习作题目
我的课余生活
习作目录.
1.第一部分《我的课余生活》教案
2.第二部分《我的课余生活》习作思路拓展
3. 第三部分《我的课余生活》开头参考
4.第四部分《我的课余生活》结尾参考
5.练笔片段
6．自评片段的优劣
姓名
2013. 月日
第一部分《我的课余生活》教案
习作分析
本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求：第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。
习作要求
本次习作有什么要求?要注意什么?
交流：本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的
课余生活。要注意3点：确定中心，选好事例，有详有略。
讲解：确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书：最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书：印象最深)，并且详写跟中心有关的内容。
训练时间三课时
课时目标
1．审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱集邮》
2．指导选材，口头作文，开始习作。
教学过程
一、引入生活。
1．引言。同学们，我们是中高年级的学生，同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获? 什么叫课余?课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。学生简单介绍自己的课余生活。
2．师生交流丰富的课余生活。
小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。一起学习“习作思路”拓展
二、展示生活。
1．片断细说。
刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说生活片断(指定说)。
2．评议指点。
三、反映生活。
1．提出建议。
听了同学们的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了你们的课余生活。但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。在写之前，老师要告诉大家，刚才同学们的发言有两点要注意。一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活；二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，去水塘洗澡等，还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?
3．学生试写，反映生活。
题目可用指定题《我的课余生活》，也可以自定——以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《课余栽培乐趣多》等。
四、同学们基本上把自己喜爱的活动写下来了，老师看到了许多优秀的习作，他们都能(指板书)围绕中心有详有赂地介绍自己的课余生活。但也发现有些同学的习作还存在一些问题。
1．选材问题。
有位同学写《我爱游泳》，安排了以下的材料，请你们看他这样的选材是否合理，不合理的材料打个“×”，并说明理由：
我爱游泳
①我的课余生活丰富多彩，我爱游泳。
②爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。
③我学会了游泳，并爱上了游泳。
④我一次游泳的经过，乐趣无穷。
⑤游泳的好处是有益身心，增长知识。
(材料②与本次习作无关，应该删去。)
根据本次习作要求，上面的材料哪些应详写，哪些可略写?
(学生回答，略次详详略)
根据习作题目《我爱游泳》，可看出习作的重点是爱，如何爱游泳应作为详写内容，其余的内容可略写。
2．中心思想方面。
××同学的作文题目是()，而中心是()，
这样对吗?你认为应该怎样确定?
3．详略方面。
××同学的作文中心是()，所以，()
()应该详写，()该略写。
4．选择中心明确详略得当的进行讲评(也可以附文《我爱集邮》为例)。
五、总结。
听了同学们的介绍，特别是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的课余生活，感到非常高兴，通过今天的课，老师对大家也更了解了。但愿你们的课余生活能更丰富。
第一部分《我的课余生活》思路拓展
一
我的课余生活多姿多彩：游泳、画画、唱歌……一个也不少。而在这其中我最喜欢的就要属滑冰了，为什么呢？请听我说。
今年春天，经不过我再三请求，妈妈终于给我买了一双滑冰鞋，这可把我高兴坏了。那天晚上，我翻过来翻过去，就是睡不着觉，于是，我偷偷跑到客厅，想试穿一下鞋，一边穿一边想我穿上鞋之后的样子，这时，一个声音把我从幻想中拉出来，“宁宁，干什么呢？”原来是妈妈呀，我松了一口气，一五一十地将事情向妈妈全盘托出。妈妈听后，笑了笑，说：“这有什么呀，你要想去，星期六我就带你去泉城广场过过瘾！”“真的吗？谢谢你老妈！”我一蹦三尺高，同时，我在心里也期待着星期六的到来。
终于，我盼星星盼月亮，终于等来了星期六。一大早我就叫上妈妈一起去泉城广场滑冰。
来到泉城广场，我迫不及待的穿好滑冰鞋，滑了起来。由于我是第一次滑冰，所以动作十分生疏，没走几步，便摔了个大马趴。我不甘地站了起来，滑了几步，又摔倒了……就这样反反复复几个来回，可苦了我的屁股。这时妈妈走过来安慰我：“别灰心，哪个人刚学习滑冰都要摔上几下，更何况你还是个小学生呀！”听了妈妈的话，我并没有高兴起来：“可是到底怎样学滑冰呢？”妈妈想了一会，说：“你看看其他小朋友是怎样学滑冰的，跟他们取取经。”真是一语点醒梦中人呀，我连忙仔细观察，发现那些哥哥姐姐都弓着腰把手背在身后，不仅滑的快，而且姿势还很漂亮呢！于是，我仿照着大哥哥大姐姐的样子滑了起来，果然，我没有摔倒。我在妈妈的搀扶下，从东头滑到西头，别提多开心啦！
这就是我的课余生活，它是这么多姿多彩、五彩缤纷！我爱你，我的业余生活！
二
“玲！玲！铃！”下课铃响了，同学们像出了笼的小鸟，三五成群的围成一群，准备玩游戏了！
有的同学在玩斗赛车；有的在玩抓人抓；还有的同学在写作业；……。五花八门玩什么的都有。我也在其中，我给大家介绍一种游戏吧！
我和吴崧凯等人玩“狼吃羊”。游戏规则是这样的：由一个人来当“狼”来抓'羊'，只要“羊”碰到墙壁，“狼”就不能抓“羊”。如果“狼”抓住了“羊”，那“羊”就变成“狼”，“狼”变成了“羊”以此类推。
我们开始猜拳，“剪刀石头布！”最后是我输了。我当“狼”。我采用的是声东击西的方法。我眼睛盯着吴崧凯，要上前时却扑向另一个同学，趁他不注意，抓住了他。于是，他变成了“狼”
到他抓了，他一直盯住我，似乎要报复我刚才的一“抓”之仇。他过来了！我连忙跑向墙壁，可他快我一步，跑到我前面堵住我了。我急忙掉头，可已经晚了，被他抓住了。我还想玩，可上课铃响了，我们只好回教室上课了。
这个游戏真好玩！大家也玩玩看吧！
三
我的课余生活丰富多彩：看书、下棋、上网、听音乐、打篮球、学书法……多得数不胜数。而我最喜欢打篮球和学书法。
我对篮球情有独钟，经常抱着心爱的篮球去学校。每当下课的时候，就飞奔到楼下的球场上打球。后来，老师不让我们带球回校，我整天闷闷不乐。突然，我脑子闪出一个想法：让其他能带球的班找人帮我们拿着，这我们拿着，这样下课
再拿球下去，上课时又让别人拿着。放学回家，我马上拿起球，学着球星带球的动作练习，已记不清楚楼下的邻居上来投诉过多少次了。因此我的“地面作战”不得不停止，随后我开辟了“对空作战”的新天地。每天做完功课，我就学着投手的投篮动作向四周的墙壁扔，弄得雪白的墙壁和天花板印了数不清的黑乎乎的球引了。因为我爱篮球，所以也有崇拜的球星，在我的房间里，贴满了球星的海报。
一次，我到球场打球，但是天公不作美，下起了瓢泼大雨。但是这并没有使我离开场地，反而更增加了打球的兴致。尽管雨水打湿了我的衣服和鞋子，尽管雨水弄湿了我的球，尽管雨水使地面容易打滑，我还是坚持在打。
这次的行动受到妈妈的批评，但也使我打进了篮球队。有朝一日我的梦想一定成真??打进国家队。
我不但是个篮球迷，也是一个书法爱好者。
也许你认为这篮球与书法一动一静，反差那么大，根本风牛马不相及，我能学好书法吗？你可别小瞧我，我的书法也不亚于篮球。我师从一名曾荣获全国书法大奖的老师。我每天写15分钟的书法是必做的功课，有时写不好，我一坐下来就几个小时。这时候，我凝神定气，比打篮球更刻苦。有时候天气炎热，没有空调，吹风扇又怕风弄乱宣纸，这时我便光着膀子写，通常是汗流浃背。经过“冬练三九，夏练三伏”，在老师的指导下，功夫不负有心人，我终于写得一手好字。今年春节前夕，我写了两幅对联回老家贴，村上的人都赞不绝口。那种感觉，可不亚于打篮球胜利时的滋味。
丰富多彩的业余生活锻炼了我的身体，也使我增长了知识，是我紧张的学习生活的调节剂，它将使我成为一个全面发展的高素质的人。
四
要说我的课余生活真是丰富多彩。我的兴趣广泛:看电视，听音乐，打乒乓球,羽毛球,踢足球,打篮球我都喜欢,但我最喜欢的还是游泳。在炎热的暑假跟爸爸泡在游泳池里那个舒坦凉快才叫爽呢！我为什么爱游泳？因为爸爸说游泳是一种即能锻炼意志和培养人的勇气的体育运动。爸爸希望我通过学游泳成为一个真正的男子汉。我忘不了第一次跟爸爸学游泳的情景。泡在水中我懒洋洋的不想动，可爸爸叫我双脚打水，双手展开拨水,我想这不容易吗?就猛用力地手脚并用拍水,拨水,可只一会儿我就累得直喘气不想动了.但爸爸又叫我学他的样深深吸一口气然后潜下水里能呆多久就呆多久,我看爸爸在水底呆了很久才上来,我也毫不犹豫地扎下水里只一瞬间我就被水呛得哇蛙直叫,连吞了几大口脏水.....现在,我不但学会了游泳,爱上游泳而且每个炎热的傍晚游一个小时是铁定的,它带给我的快乐是无穷的,让我的身体也更结实了.看我的课余生活是多么丰富多彩呀!
五
我很爱养花，是因为养花可以充实我的生活，给我带来无现的快乐。
我爱养花。有一次，我一个人在家，突然，我突发奇想，可以来帮我家的花浇浇水，松松土啊！于是，我拿起喷水壶，说干就干，接满了水，走到太阳花跟前浇了水，又走到宝石花跟前浇了水，一盆、二盆、三盆┉┉阳台上的花都一一被我浇完了。接着我放下水壶，又拿来铲子，给每一盆花翻了翻土。经过阳光的晒，这些花都笑了，它们在感谢我呢！
我也很爱惜花。每天清晨，小鸟都会来吃我家看樱桃的果子，我只要一发现，就叫喊着把小鸟驱赶的很远很远。有时，我还会帮君子兰修剪枯黄的枝叶呢！
我爱买花。每当爸爸带我去花市时，我总是兴奋不已，我们挑了挑、选了选，就把花买回家去，看到花家族的新成员，我就更加高兴了。我和爸爸还经常去花市买肥料呢！
我家的花可多啦！有宝石花、君子兰、吊兰、海棠花、看樱桃┅┅它们长得特别旺，这还不是我的功劳！
我爱养花，因为养花能使我的生活变得更加丰富多彩，让我在迷人的花香中遨游。
六
我的课余生活——学画画
我的课余生活是丰富多彩的，我喜欢唱歌、看书、打羽毛球、游泳…不过，我最喜欢的还是画画。
星期六下午，妈妈送我去学画画。以前，我学过水彩画、水粉画，这学期我又开始学动漫画了。到了教室，我看见老师在黑板上贴了一幅动漫画，画上有两个很可爱的Q版娃娃，那幅画好难啊！我能画好吗？有点没信心。
开始画画了，老师教得很仔细，我也认真地跟着学。不知不觉中，我居然画好了，可以开始上色了。因为是用彩色铅笔涂，就要求涂得均匀，轻重适度。我涂得很慢，很仔细，效果很好。终于画好了，我高兴地把画交给了老师，老师表扬我说：“第一次就画得这么好，真不错！”
妈妈来接我了，我把画给妈妈看，妈妈也说画得真好。画画是需要静下心来才能做好的事。开始我觉得这幅画很难画，后来我静下心来一笔一笔地画，不光完成了，还得到了老师和妈妈的表扬。这就是妈妈常说的：世上无难事，只怕有心人吧！
第三部分《我的课余生活》开头参考（略）
第三部分《我的课余生活》结尾参考（略）
篇一：我的课余生活100字-跑步 我的课余生活丰富多彩。我最喜欢的是跑步。每次我都可能赢或输，但我觉得输赢不重要。我每次输的时候不会有怨言，每次赢的时候依然不会骄傲。除了跑步之外我还喜欢羽毛球，网球等等。这样的课余生活既可以让我们的友谊变得更好！还可以锻炼身体。 篇二：我的课余生活100字-弹琴 每个人都有自己的课余生活。我的课余生活有许多，比如弹琴、画画、跳舞和写字等，可我最喜欢的是弹琴。因为我可以画谱、弹谱、唱谱，可真有意思。每次老师布置作业的时候，我都会认真听，会把弹琴的作业做完，我做完之后，都会把以前学过的谱子再练上一两遍。 我每次弹琴都特别开心。 篇三：我的课余生活100字-“老鹰捉小鸡”游戏 我的课余生活丰富多彩，我喜欢跟我的小伙伴玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 “老鹰”会经常猛扑过来，“母鸡”又死死地盯着“老鹰”的一举一动，时刻保护着“小鸡”的安全。“老鹰”有些气喘吁吁，始终没有捉到“小鸡”，大家玩得非常开心。 有时候我也爱画画，喜欢画一些奇怪的房子，还有阴森恐怖的夜晚。休息天，有时还会跟妈妈一起打打羽毛球，帮妈妈扫扫地，做一些简单的家务。 篇四：我的课余生活100字-看书 在各种各样的课余生活中，看书是我的爱好。在书中呈现了黑与白，好与坏，也呈现出人世间的酸甜苦辣，人与人之间的深情厚谊，让我在今后的人生道路能明辨是非。当我读到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在火车站的食堂打工，又被人欺负，但都被他的毅力所克服。我想：保尔的这种毅力不正是我要学习的吗？ “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” 篇五：我的课余生活150字 我的课余生活很多彩。
我每个星期六都会去看电影，我们看电影可是有讲究的，我们只看评高分的电影，如：《超凡蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》、《复仇者联盟》、《黑衣人》…… 还有，我每个星期日都去练足球，足球不仅可以练身体，还能练习跑，再说足球是我最喜欢的运动，还有，我的梦想就是当一名足球运动员，我好想梦想成真。我的课余生活是不是很多彩呀！ 篇六：我的课余活动150字 我的课余活动丰富多彩。比如画画、做手工、拉小提琴、跳舞、饲养小动物和种植花花草草…… 唉呀！又折烂了一张！我最最喜欢的是手工，家里有许许多多五颜六色的手工纸，只要一有时间，我就拿出一张张正方形的纸，开始折纸。折小鱼、折小袋子、折书签、折三角包、垃圾桶…… 我每次都会折出一些奇形怪状的物品。我把这些当成装饰品，装饰我的房间。 篇七：我的课余生活150字-滑摇板车 我的课余生活丰富多采，跳绳、跳远、画画……但我最喜欢的还是滑摇板车。 刚开始学时我还不会滑，我就扶着栏杆滑，慢慢地我就能滑几步远了。第二天，我进步很快，我可以不扶栏杆了。虽然摔过跤，但是我不放弃，经过三天的努力，我终于学会滑摇板车了。现在我不但可以滑很长时间，而且还可以拐弯了。 从学摇板车这件事我体会到了滑摇板不是一件容易的事，只有经过不懈努力才能达到目标。 篇八：我的课余生活200字-读书 我的课余生活丰富多彩，有看书、听歌、看电视、玩电脑等。其中我最喜欢的是看书，我最爱看的书是《蓝猫环球探险》，从书中我了解到了一些知识，比如世界上最长的河亚马逊河而不是尼罗河；美国五大湖区是世界上最大的淡水湖区......通过看书我还积累了一些名人名言：学习——永远不晚——高尔基；为中华之崛起而读书——周恩来；世上无难事，只要肯登攀——毛泽东...... 我的课余生活丰富多彩，你呢？
我的课余生活——弹钢琴六年级作文 500字 我的课余生活——弹钢琴六年级作文500字 我的课余生活有许多，但是，我最喜欢的还是弹钢琴。 记得第一次学弹钢琴，还没有到老师的家我就兴奋不已，因为我喜欢弹钢琴。每当看见音乐老师弹奏出一首首优雅动听的曲子，我就无比的羡慕，真希望自己能弹出那么好听的曲子。这次，我终于有机会了。到了老师家，老师先教我弹指法，我很容易就学会了，心想：原来学钢琴是这么简单呀！可是随着学钢琴的时间越久，学习起来就越困难，有时一首曲子一个星期才能弹会。我有些灰心了，不想在继续学下去。我把自己的想法告诉了妈妈，妈妈听后，严肃地对我说：“学什么知识都会有遇到困难的时候，如果你半途而废，三天打鱼，两天晒网，是什么知识也学不到的。你一定要坚持呀！”妈妈的话让我有了信心，我加倍努力地练习，就这样，我弹得越来越好了。
学钢琴的过程中，我学到了课堂中学不到的知识，也明白了一个道理：做什么事情都不能半途而废。 我爱弹钢琴，钢琴教会了我做人的道理，时它让我走上了正途，我要谢谢你——钢琴。 我的课余生活——弹钢琴六年级作文500字 我的课余生活有许多，但是，我最喜欢的还是弹钢琴。 记得第一次学弹钢琴，还没有到老师的家我就兴奋不已，因为我喜欢弹钢琴。每当看见音乐老师弹奏出一首首优雅动听的曲子，我就无比的羡慕，真希望自己能弹出那么好听的曲子。这次，我终于有机会了。到了老师家，老师先教我弹指法，我很容易就学会了，心想：原来学钢琴是这么简单呀！可是随着学钢琴的时间越久，学习起来就越困难，有时一首曲子一个星期才能弹会。我有些灰心了，不想在继续学下去。我把自己的想法告诉了妈妈，妈妈听后，严肃地对我说：“学什么知识都会有遇到
《我的课余生活》教案设计 教材分析 本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写课余的某种生活。习作提示、中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求2第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。这点要求与本单元阅读训练要求--划找中心句紧密相关。第三要做到有详有略，与第十一册注意详略的习作要求相比应该有明显的提高。而这就成了本次习作的难点。 训练目标 1.会选择有意义的课余生活作为习作内容。 2.学会有详有赂地记叙活动过程。 3.感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。 训练时间 2课时 第一课时 课前准备 课前布置学生带课余生活照片，印发习作范文《我爱集邮》，自设填空灯片。
课时目标 1.审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱集邮》 2.指导选材，口头作文，开始习作。 教学过程 一、引入生活。 1.引言。同学们，我们是毕业班的学生，将要离开这所学校了。但老师还有一件心愿没了，就是不知道同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获?如果我知道这些情况，今后也可以向你们的初中老师介绍。同学们能不能来介绍介绍你的课余生活，了结老师的这桩心愿?(板书：我的课余生活) 什么叫课余? 课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。 2.学生简单介绍自己的课余生活。 课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗?现在请你拿出来，简单地向大家介绍介绍。最好采用以下的句式： (灯片出示) 我在课余喜欢( )，看，照片上的我( )， 参加这项活动能( )。或( )是我最喜欢参加的活动，参加这项活动能( )。 小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢
《我们的课余生活》 综合性学习活动方案 活动背景及说明： 第一单元“多彩的生活” ，在学习了《我们的民族小学》后（5页），以学 生的口吻自主提出开展 “记录自己的课余生活” 的综合性学习要求， 并提示记 录的方法“可以用文字叙述， 可以填表格， 可以画图画……” ，让学生可以自主 选择自己喜欢的方法。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》 。因为是初次安排综合性学习， 因此教材在《爬天都峰》后（ 11 页） ，编排了“综合性学习提示” ，以学习伙伴 的口吻提醒学生注意记录活动进行得怎样，并提示示范、加以引导，在口语交际课上，学生们根据自己的记录进行了交流，并形成了一篇习作。这样看来，综合性学习活动实际上就是不断地引导学生学会参与，激励学生愿意参与，让学生在积极主动的参与中，激发学生学习的兴趣，彰显学生学习的自主性。 三年级的学生初次接触综合性学习，对综合性学习的内容、过程、方法缺 少一定的了解，因此，老师的指导很重要。通过指导，让学生明白：综合性学习其实是课内学习的拓展，大多数时间在课外进行。它是在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养的一种途径。教学时，老师可以为学生指点活动的途径，帮助学生想些活动的点子，为他们推荐一些读物，同时，在活动中途，老师还可以检查活动进行的情况并予以相应的指导。我认为这一次综合性学习活动如果开展的到位，不仅可以丰富学生的课外生活，还可以使学生在组织能力以及合作精神等方面得到锻炼和提高。 活动内容： 我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？让我们将 自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……然后，让我们交流交流吧。 设计意图：
精选作文:我的课余生活(450字)作文我的课余生活丰富多彩，而我最喜欢的是骑自行车。我7岁的时候，就开始练习骑自行车了。每到外婆家，爸爸都教我怎样骑自行车，我一次次摔倒又一次次站起来。当时，有许多小朋友叫我不要学了，和他们一起玩吧，可我不放弃，仍然继续坚持了下去。现在，我骑车的水平已经很高了，骑车的速度像开摩托车一样飞快。记得有一次，我和小伙伴比赛骑自行车，看谁先到我外婆家公园里的游乐场。比赛前，我们先做了热身运动：绕着外婆家的广场慢骑三圈。外婆家的广场很大很大，骑三圈对我们来说可不是件容易的事。骑完之后，我们已经累得满头大汗。比赛就要正式开始了，广场上有许多小伙伴为我们加油打气。我想：我一定要赢得这场比赛，成为冠军。随着裁判的一声令下，我们俩像离弦的箭一样骑了出去。一路上，我们你追我赶，互不相让。最后，我们俩不分胜负，几乎同时到达了目的地。我们和小伙伴在那里尽情地玩耍，要不是妈妈来找我们，我们都忘了回家呢！在骑自行车的过程中，我还明白了一个道理：失败是成功之母，只要相信自己，就一定能成功！骑自行车是我课余生活中最大的乐趣！三年级:吴欣然 篇一：三年级上册作文《我的课余生活》 我的课余生活 我的课余生活丰富多彩，下跳棋，爬山，跑步......可我最喜欢的是下跳棋，它可以让我动脑子增加思维。 每天下午，做完作业，我和爸爸妈妈就一起下跳棋。我爸爸有个规定，必须让我打败妈妈，才能和爸爸下。因为爸爸是家里的跳棋王子呗。 我跟妈妈的比赛开始了。我信心十足，先把一个棋向左斜方走一步，妈妈不假思索跟着走。我的棋顺利地跳到自己的阵营。妈妈的棋也都进了她的阵营。一看就是平局，上下不分啊！ 我的课余生活 我的课余生活也很丰富，打篮球、扔垒球、爬山、跑步、游泳。但是我最喜欢的却是下五子棋。这不，今天我就和爸爸开展了一场五子棋大赛呢！ 我的课余生活 我的课余生活是多种多样的。比如：踢足球、打篮球、滑旱冰等。其中我最喜欢的就是滑旱冰了。 今天，天气晴朗，风和日丽，正是滑冰的好时机。我便随着爸爸、妈妈一起到凤凰广场上玩，刚来到广场上就见到人山人海，热闹非凡。人们有的在草坪上玩耍，有的在运动健身场上打篮球，有的在喷泉旁边打卡，有的在大会场的地方滑旱冰。我也迫不及待的滑向滑冰的区域。首先映入我眼帘的是一位大哥哥一边滑冰，一边熟练的操作着“计算机”，我十分羡慕。我便学着大哥哥的样子，提起长腿，迈开大步，小心翼翼的滑着，也不断唠叨着：“平衡，平衡??”不一会儿，我又把目光转移到一个玩滑板的小朋友的身上。 在爸爸、妈妈的教导下，我不断进步，不断发愤。心想：早晚有一天我会超过你们的。 这次滑旱冰，让我认识到了课余生活的乐趣。
精选作文:我的课余生活(500字)作文 放暑假了，我和弟弟还有王汤阳在我家楼下玩我最爱玩的游戏叫鸭子过河。 我们来到一棵大树下，我说：我们用石头剪子布来定谁抓谁躲！结果，王汤阳输了。我拿出弟弟平时最爱玩的卡片当食物。游戏开始了，我们必须要抢回撒在后面的食物。可是有只大鳄鱼正在食物前面守着，一旦被大鳄鱼抓住，后果不堪设想了。我和弟弟暗中商量：我跑步是我们班女生最快的，所以，我来引开那只大鳄鱼，弟弟趁大鳄鱼跑开时去取食物。说干就干，我连忙跳下岸对大鳄鱼说：呵呵，来抓我呀！说完，我假装去取食物然后，又假装失手逃走。果然，大鳄鱼上了我的当。在我后面穷追不舍。为了给我弟弟多争取点时间我们绕了一栋楼，等大鳄鱼回来时，发现弟弟在拿食物，等大鳄鱼反应过来时，一切都太晚了，食物都给抢光了！哈哈！大鳄鱼输了！大鳄鱼输了！下一局还是王汤阳抓！我和弟弟一下蹦得老高，只有王汤阳愁眉苦脸的叹气。我对她说：没关系！只要做事前多动动脑筋，就可以了！她对我只是微微的一笑，说：我明白了，这局我还是当‘鳄鱼’吧！我们都笑了！瞧，我的课余生活是快乐的！你呢？六年级:杭哥 篇一：三年级上册作文《我的课余生活》 我的课余生活 我的课余生活丰富多彩，下跳棋，爬山，跑步......可我最喜欢的是下跳棋，它可以让我动脑子增加思维。 每天下午，做完作业，我和爸爸妈妈就一起下跳棋。我爸爸有个规定，必须让我打败妈妈，才能和爸爸下。因为爸爸是家里的跳棋王子呗。 我跟妈妈的比赛开始了。我信心十足，先把一个棋向左斜方走一步，妈妈不假思索跟着走。我的棋顺利地跳到自己的阵营。妈妈的棋也都进了她的阵营。一看就是平局，上下不分啊！ 我的课余生活 我的课余生活也很丰富，打篮球、扔垒球、爬山、跑步、游泳。但是我最喜欢的却是下五子棋。这不，今天我就和爸爸开展了一场五子棋大赛呢！ 我的课余生活 我的课余生活是多种多样的。比如：踢足球、打篮球、滑旱冰等。其中我最喜欢的就是滑旱冰了。
口语交际《我们的课余生活》教学设计 百小龚晴晴目标： （一）知识和能力目标： 1、说：能简要讲述自己的课余生活，把话讲清楚，明白并尽量生动。 2、听：认真听别人讲话，能听出好的和不好的地方。 3、交流：学会倾听，对感兴趣的话题提问或补充。 （二）情感目标： 1、感受课余生活的丰富多彩。 2、对别人的说感兴趣，自己也有主动说的欲望。 （三）学法 说得具体，生动才能感染人 重点：把自己要说的说清楚 教具：电脑（带课件），粉笔，黑板擦。 教学过程 课余时间表： 1、课间十分钟： 2、早自习： 3、中午： 4、下午放学： 5、周末：
（一）导入：每到周末我们的爸爸妈妈都会带我们去壹嘉壹、大福源逛超市，去肯德基、麦当罗吃东西，那时高兴的劝儿就别说了，其实我们的课余生活真是多姿多彩，这节课我们就来聊聊我们的课余生活，好吗？板书课题(我的课余生活) （二）交际与交流 1、说内容 （1）对照（课余时间表）说说你在课余时间都做了哪些事？ （2）（说内容） （3）你能用有时……有时……有时……还有时来连贯地说一说吗？ （连贯地说一段话） 2、说印象最深的一件事 （1）师：“对你们来说是课余，对我来说是业余，我的业务生活很丰富，有时……有时……有时……有时。（组织一段较好的话）我最喜欢做家务。有一件现在我一想起来就想笑的事，你们想听吗？” （2）听什么？引导总结听的方法并板书。（耳、目、手、脑、并用法） （3）师声情并茂地讲述一段故事。（有待找更好的故事）（现在我的业余生活还是比较丰富的 首先在工作的空闲中我可以偷闲上上网——看看帖子，聊聊天，
在工作日下班后，有时会约几个朋友一起喝喝酒，谈谈心，交流一下看法 有时会跑跑步，锻炼一下身体 有时会继续上网 有时会看看书，写写日记 有时会打打电话，和远方的亲人、朋友互诉衷肠） 并引导学生参与到其中，提问并补充。 （4）我的故事讲完了，你们觉得精彩吗？精彩在哪？引导学生说出说得主动具体，有感染力。 （5）下面轮到你说了，先准备一下。（生同桌练习说） （6）谁来说：注意引导学生语言生动具体。（一生说，其余问或补充） （7）还谁说？（一生说，其余交流） （8）师简评后，还有好多同学也想交流，这样吧，在小组里说一说，说的尽量生动具体，听的认真，可以提问和补充。（生在组内说） 3、帮助小红 我们今天的谈话引起了红红的兴趣，她特意给全班同学来信一封，讲了她的课余生活中的疑惑你愿意帮助她吗？（出示信，很快准备） （一名拆信并读信，信的内容：看电视耽误时间，耽误做作业）
我的课余生活作文500字左右 （我的课余生活） 小作者：李铭丞 我的爱好有很多，比如打羽毛球、看书、举重、写作文……但是我最喜欢的还是打羽毛球，因为打羽毛球这项运动可以强身健体，也可以锻炼我的眼睛。 我经常和我的一些朋友去东山公园打羽毛球，实力可谓不分上下。我的同学很想跟我一绝高下，有一次我们约好了一起去东山公园打羽毛球。我们来到一块大平地，这俨然是一个叱咤风云的古战场。羽毛球拍就像是我们的武器。走上战场，我的心“扑通扑通”地跳着。我太紧张了呀！心里想：万一没有接到球，就可能落下差距。 比赛开始了，其他同学都在议论纷纷，好像在讨论这场谁会赢。 我心里默念着，一定要赢。我先来发球，只听到“咻”的一声，羽毛球像流星一样在空中快速划过，一个拍子把羽毛球打得远远的，同学也像我一样。二平、三平、四平……我们以十三比七拉开了差距。中场休息的时候，只见我的背上和我的手心里全是汗，一瓶矿泉水，一口气就被我喝完了。 第二回合开始，对面的同学更猛了。但我也不甘示弱。二十比十九了，久经沙场的我已经筋疲力尽。对面的同学想追上我，打一个快速球，还好我反应快，直接一个扣杀，赢得了这场比赛。 打羽毛球是我的爱好。因为我可以和同学们一起玩耍，结交到更多志同道合的朋友，也可以强身健体。 （我的课余生活） 小作者：江新 我的课余生活很丰富，比如看书、看电视、打羽毛球、打篮球等，但是我最喜欢的是打乒乓球。我从二年级开始打乒乓球，直到现在，每个星期都会去打一两次。我以前不知道打乒乓球竟然有这么多厉害的玩法，如打螺旋球、扣球、杀球等，而如今我学会了打旋风球和扣球。 在我五年级的时候，我和我的几个好朋友每个星期都会去练习打乒乓球，每个月还会有一场比赛。前几天正是比赛的日子。我和几个小伙伴都来了。我们开始了第一场比赛。周志风对战小明同学，一杀一扣，乒乓球在桌板上来回跳动，他们打得好激烈啊！最后周志风赢了。他兴奋地说道：“耶！我赢了！”而小明同学在墙角叹了一口气：“诶，我竟然输了。”
《我的课余生活》作文指导 我们是三年级的小学生了，我们要正式的写作文，写像我们课本上的文章那样优美有趣的文章，这可是一件非常了不起的事情。能写出优秀的作文，表示你有成为大作家的潜质，你会拥有成为作家、编剧、记者等等令人崇拜的职业的能力。老师说过“每天进步一点点”，要对自己有信心啊！对你们们老师希望你们一上来对自己就高标准，严要求，以兴趣为主，也不必强求和老师说的完全一致。 我们写作文应该注意： 1、读清题目要求（作文要求位于每单元语文天地后的习作），明确我们要写什么。要写课余生活，就是写放学后、周末、假期里你做的事，而且是课余生活中重要的事，最好是详细写其中之一。“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发生的事就不能写了。这次习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。比如：课余的读书，和爸爸妈妈郊外游玩，帮父母做家务，和同学小伙伴做游戏，课余学一门技能（学游泳、学骑自行车等）…….（读读例文，看看别人是怎样写的，可以吸纳别人的优点，绝对不可照抄） 2、确定题目，围绕题目选材。根据自己课余生活的内容设计题目，这是一篇自拟题目的作文。同学们可以根据自己要写的具体课余生活内容来确定题目。如要写课余“学游泳”的事，你就可以以“学游泳”为题；当然也可以按照习作要求拟定一个题目：如我的课余生活，丰富多彩的课余生活等。题目确定下来，就可以围绕要写的题目选择你要写的内容。 3、确定中心，围绕中心具体描写。对于初学写作的同学，在写作前静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？或告诉读者一个什么道理？这就是确定写作中心。只有中心确定了，你就会围绕中心去写，否则，在写作过程中就会偏离中心，或中心不明确。因此，这个习惯一定养成。对于本次习作就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等。 4、注意写作顺序，详略得当。按照一定的顺序把自己的课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。因此在文章表述时注意按照顺序一步一步叙述。（一般习作可采用三种顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序）在叙述的过程中，我们还要注意详略得当。跟中心有关的内容要详写。其次可略写。 5、列个提纲：确定这篇文章分几段写，每段写什么？ 例：分四段写，第一段写我的课余生活丰富多彩，其中最喜爱的是画画。（可以选用例文中精彩优美的开头，读一读，背上来）第二段写我为什么喜爱画画。第三段写我在参加画画时候的体验。（重点描写怎样画，画出的作品是什么效果。这是全文的重点，要有细节描写）第四段简要写画画对我的影响，和第一段呼应。列好提纲后可以先说一说。 6、下笔成文。不要被任何事情打扰，一口气把作文写完。如果遇到不会写的字，先在格上的空行处加拼音，待全部写完后一齐把不会写的字查字典。 7、修改。作文写完后，读一读，修改不通顺的地方和错别字，看看有些地方可不可以再加上一些精彩的语句，让文章更生动。自己觉得满意了，把自己的作文拿给爸爸妈妈看，他们都写过作文，经验丰富，一定能提出合理的建议，要虚心采纳。接受意见，再次改作文。 8、抄清。如果作文被改得有点乱，要重新抄写一下。如果谁能一下子写出字迹工整，内容丰富的作文，说明你能出口成章，很了不起。我参照了一下例文，要想把这篇作文写清楚，具体，基本上字数要在450—600。 作文举例： 我的课余生活 我的课余生活丰富多彩，喜欢打乒乓球、溜旱冰、唱歌、画漫画……它们就像天上的繁星，装点着美丽的夜空。在我的夜空中，有一颗星最璀璨耀眼，那就是“空模制作”。 我是如何喜欢上“空模制作”的呢？那是一个鲜为人知的故事。在我四、五岁时，有一次，我到外婆家玩，走着走着，忽然摔了一跤，便张开大嘴“哇哇”大哭起来。妈妈为了哄我，便用纸做了一架飞机送给我，我随手一飞，纸飞机从我手里腾空而起，转了一个弯，飞到妈妈面前。我挂着满是泪水的小脸，顿时开心地笑了起来，便缠着妈妈要求给我做许多飞机……随着时间的飞逝，我长大了，便喜欢上了做“空模”。 现在一有空，我便把“空模制作”当作我的业余爱好。课余时间，我便全身心地投入到“空模”制作中。在我的“小小制作间”里，有着许多制作空模的工具，裁纸刀、纱纸、胶水、充电器、螺旋桨……应有尽有。我每次把做好的飞机、火箭放在我的展台上，有空就拿来试飞、改装。 这次学校选我去参加金华市中小学生“五项智能”比赛，我参加了空模的“纸飞机制作”、“火箭助
小学三年级单元作文我的课余生活500字 篇一：我的课余生活 说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩斑斓。 每当下午第四节兴趣课铃声敲响时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参加自已喜爱的兴趣活动小组，刚才还沉浸在一片读书声的校园里霎时变得热闹非凡。有的参加科技小组、有的参加乒乓球小组、还有的参加美术小组……我也不例外，参加了有趣的足球小组。 “预备”的哨声吹响了，我们精神抖擞上了球场，前锋、中锋、后卫、守门员各就各位，只见小队员们个个信心足，一副盛气凌人准备打败对方的样子，不停的跑来跑去，追来追去，摔倒了马上爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，可是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。在球场上我们除了不怕苦、不怕累之外，还要发扬团队精神，相互合作才能把球踢进对方的球门。有时我踢得满头大汗觉得很累，都快跑不动了，可是一想到坚持就是胜利，我就还是坚持下去了，灿烂的笑容又回到我的脸上，越踢越有劲了，越踢越有信心了。“锐烈，注意，接球，射门!”“好样的!”当在我们的共同努力下，把球射进射门的那一刻，球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声!
踢足球不但锻炼了我的身体，而且还增强了我的信心和勇气，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快乐的事情。 我觉得课余生活真快乐，童年更快乐! 篇二：我的课余生活 茶虽香，但不醉人;牛奶咖啡虽好，但有苦涩;红酒虽醇，但有伤身体。我爱我的课余生活，因为它是斑斓的，正如雨后彩虹。 课余生活中，我爱看书。书让我知道诸葛亮“不是两主”，“鞠躬尽瘁，死而后已”;书让我知道唐僧师徒四人取经路上的艰辛;书让我知道截富济贫的梁山好汉;书让我知道……我的心情会随着书中的情节波荡起伏。读到高兴的时候，我“咯咯”地笑了，读到悲伤的地方，我的眼眶里充满了泪水，读到生气处，我握紧了拳头。 我被书深深的吸引住了。在空暇时，我总是拿起一本书津津有味的读。在繁忙时，我总是抽出一点时间来读书。书的世界是神奇的，给人以美好的享受。书里的故事，总是令人神往的。 我喜欢书，因为它能带我走入那奇妙的境界。有一次，我在看《红楼梦》，那感人的情节，使我的眼眶润湿了。我慢慢地“进入了”这本书。我看到了林黛玉挑着灯笼孤独地在桥头徘徊，似乎在等待着谁。那时寒风凛冽，她望眼欲穿，她是多么可怜!突然，有人拍了我一下，我竟然还沉、浸在那悲伤的故事中!
我的课余生活作文(30篇) 我的课余生活作文第1篇： 我的课余生活――跳绳 说到课余生活，我喜欢的可多了！其中，最喜欢的是跳绳。 还记得在二年级的运动会的时候，获得了小儿女子跳绳第六名，即使是第六名，可是个人觉得很错！可能是种荣誉感吧，经过这件事后，我发现自我开始喜欢跳绳了。 之后，只要自我空下来了，就会到家的院子里练习跳绳。首先，先让爸爸的手机计时，当然，计时的手机是到1分后钟它自然会响的。我首先是练习，一会儿快上去，一会儿慢下来。一会，一分钟到了，多少，正好100个。哈，正好一个百，哈哈！休息了一会，我又开始跳了。知觉，一分钟过去了，这次跳了150个。因为我体育行，跳一会就累了，所以我就回去了。心里想着，等午时体力好点了在之后跳！ 我的课余生活作文第2篇： 我的课外生活 吃过晚饭，我揉着鼓鼓的肚子，正在琢磨有什么好玩的，爸爸拿出扑克牌对我说：“来，我们玩一会扑克牌。”我说：“没劲，都老一套了，有什么好玩的。”爸爸诡秘的说：“新的玩法，包你满意。”我略带怀疑地说：“新的玩法？是什
么？”“算二十四点，怎样样，没玩过吧。”“确实没玩过”，我觉得挺新鲜，就爽快地答应了。 爸爸把牌里的大王、小王都拿掉，把J、Q、K当作“1”，重新洗了一遍牌，分成两堆，我和爸爸各自拿一堆。我问：“这个应当怎样玩吧？”爸爸说：“我们每人任意拿出两张牌同时亮出，用加、减、乘、除法把它们连起来进行计算，结果是24，谁先算好谁就赢了。”比赛开始，我们各自拿出两张牌亮出，数字分别是“6、9、1、2”。怎样连呢？我左思右想，抓耳挠腮，就是算出来，气得我都想算了。爸爸开导我说：“要灰心，我算给你看。”说着，便在纸上写道：（9－1）×（6÷2）＝24；9×2＋6×1＝24；（9－1）×6÷2＝24。我仔细看了一遍，结果的确是24，我想：这么多算，我怎样就一个也想出来呢。我服气，决定再来一次。我们又各自拿出两张牌亮出，这次是“1、3、8、1。”我们又算起来。我想：3×8＝24，24－？＝24呢？我一看，两个“1”，“1“减“1”正好等好“0”吗？这么简单，谁会。我高兴地叫起来：“有了。”便在纸上写道：3×8－（1－1）＝24，爸爸看了，笑眯眯地启发我：“还有其它算法吗？”于是，我想了想，又列出算式：3×8－1＋1＝24；（3÷1）×（8÷1）=24；3×8×1×1＝24。经过几个回合，我想出的算法多了，速度也快了。
我们的课余生活 ——三年级二班综合实践活动 桃力民小学高玉琴 知识目标：知道学生的课余生活对学生成长的重要性。 技能目标：能够选择健康的课余生活。 情感目标：培养学生热爱生活的情感。 教学重点：选择健康的课余生活。 教学难点：学生能否按自己想法和愿望来设计自己的课余生活。教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法合作学习法 课时安排：1课时 课中指导： 一、揭示课题，导入新课 同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。 二、课前调查 课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。 三、讨论与交流 1.能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？ 2.对你的课余生活内容感到满意吗？
3.应如何合理、科学地安排自己的课余生活？ 4.你期待和希望的课余生活方式是怎样的？ 5.填写课余生活方式统计表 四、活动延伸 让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？ 1.学生对一周的课余生活进行设计。 2.小组内交流自己的课余生活设计。 3.全班汇报，评出优秀的课余生活设计。 五、学习相关链接 1.阅读相关链接内容。 2.说说你的感受。 3.你想对自己的课余生活做哪些调整？ 六、总结全课 板书设计： 我们的课余生活 丰富多彩 张扬个性 由我做主 活动背景： “综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生
的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。” 活动目标： 通过本次综合实践活动，让学生能够真正的了解自己的课余生活，丰富自己的课余生活；另外还让学生在活动中养成自主活动的习惯，提高其探究能力、口语表达能力、习作能力等多方面的语文能力。 活动实施过程：此次活动分四阶段开展实施 第一阶段：讲解分析过程 1、师生共同学习第一单元四篇课文，了解什么是课余生活。 2、学生交流自己目前的课余生活。 3、布置本次综合实践活动的主题：我的课余生活。 第二阶段：记录自己的课余生活 1.讲解记录课余生活的方法：日记、表格、画图等多种方法。 2.学生每天用喜欢的方式记录自己的课余生活。 第三阶段：探寻他人的课余生活 1.通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。 2.通过采访，用多种方法记录身边除同学外的人群的课余生活。
精选作文: 我的课余生活（500 字）作文放暑假了，我和弟弟还有王汤阳在我家楼下玩我最爱玩的游戏叫鸭子过河。我们来到一棵大树下，我说：我们用石头剪子布来定谁抓谁躲！结果，王汤阳输了。我拿出弟弟平时最爱玩的卡片当食物。游戏开始了，我们必须要抢回撒在后面的食物。可是有只大鳄鱼正在食物前面守着，一旦被大鳄鱼抓住，后果不堪设想了。我和弟弟暗中商量：我跑步是我们班女生最快的，所以，我来引开那只大鳄鱼，弟弟趁大鳄鱼跑开时去取食物。说干就干，我连忙跳下岸对大鳄鱼说：呵呵，来抓我呀！说完，我假装去取食物然后，又假装失手逃走。果然，大鳄鱼上了我的当。在我后面穷追不舍。为了给我弟弟多争取点时间我们绕了一栋楼，等大鳄鱼回来时，发现弟弟在拿食物，等大鳄鱼反应过来时，一切都太晚了，食物都给抢光了！哈哈！大鳄鱼输了！大鳄鱼输了！下一局还是王汤阳抓！我和弟弟一下蹦得老高，只有王汤阳愁眉苦脸的叹气。我对她说：没关系！只要做事前多动动脑筋，就可以了！她对我只是微微的一笑，说：我明白了，这局我还是当‘ 鳄鱼’ 吧！我们都笑了！瞧，我的课余生活是快乐的！你呢？六年级: 杭哥篇一：三年级上册作文《我的课余生活》 我的课余生活 我的课余生活丰富多彩，下跳棋，爬山，跑步 .............. 可我最喜欢的是下跳棋，它可以让我动脑子增 加思维。 每天下午，做完作业，我和爸爸妈妈就一起下跳棋。我爸爸有个规定，必须让我打败妈妈，才能和爸爸下。因为爸爸是家里的跳棋王子呗。 我跟妈妈的比赛开始了。我信心十足，先把一个棋向左斜方走一步，妈妈不假思索跟着走。我的棋顺利地跳到自己的阵营。妈妈的棋也都进了她的阵营。一看就是平局，上下不分啊！ 我的课余生活 我的课余生活也很丰富，打篮球、扔垒球、爬山、跑步、游泳。但是我最喜欢的却是下五子棋。这不，今天我就和爸爸开展了一场五子棋大赛呢！ 我的课余生活 我的课余生活是多种多样的。比如：踢足球、打篮球、滑旱冰等。其中我最喜欢的就是滑旱冰了。 今天，天气晴朗，风和日丽，正是滑冰的好时机。我便随着爸爸、妈妈一起到凤凰广场上玩，刚来到广场上就见到人山人海，热闹非凡。人们有的在草坪上玩耍，有的在运动健身场上打篮球，有的在喷泉旁边打卡，有的在大会场的地方滑旱冰。我也迫不及待的滑向滑冰的区域。首先映入我眼帘的是一位大哥哥一边滑冰，一边熟练的操作着“计算机”，我十分羡慕。我便学着大哥哥的样子，提起长腿，迈开大步，小心翼翼的滑着，也不断唠叨着：“平衡，平衡??”不一会儿，我又把目光转移到一个玩滑板的小朋友的身上。 在爸爸、妈妈的教导下，我不断进步，不断发愤。心想：早晚有一天我会超过你们的。 这次滑旱冰，让我认识到了课余生活的乐趣。 我的课余生活 我的课余生活丰富多彩，有完我的拼斗积木、骑自行车、打球?? 。。来说说拼斗积木吧，那是一种 以小零件为主的玩具，那些零件上有很多凸起和很多凹下的地方，只要把两个零件凹凸相扣就把它们拼在一起了。 我从小就
我的课余生活》教学设计 ——新课程人教版第五册语文园地一 [教学目标]：引导学生留意同伴课余生活，关注自己的课余生活，参与课间或放学的时候学校的活动；指导学生把活动过程或有趣的事、高兴的事写具体。 [教学重点]：抓住事情的过程展开，有起因、发展与高潮。着力于描述活动场面，参与情况，自我及旁人的感受。 [教学过程]： 1．揭题，审题。自由阅读课文。 比较“课余”和“课间”的区别。 课余生活范围：放学以后，双休日，节假日的生活。 课余生活： 体育活动：游泳、下棋、踢球、登山、武术、跑步…… 文娱活动：唱歌、跳舞、弹琴、集邮…… 科技活动：电脑、航模、车模…… 闲暇活动：游山玩水、养鱼种花、钓鱼…… 公益活动：绿化小卫土、志愿者、学雷锋…… 明确习作要求：(1)确定中心。(1)选好事例。(3)有详有略。 一、再现活动场面，体验精彩场景 利用操场现场或者课件资料，再现课间活动几个场景： 场景一（女生）：踩绳子、踢毽子 场景二（男生）：滚珠子、拍豆腐、比脚力 二、陈述小组活动概貌，陈列简明活动提纲 由各活动小组推荐代表（组织者、体验者）发言，谈一谈活动的开展情况，有什么体验？根据活动提供讨论活动情况（小黑板） 1、该活动名称 2、材料准备 3、活动要求（人员组织）、规则
4、活动过程（步骤） 5、活动收获（乐趣） 举例说明扩充第4点“活动过程” 板书：拍豆腐（做豆腐、定顺序、炒豆腐、收豆腐） 三、理清活动程序，解说活动环节 每种活动都有其独特的方法、步骤，抓住这些步骤解说具体，也就抓住了重点。以“踩绳子”为例引路具体拓展，借鉴提纲式的学法交际，然后抓住关键性动作词进行分解，把活动环节叙说具体。 1、演踩绳子的节目，提出观察任务。重复表演加深印象，强化细致观察， 有利于说具体。 2、解说“踩”的动作：提腿——弹跳——勾腿——粘帖——翻腿——踏步 可以故意打乱顺序，让学生整理，并连起来说一段“踩绳子”的话。 指导运用修辞手法，如比喻：小壁虎飞檐走壁；拟人：小燕子、小孔雀跳起 感受美的旋律：让学生感受夸张式的姿态…… 四、扩展学生思路，丰富课余生活 写一写不同的课余生活片段：活动、趣事、高兴事 展评习作，激励细腻作文、丰满作文、写实作文。 板书设计： 抬腿：弹 提腿：跳 踩绳子勾腿：粘 翻腿：踏
我的课余生活 我的课余生活可丰富多彩了,不信,你瞧瞧: 我的课余生活每天少不了一篇小日记。以前,我有些惰性,不想写,只想玩,可妈妈告诉我:“只要每天写一篇小日记,可以把积累的好词、好句、好段运用起来,写小作文时,就觉得不难了，长大后,你可以翻开这些小日记本,会发现童年生活非常有趣!”现在,我像变了个人似的,每天写一则小日记,而且,现在我写得进步多了,我心里乐滋滋的! 我的课余生活还有:每天坚持练一小时钢琴,星期天练两张铅笔字, 每天半小时阅读,每天早上花15分钟听英语,还不忘每天运动…… 丰富多彩而又有规律的课余生活,不仅增长了知识，强壮了体魄,而且陶冶了情操,我觉得受益匪浅。 我的课余生活 我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画, 今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的图画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋 天迷人的气息. 在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命 地叫着:“给我画一张,给我画一张!”忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感. 绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画。
我的课余生活 你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。 学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！ 每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。 有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好，我心里美滋滋的，只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。 足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。 我的课余生活 平时除却上学写作业之外，我还有很多有趣的课余生活。画画，玩游戏，和爸爸一起下棋，看书-----我最喜欢画画。 画画可以激发人的想像力，让心灵平静，让人变得美丽。当初爸爸和妈妈让我学画画是说画画可以让人慢慢静下来，没想到我才学了几次就喜欢得不得了。我用我的手画出美丽善良的白雪公主，骄傲自大的狮子，狡猾的狐狸，机智的小白兔----看着这些栩栩如生的形象跃然纸上时，我就有说不出的高兴。 画画累了时我又会拿起书来看。妈妈说看书要先选择自己喜欢看的和能看得懂的书看，看到高兴处要能哈哈大笑，伤心处大哭，生气处发火，这样就算把
我的课余生活500字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我的课余生活500字（一） 在课余里，我的课余生活有：弹电子琴、打羽毛球、看书、玩魔方、游泳、下棋、学书画……其中，我最喜欢的是弹电子琴、看书和打羽毛球。 电子琴，是一个能弹出各种声音的乐器。经过我两年的学习，总结了一些经验：有的小朋友总是跟不上书上要求的节奏。那么你在家里练习的时候，就从你能跟上的节奏开始，一点一点地往上提速，直到你弹到书上要求的速度就可以了；我在学校里常常没有别人学得快，但我弹给老师检查时，总是我弹得最好。这是因为我坚持每天弹琴半个小时。虽然你没有天赋，但你只要坚持练，就一定能弹好，甚至比别人弹得还好。 看书，不仅能让我学到许多知识、让我增加想象力，还能提高我的阅读理解能力和写作水平。我现在是三年级的学生了，老师对我们阅读理解和写作也抓得紧了。好多小朋友因为不爱看书而造成分数下降。原来，我最头疼的事情就是看书，但是现在，只要我手边放着一本书，我就会（情不自禁地）翻开书，津津有味地看起来。爸爸妈妈常称我是“小书虫”。 打羽毛球，可以提高我的反应能力，还能锻炼身体。以前，我发
球的时候，总是发空，接的时候，还总是接不住。可是现在，我发球的时候，每次都是一遍成功；我接球的时候，也接得很好。我还常常把爸爸妈妈打输呢。 玩魔方、下棋可以提高我的动手能力和逻辑思维能力；游泳可以强身健体；学书画可以让我的字写得更漂亮，还可以让我的画画得栩栩如生。你们说我的课余生活丰富不丰富？ 我的课余生活500字（二） 我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下跳棋、玩电脑、绘画和看书没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书和绘画。 每个星期六，妈妈都要带我书店街去看书，那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的。我到那儿一看，啊，又没位置了，唉！只能又站着看了。我到书架上拿了一本《珍妮姑娘》，津津有味地阅读起来。书中的珍妮一个历经坎坷的女孩。虽然，困难曾一次次袭击她，但却从没打败过她。我想，在以后的生活中，我将不会再惧怕困难，只要我想起这个经历不凡的女孩，就会增添克服困难的勇气。珍妮，将激励我走向成功之路。经过长时间的阅读和积累，我的收获很大。我看书的内容很广，有日记、童话、寓言短篇小说，还有作文选。书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实。 除了看书，我每天坚持画画。记得我四岁那年，妈妈让我去学画画，老师说我太小学不了，可我最终还是坚持了下来。我刚学绘画时感觉很简单，可是后来绘画的程度越来越难，我有些想放弃了，妈妈
主题：语文课中通过创设情境激发三（3）班学生口语交际兴趣 设计理念： 本次口语交际课是《我的课余生活》。主要让学生学会独立思考问题、发表自己的想法。做事对自己有信心。懂得正确的表现自己。树立和别人分享快乐的意识。通过欣赏图片锻炼学生口语表达能力，激发学生口语交际兴趣。能在与他人的交际中大方、清楚地表达自己的想法。从而达到激发学生口语交际兴趣的目的，锻炼学生口语交际的能力。
主题：语文课中通过创设情境激发三（3）班学生口语交际兴趣南甫小学张伟华 一、教学目标; 1.能简要讲述自己的课余生活，把话讲清楚，内容尽量生动。 2.认真听别人讲话，能听出别人讲得好和不好的地方。 3.学会倾听。对感兴趣的话题能提问或补充。 4.用学过的词语或修辞手法说话，激发学生口语交际兴趣。 5.通过观赏图片创设情境激发学生口语交际兴趣。 二、教学重点、难点： 1. 学会倾听。对感兴趣的话题能提问或补充。把自己要说的话说清楚。能听出别人讲得好与不好之处。 2、通过观赏图片创设情境激发学生口语交际兴趣。学生用学过的词语或修辞手法说话，激发学生口语交际兴趣。 三、教学准备：课件、小花。 四、教学过程： 1.师导入：什么是课余生活呢？在什么时间的活动算是课余生活呢？ （比如：和爸爸、妈妈去逛超市；去公园玩；上兴趣辅导班学弹琴、美术、舞蹈、跆拳道……） 【设计意图：通过生活实际激发学生口语交际兴趣】 出示课余时间表：（1）课间 （2）中午、下午放学 （3）周末 （4）寒假、暑假 2.出示图片，学生观赏。【设计意图：通过对图片的欣赏创设情境激发学生口语交际兴趣】 3.教学内容： （1）对照（课余时间表）小组说说你在课余时间都做了哪些事？（说一说课余生活中印象最深的一件事）。 【设计意图：学生结合生活实际，通过讨论总结出自己的课余时间都做了哪些事。】