初中音乐欣赏课教案（优秀7篇）
音乐教案－欣赏篇一
二课时
教学过程：
一、复习音阶和高音谱号
看音阶唱出歌名，到黑板上写出高音谱号
二、选择打击乐器，从歌曲《七只小鸟在歌唱》的
18节开始伴奏。（板书）
分别拍出节奏，然后选择打击乐器
想一想，最后两小节怎样搬走？
分别到黑板上发表自己的想法
三、边唱歌曲《七只小鸟在歌唱》，边用打击乐器拍击、齐唱、独唱
小结：通过两课时我们学习了歌曲《七只小鸟在歌唱》，同学们说小鸟是不是人类的朋友啊？那我们该怎样做呀？对我们要爱护大自然，爱护人类的朋友，增强保护动物的意识，最后我们有感情地唱一遍歌曲《七只小鸟在歌唱》。
年级：三年级
题目：《鄂伦春小唱》
课时：两课时
教学内容：欣赏《乌斯里船歌》
唱歌曲《鄂伦春小唱》
做认识常用音符论唱歌曲
二课时
教学过程：
一、复习音阶和高音谱号
看音阶唱出歌名，到黑板上写出高音谱号
二、选择打击乐器，从歌曲《七只小鸟在歌唱》的
18节开始伴奏。（板书）
分别拍出节奏，然后选择打击乐器
想一想，最后两小节怎样搬走？
分别到黑板上发表自己的想法
三、边唱歌曲《七只小鸟在歌唱》，边用打击乐器拍击、齐唱、独唱
小结：通过两课时我们学习了歌曲《七只小鸟在歌唱》，同学们说小鸟是不是人类的朋友啊？那我们该怎样做呀？对我们要爱护大自然，爱护人类的朋友，增强保护动物的意识，最后我们有感情地唱一遍歌曲《七只小鸟在歌唱》。
年级：三年级
题目：《鄂伦春小唱》
课时：两课时
教学内容：欣赏《乌斯里船歌》
唱歌曲《鄂伦春小唱》
做认识常用音符论唱歌曲《鄂伦春小唱》创编节奏。
教学目的：
一、通过欣赏培养学生热爱祖国、大自然的美好情感，感受歌曲优美抒情的风格。
二、通过演唱歌曲，感受北方少数民族的音乐特点。
三、学习常用音符、掌握其名称、时值。
四、指导学生掌握轮唱技巧、初步培养学生的合唱能力。
五、通过创编简单节奏，填写旋律等练习，培养学生创造意识和创编简单节奏、伴奏能力。
创编节奏。
教学目的：
一、通过欣赏培养学生热爱祖国、大自然的美好情感，感受歌曲优美抒情的风格。
二、通过演唱歌曲，感受北方少数民族的音乐特点。
三、学习常用音符、掌握其名称、时值。
四、指导学生掌握轮唱技巧、初步培养学生的合唱能力。
五、通过创编简单节奏，填写旋律等练习，培养学生创造意识和创编简单节奏、伴奏能力。
音乐教案－欣赏篇二
四季的色彩
(一)教学内容与目标：
l显性内容与目标
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点：
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备
l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程：
导入
1请看，我给大家带来了什么？(课件出示四季图片)
2问题：
(I)你看到了什么？
(2)听到了什么？
(3)又想到了什么？(请学生回答)
3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？
5出示课题：四季的色彩
新授
I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处？
2.分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求。在问题的引导下展开小组合作学习。教师指导。
反馈
l反馈。(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格？(写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天？
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么？又感受到什么？(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
④你还想了解什么？
(2)《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面？(细碎、完整)
小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色？
④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
(3)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点？(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么？(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩，你有哪些体会？
③你能感受到哪些冬天特有的美丽？用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)
拓展
教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问：通过这节课的学习大家有什么收获？
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
初中音乐欣赏课教案篇三
一、乐曲简析：
《十面埋伏》是一首的琵琶传统大套武曲，乐曲描写公元前202年楚汉相争在垓下决战，汉军的刘邦用十面埋伏的阵法击败项羽的楚军这个历史故事。二、教学目标：
1.通过欣赏音乐曲使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及它应体现的情绪特征；
2.使学生感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景。
3.懂得用乐曲的速度、力度、节奏等要素去欣赏《十面埋伏》
三、教学难点：
根据速度、力度、节奏等要素去欣赏乐曲《十面埋伏》，大略理解乐曲表现的内容是本
课的难点。
四。教学过程
(一)熟悉乐曲(25分钟)
1.“上课之前老师想问问大家：你们喜欢欣赏音乐吗？为什么呢？”
(音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……)
2.“好，请同学们把书打开到第21页，今天我们这节课就来欣赏一首器乐曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶舞曲的优秀代表作品。请同学们仔细聆听，用心的体会，听完之后谈谈你们的第一感觉。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分钟)
4.首先我想提问的是这首乐曲是由何乐器演奏的呢？(琵琶)
琵琶简介：琵琶是我国具有悠久历史的一种弹拨乐器，相传已有二千多年的历史。琵琶的种类很多，但我们现在用的最多的是四弦琵琶。
5.“我们听了这首乐曲的第一感觉是什么呢？它给你的整体气氛是什么呢？兴奋？激动？还是紧张？
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇特，在古典音乐中是罕见的。这首乐曲是根据公元前202年楚汗两方在垓下(今安徽省灵壁县东南)进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从此彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。这首乐曲出色地运用音乐手段表现了战争场面的激烈雄壮，及当时刀光剑影、惊天动地的激烈场面，使人仿佛身临其境。
6.“下面我们结合音乐故事《楚汉相争》再次感受一下此曲所表达的思想感情及它所运用演奏技巧。”
7.再次播放器乐曲《十面埋伏》，同时请一位同学上台朗诵音乐故事“楚汉相争”及“垓下歌”(把项羽在面临失败时的那种焦虑及儿女情长表现出来)。(7分钟)
“楚汉相争”：垓下决战是我国历一次有名的战役。秦朝末年，陈胜吴广揭竿而起。在风起云涌的农民起义猛烈打击下，秦王朝宣告灭亡。此时，刘邦的汉军和项羽的楚军展开了逐鹿中原、争霸天下的斗争。到公元前202年，楚汉双方已进行了长达数年的战争，由于西楚霸王项羽骄矜、优柔寡断而一再坐失良机，错过消灭刘邦汉军的机会，到该下决战时，刘邦以三十万的绝对优势兵力包围了十万之众。深夜，张良吹晓，兵士唱楚歌，使楚军感到走投无路，迫使在乌江展开一场格斗，项羽因寡不敌众而拔剑自刎，汉军取得了辉煌胜利。
垓下歌
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何。
(二)拓展练习(15分钟)
1.“我们这里有哪些同学见过兵马俑呢？大家都知道秦兵马俑的出现是世界的一大奇迹。它塑造了将军、步兵、车兵等不同兵种的将士形象。有谁能告诉我“俑”的含义吗？”
(俑是古代用于陪葬的偶人。庄子称之为“象人”。俑的质地以木质、陶质最常见，也有瓷、石或金属制品。俑的形象，主要有奴仆、舞乐、士兵、仪仗等，并常附有鞍马、牛车、庖厨用具和家畜等模型，还有镇墓避邪的神物。)
2.“我们已经听了两遍这首由琵琶演奏的器乐名曲，对它也基本有所了解，下面我想来做个小游戏，我想请几位同学来模仿一下古战场上勇士们英勇奋战的画面，也可以模仿书本上兵马俑的造型。”(分别请三位同学上台模仿，让同学作出点评。)
(三)结束小结(1分钟)
“好，今天这节课我们涉及的内容比较多，希望同学们回去仔细回想一下我们这节课所学的内容，好好消化一下，今天这节课就到这，下课！”
音乐教案－欣赏篇四
《哩哩哩》教学设计
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：
1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。教学重点：
用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：
力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：
一、导语：
师：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？
生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。
师：下面我们一起感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生跟唱）。那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二、学习歌曲（总-分—总）；（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构；
1.：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风；师生小结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格；
2.欣赏第二遍引出曲式结构：；曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出；引子＋A＋B；（1～4）（5～18）（19～16）；初步陈述展开主题；（二）学习节奏和旋律，讨论并解决
________________________________________
二、学习歌曲（总-分—总）
（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1.：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？
师生小结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神。
2.欣赏第二遍引出曲式结构：
曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）
引子＋A ＋B
（1～4）（5～18）（19～16）
初步陈述展开主题
（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点
1、节奏难点及图示，师范奏。然后读奏，学生模奏，反复练习，切分节奏借用体育课“ 向右转” 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，逐一解决难点。总结：因为有了这些密集节奏才使歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自然。
2、学唱主旋律：
（1）在学唱旋律前先练习音阶
（2）采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱、连起来唱。
（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。
3、填入歌词，加二声部合唱。
三、演唱全曲
（1）学生有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和情绪，通过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比。
（2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。
（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。
四、小结
师：这节课我们学习了朝鲜民歌《哩哩哩》，主题是赞美春天，渴望春天的喜悦心情，曲式结构为单二部曲式。同时我们还学习了两个典型节奏型，有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快，体现了朝鲜人民的乐观精神。世界各国都有自己的民歌，其特点也不尽相同，让我们在以后的音乐课上领略更多不同民族的音乐。
音乐教案－欣赏篇五
活动目标：
1.通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
2.培养对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
活动准备：
音乐《喜洋洋》纸画笔
活动过程：
一。创设情境，兴趣导入。
1)教师带幼儿唱歌曲，营造一种欢快喜庆的气氛。
2)我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢吃些什么？
二。完整欣赏，感受乐曲的情绪。
1)北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗？
你知道饺子是怎么做的吗？
2）教师引导幼儿根据已有的经验和同伴说说包饺子的方法。
3）这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧！
4）完整进行欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？
5）教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》三。分段理解，想象动作。
1）欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺
子皮）
2）欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（包馅）
3）欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的？可以用来干什么？
4）再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。
四。根据乐曲，完整学习律动《包饺子》。
1）创编擀饺子皮的动作。
2）创编包馅动作。
3）创编饺子沸腾的动作。
五。完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。
六。结束活动。
请幼儿将自己的感受画下了，表现自己对乐曲的理解，和大家一起分享交流。
音乐欣赏活动教案篇六
活动目标：
1、欣赏音乐《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、能够安静地倾听、欣赏音乐，并能用身体动作表现音乐内容。
3 、了解《化蝶》的基本结构，学习分辨乐句。
活动准备：
1、音乐《化蝶》、花园图片。
2、幼儿有去过花园玩的生活经验。
活动过程：
1、情境导入，激发幼儿兴趣。
引导语：你们去过花园吗，花园里有什么？
教师出示花园图片，进一步深刻幼儿印象。
引导语：这个花园漂亮吗？在这个花园里，你还看到了什么？
2、完整欣赏乐曲：引子+A段，充分感受乐曲优美旋律。
引导语：昨天，在这个美丽的花园里发生了一件事情，我们来听一听，发生了什么事情。
教师播放乐曲：引子+A段，请幼儿安静地听乐曲。
引导语：你们觉得花园里发生了什么？
引导语：再听一次，看看你们猜得对不对。
幼儿再次欣赏引子+A段，同时，与助教老师分别扮演花朵和蝴蝶，示范动作。
引导语：在这段乐曲里面，老师和助教老师分别扮演了什么？
教师分解蝴蝶动作，幼儿跟随教师学习动作。
教师播放乐曲：引子+A段，带领全体幼儿。
请一位幼儿与教师示范表演，教师小结提升。
3、跟着音乐表现动作。
①播放乐曲：引子+A段，全体幼儿跟着乐曲表现蝴蝶的动作，助教老师扮演花朵，主教老师观察、指导。
②再次播放音乐引子+A段，幼儿表现动作，同时，教师提高要求：表现出蝴蝶优美的姿态。
③分角色扮演：播放乐曲引子+A段+A段，第一个A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二个A段双方角色互换。
活动结束
音乐欣赏活白话文动教案篇七
活动目标：
1、引导幼儿倾听音乐感应音乐的速度与曲式。
2、依曲式配器伴奏，巩固伴奏的听辨与演奏。
活动准备：
音乐CD、录音机、铃鼓、鼓、三角铁
活动过程：
一、故事引导
师：小风筝被老树怪抓住了，它很后悔扯断绳子，于是，他请猫头鹰帮他把一根紫色羽毛交给小主人，小主人很着急地赶去救它。
二、感应速度
1、音色探索：铃鼓
探索铃鼓的摸、抓、拍、点、摇的不同音色，注意由快至满进行演奏。
2、火车进行
老师敲鼓，幼儿演奏铃鼓，速度由慢至快。
3、感应渐快
（1）用肢体拍出速度变化。
（2）火车游戏
师：火车来咯，邀请大家坐火车。
老师当火车头，带幼儿走不同路线变化，高低空间变化。
（3）幼儿用不同道具搭火车：彩带、呼拉圈
三、感应速度与曲式将幼儿分两组，以不同道具搭火车。
四、分三列演奏。
前奏：三角铁演奏长音“DU—DU—”
A段：以鼓敲奏慢车拍子。
B段：以铃鼓演奏快车拍子。
五、结束
师：现在我们小火车要开回班里去了，邀请其它小朋友一起来玩。
初中音乐欣赏课教案优秀10篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
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初中音乐教案设计10篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
初中音乐教案优秀7篇 初中音乐教案篇一 【教材】 人音版《音乐》八年级下册第四单元《亚洲弦歌》 【教学内容】 《深情》 【教材分析】 《深情》是根据印度北方“拜拉夫”拉格创作的。在清晨时间演奏，是用于祈求上天神灵的音乐。该曲由印度西塔尔演奏大师拉维·香卡与美国小提琴大师梅纽因共同演奏的一首著名乐曲。乐曲开始部分为阿拉普，这是一种类似引子的、速度较慢、节奏自由的散板，由一种长颈的弹拨乐器坦布拉奏出持续的长音为背景。西塔尔自上而下拨奏，其共鸣弦奏出一句下行经过句，预示乐曲的开始。首先，小提琴在低音区奏出了雄浑有力的、问寻式的旋律，紧接着，西塔尔奏出仿佛与小提琴相应和的曲调，随后小提琴和西塔尔共同奏出了委婉曲折、发自内心的音调，让听者似乎置身于古印度的阿陀石窟中，聆听虔诚的印度人向神诉说他们苦难的生活。 阿拉普结束后，坦布拉鼓奏出明显的汀塔拉节奏圈，由缓到急。最后，乐曲速度明显加快，坦布拉鼓的声音也高亢起来，鲜明的节奏给音乐带来了活力，给人们呈现出另一幅画面：古代印度的舞者们在深情起舞，她们以动人的舞姿、深情的眼神和虔诚的心情供奉着神。小提琴琴弓在四条弦上飞快地跳动、舞步也不断加快，在音乐到达高潮后，西塔尔和小提琴的音乐回到了悠长抒情的音调上，石窟又恢复了宁静。 【教学目标】 1. 赏析乐曲《深情》，感受印度传统音乐独特的韵味。 2. 掌握印度传统音乐中“汀塔拉”节奏圈的规律，并初步了解印度音乐的特点。 3. 通过感受、体验等音乐实践活动，感知、理解印度音乐文化。 【教学重、难点】 重点：聆听印度音乐，感受印度传统音乐独特的`韵味。难点：学习汀塔拉节奏圈；感受印度音乐的装饰性。 【教学用具】 电子琴、多媒体课件、黑板。 【教学过程】 一、创设情境，营造氛围 师：春天万物复苏的季节，现在让音乐来唤醒我们沉睡的身体吧！ 1 师生同做准备活动（印度手势穿插其中） （设计意图：通过课前播放印度音乐，营造良好的教学氛围，激发学生学习的兴趣。）师：艺术来源于生活，那接下来就请同学们跟我这样做。（纸杯节奏） 生模仿师拍打杯子节奏。 师：刚才同学们和我一起完成的我们称之为节奏（板书）。那接下来我们把横向的节奏变化，请位同学上来做小指挥，带领大家继续完成我们的杯子节奏。生完成节奏圈（节奏圈） 二、聆听乐曲，把握风格 师：这是一个神秘的国度独有的节奏形式。著名的法国作家雨果说过：音乐是思维着的声音。请同学们在这段音乐中聆听并思考：1、这段旋律来自于哪里
初中音乐欣赏课教案（优秀7篇） 音乐教案－欣赏篇一 二课时 教学过程： 一、复习音阶和高音谱号 看音阶唱出歌名，到黑板上写出高音谱号 二、选择打击乐器，从歌曲《七只小鸟在歌唱》的 18节开始伴奏。（板书） 分别拍出节奏，然后选择打击乐器 想一想，最后两小节怎样搬走？ 分别到黑板上发表自己的想法 三、边唱歌曲《七只小鸟在歌唱》，边用打击乐器拍击、齐唱、独唱 小结：通过两课时我们学习了歌曲《七只小鸟在歌唱》，同学们说小鸟是不是人类的朋友啊？那我们该怎样做呀？对我们要爱护大自然，爱护人类的朋友，增强保护动物的意识，最后我们有感情地唱一遍歌曲《七只小鸟在歌唱》。 年级：三年级 题目：《鄂伦春小唱》 课时：两课时 教学内容：欣赏《乌斯里船歌》 唱歌曲《鄂伦春小唱》 做认识常用音符论唱歌曲 二课时 教学过程： 一、复习音阶和高音谱号 看音阶唱出歌名，到黑板上写出高音谱号 二、选择打击乐器，从歌曲《七只小鸟在歌唱》的 18节开始伴奏。（板书） 分别拍出节奏，然后选择打击乐器 想一想，最后两小节怎样搬走？ 分别到黑板上发表自己的想法 三、边唱歌曲《七只小鸟在歌唱》，边用打击乐器拍击、齐唱、独唱 小结：通过两课时我们学习了歌曲《七只小鸟在歌唱》，同学们说小鸟是不是人类的朋友啊？那我们该怎样做呀？对我们要爱护大自然，爱护人类的朋友，增强保护动物的意识，最后我们有感情地唱一遍歌曲《七只小鸟在歌唱》。 年级：三年级 题目：《鄂伦春小唱》 课时：两课时 教学内容：欣赏《乌斯里船歌》 唱歌曲《鄂伦春小唱》 做认识常用音符论唱歌曲《鄂伦春小唱》创编节奏。 教学目的： 一、通过欣赏培养学生热爱祖国、大自然的美好情感，感受歌曲优美抒情的风格。 二、通过演唱歌曲，感受北方少数民族的音乐特点。
初中音乐教学设计案例优秀7篇 初中音乐教学设计案例篇一 1、学唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配乐散文朗诵《荷塘月色》。 2、通过不同的演唱形式，让学生感受欢快、活泼的风格特点，使学生了解音乐与文化作品在描绘夏日景像上异曲同工之妙笔，感受其审美意境。 1、启发学生用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏口泛舟海上》，并能准确的表达歌曲的情感。 2、掌握三拍子的特征及歌曲中音乐表情记号的作用。 第一环节：导入： 1、播放歌曲《宁夏》； 2、用语言导人。 第二环节：学唱歌曲《夏日泛舟海上》 1、接下来，老师要带同学们到美丽的大海上泛舟，请同学们在感受大自然美景的过程当中，也感受一下音乐的情绪。 2、引导学生边听边感受歌曲的旋律、情绪有什么特点，播放录音范唱。 3、请同学谈谈对歌曲的感受。 4、老师小结歌曲的风格特点。 5、复听。 6、发声练习。 （1）用“u”练唱《茉莉花》。 （2）用轻声高位演唱《茉莉花》。 7、老师范唱新歌，学生用“啦”轻声哼唱旋律。 8、学生边轻声演唱歌词边用右手划三拍子，强调三拍子的节奏律动感。 9、齐唱歌词。 10、结合打击乐器，用不同的形式来表现歌曲，让学生进一步感受和体验歌曲的风格特点。 11、采用不同的评价方法，调动学生的演唱情绪。 第三环节：欣赏配乐散文《荷塘月色》 1、播放《荷塘月色》范读。 2、请同学们从音乐和文学配合的特点，谈谈自己的听后感。 3、老师分析音乐与文学的结合特点。 4、全体同学配合音乐，有感情的朗诵《荷塘月色》。 初中音乐教学设计案例篇二 1．以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 2．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度； 3．阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。 一是体会伟大音乐家的人格魅力，二是学习文章描写人物外貌的技法。 ：难句的理解 ：一课时 ：贝多芬的《命运交响曲》。
初中音乐课教案（优秀7篇） 初中音乐教案篇一 教学内容： 听《乒乓变奏曲》唱：《五星红旗》 教学目标： 1、欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。 2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。 教学重点： 学习新歌；感受作为中国人的骄傲 教学难点： 歌曲节奏 教学过程： 一、组织教学：听《运动员进行曲》，变换队形走进教室2’ 二、师生问好 三、欣赏《乒乓变奏曲》 1、听一段声音，说说这是什么运动的声音 2、听2段音乐，选择一段最适合表现乒乓的音乐 3、比赛开始了，听一听，这2段比赛是不是一样激烈 4、请一组小朋友打拍子，另一组小朋友念节奏，看看是速度变快了，还是节奏变紧了？ 5、象这样用改变节奏等使乐曲有变化、更丰富叫“变奏”。所以这首曲子就叫做变奏曲，你能给这首曲子起一个合适的名字吗？ 6、让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧！（再次欣赏） 四、导入 1、刚才我们模拟了打乒乓时的情景，接下来，让我们来看一段真正的乒乓比赛（奥运比赛片段） 看了这段录像，你想到了什么2’ 2、是啊，此时此刻，老师也非常激动，我国奥运健儿在赛场上，奋力拼搏，为中国夺得了51枚金牌，鲜艳的五星红旗一次又一次的升起在鸟巢的上空，升起在我们心中。 五、学唱《五星红旗》 1、听老师范唱，回答：五星红旗飘在了哪些地方 2、听录音，这首歌曲的情绪是怎样的。 3、有节奏的朗读歌词 4、跟录音轻轻哼唱 5、齐唱 6、有感情的演唱歌曲 六、音乐奥运会10’ 下面，让我们也来进行一场音乐奥运会，好不好？看看我们要比些什么？（播放赛事安排） 1、比一比谁的歌声最美。请每个小组推荐一个代表上来，演唱歌曲《五星红旗》 2、节奏模仿的比赛，请各小组派另一名代表上来抽取节奏题，并进行模仿 3、认一认这是什么打击乐器，这些打击乐器适合为哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（统计获奖情况）
初中音乐教案(精选5篇) 初中音乐教案（精选篇1） 教学内容：青海民歌《在那遥远的地方》。欣赏由《在那遥远的地方》改编创作的流行歌曲《在那遥远的地方》。 教学目标： 1.情感.态度.价值观：复习巩固歌曲，引导学生了解正确的爱情观。引导学生了解中国少数民族地区的音乐风格，培养学生的民族情怀。 2.过程与方法：采用听唱与视唱相结合的方法，引导学生体验歌曲、乐曲所表达的情感，以提升学生对音乐的能力感知。引导学生对歌词进行分析，利用“非音乐因素”加深学生对歌曲情感的理解。 3.知识与技能：引导学生用气息支持的声音完整、连贯地演唱歌曲，提高学生的音乐表现能力。 教学重点：教唱《在那遥远的地方》。 教学难点：比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 教学过程： 一、师生间相互问好师：同学们下午好!生：老师好! 二、导入：放映幻灯片，欣赏有关于青海的图片。 三、新课教学。 1.出示歌谱，演唱歌曲《在那遥远的地方》。 2.歌谱教唱。
3.师：接下来，同学们听老师演唱这首歌一遍，然后我们大家一起把这首歌的歌谱唱一遍，再把歌词填进去来唱一遍。在演唱歌曲的时候，同学们要用抒情、欢快的声音，准确的音高、节奏，自信地演唱歌(演唱歌曲) 4.分组表演。师：同学们唱的很不错，接下来老师要请2个女同学来分别演唱这首歌曲的一、二段，在第三、四段的时候，两个人再合起来唱，有没有同学主动起来唱啊?(学生回答) 5.学生展示：师：__同学，__同学，请认真听着老师的伴奏，把握住歌曲的节奏和速度，注意4/4拍的强弱规律。(学生表演。) 6.三、欣赏流行音乐《在那遥远的地方》。 7.同学们，课后可以讲王洛宾的《在那遥远的地方》和改编后的流行歌曲《在那遥远的地方》进行比较看看。好，现在下课。 课堂小结：民族的就是世界的，希望同学们好好学习将我们民哥发扬光大。 初中音乐教案（精选篇2） 【教案目标】 1、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。 2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。 3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
初中音乐教学教案（优秀6篇） 初中音乐教案篇一 教材： 人民音乐出版社《高级中学音乐课本》 教具： 影碟机影碟（唱段实况）幻灯片幻片机彩电等 教学目的 1、通过对京剧的简介，使学生了解京剧基础知识。 2、通过京剧名段欣赏和参与实践活动，使学生加深对我国传统文化的了解，培养他们对祖国优秀文化的热爱之情。 教学过程 1、用提问式导入课题内容。（我国戏曲中，影响最大的是什么剧种？） 2、介绍京剧基础知识：（根据内容出示相应的幻灯片） （1）京剧的形成：京剧在中国戏曲中形成较晚，1790年乾隆皇帝八十寿辰，诏令“四大徽班”（清朝安徽省的三庆、四喜、春台、和春四个戏班）进京演出，皮黄腔风靡京城。后来，留京徽班艺人与来自湖北的汉剧艺人合作，相互影响，并接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方式，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。京剧虽只有二百多年历史，但因为它久居京城这种特殊背景之下，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国以致世界，被世人称为中国的国剧。 （2）京剧音乐： 1）京剧音乐以西皮腔和二黄腔为主。西皮腔源于秦腔，形成于武汉一带。西皮腔一般较为高亢刚劲，活泼明快，适于表现激昂、明朗、欢快的情绪。二黄的起源在江西，形成于湖北、安徽，它的唱腔沉着稳重，凝炼严肃，适合表现深沉、悲怨的情绪。 2）伴奏乐队称为“场面”，分为“文场”、“武场”两部分。文场由演奏旋律的管弦乐器组成，常用的乐器有京胡、月琴、小三弦、京二胡、笛子、唢呐、笙等（出示挂图）， 中学音乐教案篇二 教学目的 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合， 情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。 重点难点 从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。 教学准备： 多媒体 一、导入： 播放《梁祝》音乐片段，教师语言导入。 教师：彩虹万里白花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们课前收集的有关《梁祝》的资料同大家一起分享。 二、新课教学： （一）出示课件
初中音乐教案【优秀9篇】 初中音乐教案范文篇一 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋 天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具准备：钢琴音乐课件 教学过程： 一、导入 课前音乐：《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境) 提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪？(喜悦的热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风 1、听录音范唱 提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？ 2、再次欣赏，体会歌曲结构 师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。 3、划分乐句 师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？ 三、唱“风” 美“风” 1、按节奏唱旋律 (1)观察四个乐句的节奏特点。 (2)找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。 (3)视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。 (4)边划旋律线边唱旋律。 2、唱歌词 (1)用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。 (2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。 (3)按力度记号轻声唱歌词。 一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法) 二遍提示换气。
初中音乐教案（优秀12篇） 初中音乐教案篇一 一、教学内容： 1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面，因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的基础上，能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。 2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景，揭示一个道理：生活中到处都充满音乐，没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。 教后记：学生参与的程度、交流的积极性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要因素。 二、教学目标： 1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。 2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。 3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。 4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。 三、教学重点难点： 1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣； 2、精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来； 3、在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容，拓宽学生的文化视野。 四、教学方法：谈话、交流、讨论 五、课时安排：一课时；课型：综合课 六、教学过程： (一)组织教学，检查学生出勤情况。 (二)导入课题：我们知道，人类的祖先开始是以群居的方式生活的，在没有任何通讯工具的情况下，他们会是怎样沟通联系呢？(学生讨论、发表见解)是通过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时，有什么办法来协调动作的统一，以提高劳动生产率呢？比如，筏树。(学生讨论，发表意见)他们是通过一定的语言或一定的音节，由一个人做指挥(领唱)，其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形，也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的号子种类很多，可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如：我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街，就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活，发现生活中的音乐。 (三)新课：生活中的音乐。 1、学生讨论，引导学生大胆自如地表演自己常听的音乐片段。话题是：生活中的音乐，你会选择不同的时间听不同的音乐作品吗？你会唱你喜欢的音乐作品吗？ 2、生活中离不开音乐，我们劳动时离不开音乐、在祭祀时需要音乐，高兴时、悲伤时都需要音乐。无论是古代人还是现代人，普通人还是伟人、艺术家还是科学家，都离不开音乐。从音乐的角度来看，许许多多的音乐作品直接来源于生活。 3、各种生活场景都不能没有音乐，无论是群众集会还是个人休闲，无论是欢庆国庆还是欢送亲朋，无论是商场购物还是车站候车等，都离不开音乐。 4、欣赏音乐，为场景选配恰当的音乐。(听后学生展开讨论，对比答案) 5、得出结论：音乐源于生活又服务于生活。 (四)小结本课。
初中音乐优质课教案模板（优秀9篇） 初中音乐教案篇一 教学内容 欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。 教学准备 钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。 教学目标 1、通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。 2、随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。 3、以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。 教学过程 1、教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。 2、继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。 3、引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主奏著名的《斗牛士之歌》（第二插部）曲调，使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调，与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。要求学生记住这两首音乐的旋律。 4、教师简介四幕歌剧《威廉·退尔》剧情，并引导学生聆听《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的
意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。 5、学生可随《威廉·退尔序曲》主题音乐划拍哼唱，记住主题。 6、欣赏《今夜无人入睡》，简介歌剧《图兰朵》剧情，了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》，使学生了解本土文化与多元文化的联系。并记住《今夜无人入睡》的曲调。 初中音乐教案篇二 教学目标 1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。 2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。 3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。 4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。 重点、难点 用自然圆润的声音演唱歌曲。 理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。 教学准备 钢琴、多媒体、春晚解说词背景音乐：《春节序曲》《再见警察》《手牵手》 教学过程一：师生问好 发声练习 a i y o u 二：导入，实践体验 师：同学们，你们喜欢看春节联欢晚会吗？ 生：喜欢！ 师：春晚开始的时候放的那首曲子叫什么？ 生：春节序曲 师：在春晚出现次数最多的歌曲节目是什么？
初中音乐课教案优秀8篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
初中音乐欣赏课教案30篇 《初中音乐欣赏课教案30篇》属于音乐教案中比较优秀的内容，欢迎参考。 第1篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是收集整理的大班音乐欣赏《大中国》说课稿，欢迎大家分享。 说教材： 爱国主义教育是学校德育的永恒主题，需要通过多种形式在不断的熏陶、感染下，潜移默化地让幼儿自然而然地产生爱祖国的情感。但相对来说我们对孩子进行爱祖国教育比较局限于语言类活动，《大中国》这首广泛传唱的歌曲，则以强烈的音乐感染力表达了真挚的爱国情怀，可以让幼儿在音乐的感染中产生爱祖国的情感。 虽然这是一首成人的流行歌曲，但其节奏明快，歌词形象具体，旋律欢快、雄壮、有力。前半部分主要是用欢快的旋律阐述我国是多民族国家和祖国之最的内容，最后一小段的旋律是比较舒缓的，起伏较大，抒发了强烈的爱祖国情感，用高音使爱国情感得到升华。大班幼儿通过两年的幼儿园音乐活动，已经具备了一定的音乐理解和欣赏的能力，如：他们能够区分《摇篮曲》《进行曲》等不同节奏和性质的乐曲，并能用简单的方式表现乐曲的内容，有一定的音乐欣赏基础。《大中国》这首歌曲中前后欢快和舒缓的旋律差别比较明显，幼儿能根据欢快、缓慢的旋律感受音乐的性质。另外大班孩子的语言理解能力和对祖国的知识经验积累也能帮助他们对歌词内容的理解。所以虽然这首歌曲音域较宽，不适合幼儿演唱，但无论从歌曲的旋律还是歌
曲的'内容看，都是比较适合幼儿欣赏的。音乐欣赏活动《大中国》是建构式课程主题《中国娃》中的一个教学活动，在《中国娃》这个主题中覆盖了很多内容，如聪明的中国人、祖国之最、娃娃到北京、有趣的汉字、国宝熊猫等，而《大中国》这首歌曲内容涉及到祖国的地域辽阔、民族团结、祖国之最等，所以我觉得这个活动放在主题开展的中期进行比较合适，在开展过相关活动后，幼儿积累了少数民族、祖国之最等相关的经验后，更容易理解歌曲内容。 说目标： 根据我对教材的分析我确定了如下三个目标： 1、萌发爱祖国的情感和做一个中国人的自豪感。 2、理解歌词内容，体验作品欢快、雄壮的特点。 3、尝试用合适的动作来表现作品的内容和感情。 这三个目标从情感、知识、能力的角度依次递进，把情感目标放在第一位，是因为我觉得有了爱祖国的真情实感才能让幼儿积极主动地去理解歌词和感受旋律，在此基础上达成第二个知识目标。而第二个知识目标又是第三个能力目标的达成基础，因为让幼儿在体验作品的特点理解歌词的基础上才能引导幼儿更好地进行表现表达。第三个能力目标设置，考虑到的是大班幼儿已有初步自主表现的能力，《纲要》中也提到：要为幼儿提供自主表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想法。在欣赏中尝试让幼儿用不同的动作进行表现和表达，不仅可以更好地让幼儿表达自己对歌曲内容的理解，也能借助动作更形象地表达对自己对祖国的热爱之情。 说教学准备： 1、物质准备：大中国mtv一段多媒体课件大中国cd音乐。 2、经验准备：积累少数民族、祖国之最等相关的经验说教学流
七年级音乐教案（优秀7篇） 七年级音乐教案篇一 学习内容 1、歌曲《中学时代》 2、歌曲常见的音乐结构一段体A；二段体AB；三段体ABA或ABC学习目标： 1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。 2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的理想。 学习重难点： 能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。教学预设： 1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。 2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。 教学手段： 1、老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学习光阴，树立长大为社会服务的远大理想。教学准备： 钢琴 教学过程： 一）师生问好！点名检查人数。 二）发声练习： 1=C—F 1234︱5———︱5454︱1———︱ Mima 1234︱5454︱1———‖ Mima 三）导入 师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲 四）学习过程 分析歌曲： (1）、这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明，立深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。 (2)、想一想：中学时代是怎样的一个时代？ 学生讨论（略——） （3）、下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能出老师心中的'“中学时代”是怎样的时代？ （4）、老师演唱歌曲《中学时代》 学生讨论： （略——） 师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。 （5）、今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》
初中音乐教学教案7篇 初中音乐教学教案1 教材分析： 《我的中国心》是初二年级上册教材第二首歌，歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感。目的是培养和提高学生的爱国主义精神。 学情分析： 学生要唱好这首歌，难度不大。体验热爱祖国的情感也不难。但要学生深刻理解海外游子的对祖国的思念，牵挂，渴望与祖国亲近的复杂感情有点难度。农村初中学生缺乏长期远离家乡的情感体验，不知道思念，牵挂渴望亲近是何种滋味。 教学过程； 1：音乐老师讲授与这首歌有关的音乐知识。1=G4/4。 2：这首歌的最后一个音阶是”6”,属小调。 3：“萦，近，心，印，斤，亲，音”的韵母相同，都为”in””,ing”.。 4：唱歌的感情应深情，抒情。 5：教师教唱这首歌。 6：让唱的较好的学生进行范唱，教师点评。 7：对这首歌的内涵和外延进行拓展和演绎。 教学反思：
学生能以饱满的热情学习这首歌。这首歌唱红了大江南北和华人世界，学生较为熟悉，很快能进入角色唱好这首歌。但要学生体验海外游子的爱国主义情感较为困难。学生没有经历过这样的情感体验。 初中音乐教学教案2 教学目标： l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感情色彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。 2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。 3、了解马头琴的音色。 教学重、难点： 学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。 教学方法： 采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格，用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。 教学准备： 钢琴、影碟。 教学过程： 一、三分钟欣赏 播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答： 1、这首乐曲的情绪?感受到什么场面?(情绪热烈，表现草原特有的壮观场面) 2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?(马头琴) 3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族) 4、你对这个民族有多少了解? 5、请学生介绍马头琴的传说，教师补充。 二、导入新课
初中音乐教案优秀6篇 初中音乐教案篇一 教学目标： 1、通过一组中外作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人，对祖国，对家乡的思念和热爱之情，故乡的云-中学音乐教案。 2、结合具体作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两大要素。能用连贯的气息，圆润和谐的声音，演唱《故乡的亲人》和《故乡的小路》，抒发热爱家乡的情感。 3、积极参与《思乡情》诗歌朗诵音乐会的表演和创作实践活动，并做出恰当的评价。 教学内容： 1、复习《故乡的亲人》、学唱《故乡的小路》 2、听赏《故乡的云》、《那就是我》 3、学生创作和表演 教学重点：感受、比较作品的不同风格。 教学难点：对作品进行对比、联想、分析。 教学过程： （一）导入 师：在每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，古今中外思乡之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思乡情意，总是常驻胸间。唐朝诗人李白有这样一首诗，让我们来欣赏一下。（出示课件） 生：跟着朗读 师：现代诗人余光中先生也写过这样的诗，请一位学生朗读一遍。（放背景音乐） 生：有感情地朗读。 师：是啊，思乡之作举不胜举，永唱不绝。 （二）复习《故乡的亲人》 聆听歌曲，投影有关图片，音乐教案《故乡的云-中学音乐教案》。
学生齐唱《故乡的亲人》 师：这首歌曲该用哪种情绪来演唱？节奏怎样？ 生：回答。 师：这首歌曲表现了什么情感？ 生：回答。 师：让我们带着这种情绪来唱《故乡的亲人》。 生：深情、思念地唱《故乡的亲人》。 （三）学唱《故乡的小路》 导入语：刚才我们复习了《故乡的亲人》，通过思念故乡的人来表现思乡之情，那么现在请你听一下这首歌曲是从哪个角度来表现这种情绪的呢？ 生：聆听歌曲 师：这首歌曲分几部分？每一部分的情绪怎样？ 生：讨论后回答。 师：请你轻声跟唱。 生：跟唱《故乡的小路》。 师：你认为这首歌曲采用哪种演唱形式最能表达思乡之情？（独唱、齐唱、领唱合唱） 生：回答。 采用学生选择的演唱形式唱《故乡的小路》 （四）听赏《故乡的云》。 导入语：天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤，好象在对我说，归来吧！归来吧！（出示相应的画面） 生：聆听《故乡的云》 （五）听赏《那就是我》。 师：朗读歌词，让学生感受歌曲的意境。 生：聆听歌曲 师：在这首歌曲中你感受到了哪些美丽的景色？最使你感动的是哪一句？ 生：回答。
初中优秀音乐教案7篇（完整文档） 初中优秀音乐教案篇1 教材分析 《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。 教学目标 1.通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。 2.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。 3.体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。 教学流程 一、导入。 1.课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。 营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。 2.介绍电子音乐的发展。 师：现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。 生1：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。 生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
生3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。 生4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。 师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。接下来，我们一起来 了解创作电子音乐的电声乐器。 二、介绍电声乐器。 多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。 电子琴：电子乐器。用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。 电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。 电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。 爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。加世纪初， 由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。 电子鼓：电子乐器。用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。 这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电 子鼓有了更直观的了解。 三、欣赏电子琴曲<西班牙斗牛舞》。 师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。 让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣赏的同时，请同学们思考以下 四个问题。 多媒体显示： ①斗牛是哪一个国家独特的民俗活动? ②这首乐曲表现了什么样的斗牛场面?
初中音乐教案设计优秀7篇 初中音乐课教案篇一 ③ 打节奏，认识节奏名称 ④ 播放录音 提示：歌曲中容易唱错的地方。 ⑤ 跟琴有感情演唱歌曲 ⑥ 纠正错误 3、认识力度符号 >重音 f ff mf 强特强渐强 4、随伴奏有感情演唱歌曲 1、观看升旗仪式 2、小结 学生看屏幕资料：义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，创作于1935年。原是电影《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共和国国歌；1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。 以四分音符为一拍，每小节有两拍 弱唱 急换气的方法解决，唱一唱。 X X X XX X X X X X 学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现 学生演唱 请学生将力度符号标在合适的地方，唱一唱。 学生唱国歌 了解国歌 教师做示范 学习节奏，帮助填词。 有助于学生演唱 有错给于纠正 巩固 加深学生印象 初中音乐教案篇二 教学目标： 1、让学生通过对各少数民族歌舞的学习和研究，来更好的了解我国民族歌舞的音乐类型及风格特点。 2、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀，培养学生热爱民族音乐的感情。 3、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身表演的能力。 教学重点： 感受民族歌舞的魅力，学会用歌声和舞姿来表现。 教学难点： 学会几种常见民族舞蹈的表演，掌握好每种舞蹈的风格特点。 教学过程：
一、听赏感受 ⑴在《爱我中华》的音乐伴奏声中，师生音乐问好。 ⑴老师提问上节课布置的内容，了解学生完成情况，并导入本节课所要讨论的课题。 师：同学们，我们刚才听到了大家非常喜爱和熟悉的歌曲《爱我中华》，大家知道我们是一个多民族的国家，每个民族都有它独特的音乐风格，老师课下给大家布置了一个任务，让你们下去寻找搜集各民族歌舞的相关内容，不知道你们完成的怎样？ 生：我们都已顺利完成任务。 师：你们都是通过那些渠道搜集得来的呢？ 生甲：网上寻找。 生乙：电视音乐频道学到的。 生丙：向知道民族音乐知识的人学习到的。 生丁：在音像店及书店找到的。 （通过学生的回答，让他们掌握搜集知识的多种途径，有助于全方面的知识积累。）师：我们本节课将来共同走进绚丽多彩的歌舞世界中，来领略体会多彩的民族歌舞魅力。 出示课题—— 二、引导回答 师：民族歌舞产生并流行于民间，受民俗文化的制约，即兴表演风格相对稳定，以自如为主要形式，不同地区，由于受生存环境、风俗环境、生活方式、民族性质、文化传统、宗教信仰等因素影响，在素质技巧和风格上存在着十分明显的差异。下面，请大家将自己搜集到的民族歌舞知识向同学们进行一个展示吧！ 生A：藏族是一个拥有400多万人口的民族，在这片广阔的区域中，藏族人民创造了悠久的历史文化，同时也创造了丰富多彩的舞蹈艺术。藏族民歌抑扬顿挫、合撤贴韵、悦耳动听，唱时还伴以各种舞蹈，舞姿优美，节奏明快，其中踢踏舞、锅庄舞、弦子舞最为广泛流传，其中在四川巴塘地区形成的弦子舞，就是以优美、柔颤，富有歌唱性著称，藏族民间舞与本民族的政治、经济、文化、艺术的发展有着密切的联系，“颤”、“开”、“顺”、“左”、“绕”是种类不同藏舞的共同特点，今天我们还为大家带来了一段藏族弦子舞蹈《走进西藏》。 师：总结 生B：歌舞是傣族人表达情感不可缺少的方式，傣族人民喜爱和崇尚孔雀，把孔雀视为善良、智慧、美丽和吉祥、幸福的象征，在种类繁多的傣族舞蹈中，《孔雀舞》是人们最喜欢、最熟悉的舞蹈之一，为傣族舞蹈伴奏的重要乐器是“象脚鼓”，傣族还有最为盛大的节日“泼水节”。 下面我们为大家带来了《金孔雀，轻轻跳》。 杨丽萍，云南大理白族人，著名舞蹈艺术家，从小酷爱舞蹈的她，没有进过任何舞蹈学院学习，1971年从村寨进入西双版纳州歌舞团，1986年她创作表演的独舞《雀之灵》一举成名，多年来她出访世界许多国家和地区进行艺术交流，相继在新加坡、俄罗斯、美国、加拿大、台湾、日本等国家和地区进行专场舞蹈晚会，为世界展示云南、了解昆明做出了巨大的贡献。 师：总结。 生C：歌舞是彝族人民生活中的一项重要内容，其形式丰富多彩，彝族人民十分善于唱歌，不仅以歌谈情说爱、传递心声，而且以歌叙述历史、表达哀乐，诉说过去有苦歌，畅述今天美好生活有颂歌，喝酒有酒歌，打猎有猎歌，祭祖有祭歌，婚嫁有哭嫁歌，丧葬有哭丧歌，有时甚至到了随处应答以歌代言的地步，彝族舞蹈源于远古时代对狩猎、征战、采集、放牧、农耕以及祭祀等的简单模拟，自如性的舞蹈则重在舞步，功夫主要在脚上，，有踏、搓、跺、抬、跳等舞步，动作奔放，节奏跳跃强！旋律粗犷刚健，且具有浓郁的民族特点。