课题：世界区域地理—澳大利亚
1.大洋洲最大的国家：领土包括澳大利亚大陆和塔斯
马尼亚等岛屿，世界上唯一独占一个大陆的国家、地广
人稀，居民以英裔为主，讲英语
2.自然地理特征：南北纵向排列。
（1）地形—东、中、西部地形不同
东部：大分水岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋
西部：低矮高原，占全国面积一半
中部：平原，有大自流盆地和地势最低处艾尔湖（—16米）
（2）气候：气温暖热，降水半环型分布，干旱区面积大。（北部夏雨型，南部冬雨型，东部年雨，内陆少雨型）
（澳大利亚气候呈半环状的原因：）
①北部西北季风与东南信风影响，降水季节性变化。
②东部迎风坡降水丰富，低纬度形成热带雨林气候，南部为亚热带湿润气候；背风坡降水减少，草原向沙漠过渡。西风带控制区形成温带海洋性气候。
③南部副热带高气压带与西风带交替控制形成地中海气候，向内陆过渡为草原、沙漠。
④西部常年受副高影响，降水稀少，形成沙漠气候。
（3）河流----稀少，主要墨累河和达令河。地下水丰富【way？】
（4）特有动物
种类：具有古老性和独特性，如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉等。
原因：位置孤立，自然条件单一，动物演化缓慢；缺少大型食肉动物。（5）资源丰富——煤和铁矿石出口多，被称为“坐在矿车上的国家”
3.人文与经济地理：
（1）人口分布与环境的关系
人口城市分布在东部沿海地区，中部和西部内陆地区人口少，东南沿海气候温和湿润、宜人，交通便利，开发早工农业发达；内陆和西部气候干燥，东北部湿热，有大堡礁不利建设港口
城市：首都堪培拉，最大城市和港口悉尼
（2）农业——骑在羊背上的国家
农场是一个良性的农业生态系统。有利于保持土壤
大的灵活性和对市场的适应性
混合农业特点：主要是家庭农场、农场规模大、机械化水平很高，
墨累—达令盆地农业不利条件及解决措施：处于大分水岭西部，属雨影区，降水稀少，灌溉成为农牧业的限制性条件，政府实施西水东调促进发农业发展。
煤和铁矿石出口多，为何钢铁工业不发达？
1.澳大利亚视为主要原燃料基地。
2.是澳大利亚虽系后起的资本主义工业国，但工业生产水平与规模都和主要资本主义国家有很大差距，特别是机械工业还比较薄弱，国内市场狭小，需要的钢铁有限。
3.是缺乏劳力和淡水。被称为“坐在矿车上的国家”目前，服务业大大超过农牧业和工矿业成为经济支柱
地理《澳大利亚》优质课教学设计 课程目标 知识与技能： 1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用；知道澳大利亚自然环境的独特性。 2.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。 过程与方法： 1.初步学会根据收集到的有关澳大利亚的羊及其他生物的地理信息，通过探究、小组合作学习等多种方式，对地理现象、事物进行分析，做出判断，并简单说明因果关系。 2.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。 情感、态度与价值观： 1.初步形成对地理的学习探究兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2.增强对生态保护的意识，初步形成可持续发展的观念。 教学重点： 1.澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系。 2.澳大利亚古老生物与独特环境的关系。 教学难点：
澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系 教学用具：《澳大利亚》多媒体电脑课件 教学设计： 展示课件1：（澳大利亚大标题，悉尼奥运会主题曲等）教师：今天我们来学习一个新的国家──澳大利亚。谈到澳大利亚，我们首先想到的是什么，下面，先请同学们来谈一谈你们想到什么了。（找2～3位学生来讲述）教师：我们平常用的商品有澳大利亚产的吗？ 学生：澳大利亚的羊毛衫等。 教师：澳大利亚的羊毛衫世界闻名；同学们谈的非常好，看来大家对澳大利亚很感兴趣。澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，今天我们就从澳大利亚的羊入手，来进一步的了解澳大利亚，大家请看有关羊的资料片。 展示课件2：羊的视频 教师：看完资料，我们大家知道，澳大利亚的羊主要是什么羊呀？美利奴羊，它是绵羊的一种，这种羊的生活习性有什么特点呢？ 展示课件3：美利奴羊的生活习性图片和资料（教师边讲述边演示） 教师：大家仔细看了，澳大利亚的美利奴羊具有耐渴、喜饮流水，厌恶湿热的特点，同时适宜于在干燥气候条件和开阔的地区生活。
高二地理学案——《澳大利亚》 班级：姓名： 考纲要求：不同尺度区域(澳大利亚) 的位置、范围以及自然地理和人文地理的主要特征。 学习目标： 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观： ① 了解澳大利亚位置和范围； ② 掌握澳大利亚自然地理特征、人文地理特征； ③ 能用整体性的原理分析澳大利亚各地理要素间的联系。①通过从纬度位置、地形、 洋流等方面分析澳大利亚气 候的成因，学会分析特殊地 区的气候形成原因； ② 通过分析澳大利亚混合农 业发达的原因，学会分析某 区域农业的区位的方法。 明确各地理要素之间存在的 相互联系和相互影响，形成 整体性思维方式。 重点：澳大利亚混合农业的区位分析。难点：澳大利亚主要气候的形成原因。 自主探究】时间8 分钟 一、填图绘图 (1)描绘出：120°E、150°E 经线 和 南回归线。 (2)填出：太平洋、印度洋、澳大利亚 大陆、墨累河。 二、位置与范围 (1)经纬度位置：位于南半球中低纬 度，南回归线和穿过本区中部。 (2)海陆位置：东临甲，西临乙；南与南极大陆相望。 (3)范围：澳大利亚大陆、及附近的一些岛屿。 三、自然环境
1. 地形与河流：
(1) 地形特点①总体特点：澳大利亚大陆地势低平，起伏和缓。 ②分布 (2) 河湖分布：C 为全国最大的河流，源于大分水岭西侧，向西南注入 ；D 为全国地势最低处。 3. 气候与植被 (1) 分布特征：呈半环状分布 (2) 环境特征：气候面积广大，以草原、荒漠为主。 4. 特有动、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽。
三、人文地理特征 1. 人口和城市 (1) 主要分布：集中在地区。 (2) 人口增长特点：目前人口增长缓慢。 (3)主要城市：首都为堪培拉，悉尼为全国最大的工业中心和港口城市。 2. 发达的经济 (1) 发达的农牧 业 ①优势条件：地广人稀，草场和可耕地多；自然条件适宜发展农牧业。 ②地位：是世界上重要的羊毛生产国和、羊毛输出国，被称为“骑在羊背上的国家”。 (2) 发达的工矿业 ①优势条件：矿产资源丰富，铁矿主要集中在，海运便利。 ②地位：煤和铁矿石大量出口，被称为“坐在矿车上的国家”。 (3) 经济转型：目前，超过工矿业和农牧业，成为澳大利亚的主导 产业。 【合作解疑】时间15 分钟 1、澳大利亚1 月气温的分布特点以及降水的分布特点？
澳大利亚人文地理 澳大利亚（Australia）：地处大洋洲。位于南太平洋和印度洋之间，国土面积768万平方千米，是仅次于俄罗斯、加拿大、中国、美国和巴西的世界上第六个陆地面积最大的国家，约相当于五分之四个中国。人口2327万（2013年），是世界上人口密度较小的国家。澳大利亚由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿和海外领土组成。它四面环海、远离他国，和最近的邻居巴布亚新几内亚的距离也有200公里之遥。东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋，其边缘海海岸线长达37000公里。是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。它就像一片巨大的树叶，孤零零地漂泊在烟泊浩淼的大洋上，给人以远离尘世、静谧逍遥的感觉。是这个世界上最孤独、也是最安全的国家。 澳大利亚的地形很有特色。东部山地，中部平原，西部高原。全国最高峰科修斯科山海拔2228米，在靠海处是狭窄的海滩缓坡，缓斜向西，渐成平原。沿海地区到处是宽阔的沙滩和葱翠的草木，那里的
地形千姿百态：在悉尼（Sydney）市西面有蓝山山脉的悬崖峭壁，在布里斯本北面有葛拉思豪斯山脉高大、优美而历经侵蚀的火山颈，而在阿德雷德市西面的南海岸则是一片平坦的原野。墨累河和达令河是澳大利亚最长的两条河流。 澳大利亚约70%的国土属于干旱或半干旱地带，中部大部分地区不适合人类居住。澳大利亚有11个大沙漠，它们约占整个大陆面积的20%。澳大利亚是世界上最平坦、最干燥的大陆，中部的艾尔湖是澳大利亚的最低点，湖面低于海平面16米。能作畜牧及耕种的土地只有26万平方公里。沿海地带，特别是东南沿海地带，适于居住与耕种。 澳大利亚的气候怡人，有两个气候区，北面（南回归线上）是热带区，其余地方属于温带区。澳大利亚气候复杂多样，四季分明，季节与北半球相反。气候炎热干燥，年平均降雨量在460毫米左右，四季月份与气温如下：春天：9～11月，最高气温20℃，最低9℃。夏天：12月～次年2月，最高气温25℃，最低14℃。秋天：3～5月，最高气温20℃，最低11℃。冬天：6～8月，最高气温14℃，最低6℃。 澳大利亚的首都是什么？ 澳大利亚最大的城市是什么？ 澳大利亚的官方语言是什么？ 澳大利亚的宗教信仰是什么？ 澳大利亚的最高政治领导人是谁？ 中国的国庆节是每年的10月1日，澳大利亚的国庆节是什么时候?
专题六澳大利亚习题 一、单项选择题（11*4=44分） 1、澳大利亚大陆沙漠和半沙漠分布很广的主要原因是（） A、东南信风由大陆吹向海洋 B、西部高原地势较高，阻碍西风气流深入 C、东部大分水岭阻碍湿润气流深入 D、广大地区受副热带高气压带控制 2、关于大洋洲的叙述，正确的是（） A、大洋洲的面积比欧洲稍大 B、大洋洲介于印度洋和太平洋之间 C、大洋洲距南极洲最近 D、大洋洲的居民主要是欧洲白种人移民的后裔 3、大洋洲东部位于太平洋上的三大群岛自西向东依次排列，正确的是（） A、密克罗尼西亚、玻利尼西亚、美拉尼西亚 B、美拉尼西亚、玻利尼西亚、密克罗尼西亚 C、美拉尼西亚、密克罗尼西亚、玻利尼西亚 D、玻利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚 4、关于澳大利亚的叙述，正确的有（） A、大洋洲中面积最大、人口最多的国家 B、全国最大的河流是墨累河 C、世界上唯一的独占有一个大陆的国家 D、西部是南北纵贯的大分水岭，中部是平原，东部是广阔低矮的高原 5、澳大利亚大陆沙漠和半沙漠分布很广的原因是（） A、东南信风由大陆吹向海洋 B、西部高原地势较高，阻碍西风气流深入 C、东部大分水岭阻碍湿润气流深入 D、广大地区受副热带高气压带控制 6、澳大利亚的资源中，世界著名的是（） A、袋鼠、鸸鹋 B、铁、煤 C、煤、石油 D、桉树、樟树 7、关于澳大利亚经济的叙述，正确的是（） A、羊毛的出口量居世界前列 B、农牧产品的出口收入大于工矿产品的出口收入 C、南半球发达的资本主义国家 D、大部分工业分布在中部平原 8、世界上产羊毛最多的国家是（） A、阿根廷 B、新西兰 C、澳大利亚 D、南非 9、下列关于2000年奥运会正确说法是： A、在澳大利亚首都悉尼举办 B、举办地风景优美，有世界著名的歌剧院 C、举办地举办时昼夜长短变化是昼变短夜变长 D、举办地气候特征为终年温和湿润 某游轮2002年6月15日6时从澳大利亚悉尼港（34°S，151°E）出发，驶向目的地智利海港瓦尔帕莱索（33°S，72°W），据此回答10－11题 10、整个航程行驶方向（） A．先东北，后东南 B．东南方向 C．先东南，后东北 D．西南方向 11、整个航程中，利用价值最大的海流是（） A．东澳大利亚暖流 B．西风漂流 C．南赤道暖流 D．秘鲁寒流
区域地理之《大洋洲和澳大利亚》练习题 1. 有关澳大利亚自然条件的叙述，正确的是（ ） A. 是世界上占有热带面积最大的国家 B. 东北侧海岸外侧的大堡礁，是火山喷发形成的 C. 大自流盆地内的井水一般不宜作牲畜饮水，只宜用来灌溉农田 D. 降水量从北、 东、南三面沿海向内陆呈半环状递减， 植物也呈半环状分布 2. 澳大利亚着名的出口产品是（ ） A. 煤炭、石油、玉米、棉花 B. 黄金、铁、小麦、羊毛 C. 小麦、羊毛、煤炭、铁矿 D. 金刚石、铜、羊毛、葡萄 下图 14为 2010年末澳大利亚昆士兰州遭受暴雨洪涝袭击区域示意图，图 15为新西兰位置 图。读图回答 3．本次昆士兰州发生洪涝灾害的主要原因是 A ．高压系统活跃 B ．东北信风较强 C ．东南信风较强 D ．监测预报失准 4．澳大利亚和新西兰农业生产的相同点有 A ．畜牧业发达 B ．商品谷物农业发达 C ．劳动力丰富 D ．农牧区水分条件优越 读世界某岛屿位置图，回答 5．判断该岛的气候类型是 A. 地中海气候 B. 温带海洋性气候 C.亚热带季风性湿润气候 D. 高山气候 6．下列关于图中岛屿的叙述，正确的是（ ） A ．西侧受寒流的影响 B ．位于板块的生长边界，多火山和地震 C ．位于东半球 D ．属于大陆岛 读世界某区域海洋与陆地自然带分布图，回答 7．X 地降水主要集中在 （ ） A ．12月至次年 1、2月 B ．3～6 月 C ．6～ 9 月 D ．9～12 月 8．沿 X —Y —Z 自然景观的变化是 （ ） A ．阔叶林、森林草原、荒漠 B ．硬叶林、稀树草原、荒漠 C ．落叶林、草原、荒漠 D ．雨林、稀树草原、荒漠 读某地区海陆分布图，回答 9．图中曲线 P 表示某地区 1 月份 20℃等温线，虚线 P1， P2是有待确定的等温线走向，下 列判断正确的是 A ．等温线 P 应向 P1方向弯曲 B ．等温线 P 应向 P2方向弯曲 C ．等温线 P 通过 P1，P2 之间没有弯曲 D ．等温线 P 夏季向 P1 方向弯曲，冬季向 P2 方向弯曲 10．图中阴影部分地区在发展农业的过程中，为了缓解其 限制性因素，采取的有效措施是 A ．营造农田防护林 B ．发展混合农业 C ．东水西调 D ．禁止过度抽取地下水
澳大利亚篇 澳大利亚留学专题项目介绍 1）澳洲概况 2）教育制度 3）万里学院合作项目 1）. 澳大利亚概况 俄罗斯、加拿大、中国、美国和巴西的世界上第六 个陆地面积最大的国家。但它拥有的人口却较少。 澳大利亚是世界上唯一管辖整个洲和它的外围岛屿 的国家。澳大利亚大陆是地球上最大的岛屿，也是 地球上最小和最平坦的陆地。澳大利亚位于南纬10 度到39度之间。 澳大利亚联邦由六个州和两个地区组成。内陆的边 界大部分是沿着经纬线划定的。 1788年英国在新南威尔士州的悉尼建立了最早的欧 洲殖民地。悉尼是澳大利亚最大的城市，曾主办2000 年奥林匹克运动会。悉尼的港湾大桥和歌剧院是澳 大利亚的象征。 维多利亚是澳洲大陆上面积最小但人口密度最大的 州。首府墨尔本是澳大利亚的第二大城市，曾主办1956年奥林匹克运动会。维多利亚人以酷爱体育运动著称。 昆士兰州从约克角的热带雨林伸展到温带地区。东北海岸旁蜿蜒着著名的大堡礁。昆士兰州首府是布里斯本。该州在布里斯本、凯恩斯和汤斯维尔三个城市都建有国际机场，为来自海外的旅行者服务。 南澳大利亚州由私立殖民委员会创建，它没有接纳被放逐犯人的历史，首府为阿得雷德。每两年举行一次的"阿得雷德艺术节"已成为国际性的文化盛会。 西澳大利亚州的面积约相当于整个西欧。全州185万人口，其中约 75％居住在首府佩斯。 塔斯马尼亚岛及其周围许多岛屿，隔巴斯海峡与大陆相望，构成澳大利亚最小的一个州。首府是霍巴特。该市是一年一度澳大利亚最盛大的帆船比赛"悉尼-霍巴特帆船赛"的终点站。 北部地区的面积相当于法国的两倍多，人口则不到20万。达尔文是北部地区的首府，艾丽丝泉城是其主要的内地城市。这个地区有重要的旅游胜地乌卢鲁-卡塔·丘达和卡喀杜国家公园。 1911年，在新南威尔士州境内建立了澳大利亚首都地区，即堪培拉。这里是许多国家机构的所在地，包括联邦议 会、国家图书馆、澳大利亚国家美术馆、高等法院和澳大利亚战争纪念馆。
实用标准文案 文档大全高二地理期末复习16 一、选择题 塔斯马尼亚岛是澳大利亚优质乳品生产基地。该岛乳产品主要供应本土及海外市场。下图为塔斯马尼亚岛主要乳品区分布示意图。完成下面小题。 1．该岛生产优质乳品的主要区位条件是 A. 气候适宜，草场面积广 B. 昼夜温差大，病虫 C. 经济落后，地价较低 D. 科技发达，交通2．该岛乳品生产集中于北部地区的主要社会经济原因是①土地租金低 ②海运便利③距本土市场近④工资水平低 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. 读某区域等压线(单位：百帕)图，回答下列各3．关于图中A、B两处等压线数值的说法，正确的是 ( ①A处的数值为1 004 ②A处的数值为1 012 ③B处的数值小于1 020 ④B处的数值大于1 0A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4．关于C、D两地风向的说法正确的是 ( ) A. C地常年盛行东南风 B. C地在图示季节吹西 C. D地在图示季节吹西南风 D. D地常年盛行东读下图“某大洲沿37°N纬线剖面图”，回答下列各题。 5．下列叙述正确的是 A. ①处洋流是拉布拉多寒流 B. ②处山脉西侧，冬、春季常发生大范围的持续 C. ③区为图兰平原 D. ④区为该国的小麦和林牧6．甲地区的气候在该大陆上东南部和西南部分布的纬度有明显不同的原因主要是 A. 海陆位置不同 B. 海陆分布 C. 洋流性质不同 D. 陆地轮廓不同 世界某区域“年降水量分布图”（图甲）和“局部地区农业类型分布图”（图乙）.读图回答下列各题。 7．从图甲中可以看出，降水条件难以满足该地区农牧业发展需要，产生的原因及应对的措施，叙述正确的是（） A. 深居内陆、距海远，水汽难以到达，故降水少 B. 位于山地的背风坡，降
初中地理《澳大利亚》教案 一、教学目标 【知识与技能】 1.能说出澳大利亚的地形与气候特点; 2.会解释澳大利亚的气候地形与牧羊带分布之间的关系。 【过程与方法】 通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。 【情感态度与价值观】 通过分析澳大利亚牧羊带的分布与自然环境之间的关系，体会因地制宜的理念。 二、教学重难点 【重点】 澳大利亚地形、气候与牧羊带分布之间的关系。 【难点】 体会因地制宜发展农牧业的理念。 三、教学过程 环节一：导入新课 多媒体导入。教师播放澳大利亚剪羊毛比赛的视频，引出为什么澳大利亚牧羊业发达，被称为“骑在羊背上的国家”，进而导入新课。 环节二：新课教学 1.察“颜”观“色”——看地形
教师PPT展示《澳大利亚地形图》，学生读图并思考以下问题。 【问题】 (1)澳大利亚有哪些地形单元?分布有什么特点?(提醒学生注意不同地形区的颜色不同)。 (2)就地形而言，那些地区适合放牧? 【学生活动】 (1)澳大利亚的地形有高原、平原和山地。在分布上西部为广阔的高原，中部是平原，东部为大分水岭。 (2)平原地区、中部高原地区。 【教师总结】从澳大利亚的地形图我们看到，大部分地区以绿色和浅褐色为主，而且颜色变化少，根据图例可知澳大利亚地势较低，起伏较小，平原和高原广阔，从地形方面考虑对农业是非常有利的。那么除了地形之外，还有哪些因素对澳大利亚发展农业有利呢? 2.明眸慧眼——找气候 教师PPT展示《澳大利亚气候分布图》和《澳大利亚年降水量分布图》，学生读图回答。
【问题】 (1)澳大利亚的气候有什么特点? (2)澳大利亚降水分布规律? 【学生回答】澳大利亚以热带沙漠气候和热带草原气候为主。降水南北多，中部少。 【教师总结】从图中我们能读到，澳大利亚气候以热带沙漠气候和热带草原气候为主，东南部、西南部降水较多，利于农牧业发展，中部地区虽降水少，但地下水丰富，也适合畜牧业发展。所以澳大利亚的自然环境对农牧业发展提供了优良条件。 3.做一个精明的农场主——因地制宜 【情境创设】如果你是位澳大利亚牧场主，从地形、气候角度考虑，你会把牧场布局何处?引导学生进入澳大利亚地形和气候的认识。 多媒体展示：
课题：世界区域地理—澳大利亚 1.大洋洲最大的国家：领土包括澳大利亚大陆和塔斯 马尼亚等岛屿，世界上唯一独占一个大陆的国家、地广 人稀，居民以英裔为主，讲英语 2.自然地理特征：南北纵向排列。 （1）地形—东、中、西部地形不同 东部：大分水岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋 西部：低矮高原，占全国面积一半 中部：平原，有大自流盆地和地势最低处艾尔湖（—16米） （2）气候：气温暖热，降水半环型分布，干旱区面积大。（北部夏雨型，南部冬雨型，东部年雨，内陆少雨型） （澳大利亚气候呈半环状的原因：） $ ①北部西北季风与东南信风影响，降水季节性变化。 ②东部迎风坡降水丰富，低纬度形成热带雨林气候，南部为亚热带湿润气候；背风坡降水减少，草原向沙漠过渡。西风带控制区形成温带海洋性气候。 ③南部副热带高气压带与西风带交替控制形成地中海气候，向内陆过渡为草原、沙漠。 ④西部常年受副高影响，降水稀少，形成沙漠气候。 （3）河流----稀少，主要墨累河和达令河。地下水丰富【way 】 （4）特有动物 种类：具有古老性和独特性，如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉等。 原因：位置孤立，自然条件单一，动物演化缓慢；缺少大型食肉动物。 （5）资源丰富——煤和铁矿石出口多，被称为“坐在矿车上的国家” 3.人文与经济地理： # （1）人口分布与环境的关系 人口城市分布在东部沿海地区，中部和西部内陆地区人口少，东南沿海气候温和湿润、宜人，交通便利，开发早工农业发达；内陆和西部气候干燥，东北部湿热，有大堡礁不利建设港口 城市：首都堪培拉，最大城市和港口悉尼 （2）农业——骑在羊背上的国家 分布：国土东南部和西南部草原地区 经营方式：种植小麦和牧羊混合经营 1.农场是一个良性的农业生态系统。有利于保持土壤 2.农民可有效地利用时间安排农业活动； 3.小麦耕作活动与牧羊活动交替进行，农业生产具有很大的灵活性和对市场的适应性 混合农业特点：主要是家庭农场、农场规模大、机械化水平很高， 墨累—达令盆地 《 澳大 利亚的农 业
2017年12月22日高二地理周测 一、选择题 下图是某国沿纬度为30°的地形剖面图，读图回答下列各题。 1．该国位于 A. 北半球西半球 B. 南半球西半球 C. 北半球东半球 D. 南半球东半球 2．下列四项，属于该国的是 A. 好望角 B. 桂林山水 C. 富士山 D. 大堡礁 3．有关该国的说法，正确的是 A. ②处是平原区河流少，但地下水丰富 B. 东岸附近海域有寒流经过 C. 是世界主要的水稻生产和出口国之一 D. 人口分布不均，中部平原多，东部沿海少 下图为“世界某区域海洋与陆地自然带分布图”。读图，完成下列各题。 4．X地降水主要集中在( ) A. 12月至次年2月 B. 3～5月 C. 6～8月 D. 9～11月 5．沿X——Y——Z自然景观的变化是( ) A. 阔叶林——森林草原——荒漠 B. 硬叶林——草原——荒漠 C. 落叶林——草原——荒漠 D. 雨林——稀树草原——荒漠
读下图，完成下列各题。 6．图中地理事物所在国家或地区分别是 A. 巴西、美国、印度、法 国 B. 澳大利亚、加拿大、德 国、西欧 C. 美国、巴西、俄罗斯、 法国 D. 澳大利亚、美国、俄罗 斯、西欧 7．对图中①～④处地理事 物的判断，错误的是 A. ①国是世界活化石博物馆 B. ②是阿巴拉契亚山脉 C. ③国地跨亚非两洲 D. ④河没有明显的汛期 读“澳大利亚大陆多年平均每日日照时数等值线”图，回答下列各题。 8．甲乙丙丁四地日照时数可能相同的是 A. 甲乙 B. 甲丙 C. 丙乙 D. 乙丁 9．丁地火灾等级最高的时间是 A. 1----2月 B. 4---5月 C. 7----8月 D. 10--11月 人口算术密度指单位面积的人口数，人口生理密度指适用于农业用地的单位面积上的人口数。下表所给为加拿大、日本、埃及、新加坡四国的人口算术密度和人口生理密度。根据材料回答下列各题。
《澳大利亚自然地理》公开课教案 授课教师：刘燕霞 学校：防城港市实验高中 一．教学目标 1.澳大利亚的地理位置 2.澳大利亚的地形特征分析 3.澳大利亚气候 4.澳大利亚的河流 二．教学重点： 1.地形特征分析归纳 2.澳大利亚主要气候类型及其特点、成因 3.澳大利亚气候特征及其原因 4.主要河流的水文特征 三．教学难点： 1.等高线的判读及地形剖面图绘制 2.潜水与承压水及其应用 3.气候类型及其分布、成因分析 4.澳大利亚气候特征及其原因 四．情感与价值 通过澳大利亚的自然地理特征的归纳分析，树立自然地理环境各要素具有整体性的意识，通过相关案例提高学生的环保意识。 五．能力与方法 通过等高线剖面图的绘制，提高学生的动身能力；通过潜水井等培养学生关注生活、关注身边的地理事物，培养学生地理实践能力。 六．教学过程：
I导入（3分钟）说起澳大利亚，我们对它并不陌生，奶粉代购、移民、袋鼠等，可是我们真的对这个国度了解吗？今天我们一起走进澳大利亚这个国度。我们首先检查同学们的预习情况。 检验学生预习情况 于澳大利亚我们首先要关注这几个问题： 1.简述澳大利亚的地理位置 2.描述澳大利亚的地形特征 3.分析澳大利亚半环状气候分布的成因 II.新课教学（30分钟） 1.出示澳大利亚位置图，要求学生讨论分析并能够描述澳大利亚的地理位置特征。 教师总结：地理位置特征归纳的规律 2.出示澳大利亚等高线地形图，要求学生讨论分析澳大利亚地形特征。 知识拓展：大分水岭为背斜、大自流井盆地为向斜；有关向斜、背斜知识的回顾。 引入：向斜寻找地下水，引出地下水的种类，有关潜水与承压水的知识。 3.出示澳大利亚气候类型分布图：学生讨论归纳总结分析归纳澳大利亚的气候的类型分布、气候特征等知识。
七年级地理下册《澳大利亚》教案 教学目标： 知识与技能：1.读图分析澳大利亚的位置特点、范围；知道澳大利亚是世界上唯一一个独占一块大陆的国家； 2.知道澳大利亚特有的动物，能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因； 3.运用地图和资料分析澳大利亚的自然条件对农牧业和工矿业发展的影响，了解澳大利亚的经济特点； 过程与方法：1.培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的存在原因； 2.初步学会运用地图和资料，分析说明澳大利亚自然条件对农牧业发展的影响，帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念； 情感态度与价值观：学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。 教材分析： 重点：澳大利亚自然环境的基本特征及澳大利亚发达的农牧业、工矿业。 难点：澳大利亚有独特古老生物的原因、分析区域地理各要素间的内在联系。 学生状况分析： 通过前几节的学习学生初步掌握了解学习一个区域的基本方法，在本课的学习中
就容易多了。但是，由于七年级学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还比较薄弱，因此在教学中充分调动学生的积极性，让他们参加到各种活动中来，学生的自主学习意识、分析能力都会有所提高。 教学思路及策略： 通过借助多媒体展示相关视频、图片、地图指导学生扮演游客和导游员，从感性上认识澳大利亚特有的生物，用大陆漂移说的观点，通过学生讨论分析有如此多的古老生物的原因。通过小组合作探究，认识澳大利亚的自然特点，进而组织学生小组讨论分析农牧业生产与自然条件的关系。通过学生讨论探究矿产资源的分布情况，理解坐在矿车上的国家，并强调虽然澳大利亚的农牧业与工矿业都很发达，然而服务业发展迅速并已大大超过了农牧业与工矿业，成为澳大利亚的经济支柱。教学过程中关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。在教学中采取灵活多样的教学方法，如图片分析法、小组讨论法等，力求突出重点，突破难点。 视频导入 播放视频《古老的动物》，通过视频设置疑问，结合学生回答归纳：澳大利亚动物非常多，而且非常可爱。那现在就让我们开始澳大利亚之旅吧！ 通过看视频思考这些古老的动物生活在哪个国家。
初中世界地理知识点归纳：澳大利亚简介澳大利亚 1、地理位置：西北与亚洲相邻，东临太平洋，西临印度洋，南与南极洲相望，是独自占有一个大陆的国家。南回归线横穿澳大利亚的中部，位于五带中的热带和南温带。 2、领土组成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等。面积居世界第六位。 3、世界活化石的博物馆：澳大利亚大陆早在6500万年前与其他大陆分离，孤立于南半球的海洋上，生物进化缓慢，又缺少天敌，保存了很多古老的物种。如跳远名将-袋鼠;澳洲懒汉-考拉(树熊);长跑运动员-鸸鹋;卵生哺乳动物-鸭嘴兽。 4、骑在羊背上的国： ⑴、地势低平。地形自西向东明显地分三部分：西部是高原、中部是平原、东部是山地。澳大利亚农牧业分布于地形的关系：澳大利亚粗放牧羊带和牧牛带分布在西部、中部、北部地区，而东南部和西南部沿海是混合农业带，东南部、西南部沿海地区平原既适合牧羊又适合发展耕作业，而且在时间上不会发生冲突。
⑵、气候：南回归线横穿澳大利亚的中部，位于五带中的热带和南温带，因此气候以热带草原气候和热带沙漠气候为主。澳大利亚农牧业分布与气候的关系：澳大利亚中部、西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖，东南部温带海洋性气候、西南部的地中海式气候也同样适宜耕作业。 ⑶、澳大利亚70﹪以上的羊只，集中在东南部和西南部的混合经验地带，其他广大地区放养的羊只相对较少，原因是澳大利亚西部高原广阔的地区分布了大面积的沙漠，没有办法发展农牧业，形成了一个大面积的农业空白区域;而东南部和西南部地区，地势低平，气候湿润，雨热条件好，既有利于小麦的种植，又有利于养羊业的发展，形成绵羊和小麦的混合经营带。 ⑷、澳大利亚出口的主要农牧产品：羊毛、牛肉、小麦。 ⑸、澳大利亚养羊业的发展条件：a草原肥美，分布广;b 地下水丰富;c气候干燥，适于绵羊繁殖;d羊群无天敌 4、坐在矿车上的国家：
澳大利亚的教案 七年级地理教案 1.使学生了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征;了解澳大利亚丰富的资源条件;了解澳大利亚农牧业的分布规律;了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。 2.通过阅读分析澳大利亚地形图,农牧业分布图,进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。 3.通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析,使学 生认识到自然环境是一个统一的整体,认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理,加强对学生的人地观教育。 教学重点 1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。 教学难点 1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。
2.从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因,进而理解因地制宜发展生产的重要意义。 教学方法主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。 教学准备自制幻灯片、录像片段等等。 课时安排2课时 板书设计 ●一、世界活化石博物馆 ●二、“骑在羊背上”的国家 1.世界第一“羊”业大国 2.发达的农牧业生产 ●三、“坐在矿车上”的国家 1.丰富的矿产资源 2.迅速发展的服务业 3.工业中心和港口城市 教学设计 (导入新课)
视频播放录像:袋鼠。 师:大家知道这是什么动物?是哪个国家特有的吗? 生:澳大利亚特有的动物袋鼠。 师:今天咱们就来学习澳大利亚. 首先我们来看一下澳大利亚的地理位置。 引导读图:出示“澳大利亚在世界中的位置图”并闪烁澳大利亚部分,引导学生分析讨论以下问题,明确其地理位置。(1) 半球位置(2)海陆位置(2)纬度位置 生:(略)。 师:澳大利亚位于南半球,是一个独自占有一个大陆的国家。其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老生物物种。(播放“澳大利亚动物园”视频资料)其中有:腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠;形似驼鸟、三趾足、两翼退化、不能飞翔的鸸鹋;世界特有的卵生哺乳动物鸭嘴兽;憨实可爱的考拉等等。看到它们,仿佛进入到遥远的地球演化年代。 师:国徽是一个
课题第12讲澳大利亚 学科地理授课班级高二·二班设计者辛香永吉县朝鲜族第一中学 课程标准目标要求：1.运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。 2.运用气候类型分布图，能总结出澳大利亚地形的主要特点、主要地形区和河流、气候特征及其分布特点。 知识和技能：1.了解澳大利亚的地形分布特点。 2.了解澳大利亚的气候分布与形成原因。 过程和方法：通过自主探究性的学习过程，运用已获得的地理知识和方法，对澳大利亚的三种气候类型的成因进行分析、归纳、总结。 情感态度和价值观：通过对澳大利亚气候成因的分析，学会分析问题要多方面考虑。 教学重点和难点 项目内容解决措施 教学重点澳大利亚的热带雨林气 候、热带草原气候、热 带沙漠气候的形成原因 本课解决重点的关键是在积极创设问题情境，使学生 的注意力处于高度集中的状态，并产生强烈的求知欲 和浓厚的学习兴趣。 教学难点 澳大利亚热带草原气候 的形成原因在教学目标和学生求知心理之间制造一种“不协调”，从而把学生引入与课题有关的探讨情景，即“不协调——思考——探究——发现——解决问题”。 课堂教学过程结构设计 教学环节学生的活动教师的活动多媒体设计设计意图 创设情境（以图激趣，导入新课）观看图片，说出知道 的动物名称，并说出 属于哪个国家。 导入点题：同学们看看 这是什么动物？ 他们都是哪个国家特有 的动物？ 那这些动物是在什么样 自然环境下生长的呢？ 我们这节课就走进澳大 利亚学习澳大利亚的自 然地理特征。 创设情境激 发学生的解 决问题的热 情，并明确 本节课要解 决的问题。
课前预习 检测 合作探究 学习学生通过课前预习， 快速完成学案第一 部分：关于经度位 置、纬度位置、地形 区及总体特征的检 测。 学生依据形成气候 因素：①纬度位置 ②大气环流（气压带 风带）③海陆位置 ④地形⑤洋流等，通 过合作并讨论方法 解决三道探究题 1.澳大利亚广大内 陆地区的气候类型 为？其形成的原因 是什么？为什么此 气候类型延伸到西 北沿海地区？ 教师提问： 1.东经120度与我国的 什么时间相符？ 2.从纬度的范围看哪条 气压带穿过此地？受副 高的控制下可能形成哪 些气候类型？ 3.这样的地形特点对气 候有什么影响？比如山 脉的两侧会形成？ 在学习的过程中教师巡 视同学们完成的情况， 在不理解或错误的地方 给予提点。 同学们基本完成后，教 师找学生反馈。 第一题（较易） 类型：热带沙漠气候 成因：副热带高气压带 与来自大陆的东南信风 带交替控制降水少。 延伸原因：西澳大利亚 暖流对沿岸气候起到降 温减湿的作用。 （标出重要纬线， 山脉，风向，洋流， 使学生更加直观准 确的判断气候的形 成原因。） 在检测过程 中联系本节 课重点：气 候的形成原 因与经纬度 位置、地形 的关系 依据气候形 成因素不 同，分析热 带沙漠气 候、热带雨 林气候、热 带草原气候 的形成原因
第八章东半球的其他的地区和国家 第四节澳大利亚 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：澳大利亚特有动物形成原因；从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 教学难点：从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 2教学过程 一、导入新课 出示澳大利亚的国旗和国徽图片。 大家知道这是哪个国家的国旗和国徽吗？（澳大利亚） 那现在就让我们开始澳大利亚之旅吧！ 大家知道，国旗和国徽是一个国家的象征，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物标志？它们是什么动物呢？这说明澳大利亚动物一定非常多，而且动物非常可爱。那么，就让我们从了解澳大利亚的神奇动物们开始了解澳大利亚这个国家吧！ 自主学习 1.澳大利亚位于南北半球的，东邻洋，西邻洋。南回归线穿过 部。 2. 澳大利亚领土主要包括大陆和其东南部的岛，是世界上唯一独占的国家。 3.澳大利亚是一个的国家，平均人口密度每平方千米人，大约为中国的1/45。 4.澳大利亚最长的河流为，最大的盆地。 5.澳大利亚特有动物有、等，被称为“博物馆”。 二、讲授新知 第一站我们去参观野生动物园 一、世界活化石博物馆 1.展示动物图片，看看哪几种是生活在澳大利亚的？ 我们从图片中可以看到，澳大利亚分布着丰富的古老生物物种，仿佛进入到遥远的地球演化年代。因此，有人把澳大利亚比作世界生物资源的一个活化石博物馆。 2.播放《澳大利亚动物》的视频。观看动物，然后回答视频最后的问题。 3.为什么只有澳大利亚才有这些古老珍奇的动物呢？（学生讨论，发表见解）
4.大家的答案到底对不对呢？这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系呢？首先我们一起来了解一下澳大利亚的地理位置吧！ 5.课件展示“澳大利亚在世界中的位置”图，完成幻灯片上的问题。 澳大利亚位于赤道以南，周围被海洋包围，南回归线从中穿过，是个南半球的国家。澳大利亚在拉丁语种意为“南方的土地”。它是世界上唯一独占一个大陆的国家。 那么澳大利亚的位置自古就是这样的吗？（不是，大陆漂移） 6.播放大陆漂移，用大陆漂移的观点解释一下为什么澳大利亚有如此多的古老生物？P39活动1。 【承转】澳大利亚尽管古老的生物很多，但是如果从数量的多少来说的话，澳大利亚在世界上更令人惊叹的是，这个国家居然有近2亿头羊，是世界上拥有羊最多的国家。 下面我们去今天旅行的第二站：澳大利亚国家羊毛博物馆了解一下澳大利亚养羊业的发家史吧。 第二站澳大利亚国家羊毛博物馆 二、“骑在羊背上”的国家 1.带着问题观看录像：澳大利亚本来有羊吗？ 澳大利亚本来是没有羊的，18世纪后期欧洲殖民者随船带到澳大利亚29只绵羊，发展到现在的大约1.4亿只。我们平时在一些羊毛制品上也可以看到“100%澳毛“的字样。 2.为什么澳大利亚的养羊业发展的如此迅速呢？澳大利亚有哪些适合绵羊生长和繁殖的自然条件呢？ 3.首先，我们先来了解一下澳大利亚的自然环境——地形和气候 4.展示“澳大利亚的地形图”完成下列问题： （1）找出东、中、西部各是什么地形？（东部山地：大分水岭，海拔800—1000米；中部平原：分布有澳大利亚大盆地，海拔不足200米；西部高原，海拔200—1000米。） （2）找出墨累河（中部平原上最大的河流）、北艾尔湖（地势最低处）。 5.接着，我们再来看看澳大利亚的气候，展示“澳大利亚的气候图”，回答问题：（1）澳大利亚属于哪个温度带？（热带和南温带） （2）澳大利亚有哪些气候类型？（热带雨林、热带草原、热带沙漠、亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋气候） 6.澳大利亚大部分地区地势平坦，气候干燥，水源丰富，无野生食肉动物。对于养羊业都是非常有利的。 7.综合各种地理因素，假如你是一位农场主，你会把羊场建在何处？ 大家现在分为三组，第一组主要从地形的角度考虑；第二组主要从气候的角度考虑；第三组综合地形和气候因素，你又有什么打算？（小组讨论） 8.据图8.37“澳大利亚农牧业的分布”，对比你的设计与实际分布的差异。 澳大利亚有四大农牧带：粗放牧羊带，粗放牧牛带，绵羊与小麦混合经营带，羊、牛与经济作物混合经营带。 粗放牧羊和牧牛带分布在哪里？（西部、北部和中部地区） 混合农业地带分布在哪里？（东南部和西南部沿海地区） 为什么会这样分布？（西部、北部和中部，是低矮的高原和大面积的平原，有优良的牧草，没有大型野生肉食动物，因此适合露天围栏放养；并且这些地方的气候类型主要是热带沙漠气候和热带草原气候，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖。东南部和西南部沿海基本属于平原地区；并且东南部属于温带海洋气候，夏季高温多雨，冬季温和湿润，西南部地区属于地中海气候，冬季温和湿润，夏季高温干燥，这样的地形和气候特点既适宜畜牧业也适宜耕作业，因此这些地区发展了混合农业。）
专题2.14 大洋洲与澳大利亚 一、选择题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。 读澳大利亚部分地理要素分布示意图，完成1～4题。 1. 澳大利亚大陆的地形特征是 A.西部山地、中部平原、东部高原 B.西部高原、中部盆地、东部山地 C.中部高，四周低 D.南部低，北部高 2. 甲、乙河流分别注入 A.太平洋和印度洋 B.印度洋和太平洋 C.大西洋和太平洋 D.印度洋和大西洋 3. 丙河流 A.发源丁湖泊 B.径流量季节变化小 C.以地下水补给为主 D.为季节性河流 4. 澳大利亚主要出口的矿产是 A.石油和天然气 B.煤炭和铁矿 C.铜矿和铝土矿 D.磷矿和锰矿 【答案】1. B 2. B 3. D 4. B 【解析】 1. 结合图例，读图可知，澳大利亚大陆西部为高原，中部为盆地，东部为山地，地势中部低，东、西两侧高。 2. 澳大利亚大陆西部和南部濒临印度洋，北部和东部濒临太平洋，因此，甲、乙两河流分别注入印度洋和太平洋。 3. 丙河流位于中部盆地，发源于西部高原，注入丁湖泊。冬半年，流经地区降水稀少，河流有断流现象，因此为季节性河流。该河流以雨水补给为主，径流量季节变化较大。 4. 澳大利亚煤炭和铁矿丰富，煤炭和铁矿石是主要出口的矿产。 读图，回答5～6题。 5. 图中气候类型为“热带草原气候”的地方是
A.T B.P C.R D.Q 6. 有关甲国的说法，不正确的是 A.该国现在的主导产业是工矿业 B.该国的人口和城市主要分布在东南沿海地区 C.有“骑在羊背上的国家”之称 D.国徽上有该国的两种特有动物---袋鼠和鸸鹋 【答案】5. A 6. A 【解析】本题考查澳大利亚。 5. 澳大利亚西北部T处，夏季受西北风影响，多雨，冬季受信风影响，少雨，为热带草原气候。P地位于澳大利亚位于信风的迎风坡，且受暖流影响，形成热带雨林气候。Q地位于澳大利亚西南部，为地中海气候。R地为亚热带季风和季风性湿润气候。故选A。 6. 20世纪70年代以来，澳大利亚服务业迅速发展．目前，服务业已经大大超过农牧业和工矿业，成为澳大利亚的支柱产业，故A叙述不正确．该国的人口和城市主要分布在东南沿海地区；C. 有“骑在羊背上的国家”之称；D. 国徽上有该国的两种特有动物---袋鼠和鸸鹋故选A． 读图，完成7～8题。 7. 新西兰旅客进出境的主要交通运输方式是 A.水路运输 B.航空运输 C.铁路运输 D.公路运输 8. 与南岛相比，北岛 A.纬度较高，热量条件较差 B.地形起伏较大，水能资源较丰富 C.雨季较长，降水量较多 D.路网密度较高，城市密度较大 【答案】7. B 8. D 【解析】 7. 新西兰位于南太平洋，与绝大多数国家距离遥远，因此旅客进出境的主要交通运输方式是航空运输。 8. 新西兰位于南半球，与南岛相比，北岛纬度较低，热量条件较好，A项错误；读图可知，北岛地形较平坦，B
第12讲澳大利亚极地地区 考点展示素养目标 澳大利亚的地形特点、气候分布与成因。 澳大利亚农牧业、工矿业的生产特点及其地区分布。 两极地区的范围、气候、生物、资源等。 我国极地科考活动和建立的科学考察站。 知识：(1)识记澳大利亚地形、气候、河流、植被的分布及特点。掌握澳大利亚农牧业、工矿业的分布、发展特点。 (2)识记两极地区的范围、轮廓及海陆位置。掌握两极地区的气候和资源特征。 技能：(1)能运用区位因素，分析澳大利亚不同阶段经济发展的特点。联系自然和社会经济条件，探究澳大利亚人口、城市分布的特点及原因。 (2)运用材料分析北极地区重要的地理位置，能比较两极地区的区域差异，探究人类对两极地区的开发利用方向。 素养：运用综合思维，对比澳大利亚不同区域自然环境要素的差异及相互联系。能从人地协调观的角度，分析两极地区存在的环境问题，明确环境保护的重要性。 [学生用书P65] 澳大利亚________________________________________ [读图思考] 澳大利亚的地形分布特征，河流分布与地形之间的关系。
[读图思考] 澳大利亚的气候分布特点，澳大利亚的景观特征与气候分布之间的关系。 [读图思考] 澳大利亚人口与城市的分布特点及其农牧业发展与自然条件之间的关系。 1.位置和范围 (1)位置：主要位于15°S与35°S之间，及120°E与150°E之间，南回归线和130°E穿过本区中部。东临甲太平洋，西临乙印度洋；南与南极大陆相望。 (2)范围：领土包括澳大利亚大陆、丙塔斯马尼亚岛(大陆岛)及附近一些岛屿。 2.地形与河流 (1)地形特点：澳大利亚大陆地势低平，是世界上地势起伏最和缓的大陆，共分为东、中、西三大地形区。 (2)河湖分布：C墨累河为全国最大的河流，发源于大分水岭西侧，向西南注入印度洋。D北艾尔湖为地势最低处。
初中地理《澳大利亚》说课稿 下面是一篇关于初中地理《澳大利亚》说课稿的范文，老师们参考并加以修改，便可以运用到课堂上了，一起看看具体的内容吧。 尊敬的各位评委、各位老师，上午好! 我今天要说的内容是初中地理《澳大利亚》，我将从以下几点说起。 一、指导思想 新课程标准下的地理教学要求“改变地理学习方式，培养地理学习能力，鼓励积极自主、合作、探究;构建开放式地理课程，拓宽学习空间，满足多样化学习需求;构建基于现代信息技术的地理课程，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境”，“转变教师角色，教师应是学习活动的组织者、设计者、辅导者”。基于这些理念，对“澳大利亚”一节我是这样处理的，在拟定课程目标后，重组教学内容，从网上搜索图片、设计并制作了“澳大利亚”幻灯片课件。为学生提供较完备的知识系统，给学生创造自主学习和探究协作交流的机会，培养学生的综合素质。 二、教材分析 1、知识结构 “澳大利亚”一节是在学生学习了多个国家和地区之后
的又一个区域地理的学习内容。教材没有直接介绍澳大利亚地理特征，而是选取了几个形象的标题，如“骑在羊背上”的国家、“坐在矿车上”的国家，来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点。澳大利亚的地理特征都隐含在形象的标题中，因而吸引了学生探究的兴趣和欲望。同时为教师的教学活动和学生的探究活动提供了空间。 就本节课的教学实际来看，课堂需消化的知识容量大，新课中需要掌握的基础知识点较多，所以如澳大利亚的城市、工业部门等只作简单介绍，而将重点放在独有动物的形成、探究其养羊业的分布以及矿产品的分布上，其目的是突破难点，让学生真正弄懂。 2、课程目标 ●知识与技能 1.运用地图和资料，说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。 2.根据地图和资料，说出澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象， 并简单分析说明其特有自然现象的形成原因。 3.学会运用地图和资料，分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。 ●过程与方法