第一章土方工程
1.通常情况下，w≤5%的为干土；5%
2.土的含水量随气候条件、雨雪和地下水的影响而变化，对土方边坡的稳定性及
填方密实程度有直接的影响。
3.在一定程度上，土的干密度反映了土的颗粒排列紧密程度。土的干密度愈大，表示土愈密实。土的密实程度主要通过检验填方土的干密度和含水量来控制。
4.土的可松性：天然土经开挖后，其体积因松散而增加，虽经振动夯实，
仍然不能完全复原，土的这种性质称为土的可松性
KS= V2/ V1 KS′= V3/ V1
KS、KS′——土的最初、最终可松性系数；
V1——土在天然状态下的体积，m3；
V2——土挖出后在松散状态下的体积，m3；
V3——土经压(夯)实后的体积，m3。
?土的最初可松性系数KS是计算开挖工程量、车辆装运土方体积及挖土机械的主要参数；
?土的最终可松性系数是计算土方调配、回填所需挖土工程量的主要参数，【例1.3】已知基坑体积2000m3，基础体积1200 m3，土的最初可松性系数1.14，最后可松性系 1.05,问应预留多少回填土（天然状态下）？需外运的土用装载量为5m3/每车的汽车运走，求所需车次？解：
解：预留夯实土：2000-1200=800 m3；
预留原土：800/1.05=762 m3；
外运原土：2000-762=1238 m3；
外运松土：1238×1.14=1412 m3;
车次：1412/5=282.4 需要283车次。
作业【例1.1】已知某基坑体积V=581.3m3，土的KS=1.20，KS’=1.10。挖出土装载量为4m3/每车的汽车运走，求所需车次。
解：原土V1= V=581.3 m3，由KS= V2/ V1，
得外运松土：V2=KS* V1=1.2*581.3 =697.56 m3
车次：697.56/4=175 需要175车次
【例1.2】某工程需回填土的体积为120m3 ，所取土的KS=1.20，KS’=1.03。求所取土的工程量。
解：由已知回填土：V3=120 m3，由公式KS′= V3/ V1得
原土：V1= V3/ KS′=120/1.03=116.50 m3
6.基坑与基槽土方量计算
基坑土方量可按立体几何中拟柱体(由两个平行的平面作底的一种多面体)体积公式计算(图1.1),即
102
(4)
6
H
V A A A
=++
式中：H——基坑深度，m；
A1、A2——基坑上、下底的面积，m2；
A0—基坑中截面的面积，m2。
基槽土方量计算可沿长度方向分段计算(图1.2)
式中：V1——第一段的土方量，m3；
L1——第一段的长度，m。
将各段土方量相加即得总土方量：
1102
(4)
6
L
V A A A
=++
12n
V V V V
=++???+
7场地平整土方计算
对于在地形起伏的山区、丘陵地带修建较大厂房、体育场、车站等占地广阔工程的平整场地，主要是削凸填凹，移挖方作填方，将自然地面改造平整为场地设计要求的平面。
场地挖填土方量计算有方格网法和横截面法两种。横截面法是将要计算的场地划分成若干横截面后，用横截面计算公式逐段计算，最后将逐段计算结果汇总。横截面法计算精度较低，可用于地形起伏变化较大地区。对于地形较平坦地区，一般采用方格网法。
8.方格网法：在进行场地平整土方工程量计算之前，将绘有等高线的现场地
形图，分为若干数量方格（每格边长10～40m，通常采用20m的方格网）然后按设计高程和自然高程，进行场地平整土方工程量计算。
9. 方格网法计算场地平整土方量步骤为：
1.场地网格划分（方法：将场地划分为每格边长10～40m，通常采用20m
的方格网，找出每个方格各个角点的地面标高）（实测法、等高线插入法）。2.实测或计算网格角点的自然地面标高(插入法：根据地形图上所标
的等高线，假定两等高线间的地面坡度按直线变化，用插入法求出各方格角点的地面标高，如图等高线44.0-44.5 间角点4的地面标高H4。Hx:0.5=x:l,即hx=0.5/l*x,h4=44.00+hx.说明：x、L值用比例尺在图中量出)
3.根据“填挖平衡”原则，求出理想初始标高(理想的设计标高，应该
使场地内的土方在平整前和平整后相等而达到填挖平衡：
H0na2=∑【a2（H11+H12+H21+H22）/4】
则场地初定标高：
H0=∑（H11+H12+H21+H22）/4n
H11、H12 、H21、H22 ——一个方格各角点的自然地面标高；
n——方格个数。
或：H0=（∑H1+2∑H2+3∑H3+4∑H4）/4n
H1——一个方格所仅有角点的标高；
H2、H3、H4——分别为两个、三个、四个方格共用角点的标高)
4.考虑排水等因素，调整初始标高(调整场地初定标高
按泄水坡度、土的可松性、就近借弃土等调整。
按泄水坡度调整各角点设计标高：
单向排水时，任意点设计标高为: Hn=H0+ L*i
双向排水时，任意点点设计标高为：Hn=H0+ Lx*ix+ Ly*iy
5.绘制方格网图（方格网图由设计单位(一般在1/500的地形图上)将场地
划分为边长a=10～40m的若干方格，与测量的纵横坐标相对应，在各方格角点
规定的位置上标注角点的自然地面标高(H)和设计标高(Hn)，如图1.3所示。
6.计算场地各个角点的施工高度(施工高度为角点设计地面标高与自然地
面标高之差，是以角点设计标高为基准的挖方或填方的施工高度。各方格角点的施工高度按下式计算：
hn=Hn-H（很重要）（式中：hn——角点施工高度即填挖高度(以“+”为填，“-”为挖)，
m；
n——方格的角点编号(自然数列1，2，3，…，n)。）
7.计算“零点”位置，确定零线（方格边线一端施工高程为“+”，若另一
端为“-”，则沿其边线必然有一不挖不填的点，即为“零点”(图1.4)。）
零点位置按下式计算：（很重要）
1112ah X h h =+ 式中: x1、x2——角点至零点的距离，m ；
h1、h2——相邻两角点的施工高度(均用绝对值)，m
a ——方格网的边长，m 。
8.计算方格土方工程量（ 按方格底面积图形和表1.3所列计算公式，逐格计算每个方格内的挖方量或填方量。）
2212
ah X h h =+
3
2
3
1
236
6
h bch
V bc
a h
V
==
∑
当b=a=c时，=
13
24
()()
248
()()
248
h
b c a
V a b c h h
h
d e a
V a d e h h
+
-
+
==++
+
==++
∑
∑
2
2123
()
25
()
25
h
bc
V a
h h h
bc
a
=-
++
=-
∑
22
1234
()
44
a a
V h h h h h
==+++
∑
9.边坡土方量计算（场地的挖方区和填方区的边沿都需要做成边坡，以保证挖方土壁和填方区的稳定。边坡的土方量可以划分成两种近似的几何形体进行计算，一种为三角棱锥体(图1.6中①～③、⑤～?)，另一种为三角棱柱体(图1.6中④)。）
A
三角棱锥体边坡体积
式中: l1——边坡①的长度；
A1——边坡①的端面积,A1=h2(mh2)/2；
h2——角点的挖土高度；
m —边坡的坡度系数，m=宽/高 B 三角棱柱体边坡体积
两端横断面面积相差很大的情况下，边坡体积
式中: l4——边坡④的长度；
A1、A2、A0—边坡④两端及中部横断面面积。
10.计算土方总量（将挖方区(或填方区)所有方格计算的土方量和边坡土方
11113
V Al =12442A A V l +=44102(4)6l V A A A =++
量汇总，即得该场地挖方和填方的总土方量）
例题：例1.5】某建筑场地方格网如图1.7所示，方格边长为20m×20m，填方区边坡坡度系数为1.0，挖方区边坡坡度系数为0.5，试用公式法计算挖方和填方的总土方量。
【解】(1) 根据所给方格网各角点的地面设计标高和自然标高，计算结果列于图1.8中。
由公式1.9得：
h1=251.50-251.40=0.10h2=251.44-251.25=0.19
h3=251.38-250.85=0.53h4=251.32-250.60=0.72
h5=251.56-251.90=-0.34h6=251.50-251.60=-0.10
h7=251.44-251.28=0.16h8=251.38-250.95=0.43
h9=251.62-252.45=-0.83 h10=251.56-252.00=-0.44
h11=251.50-251.70 =-0.20 h12=251.46-251.40=0.06
(2) 计算零点位置。从图1.8中可知，1—5、2—6、6—7、7—11、11—12五条方格边两端的施工高度符号不同，说明此方格边上有零点存在。
由公式1.10 求得：
1—5线x1=4.55(m)
2—6线x1=13.10(m)
6—7线x1=7.69(m)
7—11线x1=8.89(m)
11—12线x1=15.38(m)
将各零点标于图上，并将相邻的零点连接起来，即得零线位置，如图1.8。
(3) 计算方格土方量(采用表1.3公式计算）。方格Ⅲ、Ⅳ底面为正方形，土方量为：
VⅢ(+)=202/4×(0.53+0.72+0.16+0.43)=184(m3)
VⅣ(-)=202/4×(0.34+0.10+0.83+0.44)=171(m3)
方格Ⅰ底面为两个梯形，土方量为：
VⅠ(+)=20/8×(4.55+13.10)×(0.10+0.19)=12.80(m3)
VⅠ(-)=20/8×(15.45+6.90)×(0.34+0.10)=24.59(m3)
方格Ⅱ、Ⅴ、Ⅵ底面为三边形和五边形，土方量为：
VⅡ(+)=65.73 (m3)
VⅡ(-)=0.88 (m3)
VⅤ(+)=2.92 (m3)
VⅤ(-)=51.10 (m3)
VⅥ(+)=40.89 (m3)
VⅥ(-)=5.70 (m3)
方格网总填方量：
∑V(+)=184+12.80+65.73+2.92+40.89=306.34 (m3)
方格网总挖方量：
∑V(-)=171+24.59+0.88+51.10+5.70=253.26 (m3)
(4) 边坡土方量计算。如图1.9，④、⑦按三角棱柱体计算外，其余均按三角棱锥体计算，
依式1.11、1.12 可得：
V①(+)=0.003 (m3)
V②(+)=V③(+)=0.0001 (m3)
V④(+)=5.22 (m3)
V⑤(+)=V⑥(+)=0.06 (m3)
V⑦(+)=7.93 (m3)
V⑧(+)=V⑨(+)=0.01 (m3)
V⑩(+)=0.01 (m3)
V11=2.03 (m3)
V12=V13=0.02 (m3)
V14=3.18 (m3)
边坡总填方量：
∑V(+)=0.003+0.0001+5.22+2×0.06+7.93+2×0.01+0.01
=13.29(m3)
边坡总挖方量：
∑V(-)=2.03+2×0.02+3.18=5.25 (m3)
总结：场地平整土方量的计算步骤
1、确定要平整的场地形状，划分方格网（a）；
2、测定各方格角点原地面标高(Hx);
3、计算场地设计标高(H0)；
4、修正各方格角点设计标高（Hn）;
5、绘制方格网图;
6、计算各方格角点的施工高度（hx）
7、计算零点、绘制零线；
8、确定填、挖方区，计算土方量；
9、边坡土方量计算；
10、计算土方总量。
11.地下连续墙：利用各种挖槽机械，借助于泥浆的护壁作用，在地下挖出
窄而深的沟槽，并在其内浇注适当的材料而形成一道具有防渗（水）、挡土和承重功能的连续的地下墙体。
降低地下水位
为了保持基坑干燥，防止由于水浸泡发生边坡塌方和地基承载力下降，必须做好基坑的排水、降水工作，常采用的措施是明沟排水法和井点降水法。
明沟排水法
明沟排水法是一种设备简单、应用普遍的人工降低水位的方法。
施工方法是，开挖基坑或沟槽过程中，遇到地下水或地表水时，在基础范围以外地下水流的上游，沿坑底的周围开挖排水沟，设置集水井，使水经排水沟流入井内，然后用水泵抽出坑外
明沟排水法适用于水流较大的粗粒土层的排水、降水，也可用于渗水量较小的粘性土层降水，但不适宜于细砂土和粉砂土层，因为地下水渗出会带走细粒而发生流砂现象。
施工方法是，开挖基坑或沟槽过程中，遇到地下水或地表水时，在基础范围以外地下水流的上游，沿坑底的周围开挖排水沟，设置集水井，使水经排水沟流入井内，然后用水泵抽出坑外(见图1.16)。
明沟排水法适用于水流较大的粗粒土层的排水、降水，也可用于渗水量较小的粘性土层降水，但不适宜于细砂土和粉砂土层，因为地下水渗出会带走细粒而发生流砂现象。
要求：
（1）排水沟：沿基坑底四周设置，底宽≮300mm，沟底低于坑底500mm，坡度1‰。
（2）集水井：沿基坑底边角设置，间距20～40m，直径0.6~0.8m，井底低于坑底1~2m。长期用，有护壁和碎石压底等滤水层。
（3）水泵：离心泵、潜水泵、污水泵……
12流砂现象
流砂：当开挖深度大、地下水位较高而土质为细砂或粉砂时，如果采用集水井法降水开挖，当挖至地下水位以下时，坑底下面的土会形成流动状态，随地下水涌
入基坑，这种现象称为流砂。
流砂现象产生的原因：当基坑底挖至地下水位以下时，坑底的土就受到动水压力的作用。如果动水压力等于或大于土的浸水重度时，土粒失去自重处于悬浮状态，能随着渗流的水一起流动，带入基坑边发生流砂现象。
如果土层中产生局部流砂现象，应采取减小动水压力的处理措施，使坑底土颗粒稳定，不受水压干扰。其防止方法有：
?如条件许可，尽量安排枯水期施工，使最高地下水位不高于坑底
0.5m；
?水中挖土时，不抽水或减少抽水，保持坑内水压与地下水压基本平衡；
?采用井点降水法、打板桩法、地下连续墙法防止流砂产生。
13井点降水：基坑开挖前，在基坑四周预先埋设一定数量的滤水管(井)，在
基坑开挖前和开挖过程中，利用抽水设备不断抽出地下水，使地下水位降到坑底以下，直至土方和基础工程施工结束为止
井点降水有两类：一类为轻型井点(包括电渗井点与喷射井点)；另一类为管井点(深井泵)。
14.轻型井点计算的目的，是求出在规定的水位降低深度下，每天排出的地下水流量，从而确定井点管的数量、间距，并确定抽水设备等。
步骤：
a、确定井点系统的平面和竖向布置；
b、计算井点系统涌水量；
c、确定井点管数量和间距；
d、校核水位降低数值；
e、选择抽水设备和井点管的布置等。
15.填土压实的主要影响因素：压实功、土的含水量以及每层铺土厚度。
16.验槽
基槽(坑)开挖完毕并清理好以后，在垫层施工以前，施工单位应会同勘察、设计单位、监理单位、建设单位一起进行现场检查并验收基槽，通常称为验槽。
17、土方边坡塌陷原因及防护？
答：原因：土体在外力作用下失去平衡。
措施：1）放足边坡，及时排出雨水、地表水；2）合理安排运输
车辆行走路线及弃土地点，防止坡顶集中荷载及震动；3）保护方法：薄膜覆盖法或砂浆覆盖法、挂网法或挂网抹面法等。
第二章地基与基础工程
1地基处理方法：换土垫层法深、层密实法、加筋法、化学加固法、排水固
结法。根据地基加固的原理，可采用不同的加固方法。这些加固方法，可归纳为“挖、填、换、夯、压、挤、拌”七个字
除此之外还应注意：
改变建筑体形，简化建筑平面；
调整荷载差异；
合理设置沉降缝；
采用轻型结构、柔性结构；
加强房屋的整体刚度，减小房屋的长高比，采用筏板基础、箱型基础等；
对基础进行移轴处理，当偏心荷载较大时，可使基础轴线偏离柱的轴线；
施工中正确安排施工顺序和施工进度。
2.桩的作用：是将上部建筑物的荷载传递到深处承载力较强的土层上，
或将软弱土层挤密实以提高地基土的承载能力和密实度。
3. 桩的分类：桩按受力情况可分为端承桩和摩擦桩
端承桩：穿过软弱土层而达到坚硬土层或岩层上的桩，上部结构荷载主要由岩层阻力承受
控制标准：控制贯入度（主）
桩尖标高（参考
摩擦桩：完全设置在软弱土层中
挤密软弱土层，提高土的密实度和承载能力，荷载由桩尖阻力和桩身侧面与地基土之间的摩擦阻力共同承受
控制标准：桩尖设计标高（主）
贯入度（参考）
摩擦桩——在极限承载力下，桩顶荷载
由桩侧阻力承受；
端承摩擦桩——在极限承载力下，桩顶荷载
主要由桩侧阻力承受；
端承桩——在极限承载力下，桩顶荷载
由桩端阻力承受；
摩擦端承桩——在极限承载力下，桩顶荷载
主要由桩端阻力承受。
?桩按施工方法分为预制桩和灌注桩
?预制桩根据沉入土中的方法，可分打入桩、水冲沉桩、振动沉桩和静力压桩等；
?灌注桩是在桩位处成孔，然后放入钢筋骨架，再浇筑混凝土而成的桩。灌注桩按成孔方法不同，有钻孔灌注桩、挖孔灌注桩、冲孔灌
注桩、套管成孔灌注桩及爆扩成孔灌注桩等。
4.打桩顺序：桩中心距不大于4倍桩的直径或边长，由中间向两侧对称施
打、或由中间向四周施打
桩的中心距大于4倍桩的边长或直径时，可采用上述两种打法，或逐排单向打设。
4.打桩原则：先深后浅、先大后小、先长后短
5.打桩施工常见问题分析及出现的问题的原因：
在打桩施工过程中会遇见各种各样的问题，例如桩顶破碎，桩身断裂，桩身位移、扭转、倾斜，桩锤跳跃，桩身严重回弹等。
发生这些问题的原因有钢筋混凝土预制桩制作质量、沉桩操作工艺和复杂土层等三个方面的原因。
(1) 桩顶破碎
打桩时，桩顶直接受到桩锤的冲击而产生很高的局部应力，如果桩顶钢筋网片配置不当、混凝土保护层过厚、桩顶平面与桩的中心轴线不垂直及桩顶不平整等制作质量问题都会引起桩顶破碎。
在沉桩工艺方面，若桩垫材料选择不当、厚度不足，桩锤施打偏心或施打落距过大等也会引起桩顶破碎。
(2) 桩身被打断
制作时，桩身有较大的弯曲凸肚，局部混凝土强度不足，在沉桩时桩尖遇到硬土层或孤石等障碍物，增大落距，反复过度冲击等都可能引起桩身断裂。
(3) 桩身位移、扭转或倾斜
桩尖四棱锥制作偏差大，桩尖与桩中心线不重合的制作原因，桩架倾斜，桩身与桩帽、桩锤不在同一垂线上的施工操作原因以及桩尖遇孤石等都会引起桩身位移、扭转或倾斜。
(4) 桩锤回跃，桩身回弹严重
选择桩锤较轻，能引起较大的桩锤回跃；桩尖遇到坚硬的障碍物时，桩身则严重回弹。
6.打桩过程中的注意事项
桩机就位后，桩架应垂直平稳，桩帽与桩顶应锁紧牢靠，连接成整体。
打桩时，应密切观察桩身下沉贯入度的变化情况。
在正常情况下，沉桩应连续施工，打入土的速度应均匀，应避免因间歇时间过长，土的固结作用而使桩难以下沉。
打桩的公害
a．公害
挤土、震动、噪音、大气污染等
b．防止措施
防止挤土影响
挖防震沟、砂井排水（或塑料排水板排水）、预钻孔取土打桩、采取合理打桩顺序、控制打桩速度等。
防止震动、噪音、大气污染等
选择合适的打桩方法，如静力压桩、灌注桩等
7.灌注桩：灌注桩：直接在桩位上用机械成孔或人工挖孔，在孔内安放钢筋、灌注混凝土而成型的桩。
8.灌注桩特点：不受地层变化限制，不需要接桩和截桩，节约钢材、振动小、噪声小等特点。
按成孔方法分类：泥浆护壁成孔灌注桩、沉管灌注桩、干作业钻孔灌注桩、人工挖孔灌注桩等
第三章砌筑工程
1.砖砌体的砌筑方法有：“三一”砌砖法、挤浆法、刮浆法和满口灰
法。其中，“三一”砌砖法和挤浆法最为常用。
“三一”砌砖法：即是一块砖、一铲灰、一揉压并随手将挤出的砂浆刮去的砌筑方法。这种砌法的优点：灰缝容易饱满，粘结性好，墙面整洁。故实心砖砌体宜采用“三一”砌砖法。
挤浆法：即用灰勺、大铲或铺灰器在墙顶上铺一段砂浆，然后双手拿砖或单手拿砖，用砖挤入砂浆中一定厚度之后把砖放平，达到下齐边、上齐线、横平竖直的要求。这种砌法的优点：可以连续挤砌几块砖，减少烦琐的动作；平推平挤可使灰缝饱满；效率高；保证砌筑质量。
2.砖砌体的施工过程有抄平、放线、摆砖、立皮数杆、挂线、砌砖、勾缝等工序。
3.砖砌体质量要求：横平竖直，砂浆饱满，厚薄均匀，上下错缝，内外搭砌，接槎牢固。
第四章模板工程
1.模板：使新拌混凝土在浇筑过程中保持设计要求的位置尺寸和几何形状，使
之硬化成为钢筋混凝土结构或构件的模型。
模板工程的施工包括模板的选材、选型、设计、制作、安装、拆除和周转等过程。
2.模板及其支架的要求：
1 有足够的承载力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重力、侧
压力以及施工荷载。
2 保证工程结构和构件各部位形状尺寸和相互位置的正确；
3 构造简单，装拆方便，便于钢筋的绑扎与安装、混凝土的浇筑与养护等
工艺要求；
4 接缝严密，不得漏浆。
3.
(2) 阴角模板
阴角模板用于混凝土构件阴角，如内墙角、水池内角及梁板交接处阴角等，如图4.6(c)所示。
(3) 阳角模板
阳角模板主要用于混凝土构件阳角，如图4.6(b)所示。
4.模板连接
第五章钢筋工程
1.钢筋存放：
钢筋运至现场后，必须严格按批分等级、牌号、直径、长度等挂牌存放，并注明数量，不得混淆。
应堆放整齐，避免锈蚀和污染，堆放钢筋的下面要加垫木，离地一定距离；
有条件时，尽量堆入仓库或料棚内。
2. 钢筋加工方法：冷拉、冷拔、调直、剪切、镦头、弯曲、焊接、绑
扎等。钢筋的加工有除锈、调直、下料剪切及弯曲成型。
3.钢筋连接技术：钢筋的连接方式可分为两类：绑扎连接、焊接或机械连接。
纵向受力钢筋的连接方式应符合设计要求。
机械连接接头和焊接连接接头的类型及质量应符合国家现行标准的规定。
4.配料计算、下料长度：钢筋下料长度计算
直钢筋下料长度=构件长度-保护层厚度+弯钩增加长度
弯起钢筋下料长度=直段长度+斜段长度-弯折量度差值+弯钩增加长度
箍筋下料长度=直段长度+弯钩增加长度-弯折量度差值
或箍筋下料长度=箍筋周长+箍筋调整值
5.钢筋代换：代换原则及方法
当施工中遇到钢筋品种或规格与设计要求不符时，可参照以下原则进行钢筋代换。
(1) 等强度代换方法
当构件配筋受强度控制时，可按代换前后强度相等的原则代换，称作“等强度代换”。 如设计图中所用的钢筋设计强度为fy1，钢筋总面积为AS1，代换后的钢筋设计强度为fy2，钢筋总面积为AS2，则应使：
1122
s y s y A f A f ?≤?
2) 等面积代换方法 当构件按最小配筋率配筋时，可按代换前后面积相等的原则进行代换，称“等面积代换”。代换时应满足下式要求：
(3) 当构件配筋受裂缝宽度或挠度控制时，代换后应进行裂缝宽度或挠度验算。
6.弯折量度差值：由于钢筋弯曲时，外皮伸长而内皮缩短，只是轴线长度不变，而量得的外包尺寸总和要大于钢筋轴线长度，弯曲钢筋的外包尺寸和轴线长度之间存在的差值称量度差值。量度差值在计算下料长度时必须加以扣除，否则加工后的钢筋尺寸要大于设计要求的外包尺寸，可能无法放入模板内，造成质量问题并浪费钢材。
7.钢筋焊接方法：钢筋常用的焊接方法有闪光对焊、电弧焊、电渣压力焊、埋弧压力焊和气压焊等。 2
1112222y y n d f n d f
≥即 12
s s A A ≤≥?212122d 则 n n d
第六章混凝土工程
1、计算题：施工配合比
施工时应及时测定砂、石骨料的含水率，并将混凝土配合比换算成在实际含水率情况下的施工配合比。
设混凝土实验室配合比为：水泥∶砂子∶石子=1∶x∶y，测得砂子的含水率为ωx，石子的含水率为ωy，则施工配合比应为：1∶x(1+ωx)∶y(1+ωy)
【例4.2】已知C20混凝土的试验室配合比为：1∶2.55∶5.12，水灰比为0.65，经测定砂的含水率为3%，石子的含水率为1%，每1m3混凝土的水泥用量310kg，则施工配合比为：
1∶2.55(1+3%)∶5.12(1+1%)=1∶2.63∶5.17
每1m3混凝土材料用量为：
水泥：310kg砂子：310×2.63=815.3kg
石子：310×5.17=1602.7kg
水：310×0.65-310×2.55×3%-310×5.12×1%=161.9kg
施工配料
施工中往往以一袋或两袋水泥为下料单位，每搅拌一次叫做一盘。因此，求出每1m3混凝土材料用量后，还必须根据工地现有搅拌机出料容量确定每次需用几袋水泥，然后按水泥用量算出砂、石子
的每盘用量。
例4.2中，如采用JZ250型搅拌机，出料容量为0.25m3，则每搅拌一次的装料数量为：
水泥：310×0.25=77.5kg(取一袋半水泥，即75kg)
砂子：815.3×75/310=197.25kg
石子：1602.7×75/310=387.75kg
水：161.9×75/310=3.2kg
2、投料顺序
投料顺序应从提高搅拌质量，减少叶片、衬板的磨损，减少拌和物与搅拌筒的粘结，减少水泥飞扬，改善工作环境，提高混凝土强度及节约水泥等方面综合考虑确定。常用一次投料法和二次投料法。
一次投料法是在上料斗中先装石子，再加水泥和砂，然后一次投入搅拌筒中进行搅拌。
二次投料法，是先向搅拌机内投入水和水泥(和砂)，待其搅拌1min 后再投入石子和砂继续搅拌到规定时间。这种投料方法，能改善混凝土性能，提高了混凝土的强度，在保证规定的混凝土强度的前提下节约了水泥。
3、水泥裹砂石法混凝土搅拌工艺，用这种方法拌制的混凝土称为造壳混凝土(简称SEC混凝土)。
它是分两次加水，两次搅拌。
先将全部砂、石子和部分水倒入搅拌机拌和，使骨料湿润，称之为造
土木工程施工重点整理 （一）填空题（二）选择题（三）简答题（四）计算题 （四题） 一、土的工程分类及性质 1、 按开挖难易程度将土分为八类 松软土； 普通土； 坚土 砾砂坚土； 软石； 次坚石； 坚石； 特坚石。 2、 土的工程性质（土的质量密度、含水量、渗透性、可松性） （1）土的质量密度分天然密度和干密度。土的天然密度，是指土在天然状态下单位体积的质量，用ρ表示；它影响土的承载力、土压力及边坡的稳定性。土的干密度，是指单位体积土中固体颗粒的质量，用ρd 表示；它是检验填土压实质量的控制指标。 （2）土的含水量 土的含水量W 是土中所含的水与土的固体颗粒间的质量比，以百分数表示： %100*干 干湿－G G G w = 式中 C 湿——含水状态时土的质量； G 干——烘干后土的质量。 （3）土的渗透性 土的渗透性是指水在土体中渗流的性能，一般以渗透系数K 表示。 达西地下水流动速度公式v =KI ， （4）土的可松性 土具有可松性，即自然状态下的土，经过开挖后，其体积因松散而增加，以后虽经回填压实，仍不能恢复其原来的体积。 二、 土方量的计算 1、基坑土方量即可按拟柱体的体积公式 )F 4F (F 6 H V 201++= 式中 H ——基坑深度(m)； F1，F2——基坑上下两底面积(m2)； F0——F1与F2之间的中截面面积(m2)； 21s V V K 土在天然状态下的体积土经开挖后的松散体积＝最初可松性系数13's V V K 土在天然状态下的体积土经回填压实后的体积最后可松性系数=
2、 当基槽和路堤沿长度方向断面呈连续性变化时其土方量可以用同样方法分段计算 )F 4F (F 6 L V 20111++= 式中 V 1——第一段的土方量(m3)； L 1——第一段的长度(m)； 将各段土方量相加即得总土方量，即： V V V V +??++=21 式中 V1，V2…Vn ——为各分段土的土方量(m3)。 三、集水井排水或降水 集水井法是在基坑开挖过程中，沿坑底的周围或中央开挖排水沟，并在基坑边角处设置集水井。将水汇入集水井内，用水泵抽走(图1—18)。这种方法可用于基坑排水，也可用于降水。 1、排水沟的设置 排水沟底宽应不少于0.2～0.3m ，沟底设有0.2％～0.5％的纵坡， 在开挖阶段，排水沟深度应始终保持比挖土面低0.4～0.5m 2、集水井的设置 集水井应设置在基础范围以外的边角处。间距应根据水量大小、基坑平面形状及水泵能力确定，一般为20～40m 。 三、 流沙（概念、原因及其防治 ） 1、流沙：采用集水井降水法当基坑开挖到地下水位以下时，有时坑底会进入流动状态，随地下水涌入基坑，这种现象称为流沙现象。 2．流砂发生的原因 动水压力是流砂发生的重要条件。 产生流砂现象主要是由于地下水的水力坡度大，即动水压力大，而且动水压力的方向(与水流方向一致)与土的重力方向相反，土不仅受水的浮力，而且受动水压力的作用，有向上举的趋势，当动水压力等于或大于土的浸水密度时，土颗粒处于悬浮状态，并随地下水一起流入基坑，即发生流砂现象。 3、流砂的防治 流砂防治的主要途径是减小或平衡动水压力或改变其方向。具体措施为：（1）抢挖法（2）
期末复习知识点 测量学定义：研究三维空间中各种物体的形状、大小、位置、方向和其分布的学科。 内容：测定， 使用测量仪器和工具，通过测量计算，得到一系列测量数据，或把地球表面的地形缩绘成地形图，供国家建设和科学研究使用。测设：把图纸上规划设计好的建筑物、构筑物的位置，通过野外测量的方法在地面上标定出来，作为施工的依据。 测量工作基本内容1.控制测量：（1）.平面控制网 (2)高程控制测量2碎部测量： 确定地面点位的三个基本要素 距离—斜距、平距；角度—水平角、垂直角；高差 测量工作的基准线和基准面—铅垂线、大地水准面。测量内业计算的基准面、基准线—参考椭球面、法线。 我国统一采用的坐标系为“1980年国家坐标系”。 参考椭球体：一个非常接近大地体，并可用数学式表示几何形体，作为地球的参考形状和大小。它是一个椭圆绕其短轴旋转而形成的形体， 故又称旋转椭球体。旋转椭球体由长半轴a（或短半轴b）和扁率α决定参数为：长半轴 a= 6378140m 短半轴b=6356755.3m扁率 α=1/298.257 测量精度要求不高时，可把地球看作圆球，其平均半径 R =6371km 大地水准面：设想处于完全静止的平均海水面向陆地和岛屿延伸所形成的闭合曲面。大地体：大地水准面所包围的代表地球形状和大小的形体。 绝对高程（海拔） ：某点沿铅垂线方向到大地水准面的距离。相对高程： 某点沿铅垂线方向到任意水准面的距离。高差： 地面上两点高程之差。 高斯投影坐标系的建立：x轴 — 中央子午线的投影 y轴 — 赤道的投影 原点O — 两轴的交点X轴向北为正，y轴向东为正。原理:高斯投影采用分带投影。将椭球面按一定经差分带，分别进行投影。特性：1、中央子午线投影后为直线，且长度不变。2、除中央子午线外，其余子午线的投影均为凹向中央子午线的曲线，并以中央子午线为对称轴。投影后有长度变形。3、赤道线投影后为直线，但有长度变形。4、除赤道外的其余纬线， 投影后为凸向赤道的曲线，并以赤道为对称轴。5、经线与纬线投影后仍然保持正交。 6、所有长度变形的线段，其长度变形比均大于l。7、离中央子午线愈远，长度变形愈大。 6o带自首子午线开始，按6o的经差自西向东分成60个带。L。=6oN－3o（N为6o带的带号） 3o带自1.5 o开始，按3o的经差自西向东分成120个
综合素质 第一章职业理念 第一节教育观 1、教育观是人们对教育所持有的看法。核心是“教育为了什么”，即教育目的。 ①以提高国民素质教育为根本宗旨 ②面向全体学生的教育 2、素质教育观的内涵③促进学生全面发展的教育 （创新教育是素质④促进学生个性发展的教育 教育的核心）⑤以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 外延：连贯的、全方位的、全过程的、终身的教育活动 3、实施素质教育的途径 ①国家政策保障 ②推进新课程改革 ③学校管理、课外教育活动、班主任工作（重要途径） 4、新课改带来的教学转变 ①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” ③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” ④教学从“关注学科”转向“关注人” 5、实施素质教育的方法 ①发挥教师的作用 ②调动学生学习的主动性和积极性 ③积极开展实践活动 6、素质教育与应试教育的区别 ①全面素质与片面素质的区别（德育为先，五育并举） ②价值取向的区别（培养符合社会进步所需要的人才） ③教育方针的区别（实施了党的教育方针） 应试教育素质教育 教育对象主要面向少数学生，忽视大多数学生面向所有学生 教育目的偏重知识传授，忽视德育、体育、美 育、心理教育和生产劳动教育 德育、体育、美育、心理教育和生产劳 动教育全面进行 能力培养只重视技能训练，忽视能力培养重视各种能力的培养 教学方法以死记硬背和机械重复训练为主，使 学生课业负担过重 启发式、探究式教学，使学生生动、活 泼、主动地学习，减轻学生课业负担 学生评价筛选性评价，以考试成绩作为评价学 生的主要标准甚至唯一标准 发展性评价，评价方式多元，评价主体 多元 教学内容教学内容较难，过于偏重学科体系， 忽视综合性及应用性内容，存在着脱 离学生生活实际，忽视实践等问题 降低教学内容的深度和难度，弱化学科 体系，重视综合，教学内容结合学生经 验、联系实际 教学着眼点局限于学校注重发展性，终身教育，终身学习 7、素质教育的实施障碍 ①对素质教育的误解 ②沉重的课业负担
第一篇土木工程施工技术 第一章土石方工程 1、土的可松性系数在土方工程中有哪些具体应用？ 答：土的可松性对确定场地设计标高、土方量的平衡调配、计算运土机具的数量和弃土坑的容积，以及计算填方所需的挖方体积等均有很大影响。 2、试述影响边坡稳定性的因素有哪些？并说明原因？ 答： a.土质，土质粘聚力越大边坡越稳定，边坡可陡些； b.挖土深度，深度越大，产生滑移土体越重，边坡越不稳定； c.施工期边坡上的荷载，动荷载静荷载增加了边坡的剪应力； d.土的含水率及排水情况，土的含水率越大，土体自重增加土体抗剪强度下降； e.边坡留置时间，留置时间越长边坡越稳定。 3、水泥土墙设计应考虑哪些因素？水泥土搅拌桩施工应注意哪些问题？ 答：因素：水泥土墙设计应考虑哪些因素：墙背填土的粘聚力和内摩擦角大小、活荷载分布及大小、挡土墙的基底应力大小、挡
土墙的结构形式和断面尺寸。注意问题：水泥土搅拌桩施工中应注意水泥浆配合比及搅拌速度、水泥浆喷射速率与提升速度的关系及每根桩的水泥浆喷注量，以保证注浆的均匀性与桩身强度。施工中还应注意控制桩的垂直度以及桩的搭接等，以保证水泥土墙的整体性与抗渗性。 4、基坑土方开挖应遵循什么原则？针对不同的基坑应如何具体贯彻？ 答：原则; 开槽支撑，先撑后挖，分层开挖，严禁超挖。开挖到坑底后垫层应随挖随浇。 （1）对于放坡和坑内无内支撑的基坑开挖：应严格分层开挖，当基坑面积较大时，应采取分块开挖，基坑分块开挖应尽可能利用后浇带，按后浇带设置分区，尽量避免基础结构因分块开挖而增设施工缝。对于重力式水泥土墙，在平面上可采取盆式开挖。对于土钉墙或桩锚结构，宜采用岛式开挖方法。土方开挖后不应将土方堆放在坑边。（2）对于由内支撑的基坑开挖：其土方开挖需要与支撑施工相协调，此外，为便于挖土作业，一般需在第一道支撑上设置栈桥，在支撑下布置小型挖土机。在土质较好的基坑中，可根据条件设置临时坡道，但临时坡道必须稳定可靠，必要时对坡道下的土体进行加固或设置结构性坡道。 5、井点降水有何作用？
四年级数学期末考试必背知识点 四年级数学期末考试必背知识点 1。整数加法 （1）把两个数合并成一个数的运算叫做加法。 （2）在加法里，相加的数叫做加数，加得的数叫做和。加数是部分数，和是总数。 （3）加数+加数=和，一个加数=和—另一个加数 2。整数减法 （1）已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。 （2）在减法里，已知的和叫做被减数，已知的加数叫做减数，未知的加数叫做差。被减数是总数，减数和差分别是部分数。 （3）加法和减法互为逆运算。 3。整数乘法 （1）求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 （2）在乘法里，相同的加数和相同加数的个数都叫做因数。相同加数的和叫做积。 （3）在乘法里，0和任何数相乘都得0。 （4）1和任何数相乘都的任何数。 （5）一个因数×一个因数=积;一个因数=积÷另一个因数 4。整数除法
（1）已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算 叫做除法。 （2）在除法里，已知的积叫做被除数，已知的一个因数叫做除数，所求的因数叫做商。 （3）乘法和除法互为逆运算。 （4）在除法里，0不能做除数。因为0和任何数相乘都得0，所以任何一个数除以0，均得不到一个确定的商。 （5）被除数÷除数=商，除数=被除数÷商被除数=商×除数。 5。整数加法计算法则： 相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。 6。整数减法计算法则 相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的.数合并在一起，再减。 7。整数乘法计算法则 先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把 各次乘得的数加起来。 8。整数除法计算法则 先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位; 如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位 的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数 要小于除数。 9。运算顺序 （1）小数、分数、整数
摄影测量学习题 一、名词解释： 1、摄影测量学：是对研究的对象进行摄影，根据所获得的构像信息，从几何方面和物理方 面加以分析研究，从而对所摄对象的本质提供各种资料的一门学科。 2、光圈号数 ：相对孔径的倒数 3、景深 ：远景与近景之间的纵深距离称为景深 4、超焦点距离：当物镜向无限远物体对光时，不仅远处的物体构象清晰，而且在离开物镜 不小于某一距离H 的所有物体，其构象都很清晰，这个距离H 就称为超焦点距离或称为无限远起点 5、视场： 将物镜对光于无穷远，在焦面上会看到一个照度不均匀的明亮圆。这个直径为 ab 的明亮圆的范围称为视场 6、视场角 ：物镜的像方主点与视场直径所张的角2α。 7、像场 ：在视场面积内能获得清晰影像的区域 8、像场角； 物镜的像方主点与像场直径所张的角2β。 像主点：摄影机轴在框标平面上的垂足。 11、航向重叠 ：沿飞行方向上相邻像片所摄地面的重叠区。 12、旁向重叠：两相邻航带摄区之间的重叠 主光轴 ：通过诸透镜光轴的轴 主点： 主平面与光轴的交点 13、摄影基线 ：相邻像片摄影站(投影中心)之间的空间连线。 15、内方位元素 确定物镜后节点和像片面相对位置的数据。 16、外方位元素 确定摄影摄影机或像片的空间位置和姿态的参数 焦点 平行光轴的投射光线经物镜后产生折射，该折射线与光轴的交点。 17、像片倾角 航摄仪光轴与通过物镜中心的铅垂线所夹的角称为像片的倾斜角 19、像片旋角 相邻像片的主点连线与像幅沿航线方向两框标连线之间的夹角称为像片的旋 偏角 20、倾斜误差 因像片倾斜引起的像点位移 节点 投射光线与成像光线与光轴的交角u 和u ′相等时，投射光线与成像光线与光轴的交点。 21、投影差 因地形起伏引起的像点位移 22、摄影比例尺 航摄相片上某一线段构成的长度与地面上相应水平距离之比。 23、像片控制点 为联系地面与相片而测定地面坐标的像点。 相对孔径 物镜焦距与有效孔径之比 25、左右视差 同名像点在各自像平面坐标系中的x 坐标之差 26、上下视差 同名像点在各自像平面坐标系中的Y 坐标之差 27、核点 基线延长线与左、右像片的交点k 1、k 2称为核点 28、核线 核面与像片的交线称为核线 29、核面 通过摄影基线S 1S 2与任一地面点A 所作的平面W A 30、投影基线 两摄站的连线 31、像片基线 指相邻两张像片主点的连线 32、解析空中三角测量 即在一条航带几十条像对覆盖的区域或由几条航带几百哥像对构成 的区域内，仅仅由外业实测几个少量的控制点，按一定的数学模型，平差 解算出摄影测量作业过程中所需的全部控制点及每张像片的外方位元素 33、空间后方交会 就是利用地面控制点的已知坐标值反求像片外方位元素 ()()()()(){} 2332233213322232332 1[]Z X Y X Y Y Y X X X Z Y X X Y Z X Y Y X Z X Y X Y =-+-+-+-+--
单片机概述 单片机是微单片微型计算机的简称，微型计算机的一种。 它把中央处理器（CPU）,随机存储器（RAM），只读存储器（ROM）,定时器\计数器以及I\O 接口，串并通信等接口电路的功能集成与一块电路芯片的微型计算机。 字长：在计算机中有一组二进制编码表示一个信息，这组编码称为计算机的字，组成字的位数称为“字长”，字长标志着精度，MCS-51是8位的微型计算机。 89c51 是8位（字长）单片机（51系列为8位） 单片机硬件系统仍然依照体系结构：包括CPU(进行运算、控制)、RAM(数据存储器)、ROM(程序存储器）、输入设备和输出设备、内部总线等。 由于一块尺寸有限的电路芯片实现多种功能，所以制作上要求单片机的高性能，结构简单，工作可靠稳定。 单片机软件系统包括监控程序，中断、控制、初始化等用户程序。 一般编程语言有汇编语言和C语言，都是通过编译以后得到机器语言（二进制代码）。 1.1单片机的半导体工艺 一种是HMOS工艺，高密度短沟道MOS工艺具有高速度、高密度的特点； 另一种是CHMOS工艺，互补金属氧化物的HMOS工艺，它兼有HMOS工艺的特点还具有CMOS的低功耗的特点。例如：8181的功耗是630mW,80C51的功耗只有110mW左右。1.2开发步5骤： 1.设计单片机系统的电路 2.利用软件开发工具（如：Keil c51）编辑程序，通过编译得到.hex的机器语言。 3.利用单片机仿真系统（例如：Protus）对单片机最小系统以及设计的外围电路，进行模拟的硬软件联合调试。 4.借助单片机开发工具软件（如：STC_ISP下载软件）读写设备将仿真中调试好的.hex程序拷到单片机的程序存储器里面。 5.根据设计实物搭建单片机系统。 2.1MCS-51单片机的组成：(有两个定时器) CPU(进行运算、控制)、RAM(数据存储器)、ROM(程序存储器）、I/O口(串口、并口）、内部总线和中断系统等。 工作过程框图如下：
教资《综合素质》必背考点+口诀 距离教师资格证考试仅剩15天了，想必大家的复习也进入了最后阶段，《综合素质》同样是一门考点杂又多的学科，快来复习一遍看看你的《综合素质》都背熟了吗？ ◆◆一、教育观◆◆ （一）素质教育观 （1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （2）素质教育是面向全体学生的教育 （3）素质教育是促进学生全面发展的教育 （4）素质教育是促进学生个性发展的教育 （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 口诀：“提素”“个性”“创”“两全” （二）我国教育目的的基本精神 （1）要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人； （2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展； （3）适应时代要求，强调学生个性的发展。 口诀：全面建设个性接班人 （二）新课改的教学观 口诀：四个转向 （1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” （4）教学从“关注学科”转向“关注人” ◆◆二、学生观◆◆ 口诀：二独一发 （1）学生是发展的人 （2）学生是独特的人 （3）学生是具有独立意义的人 ◆◆三、教师观◆◆ （一）教师角色的转变 口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区 （1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 （4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师 新课改教师角色的转变（即教师职业的责任） a.教师是学生学习的促进者 b.教师应该是教育教学的研究者 c.教师是课程的开发者和研究者
最新《马原》大学期末考试必背知识点汇总 第一章马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 1、《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的公开问世 2、马克思主义产生的社会根源（或经济、社会历史条件）是资本主义经济的发展 3、马克思、恩格斯完成了从唯心主义同唯物义、从革命民主主义向共产主义的转变，为创立马克思主义奠定思想前提 4、在马克思主义创立过程中，第一次比较系统地阐述了历史唯物主义基本原理的着作是《德意志意识形态》 5、在马克思主义的经典着作中，被誉为“工人阶级的圣经”的着作是《资本论》 6、马克思主义经济理论的基石是剩余价值理论 7、世界上第一个无产阶级政党是共产主义者同盟 8、马克思主义理论区别于其他理论的显着特征是实践性 第二章世界的物质性及发展规律 9、唯物主义与唯心主义的对立和斗争中交织着辩证法与形而上学的对立和斗争 10、全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题；唯物主义和唯心主义这两个专门的哲学术语有着特定的含义和确定的标准，不能随意乱用，也不能另立标准，否则会造成混乱。这里所说的特定含义和确定标准是指对世界本原究竟是物质还是精神的回答；存在和思维是否具有同一性，是哲学基本问题的第二方面的内容，对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准， 11、唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于世界本原问题 12、物质的唯一特性是客观实在性，“客观实在”是指存在于人的意识之外，不以人的意志为转移 13、相信“意念移物”，甚至相信可以用意念来直接改变物质结构，就是信奉主张精神主宰客观物质世界的主观唯心论 14、“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法是夸大了意识能动作用的唯心主义观点 15、哲学物质概念与自然科学关于具体的物质形态和物质结构的概念之间共性与个性的关系（不是整体和部分的关系、系统与要素的关系） 16、列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过物质与意识的关系界定的 17、物质和意识的对立只有在非常有限的范围内才有绝对的意义，超过这个范围便是相对的了，这个范围是指物质和意识何者为第一性 18、对同一张事物的不同看法都是客观事物的主观映象 19、意识是客观世界的主观映象，这说明意识是客观精神的主观映象 20、“思想实验”体现了意识活动的创造性 21、运动是物质的存在方式和根本属性 22、“寒路神麦正当时”说明一切事物都处在永恒的运动、变化和发展之中 23、物质决定意识，意识对物质具有反作用。这种反作用也就是意识的能动作用，即人特有的积极认识世界和改造世界的能力和活动。 24、运动是物质的根本属性，是物质的存在方式 25、运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的 26、柏格森所说的运动变化不是指任何具体的事物的运动变化，而只是纯粹的“动作”，是没有物质承担者的运动
●重要考点：素质教育的内涵 （1）素质教育是面向全体学生的教育。 （2）素质教育是促进学生全面发展的教育。 （3）素质教育是促进学生个性发展的教育。 （4）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 ●重要考点：“以人为本”的学生观 （1）学生是发展的人：①学生的身心发展是有规律的；②学生具有发展潜能；③学生是处于发展过程中的人。 （2）学生是独特的人：①学生是完整的人；②每个学生都有自身的独特性；③学生与成人之间存在差异。 （3）学生是具有独立意义的人：①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在；②学生是学习的主体；③学生是责权的主体。 ●重要考点：新课程改革背景下教师角色的转变 （1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者。 （2）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。 （3）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。 （4）从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型的开放教师。 ●重要考点：教师行为转变 （1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏； （2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导 （3）在对待自我上，新课程强调反思 （4）在对待其他教师者关系上，新课程强调合作 ●重要考点：教师职业道德 一、爱国守法 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
土木工程施工技术知 识点重点
第一章 1.土方工程的分类主要：场地平整; 坑、槽开挖;土方填筑。辅助：施 工排、降水;土壁支撑。 2.施工特点:（1）量大面广；（2） 劳动强度大，人力施工效率低、 工期长；（3）施工条件复杂，受 地质、水文、气侯影响大，不确 定因素多。 3.土的工程性质：土的天然含水 率，土的干密度与自然密度，土 的可松性，土的渗透性 4.确定场地设计标高原则：(1) 满足 生产工艺和运输的要求(2) 尽量利 用地形，减少挖填方数量；(3)争 取在场区内挖填平衡，降低运输 费; (4)有一定泄水坡度，满足排水 要求。（5）考虑历史最高洪水 位，以防止洪水发生时造成的损 失。 5.场地设计标高的调整：按泄水坡 度、土的可松性、就近借弃土等 调整 6.土方调配的原则：（1）应力求达 到挖填平衡和运输量最小原则 （2）考虑先期施工与后期利用相 结合（3）尽可能与大型地下建筑 物的施工相结合（4）调配区大小 划分应满足主要土方施工机械工 作面大小的要求，是土方机械和 运输车辆的效率能达到最高。7.流砂现象的原因：当动水压力大 于或等于土的浸水重度（GD≥ γ’）时，土粒被水流带到基坑内。 主要发生在细砂、粉砂、轻亚粘 土、淤泥中。 8.流砂的防治：减小动水压力（板 桩等增加L）；平衡动水压力（抛石块、水下开挖、泥浆护壁）； 改变动水压力的方向（井点降 水）；枯水期施工 9.降排水方法：1．集水井法：用于 土质较好、水量不大、基坑可扩 大者挖至地下水位时，挖排水沟 →设集水井→抽水→再挖土、 沟、井 2．井点降水法（1）特点 效果明显，使土壁稳定、避免流 砂、防止隆起、方便施工；可能 引起周围地面和建筑物沉降。10.边坡稳定条件是：在土体的重力 及外部荷载作用下所产生的剪应 力小于土体的抗剪强度。 11.确定边坡大小的因素：土质、开 挖深度、开挖方法、留置时间、 排水情况、坡上荷载 12.边坡护面措施：覆盖法，挂网 法，挂网抹面法，土袋、砌砖压 坡法，喷混凝土法、土钉墙 13.土方机械的类型：1.挖掘机械：正 铲、反铲、拉铲、抓铲：2.挖运机械：推土机、装载机、铲运机：3. 运输机械：自卸汽车、翻斗车：4. 密实机械：压路机、蛙式夯、振 动夯。 14.○1推土机：液压式、索式：工作 特点：用途多，费用低，适用 于：（1）平整场地－－运距在 100m内，一～三类土的挖运，压 实；（2）坑槽开挖－－深度在 1.5m内、一～三类土。○2铲运 机：自行式、拖式，工作特点： 运土效率高；适用于：运距60～ 800m、一～二类土的大型场地平 整或大型基坑开挖；堤坝、填筑 等。○3正铲挖土机工作特点：“前进向上，强制切土”；挖土、装车 效率高，易与汽车配合；适用 于：停机面以上。含水量30％以 下、一～四类土的大型基坑开 挖。○4反铲挖土机工作特点：后 退向下，强制切土”，可与汽车配 合；适用于：停机面以下、一～ 三类土的基坑、基槽、管沟开 挖。○5抓铲挖土机工作特点：“直上直下，自重切土”，效率较低； 适用于：停机面以下、一～二类 土的、面积小而深度较大的坑、 井开挖。○6拉铲挖土机工作特 点：‘后退向下，自重切土”；开挖 深度、宽度大，甩土方便；适用 于：停机面以下、一～二类土的 较大基坑开挖，填筑堤坝，河道 清淤。 15.压实土料选择 (1) 不能用的土：冻 土、淤泥、膨胀性土、含有机 物>8％的土、含可溶性硫酸 盐>5％的土（2）不宜用的土：含 水量过大的粘性土
一：简答题 1、测量学的主要任务和野外测量的主要工作内容？ 测量学的主要任务：测定（测图）、测设（施工放样）、用图（地形图识别与应用） 野外测量的主要工作内容：高程测量、角度测量、具体测量、坐标测量 2、什么叫度盘配置？ 配置度盘：水平方向观测时，要让各个测回的读数均匀的分配在度盘和测微器的不同位置上 具体来说，就是每测回开始测量前手动讲仪器至于某个特定的角度。 3、如何利用光学对中器进行经纬仪的快速安置方法？ 1)安置三脚架，连接经纬仪 2)固定三脚架一脚，双手持脚架另二脚并不断调整其位置，同时观测光学对点器 十字分划，使其基本对准测站标志，踩实脚架； 3)调节脚螺旋，使光学对点器精确对准测站标志； 4)伸缩三脚架(二脚)，调平仪器，使圆气泡居中； 5)轻微调节脚螺旋，使管水准气泡在两个垂直方向上都居中，使仪器精确水平。 6)观察光学对中器，若对中符合要求，则安置结束，若发生偏离，则可在架头上 平移仪器，使之精确对中，然后再精确整平。后面几步工作有时需要反复进行， 直到同时满足对中与整平要求为止。 4、如何实现经纬仪的对中整平？ 1)架好三脚架，连接好仪器，调节光学对中器，使分划板上的中心标志与测站点 都能清晰可见，挪动或平移架腿，使得光学对中器的中心标志精确对准测站点， 然后固定架腿位置。 2)通过升降架腿来粗平仪器，使圆水准气泡居中。然后利用长水准器精平仪器。 旋转脚螺旋，使得管气泡在两个垂直方向上气泡均居中. 3)观察光学对中器，若测站点偏离中心，则可松开中心连接螺旋，在架头上轻移 仪器，将光学对中器的中心标志对准测站点，然后拧紧连接螺旋。再次利用长 水准器按上述方法精平仪器，使管气泡居中，完成仪器安置。 5、什么叫等高线，等高线距，等高线平距。等高线基本特征。 等高线：地面上高程相等的各相邻点所连成的闭合曲线。
2018年教师资格证考试 小学幼教《综合素质》重难点知识点 汇总 教育观 一、素质教育观的定义和内涵 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观。是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育 (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 二、国家实施素质教育的基本要求
1.面向全体 2.促进学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养 4.促进学生生动、活泼、主动地发展 5.着眼于学生的终身可持续发展 三、学校教育中开展素质教育的途径和方法 (一)深化教育改革，为实施素质教育创造条件 课程改革是教育改革的核心。新课程改革提出了六项具体目标： 1.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状.加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学
习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 6.改变课程管理过于集中的状况.实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 (二)优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍 1.更新教师的教育观念 2.提高教师的师德素养 3.强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇.优化学校管理 (三)将教育目的落实到教学之中 (四)教学内容要与生活实际紧密结合 (五)调动学生的主动性和积极性
（一）土方和地基工程施工 1．场地平整 场地平整为施工小的一项重要内容，施工程序一般为：现场勘察T清理地面障碍物T标定整平范围T 设置水准基点T设置方格网，测量标高T计算土方挖填工程量T平整土方T场地碾压T验收。 2 ．土方开挖 开挖基坑（槽）应按规定的尺寸合理确定开挖顺序和分层开挖深度，连续地进行施工，尽快地完成。为防止边坡发生塌方或滑坡，根据土质情况及坑（槽）深度，一般距基坑上部边缘2m 以内不得堆放土方和建筑材料，或沿坑边移动运输丁具和机械，在此距离外堆置，高度不应超过1．5m ，否则，应验算边坡的稳定 性。 挖土应自上而下水平分段分层进行，每3m 左右修整一次边坡，到达设计标高后，再统一进行一次修坡清底，检查底宽和标高，要求坑底凹凸不超过2．0cm 。深基坑一般采用“分层开挖，先撑后挖”的开挖原则。 为了防止基底土（特别是软土）受到浸水或其他原因的扰动，基坑（梢）挖好后，应立即验槽做垫层，否则，应在基底标高以上预留15 —30cm 厚的土层，待下道工序开始时再行挖去。如采用机械挖土，为防止超挖，破坏地基土，应根据机械种类，在基底标高以上预留一层土进行人工清槽。 3．基坑排水与井点降水在开挖基坑、地槽、管沟或其他土方时，土的含水层常被切断，地下水将会不断地渗入坑内。雨季施工时，地面水也会流入坑内。为了保证施工的正常进行，防止边坡塌方和地基承载能力的下降，必须做好基坑降水工作。降水方法分明排水法和人工降低地下水位法两类。 （1）明排水法在基坑或沟槽开挖时，采用截、疏、抽的方法来进行排水。开挖时，沿坑底周围或中央开挖排水沟，再在沟底设集水井，使基坑内的水经排水沟流向集水井，然后用水泵抽走。基坑四周的排水沟及集水井应设置在基础范围以外，地下水流的上游。 （2）井点降水法 井点降水就是在基坑开挖前，预先在基坑四周埋设一定数量的滤水管（井），利用抽水设备，在基坑开挖 前和开挖过程中不断地抽山地下水，使地下水位降低到坑底以下，直至基础工程施工完毕为止。 井点降水的方法有：轻型井点、喷射井点、电渗井点、管井井点及深井井点等。施工时可根据土的渗透系数、要求降低水位的深度、工程特点、设备条件及经济性等具体条件参考选用。 第246 页 4．深基坑边坡支护 深基坑开挖，采用放坡尤法保证施工安全或现场无放坡条件时，一般采用支护结构临时支挡，以保证基坑 的十壁稳定。深基坑支护结构既要确保坑壁稳定、坑底稳定、临近建筑物与构筑物和地下管线、道路的安全，又要考虑支护结构技术先进、受力可靠、施工方便、经济合理、有利于土方开挖和地下室的建造。支护结构分挡土（挡
高等数学上册必背的知识点期末考试备考的重 点知识 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
高等数学上册，必背的知识点，期末考试备考的重点知识 东西不多，但都是经典，多了也记不住，是吧。 (14)C x dx x +-=?csc cot csc (15)C x xdx x +=?sec tan sec (16)C x xdx +-=?|cos |ln tan (17)C x xdx +=?|sin |ln cot (18)C x x xdx ++=?|tan sec |ln sec (19)C x x xdx +-=?|cot csc |ln csc (20)C a x a dx x a +=+?arctan 1122 (21)C a x a x a dx a x ++-=-?||ln 21122 (22)C a x dx x a +=-?arcsin 12 2 (23)C a x x a x dx +++=+? )ln(222 2 (24)C a x x a x dx +-+=-? ||ln 222 2 用于三角函数有理式积分的变换: 把sin x 、cos x 表成2 tan x 的函数 然后作变换2 tan x u = 2 22122tan 12tan 22sec 2tan 22cos 2sin 2sin u u x x x x x x x +=+== = 2 22222112 sec 2tan 12sin 2cos cos u u x x x x x +-=-= -= 变换后原积分变成了有理函数的积分 二 泰勒多项式 若)(x f 在点x 0处N 阶可导，称 ) ()()(! 1....)(! 21))(()()(0) (2 0// 0/ 0x x x f x x x f x x f x p o n o x f x n n o n --+ ++ -+=的 多项式 ) (x p n 为函数)(x f 在点x 0的（n 次）泰勒多项式。 的麦克劳林公式
测量学:研究和测定地面点的位置和高程，测绘各种比例尺地形图,以及根据工程需要进行。放样,研究地球或其某一部分的形状和大小的科学测量学的两大任务：图上→实地；实地→图上 测量学的分类：1.大地测量学：测量与描绘地球表面形状。2.地形测量学：测定地物、地形并绘制地形图。3.工程测量学：各项工程各个阶段的测绘工作。4. 制图学：制图理论、工艺技术和应用等的科学。 地图特点：①地图是客观世界的缩小版，缩小须符合一定比例尺②地图以平面形式(纸、屏幕)表现了球面世界③地图准确的反映了实体的位置及实体间的邻接关系④地图是客观世界的概括⑤地图中对实体的表示须采用标准的符号库 地图涵义:根据一定的数学法则，运用制图综合的方法，以专门的图式符号系统把地球表面的自然现象和社会经济现象缩绘在平面上的图形，就是地图。 地图学定义:地图学是以地理信息传递为中心，探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的一门学科。 地图学分支：①理论地图学②地图制图学③应用地图学 水准面：静止的海水面，向陆地延伸而形成一个封闭的曲面。 大地水准面：通过平均海水面并向陆地延伸所形成的闭合曲面。 参考椭球面：接近大地水准面而又规则的数学形体。 参考椭球体的定位：确定椭球体与大地体之间的相互关系并固定下来。 高斯投影——等角投影（角度变形为零），也叫正形投影。 投影分带：①6o分带:从首子午线起，自西向东经差6o分一个带，全球共分60带。编号为1、2、……60，其轴子午线经度L0与带号N6间的关系为：L0=6N6-3② 3o分带:从经度1o30’这条子午线开始，自西向东经差3o为一带，全球共分120带。编号为1、2、……120，其轴子午线经度L与带号N3间的关系为：L=3N3 绝对高程：地面点到大地水准面的铅垂距离。HA表示A点的高程。 相对高程：从一点到假定水准面的铅垂距离。H’ A表示A点的相对高程。hAB=HB-HA=H’B-H’A 比例尺:图上某直线的长度与地面上相应线段的水平投影长度之比。 比例尺精度:图纸上0.1mm所表示的实地水平距离。(会换算)例如：１：１万的比例尺的精度是1m。 选择比例尺的方法标准:图上需要表示出的最小地物有多大，两点间的距离要精确到什么程度地图比例尺大小怎么分辨：大比例尺地图范围大,不详细,小比例尺地图范围小,详细 测量基本工作：距离测量，角度测量，高差测量。 系统误差：在相同观测条件下，对某一未知量进行一系列的观测，若误差的大小和符号保持不变，或按照一定的规律变化。 偶然误差：在相同观测条件下，对某一未知量进行一系列的观测，从单个误差看其大小和符号的出现，没有明显的规律，但从一系列误差总体看，则有一定的统计规律。 真误差公式：△=V观测-V真值 例题1：一段距离的真实长度为237.57m，某人一次观测得到的距离为237.48m，求此次观测的真误差？△=V观测-V真值=237.48-237.57=-0.09m 相同观测条件下，对同一个量进行n次观测，结果为l1、l2……l n。每个观测值真误差分别为△1、△2 ……△n。取各真误差的平方和的平均值之平方根m，作为评定这组观测值精度的标准，即：m=±[(△12+△22+……△n2)/n]1/2 =±(△△/n)1/2，称m 为中误差或者叫均方差。 例题2：设在相同条件下，对某一角度进行了六次观测，观测结果见下表，经精密仪器测定，该角度值为71°32′02″（因其观测精度很高，相对本例的观测值来说可视为真值）。求观测值的中误差。
小学教师资格证综合素 质知识点 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学《综合素质》大题重点 备注： 1.此文档是知识点精简提要，材料分析题必背知识点，至于其他章节知识点请看书，并理解。 2.《综合素质》答题主旨：往好的方面答就对了。 3.表格中加粗字体为复习重点和主要题型 4.为什么综合素质只有几页，问的同学有点多，我统一回复一下：综合素质主要是看书，其中作文就占了50分；选择题，如法律法规部分知识点需看书理解，文化素养部分知识点太多太杂，我也提炼不出知识点来，剩下就是材料分析题了，分析题主要考以下知识点。 第一章职业理念 国家实施素质教育的基本要求（教育观“两全两发展创新和实践”） 1.面向全体。 2.促进学生全面发展。 3.促进学生创新精神和实践能力的培养。 4.促进学生生动、活泼、主动地发展。 5.着眼于学生的终身可持续发展。 学校开展素质教育的途径和方法 1.深化教育改革，为素质教育创造条件； 2.优化结构，建设全面推进教育的高质量的教育队伍； 3.将教育目的落实； 4.教学内容要与生活实际紧密结合； 5.调动学生的主动性和积极性； “以人为本”学生观的内涵 1.学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在。 （1）学生在教育活动中处于主体地位； （2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移； （3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权； 2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力 （1）学生的身心发展具有规律性 ①顺序性—循序渐进 ②阶段性—根据不同年龄特点分阶段进行 ③不平衡性—把握最佳关键期 ④互补性—扬长避短 ⑤个别差异性—因材施教 （2）学生具有巨大的发展潜能 3.学生是具有个性与差异的人（学生是独特的人），具有自身的独特性。 （1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础； （2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念； 学生观对小学教育的具体要求 1.把握小学教育的本质特征（基础性、全面性、全民性） 2.全面促进小学生的发展 ①尊重学生个性发展；
第一章 1.土方工程的分类主要：场地平整;坑、槽 开挖;土方填筑。辅助：施工排、降水; 土壁支撑。 2.施工特点:（1）量大面广；（2）劳动强 度大，人力施工效率低、工期长；（3） 施工条件复杂，受地质、水文、气侯影 响大，不确定因素多。 3.土的工程性质：土的天然含水率，土的 干密度及自然密度，土的可松性，土的 渗透性 4.确定场地设计标高原则：(1) 满足生产 工艺和运输的要求(2) 尽量利用地形， 减少挖填方数量；(3)争取在场区内挖填 平衡，降低运输费; (4)有一定泄水坡度，满足排水要求。（5）考虑历史最高洪水 位，以防止洪水发生时造成的损失。5.场地设计标高的调整：按泄水坡度、土 的可松性、就近借弃土等调整 6.土方调配的原则：（1）应力求达到挖填 平衡和运输量最小原则（2）考虑先期 施工及后期利用相结合（3）尽可能及 大型地下建筑物的施工相结合（4）调 配区大小划分应满足主要土方施工机 械工作面大小的要求，是土方机械和运 输车辆的效率能达到最高。 7.流砂现象的原因：当动水压力大于或等 于土的浸水重度（GD≥γ’）时，土粒 被水流带到基坑内。主要发生在细砂、 粉砂、轻亚粘土、淤泥中。 8.流砂的防治：减小动水压力（板桩等增 加L）；平衡动水压力（抛石块、水下开 挖、泥浆护壁）；改变动水压力的方向 （井点降水）；枯水期施工 9.降排水方法：1．集水井法：用于土质 较好、水量不大、基坑可扩大者挖至地 下水位时，挖排水沟→设集水井→抽水 →再挖土、沟、井2．井点降水法（1）特点效果明显，使土壁稳定、避免流砂、防止隆起、方便施工；可能引起周围地 面和建筑物沉降。 10.边坡稳定条件是：在土体的重力及外部 荷载作用下所产生的剪应力小于土体 的抗剪强度。 11.确定边坡大小的因素：土质、开挖深度、 开挖方法、留置时间、排水情况、坡上 荷载 12.边坡护面措施：覆盖法，挂网法，挂网 抹面法，土袋、砌砖压坡法，喷混凝土 法、土钉墙 13.土方机械的类型：1.挖掘机械：正铲、 反铲、拉铲、抓铲：2.挖运机械：推土 机、装载机、铲运机：3.运输机械：自 卸汽车、翻斗车：4.密实机械：压路机、蛙式夯、振动夯。 14.○1推土机：液压式、索式：工作特点： 用途多，费用低，适用于：（1）平整场 地－－运距在100m内，一～三类土的 挖运，压实；（2）坑槽开挖－－深度在 1.5m内、一～三类土。○2铲运机：自 行式、拖式，工作特点：运土效率高； 适用于：运距60～800m、一～二类土 的大型场地平整或大型基坑开挖；堤 坝、填筑等。○3正铲挖土机工作特点：“前进向上，强制切土”；挖土、装车 效率高，易及汽车配合；适用于：停机 面以上。含水量30％以下、一～四类土 的大型基坑开挖。○4反铲挖土机工作 特点：后退向下，强制切土”，可及汽 车配合；适用于：停机面以下、一～三 类土的基坑、基槽、管沟开挖。○5抓 铲挖土机工作特点：“直上直下，自重 切土”，效率较低；适用于：停机面以 下、一～二类土的、面积小而深度较大 的坑、井开挖。○6拉铲挖土机工作 特点：‘后退向下，自重切土”；开挖深 度、宽度大，甩土方便；适用于：停机 面以下、一～二类土的较大基坑开挖， 填筑堤坝，河道清淤。 15.压实土料选择(1) 不能用的土：冻土、 淤泥、膨胀性土、含有机物>8％的土、 含可溶性硫酸盐>5％的土（2）不宜用 的土：含水量过大的粘性土 16.填筑方法：（1）水平分层填土。填一层， 压实一层，检查一层。（2）无限制的斜 坡填土先切出台阶，台阶高×宽＝ 0.2~0.3m×1m。（3）透水性不同的土不 得混杂乱填，应将透水性好的填在下部 （防止水囊） 17.压实方法：碾压法－大面积填筑工程； 夯实法－小面积填筑工程；振动法－ 非粘性土填筑。 18.影响压实质量的因素：机械的压实功， 每层的铺土厚度，土的含水量，土的 种类，颗粒级配。 19.压实质量检查：1．内容―密实度；指 标―干密度γd；方法―环刀取样，测 干密度；2．要求：γd≧Dy ·γdmax 式