1、“三人行,必有我师焉。”出自古代思想家、教育家()的()。
2、我们要善于发现他人的()和(),并虚心向他人()。
3、我们不仅要善于发现他人的(),欣赏他人的(),还有学会包容他人的()。
4、我们要能够清醒的认识自己的(),善于发现他人的()和(),抱着()的态度向他人学习,弥补自己的不足。
5、“满招损,谦受益”出自()一书。
6、真心为他人( ),能够差生巨大的催人奋进的力量。
7、宽容是对他人真诚的(),是对他人发自内心的(),也是一种积极健康的()。
8、宽容是一种(),也是一种的(),也是一种()。
9、宽容能(),也能(),令你把爱放在首位;宽容会使人(),遭遇问题能看得开。
10、与人相处时,要以()的态度真诚相待;对同学朋友以及其他人的缺点、错误和困难,要懂得站在别人的角度看问题,理解他人,以()和()的态度帮助他们。
11、一个人的魅力所在,不只是他的()、(),还包括他的()和()。
12、( )与成长如影随形,( )是我们成长中必须面对的。
13、困难面前,你退,();你进,()。遇到困难不要回避,要大胆迎上去,加以还击。
14、“谦虚使人进步,骄傲使人落后”出自()。
1人的一生约有( )时间在家庭中度过。
2家庭生活不仅有欢声笑语,偶尔也会因()、()、()出现矛盾和烦恼。
3良好的家庭生活氛围建立在()()的亲情关系上。在() ()()()的家庭中,会让人感到温暖、快乐、有安全感。
4()家庭形式有助于家庭和谐,利于成长。
5人与人之间只要()( ),矛盾总可以化解。
6家庭生活中的矛盾会引起家人间()()甚至()现象。
7()的形成要从积极关心家庭事务,主动化解矛盾这些点点滴滴小事儿开始。
8和谐的家庭需要有()、()的家庭生活,家庭事务要()、()、( )、(),这样才能建立和谐的家庭关系。9()能使家人之间真诚沟通,亲情融融。
10()是家庭和睦的基础;()是家庭团结的支柱;( )是家庭幸福的源头;()是家庭幸福的根本。
11家人之间产生矛盾或摩擦时,最好的方法是()。
12()与社会繁荣息息相关,我们每个人都应做到()。
13家庭是有( )、()组成的人类生活基本单位。我国大约有()亿个家庭。
14()是人们最先开始接受文明熏陶和道德教育的地方。
15家庭具有()()()的功能;有()()功能;有()功能。
16()()()是我们每个人共同的理想。()与()紧密相连,国兴则家兴,民富则国强。
1、()是人与人相互交往的基础。真诚对待他人就是以()()()
()的态度,处理自己与他人的关系。
2、真诚待人是一种()和();能消除(),化解(),
加深()。生活中的市里告诉我们:()!
3、真诚的理解是(),是(),是()。
4、学会(),学会(),是人与人相处的秘诀。
5、被人理解是幸福的,理解别人是快乐的。想被人理解就得先()。
6、()是人们交往中显现出来的一种品质。是人们对一个人信赖程度的评价。
7、()是一种权利,它来源于人与人之间的平等。是一种力量调动每位成员的
积极性。
8、在班级集体生活中,有事儿大家(),困难共同克服。
9、( )产生公正,( )产生偏见。人人应该相互尊重。
10、在人与人之间的相互关系中,对人生的幸福最重要的莫过于()。
10、()有助于彼此信任、相互关爱。()是快乐的源泉,是一种无穷的力量。
11、()是朋友间的交情,是人与人间真挚的情感。朋友之间不仅表现在相互关心、相互帮助上,还表现在指正朋友的缺点和错误上,这就是()。
12、()是不分国籍,不限年龄,不拘性别的。
13、友谊需要用()去播种,用()去灌溉,用()去培养,
用()去护理。
1我国版图形状像一只高唱的()。
2我国地理位置优越东部濒临()西部背靠()。
3我国疆域辽阔,陆地面积达()仅次于与()()位居世界第三位。
4我国共有()个省级行政区。其中()个行省,()个民族自治区,()个直辖市,()个特别行政区。
5在我国辽阔的国土上()、()、()
()()地形兼备,为我国农、林、牧、
渔业发展提供了便利条件。
6我国东部、东南部从北向南依次濒临的四大海区是()()()()。7我国的()是我国神圣不可侵犯的海上国土。
8我国主要的经济鱼类近()种,我国四大海产有()、()、()、()。
9()是重要的交通运输通道,至今承担全世界主要的货运量。
10海洋是我国对外贸易特别是()等重要战略资源进出口主要通道
11我国陆上疆域长22000多千米,与()个国家接壤;海岸线漫长18000多千米,与()个国家隔海相望。
12我国物产丰富,但基本国情是:()。
13我国人口已超过()亿,是世界平均人口密度的3倍。
14()是人民生活和社会发展一刻也不能缺少的。
15我国把()作为基本国策。控制人口数量,提高人口素质,提倡一对夫妇只生一个孩子。
16()被誉为五岳之首。
17()归来不看山,()归来不看岳。安徽省黄山的()、()、()、()被誉为“黄山四绝”。
18()是我国著名林区。()被誉为“林木之王”。
19()、()、()是兴安岭特产,被称为“东北三宝”。
20()是我国第一大河。长江全长6300千米,被誉为“黄金水道”。
21长江蕴藏着巨大的水能资源,()是世界上最大的水电站。
22()是中国古代文明的主要发祥地,是中华民族的象征。黄河全长5500千
米。
23()是中国古代伟大的水利工程,是世界上开凿最早、流程最长、工程量最大的()。
24()()()()是我国四大草原。25()是世界上海拔最高的高原。被称为“世界屋脊”。
26青藏高原主要粮食作物是()也种植小麦、豌豆。藏族人民主食是()。27青藏高原上特有的牲畜有()、()、()等。
28()是藏族同胞主要交通运输工具,被誉为“高原之舟”。
29()地区,人民开凿窑洞作为房屋。
30黄土高原上的人民为了充分利用土地,人民修筑()种植()作物,栽种()等果树。
31西双版纳位于()省西南,地处热带,温暖湿润,珍稀动物有() ()()。
32()的药用植物多达500多种,被誉为“药材之乡”,还是()基地。
33西双版纳居住着以()为主10多个民族。傣族人民信奉()。传统住房特点是()。
34长江中下游平原水网纵横,地势低平,湖泊密布号称“江南水乡”。那里是我国重要的()和()的种植区,盛产鱼、虾、菱、藕,被誉为“鱼米之乡”。
35( )是我国传统交通运输特点。
36台湾省包括()、()、()、()、()等许多小岛。
37()是我国第一大岛屿。东临(),西隔()与大陆()相望。
38台湾的土著少数民族是(),有()、()等风景名胜。
39()是台湾东部主要粮食作物,()是台湾主要经济作物,()产量居世界第一。
40民族英雄()驱逐侵略者收复台湾。
小学五年级品德与社会 2013/2014学年度上学期 学期备课 学科：____品德与社会_____ 年级：______五年级_______ 教师：_______ _______ 2013年8月 教导主任审查签字：__________
学期备课撰写要求 1、基本情况分析。指对学生和教师本人进行全方位、多角度分析。对学生情况的分析从定性描述与定量分析两个方面来说明。定性描述包括：学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，良好的班风、学风是否形成，任课教师对班级的基本情况的评价。定量分析：上学年（学期）考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现了什么问题。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难（或问题）的预测等。对教师情况的分析指教学本学科、本年级有什么优势，有哪些不足和困难等。 2、对教材的分析。了解本学科所使用教材的编排体系，认识全套教材的特点，掌握本册教材的内容结构和每个单元的特点及每个单元在本册教材中的地位和作用，把握教材的重点、难点等，还要清楚本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。 3、在本学期达到的教学目标。根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。 4、提出改进教学工作的措施及教学中应注意的问题。能根据教学目标，结合教材与学生实际，分析问题，提出切实可行的教学措施。如：研究教材、研究学生、研究教法，做好学校、家庭之间的沟通，提高自身教学实力等措施。 5、根据学科特点拟定的教学进度表。 6、字数要求：统考课2600字以上，非统考课1600字以上（备课本4页） 学期备课内容格式 一、基本情况分析
品德与生活教案 第一单元教案教学建议： 本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是 应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。 谢谢您，爸爸妈妈教学目标引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的 方式回报父母、长辈。 教学重难点 引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。 教学时间：2课时教学过程 1、小时候的故事 看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。 活动：a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；b、讲：向同学们讲述有意义的故事。 2、温暖的家 看：欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。 说一说：讲述父母关爱自己的感人故事。 诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。 3、爸妈真辛苦https://www.doczj.com/doc/e817729628.html, 找教案 观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。 讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工 作时间、工作任务等等。 4、我爱我的家人 评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？ 课本上的插图有两类：一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问 题的表现。 做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。 第2课时 教学过程 1、再现生活场景，煽情导入主题 （播放《我真幸福》录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲 故事、做手工，，） 议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？ 讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，
泰山版品德与社会五年级上册全册教案品德与社会教案 泰山版六年制五年级上册 五年级品德与社会上册全册备课（教学计划） 教材分析 编写特点 从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。 从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。 从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的容加以化。品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于.s. . . .
观念及价值判断。 另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。 总之，本册教材各单元主题层次清晰、容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长”的容，第二单元主要是课标“我与家庭”的容，第三单元主要是课标“我与学校”的容，第四单元主要是课标“我是中国人”的容。而且，这四个单元的容与三年级、四年级教材的相关容自然衔接、螺旋上升。 教学目标 《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下： (1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫 .s. . . .
泰山版五年级品德与社会第一单元做个对自己负责的人 (2010-06-23 19:54:04) 转载▼ 标签： 杂谈 第一单元做个对自己负责的人 1、自尊自爱 教学目标 1、引导学生正确面对挫折，懂得做人要自尊自爱，有羞耻感。 2、认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。 3、学会用人生格言、座右铭等方式激励自我，养成健康、积极向上的个性品质 4、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 第一课时 1、听故事，正确面对挫折和错误 （1）媒体播放《知耻而后勇》的故事 思考：听了这个故事，你有什么启发？ （2）学生把收集到的一些古今中外典型的与羞耻荣誉有关的故事或社会事件以讲故事的形式在小组内进行交流学习。
2、情境创设，辨析言行举止 （1）课本第三页插图，辨析：他们这样做对吗？为什么？ （2）联系自己的生活实际，审视自己的言行举止。 3、欣赏自己，学会自信自爱 （1）正确认识自己 在我们的同学中，有些人不能正确的认识自我、认识自我，他们对自己做的事情没有信心，总觉得自己不如别人，认为自己没有优秀的成绩就什么也不能跟别人比，这是真的吗？让我们一起来听听同学的日记。 引导学生正确认识自己的优点和长处，树立自信心，学会自爱。 （2）展示自我风采 把自己学习中最满意的作业、书法、绘画作品，读得最好的课文或诗歌，唱得最好的一首歌或弹得最好的曲子等等，在学习小组里勇敢地向大家展示。 4、“快乐大派送”游戏 （1）赠送儿歌《我也是一片风景》，配乐朗诵 （2）派送礼物（礼物是与自尊、自信、自爱有关的名人名言或警句） 5、设计座右铭 第二课时 一、师问：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？ 学生回答。
信息技术五年级教案 第一单元多媒体素材的采集与处理 一、单元概述 本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。 二、教学目标与要求 1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。 2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。 3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。 三、重点难点 1、重点：多媒体素材的采集与处理。 2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。 四、教学方法 建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。 第一课图片的采集与处理 一、教学目标 1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。 3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、图片素材的采集与处理方法。 2、根据主题信息采集相关的素材。
（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。 三、知识点 1、图片素材的采集途径。 2、利用网络搜集图片的方法。 3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。 四、课时安排：建议1课时。 五、教后反思： 第2课声音、视频的采集 一、教学目标 1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。 3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。 二、重点和难点 （一）重点 1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。 2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。 （二）难点：学生在采集、处理素材中思维方式的培养。 三、知识点 1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。 2、用“超级解霸”处理视频文件，截取需要的视频片断，制成视频文件。 3、将制作的声音、视频文件作品中插入到作品中。 四、课时安排：建议1课时。 五、教后反思：
九年义务教育六年制小学泰山版品德与社会五年级下册 期末测试题一 （时限：40分钟） 班级姓名等级 一、我会判断。 1、无论在何时何地，我们都要规范自己的行为，做少年君子。（） 2、交个社会上的朋友可以扩大眼界，增长胆量。（） 3、中年人是受毒品危害的重点人群。（） 4、学习和掌握基本的法律法规，可以帮我们辨别是非，明确我们的权利和义务。 （） 5、我国河姆渡居民主要种植水稻，还饲养家畜。（） 6、“天下兴亡，匹夫有责”激发新时代青少年的爱国热情。（） 7、先秦的民歌，秦汉的散文与乐府诗，唐宋散文诗词，元杂剧，明清小说，是 世界文学艺术宝库中的奇葩。（） 8、造纸术，活字印刷术的发明，为人类文化传播开辟了极其广阔的道路。 （） 9、在我国各民族不分大小，一律平等，都是国家主人。（） 10、回族同胞的饮食习惯于汉族有所不同，我们要入乡随俗。（） 二、我会选。 1、地球上有（）的面积被蓝色的海洋覆盖。
A、70% B、71% C、80% 2、平原地表起伏小约占陆地总面积的（）。 A、三分之一 B、二分之一 C、三分之二 3、地壳好比（），地幔好比（），地核好比（）。 A、蛋壳蛋白蛋黄 B、蛋白蛋壳蛋黄 C、蛋白蛋壳蛋黄 4、内蒙古自治区的首府（）。 A、拉萨 B、包头 C、银川 5、饮茶是（）的传统生活习惯。 A、藏族 B、汉族 C、傣族 6、壮乡素有“歌海”之称，每年农历（）举行歌会。 A、正月十五 B、二月二日 C、三月三日 7、手抓饭是（）族的特色饮食。 A、苗族 B、彝族 C、维吾尔族 8、（）是著名的壮乡，侗乡和土家山寨。 A、云贵高原，大凉山 B、四川大凉山，小凉山 C、珠江流域，东南沿海 9、（）男女老少一年四季都喜欢穿长袍。 A、蒙古族 B、侗族 C、哈萨克族
小学品德与社会泰山版五年级上册 第二单元考试题 班级姓名等级 一、判断。正确的在括号内划上“√”,错的划上“×”。 1、家人之间只要互相信任、互相体贴，矛盾总可以化解。（） 2、孩子对父母将不同意见就是“犟嘴”，这是不允许的。（） 3、父母错怪了孩子，应该用恰当的方式道歉。（） 4、一句温馨的话语，一句轻声的问候，就能消除隔阂、化解矛盾。（） 5、小勇说，他和爸爸交流时都喜欢坚持自己的观点，常常争论的很厉害，为了避免矛盾，现在他就很少和爸爸说话了。（） 6、国兴则家兴，民富则国强。（） 7、一个家庭，就是社会的一个最基本的细胞。 8、家庭和睦与社会安宁是没关系的。（） 9、爸爸妈妈吵架了，我得赶快躲一躲。（） 10、爸爸在写论文，我把电视机音量调的小一点。（） 二、选择。请把正确答案的序号填在括号里。 1、家人往往因为（）发生一些冲突不和。 A、处事不当 B、语言不妥 C、沟通不够 2、奶奶和妈妈产生了矛盾，我应该（） A、置之不理 B、让爸爸去解决 C、积极寻找原因，帮助奶奶和妈妈和好 3、家庭和睦对我们成长的好处是（） A、让人感到温暖、快乐、有安全感 B、使人感到焦虑不安 C、性格变得暴躁 D、影响正常学习和生活 4、以下观点，（）观点是民主的。 A、孩子诉说自己的委屈，父母能耐心听取。 B、孩子对父母讲不同意见就是“犟嘴”。 C、孩子对父母提出的要求，父母必须办到。 5、当你和爸爸妈妈有矛盾或摩擦时，你应该（） A、和爸爸妈妈怄气 B、告诉爷爷奶奶 C、与他们沟通 D、请别人调解 6、小明的爸爸和叔叔因为住房问题争执起来，这时小明的做法是（） A、大人的事，管不了 B、“打架亲兄弟，上阵父子兵”向着爸爸说话 C、主动劝解，让他们心平气和的解决问题 7、小飞的妈妈要给他转学，而小飞不想转学，他应该（） A、听妈妈的话，没办法 B、主动与妈妈沟通 C、如果妈妈坚持，就不理妈妈了 8、国兴则家兴、民富则国强。下列观点不正确的是（） A、国家的发展，我家也有贡献 B、家家和睦，社区安宁 C、农民走上致富路 D、国家富强与家庭没关系 9、我国大约有（）个家庭
品德与社会五年级下册教学备课 一．教学目标 品德与社会课程标准明确提出：品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，我们确定了《品德与社会》五年级下册课程教学目标，具体如下。 情感·态度·价值观 ·培养自尊、自爱，有责任心，爱惜名誉的良好品质。 ·健康生活，珍爱生命，知道承担责任的意义。 ·初步形成民主法制观念和意识。 ·热爱祖国，了解历史和传统文化，增强民族自豪感和自信心。 ·尊重各民族的文化和习俗，知晓民族团结的重要意义。 ·关爱地球，走近世界。 能力 ·学习自我管理与调控，知道什么事该做，什么事不能做，养成良好的生活和行为习惯。·会与他人交流学习方法和生活体验，做到清楚地表达，专注地倾听，民主地参与。 ·学习从不同的角度观察生活、认识祖国和世界，尝试发现并解决其中的问题，并学习作出正确的道德判断和价值选择。 ·学习用多样化方法搜集信息，解决问题。 知识 ·了解自我与集体、社会之间的互动关系，包括懂得自尊、自爱、有羞耻感，爱惜个人名誉。 ·学习了解有关法律法规，懂得不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，初步养成守法意识。 ·了解一些基本的地理和历史知识，理解人与地球、人与自然、历史与社会的相互依存与发展的关系。 ·了解祖国民俗风情，知道民族团结、世界和平的重大意义。 二、课时安排 用35课时左右。在教学中，不一定按照教学活动设计已准备好的分课时教学案例，允许教师根据当地的教学设计，调整课时用量，将有些主题2课时的教学时间延长到3课时。 三、教材分析 单元一、做个对自己负责的人 主题和内容结构： 1．自尊自爱 ①知耻而后勇 ②珍视自己的名誉 2．吾日三省吾身 ①你有过反思吗 ②反思是进步的阶梯 ③掌握反思的方式 3．心中的警戒线 ①不良诱惑的危害 ②珍爱生活健康生活 ③远离毒品 ④预防艾滋病
一、我会填。 1、法国作家雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是（），比海洋宽阔的是（）,比天空更宽阔的是（）。 2、我们不仅要善于发现（），欣赏（），还要学会（）。 3、与人相处时，我们要以（）的态度真诚相待;对待同学、朋友的缺点错误和困难，我们要以（）和( )的态度帮助他们。 4、在成长过程中，人人都会遇到烦恼。在困难面前，我们要( )面对。 5、我们要想获得真知，（）和（）缺一不可。 二、我会判断： 1、宽容就是明知他人有缺点也不指出来。（） 2、我们要清醒认识自己的缺点，才能进步快。（） 3、有的优点是天生的，不是学习就能学到的，所以我们不必学习别人。（） 4、别人对我不好，我也不会对她好。（） 5、在困难面前，我们要勇于去克服，做一个勇往直前的人。（） 6、有的同学总爱叫我的外号，我从来不理他们。（） 7、我学习总是没进步，在努力也没用。（） 8、我们要微笑面对成长中的烦恼。（） 9、我们不仅要善于发现他人的长处，还要学会包容他人的缺点。（） 10、面对他人的误解，我们可以置之不理，也可以武力解决。（）三我会选 1.“满招损，谦受益。”出自( ) A.《诗经》B。《尚书》 C.《论语》 2.下面属于正确做法的是（） A.小明经常向他人虚心学习。 B．小丽看别人买零食她也买。 C．妈妈经常帮助别人，我才不干这样的傻事呢。 3.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”出自（） A.周恩来 B.毛泽东 C.江泽民 4.下列说法不正确的是（） A．宽容可以改变一个人的命运B。宽容能化干戈为玉帛 C.宽容别人，自己就会受到伤害 5.放学时，小方不小心踩了小刚的脚，小方连忙道歉，小刚应该（） A.破口大骂 B.不予计较C。拳脚相加 6.面对困难我们要（） A．知难而进B知难而退 C.犹豫不前 7.当别人误会你时，你会( ) A.伤心难过一蹶不振B。与别人大吵一架 C.向别人解释清楚，直到误会解除 8.当我们与别人相处时（） A以谦逊的态度真诚相待 B.不必顾及他人的感受 C．我行我素，想怎么做就怎么做 9.宽容是（） A明知他人有缺点也不指出来B一味的忍让C当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人 10在日常生活中我们要（） A取人之长补己之短B要对每一件事斤斤计较C向困难低头 一、我会填 1.家人之间只要（）、（）矛盾总是可以化解的。 2.和谐的家庭需要有（）、（）的家庭生活，只有这样才能建立（）的家庭关系。 3.（）是家庭和睦的基础，（）是家庭团结的支柱，（）是家庭幸福的源头，（）是家庭幸福的根本。 ４.与家人有矛盾或摩擦时，最好的方法是（）。 5.家庭是由（）、（）关系组成的人类共同生活的基本单位。 6.家庭（）、家业（）、国力（）是我们每个人共同的理想。 二、我会判断 1.我只是小孩，对于大人的事无能为力。（） 2.家人之间只要相互信任、相互体谅，矛盾总是可以化解的。（） 3.家庭和睦与社会安宁是没有关系的。（） 4．“家和万事兴”。我们要与家人和谐相处。（） 5.父母之间发生矛盾时，我们要及时阻止。（） 6.家里的事情有爸爸妈妈，我们小学生不用管。（） 7.小明把同学打了一顿，父母批评他，居然摔门而去。（） 8.在家里我们要真诚沟通，要做到家庭民主。（） 9.孩子对父母提出的要求父母必须办到，否则就是不爱孩子。（） 10．“清官难断家务事”，因此家人之间要互相体谅。（） 三、我会选 1.当家人之间出现矛盾时，我们应该（）。 A.置之不理 B.两边进行调解 C.支持某一方 2.与家人有矛盾或摩擦时，最好的方法是（）。 A.主动与家人进行沟通 B.等家人来讨好你 C.发小脾气一走了之 3.家庭对人类生存和社会发展起着（）作用。
五年级品德与社会下册教学计划 一．教学目标 品德与社会课程标准明确提出：品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，我们确定了《品德与社会》五年级下册课程教学目标，具体如下。 （一）情感·态度·价值观 ·培养自尊、自爱，有责任心，爱惜名誉的良好品质。 ·健康生活，珍爱生命，知道承担责任的意义。 ·初步形成民主法制观念和意识。 ·热爱祖国，了解历史和传统文化，增强民族自豪感和自信心。 ·尊重各民族的文化和习俗，知晓民族团结的重要意义。 ·关爱地球，走近世界。 （二）能力 ·学习自我管理与调控，知道什么事该做，什么事不能做，养成良好的生活和行为习惯。 ·会与他人交流学习方法和生活体验，做到清楚地表达，专注地倾听，民主地参与。 ·学习从不同的角度观察生活、认识祖国和世界，尝试发现并解决其中的问题，并学习作出正确的道德判断和价值选择。
·学习用多样化方法搜集信息，解决问题。 （三）知识 ·了解自我与集体、社会之间的互动关系，包括懂得自尊、自爱、有羞耻感，爱惜个人名誉。 ·学习了解有关法律法规，懂得不良生活习惯的危害，抵制不健 康的生活方式，初步养成守法意识。 ·了解一些基本的地理和历史知识，理解人与地球、人与自然、 历史与社会的相互依存与发展的关系。 二、课时安排 用35课时左右。在教学中，不一定按照教学活动设计已准备好的 分课时教学案例，允许教师根据当地的教学设计，调整课时用量，将 有些主题2课时的教学时间延长到3课时。 三、教材分析 单元一、做个对自己负责的人。主题：1．自尊自爱； 2．吾日三省吾身；3．心中的警戒线；4．与法同行。对应的内容标准:《我在成长》中第1、2、6、9条了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。懂 得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的 生活和行为。了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害， 抵制不健康的生活方式。知道吸毒是违法行为，远离毒品。对自己生 命有一种负责任的态度。简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法
泰山版五年级品德与社会上册教案 一、教材分析本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。 二、教学目标 (1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。 (3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。 (4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。 (5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
(6)了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 (7)了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。 三、教学重难点（1）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。（2）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 四、教学措施 1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。 2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、树立开放的教学观念。第一单元课题：成长中的苦与乐 一、单元分析：本单元内容是第五册教材第三单元《成长的足迹》内容的螺旋上升。第五册第三单元的内容标准主要包括：
1、“三人行,必有我师焉。”出自古代思想家、教育家()的()。 2、我们要善于发现他人的()和(),并虚心向他人()。 3、我们不仅要善于发现他人的(),欣赏他人的(),还有学会包容他人的()。 4、我们要能够清醒的认识自己的(),善于发现他人的()和(),抱着()的态度向他人学习,弥补自己的不足。 5、“满招损,谦受益”出自()一书。 6、真心为他人( ),能够差生巨大的催人奋进的力量。 7、宽容是对他人真诚的(),是对他人发自内心的(),也是一种积极健康的()。 8、宽容是一种(),也是一种的(),也是一种()。 9、宽容能(),也能(),令你把爱放在首位;宽容会使人(),遭遇问题能看得开。 10、与人相处时,要以()的态度真诚相待;对同学朋友以及其他人的缺点、错误和困难,要懂得站在别人的角度看问题,理解他人,以()和()的态度帮助他们。 11、一个人的魅力所在,不只是他的()、(),还包括他的()和()。 12、( )与成长如影随形,( )是我们成长中必须面对的。 13、困难面前,你退,();你进,()。遇到困难不要回避,要大胆迎上去,加以还击。 14、“谦虚使人进步,骄傲使人落后”出自()。
1人的一生约有( )时间在家庭中度过。 2家庭生活不仅有欢声笑语,偶尔也会因()、()、()出现矛盾和烦恼。 3良好的家庭生活氛围建立在()()的亲情关系上。在() ()()()的家庭中,会让人感到温暖、快乐、有安全感。 4()家庭形式有助于家庭和谐,利于成长。 5人与人之间只要()( ),矛盾总可以化解。 6家庭生活中的矛盾会引起家人间()()甚至()现象。 7()的形成要从积极关心家庭事务,主动化解矛盾这些点点滴滴小事儿开始。 8和谐的家庭需要有()、()的家庭生活,家庭事务要()、()、( )、(),这样才能建立和谐的家庭关系。9()能使家人之间真诚沟通,亲情融融。 10()是家庭和睦的基础;()是家庭团结的支柱;( )是家庭幸福的源头;()是家庭幸福的根本。 11家人之间产生矛盾或摩擦时,最好的方法是()。 12()与社会繁荣息息相关,我们每个人都应做到()。 13家庭是有( )、()组成的人类生活基本单位。我国大约有()亿个家庭。 14()是人们最先开始接受文明熏陶和道德教育的地方。 15家庭具有()()()的功能;有()()功能;有()功能。
泰山版五年级上册品德与社会期末复习题 一、道德判断： 1、每个人都有自己的长处，也有自己的短处。（） 2、宽容是一种胸怀，也是一种动力。（） 3、宽容就是事事要想着他人，屈从于他人。（） 4、宽容就是明知他人有缺点也不指出来。（） 5、宽容就是当别人无意间寻害了自己的利益能原谅别人。（） 6、宽容就是忍让。（） 7、心胸开阔的人永远没有烦恼。（） 8、五年级了，父母和老师对我的要求越来越高，学习越来越紧张，我很 烦恼。（） 9、有了烦恼，就应该立即克服掉。（） 10、在困难面前，你退，困难就进；你进，困难就退。（） 11、包容他人的缺点，就是对他人不负责任。（） 12、善于发现他人的优点和长处，能弥补自己的不足。（） 13、我们小学生作为家庭的一员，应该尽一份家庭责任，尽量减少和消除家庭矛 盾。（） 14、家庭和睦有益于身心健康。（） 15、爸爸妈妈经常赌气、吵架，我恨死他们了。（） 16、积极关心家庭事务，主动化解矛盾，这就是在承担家庭责任了。（） 17、一个对家庭有责任的人，长大后才会成为一个对社会负责的人。（） 18、家庭民主有助于解决家庭纠纷和冲突。（） 19、孩子对父母提出的要求，父母必须办到，否则就是不爱孩子。（） 20、对父母“犟嘴”，是家庭民主的表现。（） 21、爸爸和妈妈谁脾气好，我就和谁沟通做朋友。（） 22、一个家庭，就是社会的一个最基本的细胞。（） 23、真诚是人与人相互交往的基础。（） 24、没有真诚就没有真正的朋友。（） 25、别人对我不真诚，我也不会对他真诚。（） 26、要想得到别人的理解，你得首先理解别人。（） 27、信用是一种诺言，是许诺后的坚定不移的行动。（） 28、在班级大家庭中，人人有权参与管理，参与竞争。（） 29、民主就是你说了算，我说了也算。（） 30、尊重产生公正，歧视产生偏见。（） 31、交朋友就要交对自己有用的人。（） 32、对朋友的过错不包庇，就是真正的友谊。（） 33、“哥们义气”就是真正的友谊。（） 34、友谊不是凭空而来的，需要用心去培养。（） 35、中国疆域辽阔，陆地面积居世界第三位。（） 36、中国在亚洲的东部，大西洋的西岸，是个海陆兼备的国家。（） 37、自古至今，凡是海洋事业强大的国家，大多是发达国家。（） 38、我国大陆海岸线漫长，北起中朝边界的鸭绿江口，南达中越边界的北仓河口， 全长18000多千米。（）
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。泰山版品社五年级上册第二单元复习题 班级__________ 姓名_________ 一、填空 1.人的一生约有（）时间在家庭中度过。 2.家庭生活不仅有欢笑，偶尔也会因（）、（）、（）出现矛盾和烦恼。 3.家庭和睦有益（）。 4.（）需要良好的氛围，这种氛围建立在（）（）的亲情关系上。 5.家人之间只要（）、（），（）总是可以化解的。 6.当你遭遇挫折时，家是（）；当你获得成功时，家是走向新的征程的（）。 7.一个对家庭有责任感的人，长大后才会成为一个对（）负责的人。 8.家和（）兴。在和谐的家庭中，子女与父母的关系犹如（），他们