08882《数码矢量图形设计》自考教学大纲
第一部分课程性质与设置目的
一、课程性质与特点
Adobe Illustrator是出版、多媒体和在线图像的工业标准矢量插画软件，可以快捷准确的制作出彩色或黑白图形，也可以设计出任意形状的特殊文字并置入影像。无论是生产印刷出版线稿的设计者和专业插画家、生产多媒体图像的艺术家、还是互联网页或在线内容的制作者，都会发现Illustrator不仅仅是一个艺术产品工具，更能为线稿提供无与伦比的精度和控制，用它来制作商标、包装设计、海报、手册、插画、网页以及动漫造型等，适合生产任何小型设计到大型的复杂项目。
作为全球最著名的图形软件，Adobe Illustrator以其强大的功能和体贴用户的界面已经占据了全球矢量编辑软件中的大部分份额。具不完全统计全球有67%的设计师在使用Illustrator进行艺术设计，尤其基于Adobe公司专利的PostScript技术的运用，Illustrator已经完全占领专业的印刷出版领域。无论是图象在网页上的最终输出，还是矢量图形在网页上的发布（SVG技术），都体现着Adobe Illustrator的特征。
二、课程目标与基本要求
学生经过本课程的学习后，要求能独立进行相应的动画角色设定和场景设定，以及插画设计、广告设计、封面设计、商标设计等。进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出更优秀的艺术作品。
三、与本专业其他课程的关系
《数码矢量图形设计》是动画专业必修的专业基础课程，它与动画专业的《角色设定和场景设定》、《二维动画》等课程有着密切的关系，并与《Photoshop》、《Flash动画设计》、《Painter》、《3DS MAX软件》、《After effect》等课程互相衔接配合，为后期合成和三维动画制作绘制前期素材。
第二部分课程内容与考核目标
第一章 Adobe Illustrator CS基础知识
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解Illustrator CS一些基础知识和色彩基础知识，并能掌握相关文件设定，为今后进一步学习作好基础。
二、课程内容
（一）课程内容
1．Adobe Illustrator CS的基本特征
Adobe Illustrator CS是一个矢量绘图软件，它可以以又快又精确的方式制作出彩色或黑白图形，也可以设计出任意形状的特殊文字并置入影像。用Adobe Illustrator CS制作的文件，无论以何种倍率输出，都能保持原来的高品质。
2．Adobe Illustrator CS的系统要求
Windows系统
●Intel PentiumⅢ或4处理器
●Windows 2000或Windows XP
●256MB内存（建议使用512MB）
●820MB可用硬盘空间
●16位显示卡
●1024X768显示器分辨率
●DVD-ROM驱动器
●Adobe PostScript Printers: PostScript Level2或 PostScript3
●多媒体功能需要QuickTime7软件
Macintosh系统
●PowerPC G4或G5处理器
●MacOSXV.10.2.8 through MacOSXV.10.4.
●256MB内存（建议使用512MB）
●960MB可用硬盘空间
●1024X768显示器分辨率
●DVD-ROM驱动器
●Adobe PostScript Printers: PostScript Level2或 PostScript3
●多媒体功能需要QuickTime7软件
3．Adobe Illustrator CS的界面浏览
4．首选项的设置
Illustrator 的首选项可以存储用户设定的参数。这些参数能够控制很多设定，工具设定和度量单位设定等。Illustrator 每次启动时都会自动查询该文件中的各项参数，继而给出符合要求的运行环境。
5．页面显示
6．标尺和参考线
7．色彩的基础知识
（二）本章重点：
首选项的设置、标尺和参考线
（三）本章难点
首选项的设置
三、考核知识点与考核目标
（一）基础知识
识记：掌握软件安装过程，软件中对系统（内存）的要求及Illustrator的外挂软插件的相关知识。例如：简易安装和自定义安装等。
理解：Illustrator CS的优势和特征，了解色彩基础知识，了解Illustrator CS中的颜色模式、印刷色和专色及颜色工具的使用，掌握Illustrator CS原文件格式（*.ai），掌握Illustrator CS的相关的工作流程，包括：与其他软件协同工作，导入其他文件格式。并理解Adobe Illustrator 及Adobe Photoshop使用的区别，熟悉设置文档的相关设定和过程。包括使用文档设定和页面设置命令、显示标尺、创建参考线和裁切线、使用智能参考线、使用页面工具调整可视区域和改变预置等。
应用：工具箱中工具的基本用途，掌握相关快捷键；掌握标尺和参考线的使用方法，包括标尺和参考线的建立、修改、隐藏和删除，网格的建立、编辑和隐藏以及自定义参考线；熟悉使用层和层控制面板的相关设定和操作过程。包括创建、显示、编辑、复制、重排序和打印等；掌握如何利用Document Setup（文档设置）对话框创建和设置文件;掌握辅助线和网格的使用方法，包括：Column Guides（栏辅助线），Ruler Guides（标尺辅助线），Baseline Grid（基线网格），Document Grid（文档网格）等。掌握创建和设置图文框的方法。
第二章 Adobe Illustrator CS 图形创建
一、学习目的与要求
熟练掌握各种形状工具的使用方法，创建复杂的图形或对象，路径图形的制作与相关处理操作。
二、课程内容
（一）课程内容
1．路径的概念与应用
Illustrator 中所有的矢量图都是由路径构成的。绘制矢量图就意味着路径的建立和编辑，因此了解路径的概念以及熟练掌握路径的绘制、编辑技巧对快速准确绘制矢量图至关重要。
2．基本绘图工具的使用（包括：钢笔工具、铅笔工具、平滑工具和橡皮擦工具、锚点工具、路径的连接与开放、美工刀工具）
3．基本图形工具的使用（包括：直线和曲线工具、螺旋线工具、矩形网络工具，极坐标工具、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具、多边形工具、星形工具、光晕工具）
4．复合路径、复合形状和路径查找器
5．实时描摹
6．符号的应用
（二）本章重点：
基本绘图工具和基本图形工具的使用；复合路径、复合形状和路径查找器的应用；Illustrator中所有的矢量图都是由路径构成。绘制矢量图就意味着路径的建立和编辑，因此了解路径的概念以及熟练掌握路径的绘制、编辑技巧对快速、准确绘制矢量图至关重要。（三）本章难点
复合路径、复合形状和路径查找器的应用；实时描摹
三、考核知识点与考核目标
理解：熟悉复合路径、符合形状和路径查找器的应用；掌握实时描摹的使用方法；以及掌握使用符号调板和符号工具创建风格化符号。
应用：掌握使用铅笔和钢笔工具绘制路径的相关设定和操作过程，包括快捷键等；熟悉使用各种工具绘制图形的相关设定和操作过程,包括矩形、多边形、星形、螺旋形和椭圆工具；掌握路径编辑工具的功能,包括添加锚点、删除锚点、转换方向点、平滑、删除、剪刀和刻刀,及在给定的环境中选择何种工具进行操作。
第三章 Adobe Illustrator CS 对象组织
一、学习目的与要求
掌握图层调板的基本使用和基本功能，熟练掌握如何利用图层管理对象的方法。
二、课程内容
（一）课程内容
1．图形的选择
Illustrator 是一个面向对象的程序，在做任何操作以前都必须先选择对象，以指定后续操作针对的对象，因此Illustrator 提供了多种选取相应对象的方法。Illustrator 的工具箱中有5个选择工具，分别代表不同的功能。
2．图形的位置关系即图形的排列
3．图层
（二）本章重点：
图形的选择；图形的位置关系，图层的使用。尤其是图层的使用，因为在建立复杂对象时，记录文件窗口中的所有对象是一件较困难的事，小对象经常被大对象遮盖，选取下层被遮盖的对象变得极其困难，而图层提供了管理所用构成对象的方法，掌握图层的使用对今后复杂图像的设计至关重要。
（三）本章难点
图形的位置关系。
三、考核知识点与考核目标
应用：掌握选择工具的功能及在给定的环境中决定选择何种工具进行操作，掌握图层控制面板的相关设定和操作过程，包括创建、显示、编辑、复制、重排序和打印。
第四章 Adobe Illustrator CS 图形编辑
一、学习目的与要求
通过本章学习，理解和掌握变换工具和相关控制调板的功能以及变形工具的用途；了解封套扭曲的创建和路径编辑相关命令的运用。
二、课程内容
（一）课程内容
1．改变形状工具（包括：旋转工具、比例缩放工具、镜像工具、倾斜工具、改变形状工具、自由改变形状工具）及其相关的控制调板
2．即时变形工具的使用（包括：变形工具、旋转扭曲工具、收缩工具、膨胀工具、扇形工具、晶格化工具、褶皱工具）
3．封套扭曲的建立
封套扭曲是对选定对象进行扭曲或改变形状的工具。可以利用画板上的对象来进行封套，或使用预设的变形形状或网格作为封套。可以在任何对象上使用封套，但图表、参考线或链接（不包括TIFF、GIF和JPEG文件）除外。
4．编辑命令即轮廓化描边、路径偏移、图形复制和图形移动的应用
5．蒙板
在Illustrator中有两种类型的蒙板，一种是剪切蒙板，另一种是不透明蒙板。剪切蒙板可以裁切部分图形，从而只有一部分图形可以透过创建的一个或者多个形状得到显示。而不透明蒙板可以将不透明蒙板中填充的颜色、图案或者渐变色施加到下面的图形上。
在使用不透明蒙板时应注意：“剪切”选项会将蒙板背景设置为黑色，因此用来创建不透明蒙板且已选定“剪切”选项的黑色对象（比如黑色文字），将不可见。若要使对象可见，则使用其他颜色，或取消选择“剪切”选项即可。
本章注意事项：在图形编辑中占用较大计算机资源，Illustrator一般保存用户200步左右操作步骤记录。因此在练习软件时，当感觉到处理速度下降很慢时，可以释放之前操作的步骤记录来得到一些性能的提升。按[Ctrl+Alt+Shift+F12]快捷键打开隐藏的调试面板，单击“Purge Undos”按纽来释放一定量的内存。
（二）本章重点：
改变形状工具和即时变形工具的使用，在图形软件中，改变形状工具的使用频率非常高；轮廓化描边、路径偏移、图形复制和图形移动的应用；蒙板的应用，图像在应用了剪切蒙板之后，可以使用任意的路径编辑工具调整作为蒙板物体的形状，就像调整被遮色的物体一样，可以利用此工具制作不同的图像效果。
（三）本章难点
轮廓化描边、路径偏移、图形复制和图形移动的应用；蒙板的应用
三、考核知识点与考核目标
理解：Adobe Illustrator CS软件中的两种蒙板类型，即剪切蒙板和不透明蒙板。
应用：掌握变换工具和相关控制面板的功能，包括移动、缩放、旋转、反射、倾斜、弯曲、改变形状、扭曲和自由变换，变换和对齐控制面板及在给定的环境中选择何种工具进行操作；学习使用变形工具的用途，包括变形、旋转扭曲、缩拢、膨胀、扇贝、晶格化和褶皱工具等；掌握如何创建和修改mask（蒙版),包括剪切蒙版 (Clipping Mask）和Opacity Mask（不透明蒙板）。
第五章 Adobe Illustrator CS 基本外观
一、学习目的与要求
通过本章学习，掌握上色以及创建和编辑特定色彩、路径图案等的操作过程，了解画笔、渐变工具的设定和功能，并在给定的环境中选择合适的工具完成操作。
二、课程内容
（一）课程内容
1．实时上色
“实时上色”是一种创建彩色图画的直观方法。它不必考虑围绕每个区域使用了多少不同描边、描边绘制的顺序、以及描边之间是如何相互连接的。当建立了实时上色组后，每条路径都会保持完全可编辑。移动或调整路径形状时，前期已应用的颜色不会像在自然介质作品或图像编辑程序中那样保持在原处，相反，Illustrator自动将其重新应用于由编辑后的路径所形成的新区域。
2．描边调板
3．渐变色及网格的制作及应用
使用网格工具可以快速调整图形中颜色的细微之处，利用这些网格，可以对图形进行多个方向和多种颜色的渐变设置和填充。渐变网格通过控制节点的位置和颜色形成让人惊叹的华丽和防真效果。
4．混合命令的应用
在学习本节时应注意，不是所有的图形都可以进行混合。用户不能在网格对象之间执行混合命令。另外，在使用印刷上色的图形对象和一个使用专色上色的图形之间执行混合命令，则混合所生成的形状会以混合的印刷色来上色；若在两个不同的专色之间混合，则会使用印刷色来为中间步骤上色；若在两个图案化图形之间进行混合，则混合步骤将只使用最上方图层中对象的填色；若在两个使用了透明度的图形对象之间进行混合，则混合步骤将只使用上方对象的混合模式；若在两个相同符号的实例之间进行混合，则混合步骤将为符号实例；若在两个不同符号之间进行混合，则混合步骤不会是符号实例。
5．画笔的应用
6．图案的制作
7．图案单元的变换
（二）本章重点：
绘制色彩工具的使用；渐变色及网格的制作及应用；混合命令的应用；画笔的应用，Illustrator CS提供了强大的自由绘图功能，利用画笔工具配合使用相应的画笔调板，可以绘制出充满艺术格调的作品，不但绘制的过程是轻松而自由的，画笔调板充满灵动的变化，也令繁琐的工作变得简单而更加富有创意；图案的制作，在图形处理软件中，图案的制作是非常重要的部分，应熟练掌握。
（三）本章难点
渐变色及网格的制作及应用；混合命令的应用
三、考核知识点与考核目标
识记：实时上色组的建立和实时上色的使用方法。
应用：掌握所有绘制色彩工具的设定和特点，包括笔刷、铅笔、自动追踪、油漆桶、吸管、笔刷库、渐变工具和网格渐变工具，并在给定的环境中选择合适的工具进行操作；熟悉使用色板、笔画控制面板，以及赋予物体颜色；掌握创建、编辑和输入特定的色彩、路径图案、填充图案和渐变的设定过程；了解各种色彩模型及它们的局限；使用不同色彩模型；了解在Illustrator中进行色彩管理的步骤。
第六章 Adobe Illustrator CS 滤镜应用
一、学习目的与要求
通过本章学习，掌握矢量滤镜，熟悉位图滤镜的效果。本章的“滤镜”要和下一章的“效果”菜单区分开。虽然“滤镜”要和下一章的“效果”菜单中的相关命令都可以制作出特效和唯美的画面效果，但滤镜和效果所产生的结果却有所不同。效果是实时的，这就意味着用户可以向对象应用一个效果命令，然后继续添加其他效果；而滤镜更改的是底层对象，一旦应用就无法再修改滤镜参数或移去滤镜。因此在学习时应结合“效果”菜单仔细区分两者的异同。
二、课程内容
（一）课程内容
1．矢量图形的转化
2．滤镜菜单命令
（二）本章重点：
滤镜菜单命令
（三）本章难点
滤镜菜单命令
三、考核知识点与考核目标
理解：理解Adobe Illustrator CS软件强大的滤镜和效果功能以及矢量图形的转化。
应用：掌握矢量滤镜。包括颜色、创建、扭曲、风格化，并在给定的环境中决定选择何种滤镜进行操作。熟悉位图滤镜的效果。包括艺术效果、模糊、纹理、画笔描边、扭曲、象素化、锐化、素描、风格化、视频，并在给定的环境中选择何种滤镜进行操作。
第七章 Adobe Illustrator CS 艺术效果外观
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解使用外观属性的相关设定和操作过程，掌握图形样式调板的相关设定和操作过程，并能解释效果菜单提供的各种命令。
二、课程内容
（一）课程内容
1．外观属性、图形样式和效果
2．外观调板的使用
3．图形样式调板的使用（包括图形样式调板的使用原则、样式和图形样式库）
4．效果菜单
5．通过效果菜单制作3D效果
（二）本章重点：
外观属性、图形样式和效果，外观属性的熟练掌握将极大地方便绘图工作；图形样式调板的使用；效果菜单，通过使用效果菜单命令、外观调板和图形样式调板可以将外观属性施加到任何物体、组或者层面；通过效果菜单制作3D效果，效果菜单下的命令大部分都和滤镜菜单中的命令相同，但Illustrator CS将Adobe Dimension移植到效果菜单中，改变了Illustrator旧版本中无法制作3D效果的遗憾之处，这一效果的掌握将对图形设计增添更多的亮点。
（三）本章难点
图形样式调板的使用；效果菜单；通过效果菜单制作3D效果
三、考核知识点与考核目标
识记：了解使用外观属性的相关设定。
理解：使用外观属性的操作过程，包括外观属性的编辑、修改和建立。
应用：掌握Effect（效果）和滤镜的区别；掌握CS新增效果：3D Effects（３D效果）和Scrrible（涂抹）；掌握使用Appearance（外观）调板和Style（样式）调板来管理效果（Effects）的方法。
第八章 Adobe Illustrator CS文本
一、学习目的与要求
通过本章学习，掌握文字工具及调板等的基本用法和基本功能；掌握路径文字和区域文字的使用方法；熟练使用CJK选项以及掌握格式化字符和段落的各种设置。
二、课程内容
（一）课程内容
1．文字工具简介
2．置入和输入、输出文字
3．选择文字
4．格式化文字
5．格式化段落
6．区域文字
7．路径文字
8．查找与替换
9．拼写检查
10．更改大小写
11．智能标点
12．显示隐藏字符
13．创建外框
14．CJK选项
15．OpenType选项
备注：本章需注意事项：如何更新在Illustrator早期版本中创建的文字：在Illustrator早期版本创建的文字对象，必须在新版本中更新后才能进行编辑。默认情况下，当用户更新了文件中的文本时，Illustrator会在文件后追加单词“转换”，并有效地建立一个文档副本，以保留原始文件的完整性。如果不希望Illustrator追加文件名，则执行“编辑”→“首选项”→“常规”命令，在弹出的“首选项”对话框中取消选择“打开旧版文件
时追加“转换”复选框即可。
（二）本章重点：
置入和输入、输出文字；区域文字；路径文字（Illustrator CS中将文字对象分为了3类：点文字、区域文字和路径文字，必须熟练掌握应用）；CJK选项；OpenType选项
（三）本章难点
区域文字；路径文字；CJK选项；OpenType选项
三、考核知识点与考核目标
应用：掌握文字输入工具的使用方法和过程，包括文字工具、区域文字和路径文字工具、垂直文字工具等；掌握文字和段落样式的设定，包括行距、字距、字距微调，基线上移设定；熟悉文字菜单中的命令，包括链接、绕图、创建外框、英文拼写检查、查找命令、行和列等；了解使用定位标尺控制面板的过程，熟练使用CJK（即中
第九章 Adobe Illustrator CS 图表制作
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解图表的各种形式和设定；掌握使用图表工具的过程，以及掌握如何创建自定义图表的过程。
二、课程内容
（一）课程内容
1．创建图表
2．图表类型
3．改变图表的表现形式（包括图表选项、数值轴和类别轴）
4．自定义图表
（二）本章重点：
为了获得各种数据的统计和比较直观的视觉效果，人们通常采用图表来表达数据，Illustrator CS非常周全地考虑到此，因此提供了丰富的图表类型和强大的图表功能，用户在以使用图表来对数据进行统计和比较时，会得心应手。因此本章重点需要考生掌握创建图表；改变图表的表现形式；自定义图表，图表制作完成后，自动处于选定状态，并且自动成组，但在实际操作中经常需要改变图表的单个元素，或改变图表图案，使得图表的显示更加生动，因此自定义图表极其重要。
（三）本章难点
自定义图表。
三、考核知识点与考核目标
应用：掌握图表的各种形式、设定和使用图表工具的方法；
掌握如何创建自定义图表的方法。
第十章 Adobe Illustrator CS 自动化
一、学习目的与要求
通过本章学习，掌握“动作”调板的使用方法，熟练使用脚本和Batch命令，并能熟练使用数据驱动图像。
二、课程内容
（一）课程内容
1．关于自动化作业
2．使用动作（包括使用动作调板、建立动作、记录路径、播放动作、编辑动作、组织动作集、批处理文件和使用脚本等）
3．使用数据驱动图像
（二）本章重点：
设计图形是一项需要创造力的活动，但实际制作插图时，有些作业会不断重复。在实际操作中，可能会发现花在放置和取代影像、更正错误、准备打印文件及网页显示时间，经常占用了进行创意作业的时间。为了节省操作时间，Illustrator CS提供了许多不同的方式来自动化处理非做不可的重复性作业，便于设计师有更多时间专心在挥洒创意上，因此熟练使用动作命令就变得很重要。
（三）本章难点
编辑动作、组织动作集、批处理文件和使用脚本；使用数据驱动图像
三、考核知识点与考核目标
应用：（一）Action的使用
了解动作控制调板的基本功能；了解动作的创建、编辑方法；了解动作
的执行方法；
（二）自动化的其它命令
使用脚本，包括执行脚本和安装脚本；掌握在软件中建立变量，以产生数据驱动
图像。
第十一章 Adobe Illustrator CS 文档存储和输出
一、学习目的与要求
通过本章学习，掌握用于Web各种图像格式的应用范围，掌握GIF、JPEG、PNG格式导出选项，掌握SWF、SVG格式导出选项。
二、课程内容
（一）课程内容
1．印刷图形格式（包括图形的存储、存储为、存储副本、导出）
2．Web图像
学习时间应注意：在Web上发布图像，创建较小的图形文件非常重要。使用较小的文件，Web服务器能够更高效地存储和传输图像，而用户能够更快地下载图像。用户可以在“存储为Web所用格式”对话框中查看Web图形的大小和估计下载时间
3．图像的色彩问题
4．创建GIF
5．JPEG、PNG、SWF、SVG等文件格式
（二）本章重点：
印刷图形格式；Web图像、创建GIF、JPEG、PNG、SWF、SVG等文件格式
（三）本章难点
GIF、JPEG、PNG、SWF、SVG等文件格式的理解与实际应用
三、考核知识点与考核目标
应用：掌握如何存储文件及存储的格式的限制；掌握文字与图形在输入到Illustrator 中的要求与限制；掌握Illustrator中链接与嵌入的功能；了解使用象素化命令的过程，熟悉Illustrator与其它软件在集成使用方面的相关知识；了解网上发布用的图形应注意的问题，掌握在网页上使用的图形的限制及优化图像所需考虑的事项；掌握输出最适合网上发布
的Illustrator图像。
第十二章 Adobe Illustrator CS 打印
一、学习目的与要求
通过本章学习，掌握“打印”对话框中的各个选项，以及分色原理和透明拼合。
二、课程内容
（一）课程内容
1．关于打印
2．使用“打印”对话框
3．设定“常规”选项（包括指定页数和份数、指定媒体尺寸和方向、指定要打印的图层以及缩放文件等）
4．设定“设置”选项
5．设定“输出”选项（包括指定模式、指定膜面、指定图像类型、指定打印机分辨率、在分色中执行黑色叠印、将所有专色当成印刷色分色、将个别专色分为印刷色、但不要打印、指定要建立分色片的颜色、将输出（分色）选项还原为预设值
6．设定“图形”选项（包括曲线路径拟合、设定打印的字体选项、打印渐变和渐变网格对象等）
7．设定“颜色管理”打印选项
8．查看打印设定的小结和预设集
9．设定裁剪的区域和标记
10．打印渐变、网格对象和色彩渐变
11．分割路径以打印大型复杂外框形状
12．选择PostScript Printer Description文件
（二）本章重点：
无论将彩色文件送到外面的输出中心，或只是将草稿由喷墨、激光打印机、喷绘机印出来，多了解一些打印的基本原理，可让打印工作进行得更顺利，也有助于确保文件能如期望地呈现，因此本章应重点掌握使用“打印”对话框；设定“常规”、“设置”、“输出”选项；打印渐变、网格对象和色彩渐变
（三）本章难点
设定“输出”选项；设定“图形”选项；分割路径以打印大型复杂外框形状
三、考核知识点与考核目标
识记：关于打印的基本常识，包括打印的种类和图像类型等
理解：了解打印机驱动程序和PPD的作用，包括其在PostScript印刷流程中的作用。了解打印至PostScript与非PostScript打印装置的区别；掌握使用适当的打印机驱动程序和PPD来选定并配置一台PostScript打印机的方法；
应用：掌握基本的打印操作，掌握为不同输出方式预备文档的方法，输出方式包括：分色输出(Seperation)、合成(Composites)输出、打印标记(Printers Marks)、陷印（Trapping）、陷印样式（Trapping Style）和打印机样式（Printer Style）；掌握打印透明度的操作方法。
第三部分实践环节
考核的方式是终结性考核。具体考核参见第四部分第五小节中的“关于考试的若干规
定”，因为本课程所需掌握的知识最终是为了实际应用操作，因此实践部分考试和本课程考试合为一体，整理合并为一次考试。
考核的内容请仔细阅读每一章所标示的具体内容，最终的考核内容将根据这些章节需要考核的内容中提炼综合性考核题目，考生需要熟练的掌握各章考核内容，并配合本大纲第二部分所指出的章节重点认真练习。
考核的软件为：Adobe Illustrator CS
考核的环境：
随着Illustrator 软件功能的日益强大，该软件对计算机系统、配置的要求也日渐提高，下面是考试时所需要的系统最低要求：
2．Windows系统
●Intel Pentium4、Intel Centrino 、Intel Xeon或Intel Core Duo（或兼容
的）处理器
●Windows XP Service pack2或Windows Vista Home Premium、Business、
Ultimate或Enterprise
●512MB内存（建议使用1GB）
●2GB可用硬盘空间
●1024X768显示器分辨率
●DVD-ROM驱动器
●多媒体功能需要QuickTime7软件
3．Macintosh系统
●PowerPC G4或G5或多核Intel处理器
●MacOSXV.10.4.8
●512MB内存（建议使用1GB）
● 2.5GB可用硬盘空间
●1024X768显示器分辨率
●DVD-ROM驱动器
●多媒体功能需要QuickTime7软件
第一章 Adobe Illustrator CS基础知识
一、考核目的与要求
认识Illustrator cs的操作界面和基本工具面版的设置，掌握一些页面显示方法以及一些辅助工具的使用，并让考生迅速了解该软件，为下一步进行绘制图形做好铺垫。
二、考核内容
1．如何安装和卸载Illustrator cs
2．Illustrator CS首选项的设置
3．Illustrator CS“打印”对话框的设置
4．打开已有文件和创建新文件
5．建立标尺参考线和网络参考线
第二章 Adobe Illustrator CS 图形创建
一、考核目的与要求
考核绘制基本图形工具和绘制方法，其中包括使用不同工具绘制路径，绘制各种基本图
形以及简单编辑路径的方法，通过基本工具的学习，能使用各种工具进行随意绘画练习。
二、考核内容
1．钢笔、铅笔、画笔等工具的应用
2．直线工具、曲线工具的应用
3．螺旋线工具、矩形工具、矩形网络工具、圆角工具及椭圆工具的应用
4．路径填充及边线色设定，复合路径的基本操作
5．多边形工具、星形工具及光晕工具的应用
6．实时描摹的应用
7．符号的应用
第三章 Adobe Illustrator CS 对象组织
一、考核目的与要求
考核Illustrator CS中一些图形对象的基本操作方法，如图形对象的选择和变换，图形的对齐与分布以及图形对象的排列和编组；考核图层调版的使用，新建图层和设置图层选项。通过使用这些命令和工具可以在调整和设置图形过程中提高工作效率。
二、考核内容
1．图形对象的选取、变换、对齐、分布、排列和编组
2．图层调版的使用，新建图层和设置图层选项
第四章 Adobe Illustrator CS图形编辑
一、考核目的与要求
考核在Illustrator CS中不但可以使用简单工具绘制普通几何图形，还可以使用各种调整工具为绘制的图形添加各种特殊效果，考核变换工具和相关调板的功能，以及即时变形等工具和命令的应用可以快速为图形添加需要的效果。通过本章的学习可以绘制出更加效果鲜明的作品。
二、考核内容
1．各种变形工具的使用，能制作出包括变形、扭曲、收缩、膨胀、扇贝和晶格化等多种效果。
2．用变形、网格和顶层对立建立封套扭曲。
3．轮廓化描边的应用
4．图形的复制和移动
5．建立剪切蒙板和不透明蒙板
第五章 Adobe Illustrator CS基本外观
一、考核目的与要求
实时上色组的建立和实时上色的使用方法；创建、编辑和输入特定色彩、路径图案、填充图案和渐变的设定及操作过程；考核绘制工具的设定和功能，包括画笔、渐变工具、网格工具，并在给定的环境中选择合适的工具完成操作。
二、考核内容
1．如何拾取颜色
2．创建实时上色组
3．使用不同方式创建网格
4．使用描边调板和各种笔刷效果
第六章 Adobe Illustrator CS滤镜应用
一、考核目的与要求
考核矢量滤镜的各种效果，包括颜色、创建、扭曲以及风格化等多种效果的应用，并且能根据图形的整体效果和最后效果图选择不同的滤镜效果。通过本章学习能制作出更加唯美的画面效果。
二、考核内容
1．“滤镜”菜单的熟悉
2．适量图形的转化
第七章 Adobe Illustrator CS艺术效果外观
一、考核目的与要求
使用效果菜单命令，外观调板和图形样式调板将外观属性施加到任何物体、组或者层面。
二、考核内容
1．外观属性的编辑、修改和建立
2．图形样式的编辑、修改和建立
3．通过效果菜单制作3D效果
4．SVG滤镜的使用
第八章 Adobe Illustrator CS文本
一、考核目的与要求
考核如何输入文本，编辑文本及一些特殊处理文本的方法。考生应该掌握输入设置文本的方法和技巧，使制作作品更加丰富饱满。
二、考核内容
1．置入和输入、输出文字
2．输入特殊文字和升级低版本文字
3．设置字符和段落属性
4．文本的对齐与缩进
5．修改和旋转字体以及改变文字大小或文字方向
6．输入并编辑路径文本
7．文本绕排
8．CJK选项和OpenType修饰字体
第九章 Adobe Illustrator CS图表制作
一、考核目的与要求
考核各种图表类型和绘制图表的基本方法，图表数据的输入和修改，图表类型和设计图表样式。
二、考核内容
1．使用不同的图表工具绘制不同的图表，
第十章 Adobe Illustrator CS自动化
一、考核目的与要求
使用“动作”调版、建立和编辑动作以及批处理文件。通过“动作”的使用使创作出来的作品更加多元化。
二、考核内容
1．使用“动作”调板新建并编辑动作。
第十一章 Adobe Illustrator CS文档存储和输出
一、考核目的与要求
掌握用于Web各种图像格式的应用范围以及GIF、JPEG、PNG、SWF、SVG等格式的导出选项。
二、考核内容
1．网络图像的优化输出
2．Web格式的保存
3．将制作的文稿颜色转换为Web安全色
第十二章 Adobe Illustrator CS打印
一、考核目的与要求
设定“打印”对话框中的“常规”选项，通过本章的学习考生能基本完成文件的打印作业。
二、考核内容
1．设置打印页数和份数
2．设置媒体尺寸和方向
3．设置要打印的图层
4．设置“图形”选项
5．设置“设置”打印选项
6．设置“标记和出血”打印选项
7．设置“颜色管理”打印选项
8．设置“高级”打印选
第四部分有关说明和实施要求
一、考核目标的能力层次表述
本大纲在考核目标中按着“识记”“理解”和“应用”等能力层次规定考生应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在了解的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法与技能，并把握上述内容的区别和联系。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法与技能，分析和解决有
关的理论和实际问题，并能够运用多个知识点进行设计制作。
二、教材
《ADOBE ILLUSTRATOR CS5标准培训教材》ACAA专家委员会等主编，汪可编著，人民邮电出版社，2010年版
三、自学方法指导
1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本制作技巧和方法必须彻底弄清楚，对基本工具和使用方法必须牢固掌握。
3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记。把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点、并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4．对书上的具体例子要在不断练习的基础上对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应以考试大纲为依据，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6．注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导学生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8．助学学时：本课程共4学分，建议总课时72学时，其中助学课时分配如下：
五、关于考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的考核内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出
重点，试题内容不超纲。
2、考试的比例一般为识记占10%，理解占15%，应用占75%。
3、反映不同难易的试题分数比例一般为较易、中等难度共占80%，较难占20%。
4、试题类型一般为：操作题，包括：一般工具的操作，具体图形的基本设计制作等。
考试为上机考试，考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分及格。
六、题型示例
操作题
（一）发挥自己的想象力，使用你所熟悉的各种绘图工具，设计并绘制出一个简单的卡通形象。
（二）请用你所熟悉的工具制作如图所示的效果图。
（三）请用你所熟悉的工具制作如图所示的效果图。
《数字内容出版物设计》教学大纲 I．课程性质 设计师在出版物的版式设计过程中需要解决页面设置与管理、图文编排、输出以及电子出版物的设计等工作。InDesign 软件可以轻松的和Photoshop、Illustrator、GoLive等软件进行设计配合，既可以满足类似于普通书籍的教学需要，也可以满足类似与杂志、电子出版物等高端设计要求，使制作变为简单。设计师轻松掌握InDesign 软件的基本应用功能后，可以将大量的时间用于设计创作当中。 本教程的目的是从设计的角度向学员介绍了出版物理论知识、InDesign 软件使用、宣传画册设计制作和书籍设计制作的方法和过程。通过学习本书，学习者将会系统地了解和掌握版式设计的理论知识和操作技能，为从事设计工作打下良好的基础。 Ⅱ．教程的目的和任务 “InDesign出版物设计培训教程”的培训目的是： 1．了解版式设计基本原理。 2．了解出版物设计的基本流程。 3．InDesign软件的基本操作。 4．了解出版物设计在印刷过程中的输出环节。 5．简单了解电子出版物。 Ⅲ．学时安排 本课程共包含6部分内容，第1部分为基础知识概述，出版物设计的基础；第2部分为设计流程部分，需要掌握出版物设计的基本流程；第3-4部分是软件部分，解决InDesign软件的基本操作；第5-6部分是实例讲解分析部分则需要读者掌握出版物设计及印刷的项目过程，同时可以结合自己的实际项目进行设计。 本课程供授课72学时，其中1／3学时供上机操作，达到理论与实践相结合的目的。 以下各章学时安排仅供参考。 第1部分 8 学时 第2部分 8 学时 第3部分 16 学时 第4部分 16 学时 第5部分 12 学时 第6部分 12 学时 Ⅳ．考核目标与考核要求 第1部分出版物设计基础知识 1.了解出版物的发展历程 2.了解出版物的类别与特点 3.了解出版物的各种装订方式的特点 4.了解版式设计的基本要素 5.掌握一定的色彩原理
《古建筑设计》课程教学大纲 课程英文名称：Ancient architecture design 课程编号：193990880 课程类别：专业课 课程性质：选修课 学分：1.5 学时：24（其中：讲课学时：16 实验学时：8 上机学时:0 ） 适用专业：建筑学本科专业 开课部门：土木工程与建筑学院 一、课程教学目的和课程性质 《古建筑设计》是一门继中国建筑史之后的选修课程。古建筑设计的内涵包括两个方面：①真正的古建筑，包括文物建筑和古代遗留下来的有文化特征的历史建筑的保护、修复、复建、重建的设计。②旅游文化性的风景园林建筑和出自商业及文化目的的仿古建筑设计。在社会经济和文化发展的今天，对历史文化遗产的保护和继承日益重要，古建筑设计也逐渐成为建筑学专业的主要部分。二、本课程与相关课程的关关系 先修课程：中国建筑史、一般建筑或古建筑测绘 后修课程：中国民居、中国民居认识实习 三、课程的主要内容及基本要求 古建筑设计课程主要是在《中国建筑史》和《一般建筑或古建筑测绘》的基础上，进一步将古建筑的历史特征、结构形式、外观形象和空间构成等内容系统而综合的进行讲解。学生可以通过该课程，控制古建筑从构思到设计的整个过程，把握古建筑的细节部分，如门窗的设计、墙体的设计、屋顶的梁架关系等内容。由于该设计课程要求学生必须熟悉一定的古建筑专业知识，所以学生必须在上该课程之前，要主动温习之前《中国建筑史》和《一般建筑和古建筑测绘》课上所学的相关知识点。 （一）理论学时部分 第一单元绪论（2学时） [知识点] 1.中国古建筑与西方古建筑的差别； 2.建筑材料的特点，框架结构体系； 3.建筑的技术特征；
一、课程名称：设计素描 (08) 二、课程性质：专业必修课——基础课 三、课程教学目的： 通过设计素描课程的学习，使学生了解设计素描的基本概念、特点，基本的观察、分析和表现手法，并通过具体的分析和观察客观物象的结构、形态、明暗、质感等因素，学习透视、构图等造型艺术规律，研究和揭示视觉表达客观物象内部的力、场、空间、结构、功能图形以及审美文化内涵等潜在规律，并将其应用在创意构思和表达的过程中，为专业设计打下良好的基础。 四、课程教学原则与教学方法： 1、理论联系实际原则，动手实践； 2、系统性原则，由浅入深、突出重点、循序渐进； 3、因材施教原则，发现特点，因人而易，不同画面，分别对待； 4、多媒体教学进行讲解、图例分析和教师示范的直观性教学方法； 5、分阶段进行小结，结合具体画面的欣赏、分析、讨论的启发式教学方法。 五、课程总学时：128学时8学分 六、课程教学内容要点及建议学时分配： 1、设计素描概述 ⑴设计素描的概念及其特点 ⑵设计素描的目的和任务 2、形体结构分析（认识与观察方法） 3、透视规律及其应用 4、明暗研究（明暗变化及其规律） 5、质感表达与纹理研究 ⑴不同物体质感纹理的归纳表现 ⑵相应空间环境的主题性创意表达与设计 6、立体形态变化分析 ⑴立体成型分析研究； ⑵立体成型过程的飘移、削减及叠加原理。 7、精微细致表达 ⑴刻画表达：收集现实生活中常见的小型物体、深入研究观察其精细构造并放大表现； ⑵非常态构想：利用其形态特点和构造特点进行创意应用表达（草图构想）。
8、形态联想 观察了解自然界物体的形态和构造特点，进行联想和改造，把异象画面和现实的形态串联组合，使画面显现奇思妙想并又在创意的情理之中。 ⑴不同物质属性的转换； ⑵不合理空间的创造； ⑶形态寓意延伸表达。 9、解构与重构 ⑴观察了解自然界物体的形态和构造特点进行剖析（原形收集结构分析）； ⑵把自然界物体的剖析结构结果或元素进行概括和重新组合产生一个全新的形态（解构重组）； ⑶立体构造； ⑷平面意象。 建议学时分配： 1、理论讲述、结合示范作品分析，12课时； 2、作业练习、辅导，112课时； 3、观摹小结，分析讨论时间，4课时； 4、期末总结评分时间另外安排。 七、课程的实践教学环节要求： 1、课程讲述及作品分析部分在多媒体教室完成； 2、作业辅导过程全部在专业教室完成； 3、学生课前根据课程要求准备绘画工具材料等； 4、作业练习内容和要求。 内容： 1、形体构造研究 A、石膏几何体静物组合1张4开纸8课时 B、不同形态的静物组合1张4开纸8课时 2、明暗研究 A、不同明度质感的静物组合1张4开纸16课时 B、相应空间环境的主题性创意表达与设计1张2开纸20 课时 （背景部分要求学生根据个人对静物的不同理解，进行物象的相应空间构成组合及明暗设计的创意应用表达）
电子技术应用专业数字电子技术模块教学大纲 一、说明： 1、大纲的编写依据：“国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定”, 结合“教育部关于加快发展职业教育的意见”；根据“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想，结合学院开展模块式一体化教学改革的实际情况；编写了“电子技术”模块教学大纲。 2、模块的性质和内容：“数字电子技术”模块是电子技术专业的专业基础课程。其任务是使学生具备从事本专业职业工种必须的电子通用技术基本知识、基本方法、基本技能，并为学生学习后续课程，提高全面素质，形成综合职业能力打下基础。“数字电子技术基础”模块是电子技术专业的先导模块。本模块教学项目有三个: 项目一：“三人表决器的逻辑电路设计与制作”；项目二：“一位十进制加法计算器电路设计与制作”项目三：“数字钟的电路设计与制作”。 3、模块的任务和要求：项目一“三人表决器的逻辑电路设计与制作”。主要任务是：学习逻辑代数、逻辑函数基本知识；常用逻辑门电路；组合逻辑门电路的设计方法。具体要求：掌握TTL、CMOS的识别与测试；掌握三人表决器逻辑电路的设计方法和制作技巧。项目二：“一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制作”。主要任务是：学习数制及其转换的基本知识；学习编码器、译码器、选示器的基本知识；学习半加器与全加器的基本知识。具体要求：理解编码器、译码器、驱动示器逻辑电路的工作原理；掌握一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制
作。项目三：“数字钟的设计与制作”。主要任务是：学习触发器的基本知识；学习分频电路的结构与工作原理；学习二十四进制、六十进制计数器的组成工作原理。具体要求：掌握集成触发器的测试；掌握555振荡器的制作与测试；掌握数字钟的安装与调试。 4、教学方法的应用：本模块采用项目教学法，每一项目安排多个任务，任务中有学习目标、工作任务、知识链接点、实验实习、技能训练、思考与练习。教师使用操作示范、演示讲解、多媒体等多种教学方法，学生在做中学、学中做，学会模仿、讨论、评析、竞争，激发学生的学习兴趣和热情，以提高教学效果。 5、模块的适用范围及对教师的要求：本模块适应应用电子技术专业、教学条件已在教学方案中说明。教师应具备电类本科毕业或电类中级以上职称。实训操作需一名辅助教师作准备。 6、建议选用教材或讲义及参考资料 主要教材：建议选用讲义 参考资料：《新编电子技术项目教程》李传珊主编 电子工业出版社 二、学时分配表
一．本课程的教学目的、基本要求及其在教学计划中的地位： 数字电子技术基础课程是一门用以培养学生电子技术入门性质的技术基础课，本课程主要研究常用基本的半导体元器件的工作原理，基本的电子电路的原理和应用。通过课程的学习，使学生能够较好地掌握电子技术的基本理论、基本知识和基本分析问题的方法。其主要任务是培养学生： 1 ．掌握电子技术课程的基本理论、基本知识和基本分析问题的方法。了解电子技术的新发展，新技术。 2 ．正确掌握电子技术的课程内容，能够分析由几个单元电路组成的小电子电路系统。理论联系实际，具有创新精神。 3 ．具有运用计算机分析和设计简单电子电路的能力，掌握用计算机分析电子电路的新方法。 4 ．具有较强的实验能力，会使用常规的电子仪器，会通过实验安装调试电子电路，具有进行实验研究的初步能力。 5 ．具有较强的查阅电子技术资料的能力和从网络上获取有关信息的能力。 数字电子技术基础课程是高等工科院校中电气信息类专业的一门必修课程，在教学过程中综合运用先修课程中所学到的有关知识与技能，结合各种实践教学环节，进行多种教学活动。为学生进一步学习有关专业课程和日后从事专业工作打下基础，因此本课程在后续课程中占有很重要的地位。 二．本课程的主要内容、各章节内容及其学时安排： 本课程的主要内容包括基本的半导体元器件、各种常用电子电路的工作原理和应用等内容。 第 1 章逻辑代数（ 4 学时） 数字信号的特点、双值逻辑系统的概念。数字电路描述的数学工具——逻辑代数的运算定理和规则，以及逻辑函数的化简和变换等内容。 第 2 章集成逻辑门电路（ 6 学时） TTL 和 COS 两大类型的逻辑门的工作原理、特性曲线和参数指标，对常用的几个系列逻辑门，以及集电极开路门和三态门作了较详细的讨论和比较。 第 3 章组合数字电路（ 10 学时） 组合数字电路的分析和设计方法，译码器、编码器、数据选择器、比较器等常用组合数字电路的工作原理和应用。
教学大纲 课程名称：《园林设计初步》 英文名称：Preliminary Landscape architecture Design 课程类型：专业必修 学时：72 学分：4 适用对象：园艺专业
一、课程的性质、目的和任务 《园林设计初步》是对园林设计基本技能与表现技法进行初级训练的基础性学科，是园林专业的必修专业基础课。 学习本门课程的主要目的是使学生明确设计初步在园林设计中的重要性和必要性，为专业课的学习打下一个良好的基础。 该课程教学任务主要是使学生系统地掌握园林制图基本知识、园林素材表现、园林综合图表现，在此基础上能简单地进行园林初步设计。 二、课程的重难点 园林制图基本知识，园林组成要素的表现、效果图。 三、学时分配 理论教学48个学时，实践教学20个学时，机动课4个学时。 四、考试和考查 考试采用闭卷的方式，其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。 五、教材及主要参考书 主教材：赵建民主编《园林设计初步》中国农业出版社2007年版 参考书： 1、石宏义主编《园林设计初步》中国林业出版社2006年版 2、董晓华主编《园林规划设计》高等教育出版社2011年版 六、说明 本课程的实践教学将以室内作图及园林实地考察为主，来完成教学任务。 七、课程具体讲授内容及教学要求 第一章绪论 本章的教学目的与要求： 1.要求掌握园林设计的涵义以及园林的发展简史和发展趋势 2.掌握园林规划设计的一般程序 本章的教学重点与难点： 1.园林设计的涵义 2.园林规划设计的一般程序 思考题：试述园林规划设计的几个阶段及各阶段的主要内容 第一节园林规划设计
第二节园林与绿地 第三节中外园林发展概况 第四节园林规划设计的一般程序 第二章园林制图基本知识 本章的教学目的与要求： 1.认识常用制图工具，并熟练掌握其使用方法 2.了解制图常规知识，并掌握绘图步骤与方法 本章的教学重点与难点： 1.绘图工具及其使用 2.基本制图常规 思考题：1.设计制图常用的工具有哪些？ 2.正确绘制园林绿地设计图纸，应掌握哪些基本知识？ 3.绘制园林设计图纸的步骤有哪些？ 第一节绘图工具及其使用 第二节基本制图常规 第三节绘图步骤与方法 第三章立体构成 本章的教学目的与要求： 1.掌握投影的基本知识 2.了解立体构成的组成要素，及在园林中的作用 本章的教学重点与难点： 投影的基本知识 思考题：1.投影有哪些类型？ 2.三面投影有哪些基本特征？ 3.什么是点、线、面和空间？在园林中，常见的点、线、面有哪些？第一节投影的基本知识 第二节点与线 第三节面与体 第四节空间 第四章园林组成要素的表现 本章的教学目的与要求： 1.掌握园林组成要素的表现手法
室内设计教学大纲
一、课程名称：设计素描 (08) 二、课程性质：专业必修课——基础课 三、课程教学目的： 通过设计素描课程的学习，使学生了解设计素描的基本概念、特点，基本的观察、分析和表现手法，并通过具体的分析和观察客观物象的结构、形态、明暗、质感等因素，学习透视、构图等造型艺术规律，研究和揭示视觉表达客观物象内部的力、场、空间、结构、功能图形以及审美文化内涵等潜在规律，并将其应用在创意构思和表达的过程中，为专业设计打下良好的基础。 四、课程教学原则与教学方法： 1、理论联系实际原则，动手实践； 2、系统性原则，由浅入深、突出重点、循序渐进； 3、因材施教原则，发现特点，因人而易，不同画面，分别对待； 4、多媒体教学进行讲解、图例分析和教师示范的直观性教学方法； 5、分阶段进行小结，结合具体画面的欣赏、分析、讨论的启发式教学方法。 五、课程总学时：128学时 8学分 六、课程教学内容要点及建议学时分配： 1、设计素描概述 ⑴设计素描的概念及其特点 ⑵设计素描的目的和任务 2、形体结构分析（认识与观察方法） 3、透视规律及其应用 4、明暗研究（明暗变化及其规律） 5、质感表达与纹理研究 ⑴不同物体质感纹理的归纳表现 ⑵相应空间环境的主题性创意表达与设计 6、立体形态变化分析 ⑴立体成型分析研究； ⑵立体成型过程的飘移、削减及叠加原理。 7、精微细致表达
⑴刻画表达：收集现实生活中常见的小型物体、深入研究观察其精细构造并放大表现； ⑵非常态构想：利用其形态特点和构造特点进行创意应用表达（草图构想）。 8、形态联想 观察了解自然界物体的形态和构造特点，进行联想和改造，把异象画面和现实的形态串联组合，使画面显现奇思妙想并又在创意的情理之中。 ⑴不同物质属性的转换； ⑵不合理空间的创造； ⑶形态寓意延伸表达。 9、解构与重构 ⑴观察了解自然界物体的形态和构造特点进行剖析（原形收集结构分析）； ⑵把自然界物体的剖析结构结果或元素进行概括和重新组合产生一个全新的形态（解构重组）； ⑶立体构造； ⑷平面意象。 建议学时分配： 1、理论讲述、结合示范作品分析，12课时； 2、作业练习、辅导，112课时； 3、观摹小结，分析讨论时间，4课时； 4、期末总结评分时间另外安排。 七、课程的实践教学环节要求： 1、课程讲述及作品分析部分在多媒体教室完成； 2、作业辅导过程全部在专业教室完成； 3、学生课前根据课程要求准备绘画工具材料等； 4、作业练习内容和要求。 内容： 1、形体构造研究 A、石膏几何体静物组合 1张 4开纸 8课时 B、不同形态的静物组合 1张 4开纸 8课时
《数字系统与逻辑设计》课程教学大纲 课程名称：数字系统与逻辑设计课程代码：TELE1005 英文名称：Digital System and Logic Design 课程性质：专业必修课程学分/学时：3.5/72 开课学期：第3学期 适用专业：微电子科学与工程、电子科学与技术等 先修课程：电路分析 后续课程： 开课单位：电子信息学院课程负责人：黄旭 大纲执笔人：黄旭大纲审核人：X 一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平） 课程性质：本课程是通信工程、信息工程、电子信息工程等电子信息类专业的一门重要专业基础课，是通信工程专业的必修主干课。 教学目标：本课程主要讲授数字逻辑的基本知识及数字逻辑电路的分析方法和设计方法。通过理论教学与实验教学相结合，使学生能建立数字系统完整的总体概念，掌握数字逻辑电路的基本概念、基本分析方法和设计方法以及若干典型的中、小规模集成电路的功能及应用，具备一定的数字电路分析和设计能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程打下理论和技术基础。本课程的具体教学目标如下： 1、掌握逻辑代数和数字逻辑电路的基础知识，能将其用于实际工程问题的分析。【1.4】 2、具备对数字逻辑器件的特性和功能进行分析的能力，能够对组合逻辑电路和时序逻 辑电路进行描述和分析，能够分析典型脉冲电路、半导体存储器以及数模和模数转换电路的结构和原理，并针对实际工程问题和应用对象进行器件和参数的选择。【2.2】 3、具备对数字逻辑电路进行初步设计的能力，能运用基本原理和方法，根据设计要求完 成数字逻辑电路（组合逻辑电路、时序逻辑电路）的设计。【3.2】 4、通过实验教学，能够对数字逻辑电路的相关知识和方法进行研究与实验验证。【3.2】 二、课程目标与毕业要求的对应关系（明确本课程知识与能力重点符合标准哪几条毕业要求指标点）
园林设计基础课程教学大纲 审定稿 《园林设计基础》是中央广播电视大学为教育部“一村一名大学生计划”的学习者开设的一门专业基础课，同时也可作为园林专业成人教育、高职高专教育和短期培训及相关技术人员参考用书。 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 《园林设计基础》是一门专业基础课，主要由美术基础、园林制图和设计基础三部分组成。园林美术部分主要介绍美术作品鉴赏、素描、色彩，考虑到本层次学生美术基础的状况和后续专业课的需要，本部分从美术作品鉴赏入手，循序渐进地介绍素描、色彩，使学生对园林美术有一个基本的了解，对园林美术的表现技法得到基本的训练。园林制图部分是从园林制图的基础知识讲起，分别介绍造园要素的表现手法、园林设计图和计算机辅助园林制图，使学生了解了园林制图的相关知识，掌握园林制图基本技能。设计基础这一部分主要讲述设计的理论和构成相关知识，为学生从基础课过渡到专业课做铺垫。 二、与相关课程的衔接、配合和分工 学习《园林设计基础》不仅可以提高学习者的审美意识和造型能力、制图和识图能力，还为学习者以后进一步学习《园林设计》、《绿地规划》打下一定的基础。 三、本课程的教学基本要求 本课程要求学习者重点掌握园林美术、制图和设计基础的基础知识、基本理论和基本技能。具体要求是：重点掌握素描、色彩的表现方法、园林设计图的制图方法和平面、立体、空间的构成方法；一般掌握造园要素的表现手法和设计的理论基础。对美术作品鉴赏和计算机辅助园林制图也应了解。 具体教学要求分为三个层次，即重点掌握、一般掌握和基本了解，重点掌握内容是各章最基本的、最核心的内容，一般掌握内容在此基础上扩大一些。了解的内容是为了扩大学员的知识面而设置。 第二部分多媒体教材总体设计初步方案 一、学时和学分 本课程课内学时90，学分5。文字教材30万字。电视学时为14学时。学时分配见下表：章内容课内学时各章字数（万） 第一部分园林美术基础知识
《AutoCAD室内设计》课程教学大纲 一、教学目标 《AutoCAD室内设计》是中等职业学校室内设计专业学生必修的专业基础技能课程， 是一门紧密联系工程实际的重要课程。通过该课程的学习，旨在使学生了解并掌握AutoCAD 设计软件的一般操作，并能应用于室内设计工程图的绘制，以培养适应现时和未来建筑设计室内设计第一线迫切需要的高素质实用技能型人才。 二、教学内容 根据本校学生实际情况，本课程的教学任务是使学生了解建筑CAD设计的一般方法，掌握AutoCAD计算机绘图软件的基本绘图操作环境，掌握Auto CAD软件系统的绘图命令、编辑命令、尺寸标注、文字标注、图层与图块的使用 结合实例讲解利用AutoCAD绘制建筑平面图、室内平面图、立面图、地材图、顶棚图， 掌握建筑工程图的基本绘制方法，培养利用计算机绘制室内设计工程图的能力。 三、教学原则和方法 课堂一般使用讲练结合、课堂示例演示操作、绘制建筑工程图的实训教学。 四、学时分配
五、教材与主要参考书 1、《AutoCAD2007建筑设计》，叶家敏编，华东师范大学出版社，2010. 2、《Auto CAD2012室内装潢设计从入门到精通》，蒲先祥、龙敏、饶媛媛编，中国青年出 版社，2012. 3、《AutoCAD室内装潢设计经典范例完全学习手册》，曹培培孟文婷，清华大学出版社， 4、《AutoCAD2012室内装潢设计从入门到精通》胡仁喜，刘昌丽，人民邮电出版社，2011 5、《AutoCAD2009实训教程》，张宏彬，高等教育出版社，2009 教学大纲内容 任务一建筑CA蛮计概论 【教学目的和要求】 1、了解AutoCAD室内设计的一般概念； 2、了解AutoCAD计算机绘图软件的一般知识； 3、掌握图形文件管理的一般操作知识； 4、熟悉建筑工程图计算机绘制的基本操作方法。 【内容提要】 1、建筑CAD设计概论； 2、Auto CAD软件简介； 3、实操训练实例。 【教学重点与难点问题】 1、建筑CAD设计的概念和方法； 2、Auto CAD计算机绘图软件的基本操作； 任务二Auto CAD绘图命令 【教学目的和要求】 1、掌握Auto CAD软件系统绘图命令基本操作的一般知识； 2、培养使用Auto CAD软件绘图命令完成建筑工程图计算机绘制的应用能力。
《数字电子技术B》课程教学大纲 课程代码：030031106 课程英文名称：Digital Electronic Technology B 课程总学时：48 讲课：48 实验：0上机：0 适用专业：自动化学院电子科学与技术，信息学院计算机科学与技术 大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 1. 本课程是电子科学与技术专业的专业基础课，是必修课。 2.通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基本原理及特性并且在此基础之上能够掌握其分析方法和设计方法。学习数字电子技术课程，对培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析和解决问题的能力，都有及其重要的作用。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.通过本课程的学习使学生掌握数字电路的基本原理。 2.掌握逻辑代数分析的理论方法，使学生掌握组合逻辑电路，时序逻辑电路分析与设计的基本方法。 3. 使学生了解数字系统设计方法。 （三）实施说明 课程各章节内容在重点、深度和广度方面的说明： 1.用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图、卡诺图、状态图等描述逻辑问题的方法。 2.化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法。 3.TTL和CMOS门电路的特性及特点。 4.掌握组合逻辑电路的分析方法与设计方法。 5.掌握使用MSI实现简单数字系统的一般方法。 6.掌握各种基本、同步以及边沿触发器使用方法和基本原理。 7.掌握时序逻辑电路的分析和设计方法。 8.掌握集成计数器的设计和使用方法。 （四）对先修课的要求 本课程的先修课为：《电路》及《模拟电子技术》（可与模拟电子技术并行）。 （五）对习题课、实验环节的要求 1．对重点、难点章节应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计方面的内容，作业要能起到巩固理论，掌握计算方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力，熟悉标准、规范等的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考试。 2.考试目标：重点考核本课程的基本概念、基本知识、基本技能和知识应用能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况、小测验、课堂提问等）占20%，期末考试成绩占80%。
《数字集成电路》课程教学大纲 课程代码：060341001 课程英文名称：digital integrated circuits 课程总学时：48 讲课：44 实验：4 上机：0 适用专业：电子科学与技术 大纲编写（修订）时间：2017.05 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 数字集成电路是为电子科学与技术专业开设的学位课，该课程为必修专业课。课程主要讲授CMOS数字集成电路基本单元的结构、电气特性、时序和功耗特性，以及数字集成电路的设计与验证方法、EDA前端流程等。在讲授基本理论的同时，重在培养学生的设计思维以及解决实际问题的能力。通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．掌握CMOS工艺下数字集成电路基本单元的功能、结构、特性； 2．掌握基于HDL设计建模与仿真、逻辑综合、时序分析；熟悉Spice模型； 3．具备将自然语言描述的问题转换为逻辑描述的能力； 4. 具有解决实际应用问题的能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：CMOS数字集成电路设计方法与流程；CMOS逻辑器件的静态、动态特性和Spice 模型；数字集成电路的时序以及互连线问题；半导体存储器的种类与性能；数字集成电路低功耗解决方法以及输入输出电路；数字集成电路的仿真与逻辑综合。 2.基本理论和方法：在掌握静态和动态CMOS逻辑器件特性基础上，理解CMOS数字集成电路的特性和工作原理；掌握真值表、流程图/状态机、时序图的分析方法和逻辑设计的基本思想。 3.基本技能:掌握器件与系统的建模仿真方法；具备逻辑描述、逻辑与时序电路设计能力；熟悉电路验证与综合软件工具。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对基础概念、基本方法和设计思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加习题和讨论课，并在一定范围内学生讲解，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用网络资源、参照设计规范及芯片手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于技术基础课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3．计算机辅助设计：要求学生采用电路建模语言（SPICE/HDL）和仿真模拟工具软件进行电路分析与设计验证；采用逻辑综合工具软件进行电路综合；采用时序分析工具进行时序验证。（四）对先修课的要求 本课程主要的先修课程有：大学物理、电路、线性电子线路、脉冲与逻辑电路、EDA技术与FPGA应用、微机原理及应用，以及相关的课程实验、课程设计。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节（如：MOS反相器静态特性/开关特性和体效应、组合与时序MOS电路、动态逻辑电路、数字集成电路建模与仿真验证、数字集成电路逻辑综合）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及分析设
《风景园林基础》教学大纲 第一部分说明 一、课程基本情况 1.课程代码： 2.总课时：28课时 3.总学分：1.5学分 4.开课时间：第五学期 5.适用专业：农学 6.课程类别：专业任选课 7.先修课程：植物学、植物学实验 二、课程简介 风景园林基础是农学专业的专业任选课。本书可作为高等院校风景园林、园林、城乡规划、环境艺术设计等专业的教材，也可作为相关科研、工程、设计、管理人员的参考用书。 三、教学目的、要求和方法 1.教学目的：通过教学使学生系统掌握风景园林规划设计要素、园林空间设计、总体布局等规划设计基本理论知识；了解风景园林规划设计方法与技巧；了解学科基本动态、园林发展历程和当代风景园林规划设计理论；理论联系实际，把设计理论知识与设计实践结合起来，并能理解和运用，为以后从事相关工作奠定基础。 2.教学要求：以A （了解）、B（识记）、C（应用）三个层次为考试目标，具体如下： 了解――认识、记忆有关的名词、概念、知识，并能正确表达； 识记――基本概念、基本原理的内容，了解它们之间的联系与区别，能记忆和归纳；能运用基本原理、专业知识分析和解决问题，能归纳总结； 应用――能综合运用涉及多个知识点的原理、知识、方法分析和解决问题；充分认识到学习本课程的重要性、本课程在社会经济建设中的重要性、本课程与其他相关学科的交叉渗透、本课程对人们生活和健康的指导意义等。 3.教学方法和手段：以多媒体课件为手段，采用讲授法、讨论法、谈话法、比较教学法等教学方法。 四、教学内容的重点与难点 1.教学重点：风景园林的概念；中国园林的类型；风景园林设计原则自然环境要素和人文环境要素；风景园林各要素的功能；风景园林工程设计——施工图设计；场地设计的概念和内容；庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；居住区环境景观设计；城市绿地系统规划；绿道的规划；城市公园规划设计；风景名胜区规划程序与内容；风景名胜区规划的成果；园林设计小品的类型； 2.教学难点：风景园林的概念；不同类型园林比较；风景园林设计原则；景观环境调查与分析和生态环境评价；风景园林各要素的功能；风景园林工程设计——施工图设计；场地设计的概念和内容；庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；居住区环境景观设计；城市绿地系统规划；绿道的规划；城市公园规划设计；风景名胜区规划程序与内容；风景名胜区规划的成果；园林设计小品的类型；
室内设计基础教学大纲 一、说明 1、课程性质和内容 本课程是实用美术专业室内设计教学模块的专业基础课程，主要内容包括室内设计的基础知识和室内装饰施工的基本知识。 2、课程的主要任务和要求 本课程的教学目标是使学生具备中级专业技能人才所必需的相关基本知识和技能，培养学生的形象思维、设计思想及职业道德观念。 3、教学中应注意的问题 尽可能采用多媒体教学，提高学生理解、分析问题的能力；进行现场教学，对学生作品进行详细评点。 二、学时分配表
三、课程内容及要求 第一章室内设计概论 教学要求 A、了解室内设计的含义、特点及发展趋势。 B、熟悉室内设计所从事的主要工作。 C、掌握室内设计规划的基本内容。 教学内容 §1—1室内设计含义、特点及发展趋势 一、室内设计的含义 二、室内设计的特点 三、室内设计的发展趋势 §1—2室内设计的类型、工作及规划 一、室内设计的类型 二、室内设计的主要工作 三、室内设计规划 第二章室内空间与尺度 教学要求 A、了解人体工程与尺度的基本知识。 B、熟悉设计尺度与尺寸的基本知识。 C、了解人体工程学在室内设计中的具体应用。 教学内容 §2—1人体工程与人体尺度 §2—2人体工程学在室内设计中的应用 §2—3人居环境空间 一、行为环境空间 二、视觉环境空间 三、听觉环境空间 四、肤觉环境空间
五、嗅觉环境空间 第三章室内空间设计 教学要求 A、了解室内设计程序及步骤。 B、掌握室内空间的类型及分隔形式。 教学内容 §3—1室内设计程序 一、室内设计方法 二、室内设计程序及步骤 §3—2室内空间组织 一、空间的功能 二、空间的类型 三、空间的分隔形式 第四章室内透视和效果图表现教学要求 A、掌握室内透视的绘制方法。 B、掌握室内效果图的表现方法。 教学内容 §4—1平行透视在室内设计中的应用 §4—2成角透视在室内设计中的应用 §4—3徒手绘制透视 一、一点透视 二、二点透视 三、徒手绘制透视的注意事项 四、透视空间的等分 五、透视角度 §4—4室内效果图快速表现技法 一、绘制工具和材料 二、效果图快速表现技法介绍 三、配景设计 四、效果图表现技法实例 第五章室内设计相关因素 教学要求 A、了解室内设计相关因素的基本知识。 B、掌握各相关因素的具体内容及设计要求。教学内容 §5—1家具设计与陈设 一、家具与陈设概况 二、家具功能与布置 §5—2室内光环境 一、采光 二、照明
数字电子技术实验指导书 （韶关学院自动化专业用） 自动化系 2014年1月10日 实验室：信工405
数字电子技术实验必读本实验指导书是根据本科教学大纲安排的，共计14学时。第一个实验为基础性实验，第二和第七个实验为设计性实验，其余为综合性实验。本实验采取一人一组，实验以班级为单位统一安排。 1．学生在每次实验前应认真预习，用自己的语言简要的写明实验目的、实验原理，编写预习报告，了解实验内容、仪器性能、使用方法以及注意事项等，同时画好必要的记录表格，以备实验时作原始记录。教师要检查学生的预习情况，未预习者不得进行实验。 2．学生上实验课不得迟到，对迟到者，教师可酌情停止其实验。 3．非本次实验用的仪器设备，未经老师许可不得任意动用。 4．实验时应听从教师指导。实验线路应简洁合理，线路接好后应反复检查，确认无误时才接通电源。 5．数据记录 记录实验的原始数据，实验期间当场提交。拒绝抄袭。 6．实验结束时，不要立即拆线，应先对实验记录进行仔细查阅，看看有无遗漏和错误，再提请指导教师查阅同意，然后才能拆线。 7．实验结束后，须将导线、仪器设备等整理好，恢复原位，并将原始数据填入正式表格中，经指导教师签名后，才能离开实验室。
目录实验1 TTL基本逻辑门功能测试 实验2 组合逻辑电路的设计 实验3 译码器及其应用 实验4 数码管显示电路及应用 实验5 数据选择器及其应用 实验6 同步时序逻辑电路分析 实验7 计数器及其应用
实验1 TTL基本逻辑门功能测试 一、实验目的 1、熟悉数字电路试验箱各部分电路的基本功能和使用方法 2、熟悉TTL集成逻辑门电路实验芯片的外形和引脚排列 3、掌握实验芯片门电路的逻辑功能 二、实验设备及材料 数字逻辑电路实验箱，集成芯片74LS00（四2输入与非门）、74LS04（六反相器）、74LS08(四2输入与门)、74LS10（三3输入与非门）、74LS20（二4输入与非门）和导线若干。 三、实验原理 1、数字电路基本逻辑单元的工作原理 数字电路工作过程是数字信号，而数字信号是一种在时间和数量上不连续的信号。 （1）反映事物逻辑关系的变量称为逻辑变量，通常用“0”和“1”两个基本符号表示两个对立的离散状态，反映电路上的高电平和低电平，称为二值信息。（2）数字电路中的二极管有导通和截止两种对立工作状态。三极管有饱和、截止两种对立的工作状态。它们都工作在开、关状态，分别用“1”和“0”来表示导通和断开的情况。 （3）在数字电路中，以逻辑代数作为数学工具，采用逻辑分析和设计的方法来研究电路输入状态和输出状态之间的逻辑关系，而不必关心具体的大小。 2、TTL集成与非门电路的逻辑功能的测试 TTL集成与非门是数字电路中广泛使用的一种逻辑门。实验采用二4输入与非门74LS20芯片，其内部有2个互相独立的与非门，每个与非门有4个输入端和1个输出端。74LS20芯片引脚排列和逻辑符号如图2-1所示。
“数字逻辑与数字系统设计”教学大纲 课程编号：OE2121017 课程名称：数字逻辑与数字系统设计英文名称：Digital Logic and Digital System Design 学时：60 学分：4 课程类型：必修课程性质：专业基础课 适用专业：电子信息与通信工程（大类）开课学期：4 先修课程：高等数学、大学物理、电路分析与模拟电子线路 开课院系：电工电子教学基地及相关学院 一、课程的教学任务与目标 数字逻辑与数字系统设计是重要的学科基础课。该课程与配套的“数字逻辑与数字系统设计实验”课程紧密结合，以问题驱动、案例教学、强化实践和能力培养为导向，通过课程讲授、单元实验、综合设计项目大作业、设计报告撰写、研讨讲评等环节，实现知识能力矩阵中1.1.2.2、1.2.1.2以及2.5、2.6、3.6、4.1、4.2的能力要求。 要求学生掌握数字电路的基本概念、基本原理和基本方法，了解电子设计自动化（EDA：Electronic Design Automation）技术和工具。数字电路部分要求学生掌握数制及编码、逻辑代数及逻辑函数的知识；掌握组合逻辑电路的分析与设计方法，熟悉常用的中规模组合逻辑部件的功能及其应用；掌握同步时序逻辑电路的分析和设计方法，典型的中大规模时序逻辑部件。EDA设计技术部分，需要了解现代数字系统设计的方法与过程，学习硬件描述语言，了解高密度可编程逻辑器件的基本原理及开发过程，掌握EDA 设计工具，培养学生设计较大规模的数字电路系统的能力。 本课程教学特点和主要目的： （1）本课程概念性、实践性、工程性都很强，教学中应特别注重理论联系实际和工程应用背景。 （2）使学生掌握经典的数字逻辑电路的基本概念和设计方法； （3）掌握当今EDA工具设计数字电路的方法。 （4）本课将硬件描述语言(HDL)融合到各章中，并在软件平台上进行随堂仿真, 通
楚雄师范学院化学与生命科学学院 葡萄酒专业《园林工程制图》（理论）课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：032206004 课程中文名称：园林工程制图 课程英文名称：Landscape drawing 课程性质：限选、考查 使用专业：葡萄酒专业 开课学期：第六学期 总学时：36+18 总学分：3 预修课程：生物化学、基础分子生物学、基因工程原理、发酵工程 课程简介：《园林制图》是一门实践性很强的专业基础课。学生学习这门课主要是通过听课及反复的作业练习，逐步掌握园林制图和识图的基本知识和技能。教学目标是使学生在掌握基本理论知识的基础上，以能力训练为重点，培养学生的绘图及识图能力，为其他专业课的学习打下基础。 教材建议：《园林制图》，全国高职高专园林类专业“十二五”规划教材，黄河水利出版社。 参考书： 1、《园林制图》，中国科学技术出版社 2、《园林制图》，王浩正主编，东南大学出版社 3、《风景园林设计》，王晓俊，江苏科技出版社 4、《建筑制图与识图》，高等教育出版社 二、课程性质、目的及总体教学要求 课程的基本特性 本课程是葡萄酒专业一门重要的专业技术基础课程。 课程的教学目的 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对园林制图技术有一个总体的把握； 2、牢固掌握园林制图的基本概念，掌握三面正投影规律、学会绘制一些基础图形，掌握园林制图的基本方法；
课程的总体教学要求： 学会理论联系实际，会利用园林绘图方法绘制园林图纸，能够初步识读工程图。 三、章节教学内容与要求 第一章园林制图基础知识 1. 教学内容 绘图工具及其使用；基本制图标准；绘图步骤和方法。 2．教学基本要求 掌握常用绘图工具的使用方法和基本制图标准。 3．重点与难点 重点：掌握常用绘图工具的使用方法、基本制图标准。 难点：基本制图标准的掌握。 第二章投影原理 1. 教学内容 投影基本知识、三面投影及其对应关系。 2．教学基本要求 要求理解投影的概念，掌握投影的分类和特点；理解三面投影体系的建立 3．重点与难点 重点：清楚投影概念、分类，熟练掌握正投影的基本几何特性。 难点：掌握三面投影图的内在对应关系。 第三章点、线、面的投影 1. 教学内容 点、直线、平面正投形的基本规律。 2．教学基本要求 掌握点、直线、平面的三面正投影特性，培养学生的空间思维和想象能力。 3．重点与难点 重点：准确的判断点、直线、平面的相对位置。 难点：培养学生应用各种位置直线、平面的投影特性来正确进行绘图和识图的能力。 第四章曲线和工程曲面 1. 教学内容 曲线的形成、分类、投影特性；各种曲面投影的画法 2．教学基本要求 掌握曲线及工程曲面的形成及其投影的画法。 3．重点与难点 重点：曲线、曲面的形成和分类 难点：柱面、锥面、柱状面、锥状面、单叶回转双曲面、双曲抛物面、正螺旋面的投影作图方法。
《室内设计1》课程教学大纲 执笔人：黄国维编撰日期：2009 年6 月8 日 一、课程概述 课本选用“十一五”规划教材（教育部高等学校艺术设计类专业教学指导）；课程名称《居住空间设计实训》。居住空间设计主要针对实训所必须的理论知识点、操作实践、家居设计风格等专业能力作系统引导。使学生能系统地了解室内居住空间设计的含义、熟悉室内设计的内容、掌握室内设计的程序，达到具备服务社会需求的专业设计能力。课程类型 B 类，课程性质 属于必修课。计划学时数51 学时（学分）。实践课程比例59％。教学对象为大二（上学期）一次性完成。 二、课程内容 第一单元实践对应的理论知识点（18 学时） 1．室内设计介绍； 2．家居功能设计； 3．室内人体工程学； 4．家居照明； 5. 室内设计基础； 6. 家居色彩设计。 第二单元操作实践（30 学时） 1．设计前期； 2．家居平面图设计； 3. 家居立面图设计； 4．家居顶棚图设计； 5．图纸调整； 6．书写设计说明。 第三单元家居设计风格欣赏（3 学时） 1．现代简约风格； 2．简欧式风格； 3．欧式田园风格； 4. 新中式风格。
上述三个单元的重点围绕室内居住空间设计的程序、操作实践、设计风格欣赏三个基本点, 实质性地针对室内（民居）空间设计的全过程进行实际训练，第一单元的内容与第二单元的内容穿插进行，使得理论引导与实际操作联系起来，有效提高学生的设计能力。作业的分析为主要手段，加深普遍规律和特殊性的区别与联系，使教学要求的广度、深度达到预期的效果。 四、实践性教学 ①实训内容及学时数 ②实践环节基本要求 实践性项目的作用：了解、熟悉、掌握居住空间设计，在实际生活中的具体性、技术性、艺术性、经济性。 实践应达到的目标：熟练掌握设计的方法、程序、工作的重点、质量评析、设计取费、设计管理、设计队伍的建设等系统工作与环节的处理能力。
《数字电子技术》教学大纲 （课程编号2932120 ） （学分 4 学时51 ） 第一部分说明 一、课程的性质与任务 《数字电子技术》是物理教育专业、应用物理专业、教育技术专业的必修技术基础课，该课程不仅具有自身的理论体系而且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是使学生掌握数字电子电路的基本工作原理、分析方法和基本实验技能。为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。 二、课程的教学基本要求 1、数字电子技术是发展很快的学科，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系，教学上要按照基础知识储量和学科发展增量统筹考虑的原则构建教学内容体系，教学重点放在学习、掌握基本概念、基本分析和设计方法上，并及时跟踪电子技术学科前沿的进展，为学生学习、掌握现代科学技术打下坚实的基础。 2、数字电子技术是实践性很强的技术基础课，在教学安排上将实验课作为课程内实验环节，理论课和实验课同步进行，使理论实际的联系更加密切。综合培养学生看电路图能力、电路分析计算能力、选择设计方案和器件能力、电路设计及调试能力。 三、与其它课程的关系 先修课程为《电磁学》、《模拟电子技术》，本课程为学习后续课程《微机原理与应用》打下必要的基础。 四、课程的教学要求层次 课程教学要求分掌握、理解、了解三个层次。 1. 掌握：要求学生能够深刻理解所学的内容并能够灵活运用。 2. 理解：要求学生能够较好地理解所学内容。 3. 了解：要求学生能够知道所学的有关内容。 五、教学环节设计方案 （一）、学时分配 课程总学时85学时，其中理论课51学时，实验课34学时。学时分配如下：
* 实验课学时分配，见数字电子技术实验教学大纲。 （二）、教学方法 1、主讲式教学方法 基础知识以教师讲授为主，采用主讲式教学方法，目的是引导学生正确认识、理解、掌握课程的基础知识，教会学生分析、研究数字电子电路的方法。 2、讨论式教学方法 拓宽性后续知识、部分习题采用讨论式教学方法，目的是激励学生自主学习，培养学生知识综合、知识应用、知识迁移提高的能力，知识传授和知识能力培养并重。 3、研究式教学方法 提高性知识，采用研究式教学方法，目的是激励和培养学生自学能力、研究问题的能力。 4、答疑、激疑质疑式教学方法 在辅导、答疑的辅助教学环节中，采用答疑的方法解决学生学习过程中的疑难问题，又针对某些问题逐步深入地提问，向学生质疑、激疑，以激发学生对所学知识进行深入探索，牢固掌握知识体系、内在联系，从而提高了学习质量、学习效果。 5、实验环节采用学生预习、审查方案、仿真模拟、讲解示范、指导操作、独立操作等教学方法。 （三）、考试考核方式 教学过程是知识消化、理解和升华的过程，各个教学环节之间是相互影响、相互依存的，各个环节的统一协调，齐抓并重是提高教学质量的根本保证，也是培养学生自主学习能力的必要措施。因此，在教学过程中对学生的学习过程实施全程考核：理论课将完成作业、答疑质疑、习题研究、专题研讨、阶段考核考核情况量化成分值作为本课程的平时成绩。