C．不太好 11、班主任组织班会及各项活动的情况（ ） A．很好 B．一般 C．不太好 12、你认为班干部在班级中发挥作用的情况（ ） A．以身作则、很有作用 B．基本上能做好自己的工作 C．
没有作用 13、你认为班级的凝聚力（ ） A．很强 B．一般 C．很散 14、你觉得班级各项工作在年级里的情况是（ ） A．名列前茅 B．比上不足，比下有余 C．比较落后 五、人文关怀 15、班主任与同学谈心情况（ ） A．经常 B．偶尔 C．从不 16、班主任对学生的关怀（ ） A．经常过问学生生活状况 B．偶尔过问 C．基本不问 17、班主任对问题学生的关怀（ ） A．不歧视，并鼓励和主动帮助他们 B．只要求他们不要捣乱 C．不尊重，甚至有侮辱的行为 18、班主任对外出或请假回家学生的关怀（ ） A．经常关怀、强调安全 B．偶尔说起 C．基本不提 19、班主任批评教育学生的情况（ ） A．很尊重，批评时依据事实和道理 B．有时说话较重，会伤同学的自尊心 C．有时有体罚现象 20、你觉得班主任关心同学吗（ ） A．很关心 B．比较关心 C．不关心 21、班主任对你的个别教育（ ） A．帮助很大 B．有帮助 C．没有帮助22、班主任就某一问题进行全班教育时（ ） A．效果显著 B．有一定的效果 C．没有效果23、你认为班里的学习风气（ ） A．大多数同学学习勤奋、刻苦、独立完成作业、考试无作弊现象B．一半左右同学学习勤奋、刻苦、独立完成作业、考试个别有作弊C．大多数同学学习不努力、抄作业、考试作弊现象严重 六、家校联系 24、班主任和你家长联系的情况（ ） A．经常联系 B．偶尔联系 C．只有学生有问题时
小学班主任、副班主任工作职责 为贯彻教育部印发的《中小学德育工作指南》精神，进一步加强未成年人思想道德建设，建设一支优秀的班主任队伍，切实推进德育工作，根据教育部《中小学班主任工作规定》精神，结合本校德育工作实际，制定班主任、副班主任的职责。 一、班主任的职责 （一）调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。 （二）组织管理班集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养一支得力的班干部队伍，营造良好的班风。做好班主任如下的日常组织管理工作： 1.组织每周一次的班会课。 2.组织学生参加全校、年级的活动。 3.督促学生遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。 4.组织好大课间活动，督促学生按时到位，上好体育课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。 5.了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。 6.处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。 7.做好教室的清洁卫生管理和文化布置。 （三）教育指导学生全面发展。为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。 1.教育学生学习并践行社会主义核心价值观，热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，逐步树立为人民服务的思想。 2.教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。 3.教育、组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、社会等实践活动。教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。 4.关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。 5.鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。 6.对学生进行安全教育。 7.做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作，完成“学生成长手册”的填写工作。
西马银小学班主任工作职责班主任是班集体的教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其主要职责是： 一、坚持不懈地向学生进行政治、思想、品德教育和心理素质教育，保护学生身心健康。 班主任要教育学生热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，逐步树立全心全意为人民服务的思想和为建设社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生具有社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守中小学生《守则》和中小学生《日常行为规范》，自觉养成良好的礼仪道德习惯。 二、教育学生努力完成学习任务。 班主任要会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习成绩，完成学习任务。 三、教育、指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动。增强学生的劳动观念和社会实践能力。
四、关心学生课外活动。 指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文体和社会活动，鼓励、引导学生发展正当的兴趣爱好和特长。 五、加强班集体建设，进行班级的日常管理。 班主任要建立班级的常规，指导副班主任的工作。注意培养学生干部，面向全体学生，关心学生，了解学生，热爱学生，指导学生培养自我管理能力，建设奋发向上、团结友爱的班集体。 六、加强与家长、学校、副班主任、各科任教师的联系，搞好协调工作。 要积极主动地负责联络家长，组织副班主任、各科任教师商讨本班的教育教学工作，互通情况，协调各种活动和课余负担。 七、做好本班学生思想品德的评定和有关的奖惩工作。 八、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。
西马银小学副班主任工作职责 一、副班主任是班级安全管理责任人，负责班级日常管理，要认真抓好各项安全工作，抓好班级日常管理，建设优良班风。 二、协助班主任研究、制订班级工作计划， 三、协助班主任做好期初和期末等工作。期初要积极协助班主任做好报名、收费、教学必需品领取发放和教室环境布置和清洁卫生等工作，期末要主动协助班主任做好物品归还、统计填报及书写品德评语等工作。 四、关心每个学生，做好学生的安全保护，安全教育及思想教育工作；注意培养学生干部，面向全体学生，了解学生，热爱学生，做好后进生转化、特长生的培养工作，鼓励、组织学生积极参加社会实践活动，指导学生培养自我管理能力，建设奋发向上、团结友爱的班集体。 五、班级参加集体性活动，副班主任组织与管理。集体性活动包括：社会实践活动、主题活动、文艺汇演出等学校组织的有关学生活动。 六、副班主任认真做好各类表册的填写工作。 七、副班主任要虚心学习各种班级管理经验。 八、副班主任要督促学生认真打扫教室、环境卫生。指导学生出好每月一期的班级黑板报， 九、正、副班主任要互相支持，互相配合，加强团结，以身作则，做学生的表率。
名班主任工作室三年规划 Prepared on 22 November 2020
名班主任工作室三年规划 工作室培养目标： 工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以网络为交流载体，融科理论性、实践性、研究性于一体，遵循优秀班主任的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效推动名班主任工作室成员的专业成长，力争成为在市、学区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。 年度目标： 2013年度目标： 1、在理论指引下进行自我剖析，制度自我发展规划，确定实施步骤； 2、成员申报市级德语课题或者子课题进行德育研究。 3、工作室工作网站初步建立。 4、使读书学习、交流研讨、反思提升成为一种习惯。 5、通过观摩班会课或者家长会课之后的集体交流研讨提高班会课的水平。 2014年度目标： 1、所带班级朝着规范化发展，学生喜欢，家长满意，同事认可。 2、通过课堂教学研讨和德育沙龙两种基本形式，提高班会课的水平。
3、在年度德育课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在CN刊物发表。 4、结合市德育课题项目工作室成员申报市级德育课题或者子课题进行德育研究。 5、工作室工作网站建设齐全，成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐射的平台。 2015年度目标： 1、成员争取评为市级优秀班主任，成长为学校的名班主任。 2、所带班级朝着特色发展，形成特色鲜明的班级文化 3、班会课等德育课程及相关课程的课堂教学形成特色，有一定的风格。 4、发展规划、课题等专项研究报告、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编成集。 5、工作室网站的相关资源能够辐射、服务于中学班主任，并有一定的影响力。 研究步骤: 1、准备阶段（—） 制定工作室三年发展规划和年度工作计划；确定并了解工作室成员情况，指导和帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划。 2、启动阶段（—） 1)建立学员专业成长档案袋。 2)建立名师工作室网站
副班主任岗位职责及考核细则 为进一步加强学校德育工作，提高年轻教师的教育教学素质，同时也为了优化班主任的队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，经校长室研究决定实行副班主任制度。 一、副班主任聘任的条件和方法 1、自担任教师工作以来担任班主任年限较少（未担任班主任职务）的青年教师；（担任教研组长、年级组长等一定行政职务的除外） 2、副班主任必须是任职班级的科任教师； 3、副班主任的任职由校长室和政教处统筹考虑与安排，经主管校长批准后确定； 4、副班主任在其任职过程中的工作实绩将作为其以后是否被聘任班主任一职的主要依据。 二、副班主任的基本任务 副班主任的基本工作任务是对学生进行思想道德和心理品质教育，协助班主任开展班级工作，与班主任合作并独立承担班主任的部分职责和任务。 三、副班主任的工作职责 1、参加制定班级工作计划，参加班主任会议或副班主任会议，在班主任的指导下，按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。 2、向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，每学期找学生个别谈话不少于10人次，并独立组织和主持1—2次主题班会，协助班主任组织和参加学校、年级和班级活动。
3、参与班级日常管理，协助建立和完善班级常规。能独立主持并召开二次以上班委（或团支委）会议，指导班委会和团支部工作，侧重做好团支部的建设工作。 4、教育、指导学生参加学校规定的各项活动，活动期间应协助班主任到场参与组织、管理工作。 5、能经常到学生的宿舍区，指导学生做好宿舍内务工作，帮助学生养成良好的生活习惯。 6、主管每周的体育活动，做到有计划有组织。 7、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。随班参加家长会，并配合班主任向家长介绍本班学生情况。 8、协助班主任做好本班学生思想品德考评工作，撰写部分学生的思想品德评语。 9、努力学习有关学校德育工作和班集体建设的理论，积极实践，认真探索，每学年撰写一篇有关班级工作和学校德育工作的论文。 10、班主任出差、事假时，副班主任履行班主任职责。 四、副班主任工作的考核和奖惩 1、副班主任应有相应的班级工作情况记录，每学期由政教处、年级组根据情况记录及召开学生座谈会、班主任会议等，对副班主任工作进行考核。 2、在副班主任任职期间，对态度认真、班级工作努力、且基本能独立承担班级工作的副班主任，学校将予以表彰和奖励，在教师年度考核中给予优先考虑。 3、符合副班主任任职条件，而不愿承担副班主任工作，或基本上未履行副班主任职责的教师，除和学校考核挂钩外，原则上在以后的聘任工作中不得聘为班主任。