2014年庐山综合自然地理野外实习报告
院系：地理与环境学院
：吴剑
班级：地理科学1班
学号:
指导老师：林老师，昀老师，晓峰老师
前言
庐山，相传西周时期有匡氏兄弟七人，结草庐隐居于此，后来成仙而去，他们所居住的“草庐”化为山，故而得名为“庐山”。
庐山的形成经历了复杂而又漫长的历史过程，留下的许多自然地理遗迹，山体也由时代不同的岩石组成，加上它具有地貌特征，亚热带山地气候特征，土壤和植被垂直分带明显等特点，因此庐山成为自然地理野外实习的最佳地点。
目录
一，庐山概况：……………………………………………………
㈠，地理位置：……………………………………………………
㈡，自然地理特征：…………………………………………………
①气候气象：……………………………………………………
②地质：……………………………………………………
③地貌：……………………………………………………
④土壤：……………………………………………………
⑤植被：……………………………………………………
㈢，经济：……………………………………………………
㈣，人文：……………………………………………………
二，实习时间：……………………………………………………
三，实习目的：……………………………………………………
四，实习成员:……………………………………………………
五，实习用具：……………………………………………
六，实习路线：……………………………………………
七，容要点：……………………………………………………
㈠地质：……………………………………………………
㈡地貌：……………………………………………………
㈢植被：……………………………………………………
㈣土壤：……………………………………………………
八，实习总结：……………………………………………………
九，致：……………………………………………………
报告容全文
一，庐山概况
㈠，地理位置：
庐山位于省北部市南部，西北滨临长江，东南临鄱阳湖，东经115°50′—116°10′，北纬29°28′—29°45′，山体面积302平方公里，最高峰为大汉阳峰，海拔1473.8m。
㈡，自然地理特征：
①气候气象：
庐山地处中国东部亚热带季风区域，受东亚季风影响，具有鲜明的亚热带季风湿润气候特色，但是随着海拔高度增加，水热状况存在着垂直分异，因此具有鲜明的山地气候特征，庐山气温比同纬度平原地区低，四季分明且分布不均，冬长夏短，云雾天气较多，年平均雾日约200天，降雨比较频繁，年平均降水量约2000毫米，且多为地形雨，夏季极端最高温度32摄氏度，冬季极端最低温度-16.8摄氏度，良好的气候和优美的自然环境，使庐山成为世界著名的避暑胜地。
②地质：
庐山是首批世界地质公园和中国首批国家地质公园，具有丰富的地质学景观，庐山是中国第四纪冰川地质学的诞生地。1931年中国著名地质学家四光教授到庐山进行地质调查，首次发现了庐山及其附近存在着大量冰川遗迹，这是中国地质学家在中国大陆东部首次发现的第四纪冰川遗迹。
庐山主要由震旦纪及前震旦纪地层组成，分布具有一定的规律性。山体中部出露最宽，向东北部和西部收敛。以九奇峰、仰天坪一带为界，将庐山地层分为南、北两部。南部主要出露前震旦系双桥山群，北部出露震旦系下统南陀组。
庐山的主要有沉积岩和变质岩两种岩石类型。沉积岩主要有长石石英砂岩、石英砂岩、沙砾岩、砾岩、石灰岩、页岩和凝灰岩等。其
中，砾岩最为常见。庐山的变质岩主要有岩、石英岩、板岩、片岩、片麻岩、角闪岩等，其中片岩居多。
③地貌：
庐山是由断裂抬升而形成的一座地垒式断块山，具有河流、湖泊、坡地、山峰等多种地貌特征，属于地貌类型。山体的褶皱、断层和单斜构造地貌都很明显，河谷地貌特殊，此外，还有尚在争议中的第四纪山岳冰川地貌。总的来说庐山主要有构造地貌、冰川地貌、流水地貌、重力地貌、岩溶地貌等地貌，这众多的地貌特征为自然地理野外实习提供了良好的条件。
④土壤：
庐山具有多种多样的土壤类型，庐山的土壤可以分为地带性土壤和非地带性土壤两大类型，地带性土壤则是自山麓至山顶，依次分布着红壤和黄壤、山地黄壤、山地黄棕壤、山地棕壤；非地带性土壤有山地顶部形成的山地草甸土，部分水稻土等其它土壤。
⑤植被：
庐山地处亚热带，植物资源丰富，区系复杂，自然分布和引种栽培的高等植物达3000多种(不包括苔藓植物)，是长江中下游山地区植物最丰富的区域之一，受地形抬升的影响，植被的垂直分异比较明显，植被以森林为主，且大多数为次生针叶林，灌丛、草丛面积也比较大，基带为常绿阔叶林，随着山体海拔的不断上升，植被类型依次为常绿阔叶林与落叶阔叶林混交林、落叶阔叶林。
㈢，经济：
2011年庐山全年接待游客总量达661.2万人次，比2010年增长36.8%，其中：购票人数164.3万人，增长42.2%；旅游总收入56.3亿，增长34.8%；财政总收入3.73亿元，增长38.1%；社会消费品零售总额2.64亿元，增长18%；在岗职工年均工资27476元，增长26%（摘自庐山管理局2012年工作报告）。
㈣，人文：
庐山是一座历史悠久的文化圣山，名胜古迹众多，早在六千年前，庐山便有了人类活动，长久以来，人们在这里创造涵丰富、影响深远的庐山文化，无数文人墨客、名人志士在此留下了许多丹青墨迹和脍炙人口的名篇著作，轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”、白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、写的“天生一个仙人洞，无限风光在险峰”等等，均是名扬四海、家喻户晓的名句。此外庐山
还有独具异域风情的别墅群，和当代有许多重大政治会议在此召开，使庐山成为了政治名山，另外庐山又是座名山，集五教于一身，佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教在这里和谐共存，这些都使得庐山拥有浓厚的文化底蕴。其文化价值自东晋始日益彰显，历代诗人、学者、思想家、政治家乃至科学家都有登临庐山的记载，更有很多影响了中国文化史的事件起步于庐山，如渊明的田园思想、周敦颐的新儒学、朱熹的理学教育等等。可以说，庐山是中国文化史流变的一个佐证，也是一个文化地标。
二，实习时间：
2014年7月1号至6号
三，实习目的：
①了解庐山地质、地貌、气候、土壤、植被的特征、形成机制和空间分异规律，以及各因素之间的相互关系。
②巩固课堂知识，将理论知识与实践联系起来，激发同学们学习地理的热情，为今后继续学习有关知识奠定基础。
③掌握自然地理野外工作的基本方法，培养我们的实践能力和正确使用自然地理野外调查能力。
四，实习成员:
地科1班第一实习小组
五，实习用具
主要有地质罗盘仪、GPS、样方绳、锤子、土壤环刀、铲、卷尺、地质图、地形图等。地质罗盘仪主要用于测量岩层的产状，GPS主要
用于定位导航，包括海拔和经纬度，土壤刀、铲和卷尺主要用于土壤剖面的测量，样方绳主要用于植被样方调查。
六，实习路线：
1、 2014年7月1日庐山气象局—月照松林—松树路
2、 2014年7月2日庐山会议旧址—回龙路—芦林湖—黄龙寺（三宝树）—黄龙路—黄龙潭∕乌龙潭—庐山博物馆
3、 2014年7月3日工会疗养院—汉口峡水厂—大月山水库—七里冲路—五老峰—含鄱口刃脊—植物园—大校厂谷地
4、2014年7月4日大林路（西谷，简庐宾路）—花径公园（如琴湖）—锦绣谷—仙人洞—大天池—龙首崖—环路—网纹红土—如琴湖西岸—土坝岭（原庐山汽车公司）。
5、2014年7月5日剪刀峡—王家坡—好汉坡
6、2014年7月6日王家坡（庐山北山公路）—好汉坡收费处—半山亭—莲牯路
七，容要点：
㈠地质：
①地层：庐山地层除了三叠系、侏罗系外均有分布，山南地区分布有中元古界滹沱系星子岩群，是本区最古老的地层，中北部分布新元古界南华系地层，其他地层零星分布在外围地区，多为第四系残坡积物和沉积物覆盖。
②地质构造：庐山的地质构造主要是褶曲和断层，褶曲有单面山、向斜和背斜之分。断层崖是指断层一侧的地盘抬高之后，沿断层线延伸的陡崖。
褶皱构造主要有：五老峰、七里冲、大月山、大校厂、王家坡等；五老峰是单面山，它由五老峰背斜的北翼所成，其南翼因断层陷落于山南；七里冲向斜成谷，位于大月山与五老峰之间，发育在三叠泉向斜构造之上；大月山是背斜山，受大月山背斜构造控制，走向北东—南西，主要由石英砂岩组成。大校场是向斜谷地，在大月山与女儿城之间，由于牯岭向斜两翼的软弱岩层受外力的强烈侵蚀、破坏而成，地貌特别低下，故成为谷地。
断层构造主要有：虎背岭断层崖地貌，它是因虎背岭北侧的莲花洞大断层把虎背岭错开，使其北翼断落而成。该断崖在石门涧和莲花洞一带高达1000m，向东北方和西南方降低，断层崖呈阶梯状下降，如好汉坡一带呈二级阶梯。五老峰断层崖地貌，因庐山正断层切进五老峰背斜南翼而成，它在秀峰、海会一带崖高达1000m，向东北方递降。断层崖亦分2～3级，断崖受流水下切和溯源侵蚀，形成许多垭
口，所谓五老峰就是五大垭口之间的山峰。
③岩石类型：虎背岭和大月山出露石英砂岩和含砾石英，东谷出露长石石英砂岩和凝灰岩，女儿城出露石英砂岩和砂砾岩，仙人洞出露含砾石英砂岩和千枚岩。牿牛岭刃脊出露砂岩、砾岩（石英砂岩、长石砂岩含砾砂岩，五老峰出露含砾石英砂岩。
㈡地貌：
①冰川地貌：由冰川的侵蚀、搬运、沉积作用形成的，主要包括冰蚀地貌和冰碛地貌两种。在庐山上有着大量冰川U型谷、冰斗、角峰、冰窖、冰碛物、羊背石、冰川等。第四纪庐山经历了三次冰期：鄱阳冰期、大姑冰期、庐山冰期。
⑴冰蚀地貌
1)冰斗：如大坳冰斗等。
2)冰川谷：如大校场、王家坡、七里冲冰川谷。
3)羊背石：如白石嘴的羊背石。
4)冰窖：如东谷、西谷等。
⑵冰碛地貌
1) 终碛垄：在山下东侧的高垅、新桥一带；在山上的王家坡、莲花寺谷。
2) 侧碛：如裁缝岭侧碛。
3) 漂砾：如西谷中的“飞来石“等。
飞来石：俗称冰桌，是一块含砾石英砂岩，一块巨石在另一块之上，巨石棱角分明，成分非所在地所有，形似飞来，所以得名飞来石。对于飞来石的成因众说纷纭，但是冰川作用说比较普遍，因为冰川搬运能力大、高、远，流水搬运能力有限，形成石块棱角不分明。王家坡U形谷：是庐山冰川U形谷中规模最大，保存最好，冰碛物最多、最典型的复合型U形谷，它的上段是由白沙河U谷、莲谷悬谷和小天池U谷汇合而成。U谷由震旦纪南沱组石英砂岩、长石石英砂岩组成。在附近可以看到角峰、刃脊，冰斗等冰川遗迹。
天桥冰溢口：位于西谷U形谷与锦绣谷冰川U形谷之间，西谷中的冰流从天桥冰溢口流入锦绣谷，冰后期溢口侵蚀成一个天生石桥。
含鄱岭冰川刃脊：含鄱岭冰川刃脊如刀刃状，其延长方向近东西，既不与岩层走向一致，又不与任何一组裂隙面下行。
芦林冰碛泥砾剖面：位于大校场冰川U形谷口的冰碛剖面，由黄棕色泥砾组成，砾石大小混杂无分选，是庐山期冰川消融后的堆碛物，冰川漂砾与碎石混杂在一起。其中曾发现过冰川条痕石及熨斗石，都是冰川成因的有利证据。
剪刀峡：U形谷下套V形谷，认为冰后期U形谷受河流下切，山嘴交错，河床曲折，认为也是冰川谷，山麓地带有山丘，山丘外有水，认为是山体冰川终责堤。两列终责堤之间为冰水湖。构造学派认为此峡与锦绣谷发育一样，西北坡上切穿虎背岭形成崖口，此处至谷底700m，对面望江亭，在莲谷登山小道上有好汉坡。
锦绣谷冰川U形谷：由大林峰与天池山交汇而成。因第四纪冰川作用，锦绣谷这块面向西南的山间凹地，经过冰川的反复刻切，形成了一个平底陡壁的山谷。
太乙峰、梨头尖角峰：因冰雪侵蚀作用形成的金字塔形的山峰称为角峰。太乙峰和梨头尖是较为典型的冰川角峰，挺拔峻峭，构成特有的孤峰地貌。
芦林湖：是第四纪冰川时一个典型的冰窖，是当年庐山最大的屯积冰雪的谷地，由冰斗发育而来，三面环山。另外典型冰窖还有东谷、西谷、天花井、窑洼。
②流水（河谷）地貌
庐山的河流，主要沿着软弱岩层和地质构造发育，其流向主要是北东——南西，河谷的形态十分特殊，上游为宽谷，下游为峡谷，两者之间出现裂点和瀑布，比如三叠泉裂点、天桥裂点、芦林桥裂点等，流水地貌主要可以分为两部分：一种是宽谷，它包括东谷、西谷、仰天平、七里冲、大校场谷等；一种是峡谷，其主要包括石门涧、剪刀峡。
⒈裂点:庐山的裂点主要有三种：旋回裂点、构造裂点和岩性裂点。旋回裂点是由于庐山第四纪山体上升，山麓河流的基准面相对下降，山间河流复活溯源侵蚀河床下切形成的，如大校厂谷地裂点；构造裂点是河谷下切中遇到横截河谷的断裂或节理密集带造成的裂点，由于波折落差大形成瀑布，如三叠泉瀑布和王家坡瀑布；岩性裂点是由于河谷上下段的岩性软硬不同形成的，也可以瀑布，比如龙潭瀑布。
⒉河流袭夺：由于分水岭的移动，导致分水岭一侧的河流夺取另一条河流的上游河段，这种水系演变的现象称为河流袭夺，庐山上升之前，山体的河流已发育为成熟的老河谷阶段，即河流循软弱岩层发育和沿岩层走向(作北东向或南西向)流动。当山体上升后，新出现的东西向或南东向河流溯源侵蚀，因不同河流溯源侵蚀速度不同，导致位置较低，侵蚀能力较弱的河流夺取位置较高的河流上游段的现象。袭夺河的六要素：袭夺河、被夺河、袭夺湾、断头河、反向河以及风口等，袭夺河的判断标志：河流发生90度转弯（袭夺弯）。被袭夺的时间：更新世早期，庐山主要有以下几处袭夺河：
Ⅰ汉口峡水流袭夺大校场：上游水流，大校场谷地伸向西南，在汉口峡转向西北后又转向西南与东谷水流汇合，下切很深，形成了袭夺河，袭夺湾成九十度转弯，袭夺河改变水流方向，长期侵蚀作用下，崖口处侵蚀向被夺河移动，沿着崖口形成一条与原先水流相反的河流，称为反向河，崖口也成为两条河流的分水岭，大校场河流成为断头河。
Ⅱ锦绣谷袭夺西谷：西谷原来由虎背岭南侧向南西流入石门涧，但在天桥附近被向西流的锦绣谷袭夺。花径是袭夺风口：天桥是袭夺湾及裂点：在裂点(天桥)以上为宽谷(西谷)，以下为峡谷(锦绣谷)。袭夺时代为晚更新世之后，因为首先裂点上溯不远，其次西谷由晚更新统棕黄色堆积物所覆盖的谷底未受明显的破坏。 日照峰虎背岭大林峰
天桥
屋脊岭东谷大校
场西谷花径仙人洞
天池寺赛阳
石门
乌龙潭
黄龙潭
芦林古河谷或风口袭夺前河流流向
涧湖
(中)西谷锦
绣
谷白沙河
莲花谷金竹坪汉峡口
Ⅲ三叠泉河袭夺七里冲：原来的七里冲向北东流，在三叠泉附近被向
南流的三叠泉河袭夺，河流成直角拐弯，河流袭夺后，裂点向七里冲上溯了2km之远，河流下切深度达150～300多米。可见袭夺时间应早于锦绣谷。
③块体运动地貌
⒈崩塌：陡峻的山坡上的巨大岩体或土体，在重力作用下，突然发生沿坡向下急剧倾落的现象，多发生在大于60°～70°的斜坡上，在坡脚处易形成形成倒石堆。天桥现状的形成，龙首崖的断层陡崖地貌以及五老峰南翼断裂都是典型的崩塌地貌。
⒉蠕动：土层或土体在重力作用下缓慢地顺坡向下移动，移动速度慢，从每年几毫米到几十厘米不等，在芦林湖旁的柳杉林，由于坡度大，土屑有蠕动迹象，马刀树是土层蠕动的有利证据。
⒊滑坡：斜坡上的大块岩体，由于地下水和地表水的影响，在重力作用下，沿着滑坡面整体下滑，滑坡形成有三个条件：具有一定坡度；具有较多的碎屑物，松动的土壤及岩体；具有大量的降水。汉口峡水厂公路旁和如琴湖西岸公路旁有滑坡地貌。马刀树是老滑坡的识别标志，醉汉林是新滑坡整体、慢速滑动的标志。
④古夷平面：是指夷平面形成以后，由于地壳的隆起残留在山顶或山坡上的夷平面。庐山为断块山，四周为断层（正断层、逆断层、平夷断层），断块四周以悬崖为主，上部为夷平面，夷平面生成于第三纪末—第四纪初，分为山顶夷平面和山麓夷平面，山顶夷平面的地形起
伏和缓，高差不大，可能形成相对低凹的宽谷，宽谷坡度比较和缓，大校厂、东谷、西谷就是宽谷，古时候，由于地形抬升而被遗留下来，㈢植物：
根据庐山植被垂直分布的特点，可以分为三个垂直带。
⑴山地常绿阔叶林带：是庐山山地植被垂直带的基带，为水平地带的中亚热带常绿阔叶林带向山地的延伸部分。分布于海拔700m（西北坡）或800m（东南坡）以下，由于庐山开发历史悠久，人类活动频繁，破坏十分严重，导致该林份大面积衰退，现仅残存于海拔800米以下低山丘陵沟谷地带和村舍、寺庙周围。
⑵山地常绿阔叶、落叶阔叶混交林带：分布在海拔700m或800m至1000m（西北坡）或1100m（东南坡），为常绿阔叶林和落叶林两植被型垂直带之间的过渡带。目前，在黄龙潭、黄龙寺等地和沟谷陡坡处有天然的次生林分布，受人为影响，本地带多为人工栽种的松林、日本柳杉林、柳杉林、扁柏林等针叶林，或为次生灌丛和草丛所占据。这一带是常绿阔叶林与落叶带之间的过渡性地带。
⑶山地落叶、阔叶林带：分布在海拔1000m或1100m以上。组成落叶阔叶林乔木层的主要树种有四照花、灯台树、庐山椴、青榨槭、石灰树等。在海拔1100米以上，气温偏低，湿度较大，云雾多，风力大，所以这里出现了较为耐寒的针叶林。松是本带相对稳定的垂直地带性类型。
海拔1300m以上，往往为次生灌丛和山地草甸所占据。是非地带性的植被类型，庐山阔叶林被强烈破坏后，形成草丛和灌丛，类型多种多样，组成成分也较复杂。
庐山气象台：坐落在庐山北部牯岭地区东西谷之间的牯牛背山顶之巅，海拔1165米，根据庐山植被的垂直分带，此地属于落叶阔叶林。目前，受人为影响，本地带多为人工栽种的松林、日本柳杉林、扁柏林等针叶林，其他主要植被有钓樟、杜鹃、凹叶厚朴、鸡爪槭、鹅掌楸等。
月照松林：位于牯牛岭（次成山）脊部，植被带属中亚热带常绿阔叶林，由于人为因素乔木多为松等天然次生或人工次生林，林下有多
种常绿和落叶灌木。主要的植被还有柳杉、马尾松、油杉、化香、板栗。
松树路：主要进行植物种类识别、松样方调查（包括样方中群落物种的种类）、群落演替调查、生态特征调查，松是这里的主要优势种，样方调查主要调查松的数量、高度、胸径（地面1.3m处直径）、还有小树苗的数量。样方下的植物主要还有杜鹃、段炳奎、蛇霉、山胡槭。松的特点是枝条与主干垂直。由于地形条件有限，我们选择了10m × 10m的区域围进行样方调查，首先对该区域松数量、高度、胸径等作了初步估计，总体株数28棵，平均高度为15m，平均胸径为20.5m，坡度为25o，小苗18棵；然后对灌木、草本植物的盖度、多度、频度进行了粗略的估计，得出了相关结论：小苗数量少，针叶退化，阔叶进化，松一般在800米以上的暖温带，但是由于人为改善环境，种了大量的针叶林。
回龙路：主要优势种是扁柏和柳杉，海拔在900米左右，垂直结构不是很明显，树种单一，林中没有其他植被，土木容易流失，地表基本没有地被层，针阔混交林，生长快，对庐山影响大，易生长于山谷之间，因为营养水分丰富。毛竹危害（冰雪灾害），之后滋生病菌（压断之后），干枯后火灾。
环路：海拔900多米，主要为针阔混交林，松居多，林下植物主要有交让木、杜鹃、育冈树，还有日本柳杉和水杉，日本柳杉叶片带刺，螺旋状，绿色，而水杉叶片呈羽状，平面。
如琴湖：沿岸主要植物有水杉、鹅掌楸、鸡爪槭、四照花和灯台树，四照花现在为果期，果柄很长，叶片叶脉清晰；灯台树花序为平房花序，现也为果期；如琴湖的水生植物主要包括沉水、浮水、挺水植物等，其中浮水植物主要有睡莲、水皮莲等，挺水植物主要有芦苇、再力花等。如琴湖流水体中有很多浮床，水质差，中间有种植框，植物种于种植框吸收养分，可单个种植，也可连成一条线种植。
三宝树：位于玉屏峰和天王峰之间，因三株特殊的古树而得名，两棵柳杉，一棵银杏。因这三树在黄龙寺山门前,有“庙堂之宝”的称誉,故名“三宝树”。银杏有1600多年的历史，树高约高30m，胸围约5m到6m，为落叶大乔木，原来广泛分布于北半球，现野生树种只存在于我国的天目山；柳杉有两棵，约有600年的历史，树高约4m，胸围约6m，为乔木，光郁闭程度高，分泌代产物抑制、杀死别的植物，也是芦林湖柳杉林下植物少的原因之一。
庐山植物园：在植物园的一个下午，我们疯狂的拍照，努力了解更多的植物，植物园位于庐谷大月山和含鄱岭之间，海拔1000－1300米，北纬29°51’，东经，东经115°59’，是是中国第一座正规的、供植物科学研究的植物园，创建于1934年，原称庐山森林植物园，园设有杉柏区、树木区、岩石园、翠花园、温室区、沼泽植物区、苗圃、云雾茶园、猕猴桃引种区、药圃等。著名的庐山特产云雾茶，还有被誉为“活化石”的水杉，中国特产的金钱松及众多的观赏植物，均产于此。庐山植物园裸子植物丰富，被称为松、杉、桧、柏的活标本园，为中国之冠；杜鹃花种类繁多，这个是庐山植物园的两大特点。
在本次的实习中，我们见到了不少的植物，现列出其中的几种：四照花：属山茱萸科，主要分布于长江流域，用于观赏。
粗榧：属三尖杉科，分布于，是我国特有物种，供观赏。
金钱松：属松科，分布于、、、等，是我国特有物种，用于观赏，材用及药用。
线柏：属柏科，是栽培变种，用于观赏。
猴头杜鹃，属杜鹃花科。分布于、、等地，用于观赏。：
鸡爪槭：属槭树科，分布于、等地，用于观赏。
山胡槭：属樟科，分布于江南及、、、等，用于药用、芳香、油料、饲料。
水杉：属杉科，分布于、、等地，是国家一级重点保护植物，胡先骕是第一个发现水杉的人，主要用于供木材、造纸等。
毛竹林：在北坡、南坡、东坡均有分布，一般同马尾松林分布上限相同，在800 m 以下．常成片状生长于山坡或山坳，系为人工林。
凹叶厚朴：属于木兰科，落叶乔木，高15米，胸径达35厘米。多混生于海拔300～2000米地带的落叶阔叶林，中国特有的珍贵树种，主要分布于、、等地区。为庭园观赏树，树皮是名贵中药材。
板栗：一种优良的木本粮食和用材树种。
水杉：杉科，落叶乔木，原产于石柱和利川，目前我国以南各地广泛栽培。材质轻软，耐腐力弱，作建筑中装修、家具、造纸等用。
鹅掌楸：又名马褂木，落叶乔木，一年生枝灰色或灰褐色，叶两侧通常各具一缺口，叶前端平值，叶柄红色，形如马褂，长江流域以南各
地理学科问卷调查报告 一、调查目的 了解学生学习获取地理知识的能力和方式，了解学生对地理知识的喜爱偏好及对地理掌握的难弱项。 二、调查过程 在七年级18个班分发地理调查问卷100份，每个班随机抽取若干学生作为调查对象。回收100份，有效答卷97份。 三、调查结果分析 1.使学生认识基本地理知识 有80%学生认为有达标，另有15%认为可以再加强，从上面调查统计得出绝大多数的学生对地理的基础知识都能掌握，另有一两成学生认为在讲述地理基础知识的过程中可以再加强,合计95%同学能完成对基础知识的达标。 2.对地理图表和地图的阅读能力 有8%的学生能够独立完成，85%的学生能够通过老师分析读懂图表，还有7%的学生则读不懂地理图表。 3.认为地理学习过程中是否需要地理填空图册自测 有67%的学生认为有必要，14%的学生认为没必要，另有15%的学生认为有没有都可以接受。 4.在地理学习过程中，你获取与加工信息的方式是 该题有87%的学生通过课堂和教材来获取和加工地理信息，5%的学生通过上网了解，3%的学生通过地理课外读物获取。 5.你对新教材的哪部分内容最感兴趣 调查统计学生对大洲和大洋，人种和人口，国际合作部分内容比较感兴趣。 6.你认为新教材中哪部分内容较难，书上讲解不够，有待加强调查中学生整体认为在地球和地球仪，地形图和世界的气候类型上内容较难，书上讲解不够，难度过大，需要深入加强。 针对上面调查的数据显示情况分析归纳如下： （一）对基础知识掌握良好。绝大多数学生通过地理这门课的开设都能够掌握基本的地理知识，这是个好的现象，因为很多的地理知识和日常生活紧密相连。可以学以至用。 （二）独立学习能力有待加强。调查显示仅有13%的学生能够自己学习完成地理知识的获取与加工，87%则是通过地理课堂来完成获取与加工地理信息；8%的学生能够独立完成地理图表和地图的阅读能力，85%的学生能够通过老师分析读懂图表。形势不容乐观，学生对老师和课堂的依赖性过大，自己独立完成的能力很弱，尤其是对图表的自学能力。地理学习很重要的一面就是地图和图表的学习，中学地理课程学生必备的除了课本还有地图册，这就是一个很好的说明，地
学生综合实践活动心得体会三篇 【篇一】 三月份，我有幸参加了高新区组织的综合实践活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。 首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找策略。 其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。 再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。 【篇二】 在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
综合自然地理野外实习报告 一.实习目的 1、理论与实践相结合，加深对基本理论的理解，掌握基本的野外调查工作方法和一些简单的技能。 2、通过野外实习，了解调查地区气候、地貌、母质等成土因素的特点及其和土壤发生的关系。 3、通过对土壤的观察和采集，掌握主要土壤类型及其发生演变和分布规律，学会土壤剖面点的选择和修整、土壤剖面层次划分，形态描述和记录。 4、了解人类活动对土壤形成和变化的影响。 二.实习地区自然概况简介 地点：浙江省杭州地区 时间：XX年8月27日—XX年9月2日 杭州地处长江三角洲南翼，杭州湾西端，钱塘江下游，京杭大运河南端，是长江三角洲重要中心城市和中国东南部交通枢纽。____(省、市、区、县)区中心地理坐标为北纬30°16'、东经120°12'。杭州西北部和西南部系浙西中山丘陵区;东北部和东南部属浙北平原密布，是著名的鱼米之乡的一部分。全市丘陵山地占总面积的65.6%，平原占26.4%，江、河、湖、荡、水库占8%。 杭州地区处于中北亚热带过渡地带，属亚热带季风性湿润气候区。四季分明，温和湿润，光照充足，雨量充沛。年平均气温16.2℃，夏季平均气温 28.6℃，冬季平均气温3.8℃。无霜期230-260天。年平均降雨量1435毫米，平均相对湿度为76%。
杭州地区大地构造处于扬子准地台钱塘台褶带，中元古代以后，地层发育齐全，岩浆作用频繁，地质构造复杂，成矿条件较好。近期由于现代构造运动趋向缓和，地震活动显得微弱，地壳相当稳定。区内地层出露和岩石种类组成较齐全，地质构造复杂而地貌类型多样，有火山熔岩地貌、构造地貌、岩溶地貌、流水地貌等等，地表起伏变化大，山、丘、岗、沟和平原组合，更添人类文化(特别是杭州城市文化)因素影响之叠加。由于以上地带性和非地带性因素的作用，使____(省、市、区、县)域土壤、植被具有明显的地带性和区域性的特点。
初中地理调研报告 This manuscript was revised on November 28, 2020
初中地理调研报告 通过半年的下乡听课和与地理教师座谈，结合我县的实际情况，我的调研报告整理如下： 在开放式的地理教学中，更要体现教师的作用，教师要把握主方向，要收放有度，要引导学生多探讨有价值、有意义的话题，争取做到“控而不死，活而不乱”。课堂教学中应以知识学习为中心，以适宜的教学方法和手段为活化、优化课堂的途径。只有在夯实地理学科知识的基础上，学生才能有条件去自主学习、探究学习、自由发展。 一、初中地理教学现状 1、教材处理 新教材相对于旧教材的一个明显之处就在于删去了一些难点、繁点，而相应地增加了大量的活动题和资料。但在教材处理上，对于需要学生收集信息、分析整理资料或开展探究活动的内容，很多教师往往忽略不提，避而不谈。在教学过程中，未能合理整合教材、发掘教学资源，在很大程度上还是照本宣科。有的教师就是把课文给学生阅读一遍就算完成教学任务；有的教师为了应试教学，就直接叫学生在书本上将往年出现考试的地方勾画一下，叫学生回去多背诵，或者进行题海战术的训练。因此，学生只能被动地学习，课堂上大部分不动口、不动脑，只动手记下教师讲的重点，在课本上划下教师讲过的内容，在课后机械般地做大量的练习来达到学习的目的，故学生在考完地理后就会忘得一干二净。 2、教学方法 教师仍采用传统教学，教学手段单一。大部分教师仍以传授课本知识为中心，教师和课本成为课堂上的权威，一节课下来，基本上以教师“灌”为主，忽视了教师和学生的互动关系，忽视了教与学的创造性，扼杀了学生的灵活性。多数教师仍靠一支粉笔，一块黑板，一本书支撑地理教学，课堂上连一些挂图、模型都没有，更不用说多媒体教学了，因而上课枯燥无味，无法调动学生学习的兴趣。 3、教学评价 现在教学评价方面还普遍存在两大误区。一方面是教师的评价过于传统，过分注重教师教的过程而忽视学生学的过程，诸如教学目的、重难点、教学设计、
小学综合实践活动方案设计 ——动画对小学生的影响 一、课题的提出 背景：当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有魅力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，为什么小学生特别喜欢看动画片？因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。 我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们先播放很多学生喜欢的动画片片段给学生看，然后问学生你们喜欢吗？你们还喜欢那些动画片？为什么？激发学生对这个问题的讨论、思考。然后建议：我们以《小学生与动画片？》为题开展一次综合实践活动好吗？探究动画片为什么这样吸引我们，它对我们又有什么样的影响？ 二、设计理念： 1.体现学生个性化的特点。这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去展现。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。 2.突出学生学习的主动性。在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的原则展开，如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。 3.培养了学生各方面的能力，如：辨别是非的能力，合作进取的能力，社会交际和言语表达的能力，自我展示的能力等等；又培养了学生的团队意识和团队协作精神；同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦。 三、活动的目标 活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：情感目标 1.通过合作课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。 2.体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 综合自然地理实习报告 绪论：自然地理实习是自然地理教学中十分重要的教学环节，是使学生在课程理论学习基础上，通过对基本自然地理（地质、地貌、土壤、植物、水文等）现象的野外实地考察和现场实践获得感性知识，并巩固和加深对所学理论理解，获得理论与实际相结合能力的必要手段。搞好实习工作对于提高学生理论联系实际的能力，提高自然地理课程的教学水平具有重要意义。地貌学考察地点：新铺地质公园花江大峡谷北盘江大桥龙宫格凸河考察时间：10月28日——31日考察目的和要求：1，通过实习，使学生初步了解安顺主要地貌类型，基本特征及其分布规律，并分析其成因。了解地质、水文、气候、土壤与植被对地貌发育，地貌灾害与防治的影响。2，使学生学习掌握地貌野外考察全过程的程序和方法，包括资料收集、野外观测、标本与样品的采集等3，通过实习，使学生将理论知识与实践相结合，培养学生实践能力。了解掌握有关一起和工具（罗盘，海拔仪等）的使用原理和方法。考察内容；（一），区域地貌观测实习1，认识安顺主要的地貌类型及其特征。2，通过对地形图地貌的判读，观察安顺地貌的分布规律。3，认识地貌灾害（水土流失、土地荒漠化、滑坡等）及防治。4，初步分析地貌对农业产业布局的影响。（二），北盘江河流地貌观测实习1，观测河流侵蚀地貌特征。2，观测河流阶地地貌特征。3，观测河流凹凸岸的流水作用特征。4，观测河流干流交汇处的地貌特征。（三），喀斯特地貌观测实习1，观测地表喀斯特地貌特征和分布 1 / 6
2017自然地理实习报告4篇 *目录2017自然地理实习报告综合自然地理实习报告大学自然地理学实习报告自然地理学的相关实习报告例文自然地理学实习报告 *由小编推荐给大家参考阅读！ 一、实习目的 1. 了解地下溶洞的形成过程 2. 了解石菊花、石笋、石钟乳、石柱、石幔帘和边石坝的形成条件和机制 3. 溶洞形成相关地质现象的观察和分析 二、实习内容 1. 瑞晶洞位于浙江临安市昌化地区的石瑞乡蒲村。东距杭州130公里，南邻千岛湖125公里西离黄山166公里，北连天目山国家自然保护区51公里。该洞洞体呈垂直状，异常高大。第一洞厅垂直高度达82米，堪称国内第一，洞内岩溶景观密度大、品种齐全，尤其是洞内有着大量的“石花”，大大小小的石花布满洞顶，使瑞晶洞成了世上罕见的地下花园。 2. 地下溶洞的形成过程 地下溶洞的形成是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果，石灰岩里不溶性的碳酸钙受水和二氧化碳的作用能转化为微溶性的
碳酸氢钙。由于石灰岩层各部分含石灰质的量多少不同，被侵蚀的程度不同，就逐渐被溶解分割成互不相依、千姿百态、陡峭秀丽的山峰和奇异景观的溶洞。溶有碳酸氢钙的水，当从溶洞顶滴到洞底时，由于水分蒸发或压强减少，以及温度的变化都会使二氧化碳溶解度减小而析出碳酸钙的沉淀。这些沉淀经过千百万年的积聚，渐渐形成了钟乳石、石笋等。如果溶有碳酸氢钙的水从溶洞顶上滴落，随着水分和二氧化碳的挥发，则析出的碳酸钙就会积聚成钟乳石、石幔、石花。洞顶的钟乳石与地面的石笋连接起来了，就会形成奇特的石柱。 3.石菊花、石笋、石钟乳、石柱、石幔帘和边石坝的形成条件和机制 （1）石菊花 石菊花是石灰岩溶洞的特有品种，在洞内有着大量的石菊花。大大小小的石菊花布满洞顶，形态各异。石花的化学成分为碳酸钙，由针状、细柱状晶体组成，其多直接长在石灰岩石上。石化是包气带毛细渗水的产物，即含碳酸钙的地下水通过岩石缝隙缓慢从岩石中渗出，碳酸钙中氧气不断溢出，形成结晶。 （2）石笋、石钟乳、石柱 洞中长着高大的石笋和石钟乳。石笋是直立在洞里的尖锥体。当饱含着碳酸钙的水通过洞顶的裂隙滴至洞底，由于在洞穴内有时温度较高，水分蒸发，水中二氧化碳溶解量减少，钙质析出，沉积在洞底，日积月累自下向上生长的就形成了石笋，自上而下
华盖路步行街商业地理考察报告 华盖路步行街商业地理 胡舜莹 广东省佛山市顺德一中初二（5）班邮：528300 调查目的： 通过对华盖路及其附近环境的调查，了解华盖路步行街的布局特点；培养自己收集、分析、处理各种信息资料，以及联系生活实际来学习的能力。 调查方法： 1、通过上网查找有关华盖路步行街的资料； 2、带齐笔记本和笔到该地进行实地调查； （注：被调查商店为：班尼路服装专卖店、日顺皇皮鞋专卖店、意法运动系列专卖店、大众眼镜连锁店、卡西欧钟表专卖店。）
调查结果： 1、华盖路步行街的概括： 华盖路长约1千米，于前几年曾进行大型改建、维修与装修，使其变成为一条富有古式欧陆风格的步行街，有数百家商铺。现已有数家着名品牌的商店进驻，人流不断，商机无限，使步行街成为大良最热闹的街道之一，也成为大良着名的旅游区和象征之一。 2、调查华盖路步行街商场店铺类别、商品基本结构。 商场店铺类别 鞋类 服装类 百货类 眼镜类 钟表类
商场店铺名称 日顺皇皮鞋专卖店班尼路服装专卖店意法运动系列专卖店大众眼镜连锁店 卡西欧钟表专卖店商品主要 国内 国内 国内、外 国内
国外 商品档次情况中低档 中档 中高档 低档 高档 经营情况评价比较好 好 比较好
好 一般 生意好坏原因分析 位置好，价钱比较合理 位置好，品牌较有名，但价格较高 位置好，信誉好，有固定客源 位置一般，价格偏低，但质量一般 位置较一般，且价格较高 问题分析： 1、如果你开店经营，你考虑的主要货物（类型）有哪些？ 答：我会考虑销售一些顺德的特产，如崩沙、牛乳等。
2、请你对华盖路步行街的布局进行评价，并对其未来发展提出合理建议。 答：我认为华盖路步行街的布局不错。我的建议是：其一，将步行街内显得格格不入的华盖市场搬走，将其改建成一个购物中心；其二，将步行街内一些不该出现在旅游区的店铺，如游戏机室等坚决取替；其三，多派保洁人员清洁步行街，使其更加整洁。 调查体会： 我觉得这次的考察活动开展得很成功，原因在于准备较充足，途中也没遇到太大的困难；不足的是，可能写得不够全面。但总的来说，还是成功的。 模板,内容仅供参考
目录 前言 一、实习目的 二、实习方法 三、实习的相关课程 四、实习时间与地点安排 五、实习内容与具体要求 第一章实习地域地理概况 一、实习区域的地理位置 二、实习区域的自然地理概况 第二章地质地貌 一、南京地区地质地貌简介 二、典型的地质地貌地区 第三章土壤地理 一、实习地点 二、实习目的内容 三、实验工具 四、实验步骤 五、黄棕壤概述 第四章植物地理 一、实习地点 二、实习目的 三、实习区域气候条件 四、本区与山东地区的植物群落比较 五、主要植物 第五章水文学 一、长江 二、玄武湖 结束语 前言 一、实习目的 自然地理野外综合实习是高等院校地理科学专业教学大纲中有明确规定的教学内容之一，观察与实践是学习、研究地质学、地貌学、土壤学和植物地理学等的重要方法，因此，野外实习对于自然地理学就有着特别重要的意义。 自然地理野外综合实习的目的分为四个方面： 首先，印证课堂上学习的本专业的基本知识，培养并提高学生对自然现象的观察和独立研究的能力以及运用专业理论和方法进行分析问题、解决问题的能力；其次，收集第一手资料，为解释相关现象和自然演化规律，了解实习地的地质地貌演化过程； 第三，发现问题，培养并激发兴趣点，培养科学家探索精神。 第四，开阔视野，增加阅历，为将来相关专业研究打下良好的专业基础。 二、实习方法
1.?踏勘法。通过对实习地线路的观察和资料分析，了解地质地貌的总体特征。 2.?定量研究与定性分析相结合的方法。 3.?地图法。利用已有的地形图资料，填注调查区的相关内容，并进行专业分析。 三、实习的相关课程 实习课程包括本科期间学习的地质学基础、地貌学、生物地理学、土壤学课程。主要内容包括：矿物和岩石的识别，地质地貌类型与构造岩石的关系、了解地层分布、火山活动及其产物的特点、河流与地貌形成、生物分布与地理特征间的关系、不同的土壤类型与母岩间的关系等。 四、实习时间与地点安排 根据地理与旅游学院实习课程计划，本次本科二年级综合自然地理野外综合实习安排在11月下旬进行。根据实习内容、实习条件，结合我院实际情况，实习地选为南京及周边地区，主要实习地点根据实习内容，按照“点”、“线”、“面”相结合的原则设计具体实习线路。 实习出发前两天：开准备动员会；实习前室内辅导，进行野外实习的准备工作。第一天：早晨乘客车从日照至南京，途中观察沿线景观变化。下午到达南京前观察六合瓜埠火山。 第二天：南京汤山—孔山—棒槌山—湖山—大石碑—国家地质公园 第三天：紫金山天文台—中山植物园 第四天：小茅山及中山垭口—中山陵 第五天：燕子矶—玄武湖 第六天：地质博物馆 第七天：返校 五、实习内容与具体要求 这次南京野外综合实习，地质地貌部分是在学完《地质学基础》、《地貌学》等课程的基础上进行的。实习的任务是使学生获得基本地质现象的感性认识，包含对三大类岩石的肉眼鉴定，认识底层剖面，识别主要的化石，判识基本的褶皱和断裂构造，了解重要的内外动力地质现象，使书本知识更好地和实际相结合。同时，还要使学生在判读地形图，在地形图上定点，使用地质罗盘测量产状，记录地质现象、地质示意削面图、地质素描图，采集和编录标本以及编写地质报告等基本地质工作方法和技能受到初步训练。通过实习，使学生对地质工作的性质与内容有所了解，开阔眼界，培养对地理科学的热爱，巩固专业思想，为后续学习奠定基础。 野外实习是地质地貌教学中非常重要的环节，为了得到良好的教学效果，一方面要靠教师讲解，更要靠学生刻苦学习，使理论与实际相结合。 第一章实习地域地理概况 一、实习区域的地理位置： 江苏省苏州市与南京市，地理位置为北纬31度14分—32度37分、东经118度22分—119度14分。 二、实习区域的自然地理概况： 南京为江苏省会，地处长江下游平原景色优美是我国着名的风景旅城市，地理优越，风景佳丽，有国家生产力布局中最大的经济核心区——长江三角洲、宁镇丘陵小区、江淮平原，属北亚热带季风区，四季分明，雨水充沛，光能资源充足，
——乡土地理调查报告 学校：杏坛中学 班级：初二（1）班 指导老师：廖淑清老师 组长：苏志聪 成员：苏佳乐，苏志聪，何冠卓，胡海刚，曾志成，粱俊贤，陈志康，黄智鹏，粱兆基
一、调查目的 更好地了解家乡经济情况，希望能用在学校里学的知识为未来家乡的建设出一分力.希望能通过这次调查能有更多的人更好的认识这真实的杏坛.希望人民以后能实施一些更好的措施来营造一个更好的环境给我们. 二、调查方式 实地调查上网查资料 三、成员分工： 前线工作者：苏佳乐，苏志聪，何冠卓，胡海刚，曾志成， 幕后工作者：粱俊贤，陈志康，黄智鹏，粱兆基 四、调查时间安排 五、调查报告 （一）、杏坛的概况 杏坛镇位于顺德区西南，西江之滨，距广州区约50公里，香港80海里，澳门108公里。境内为冲积平原，公路纵横交错，四通八
达，水陆交通非常顺畅，杏坛镇距顺德港客运码头15公里，距货运码头17公里，客货运码头分别有快速喷射式客轮和集装箱货船直达香港。邻近杏坛-7公里的勒流海关办事处为集装箱进出口业务提供方便。镇区内公路四通八达，顺番公路横贯东西，百安公路纵穿南北，直通澳门、香港、佛山、广州等地。新涌大桥、百丈大桥和七滘大桥的相继开通，使杏坛一改“孤岛”的历史，由古老的水乡变成水陆交通畅旺是广东省的工业卫星镇之一。 杏坛镇向来重视经济发展，坚持以工业立区，科技兴镇的宗旨，不断加大招商引资力度，进一步优化产业结构，目前已初步形成了塑料包装、纺织制衣、五金家电、饲料及食品加工等五大区域性支柱产业，初步显示出产业聚集效应的优势，其中科技含量较高、规模较大的工业企业有德冠包装公司、康宝电器、威和电器、东方罐头、昌宝电缆、金丰漂染、粤星饲料、恒业化工、华丽宝公司和盈通公司等企业，在我区乃至全国均有较高的知名度。 （二）、杏坛近年经济发展的情况 改革开放以来，杏坛镇委、镇政府带领全镇人民，认真贯彻党中央提出的“抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定”的方针，各项事业迅猛发展，全镇经济保持持续、稳定、健康的发展势头，充分显示了无限的生机和活力。近年来，全镇以工业立镇为指导思想，积极发展经济，逐步形成了以广东康宝有限公司消毒柜系列产品为龙头；以塑料、饲料、农产品深加工、制衣、染整、建材、化工等形成的多元化工业体系。全镇共有1300多家工厂企业，其中较
学生综合实践活动心得体会【三篇】 【篇一】 三月份，我有幸参加了高新区组织的综合实践活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。 首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找策略。 其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生
熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。 再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。 【篇二】 在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。 一、根据学校实际，科学确定活动内容 1、自主化
阿坝师专人文社科系 地理野外实习报告 实习项目:乐山—峨眉山地理野外综合实习 专业：地理教育 年级：2010级 学号： 20102385 姓名：吴丽 实习地点：乐山、峨眉山 实习时间：2012年5月 30日—6月1日
本次野外实习主要区域是在乐山、峨眉山进行，包括自然地理和人文地理的实习，是一次全面综合的野外实习，充分体现了地理学科的综合性和区域性的特点。 （一）实习目的 自然地理野外综合实习是完成自然地理各课程全部教学任务的重要环节，自然地理野外综合实习的目的是获得各自然地理现象的感性认识，深化基本理论和基础知识，掌握自然地理野外考察的基本方法和基本技能，为以后进行教学工作、开展课外活动、适当进行职业教育准备，同时进行爱国主义教育、资源开发、环境保护教育。 本次实习着重进行区域地理综合研究学习，结合所学的相关地理知识，通过对乐山、峨眉山的地理研究，整体观察、感知和分析该区域人文地理要素、现象及综合景观，探讨区域人文景观形成机制和人地关系，从而在掌握综合分析研究区域地理问题方法的同时，培养观察分析和研究解决实际问题的能力，深化对地理各学科相关理论知识的认识和理解。 (二)实习成果 1、乐山、峨眉山自然地理特征： （1）地理位置：乐山市位于四川省中南部，地处岷江、青衣江、大渡河中下游，地处四川盆地向西南山地的过渡地带，总体趋势西南高，东北低，高差悬殊大。峨眉山位于四川省西南边缘向青藏高原的过渡地带，主峰金顶的最高峰万佛顶，海拔3099米。峨眉山发脉于 2
昆仑山的北岭，屹立于大渡河与青衣江之间，雄秀西南。 （2）地质背景：乐山地质结构较为复杂，蕴藏着钙芒硝、磷矿等多种矿产资源。地域范围相对较小，但自然生态条件多种多样，浓缩了蜀山岷水秀丽景色。峨眉山保存了从前寒武纪以来比较完整的沉积地层，为研究地壳及生物演进历史提供了难得的地质史料：岩浆侵入与喷溢所产生的侵入岩与火山岩，为研究上地幔的深部作用过程、岩石圈的拉张破裂、地壳的动定转化提供了典型的实例。燕山运动、喜马拉雅运动所产生的复杂的地壳构造变形，又为研究地壳的表层构造，提供了充分的依据。峨眉山处于多种自然要素的交汇地区，这里区系成分复杂，生物种类丰富，特有物种繁多，拥有丰富的动植物资源，具有明显的区域性特点，珍稀濒危物种繁多。保存有完整的亚热带植被体系，森林覆盖率达87%。 （3）地貌特征：乐山市面积约2万平方公里。其中山地占48%左右；丘陵占38%左右；平原占14%左右。峨眉山由于山顶上是一大片古生代喷出的玄武岩，其下岩层受到保护而得以保持高度，又因山中内部“瀑流切割强烈”，进而形成了高2000米以上的“峡谷奇峰地形”。登山沿途地形因地层之分而多貌并存。 （4）气候环境：乐山因地域处在北纬29度附近，全市属中亚热带气候带,具有四季分明的特点，受季风影响和地形的抬升作用，气候湿润，雨量丰沛，水热同季，无霜期长，农业气候条件优越。 3
地理教育现状调查报告 调查对象： 调查方法：课堂听课、评课、问卷调查、与老师学生座谈 调查时间： 调查目的：了解目前地理教育的 地理是基础教育中一门重要的基础学科。在人类精神文明和物质文明高度发达的今天，伴随着科学技术的日新月异以及人类对大自然无休止的索取与掠夺造成的环境、资源、能源、人口问题，使地理学科的教育价值更加明显。然而长期以来，一方面社会和学校对学生的考试和选拔按照同一个标准，教师对学生的要求也用统一的尺度来衡量。另一方面学校及教育行政部门对教师的教学工作评价也是用一个标准衡量，那就是升学率。如此下来，地理的课堂教学在应试教育的泥潭越陷越深，与素质教育的总目标越来越远。 目前中学地理教育，尤其是农村中学地理教育的状况究竟如何？随着教育水平的提高和新课程新课标的全面展开,中学地理教育的现实与要求又存在多大的差距?这是以后作为地理教育工作者的我必须关注的。在农村中学，特别是义务制教育阶段的中学地理教育的情况更应引起我们的关注,由于教学条件和教育环境的局限，对重视与不重视地理教育这个问题更为敏感。通过对我县农村中学地理教师的座谈、听课、学生问卷等方式，了解到了目前我县农村中学地理教育的真实现状。
一、调查的具体情况及分析 （一）珠街乡中学地理教师队伍现状及分析 1、师资力量极为薄弱。珠街乡有两所普通初级中学，地理教师4人，其中专业地理教师3人，在地理教师中，受过地理专业教育的仅占总人数的二分之一。 2、教学水平参差不齐。在地理教师队伍中，专职3人，兼职1人，兼职老师大都是把地理课作为“搭头课”来任教。他们中有主教语文的、政治的、生物的、体育的等。兼职地理教师谈不上业务水平的高低，地理基础知识极度缺乏。加之有经验的老教师退休，而上岗的年轻教师只是凭借他人的教学经验进行授课，有些经验之谈束缚了青年教师的手脚。 3、青年教师队伍增加。地理教师近年来一直短缺。2008年，珠街乡一中所聘任的地理教师比预期少了2名，再加之年几年来扩大招生，老教师相继退休，因此，青年教师队伍越来越庞大。现阶段，朱街乡一中有学生1200多人，只有四个地理老师，平均每人要负担300个左右，老师负担重，教学质量受到严重影响。 （二）农村中学地理教学存在的突出问题 1、课堂教学水平不高，通过听课发现,有相当一部分地理课距地理教学的一般要求还比较远。 （1）教学方法呆板。大多数教师上课采用的还是传统的灌输式教学法，不能充分体现地理这门学科的特色，不会用地图，不会在黑板上绘图用图讲解。尤其是初级中学的地理教师，上课只是把课本内容
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
人文地理野外实习报告 从5月3日开始进入了为期3周（5月3日—22日）的人文地理野外综合实习周，本次实习分为校内准备阶段、野外实习阶段和校内考核总结阶段。实习区主要有潮汕实习区、厦门实习区、湄洲湾实习区和泉州专题调研实习区。 本次野外实习方法主要是在指导教师的现场讲解下对野外实习区进行考察，实习区域路线考察与定点专题调查研究相结合，区域专题实习与不同区域同类专题的比较研究相结合。在分配到的小组专题调研——“泉州中心城区交通”中，以教师指导调研线索为辅，小组自行调研为主，通过小组成员的配合、研究，对泉州中心城区的交通，即四纵八横进行交通道路系统、道路布局、节点、停车场、公交停靠站、交通问题等方面的调研。 1、潮汕实习区 5月5日在潮州参观了开元寺泰佛殿、韩文公祠、广济桥。开元寺泰佛殿属于南传佛教，其建筑是泰式建筑，金、白为主色，三角形、大坡度的屋顶，鱼鳞片状、墨绿和黄色的瓦片。孔雀头麒麟身的吉祥物别有特色。整个泰佛殿的结构为T字形。韩文公祠位于城区东面的韩江东岸。韩愈被贬至此后整治了当地的水患和鳄鱼之灾，对于当地而言功不在禹下，因此当地人民特地建立了该祠庙来歌颂他。广济桥，又名湘子桥，横卧在韩江上，是世界上第一座开启式大桥，是中国四大名桥之一。并且其桥墩之上的亭阁，受中元文化影响，又融合潮州地方风格，形成了以中原文化为主的闽南文化特色，如具有燕尾翼，却是灰砖灰瓦。韩江江阔水深，具有航运价值。 5月6日上午途径国家跳水训练基地，到达位于汕头湾南侧的千佛塔和白花尖大庙进行考察。千佛塔共有7层，呈四方形，每面铸有大小佛像250个，四面合计为一千佛，故名千佛塔。白花尖大庙，分三进，一天井，第二进是拜亭，第三进是主殿。该庙属于道教，但却有属于佛教的双龙戏珠，燕尾翼的部分也是具有闽南特色。 下午和晚上以公园和广场为线索参观了汕头人民广场、滨海公园、时代广场、中山公园和潮州人民广场。广场是城市的名片，是市民表达政策需求的地点。广场的类型有市政广场、商业广场、站场广场、文化广场、体育广场和综合性广场。其选址也有不同的特色，如被称为城市心脏的市政广场通常选址在城市的几何中心或中轴线或重要区域。广场的设计主要是硬化面积必须大，有中心公园、绿地。广场前段是人民活动、集会的场所，后段则是休闲空间。例如汕头的人民广场，主要是以植物配置为主，楼亭阁较少，硬化空间不足，并且无地下空间。而时代广场却不时代，主要功能是乘凉乘风，广场以草地为主，硬化空间少。周边以居住区为主，浪费广场周围的高价值公共空间。汕头中山公园是汕头市现存建园历史最早、规模最大的综合性公园。它四面环水，北面濒临韩江，可以眺望韩江的自然景致，三面是人工河道，用三座桥与市区相连。中山公园地处闹市区又没有闹市的喧嚣。园内水面宽阔，绿树成荫，被称为是汕头的“市肺”，还是汕头新八景之一。潮州人民广场是集市政、休闲、旅游、文化为一体的多功能多层次的大众文化中心。人民广场的设计和建造在空间形式上划分了市政广场区(大型集会用)、下沉广场(包括露天舞台)、草坪区、休息区、牌坊街区、运动区、文化区、密林区(包含停车场)等八个区域。广场充分体现了地方风格和历史文化特点。气势磅礴的水幕电影、旱地喷泉、水池音乐喷泉、五彩缤纷的照明灯饰、悠扬悦耳的背景音乐，以及大屏幕电子显示屏，使中心广场增充满了现代感。最后去了北回归线纪念塔，塔身为火箭型，塔基部建筑是天坛式样。 5月7日上午走访了潮州开元寺和牌坊街。潮州开元寺位于老城区，是城区型宗教地，因此面积较小。大雄宝殿为5开间，结构为半封闭式回廊，两侧回廊封闭，建筑风格为闽南式的红砖红瓦。树木、塔较少。与泉州开元寺相比，泉州开元寺中轴长，结构为开放式宽回廊，两侧也是开放式回廊，且有百年榕树。牌坊街是旅游步行街，两侧是两层为主的西洋式
内部编号：AN-QP-HT949 版本/ 修改状态：01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self- Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 综合自然地理实践报告通用范本
综合自然地理实践报告通用范本 使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 绪论：自然地理实习是自然地理教学中十分重要的教学环节，是使学生在课程理论学习基础上，通过对基本自然地理（地质、地貌、土壤、植物、水文等）现象的野外实地考察和现场实践获得感性知识，并巩固和加深对所学理论理解，获得理论与实际相结合能力的必要手段。搞好实习工作对于提高学生理论联系实际的能力，提高自然地理课程的教学水平具有重要意义。 地貌学 考察地点：新铺地质公园花江大峡谷北盘江大桥龙宫格凸河
地理教师培训基地野外考察报告 时间： 考察地点：江苏省中北部地区（长江三角洲北翼） 参加人员：陈胜庆、李功爱、陈大旺、杨志荣、费燕杰、张慧娟、顾四新、马莉、王保卫、董训跃、罗芸英、杨丽萍 一、考察目的： 为了提升浦东新区地理教师的整体素质，培养一批地理教育观念较新、地理教学方法灵活，且能适应“二期课改”教育要求的地理教师，浦东新区地理学会、地理骨干教师培训基地联合组织了长江三角洲北翼地理野外考察活动。一行的39人中，绝大多数是浦东新区地理骨干教师或陈胜庆、吴根才、李功爱地理培训基地的成员，通过利用现代技术设备：如GPS全球卫星定位仪、数码相机、电脑网络等技术，收集沿线考察的人文地理和自然地理景观资料，将课本的理论知识与实践活动进行有机结合，树立新的资源观、能源观和生态环境观。旨在将实践中获取的知识通过加工运用到日常的教学当中去，提升课堂效率和教育教学水平。 二、考察内容： 1、我们考察了江苏盐城大丰－－世界 目前最大的麋鹿自然保护区：这里风光秀 丽，生态环境独具特色，生态湿地旅游资 源非常丰富，有“东方湿地之都”之称。 这里建立了麋鹿、丹顶鹤和中华鲟自然保护区，是地理考察的好去处。
2、参观了施耐庵纪念馆及陵园－－施耐庵是历史名著《水浒转》的作者。 3、考察了位于盐城的“新四军纪念馆”，对了解我国近代历史收集了难得的资料。 4、参观了“中国水晶之乡”－－连云港市东海县水晶洞、水晶生产和销售基地－－我们亲眼目睹了岩浆活动、地质作用的产品：各类岩石、矿产，特别了解了内生矿产的形成条件及产品、水晶矿的价值及加工过程，学习了辨别真假水晶的简易方法。 5、参观了“中国大陆科学钻探工程”，了解了我国大陆的钻探技 术，这项工程的胜利竣工获取了大陆基 岩研究的宝贵资料，对地质勘探提供了 许许多多的科学依据。对进一步研究地 球的演化历史、发展变化打下了坚实的 基础。主钻孔位置：38.095300N、40.3778740E，该工程利用现代深部钻探高新技术，在具有全球地学意义的大别－苏鲁超高压变质带东部的江苏省东海县钻探一口深达5000米的科学钻井。 6、考察了位于连云港附近的花果山－－花果山是拍摄电视《西游记》的主要外景地，这里的山石、树木、花草都较特殊，对地质、地貌、生物、土壤、气候的考察意义较大。也使我们对自然地理要素
中学生综合实践活动方案精选综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。主要由研究性学习、社区服务与社会实践等构成。是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动为学生参与、探究、理解新的社会问题提供了机会，为了学生的个性充分发展创造空间。为全面实施普通高中新课程方案，确保综合实践活动课程的实施，根据我校已有经验，经学校行政研究，制定综合实践活动课程实施方案，希全校各部门认真执行。 一、指导思想 坚持全面贯彻党的教育方针，认真执行《江苏省基础教育课程改革实施意见》，以教育要“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，通过综合实践活动课程和其它课程的实施，培养德智体全面发展的、符合时代发展要求的新一代人。 综合实践活动课程是新课程的重要组成部分，使学生能保持独立的持续探究的兴趣，获得参与研究、社会实践与服务学习的体验，发展发现问题、提出问题和分析问题的能力，掌握基本实践与服务技能，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感。因而必须全校高度重视，寻求家长和
社会各方面的支持，切实实施好综合实践活动课程。 二、课程内容 (一)研究性学习活动的主要内容。 我校的研究性学习活动应基于学生自身兴趣，在教师组织和指导下，主要从以下几个方面选择确定课题，开展研究学习活动： 1、人与自然：人与自然关系的角度提出课题，如宝应环境生态保护、宝应各种资源能源的综合循环利用、地方小气候、宝应地理等。 2、人与社会：从人与社会关系的角度提出课题，如校规校纪、社群关系、人群心理、地方社会各阶层分布的调研分析、小城镇规划、农村地区交通状况调查、地方法制、地方人口与经济发展、地方贸易与市场调研等。 3、历史文化：从人的发展与历史文化的关系角度提出课题，如乡土文化、社区文化、校园文化、历史遗迹、历史名人、地方传统美德、地方传统与现代文明、地方文艺等。 4、个人发展：从关注个体成长的角度提出课题，如同学交往、学生消费、学校制度与学生成长、班级文化、青春期行为方式等。 5、跨学科综合：从科学技术与时代发展角度提出课题，这类课题与中学学科知识有一定的联系，但需要多学科参与，如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程
福州地区自然地理野外实习报告 院系：地理科学系专业：资源环境与城乡规划管理 学号：姓名： 指导教师：邓钟、李林、朱高龙、吴炳玉、陈郁青、 王库、郑宇、吴锡麟、李廷旺、杨柳艺 实习目的：了解地质、地貌、土壤、植被四个基本要素。通过野外实习有利于把抽象的理论与真实的形态和过程结合起来，巩固和理解课堂理论知识，初步掌握野外工作观察的一般方法和技能，培养独立思考与工作的能力。 实习时间：2010 年7月2日——2010 年7月16日 实习地点：福州鼓山、长乐漳港 实习内容：观测河流地貌形态特征，河谷横纵剖面的形态特征，冲积物特点，分析其成因。 实习工具：地质罗盘、皮尺、量尺、地质锤、标杆、地形图、记录纸等。 一、区域自然环境与地理概况 福州市别称榕城，是中国福建省的省会，位于福建省东部的闽江下游及沿海地区，现辖5区2县级市6县，市区人口271万，全市总人口683万，是福建最大的城市。在近现代史上，位列中国最早开放通商的五个城市之中。这里的习俗、文化都自成风格，具有强烈的地域特征。 福州地势北高南低，北部为低山丘陵，南部为福州盆地的大部分。境内有闽江、西湖等河湖。矿产有叶蜡石、花岗岩等。郊区产水稻、甘薯、小麦等；工业以轻工、手工业为主。 福州地貌属典型的河口盆地，城区位于盆区中央。盆地四周被群山峻岭所环抱，其海拔多在600～1000米之间，东有鼓山：西有旗山；南有五虎山；北有莲花峰。境内地势自西向东倾斜。地貌类型通常由丘陵到红土台地到沿海平原，花岗岩、流纹岩等火山岩遍布全区。 二、区域自然地理环境概述 （1）气候 属亚热带海洋性季风气候，温暖湿润，雨量充沛。全年无霜期326天，年平均气温19.6℃，1月均温10.5℃，7月均温28.7℃，年降雨量900～2100毫米，无霜期326天。风向受地貌影响很大，风速由沿海到山地递减显著，6～9月为台风季节，最大风力可达12级。 （2）水文 1、长乐漳港南澳海滩 （1）波浪作用