Unit 2 Cleaning Day
文化和语言注释
1. Let’s clean our classroom.（让我们一起打扫教室吧。）
（1）clean作动词时意为“使……清洁”、“使……干净”，如：clean the desks（擦桌子），clean the blackboard（擦黑板），clean the window（擦窗户），clean the door（擦门）。
（2）clean作形容词时意为“清洁的”、“干净的”，如：Our classroom is clean and bright.（我们的教室干净又明亮。）
2.Yang Ming is standing on a chair.（杨明站在椅子上。）
He is cleaning the blackboard.（他正在擦黑板。）
本课主要学习现在进行时，描述班级大扫除的场面，陈述人物正在做某事。在本套教材的三年级下册第8单元的Part B部分曾经出现过现在进行时的句子，如：What are the kids doing? Sally is flying a kite. Ben is playing football. 教师可以先复习学过的内容，再导入新课的内容。
（1）现在进行时表示现在正在发生的事情。如：
Lily is cleaning the desks.（李丽正在擦桌子。）
Julia is cleaning the chairs.（朱莉娅正在擦椅子。）
（2）现在进行时句子的基本结构是：be（am/is/are）+现在分词（动词原形+ing）。具体的动词加-ing 的规则如下：
a）一般在动词后直接加-ing。如：play→playing；clean→cleaning。
b）以e结尾的动词，先去掉e，然后加-ing，如：dance→dancing；have→having；ride→riding。
c）以重读闭音节结尾的单词，双写最后的辅音字母后加ing，如：run→running；swim→swimming；get→getting；sit→sitting。
（3）以下用具体的例子把上述的规则用到句子中。
a）They are flying a kite in the park.（他们正在公园放风筝。）
b）The girls are dancing in the playground.（女孩子们正在操场上跳舞。）
c）Sally is having breakfast.（Sally正在吃早饭。）
d）Kate is riding a bike.（Kate正在骑自行车。）
e）They are running in the playground.（他们正在操场上跑步。）
f）Wang Tao is swimming.（王涛正在游泳。）
3.Well done.意为“做得很好”。表示称赞别人，也可说“Good job.”
4. Our classroom is clean and bright now.（现在我们的教室干净又明亮。）
（1）bright意为“明亮的”，如：The sun is very bright.（太阳非常亮。）
（2）bright还有“聪明”的意思，如：a bright boy（一个非常聪明的男孩）。
5. Please close the windows.（请关上窗户。）
close意为“关（门、窗等）”，其反义词是open。
6. Please turn off the lights and fans.（请关上电灯和电风扇。）
turn off 意为“关（收音机、电灯、电视、水龙头等）”，其反义词组是turn on。注意提醒学生close 和turn off，open和turn on 在用法上的差别。
7. All right.（好的。）
（1）这是口语化的表达，意为“明白了”、“好（OK）”，如：
—Let’s go to school.（咱们上学去吧。）
—All right，I’m coming.（好的，我马上就来。）
（2）all right还可以当形容词用，意为“没问题的”，如:
Everything is all right.（一切顺利。）
8.字母h在单词中读为/h/，发/h/时口张开,气流从声门轻微摩擦而出。
9.字母j在单词中读为/d?/，发/d?/时舌身抬高，舌端抵上齿龈后部，渐渐放开，气流缓缓从缝隙中冲出。
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：stand，blackboard。
2.学习句子：Yang Ming is standing on a chair.
He is cleaning the blackboard.
She is cleaning the desk.
3.学习字母h在单词中的读音。
4.学说韵律诗：Cleaning Day.
5.功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词stand，clean，desk，chair，blackboard，window和door。
2.通过学习，能用XXX is cleaning... .来描述大扫除的过程。
◆情感态度
培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。
教具准备
1.单词卡片：stand，clean，blackboard和door等。
2.书中人物的头像。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：
How are you?
What’s your English name?
How is the weather?
What do you often do at school?
When do you clean your classroom?等。
3.听了学生的回答，教师说：“On... we clean our classroom.... is our Cleaning Day. Today we are going to talk about Cleaning Day.”教师揭示并板书课题：Unit 2 Cleaning Day Part A
Step 2 Review
复习单词chair，desk，window，blackboard，classroom等，并教学单词door。
1. 教师用简笔画在黑板上画出chair，与学生做下列对话活动：
T: What’s this?
S: It’s a chair.
T: How do you spell “chair”?
请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair，并复习巩固。
2.教师采用同样方法复习desk，blackboard和window。
3.教师在适当的位置上画一个门，引出door的教学。
4.教师将所有的画合成为一间教室简图，如下图，教师说：“This is a... .”由此复习单词classroom。
5.游戏——看谁反应快。
游戏规则：教师出示单词卡片：classroom，desk，chair，blackboard，door等，随机抽取卡片，学生快速说单词。
Step 3 Presentation
（一）句型教学
1.教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面，或请同学们看课本第9页的第一幅图。教师说：“It’s Friday. The pupils of Class One, Grade Four are in the classroom. What do they often do on Friday? Yes, they often clean their classroom on Friday. Now Let’s watch the video.”
2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。
3.教师请学生根据课本内容回答下列问题：
Who are they?（They are Miss Gao, Lily, Julia, Sally and Wang Tao.）
When do they clean their classroom?（On Friday.）
4.请个别学生回答后，教师说：“It’s Friday. It’s a cleaning day. Where are they? What are they doing? Please watch the video once again.”
（1）教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听和看，然后教师出示第一个问题：Where is Yang Ming? 教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上，边贴边说：“He is standing on a chair.”教师出示单词卡片stand，教学单词stand 并板书句子。
（2）PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片，同时教师让学生说句子：“He is standing on... .”告诉学生on 表示“在……上”，注意对比on和in的区别。
（3）教师出示第二个问题：What is Yang Ming doing? 边问边指着黑板上杨明的图片，引出He is cleaning the blackboard.的教学。
（4）教师用同样的方法教学句子：Lily is cleaning the desks. Julia is cleaning the chairs. Sally is cleaning the window. Wang Tao is cleaning the door.教师将不同人物的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。
（5）游戏——最佳搭档。
游戏规则：每组请两位同学站到讲台上，一前一后站好。站在后面的同学说：“He/She is cleaning... .”站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。
5.学说韵律诗：Cleaning Day.
Cleaning Day 清洁日
Friday, Friday. 星期五，星期五，
It’s our cleaning day. 是我们的清洁日。
Clean the chairs. 擦擦椅子，
Clean the blackboard. 擦擦黑板，
Clean the windows. 擦擦窗户，
Clean the door. 擦擦门。
6.情感教育。
教师说：“Look at our classroom. It’s so clean. Do you like it? Yes, we do.”
（二）课文巩固运用
1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音或教学光盘。
2.教师出示下面三个句子，请学生听课文录音后，判断其描述是否正确。
（1）It is Wednesday.（）
（2）Julia is cleaning the desks.（）
（3）Wang Tao is cleaning the door.（）
3.教师通过多种形式指导学生朗读课文。
4.巩固练习。
（1）游戏——听力大比拼。
游戏规则：每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像，全班学生根据课文内容说：“She is cleaning the desks.”台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像，如Lily。反应快的学生所在小组可以加一分，以此类推。
（2）完成课本第10页的Look and say.部分。
（3）完成课本第13页的Learn to write.部分。
（三）语音教学
1.复习字母m和n在单词中的读音。
2.学习字母h在单词中的读音。
（1）教师出示单词卡片hen，hand，horse，house，请一学生示范领读，全班跟读。
（2）教师请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母h。
（3）教师播放课文第10页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/h/。
（4）学说韵律诗：
/h/, /h/, hen.
/h/, /h/, hand.
/h/, /h/, horse.
/h/, /h/, house.
3.巩固练习。
游戏——我是大赢家。
游戏规则：教师出示5张单词卡片，例如：
hop☆☆☆top☆☆mop☆☆☆
mouse☆☆☆☆house☆☆☆☆☆
学生任选一张，根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词，发音准确者可获得卡片上的五角星。最后看哪个组获得的五角星多，哪组就是大赢家。
Step 4 Extension
综合活动：演一演，说一说。
1.学生四人一小组，讨论大扫除时要做的事请。
2.请一组学生上台表演，其余的学生描述他们正在做的事情，如：
（1）学生A表演擦窗户，另一学生描述：
He/she is cleaning the window.
（2）学生B站在椅子上擦黑板，另一学生描述：
B is standing on a chair.
He/She is cleaning the blackboard.
3.教师请学生做动作，用I’m doing sth.的句型来描述自己正在做的事情，动词可以采用所学过的单词，主要有：fly a kite，play the violin，play football，ride a bike，swim，run，sing，dance，clean the desk，draw等。
Step 5 Homework
1.听课文录音，并模仿。
2.完成《活动手册》中本课练习。
3.用英语和你的同伴说一说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。
Book One Words :apple(苹果) banana (香蕉) cat(猫) dog(狗) boy(男孩 )girl(女孩) egg(蛋)One(一) two(二 ) three(三 )four(四)five(五)six(六) seven( 七 ) eight(八 )nine(九 )ten(十)Fish(鱼) hen(母鸡) ice cream (冰淇淋 ) jeep(吉普车) kite(风筝) father(父亲 ) mother(母亲) lion（狮子） noodle( 面条) frog(青蛙 )duck(鸭) rooster(公鸡 orange (桔子 pig (猪 red(红色)Yellow (黄色) green(绿色) orange(橙色)blue(蓝色 的)pink(粉红色)black(黑色) white(白色)rabbit (兔子)star(明星 Teacher(老师) ruler(统治者) bag(书包) pen(钢笔) pencil（铅笔）book(书 ) window （窗口）zoo ( 动物园 ) Sentences:1. Hello, I” m Wang Tao --- Hello, I” m…… 你好，我是王涛，你好，我是。。 2.What”s you name? ----My name is Sally’ 你叫什么名字吗？----我叫莎莉 3.Good morning.---- .Good morning 早上好。早上好。 4.How are you? ---I’m fine.—Thank you And you ?-- I’m fine too. 你好吗？“我很好。-谢谢你呢？——我很好 5.Good bye –Good bye(bye) . 6.How many ? ---One two …. 。再见再见（再见）。6.有多少？一二..... 9.Who”s he /she ?---He/She is… 10.Who”re they? ---They”re …11.What color is it –It”s white .. 9．谁的他/她？他/她是……10。谁是他们？11。它是什么颜色的–它的白色 12.Give me a ruler ,please .---Here you are! ---Thank you 请给我一把尺子，---你在这里！谢谢你 13.May I use your pencil ? ---Sure ,here you are .Thank you . 13。我可以用一下你的铅笔吗？---当然，给你。谢谢你 14.Happy New Year ,Miss Gao! ----Happy New Year! 14新年快乐，高小姐！----新年快乐！ BOOK TWO Words :uncle (叔叔) bike (自行车) present(目前的) like( 喜欢) ride(骑) swim (游泳) run(运行) draw( 画) bird(鸟) fly（飞的birthday (生日) party (聚会) doll (娃娃story book故事书) cake(蛋糕) grape(葡萄) melon(甜瓜) carrot (胡萝卜) peach(桃子) hot dog (热狗) hamburger(汉堡) head (头)Eye (眼睛) ear( 耳) nose (鼻子) neck (颈) face( 脸) mouth (口) leg (腿) hand ( 手) arm(臂 Foot-feet ( 脚-尺) knee (膝关节) zebra (斑马) cow (牛) horse (马) sheep (羊) milk (牛奶) wool (羊毛Sweater (毛衣) skirt (裙子) soc袜子shirt衬衫shoe (鞋)
新版闽教版英语教案(六年级下册) 年 级 英 语 （下册） Unit 1 Winter Activities 文化和语言注释 1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动）.主要的功能是谈论寒假的生活.语法学习内容为一般过去时.语音学习内容为元音字母a.e.i.o.u在开音节中的读音规则总复习. 2. Hi.Julia. Did you go anywhere in winter? (你好.朱莉娅.冬天你去哪儿了吗？) 在这个句子中anywhere 是副词.意思是“在、向或到任何地方”.anywhere多用于否定句或疑问句.如： I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔.） Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？） 3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山.） famous是形容词.意思是“出名的.著名的”.例如： Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市.） “以……出名”的表达法是 be famous for.如： This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名.） 4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行.) （1) along 是介词.意思是“沿着.顺着.靠着……边”.如： Go for a walk along the road.（沿着路散步.）
A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑.） （2) the Yangtze River扬子江.也就是长江.在江河的名字前面要使用定冠词the.如：the Yellow River（黄河）.the Nile（尼罗河）. 5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰.） 冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰.人们可以在湖面上滑冰.注意go swimming/skating/shopping的句型教学. 16. 本单元语音部分复习元音字母a, e, i, o, u在开音节中的读音. a e i o u [ei][i:][ai][ u][ju:][u:] l a ke th e se k i te n o se p u pil bl u e m a ke Chin e se r i de h o me m u sic r u ler 7. Did you go to see the Ice and Snow Festival? (你去看冰雪节了吗？) 注意类似的表达法：Kite Festival（风筝节）.Film Festival（电影节）. 8.There was a big ice city. There were many people.（有一座很大的冰雕城.那里有很多人.） 注意there be的过去时教学.如： There was a basketball game between Class One and Class Two yesterday afternoon.（昨天下午一班和二班有一场篮球赛.） 9. Ben and I made a snowman.(我和本堆了个雪人.) (1)在汉语里.“我和本”要先讲“我”.在英语中“I ”则要放到最后.说成“Ben and I”.又如：“我和爸爸妈妈”要说成“my father.mother and I”. （2)snowman（雪人）的复数形式是 snowmen.make 的过去式是made. 10. And I took a photo of it on my mobile.（我用手机给雪人拍了张照片.） 此处it指的是“雪人”. 11. Show me the photo.please.（请把照片给我看看.） 这个句子也可以说成 Show the photo to me.please. 又如： Show me your homework./Show your homework to me.（请把你的作业给我看看.） 12. It’s short and fat.(雪人又矮又胖.) （1) fat是形容词.意思是“胖的.肥的”.注意：在英语中说一个人fat会显得很不尊重他人.一般用委婉语stout （壮的）来替代. （2) short解释为“矮的”时.其反义词是“高的”tall；short 解释为“短的”时.其反义词是“长的”long. 13. Many children go back to their hometown with their parents.（很多儿童和他们的父母一起回到家乡.） go back to…是“回到某处”的意思.如： Pupils go back to school on September 1st. (九月一日学生们回到了学校.) 14.grandparents是“祖父母.外婆外公”的意思.grandchildren 是“孙子.孙女.外孙.外孙女”的意思.grandson 是“孙子.外孙”的意思.granddaughter 是“孙女.外孙女”的意思. 15.课本第7页的韵律诗及其译文如下： Sightseeing I climbed a mountain, A famous mountain. I traveled along a river, A long, long river. I went skating on a lake,
Unit1 PartA教学设计 【内容来源】闽教版（三起点）三下Unit1 Part A 【主题】Birthday 【课时】PartA 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：birthday, buy, present, card, football 2. 能理解并在情景中运用句子：Please come to my birthday party. Let’s buy a present. What about a football？ 3. 掌握字母a在重读闭音节中的发音。 （二）能力目标(Ability aims) 1. 能用英语在购买生日礼物时和别人交谈。 2. 能用What about征求他人的意见。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 1. 词汇：birthday, buy, present, card, football 2. 句子：Please come to my birthday party. Let’s buy a present. What about a football？ 3. 学习字母a在重读闭音节中的发音。 （二）难点(Difficulties) 熟练而正确地拼写单词: birthday, present，并注意发音。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 三、教学准备(Teaching preparation) 教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片（可从优教通平台下载使用），以及实物“礼物盒、足球、贺卡”。 四、教学过程 Step 1: Warm-up
最新教学资料·闽教版英语 Unit 2 《Greetings》Part A教案教学目标： 语言知识目标 1.学习字母Ee , Ff。 2.学习单词egg，fish. 3.初步运用morning，fine, thank，good, goodbye， 4.学习句子Good morning.Goodbye.How are you? I’m fine. Thank you. 5.学唱歌曲：The Morning Song。 6.功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。 语言技能目标 1.能认读和正确书写字母Ee和Ff。 2.能根据图片说出egg和fish，并能看图识词。 3.能准确使用Good morning.How are you? Goodbye.等进行问候或道别。情感态度 帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。 文化意识 乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。 教具准备： 1.字母卡片：Ee, Ff。 2.单词卡片：，egg, fish等。 3.表示Sally, Fido, Lily, Mimi（cat），apple等的头饰。
4.录音机或教学光盘。 教学过程： Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.欣赏歌曲：What’s Your Name?和The Morning Song。 Step 2 Revision 1.师生采用接力形式进行对话练习，如 学生A：Hello, my name is XXX. What’s your name? 学生B：My name is XXX. 学生A：Nice to meet you. 学生B：Nice to meet you, too. 同理学生B与学生C对话，学生C接着和学生D对话…… 2．揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A。 Step 3 Presentation （一）句型教学 1.教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。 2.再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Good morning.的教学。 教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。教师提醒学生注意good的发音。 教师告诉学生凌晨至中午12:00间和别人打招呼时可以用Good morning.在非正式场合也可以说Morning.
apple苹果banana 香蕉 cat 猫 dog 狗 boy 男孩 girl 女孩 egg 蛋 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 fish 鱼 hen 母鸡 ice cream 冰淇淋jeep 吉普车 kite 风筝father 父亲 mother 母亲 lion 狮子 monkey 猴子 noodle 面条 frog 青蛙 duck 鸭子 rooster 公鸡 orange 橙子 pig 猪 red 红色 yellow 黄色 green 绿色 orange 橙色 blue 蓝色 pink 粉红色 black 黑色 white 白色 rabbit 兔子 star 星星 teacher 老师 ruler 尺子 bag 书包 pen 钢笔 pencil-case 笔盒 pencil 铅笔 book 书 window 窗户 card 贺卡 sing 唱歌 dance 跳舞 zoo 动物园
uncle 叔叔伯伯舅舅bike 自行车 present 礼物 like 喜欢 ride 骑 swim 游泳 run 跑 draw 画画 bird 鸟 fly 飞；放飞（风筝）birthday 生日 party 聚会 story 故事书 doll 玩具娃娃 cake 蛋糕 grape 葡萄 melon 西瓜 carrot 胡萝卜 peach 桃子hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 head 头 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 neck 脖子 face 脸 mouth 嘴巴 leg 腿 hand 手 foot(复数feet) 脚 knee 膝盖 arm 手臂 art 美术 zebra 斑马 cow 奶牛 horse 马 sheep 绵羊 milk 牛奶 wool 羊毛 sweater 毛衣 skirt 裙子 sock 袜子 shirt 男衬衫 shoe 鞋子 put on 穿（戴）上 take off 脱掉 wear 穿着 hat 帽子 T-shirt T恤衫 jacket 夹克衫 park 公园 swing 秋千 slide 滑梯 boat 小船；划船 seesaw 跷跷板
闽教版小学英语三年级下册英语教案 Unit 1 Birthday 文化和语言注释 1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。他们把它当作个人的新年来庆祝。在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“ Happy Birthday to You . ”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。 2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you. 但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。不过，这种习惯正在逐渐改变。 Part A 教学目标 1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake ；学习句子Please come to my birthday party. What about a , ? 并能用这些句子进行对话表演。 2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。 3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。 教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a , ? 教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演 教学过程 一、热身 1. Chant 2. Greetings 二、引入课题
Unit 2 Ability Part A 名师教案 一、教材内容分析 本课时为闽教版三起三年级下册第二单元Ability的Part A部分，教学内容为教材第9和10页内容。这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Look and say. 3.Listen and learn the English sounds. 1.部分借助听大家会什么，情境化地呈现了4个目标词汇：dance，swim，draw，run让学生通过看、听等途径来感知并学习这些词汇。2.部分通过看图片说对话，帮助学生操练词汇，学会句型“I can….”。3.部分让学生根据听，然后学习字母e在重读闭音节中的读音。 二、教学目标 通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1、学会dance，swim，draw，run，cat，dog，duck，lion，monkey这些单词，并懂得运用。 2、看到这些单词dance，swim，draw，run能够根据语境从中选择恰当的词填空。 3、学习字母e在重读闭音节中的读音。 4、学会句子：I can…. 5、学会歌曲：My Little Bicycle能够唱给父母或朋友听。 6、通过学习，学会表达自己的能力，培养学生对自己能力的自信。 三、教学重难点 教学重点： 1、正确读写单词dance，swim，draw，run。 2、借助插图理解情景对话，正确朗读句子，“I can draw. I can dance. I can run. I can sing.”。 教学难点： 运用本课所学功能句，操练本课新学词汇表达自己的能力。 四、教具准备 配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片。 五、教学过程 1、热身 Activity1:说一说 教师询问同学平时都喜欢做什么，会做什么。请同学用中文表达出来。
闽教小学英语全套教材需掌握单词 以下为闽教版小学英语全套教材单词表中标有红色的需掌握的单词 第一册 Unit 1 apple苹果banana 香蕉 Unit 2 cat 猫dog 狗boy 男孩girl 女孩egg 蛋 Unit 3 one 一two 二three 三four 四five 五fish 鱼hen 母鸡 Unit 4 ice cream 冰淇淋jeep 吉普车kite 风筝 Unit 5 father 父亲mother 母亲lion 狮子monkey 猴子noodle 面条 Unit 6 frog 青蛙duck 鸭子rooster 公鸡orange 橙子pig 猪 Unit 7 red 红色yellow 黄色green 绿色orange 橙色blue 蓝色pink 粉红色black 黑色white 白色rabbit 兔子star 星星teacher 老师 Unit 8 ruler 尺子bag 书包pen 钢笔pencil-case 笔盒pencil 铅笔book 书window 窗户 Unit 9 card 贺卡sing 唱歌dance 跳舞zoo 动物园 第二册 Unit 1 uncle 叔叔；伯伯；舅舅bike 自行车present 礼物like 喜欢ride 骑swim 游泳run 跑 draw 画画bird 鸟fly 飞；放飞（风筝） Unit 2 birthday 生日party 聚会doll 玩具娃娃story 故事书cake 蛋糕 Unit 3 grape 葡萄melon 西瓜carrot 胡萝卜peach 桃子hot dog 热狗hamburger 汉堡包
三年级英语上册 Unit 1（1）教案闽教版 教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。 教学难点：本课词汇的认读。 教具准备： 1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。 2教师准备手偶 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 如：A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: Hi! B! Hi! D! D: Hi! C! Hello! E! … (ABCDE代表人名) 接力的内容还可以是询问姓名等。如： C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike. E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you. （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词 A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。 2 呈现新课 (Presentation) (1) Let’s learn a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。 在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。 b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教 school。 c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book. ”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。 （2）Let’s do A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 B：与手偶比一比 将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。 3 趣味操练 (Practice) （1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book. ”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。 （2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。 （3）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。
Unit2 PartA参考教案 Cleaning Day 一、教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词：stand，blackboard。 2.学习句子：Yang Ming is standing on a chair. He is cleaning the blackboard. She is cleaning the desk. 3.学习字母h在单词中的读音。 4.学说韵律诗：Cleaning Day. 5.功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。 ◆语言技能目标 1.能认读和正确书写单词stand，clean，desk，chair，blackboard，window和door。 2.通过学习，能用XXX is cleaning... .来描述大扫除的过程。 ◆情感态度 培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。 二、教具准备 1.单词卡片：stand，clean，blackboard和door等。 2.书中人物的头像。 3.录音机或教学光盘。 三、教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话，如：
How are you? What’s your English name? How is the weather? What do you often do at school? When do you clean your classroom?等。 3.听了学生的回答，教师说：“On... we clean our classroom.... is our Cleaning Day. Today we are going to talk about Cleaning Day.”教师揭示并板书课题：Unit 2 Cleaning Day Part A Step 2 Review 复习单词chair，desk，window，blackboard，classroom等，并教学单词door。 1. 教师用简笔画在黑板上画出chair，与学生做下列对话活动： T: What’s this? S: It’s a chair. T: How do you spell “chair”? 请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair，并复习巩固。 2.教师采用同样方法复习desk，blackboard和window。 3.教师在适当的位置上画一个门，引出door的教学。 4.教师将所有的画合成为一间教室简图，如下图，教师说：“This is a... .”由此复习单词classroom。 5.游戏——看谁反应快。 游戏规则：教师出示单词卡片：classroom，desk，chair，blackboard，door等，随机抽取卡片，学生快速说单词。 Step 3 Presentation (一)句型教学 1.教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面，或请同学们看课本第9页的第一幅图。教师说：“It’s Friday. The pupils of Class One，Grade Four are in the classroom.
四年级下Unit 1-Unit 8测试卷 姓名__________ 班级__________分数___________ 一、正确抄写下列字母。（4分） seventy basketball the UK summer by car plane warm well done 二、从右栏中选择正确的翻译，并将序号写在题前括号里。（10分） （A） ( ) 1、play basketball A、大本钟 ( ) 2、Big Ben B、在操场上 ( ) 3、turn off C、走路 ( ) 4、on foot D、关掉 ( )5、in the playground E、打篮球 （B） ( ) 1、玩具火车 A、go swimming ( ) 2、做家庭作业 B、shopping list ( ) 3、一本英语书 C、an English book ( ) 4、购物清单 D、do my homework ( ) 5、去游泳 E、toy train 三、情景问答，从右栏中选择合适的答语，并将序号写在题前括号里。（8分） （A） （）1、What do you often do on Monday? A. All right. （）2、What day is today? B. On foot. （）3、Do y ou have a math class? C. We raise our national flag.
（）4、How do you go to school? D. It’s Saturday. （）5、Please turn on the fan. E. Yes, I do. （B） （）6、What do you need? A. I wear a T-shirt. （）7、How much is it? B. It’s sunny. （）8、What will you do? C. I need a computer. （）9、How is the weather today? D. It’s ten yuan. （）10、What d o you wear? E. I will go to Beijing. 四、根据图意，选择正确选项（5分） （）（）（）（）（）A.fruits B. the UK C. raise national flag D. a science book E. the Great Wall 五、情景运用，根据提示选择相应的答案，并将序号填写在提前括号 里。（8分） ( )1.当你向对方说“把窗户关掉”，你该这么说：“”A. Please close the window. B. Please turn off the widow. （）2.当你询问今天星期几，你可以说：“” A. What day is today? B. What’s the date today? ( )3.当你忘记带语文书时，可以向同学说：“？” A. May I use your science book? B. Give me a science book, please.
Unit 1 The Olympic Games Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。 2.学习句型：Did you…?Yes，we did. What do you know about the Olympic Games? 3.学习成节辅音ble，pil,val和mal的发音。 4.学唱歌曲：You and Me。 5.功能：讨论奥林匹克运动会。 ◆语言技能目标 1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。 2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。 3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。 ◆情感态度 培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。 ◆文化意识 1.知道奥运会召开的时间。 2.知道奥运会会旗上五环的含义。 教具准备 1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。 2.一些有关奥运会运动项目的图片。 3.奥运会会旗（或图片）。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。 3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic Games Part A。 4.教学Olympic Games。 根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games 是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。 Step 2 Presentation （一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。 1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。 问题一：Did you watch the Olympic Games on TV? （1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。 （2）请学生回答，教师板书答句：Yes，I/we did. （3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。 问题二：What do you know about the Olympic Games? （1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。 （2）请学生自由发言，可以用中文表述。 2.初读课文，了解简单的奥运会情况。 （1）教师说：“Mr Wang and his students are talking about the Olympic Games.What do they say? Let’s listen and watch the CD ROM.” （2）教师播放课文录音或CD ROM，学生边听边看课文对话。 （3）请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。 （二）课文教学。 1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。 2.学习句子They take place every four years. （1）学习词组every four years,当学生明白其发音和意义后， 引导学生说些类似的词组，如：every day，every two days，every three years 等。 （2）出示卡片，教学词组take place并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法，如:
Unit2 PartA教学设计 文化和语言注释 1.本单元的主要话题是“中国节日”，功能为谈论教师节的相关活动。主要语法内容是：以where 开头的特殊疑问句；现在进行时；代词this, these的用法。语音教学内容为字母组合ou 和oa的读音规则。 2.Teachers’Day（教师节）：尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。教师节旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的9月10日定为教师节。1985年9月10日，是中国第一个教师节。本单元提倡学生自己动手制作小礼物送给老师表示节日的祝贺。 3.—Where is Yang Ming?（杨明在哪儿？） —He’s in the sitting room.（他在客厅里。） —What’s he doing?（他在做什么？） —He’s drawing a picture.（他在画图画。） （1)这一段对话学习疑问副词where引导的特殊疑问句，并复习表示地点的介词，教师可以参考第10页的Ask and answer.的内容来设计多种形式的教学活动。学习where这个单词时要注意句子中主谓一致的问题，如：Where is Yang Ming? Where are the girls? Where is my pen? Where are my books?由于问到地点，可以设计一些教学活动，复习near, beside, behind, in, on等已经学过的介词。 （2)sitting room意思是“客厅”、“起居室”，是美式英语，英式英语用living room来表示。 （3)He’s drawing a picture.（他在画图画。） draw可以作动词使用，在该句子中draw后面加上-ing构成现在分词，成为现在进行时谓语的一部分。要注意本单元Part B的句子This is my new drawing.中的drawing是名词，意思是“图画”、“素描”。picture的意思是“图画”，也可指“照片”。 4.It’s September 10th tomorrow.（明天是9月10日。） September是“九月”的意思，英语中某月份的日期可使用序数词，10th是tenth的缩写形式。本套教材将在五年级下册第6、7、8单元集中学习序数词，在本单元则不必详细讲解。
六 年 级 英 语（下册）
Unit 1 Winter Activities 文化和语言注释 1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动），主要的功能是谈论寒假的生活，语法学习内容为一般过去时。语音学习内容为元音字母a，e，i，o，u在开音节中的读音规则总复习。 2. Hi，Julia. Did you go anywhere in winter? (你好，朱莉娅。冬天你去哪儿了吗？) 在这个句子中anywhere 是副词，意思是“在、向或到任何地方”。anywhere多用于否定句或疑问句，如： I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔。） Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？） 3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山。） famous是形容词，意思是“出名的，著名的”。例如： Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市。） “以……出名”的表达法是 be famous for，如： This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名。） 4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行。) （1) along 是介词，意思是“沿着，顺着，靠着……边”，如： Go for a walk along the road.（沿着路散步。） A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑。） （2) the Yangtze River扬子江，也就是长江。在江河的名字前面要使用定冠词the，如：the Yellow River（黄河），the Nile（尼罗河）。 5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰。） 冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰，人们可以在湖面上滑冰。注意go swimming/skating/shopping 的句型教学。 1 6. 本单元语音部分复习元音字母a, e, i, o, u在开音节中的读音。 7. Did you go to see the Ice and Snow Festival? (你去看冰雪节了吗？) 注意类似的表达法：Kite Festival（风筝节），Film Festival（电影节）。 was a big ice city. There were many people.（有一座很大的冰雕城，那里有很多人。） 注意there be的过去时教学。如： There was a basketball game between Class One and Class Two yesterday afternoon.（昨天下午一班和二班有一场篮球赛。） 9. Ben and I made a snowman.(我和本堆了个雪人。)
闽教版小学英语第一册Lesson 9教案 教学设计板书设计 闽教版小学英语第一册Lesson 9教案教学设计板书设计 一、 Teaching Contents: 1、词汇：father、mother、brother、sister、grandpa、grandma、who、he、she、me. 2、句型：Who’s he/she? He’s/She’s my……. 3、小诗：I Love My Family 二、Teaching Aims: 1、Knowledge aims: (1) 能听懂并说出“father、mother、brother、sister、grandpa、grandma”等家庭成员名称。 (2) 能听懂会说句子“Who’s he/she? He’s/She’s my……. (3) 学唱小诗“I Love My Family”
2、Ability aims: (1) 能听、说、认读“father、mother、grandpa、who、he、she、me”等新单词。 (2) 能用“Who’s he/she? He’s/She’s my…….”句型来询问他人的家庭成员，并作相应的回答。 3、Emotion aims: 灵活运用本课所学句子“Who’s he/she? He’s/She’s my…….”与他人交流各自的家庭成员，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。 三、Teaching points and difficutlies: 1、家庭成员单词“father、mother、brother、sister、grandpa、grandma”的认读。 2、借助照片结合本课所学句型向他人介绍家庭成员。 3、“father、mother、brother”单词中th/e/的发音。 四、Teaching preparations: 教学VCD、多媒体课件、单词卡片
Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词：elephant，map，over there，hill等。 2.学习句型：There is/are…. 3.学习字母o的三种发音。 4.学习韵律诗:Where Are They? 5.功能：描述动物的大小、外观和位置。 ◆语言技能目标 1.能用所学语言描述动物的大小、外观等特点。 2.能够根据不同的示意图用英语说出位置。 3.能运用there be句型和方位介词准确说出动物所处的位置。 ◆情感态度 观看动物幼崽的视频或图片,激发爱的情感。 教具准备 1.课文挂图。 2.有关动物的图片。 3.一幅“高山”的图片和一幅“小山”的图片,“一个小湖”和“一棵树”的图片。 4.两三张地图及动物园、超市、学校等平面示意图。 5.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放课本第13页的歌曲：To the Zoo,学生跟着录音唱一唱。教师揭示课题并板书：Unit 2 A Visit to the ZooPart A。
Step 2 Review 复习已学过的动物单词并教学新单词elephant。 1.教师提问，根据学生的回答把动物的图片贴在黑板上,如： Do you often go to the zoo? What animals can you see at the zoo? Are there any elephants in the zoo? 2.根据图片,学习单词elephant和elephants, 学习词组an elephant和 a baby elephant。 3.复习巩固所学的动物单词。 （1）采用不同方式朗读单词。 （2）游戏：Wha t’s missing? 游戏规则:给学生一点时间记忆黑板上动物的名称,然后打乱图片顺序并从中拿走一张图片,请学生说出拿走的是哪张图片。也可以拿走两张或三张图片,加大游戏难度。 （3）请二至三位学生上台,在黑板上图片的下方写出相应的单词,其余学生写在作业纸上。 （4）校对答案并记忆单词。 Step 3 Presentation （一）呈现课文情景并学习新内容 1.教师指着黑板上课本第９页的第一幅图说：“Sally’s father takes his children to the zoo. Kate w ants to see elephants.Where are the elephants?” 2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看书,然后在书上画出答案:behind the hill。教师教学这个词组。 （1）教师出示一幅mountain的图片和一幅hill的图片,教学单词hill。 （2）教师拿出大象的图片，摆放在不同的位置，请学生说一说大象的位置，巩固behind与beside的用法，如： behind/beside the hill behind/beside the door behind/beside the desk