写人作文的开头和结尾精彩片段
【篇一：写人记事作文精彩开头结尾】
开头⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕??相信都有值得我们
回味和感动的事吧??走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾
今令我感动的瞬间??
结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网??触及到
我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆??
开头⒉从易到难，从少到多，从简到烦??总有那段经历的过程，合
深印在上面抹不去的印记??从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那
个天真的小女孩（顽皮的小男孩）??
结尾⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅
一脚的坑坑洼洼??这一切的一切，才让我成长。
开头⒊小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成
熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎?? 结尾⒊长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮??
开头⒋懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标
志吧??
结尾⒋回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人??不，是一个乖孩子。
开头⒌在我的xxx（小学六年，成长过程等）中，发生过很多事，
每当夜深人静，回首往事，历历在目。其中最xx（难忘，高兴，悲
伤等等）的事，莫过于??（你要写的事）。每当想起它，我就会??（想起什么人，悟出什么道理之类的）。结尾⒌虽然事情已经过了xxx（那么久，几个月之类），但是每当我xxx（看见什么人，听到
什么声，看见什么情景）时，还是会想起??（你要写的事）。这令
人终生难忘的事时时xxx（告诉，鞭笞，警告，激励）着我，??
（你写的事的主题思想）。开头6：成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。啊，我的成长，如歌如诗，如梦
如幻。
结尾:6：一天天的成长中，我在变化，我在收获，花开花落，悄无
声息。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。们就像一页页小船，在我的脑海里回荡。他们就像沙滩上的贝壳，有的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。一件令我十分难忘的事，那是一颗“丑陋的贝壳。每当我做错事时，我就会想起他。漫漫的人生道路。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
每个人的一生都有很多很多难忘的事。也许是童年的往事，也许是成长的烦恼，也许是初恋的故事，也许是一次特别的邂逅，也许是一个意外的惊喜，也许是一次悲惨的遭遇??但是，于我来说，我有生以来最难以忘怀的事莫过于??
六年的小学生活中，我经历过许许多多的事，随着时间的流逝，大都谈忘了，但唯有一件小事却给我留下了难忘的教训。
这件事虽然过去了很久，它在我脑海里却留下了深深的痕迹。促使我以后在做任何事情的时候每当我翻开相册看到那张照片时，我都感到记忆犹新。
我经历过许多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩夺目，有的黯然无色，但一
件事最令人难忘。
结尾：
这件事一直在我心灵最深处，今天我说出来，想把我自己的忏悔和懊恼放在明亮的地方，照亮我的心灵。
从小到大，父母无时无刻不再给予我关怀和爱护，而我就像是一个永远也长不大的孩子，而我总是依偎在父母的庇护下。直到那一天我才真正感觉到自己长大了。
小时候不知道什么是烦恼，似乎也没什么烦恼。小学几年，风平浪静，父母为我撑“伞”，老师为我挡风，我这棵幼苗在全方位的呵护下，丝毫没有受损。
回眸凝望，那春夏秋冬里，那长街小巷里，留下了我成长道路上的一串串脚印，那每一个脚印都迁入了一段段难忘的故事，构成了我生命旅途中的一道道风景线。
开头）成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱
【篇二：写人的作文开头和结尾】
写人的作文开头和结尾
敬爱的老师开头段
一、开门见山法
（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。
二、外貌描写法
1、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但
人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，
这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。
2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班
的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙
的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的
嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。
三、内心独白法
1、（慈祥的老师）从小到大我最崇拜的人物，便是老师。以前是觉
得当老师很威风，很神气。现在我从一个人的身上了解到，老师并
不是在讲台上充充派头的人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难
题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。
2、（良师益友）李老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外知识和历史典故。
四、言语开头法
1、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习
吧！”“那可不一
定。”“??”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老
师的女儿生病了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不
成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，
“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。他怎么可能来呢？
五、运用修辞法
1、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝
剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己??我认为，老师是最伟大的。
2、（最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您
就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，
我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的
大雁。老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带
走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。
3、（老师是一本书）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈
老师就像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑
斓的书。
六、引用法
1、（奉献）有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙
人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营
养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了养
分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？
2、（敬爱的老师）“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮??”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，
似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任——
刘老师。
七、直抒胸臆法
1、（老师，您辛苦了）敬爱的老师，我们曾经把您比喻为燃烧自己
为别人带来光明的蜡烛，无私奉献的粉笔，还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂，引万道清泉浇开祖国花朵；身
正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为师教天下人才为栋梁??赞美老
师的格言家在是太多太多，千言万语也表达不出我对老师的敬爱，
我只有在此向您说：“老师，您辛苦了！”
2、（我的老师）老师，您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您化
作翅膀，载着我们在知识的天空翱翔，去寻找那未知的答案。老师，您是一位多么伟大的贡献者啊！
3、（伟大的老师）我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了她的学生??她，是
伟大的。
八、倒叙开头法
1、（回忆老师）时间像流水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马
上就要结束。回顾往事，我尤其想念您——老师。
2、（感谢老师）岁月匆匆，时光流逝，在短短几年小学生活中，我
非常感谢班主任张老师。是她，给了我知识、力量和智慧。
敬爱的老师结尾段
一、愿望表达法
1、（王老师）王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答你。
2、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做
个像李老师那样人人夸的人！
二、呼告法
1、（最伟大的人）啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们
这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气
的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所
出现。啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。
2、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为
有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。
三、首尾呼应法
1、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我
带进了一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断
汲取知识的营养。
2、（老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们
的第二个妈妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您——
我的第二个妈妈。
3、（万老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血
点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽
职的万老师。
四、问句结尾法
1、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜欢不？
2、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，前进道路中的明灯，
我怎能忘记这位好老师呢？
五、主题升华法
1、（平凡的人）啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显
出的伟大。
2、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着
一颗无私的心。
3、（伟大的事业）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆
的船长，是我成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个
重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我
飞向理想的彼岸。
六、运用修辞法
1、（闪光的老师）赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘27个春秋，您
为祖国呕心沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡
的老师，闪光的老师！
2、（老师的眼睛）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示
着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。
敬爱的老师中间段
一、外貌描写法
（我的班主任）刘老师中等身材，不胖不瘦，白白的脸盘儿上有一
双大大的眼睛，这双眼睛可厉害呢！要是上课时有哪位同学说话，
她只要把眼睛一瞪，那个同学便马上坐好。刘老师通宵达旦、废寝
忘食地为同学们操劳的结果。
二、心里描写法
1、（老师，您休息一下吧）说着，老师又拿起那支几乎从不离手的
红油笔，在我的卷子上指指点点，听着老师那深刻的分析，如同涓
涓细流注入我的心房。刘老师讲的汗水满面，此时此刻，我多想化
做一滴甘露去滋润老师的喉咙，多想化作一块手帕抹去老师的汗珠，多想化作一股凉风带走老师的炎热啊！
2、（老师的眼睛）还有一次，陈老师在多功能教室给我们上《乌鸦
喝水》这一课，有三百多位老师听课呢！当陈老师提问“乌鸦为什么
能喝到水？”时，我马上把手举得高高的，陈老师便叫我回答。我站
起来，一见这么多老师，那颗心啊，咚咚地直跳，说话声音很轻，
陈老师立刻向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，对勇敢点！”我
看到陈老师的眼睛，胆子爸爸妈妈开头段
一、外貌描写法大了，声音也响亮起来。这时，陈老师又露出赞许
的目光。我明白了，那是说：“讲得真好！”
1、（帅哥老爸）爸爸长得真帅：一米八的个子，白净的“国”字脸，
眼睛明亮，鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边，总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙，
老是没时间刮。每当我被他亲得痒痒的时候，妈妈总是数落他只知
道工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑，继续忙他的事。
2、（可爱可敬的爸爸）爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。他最
爱穿一件深蓝色的西服，浅黑色的裤子，笔挺合身。他一张“国”字脸，额头有几道深深的皱纹。微微一笑，露出整齐洁白的牙齿，更
显得可爱可敬。
3、（我爱妈妈）我的妈妈今年已经39岁了。他中等身材，不胖不瘦，两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微
微向上翘，好像总在微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现
皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹记载着妈妈的辛苦，记载
着她对我无限的爱。
4、（好妈妈）我的妈妈是一名会计，今年37岁。高高的个子，胖
胖的身体，桃形的脸蛋白里透红，大大的眼睛神采奕奕。她虽然文
化水平不高，不能像许多同学的妈妈那样每天辅导我学习，但她却
有一双能干的手，为我家，为单位，为社会做出了一件又一件好事。
二、言语开头法
1、（辛勤的妈妈）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈
妈还没睡。我抬头看小闹钟，已经11点了，我赶紧催促妈妈：“您
怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？”妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，又改起作业来。2、（不讲理的
爸爸）爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突然一
拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你
到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘了??”眼泪在我的眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这样子了？”爸爸又喊到，“我看你是故意和我做对！你不想学就算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的
学习和你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。”终于，我
忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下来。爸
爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。
三、运用修辞法
（慈祥的母亲）每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾
诉我的心曲，那张慈祥的脸便浮现在我面前：岁月使她失去了青春
的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已
染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇，显示着坚毅、倔犟的性格。
于是，我便有了信心和力量，永不满足，奋发向上。
四、引用法
（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈
妈的怀抱，幸福享不了。”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在
一起的情景。
爸爸妈妈结尾段
一、首尾呼应法
1、（好爸爸）啊！爸爸——我儿时心中的偶像，现在学习上的良友，生活中的益友。
2、（我爱爸爸）不过爸爸在我面前也有严肃的时候，有时候我考试
没有考好或是犯了什么错误，他不但批评我，偶尔还打我，但是我
并不记恨他，我爱我的爸爸。
二、愿望表达法
（平凡的爸爸）这就是我的父亲，平凡而伟大的父亲，他对我的恩情，我一辈子也报答不完，我唯有努力学习，做一个快乐、内心充
实的人，这是父亲最大的愿望
可爱的伙伴开头段
一、开门见山法
（我的好朋友）我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，
我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有
名的人——张振宇。
二、外貌描写法
1、（邓雪晴）我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的
大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个
心地善良、乐于助人的孩子。
2、（有个性的人）他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛，他就是我的
小伙伴——聂健！
3、（陆佳波）他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼睛充满了风趣与
智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。
三、提出问题法
（小能人）小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的！我
的知心好友——梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗？
四、言语开头法
（自信的人）“你做错了，我的绝对是正确的。”“不过，好像老师也
说是选择答案b啊？”“你没有听错吗？这个题目肯定选择a。”朋友，你听见这几句话了吗？不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。五、悬念设置法
（老猫）“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常
挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人
送外号“老猫”。
六、引用法
（勤奋的李强）“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在
我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了！
七、追忆法
1、（我的朋友）冬天的时候，家在北方的我们总是可以看到雪，洁
白美丽的雪花纷纷扬扬地落下来，那影像美丽极了。每当看到雪花
从天而降的时候，我记忆的闸门就会忽然打开，往事历历浮现在眼前。
2、（回忆好友）在记忆的长河里，有一块美丽的鹅卵石，当我高兴
的时候，当我伤心的时候，我都会把它拣出来，仔细地把玩一番，
因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。
八、对照法
1、（我的同桌）我有很多同桌，细细数来，已经有七八个了。可我
印象最深的只有两个同桌。
【篇三：写人作文精彩开头结尾】
写人作文凤头
一、开门见山法
1.（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想
起她，我就不禁想起那一桩桩往事。
2.回忆式开头：例一：《有这样一位好班长》她叫王静虹，是我读
四年级时的班长，尽管我
们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
二、外貌描写法
1、（帅哥老爸）爸爸长得真帅：一米八的个子，白净的“国”字脸，
眼睛明亮，鼻梁挺直。
就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边，总是密麻麻地长满了
硬茬茬的胡子，把嘴也掩
盖了。因为他工作忙，老是没时间刮。每当我被他亲得痒痒的时候，妈妈总是数落他只知道
工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑，继续忙他的事。
2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班
的教室，第一次见到你的
时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼
睛总能显现出一丝灵气，
加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。
3.打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是
天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
三、言语开头法
1、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习
吧！”“那可不一定。”
“??”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女
儿生病了，为此，谢
老师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同
学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。他怎
么可能来呢？
2、（辛勤的妈妈）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小
闹钟，已经11点了，我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡，医生不让
您多注意身体吗？”妈
妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，又改
起作业来。
3、（不讲理的爸爸）爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完，突然一拍桌子，
冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你到底是忘
了还是存心不想做？说！”
“忘了??”眼泪在我的眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这样子了？”
爸爸又喊到，“我
看你是故意和我做对！你不想学就算了！再说，我也没功夫教你。
我可不愿为了你的学习和
你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己的事。”终于，我忍不住了，在眼眶里转了半天
的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下来。爸爸一气之下，把那一页未完成
的书页撕了。
四、运用修辞法
1.（慈祥的母亲）每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情
烦躁，每当我满心欢喜时，
我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲，那张慈祥的
脸便浮现在我面前：岁月
使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，
满头的乌发早已染上了寒
霜，只有那紧紧抿着的双唇，显示着坚毅、倔犟的性格。于是，我
便有了信心和力量，永不
满足，奋发向上。
2、（最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，我们就是种
出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵
浪花；您就像蓝蓝的天空，
我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是
晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是
世界上最可爱的人。
3、（老师是一本书）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈
老师就像一本书，一本
让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。
五、引用法
1.（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进
妈妈的怀抱，幸福享不
了。”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在一起的情景。
2、（奉献）有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于营
养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，
最后，小仙人掌得到了养
分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们
的老师吗？
3、（敬爱的老师）“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮??”一支悠扬动听的
歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我
们敬爱的班主任——刘老师。
4.（勤奋的李强）“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真
是恰如其分，因为他读书可勤奋了！
六、悬念设置法
1.（老猫）“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口
溜。每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班大
名鼎鼎的付俊同学，人送外号“老猫”。
2.她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
七、倒叙开头法
1、（回忆老师）时间像流水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马上就要结束。回顾往事，
我尤其想念您——老师。
2、（感谢老师）岁月匆匆，时光流逝，在短短几年小学生活中，我非常感谢班主任张老师。
是她，给了我知识、力量和智慧。
八、对照法
1、（李雪）我的朋友中，有些长得很漂亮；有些学习成绩特别好；但是最善良的应该是我
的挚友李雪，她对任何人都是那么热情与友善。
九、欲扬先抑法
1.（美好的心灵）盈盈，你很平凡，虽然广播里听不到你的名字，报纸上看不到你的照片，
你不漂亮，成绩也不是最好，但我永远喜欢你。喜欢你风趣的话，喜欢你那美好的心灵，你
永远是我的好朋友。
十、直抒胸臆法
1、（老师，您辛苦了）敬爱的老师，我们曾经把您比喻为燃烧自己
为别人带来光明的蜡烛，
无私奉献的粉笔，还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸
就人类灵魂，引万道清泉
浇开祖国花朵；身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为师教天下人
才为栋梁??赞美老师的
格言家在是太多太多，千言万语也表达不出我对老师的敬爱，我只
有在此向您说：“老师，
您辛苦了！”
2、（我的老师）老师，您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您化
作翅膀，载着我们在知
识的天空翱翔，去寻找那未知的答案。老师，您是一位多么伟大的
贡献者啊！
3、（伟大的老师）我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私
地献给了教育事业，献给了她的学生??她，是伟大的。
一、愿望表达法写人作文豹尾
1、（王老师）王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报
答你。
2、（安小梅）安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的榜样，我希
望我可以像她一样，成
为老师的好学生，家长的好孩子。
二、首尾呼应法
1、（有了你，生活更精彩）我和赵伟罡同桌一年多，跟他有着深厚
的友谊，他给我们很多
同学都带来了极大的乐趣。我和班上的其他同学都有一个共同的感受，那就是——有赵伟罡
这样的同学在班上，我们的生活永远会快乐、活跃！
2、（开心果）现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是——我的好朋友——
李绮君。
三、主题升华法
1、（王涛）如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为
别人想得多，那我们的
世界一定会更加美好！
2、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们
把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。
3、（伟大的事业）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩
稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百
年大树的播种人。您在我
一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引
导我展开翅膀，让我飞向
理想的彼岸。
四、问句结尾法
1、（陶怡瑾）现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是
谁了吗？对了，这就是
我们共同学习了四年的知音——陶怡瑾，这样的女孩，我们能不喜
欢她吗？
2、（最好的朋友）你们猜，这位诚实的人是谁？如果你们愿意给我
保密，我就告诉你，这
个人就是我最好的朋友——康正扬。你愿意和他成为朋友吗？
五、引用法
1、（不爱读书的陈朝）“书到用时方恨少”，从那以后，陈朝开始努
力学习，用心读书，
知道了读书的重要性，成绩也提高很快，老师和同学们都很为他高兴。
2、（一个细心的人）“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学
到了人生最重要的东
西，这将使我们受益终生。
3、（记我的好朋友）“只要你过得比我好”，这是好多年前的一首歌，但是我真诚地把它
送给池益盈，希望我的朋友过得幸福快乐。
六、运用修辞法
1、（白雪）白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相
信只要我们都好好珍惜
这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。
2、（邓美洁）那迷人的晚霞是那么的美丽，春风吹来的好人好事还多着呢！乐于助人的“小
雷锋”——邓美洁同学就像是春风一样吹拂着同学们的心，大家都随着她加入到了学雷锋的
活动中
3、（闪光的老师）赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘27个春秋，您为祖国呕心沥血，为党培
育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。
我的老师，平凡的老师，闪光的老师！
4、（老师的眼睛）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。
七、呼告法
1、（最伟大的人）啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。
2、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。