学业水平考试复习
必修一
复习目标：
1、第一单元的复习重点是情感与意象。在鉴赏这些诗歌时，一方面要体会诗歌所表达的思想情感，另一方面要分析诗歌中的意象。
2、识记第二单元的文言实词、虚词的用法，特别要注意通假字、古今异义词的识记；掌握一些特殊的文言句式；在读懂课文内容的基础上注意学习古文叙事简洁、生动的特点。
3、第三四单元掌握重点字词。
复习方法：
复习课时：两课时。
一、课文要点解读。
1、《沁园春·长沙》上阕写景，一个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头美丽壮观的深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下阕回忆与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，敢于蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的青年革命者。
2、《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“雨巷诗人”的称号。这首诗写得含蓄朦胧。诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，它是美好的却又是迷朦而不可及的。表现了诗人孤独、消沉的情绪。
３、《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对母校的一片深情。对康桥的赞美，其实就是对岁月的感慨，对爱、自由和美的追求。
４、《大堰河──我的保姆》是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌，也是一首带有自传性质的抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆，表达了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
5、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所著。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为《春秋》作传，所以被称作“春秋三传”。
6、《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
7、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉伟大的史学家、文学家、思想家。《史记》记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为十二《本纪》、三十《世家》、七十《列传》、八《书》、十《表》等，共130篇。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
8、《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实；小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。
9、散文家梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》通过对一次演讲的叙述，塑造了一个有思想，有修养，有个性，博闻强记，睿智认真，感情丰沛的梁任公的形象，表达了作者对任公的敬仰之情。
10、《短新闻两篇》都是新闻，“新闻”，就是关于新近发生的事实的报道，它应当具有真实、及时、有价值的特征。
《别了，“不列颠尼亚”》，这篇新闻特写真实、准确地记录了中国历史上的重大事件――香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特角度，详细地描述了中英双方在香港举行的交接仪式，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写。譬如，这儿“阳光明媚”，“绿树成阴”，孩子们在高兴地嬉戏，作者却说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”。
11、《包身工》是一篇报告文学作品，报告文学的特点是迅速及时地报告现实生活中有代表性的人物、事件、问题及其发展趋势。它所反映的人和事必须是真实的，但允许有一定的艺术加工。《包身工》按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活中的三个主要场景，即起床、吃饭、工作，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。
12、新闻报道强调及时性的特点，关注当下的事件，同时也允许引入一些背景材料。《飞向太空的航程》在叙述我国“神舟”五号飞船成功发射的基础上，用很大的篇幅叙述我国的航天史，这些资料的披露本身就具有新闻价值，也使得事件本身的意义更加突出。标题“飞向太空的航程”既实指“神舟”五号飞船发射的过程，又指中国的航天事业经过了几代人不懈的努力终于进步的探索过程。
二、复习各单元基础知识
第一单元基础知识
一、根据拼音写出汉字。
qìn（）园春màn（）江百gě（）寥kuò（） zhēng（）嵘挥斥方qiú（）万户hóu( ) 浪è（）飞舟寂liáo（）páng（）徨
惆chàng（）彳chù()凄wǎn（）颓pǐ（）xié（）来
青xìng（）浮zǎo（）长gāo（）漫sù（）斑lán（）
shēng（）箫青tái（）荆jí（）麦zāo（） chì（）骂
团jī( ) niǔ（）怩火bō（）
二、给加点字注音
沁香（）分泌（）谩骂（）漫江（）惆怅（）为虎作伥（）
苍茫（）沧桑（）阻遏（）碣石（）彷徨（）惶然（）
惋惜（）哀婉（）颓圮（）杞人忧天（）祭祀（）沉淀（）纸锭（）绽放（）彷徨（）牌坊（）惆怅（）稠密（）丝绸（）无耻谰言（）斑斓（）波澜（）朔风（）追溯（）挑衅（）河畔（）碾碎（）辗转（）
堤堰（）揠苗助长（）偃旗息鼓（）凌侮（）陵墓（）棱角（）
忸怩（）纽扣（）枢纽（）心扉（）雨雪霏霏（）长篙（）蒿草（）枯
槁（）
三、根据所给出的内容写出对应的词语
1、形容山势高峻突出，引申为不平常。（）
2、奔放，劲头十足。遒，强劲有力。（）
3、激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。（）
4、（心事重重）地走来走去，犹疑不决。（）
5、把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。（）
6、坍塌，毁坏。（）
第三单元基础知识
一、根据拼音写出汉字。
精hàn( ) yǔn( )身不恤屠lù( ) 演yì( ) zhān( )仰枯zào( ) hàn（）卫 yǔn( )石邮chūo( ) 翻Yì( ) shàn( )养暴zào( ) chà( )异作yī( ) 屋yán( ) tán( )冠相庆 dié( )血
叱zhà( ) jī( )拿 zhān( )仰肆无忌dàn( ) 影dié( )
chà( )紫嫣红编jí( ) dàn( )精竭虑通dié( ) 间dié( ) 二、给加点字注音
长歌当哭( ) 菲薄（）桀骜( ) 租赁( ) 不惮（）尸骸（）
喋血（）创伤（）惩创（）绯红（）从容（）殒身不恤（）
浸渍（）作揖（）解剖（）堕（）入地狱吠（）叫
立仆（）莅（）临激亢（）戊戌（）（）谦逊（）酣（）畅
三、根据所给出的内容写出对应的词语
1、形容性情倔强。骜，不顺从。（）
2、意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当作。（）
3、牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。（）
4、形容声势威力很大。（）
5、形容人来人往，非常热闹。（）
6、平日老在家里呆着，很少出门。（）
7、见闻广博，记忆力强。（）
8、形容人身材矮小而精明强干；也用来形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。（）
9、形容差别很大。（）
10、立刻倒下。（）
11、浸润，渗透。（）
四、选词填空
正告告诉1、他把这件事（）了妻子。
2、我们要（）那些无视法律的亡命之徒，玩火者必自焚。
拷问考问1、我竟然被他（）住了
2、我（）自己的心灵:什么时候,我们会象这个弱智的年轻人一样,这么平静地生活着每一天。
偶尔偶然1、姥姥（）来一趟，来就给我带来好多好吃的。
2、一个（）的机会，我发现一向严厉的父亲也是个温柔的人。
答案：一、悍、殒、戮、绎、瞻、燥、捍、陨、戳、译、赡、躁、诧、揖、檐、弹、喋、咤、缉、
瞻、惮、碟、姹、辑、殚、牒、谍
二、dàng、fěibó、ào lìn dàn hái diéchuāng chuàng fēi cōng yǔn
zìyīpōu duòfèi pūlìkàng wùxūxùn hān
三、桀骜、长歌当哭、殒身不恤、叱咤风云、熙熙攘攘、深居简出、博闻强识、短小精悍、迥乎不同、立仆、浸渍
四、告诉、正告考问、拷问偶尔、偶然
第四单元基础知识整理
一、根据拼音写出汉字。
紫jīng ( ) 易zhì ( ) 停bó ( ) 超zài ( ) 登zǎi ( )
mēng骗( ) měng古 ( ) 婆suō ( ) è梦( ) xī笑( )
zhuàn写( ) chú菊( ) zhì息( ) bō夺( ) bāo皮( )
夏yǎn ( ) lòng堂( ) 游shùi ( ) qì据( ) dìng壳( )
ǎo断( ) ào口( ) 执niù ( ) hǒng骗( ) 起hòng ( )
气hōnghōng ( ) ruò（）大污miè( ) chuǎi测( ) chuāi着( )
挣chuài ( ) yì年( ) héng亘( ) hèng财( ) 酝niàng ( )
zuō坊( ) 一鼓zuò气( )
二、辨析下列汉字的字形
撤离车辙清澈步履木屐草屦废墟嘘寒问暖谄媚
陷阱循着遁世黯然谙熟元宵节诞生涎皮
（1）戊戌戍戎戒
戊：读wù，注意字形——内中空空，注意字义——天干第五位，如“戊戌”。
戌：读xū，注意字形——内中一短横，注意字义——地支第十一位，如“戊戌”。
戍：读shù，注意字形——内中一小点，注意字义——军队驻守，如“卫戍”“戍守”等。
戎：读róng，注意字形——短横左出头，注意字义①兵器的总称，如“兵戎相见”；②指军队，军事，如“投笔从戎”。
戒：读jiè，注意字形——“戎”字里面多一竖，注意字义①提防，如“警戒”；②改掉不良嗜好，如“戒毒”；③指佛教徒必须遵守的准则，也泛指应当戒除的事，如“戒律”“斋戒”。
（2）采彩
采：本义是“摘”，如“采花”“采摘”。另有意思跟“精神”“神情”有关，如“无精打采”“神采奕奕”。
彩：本义跟“颜色”有关，如“彩旗飘飘”。另有意思跟“称赞的欢呼声”有关，如“喝彩”。三、掌握下面词语的词义
婆娑：形容盘旋和舞动的样子；枝叶纷披的样子。
生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人
活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。
不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。
人事沧桑：当事人和世事变化很大。
记忆犹新：对往事的记忆还像新的一样。
不同凡响：形容事物不平凡，很出色。凡响，平凡的音乐。
一鼓作气：第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气。作，振作。后泛指做事要趁鼓起劲头
的时候一口气干完。
茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
震动：指颤动，使颤动，物体受外力影响而迅速、剧烈地颤动，多指一次；重大的事情、消息
等使人心不能平静。
振动：是指物体通过一个中心位置，不断做往复运动，摆动多次。
必修二
教学目标:
1.复习巩固字词,尤其是文言文中重要实词和虚词的意义和用法;
2.巩固文学常识,回顾文章的背景知识,加深对文章的理解;
3.复习重点篇目的思想情感、写作手法等。
4.背诵默写诗歌和文言文。
教学重点：
字词、文学常识的复习巩固；
默写第二单元的诗歌和第三单元的文言文；
对重点篇目的复习。
教学难点：
文言文字、词、句、篇的理解。
教学方法：
诵读法、讲解法和练习法
第一单元基础知识整理
一、给下列加点字注音。
蓊蓊．郁郁（）点缀．（）踱．步（）袅．娜（）霎．时（）斑驳
．．（）（）渺．茫（）琐屑．（）颤．动（）幽僻．（）弥．望（）羞涩．（）
酣．眠（）峭楞．楞（）鹢．首（）藻．（）敛裾．（）瞌睡
．．（）（）凋．（）谢混混沌．沌（）潭柘．（）寺一椽．（）房檩．（）驯．
鸽（）岐．（）韵平仄．（）橄榄
．．（）（）颓．（）废潜．（）意识萧．（）索落蕊．（）细腻．（）嘶．（）叫廿．（）四桥
普陀．（）山急不暇．（）择揠．（）苗助长嵌．（）瞥．（）见
涸辙
．．（）（）移徒．（）婆娑．（）猗．（）郁蕈（）菌
打颤．（）脉脉．（）沾裳．（）乘．凉（）
颤．栗（）动脉．（）衣裳．（）千乘．之国（）
独处．（）纤．腰（）曲．折（）浅薄．（）
小学三年级法制教育课 教案 2014.9 教师：刘文珊课题：注意交通安全 教学目标： 1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。 2、使学生知道有关的交通法规。 3、使学生懂得应该自觉遵守交通。 重点难点： 1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。 2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法： 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程： 一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣 1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学 生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。） 2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违 章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述） 二、学习各种交通标志（重点、难点） 1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说 出这些标志所代表的意义、作用。 ⑴互相向同桌介绍。 ⑵全班学生自由交流。 ⑶请学生学生到讲台上介绍。 注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。 2、学习日记。 （1）出示讨论题： a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通 信号，标志和标线。 b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 （2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示） （3）学生根据课文内容分小组讨论。
山东省2013年12月普通高中学业水平考试语文试题 第Ⅰ卷（30分） 一、（12分，每小题3分） 1.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A.滞．留投掷．对峙．置．之不理 B.禅．让阐．明讪．笑潸．然泪下 C.谚．语赝．品砚．台垂涎．三尺 D.坚．毅歼．灭虔．诚潜．移默化 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ①美国密歇根大学的一项研究结果表明，有48%的大学生同情心或爱心极度衰退，这是人们不重视阅读，而过度科技产品所造成的结果。 ②国际互联网传递着世界最新消息，它了各国文化，使越来越多的人相互了解。 ③高一·三班球队很强，同他们比赛我们要认真准备，不可掉以轻心。 A.依赖勾通势力 B.依靠沟通势力 C.依靠勾通实力 D.依赖沟通实力 3.下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是
A.南部新开发的这个景区真是秀丽神奇，青青的山， 绿绿的水，令人流连忘返 ．．．．。 B.尽管十几年来经历了许多风雨，但老赵一家五口人 始终相敬如宾 ．．．．，和睦相处。 C.学习成绩的提高需要有一个循序渐进 ．．．．的过程，想一口吃成胖子，是不切实际的。 D.真正的名家学者并不愿他的学生亦步亦趋 ．．．．，而是希望他们超越老师。 4.下面的句子没有语病的一句是 A.针对连续两个季度经济增速下滑，政府出台了减轻小微企业税负、加强城市基础设施建设等一系列政策和措施。 B.放手让更多的人参与环保，保障和提高公众的环境权益，这正是现代社会依法推进环境保护。 C.有无伟大、不朽的经典，可以说明一个民族是否成熟，也可以决定一个民族是不是在文化上先进。 D.在多数人已过上丰衣足食的小康生活的情况下，对简朴生活的提倡，有助于我们校正生活的目标和质量。二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成5-7题。 古诗词中的生态意境
【高中三语文教案】 高考专题：病句辨析 遂宁中学杨子强教学目标：1、了解什么是病句？ 2、了解语病的类型及修改方法。 教学重难点：1、掌握修改语序不当的方法。 2、掌握修改搭配不当的方法。 教学课时：一课时 教学过程：（电子白板、ppt辅助教学） 一、导入：（略） 二、对接高考 （2009·安徽）下列语句中，没有语病的一项是（ D ） A、强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。 B、今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。 C、这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。 D、我市高新区不断完善以市场为导向、以企业为主体、产学研结合的技术创新体系，积极参与“合芜蚌自主创新综合配套实验区”的建设。 详解：A项，搭配不当。“呼啸的狂风”与“哗哗地下了起来”不搭配。 B项，表意不明。“墨西哥和美国的部分地区”有歧义，既可以理解为“整个墨西哥”和“美国的部分地区”,也可以理解为“墨西哥的部分地区”和美国的部分地区”。 C项，成分残缺。“总结”后缺与之相对应的宾语，可在“改革和发展”后增加“的经验”等字样 （2010·全国II）下列各句中，没有语病的一句是（ A ）
A、随着“天河一号”的问世，我国成为继美国之后第二个能够研制运算速度为每秒千万亿次的超级计算机的国家，在这一重要科学领域中跻身前列。 B、该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国通行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。 C、对于那些指责这一学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。 D、那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。 详解：B项，“内衣产量”与后面的“著名品牌”不搭配。 C项，“这”指代不明，应将前半句改为“一些人指责这一学说缺乏理论支持，说它不以实验而以先验方式作一般性推理”。 D、“爱国心、人生观、事业心、爱情观”不能是“喜欢”的范畴，可改为“书中的故事反映出的爱国心、人生观、事业心、爱情观对我产生了潜移默化的影响，手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢”。 三、考纲讲析 （1）病句考什么？ 所谓病句是指不符合语言组合规律、不符合客观事物的事理、不符合人们语言习惯的句子。 辨析病句是对病句识别与分析能力的考查。修改病句则要求考生以辨析病句为基础，消除其语病，明确句子语意 （2）病句类型： 一、从语法角度看——语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱 二、从逻辑角度看——表意不明、不合逻辑 （3）考向预测： A、辨析病句 1、病句辨析题为高考必考题，仍是2011年高考的一场重头戏。
中小学法制教育课教案; 刑法 （一）范罪的构成; 教学目标: 1.知道犯罪的构成和什么叫犯罪； 2.知道犯罪的两种形式； 3.通过学习使学生知法、懂法、守法。 教学重点:理解掌握犯罪的条件 教学难点:理解两种犯罪形式中的第二种形式不作为。 教学过程 一、导入; 1.安静的课堂、井然有序的校园，由什么作为保证呢？ 2.校门口接送低年级的学生家长，都在校门口的两侧的什么位置？为什么要在这个位置等学生？又是由什么作为保证呢？ 3.我校门口的马路上，有横过马路的斑马线，学生为什么要走他呢？ 过渡学校的规章制度，保证了学校的井然的秩序；国家的法律法规，保障了社会的稳定。 法律的作用这么大，我们要多学习一些法律，学法才能知法，懂法，才能很好的遵守法律。 今天，我们就来学习我国宪法中的刑法。 二、学习刑法; （一）、犯罪的构成
指行为人的某种行为构成犯罪，必须具备的主观要件和客观要件的总和。 一个行为构成犯罪，必同时具备以下四个条件 1.犯罪客体 是指我国刑法所保护的，而被犯罪行为所侵犯的社会关系。 2.犯罪的客观方面 指犯罪行为的客观外在表现 犯罪行为包括两种基本形式 （1）作为用积极行动实施刑法所禁止的行为 （2）不作为负有某种特定义务，并且具有履行这种义务的能力，而有意识的不实施该种行为，从而造成危害社会的结果。 例如不作为，就是指行为人负有实施某种行为的特定法律义务，能够履行而不履行的危害行为。不作为违反的是刑法的命令性规范，即当为而不为。比如，负有扶养义务的行为人对不具有独立生活能力的人拒绝扶养，而情节恶劣的，就是一种典型的不作为。从犯罪构成的角度看，我国刑法中的由不作为的行为形式实现的犯罪有两种类型一种是刑法明文规定只能由不作为构成的犯罪，在刑法上被称为纯正（真正）不作为犯，如遗弃罪等；一种是既可以由作为实现，也可以由不作为实现的犯罪，在刑法上被称为不纯正（真正）不作为犯，如故意杀人罪、决水罪等。 3.犯罪主体 实施犯罪行为，依法应负刑事责任的人。 具备以下三个条件才是主体 （1）必须是实施犯罪的人。（自然人或法人，但主要是自然人）
高二学业水平考试复习教案 必修一 复习目标： 1、第一单元的复习重点是情感与意象。在鉴赏这些诗歌时，一方面要体会诗歌所表达的思想情感，另一方面要分析诗歌中的意象。 2、识记第二单元的文言实词、虚词的用法，特别要注意通假字、古今异义词的识记；掌握一些特殊的文言句式；在读懂课文内容的基础上注意学习古文叙事简洁、生动的特点。 3、第三四单元掌握重点字词。 复习方法： 复习课时：两课时。 一、课文要点解读。 1、《沁园春·长沙》上阕写景，一个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头美丽壮观的深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下阕回忆与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，敢于蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的青年革命者。 2、《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“雨巷诗人”的称号。这首诗写得含蓄朦胧。诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，它是美好的却又是迷朦而不可及的。表现了诗人孤独、消沉的情绪。 ３、《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对母校的一片深情。对康桥的赞美，其实就是对岁月的感慨，对爱、自由和美的追求。 ４、《大堰河──我的保姆》是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌，也是一首带有自传性质的抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆，表达了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 5、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所著。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为《春秋》作传，所以被称作“春秋三传”。 6、《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。 7、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉伟大的史学家、文学家、思想家。《史记》记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为十二《本纪》、三十《世家》、七十《列传》、八《书》、十《表》等，共130篇。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 8、《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实；小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。 9、散文家梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》通过对一次演讲的叙述，塑造了一个有思想，有修养，有个性，博闻强记，睿智认真，感情丰沛的梁任公的形象，表达了作者对任公的敬仰之情。
小学生安全法制教育 第1课五星红旗我为你骄傲――认识国旗教学目标： 知识目标 1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗； 2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征； 3．国徽也是祖国的象征和标志。 技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。 情感态度价值观 1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。 2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增 强爱国主义情感。 教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。 教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。 教学准备： 1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。 2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。 教学过程： 一、导入新课 1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗） 2．为什么我们要升国旗呢？ 3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。 板书：第3课五星红旗我为你骄傲――认识国旗 设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。 二、认识国旗、国歌 1．屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？" 板书：国旗 2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。（课件演示） 设计意图：直观演示，增强实效性。 3．对于五星红旗你还知道什么呢？
高三语文复习课教案：修辞（修辞方法） 课题：修辞（修辞方法）复习第一课时 课型：复习策略指导课 教学目标： 学会理清修辞方法部分的复习目标； 学会把握修辞方法部分的复习重点； 学会设计修辞方法部分的复习方法； 学会调控修辞方法部分的训练内容。 教学重点： 如何引导学生把握复习重点。 教学难点： 如何指导学生设计合理的复习方法。 课前预习： 学生解答近几年高中会考、高考中有关修辞方法部分的试题（印成讲义），教师借此了解学生的现有认知水平（统计分数）；学生分析试题中的考查内容、考查形式，形成对修辞方法部分考核的初步感知，以便在课堂上深入讨论。 教学过程： 理清修辞方法部分的复习目标 教师提问：大家知道修辞方法部分的复习目标是什么吗？ 学生回答： 可能一：不知道，或不太知道。
可能二：根据高考说明回答“辨析并运用常见的修辞方法”。 教师提示：要理清一个知识点的复习目标，其根据有哪些？ 学生讨论： 教师小结：应该根据以下两方面—— 考试说明（包括会考高考） B、考试试题 结合以上两方面，我们可以分解出如下4个能力考核点：（幻灯投影） 能够辨识常见的修辞方法（高考列出8种，会考列出12种）； 能够理解修辞所表达的内容和表达作用； 能够评价修辞运用的优劣； 能够根据要求运用修辞方法。 本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先要理清复习目标。从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。 二、把握修辞部分的复习重点 教师提引：目标的确立，为我们把握复习重点提供了范围。目标是针对所有学生的，而复习重点则应该是针对个人的。所以我们还有必要围绕目标，确立自己的复习重点。那么我们应该怎样确立自己的复习重点？ 学生讨论：各抒己见，说说各自的想法及做法。 根据学生的讨论，小结如下： 根据考试命题的倾向：
小学四年级法制教育课教案
法制教育备课资料 班级：四年级 班主任：胥海清 2014年秋季
平昌县元沱小学四年级 1 班法制教育备课资料 第 1 周时间： 201 4 年 9 月 3 日教师：胥海清 一、本周主题：新《未成年人保护法》解读 二、教学内容： 教学目标： 1、借助此次宣传和讲解工作，使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有 一个初步的了解； 2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务； 3、在学习新《未成年人保护法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光 耀人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福。 教学辅助用具： 新《未成年人保护法》的宣传单。 教学过程 一、导入语： 同学们，大家好！ 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品 德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建 设者和接班人，2006年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原《未成年 人保护法》进行了修订，修订后的法律将于2007年06月01日起实施。今天我 们就新《未成年人保护法》详细了解一下新《未成年人保护法》的内容和现实 意义。 分发新《未成年人保护法》宣传单。
二、学习新修订《未成年人保护法》： 1、大致讲解新《未成年人保护法》的概貌： a、2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公布，并于2007年06月01日起实施。 b、新《未成年人保护法》共分七章：第一章总则；第二章家庭保护；第三章学校保护；第四章社会保护；第五章司法保护；第六章法律责任；第七章附则。 2、立法原则： 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。 3、修订《未成年人保护法》的意义。有利于贯彻尊重和保障人权的宪法原则，更好地维护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人健康成长，保证党和国家事业后继有人；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭幸福。新修订《未成年人保护法》面前，人人平等。 4、新修订《未成年人保护法》的七大亮点； a、既与国际公约接轨有体现国情； b、体现了政府为主保障儿童权利的原则： c、更加关注未成年人的健康和安全； d、关注未成年人的成长环境； e、关注特殊困境中的未成年人的； f、强化了对未成年人的司法保护； g、明确了相关处罚措施。
高二下学期语文教学总结 一．教学内容 本学期的教学内容是完成《中国古代诗歌散文欣赏》五六单元的学习和进行第一轮复习。 二．学生分析： 学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。 三．具体措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。 5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。 ⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 ⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。 ⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。 四．具体复习内容安排： ㈠课本复习 ⑴总体安排 基本上每周学完两个单元，两周学完一册书，在复习中可以采用“高考零距离突破”中的体例安排，较为实用，也更有针对性。可以每两课时复习一个单元，（文言文单元要有所偏重）。每周利用两课时穿插一个高考专题，另外的课时根据复习进行适时安排作文训练、阶段检测和阅读。总体上依循“一轮复习五环模式”。 五环模式：基础知识梳理——基础习题巩固——素材整理积累——高考专题穿插---- 单元测验 ⑵现代文 ①基础知识梳理要以教师为主、学生为辅，因为学生对知识点容易忽视。 ②在学生完成基础知识梳理的识记后，要及时跟上基础习题进行检查和巩固。 ③在完成点上对课本基础知识的复习后，要在面上进行作文素材的整理与积累，让学生能够对课文由点到面都熟悉。具体做法是：先让学生朗读重点语段乃至完整的课文；再让学生自己动手将课文的作者生平及与作者有关的名言、逸事，课文中富有哲理思想的、深刻语言的、优美文字的语段，以及某一篇课文或文段的写作特点、行文思路（论证方法）、修辞手法的运用等，先总结发现、讨论明确，再整理在专门的素材积累本上；最后就某一方面（某一段文字、某一种思想、某一个人物、某一种写作特色）谈一谈、写一写自己的感受和体悟，并引导学生思考适合于写哪一类的话题作文，特别注意培养学生理性的思辨能力、评判能力和感悟能力。关于最后一环节的开展，可以自由讨论的活动课形式展开，也可以直接整理在素材本上。 ④完成对课本的复习后，可以穿插针对高考考点的专题复习。 ⑤单元综合检测 坚持每册书结束后进行综合检测。检测题要做到准确无误、要有典型代表性，要有知识含量，要有方法训练，做到一题多用。教师尽量全批或部分批阅、抽查批。 ⑶文言文 文言文复习是高考备考的重中之重。五环模式：诵读课文，疏通课文——总结知识点，梳理文言现象——跟踪练习，巩固落实——检查背诵，素材整理—单元综合检测。 ①文言文复习要求篇篇落实、字字落实。首先要让学生回归教材，每一篇文言文都要诵读，在疏通时要以口头翻译为主线，重点解决字、词、句。注意：既然是复习，
2017秋季开学第一课法制教育 教学目的： 1、使广大学生了解本法内容。 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为， 3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。 教学重点：对未成年人不良行为的预防。 教学过程： 一、导入：今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。 二、主要内容： （一）未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种 1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。 2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。 3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。 6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。 7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
普通高中2018年学业水平考试语文模 拟试题 本试卷分为第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。试卷共36小题，时量150分钟， 满分150分。 第一卷选择题 1A B C D 23语，最恰当的一项是（） (1)祖父是全家所崇拜、敬畏的人，常常带有凛然不可侵犯的 _________。 (2)原是仿效宫廷里皇帝传位的铁的法则，属天经地义不容 _________。 (3)他们的白天都是这样打发过去的，但到夜晚却是如此 ________过的。 A ．神气质疑悉心 B ．神情置疑 细心 C ．神情质疑细心 D ．神气置疑 悉心 使 的好去处，到那里你一定会又 惊又喜，乐不思蜀．．．． 。 B ．张平同学原来成绩一般，如今学习很刻苦，成绩直线上升， 真让人刮目相看．．．． 。 C ．如果你游黄山，见到那些奇形怪状的山峰，一定会被大自
然的巧夺天工 ．．．．所震慑。D．他们疼爱孩子，孩子也很喜 欢他们，一家三口相濡以沫 ．．．．，美满幸福，其乐融融。6．下列句中标点符号的使用不正确的一项是（） A．一共只有两句，头一句是：B C D． 7． A．农村文化建设肩负着为社会 主义新农村建设思想保 证、精神动力和文化支 持的重要责任和使命。B．素质教育并非高深理论，认 真生动实践，推进效果 如何，不在喊得响不响， 关键是做得扎实有效。C．观赏型蔬菜是指植株相对较 小、形状奇特或株型优 雅，有较高观赏价值， 被誉为“植物模特”。D．深入开展学习实践科学发展 观活动，反映了我们党 密云 （）①正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星。 ②有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵儿的。 ③山上有了小屋，好比一望无 际的水面飘过一片风帆。 ④无须挂画，门外有幅巨画—
小学生法制教育教案精选 篇一小学法制课教案 教学目的：。 1、使广大学生了解本法内容； 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为； 3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。 教学重点：对未成年人不良行为的预防 教学课时：二课时 教学过程： 一、谈话揭题同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的
形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。 三、讲授新课今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。 1、未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回
语文必修一复习教案 一、复习内容 第一单元现代诗歌 《沁园春?长沙》（景与情）、《雨巷》（意象与象征）、《再别康桥》（意象、情感与韵律）、《大堰河——我的保姆》（人物形象、排比反复手法） 第二单元文言文 了解历史人物、弄清历史事件、落实文言知识。 第三单元写人记事散文 揣摩人物言行、心理，体察人物个性、情操；叙事中表现的情感倾向。 第四单元新闻和报告文学 新闻和报告文学的结构、特点。 梳理探究 汉字、对联、新词语与流行文化 名著导读 《论语》（孔子的思想、名句段的理解与背诵） 二、课时安排 文本复习7课时 课本知识梳理练习2课时 小练习2课时 综合训练3课时 作文2课时 （不含早自习计16课时） 三、教学过程 文本复习——课本知识梳理练习——小练习——综合测试——作文 附消息的写法：
1、标题 消息的标题，分眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。出现在报刊上有如下几种情况： （1）多行标题。多行标题，一般有三行，即中间一行是正题，是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实；正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义；正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或依据。 双行标题。其一，出现正题和眉题。其二，出现正题和副题。 （2）单行标题。单行标题只有正题。 消息的标题，力求言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。采用哪种标题，要酌情而定。 2、导语 消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。平常所说的消息的结构是“倒金字塔”式，原因就在于此。导语常采用以下几种写法： 叙述式、提问式、描写式、评论式、引用式。 3、主体 主体是消息的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。 4、背景 背景是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。 5、结语 结语是消息的最后一段或一句话。阐明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更多的启示。 消息的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。有的消息，事实写完，文章就止住了，结尾就在事实之中。
小学三年级法制教育课教案 第一课时 课题：注意交通安全 教学目标： 1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。 2、使学生知道有关的交通法规。 3、使学生懂得应该自觉遵守交通。 重点难点： 1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。 2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法： 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程： 一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣 1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学 生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。） 2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违 章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述） 二、学习各种交通标志（重点、难点） 1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说 出这些标志所代表的意义、作用。 ⑴互相向同桌介绍。 ⑵全班学生自由交流。 ⑶请学生学生到讲台上介绍。 注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。 2、学习日记。 （1）出示讨论题： a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交 通信号，标志和标线。 b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 （2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示） （3）学生根据课文内容分小组讨论。
高三语文第一轮复习高三语文教案 现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。 广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。这是我们考试中所使用的概念。 散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 1．记叙散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。 记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而
言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。 根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。 偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。 偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。 另外，这类散文中还有一种偏重于描写景物的游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许
小学生法制、安全教育课教案 小学生防火自救安全教育课教案（3课时） 一、教学目标： 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。 2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法 3、学会背诵《儿童防火歌》———（1-3年级） 4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。 二、教学内容： （一）火灾事件介绍 方法：展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。 教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。 方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。 教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）（三）学会背诵《儿童防火歌》————（1－3年级） 儿童防火歌 小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 我拍你你拍我，大家都要来防火。 小组为单位制作防火宣传墙报。――――――（4-6年级） 三、教学小结： 低年级背诵儿歌 高年级张贴防火宣传报 四、作业： （1-3年级）低年级背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。 （4-6年级）高年级以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。 准备制作防毒面具的材料。 小学生防火自救安全教育课教案 一、教学目标： 通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法提高学生的自救意识。 二、教学内容 （一）复习： （1-3年级）复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。 （4-6年级）小组为单位汇报搜集成果。 （二）学习自救知识 几种逃生方法的总结： 1、关门求生 2、测试门的温度 3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生
20XX年学业水平考试复习教案 必修（四） 【现代文和诗歌部分】 一、文学知识 戏剧是指与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁，是戏曲、歌剧、话剧的总 称。戏剧包括戏剧语言和戏剧冲突等，戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台说明。 戏剧的分类：按表现形式可分为话剧、歌剧和舞剧；按剧情的繁简可分为独幕 剧和多幕剧；按题材所反映的时代可分为历史剧和现代剧；按矛盾冲突的性质可分 为喜剧、悲剧和正剧。 1、《窦娥冤》：关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，伟大的戏剧家。现存剧 本有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等15种。他与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。《窦娥冤》通过窦娥的悲惨遭遇，揭露了元代 社会高利贷盘剥的残酷、社会的混乱和官府的黑暗，表现了窦娥不屈的反抗精神。 元杂剧的结构一般是四折，有些有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也是音 乐组织的单位。楔子是指四折以外增加的独立段落。杂剧剧本由曲词（元杂剧的主 体）、宾白（剧中人物的对话）、科（主要指演员的动作、表情和音响效果的舞台 提示）三部分构成。杂剧角色分末（男角）、旦（女角）、净（刚强、凶恶或滑稽 的人物）、杂（末、旦、净以外的杂角）等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。 2、《雷雨》：经典话剧，作者曹禺，原名万家宝，作品有《雷雨》《日出》《北京人》。《雷雨》通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以 及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了剥削阶级家庭的罪恶历史，深刻地揭 露旧社会人吃人的现象及资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕。 3、《哈姆莱特》：莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。主 要作品有四大悲剧《哈姆莱特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》，四大喜剧《威 尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》《第十二夜》，是英国戏剧之父。《哈姆莱 特》通过哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人 文主义思想。 词，原是一种配乐歌唱的抒情诗，到了晚唐五代，它逐渐摆脱按乐谱谱词的束 缚，发展成为一种独立的新诗体。宋代是词的鼎盛时期，大致有豪放和婉约两派。 豪放派代表词人以苏轼、辛弃疾为主；婉约派代表词人以柳永、秦观、李清照为主。
高二语文期中考试总结 篇一：高二语文期中考试总结 1.积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在语文教学大纲中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。第一大题基础知识满分值为14分，平均得分分，难度系数为 第二大题默写鉴赏，满分值为18分，平均得分分，难度系数为 由此我们不难发现：学生语文基础知识掌握还不扎实。 2.阅读：阅读能力是一种综合的语文智力技能。阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况，又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力。 《灯下漫笔》分值为10分，平均得分为分，得分率分别为《五人墓碑记》分值为14分，平均得分为分，得分率分别为 《痛哭和珍》分值为14分，平均分为分，得分率为 通过对比，可以看出:学生的阅读能力较差。同时我们还可以发现，课内阅读得分高于课外阅读得分。说明教师在平时的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对知识的掌握与运用较好。但教师对课外阅读重视不够，学生独立阅读、思考的机会太
少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读能力弱的同学进行能力迁移的训练少，学生的理解、分析、概括能力弱。 阅卷过程中发现学生还存在语言表述不准确、不简练、不规范、等问题，说明教师在平时的教学中，对学生的语言表达训练不够，学生缺乏有效的实践。 3.写作 满分为40分，样卷中最高分为38分，最低分为15分，平均分，得分率为。学生作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新颖独到、构思巧妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现学生的个性、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在平时的作文教学中，教师重视作文技法训练和模式化训练多，对学生主体地位重视不够。 教学反思及措施 1.加强基础知识的教学，培养学生的语文能力。基础知识的掌握和训练应贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应该模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握书本上的基础知识，掌握一定的技能，才能举一反三，增强迁移能力，所以决不可舍本求末。另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽学生的知识视野，增强语文能力，我们应在抓好课堂教学的基础上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实
小学三年级法制教育 、tTl f 课教案 2014.9 教师：刘文珊课题：注意交通安全 教学目标： 1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。 2、使学生知道有关的交通法规。 3、使学生懂得应该自觉遵守交通。 重点难点： 1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。 2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法： 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程： 一、创设情景；导入新课；激发学习兴趣 1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到 违章的后果；使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考；自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育；懂得注意交通安全是多么重要；增强交通安全意识。） 2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成 的）；那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天；我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点；着重讲述） 二、学习各种交通标志（重点、难点） 1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片；在课堂上展示、介绍；并说出这些标 志所代表的意义、作用。 ⑴互相向同桌介绍。 ⑵全班学生自由交流。 ⑶请学生学生到讲台上介绍。 注：这样使学生在有效的空间上自由交流；发挥了学生的自主性；同时感性上有了一些认识；使这一节课的学习显得轻松、愉快；而且有助于学生加深认识。 2、学习日记。 （1）出示讨论题： a. 根据刘岩日记的内容；找出并确认她在日记中；所提到的各种交通信 号；标志和标线。 b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 （2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示） （3）学生根据课文内容分小组讨论。
学业水平考试语文满分作文
2010年湖南省普通高中学业水平考试语文满分作文 【2010真题再现】 22、以“_________，让生活更美好”为题，写一篇文章。 要求： （1）请在题目横线上填写相应的词语，如“读书”“宽容”“环保”“友情”，或其他； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于700字； （4）不得透露个人相关信息。 【优秀例文】 1.诚信，让生活更美好 当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光背后，那便是——诚信。 去年夏天，爷爷用毕生的血汗钱承包了一个梨园。“地方不大，可胜在那里的梨树长得好。”爷爷常说道。 “唉呀，怎么那一老头还这么固执啊，都上七十了，还这么辛苦劳作，为啥啊!”村里人常
常这样说爷爷。我们家里人也常劝他老人家应把梨园转让给别人，免得太辛苦了。是啊，爷爷干了大半辈子了，应好好地享一下清福。可是，爷爷总不肯听，默默地又扛着锄头往梨园走去了…… 直到一天，大清早。爷爷一如既往地走到梨园施肥。奇怪的是，那里的梨树有很多的梨子被摘了下来。整个地面铺满了大大小小的烂梨子，引来了蚂蚁、苍蝇无数。所有的梨树好像都泄了气一样，呆呆地站着。 爷爷心急如焚，他知道，可能又是村里的那群不良社会青年来他的梨园搞破坏，更令他担心的还不只这些。昨晚，批发商的老板跟他通话，要求这个星期内要把几百箱新鲜的梨子运到批发商场，否则索要赔偿。这可把爷爷急坏了。 晌午，爷爷一个人孤独地坐在梨树下，看着这满目苍痍的景象，闷闷不乐啊！村里人都知道了这件事，便议论纷纷“唉，那老头别那么笨了，要是不能按时送到人家手中，可是要赔钱的呀。可以偷工减料啊，把烂梨子混进去不就行了吗！” 整个下午，我们家里人都为爷爷发愁，可谁也想不出好的办法。