第四章农业推广方法
第四章农业推广的基本方法
基本要求：掌握农业推广的基本程序并能够灵活运用，能够根据创新扩散过程的特点综合运用不同的农业推广方法
重点：农业推广的基本程序及其够灵活运用，农业推广大众传播、集体指导和个别指导等基本方法。
难点：推广方法的选择与综合运用
第一节农业推广方法
农业推广方法是农业推广部门和推广人员为达到推广目标，对推广对象所采取的不同形式的组织措施、教育和服务手段。农业推广的手段，是指在传播农业技术时所利用的各种载体和媒体。
随着科学技术的进步和传播媒体的不断创新，推广方法也更加丰富，作为推广部门和推广人员，必须学会掌握正确的推广方法，运用各种手段，具有较高的推广技巧，为实现农业推广的最佳效果而服务。
1984年联合国粮农组织出版的《农业推广》一书中，按照传播方式将农业推广方法分为三大
类：大众传播法、集体指导法和个别指导法。一、大众传播法
大众传播法是农业推广人员将农业技术和信息经过选择、加工和整理，通过大众传播媒体传播给广大农民群众的推广方法。
（一）大众传播媒体的特点
1、信息传播权威性高
2、信息传播具有很好的时效性，信息量大，速度快、成本低、效益高、范围广
3、信息传递方式是单向的
（二）大众传播媒体的类型及其特点
大众传播媒体分为文字印刷品媒体和视听媒体等两大类型，并各有自己的特点。
1．文字印刷品媒体
依靠文字、图像组成的农业推广印刷品媒体包括报纸、书刊和活页资料。这些读物可以不受时间限制，供农民随时阅读和学习；可以根据推广项目的要求，提前散发，能较及时、大量、经常地传播各种农业信息。
（l）报纸、杂志
报纸是农业推广的有效传播渠道，它传播对象广，速度较快，信息容量比较大。
杂志与报纸相比，具有容量大、内容丰富系统的特点，但一般周期较长，没有报纸传播速度快。
（2）墙报
墙报是应用比较广泛的推广手段。一般来说，墙报具有体裁广泛、形式多样、内容可长可短，时间可根据要求而定，省时省力，适合于农业推广在一定区域传播的特点。
（3）黑板报
在目前推广部门经费普遍紧张，尤其是村级农技服务组织缺乏经费的情况下，黑板报是一种经济实用的推广普及手段。可利用黑板报刊登有关科普知识，如有关食品安全等方面的问题，提高农民的文化素质。
（4）书籍
书籍是一类系统介绍某方面理论和技术的媒介，特点是专业性强，周期长，介绍的专业知识相对陈旧，但特别适合了解某专业理论和技术的
系统发展，适合农业推广教育中理论和技术系统培训等方面作参考。
2．视听媒体
农业推广活动中的声像传播是指利用声、光、电等设备，如广播、电视、录像、电影、VCD、幻灯等，宣传农业科技信息。这种宣传手段，比单纯的语言、文字、图像（图画、照片）有着明显的优越性。视听媒体以声像与农民沟通。（1）广播
广播包括无线广播和有线广播两种，依靠声音传递信息，是占有时间的媒介。传播速度快，适于传播较简单的信息，如天气预报、病虫害预报等。
（2）电视
电视是远距离图像和声音的直接传播手段，是当代人们传递和接受声像信息最多最快的一种工具。在农业推广中，运用电视节目开展农业技术专题讲座，介绍新信息、新品种、新产品，宣传新技术成果等，影响面大，效果好。
（3）录音、录像
录音是通过唱片录音、磁性录音、光学录音等方法把声音记录下来，以备随时播放。它可以长期保存，反复使用，有利于扩大范围、增强传播效果。
（4）电影
电影是用摄影胶片，通过复杂调控过程，用声、光、电传递音像的一种动态视听媒介。农业电影是指专门用来传递农业信息的影片，有农村故事片、农业科教片、农业记录片等，电影能将人物声音、图像、色彩结合在一起，经过复杂调控过程后放映，对人们吸引力大，兴趣感强，深为广大农民群众欢迎。
（5）网络
作为现代传媒技术，网络是农业推广极为重要的沟通与传播渠道。他可以集合语言、文字、声音、图像的特点，打容量、高速度地承载和传播农业信息，做到及时更新，而且可以实现信息传播者和接受者之间的互动。
3、静态物像传播媒体
以简要明确的主题展现在人们能见到的场所，从而影响推广对象的方式。
如广告、标语、科技展览陈列等。静态物像媒体以静态物像与农民沟通。
这里着重介绍科技展览陈列的方式：
科技展览是将某一地区成功的技术或优良品种的实物或图片定期地、公开地展出。
由于科技展览把听和看有机地结合起来，环境和气氛比较轻松愉快，有利于技术的普及和推广，有利于推广人员和农民的接触和交流，效果非常显著。
如何提高科技展览的效果？
一般应将展览场所安排在交通方便、较为宽敞的地方，并设置明显的标记；
展览之前，要广为宣传，使农民知道展览的时间；
展览过程中，展览陈列要主题突出，以明显的对比、生动的形象。鲜明的色调，配合讲解，示范表演。
最好要在介绍技术时，附有资料或销售相应的种子和其他物。
科技展览的陈列品有以下几种形式：
（l）样品。农用物资、农机具、农业生产成果样品或标本等，直观地反映推广内容的形态、特征，加以图文介绍，便于农民了解其性能、特点、使用方法等，可信度高、直观性强，便于扩大传播范围，便于满足农民学习的重复性要求。
（2）模型。绘制农业技术成果的图片或制作模型，反映其特征或特性。可以运用放大、缩小或夸张手段，提高清晰度和可视性，一般比实物造价低、耐搬运。
（3）照片。与模型的特点和功能基本一致，画面更真实可信。通过对不同时间、空间的照片进行编辑、排列，可以更全面、系统地反映农业生产技术的全过程，增强传播效果。
（三）大众传播法的应用
在农业推广活动中，根据大众传播不同媒介的
不同特点和农民采用新技术的不同阶段，扬长避短，充分发挥媒介的作用。
1、介绍新技术、新产品和新成果等，让广大农民认识到新事物的存在及其基本特点，从而引起他们的注意和激发他们的兴趣。
2、传播具有普遍意义的有关信息（包括家政和农业技术信息）
3、发布市场行情、天气预报、病虫害预报、自然灾害警报等时效性较强的信息，并提出应采取的具体防范措施。
4、针对多数推广对象共同关心的生产和生活问题提供咨询服务
5、宣传有关的农村政策和法规。
6、介绍推广成功的经验。
总之，大众传播的方法要根据不同的推广对象（如文化程度的不同、经验的不同等）及其认识
程度，有针对性地进行。
二、集体指导法
集体指导法又称团体指导或小组指导法，是指推广人员在同一时间和同一空间内对相同或类似需要与问题的多个目标群体成员进行指导和传播信息，即在同一类型地区、生产和经营方式相同的条件下，采取小组会议、示范、培训、参观考察等方法，集中地对农民进行指导和传递信息的方法。
采用此方法，一次可向多人进行传播，达到多、快、广的目的，是一种介于大众传播和个别指导之间的比较理想的推广方法。
（－）集体指导法的特点
1、指导范围较大，推广效率高集体指导是一项小规模活动，涉及对象相对较多，推广者把信息传递给接受者，这些接受者作为“义务广播员”对信息进行广泛的发散传播，因此可以节约推广者直接工作时间，从而提高了推广效率和
经济效益。
2、易于双向交流信息，信息反馈及时集体指导法一般是由推广者引导推广培训对象从事各种活动，推广人员和农民可以面对面的沟通，推广人员的建议、示范、操作可以立即得到农民的反馈意见，以便推广人员采取相应的方式，使农民真正掌握所推广的技术。
3、利于开展讨论，达到一致意见推广人员与农民可以进行讨论，农民与农民之间也可以进行讨论或辩论。通过讨论可以澄清对某些技术信息的模糊认识和片面理解，特别是不同的见解，通过互相交流、讨论，辨明是非，最后达到完全理解掌握技术的目的。
4、注重整体效应，共同问题易于解决，特殊要求难以满足由于集体指导法注重整体性，在短时间内只是对每个成员共同关心的问题或感兴趣的事情进行指导或讨论，对某些人的一些特殊要求则无法予以满足。
（二）集体指导的具体应用
集体指导有集会、小组讨论、培训班、示范、
现场指导等多种形式：
l．集会
集会种类很多，到目前为止，尚没有一个统一的分类法，就集会的规模来讲小到十几人，大到全省性、全国性的各种聚会和庆祝会，人数可上千人、万人等。按讨论的方式分类，常用的有以下几种形式：
（1）工作布置会。（2）经验交流会。
（3）专题讲习班。（4）科技报告会。2．小组讨论
小组讨论是所有推广方法中采用最广的一种，就共同关心的问题进行讨论，以寻找解决问题的方案。对推广人员来说，通过组织讨论，一方面使大家共同关心的问题达成共识，另一方面是通过交流，达到互相学习的目的。
优点：让参加者积极主动参加讨论，同时可以倾听多方的意见，从而提高自己分析问题的能力；
缺点：费时，工作成本较高，效果往往取决于讨论的主题和主持人的水平。如果人数太多，效果也不理想。
一般采用农业专题讨论和非正式讨论交流二种方式
（1）农业专题讨论。由农业推广人员根据群众关心的问题，提出问题，并请对此问题有经验或见解的农民参加讨论。但问题要新颖，而且能引起人们的兴趣，在讨论中如引起争论，推广人员要加以引导，力争能取得良好效果，使大家的认识得到提高。
（2）非正式讨论会。农业推广人员利用大家适宜的时间，不拘形式地把部分农民集中在一起，讨论大家共同关心的问题，交流信息、经验和观点，借此机会推广人员把有关的知识和技术推荐给农民。
参加小组讨论的人数一般在6~15人，最多不超过20人。需要安静的环境
小组讨论在推广中适用于以下情况：
改变参加者的观点；
激发参加者的合作精神；培养参加者责任感；
提高参加者的评论和思维能力；
发现和鼓励富有潜力的领导者；
对某个问题或看法做出一致的决定。
小组讨论需要经过设计、组织、引起讨论等阶段。其中一个很重要的问题是讨论主持人的选定。一个好的主持人应具备有关讨论问题的基本知识，以引导讨论，同时，便讨论在轻松、愉快的环境下进行，取得预期效果。
3．培训
在一段时间内，把与推广项目有关的人员组织起来，就推广项目过程中有关的问题，集中培训。根据参加人员的不同，其培训的内容深浅应有所不同，如是推广项目区的有关领导、推广人员、农民技术员、科技示范户，则就推广项目中的技术信息进行较为系统的培训。在培训过程中多讲怎么做，少讲为什么。对农民进行基础知识的培训，使为了提高农民分析问题和解决问题的能力，讲课内容要力求语言通俗易懂。尽可能运用直观的教学手段，提供教学效果。
4．示范
示范又分为成果示范和方法示范两种，是推广工作中常用的行之有效的手段和方法，是指通过
实际操作，向农民展示某一新成果在农业生产中的实际应用所获得的结果或某一新技能的实际操作过程。
例如，水稻优良品种引进经试验成功后，必须选好示范户和示范地点进行示范推广工作，通过示范效果展示给周围农民，以引起农民感兴趣而效仿，并为大面积推广做准备。方法示范如，果树修剪、棉花打顶、玉米采笋、仔猪去势、雏鸡公母识别等。
5．实地参观——现场指导
现场指导是指组织农村领导、农民技术员、科技示范户及农民到试验、示范现场参观考察并对他们进行实地指导，是通过实例进行推广并集讨论、考察、示范于一体的重要推广方法。
其参观的地点和单位，可以一至多个，交通要便利；具体单位可以是农业试验站、农场。农户、农业合作组织或其他农业企业。通过参观访问，
农民亲自看到和听到一些新的技术信息和成功经验，不仅增加了知识，而且会产生更大的兴趣。
组织实地参观需要确定负责人。
三、个别指导法
个别指导法是推广人员和农民单独接触，研究讨论共同关心或感兴趣的问题，是向个别农民直接提供信息和建议的推广方法。
农民因受教育程度、年龄层次、经济和环境条件的不同，对创新的接受反应也各异。个别指导宜采取循循善诱，有利于农民智力开发及行为的改变。
（－）个别指导法的特点
1、针对性强农民的情况千差万别，各不相同，个别指导法有利于推广人员根据不同的要求，采取不同的方式、方法，做到有的放矢，适应其个别要求，使个别问题得到解决。从这个意义上讲，个别指导法正好弥补了大众传播法和集体指导法的不足。
2、解决问题的直接性推广人员与个别农民或家庭直接面对面的沟通与交流，通过平等地
展开讨论，充分地交流看法，坦诚地提出解决问题的方法和措施，使问题及时得到解决。
3、沟通的双向性推广人员与农民沟通是直接的和双向的。一方面有利于推广人员直接得到反馈信息，了解真实情况，掌握第一手材料；另一方面能促使农民主动地接触推广人员，愿意接受推广人员的建议，容易使两者建立起相互信任的感情。
4．信息发送量的有限性个别指导法的效果是个别而又分散的，单位时间内信息发送量有限，服务范围窄，占有人力、物力多，费用高，不能迅速在广大农民中传播。
（二）个别指导法的应用
个别指导法有农户访问、办公室咨询、信函咨询、电话咨询、田间插旗法、电脑服务等形式，现分别叙述如下：
1．农户访问
这是推广人员与农民之间最常见的个别接触的形式，二者之间面对面地直接沟通，成本高、接触小，但具有说服性，所以农户访问无论在推广计划的设计或执行期间，都有使用价值。通过
农户访问，推广人员可以最大限度地了解农民的需要，并帮助农民解决问题，特别是解决个别农民的特殊问题尤为有效。
（1）农户访问的适当时期。
①农民邀请；
②推广人员与农民建立较密切的关系，或使农
民认识推广人员的能力与热诚；
③农民试用新方法时。如农民接受推广人员
建议引种杂交棉花进行试种时，推广人员的访问会促进农民实施；
④推广人员为了获得某地区的农业问题及农
业推广工作的成果。
（2）农户访问的注意事项：※
为了提高农户访问的效果，要注意以下几点：
①访问要有目的、计划及准备。如果农民提出的问题解释不了，要实事求是地向农民讲明。
②选择好访问对象。应重点选择农村的“三户”即科技户、示范户、专业户，以及具有代表性的一般农户。
③坚持经常访问，特别在关键时期要不失时机
地对农户进行访问，不断向农民提供信息，发现情况，及时帮助解决问题
④访问时推广人员要有同情的态度，关心农户
问题，并有兴趣和信心帮助解决
⑤做好访问记录，尽可能多记、记全，访问后
要及时整理
⑥访问要有结果，对被访问农户要进行考评。（3）农户访问实施步骤
第一，准备工作。
在访问之前，推广人员对被访问者情况以及访问目的两方面要有充分的了解。
第二，访问中的技巧和要领。
推广人员与被访问的农户进行面对面的交谈。要使访问进展顺利并取得成功，围绕访问的目标及具体内容，注意交谈技巧。
可归纳为以下几个原则
①对农民态度要和蔼，有同情心，并在轻松愉快和谐的气氛中进行
②推广人员虚心诚恳、耐心地听取农民的意见和要求
③访问全过程维持双向沟通的行为。
④避免触及个人隐私。
第三，解决问题。
农户访问主要目的是要解决问题，帮助农民排除困难，提出改进措施和办法，传授农业知识等。访问人员不可擅自主张，代替农民做任何决定，这是访问的一条重要原则。农民自己决定问题，不仅能培养农民处理事物的能力及学习的经验，而且对农业推广工作的开展极为有利。
访问过程中若有些问题不能当场解决，推广人员回去后再想办法帮助农民解决，并及时反馈。同时制定下一次访问计划，以保证农户访问工作的连续性。
第四，访问后的总结工作。
由于农户访问是一件费工、费时的工作，每次农户访问都希望能得到好的效果，因此，每次访问之后要做总结工作。访问结束后，对一些关键性的数据和结论当面进行核实，以消除误差。回到办公室后，立即整理资料并健库，以保证资料完整和便于系统保存。
（4）农户访问的优缺点。
优点：①推广人员可以从农户获得直接的
《农业推广理论与方法》思考题 1、简述现代农业推广的含义及主要社会功能。 （1）含义：现代农业推广是一项旨在开发农村人力资源的农村教育与咨询服务工作。推广人员通过沟通及其他相关方式与方法，组织与教育推广对象，使其增进知识，提高技能，改变观念与态度，从而自觉自愿地改变行为，采用和传播创新，并获得自我组织与决策能力来解决其面临的问题，最终实现培育新型农民、发展农村产业、繁荣农村社会的目标。 （2）主要社会功能：农业推广的社会功能可以分为直接功能和间接功能两类。 1.直接功能（1）增进农村居民的基本知识与信息。（2）提高农村劳动力的生产技术水平。（3）提高农村居民的生活技能。（4）改变农民的价值观念、态度和行为。（5）增强农民的自我组织与决策能力。 2.间接功能（1）促进农业科技成果转化。（2）提高农业生产与经营效率。（3）改善农村社区生活环境及生活质量。（4）优化农业生态条件。（5）促进农村组织发展。（6）执行国家的农业计划、方针与政策。 2、需要层次理论及其对农业推广工作有何指导意义。 （1）需要层次理论：美国心理学家马斯洛提出的“需要层次论”，把人类的需要划分为五个层次，并认为人类的需要是以层次的形式出现的，按其重要性和发生的先后顺序，由低级到高级呈梯状排列，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现的需要。一般认为，以上五个层次的需要是循序渐进的。当低一层次的需要得到相对满足后，追求高一层次的需要便为人们奋斗的动力。（2）需要理论在农业推广中的应用①应深入了解农民的实际需要，启发诱导、挖掘农民需要；要尊重农民的客观需要；辨别合理与不合理、合法与不合法的需要；分析满足需要的可能性、可行性，尽可能满足农民合理可行的需要。②分析农民需要的层次性。根据需要层次理论，推广人员应用对不同地区（发达、一般、落后等）和不同个体（生产水平高低等）制订不同的推广目标，满足不同地区、不同农民的不同需要。③分析农民需要的主导性。所谓需要的主导性就是在众多的需要中，某种需要在一定时期内起主导作用，它是关键的需要，只要一经满足，就会起较大的效果。 3、衡量农业科技成果质量的标准有哪些。技术方法类成果与物化成果的推广方法有什么不同？ （1）衡量科技成果质量通常有5项标准：创新性（指其创新点在解决问题的途径、方法、技术等方面，比已有成果更具有科学先进的实用价值）、成熟性（指成果应用过程中的稳定性，可靠程度。成熟的成果应经多年、多点观察、试验、验证，具有重演性，定性－成熟）、效益性（指成果采用后，应有明显的经济、社会和生态效益。其中经济效益是决定成果转化快慢的关键。有些难以协调三效矛盾，长远与近期，整体与局部的关系的成果转化问题，就需要一定的政府行为来组织转化）、适用性（指成果在生产上的适应范围。适应性广的成果易转化，否则转化成本高，规模效益差，难以转化）、实用性（指成果在应用推广过程中的难易程度。有些技术，创新性、成熟性、效益性都没毛病，但操作复杂，要求实施条件苛刻，甚至现有条件无法实现，这样的成果只能作为储备技术）。（2）推动农业科技进步和社会发展中，均具有重要的应用价值。但在推广应用时的难易程度，在技术市场中交换的方式等方面存在差异。①物化类有形成果的特点：商品性，特异性，时效性。②技术方法类无形成果的特点：生态区域性，效果的不稳定性，综合性和相关性，不可逆转的时序性，持续性和应用的分散性。
一、名词解释： 第一章 1.狭义农业推广:指对农事生产的指导，把大学和科研机构的科学研究成果，通过适当的方法介绍给农民，使农民获得新的知识技能，并且在生产中应用，从而提高产量增加收入。 2.广义农业推广:是指除单纯推广农业技术外，还包括教育农民，组织农民，培养农民义务领袖及改善农民实际生活质量等方面。 3.农业推广:是在改进耕作方法和技术，增加产品效益和收入，改善农民生活水平和提高农村社会教育水平，主要通过教育来帮助农民的一种服务和体系。 4.农业技术推广:农业技术推广是指通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产的产前、产中、产后全过程的活动。 5.农业技术:应用于种植业，、林业、畜牧业、渔业的科研成果和实用技术。 第二章 1.农业推广服务系统：是指农业推广人员，推广机构及所处的生存空间。 2.目标团体系统:是农民，农民家庭以及所处的生存空间。 3.沟通:它是指社会中的个人或群体的运用媒体彼此交流信息的过程，即指在社会中，人们借助共同的符号系统，彼此交流各自的观点，兴趣，情感爱好和知识等各种信息的过程。 4.沟通主体:指承担信息交流的个人，团体及组织。 5.沟通客体:沟通的信息内容。 6.沟通渠道:是指传送和接受农业信息的道路和途径。 7.沟通媒介:指沟通的信息载体和信息传播工具。 8.正式沟通:是指在一定的组织体系中，通过明文规定的渠道所进行沟通。 9.非正式沟通:是指非组织系统所进行的信息交流如农技员和农民的私下交换意见，农民之间的信息交流。 10.语言沟通:利用口头语言和书面语言进行的沟通为语言沟通 11.非语言沟通:是借助非正式语言的符号如肢体动作，面部表情等来进行的沟通。 12.个人沟通:个人沟通指个人之间直接面对面或通过个人媒介进行的沟通。 13.大众沟通:指借助大众传播媒介等进行的沟通。 14.信息沟通:指以交流信息为主要目的的沟通。 15.心理沟通;指人的心理活动的交流，包括感情，意志，兴趣等的交流。 第三章 1.行为:人们在环境影响下所引起的内在生理，心态和心理变化的外在反应称为行为。 2.动机:动机是由需要及外来刺激引发的，指为了满足某种需要而进行的活动的念头和想法 3.优势动机:最强烈而又稳定的动机叫优势动机。 4.行为改变:是指行为变革者通过对人的行为研究，利用不同的外加手段，达到引导，优化人的行为的目的，基本内容是对行为的强化，弱化和方向引导。 5.行为从众:指个人在集体中常常不知不觉地感受到集体的“压力”，而在意见，判断和行为上表现出与集体多数人相一致的行为现象，也就是通常意义上的随大流形式。 6.从众心理: 从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
农业推广理论与实践 一、分析题 1、改图反应的是农业创新扩散过程：农业创新的扩散过程与农民的采用过程是平行的，是一个问题的两个方面，包括突破阶段，紧要阶段，跟随阶段和从众阶段。1.突破阶段 在突破阶段单位时间内的采用者人数最少，在跟随阶段结束从众阶段开始时人数最多。在突破阶段扩散的对象被称为创新先驱者(或称进步农民)，这些一般是科技示范户，科技带头人或农村的领袖人物。突破阶段农业创新的采用者要承担一定的风险，他们最需要与外界多发生联系，农业推广单位与农业推广人员必须了解这一特点，并予以适当的扶持。2.紧要阶段。紧要阶段也称为自我推进阶段，该阶段经历的时间和人数主要决定于突破阶段先驱者的试用结果，如试用结果确实产生良好效益，早期采用者会在短时间内增加人数。紧要阶段的扩散对象被称为早期采用者，他们也是农村中接受新事物的积极者，只是客观条件和心理因素致使其不愿做冒险的先驱者。3.跟随阶段。跟随阶段的扩散对象被称为早期多数，他们最讲实际，一旦发现创新成功，便会积极热情设法采用，扩散的范围、人数和效益额取决于早期多数，因为早期多数对后期多数起重要作用。4.从众阶段。后期多数所处的阶段中扩散速率不断减小，又称为浪峰减退阶段。 2、该公式反应的是改变农民行为的基本策略，有：①以改变农民为中心的策略。从农民本身人手，使其行为发生改变。提高农民受教育的程度，知识状况的改善，提高生产技能，为行为改变创造更多的积极因素；改变农民对农业创新的态度，提高农民对农业创新的认识；增强农民行为改变的内在动力。②以改变环境为中心的策略。从农民的生产与生活环境入手，使其行为发生改变。如改善生产、生活、文化环境及经营环境。③农民与环境同时改变策略。提高素质与改变工作环境同时进行。 3、农业科技成果的应用可以是单项技术措施，也可以是多项技术组装的综合技术，综合技术效果的总和一般低于各单项技术效果的简单累加，但任何一项单项技术都不能像综合技术那样使农业生产提高到一个崭新的高度。农作物新品种的育成和推广应用，总是与整个农业科学技术的发展密切相关，只有科学的运用相应配套的栽培技术、科学的耕作制度、灌溉技术、新农药和化肥等新成果的应用，良种内在潜力才能得到充分表达。如：良种配良法，采用推广时，还要配以与之相应的先进栽培技术、耕作、种植、灌溉制度等。 二、论述题（以下内容挑重点写即可） 1、农业技术推广的过程就是农业技术推广人员与农民沟通的过程，推广效果取决于信息与沟通，信息为内容，沟通为手段；在某种意义上说，沟通比信息更重要。沟通是影响农业推广工作效率的主要因素，没有沟通，推广的内容就不可能被农民所接受。因此，这就需要我们农业技术推广人员与农民进行巧妙有效的沟通，使农业科技成果得以尽快推广。 （1）与农民做知心朋友与农民沟通的第一步就是与农民做知心朋友，这是农业技术推广人员的世界观问题。如果推广人员只看到农民文化成度低、素质低，农村条件差，从心底瞧不起农民，不想和农民交朋友，那就很难和农民沟通，，推广工作也很难取得成功。因此，我们一开始与农民接触，就要表现出朴实、诚恳、谦虚、热情。要人乡随俗，放下架子，给农民讲解用词一定要简单明了、通俗易懂，要关心了解农民生产的生活需要，和农民朋友共同探讨所关心的问题，给农民提供信息、传授技术，提高农民的技术能和素质，取得农民的信任，做农民的知心朋友。 （2）找准切入点推广沟通的最终目的就是要让农民接受新技术，采用新成果，为农民解决生产中遇到的实际问题。 农民究竟要什么？生产中有什么问题？这是与农民沟通的第二步——找准切入点。在市场经
东北农业大学网络教育学院 农业技术推广学作业题库 第一章农业创新扩散原理 一、名词解释： 1、相对优越性 2、创新的采用 3、创新的扩散 4、发明 5、创新 二、填空： 1、美国学者罗杰斯根据不同时间的采用者划分为5种类型，分别为（）、（）、（）（）、（）。 2、农业创新总体的发展在时间序列上的（）与每项具体的农业创新在农业中应用实践的（），使农业创新的扩散呈现明显的（），而某项具体的（）的扩散过程就是一个周期。 3、在农业推广学中，S形扩散曲线所揭示的规律称为（） 4、根据扩散曲线中不同时间扩散速率的特性变化，可把其分为4个不同时期（）、（）、（）、（）。 5、代代连续不断的往下传的方式叫（）。
三、简答题： 1、简答创新的特性。 2、农民采用农业创新的过程分为几个阶段？ 3、简答农业创新的扩散方式。 4、简答农业创新的扩散过程。 5、技术的适用性具体有几种情况？ 四、论述题： 1. 影响农业创新扩散的因素有哪些？
1. 试述农业创新的扩散过程。 第二章农业科技成果转化原理 一、名词解释： 1、科学 2、技术 3、科技成果 4、科技成果转化 5、应用性研究成果 二、填空： 1、物化类有形成果的特点是（）、（）、（）。 2、农业科技成果转化的要素有（）、（）、（）。 3、科技成果依据表现形式分为（）和（）。 4、农业科技成果转化的社会效益，是建立在（）和（）基础之上的更高形式的综合性效益。 5、市场经济发展的客观要求和必然趋势的运行机制是（）、（）、（）
6、衡量成果质量的标准有（）、（）、（）、（）、（）。 三、简答题 1、农业科技成果的类型？ 2、农业科技成果的特点？ 3、简答农业科技成果的转化要素。 4、农业科技成果转化的社会效益是什么？ 5、农业科技成果转化的评价方法是什么？ 四、论述题
第一章导论 1、农业推广p6 现代农业推广是一项旨在开发人力资源的涉农教育与咨询服务工作。推广人员通过沟通及其他相关方式与方法，组织与教育推广对象，使其增进知识，提高技能，改变观念与态度，从而自觉自愿地改变行为，采用和传播创新，并获得自我组织与决策能力来解决其面临的问题，最终实现培育新型农民、发展农业与农村，增进社会福利的目标。 2、推广服务系统目标团体系统P10 农业推广工作过程是一个完整的系统，它包括两个基本的子系统，即推广服务系统和目标团体系统，前者是指推广人员、组织结构及其所处的生存空间和环境，后者是指推广对象、社会结构及其所处的生存空间和环境。 3、美国的合作农业推广法《史密斯—利弗法》最早是于1914年通过的。 4、中国历史上最早的农业推广法规《农业推广规程》是于1929年公布的。 5、怎样理解农业推广的发展趋势？P3-4 4个方面：一是推广工作的内容已由狭义的农业技术推广拓展到生产与生活的综合咨询夫妇。二是推广对象的范围扩大（不只限于农民、农村妇女、农村青少年、农村老年等农村民众，还包括农业经营者、农民基层组织和一般消费者）。三是推广人员与组织机构多元化（目前影响较大的主要有行政型、教育型、项目型、企业型和自助型5种）。四是推广方法与方式更加重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法。 6、当代世界农业推广模式主要有哪些类型？P4-5 五大类型：传递服务模式、合同约束模式、意识启蒙模式、参与服务模式、综合咨询模式（详细内容较多，看书！） 7、现代农业推广的主要特征有哪些？P6 推广的内容已由狭义的农业技术推广拓展到了推广对象生产与生活的综合咨询服务； 推广的目标由单纯的增产增收发展到促进推广对象生产的发展与生活的改善； 推广的指导理论更强调以沟通为基础的行为改变和问题解决原理； 推广的策略方式更重视由下而上的项目参与方式； 推广方法重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法； 推广组织形式多元化； 推广管理科学化、法制化； 推广研究方法更加重视定量方法和实证方法。 8、农业推广的社会功能有哪些？P6-7 直接功能： 增进推广对象的基本知识与信息； 提高务农人员的生产技术水平； 提高推广对象的生活技能； 改变推广对象的价值观念、态度和行为； 增强推广对象的自我组织和决策能力。 间接功能： 促进农业科技成果转化； 提高农业生产与经营效率； 改善农村社区生活环境与生活质量；
农业推广理论与实践课程考试复习题 一、简答题 1．具体分析比较哪些农业创新技术易被采用和扩散。。 2．现代农业推广的含义与特征 3．改变农民行为的方法有什么？ 4．在选择和运用农业推广方法时，应当考虑哪些因素？ 5. 农业推广沟通具有的特点 6. 为什么农业科技成果在大规模推广前必须进行试验和示范？农业推广试验的基本要求是什么？ 7．农业推广工作评价的基本原则 8．与其他论文相比,农业推广论文在内容、特点、选题原则上有哪些独特之处？ 9. 简述农业推广计划（项目）制定的原则 10．简述农业推广的基本原则是什么？ 11. 简述农业推广人员的职业特征是什么？ 12. 简述按农民需要进行推广，推广机构和人员应注意的问题。 13. 简述农业推广人员的职业道德。 14. 简述农业推广有哪些具体方法。 15. 简述成果示范的基本要求。 16. 简述农业推广项目选择的主要原则。 二、论述题 1．联系某项农业科技成果在某地区推广的实际，论述促进该项农业科技成果推广的主要思路与做法。 2．试述行为科学原理在农业推广中的重要作用。 3．试论适合我国当前国情的农业推广教育的方式和方法。 4．试述农业科技成果转化的条件及转化的途径和方法 5．农业推广经营服务的指导思想及原则是什么？ 6．农业推广有哪些具体方法，在农业推广实践中如何综合运用这些推广方法。 7．晏阳初的“定县实验”对我们现代农业推广有何指导意义。 8．就中央电视台新闻频道和综合频道[焦点访谈]当麦子遇到苹果(20111127)涉及的农业推广问题，谈谈你的看法。 9.论农业推广方法的选择和应用。 10.联系某项技术在某地区推广的实际，试论如何正确选择和运用农业推广方法。
农业推广中沟通的重要性及主要技巧 摘要介绍了农业推广中沟通的重要性及主要技巧，以期为农业推广工作者提高农业推广成效提供参考建议。 关键词农业推广工作；沟通；重要性；技巧 在农业推广工作中经常使用的人际沟通是指推广人员和推广对象之间交流知识、意见等各种信息的社会行为。农业推广沟通是指在推广过程中农业推广人员向农民提供信息、了解需要、传递知识、交流感情，最终提高农民的素质与技能，转变农民的态度和行为并不断调整自己的态度、方法、行为等的一种农业信息交流活动，其最终目的是提高农业推广工作的效率。 1 农业推广中沟通的重要性 沟通贯穿于农业推广的全过程，体现在各种推广方法的具体应用之中。例如农业推广人员深入农户了解农民的实际需要，获得农民的需求信息，据此信息给农民提供相应的技术、技能及知识，从而提高农民的科技素质和经营水平，使农民的生产经营能力水平得以改善与提高，就是一种沟通活动。沟通活动在现代社会生活中随处可见，人们把沟通当作一种取得信息的有效方式。通过沟通可以使人视野开阔、信息灵通、反应敏捷、思维方式多样化[1-2]。英国文豪萧伯纳曾说过：“假如你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果；但是如果你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么我们每个人将各有两种思想。”这生动形象地说明了沟通的重要性。 2 农业推广的主要技巧 在农业推广过程中，推广人员应兼具教师和学生2种身份。既是教育者，要向农民传递有用信息，同时又是受教育者，要向农民学习生产经验，并且倾听农民的反馈意见。要明白农民是“主角”，推广人员是“导演”，通过沟通了解农民需要什么就提供什么，而不是推广人员愿意教什么，农民就得被动接受什么。推广人员与农民两者是互教互学、互相促进、相得益彰的关系，应以与农民共同研究、共同探讨的态度，求得问题的解决。具体的农业推广技巧有以下几个方面。 2.1 让农民敞开心扉，接纳农业推广人员 农业推广人员走上工作岗位，农民往往对其形成一定的认识，这就是第一印象。推广人员给人留下诸如朴实、诚恳、勤奋、大方等良好的第一印象，使推广对象愿意将推广人员当成朋友看待，就便于双方沟通，从而利于工作开展。推广人员应当成为农民的知心朋友。要做到这一点，就必须努力做到尊重农民、关心农民、待人真诚、善于解答农民提出的问题，了解农民的生产和生活需要，与农民一起讨论他们所关心的问题，帮助农民排忧解难，取得农民的信任，建立良好
农业推广 1.农业推广的内容、地位、和作用是什么? 1)内容： 1、狭义的农业推广：把大学和科研机构的研究成果，通过适当的方式、方法介绍给农民，使农民获得新的知识和技能并在生产中应用，从而增加产品产量和经济收入的活动。 2、广义农业推广涵义：是狭义推广的拓展和进步，其内涵既包括狭义推广的产中技术指导，又包括产前咨询指导和产后的销售服务；还包括教育培训农民和组织农民经营。 3、现代农业推广的涵义：应用农业自然科学和社会科学知识，采取培训、咨询、成果示范和物质服务等形式，利用现代化传播媒媒介为手段，将农业新成果、新信息，扩散普及应用到三农中去，把潜在的生产力转化为现实生产力，促进三农综合发展和农业三态效益全面提高的一种专门活动。 2)地位： 农业推广、农业研究、农业教育三大支柱，互为因果、互相促进、同等重要！ 3)作用： 是农业科技成果质的再完善；是科技成果转化为现实生产力的桥梁 2.农业推广学的性质、任务、和研究对象是什么? 1)性质：农业推广的性质属于教育范畴，是多种内容和形式相结合的农 村社会教育，是农村智力资源的开发，而不是单纯的生产技术的推广 应用。
2)任务： （1）揭示农民应用农业科学技术过程中行为的变化规律及影响因素； （2）研究总结各国农业推广产生与发展历史； （3）研究探讨农业推广机构；（4）研究探讨有效的农业 3)研究对象： 农业推广学理论部分包括：农业创新的传播扩散原理；科技成果转化机制；农民行为特点转变原理；农业推广学的产生与发展史；农业推广与外部环境关系；社区发展理论；农业推广学研究方法 农业推广技能部分包括：推广的程序与方式、方法；试验与示范；信息服务；经营服务；写作与讲演；计划的管理与评价；推广人员管理与培训；农业推广教育 3.科学与技术的区别和联系? 区别：科学必须具有新的发现和学术价值；技术必须具备发明创新和应用价值 联系：科学的使命是运用正确的世界观和方法论，通过对客观事物的反复观察、实验、分析、归纳、抽象、概括，最后形成认识；并在实践中加以验证，揭示事物存在的本质形式及发展规律。技术的社会职能是基于某一领域和相关领域已知的科学知识，经过试验研究，开发出的能够支配、改造和利用自然客观事物的途径、方法和技能。 4.农业科技成果的内涵及属性? 内涵：是科学与技术的统一体，它既包含有认识自然的理论知识，又含有支配和改造自然的技术方法。 属性：科技成果的社会属性；科技成果的自然属性；科技成果的商品属
全国2001年10月自考农业推广学试题 第一部分选择题一、单选(每小题1分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的 4.农业推广干预过程是沟通的()A.目的B.手段C.信息D.组织 5.推广服务系统是指()A.供应农业推广资料的后勤服务组织 B.供应推广资料和技术的后勤服务组织 C.农业推广机构、农业推广人员以及他们所处的生存空间 D.参与技术推广的各个环节的总体 6.农业推广工作过程是一个完整的系统，它包括(两个基本的子系统。A.推广系统和技术管理系统B.推广系统和研究系统C.推广服务系统和目标团体系统D.知识系统和信息系统 7.推广项目的技术不具备()，则没有推广价值。A.计划性B.先进性C.社会性D.公正性 8.推广对象的规模，一般比推广工作者个人所接触到的农民群体()。A.小B.大C.差不多D.无法比较 9.依据一定的原则，由农民自己拟定计划，这种方式是()A.自上而下的计划拟定方式 B.自下而上的计划拟定方式C.联合拟定方式D.上下结合双程式10.农业推广服务必须有明确的()和指明努力方向的计划，才能达到提高劳动生产率和改善农村人民总体生活水平的目的。A.具体步骤B.具体内容C.建议D.目标11.农业推广教育是(，指开发农村的智力资源和自然资源。A.咨询B.宣传C.开发D.传播12.进行农家记帐、家庭工副业生产管理、粮食保管、防鼠、食物营养、食品卫生、环境美化、子女教育、庭院经济等为内容的教育称为()A.“四健”教育B.管理教育C.技术教育D.家政教育13.农业科技成果的转化程度可用()评价。 A.转化率B.转化模式C.转化体系D.转化途径 14.经济上限或成果分布的提高都不能超过甚至达到相应的()A.转化率B.推广度C.推广指数D.技术上限 15.对准备专门从事农业推广工作的人员进行的教学活动是()A.职前培训B.职后培训C.在职培训D.个别指导培训16.产品专业化推广方式的推广项目一般是由()制定。A.地方组织B.商业组织C.行政部门D.农民个人17.我国技术承包责任制推广方式中，承包者()A.只能是个人B.可以是技术推广组织或个人C.只能是推广组织D.只能是专家组成人员18.培训和访问推广方式的培训主要是针对()A.基层推广人员B.广大农民C.基层行政干部D.农民积极分子19.推广成效率是()除以适宜推广面积A.推广后的总收入B.推广总经济效益C.实际推广面积D.推广总面积20.为了评价推广对象的教育效果，需要考察( )A.推广人员培训农民数量的多少B.农民对推广工作的认识程度C.农民的产量与产值增加情况D.农民的经济效益提高情况 二、多项选择题(每2分)有二至五个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。1.农业推广学的研究方法涉及以下()等几个层面。A.推广理论和方法论B.教育法C.具体研究方法与形式D.各种研究技术E.田间试验法2.选择推广项目应遵循的原则是()A.技术先进适用B.综合效益显着C.适宜范围广 D.考虑环境和生态质量的维护和提高E.技术成果鲜未人知，科技含量高3.农民学习的特点()A.目的明确B.互相学习C.精力分散D.学习时间少E.认知能力和理解能力较强4.农业发展的三大支柱是指()A.农村B.农业研究C.农民 D.农业教育E.农业推广5.大众传播媒体包括() A.报纸B.农业杂志C.广播D.电影、电视E.陈列品 第二部分非选择题三、名词解释(每小题3分)1.经济上限是指在允许农民技能、经营方式和自然资源(如土地等)存在着固有差别的情况下，取得的每年每亩增值的总值。2.专家评价方式是聘请推广专家、农业技术专家和推广管理专家组成评价小组对农业推广工作进行评价的方式。3.鼓励教学法是通过企业竞赛、评比奖励、企业展览等方式，鼓励农民学习和应用科研新成果、新技术，熟练掌握专业技能，促进先进技术和经验的传播。4.把资源物质、技术、劳动力等的拥有量、质量要求，全面比较分析；借鉴历史，总结经验教训；分析现状，找出有利因素和制约因素；展望未来，拓宽发展前景，为制定农业推广计划提供科学依据。5.沟通是指在社会交往中，人们借助共同的符号系统，如语言、文字与手势等，彼此交流各自的观点、思想、兴趣、情感、知识等各种各样信息的过程，并通过沟通影响别人和调整自己的态度和行为。 四、简答(每5分)1.技术承包责任制推广方式有哪些形式?1)联产提成技术承包2)定产定酬技术承包3)联效联质技术承包4)专项技术劳务承包5)农业集团承包。2.农业推广人员的业务素质要求主要有哪些方面?
第四章农业推广的基本方法 基本要求：掌握农业推广的基本程序并能够灵活运用，能够根据创新扩散过程的特点综合运用不同的农业推广方法 重点：农业推广的基本程序及其够灵活运用，农业推广大众传播、集体指导和个别指导等基本方法。 难点：推广方法的选择与综合运用 第一节农业推广方法 农业推广方法是农业推广部门和推广人员为达到推广目标，对推广对象所采取的不同形式的组织措施、教育和服务手段。农业推广的手段，是指在传播农业技术时所利用的各种载体和媒体。 随着科学技术的进步和传播媒体的不断创新，推广方法也更加丰富，作为推广部门和推广人员，必须学会掌握正确的推广方法，运用各种手段，具有较高的推广技巧，为实现农业推广的最佳效果而服务。 1984年联合国粮农组织出版的《农业推广》一书中，按照传播方式将农业推广方法分为三大类：大众传播法、集体指导法和个别指导法。 一、大众传播法 大众传播法是农业推广人员将农业技术和信息经过选择、加工和整理，通过大众传播媒体传播给广大农民群众的推广方法。 （一）大众传播媒体的特点 1、信息传播权威性高 2、信息传播具有很好的时效性，信息量大，速度快、成本低、效益高、范围广 3、信息传递方式是单向的 （二）大众传播媒体的类型及其特点 大众传播媒体分为文字印刷品媒体和视听媒体等两大类型，并各有自己的特点。 1．文字印刷品媒体 依靠文字、图像组成的农业推广印刷品媒体包括报纸、书刊和活页资料。这些读物可以不受时间限制，供农民随时阅读和学习；可以根据推广项目的要求，提前散发，能较及时、大量、经常地传播各种农业信息。 （l）报纸、杂志 报纸是农业推广的有效传播渠道，它传播对象广，速度较快，信息容量比较大。 杂志与报纸相比，具有容量大、内容丰富系统的特点，但一般周期较长，没有报纸传播速度快。 （2）墙报 墙报是应用比较广泛的推广手段。一般来说，墙报具有体裁广泛、形式多样、内容可长可短，时间可根据要求而定，省时省力，适合于农业推广在一定区域传播的特点。
1.怎样理解农业推广的发展趋势？ 答: 农业推广的发展趋势： （1）农业推广工作的内容已由狭义的农业技术推广拓展到生产与生活的综合咨询服务。农业推广已日益超出严格意义上的农民与农业生产的范围，进入了农村居民以及一般消费者生活的领域，工作范围由单纯的生产技术性逐步向经济性和社会性拓展。 2）推广对象的范围扩大。农业推广工作对象不只限于农民、农村妇女、农村青少年、农村老年等农村民众，还包括农业经营者、农民基层组织和一般消费者。这说明农业推广工作是全社会的需求，而不仅是为农村民众所提供的服务。 3）推广人员与组织机构多元化。从事推广工作的人员远远不只是政府各级推广机构和人员，各类学校、科研机构、企业、民间组织在农业推广工作中发挥的作用越来越大。 4）推广方法与方式更加重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法。人们对沟通过程的理解越来越深刻，特别着重于研究如何根据推广对象的需要及其面临的问题以项目的方式向其提供有效的知识、技术与信息，以诱导其行为的自觉自愿改变和问题的有效解决。 2. 框架模型理论对农业推广工作有何指导意义？ 答：从框架模型理论得知，农业推广工作过程是一个完整的系统，包括推广服务系统和目标团体（目标群体）系统，沟通与互动是这两个系统的联系方式。框架模型理论对农业推广工作的指导意义有以下方面： 1、农业推广工作要以目标团体系统需要为原则； 2、农业推广工作通过沟通和互动将推广服务系统和目标团体系统联系在一起，为目标团体系统提供信息、传授知识、指导技术； 3、通过提升推广服务系统成员素质，提高其扩散效率； 4、通过提升目标团体系统成员素质，提高其接受效率。 3. 在创新采用过程各阶段如何做好推广工作？ 答：1）认识阶段。加强对农业新技术新成果新知识的宣传，把新品种、新技术及生产中技术意见及时进行发布、宣传。 2）兴趣阶段。通过让农民实地参观，使他们更快地接受新事物，从而加快农业科技成果的推广应用。 3）评价阶段。通过农业试验、示范工作的开展，筛选出适宜当地农业发展的新品种、新技术、新材料、实用技术，并广泛用于农业生产。 4）试验阶段。定期深入田间，及时解决农民在生产中遇到的技术难题。在生产的关键环节和生产中遇到不可预知的情况时，及时深入到田间地头，帮助农民解决生产中的技术难题。5）采用（或放弃）阶段。 4. 影响创新采用率的因素有哪些？ 答：影响采用率的最主要因素是潜在采用者对创新特性的认识，除此之外还有创新决策的类型、沟通渠道的选择、社会系统的性质以及行为变革者的努力程度等。 6. 农业推广沟通的特点和主要障碍？举例说明如何通过有效沟通改变推广对象的行为。 答：农业推广沟通的特点有：
农业推广理论与实践复 习思考题 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《农业推广理论与实践》复习思考题1. 怎样理解农业推广的发展趋势？ 2. 框架模型理论及其对农业推广工作的指导意义。 3. 农业创新采用过程各阶段的特点以及在农业推广工作中的运用。 4. 影响创新采用率的因素有哪些？ 5. 农业创新扩散曲线是如何形成的？ 6. 如何根据农业创新扩散的周期性规律做好农业推广工作？ 6. 需要层次理论及其对农业推广工作有何指导意义。 7. 期望激励理论及其对农业推广工作有何指导意义。 8. 群体意识形成的条件及群体成员的行为规律。 9. 如何利用农民群体的心理定势做好农业推广工作？ 10. 农业推广人员应具备怎样的综合素质？ 11. 试述农业推广组织设计的基本原则。 12. 分析我国当前农业推广体系存在的主要问题和改革策略。 13. 农业推广沟通有什么特点？举例说明如何通过有效沟通改变推广对 象的行为。 14. 农业推广应遵守哪些原则？简述农业推广的程序和方法。 15. 如何做好成果示范和方法示范？ 16. 农业推广试验与科研试验有何异同？ 17. 农业科技成果推广的主要方式有哪些？试分析我国农业技术推广的 前景。 18. 根据成果研究的性质，农业科技成果可分为哪几类各有何特点 19. 衡量农业科技成果质量的标准有哪些，为什么说成果质量是影响成 果转化率的主要因素？ 20. 物化类科技成果有什么特点？推广时应采取什么策略和方法？ 21. 技术方法类成果有什么特点推广时应采取什么策略和方法
22. 农业推广计划制定的主要依据和原则是什么？ 23. 农业推广项目选择的原则是什么？ 24. 为什么要对农业推广工作进行评价农业推广工作评价有哪些经济评 价指标
农业技术推广学作业题库 第一章农业创新扩散原理 一、名词解释： 1、相对优越性 2、创新的采用 3、创新的扩散 4、发明 5、创新 二、填空： 1、美国学者罗杰斯根据不同时间的采用者划分为5种类型，分别为（）、（）、（）（）、（）。 2、农业创新总体的发展在时间序列上的（）与每项具体的农业创新在农业中应用实践的（），使农业创新的扩散呈现明显的（），而某项具体的（）的扩散过程就是一个周期。 3、在农业推广学中，S形扩散曲线所揭示的规律称为（） 4、根据扩散曲线中不同时间扩散速率的特性变化，可把其分为4个不同时期（）、（）、（）、（）。 5、代代连续不断的往下传的方式叫（）。 三、简答题： 1、简答创新的特性。 2、农民采用农业创新的过程分为几个阶段？
3、简答农业创新的扩散方式。 4、简答农业创新的扩散过程。 5、技术的适用性具体有几种情况？ 四、论述题： 1.影响农业创新扩散的因素有哪些？ 1.试述农业创新的扩散过程。 第二章农业科技成果转化原理 一、名词解释： 1、科学 2、技术 3、科技成果 4、科技成果转化 5、应用性研究成果
二、填空： 1、物化类有形成果的特点是（）、（）、（）。 2、农业科技成果转化的要素有（）、（）、（）。 3、科技成果依据表现形式分为（）和（）。 4、农业科技成果转化的社会效益，是建立在（）和（）基础之上的更高形式的综合性效益。 5、市场经济发展的客观要求和必然趋势的运行机制是（）、 （）、（） 6、衡量成果质量的标准有（）、（）、（）、（）、（）。 三、简答题 1、农业科技成果的类型？ 2、农业科技成果的特点？ 3、简答农业科技成果的转化要素。 4、农业科技成果转化的社会效益是什么？ 5、农业科技成果转化的评价方法是什么？
《现代农业推广学》考试大纲及复习资料 教材：选用由中国农业大学高启杰教授（博士）编著的《现代农业推广学》 第二部分：课程内容与考核目标 第一章导论 第一节农村发展与农业推广 一、农村发展的涵义1、农村人口中各个阶层的综合发展；2、农业和农村中其 他非农产业的综合发展；3、农村经济和社会的综合发展 二、农业推广对农村发展的推动作用 第二节农业推广的主要模式 一、农业推广的历史发展 二、农业推广的主要模式 第三节农业推广的社会功能 一、农业推广工作的任务1、本职任务；2、附加任务；3、冲突任务 二、农业推广的社会功能1、直接功能；2、间接功能 第四节农业推广学研究进展 Ⅲ、考核要求 一、识记：农村发展，农业推广，农业推广模式，农业推广学。 二、领会：农业推广的主要模式；农业推广工作的任务；农业推广的社会功能， 农业推广学研究的对象。 三、应用：农业推广对农村发展的推动作用。 第二章推广的基本理论与概念 Ⅱ、课程内容 第一节推广的框架模型
第二节沟通 一、人际沟通过程 二、沟通网络 三、沟通的一般准则1、维护和提高信息源的信誉；2、信息的内容对推广对象而言应具有相关性；3、信息的组织与处理应当做到编码简单、意义明了、逻辑结构合理；4、适当重复信息的关键内容；5、运用比较和对比；6、加强信息反馈；7、改善沟通环境，克服沟通过程的主要障碍；8、重视沟通网络。 第三节行为改变 一、需要与动机理论1、生理需要；2、安全需要；3、社会需要；4、尊敬需要； 5、自我实现需要。 二、行为改变模式 三、农民行为的改变1、面向行为主体的策略；2、面向行为环境的策略 第四节问题解决 一、问题解决策略1、目标团体导向；2、参与；3、阶段性项目计划与实施 二、系统解决问题的步骤 Ⅲ、考核要求 一、识记：农业推广服务系统，目标团体系统，沟通，沟通网络，问题解决策略（问题导向策略），目标团体导向。 二、理解：决定农业推广服务工作效率的因素；沟通的基本要素；沟通网络在农业推广中的应用；沟通的一般准则。 三、应用：农民行为改变的策略。 第三章创新的采用与扩散 第一节扩散曲线与扩散过程 一、创新扩散与扩散曲线 二、扩散过程分析1、突破阶段；2、关键阶段；3、自我推动阶段；4、浪峰减退阶段。
《农业推广理论与方法》课程教学大纲 课程名称：农业推广理论与方法 课程编号：G002601 开课学期: 第1/2学期 学时数、学分数：32学时、2 学分适用专业：农业推广硕士 一、教学目的与任务 农业科技推广是指推广人员在农业的产前、产中、产后的再生产过程中，通过试验、示范干预、交流等手段，把新的科学、新的技术、新的技能、新的信息，传播、传授、传递给农业产品生产、经营、管理、消费者，促使其改变态度和行为，以改善农产品生产条件、经营水平、消费情况，是一种不断发展的社会性教育和不断沟通的过程或活动。学习目的是让学生掌握农业推广的基本原理和方法，掌握农业推广的基本技能并能应用于生产实践，强化学生的应用能力。因此本课程要求学生掌握农业推广的基本理论、基本知识和应用能力，以利于学生构建完善的农业推广知识结构体系。 农业推广理论与方法是农业推广专业硕士的公共课，在农业推广专业硕士培养中处于重要地位，是农业推广专业硕士的知识体系的重要组成部分，对农业推广专业硕士完善知识结构起良好作用。 二、教学内容与基本要求： 第一章绪论 4学时 基本要求：通过本章的学习，使学生掌握农业科技推广的基本概念，如何做好科技推广工作。 重点：农业科技推广的概念，农业科技推广的任务。师生互动交流农业科技推广的体会。 第二章农业推广的基本理论 8学时 基本要求:通过学习，使学生掌握农业推广的基本理论
第一节创新传播理论 （一）创新基本概念 （二）创新的采用 （三）创新传播的基本规律 （四）影响农业创新传播的因素 第二节农业推广的行为学理论 （一）行为的概念与特征 （二）行为的产生 （三）农产品的社会需求 第三节农业推广工作系统的环境 （一）政治因素：土地政策、市场政策、科技教育政策、推广政策 （二）经济因素：经济效益与投入 （三）社会文化因素 （四）农业区域因素（产业集群） 案例：市场调查 重点：掌握农业推广的基本理论。 难点：多数教材中从农业生产者的需求提出从业推广的行为，课程组认为应该从全社会对农产品的需求来决定农业推广行为，在此提出不同观点：农产品的社会需求决定了农业科技的需求，农业科技的推广应该根据市场来决定。 农业科技推广应该满足全社会人们的需求而不是农业生产者的需要。 农业推广的对象不只是一产，应该包括二产、三产，甚至政府官员。 不应该用马斯洛的需要层次论来分析农业生产者的需求，而应该根据马斯洛的需要层次论开展社会调查、市场调查，指导农业科技推广或农业生产。 第三章农业推广的程序与基本原则4学时 基本要求：通过本章学习,明确农业推广行动指南与程序 第一节农业科技成果的特点
一、名词解释 1.农业推广：组织与教育或沟通农民，改变农民行为的过程。 2.推广服务系统：指推广人员、组织机构及其所处的生存空间与环境。 3.需要：是人们在生活实践中感到某种欠缺而力求获得满足时的一种心理状态，也即个体对生活实践中所需客观事物在头脑中的反映，或者说，是指人们对某种目标的渴求或欲望。 4.动机：是由内在需要及外来刺激引发的，是一个人为满足某种需要而进行活动的意念或想法。 5.效价：又目标价值，指某个人对他所从事的工作或所要达到的目标的效用价值的评价。 6.行为操纵：在农民没有意识到的情况下影响他们的知识水平和态度。 7. 沟通：指在一定的社会环境下，人们利用共同的符号系统如语言、文字、图像、记号及身体语言等，以直接或间接的方式，交流和传递各自的观点、思想、知识、爱好、情感、愿望等各种信息的过程，是社会信息在人与人之间的交流、理解与互动的过程。 8.正式沟通：指按照组织明文规定的结构系统和信息流动的路径、方向以及特定媒体等进行的信息传递与交流的过程。 9农业推广沟通：指在推广过程中农业推广人员向推广对象了解需要，提供信息、传授知识、交流感情，最终提高推广对象的素质与技能，改变其态度和行为，并不断调整自己的态度、方法、行为等的一种信息交流活动。 10.创新：是一种被某个特定的采用个体或群体主观上视为新的东西，它可以是新的技术、产品或设备，也可以是新的方法或思想。 11.创新的采用：指某一个体从最初知道某项创新开始，对它进行考虑，做出反应，到最后决定在生产实践中进行实际应用的过程。 11.创新的扩散：指某项创新在一定时间内，通过一定的渠道，在某一社会系统的成员之间被传播的过程。 13.大众传播法：指农业推广人员将有关农业信息经过选择、加工和整理，通过各种大众传播媒介传递给农业推广对象的方法。 14.集体指导法：又群体指导或团体指导，指推广人员在同一时间同一空间内对具有相同或类似需要与问题的多个目标群体成员进行指导和传播信息的方法。 15.个别指导法：是推广人员和个别推广对象接触与沟通，讨论共同关心或感兴趣的问题，并向其提供信息和建议的推广方法。 16.项目可行性研究报告：指根据社会需求、现实条件、经济、社会、生态效益等实际情况，从技术、资源、人、财物等因素考虑，在农业推广项目立项之前，对项目进行定性，定量分析，讨论起项目是否可行所形成的报告性文字材料。 17.项目申请报告：是申请科研课题立项，策划科研开展的一种文件，它的表达形式是科研项目申请书。
农业创新:应用于农业领域内各方面的成果、技术、知识、信息等对采用者而言是新事物的统称为农业创新。农业创新的扩散过程：是指在一个农业社会系统内(或叫社区，如一个村、一个乡)人与人之间创新采用行为的扩散，即由个别少数人的采用，发展到多数人的广泛采用过程。 S扩散理论：S型扩散曲线所揭示的规律称为S扩散理论，所包含的农业创新扩散的阶段性规律、时效性规律及交替性规律。前期少有人采用，中期多数人采用，后期由于心的创新成果出现，采用的人减少，呈现前期慢，中期块，后期又慢的特点，呈S形扩散。 行为：在一定的社会环境中，在人的意识支配下，按照一定的规范进行并取得一定结果的活动即行为。 需要：是人们在生活实践中感到某种欠缺而力求获得满足时的一种心理状态，也即个体对生活实践中所需客观事物在头脑中的反映，或者说，是指人们对某种目标的渴求或欲望。 动机：是由需要及外来刺激引发的，为满足某种需要而进行活动的意念或想法。它是激励人们去行动，以达到一定目的的内在原因。 农业科技成果：是农业科学技术活动的产物，指农业科技人员劳动创造的并且得到有关部门或社会认可的有用的知识和技术产品的总称。 农业基础性研究成果：指认识自然现象本质特征，研究农业领域内生物体与环境进行物质、能量交换的机理、运动规律的理论知识体系。 农业应用性研究成果：指以基础性研究成果的原理和知识为依据，把基础性研究成果进一步转化为应用技术和物质产品过程中取得的具有应用价值且行之有效的新技术、新品种、新方法、新工艺等。 农业开发性研究成果：是对应用性研究成果寻求明确、具体的技术开发活动所取得的成果。 物化类有形科技成果：指借助或直接采用相关学科的技术工艺或途径，把基础性成果的科学知识赋予在一些有直接应用价值的载体中，形成新的物质形态的成果。 技术方法类无形科技成果：指人们认识与改造自然，特别是协调生物与自然关系的途径、方法与技巧，通常以图纸、音像、配方、技术操作规程或工艺流程等形式表现出来。 农业方式：是指农业推广者开展推广服务的组织形式和途径，体现了农业推广的指导思想和策略原则。 综合服务型推广方式:是农业技术推广部门围绕农业技术推广工作，开展技术、信息和物资相配套的综合服务。农业推广方法：是农业推广部门和推广人员为达到推广目标，对推广对象所采取的不同形式的组织措施、教育和服务手段。 开发性试验：是指对某些引进的新技术、新品种、新项目，进行探讨性的改进以寻求技术成果在当地的最佳技术参数的试验。成果示范：在特定的农业生产经营场 所，把技术适应性试验取得成功的新 技术，严格按照其技术规程要求实施， 使其优越性充分展现出来，作为示范 样板，供其周围相关的生产经营者观 摩学习，以引起接受和采纳兴趣、激 发采纳欲望，促使其效仿的一种推广 方法。 农民对创新的采用过程：认识→兴趣 →评价→试用→采用（或放弃）1.认识 阶段(感知阶段)：获得信息、感知信 息，与本身的生产发展和生活需要相 联系，初步了解某项创新。适宜的推 广方法：大众传播法。2.感兴趣阶段： 农民在认识的基础上，可能对新技术、 成果发生兴趣，产生学习的念头；并 初步考虑采用的规模、投资的程度及 承受风险的能力，初步做出是否试用 的打算。适宜的推广方法：成果示范 和个别访问。3.评价阶段：农民在邻居、 朋友或推广人员的协助下，根据以往 资料对该项创新的各种效果进行较为 全面的评价（效益比较、投入情况、 风险程度、市场前景等），得出肯定或 否定的结论。为农民提供先期试验结 果和组织参观，协助他们正确地进行 评价，促使他们尽快做出决策。适宜 的推广方法：小组讨论。4.试用阶段 (尝试阶段)：为了减少投资风险，防止 盲目应用，估计效益高低等。在正式 采用之前要先进行小规模的采用即试 用，为今后大规模采用做准备。适宜 的推广方法：方法示范和个别指导。5 采用阶段（接受阶段）：通过试用、评 价决定采用的。做各种准备：筹集资 金、贮备物资、学习技术、联系销路 等。解决农民的后顾之忧、提供配套 物资和培训技术。适宜推广方法：方 法示范和个别指导。 创新采用者分类：创新先驱者，早期 采用者，早期多数，后期多数，落 后者。差异：从认识到试行所用时间： 先驱者和早期采用者＜早期多数＜后 期多数＜落后者；从试行到采用所用 时间：先驱者和早期采用者＞早期多 数＞后期多数＞落后者；从认识到采 用所用时间：先驱者和早期采用者＜ 早期多数＜后期多数＜落后者．表现 差异：先驱、早期采用者认识时间最 短，获得创新信息后就有跃跃欲试的 打算；后期采用者先是观望，确信有 利可图时才开始试用；落后者既不亲 自尝试也不相信别人，只是随大流被 动采纳。开始试用的时间越早，则试 用时间越长，且开始试用面积比例越 小，以后才逐渐增加。试用时间越晚 则相反。可能原因：先驱者和早期采 用者接受新事物很快，获得创新信息 后，很快就开始试用，但他们需花费 相当长的时间进行一系列试验、评价 工作。客观条件的限制成为大面积采 纳的阻力。随着试种的农民都取得了 良好的增产增收效果，给后来者一种 吸引力，吸引越来越多的人采纳创新 （早期多数和后期多数）。落后者对新 事物接受太慢，在大多数人采用后才 随大流采用，这时，生产上的一些客 观条件相应得到解决，技术已经成熟， 所以一旦试用，很快就全部采用。在 农业推广过程中注意培养科技示范户 （先驱者和早期采用者），他们可以影 响和带动早期多数和后期多数；一般 不考虑落后者，因为他们开始采用时， 这项创新可能面临淘汰。 不同阶段采用不同的推广方法：认识 阶段：人们感知新技术、新成果的存 在，需要信息广为人知。广方法：大 众传播法。感兴趣阶段：通过耳濡目 染、诱导效应会使一些农民发生兴趣 或好奇，激发采纳的欲望。推广方法： 成果示范和个别访问．评价阶段：对 创新有了初步了解，是否采用尚在犹 豫，需进行分析、评价才能做出决策， 应尽可能为农民提供先期试验结果和 组织参观，协助他们正确地进行评价， 促使他们尽快做出决策。推广方法： 小组讨论效果较好。试用阶段：为 减少风险农民要先进行小规模试验。 此时需要推广人员深入现场提供帮 助。避免发生人为的试验偏差，降低 试验误差。推广方法：试验的指导， 方法示范。采用阶段：农民决定采用， 就要做各种准备：筹集资金、准备物 资、学习相关技术、联系产品销路、 考察市场规模等－生产者需要什么？ 农业推广应采用什么方法？推广方法: 技术、信息咨询与配套服务相结合。 创新的扩散过程：1.突破阶段创新先 驱者对创新技术的渴求，克服来自社 会中的各种阻力，首先使用、试验创 新技术，取得突破。是创新扩散必不 可少的第一步。2.紧要阶段创新成果 由先驱者向早期采用者进行扩散的过 程。是创新成果能否进一步扩散的关 键。特点：人们都在等待创新的试用 结果，如能取得良好的效益，就能获 得更多的认可。3.跟随阶段(自我推动 阶段)主要是早期多数采用者认为有 利可图，因此主动积极的采用。4.从众 阶段(浪锋减退阶段) 后期多数和落后 者在前面广大人群的影响下，随波逐 流的采用。 创新扩散阶段性规律及其应用：①投 入阶段→试验示范期（创新引进→示 范成功）创新成果推广的基础，重点 是做好试验、示范，为创新成果推广 大好基础。②发展阶段→发展期（示 范成功→推广规模最大值）推广速度 在此期，重点抓速度。③成熟阶段→ 推广期（推广规模稳定在高值→出现 衰退迹象) 效益获得期，重点抓效 益。④衰退阶段→交替期（创新老化， 基本停止使用→新的创新产生）技 术更新在此期，重点抓更新。 时效性规律：S理论表明一项创新的 使用寿命是有限的，因为创新进入衰 退期是必然的，只不过早晚而已，人 们无法阻止它的最终衰退，但是可以 设法延缓其衰退的速度。造成农业创 新衰退的原因是多方面的，主要是各 种“磨损”所致．①无形磨损。创新不 及时推广使用就会被新的创新项目取 而代之从而过期失效。②有形磨损。 创新成果本身的优良特性由于使用年 限的增加而逐渐丧失，从而失去了推 广价值，如优良品种的混杂退化，种 性退化或抗病性的丧失等均为有形磨