2019-2020学年度人教版语文一年级下册第八单元33 火车的故事巩固辅导四十
一
第1题【填空题】
比一比，填一填。
玩完
①星期天，我和爸爸到动物园______了一天。
②动画片放______了吗？
坐座
③请大家在自己的______位上______好。
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
按先后顺序排列
A.蒸汽机火车
B.磁悬浮火车
C.内燃机火车
D.电力火车
______
【答案】：
第3题【填空题】
多音字组词。
发：fā______ fà______
长：cháng______ zhǎng______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
选择正确的读音。
修（xiū xuī）______ 查（cá chá）______
新（xīn xīng）______ 晚（wǎn wǎng）______ 【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
写出反义词：
静______ 早______ 旧______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
选一选
值直植
______日______树______线
【答案】：
第7题【填空题】
填上合适的量词：
一______火车一______车厢一______铁路
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
给下面字加部首组成字，再组词语。
林______ ______ 斤______ ______ 束______ ______
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
读句子，选择正确的答案。
A现在从北京到上海，可以夕发朝至。“夕发”的意思是______ ①头发少。②晚上出发。
B“这真是一个了不起的创举。”“创举”的意思是______
①从来没有过的了不起的事。②用力举起来
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
选一选
得很跟
______多______到______着
【答案】：
第11题【填空题】
选择合适的词填空。
发明发现
①我______棉花姑娘生病了。
②是谁______了磁悬浮火车？【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
【答案】：
第14题【问答题】
根据课文《火车的故事》，按先后顺序排列。
①蒸汽机火车②磁悬浮火车③内燃机火车④电力火车
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
我会读，也回答。
爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。
听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔最高的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举！
第二自然段有______句话。
我国修建世界上海拔最高的铁路叫______。
【答案】：
【解析】：
第八组 提起科学，我们可能会觉得离我们很遥远，其实，只要用心去想一想，留心去看一看，你就会发现，科学就在我们身边。月亮阴晴圆缺，太阳东升西落；动物繁衍生存，植物开花结果；火车飞速奔驰，大桥横跨江河……这里都包含着科学。 本组教材就是以科学知识为专题编写的。运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。本组教学伊始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣；然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，如，地球的引力，新型火车，新型桥梁，每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。当然，老师们在钻研教材时，可以根据自己的感受和体验去解读科学，解读教材；在教学过程中，把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读、感悟，去探索、发现。 教学前，可以先给学生布置以下几项实践活动，为本组教学做好准备。
1．留心观察周围有哪些新型的建筑(如高楼、大桥等)，看看它们有哪些特点。 2．对你认为很平常的事情，如，打雷下雨，农民喷洒农药，扔到高处的东西自动落下来……仔细观察一下，想想看，这是为什么？ 3．从本学期所学的生字中找出合体字，试着把它们的各部分分开，看看分开以后的各部分是什么字。 教学本组教材可用14～19课时。 识字8 一、教材简说 月初月亮弯弯，月中月亮圆圆（农历）；太阳东升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖；秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。身边处处有科学，这是本课给学生的启迪。本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。 本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美。
醴泉实验学校一年级第八单元综合测试卷 班级：姓名：等级： 一、基jī础chǔ知zhī识shí。（分） 1.把bǎ下xià列liè字zì的de音yīn节jié补bǔ充 chōnɡ 完wán整 zhěnɡ 。（10分） p_____ t____ w____ sh____ l_____ 瓢逃蚊甩领 ___ú ____ō ___í ____ián ___án 熟拨奇棉拦 2.读dú句jù子zǐ写xiě生 shēnɡ 字zì。（10分） j iā pà （1）我自己一个人在感到很害。 jiě jie zhuō tiáo xià （2）了虫子唬我。 yī bié bìng （3）生为人除去痛。 3.写xiě出chū下xià列liè生 shēnɡ 字zì的de偏 piān 旁 pánɡ 。（5分）新课标第一网 _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______
4.把bǎ给ɡěi下xià列liè的de表 biǎo 情 qínɡ 选 xuǎn 择zé合hé适shì的de词cí语yǔ。（8分） 5. _____ _____ ______ ______ 5.仿 fǎnɡ 照 zhào 例lì子zǐ连 lián 一yì连 lián 。（8分） 毛巾牙刷香皂梳子脸盆 刷牙 梳头擦手洗脸洗澡 6.把bǎ下xià列liè的de词cí语yǔ排pái队duì组zǔ成 chénɡ 一yì句jù通 tōnɡ 顺 shùn 的de话huà。（6分） （1）帮忙吧还是请你别人 _______________________________________ （2）湖里木瓜高高的一个从树上掉到_______________________________________ 7.把bǎ下xià列liè的de谚yàn语yǔ补bǔ充 chōnɡ 完wán整 zhěnɡ 。（11分） （1）早晨下雨当________，晚上下雨到_______。 （2）朝霞________，晚霞行_________。 （3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。 8.根ɡēn据jù课kè文wén内nèi容 rónɡ 选 xuǎn 一yì选 xuǎn 。（6分）新课标第一网 （1）相信“咕咚”很可怕的动物有。 ①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐狸
2019-2020学年度人教版语文一年级下册第八单元33 火车的故事巩固辅导四十 一 第1题【填空题】 比一比，填一填。 玩完 ①星期天，我和爸爸到动物园______了一天。 ②动画片放______了吗？ 坐座 ③请大家在自己的______位上______好。 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 按先后顺序排列 A.蒸汽机火车 B.磁悬浮火车 C.内燃机火车 D.电力火车 ______ 【答案】： 第3题【填空题】
多音字组词。 发：fā______ fà______ 长：cháng______ zhǎng______ 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 选择正确的读音。 修（xiū xuī）______ 查（cá chá）______ 新（xīn xīng）______ 晚（wǎn wǎng）______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 写出反义词： 静______ 早______ 旧______ 【答案】：
【解析】： 第6题【填空题】 选一选 值直植 ______日______树______线 【答案】： 第7题【填空题】 填上合适的量词： 一______火车一______车厢一______铁路 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 给下面字加部首组成字，再组词语。 林______ ______ 斤______ ______ 束______ ______
【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 读句子，选择正确的答案。 A现在从北京到上海，可以夕发朝至。“夕发”的意思是______ ①头发少。②晚上出发。 B“这真是一个了不起的创举。”“创举”的意思是______ ①从来没有过的了不起的事。②用力举起来 【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 选一选 得很跟 ______多______到______着 【答案】：
部编版一年级语文下册第八单元教材解析（单元备课） 一、单元名称：问号 二、学情分析： 低年级学生注意力集中在同一种活动中所保持的时间不会超过15分钟。因此课堂形式上更应是灵活的、开放的、富于变化的。抓住学生喜欢听故事、唱歌的特点来适时调控课堂，运用从中找发音相同字眼的形式、运用引读的方式寓学于乐之中，学生的兴趣始终都很浓厚。喜欢积极向上，喜欢老师表扬，是低年级学生的又一特点。老师根据这个特点，在学生注意力将要分散的时候，利用情境图中的两个对象，即积极的对象和消极的对象使学生调整自己行为，重新唤回注意力，是一种有效的方法。 三、教材分析： 本单元由《棉花姑娘》、《咕咚》、《小壁虎借尾巴》3篇课文、语文园地组成。《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节钟，既有教育性，又富有童趣。对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。 四、教学目标： 1.要求学生会认45个字，会写21个字。 2.能借助图画、形声字特点、生活经验去猜字、识字;继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。 3.用普通话正确、流利地朗读课文，联系上下文和生活经验理解“可
恶、昐望、热闹”等词语的意思;积累“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”这类结构的短语。 4.借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节。 5.能按笔顺书写，默写21个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。 6.能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 7.朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 五、教学重难点： 1.掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好读书习惯和写字习惯。 2.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。 3.掌握正确使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 4.能正确、流利地朗读课文;读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。 5.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。 六、教学内容：
一年级下册语文第八单元单元分析及教案【单元教材简析】 第八单元的主题是科学知识。在本单元中，运用浅显的语言，采用生动形象的描写向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，（如、地球的引力，新型火车，新型桥梁）。每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要了解一些科学常识，引发他们主动留心身边的科学。对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。 【单元总体目标】 1、认识63个生字，会写30个； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、引导学生发现和运用形声字、会意字的规律 4、培养学生[此文转于斐斐课件园]多读课外书，在课外书中识字的习惯； 5、引导学生了解一些科学常识； 6、引导学生产生探索、发现科学的欲望； 【单元教学重点】 1、识字与写字教学。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 【单元教学难点】 运用形声字、会意字的规律创造性的自主学习生字。 【单元教学建议】 在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性的自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学感兴趣，产生探索、发现的欲望，从而让孩子能够主动留心身边的科学。 【单元课时安排】 识字8 2课时 30《棉花姑娘》2课时 31《地球爷爷的手》2课时 32《兰兰过桥》2课时 33《火车的故事》2课时 35《小蝌蚪找妈妈》2课时 语文园八3课时 识字8 教学目标 知识与能力：认识“初、眉”等10个生字，学会“斗、南”等5个生字”。 过程与方法：正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。 情感、态度、价值观：有主动积累谚语的愿望。 教学重点：认识本课10个生字，会写本课5个生字。 教学难点：正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美 课前准备: 教学时间：1课时 教学过程
部编版一年级语文下册第八单元教材解读及教学设计 第八单元教材解读 一、基本结构 本单元围绕“科普知识”这个主题，安排了三篇课文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”等。 二、主要特点: 《棉花姑娘》课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。 《咕咚》一课讲的是一个木瓜从树上掉进了湖里，发出“咕咚”的声音，兔子听见了吓得拔腿就跑，其他小动物没有搞清楚事情的原委也跟着一起跑，结果虚惊一场的故事。告诉我们无论做什么事，都不应该盲目地随大流，而要问个为什么，弄清事情的真相。 《小壁虎借尾巴》这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让学生了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。 《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫;《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从;《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。学生可在本单元教材的学习中，了解一些科学常识，引导他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。 三、单元教学目标 1.会认45个生字，会写21个生字。
南京市人教部编版2019-2020年一年级下册语文试题-第八单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、积累与运用 (共8题；共100分) 1. （12分）选择括号里正确的字。 ①广________（洲州）在广东省。 ②台________（弯湾）是一个很美丽的地方。 ③我长得很________（像象）妈妈。 ④小狗又撤________（屎尿）了。 ⑤我希望父母给我________（卖买）一只小狗。 2. （10分）看拼音，写词语。 jǔqǐgān zi jìqiǎo qiào mén ________________________________ liàn xímù zhuāng shǒu bìyìfān ________________________________ 3. （12分）看拼音写词语 yàn shìhúlún 吊________________世________吞枣 fǔwǎn jù 爱________________联团________ 4. （10分）按要求写句子。 （1）懒洋洋小花狗楼梯上地趴在（连成一句通顺的话）
（2）玲玲把画笔收拾好了。（改成被字句） （3）在这儿画点什么，不是很好吗？（仿写句子） ________，不是________？ （4）给下面的句子加上标点符号。 ①怎么了玲玲爸爸放下报纸问 ②爸爸拿起画仔细看了看说别哭孩子在这画点什么不是很好吗 5. （15分） (2019六下·龙泉) 应用文。 根据下面的对话,请你以卓伊娜的名义写一张请假条。 卓伊娜:妈妈,我肚子很疼. 妈妈:可能昨晚睡觉着凉了,我带你去看医生。 卓伊娜:可是,今天是“六一”国际儿童节,如果去医院,那学校的活动我就参加不了了。 妈妈:先看病,下午再去学校,你给班主任施老师写张请假条吧。 6. （21分）阅读下文，回答问题。 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块儿奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。这时有只狐狸跑了过来。“小家火们，你们吵什么呀？”狐狸问道。“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。“这事好办，我们来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 （1） ________和________捡到了一块儿奶酪。 （2）熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？ （3）你能给这小哥俩相出一个分奶酪的办法吗？说说你的办法。 7. （10.0分）阅读古诗，回答问题 宿建德江 （唐）孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
《火车的故事》教案 一、教学目标 知识与能力： 认识“郊、列、速”等14个生字。会写“名、发、成、晚、动、新”6个字。 过程与方法： （1）正确、流利、有感情的朗读课文。 （2）了解火车的发展过程。 ①理解课文内容； ②让学生从中找出火车演变成现在这个样子的过程。 情感态度价值观： 激发学生学科学、爱科学的兴趣。 二、教材分析 自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造了世界上第一台能使用的蒸汽机车到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。 本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。 三、教学重点 1、识字、写字。 2、有感情的朗读课文。 四、教学难点 1、让学生提前了解一些有关火车的故事。 2、培养学生归纳总结、发现问题的能力。 五、教学准备 1、布置同学和爸爸妈妈一起说说平时咱们所乘坐的交通工具都有什么？ 2、多媒体课件、生字卡、相关图片等。 六、教学过程
（一）图片导入 1、同学们，今天我们学习一种交通工具。（演示第2张幻灯片） 2、有哪位小朋友做过这种交通工具呢？下面我们一起来共同学习一下有关这种交通工具的故事。板书出示课题：火车的故事。 3、带着疑问读课文。 （二）认字、识字、记字。（演示第3张幻灯片） 1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。 2、结合课文内容，灵活多样地识记生字。 3、了解自学情况。 (1)出示带拼音的生字卡片。（识记“列、速”等字，组词并能说句话） (2)做动作学习生字。（识记“提、修”等字。） 4、交流识字方法和经验。 5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。 （三）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）（演示第4张幻灯片） 1、思考：有的小朋友都做过火车，那么你们知道火车最开始是什么样子的吗? 2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 3、分段接读，纠正字音。（提醒学生注意在读课文时找一找火车的演变过程） 4、汇报交流：火车都经历了哪些变革？（蒸汽机车——内燃机车——电力机车——磁悬浮列车） （目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。） （四）精读课文。 1、分成小组，让同学们在各自小组内带感情的朗读课文。 2、下面我们就先来认识一下蒸汽机车。（演示第4张幻灯片） （车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。） 3、下面我们接着来了解一下内燃机车、电力机车、磁悬浮列车是什么样子？（演示第5、6、7张幻灯片） （1）内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟） （2）电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量） （3）磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间
部编人教版小学语文一年级下册第8单元试卷_(2) 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好象千万小眼睛。看，小星星飞到了那里呢？ 小星星飞到了字词空间站 一、这些台灯叫什么？（把汉字和读音连一连）（8分） 二、看拼音写一写。（10分） hú nán qiū tiān xuě huā táo shù jiě ji e 三、按要求完成下列各题。（16分） 1．先读一读，再想一想，这些字都有什么规律呢？（6分） 土里埋合手拿广坐座 日青晴心门闷口元园 小朋友，你还见过这样的有趣的汉字吗？也学着写几个吧。 2．瞧，漂亮的泡泡飘到哪儿去了？请你填一填。（6分） 事（）（）求（）客 请（）（）位（）下 3．精彩连连看。（4分）
波浪滚滚的服装 各种各样的大河 鲜花盛开的饼干 又薄又脆的原野 小星星飞到了句子蹦蹦床 四、根据意思写相反的词。（ 8分） 1．妹妹的衣服新．，妈妈的衣服。 2．明明刚进去 ．．，你就了。 3．请你先关 ．．门，灯。 五、蘑菇上的生字迷路了，快来帮忙把它们送到句子妈妈身边。（6分） 1．今天，我心爱的玩具丢了，心里七（）八（）的，真不是滋味！ 2．我国的首都是（）京，江苏省的省会是（）京。 六、读一读，连一连。（10分） 春金风送爽小青蛙躺在洞里美美地做着梦。夏万紫千红金黄的稻子一眼望不到边。秋滴水成冰知了在树上叫个不停。 冬电闪雷鸣细雨染红了柳枝。 你再写一组和夏天有关的词语和句子。 夏（） 七、我能给下面的一段话排序。（10分） （）过来几天，小蝌蚪长出两条后腿。 （）不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。
（）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。 （）过了几天，小蝌蚪长出两条前腿。 （）过了几天，小蝌蚪的尾巴变短了。 小星星飞向了阅读花园 八、仔细阅读儿歌，然后回答问题。（12分） 地球，我们共同的妈妈 世上无论哪一个娃娃， 都有一个共同的妈妈， 她给我们衣食住行， 她给我们春夏秋冬。 不论你在西半球成长， 还是在东半球安家， 我们都在她环抱里成长。 世上只有一个地球， 她是我们共同的妈妈， 我们长大都要好好爱护她。 1．世上只有个地球，她是我们共同的。（4分） 2．我知道为什么说地球是我们的妈妈。（3分） 3．我还懂得我们该怎么爱护地球妈妈。（5分） 小星星飞到了写作城堡 九、快乐写话。（20分） 一个茂密的森林里住着一群快乐的小动物，可是有一天……发生了什么呢？根据图意，仔细看图写一写。
大单元教学设计案例+作业设计案例：跨学科主题学习活动 ——小学语文一年级下册第八单元 01大单元大主题 统编一年级下册第八单元围绕“我是科学小问号”考编排了《棉花姑娘》生病的棉花姑娘分别向燕子、啄木鸟、青蛙求治，最后七星瓢虫治好了棉花姑娘的病；《咕咚》主要讲了木瓜掉进湖里发出的咕咚声，吓得小兔子看也不看就找猴子、狐狸、山羊、野鹿、大象，结果都跟着他跑，只有野牛拦住去路，带着大家去看，才发现是木瓜点进湖里的咕咚声；《小壁虎借尾巴》讲了被蛇咬断尾巴的小壁虎，向鲤鱼、燕子、老牛借尾巴，结果自己长出新尾巴的故事。 本单元每篇课文的课后思考题“字词句运用，可以读出本单元的训练要素就是让学生基于自己的生活经验，根据图片讲故事；读好问句和感叹句；角色体验读好对话，明白当我们遇到问题的时候要学会先动脑思考。根据这一总体要求，拟定本单元的大主题为：科学知识真奇妙，争做科学小问号 02大主题大目标 根据本单元的总体要求及课文内容的学习要求，将本单元的目标拟定为： 【识字与写字】 1. 认识46个生字，读准多音字“扫”，会写“病、医”等21个生字. 2.能从结构上发现汉字的特点，学会用图文对照、扩词、联系生
活等多种识字方法识字。 【阅读与鉴赏】 1.结合上下文、借助图片、生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语 2.朗读课文，读好对话。 3.借助读物中的图画阅读故事，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美 【表达与交流】 学会把事情说清楚 【梳理与探究】 1.梳理动脑思考、遵循客观规律的名言警句 2.梳理猜测词语意思的多种方法，拓展积累词语、积累关于思考的谚语 03大情境大活动 本单元的3篇课文的学习围绕大单元主题“科学知识真奇妙，争做科学小问号，”要落实的目标:一方面就是单元课文中学习根据汉字的特点用图文对照、联系生活扩词等多种方法识字，及学生结合自己的生活经验，去发现童话故事中的小动物遇到问题都没有去思考，进而启发学生生活中遇事我们要先思考。根据本单元的主题设置三个大活动项目： 一、单元主题化情境活动项目一：我是科学小问号，童话科学我来找
2019-2020学年度第二学期语文学科核心素养培育一年级 单元基础巩固题（八） （部编本小语一年级下册第8单元） （限时60 ______※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 一、基jī础chǔ知zhī识shí。（64分） 1.把bǎ下xià列liè字zì的de音yīn节jié补bǔ充 chōnɡ 完wán整 zhěnɡ 。（10分） p_____ t____ w____ sh____ l_____ 瓢逃蚊甩领 ___ú ____ō ___í ____ián ___án 熟拨奇棉拦 2.读dú句jù子zǐ写xiě生 shēnɡ 字zì。（10分） j iā pà （1）我自己一个人在感到很害。 jiě jie zhuō tiáo xià （2）了虫子唬我。 yī bié bìng （3）生为人除去痛。 3.写xiě出chū下xià列liè生 shēnɡ 字zì的de偏 piān 旁 pánɡ 。（5分） _______ _______ _______ _______ _______
_______ _______ _______ _______ _______ 4.把bǎ给ɡěi下xià列liè的de表biǎo情 qínɡ 选 xuǎn 择zé合hé适shì的de词cí语yǔ。（8分） 5. _____ _____ ______ ______ 5.仿 fǎnɡ 照 zhào 例lì子zǐ连 lián 一yì连 lián 。（8分） 毛巾牙刷香皂梳子脸盆 刷牙 梳头擦手洗脸洗澡 6.把bǎ下xià列liè的de词cí语yǔ排pái队duì组zǔ成 chénɡ 一yì句jù通 tōnɡ 顺 shùn 的de话huà。（6分） （1）帮忙吧还是请你别人 _______________________________________ （2）湖里木瓜高高的一个从树上掉到_______________________________________ 7.把bǎ下xià列liè的de谚yàn语yǔ补bǔ充 chōnɡ 完wán整 zhěnɡ 。（11分） （1）早晨下雨当________，晚上下雨到_______。 （2）朝霞________，晚霞行_________。 （3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。 8.根ɡēn据jù课kè文wén内nèi容rónɡ选 xuǎn 一yì选 xuǎn 。（6分）
人教版一年级语文下册第八单元教学设计汇总 19.棉花姑娘 一、设计说明 《棉花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事：棉花姑娘身上长了许多蚜虫，燕子、啄木鸟、青蛙都对此“心有余而力不足”，最后是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。这篇课文讲的是我们身边的科学，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。 基于读的重要性，在本课的教学设计中力求实现“自主、合作、探究”的学习方式，以读为主，强调学生自主学习的过程，同时，让学生根据经验，把语文和其他学科联系起来，拓展思路，体会文字中蕴含的情感。 二、课前准备 1.制作多媒体课件；制作棉花姑娘的图片、棉花姑娘、燕子、青蛙、啄木鸟、七星瓢虫的头饰；查找资料。(教师) 2.预习课文，拼读生字；了解课文中提到的小动物的特点。(学生) 三、课时安排：2课时。 四、教学过程 第一课时 一、谈话导入，做好铺垫 1.同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看她是谁呀？(出示图片)你们瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？是呀，
棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多么美丽呀！让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧！(板书题目：棉花姑娘) 2.识记“棉”和“娘”，你们在哪儿见过这两个字？它们有什么共同的特点？ 二、激趣学文，整体感知 1.同学们，请看这两幅图，说说棉花姑娘的表情有什么变化？(伤心、开心) 2.是呀，第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的，很伤心。第二幅图棉花姑娘开心地笑了。棉花姑娘从伤心到开心，这到底发生了什么事呢？让我们到课文里去找找答案吧。 3.交流：你知道了什么？ 随机出示词卡：治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦。 (1)学生认读。 (2)同桌你指我读合作学习生字“治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦”，自主发现最合适的识字方法。 4.自由读课文。 三、读通课文，识记生字 1.要想把课文读正确、读通顺，我们应该怎么办？ 2.刚才你们在读的时候有没有碰到什么困难？ (1)第1自然段：本段有几句话？大家能读好吗？ 第二句：认读词语“治病”，识记“治”。
第八单元 单元主题：身边的科学故事 单元学情分析： 科学就在我们身边，生活中的科学让孩子们产生浓厚的兴趣和探索发现的欲望。希望孩子们能用眼去发现生活中的点点滴滴，本组课文用浅显的儿童化语言介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学知识，既让孩子识字，又可以学到许多科学知识。 单元共同点：本组教材是以“有趣的自然科学”为主题，安排了一课识字，五篇课文和一个语文园地。 教学目标： 识字 8 1、背诵本课。 2、完成同步练习题。 教学重点: 识字写字， 教学难点: 体会谚语、积累谚语 30. 棉花姑娘、主题阅读: 《奇妙的蜘蛛网》、《动物气象员》 教学目标： 1、我会认 2、我会写 3、读一读 4、我会读 教学重点: 认识“姑、娘”等 17 个生字。 教学难点: 了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。31、地球爷爷的手、主题阅读:《汽车雾灯的颜色》、《小猴子捞钥匙》教学目标： 1 我会认 2、我会写 3、朗读课文 4、我会读 教学重点: 正确书写“只、星”等六个 教学难点: 通过实践活动让学生理解“地心引力”一词。 32、兰兰过桥、主题阅读: 《“小人国“的发现者》、 教学目标： 1 我会认 2、我会写 3、读读背背 4、读读说说 教学重点: 识字写字 教学难点: 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。了解桥的特点 33、火车的故事、主题阅读:《三颗星星》 教学目标： 1、我会认 2、我会写 3、读读背背 4、读读说说 教学重点: 认识“郊、列”等 1 4个生字 教学难点: 读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点34、小蝌蚪找妈妈、主题阅读:《蜜蜂》 教学目标：
第八单元教学计划 一、教材简析 第八单元由识字八，5篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和“语文园地”组成。识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识。后边五篇课文都是科学常识方面的内容，，各部分内容从工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面引人入胜地介绍了一些日常所见却并未注意的身边的科学常识。如地球的引力、新型火车、新型桥梁，以激发学生探索科学的兴趣。 在教学中，既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。 二、教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望。 2. 认识本单元要求认识的生字，引导学生发现和运用形声字、会意字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写本单元要求会写的生字，初步学会分析字形，总结造字规律，以便于以后的学习。 3. 引导学生读文，通过读、悟，了解一些简单的科学常识，激发学生对科学的探索产生浓厚的兴趣。 三、教学重点、难点 1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。 2. 通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的欲望，将是本单元的难点。 3. 总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本单元学习的一个重要内容。 四、课时安排 识字八1课时《棉花姑娘》 2课时 《地球爷爷的手》2课时 《兰兰过桥》 2课时 《火车的故事》2课时 《小蝌蚪找妈妈》2课时 语文园地3课时
课堂教学设计 课题：识字八日期：授课时间：