第19课 电影与电视
教材整理1 默片时代 1．电影的发明
(1)条件：科学技术的进步(摄影技术、缩短曝光、连续摄影等技术的发明)。 (2)诞生：1895年12月28
日，由法国的卢米埃尔兄弟发明。这一天被公认为“世界电影发明日”。
2．电影的发展 (1)“默片时代”
①时间：1927年之前被称为“默片时代”。
②代表：美国人格里菲斯被誉为“现代电影之父”；卓别林是这一时期电影明星中最杰出的代表，其代表作有《城市之光》《摩登时代》和《大独裁者》等。
(2)有声电影
①前提：影像和声音结合技术的日趋成熟。 ②影响：世界电影进入全面繁荣阶段。
[深度点拨] 默片电影有哪些特点？
【提示】 声音与画面脱节；剧情是具有即兴性，多为喜剧，只有黑白两种颜色；演员一般以简洁明快的故事情节和夸张生动的表情来取悦观众。
教材整理2 坐拥天地 1．电视的发明
电视在各个方面所沿袭的理论基本上来自电影。1926年，英国人贝尔德发明了电视。
2．特点
视听兼备、声画并茂，兼具报纸、广播、电影几种媒介的优势，覆盖面广、时效性和现场感强。
3．功能
(1)电视最重要的功能是传播资讯，为人们获得各种信息提供了快捷方式。
(2)电视还成为开展远程教育的重要手段。
(3)电视的另一重要功能是娱乐。
(4)电视还能把世界各地的优秀艺术品展示给世人。
4．影响
(1)丰富了人类的精神生活，扩大视野，提高素养。
(2)改变人们的生活习惯和思维方式。
(3)推动现代社会的飞速发展。
探究点影视艺术
1．结合史料一分析电影艺术的发展特点是什么？
【答案】 全方位立体发展；与人们的精神生活联系密切；是电影艺术家对电影的特性的认识不断深化的过程。
2．史料二反映了什么问题？
【答案】 影视艺术对社会生活产生的消极影响；不少家庭没有自觉鉴别意识，对影视消极抵抗或全盘接受。
【史论拓展】 影视艺术对人类生活的影响 1．积极影响
(1)影视艺术有很强的娱乐性和鉴赏性，它融各种艺术于一身，具有综合性，同时保持着自身的独立性。
(2)影视流通迅速，信息量丰富，直观性强，雅俗共赏，老少皆宜，是大众容易接受的传播媒体。
(3)影视艺术的影响在社会生活中无处不在，它以独特的魅力丰富和充实着人们的精神生活，而且急剧地改变着人们的生活方式。
2．消极影响
(1)电视在人们业余生活中占的比重过大，导致对人们精神生活的“垄断”现象。
(2)语言和图像的直接性，束缚了人们的思想，导致人们想象力的退化。 (3)影视节目宣扬的思想观念和价值取向，对观众会产生误导，尤其是暴力、色情内容对青少年的危害性。
(4)看电视的不良习惯会对人的健康造成危害，可能会导致肥胖症、视力障碍和诸如抑郁症等心理疾病。
2016年是电影诞生121周年，如果你有幸参加了在其“家乡”举办的电影生日庆典活动，除了可以欣赏到电影大片之外，还可以吃到当地的哪种美味( )
A.印度美妙的咖喱
B.日本鱼汤焖冬瓜
C.法国海鲜大拼盘
D.天津“狗
不理”包子
【解题模板】
1．1895年在巴黎某咖啡馆放映了人类第一部电影短片，宣告了电影时代的到来。该影片的创作者是( )
A ．爱迪生
B ．莱特兄弟
C ．毕加索
D ．卢米埃尔兄弟
【解析】 卢米埃尔兄弟在1895年首次向公众放映了自己拍摄的电影短片，
这标志着电影的诞生。
【答案】 D
2．电影技术上的不成熟，使得默片演员必须以简洁明快的故事情节、夸张生动的动作表演来取悦观众。这一时期的电影明星最杰出的代表是() A．萧伯纳B．格里菲斯
C．卓别林D．卢米埃尔兄弟
【解析】1927年之前的电影被称为“默片时代”，卓别林是这一时期电影艺术的杰出代表，他的表演极富艺术修养和想象力，故事情节简洁明快，动作夸张生动。
【答案】 C
3．1956年，美国人普遍认为“对孩子影响最大的有四样东西”，这四样东西除了家庭、教堂和学校外，还有()
A．电影B．报纸
C．电视D．互联网
【解析】注意题干时间“1956年”，是电视发明后，互联网还没有出现，互联网出现于1969年。
【答案】 C
4．电视在人们日常生活中有重要的作用。电视具有以下功能()
【导学号：11140114】
①娱乐功能②彻底改变人们生活方式③文化艺术等传播功能④商业功能
A．①②③④B．①③④
C．②③④D．①②④
【解析】结合电影本身的功能，可知①③④正确。②表述太绝对。
【答案】 B
5．中央广播电视大学的电视课程每周通过中国教育电视台CETV－1播出14学时，CETV－2播出115学时，每年播出课程近6 000学时。这体现了电视
的功能是()
A．传播信息B．远程教育
C．文化娱乐D．展现优秀艺术品
【解析】根据材料中的关键信息“中央广播电视大学”“中国教育电视台”及“6 000学时”，由此判断出这是指电视的远程教育功能，因此本题选B 项。
【答案】 B
第19课电影与电视 课标要求：了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 教学目标： 知识与能力：了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 过程与方法：通过本课的学习，让学生了解电影、电视艺术产生与发展的历程，并且认识二者对人类社会生活产生的重大影响。引导学生思考、讨论影视艺术的各种作用，培养学生全面客观地分析、认识问题的能力。 情感态度与价值观：激励学生学习影视艺术发明者锲而不舍、勇于创新的精神；帮助学生确立正确的影视审美取向与价值判断。 教学重点：影视艺术的产生及其影响。 教学难点：电视对现代社会发展的利弊。 课时：本节教材用一课时。 板书设计： 第19课电影与电视 一、默片时代 1．电影：1895年12月28日，法国的卢米埃尔兄弟 2．阶段：无声与有声 3．格里菲斯，卓别林 二、坐拥天地 1．电视：1926，贝尔德 2．电视的优势 3．电视的功能：传播资讯、远程教育、娱乐和展示艺术品 4．电视的影响 教学过程： 导入新课：随着科学技术的发展，电影的发明与兴起为人们的生活开辟了一个新天地，电视的出现与普及则使人们可以坐在家中环视全球。艺术不再为少数人所独享，它们开始走进千家万户，给人们的文化生活带来各种新气息，引起人们生活方式的悄然改变。 本课两目内容，“默片时代”和“坐拥天地”。前者主要介绍电影的诞生与发展，而后者则着意阐释电视的发明及其功能与意义。 一、默片时代 （一）电影诞生的条件 1、物质条件：第二次工业革命中电的发明与应用 2、动力：人们的精神需求+商业利润的驱动 3、技术条件：摄影技术、缩短曝光、连续摄影等技术的发明 4、科学家个人的因素：锲而不舍、勇于创新 （二）电影的诞生 1895年12月28日夜晚，在巴黎卡普西尼斯大 道旁格兰德咖啡馆的大厅里，许多人挤在一起，伸 着颈脖，兴奋而激动地注视着白墙上的影像：一列 火车拖着一缕黑烟徐徐地进站；一个人划着一只小 木船驶离码头；一群工人走出吕米埃工厂。这是当 时人们看到的最先进的幻灯，准确地说，这已经不再是幻灯，卢米埃尔兄弟 俩把它命名为电影，电影就是在那天晚上诞生的。 （三）电影发展过程 ①发明者：卢米埃尔兄弟是第一个利用银幕进行投射式放映电影的人， 成为公认的“电影之发明者”。 ②发展阶段：电影的发展经历了哪几个阶段？两个阶段：1927年之前 的无声电影，及有声电影。
一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 《电影与电视》是岳麓版必修三文化史第四单元《19世纪以来的世界文化》中第三课的内容。本章包含三节内容，分别从文学、美术、音乐、电影、电视几个方面描述了19世纪以来由于世界科学技术的迅猛发展，世界政治经济发生了巨大的变化。千姿百态的现代艺术形式凭借新材料、新工艺、新技术如雨后春笋般崛起。电影与电视的发明，使人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样，人与人之间的距离因而“缩短”，文学艺术已真正从知识精英的殿堂降落民间，使大众不仅成为文学艺术作品的欣赏者，而且成为它们的创作者。 2、教学目标： 知识与能力： 知识： ①影视艺术的产生与发展，包括产生的条件、时间、地点、人物、作用； ②电影产生的过程；发展趋势 ③电视的特点与功能 能力： ①理解影视艺术是当时政治经济的反映，是社会进步的产物，反映了科学技术的发展。 ②拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水品和审美情趣。 过程与方法： ①通过认识和分析电影、电视产生和发展过程，学会分析重大历史事件的方法； ②通过一系列生动的电影素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识； 情感态度价值观： ①影视艺术是社会进步的产物，反映人类在科学技术方面的进步； ②杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。 根据以上教学目标，确定以下重、难点： 3、教学重、难点： ②难点：影视艺术产生和发展的社会条件 一、教学方法及理论依据： 1、教学方法：本节是第四单元的第三课，因此要对第四章《19世纪以来的世界文化》的阶段特征有一个总体的把握，初步形成学生的“大历史观”，正确地把握本章的基本脉络。 二是采取互动式教学法：由于学生对电影和电视两类艺术媒介形式都非常熟悉。所以采用互动式的教学方式更能激发学生的学习热情。 2、理论依据： ①根据新课标的精神与理念，主动探究学习更能激发学生的内在潜能，并培养学生对历史的兴趣；从宏观的了解到微观的挖掘这样一种教学思维，有助于学生掌握清晰的历史现象； ②充分地利用学生已有的感知体验，让学生体会成功的喜悦，并在循序渐进中自然地得出新的感知是一种直接有效的办法。 二、学法指导： a 学习电影和电视的产生与发展过程，指导学生用阅读分析史料法、归纳法分析问题。 b 分析影视产生的条件时，可联系当今社会的影视现象，通过迁移的方式，引导学生挖掘一些隐性知识。如：科学技术的进步；商业利润的驱使等。 教具准备：投影仪、幻灯片、有关的原始历史影像和资料等。 三、教学设计： 1、导入新课： 由于学生对电影、电视两类艺术媒介形式都非常熟悉，因此导入环节，我个人认为方式可以
第四单元19世纪以来的世界文化 第19课电影与电视 尊敬的各位领导老师好！ 我说课的课题是《》，我将从说教材、说目标、说教法、说教学过程等四个方面来进行说课。 一、首先，说教材： 从教材的空间角度讲，《电影与电视》是岳麓版必修三文化史第四单元《19世纪以来的世界文化》中第三课的内容。本章包含三节内容，分别从文学、美术、音乐、电影、电视几个方面描述了19世纪以来由于世界科学技术的迅猛发展，世界政治经济发生了巨大的变化。电影与电视的发明，使人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样，人与人之间的距离因而“缩短”，文学艺术已真正从知识精英的殿堂降落民间，使大众不仅成为文学艺术作品的欣赏者，而且成为它们的创作者 从高考的时间角度讲，本课在高考中占有较为重要位置。自2007年新课改高考以来，全国共考过1道选择题，0道简答题。山东0道选择题，0道简答题。具体题目是1．（2007·广东单科24）1954年，美国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象的原因可能是（） A．当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间 B．黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误 C．第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误 D．当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水 【解析】汽车是第二次工业革命的发明，普及时间应比1954年稍早一些，且“车主集中洗车”的结论不具备科学依据；互联网问世的时间是在1969年；二战之后资本主义各国发生了“经营者革命”，管理企业的是专门的管理人才和科技人才，统计数据计算错误的可能性不大；故只有D项最有可能发生。 综上，高考题万变不离其宗，掌握基础知识才是硬道理。 2、教学目标： 知识与能力： 知识： ①影视艺术的产生与发展，包括产生的条件、时间、地点、人物、作用； ②电影产生的过程；发展趋势 ③电视的特点与功能 能力： ①理解影视艺术是当时政治经济的反映，是社会进步的产物，反映了科学技术的发展。 ②拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水品和审美情趣。 过程与方法： ①通过认识和分析电影、电视产生和发展过程，学会分析重大历史事件的方法； ②通过一系列生动的电影素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识； 情感态度价值观： ①影视艺术是社会进步的产物，反映人类在科学技术方面的进步； ②杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。 根据以上教学目标，确定以下重、难点： 3、教学重、难点： ①重点：电影、电视艺术起源与发展过程；电视的特点与功能； ②难点：影视艺术产生和发展的社会条件 一、教学方法及理论依据： 1、教学方法：本节是第四单元的第三课，因此要对第四章《19世纪以来的世界文化》的阶段特征有一个总体的把握，初步形成学生的“大历史观”，正确地把握本章的基本脉络。
《电影与电视》教学设计 一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 《电影与电视》是岳麓版必修三文化史第四单元《19世纪以来的世界文化》中第三课的内容。本章包含三节内容，分别从文学、美术、音乐、电影、电视几个方面描述了19世纪以来由于世界科学技术的迅猛发展，世界政治经济发生了巨大的变化。千姿百态的现代艺术形式凭借新材料、新工艺、新技术如雨后春笋般崛起。电影与电视的发明，使人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样，人与人之间的距离因而“缩短”，文学艺术已真正从知识精英的殿堂降落民间，使大众不仅成为文学艺术作品的欣赏者，而且成为它们的创作者。 2、教学目标： 知识与能力： 知识： ①影视艺术的产生与发展，包括产生的条件、时间、地点、人物、作用； ②电影产生的过程；发展趋势 ③电视的特点与功能 能力： ①理解影视艺术是当时政治经济的反映，是社会进步的产物，反映了科学技术的发展。 ②拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水品和审美情趣。 过程与方法： ①通过认识和分析电影、电视产生和发展过程，学会分析重大历史事件的方法； ②通过一系列生动的电影素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识； 情感态度价值观： ①影视艺术是社会进步的产物，反映人类在科学技术方面的进步； ②杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。 根据以上教学目标，确定以下重、难点：
3、教学重、难点： ①重点：电影、电视艺术起源与发展过程；电视的特点与功能； ②难点：影视艺术产生和发展的社会条件 二、教学设计： 1、导入新课： 由于学生对电影、电视两类艺术媒介形式都非常熟悉，因此导入环节，我个人认为方式可以采取以下几种： ⑴播放幻灯片《古代人是怎样看电影的》 ⑵引用高尔基的一段话“突然……有什么东西发出咔嚓咔嚓的声响，画面在抖动，你简直不敢相信自己的眼睛……我们面前沸腾着奇妙的生活……突然之间，它消失了。我们面前呈现……一块白色银幕，看来上面什么都没有了。但是不知什么人，仍诱使你去想象刚才视乎看到的地方……随后不知怎的，你隐的感觉到惊心动魄” ⑶可以让学生说出自己最喜欢的影片或电视剧 ⑷提问式，询问学生什么是“第七艺术”和“第八艺术”以及他们名字由来的原因 在众多的艺术门类中，音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、戏剧等，都是早在蒙昧时代或者文明时代的初期便已经出现。直到19世纪末20世纪上半叶，随着现代科学技术的迅猛发展，作为现代艺术的电影和电视才相继出现，成为人类科学史与艺术史上具有划时代意义的重大事件。因此，电影常常被人们称作“第七艺术”；与此同时，作为姊妹艺术的电视则被称作“第八艺术”。在所有的艺术种类中，只有电影和电视是最年轻的现代艺术，也只有电影和电视，是我们唯一知道其诞生日期的艺术种类。） 2、讲授知识： 教材共分成两个子目：“默片时代”和“坐拥天地”。为了方便学生理解和掌握，我把子目换成“电影艺术的起源和发展”和“电视艺术的起源和发展”。 （一）电影艺术的起源和发展 这一子目我主要讲四个问题：电影艺术产生的条件；电影艺术产生的概况；电影的发展过程；电影经历的发展阶段。
第19课电影与电视 [课标要求] 了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 一、默片时代 1．背景：19世纪末，随着摄影技术、缩短曝光、连续摄影等一系列技术的发明，西方各国开始进行放映电影的试验。 2．电影的诞生：1895年12月28日，法国的卢米埃尔兄弟发明了电影。 3．电影的发展 (1)1927年之前的电影全是无声电影。因此，电影史上称这个时期为“默片时代”。卓别林是这一时期电影明星中最杰出的代表，其代表作有《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》。 (2)美国人格里菲斯因对电影制作和摄影技术进行过重大改革而被誉为“现代电影之父”。 (3)随着影像与声音结合的技术日趋成熟，有声电影崛起。世界电影进入全面繁荣阶段，展现在人们面前的影片更精彩、更震撼人心。 [易错警示] 卓别林是世界电影史上名垂千古的艺术大师，但他既不是电影的发明者，也不是“现代电影之父”。电影的发明者是法国的卢米埃尔兄弟，而美国的格里菲斯则是“现代电影之父”。 二、坐拥天地 1．产生：电影是电视的先导，20世纪20年代，英国人贝尔德发明了电视。 2．特点：电视利用屏幕图像和语言、音乐等作为信息载体，视听兼备、声画并茂，兼具报纸、广播、电影几种媒介的优势，具有覆盖面广、时效性和现场感强的特点，成为最为普遍的大众媒体。 3．功能 (1)电视最重要的功能是传播资讯。 (2)还成为开展远程教育的重要手段。 (3)电视的另一重要功能是娱乐。 (4)电视还能把世界各地的优秀艺术品展示给世人。 4．作用：电视极大地丰富了人类的精神生活，扩大视野，提高素养，使人们的生活习惯、思维方式悄然改变，并对现代社会的飞速发展产生了深远影响，它已经成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。 [温馨提示] 电影常被称为“第七艺术”，电视被称为“第八艺术”。
2017岳麓版历史必修三学案第doc 课《电影与电视》19． 电影与电视课第19了解影视艺术产生与发展的历程，][课标要求认识其对社会生活的影响。
一、默片时代世纪末，随着摄影技术、缩 短曝光、191．背景：西方各国开始进，连续摄影等一系列技术的发明行放映电影的 试验。日，法国的卢年2812月2．电影的诞生：1895 米埃尔兄弟发明了电影。 3．电影的发展年之前的电影全是无声电影。因此，电(1)1927卓别林是这一。影史上称这个 时期为“默片时代”《城时期电影明星中最 杰出的代表，其代表作有市之光》《摩登时代》《大独裁者》。美国人格里菲斯因对电影制作和摄影技术进(2) 。”现代电影之父“行过重大改革而被誉为 (3)随着影像与声音结合的技术日趋成熟，有声电影崛起。世界电影进入全面繁荣阶段，展现在人们面前的影片更精彩、更震撼人心。[易错警示] 卓别林是世界电影史上名垂千 古的艺术大师，但他既不是电影的发明者，也不是“现代电影之父”。电影的发明者是 法国的卢米埃尔兄弟，而美国的格里菲斯则是“现代电影之父”。 二、坐拥天地
1．产生：电影是电视的先导，20世纪20年代，英国人贝尔德发明了电视。 2．特点：电视利用屏幕图像和语言、音乐等作为信息载体，视听兼备、声画并茂，兼具报纸、广播、电影几种媒介的优势，具有覆盖面广、时效性和现场感强的特点，成为最为普遍的大众媒体。 3．功能 (1)电视最重要的功能是传播资讯。 还成为开展远程教育的重要手段。(2)． 电视的另一重要功能是娱乐。(3)(4)电视还能把世界各地的优秀艺术品展示给世人。4．作用：电视极大地丰富了人类的精神生活，扩大视野，提高素养，使人们的生活习惯、思维方式悄然改变，并对现代社会的飞速发展产生了深远影响，它已经成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。 [温馨提示] 电影常被称为“第七艺术”，电视被称为“第八艺术”。
第18课音乐与美术 【课标要求】 1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性 2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值【学习目标】 1．知道贝多芬对音乐的主要贡献和作品特点；了解印象派绘画和音乐的特点、代表人物；理解后印象派美术、现代美术及现代音乐的发展。 2．自主学习、合作探究，掌握“艺术是一定时期政治与经济的反映”的原理。 3．理解和尊重艺术的多样性；感受艺术大师立足社会、献身事业、开拓创新的可贵人文精神。 【自主学习】
1.古典主义音乐与浪漫主义音乐的特点（课本74页下面文字框） 2.印象画派与中国的写意画 印象派的构图主要抓住整体的瞬间印象，表现自己的主观色彩感觉，对细节的处理缺乏统一的标准。即抓住事物的本质特征，而对一些非本质的东西则有意加以模糊化。中国写意画就是运用高度概括、夸张的手法与精炼的笔墨抓住物象的主要特征，表现客观物象，表现作品含蓄的意境。在表现手法上，印象画派是油画，中国画是水墨画。 第19课电影与电视 【课标要求】了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 【学习目标】掌握电影、电视艺术的产生及其影响，分析电视对现代社会发展的利弊，培养客观分析、认识问题的能力。
【合作探究】 （10分）文学艺术既反映了政治的演进、经济的发展和社会的变迁，反过来又影响和推动人类社会的进步。结合所学知识，回答下列问题。 19世纪兴起的欧洲美术流派主要有哪些？影响这些流派产生的社会因素是什么？（10分）
【巩固练习】 1.．法国艺术评论家丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时 代精神和风俗概况。”毕加索的名画《格尔尼卡》反映了怎样的时代精神( ) A．夸张和浪漫主义的情怀B．反传统和追求正义的精神 C．批判现实主义精神D．对人文主义和理性的追求 2.．某画家目睹一桩抢劫案，根据该画家提供的嫌疑人肖像画，有警察判断嫌犯是一位妙龄少女，有警察认为 是一位耄耋老头，甚至有警察认为是一台洗衣机。据此，你认为该画家的绘画风格是( ) A．浪漫主义B．现实主义C．印象派 D．现代主义 3.．“这个画派的画家摒弃了传统的光影、透视和平面表现等技巧，另辟蹊径，仅以几何图形来构筑意象。” 与这句话的理念一致的说法是( ) A．“恰似一地打碎了的玻璃” B．“光是画中的主角” C．“如实地表现我所生活的时代的风俗和思想面貌” D．“我不爱理性的绘画” 4．“他们重视光、色和大气的表现，把光看作是‘绘画的主人’，在作品中着力表现自然景色中闪动着的色彩和光线。”“他们”属于( ) A．古典主义画派 B．现实主义画派C．印象主义画派 D．现代主义画派 5． 1956年，美国人普遍认为“对孩子影响最大的有四样东西”，这四样东西除了家庭、教堂和学校外，还有( ) A．电影 B．报纸C．电视 D．互联网 6.杰里·本特利在《新全球史：文明的传承与交流》指出：“批评家指责，大众传媒是文化帝国主义的工具， 因为大部分电子媒体和它们传递的信息是源自先进的资本主义社会……在反对文化渗透的同时，一些国家改良欧洲和美国的技术来满足自己的需要。例如，电视推动了世界范围内的国家建设，因为大部分的电视工业史由国家控制的。”这主要表明( ) A．国家控制的电视传媒具有反文化渗透的目 B．大众传媒是帝国主义的侵略工具 C．文化的软实力是综合国力的组成部分 D．国家控制不利于电视工业的发展
第19课 电影与电视 编写 刘顺同 陈红星 司海霞 审核 刘顺同 NO 26 ★．了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响 自我测评第1、2、3题 、1936年，第11届奥运会首次实现电视实况转播，共有16.2万观众；1948年，第14届奥运会，伦敦周围80千米以内约有50万人观看了转播。下列叙述不正确的是A 、电视传播资讯的功能影响增 B 电视的娱乐功能丰富了人们的生活 C 电视逐渐普及，观众增长速度惊 D 电视随着奥运会的举行而产生发展 A2.二战期间，为了揭露法西斯的暴行，鼓舞士气，反法西斯联盟在当年可能会采取的手段有①制作电影 ②进行战场的电视实况全球转播 ③利用互联网散布假消息 ④利用广播电台进行各种宣传A.①② B.①④C.②③D.③④ A3．下列哪一内容属于电视传播资讯的功能A 天气预报 B 电视剧《汉武大帝》 C 《鉴宝》节目 D 超级女声选拔赛 A4、1927年以前的无声电影时代被称为“默片时代”，这个时代电影的特点有 ①声音与画面脱节 ②剧情具有即兴性 ③多为喜剧 ④只有黑白两种颜色 ⑤演员一般以简洁明快的故事情节和夸张生动的表演来取悦观众A ①②③④⑤B ①②③④C ①②③D ①② A5、下列关于电影、电视作用的表述，不正确的是( ) A 快速传播资讯 B 极大地丰富了人民的文化生活 C 、促进了人类多元化文化的发展 D 、主要宣传了暴力、丑闻等社会黑暗面 B1.被誉为“现代电影之父”的是A 卓别林B 格里菲斯C.贝尔德 D 卢米埃尔兄弟 B2．美国许多青少年无休止地看电视，日益“发福”，成为“沙发土豆”，说明A ．电视改变了人类的生活方式B ．电视丰富了人们的精神生活C ．美国的电视事业发达 D ．电视引领着文明的发展趋势 B3、电影艺术诞生的根本原因是：（ ）A 、商业利益的驱动 B 、科学技术和生产力的发展 C 、人类新的精神需求 D 、电的发明和使用 B4、影视艺术能介入和参与的活动有：①国家的重大活动 ②社交礼仪③媒体宣传④商业营销 A 、 ①②③④ B 、②③④ C 、 ①③④ D 、 ①②④ B5、下列那一项不是电视艺术和电影艺术的共同点：（ ）A 、科技革命的产物B 、让人感受到视觉、听觉的冲击和心灵的启迪\C 、充分满足观众娱乐、资讯等各种日常生活需求D 、满足人们不同层次的审美需要和精神需求 C1、阅读下列图片，回答问题： 图一 卢米埃尔兄弟 图二贝尔德 图三卫星电视转播站 （1）简述图片一、二人物在影视艺术方面的重大贡献。 （2） 综合上述三幅图片，并结合所学知识概括影视艺术产生发展的过程。 （3） 简析影视艺术的产生发展对社会生活的影响。 20课：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 （1）了解林则徐、魏源“开眼看世界”的基本主张及其影响 ★（2）了解洋务派“中体西用”的基本主张及其影响 （3）了解康有为、梁启超维新变法思想的主要内容及其作用
第19课电影与电视 [课标要求]了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 一、默片时代 1．背景：19世纪末，随着摄影技术、缩短曝光、连续摄影等一系列技术的发明，西方各国开始进行放映电影的试验。 2．电影的诞生：1895年12月28日，法国的卢米埃尔兄弟发明了电影。 3．电影的发展 (1)1927年之前的电影全是无声电影。因此，电影史上称这个时期为“默片时代”。卓别林是这一时期电影明星中最杰出的代表，其代表作有《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》。 (2)美国人格里菲斯因对电影制作和摄影技术进行过重大改革而被誉为“现代电影之父”。 (3)随着影像与声音结合的技术日趋成熟，有声电影崛起。世界电影进入全面繁荣阶段，展现在人们面前的影片更精彩、更震撼人心。 [易错警示] 卓别林是世界电影史上名垂千古的艺术大师，但他既不是电影的发明者，也不是“现代电影之父”。电影的发明者是法国的卢米埃尔兄弟，而美国的格里菲斯则是“现代电影之父”。 二、坐拥天地 1．产生：电影是电视的先导，20世纪20年代，英国人贝尔德发明了电视。 2．特点：电视利用屏幕图像和语言、音乐等作为信息载体，视听兼备、声画并茂，兼具报纸、广播、电影几种媒介的优势，具有覆盖面广、时效性和现场感强的特点，成为最为普遍的大众媒体。 3．功能 (1)电视最重要的功能是传播资讯。 (2)还成为开展远程教育的重要手段。 (3)电视的另一重要功能是娱乐。 (4)电视还能把世界各地的优秀艺术品展示给世人。 4．作用：电视极大地丰富了人类的精神生活，扩大视野，提高素养，使人们的生活习惯、思维方式悄然改变，并对现代社会的飞速发展产生了深远影响，它已经成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。 [温馨提示] 电影常被称为“第七艺术”，电视被称为“第八艺术”。
【课标要求】了解艺术产生于发展的历程，认识其对社会生活的影响。 【重难点】重点：电影、电视艺术的产生及其影响 难点：电视对现代社会发展的利弊 【教材分析】本课是一部概要式的影视艺术起源发展史，教材分别从电影艺术的兴起与发展、电视艺术的兴起与发展两个方面作了介绍。本课的讲授使我们认识影视艺术是当时政治经济的反映，是社会进步的产物，反映了科学技术的发展。在学习过程中应结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，研讨分析影视的利弊。 ?研习教材重难点 一、 默片时代 【知识?梳理】 1、电影的诞生 1895年12月28日由 国的 发明。这一天被公认为“世界电影日”。 2、电影的发展 （1）默片时代：1927年前，由于技术所限，当时的电影是无声电影，因此被称为默片时代。 现代电影之父—— 美国人格里菲斯对电影制作和摄影技术进行了许多重大的改革和完善，因此被称为现代电影之父。 【误区警示】 卢米埃尔兄弟是电影的发明者，现代电影之父主要是肯定格里菲斯对电影制作技术进行了重大改革而给予的。 ——最杰出的喜剧大师 其代表作是 、 和 。被称为“ ”，对电影艺术的发展作出了重要贡献。 ③评价： 。 （2）进一步发展—— 崛起的前提： 影响： 【深化?探究】 想一想： 电影出现和发展的条件有哪些？ 【教考动向?体验】 1、被肖伯纳称为“电影艺术中绝无仅有的天才”的默片时代最著名的电影明星是 （ ） A 、卢米埃尔兄弟 B 、格里菲斯 C 、卓别林 D 、贝尔德 2、格里菲斯被称为“电影之父”主要是因为 （ ） A 、对现代电影和摄影技术进行改革 B 、发明了电影 D 、使电影进入到有声电影阶段 3、19世纪末影视技术的产生和发展主要是由于 （ ） ①摄影技术的发展 ②连续摄影 ③缩短曝光 A 、②③ B 、①③ C 、①②③ D 、①② 4、电影是近代年轻的艺术形式，近代电影的发明人是 （ ） A 、卢米埃尔兄弟 B 、格里菲斯 C 、卓别林 D 、贝尔德 5、下列有关电影的说法不正确的是 （ ） A 、近代电影最早是由法国人卢米埃尔兄弟发明的 B 、格里菲斯被誉为“电影界的莎士比亚” C 、最早的电影是无声电影 D 、默片时代的电影多为悲剧电影 6、下列电影作品不属于卓别林的是 （ ） A 、《一个国家的诞生》 B 、《城市之光》 C 、《摩登时代》 D 、《大独裁者》 7、电影首先是一种产业，其次才是艺术。你同意还是反对这种观点？说说你的理由。 二、 坐拥天地 【知识?梳理】 1、产生： 2、功能： （1）电视最重要的功能是 ，为人们 ； （2）电视还成为 的重要手段； （3）电视的另一重要功能是 。 （4）电视还能 。电视对艺术品的 ，使美术品 ，音乐会 。 3、地位： 。 【深化?拓展】 思考课本P81页解析与探究： 【教考动向?体验】 1、下列与影视发展有关的人物是英国人的是 （ ） A 、卢米埃尔兄弟 B 、格里菲斯 C 、卓别林 D 、贝尔德 2、电视最重要的功能是 （ ） A 传播资讯 B 新闻播报
第19课 电影与电视 教材整理1 默片时代 1．电影的发明 (1)条件：科学技术的进步(摄影技术、缩短曝光、连续摄影等技术的发明)。 (2)诞生：1895年12月28 日，由法国的卢米埃尔兄弟发明。这一天被公认为“世界电影发明日”。 2．电影的发展 (1)“默片时代” ①时间：1927年之前被称为“默片时代”。 ②代表：美国人格里菲斯被誉为“现代电影之父”；卓别林是这一时期电影明星中最杰出的代表，其代表作有《城市之光》《摩登时代》和《大独裁者》等。 (2)有声电影 ①前提：影像和声音结合技术的日趋成熟。 ②影响：世界电影进入全面繁荣阶段。 [深度点拨] 默片电影有哪些特点？ 【提示】 声音与画面脱节；剧情是具有即兴性，多为喜剧，只有黑白两种颜色；演员一般以简洁明快的故事情节和夸张生动的表情来取悦观众。 教材整理2 坐拥天地 1．电视的发明
电视在各个方面所沿袭的理论基本上来自电影。1926年，英国人贝尔德发明了电视。 2．特点 视听兼备、声画并茂，兼具报纸、广播、电影几种媒介的优势，覆盖面广、时效性和现场感强。 3．功能 (1)电视最重要的功能是传播资讯，为人们获得各种信息提供了快捷方式。 (2)电视还成为开展远程教育的重要手段。 (3)电视的另一重要功能是娱乐。 (4)电视还能把世界各地的优秀艺术品展示给世人。 4．影响 (1)丰富了人类的精神生活，扩大视野，提高素养。 (2)改变人们的生活习惯和思维方式。 (3)推动现代社会的飞速发展。
探究点影视艺术
1．结合史料一分析电影艺术的发展特点是什么？ 【答案】 全方位立体发展；与人们的精神生活联系密切；是电影艺术家对电影的特性的认识不断深化的过程。 2．史料二反映了什么问题？ 【答案】 影视艺术对社会生活产生的消极影响；不少家庭没有自觉鉴别意识，对影视消极抵抗或全盘接受。 【史论拓展】 影视艺术对人类生活的影响 1．积极影响 (1)影视艺术有很强的娱乐性和鉴赏性，它融各种艺术于一身，具有综合性，同时保持着自身的独立性。 (2)影视流通迅速，信息量丰富，直观性强，雅俗共赏，老少皆宜，是大众容易接受的传播媒体。 (3)影视艺术的影响在社会生活中无处不在，它以独特的魅力丰富和充实着人们的精神生活，而且急剧地改变着人们的生活方式。 2．消极影响 (1)电视在人们业余生活中占的比重过大，导致对人们精神生活的“垄断”现象。
第19 电影与电视教案 第19 电影与电视教案 一、教材分析： 、教材的地位和作用： 《电影与电视》是岳麓版必修三文化史第四单元《19世纪以来的世界文化》中第三的内容。本章包含三节内容，分别从文学、美术、音乐、电影、电视几个方面描述了19世纪以来由于世界科学技术的迅猛发展，世界政治经济发生了巨大的变化。千姿百态的现代艺术形式凭借新材料、新工艺、新技术如雨后春笋般崛起。电影与电视的发明，使人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样，人与人之间的距离因而“缩短”，文学艺术已真正从知识精英的殿堂降落民间，使大众不仅成为文学艺术作品的欣赏者，而且成为它们的创作者。 2、教学目标： 知识与能力：
知识： ①影视艺术的产生与发展，包括产生的条、时间、地点、人物、作用； ②电影产生的过程；发展趋势 ③电视的特点与功能 能力： ①理解影视艺术是当时政治经济的反映，是社会进步的产物，反映了科学技术的发展。 ②拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水品和审美情趣。 过程与方法： ①通过认识和分析电影、电视产生和发展过程，学会分析重大历史事的方法； ②通过一系列生动的电影素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识； 情感态度价值观： ①影视艺术是社会进步的产物，反映人类在科学技术方面的进步；
②杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。 根据以上教学目标，确定以下重、难点： 3、教学重、难点： ①重点：电影、电视艺术起源与发展过程；电视的特点与功能； ②难点：影视艺术产生和发展的社会条 一、 教学方法及理论依据： 、教学方法：本节是第四单元的第三，因此要对第四章《19世纪以来的世界文化》的阶段特征有一个总体的把握，初步形成学生的“大历史观”，正确地把握本章的基本脉络。 一是阶段特征教学法：引导学生对第四章各节之间的关系做一个初步的判断，得出文化的发展源自社会的进步，是当时政治经济的反映这一认识。 二是采取互动式教学法：由于学生对电影和电视两类艺术媒介形式都非常熟悉。所以采用互动式的教学方式更能激发学生的学习热情。 2、理论依据：