用吹风机吹干头发
一、教学内容
本节课是《劳动教育》四年级上册第四单元第一课时的内容，本节课主要是让学生学会吹风机的使用方法，能正确安全使用吹风机吹干头发，树立安全使用家用电器的意识，培养生活自理能力，从小养成良好的个人清洁卫生习惯。
二、教学目标
1.学习吹风机的使用方法。
2.学会安全地使用吹风机吹干头发。
3.树立安全使用家用电器的意识，培养生活自理能力。
三、教学重点
学会安全地使用吹风机吹干头发。
四、教学难点
树立安全使用家用电器的意识，培养生活自理能力。
五、教学准备
工具：吹风机、梳子、干毛巾等。
六、教学过程
第一课时
一、情景导入
亲爱的同学们，随着社会的发展，各种各样的小家电走进了千家万户，为人们的生活带来了很大的便利，大大提升了人们的生活质量。（出示图片）
小家电的使用方法简单易掌握，今天就让我们一起学习吹风机的使用方法，了解它在使用过程中的注意事项，安全地使用吹风机吹干头发。请同学们齐读课题。（板书课题）
设计意图：介绍导入让学生了解身边的家用小器具，明确本节课的
学习内容和目标，收到良好的效果。
二、劳动准备
在吹头发之前，我们要做好哪些准备工作呢？请看大屏幕（出示图片）你知道他们分别有什么用处吗？谁来说一说？
学生分享
设计意图：通过猜一猜他们的用途，吸引学生的注意力，让学生主
动思考吹头发的过程及注意事项，为接下来的活动做铺垫。
三、实践体验——用吹风机吹头发
1.师：同学们，我们都有这样的体验，洗完头的时候头发湿漉漉的，粘在身上很难受不说，此时头上的湿气还会进入身体，使身体受寒。因此我们在洗完头发后要及时把头发吹干。
2.师提问：你在家里用过吹风机吹头发吗？请大家说一说你是怎样使用吹风机的？
（1）生小组内交流分享。
（2）师生归纳吹头发的方法：（课件展示并板书）。
A 吹风机上，除了开关之外，一般还有两个功能键。一个控制风力，一个调节温度。使用时可根据气温和个人喜好选择大风还是小风，冷风还是热风。
B 吹头发前，先用干毛巾擦一擦头发，至不滴水为止，然后用梳子把头发梳顺。
C 使用吹风机前先将手擦干，再检查吹风机的开关是否在关闭状态。开机后，选择温度和风力。吹头发时，出风口要距离头发10cm左右，并且要上下移动出风口，以免出来的风直冲一个地方吹。
D 吹头发时要按照一定的顺序，比如从左往右、从前往后、从上往下、从外到内等，边吹边用手拨动头发，这样可以均匀、快速地将头发吹干。
E 使用完吹风机后，先关闭开关，再切断电源。这时的风筒还有余热，不要立即收起来，可以挂起来或放在架子上，等冷却之后再收纳。
3.小组代表展示
师：哪位同学想来展示一下吹头发过程呢？
师:你们觉得她在使用吹风机吹头发的过程中，有哪些问题呢？
师：谁来说一下使用吹风机吹头发需要注意些什么？
注意事项：
•使用过程中不能遮挡出风口和进风口。
•使用过程中，若因事需要离开，切忌随手将吹风机放在床上或沙发上，以免引起火灾。
3.小锦囊
师：同学们，你知道吹风机除了吹干头发，还其他妙用吗？生分享师总结：可以用吹风机的凉风功能清理电脑键盘等细小缝隙中的灰尘，衣橱里换季的衣服，用吹风机的热风吹一会儿，可以去除霉味。看来吹风机真是我们生活中的小帮手!
设计意图：通过讲解吹头发的作用，让学生了解吹头发的重要性。以小组为单位交流自己吹头发的经验，再加上教师的讲解和课件的演示，进一步掌握安全使用吹风机的方法。通过观看小组代表的演示，及时发现问题和安全隐患，提高安全意识。
四、劳动分享与评价
1.我们课下一起动手试试吧！
2.展示一下：你会用吹风机吹头发了吗?请家长为你吹头发的过程拍张照片，展示给大家看看吧!
3.生小组内交流、展示劳动收获。师出示劳动评价表，讲解评价方法。
（1）学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。
（2）教师或家长为学生评价。
（3）比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。
设计意图：通过分享展示，同学之间比较一下，看看自己哪个方面
做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。
五、谈劳动感想，悟劳动真谛
1.通过本节课的学习，你收获了什么？怎样安全地使用吹风机吹干头
发？
2.引导学生探索劳动的深层含义，深化劳动教育。（提高安全意识、培养自理自立能力的重要性）
六、课外拓展
给妈妈一份惊喜。学会了使用吹风机，妈妈洗头发时试着帮她吹干吧。
七、板书设计：
用吹风机吹干头发
认识吹风机——头发擦干、梳顺——温度、风力——顺序、均匀——
收纳
七、作业与拓展学习设计：
1.为自己吹干头发，可以钉钉家校本提交视频。
2.给妈妈一份惊喜，帮妈妈吹一次头发。
第一单元：幸福家常面 单元备课 一、单元教材分析与教学设计说明 1.单元教材分析：本单元围绕“养兔子”这个主题，编排了《做兔笼》《养兔子》两项劳动实践活动课。本单元两个活动的编排层层递进，都是从劳动准备开始，然后进行实践体验，接着进行小组交流劳动评价，最后流进行拓展提升。在学生已有劳动实践能力的基础上，循序渐进地加以拓展延伸。 2.教学设计说明： 劳动教育课程旨在使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确指出，中高年级的学生需要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1—2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。本单元在探究洗熨衣服的劳动过程中，不仅注重学生对劳动技能的掌握，更注重对学生情感、态度、价值观的教育。 二、单元学习目标与重点难点 1.单元学习目标 【知识与技能】 学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。因此，引导学生在活动中掌握养兔子的基本技能。 【过程与方法】 （1）了解兔子的生活习性，学会养兔子的基本技能。 （2）了解兔子的不同品种，正确巧妙地运用不同工具制作兔笼。 （3）掌握锯、工具刀、食盆、水壶等工具的基本使用方法。 【情感态度和价值观】 （1）倾听生命的旋律，感受生命的意义，找寻心灵的伙伴，体验劳动的快乐。 （2）培养对小动物的爱心，提高学生责任感。
第三单元电11电在我家 一、填空。 1.发电厂发出的电,经过(高压运输)、(变电站变压)和(长途输送)，最后到达(用电场所)。 2.很多发电厂需要用(煤)、(天然气)等不可再生的资源发电。 3.在发明电之前，人们的生活方式与今天相比有很大(不同)。电改变了我们的(生活方式)。 4.电广泛应用于人们的(生产)和(生活)中,是现代生活不可缺少的重要(能源)。 5.日常生活中,接通(电源)，电器就可以工作了。 二、选择。 1.现代生活中,发电的方式有( ABCD)。 A.风力发电 B.水力发电 C.火力发电 D.核能发电 2.(多选)下列属于节约用电行为的是(AC )。 A.离开客厅时,随手关灯 B.为了方便，让电视长时间处于待机状态 C.楼道的电灯使用声控开关 3.(B )改变了我们的生活方式，是现代生活不可缺少的重要能说。
A.水 B.电 C.煤 D.石油 4. (多选)停电后，下列物品不能工作的有(BD )。 A.自行车 B.电脑 C.机械手表 D.微波炉 三、判断。 1.现在电费很便宜，我们不用节约用电。(x) 2.目前，为了环保，发电厂只用清洁能源进行发电。(X) 3.在工农业生产和人们生活中，用电的地方很多,我们要节约用电( V ) 4.风、水能够推动发电机转动，从而发出电。( V ) 5.现在，停电对我们的生活一点影响都没有。(x) 6.电是从发电站,经多次变电设备才通到用户家中的。( V ) 7.电风扇、洗衣机等家用电器用的电,都是由发电站输送过来的。( V ) 8.电给我们的生活带来了很多便利。( V) 四、课后习题解答。 1.电给我们带来了哪些便利?它是怎样来到我们家中的? 答:电改变了我们的生活方式，给我们带来了许多便利。有了电我们能使用各种电器,例如电灯、电视、电扇、空调、洗衣机、电脑等。
合理使用压岁钱教学设计 一、教学内容 本课是第四单元的第一课时，同学们交流使用压岁钱的方式：交给父母统筹管理、购买图书文具、购买玩具零食、爱心捐款、记录账目等，通过合理规划使用压岁钱，培养学生良好的消费和理财习惯，学会勤俭节约、适度消费。 二、教学目标 1.培养合理分配压岁钱的意识和能力。 2.了解银行储蓄的办理流程，养成基本的理财意识。 3.养成记账的好习惯，培养勤俭节约的精神。 三、教学重点 1.培养合理分配压岁钱的意识和能力。 2.了解银行储蓄的办理流程，养成基本的理财意识。 四、教学难点 养成记账的好习惯，培养勤俭节约的精神。 五、教学准备 “我的压岁钱”调查表 六、教学过程 第一课时 环节一：谈话导入 1.同学们，每年春节，我们最开心的就是会收到什么呀？（压岁钱）是的，压岁钱。压岁钱是长辈送给孩子们的美好祝福，寓意着“保佑孩子在新的一年里平安健康”。 2.去年过年你得到了多少压岁钱呢？课前我们已经填写了“我的压岁钱”调查表，请同学们拿出调查表，我们大家一起讨论交流。 （生讨论交流收到多少压岁钱、压岁钱的来源以及如何使用这笔压岁钱）
3.你打算怎么样使用压岁钱？如何使用才更有意义呢？（板书：合理使用压岁钱） （学生发言，教师暂不做任何评价） 设计意图：教师引入话题，给予学生充足的时间讨论交流“我的压岁钱”，让同学们各抒己见，发表使用压岁钱的方法，激发学生的学习热情和探讨的积极性。 环节二：听故事谈感受 1.琪琪同学过年的时候亲戚朋友给她800多元的压岁钱，为照顾她的情绪，她妈妈就没要上来，让她自由支配。而小明今年过年压岁钱有650元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？琪琪用压岁钱请班里的同学吃东西、买玩具，一下子花了五百多元，而小明把一部分压岁钱存到银行、用来购买学习用具书籍等，一部份压岁钱捐给贫困山区。 讨论交流： （1）你认为谁的做法好?为什么？ （我认为小明的做法更好，他的压岁钱使用途径是多样的，很有意义） （2）如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配? （和小明一样，储存起来、买学习材料或者购买我喜欢的玩具零食等） （3）你对“合理使用压岁钱”有了哪些新的认识? （能合理分配自己的压岁钱，让压岁钱有多种用途，或者帮助父母分担部分家庭支出等） 2.教师引导学生总结：琪琪自认为压岁钱是自己挣的就可以自己乱花，请同学吃东西、买玩具，即使全花光了也不是很心痛，但她没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，培养勤俭节约的好习惯。小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。
用吹风机吹干头发 一、教学内容 本节课是《劳动教育》四年级上册第四单元第一课时的内容，本节课主要是让学生学会吹风机的使用方法，能正确安全使用吹风机吹干头发，树立安全使用家用电器的意识，培养生活自理能力，从小养成良好的个人清洁卫生习惯。 二、教学目标 1.学习吹风机的使用方法。 2.学会安全地使用吹风机吹干头发。 3.树立安全使用家用电器的意识，培养生活自理能力。 三、教学重点 学会安全地使用吹风机吹干头发。 四、教学难点 树立安全使用家用电器的意识，培养生活自理能力。 五、教学准备 工具：吹风机、梳子、干毛巾等。 六、教学过程 第一课时 一、情景导入 亲爱的同学们，随着社会的发展，各种各样的小家电走进了千家万户，为人们的生活带来了很大的便利，大大提升了人们的生活质量。（出示图片） 小家电的使用方法简单易掌握，今天就让我们一起学习吹风机的使用方法，了解它在使用过程中的注意事项，安全地使用吹风机吹干头发。请同学们齐读课题。（板书课题） 设计意图：介绍导入让学生了解身边的家用小器具，明确本节课的 学习内容和目标，收到良好的效果。 二、劳动准备
在吹头发之前，我们要做好哪些准备工作呢？请看大屏幕（出示图片）你知道他们分别有什么用处吗？谁来说一说？ 学生分享 设计意图：通过猜一猜他们的用途，吸引学生的注意力，让学生主 动思考吹头发的过程及注意事项，为接下来的活动做铺垫。 三、实践体验——用吹风机吹头发 1.师：同学们，我们都有这样的体验，洗完头的时候头发湿漉漉的，粘在身上很难受不说，此时头上的湿气还会进入身体，使身体受寒。因此我们在洗完头发后要及时把头发吹干。 2.师提问：你在家里用过吹风机吹头发吗？请大家说一说你是怎样使用吹风机的？ （1）生小组内交流分享。 （2）师生归纳吹头发的方法：（课件展示并板书）。 A 吹风机上，除了开关之外，一般还有两个功能键。一个控制风力，一个调节温度。使用时可根据气温和个人喜好选择大风还是小风，冷风还是热风。 B 吹头发前，先用干毛巾擦一擦头发，至不滴水为止，然后用梳子把头发梳顺。 C 使用吹风机前先将手擦干，再检查吹风机的开关是否在关闭状态。开机后，选择温度和风力。吹头发时，出风口要距离头发10cm左右，并且要上下移动出风口，以免出来的风直冲一个地方吹。 D 吹头发时要按照一定的顺序，比如从左往右、从前往后、从上往下、从外到内等，边吹边用手拨动头发，这样可以均匀、快速地将头发吹干。 E 使用完吹风机后，先关闭开关，再切断电源。这时的风筒还有余热，不要立即收起来，可以挂起来或放在架子上，等冷却之后再收纳。 3.小组代表展示 师：哪位同学想来展示一下吹头发过程呢？ 师:你们觉得她在使用吹风机吹头发的过程中，有哪些问题呢？
教科版四下第二单元第1课?电和我们的生活?教学设计
我们获取知识的途径有很多，如看科普书籍、听科普讲座、观看纪录片、和家人或者朋友讨论交流、利用网络获取信息等。观看?了解电的用途?视频资料。 讲授新课用讨论的方式记录我们对电的认识。 1.明确小组讨论的问题、组内发言的次序，记录员将大家对 电的认识整理在小组的记录表中。 2.各个小组面向班级进行汇报时，注意合并相似的观点，删 除不切题的观点，用简洁明确的语言进行记录，把我们已经 知道的关于电的认识和还想知道的有关电的知识进行汇总 和整理。 写下你知道哪些电的知识和你还想知道哪些电的知识。 调查家中使用的电器。这些电器用的电来自哪里?通电后能 做什么?生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视 机等是由发电厂供电；而像、石英钟等那么是由电池供 电。 用电平安提示 1.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的， 一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸! 2.不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中，我们 只用干电池来做实验。 3.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸小组同学一 起交流，并 整理关于电 的知识记录 表。 学单导学， 自主实验。 学生了解生 活中的电 源，调查家 中使用的电 器，汇总家 用电器情 况，并进行 整理。 用讨论的 方式记录 学生对电 的原有认 识。 深入研 讨，建构 认识。 拓展应 用，深化 认识。 增强学生 的平安意
露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。观看?平安用电?视频。 研讨：设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子? 随着电的广泛应用，各种电器逐渐进人我们的生活，如空调、 冰箱、洗衣机、电饭锅、电磁炉、、电脑等。这些东西的出现使我们的生活越来越方便与舒适。如果没有电，随着太阳西下，我们将迎来一个黑暗的世界。夜晚没有照明设备，电力耗尽后，我们将无法与外界进行联系。我们无法乘坐电梯上楼，家里的电器也将无法工作。饿的时候，电饭锅不能帮我们做饭；热的时候，空调也无法为我们降低室温；洗完头发，也不能用吹风机吹干，我们的生活将会受到很大的影响。电是生产和生活中的重要能源，我们应该节约用电。了解用电平 安常识。 识，掌握 更多的平 安用电的 知识。 课堂小结通过本节课的学习，我们知道了电能驱动用电器工作，使多种电器为生活提供各种便利，电是重要的、必不可少的能源， 人类一直在探索、开发、创造电能的利用方式。调查是科学 研究常用的一种方法。使我们了解电的用途是多种多样的， 电的来源主要是电厂提供的交流电和电池提供的直流电。 板书
五年级上册劳动技术教案第9课《吹风机 的使用》 教学目标 - 理解吹风机的原理和使用方法。 - 掌握使用吹风机吹干头发的正确姿势和注意事项。 - 培养学生的劳动技能和安全意识。 教学准备 - 吹风机 - 头发模型 - 安全提醒标语 教学过程 本课程分为以下几个步骤: 1. 引入 - 引导学生回忆洗头的具体步骤，激发学生对吹风机使用的兴趣。
2. 吹风机的原理 - 通过讲解吹风机的工作原理和组成部分，介绍吹风机的基本结构和功能。 3. 吹风机的使用方法 - 指导学生正确握持吹风机，讲解吹风机的不同风力档位以及不同用途。 - 展示正确的吹风机使用姿势，教导学生如何将吹风机对准头部吹干头发，避免伤害。 4. 安全注意事项 - 强调使用吹风机时需要注意的安全事项，如避免在潮湿的环境下使用，不要将吹风机靠近眼睛等。 5. 实操练 - 让学生分组进行吹风机实操练，每个小组一位学生模拟使用吹风机进行吹干头发，其他组员观察并提出改进建议。 6. 总结 - 小结吹风机的工作原理和正确使用方法。
- 强调安全意识和正确使用吹风机的重要性。 教学评估 - 观察学生在实操练中的表现，评估他们对吹风机使用方法的 掌握程度。 - 结合课堂问题的回答和参与情况，评估学生对吹风机原理和 安全注意事项的理解程度。 课后作业 要求学生写一篇关于吹风机使用注意事项的小短文，包括至少 三条安全建议。 拓展延伸 - 邀请一位专业发型师到课堂上分享相关经验和技巧。 - 学生可以自己设计和制作一个简单的吹风机模型。 参考资源 - 指导书《五年级劳动技术教材上册》, 第9课《吹风机的使用》- 吹风机的相关图片和视频资料 - 安全使用电器的宣传资料
第四单元我爱我家(下) 第二课：拖地 教学内容：“民生在勤，勤则不匮”，劳动是产生一切财富、创造美好生活的源泉。中华民族历来就有热爱劳动、自强不息的传统美德，中国人民用勤劳和智慧创造了光辉灿烂的中华文明。劳动也是实现梦想的唯一途径，中华民族伟大复兴的中国梦必须用劳动托起。劳动光荣、劳动伟大正成为铿锵的时代强音。因此，教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中提出低年级劳动教育的要求是以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。一年级学生，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。指导学生：（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；（2）参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；（3）进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。 《拖地》是山东省新时代教育研究院根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写的劳动教育实践活动课程一年级上册第四单元我爱我家(下)第二课。学习本课拖地的基本方法，掌握打扫卫生的顺序，初步感知劳动的艰辛和乐趣,培养对家务劳动的热爱。 教学目标： 1.初步掌握拖地的基本方法。 2.了解拖地的基本流程。
人教版数学四年级上册：《千瓦时和焦耳》 练习题 练题一 1. 小明家用了一台1000瓦的电视机，每天使用4小时。求小 明一天使用电视机消耗的能量。 2. 小华家用了一只800瓦的电风扇，每天使用6小时。求小华 一天使用电风扇消耗的能量。 3. 张师傅做了一杯200毫升的热咖啡，咖啡的温度升高了50 摄氏度。求热咖啡所增加的焦耳数。 练题二 1. 小明使用了一台500瓦的电脑，每小时使用3千瓦时的能量。求小明使用电脑的时间。
2. 小华家的电灯每小时使用0.5千瓦时的能量，小华一天使用 电灯消耗了2千瓦时的能量。求小华使用电灯的时间。 3. 张师傅做了一次高温烧烤，烧烤用了500焦耳的能量，每增 加50摄氏度，烧烤使用的能量增加200焦耳。求烧烤的最终温度。 练题三 1. 小明的电热水壶每小时使用1千瓦时的能量，小明使用电热 水壶烧水使用了2千瓦时的能量。求小明使用电热水壶烧水的时间。 2. 小华使用了一台800瓦的微波炉，微波炉热食物的时间为30秒，使用的能量为500焦耳。求微波炉每秒使用的焦耳数。 3. 张师傅做了一盘油炸食品，油炸食品在炸制过程中升高了 100摄氏度，使用的能量为2000焦耳。求油炸食品初始温度。 练题四
1. 小明使用了一台600瓦的电熨斗，电熨斗烫一件衣服的时间 为5分钟，使用的能量为1千瓦时。求电熨斗每分钟使用的焦耳数。 2. 小华使用了一台900瓦的电饭煲，电饭煲煮饭的时间为30 分钟，使用的能量为1千瓦时。求电饭煲每分钟使用的焦耳数。 3. 张师傅使用了一台1200瓦的吹风机，吹风机吹干头发的时 间为10分钟，使用的能量为2千瓦时。求吹风机每分钟使用的焦 耳数。 这些练习题可以帮助学生巩固对千瓦时和焦耳的理解和计算能力。请学生认真思考并自行解答，加深对这两个概念的理解。
浙教版小学劳动四年级上册 项目四注重细节好习惯 任务二校园标识牌的调查与设计教学设计（P52---56）
劳动探究教师播放课件，呈现任务要 求和表格，要求学生看课件，根据 实际情况，找出学校标识牌存在的 问题。学生看课件，根据实 际情况，找出学校标 识牌存在的问题。 能够调查出学校标识牌存 在的问题。 劳动创意教师播放课件，呈现任务要 求和图片，要求学生看课件，了解 “美观、合理的标识牌”的特点。学生看课件，了解“美 观、合理的标识牌” 的特点。 能够了解“美观、合理的标 识牌”的特点。 学习新知教师播放课件，呈现任务要 求、文字内容和图片，要求学生看 课件，学习勤勤组的校园标识牌设 计。学生看课件，学习勤 勤组的校园标识牌设 计。 学习勤勤组的校园标识牌 设计，为自己设计并改善标 识牌做好准备。 观看视频教师播放课件，呈现任务要 求和视频，点击播放视频，要求学 生观看拓展视频，了解武汉校园环 境广告标识标牌的设计规划。学生观看拓展视频， 了解武汉校园环境广 告标识标牌的设计规 划。 观看拓展视频，了解武汉校 园环境广告标识标牌的设 计规划，为自己设计并改善 标识牌做好准备。 劳动实践教师播放课件，呈现任务要 求和图片，要求学生使用所学知 识，改善自己的校园标识牌设计。学生使用所学知识， 改善自己的校园标识 牌设计。 能够设计并改善学校标识 牌，初步形成积极参与学校 建设的劳动意识和能力。 课堂总结教师播放课件，呈现问题， 要求学生回顾整节课，说一说，这 节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说 一说，这节课主要学 习了什么。 总结有利于进一步巩固本 节课的核心知识点。 劳动评价教师播放课件，呈现问题和 图片，要求学生反思自己的表现， 为自己今天的表现打分。学生反思自己的表 现，为自己今天的表 现打分。 评价用于反思，以便于改进 自己的劳动能力。 课后任务教师播放课件，呈现任务， 要求学生了解任务，按时完成任 务。学生了解任务，按时 完成任务。 任务用于辅助学习。 板书项目四注重细节好习惯 任务二校园标识牌的调查与设计
《走近劳动模范》教学设计 第二课时 【一、教材分析】 《走近劳动模范》是北京大学出版社《劳动实践指导手册》四年级的教学内容。本课设计围绕身边的劳动模范，设计了“我是新闻小记者”和“我是职业体验员”两个主题活动，鼓励学生采访劳模事迹、体验劳模工作。在采访活动中，学生需要调查身边的劳动模范、了解相关事迹并进行相关采访、宣传、报道，培养学生信息调查、收集、总结的能力；职业体验环节，学生需要走入劳模工作岗位，学习岗位操作的基本知识和技能并进行职业体验，在实际工作中感受劳动模范的魅力，并将劳模精神外化于行，落实到校园劳动和家庭劳动中，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。 【二、学情分析】 四年级是小学阶段的过渡期，学生开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，思维方式由具体的形象思维向抽象的逻辑思维发展，对于社会生活萌发兴趣。四年级学生对于家庭劳动和校园劳动有一定的技能基础，但对社会劳动缺乏认知与体验，对于社会劳动者和劳动模范缺乏了解。本活
动在设计上鼓励学生走入社会，寻找劳动模范，体验社会劳动，在满足学生社会探求欲的同时让学生深入了解社会劳动和劳模精神，帮助学生树立尊重劳动、尊重劳动者、成为劳动者的价值观。 【三、教学目标】 1.了解劳动模范事迹，树立尊重劳动者和劳动成果的意识； 2.了解人物采访的用具、方法及注意事项，培养学生的逻辑思考与总结归纳能力； 3.学习岗位相关的知识、基本规范和技能，在职业体验中培养学生的劳动能力和解决问题的能力。 4.通过对劳动模范光荣事迹的采访和实地工作体验，深刻认识劳模精神的内涵，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养良好的劳动习惯。【四、教学重难点】 教学重点： 通过采访和职业体验感受劳模精神。 教学难点： 活动过程走出课堂，深入社会实践，对学生自主学习及实践能力要求较高。 【五、活动准备】 多媒体课件、教学视频、采访手记、职业体验卡、劳动
青岛版2021~2022年四年级（上）期末学业水平质量检测（一） 科学 （考试时间 60分钟全卷满分 100分） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题号一二三四五六总分得分 亲爱的同学们，学期末的智慧之旅马上就要开始了！只要你认真地分析每一道题，你一定能获得一次难忘的旅途记忆! 一、填空(每空1分,共16分) 1.动物繁殖的方式主要有和两种。 2.判断一杯水的冷与热,可以、可以或。 3.水在任何温度下都可以 ,水蒸发时要吸收周围的。 4.水有、液体、三种不同的形态,水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热,水的三态变化主要取决于的变化。 5.一个物体的位置是相对于另外一个物体来说的,另外一个物体就是这个物体的 。确定一个物体的位置,需要有参照物、三方面的信息。 6.从自行车的结构来看增大摩擦力的部位是 ,它采用的方法 是。 7．夏天自行车易爆胎是因为。 二、选择(每小题2分,共20分) 1.下列动物,出生时与父母都不像的是( ) A.虎 B.鸟 C．蝌蚪 2.挂式空调一般都装在上部,主要是因为।( ) A.热的空气会上升,冷的空气会下降 B.装在上面比较好看
C.装在上部可以节省空间 3.风的利用有很多方式,以下不属于人类对风的利用的是( ) A.风力发电 B.龙卷风 C.放风筝 4.3个相同的烧杯放着等量的水,把它们放在不同的地方,一段时间后,( )的烧杯中的水蒸发得最快。 ( ) A.房间里 B.阳光下 C.冰箱里 5.做水的沸腾实验时,下列现象出现的先后顺序是 ( ) ①杯子底部产生气泡,温度上升 ②气泡越来越大,温度更高 ③水翻滚,温度最高,而且不再上升 А. ①②③ B.①③② С.②(1)(3) 6.当你在家洗澡的时候,也会涉及不少科学知识。小明总结了一些,但其中有一条是错误的,它是( ) A.房间内充满的“白汽”是水蒸气 B.房间内的玻璃镜面变得模糊不清,是水蒸气凝结造成的 C.用吹风机将头发吹干是吸热蒸发的过程 7.水结冰后占据的空间 A.变小了 B.变大了 C．没有变化 8.下列描述人物所处位置的说法中,正确的是 A.小红在学校大门口西北方向 B.小美在东北方向1米处
(新课标)人教版小学劳动教育三年级上册第三章劳动项目 10《剪窗花》教学设计 一、教学内容分析 本课教学是人教版小学劳动教育三年级上册第三章劳动教育内容，属于劳动教育主要内容中的“生产劳动”部分“传统工艺制作”任务群。本课从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。活动设计以学生为主，学生探究剪窗花这一中华传统手工技艺，会自己剪窗花，感受传统工艺技术的精湛，以及劳动的艰辛和收获的快乐，形成传承并发扬传统工艺的意识。初步养成专心致志的劳动品质。在劳动过程中，感受劳动的快乐，愿意参加劳动。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。 二、学情分析 三年级学生，经过以前劳动教育的培养，已经初步具有制作手工作品的技能和知识。但学生知识和技能缺乏，动手规范的操作能力缺乏。对本劳动项目来讲，掌握剪窗花的方法对学生来讲有点难。因此，顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品以及劳动微课视频来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。通过视频、图片等方式，有利于让学生直观的了解劳动的过程，从而掌握劳动技能。教师应当在教学中做好示范，让学生能够体会到劳动的乐趣。 三、教学目标和核心素养
1.劳动观念：学生能尊重劳动，尊重普通劳动者，了解不同职业劳动者的辛苦与快乐，理解"三百六十行，行行出状元"的道理；能懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理；能崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 2.劳动能力：掌握剪窗花这一中华传统手工技艺，会自己剪窗花，增强动手能力，美化教室环境。 3.劳动习惯和品质：培养学生安全劳动、规范劳动的习惯；养成自觉自愿、热爱劳动、不怕困难，有始有终的劳动习惯等品质。 4.劳动精神：学生能领会“劳动是一切幸福的源泉”“幸福是奋斗出来的"的内涵与意义，培养精益求精、追求卓越的工匠精神。 四、教学重、难点 重点：掌握剪窗花这一中华传统手工技艺，会自己剪窗花，增强动手能力，美化教室环境。 难点：掌握剪窗花这一中华传统手工技艺，会自己剪窗花，初步形成热爱劳动的好习惯。 五、课前准备：红纸、铅笔、剪刀等相关材料和工具；制作PPT、微课。 六、教学策略：探究问题、谈话引导、小组讨论。本课主要使用探究策略作为主要教学策略，在客观研究的实践活动中，通过学生主动参与劳动实践活动，从而发展其探索能力、小组合作能力及动手能力。
第四单元：厨房新人秀 第一课：蒜拌黄瓜 一、教学内容 三年级学生，经过以前劳动教育的培养，已经初步具有自立自强意识。本课是第四单元第一课，蒜拌黄瓜是一道美味可口的凉拌菜。黄瓜是生活中常见的蔬菜，鲜嫩的黄瓜脆甜多汁、清香美味，拌上味道浓郁的大蒜，是一道美味可口的凉拌菜。 二、教学目标 1.掌握蒜拌黄瓜的方法。 2.能用黄瓜和大蒜等食材做一道凉菜。 3.体会厨房劳动的乐趣，培养生活自理能力。 三、教学重点 掌握蒜拌黄瓜的方法。 四、教学难点 菜刀的正确用法和菜肴的咸淡控制。 五、教学准备 教师用具：教师制作课件、盆、捣蒜器、菜刀、菜板等 材料及学生用具：黄瓜、大蒜、食盐、米醋、芝麻油、盘、筷子等 六、教学过程 第一课时 环节一：启发谈话，导入课题 1.师：常言道，三天不吃青，两眼冒金星。蔬菜是我们餐桌上必不可少的菜肴，你们在家经常吃哪些蔬菜？ 生自由回答。 师：那么我们为什么每天都要吃这些蔬菜呢？ 生：它含有人类所需要的大量的维生素，所以多吃蔬菜有益健康。 师：是呀，多吃蔬菜，才能够营养均衡，有助于我们的身体健康。你们再瞧这些用蔬菜制作的美味（幻灯片出示凉菜拼盘）多么诱人啊！ 今天我们也来动手做一道属于自己的美味，蒜拌黄瓜。
2.师板书课题（蒜拌黄瓜）。 设计意图：展示多种凉菜拼盘，开阔学生的眼界，激发学生做拌凉菜的兴趣。 环节二：制作过程 1.欣赏视频《蒜拌黄瓜》 师：下面我们请大家仔细观看制作过程，看看谁看得仔细、记得牢？ 生仔细观看。 师：同学们看后你有什么感受啊？ 生：我觉得这道菜做的是色、香、味、形俱全，好好吃的。 师：感谢你的点评，点评的很到位啊。那我们先来回顾一下蒜拌黄瓜的制作需要做哪些准备呢？仔细想一想。 学生讨论：我们需要的材料。 生：主料有黄瓜。 生：调料有醋或白醋、香油、白糖、精盐、蒜等。 生：工具，菜板、菜刀、盘子、盆、碗、筷子、勺子。 师：那我们再来回顾一下蒜拌黄瓜的制作步骤是怎样的？ 请小组同学共同讨论制作方案吧，学生讨论。教师巡视指导，小组合作探究交流情况，及时引导未参与讨论的同学，查看各小组的探究情况。 师：让我们先交流各小组的方案吧，看哪个小组同学的方案最完整？ 小组汇报交流，老师播放PPT补充： （1）洗黄瓜：洗去黄瓜表面的脏污，在清水中浸泡10分钟左右，再用流动水将黄瓜冲洗干净。 （2）切黄瓜：用刀面拍几下黄瓜，黄瓜出现裂缝后切成小块，放入盘中备用。 （3）剥大蒜：将大蒜掰成一瓣一瓣的之后剥掉外皮，并清洗干净。蒜瓣的多少可根据黄瓜的多少以及个人口味而定。 （4）捣蒜泥：将剥好的大蒜放入蒜臼中，并放入少许盐，将大蒜捣成蒜泥后盛放到小碗中备用。 （5）拌蒜泥：在蒜泥中加入少量米醋和2~3滴芝麻油等，拌成蒜香酱汁。
教育部审定2016义务教科书道德与法治一年级下册第二单元 《风儿能帮我们》教学设计 烟台市芝罘区鲁峰小学肖润笑 【教学目标】 情感与态度：培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。 行为与习惯：能够文明、科学地参与活动，学会与同学、老师密切合作。 知识与技能：探究风的功能，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 过程与方法：让学生理解风在生活中的作用。体验观察、探究、思考的实践过程。【教学重难点】 教学重点：让学生探究风的功能。 教学难点： 1. 知道怎样利用风来帮我们。 2. 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 【教学准备】 教师准备：课件、葡萄干等。 学生准备：课前探究作品 【教学过程】 一、歌曲导入 师：同学们，伴着暖暖的春风，让我们一起来欣赏一首好听的歌曲，你准备 好了吗？咱们一起静静地欣赏。【视频播放《风在唱歌》】 师：好听吗？在歌曲中，有一位特别喜欢助人为乐的小伙伴，它是谁？（风）风在帮助谁做什么？ ——风帮助风铃唱歌。 ——风帮助小船前进。 师：风啊不仅能做这些好事，还能帮人们做好多事情呢！这节课咱们一起来 研究风儿的本领 一起读【出示课题：《风儿能帮我们》】（板书课题）
【意图：一年级学生对儿童歌曲兴趣浓厚，歌曲能够激发学生的学习兴趣，在歌曲中探索风的作用，引出课题。】 二、新课 师：是啊，风儿能帮我们做什么呢？课前给你们留了一个小调查，让同学们回去了解下风都能帮助我们做什么，你有收获吗？（有） 师：现在，咱们小组交流，请小组长组织好本组的同学，一人发言他人听，轮流发言最文明，互相补充学本领，小组合作才最行！咱们比比看哪个小组交流的最棒！开始吧！（生：交流） 师：看同学们交流的那么认真，哪一小组愿意起来说一说你们组的收获。（生：举手） 你们来！（一组上台） 一组汇报:风能带走热量（呈现：探究纸） 生1：（照片扇扇子）我们组调查的结论是“风儿能够帮我们散热”这是我拍的，我出去玩的特别热的时候，会赶紧扇扇风，然后就会很快凉快下来！ 师：是这样的吗？大家都试试！（生：体验尝试） 师：什么感觉？ 生：我感觉很凉爽；我感觉很舒服 师：是啊，风儿能帮我们带来凉爽！这是为什么呢？（生：说） 生：嗯，因为风儿能帮我们带走皮肤表面的热量，可以帮我们带来凉爽！ 师：你不仅找到了风的作用，还知道它为什么能帮我们呢，真了不起！继续。 生2：（照片吹凉热水）这我拍的，我早晨上学，热水特别烫，我会吹一吹晃一晃，风就能帮热水凉的快一点。 生3：（照片、视频电脑散热）我在我家里电脑下面找到的，爸爸告诉我那是个小风扇，是给电脑散热用的。我还拍了个小视频，大家请看。 师：你发现小风扇了吗？在这里，它一直在高速旋转，为工作的电脑散热呢！
《物品收纳方法多》教学设计 【教材分析】 《物品收纳方法多》是四年级第1单元中的第一课内容，本单元围绕着“家庭劳动我来做”为主题开展劳动实践活动，目的在于培养学生参与家庭劳动的积极性，掌握对家中各类物品进行整理收纳的方法，并养成使用物品后及时进行整理归位的好习惯。 【学情分析】 四年级的孩子已经具备了一定的动手能力，并且在家庭中也能干一些力所能及的事情，将家中物品整理分类已经不是难事，重要的是教会孩子利用合适的收纳工具对不同的物品进行收纳，并且在收纳整理的过程中边做边归纳出如何巧妙有效使用收纳空间，如何利用现有材料进行收纳工具的制作，探索富于变化的收纳方法，如何收纳整理出一个干净美观的家，并养成及时收纳整理的好习惯。 【教学目标】 知识与技能： 1.学习收纳整理的方法，知道整理前要将物品先分类，再摆放合适的位置，做到整齐有序。 2.将学到的方法运用于生活实践，能整理自己的学习用品、书籍、衣物等物品，还能帮家人整理房间，形成日程生活劳动技能。 3.初步了解、认识收纳工具的分类和功能，掌握不同的收纳方法。学会发挥创意，利用废旧材料制作收纳盒。 过程与方法： 通过观看微课、同伴学习、家长指导，尤其是在体验式日常劳
动中养成爱收拾，会整理的好习惯，并将劳动中形成的生活经验提炼成劳动技能和思维方式。 情感态度价值观： 培养学生从小养成良好的收纳习惯和创新意识，并建立起劳动意识和环保意识，在活动中体悟家长劳动的艰辛，体会劳动的快乐。 【教学重难点】 重点： 1.尝试对不同物品进行分类整理并巧妙收纳。 2.会利用废旧材料制作简易收纳盒。 难点：能学以致用，自行对家中各类物品进行整理收纳，并形成使用物品后及时进行整理归位的好习惯。 【课前准备】 教师：课件、微课、牛皮纸袋、鞋盒、纸箱、剪刀、胶带、包装纸。 学生： 1.制作多功能收纳盒的工具和材料、毛巾等。 2.通过网络查找了解有关收纳工具、收纳的技巧和方法的相关资料； 3.去超市实地考察，认识了解收纳工具。 4.牛皮纸袋、鞋盒、纸箱、剪刀、胶带、包装纸 【教学过程】 第一课时：收纳三步法 活动目标与内容：学会收纳的基本方法和原则，动手对家中物
统编四年级上册第四单元《普罗米修斯》教学设计含反思教材分析： 课文《普罗米修斯》改写自古希腊神话，讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地到太阳神阿波罗那里“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力神的救护，终于获得自由的故事。普罗米修斯是为民造福、不惜牺牲自己的英雄。 学情分析： 一个神话故事，演绎一段刻骨铭心的传奇；一个英雄人物，诉说一种可歌可泣的精神。由于小学生对神话故事兴趣浓厚，尤其对神话故事中的英雄人物更是情有独钟。因此对这样课文的学习，学生的热情比较高，都能主动参与，有较强的表达欲望。因此，教学中，我将充分引导学生以读为主，深入课文，抓住重点词句读悟探究，复述传颂，让“神”的力量转化为英雄形象永驻学生心间。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。 2.抓住重点词句品读，揣摩人物内心，抓住教材留白展开想象，理解课文内容。 3.朗读感悟，了解普罗米修斯的英雄壮举，学习不畏强暴、为民造福的伟大精神，感受作者神奇的想象。
教学重难点： 重点： 引导学生自主学习，潜心研读，品词析句，发挥想象，揣摩人物内心。 难点： 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神，感受神话的魅力。 教法学法： 根据教材特点和学生的学习特点，我采用导学式教学方法，注重学生的学，精于教师的导，以发展学生的自学探究能力，通过自读探究、讨论交流、精讲引读、回读几个环节引导学生读懂课文，感受普罗米修斯的英雄壮举。 教学流程： 1. 激趣导入，激发欲望。 说说你知道的神话故事。你知道古希腊神话中有哪些神吗？一起说说他们的名字。你最喜欢谁？你有什么疑问？ （设计意图：兴趣是最好的老师。课始，先从学生感兴趣的神话导入，让学生畅所欲言，丰富积累，轻松进入本节课的学习。同时，提问又是本册第二单元策略单元训练的重点，在本课的教学中，继续训练学生提出有意义的问题，为后边的学习提出明确的目标。） 2. 初读课文，整体感知。 自读课文，思考：课文围绕普罗米修斯主要写了什么内容？说说故事的起因、经过和结果。
1、纸编小书签 教学目标 1、掌握书签编制技巧，学会制作各色各样的小书签。 2、知道劳动可以编制美好的生活 教学重难点 掌握一种编制技巧 教具与材料： 1、多种不同颜色的宽1厘米的衍纸条。 2、安全剪刀、胶棒、针线、透明胶带、直尺 教学过程 一、导入 1、出示美观的图片，欣赏。 2、知道“经条和纬条”。制作方法：挑压编织法。出示图片（第3页） 3、画一画你心中的小书签草图 二、劳动过程 1、选择两种颜色的衍纸条，并裁成15厘米。 2、选择相同颜色的两个纸条头对头垂直粘贴。 3、将另一种颜色的纸条童其中一个并排粘贴。 4、将相同颜色的两个垂直粘贴，分别压在不同的颜色上面。 5、开始编织。将最右边的纸条往左边折，将最左边的往右折。 6、反复进行，保持一上一下。 7、编织到想要的长度后，剪掉多余部分，并将末端粘贴压牢。 8.最后进行装饰（参考书本第5页） 三、成果展示 四、小结
2、绳编小茶垫 教学目标： 1、知道绳子的用法，学会编织一个小茶垫。 2、学会同学间的合作，培养合作和创新精神。 教学重难点： 制作出有创意的小茶垫。 教具：课件、直径5毫米左右的麻绳和尼龙绳、安全剪刀、针线、打火机（或者胶水） 教学过程 一、导入 1、绳子有什么作用？ 捆绑物品和救援；编织。 2、编织技巧有什么？ 掌握剪、盘、绕、缝等。 二、想一想 出示茶垫图片。 认真观察，想想制作步骤有什么？要注意哪些问题？ 观看制作视频 三、制作过程 1、拿起绳子一端，用打火机烧焦散开的绳头，防止绳子脱线。（注释：使用打火机要注意，不要烧着自己。） 2、从烧焦的一端开始卷起，一边卷一边用针线缝合，防止散开。 3、把绳子慢慢卷成螺旋，每卷都要用针线缝合加固。 4、茶垫越大，可以用区县缝合邻边的方法固定（图片见第8页） 5、完成之后用针线缝合牢固。将剩余的绳子弯曲折叠，继续卷绕， 同时用针线缝合固定，作装饰用。 6、缝最后一个褶皱时，要需要留出2-3厘米在缝合，完毕后，烧 掉多余线头。 四、欣赏作品 五、小结 思考，合作进行一次有意义的创意设计活动。
小学四年级上册劳动教育教案模板（10篇） 小学四年级上册劳动教育教案模板篇1 一、教学目标： 知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。 能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。 情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。 二、教学重点： 制作部件和粘贴部件这两个过程。 三、教学难点： 各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。 四、教学过程： 1、导入新课 今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么?对，这是我们南城县实验小学的小朋友制作的，漂亮吗?你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的?对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗?今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。 板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。 2、讲解新课 我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕，是这些吗?(课件演示其组成部件)这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢?下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。 老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件，粘贴部件。 先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。
部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。 再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外;提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋;讲解头发怎样粘。 整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个? 3、实践操作 小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。 4、评比作品 小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。 5、课外延伸 4、整理房间 小学四年级上册劳动教育教案模板篇2 教学目标： 1、学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。 2、培养学生动手动脑能力和创新意识， 教学重难点： 有创意地制作面具。 制作准备： 彩泥、雕塑刀。 制作过程： 1、导入： 面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一，这节课我们就来学习用彩泥制作面具。 2、观察思考 这些面具有什么特点?哪些地方最吸引你?