期末考试考前教育教案
【篇一：教学系统设计期末考试重点】
第一章
关于教学系统设计的基本假设：
1、教学系统设计的目的在于促进学习者的学习
2、系统设计的教学能够极大地影响学习者的个体发展
3、教学设计有许多阶段，而阶段既有即时的，也有长期的
4、教学设计应该以系统的方式进行
5、教学系统设计必须基于人们如何学习的知识
教学系统设计的定义：教学系统设计（instructional system design，简称isd）也称作教学设计（instructional design，简称id）是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案并对其进行评价、试行与修正的一种理论和方法。
教学系统设计的基本特征：
1、教学系统设计的理论基础是系统理论、教学理论、学习理论和传播理论
2、教学系统设计是解决教学问题的科学方法
3、教学系统设计是操作和规划教学活动的程序和过程
4、教学系统设计是以反馈评价对教学效果进行价值判断
5、教学系统设计是一门理论和实践兼备的应用性学科
教学系统设计的学科性质：
（一）在庞大的教育科学体系中，教学系统设计是一门应用学科、连接学科
（二）教学系统设计也是一门设计学科，它植根于教学的设计实践学习教学系统设计的意义：
（一）学习教学设计是信息社会发展的要求
（二）学习教学设计有利于教学工作科学
（三）学习教学设计有利于提高学习者分析问题、解决问题的能力和培养科学的思维能力与科学态度（四）学习教学设计可促进教育技术的实践与理论的发展
第二章
学习需要的含义：某一特定情境下，学习者学习方面目前的状态与所期望达到的状态或应该达到的状态之间的差距。
学习需要分析的含义：学习需要的分析有时也称为“前端分析”、“学
习需要的评价”。它是指通过系统化的调查研究过程，发现教学中存
在的问题，通过分析问题产生的原因，确定问题的性质，论证解决
该问题的必要性和可行性。
学习需要分析的内容：
通过调查研究，分析教学中是否存在需要解决的问题。
分析存在的问题的性质，以判断教学系统设计是否是解决这个问题
的合适途径。分析现有的资源及约束条件，以论证解决该问题的可
能性。
学习需要分析需要注意的问题：
1、学习需要是指学习者的需要(即学习者的现状与期望之间存在的
差距)，不是教师的需要，更不是对教学过程、手段的具体需要。
2、获得的数据必须真实、可靠地反映学习者和有关人员的状况，它
包括现有的和将来应该达到的状况。
3、注意协调参加学习需要分析的所有合作者（包括学习者，教育者，社会人士）的价值观念，以取得对期望和差距尽可能接近的看法。
4、要以学习行为结果来描述差距，而不是用过程（手段），要避免
用方法或手段找问题，避免确定问题之前就急于寻找解决问题的方案。
5、需要分析是一个永无止境的过程，所以在实践中要经常对学习需
要的有效性提出质疑和进行检验。
（可参考）1. 学习需要要以学生的学习状况为分析对象，切实按照
学生的具体要求设定教学目标。
2. 应该在学习需要中不断地反映社会发展和变化所带来的新要求。
3. 一定要深入实际，获得真实、可靠的信息。
4. 要经常进行学习需要分析，以保证所得到的学习需要是有效的。
5. 注意协调参加分析学习需要分析的所有合作者的价值观念，以取
得对期望值和差距的一致看法。
6. 要以学习行为结果来描述差距，避免在确定问题前就跳跃到寻找
解决的方案的阶段。
7．学习需要分析的作用仅仅是确定教学问题，而不是解决问题。
8．需要分析要经常在实践中对学习需要的有效性提出疑问和作出检验。
学习需要分析在教学系统设计中的地位：学习需要分析是教学设计
的基础，学习需要分析有助于理顺问题与方法、目的与手段的关系
教学目标的含义：教学目标（学习目标）是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述。
教学目标的功能：导向功能控制功能激励功能中介功能测度功能教学目标分类理论：
1、布卢姆的教学目标分类理论：a.认知学习领域目标
b.动作技能学习领域目标分类
c.情感学习领域目标分类
2、加涅的学习结果分类系统
a.言语消息：需要学习者对相对特定的问题给出特定的回答，主要涉及记忆
b.智力技能：辨别、形成概念、使用规则、高级规则的获得
c.认知策略：管理思维，如何学习
d.动作技能：学习者必须要有肌肉运动达到某个结果
e.态度：学习者是否需要做出选择，教学目的是否指明了方向。
3、霍恩斯坦的教学目标分类理论
教学目标分析的方法：
1、归类分析法：主要是研究对有关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标所需学习的知识点。
2、层级分析法：是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析。
3、信息加工分析法（程序分析法）：是对教学目标进行分析，以揭示顺利完成该目标所具有的外显和内隐的过程，把教学目标要求的心理操作过程揭示出来。
4、解释结构模型法：是用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法。它可将系统中各要素之间的复杂、零乱关系分解成清晰的多级递阶的结构形式。
教学目标阐明的方法：
1、认知/动作类教学目标阐明方法——abcd模式：对象、行为、条件、标准
a——对象（audience）：阐明教学对象。
b——行为 (behavior)：说明通过学习后，学习者能做什么（行为的变化）。
c——条件（condition）：说明上述行为在什么条件下产生。
d——标准（degree）：说明达到上述行为的最低标准（即达到所要求行为的程度）。
2、情感类教学目标的阐明方法----表现目标陈述法
情感类教学目标包括培养学习者的某些态度，使他们树立某种观念、养成某种良好的习惯、形成某种高尚的道德品质等。情感类教学目
标的阐明要通过思想意识的外在表现来
进行表述。
教学目标分析与编写中应注意的几个问题：
1、教学目标的整体性
教学目标是一个系统，它由教学目的决定，包括课程目标、单元目
标和课时目标三个层次。通常要分析、阐述的是课堂中的教学目标，即课时目标。在设计课时目标时，必须牢牢把握住教学总目标和学
科教学目标，还要以单元目标为依据，保证教学目标的整体性。
2、教学目标的灵活性
由于学生的学习基础和学习能力存在着差异，因此课堂教学目标设
计必须具有一定的灵活性。
3、教学目标的层次性
在设计和阐明教学目标时，要注意设计出具有层次的教学目标之间集，并准确的进行分析和描述。
学习目标的定义：它是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行
为的具体明确的表述。学习目标的撰写：
五要素目标表述法：
（1）学业行为的情景（situation）（2）习得能力的类型（type of learned capability）
（3）学业行为的对象（object）（4）运用习得能力的具体行为（action）
（5）与学业行为有关的工具、条件或限制（constrains）
abcd法：教学对象（audience）行为（behavior）
条件（condition）标准（degree）
内部过程与外显行为相结合的方法：避免了abcd法只考虑具体行
为变化而忽视内在心理过程变化的缺点，克服了用传统方法陈述学
习目标的含糊性。
结合的具体做法：在陈述学习目标时，先用描述学生内部心理过程
的术语表明学习目标，以反映学生理解、应用、分析、欣赏、尊重
等内在的心理变化。然后再列举出一些能够反映上述内在变化的行为，使得学生内在的心理变化也能够观察与测量。在列举行为的变
化时，仍然要采用前面所讲的abcd法。
大学生发展的一般特征：
思维有了更高的抽象性和理论性，并由抽象逻辑思维逐渐向辩证逻辑思维发展。观察事物的目的性和系统性进一步增强，并能掌握事物本质属性的细节特征；思维的组织性、深刻性和批判性有了进一步的发展，独立性更为加强；注意更为稳定，集中注意的范围也进一步扩大。
在情感方面已有明确的价值观念，学习动机倾向于信念型。社会参与意识很强，深信自己的力量能加速社会的进步与发展；自我调控也已建立在日趋稳定的人格基础上。成人学习者的一般特征：①学习目的明确，学习动机强②实践经验丰富
③自学能力、自律性独立性较强④参与教学决策
⑤注重教学效率
初始能力(从学习者角度)的确定：
1、预备技能：学生在开始新的学习之前，已经掌握的知识与技能。
2、目标技能：在教学目标中规定学生必须掌握的知识和技能。
3、学习者学习态度：对教学内容是否存在疑虑、偏爱或误解
教学起点的确定（从教的角度）：
1、了解学习者对学习的关学科内容已具备的知识与技能的基础。
2、了解学习者对目标技能已掌握的程度
3、了解学习者对所学内容的态度起点水平分析包括下述三方面：
1、对预备技能（prerequisite skills ）的分析：即了解学习者是否具备了新的学习所必须掌握的知识与技能。
2、对目标技能（target skills）的分析，即了解学习者是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识与技能。
3、对学习者对所学内容的态度的分析，如是否存在偏见或误解
学习风格的含义：是学习者一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的综合，是学习者特有的认知、情感和心理行为方式，它作为相对稳定的指标，反映学习者如何知觉，如何与学习环境相互作用并作出相应反应。
分析场依存型和场独立性学习者的特点优势和劣势：
场依存：把受环境因素影响大者称之为场依存性。（外部定向者）场独立：把不受或很少受环境因素影响者称之为场独立性。（内部定向者）
优势劣势
场独立型：善于从整体中分析出各个元素，倾向于冲动、冒险、容易过分主观
喜欢学习无结构的材料，喜欢
个人独自学习，不太容易受外
界的影响，对于他人的评价有
自己的看法，不受外界环境的
干扰，偏爱自然学科
场依存型：善于把握整体，善于学习系统化、表现较为谨慎，不愿冒险，但受到批
条理化的材料，喜欢与同伴在一评时，很容易受影响，学习的积极性
起讨论或进行协作学习，注意环下降，容易受外界环境的干扰，学习
境的要求，很容易适应环境，受欠主动，受外在动机支配
大家的欢迎，偏爱社会学科。
冲动型和沉思型的学习者的优势、劣势：
优势劣势
冲动型：倾向于迅速完成，能抓紧时间容易考虑不周
遇到问题不懂就问，常向他人请教缺乏对问题深究细问
沉思型：态度填重，做比较有把握的选择速度比较慢
善于独立思考不愿提问
情绪稳定，能按计划学习
学习动机的定义：是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
自我效能感的定义：指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。自我效能感的功能：①决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性；
②影响人们在困难面前的态度；
③影响新行为的获得和习得行为的表现；
④影响活动时的情绪。
自我效能感的影响因素：①个人自身行为的成败经验(前绩效)
②替代经验。人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。
③言语劝说。因其简便、有效而得到广泛应用，但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。
④情绪唤醒。班杜拉在“去敏感性”的研究中发现，高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功。
2、关于学习策略缺失或不当的策略
3、对于自我效能感低下的策略
4、非认知方面的适应问题的对策
5、网络学习动机的激发和维持
6、网络学习情感交流对策
7、构造虚拟学习共同体
第四章
教学模式与教学策略的区别：教学模式依据一定的逻辑线索指向于整个教学过程，具有相对的稳定性，而教学策略尽管也以一整套的教学行为作为表征形式，但其本身则是灵活多变的其结构性显得不足，而且往往并不指向于整个教学过程，而是指向于单个或局部的教学行为。教学策略与教学方法的区别：教学方法更加具体、操作性更强，且是为教育者熟知的一些教与学的方式，任一种可取的教学方法都可从中体现出某些教学原则的渗透。而教学策略是在教学规律的指导下，教师根据特定的教育、教学情境对教学原则、教学模式、教学方法的变通使用，它的稳定性相对来说不足，而更具有灵活性。
典型的以教为主的教学模式和策略：
1、接受学习模式与先行组织者教学策略：奥苏贝尔根据学习的材料与学习者的原有知识之间的关系,把学习分为机械学习与有意义的学习。要获得新知识的学习,也就是要改善已有的知识的认知结构 ,根据有意义接受学习理论,教师在教学中要做到这一点,就要应用先行组织者的教学策略。
运用先行组织者教学策略，需要有一定的教学条件：
1、教师起呈现者、教授者和解释者的作用
2、教学的主要目的是帮助学生掌握教材，教师直接向学生提供学习的概念和原理
3、教师需要深刻理解奥素贝尔的有意义学习理论和先行组织者策略
4、学生的主要任务是掌握观念和信息
5、个人的原有认知结构是决定新学习材料是否有意义，是否能够很好地获得并保持的最重要因素
6、学习材料必须加以组织以便于同化
7、需要预先准备先行组织者 2、赫尔巴特的五段教学过程模式：
赫尔巴特：明了、联想、系统、方法
他的学生修改：预备、提示、比较、总结、运用
3、凯洛夫的五环节教学模式：激发学习动机复习旧课
讲授新课运用巩固检查效果
4、加涅的九段教学策略：1、引起注意
2、告诉目标
3、刺激对先前学习的回忆
4、呈现刺激材料
5、提供学习指导
6、诱发学习表现
7、提供反馈
8、评价表现9、促进记忆和迁移
5、布鲁姆的掌握学习模式：
学习模式的步骤：学生定向集体教学
形成性测验矫正教学再次测评
6、巴班斯基及最优化理论：教学过程最优化是指教师有意识地、有科学根据地选择一种最适合于某一具体条件的课堂教学的模式和整
个教学过程的模式，组织对教学过程的控制，以保证教学过程在规
定的时间内发挥从一定标准看来是最优的作用，获得可能的最大效果。
教学过程最优化的具体实施程序由以下六个步骤组成：
（1）教学任务的具体化；（2）选择一定条件下最优组织教学过程
的标准；
（3）制定一整套该条件下的最优手段；
【篇二：《期中考试动员》主题班会-教案】
期中考试动员主题班会教案
一、活动背景
期中考试是我们一学期工作成果的展示，是收获的季节，是我们所
有同学摘取果实的时候，所以，我们所有的老师、同学，从今天起、从现在起就要以傲视群雄的信心投入到期中考试的竞争当中去，要
以百分之百的精力投入到教与学的过程当中去，要以前所未有的毅
力投入到决战攻关当中去，奏响每个同学人生的交响曲，书新的篇章。
二、活动目的
充分认识本次考试的重要性，明确个人目标,制订学习计划，树立自信。利用他们强烈的集体荣誉感鼓励他们好好学习。
三、活动过程
第一、同学们要充分认识本次考试的重要性。
考试是一个学期以来教和学的总结，是对同学一个学期以来学习的
一次检阅，是我们评价同学们一个阶段学习情况的重要依据，通过
考试可以反思学习过程，发现学习问题，研究学习方法，进而改进
和调整学习策略，提高学习质量，以达到我们师生共同进步的目的。特别本次考试是由县教育局统一组考，而我校自2010年6月创办以
来，经历了县统一抽考的三次重大考试中，综合分均居全县第一名。我们是再续辉煌，还是??关健在于我们在座的同学们，请问，你们
有不有信心再续辉煌？
第二、合理安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。
同学们！离考试只有6天的时间了，时间对于我们来说相当紧迫，
所以我们要求同学们要以期末考试复习为重心，以考试为中心，以
争取考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事
情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。时间对每个人来说是平等的，上课时间、
晚自习时间、课外时间对每位同学来说都是一样的。谁能合理安排
学习时间是至关重要的。
复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重
要的环节，复习不单是机械的重复，而更应包含对知识的理解和应用，平常学习好的同学要善于归纳、总结，应该利用复习之机扎实
基本知识、基本技能，由此及彼，由表及里，加大复习的力度，重
在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，举一反三，
使自己学习水平再上新台阶。原来基础差的同学应充分利用期末复
习的时机，狠抓基础，查漏补缺，做到复习到位，消化到位。
第三、在考前应理清思路，克服心理障碍，排除内外干扰，集中精力，奋力一博。第四、我们在抓好期末复习的同时，每一位同学应
一如既往地遵守好学校的各项规章制
度，常规纪律是搞好学习的前提和保证，更是我们学校育人的明确
尺度——“德智双全”所希望的。
第五、严肃考风考纪，杜绝违纪作弊现象的发生
考风是校风的具体反映，没有好的考风不会有好的学风，没有好的
学风，就没有高标准的教学质量。考风不正实际上是对刻苦学习、
认真答卷、不作弊的的学生的一种打击，是对学习不努力弄虚作假、投机取巧的学生的一种不负责任的放纵，是对学习不努力弄虚作假
现象的放纵,更深刻点说是对这些同学的一种贻害，也是对善良家长
们的一种极端的伤害。为此学校一直很重视考风建设，从来都是严
格考试要求，严肃考试纪律。对促进我校良好考风的形成起到了积
极的作用。
2
【篇三：期末考试要求】
期末教学质量检测要求
一、整体要求：
期末考试是学期一项重要的工作，而且期末成绩也是对教师工作效
果的依据之一，仍然要坚持公正、公开的原则。要求班主任对学生
进行考前教育。包括考试不作弊，考场的纪律和卫生，走廊的纪律，上下楼梯的安全都要嘱咐好。
至于考试要求，学校年年都重复，要严格按照学校的要求做，从按
时到考场，按时取卷，组织学生排坐位，到监考各个环节都要组织好，每个人都要尽职尽责。
二、具体要求
1.全体教师考试批卷期间没有及特殊情况不得请假，不准迟到。考
试期间29日、30日教师7：45上班，下午12:50上班。
2.各监考教师提前10分钟到岗位，主监考（考室第一位名）提前
10分钟到教导处取卷，副监考提前10分钟到教室组织学生，要把
四个班的学生穿插开，同班的学生不许挨着。
提前5分钟发卷让学生写好班级和姓名。铃响方可答卷。
3.每个考场的卷子都有余数。请监考教师发完卷子，让学生检查一下，不清楚的或一面没印上的，给换一张卷，
4.每考完一科，请主监考整理好卷子，一顺排好，不可倒颠，不准
漏名，清点数量后装订，送到教导处，写上考场和监考教师。
5.监考教师在监考期间不得做与监考无关的事情，不得做班务，不
得看书，不准聊天，不准离开考场。两位教师一前一后认
真监考，监考教师不得提示学生，不得呵斥学生；监考不擅自离开
考场，一经发现按离岗处分。
6.监考一、二年级的教师们要辛苦一下，读一道题做一道，另一位
教师督促学生答题，提示不要落题。
7.考卷如果有问题，必须由教导处做统一解释。任课教师、监考老
师不准到考场给学生解释。
批卷要求及人员、时间安排：
1.合分时要求组长组织进行，各班的及格率、优秀率、平均分要如
实填写，出现错误取消年组评奖资格。
2. 4号-7号批卷，并按要求计算出成绩填表同时完成卷面分析，
3.批卷时组长要统一组织，采用流水作业，严格按标准答案认真批阅，经教导处统一检查后再拆封。
4.班级如有缺考学生必须上交正规医院诊断书，不上交则算考试人数计算平均分。学校将严格核查学生诊断书是否属实，如果故意不让学生参加考试的，取消三好教师参评和教学质量参评资格。
为期末考试而战 做有有准备的人，打有准备之仗 不浪费点滴的学习时间, 不闲谈学习之外的事情, 保质保量完成复习作业, 全心全意进入冲刺状态. 请走进教室就打开书本学习, 请让在你身边讲闲话的同学走开, 请完成作业再安然入睡, 请时刻提醒自己这是一学期的付出, 你希望收获成功. 为期末考试而战 -----初二(11)班期末考前复习主题班会友情提醒： 今天距离中山市期末联考仅有 18天 期末考试还有18天的时间，现在进入到考前的回扣复习阶段，我们从来没有象今天这样体会到时间的宝贵。“宝贵”有两层含义，一则是指时间的有限性，它要求我们必须倍加珍惜，二则是时间的有用
性，就是说这段考前的时间很有用，很关键，要求我们必须充分利用。考试专家分析，如果这十几天的复习都能科学有效的话，结果能使你总成绩再提高50分！50分好吓人，让人梦想！但仔细分析起来并不奇怪，也并非不可能。50分分到语数外，每科只有10分，如果通过回扣复习，巩固了基础，加强了审题、书写规范的训练，理清了知识体系，弄通了几个重要模糊点，想通了几个与期考相仿的题目，每科提高7――10分，是完全有可能的。因此，在今天的班会上，我要向同学们喊出一个口号，那就是“为50分而战！”，这就是我们考前的任务和目标 正确的认识和积极的态度最重要 前中国男足教练米卢用他的“态度决定一切”带领中国首次冲进世界杯，我想，态度的力量也可以帮我们全力以赴冲刺期末。看到同学们信心十足，干劲冲天，走起路来抬头挺胸，步伐快捷而稳当，老师心中高兴，老师相信自己，也相信同学们，
上次其中考试证明，我们一定会取得好成绩，扎实的复习预示着我们一定会取得成功。如果有人说：“老师，我受不了了，我想放弃”。我送给你一句话：“放弃就是背叛”。请看奥运会上运动员拼搏的身影：有的同学在学习的时候，一点主动权都没有，有的甚至把学习看作是一种负担，感到苦恼，觉得厌烦。但有的同学就不是这样，他们在学习中，结合自己的生活方式妥善安排时间，合理利用时间，并且时刻注意运用科学的学习方法，运用自己的聪明智慧去寻求最好的效果。他们就象游泳运动员，在知识的海洋里从容自如地畅游，完全获得了主动，成为了学习的主人。针对这些现象，结合期末迎考，我想提几点要求： 一、仔细制定一个考前复习计划 每到这时，有些同学就感到焦头烂额，不知道该怎么复习、复习哪门科好。我提醒你首先要制定一个临考复习计划，有了这个计划，后期复习任务的完成，才有了具
三节主题班会教案文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
三节主题班会教案>三节主题班会教案 设计背景： 为深入贯彻中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，加强生态文明理念和资源环境国情教育，把节能环保、生态文明纳入社会主义核心价值体系和教育教学体系，大力推进节约型校园建设，教育引导学生树立"节约光荣、浪费可耻"的意识，养成良好行为习惯。 教育目标： 1、引导学生从小事做起、从自己做起，逐步养成节约的行为习惯。 2、要持续开展光盘行动，引导学生将节粮行动落到实处，最大限度减少食品浪费。 3、动员学生积极参与节电节水活动，促使学生养成及时关水、关灯习惯，杜绝长流水和长明灯现象。 活动准备： 1、了解国家倡导的"光盘行动"及"节粮节水节电"的相关规定。 2、指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。 3、让学生提前准备思考身边的浪费粮食、水、电的现象及可行的改进措施。 4、准备向全校师生发出的倡议书。 活动过程：
1、地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费粮食、水、电的现象却日趋严重。www.因此我班开展了"节粮节水节电"主题班会。 2、主持人解释，为何要定这个主题，于我们有何意义。 有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发展，我们还是要提倡勤俭节约。 3、由四位同学介绍名人的节俭故事：周总理、雷锋以及我们身边的榜样。 虽身为名人，但是依旧非常地节俭，这些朴素的故事让我们感动，特别是身边节俭事例的介绍，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们应该向他们学习。 4、小品：最后的一滴水 幸福小区有一位居民周丹一直非常浪费，水龙头漏水也不修理，致使邻居家中进水，种种浪费行为引起了居民们的公愤，大家均纷纷指责这种行为。一天晚上周丹做了一个梦，通过这个梦让他意识到浪费是错误的，于是向邻居们道歉。 如果我们不节制地浪费水，那么最后一滴水将会是人类的眼泪。 5.主持人：看了这个小品，我们有何感想?请大家畅所欲言。 请大家再讨论我们身边的浪费水的现象。 >三爱三节手抄报图片大全 >三爱三节手抄报资料大全
《教育学基础》期末复习资料 一、名词解释 教育：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产生活经验的基本途径。广义的教育指能增长人的知识技能、影响人的思想品德、提高人的认识能力、增强人的体质、完善人的个性的一切活动，它包括有计划的和偶然的教育、有组织的和无组织的教育、有固定场所和无固定场所的教育等等。 狭义的教育主要指的是学校教育。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。 教育学：是研究教育现象和教育问题，从而揭示教育规律的一门社会科学 教育目的：是社会对教育所培养出的社会个体的质量规格的总要求，它规定了通过教育要把受教育者培养成什么样质量和规格的人 教师专业发展的内涵：教师专业发展有广义跟狭义之分。广义的教师专业发展包 括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展两个 方面。其中教师群体专业发展指的是教师职业不断成熟，逐渐达到作为一门专业所要求的标准，并获得相应的专业地位的过程。教师个体的专业发展指的是教师个体在专业素质方面不断成熟，并逐渐从新手教师成长为专家型教师的过程即为狭义的教师发展 课程计划：是根据教育目的和不同层次、不同类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。 学科课程：是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平。从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。课程计划：课程计划是根据教育目的和不同的层次，不同类型学校的培养目标，有教育主管部门制定有关学校教育和教学工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面做出全面安排，具体规定学校设置的课程，各门课程开设的先后顺序，课时分配和学年、学周的编制。 课程标准：是对希望在小期间应形成的特定知识、技能和形态的非常清晰明确的阐述。课程标准主要是对学生学习结果的描述，而不是对教学内容的具体规定。课程标准关照绝大多数学生，提出的是一些基本的要求，而不是最高的要求。课程标准做出的规定应具体明确，学生学习结果的描述是可达到的、可评估的。课程标准的规定是有弹性的，其范围应涉及认知、情感、动作技能三个领域。 课程目标：课程目标有广义和狭义之分。广义的课程目标就是教育意图。狭义的课程目标含义定位于教育内部与学生的关系，是一个相对狭窄而具体的视角，主要包括教育目的、培养目标、课程目的。． 综合实践活动课程：是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 学校课程领导：是指在学校情境中，课程领导者通过权力的分享，促进教师参与课程发展过程，提高教师参与变革的能力，提高学生的学习成效，促成学校形成民主、和谐、开放的学校文化。 教学：指由教师引起、维持和促进学生学习的所有行为。即指在教师指导下学生积极主动掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力和体力，形成良好的
1 下列哪一项不属于《高等学校消防安全管理规定》要求： 1.0 分
?
A、 消防安全知识要纳入教学和培训内容；
?
B、 每届大学生都要接受不低于 4 学时的消防安全教育和培训；
?
C、 对于进入实验室的学生还要进行必要的安全技能和操作规程培训；
?
D、 消防安全教育可作为选修课，由学校根据自身实际自行安排。 正确答案： D 我的答案：D 2 大量不良信息充斥网络，下列哪种不属于：（ ） 1.0 分
?
A、 广告类
?
B、 色情类
?
C、 暴力恐怖类
?
D、 危害国家安全类 正确答案： A 我的答案：A 3 下列哪一项不属于适应综合症三阶段的是 1.0 分
?
A、
警戒反应阶段
?
B、 衰竭阶段
?
C、 亢奋阶段
?
D、 抗拒阶段 正确答案： C 我的答案：C 4 乘出租车是否需要索要和保存发票 1.0 分
?
A、 不报销就不需要
?
B、 需要索要发票 正确答案： B 我的答案：B 5 此个案中当事人与父母的依附类型属于哪一种 1.0 分
?
A、 安全依附型
?
B、 焦虑不安全型依附
?
C、 逃避型依附
?
D、 紊乱型依附 正确答案： B 我的答案：B
6 参加培训的时候， 需不需要先查看其培训资质证明材料， 并上网或电话核实工商部门有没有 登记 1.0 分
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A、 需要
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B、 不需要 正确答案： A 我的答案：A 7 新中国成立以后第一个重要任务是什么？ 1.0 分
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A、 大力发展经济
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B、 大力普及教育
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C、 跨海收复台湾
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D、 大力发展社会生产力 正确答案： C 我的答案：C 8 汽车通过急弯路时，最高时速不准超过（ ）。 1.0 分
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A、 30 公里
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B、 40 公里
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C、
《教育学基础》期末考试试卷 一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分） 1. 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 2. 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。 A.遗传 B.个体主观能动性 C.环境 D.成熟 3. 一切教育活动的出发点和归宿是（）。 A.教育思想 B.教育制度 C.教育方法 D.教育目的 4. 双轨制形成于（） A. 美洲 B. 欧洲 C.亚洲 D.非洲 5. “师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见;教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系? （） A.民主型 B.依赖型 C.自由放任型 D.对立型 6. 美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 7. 活动课程的主要缺点包括（） A.儿童缺乏学习的自觉性 B.儿童缺乏动手操作的机会 C.儿童获得的知识欠缺系统性 D.儿童缺乏广泛的学习空间 8. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是( ) A.知识、智力、能力 B. 知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 C.基本知识、基本技能、基础性学历 D.知识、智力、情感 9. 一般说来，教学过程的起始环节是（）。 A.巩固知识 B.领会知识 C.引起学习动机 D.运用知识 10. 从教师教的角度看，教学工作的中心环节是（） A.备课 B.上课 C.作业的布置与批改 D.课外辅导 11. 德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句体现了教学的（） A.直观性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.启发性原则 12. 最近发展区理论的提出者是（）。 A.杜威 B.维果茨基 C.夸美纽斯 D.巴班斯基
小学期末考试前安全教 育讲稿 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
放寒假前学生安全教育讲话稿 亲爱的同学们： 一个学期紧张而又充实的的学习生活已经圆满完成了，随着期末考试的结束，大家即将进入假期。同学们一定想彻底放松一下身心吧，但要记住虽然我们大家放假了，但安全教育不能松懈。为保证大家过一个愉快而又安全的假期，今天我们以“安全第一，预防为主”为原则，对大家进行一次假期安全教育。 1、遵守交通规则，注意交通安全，走路要走人行道，不横穿马路，不翻越栏杆，不在公路上玩耍，尤其冬季天冷路滑，不骑自行车上路，不坐机动摩托车。 2、放假回家或者探亲的学生和家长不乘坐超载车辆，不坐非法营运车辆。在乘车、转车途中一定要遵守交通规则，注意人身、财物、行李安全。如有学生假期外出旅游更应加强安全防范措施，防止意外伤害。 4、独自在家时不玩火，不玩电,以防引发事故。年龄小的同学在有家长陪同的情况下使用刀具等锐利器具。学会锁好防盗门，将能够进人的窗户关好，防止坏人破门而入或从窗子潜入室内；有人来访，可以隔着门窗与之对话，千万不能开门，对本文来自范文网自称是修煤气管道、修水表、修电表、修电话的来人，要给爸爸妈妈联系，问清情况后决定是否开门；如果发现坏人进屋，千万不要惊慌，尽快躲藏起来或伺机逃走，不提倡与坏人搏斗。到安全的地方后赶快打“110”报警电话并与爸爸妈妈联系。 5、注意饮食卫生，不暴饮暴食，做到饮食平衡；不买街头或小店“三无”食品，不吃腐败变质的食物，以免食物中毒。 6、低年级同学不要独自出门，高年级的同学出门要向爸爸妈妈说明去向和同伴姓名，按时回家，不外宿，不留同学在家过夜。 7、不把家庭情况、电话号码、父母及自己的姓名随意告诉陌生人。不轻信他人花言巧语，不接受陌生人给的食物和其他物品，以防上当受骗。 8、注意防控甲型h7n9流感和手足口病水痘等传染性疾病，讲究个人卫生，尽量不外出，尽量不到人群密集的公共场所及传染病高发的地区活动，不与外来人员与有病人员接触，坚持每天测量体温，做好记录。 9、春季和元宵佳节期间，尽量不玩烟花爆竹，尤其低年级小同学；如果燃放，也一定要有家长陪同，同时注意防火防电，做到不玩火，不玩电。 10、年龄稍小的孩子走失的情况时有发生，每个同学要记住自己的家庭住址，记住父母的工作单位和电话号码，一些亲戚的情况也要熟知。另外，110（匪警）、119（火警）、120（救护）、122（交通肇事）、114（电话号码查询）等急救和常用电话也要记熟。 愿同学们过牢记老师所讲的内容，安全、快乐地度过整个寒假。篇二：2014年秋期末安全讲话稿
期末考试前动员会上的讲话稿 教师们、同学们： 大家早上好! 我今天演讲的习题目是“努力拼搏诚信考试”。 学校的生活是紧张、繁忙而又充实的。而光阴就在同学们琅琅的读书声中，在大家上课的专心听讲中，在安静的辅导和自习中，在庄重紧张的两操和课间的放松说笑中悄悄溜过。转眼间，从开学到今天，已有3个多月的时间。从本周开始，我们将迎来考试。考试，作为教学评价的一种手段，一方面让同学们对前面所学知识进行系统的总结归纳与稳固，其实不断提高自己分析问习题和解决问习题的能力。另一方面就是通过考试让教师了解学生掌握知识的总体情况，为教师教学方法的改良，教学措施的调整和施行，提供全面的客观的依据，做到教学相长。在仅有的几天复习备考和接下来的考试中，我想和同学们交流以下几点建议。 一、勇于考试。每次考试都是对同学们学习情况的检验，有考试就存在竞争，特别是像期末考试这样的大型考试，同学们都会感到有压力。那么在压力面前，我们应该怎样去做?毛泽东在解放战争期间有个著名的阐述：在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人。勇于考试，首先要我们同学对自己有信心，有的同学感到自己的学习成绩不好，常常不认真对待考试，考试一方面是同别人竞争，但同时是在同自己竞争。我是否比上次进步了?这是我们每一个同学要常常思考
的问习题，积小步为大步，积小胜为大胜。这才是胜利之根本。同时，要做好复习迎考准备，假如没有须要的复习备考，说自己对考试有信心，那是盲目自信。做好考前的复习工作是我们获得较好成绩的前提条件。由于期中复习时间短，我们更应该周密安排复习时间。例如，同学们将各科的错习题集整理好，并从错习题集中找出自己平常存在的问习题，对复习什么、如何复习做到心中有数，这样才能掌握复习的主动权，才能拥有更多的复习时间，才能形成更好的复习效果。 二、学会考试。假如说勇于考试是战略上藐视敌人，那么学会考试就是在战术上重视敌人。每一次考试我们都要高度重视，认真对待，把握每一次锻炼的时机。在过去的3个多月的时间里，各年级都进行了月考和成绩分析，本次期末考试，同学们又将怎样面对呢? 首先，要学会总结归纳。总结归纳过去历次重要考试的经验教训，在考试中有失误是不可避免的，屡次犯同样的失误则是不可原谅的;在考试中，不失误，减少失误是获得好成绩的保证。其次，在考前做好须要的准备，如考试用具的准备，我们有的同学对平常的校内考试，满不在乎，考试时才想到考试要用的物品，在考试中向同学借这借那，试想在中考和高考中，你能这样做吗?再次，学会考试，要掌握应试的技巧，如考试时间的分配，遇到难易习题目怎样处理等。同样，考试试卷的命习题和考试都是有规律可循的。只要我们认真对待，不断总结归纳，循序渐进，一定会提高自己的应试技巧，从而提高自己的考试成绩。 三、诚信考试。诚信是中华民族的传统美德，是为人处事之本。
《教育学基础》期末复习资料一、名词解释 教育：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产生活经验的基本途径。广义的教育指能增长人的知识技能、影响人的思想品德、提高人的认识能力、增强人的体质、完善人的个性的一切活动，它包括有计划的和偶然的教育、有组织的和无组织的教育、有固定场所和无固定场所的教育等等。 狭义的教育主要指的是学校教育。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。 教育学：是研究教育现象和教育问题，从而揭示教育规律的一门社会科学 教育目的：是社会对教育所培养出的社会个体的质量规格的总要求，它规定了通过教育要把受教育者培养成什么样质量和规格的人 教师专业发展的内涵：教师专业发展有广义跟狭义之分。广义的教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展两个方面。其中教师群体专业发展指的是教师职业不断成熟，逐渐达到作为一门专业所要求的标准，并获得相应的专业地位的过程。教师个体的专业发展指的是教师个体在专业素质方面不断成熟，并逐渐从新手教师成长为专家型教师的过程即为狭义的教师发展 课程计划：是根据教育目的和不同层次、不同类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。 学科课程：是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平。从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。 课程计划：课程计划是根据教育目的和不同的层次，不同类型学校的培养目标，有教育主管部门制定有关学校教育和教学工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面做出全面安排，具体规定学校设置的课程，各门课程开设
?《大学生安全教育——在校篇》期末考试 题量： 100 满分：100.0 截止日期：2020-08-10 23:59 32' 03'' 一、单选题 1 以下哪项描述不属于抗拒阶段特征 ?A、 以下哪项描述不属于抗拒阶段特征 ?B、 应激撤除,身体防御会恢复到正常抗拒水平 ?C、 身体防御能力高于正常抗拒水平 ?D、 如果过大的压力长期不撤销,身体防御会一直处于抗拒阶段 我的答案：D 2 用隔绝助燃物的办法,使燃烧物质缺氧或断氧而熄灭的灭火方法叫?A、 冷却灭火法 ?B、 抑制灭火法 ?C、 窒息灭火法 ?D、
隔离灭火法 我的答案：C 3 以下哪个是人的薄弱部位?A、 肾脏 ?B、 太阳穴 ?C、 眼睛 ?D、 以上都是 我的答案：D 4 以下哪些情况不宜游泳( ) ?A、 心脏病 ?B、 饱食 ?C、 酗酒后 ?D、 以上都对 我的答案：D 5 运动的疲劳可以采用( )来消除。
良好的睡眠 ?B、 安静环境下静坐 ?C、 更换运动练习 ?D、 以上都可以 我的答案：D 6 自杀第一位的原因是( )。?A、 婚恋纠纷 ?B、 竞争 ?C、 财产损失 ?D、 病痛折磨 我的答案：A 7 水中自救时不可以: ?A、 保持镇静,看清方向 ?B、 调整呼吸
保持体内最大肺活量 ?D、 拼命挣扎 我的答案：D 8 下面哪一项不属于运动处方制定的6个方面( ) ?A、 运动种类 ?B、 持续时间 ?C、 注意事项 ?D、 运动方法 我的答案：D 9 上海11.15火灾原因是:( ) ?A、 居民生活用火不当 ?B、 外来务工人员违章使用电焊 ?C、 楼梯间堆积物自然 ?D、 原因至今不明
教育学期末考试试卷（ A ）卷 一．填空题 （每空 分 共 分） ． 年，康德在哥尼斯堡大学讲授教育学 这是教育学列入大学课程的开端。 ．德国的 梅伊曼 拉伊 是近代教育学实验派的代表。 环境在人的发展中起潜移默化 耳濡目染作用。 中国第一个近代学制是壬寅学制 。 巩固性原则的基本要求有在理解的基础上掌握知识、在复习的基础上掌握知识。 教育目的主要包括身心素质 和社会价值两部分。 根据教学评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、 形成性评价 、总结性评价。 学生品德的发展是在活动 中实现的。 教师劳动的特点包括强烈的示范性、 独特的创造性、 空间的延续性和时间的连续性。 陶冶包括人格感化、 环境陶冶、 艺术陶冶 。 二．（判断 只写出对或者错 不必说明理由每题 。 分 共 分） ．世界最早的教育专著是《学记》。（√ ） 信息论研究问题的基本方法，是把整体的运动过程当作信息的输入 传递和转换 消解过程来研究。（× ）
社会主义教育最先提出教育普及的口号， 是社会发展的必然。（× ） 生产力的发展影响教育的速度和 规模 。（√ ） “六三三”制又称壬戌学制， 是新中国成立后颁布的。（ × ） 教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，它的基本部分是说明部分。（× ） ７赞可夫在小学做了“教学与发展”的实验证明：学生的发展远没达到极限，主张高速度高难度教学，教学走在发展的前面。同时论述了教学过程的结构。（×）８老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度学生的学习态度有关。 （√） ９班主任制定班级目标是要高标准难度大，激励作用才明显。（ × ） 热爱学生不是教师职业道德的核心。（× ） 三．简答（共 分） 教育对生产力的推动作用有哪些？（ 分） （ ）教育是劳动力再生产的必要手段 （ ）教育是科学知识技术再生产的手段 （ ）教育是生产新的科学知识技术的手段 怎样理解人的发展过程中的阶段性规律？（ 分） 从总体上看，在个体发展的不同阶段会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临
期末考试期间安全教育教案 时间：2018年1月5日 地点：二年级教室 班主任：陈兵风 内容： 一、导入。 齐：各位同学：期末考试期间安全主题班会现在开始。 二、听新闻、谈感受： 学生1：我们是祖国的未来。我们爱学习、爱劳动，是生机勃勃的青少年。 学生2：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边：学生1：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。请听唐老师给我们带来的新闻《湖南湘乡一校园发生蹂踏惨剧》学生2：同学们，听了新闻后你最大感觉是什么？问题出在哪里？（指名说） 学生1：是啊！这多危险啊！短短的楼道，送上八条生命，真可惜！在学校里，我们应该怎样注意上下楼梯的安全呢？ 学生2：下面我们来进行选择题问答。（课件出示） 1、关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的? Ａ、上下楼梯时，靠右侧行走。 Ｂ、下课的时候和同学坐在楼梯台阶上看课外书。
Ｃ、玩上下楼梯游戏。 三、关于校园安全（例举一些文明和不文明的现象）。 学生1：请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗？ 学生2：像这种情况，我们班发生过吗？（课件出示） A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。 B、在教室里互相追赶。 学生1：在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？ 学生2：现在轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。（课件出示） （1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（） A、原谅同学或报告老师，让老师处理。 B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。 C、据情节给予报复。 D、叫家长到学校来教训对方。 （2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（） A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。 B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。 C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。 D、养成良好的个人卫生。
考前教育讲稿 杨晒波 2014.1.17 考试是对一学期来自己的学习效果和课改成果的一次检测，找出问题，帮助改进。希望同学们对于这次考试予以足够的重视，维护自身形象，以真实、诚信对待考试，考出水平，考出风格。围绕这次考试强调几点： 一、严肃考风、考纪，杜绝考试作弊 从目前来看，大多数同学都在紧张的复习、备考，想在考试中考出真实的成绩，但还有一小部分同学以另一种心态，另一种方法，抱有侥幸心理，在考试中徇私舞弊。学校对这次考试非常的重视，一方面对老师的监考、巡考提出很高的要求，另一方面要加强学生的考试纪律管理，坚决刹住考试作弊歪风，净化考试环境。上次考试中发现了5例作弊行为，其中还发现有一些成绩较好的同学互相对答案或者给其他同学传递答案，一经发现，咱们将进行通报批评，取消各种评优资格，该课程及进行扣分甚至以零分记。 还有，退一万步说，假设你获得了不该你得的分数，考试成绩失去了它应有的参考价值，没任何意义，与此同时，你丢失了你最宝贵的财富——诚信。 二、认真遵守考试期间的相关要求。 1、元月17日（周五）下午第三节课（下午4:30）后，全体学生离校回家，住宿生带回被褥。考试期间，学生在家住宿，不上自习，学校只提供午餐。 2、初一、初二学生元月18、19日上午7:40按时到校参加考试；
初一学生元月19日下午3：30考完所有科目，初二学生元月19日下 午5：30考完所有科目。 3、初三学生元月18、19日在家复习功课，元月20、21日上午 7:40按时到校参加考试，元月21日下午3:30考完所有科目。 4、考试期间，每天上午考试结束后，通膳生回家， 1:00后所有学生进入教室，下午考试结束后学生立即回家。不要过早提前到校，考前20分钟在本班教室复习和休息。 5、各班相关同学每天要正常值日，尤其是要做好考场卫生的清扫，保证良好的考试环境。 6、遵守考试时间，做到不迟到，进入考场只准带规定允许的文具，其他物品一律集中放在指定位置； 7、考试中凡有下列行为者，一律视为作弊： （1）、夹带资料； （2）、传送或接受他人答案； (3)、交头接耳、左顾右盼； （4）、携带通讯工具（手机、小灵通等）；手机看点视为作弊 (5)、不服从监考老师管理，在考场大声喧哗，违反考场纪律的视为作弊。 8、学生不准提前交卷。 三、考场布置 注意考桌前后左右的排列距离，面朝东S形就坐。西边黑板写考号范围，东边黑板的北边写“仔细审题，认真答卷”上下各四个字；南边写考试科目、试题页数。桌椅摆放：5列，两边的桌子离墙10公分。多余桌椅并排摆东边黑板下。班级卫生清扫彻底，班级环境要
践行“三爱”教育，争做文明学生主题班会教案 教育主题： 践行“三爱”教育，争做文明学生 教学目标： 1、让同学们深入了解“三爱”的具体含义。 2、教导学生如何践行“三爱”。 3、通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱”真正的融入到以后的学习生活中。 教学重点： 1、明确“三爱”的目的与意义。 2、通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱”真正的融入到以后的学习生活中。 教学准备： 1、班干部负责班会黑板装饰，主要体现“三爱三节”的主题。 2、将班级划分成小组，选出发言人，便于班会进行过程中汇总小组意见发言。 教学过程： 一、主持人致辞，班会开始 “长在妈妈的怀抱，幸福少不了”，同学们，每当我唱起这首歌心中就溢出一种幸福之感，漾起一股对妈妈的爱，妈妈养育了我们，我们爱自己的妈妈，也了解自己的妈妈，可是作为中华儿民族的后代，我们还有一位共同的伟大的母亲——祖国，她抚育所有的炎黄子孙，对每个儿女同样的厚爱，那么，作为它的儿女，我们对他了解多少，我们应该怎样回报母亲呢？ 这就是我们班会的内容：爱祖国，爱劳动，爱学习，简称三爱。 二、“三爱” 1、请谈谈对“三爱”的认识。 主持人：如果你不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间送给你一个丰收。 2、分析“三爱” 爱学习：是实现抱负的基础 爱学习，就是要树立事业靠本领成就的观念，刻苦学习知识，特别是要到改革开放和中国特色社会主义事业的伟大实践中去学习，到社会的大课堂中去学习；就是要勤于思考，多想多问，培养想象力和创造力；就是要把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，既扎实打牢基础知识，又及时更新知识，树立终身学习的观念；就是要把学到的知识应用到生活和实践中去，做到学以致用。在当今知识大爆炸的时代，学习显得比以往任何时候都更
高二期末考试考前指导 心理学研究表明，考前适度的焦虑有助于发挥考生的心理潜能，但过度的焦虑则会抑制大脑，不利于考生复习的临场发挥。因此，应该如何调整考前心理状态，是所有考生和家长普遍重视的问题。在此我们对考生提出如下建议： 1、客观估计正确定位 考生对自己的应试能力须有正确、客观的估计，确定适当的考试目标和期望值，给自己一个正确的定位，切忌好高骛远和与人攀比。 2、优化情绪增强自信 在考试的几天过程中，要不断调整好心态，这一年大大小小的考试数不胜数，又有谁能够在考试读取得令人满意的成绩呢？因此，这就要求我们要用一颗平常心去对待学习道路上的成与败。考试是会紧张的，每位同学即要重视考试，又要正确对待考试。考试既是知识的检测，又是意志的磨练。考试时紧张，但不能过分紧张，要保持一定的焦虑但不能过于焦虑，要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。考题对你容易对别人也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎；考题对你难对别人也难，因此，遇到难题莫惊慌，要认真思考。许多同学考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训，做到基础题目不丢分，争取战胜难题，并注意把握时间。讲究考试方法：先按要求写好姓名等，而后将试卷从头到尾做下去，做题时要仔细，遇到一时难以做出的题，可以暂时放一放，先做下一个题。以免耽误太多的时间。等到会做的题全部做好后，再来做有难度的题理清思路，克服心理障碍，排除内外干扰，集中精力，再须一搏，最后进行全面检查。 考生考前会遇到很多压力和挫折，情绪出现波动是正常的，但考生要有意识地加以控制，并及时调整，尽量使自己处于心平气和、情绪饱满的状态。通常的做法是通过积极的自我想象，体验过去的成功经验，以唤起自己的良好情绪，同时要学会放松，在出现紧张情绪时，采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气，同时放松全身肌肉。持续做3～5分钟的练习，也能缓解紧张情绪。 3、注重过程淡化结果 引起考生紧张的一个重要原因是考不好没法向父母交待等无端的担忧，这种担忧不仅于事无补，反而影响了平时的复习和临场的发挥。因此，在临近考试时，考生要做到过程和结果的分离，即考生只要注重平时的复习，努力提高自身知识水平就行了，至于考试结果则不要过多地考虑，不断提醒自己“只要自己尽力就行了”。从实际出发，坦然面对，并不是门门都考100分就好，考试是为了检查你学会了多少，对没掌握好的知识要及时发现和补充。 4、认真复习合理安排 首先，遗忘是人的必然，世上从来就没有过目不忘的人，我们每个学生要端正对待考试的态度，重视考前的复习。孔子曰：“温固而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生是肯吃苦、肯钻研，认真复习并掌握科学的学习方法的人，所以希望每一位同学能够在老师的指导下，把所学的知识认真整理，归类。并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯通。扎实的基础知识是取得好成绩的保证。因此，考生考前要制订一套系统全面的复习计划，合理安排学习时间。在保持各个科目的学习时间的前提下，扬长优势学科。考前每天都要做一定的练习，但强度不要太大，主要是为了保持状态。 最后，考试还是一次做人品的检测，每一位同学对考试的纪律都是很清楚明白的。考试是严肃的事情，来不得斑点弄虚作假，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质。希望大家自尊自爱，切勿因小失大。同学走进高考考场前签署《诚信考试承诺书》还希望全体同学在考试过程中诚实守信，严守考试纪律，用真实的成绩反映自己真实的水平。为了严肃考风考纪，学会自尊自重， 学校规定凡是有下列行为之一的按考试作弊处理： （1）携带规定以外的物品进入考场的。严禁携带手机进入学校，我在此重申，考试只要监考教师看见手机带入，即算舞弊行为，不管是否开机。
教育学考试复习1-14章 绪论 1.孔子的“不愤不启，不悱不发”的启发式教学思想. 因材施教、学而优则仕、有教无类、学而不厌、诲人不倦、以身作则、循循善诱等教育思想 2.苏格拉底的教学方法被称为“产婆术”，也是启发式教学。 3.“教育”一词在我国最早见之于《孟子》。得天下英才而教育之。 4.亚里士多德提出了德智体三育. 5.《学记》是中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作。 6.夸美纽斯于1632年完成了《大教学论》一书，这部著作被认为是教育学成为一门 独立学科的开始（初步独立）。第一次系统总结了班级授课制。提出了教育适应自然的原则。 7.卢梭的《爱弥尔》，倡导自由自然的教育。 8.赫尔巴特1806年的《普通教育学》标志着教育学完全独立。 9.杜威提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学” 几个著名论断。代表作是1916年的《民主主义与教育》。有“五步教学法”10.洛克提出了白板论,主张绅士教育.斯宾塞提倡实科教育.布鲁纳主张结构课 程,重视早期教育和提倡发现教学. 11.柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》和杜威的《民主主义与教育》被西方学者成为三大教育名著。 第一章教育概述 一、原始社会教育特征。 1．教育活动与生产和生活高度一体化，水平低。 2.教育手段和方法单一落后。 3.教育无阶级性。 4.与宗教紧密联系。 二、现代学校教育的基本特征。 1.与现代生产具有高度相关性。 2. 教育与生产劳动由脱离走向融合，教育的生产性日益突出。 3.教育的公共性与普及性。 4.教育走向终身化和全民化。 5.可持续发展。 6.变革性与未来性。 三、教育具有商品性吗？具有。 四、学校教育产生于什么时期？奴隶社会
小学生期末考试应该 注意事项 Revised on November 25, 2020
期末考试应注意的事项 1、准备充分，迎接考试 考前充分准备好考试所用物品，如钢笔、铅笔、橡皮、圆规、直尺等。知道考试时间、考场位置、考号等。 2、发下试卷，先写卷头 发下试卷，先填好卷头，如学校、班级、姓名、考号等，不要等到交卷之时再填，以免急于交卷而忘记填写。 3、通读试卷，整体把握 填好卷头后，要先数试卷的页数，然后迅速地通读一遍试卷，并注意检查背面有无试题。这样可以对试题的数量、类型、难易做到心中有数。 4、认真审题，明确要求 在做题之前一定要认真审题，细心推敲题意。审题一定要做到一不漏掉题，二不看错题，三要看全题目的条件和要求。一些看似容易、似曾相识的题目，不要轻视，更要认真审题，看准要求。 5、先易后难，掌握顺序 一般试卷题目的安排由易到难依次排列。前面多考查基础知识的题目，后边多综合性题目。先做容易的自己认为有把握的题目，把比较难没把握的题目放到最后攻克，这样能合理利用时间。 6、书写工整，格式正确
答题书写要认真工整，字迹要清晰，卷面要干净整洁。阅卷老师印象好，给分相对较高，如果字体潦草、卷面脏乱、看不清楚，会影响得分。一、二年级写错字用橡皮擦掉，三、四、五年级写错字在错字上划一斜线在其后面改正，禁止用涂改液，禁止用中性笔。答题格式要正确，如语文书写每段第一行开始空两格，作文题目前空四格等；数学解题步骤要全，解方程要写“解”、应用题有解、有单位、有答案等；英语书写每句话第一个字母要大写等。 7、仔细检查，交卷勿慌 做完试卷后，一定要仔细检查，防止由于粗心与马虎而出错。检查试卷一要仔细，二要耐心。首先要全面检查，看是否有漏掉的题目。其次再逐题检查，看答题是否符合题目要求；看答题过程是否规范，计算的抄写（从草纸抄写到试卷）是否有误，是否有错字、错写、漏写等情况。 同学们，相信大家都能按以上要求去做，考出理想成绩。
三爱教育活动方案 一、班会背景： 二、教育主题： 践行“三爱三节”教育，争做文明人。 三、参加人员：三(1)班师生 四、班会目标： 1、让同学们深入了解“三爱三节”的具体含义。 2、教导学生如何践行“三爱三节”。 3、通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱 三节”真正的融入到以后的学习生活中。 4、利用主题班会普及“三节”小知识。 五、班会过程： 1、主持人致辞，班会开始。 2、分析讲解何为“三爱三节”以及其意义。 3、分析讨论“三爱三节”对学生日常生活的影响。 5、举例分析“三爱”：爱祖国、爱学习、爱劳动。 7、班主任发言。 8、学生代表发言。 9、主持人做主题班会总结。 六、关于主题班会践行“三爱三节”，争做文明人主题班会总结。
本次班会的举行，积极响应国家的号召，不但解答了同学们的疑惑和困难，更深入的让同学们了解到了“三爱三节的意义”，并且通过具体事例来强化同学们对于“三爱三节”的思想观念，使其真正融入到未来的学习生活当中。通过小组展开讨论，小组成员之间交换了意见，并相互补充，扩展了学生的知识面与接触范围，真正使学生了解到在生活中如何做到“三爱三节”，为培养良好的行为习惯打下结实的基础。践行“三爱三节”，争做文明人;让每一位同学都参与到其中来，为共同的目标奉献属于自己的一份力量。 班会主题： “三爱三节” 班会时间： 20XX年3月14日 班会地点： 三年级一班教室 班会参加人： 三年级一班全体学生及班主任 班会背景： 班会目标： 1.通过主题班会，教育学生懂得“三爱三节”是一个小学生应具有的美德。 2.让学生认识到每个人都可以为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。 3.通过主题班会的学习，培养学生良好的行为习惯，使“三爱三节”真正的融入到以后的学习生活中。 班会准备： 2.指导学生准备与此次班会有关的小节目
期末作业考核 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由（每题1分，共10分） 1、（×）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。 理由：教育的对象是人，这是对的。但說教育的出发点是社会是不全面的。教育应该从社会和个人的共同需要出发。 2、（√）教师的劳动具有很强的创造性。 理由：首先在因材施教上，其次在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。再次教师对教材内容的处理和加工也是创造性的劳动，最后教师的教育机智也是创造性的表现。 3、（×）学生在教育教学过程中起着主导性作用。 理由：教师在教育教学过程中起着主导作用。 4、（√）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 理由：人的遗传素质是有差异性的，这是教师因材施教的内在根据之一，人的遗传素质在后天的成熟过程中又是可以塑造的。 5、（√）人的本质是一切现实社会关系的总和。 理由：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 6、（√）上课是教学工作的中心环节。 理由：教学工作的基本环节有(1)备课；(2)上课；(3)课外作业的布置与反馈；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。而上课是其中心环节。 7、（×）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。 理由：班级授课制又叫班级教学或课堂教学，是把学生按年龄和程度编成固定人数的班级，教师按教学计划统一规定的内容和教学时数，依学校课程表进行教学的教学组织形式。 8、（√）校长负责制的核心是校长全面负责。 理由：校长就是一个学校的最高级别管理者，因此要全面负责。 9、（×）德育是由思想品德课来完成的。 理由：任何一门学科都可以进行德育教育。 10、（√）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。 理由：发展教育，就是推动生产力，也是带动一个国家往前发展的一个重要因素。 二、简答题（每题10分，共20分） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答：目标： 一、实现课程功能的转变。二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 三、密切课程内容与生活和时代的联系。四、改善学生的学习方式。 五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。六、实行三级课程管理制度。 基本走向： 一、课程改革转向以学生发展为本的方向。二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。 三、加强道德教育和人文教育的倾向。四、课程综合化的趋势和问题。
一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1肌肉拉伤后，将受伤部分太高到比心脏高的位置，可以起到什么作用？1.0 分A、 减轻血液流向受伤部位 B、 促进血脉的回流 C、 患部的肿胀和淤血会减轻 D、 以上都有 正确答案：D 我的答案：D 2急性损伤的特点是什么？1.0 分 A、 有清晰的受伤事件 B、 有清晰的受伤地点 C、 在很短暂的时间里面受伤 D、 以上都有 正确答案：D 我的答案：D 3食指骨骨折下面哪种固定方法是错误的？（）1.0 分 A、 患指紧靠健侧中指，再用橡皮胶贴牢； B、 用木条托住患指，再用橡皮胶贴牢； C、 用折断后筷子托住患指，再用橡皮胶贴牢； D、 患指紧靠健侧大拇指，再用橡皮胶贴牢； 正确答案：D 我的答案：D 4保障安全的捷径是1.0 分 A、 天生 B、 传授教育知识 C、 社会传播 正确答案：B 我的答案：B 5被歹徒从后面锁喉的时候，不应该做什么1.0 分 A、 抓住歹徒小臂，头向歹徒肘关节位置转 B、 不动作，任凭其锁喉
寸力拍裆 D、 手向后拍歹徒脸 正确答案：B 我的答案：B 6将溺水者救上岸后应立即倒水，但倒水时间应不超过几分钟？（）1.0 分 A、 1； B、 2:； C、 3； D、 4； 正确答案：A 我的答案：A 7参加培训的时候，需不需要先查看其培训资质证明材料，并上网或电话核实工商部门有没有登记1.0 分 A、 需要 B、 不需要 正确答案：A 我的答案：A 8哪一年教育部要求各高校制定各项突发公共安全事件的处置应案1.0 分 A、 2003 B、 2004 C、 2005 D、 2006 正确答案：C 我的答案：C 9机动车在车道减少的路口，遇到停车排队等候或者缓慢行驶时，机动车应当（）通行。 1.0 分 A、 尽快通行 B、 停车等待 C、 减速慢行 D、 依次交替 正确答案：D 我的答案：D 10谁提出人的需要是由低级向高级发展的1.0 分