控辍保学工作事迹材料 滦南县东黄坨镇完全学校 我校是一所九年一贯制学校，共有10个教学班，在校学生600多人。多年来，我校始终把控制学生辍学作为做好教育工作的重点和难点来抓，努力探索控辍保学的有效途径和方法。 做好控辍保学工作是认真落实《义务教育法》的需要，保证每个适龄儿童少年完成九年义务教育是每一名教育工作者义不容辞的责任。造成义务教育阶段学生辍学流向社会，是对这些学生的不负责，是对社会的不负责，也是对国家的不负责。只有让每一个适龄少年、儿童都能上学、而且留得住、学得好，才算做到真正的九年义务教育。 我们不断强化了控辍意识，完善了政策措施，层层落实了目标责任，加大了控辍保学力度。学年初学校制定下发了《东黄坨完全学校控辍保学工作实施方案》，并先后多次召开了由年级主任和班主任参加的控辍保学工作专项会议，与各负责人签订了2013年控辍保学工作目标管理责任书。一年来，全校各位班主任采取各种行之有效的办法和措施，力争不让任何一个孩子失学，使控辍保学工作收到了实效。在2013年12月份教育局组织的控辍工作专项检查中，县教育局采取到校清点人数、利用学籍核实人数的办法，清查了我校的在校学生人数，计算我校的流失率。据统计，2010年，我校在校生零辍学，在校生巩固率99.1%，全校控辍保学工作取得了显著成效。 回顾一年来我校的控辍保学工作，我们认为有以下几个重点： 一是学校重视、认识到位。
为做好控辍保学工作，学校建立健全了领导组织，实行控辍包保责任制，建立起校长包全校、中层领导包年段、班主任包班级、科任教师包学生的四级包保体系。各班主任都能充分认识到控辍保学工作是全面贯彻落实《义务教育法》的基本要求，保证每个学生完成九年义务教育是每名教育工作者义不容辞的责任，是每一所学校生存与发展的必要条件。学校领导高度重视控辍保学工作，组织成立了由校长任组长的控辍工作领导小组，制定“控辍”工作长远规划和近期目标，校长亲自布置、靠前指挥，主管领导、班主任及科任教师分工明确，各司其职，各负其责，积极为控辍保学工作献计出力，这是我们控辍保学工作之所以取得明显成效的关键所在。 二是责任落实，措施到位。在控辍保学工作中，我校实行控辍工作责任追究制。对不履行工作职责、控辍工作不力而造成学生大量流失的有关责任人要给予批评教育；对因为体罚、变相体罚、歧视侮辱等人为因素造成学生辍学的教师，对为了单纯追求成绩而不择手段排挤差生的教师，要给予严肃处理，情节严重造成严重后果的，要追究直接责任人的责任。各班主任都能按照控辍工作要求，结合本班实际情况，认真探索控辍途径和办法，完善各项控辍工作措施，积极动员社会力量，运用多种媒体进行广泛宣传，形成了控辍工作合力，保障了适龄儿童、少年接受九年义务教育。通过老师们的工作，我们得到了各村委会的帮助和支持，共同进行流失学生的回流返校工作。绝大多数教师能积极配合学校，采取与易辍学生交心、谈心的方式，解决思想问题，留住了有辍学倾向的学生。 三是制度健全，管理到位。
控辍保学先进个人事 迹
“控辍保学”先进个人事迹材料 中所镇中心小学校汪建强 “控辍保学”工作是我校教育教学工作中的重中之重。“一个学生都不能少”是我校“控辍保学”工作的总体目标，确保每一个适龄儿童都能接受九年义务教育。多年来，我作为学校教导副主任、装备中心主任，同时长期担任班主任，在“控辍保学”工作中一直都以高度的责任心和使命感来严格要求自己，认真做好“控辍保学”工作，争取不让每一名学生辍学。 一、加强认识，充分重视“控辍保学”工作。 我校地处彝汉聚集区，留守儿童多、自主搬迁户多等原因，导致“控辍保学”工作开展起来困难重重。开学初，在学校组织下，认真学习《义务教育法》等法律法规，充分了解校情、班情，充分认识到“控辍保学”工作的重要意义。我既是一名普通教师，又是一名学校中层干部，不仅要抓好班上“控辍保学”工作，又要配合学校领导抓好学校“控辍保学”工作。只有提高认识，高度重视此项工作，才能更好地胜任工作，争取不让每一名学生辍学。 二、班级管理中联系家长，关心后进生，照顾特困生。 多年来，为了做好“控辍保学”工作，我花了很大精力，在教育教学工作中采取了各种措施，让学生一个都不能少。 1、摸清后进生、贫困生、留守儿童的情况，做到心中有数。每学期初，我都要摸清本班学生情况，特别是后进生、贫困生、留守儿童的情况，积极利用课余时间与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况。了解他们的学习、生活和思想状况，掌握并做好后进生和贫困生的资料，做好前期准备工作。 2、后进生和贫困生是“控辍保学”的病源，最容易出现辍学。我班有很多学生来自中所和平村，家庭困难，加之语言障碍，学习上极易产生厌学的情绪。对于这些后进生，我倾注了更多的情感，首先和他们搞好师生关系，关心爱护他们。在学习上对他们不作过高要求，只是在纪
“控辍保学”工作先进个人事迹材料 控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生掉队。为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。现就本学年的工作汇报如下： 一、在生活上关心学困生。 学困生比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……对待学困生切不可疏忽大意。作为一名老师，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。 平时，我细心观察学困生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”……课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么”“天气冷了，你多穿衣服了吗”“最近进步很大，请继续努力！”等。“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。
二、在学习上因材施教。 我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生， 对学困生更是倾注了 更多的心血和精力。在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。备课时，我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。上课时，尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会，对学困生的作业采取面批，让他们及时知道错在哪里，他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误，前走的步子迈得更稳了。实践表明：老师多帮学生一把，学生就能走得更远，才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现，才有可能控制学生流失。 三、对学困生适时赞美。 赞美是阳光、是空气、是水，是孩子们成长中不可缺少的养料。与学困生接触多了， 感情较深时，就会发现他们身上也有许多闪光点。此时，就要充分肯定学生的长处，适时的赞美，使学困生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他
“控流防辍”先进个人事迹材料 舒城县百神庙镇明德小学朱维常 “控流防辍”工作是我校教育教学工作中的重中之重。“一个都不能少”是我校“控流防辍”工作的总体目标，确保每一个适龄儿童都能接受九年义务教育。作为一名普通教师———乡村小学校长，我一直都以高度的责任心和使命感来要求自己，和全校教职工一起认真做好“控流防辍”工作，争取不让一名学生辍学。为达到学校的要求和自己的信念，我是这样做的，现总结如下： 一、提高认识，思想到位。 开学初，我组织全校教职工认真学习《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法律法规，使老师们充分认识到“控流防辍”工作的重要意义。从而使我校教师对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我多年来努力工作的思想基础。 二、关心后进生，照顾特困生。 只有思想基础是不够的，还需要适宜的工作方法和手段。多年来，为了做好“控流防辍”工作，我花了很大精力，采取了种种措施。 1、摸清后进生和贫困生的情况，做到心中有数。每学期初，我组织召开班主任会议，要求班主任摸清本班学生情况，特别是后进生和贫困生的情况，积极利用课余时间与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况。了解他们的学习、生活和思想状况，掌握并做好后进生和贫困生的资料，做好前期调查工作。 2、对于后进生，我倾注了更多的情感，首先和他们搞好师生关系，关心爱护他们，和他们一起生活、一起学习。一开始的时候，在学习上对他们不作过高要求，只是在纪律上有一定的约束，帮助他们掌握学习方法，提高学习兴趣；课余时间和他们一起聊天、玩游戏；课堂上平等对待每一位学生，给予他们充分表现自己的机会。一段时间过后，他们果然很尊重我并喜欢我了。这个时候，我说的话，他们都很愿意听。我便及时对他们做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了教师帮扶、学生帮扶等形式来提高他们的学习成绩。当他们无论取得多少成绩时，我都会抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自尊心和自信心。在我的努力下，我校不少后进生取得了明显进步，学习兴趣也浓厚多了，思想状况也有了很大的转 变，不再产生厌学的情趣。今后，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好 的方向发展。
个人先进事迹材料“控辍保学”工作先进个人事迹材料现就本学年的工作汇报如下： 一、在生活上关心学困生.学困生比起其他学生,他们更需要老师的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导对待学困生切不可疏忽大意. 作为一名老师,更有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些学困学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采.平时,我细心观察学困生,了解他们的学习、生活和思想情况,在各方面帮助他们,使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂,激发他们进行竞争的动机. 为了更好地走进他们的世界,我经常利用课余时间和他们呆在一起,谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的小秘密课间主动与学生拉家常,如：你在家最喜欢做什么？天气冷了,你多穿衣服了吗？最近进步很大,请继续努力!等.亲其师就会信其道,他们感到老师是爱他的,真心帮助他的,是为了他好,自己不能让老师失望. 一旦意识到这一点,他们自然会认真地完成老师提出的各项要求. 二、在学习上因材施教. 我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生,对学困生更是倾注了更多的心血和精力.在学习上因材施教,有些学困生基础薄弱、功底不扎实,我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法. 备课时,我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生,对学困生更是倾注了更多的心血和精力.在学习上因材施教,有些学困生基础薄弱、功底不扎实,我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法. 备课时,我从学生的心理需求、兴趣爱好出发,为学困生着想,面向每一个学生,做到一切以学生的爱好、发展为主.上课时,尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会,对学困生的作业采取面批,让他们及时知道错在哪里,他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误,前走的步子迈得更稳了. 实践表明：老师多帮学生一把,学生就能走得更远,才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现,才有可能控制学生流失. 三、对学困生适时赞美. 赞美是阳光、是空气、是水,是孩子们成长中不可缺少的养料.与学困生接触
控辍保学先进个人事迹材料 ------一个都不少 控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容。而“一个都不能少”是我自参加教育工作以来的信条。作为一名普通教师，我一直都以高度的责任心和使命感来要求自己，争取不让一名学生辍学。为了达到自己的信念，我是这样做的： 一、提高认识，思想到位。 开学初，学校就召开了全体教师会议，组织学习了《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我一学期来努力工作的思想基础。 二、关心后进生，照顾特困生。 只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一学期来，为了做好控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。我首先通过广泛的宣传和学习，提高自身的思想认识和觉悟，不断增强对控辍保学工作重要性和紧迫性的自觉意识。其次以教科研、创新教学为突破口，全面培养和提高教师的教学水平和业务素质的活动中积极参与，并不断进步。 １、摸清后进生和特困生的情况，做到心里有数。在接手新班级后，我积极利用课余时间来与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况，了解他们的学习、生活和思想情况，掌握好后进生及特困生的资料，做好前期工作。 ２、对于后进生，我倾入更多的情感，先和他们搞好关系，使他们先喜欢我，爱和我玩、和我聊天。一开始的时候我并不逼他们学习，只是在纪律上有一定的约束，作业量也少；下课后我经常陪他们聊天，玩游戏（一些好玩而又需要动脑筋的智力游戏）；经常在课上对他们微笑等等。过了几个星期后，他们果然很喜欢我了，这个时候，我说的话，他们都很愿意听，我便时不时地做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了学生帮扶的形式来提高其成绩。当他们取得成绩时（无论多少），我便抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自信。在我的努力下，我班的两位学生取得明显进步，学习的兴趣也浓厚了不少。其余三位学生的思想也有了转变。在接下来了学期里，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好的方向发展。 ３、对于我班的特困生，我则更多地倾注于母爱般的关怀。我先是在生活中给予她关心。这个特困生是一个女孩，但是由于家里太穷，父母也忙着做活赚钱，几乎没有时间照顾她，所以她的卫生很不好，每天都是脏脏的，同学们都不愿意与她玩。我想，最好是先让同学们喜欢上她，愿意和她交朋友，我便找了几个平时很活泼也很热心的学生，做她们的思想工作，让她们先去和她接触，尽量接近她，和她玩。在取得她的信任后，我去做了家访，与她的家长进行了沟通，希望我在给予她帮助的时候不要排斥。在我及同学们的努力下，她变得开朗了，也爱来学校了，上课时总是尽力地听课，我也经常在课堂上让她回答问题，与她进行眼神交流。周围的同学似乎也感觉到了她的变化，慢慢的也有很多人和她玩了，看到她这样我很欣慰。 4、发现闪光点，要学会对学生进行赞美，有所期待。赞美是阳光、空气和水，是孩子们成长中不可缺少的养料。“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待学困生切不可疏忽大意。作为一名教师有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。 平时，我细心观察学困生，了解他们各方面的情况，并给予他们帮助，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、
控辍保学”工作先进个人事迹材料 控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内 容，无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生掉队。为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。现就本学年的工作汇报如下： 一、在生活上关心学困生。学困生比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导,, 对待学困生切不可疏忽大意。作为一名老师，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。 平时，我细心观察学困生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密” ,, 课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等。“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。 一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。 、在学习上因材施教 我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，
对学困生更是倾注了 更多的心血和精力。在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。备课时, 我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。上课时，尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会，对学困生的作业采取面批，让他们及时知道错在哪里，他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误，前走的步子迈得更稳了。实践表明：老师多帮学生一把，学生就能走得更远，才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现，才有可能控制学生流失。 三、对学困生适时赞美。 赞美是阳光、是空气、是水，是孩子们成长中不可缺少的养料。 与学困生接触多了， 感情较深时，就会发现他们身上也有许多闪光点。此时，就要充分肯定学生的长处，适时的赞美，使学困生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。例如：桌椅摆放让哪位同学来监督，垃圾桶让哪位同学来监督，扫帚，水桶,, 甚至于连粉笔和板擦都分配下去，并且每月总结，对管理的好的学生及时表
四皓小学控辍保学先进事例 ——不计个人得失、一心为学生发展控辍保学是落实教育法律法规的要求，是全面贯彻落实党的教 育方针的具体体现，更是提高民族素质、落实科教兴国的战略实施。我校领导十分重视控辍保学工作，全体老师更是丝毫不肯懈怠，在 我校的控辍保学工作中涌现出一批不计个人得失、一心为学生发展 的好老师。五年级二班的班主任陈丁香老师就是其中的一个。 陈老师是五年级二班的班主任，兼语文学科教学工作。她接手 该班工作以来几乎时时处处心系这些学生。只要遇上她，与你交流 的一定是班上的同学怎么样：谁谁学习进步了，谁谁这两天学习态 度不积极了，谁谁的字又写得没之前漂亮了……每一个学生的情况 都明明白白地装在她心里。 五年级二班的张京荣同学，原本就是随迁子女，是父母进城务 工在我校上学的，家庭条件比较困难。可屋漏偏逢连夜雨，就在2 年前，张京荣的父亲因劳累过度，突发脑溢血病倒了。为了给他的 父亲住院治病，消耗掉了他们家这些年所有的积蓄，可她父亲还是 失去了劳动能力。全家的生活重担就落到了她瘦小的母亲一个人身上。张京荣还有一个小她5岁的弟弟今年也进入我校上一年级了。 她父亲的病还要继续靠药物帮助恢复治疗。所以她母亲必须出去打 工挣钱，照顾父亲和弟弟衣食起居、接送弟弟上学（当时京荣的弟 弟还在上幼儿园）的任务就全落到了小京荣的身上。雪上加霜的日 子压得这个与其年龄极不相称的小女孩脸上没有一丝笑容。陈老师 知道了这些后立刻自带营养品去京荣家里看望，临走还留下钱款叮 嘱京荣的父亲好好休息，会尽快恢复的。
看到了小京荣低落的情绪，陈老师急在心头。她想方设法与孩 子谈心，给她开导，鼓励她，希望京荣能用学习改变这一切。可小 京荣真的太小了，压力又是那么大！可怜的孩子终于坚持不住了， 她哭着提出想退学，回家照顾父亲和弟弟。陈老师百般说辞希望能 给孩子信心，可之后的第二天她依然没有来上学。陈老师见状立刻 又起身家访，她带上一些旧衣物等来到了张京荣家，经过耐心的与 京荣的父母亲交流，共同鼓励小京荣，并多次与小京荣交流谈心， 终于稳定了孩子的情绪，使她重返课堂。 在之后的学习和生活中，陈老师不遗余力的帮助小京荣，而且 号召全班同学一起关心她，帮助她。几个代课老师也纷纷把家里闲 置不用的衣物和生活用品时不时地送给这个急需援手的家庭。在陈 老师的不懈努力之下，在大家的共同帮助之中，张京荣同学渐渐恢 复了生活的信心，脸上也露出了久违的笑意。现在京荣的弟弟已经 来我们学校上一年级了，她就不用忙着跑去幼儿园接弟弟，放学捎 带领上就可以。她的父亲也能下床活动了，我们偶尔还能看到她父 亲坐着轮椅捡废品！有这样坚强的父亲做榜样，相信小京荣的未来 一定闪着光亮。 作为一名教师，陈老师心中充满了爱！为了班上的孩子，她无 私奉献着自己的全部。为了不让一个孩子辍学，她几次三番的家访，不论课余和休假。为了提高后进生的学习成绩，她牺牲自己的休息 时间无偿给孩子们补课。她是我们的榜样，是孩子们的力量！愿我 们一起努力把控辍保学工作做得更好。 2018年11月21日
***，男，39岁，小学高级教师，现任**小学校长。身为校长，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效。现总结如下：一、高度重视，加强对学校治辍工作的组织和领导 我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民、建设社会主义和谐社会需要。该同志深刻认识到，保障每个适龄儿童入学，并使他们受完九年义务教育是政府的责任，也是学校的职责，更是校长的职责。因此，作为校长的他深感责任重大，为加强对这项工作的领导和管理，他首先组织成立了由自己任组长的治辍工作领导小组，并将该组织长期化、固定化，坚持不懈地开展治理学生辍学工作。同时，在学校会议上经常强调并号召全体教师要高度重视该项工作，还组织建立健全了《长凝小学控辍保学工作制度》，在制度中明确提出在学生辍学问题上坚决实行一票否决制，并签订责任状。二、全面落实治辍责任制，坚持依法治辍在治辍工作中，该同志始终严格认真执行上级文件精神，全面落实治辍责任制，做到依法治辍。 首先在学校管理上他严格组织落实了几大环节和程序： 一是入学通知关。对应进入该校接受小学教育的对象，及时发放入学通知书。二是学生入学注册关。学生入学后，取得相应学籍，登记造册，并上报中心校备存。三是学生出勤关。学生无故不到校，班主任教师必须在当日尽早及时家访，查明原因，并填写家访记录。四是双向劝学关。经确认为辍学的，学校校长及时派人对学生及其家长或其他监护人进行说服教育；同时书面通知学生所在地的村委会或居委会，请求他们帮助做好学生及其家长或其他监护人的说服动员工作，规劝辍学生及时返校学习。 同时，该同志坚持正面宣传教育，工作中充分体现了“以学生为本”的思想，通过与家长、学生谈心、开座谈会、致家长的一封信等形式达到动之以情、晓之以理，让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义，从而动员孩子主动复学。同时，该同志积极组织教师认真学习各种相关法律文件使全体教师进一步树立起“对学生辍学未采取必要措施是违法，应当承担法律责任”的观念；定期组织家长会，出刊《长凝小学家长报》，使家长明白“不送孩子读书是违法”的道理；组织学生学习法律知识，使广大少年儿童树立起“不依法接受义务教育是违法”的自我约束意识。三、深化教育教学改革，使学生乐学好学 该同志深知：根治辍学就要从学生出发，要以学生为本。因此，在新课程和评价制度改革中，他努力采取切实措施，全面实施素质教育，激发学生的学习积极性，使学生乐学，杜绝了因厌学产生的辍学现象，全面提高了该校的教育教学质量。 1课程设置中做到了开足开齐； 2加强了音、体、美、自然、电脑等课程的管理与监督，切实提高学生积极性，培养全面 发展。控辍保学先进个人事迹责任编辑：飞雪阅读：人次
学校控辍保学先进个人事迹材料 赵洪坤小学高级教师，现任小学六年级班主任。身班主任，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效。现总结如下： 一、高度重视，加强对治辍工作的认识 我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并受完九年义务教育。治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民、建设社会主义和谐社会需要。该同志深刻认识到，保障每个适龄儿童入学，并使他们受完九年义务教育是政府的责任，也是学校的职责，更是班主任的职责。因此，作为班主任的她深感责任重大，并与学校签订责任状。 二、全面落实治辍责任制，坚持依法治辍在治辍工作中，该同志始终严格认真执行上级文件精神，全面落实治辍责任制，做到依法治辍。 1、是入学通知关。对应进入该校接受小学教育的对象，及时发放入学通知书。 2、是学生入学注册关。学生入学后，取得相应学籍，登记造册，并上报学校校备存。 3、是学生出勤关。学生无故不到校，班主任教师必须在当日尽早及时家访，查明原因，并填写家访记录。
4、是双向劝学关。经确认为辍学的，该同志对学生及其家长或其他监护人进行说服教育；同时书面通知学生所在地的村委会或居委会，请求他们帮助做好学生及其家长或其他监护人的说服动员工作，规劝辍学生及时返校学习。 同时，该同志坚持正面宣传教育，工作中充分体现了“以学生为本”的思想，通过与家长、学生谈心、开座谈会、致家长的一封信等形式达到动之以情、晓之以理，让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义，从而动员孩子主动复学。同时，该同志积极组织家长认真学习各种相关法律文件使全体家长进一步树立起“对学生辍学未采取必要措施是违法，应当承担法律责任”的观念；定期组织家长会，使家长明白“不送孩子读书是违法”的道理；组织学生学习法律知识，使广大少年儿童树立起“不依法接受义务教育是违法”的自我约束意识。 三、深化教育教学改革，使学生乐学好学 该同志深知：根治辍学就要从学生出发，要以学生为本。因此，在新课程和评价制度改革中，她努力采取切实措施，全面实施素质教育，激发学生的学习积极性，使学生乐学，杜绝了因厌学产生的辍学现象，全面提高了该校的教育教学质量。 （1）课程设置中做到了开足开齐； （2）加强了音、体、美、自然、电脑等课程的管理与监督，切实提高学生积极性，培养全面发展。
控辍保学先进个人事迹材料 控辍保学先进个人事迹材料 ,男,39岁,小学高级教师,现任小学校长。身为校长,工作千头万绪,但多年来,该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时,始终坚持“一个都不能少”的原则,在控辍保学方面做了大量工作,取得了一定实效。现总结如下： 一、高度重视,加强对学校治辍工作的组织和领导 我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学,并受完九年义务教育。治理义务教育阶段学生辍学,是《中华人民共和国义务教育法》的要求,是培养未来社会合格公民、建设社会主义和谐社会需要。该同志深刻认识到,保障每个适龄儿童入学,并使他们受完九年义务教育是政府的责任,也是学校的职责,更是校长的职责。因此,作为校长的他深感责任重大,为加强对这项工作的领导和管理,他首先组织成立了由自己任组长的治辍工作领导小组,并将该组织长期化、固定化,坚持不懈地开展治理学生辍学工作。同时,在学校会议上经常强调并号召全体教师要高度重视该项工作,还组织建立健全了《长凝小学控辍保学工作制度》,在制度中明确提出在学生辍学问题上坚决实行一票否决制,并签订责任状。 二、全面落实治辍责任制,坚持依法治辍在治辍工作中,该同志始终严格认真执行上级文件精神,全面落实治辍责任制,做到依法治辍。 首先在学校管理上他严格组织落实了几大环节和程序： 一是入学通知关。对应进入该校接受小学教育的对象,及时发放入学通知书。二是学生入学注册关。学生入学后,取得相应学籍,登记造册,并上报中心校备存。三是学生出勤关。学生无故不到校,班主任教师必须在当日尽早及时家访,查明原因,并填写家访记录。四是双向劝学关。经确认为辍学的,学校校长及时派人对学生及其家长或其他监护人进行说服教育;同时书面通知学生所在地的村委会或居委会,请求他们帮助做好学生及其家长或其他监护人的说服动员工作,规劝辍学生及时返校学习。 同时,该同志坚持正面宣传教育,工作中充分体现了“以学生为本”的思想,通过与家长、学生谈心、开座谈会、致家长的一封信等形式达到动之以情、晓之以理,让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义,从而动员孩子主动复学。同时,该同志积极组织教师认真学习各种相关法律文件使全体教师进一步树立起“对学生辍学未采取必要措施是违法,应当承担法律责任”的观念;定期组织家长会,出刊《长凝小学家长报》,使家长明白“不送孩子读书是违法”的道理;组织学生学习法律知识,使广大少年儿童树立起“不依法接受义务教育是违法”的自我约束意识。 三、深化教育教学改革,使学生乐学好学 该同志深知：根治辍学就要从学生出发,要以学生为本。因此,在新课程和评价制度改革中,他努力采取切实措施,全面实施素质教育,激发学生的学习积极性,使学生乐学,杜绝了因厌学产生的辍学现象,全面提高了该校的教育教学质量。 （1）课程设置中做到了开足开齐; （2）加强了音、体、美、自然、电脑等课程的管理与监督,切实提高学生积极性,培养全面发展。
个人先进事迹材料控辍保学先进个人事迹材料多年来,我认真协调处理好一切工作事务的同时,始终坚持一个都不能少的原则,在控辍保学方面做了大量工作,取得了一定实效,我是这样做的： 一、提高认识,对学生加强理想人生教育只有有了理想人类才有前进的动力,理想教育一直是学生教育中不可或缺的一项.没了理想生活就会失去航标,没有前进的方向,处在青少年时期的学生,对社会已经有初步的认识,但是认识比较偏颇,受络、音像制品等影响,多数学生对生活的认识很盲目,以为什么都是轻而易举就能获得的,所以对学习的兴趣很低. 对他们进行理想教育是事在必行的.要让每个学生都有自己的奋斗目标,就会觉得生活有希望,人生有希望,而所有这些的实现都要靠学习来实现,那么学生就会自觉地去学习了. 从而降低他们离校的可能性. 二、把好学生出勤关和做好双向劝学关只有思想基础是不够的,工作还是需要方法和手段的. 学生无故不到校,班主任教师必须在当日尽早及时家访,查明原因,并填写家访记录.经确认为辍学的,该同志对学生及其家长或其他监护人进行说服教育；同时书面通知学生所在地的村委会或居委会,请求他们帮助做好学生及其家长或其他监护人的说服动员工作,规劝辍学生及时返校学习. 在班级工作中充分体. 现了以学生为本的思想,通过与家长、学生谈心、开座谈会、致家长的一封信等形式达到动之以情、晓之以理,让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义,从而动员孩子主动复学.同时,积极组织家长认真学习各种相关法律文件使全体家长进一步树立起对学生辍学未采取必要措施是违法,应当承担法律责任的观念；定期组织家长会,使家长明白不送孩子读书是违法的道理；组织学生学习法律知识,使广大青少年树立起不依法接受义务教育是违法的自我约束意识. 三、关心照顾学困生为了做好控辍工作,我动了很大的心思,采取了各种措施.我首先通过广泛的宣传和学习,提高自身的思想认识和觉悟,不断增强对控辍保学工作重要性和紧迫性的自觉意识. 其次,摸清后进生和特困生的情况,做到心里有数.在每年接手新班级后,我
“控辍保学”先进个人事迹材料 中所镇中心小学校汪建强 “控辍保学”工作是我校教育教学工作中的重中之重。“一个学生都不能少”是我校“控辍保学”工作的总体目标，确保每一个适龄儿童都能接受九年义务教育。多年来，我作为学校教导副主任、装备中心主任，同时长期担任班主任，在“控辍保学”工作中一直都以高度的责任心和使命感来严格要求自己，认真做好“控辍保学”工作，争取不让每一名学生辍学。 一、加强认识，充分重视“控辍保学”工作。 我校地处彝汉聚集区，留守儿童多、自主搬迁户多等原因，导致“控辍保学”工作开展起来困难重重。开学初，在学校组织下，认真学习《义务教育法》等法律法规，充分了解校情、班情，充分认识到“控辍保学”工作的重要意义。我既是一名普通教师，又是一名学校中层干部，不仅要抓好班上“控辍保学”工作，又要配合学校领导抓好学校“控辍保学”工作。只有提高认识，高度重视此项工作，才能更好地胜任工作，争取不让每一名学生辍学。 二、班级管理中联系家长，关心后进生，照顾特困生。 多年来，为了做好“控辍保学”工作，我花了很大精力，在教育教学工作中采取了各种措施，让学生一个都不能少。 1、摸清后进生、贫困生、留守儿童的情况，做到心中有数。每学期初，我都要摸清本班学生情况，特别是后进生、贫困生、留守儿童的情况，积极利用课余时间与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况。了解他们的学习、生活和思想状况，掌握并做好后进生和贫困生的资料，做好前期准备工作。 2、后进生和贫困生是“控辍保学”的病源，最容易出现辍学。我班有很多学生来自中所和平村，家庭困难，加之语言障碍，学习上极易产生厌学的情绪。对于这些后进生，我倾注了更多的情感，首先和他们搞好师
“控辍保学”工作先进个人事迹材料控辍保学工作就是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容,无论就是作为一名普通教师,还就是担任班主任,我都以高度的责任心与使命感要求自己,争取不让一名学生掉队。为了达到自己的信念,我采取了各种措施,努力做好该项工作,并取得了圆满成果。现就本学年的工作汇报如下: 一、在生活上关心学困生。 学困生比起其她学生,她们更需要老师的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……对待学困生切不可疏忽大意。作为一名老师,更有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些学困学生,使她们也能与其她学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。 平时,我细心观察学困生,了解她们的学习、生活与思想情况,在各方面帮助她们,使她们逐步消除对学习的恐惧与与老师、同学之间的隔阂,激发她们进行竞争的动机。为了更好地走进她们的世界,我经常利用课余时间与她们呆在一起,谈一些她们比较感兴趣的话题:电脑、体育、游戏等等;听一听她们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”……课间主动与学生拉家常,如:“您在家最喜欢做什么？”“天气冷了,您多穿衣服了不？”“最近进步很大,请继续努力！”等。“亲其师”就会“信其道”,她们感到老师就是爱她的,真心帮助她的,就是为了她好,自己不能让老师失望。一旦意识到这一点,她们自然会认真地完成老师提出的各项要求。 二、在学习上因材施教。
我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生, 对学困生更就是倾注了 更多的心血与精力。在学习上因材施教,有些学困生基础薄弱、功底不扎实,我就经常找时间帮助她们寻找问题、寻求方法。备课时,我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生,对学困生更就是倾注了更多的心血与精力。在学习上因材施教,有些学困生基础薄弱、功底不扎实,我就经常找时间帮助她们寻找问题、寻求方法。备课时,我从学生的心理需求、兴趣爱好出发,为学困生着想,面向每一个学生,做到一切以学生的爱好、发展为主。上课时,尽量给她们创造一些提问、回答问题与板演习题的机会,对学困生的作业采取面批,让她们及时知道错在哪里,她们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误,前走的步子迈得更稳了。实践表明:老师多帮学生一把,学生就能走得更远,才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现,才有可能控制学生流失。 三、对学困生适时赞美。 赞美就是阳光、就是空气、就是水,就是孩子们成长中不可缺少的养料。与学困生接触多了, 感情较深时,就会发现她们身上也有许多闪光点。此时,就要充分肯定学生的长处,适时的赞美,使学困生重新找回自我,获取战胜困难的勇气与信心。后进生往往在学习中缺乏兴趣,学校、班级对她们缺少吸引力。针对这种情况,我将班级的各种管理工作故意让后进生来
控辍保学先进个人事迹材料唐坊高中刘俊强 ------只要心中充满爱，孩子一个都不少 “一个都不能少”这是我自参加教育工作以来的信条。“每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故。”这是我担任班主任工作的深刻信念。无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生辍学。为了达到自己的信念，我是这样做的： 一、教师尽到家长的责任 “家长把孩子交给我们，我们就要尽到家长的责任，要做到像父母爱孩子一样去爱自己的学生，像父母帮孩子一样去帮助学生。”我是这样说的也是这样做的，从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。为了能做到这一点，在思想上引导他们，平时和他们谈心交朋友。在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。备课时，从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为准。上课时，尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会，切忌教师和优秀生一对一的活动。进行课内练习时，对潜能生应做到优先提问、优先辅导，特别是在潜能生完成练习遇到困难，迫切希望有人帮助时，我总是先辅导他们，在他们产生错误前帮助扫除障碍，其效果比课后补课要好得多。课后也经常给这类学生开小灶，对学困生的作业采取面批，让他们及时知道错在哪里，他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误，前走的步子迈得更稳了。实践表明：老师多帮学生一把，学生就
能走得更远，才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现，才有可能控制学生流失。 二、家访是沟通家长、老师、学生的桥梁 学期初，建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了学困生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。 家访架起了家长、老师、学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。我班的王泽鑫同学是独生子，家境富裕，极为任性，经常上网，成绩退步很大。有一次他两天连续请假，后来又半天无故未到校，给家长打电话无人接听，我骑自行车周转30多里路，用了将近两个来小时赶到他家只见大门紧锁。几经周折，终于从镇上一个网吧内找到他，问其原因，他理直气壮的说：“我爸、我妈都管不了我，你就不要操我的心了。”他甚至还说：“学习一点意思也没有，我家又不缺钱，我干什么我爸都会支持我的。”我真是哭笑不得，及时给王泽鑫在城里打工的父母打了电话，将这一情况告之。泽鑫的母亲了解实情后，多次到学校和老师交流，经过双方的共同努力，王泽鑫的情况有所好转，上网的毛病没有了，成绩也有所进步，这使我很庆幸。经过王泽鑫的事情后，我对后进生和特困生的请假采用了电话确认的方法。学生要请假，
控辍保学典型案例 班主任防流控辍案例(一) 东湖路学校龚胡艺 防流控辍工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容～也是“普九”工作中的重中之重。因此～在学校控辍保学领导小组的领导组织下～我采取了各种措施～努力做好该工作。 ,.摸清后进生和特困生的情况～做到心中有数～有的放矢。本班同学～经济状况～家庭状况～个人素质参差不齐。我进行了摸底工作～并建立了后进生和特困生档案。 2.建立学生家庭联系档案～上面详细准确记录每个学生的家庭住址～联系方式。坚持每一天考勤制度～严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象～一旦发现问题和家长及时沟通～避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。 3.实行经常家访的措施。以往在班主任工作中～对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年～我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假～我在傍晚放学后～还要主动给他们通电话～问一问“病好了吗,”“明天能上学吗,”“事情办好了吗,”“有什么我帮忙的吗,”看似简单的话语～在家长和学生的心里却是暧融融的～拉近了班主任和学生以及家长的距离～为控辍工作扫清了许多障碍。 一个学期的控流促学工作～取得了显著的成绩。我班共学生62人。无一生流失或辍学现象。在今后的控辍保学工作中～我们将继续坚持一个口号“一个都不能少”。 爱没有等差～情不分前后。教师爱学生的方法多种多样～学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱～弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来
自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中～遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候:如学生思考有疙瘩时,学生之间产生矛盾时,学生遇到困难时,班级某种不良风气抬头时,学生受到挫折、犯错误时,……每当这时～我总是第一个主动接近他们～真心实意地促膝交流～像朋友一样倾听他们的心声～了解他们的内心世界～逐渐释放他们的心理压力～随时随地同他们心理换位～想其所想～再晓之以理～导之以行～使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任～走近每一个学生～真诚的一次问候～认真的一次倾听～对他们来说是那么的重要～特别是对一些学困生～你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。 我班有一个学生～名叫郭继成～开始对他的印象是上课爱接茬～不爱听课～不遵守纪律～有明显的厌学倾向。而且经常是衣服脏～头发凌乱～老师们都怀疑他是否有多动症,有一次～问他家有几口人,他竟然没有说清楚。通过侧面了解～学生们也弄不清楚。后来～我到他家进行家访～才了解 到事情的真相:他家是组合家庭～很少过问他的学习情况～更严重的是～常年和他的奶奶一起生活。家访回来的路上～我的心久久不能平静～恨自己不了解情况～恨自己没有给这个孩子更多的爱～他缺少爱啊:我决心今后一定要多关心那些后进的孩子:经过一段时间的有意观察、接触和交流～发现他有一个明显的闪光点～就是勤快～干活特别麻利～于是我就从此入手～对他进行习惯培养～从理发到穿衣、着装～从整理书桌到值日值周～从上课的坐姿到注意听讲～通过近一个学期的努力～其成绩有了明显提高,在纪律等各方面也有了长足进步。家长、学生、老师都说“士别三日～当刮目相看”。每个人都希望被别人关注～后进生也如此～所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步～让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。
控辍保学典型案例 元马镇丙华完小 为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校对控辍保学工作高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现交流总结如下： 一、学生基本情况： xx，女，傈僳族，生于x年xxxx月x号，原籍为xx乡x村委会xx村，于2016年秋季学期转入我校就读，当时读四年级，刚刚租住到xx村，加上自己是傈僳族，语言不通，周围没有和 她一起就读的同村的兄弟姐妹。因为她是少数民族，语言不通， 到了我们班，非常胆小，根本不与同学交流，整天一句话也不讲。学习上因为不是原班生而是插班生，老师教学方法手段不同，一度非常不适应，导致学习积极性不高。 二、控辍保学工作开展情况： 1、我们学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段， 提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家 长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及 时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真 实工作得到社会各界的支持。 xx同学出现的这个问题，当然也被我看在眼里，我特意挑了
一天傍晚去到了她家，与她的父母交流，孩子一看到我去她家， 交流的内容还是学习中遇到了哪些困难啊，有什么心事愿望啊， 没有去向父母“告状”，比较感动。家长也将孩子的一些性格特 点及学习习惯告知了我，这样，取得了家长的信任支持，接下来 的工作就好开展了。 2、坚持教改控辍，全面推进素质教育 首先，我发挥孩子的特长，调动各方面的积极性，使他们发 现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标，近而 产生凝聚力和集体荣誉感。我让xx在学校进行篮球比赛、参加田径运动会、演讲比赛中一展特长，而且我惊奇的发现，她的普 通话说的流利通顺了！而且通过这一系列的活动比赛，与同学们相处交流的时间多了，增加了彼此之间的了解，我们原班生都与她接触，纷纷和老师说她是一个纯朴善良的孩子呢！ 我又称热打铁，举行了一个“手拉手，夸夸她”活动，当我把 同学们写的不署名的，夸奖她的小纸条送到她手上时，她被触动了，当她看了同学们写的话，一句句情真意切的话语打动了她， 小小的眼睛里，泛起了泪花。 再次，我与科任老师改进教学方法，更新教学理念，改变过 去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让我们师生 达到“以心换心”，同时努力提高教师的教学水平，让每个学生 听懂、学好、爱上、爱听。特意针对插班来的李兆艳是山区学生 的特点，设计了一些能让她感兴趣的问题，比如：语文习作上写