Chapter 4: Morphology
Learning Objectives
?I. Definition of word and word classification
?II. Morphology & morpheme
?III. Word formation rules
I. Words
?Lexicon: the mental dictionary
?Cf. Vocabulary
?How many words are there in English?
?In Webster’s Third International Dictionary of the English Language, more than 450,000 entries are listed.
What is Word?
? A Vague definition:
? A unit of expression that has universal intuitive recognition by native speakers, whether it is expressed in spoken or written form.
?Three senses are involved in defining “word”, none of which is satisfactory.
Three Senses of “Word”
1. A physical unit:
? a cluster of sound segments or letters between two pauses or blanks, e.g.
?Phonological:
?Orthographic: It is wonderful.
?Three words are recognized.
?However, in casual speech or writing, it often becomes:
?Phonological:
?Orthographic: It’s wonderful.
?Are they two words or three?
2. A Lexical item or a lexeme
? A lexical item is an entry in a dictionary.
?Problem: A lexeme WRITE includes all of its grammatical forms:
?write, writes, writing, wrote, written
3. A grammatical unit:
sentence
clause
phrase
word
morpheme
?Problem: love; hate
Identification of Words
1. Stability:
?stable linguistic units.
?chairman, but not *manchair
2. Relative uninterruptibility:
?cannot pause and add another component in between, as in *disinterestappointment.
?But we can add another word between words: Paul, (John) and Mary ...
3. A minimum free form:
?the smallest unit that can constitute a complete utterance by itself, e.g.
?—Is Jane coming tonight?
?—Possibly.
?Hi.
?Wonderful.
Question: Can articles be independent?
Word Classification
1. Variable words vs. invariable words
?Criterion:
?with or without inflective changes
?Examples:
?follow since
?cat when
?nice through
2. Content words vs. function words
?Content words:
?nouns, verbs, adjectives, and adverbs.
?Function words:
?conjunction, preposition, articles, pronouns, etc.
?Criterion:
?With or without semantic content
3. Closed-class words vs. open-class words
?Criterion:
?Whether the membership is fixed or limited
?Question: What are the relationships among the three classifications?
Word Class
?Word class is also known as Parts of Speech in traditional grammar.
?Noun, verb, adjective, adverb, preposition, pronoun, conjunction, interjection, article, etc.
?Some new terms in word class:
? 1. infinitive to, negative not, subordinate units in phrasal verbs “get by”, “look back”, etc.
? 2. do, have, be
? 3. can, will, may, must, etc.
particles, auxiliaries, & modal verbs
? 4. Pro-forms: substitutes for other terms.
?Pronoun: he, she, I, they, everyone
?Pro-adjective: Your car is red. So is his.
?Pro-verb: He speaks English better than he did.
?Pro-adverb: He hopes to win and I hope so too.
?Pro-locative: He went there.
? 5. Determiner: all the articles, demonstratives, and quantifiers that appear before the noun and its modifiers.
?As many as three determiners may be used in each case and there is
a fixed order when there is more than one.
II. Morpheme: the minimal unit of meaning
? A. “They gave it me,”Humpty Dumpty continued, “for an un-birthday present.”
? B. “I beg your pardon?”Alice said with a puzzled air.
? A. “I am not offended,”said Humpty Dumpty.
? B. “I mean what is an un-birthday present?”
? A. “A present given when it isn’t your birthday, of course.”
——Lewis Carrol, Through the Looking-Glass
A B
?desirable undesirable
?likely unlikely
?inspired uninspired
?developed undeveloped
?“In two words: impossible!” –your comment?
Definition of Morpheme
?Morpheme:
?the smallest unit of language in terms of relationship between expression and content, a unit that cannot be further divided without destroying or
drastically changing the meaning, whether it is lexical or grammatical.
?In spoken language, morphemes are composed of phonemes, and in written language
morphemes are composed of graphemes (字素).
Morphs and Allomorphs
?Morphs:
?are the phonological or orthographic forms which realize morphemes, and they are minimal carriers of meaning.
?The different morphs of one morpheme are called the morpheme’s allomorphs.
The plural morpheme
?The alternates /-z/, /-s/, /-I z/, /-Iα-/, /-:ι-/, /?/ are all morphs of the same plural
morpheme. That is, they are all allomorphs of the plural morpheme.
?Question: What are the allomorphs of the past tense morpheme?
?Answer: Orthographic allomorphs are –d, -ed, and other forms correspondent to irregular verbs, phonological allomorphs are /-t/, /-d/, and
/-I d/.
Practice: How many morphemes?
?boyishness
?boy+ish+ness
?unfriendliness
?un+friend+ly+ness
?gentlemanliness
?gentle+man+li+ness
?antidisestablishmentarianism
?anti+dis+establish+ment+ari+an+ism
Word vs. Morpheme
?One morpheme:
?boy; desire
?Two morphemes:
?kill+er; desire+able
?Three morphemes:
?desire+able+ity
?Four morphemes:
?un+desire+able+ity
?More than four:
?un+gentle+man+li+ness
Morpheme Classification
?Free vs. Bound morphemes:
?Free morphemes: those that may constitute words by themselves
?Bound morphemes: those that cannot occur alone
?Examples:
? e.g. boy, girl, table, nation
? e.g. -s, -ed, dis-, un-
?Affix: the type of formative that can be used only when added to another morpheme.
Normally divided into
?prefix (dis-, un-)
?suffix (-en, -ify)
?infix (?)
?Is “foot---feet”an example of infixation?
?Root:
?the base form of a word that cannot be further analyzed without total loss of identity, e.g. friend as in unfriendliness.
?Roots may be:
?free: those that can stand by themselves, e.g. black+board; nation+-al; or
?bound: those that cannot stand by themselves, eg -ceive in receive, perceive, conceive.
?Stem: a morpheme or combination of morphemes to which an affix may be added
? e.g. friend+-s; write+-ing, possibility+-es.
?Derivation:
?combination of a base and an affix to form a new word, e.g. friend+-ly > friendly.
?Inflection:
?grammatical endings, e.g. plural, tense, comparative, etc. Inflectional Affixes/morphemes
?How many possible inflectional affixes are there in the English language?
?Nouns:
?John—John’s; cat—cats
?Adjective:
?clear—clearer; clearest
?Verbs:
?write—writes; wrote; written; writing
Morpheme Classification
Comparing inflectional and derivational morphemes
? 1. In terms of productivity
? 2. Whether the word class of the stem is changed or not
? 3. Grammatical need vs. semantic need
? 4. derivational morpheme + inflectional morpheme order
? 5. Suffix: derivational + inflectional; prefix: derivational
Morphology
?The Definition:
?the study of word-formation, or the internal structure of words, or the rules by which words are formed from smaller components, that is, morphemes.
Derivational Morphology/Word Formation
?Two basic ways:
Compounding
?Two or more free roots combine to make a new word.
?Noun compounds: daybreak, playboy, haircut, windmill
?Verb compounds: brainstorm, lipread, babysit
?Adjective compounds: gray-haired, insect-eating, dutyfree
?Preposition compounds: into, throughout
?Endocentric & exocentric
?Endocentric: one element serves as the head, the relationship of “a kind of”;
e.g.
?self-control: a kind of control
?armchair: a kind of chair
?Exocentric: there is no head, so not a relationship of “a kind of something”,
e.g.
?scarecrow: not a kind of crow
?breakneck: not a kind of neck
?Written forms of compounds
?Solid: blackboard, teapot, bodyguard
?Hyphenated: wedding-ring, wave-length
?Open: coffee table, washing machine
?Free variation:
?businessman, business-man, business man
?winebottle, wine-bottle, wine bottle
?no one, no-one, noone
Derivation
?Class-changing:
?N>V: lengthen, hospitalize, discard
?N>A: friendly, delightful, speechless
?V>N: worker, employee, inhabitant
?V>A: acceptable, adorable
?A>N: rapidness, rapidity
?A>V: deafen, sweeten
?Adj>Adv: exactly, quickly
?Class-preserving:
?N>N: nonsmoker, ex-wife, booklet
?V>V: disobey, unfasten
?A>A: grayish, irrelevant
Hierarchical Structure of Words
?system-systematic-unsystematic
?Morphological rules: noun + atic = adj.
un + adjective = adj.
Tree Diagram
lock-lockable-unlockable
Structural analysis
?boyish
?undesirable
?unfriendliness
?inactivate
?ungentlemanliness
III. Word-formation through lexical change
? 1. Invention/Coinage
?Mostly brand names:
?Kodak, Coke, nylon, Band-aid, Xerox, Lycra
?transfer+resistor>transistor
?smoke+fog>smog
?motorist+hotel>motel
? 2. Blending
?breakfast+lunch>brunch
?modulator+demodulator>modem
?dance+exercise>dancercise
?advertisement+editorial>advertorial
?education+entertainment>edutainment
?information+commercial>infomercial
?diagnose < diagnosis
?enthuse < enthusiasm
?laze < lazy
? 3. Back-formation
?liaise < liaison
?reminisce < reminiscence
?statistic < statistics
?televise < television
?burgle, commentate, edit, peddle, scavenge, sculpt, swindle
?air-condition, babysit, brainstorm, brainwash, browbeat, dry-clean, house-hunt, housekeep, sightsee, tape-record
?articulate, assassinate, coeducate, demarcate, emote, intuit, legislate,marinate, orate, vaccinate, valuate
? 4. Abbreviations
?ad(vertisement), exam(ination), (omni)bus
? 5. Clipping
?Back-clippings: chimp(anzee), deli(catessen), hippo(potamus), lab(oratory), piano(forte), reg(ulation)s
?Fore-clippings: (ham)burger,, (violin)cello, (heli)copter, (alli)gator, (tele)phone, (earth)quake
?Fore-and-aft clippings: (in)flu(enza), (de)tec(tive)
?AIDS, Aids: Acquired Immune Deficiency Syndrome
?ASAP: as soon as possible
? 6. Acronym
?CD-ROM: compact disc read-only memory
?WASP: white Anglo-Saxon protestant
?dink(y): double income, no kids
?nilk(y): no income, lots of kids
?7. Initialism
?AI: artificial intelligence
?ECU: European Currency Unit
?HIV: human immunodeficiency virus
?PC: personal computer
?PS: postscript
?RSVP: répondez s’il vous plait (‘please reply’in French)
?8. Analogical creation
From irregular to regular:
?work: wrought > worked
?beseech: besought > beseeched
?slay: slew > slayed?
?go: went > goed???
?9. Borrowing
?French:administration, parliament, public, court, crime, judge, army, enemy, officer, peace, soldier, war, faith, religion, coat, costume, dress,
fashion, jewel, dinner, feast, fry, roast, supper, toast, customer, money, price,
art, college, music, poet, prose, story, study
?Latin:admit, client, conviction, discuss, equal, index, library, medicine, minor
?Greek: catastrophe, cosmos, criterion, idiosyncrasy
?Spanish and Portuguese: banana, barbecue, cafeteria, cargo, chocolate, cigar, cocaine, cockroach, cocoa, guitar, mosquito, negro, potato, tank, tobacco,
tomato, vanilla
?Italian: aria, bandit, broccoli, casino, concerto, duet, finale, influenza, mafia, malaria, paparazzi (singular paparazzo), piano, pizza, solo, soprano,
spaghetti, studio, umbrella, volcano
?Dutch: boss, brandy, cookie, cruise, deck, dock, dollar, freight, gin, kit, knapsack, landscape, luck, sketch, slim, smuggle, snap, trek, yacht ?Arabic: admiral, alchemy, alcohol, algebra, alkali, almanac, assassin, candy, hazard, lemon, magazine, safari, sofa, zero
?Indian: bungalow, cashmere, curry, ginger, jungle, mango, polo, pyjamas (or pajamas), shampoo, swastika, thug, yoga
?Chinese: chop suey, chow, chow mein, ginseng, gung-ho, ketchup (or catchup or catsup), kung fu, tea, tofu (via Japanese), typhoon
?Question: Why does English borrow extensively from many different languages?
Development of English
Types of loan words
? a. Loanwords:
?au pair, encore, coup d’etat, kungfu, sputnik
? b. Loanblend:
?coconut: coco (Spanish) + nut (English)
?Chinatown: China (Chinese) + town (English)
? c. Loanshift:
?bridge: meaning as a card game borrowed from Italian ponte
? d. Loan translation, or calque:
?free verse < L verse libre
?black humor < Fr humour noir
?found object < Fr objet trouvé
Exercises
I. What are the morphological process involved in the three columns?
Reference answer
?Column I: ablaut (vowel modification) (元音交替)
?Column II: suppletion (total change of form) (异干法)
?Column III: stress modification (重音变化)
II. The English suffix –er can be added to some place names but not to some other place names.
?Column A Column B
?Londoner *Torontoer
?Vermonter *Miamier
?New Yorker *Denverer
?Newfoundlander *Philadephiaer
?Long Islander *San Franciscoer
Questions
1. In general terms, what does the suffix mean in the words in Column A?
2. What is the constraint on the distribution of the suffix –er?
Answers
? 1. The suffix means “the inhabitant of”.
? 2. The –er suffix must be added to a noun which ends with a consonant.
III. The following words are from Dutch
? 1. State the morphological rule for forming an infinitive in Dutch.
? 2. State the morphological rule for forming the Dutch past participle form.
Reference answer
? 1. To form an infinitive, add the suffix “-en”to the root.
?Infinitive = Root + en
? 2. To form a past participle, circumfix the prefix “ge-”and the suffix “-d”to the
root.
?Past Participle = ge + Root + d
IV. Morphological processes may be sensitive to certain phonological context. Please state the phonological contexts where the addition of “-en” is possible.
Reference answer
?The suffix “-en”, which attaches to adjectives to form verbs, can only attach to
monosyllabic bases ending in obstruents.
?Meaning: to make (more) “adjective”
Chapter 1 Introduction Ⅰ.What is language? 1. Different definitions of language (1) Language is a system whose parts can and must be considered in their synchronic solidarity. (de Saussure, 1916) (2) [Language is] a set (finite or infinite) of sentences, each finite in length and constructed out of a finite set of elements. (Chomsky, 1957) (3) Language is a purely human and non-instinctive method of communicating ideas, emotions and desires by means of voluntarily produced symbols. 2. Each of the definitions above has pointed out some aspects of the essence of language, but all of them have left out something. We must see the multi-faceted nature of language. 3. As is agreed by linguists in broad terms, language can be defined as a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. Ⅱ.Features of human language 1. Creativity (1) Language provides opportunities for sending messages that have never been sent before and for understanding brand new messages. (2) The grammar rules and the words are finite, but the sentences are infinite. Every speaker uses language creatively. 2. Duality (1) Language contains two subsystems, one of sounds and the other of meanings. (2) Certain sounds or sequences of sounds stand for certain meanings. (3) Certain meanings are conveyed by certain speech sounds or sequences of speech sounds. 3. Arbitrariness (1) The relationship between the two subsystems of language is arbitrary. (2) There is no logical connection between sound and meaning. 4. Displacement (1) There is no limit in time or space for language. (2) Language can be used to refer to things real or imagined, past, present or future. 5. Cultural transmission (1) Culture cannot be genetically transmitted. Instead, it must be learned. (2) Language is a way of transmitting culture. 6. Interchangeability All members of a speech community can send and receive messages. 7. Reflexivity (1) Human languages can be used to describe themselves. (2) The language used to talk about language is called meta-language. Ⅲ.Functions of language – three meta-functions 1. The ideational function
语言学概论 第一章、绪论 1.语言学定义：专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。 第一节、语言研究与语言学 1.神话传说 2.语文学研究 ①语文学：是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、 注疏和考订。 ②东方语言学：古印度、古中国 古印度语言学：公元前4、5世纪时，口语和《吠陀》时代的语言差别越来越大，甚至许多地方已经不能为一般人所读懂了。为了确保准确无误地理解《吠陀》的宗教内容，就必须对《吠陀》的语言作注释。著名的《巴尼尼经》（Pāninisūtra）正是当时从解说《吠陀》语言开始，进而研究梵语的整个结构的产物。《巴尼尼经》又名《八章书》，是巴尼尼在前人研究的基础上撰写的一部梵语语法。巴尼尼用3，983条经句极其概括地叙述了梵语的语音结构、语词的构成和变化规则。巴尼尼语法是一部汇集了许多世纪的语法学家研究成果的语法法典，对梵语的语音、语法现象分析和描写得十分细致，代表了古代印度语言研究的水平。印度语言研究的最初动力，是必须把梵语文化中最古老的吠陀时期由口头流传下来的一些宗教和礼仪文献保存下去,巴尼尼的工作在一定程度上帮助了后人学习和研究梵语。布龙菲尔德说：巴尼尼的著作是“人类智慧的丰碑之一”。 ③西方语言学：古希腊语言学、古罗马语言学、中世纪至18世纪末的西方语言学 谈谈语文学和语言学的关系： 语言学就是专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。语言学还没有成为一门独立的学科之前，人们对于语言的学习和研究只是为了给古代经典文献作注释，我们称那段时期的语言研究为语文学。语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。 3.历史比较语言学：威廉琼斯的论文拉开19世纪历史比较语言学研究的序幕 4.现代语言学： ①瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》 索绪尔：现代语言学的历史，是从瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔开始的。索绪尔的代表作是《普通语言学教程》。索绪尔被誉为“现代语言学之父”，《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于：把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。 《普通语言学课程》是一部什么样的书？ 《普通语言学教程》是由索绪尔的两位弟子兼同事根据学生们的听课笔记整理而成的。《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔区分了语言和言语，语言属于全社会，是抽象的；言语属于个人，是具体的。索绪尔认为语言是符号系统，“是一个纯粹的价值系统”。每个符号是由“能指”和“所指”构成的，所指和能指之间的关系是任意的。符号之间存在着线性的句段关系和联想的聚合关系。索绪尔把语言现象分为“共时”和“历时”两种，“共时”是指时间历程中的某一点上的语言状态，“历时”是指以时间历程中的某一点到以后的语言现象。索绪尔认为，语言学的对象是语言，由于语言有它的内部要素，也有它的外部要素，所以语言学也可以分为内部语言学和外部语言学。总之，《普通语言学教程》的语言学
Chapter 3 Morphology形态学 Nothing is more important to language than words. Words can carry meaning. Words are the fundamental building blocks of a language. So, is word the most basic or the minimal unit of meaning? If not, then what is? How words are formed?---morphology 3.1 what is morphology? Morphology refers to the study of the internal structure of words and the rules by which words are formed. 3.2 Open class and closed class (开放词类和封闭词类) Open class words----content words of a language to which we can regularly add new words, such as nouns, adjectives, verbs and adverbs. Closed class words----grammatical or functional words, such as conjunction, articles, preposition and pronouns. New words can be added to open class words regularly with the development of human civilization. However, the number of closed class words is small and stable since few new words are added. 3.3Morphemes--the minimal units of meaning（词素，最小的意义单位） Word is the smallest free from found in language. Word can be further divided into smaller meaningful units---morphemes. So, morpheme is--- the smallest unit of language that carries information about meaning or function. Words are composed of morphemes. Words may consist of one morpheme or more morphemes, e.g. 1-morpheme boy, desire 2-morpheme boyish, desirable 3-morpheme boyishness, desirability 4-morpheme gentlemanliness, undesir(e)abl(e)ity 5-morpheme ungentlemanliness 6-morpheme anti+dis+establish+ment+ari+an+ism Free morpheme & bound morpheme Free morpheme----is one that may constitute a word (free form) by itself, such as bed, tree, sing, dance, etc. Bound morpheme----is one that may appear with at least one other morpheme. They can not stand by themselves, such as ―-s‖ in ―dogs‖, ―al‖ in ―national‖, ―dis-‖ in ―disclose‖, ―ed‖ in ―recorded‖, Allomorph
《语言学概论》思考训练题 一、判断题 1. 现代汉语属于共时语言学，古代汉语书历时语言学。（） 2. 语言学概论课程内容可以分为两大部分：第一，关于人类语言的性质、功能等总体论述；第二，从语言的各个部门和领域进行专门论述。（） 3. 比较语言学既可以属于共时语言学，也可以属于历时语言学。（） 4. 从语言发展的一个横切面上进行研究就是个别语言学。（） 5. 广义的语言学既有社会科学性质，又有自然科学性质。（） 6. 语言学概论与普通语言学是平行的两门语言学科。（） 7. 会说很多语言的人就是语言学家。（） 8.“近代汉语”属于历时语言学。（） 9. 结构语言学的出现使语言的系统得到了充分的认识。（） 10. 历史比较语言学重视语言系统的内容结构部分。（） 11. 结构主义语言学重视语言的形式分析，而有些忽略语言的意义。（） 12.传统语言学重视功能，而不太重视结构。（） 13. 转换生成语言学只重视语言的深层意义，不管语言的表层结构。（） 14. 从语言发展路线来看应先重视口语的研究再重视书面语的研究。（） 15. 国际音标只能记录像英语那样的语音，不能记录汉语拼音表示的语音。（） 16. 音高的不同是由振幅的大小，也就是声音是否响亮决定。（） 17. 清音和浊音在现代英语里的作用比在现代汉语里的作用更加重要。（） 18. 音位是从语音角度划分出来的最小的语音单位。（） 19. 汉语普通话阴平的调值是55，汉语其他方言中调值是55的就是阴平。（） 20. 发元音都要振动声带。发辅音有的要受到阻碍，有的不要。（）
21. 汉语普通话的[ k ]不与[ i ] 相拼，英语的[ k ]则可以与[ i ]相拼。（） 22. 英语的重音是不固定的，并且有的有区别意义的作用。（） 23. 发音相近的音素就可以构成一个音位。（） 24. 能出现在同样的语音环境中而具有区别意义作用的一个以上的音素，是同一音位的条件变体。（） 25. 在汉语普通话中，[n]、[ l ]是同一音位的两个自由变体。（） 26. 音质差别能够引起词语意义变化，就形成了不同的音素。（） 27. 音位是最小的意义单位。（） 28. 吸气也可以发音。（） 29. 英语没有声调。（） 30. 声带振动发出的音都是元音。（） 31. 同一种语言的不同的方言的音位没有完全相同的。（） 32. 从来不在相同的位置出现的一个音位的不同音素，叫做自由变体。（） 33.补分布的音素不一定属于同一音位。（） 34.音位是比音素大比音节小的语音单位。（） 35. 音位的区别特征把一些语音区别开来，又把一些音位联系起来。（） 36.汉语普通话是闭音节丰富的语言。（） 37.英语cardboard 中的db是复辅音。（） 38. 连续出现的几个辅音或者元音是复辅音或者复元音。（） 39. 浊辅音是乐音和噪音的混合。（） 40. 人的发音器官发出的音就是语音，它不同与自然界的声音。（） 41. 用汉语普通话说“普通话”这个词，它包括的3个音节都是闭音节。（） 42. 送气和不送气在英语和汉语中都是区别特征，不过不一定音位性区别特征。（） 43. 在语流音变中同化现象比异化现象多得多。（）
绪论及语言本质 1.我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 2.“语言学概论”课程容在语言学学科分类中，属于理论语言学。 3.狭义的应用语言学一般是指语言教学。 4.17世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺.兰斯洛合编了一本普遍唯理语法。 5.历史比较语言学的出现，标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。 6.传统语文学一般主要指古代印度、古代希腊和古代中国三个地方的语文学。中国传统的语文学通常叫小学。 7.语言系统的两种基本关系是组合关系和聚合关系。它们是打开语言的两把钥匙。 8.1786年，英国的威廉琼斯在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演说》中指出有共同的结构特点。为了纪念这一新发现，这一年被认为是历史比较语言学诞生的一年。 9.历史比较语言学的奠基人是丹麦的拉斯克、德国的葆朴和格里木。 10.语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的（结构/形态）特点分类；第二，按照语言的（亲属/来源）关系分类。 11.著名语言学家瑞士的索绪尔的著作《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。 12.美国结构主义语言学的代表人物是布龙菲尔德，他的代表著作是《语言论》。 13.转换生成语言学的代表人物是乔姆斯基，他被称为“标准理论”的著作是《句法理论问题》。 14.根据语言的结构或者形态特点，一般把语言分为孤立语（词根语）、粘着语、屈折语和多式综合语（编插语）四种。 1.人类语言和动物的交际方式有着根本区别。 2.什么样的声音与什么样的意义相结合，取决于约定俗成的社会习惯。这里的“约定俗成”的容既有任意性，也有强制性。
《语言学概论》练习1参考答案 （导言、第一章、第二章） 一、填空 1、语言学的三大发源地是中国、印度和希腊－罗马。 2、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。 3、印度最早的经典所使用的语言是梵语。 4、文字、音韵、训诂是中国“小学”的主要研究内容。 5、语言的功能包括社会功能和思维功能。 6、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。 7、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。 8、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的词和规则组装起来的。 9、符号包括形式和意义两个方面，二者不可分离。 10、语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质。 11、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。 12、语言系统二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。 13、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。 14、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有发达的大脑和灵活的发音器官。 二、问答题。 1、为什么说语言学是自然科学和人文科学的桥梁？ 从语言学发展的历史来看，语言学首先深受哲学、逻辑学等历史悠久的人文学科思想方法的影响，后来语言学摆脱对传统人文学科的附庸地位成为独立的学科后，受到许多自然科学研究的影响。比如，19世纪，历史比较语言学的语言观念和研究方法深受生物学的影响；20世纪初的语言结构思想与科学的整体论思想密切相关；生成语言学受数学、逻辑学影响；等等。与此同时，其他学科也开始从语言学理论中汲取有益的思想观念。20世纪的社会学、人类学、文学批评等都深受结构主义语言学的影响。 从19世纪后期开始，现代语言学的研究理念在很大程度上接受了物理学等自然科学的方法论原则，一些学者甚至提出语言学是一门自然科学。但另一方面，语言学又从未割断与传统人文学科的联系。语言学的这一特点在很大程度上源于语言现象的独特性。语言既具有社会属性，又是人类天赋的能力，既是贮存人类已有文明的宝库，又是人类新的精神创造的依托。语言是联系人类主观世界和外在客观世界的中介，是认识人类自身和外在世界的必要途径。所以说，语言学在科学体系中的地位是独特的，它是自然科学和人文科学的桥梁。语言学需要并正在成为一门领先的科学。 2、如何看待语言学研究的意义和价值？ （1）满足文化传承和文化交流的需求； （2）语言研究协同其他学科研究一起，在社会生活中发挥作用； （3）语言学研究为国家语文政策的制定提供支持。 3、语言功能的生理基础是什么，有哪些体现？ 大脑是人体最复杂的器官，是人的各种行为的指挥中枢，也是人类语言思维能力的生理基础。人的大脑有左右两个半球，左半球控制着语言功能及相关的计数、分类、推理等功能。
27.书面语：书面语是用文字记录的语言形式，它是文字产生或在口语的基础上产生的，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。 26.口语：就是有声的口头语言，任何一种语言都有口头存在形式。它是书面产生的基础。 28．语言相关论：语言相关论是萨丕尔和沃尔夫提出的关于语言与思维关系的观点，主张语言决定思维，不同的语言就有不同的思维方式。 29．大脑语言功能临界期：大脑语言功能临界期是指大脑的单侧化，大脑左半球的分区以及语言的遗传机制，都只提供人具有语言能力的潜在可能性，这些潜能必须在一定期限内被一定的语言环境激活才可能起作用。26．语言符号的所指 :语言符号的所指是符号的形式所指的意义内容。 29．机器翻译：通过计算机把一种语言自动翻译成另一种或多种自然语言的信息处理技术。 26.语音：语音是人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。 27.词：词是最小的、有意义的、能够独立运用的语言单位。 28.语用：语用指语言运用，即人们在一定的交际环境中对语言的实际运用。 29.文字：文字是记录语言的书写符号系统。 27．单纯词：单纯词是由一个构词语素构成的词。 29．屈折：屈折是通过词的内部发生语音的交替变换来改变词的语法意义的手段。 28．意译词：是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语中某个词的意义翻译过来。 27.仿译词：是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词，它不仅把原词的词义翻译过来，而且保持了原词的内部构成方式。 29．主谓词组：两个成分之间具有被说明和说明关系的词组是主谓词组。 27．复辅音：一个音节内处于同一个肌肉紧张的渐强阶段或渐弱阶段上的两个或两个以上辅音的组合。 27.双语现象：某一言语社团使用两种或多种语言的社会现象，具体而言是社团内的全体成员或部分成员双语并用的现象。 28.亲属语言：从同一种语言中分化出来的各个语言叫亲属语言，亲属语言之间具有历史同源关系。 26．调位：利用音节内的音高差别来起辩义作用的语音单位叫做调位，调位是一种非音质音位，依附在音位的组合序列上。 29.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。 28．语素：语素是语言中音义结合的最小单位。 28．词尾：附着在词干后的，能改变词的语法形式，但不能构成新词的语素。 29．语素：音义结合的最小语言单位。 26．词类：词类是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。 27．词法：（1）词法主要描写词的形态特征和词形变化规则。例如，俄语的名词在形式上有单数和复数的区别，有阳性、阴性、中性等性的区别，有主格、宾格、属格等格的区别，这些都是典型的词法现象。（2）由于印欧语言中构词单位、构词方式和词类都与词的形态变化相关，因此构词和词类问题也成为词法的一部分。27．语法意义：语法意义是语法形式所体现的意义，是语言中通过一类形式或功能所获得的意义。二者相辅相成，不可分离。如“动词+名词”有动宾关系的意义，汉语所有的同类组合都是如此，这种意义就是一种语法意义。 27.语法形式：语法形式就是能体现表达某种语法意义的形式。表示某一类语法意义或者有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式。语法形式不是个别的语音形式和词语形式，但能产生某一类意义或者有共同作用的语音表现形式或者词形变化形式也是语法形式。 27.语法手段：根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手段可分为词法手段和句法手段两大类。通过词形的变化来表现语法意义的形式是词法手段；通过结构的变化来表现语法意义的形式是句法手段；例如英语名词后加s表示复数，英语动词后面加ed表示过去时，就是词法手段中的词形变化。 28．自源文字：自源文字指独立发展起来的文字。如古埃及文字、苏美尔文字、汉字，这些文字的形体、体系都是由最早使用该文字的人们独创的。 29．语音合成（1）语音合成是语音信息处理研究中的主要工作。 （2）语音合成就是让计算机模拟人的发音器官的动作并发生类似的声音。如汉语的语音合成目前已初步实现自动生成声韵调结合的音节。 26．句子:句子是词或词组按一定规则组合成的、能表达相对完整的意义、前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。 27．异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得不相同或不相近。
语言学概论课后练习汇总 第一章总论 本章思考题： 1.“在现代科学体系中语言学是领先和关键的学科。”怎样理解这句话的含义？ 2.你怎样理解应用语言学这一术语？ 3.有人说转换生成语言学是语言学的革命，有人则说它是“毒蛇蛋”；有人说它不断改变看法是理论上的不一贯，有人则说它是理论上的发展。你认为应该怎样正确看待转换生成语言学？ 4.张三和李幺妹刚给2岁的孩子过完两周岁的生日，两人就为小孩的培养问题争吵了起来。张三说：“应该教儿子识字了。”李幺妹说：“应该教儿子学音乐。”请从语言学的角度给他们一点建议。 练习题 名词解 1.语言学 2.小学 3.专语语言学 4.共时语言学 5.历时语言学 二、填空题 1.语言学的三大发源地是______、______、______。 2.我国传统的语文学统称“小学”，包括______、______、______三方面。 3.研究语言的结构，主要包括______、______、______、______四个部分。 4.语言是传递信息的过程，主要包括______、______、______、______、______五个阶段。 5.专语语言学可以从______和______两个方向研究语言，分别被称为______语言学和______语言学。 6.______语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布龙菲尔德的代表性著作______是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用。 8.______被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。 三、问答题 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同之处？ 2.语言交际过程分为哪几个阶段？请举例说明。(可结合分析任举一个句子作说明.) 3.“语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科;既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这句话的含义？ 4.语言学有哪些作用？请结合实际加以说明。(结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 5.简述语言学的分类。
. What is language？ “Language is system of arbitrary vocal symbols used for human communication. It is a system, since linguistic elements are arranged systematically, rather than randomly. Arbitrary, in the sense that there is usually no intrinsic connection between a work (like “book”) and the object it refers to. This explains and is explained by the fact that different languages have different “books”: “book” in English, “livre” in French, in Japanese, in Chinese, “check” in Korean. It is symbolic, because words are associated with objects, actions, ideas etc. by nothing but convention. Namely, people use the sounds or vocal forms to symbolize what they wish to refer to. It is vocal, because sound or speech is the primary medium for all human lan guages, developed or “new”. Writing systems came much later than the spoken forms. The fact that small children learn and can only learn to speak (and listen) before they write (and read) also indicates that language is primarily vocal, rather than written. The term “human” in the definition is meant to specify that language is human specific. . What are design features of language？ “Design features” here refer to the defining properties of
1《导言》综合练习 一、名词解释 1、语言学 2、“小学” 3、个别语言学 4、共时语言学 5、历时语言学 6、普通语言学 二、填空题 1、_________、________、________具有悠久历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2、_________、________、________是我国传统的语文学。 3、研究语言的结构，主要是研究_________、________、________三个部分。 4、运用语言传递信息的过程，可以分为_________、________、__________、________、解码五个部分。 5、专语语言学可以从_________和________研究语言，由于研究角度不同，所以又分为________语言学和________语言学。 6、________语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7、布龙菲尔德的代表著作_________是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用和深远的影响。 8、_________被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。 三、思考题 1、语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。 2、“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义？ 3、语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。 4、简述语言学的分类。
一、名词解释 1、语言 2、言语 3、内部言语 4、外部言语 5、思维 二、填空 1、人和动物的区别是人会制造生产工具进行劳动，而且人类有_________，这是人和动物相区别的重要标志之一。 2、一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和________十分有限的。 3、语言是人类社会的________，而且也是思维的____________。 4、人的大脑分左右两半球，大脑的________半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性_________。 5、汉语的姐姐、妹妹，英语用_______表示，汉语的叔叔、伯伯、舅舅、姨父、姑父，英语用________表示，这是语言的性。 6、英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个________。 7、儿童最早的智力活动就是学习________。 8、语言是特殊的社会现象的含义是：语言具有_______，没有_______。 9、语言和说话的关系可以这样理解：语言是________，说话是个人的；语言是抽象的，说话是_________的。 三、判断下列说法是否正确 1、文字是人类最重要的交际工具。（） 2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（） 3、语言具有自然属性，是自然现象。（） 4、语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（） 5、在现代社会，文字比语言更加重要。（） 6、现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（） 7、语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（） 8、语言是人类特有的，动物没有语言。（） 9、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法进行有效的思维。（） 10、语言就是思维，思维就是语言。（） 11、语言在无阶级社会没有阶级性，在有阶级社会具有阶级性。（） 12、抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。（） 13、从语言和说话的关系来说，我们在现实生活中不可能找到一匹马，只能找到一匹具体的具有某种色彩、某种体态等等特征的马。（） 四、思考 1、语言和言语的区别与联系。 2、每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“失去生命”这意思说成“huo （活）”，这是为什么？ 3、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？ 4、人们平时常说，“无产阶级和资产阶级没有共同语言”，“工人有工人的语言，农民有农民的语言”。这是不是说，语言具有阶级性？为什么？ 5、如何理解语言是思维的工具？
答题技巧： 简答题——纲领性地阐明 论述题——先阐释论述中出现的概念。深入探讨：全面，即把涉及到论述题中内容的所有知识点有逻辑地组织起来。 第一节 语言的客观存在形式 1.1什么是语言 “语言”不是物质实体，但它客观存在 存在形式首先表现为人与人的“口头交际”行为： 涉及到三个方面： ① 离不开一个个体的生活经历、所处社会地位和要处理的问题 因此涉及大量社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题 ②大脑要有分析理解语言的机制 涉及复杂的心理和生理问题 ③要有一整套发音、听音的器官和控制神经网 涉及复杂的生理和物理问题 类似通讯理论中编码和解码的过程： 编码——发出——传递——接受——解码 语言的客观存在形式和语言学家研究的语言不完全一样： ①语言客观存在形式有口语和书面语 ②口语存在形式复杂，人人不同且同一人身上也不同，不规整 ③书面语个人也有各自特点 ④语言学家研究的只是经过他们主观概况和不同程度上理想化、简单化了的语言 1.2口语和书面语 口语：语言首先存在的客观形式 书面语：文字出现后，语言的第二种客观形式 口语和书面语的关系： ①分别是语言的两种客观存在形式（语音为载体&文字为载体） ②任何一种语言都是先有口语，后有书面语，且大多数语言在存在的历史上只有口语而没有相应的书面语 ③任何一种书面语只能在口语的基础上产生，且迟早要随着口语的演变而演变 ④口语是第一性的，书面语是第二性的（由于②、③） 口语发生巨变而书面语长期保持古代语言面貌不变的”文言脱节“现象：中国的文言文和西方的拉丁文 这种现象只有在社会发展滞后、教育不普及、交通通讯不发达，极少数人掌握书面语的社会里才能勉强维持。 口语与书面语的主要差别： ①书面语不是口语的忠实记录和机械复制 ②口语比书面语多了各种面部表情、语气语调、手势体态；书面语只记录了词语，比口语更精炼准确，但还要补充描述省略后会影响理解的成分 公式：口语基本语言成分=书面语基本语言成分+书面描写的口语非语言成分 ③书面语产生后具有相对独立性，克服了口语时空上的局限，能累积起更丰富的语汇、更精密复杂的语
名词解释： 1.聚合关系：聚合关系是指在一定条件下，在语言链条的某一环节上，能够互相替换的具有某种相同作用的各个符号 之间形成的纵向关系。 2.语用学：语用学作为语言学的一门新兴的独立学科，它研究在特定情景中的特殊话语，特别是研究在不同语言交际 环境下如何理解和运用语言的过程。 3.菲尔德： 4.索绪尔： 5.音素：音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。一个音节，往往可以从音质的角度去划分，划分到不能再 分析为止，分析出最小的语音单位，得到的就是音素。 6.音位：音位是某种具体语言或方言里能够区别词、语素的语音形式和意义的最小的语音单位。 7.条件变体：具有互补分布关系的各音素对它们分布的环境总体来说是相互补充的，而对其中某个因素所能出现的特定位置又是相互排斥的。它们彼此间不能区别语素或词的语音形式和意义，所以并归并为一个音位，这些因素就是这个音位的若干变体。这种变体都有各自出现的条件，所以叫做条件变体。 8.超音段音位：在语流中，音高、音强、音长这样的非音质要素也能区别词的语音形式和意义，因此也能归并成音位。由于这些音位不是局限于一个音段音位，而是常常是添加到音段音位的序列（包括音节、词等）上面，它们具有超音段的性质，音位学上把它们叫做超音段音位，也叫非音质音位。超音段音位包括调位、重位、时位。 9.音位的区别特征：一个音位之所以区别于别的音位，是因为它有某种特殊的不同于别的音位的语音特征，这种能区 别音位的语音特征就叫做音位的区别特征。 10.复辅音：一个音节内两个或两个以上辅音的组合叫做复辅音。 11.肌肉紧张度说： 12.语流音变：人们说话时，具体的因素组合在一起，形成长短不一的一段段的语流。在连续的语流中，一个音可能由 于邻近音的影响或自身所处的地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化， 这种现象教语流音变。 13.理性意义：理性意义是人脑对客观世界的概括反映，也叫概念意义，是词义的核心部分。
语义学 1.？什么是语义学？ . 语义学可定义为对语言意义的研究。 2. 语义研究的几种主要理论 1)命名论 . , , , . . 命名论是最原始的语义理论，是古希腊学者柏拉图提出的。该理论把词看作是该词所指事物的名称或标记。 2)意念论 ; , . 意念论认为，语言形式及其所代表的对象之间（即语言与现实世界之间）没有直接联系；确切地说，在理解语义时，是通过大脑中存在意念这一中介物来联系的。 3)语境论 . : . 语境论以这样的假设为基础：人们可以从显而易见的语境中推知或归纳出语义。语境有两种：情景语境和语言语境。 语境论认为语言的意义离不开使用语言的语境，语义不是抽象的，它存在于语境之中，它来自语境，取决于语境。 4)行为主义论 “ .” , , . 语义的行为主义论和语义的语境论有相似之处，它也把语义放到语境中去研究，但它更注重人的心理活动，认为语言的意义存在于语言使用者在交际过程中对听到话语的反应。 3.意义和所指 . 它们是词汇意义的既相互联系又有所不同的两个方面。 1). ; . . 意义关心的是语言形式的内在意义。它是语言形式所有特征的总和，它是抽象且脱离语境的。它是词典编写者们所感兴趣的语义方面。 简单地说，意义是词汇内在的，抽象的，游离于语境之外的意义。 2), ; . 所指是语言形式在现实世界中所指称的东西；涉及语言成分和非语言的经验世界的关系。简单地说，所指是词汇在特定的语境中所指称的具体事物。 4.主要意义关系
1）同义关系 . . 同义现象指的是语义的相同或相近。词义相近的词叫同义词。 , : a)–. . 方言同义词－用在不同地域方言中的同义词。 英国英语和美国英语是英语的两大地理变体。 示例： 英国英语美国英语 b)–. , . , , , . 文体同义词－在文体上有差异的同义词。 有同样意义的词可能在文体上，或者在正式程度上有所不同。也就是说，有些往往比较正式，有些比较随意，有些在问题上则是中性的。 示例： , , , , , , , , c) , . 情感意义或评价意义有所不同的同义词。 有着相同的意义却表达了使用者的不同情感的词语，这些词暗示使用者对他所谈论的事情的态度或倾向。 示例： 合作者同谋者，帮凶 , , , , , , , , , d)–. , ., . . 搭配同义词－同义词在其搭配上各不相同，即能和这些不同的同义词相配的词各不相同。示例： … … … e)–. 语义上不同的同义词－同义词的意义非常接近，但却有细微差别。 示例： 暗示困惑和迷惑暗示难以置信 意味逃离不愉快或者危险的事意味匆匆离开 2）多义关系 . , . , .
语言学概论练习题（一） 导言 一、填空 1.语言学的三大发源地是。 2.语言学是世纪成为独立的学科的，其标志是。 3.现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家的。 4.中国“小学”的主要研究容是。 5.关于语言的一般规律的理论研究被称为语言学。 6.语言学是和联系的桥梁。 二、判断正误 1.语文学主要是研究古代的口语和书面语。 2.语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。 3.理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。 4.研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统的关联就是共时语言学。 5.语言学是一门既古老又年轻充满活力的科学。 6.语言形式和容的关系是语言研究的根本问题。 三、思考题 1.为什么说语言学是自然科学和人文科学的桥梁？ 第一章 一、填空 1.语言的功能包括功能和功能。 2.语言的社会功能包括功能和功能。
3.在各种信息传递形式中，是第一性的、最基本的手段。 4.人的大脑分为左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由半球制约。 5.儿童语言习得一般经过阶段和阶段，这是儿童学话的关键两步。 二、判断正误 1.文字是建立在语言基础上的再编码形式。 2.书刊上的话语不具有人际互动功能。 3.抽象思维要以语言为形式依托。 4.聋哑人不会说话，所以不具备抽象思维的能力。 5.不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 三、思考题 1.为什么说语言是一种特殊的社会现象？ 2.为什么说语言是人类最重要的信息传递手段？ 第二章 一、填空 1.说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的和组装起来的。
语言学概论 第1章语言与语言学 第1节语言的性质和范围 一、为什么说社会性是自然语言的本质属性？为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 二、什么是符号？语言符号有什么特点？ 三、语言和言语有什么区别和联系？ 四、口语和书面语有什么区别？为什么会有区别？ 五、什么是副语言和人工语言？二者有什么关系？ 1、语言：从结构上看，语言就是由词语这种符号构成的复杂系统。从功能上看，是人类进行社会交际和思维认识的工具。语言具有符号性、系统性、社会性及其他属性{民族性和生成性（指人们可以根据有限的语言符号和组合规则生成无限的句子）模糊性} 2、语言的能指和所指（什么是符号）：用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然联系，甲事物就是代表乙事物的符号，其中甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容和意义）。符号的能指和所指之间的关系是人为约定的。 3、语言符号的特征：语言中的词语就是一种符号，具有符号的特征。 1、语言符号的任意性（用什么能指代表什么所指是任意的） 2、稳固性（语言符号一旦约定俗成以后就具有稳固性） 3、渐变性（为了适应社会发展的变化，采取渐变的方式） 4、线条性（语言符号在言语中只能有时间上的前后相继的关系） 4、语言的社会性：语言是社会交际的工具，社会是语言的本质属性。自然语言系统和规则是由特定的社会群体共同约定俗成的，而不是由个别人或少数人创造的语言的发展变化离不开社会，无论是新词语的产生，还是旧词语的消亡，都取决于社会交际的需要。由于自然语言从生到长到死的整个过程都取决于整个社会，所以说社会性是自然语言的本质属性。 语言虽然不是人类唯一的交际工具，还有其他副语言如文字、体态等交际工具，但是副语言只是辅助性的交际工具，一般使用范围有限，语言是一种独立的交际工具，是第一性的，副语言是建立在语言的基础之上的，是第二性的。因而，语言是人类最重要的交际工具。 5、语言和言语的区别：语言有广义和狭义之分，广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。 语言和言语既有一定的区别，又有密切的联系，主要区别在于：语言是抽象的，言语是具体的；语言是社会的，言语是个人的；语言是现成