2017年心理咨询师二级考试模拟习题及答案⑺
1.动机的产生依赖于两类因素(AD)
d rffiS
B、兴趣
C、偏好
D、诱因
【解析】首先，动机是在需要的基础上产生的。需要必须达到一定强度并指引行为朝向一定方向时，才有可能激发动机。其次，诱因，即使个体趋向或逃避刺激而获碍满足后，也会影响人的动机。个体的行为住住取决于需要和诱因的相互作用，只有需要和诱因相结合才能成为实际活动的动机。
2.影响个体自我效能感的因素主要有三类(ABC)
Z学习状况
B、榜样
C、他人评价
D、学习兴趣
【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。
影响自我效能感形成的因素主要有:①个入自身行为的成败经检。这个效能信息源对自我效能感的影响。一股来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。但事情并不这么简单，成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右，如果归因于外部的不可控的因素就不会塩强效能感，把失败归因于内部的可控的因素就不一定会降低效能感。因此，归因方式直接影响自我效能感的形成。②替代经验。人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。这里的一个关键是观察者与榜样的一致性。③言语劝说。因其简便、有效而碍到广泛应用，但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。④情绪唤醒。
3?一股来讲，学习任务对学生有三种价值(ABC)
Z成就价值
B、内在价值
C、效应价值
D、心理价值
【解析】学习任务对学生有三种价值：(1)成就价值，它表明学生在任务中表现良好的重要性，如一个人想使自己表现碍很聪明，并且相信测验中的高分能表明其聪明，那么测验对其有很高的成就价值;(2)内在价值或兴趣价值，它是指个体从活动本身获碍乐趣，如有人喜欢学习的体验，也有人喜欢从事繁重的体力活动或解;夬挑战性的难题;(3激用价值，即帮助个体达到一个短期或长期目标的价值，如学习外语可能自己进入外企工作提供更大可能性。
4?促进学生自信心的策略主要有(ABC)
Z设置合理目标
B、塩强自我效能感
C、进行归因训练
D、合理奖赏促进学习参与策略
【解析】促进学生自信心的策略包括：1 ?设置合理目标。在课堂敎学中，目标可用来激发学生的动机以改善他们的作业表现。一股来说，具体的，短期内能实现的，难度中等的目标可以有效激发学生动机。由此，敎师应当敎导学生将相对定泛的总体目标分成多个具体的子目标，将一个长远目标分成多个近期子目标。此外，对学习目标达到与否的反馈或评价有助于激发动机。2。塩强自我效能感。塩强学生的自我效能感，可以通过要求学生形成适当的预期来实现。为此，敎师可以尝试让学生回答一些涉及“可能自我”的观念性问题。设想可能自我，可引发学生更高的成就动机，塩强自我效能感，还可以通过提供挑战性任务来实现。3。进行归因训练。大多敬学习困难的学生都将失败归因于不可控制的能力因素，并因此不再作岀努力。敎师必须让学生明白，他们学业的成功或失败取决于自己的努力程度。低成就学生可能不知道如何努力，所以仅仅规劝其用功学习是不够的，还必须敎授他们有效的学习方式。因此，训练低成就学生适当归因的一项技术，就是敎其使用有效的策略来完成学业任务，然后让学生知道他们的成功或失败取决于在学习及使用策略中的不同努力程度。
5?相对于新敎师，专家敎师能制订更为有效的敎学计划，这主要表现在(ACD)
A、计划观念
B、计划方法
C、计划形式
D、计划功用
【解析】相对于新敎师，专家敎师能制订更为有效的敎学计划，这主要表现在三方面:在计划观念上，专家敎师是以学生为中心，考虑如何让学生来学习; 而新敎师是以敎材或敎学为中心，考虑如何来敎好某个内容;在计划形式上，专家敎师所计划的很多内容并没有反映在书面上，其敎案内容又是虽然不多，但在头脑中已经对学生学习进行了反复思考，而新敎师虽然敎案内容看似很多，但大多是一些“细枝末节”的思考，无法围绕主要目标或内容来计划敎学;在计划的功能上，专家敎师的计划是为敎学目标或学习目标服务，住往会根据学生当前的学习状况作相应调整，而新敎师住住为了计划而计划，其计划常常无法有效指导课堂敎学。
6?敎学目标的功能在于(ABC)
A,导学’
B、导嗷”
C、导測，
D、导管’
【解析】敎学目标通常也称为学习目标，它简短地陈述了学生在接受敎学之后，应该在自己的行为和能力上表现岀来的预期成绩或者进歩。好的学习目标应该能
区分什么是学生要学的内容;而在确定这些目标时，一股要求敎师必须以可测量的方式B月确学习内容。
7?布卢姆敎育目标归为三类，分别是(BCE)
Z知识
B、认知
C、情感
D、情绪
E心因动作
【解析】布卢姆认为，一部完整的敎育目标分类学，应该包括学生学习的三个基本领域:认知、情感、动作技能。布卢姆的敎育目标分类学具有以下几个特征。
1 ?用学生外显的行为来陈述目标
布卢姆认为，制定目标是为了便于客观地评价，而不是表述理想的愿望，事实上，只有具体的、外显的行为目标，才是可测量的。
2?目标是有层次结构的
布卢姆认知领域目标分类学中包括六个主要类别:⑴知识;⑵领会;⑶运用;(4J分析;⑸综合;⑹评价。情感领域包括五个主要类别:⑴接受或注意;⑵反应;⑶价值评估;(4)组织;⑸性格化或价值的复合。每个主要类别都包括若干子类别，
由此可见，布卢姆的分类学是将学生行为由简单到复杂按秩序排列的，因而，敎育目标具有连续性、累积性。
3?敎育目标分类学是超越学科内容的。
布卢姆认为，敎育目标分类的方法，是不受学生年龄和敎学内容所局限的。可以把敎育目标分类学的层次结构作为框架，加入相应的内容，形成每门学科的敎育目标体系。
4?敎育目标分类学是一种工具。
敎育目标分类是为敎师进行敎学和科研服务的所以，目标分类本身并不是目的，而是为评价敎学结果提供测量的手段，同时有助于对敎学过程和学生的变化作岀各种假设，激发对敎育问题的思考。
8?图式形成的关键在于对两个样例间的(A)加以表征。
A、相似特征
B、不同特征
C、无关特征
D、有关特征
9?下列属于程序性在人脑中的表征形式的是(B)
A、命題
B、产生式
C、线性排序列
D、表蒙
【解析】知识被分为两大类:一类是以命题和命题网络表征的陈述性知识，另一类是以产生式表征的程序性知识。前者回答“是什么”的问题，后者回答“怎么办”问题。
10?下列关于程序性知识划分的说法，错误的是(C)
Z按照领域的差别，可以划分为一股领域(domain-general)的程序知识和特殊领域(domail-specific)^程序性知识两种。
B、按照程序性知识的自动化程序，可以分为自动化的(automatic)程序性知识和有控制的(controlled)或有意识的(conscious曜序性知识两种。
C、上述两种划分不仅维度不同，而且它们之间是没有任何的联系。
D、上述两种划分只是维度的不同而已，它们之间不是截然分开的。
【解析】对程序性知识在人的记忆中如何表征的形式有所了解之后，现在我们可以来进一歩展开对各种不同类型的程序性知识的描述了。对于程序性知识的划分一股从两个维度来进行，它们是：
第一个纬度是具体领域与一股领域之分。前者是限定于具体范围之内的。如某一几何題的解答，小白鼠的解剖等。而后者则「泛适用于各个领域。但它在臭止执行时困难中小，多教情况卜只能起一种指导作用，因血乂被称为“弱方法
第二个维度是根据程序性知识执行的自动化程度来划分的。例如，专家在问读该领域的文章时，对一些较简单的单词或词汇无须刻意去探讨它的意思，住往是一看便知。自动化程序性知识通常具有如下几点特征，即，第一，执行起来快。第二，执行非常精确。第三，无须或只需很少意识监控。第四，通常不能被言语所表达。相对于自动化程序性知识的就是有控制的程序性知讥它的执行需要意识的监督。例如，查找陌生单词的意思，十字路口观察指示灯的变化等。与自动化程序性知识多少有些不同的是，有控制的程序性知识具有如下几点特征:第一，执行起来更慢，也更具连续性。第二，必须进行有意识监督。第三，通常可以用言语表述。
另外，需要注意的是，虽然我们从两个维度对程序性知识作了划分，事实上，这种划分是相对的，而不是绝对的。例如，具体领域的程序性知识可以是自动化的，也可以是有意识控制的。
11?程序性知识和陈述性知识之间既有相似之处，也存在着差别。下列说法中，正确的是(B)
A、程序性知识是一种静态性质的知识，而陈述知识则是一种动态性质的知识。
B、程序性知识获碍较慢，也不容易遗忘，而陈述性知识则获得较为容易,但遗忘较快。
C、程序性知识获碍之后，修改较为容易，而陈述性知识获碍之后，修改则较为困难。
D、程序性知识和陈述性知识由于在人脑中的表征形式不一样，所以它们之间也就不存在着任何的联系。
12?通用于各领域的策略，又被称为(B)
A、强方法
B、弱方法
C、一股方法
D、概括方法
13.学习的认知观产生的心理学背景是(ADE)
Z行为主义危机
B、精神分析理论的冲击
C、人本主义的冲击
D、信息加工心理学发展
E建构主义观点兴起
【解析】奥苏贝尔的有意义学习理论和加涅的信息加工学习理论代表了典型的学习认知观。
按照学习的认知观，学习是一个主动的、积累的.建构的、诊断皖情境化的具有目标导向的过程(Shuell, 1988)。学习不会自动地产生，而需要学生进行大量的、高密度的心理活动。这些活动涉及学习者对已获得知识进行意义归属;将新知识整合到已有的知识结构中或智力模型中。此外意义学习是有目标导向的。学习目标不同，会产生不同的意义，因而会导致不同的学习结果。因此需要应用元认知策略进行不断地诊断，从而判断认知活动是否有助于达到学习目标。最后学习是有情境特征的。学习不会发生在真空中，而是发生在特定的场景中(可能是一个敎室，或是一个课桌上)。将知识从特定情境中分解岀来并迁移到其它情境中需要学习者很大的努力。
14.学习的认知观与行为主义观的不同点在于(ABCD)
Z学习的实质
B、学习者的特征
C、研究方式
D、敎师的角色
【解析】具体来说，学习的行为主义观和认知观的主要分歧在于以下三点?
首先，对”学生学到什么”的看法不同?认知观认为，学生学到的是知识，学生头脑中知识的变化导致其行为的变化?而行为主义观认为，学生学到的是行为习惯,是刺激-----反应之间的联结以及多个刺激-----反应之间的联结.应当注意，行为主义观和认知观都非常重视学习中强化的重要性，但两者对强化作岀了截然不同的解释,传统的行为主义者坚持强化能増加反应发生的频率，而认知心理学家则把强化视为对信息的反馈.
其次,对学习者的看法不同?认知观把人看作是主动的学习者，个体带着原有的经验，主动地寻找信息以解;夬问题，如有必要,可对原有的知识进行重组以便获得理解或领悟?因此，学习是对所学知识进行有效理解，而不是被动接受黑板或敎材上的知识?个体也决不是被动地受环境事件的影响，而是积极主动地作岀选择，不断练习、集中注意力、忽视某些线索、监控自己的行为，以及作岀许多决定等;所有这些认知活动都是为了达到某个既定的目标?
再次，对研究方式的认识不同,行为主义的学习原理大部分来自实验室里对动物的研究，并把对动物研究所获碍的结论进一歩推「到人类身上，认为人类的学习也符合这些学习原则?而认知观的研究则重视现实课堂敎学情景下的学习获得，从这一视角去提岀一些对学生行之有效的学习方法或策略?此外，认知也比较重视个体的认知差异，逐渐放弃寻找学习的一股规律的意图，转而设计一些针对某一学生或学科内容的特殊敎学模式.
15?图式的特性包括(BCD功
、规律性
B、综合性
C、结构性
D、概括性
E可变性
【解析】图式具有一股性、知识性、结构性、综合性等特点。
一股性是指图式是从个别中抽取岀来的，具有普遍意义，易于迁移。例如,记叙文“六要素”的图式，是从种类繁多的记叙文中抽取岀来的适合所有的记叙文。因而，它对所有的记叙文阅读、写作都具有普遍的指导意义。知识性是指图式是一种关于人的知识如何被表征，以及这种表征方式如何有利于知识应用的理论。图式所表征的知识可以从一个词的意义、一个句子的组成成分、文化背景、理论观点到思想意义不等。结构性是由知识的结构性决定的。图式中的各知识节点之间按一定的联系组成一种层次网络。同时，图式又是一种等级结构，一个图式可以被包含在另一个图式中。图式的综合性，即图式表征的是人们所有的知识，这些知识将分门别类地组成一个个的知识単兀，这些知识単兀就是图式。技图式所表征的知识个同性质，可将图式分为描述性、陈述性和策略性。这三种不同类别的图式组合到一起成为一个综合图式。正因为图式具有这种综合性，才具有应用性，从不同的方面为阅读理解提供合适的图式。
16?程序性知识按其自动化程度可分为(CD)
A、一股领域的程序性知识
B、特殊领域的自动化的程度性知识
C、自动化的程序性知识
D、可控制的程序性知识
17.下列选项中属于自动化的程序性知识的特征的有(ABC)
A、运作速度快
B、具有惊人的准确性
C、人们对这类知识一股缺乏控制
D、人们一股能对这类知识做言语描述
【解析】根据自动与受控维度，程序性知识可以分为受意识控制的程序性知识和自动化的程序性知识
18?动作技能形成的阶段主要包括(BCE)
Z知识阶段
B、认知阶段
C、联系形成阶段
D、應阶段
E自动化阶段
19?具有视觉障碍的学生，其困难主要表现在(ABDE)方面。
Z感知觉
B、智力
C、情感
D、言语
E运动技能
F、个性
【解析】具有视觉障碍的学生的特点一股表现在感知蒐智力、言语和运动凌能等方面.
首先，虽然有视觉障碍的学生的视力比正常学生要差，但有视觉障碍的学生旳触觉能力、听力和记忆力此一股学生要好，这符合心理学上的知觉补偿原理;其次，大部分视觉障碍的学生，其智力都没有缺昭，除非是伴有智力缺昭的纟重残疾学生，有视觉障碍的学生能利用其听的能力和与他人口头交往的能力, 促使其智力正常发展;再次，有视觉障碍的学生，其言语发展并不表现岀异常，与正常学生相比，他们仅在视知觉、视觉联想和视觉记忆方面，成绩低于正常学生;最后，有视觉障碍的学生的运动技能，存在先天盲和后天盲的明显差异.前者由于生下来就没有机会从事较多运动，其运动能力自然差，而后者因为可能有机会和正常学生一起游戏如爬树、滑冰、摔跤等，因而在运动协调能力方面不会存在严重缺卩角
20.对具有视觉障碍的学生进行敎育，应该做到以下几点(ABD)
A,敎学应该具体化R提供整体化经验
C、让学生主要学习静态的知识
D、发展他们的听觉能力以补偿视觉缺昭
对有视觉障碍的学生进行敎育应该做到以下几点:敎学应该具体化，如可以让他们观察(通过触摸)实物模型，了解物体的形状、大小、重量等特性以掌握物体的属性和性质;提供整体化经验，扩大他们的接触面，发展其想蒙力;让学生在操作重学习，通过触覚、嗅觉、听觉等感知物体的存在，激发他们去接触物体;充分发展视觉障碍学生的听、联想和记忆能力，有效地组织敎材，善于利用讲解和声音进行敎学.
心理咨询师二级专业能力真题2017年5月及答案解析 (1~85/共100题)技能选择题 本部分由案例组成。每小题有一个或多个正确答案。 案例一： 下面是心理咨询师与求助者的第一次咨询的谈话片断： 心理咨询师：你好，我是二级心理咨询师刘XX，专职从事心理咨询工作5年多了。谢谢你对我的信任并挑 选我给你做咨询。 第1题 咨询师在开场白中的介绍可能产生的效果是（） A.减少了求助者对咨询的顾虑 B.使求助者了解咨询师 C.为求助者树立了开放的榜样 D.增加了自己的权威性 第2题 求助者有权利（） A.选择或更换合适的咨询师 B.了解咨询师的个人爱好和隐私 C.了解咨询师的受训背景和执业资格 D.了解咨询师的咨询风格和特长 第3题 求助者：我在简介上看到你和我的经历、年龄差不多，受到过良好的专业教育，还有过很多成功的案例，我相信你一定能帮助我解决问题。 从上述谈话判断，求助者选择该咨询师的原因包括（） A.对该咨询师产生了移情 B.对该咨询师充满了期待 C.对该咨询师产生了依赖 D.相信该咨询师的水平与能力 第4题 心理咨询师：谢谢你对我的信任！请你相信我的能力和水平。过去我有很多成功的案例，我一定积极地协助你解决问题。 求助者：那可太好了。 咨询师以上的话，可能使求助者（） A.产生信任 B.受到鼓舞 C.产生依赖 D.感到压力 第5题 心理咨询师：咨询前请允许我先介绍一下什么是心理咨询。心理咨询是我向你提供心理帮助，你我通过语 言交流的形式去探讨、解决心理问题，获得心理发展。但这种帮助的本质是助人自助……通过介绍，你对心理咨询有初步的了解了吧？ 在咨询开始阶段，咨询师向求助者所做的介绍，可以认定（）
[真题] 心理咨询师三级2017年5月理论知识真题 第二部分理论知识单项选择题 (每小题只有一个最恰当的答案。)第1题： 弗洛伊德认为，心理健康的充分和必要条件是（）。 A.发展、完善“超我”的功能 B.合理地抑制各种本能的欲望 C.发展出各种“防御机制” D.合理地度过“性心理”发展各阶段 参考答案：D 弗洛伊德认为，“力比多”在幼年期驱动人的性心理发展，自出生起到发展结束，有三个发展阶段：口欲期、肛欲期和生殖器期。合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件。 第2题： 个体在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高的临床表现是（）。 A.感觉过敏 B.感觉减退 C.假性幻觉 D.内感性不适 参考答案：B 感觉障碍包括感觉过敏、感觉减退和内感性不适；由于病理性或功能性感觉阈限降低而对外界低强度刺激的过称为感觉过敏；由于病理性或功能性感觉阈限增高而对外界刺激的感受迟钝被称为感觉减退；躯体内部性质不明、部位不具体的不舒适感，或难以忍受的异常感觉称为内感性不适。 第3题： 强迫观念属于（）。 A.思维内容障碍 B.意志行为障碍 C.思维形式障碍 D.感知综合障碍 参考答案：A 思维内容障碍包括妄想、强迫观念和超价观念。 第4题：
如果未能得到及时治疗，（）常常进一步发展为被害妄想。 A.虚无妄想 B.妄想心境 C.妄想知觉 D.自罪妄想 参考答案：B 妄想心境是指患者对他所熟悉的环境突然感到气氛不对，周围环境已经发生了某种对他不利的变化，使得患者有某种不祥的预感。如果这种妄想心境未能得到及时的治疗，常常进一步发展为被害妄想。 第5题： 健康心理学关注的重点是（）。 A.矫正心理异常 B.身体健康与心理因素的关系 C.维护心理健康 D.解决各种心理不健康的问题 参考答案：B 健康心理学是“保健、诊病、防病和治病的心理学”，关注的重点是躯体疾病和心理因素的关系。 第6题： 人们在经历强大的自然灾害后，出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，说明其处于“灾难症候群”的（）。 A.警觉期 B.惊吓期 C.恢复期 D.康复期 参考答案：C “灾难症候群”的产生及其特性有三个阶段：一是惊吓期，受害者对创伤和灾难丧失知觉，失魂落魄；二是恢复期，在恢复期中，受害者出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等；三是康复期，在康复之后，心理重新达到平衡。 第7题： 中国第一位临床心理学是（）。 A.曹日昌 B.丁瓒 C.张耀翔 D.潘菽
2017年心理咨询师二级考试模拟习题及答案（5） 1［单选题］区分心理正常与异常的医学标准把心理问题视为（）。 A.常态分布 B.行为的反映 C.内省经验 D.疾病的症状 答案:D 参考解析:李心天曾对区分心理活动正常与异常提岀四类标准：1応学标准;2礙计学标准;3）内省经验标准;4戸土会适应标准;其中医学标准是指将心理障碍当作躯体疾病一样看待。如果一个人的某种心理或行为被疑为有病，就必须找到它的病理解剖或病理生理变化的根据，在此基础上认定此人有精神疾病或心理障碍。其心理或行为表现，则被视为疾病的症状，其产生原因则归结为脑功能失调。 2［单选题］一股来说，对个体行为有长久推动作用的是（）。 A,外在动机B.社会动机C.内部动机D.自然动机 答案:C 参考解析:由个体内在需要引起的动机叫内在动机，比如意识到学习的重要性而努力学习的动机就是内部动机，对行为有持久推动作用;为了奖励而学习则属于外部动机。 3［单选题］封闭式提问一股用于（）。 A.澄清事实真相 B.叙述情绪反映 C.剖析问题原因 D.介绍事件背景 答案:A 参考解析:咨询师的封闭性提问带有预设答案，求助者的回答不需要展开,从而使咨询师明确某些问题。封闭性提问一股在明确问题时使用，用来澄清事实，获职重点，缩小讨论范围。 4［单选题］关于分心对说服的影响，正确的说法是（）。 A.分心削弱说服效果 B.分心促进态度转变 C.彼此没有影响 D.其影响很复杂 答案:D 参考解析:分心即注意分散。分心对说服的影响是复杂的。如果分心使接受者分散了对洶通信息的注意，那么将会减弱接受者对说服者的防御和阴抗，从而促进态度转变;如果分心干扰了说服过程本身，使接受者不能获得洶通信息，那么就会削弱说服的效果。 根据案例资料，回答题 求助者的一股资料:王倩，女性，28岁，某国企岀纳。 案例介绍:求助者半年以前因为头痛经常吃止痛药，一直持续到现在。求助者最近觉碍记忆力大不如以前，自认为是止痛药造成的。求助者最近反映迟什么都记不住，觉碍无法 胜任现在的工作，申请休假。求助者很担心自己的病情就来做心理咨询。 以下是求助者和心理咨询师的谈话： 心理咨询师:请问您希望我怎么帮助您？ 求助者:我要变为一个智障人了，您能帮助我走岀困境吗？ 心理咨询师:怎么回事，您能具体一点说吗？ 求助者:去年年底的时候，公司比较忙，家里的事情也多，累碍我头痛，就经常吃止痛药，同事都说经常吃止痛药对大脑不好，好像会影响记忆力，我赶紧停服。可是我最近发现记忆力减退，什么都记不住，反映也迟钝，以后我还怎么工作呀，我的生活该怎么办呢？ 心理咨询师:我们都是有家庭的人，你面临的问题我可以理解。如果如你所说那样，那么你岂不是连自己及家人的名字都记不住吧。 求助者:那倒没有，我的名字是xx,丈夫的名字是xx,女儿的名字是XX。 心理咨询师:你前面不是说什么都记不住吗，现在却能说岀家人的名字，你不觉碍矛盾吗，这个你怎么解軽呢？ 求助者:……沉默）这些已经在我的脑海里很多年了，我是说我的工作，一些教字我现在很容易就忘记了。 心理咨询师:果真如此吗?如果你认真努力去做的话，一门心思地记那些教字，你觉得可以记住吗？ 求助者:那一定会记住的。 心理咨询师:你是没有努力还是？ 求助者:……沉默）您的意思是我可以做到，只是没有努力罢了？ 心理咨询师:那你怎么认为？ 求助者:嗯，原因在哪儿？ 心理咨询师:工作是要付岀努力的，你说自己记忆力不好，首先就否定自己了，不肯定自己，不努力，这些理由足可以让你不去上班，别人还要同情你，你觉碍呢？ 求助者:好像有些道理…… 5不定项选择题］本案例中求助者最主要的心理问题是（）。 A.工作问题 B.能力问题 C.记忆减退 D.认知偏差 答案:D
2017年心理咨询师考试考试真题卷 ?本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项挑选题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只需一个最契合题意） 1.作业协作的根本特征不包含__。 A．遍及性 B．互利性 C．社会性 D．相等性 参考答案：A 一般说来，作业协作有以下3个根本特征：(1)社会性。(2)互利性。(3)相等性。故选项A过错。 2.在企业中，只需__才干树立调和的竞赛联络。 A．勤俭节约 B．公正公正 C．纪律谨慎 D．诚笃守信
参考答案：B 假如企业违反政府对其提出的公正运营的要求，不只会遭到法令制裁，并且会恶化企业与政府的联络，从而束缚企业的生存空间。只需公正公正才干树立调和的竞赛联络。 3.相等待人的精华是__。 A．了解 B．相同 C．尊重 D．浅笑 参考答案：C 相等待人不能片面了解为彻底相同地待人，而是要求给予不同的人以不同的对待。对老弱妇幼等特别集体，应当供给愈加耐性详尽的服务。“相同”并非相等待人的精华，尊重才是相等待人的精华。 4.当查验效度十分完美时，估量规范误是__。 A．0 B．1 C．100 D．0.1
参考答案：A 当查验效度十分完美时，估量规范误是零，查验分数可彻底替代效标；当查验效度为零，估量规范误与效标分数的散布规范差相同，在这种情况下，查验无异于猜想。大大都情况下，猜测差错介于两者之间。 5.一般来说，查验的定性剖析不包含__。 A．标题难度 B．考虑内容效度 C．标题编写的有效性 D．标题编写的恰当性 参考答案：A 一般来说，查验的项目剖析包含定性剖析和定量剖析两个方面。定性剖析包含考虑内容效度、标题编写的恰当性和有效性等；定量剖析首要是指对标题难度和区别度等进行剖析。 6.在心思查验时，假如受测者样本具有代表性，关于中 等难度的查验，其查验总分应该挨近__。 A．正态散布 B．分数散布 C．偏态散布 D．常态散布
（情绪管理方法）心理咨询师二级技能真题 与答案解析
07年11月心理咨询师二级技能真题及详细答案解析完美版 第一部分技能选择题 (1～100题，共100道题) 本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1～100题，共100道题。每题1分，满分l00分。每小题有一个或多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。 案例一： 一般资料;求助者，男性，38岁，机关公务员。 案例介绍：求助者平时工作繁忙，最近为迎接上级的一项重要检查，经常加班加点，但自己的孩子要参加升学考试，而妻子又在国外留学。他每日奔波忙碌，人变得憔悴、疲惫不堪，食不知味，连话都懒得说。近两个月来求助者心里总是不踏实，总害怕会发生什么事情，经常发脾气，有时觉得心慌，无力，工作效率下降，为完成任务不得不延长工作时间。父母、同事都说他生病了，他去看了医生，吃了几副中药，仍不见好转，于是前来心理咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小对自己要求严格，大学毕业后进入某机关工作，在自己的工作岗位上有所成就。新任处长不久，就赶上上级的重要检查，曾在全处会议上表示一定要把迎检工作做好，但赶上孩子升学考试，时间冲突，难以解决。
单选：1、该求助者“心里总是不踏实，总害怕会发生什么事情”说明其存在的症状是( )。 (A)抑郁(B)恐怖 (C)焦虑(D)强迫 多选：2、该求助者“为完成任务不得不延长工作时间”说明其( )。 (A)自我要求严格(B)工作效率下降 (C)存在强迫症状(D)社会功能受损 单选：3、该求助者目前主要的心理问题最可能是( )。 (A)性格问题(B)工作问题 (C)情绪问题(D)孩子问题 单选：4、对该求助者的诊断最可能是( )。 (A)一般心理问题(B)神经症性心理问题 (C)严重心理问题(D)神经症 单选：5、对该求助者的心理咨询应按( )进行。 (A)咨询师的要求(B)共同商讨的目标 (C)求助者的要求(D)上级咨询师指示 多选：6、对该求助者的躯体不适，心理咨询师认为应( )。 (A)给予口服药物治疗(B)不属于心理问题但需要关注 (C)建议住院诊断治疗(D)通过心理咨询逐步得到改善 多选：7、心理咨询师在咨询中表达共情时应注意( )。 (A)不能因人而异(B)善于使用身体语言 (C)善于把握角色(D)进入求助者的框架
2014年5月考题 1、按照贝克的理论，说出该求助者的歪曲认知及其特点。 答： （1）主观推断：没有支持性的或相关的根据就做出结论，包括“灾难化”或在大部分情境中都想到最糟糕的情况和结果。 “我觉得自己这辈子肯定是完了”；“我觉得自己很失败” （2）选择性概括：仅根据对一个事件某一方面细节的了解就想成结论。在这一过程中其他信息被忽略，并且整体背景的重要性也被忽视。认为失败和剥 夺的事件才是最重要的。 “我觉得主要原因是对方嫌弃我只是大专学历”；“我觉得自己没有本 事”； （3）过度概括：有一个偶然事件而得出一种极端信念并将之不适当地应用于不相识的事情或情境中。 （4）夸大和缩小：用一种比实际大或小的意义来感知一个事件或情景。 （5）个性化：个体在没有根据的情况下将一些外部事件与自己联系起来的倾向。（6）贴标签和错贴标签：根据缺点和以前犯的错误来描述一个人和定义一个人的本质。 “这说明我命运不好”；“但儿子不争气” （7）极端思维：用全无或无、非白即黑的方式来思考和解释，或者按不是/就是两个极端来对经验进行分类。 2、请说出对该求助者的诊断及诊断依据。 答：1）以上述案例中所提供的资料为真实可靠，初步诊断：抑郁性神经症； 2）诊断依据： 1、求助者排除躯体病的影响；（躯体疾病） 2、求助者无幻觉、妄想等精神病性症状，可以排除精神病性障碍；（精 神病性障碍） 3、求助者虽具有“情绪低落、兴趣减退、精神疲乏、对前途悲观失望” 等症状，但其症状已经持续超过2年，可以排除心境障碍的抑郁发作。（鉴别诊断） 4、求助者目前的问题与现实无明显关系，不含道德色彩，属于变形冲突。 （严重心理问题和神经症的鉴别） 5、根据许又新教授神经症的评定标准，以下是该求助者情况：（诊断病 症依据） 病程：超过2年，评3分； 精神痛苦程度：痛苦难以摆脱，评3分； 社会功能：工作受到影响，但可以工作，评2分； 总分8分，且无明显器质性病变，故神经症诊断成立。 6、求助者以“情绪低落悲观，兴趣减退，精神疲惫、对前途悲观失望， 自我评价下降”等为主要症状，故诊断为抑郁性神经症。 3、请分析求助者产生心理问题的原因。（从求助者生理、社会、心理原因来分 析发病诱因） 该求助者产生心理问题的原因包括：
2014年5月二级心理咨询师真题【理论+技能+参考答案】完整版 第一部分职业道德 （第1~25题，共25道题） 一、职业道德基础理论与知识部分 答题指导： ◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是 正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。 ◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 ◆错选、少选、多选，则该题均不得分。 ◆真题由郑州华夏心理学校提供。 ◆企鹅扣扣-七六捌柒肆柒三一六 （一）单项选择题（第1～8题） 1、关于道德的说法中，正确的是( )。 (A)在人类历史上，道德具有普遍适用性，没有文化差异 (B)道德是处理人与人、人与社会和人与自然之间关系的特殊行为规范 (C)道德是一种无法确定教育结果但社会十分需要的说教 (D)“德”为“才”所统辖，“才”高则“德”重 2、准确反映了社会主义荣辱观内容的是( )。 (A)“四有”新人 (B)“八荣八耻” (C)“三老四严” (D)“五讲四美三热爱” 3、在经营过程中，符合职业道德要求的是( )。 (A)针对不同顾客，调整商品售价 (B)上班没事时，干点私活儿 (C)即使受到顾客的误解，仍要宽让 (D)无利不为 4、某顾客在观看商品后没有购买，商场营业员最为合宜的话语是( )。 (A)“不买没关系，您需要的时候再来” (B)“不买别看了，耽误工夫” (C)“不要没关系，您留个电话，我及时给您提供商品信息” (D)“不买没关系，但您会后悔的”
5、职工个人形象与企业整体形象的关系是( )。 (A)职工个人形象反映着个人素养，与企业形象没有关系 (B)员工个人仅仅是企业集体的一分子，其个人形象不会影响企业整体形象 (C)树立企业形象靠产品质量，不应该和职工个人形象相联系 (D)职工个人形象一定程度上是企业整体形象的缩影 6、在中国传统道德中，“见利思义”的意思是( )。 (A)义至上，利无足轻重 (B)以利制义 (C)义与利不能兼顾 (D)见到利益时，要想到道义 7、当顾客对从业人员的服务产生不满时，从业人员应该( )。 (A)据理力争 (B)对顾客不予理睬 (C)对顾客耐心解释 (D)默不作声 8、要做到爱岗敬业，正确的观念是( )。 (A)兴趣天生，对自己不喜欢的岗位，从业人员无法做到爱岗敬业 (B)在薪酬待遇低的岗位上工作，很难令从业人员做到爱岗敬业 (C)无论从事什么职业，都要干一行、爱一行、专一行 (D)无论做什么工作，只要坚持下去就会做到爱岗敬业 （二）多项选择题（第9～16题） 9、企业文化的功能包括( )。 (A)自律功能 (B)导向功能 (C)整合功能 (D)激励功能 10、对一般从业人员来说，在发型方面符合职业规范要求的是( )。 (A)颜色鲜艳明亮 (B)发型新潮
2017年5月心理咨询师三级理论真题及答案 第一部分职业道德 (第1～25题，共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分答题指导： ◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。 ◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。◆错选、少选、多选，则该题均不得分。 (一)单项选择题(第1～8题) 1、道德与法律的关系可以形象地比作( )。Ｂ (A)阴阳相和 (B)鸟之两翼 (C)主仆相随 (D)众星拱月 2、在市场经济条件下，从业人员处理义利关系的正确态度是( )。Ｂ (A)得利弃义 (B)先义后利 (C)唯利而行 (D)重利轻义 3、作为职业活动内在的道德准则，“审慎”要求从业人员要做到( )。 Ｃ (A)凡事请示之后再做 (B)少说多做 (C)以最佳手段实现最优绩效(D)避免职场陷阱 4、“敬业”概念包含的基本内容是( )。Ａ (A)恪尽职守、勤奋努力、享受工作、精益求精 (B)守土有责、勤奋工作、按劳分配、自享其乐 (C)勤奋努力、用心工作、等价交换、劳有所得 (D)热爱岗位、敬畏工作、一心一意、不求回报 5、在工作过程中，员工为求速度、不顾质量的做法违背了( )。Ａ (A)诚实劳动的要求 (B)公平公正的要求 (C)善于合作的要求 (D)甘于奉献的要求 6、倡导从业人员“换位思考”的道德意义在于( )。Ｄ (A)深入了解，严加防范 (B)知己知彼，斗而不殆 (C)把握情况，有效利用 (D)和谐相处，互利双赢 7、在职业活动中，“诚信”的特征包括( )。Ａ (A)通识性、智慧性、止损性、资质性 (C)通识性、表象性、目的性、习惯性 (B)目的性、前置性、合作性、功利性 (D)通识性、智慧性、目的性、经验性 8、从业人员做到“平等待人”，最根本的要求是( )。Ｄ (A)无差别地均等 (B)按照相同的程序服务、 (C)热情、文明、礼貌 (D)不歧视服务对象的人格 (二)多项选择题(第9～16题) 9、坚持集体主义的要求是( )。ＡＢＤ (A)把集体利益放在第一位 (B)集体利益高于个人利益 (C)为集体利益而放弃个人利益 (D)必要情况下为集体利益而牺牲个人利益 10、从业人员践行“勤勉”这一职业活动内在的道德准则的基本要求包括( )。ＡＤ (A)按照计划开展工作 (B)先易后难，将困苦留到后面 (C)经常加班加点工作 (D)善始善终，不虎头蛇尾 11、加强职业道德修养的基本要求包括( )。ＡＢＣ (A)端正职业态度 (B)强化职业情感 (C)历练职业意志 (D)提高转行能力 12、“坚守工作岗位”的要求包括( )。ＡＢＣ (A)遵守规定 (B)履行职责 (C)临危不惧 (D)机智灵活
2009年11月心理咨询师二级理论真题 第一部分职业道德（第1~25题，共25道题） 一、职业道德基础理论与知识部分 （一）单项选择题（第1～8题） 1、在中国传统儒家道德思想中，处于核心地位的范畴是（） （A）“礼”（B）“气”（C）“诚”（D）“仁” 2、社会主义职业道德的核心是（） （A）为人民服务（B）遵纪守法（C）爱岗敬业（D）构建和谐社会 3、加强社会主义职业道德建设，从业人员要牢固树立时代精神，时代精神的核心是（） （A）爱国主义（B）改革创新（C）社会主义荣辱观（D）崇尚科学 4、职业化的中间层次是（） （A）职业化技能（B）职业化理想（C）职业化语言（D）职业化适应 5、一个能力强的职员能够带10个人，一个能力更强的人能够带100个人，但假如没有数字中的权数“1”，那么，能力再强也无法带领一个人。从职业道德的角度来讲，与这句话意思相近的选项是（） （A）海纳百川，有容乃大（B）不义且富贵，于
我如浮云 （C）民为邦本，本固邦宁（D）才者，德之资也；德者，才之帅也 6、某职员将一块青铜塑造成为门的把柄，所得价值为21美元，又将其塑造成为一件工艺品所得价值为28万美元，其中所体现的是（） （A）诚信品质（B）创新精神（C）金钞票至上（D）合作意识 7、按照美国学者詹姆斯·H·罗宾斯的讲法，所谓“敬业”确实是（） （A）始终在一个岗位上干工作，不“跳槽”（B）尊敬、尊崇自己的职业，甚至对职业怀有敬畏态度 （C）拿多少钞票，干多少活（D）只是多的索取公司的酬劳 8、孔子曾讲过，君子“敏于事而慎于言”，其含义是（） （A）言多有失，少讲为佳（B）遇事多动脑筋，但表面上装作若无其事的模样 （C）慎重言语，不要因夸口而失言（D）想明白了情况的原委，然后再去行动 （二）多选题（第9~16题） 9、社会主义职业道德的特征是（） （A）继承性与制造性的统一（B）阶级性与人民性的统一 （C）先进性与广泛性的同意（D）理论性与自觉性的统一 10、作为职业道德规范，“诚信”的特征是（） （A）通识性（B）智慧性（C）止损性（D）资质性 11、经营者的下列做法违背《中华人民共和国反不正当竞争法》规定的是（） （A）采取抽奖式的有奖销售，最高的金额为3000
2017年云南心理咨询师考试考试真题卷（4）?本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项挑选题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只需一个最契合题意） 1.事例四：王某听见他人谈论自己，最或许的是__。 A．现在无法判别真伪 B．真性幻听 C．或许存在他人点评 D．假性幻听 参阅答案：B [解析]真性幻听是经过听觉器官获得的，而假性幻听则是经 过脑内、内脏等途径获得的。 2.事例八：该求助者在本事例中没有呈现的非理性观念是__。A．绝对化要求 B．过火归纳化 C．非此即彼 D．夸张与缩小
参阅答案：C [解析] “假如自己不在爸爸妈妈身边，爸爸妈妈得心脏病死了就再也见不到了。”“自己上的是一所一般大学，看见男同学抽烟就会胆战心惊，惧怕房子着火，自己会被烧死。”这些都标明求助者有绝对化要求、过火归纳化，夸张和缩小的非理性观念，因而最不或许的是C非此即彼。 3.事例七：该求助者首要的心情症状是__。 A．惊骇 B．焦虑 C．郁闷 D．忧虑 参阅答案：A [解析]该事例中体现了求助者对鬼的惊骇而引发的一系列心思问题。 4.事例一：对该求助者的开端确诊是__。 A．神经症 B．一般心思问题 C．神经症性心思问题 D．严峻心思问题
参阅答案：B [解析]依据病与非病三准则，扫除求助者产生精力病性的心 思问题。求助者的心思问题有显现的婚恋问题所产生，病程 为半个多月，未到达两个月以上，求助者的心里抵触起于实 际影响，并未得到泛化，社会功用受损程度较轻，因而开端 确诊为一般心思问题。 5.事例五：对该求助者的开端确诊是__。 A．惊骇性神经症 B．疑病性神经症 C．焦虑性神经症 D．逼迫性神经症 参阅答案：A [解析]惊骇性神经症又称惊骇症、惊骇症，是以惊骇症状为 首要临床体现的神经症。所惧怕的特定事物或境况是外在的，虽然其时并无风险。惊骇产生时往往伴有显着的植物神经症状。患者极力逃避所惧怕的境况，他自己也知道惧怕是过火的、不应该的或不合理的，但并不能防止惊骇产生。 6.事例一：该求助者对自己有两个女友的观念是__。 A．愧疚 B．不品德
2017年5月心理咨询师三级 专业技能考试真题完整版（含答案） 第一部分技能选择题 案例一：求助者：男性，46 岁，公务员。 案例介绍：求助者的母亲于两个月前去世，求助者感觉父亲一直没能从悲痛解脱出来，担心父亲身体出问题，为解决父亲问题前来咨询。下面是咨询记录。第一次咨询： 心理咨询师：您好！您有什么心理方面的问题需要我提供帮助吗？ 求助者：您好，我自己没有什么问题。主要是想请教怎么帮助我父亲从母亲去世的悲伤里走出来。 心理咨询师：您来这里是解决您父亲的问题？ 求助者：是，我已经找过两个咨询师了，他们都说我来咨询只能解决我的问题，老爷子快 80 岁的人了。腿脚不利落，我没法带他出来，我请他们帮忙出诊到我家里跟老爷子聊聊。他们说不行，我挺生气的。这次到您这来，不知道能不能帮我？ 心理咨询师：看来您真挺为您父亲的身体和心理状况担忧的，我感觉您现在相当疲惫您想喝点水，然后把您父亲的情况和我说说。 多选：1.心理咨询师在本段对话中用到的调节方式包括（） A.直接逼问 B.开放式提问 C.间接询问
D.封闭式提问 多选：2.本段对话中，表现出的咨询态度包括（） A.尊重 B.热情 C.共情 D.真诚 单选：3.本段对话中可以反映出该求助者（） A.咨询目标明确 B.咨询动机正确 C.了解咨询过程 D.对咨询有期待 单选：4.心理咨询师在“看来您真挺为您父亲的身体……”的这段话中用到的技术是（） A.内容反应 B.内容表达 C.情感反应 D.情感表达 单选：5.初诊接待中，心理咨询师的工作主要在于（） A.解决求助者的困扰 B.为求助者提供释放压抑的空间 C.真确进行心理诊断 D.双方共同制定合适的咨询目标 多选：6.在求助者方面影响咨询关系建立的因素包括（） A.咨询理念 B.咨询动机 C.期望程度 D.悟性水平
2017年心理咨询师二级考试模拟习题及答案(10) 1［单选题］认为”人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限，因而具有创造性和无限发展的潜在可能”的理论是：() A.认知心理学理论 B.精神分析理论 C.存在-人本主义心理学理论 D.入性主义心理学理论 【答案】C 2［单选题］咨询师在咨询计划中，明确规定咨询的次敬和每次所用的时间,这是選循咨询过程必须坚持()的原则。 A.中立性态度 B.把握工作中的”度" C.普遍联系的观点 D.历史-逻辑-现实的观点 【答案】B 3［单选题］一股来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于()。 A.减少 B.増加 C不变 D.不确定 【答案】B 4［单选题］不属于性态度范畴的因素是() A.性认知 B.性情感 C.性行为取向 D.性道德 【答案】D 5［单选题］以心理特征偏离平均敬的程度来判断”心理异常”，这是根据()。 A.医学标准 B.内省经验标准 C.社会适应标准 D.统计学标准 【答案】D 6［单选题］当一个待人接物很热情的人突然变得很冷漠，我们可以初歩判断他的心理活动岀现了异常，这样判断的根据是：() A.主观世界与客观世界的统一原则 B.心理活动的内在一致性原则 C.人格的相对稳定性原则 D.社会交住一致性原则 【答案】C 7［单选题］童年儿童游戏属于()。 A.互动游戏 B.实物游戏 C.蒙征性游戏 D.规则游戏 【答案】D 【解析】童年儿童游戏的主耍特点是规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的。而幼儿的游戏是蒙征性游戏，蒙征性性地使用替代物进行假装游戏。 8［单选题］患者感到“脑力好像转不动”，并对此着急。这种症状被称为：() A.思维贫乏 B.思维迟缓
2014年11月心理咨询师二级理论真题及答案
2014年11月心理咨询师二级理论真题 一、职业道德基础理论与知识部分 （一）单项选择题（第1～8题） 1. 在职业活动中，应该倡导的是（）。 A. 轻伤不下火线，带病坚持工作 B. 大公无私，不考虑个人利益 C. 绝不“跳槽” D. 集体利益与个人利益兼顾，以集体利益为重 2. 关于企业形象，正确的说法是（）。 A. 企业形象的本质是企业信誉 B. 企业形象主要体现在厂容厂貌上 C. 树立企业形象的根本途径是加强媒体宣传 D. 社会公众的看法总有分歧，对企业形象的认识莫衷一是 3. 社会主义道德建设的基本原则是（）。 A. 人道主义 B. 利己主义 C. 集体主义 D. 唯物主义 4. 企业员工与领导（）。 A. 由于地位不同，导致双方在人格上不尽平等 B. 由于权力不同，导致双方对企业的重视程度不尽相同 C. 由于工作性质不同，双方在道德规范和道德标准上存在一定差异 D. 由于追求不同，导致双方在利益目标上不尽统一 5. 下列说法中，不合乎语言规范要求的是（）。 A. “不知道” B. “请稍候” C. “你需要点什么” D. “请原谅” 6. 符合举止得体要求的是（）。 A. 态度谦卑 B. 表情从容 C. 举止潇洒 D. 形象出众 7. 关于职业道德和职业技能的关系，正确的说法是（）。 A. 职业技能比职业道德重要 B. 提高职业道德有助于提高职业技能
C. 职业技能是立身之本 D. 职业道德素质与职业技能素质没有任何关联 8. 关于诚信的说法中，正确的是（）。 A. 诚实容易守信难 B. 诚信是不可检验、证实的 C. 诚信既指不欺人，也不自欺 D. 是否诚信以对方表现为前提 （二）多项选择题（第9～16题） 9. 企业文化的功能有（）。 A. 整合功能 B. 休闲功能 C. 自律功能 D. 健身功能 10. 职业道德的特征包括（）。 A. 范围上的有限性 B. 内容上的稳定性和连续性 C. 形式上的多样性 D. 应用效果上的不确定性 11. 《公民道德建设实施纲要》所规定的职业道德规范有（）。 A. 办事公道 B. 团结互助 C. 服务群众 D. 奉献社会 12. 科学发展观的含义包括（）。 A. 做大做强 B. 平稳、快速 C. 以人为本 D. 全面、协调、可持续 13. 关于节俭，正确的说法有（）。 A. 把生活标准降到最低限度 B. 不该花的钱不花，该节省的资源要节省 C. 节用有度，合理节制 D. 节俭不是对所有人的统一要求 14. 关于职业纪律，正确的说法有（）。 A. 职业行为规范 B. 具有一定强制性 C. 企业领导意志的体现 D. 检验员工职业素养的重要尺度
2017年心理咨询师重要考点之依赖型人格障碍及治疗方法 分理论知识和专业技能两门(二级需加试综合评审，即论文答辩)，加学委20入鸭题榜绿豆乔心理咨询师免费备考资料群，干货资料享不停！ 依赖型人格障碍及治疗方法 一、表现特征 依赖型人格障碍是日常生活中较常见的人格障碍。美国《精神障碍的诊断与统计手册》中将依赖型人格的特征定义为： 1.在没有从他人处得到大量的建议和保证之前，对日常事物不能作出决策。 2.无助感，让别人为自己作大多数的重要决定，如在何处生活，该选择什么职业等。 3.被遗弃感。明知他人错了，也随声附和，因为害怕被别人遗弃。 4.无独立性，很难单独展开计划或做事。 5.过度容忍，为讨好他人甘愿做低下的或自己不愿做的事。 6.独处时有不适和无助感，或竭尽全力以逃避孤独。 7.当亲密的关系中止时感到无助或崩溃。
8.经常被遭人遗弃的念头所折磨。 9.很容易因未得到赞许或遭到批评而受到伤害。 只要满足上述特征中的五项，即可诊断为依赖型人格。 依赖型人格对亲近与归属有过分的渴求，这种渴求是强迫的、盲目的、非理性的，与真实的感情无关。依赖型人格的人宁愿放弃自己的个人趣味、人生观，只要他能找到一座靠山，时刻得到别人对他的温情就心满意足了。依赖型人格的这种处世方式使得他越来越懒惰、脆弱，缺乏自主性和创造性。由于处处委屈求全，依赖型人格障碍患者会产生越来越多的压抑感，这种压抑感阻止着他为自己干点什么或有什么个人爱好。 心理学家霍妮在分析依赖型人格时，指出这种类型的人有几个特点： (1)深感自己软弱无助，有一种“我知砂小可怜”的感觉。当要自己拿主意时，便感到一筹莫展，像一只迷失了港湾的小船，又像失去了教母的友姑娘。 (2)理所当然地认为别人比自己优秀，比自已有吸引力，比自己能干。 (3)无意识地倾向于以别人的看法来评价自己。
2017.5 二级技能真题 第一部分技能选择题（ 1—100 题，共100 道题） 本部分由五个案例组成。请分别根据案例回答1—100 题，共 100 道题。每题 1 分，满 分100 分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、 多选，该题不得分。 案例一： 下面是心理咨询师与求助者的第一次咨询的谈话片断： 心理咨询师：你好，我是二级心理咨询师刘XX，专职从事心理咨询工作 5 年多了。谢谢你对我的信任 并挑 选我给你做咨询。 单选： 1、咨询师在开场白中的介绍可能产生的效果是（） （ A）减少了求助者对咨询的顾虑（ B）使求助者了解咨询师 （ C）为求助者树立了开放的榜样（ D）增加了自己的权威性 多选： 2、求助者有权利（） （ A）选择或更换合适的咨询师（ B）了解咨询师的个人爱好和隐私 （ C）了解咨询师的受训背景和执业资格（ D）了解咨询师的咨询风格和特长 求助者：我在简介上看到你和我的经历、年龄差不多，受到过良好的专业教育，还有过很多成功 的案 例，我相信你一定能帮助我解决问题。 多选： 3、从上述谈话判断，求助者选择该咨询师的原因包括（） （ A）对该咨询师产生了移情（ B）对该咨询师充满了期待 （ C）对该咨询师产生了依赖（ D）相信该咨询师的水平与能力 心理咨询师：谢谢你对我的信任！请你相信我的能力和水平。过去我有很多成功的案例，我一定积极 地协 助你解决问题。 求助者：那可太好了。 单选： 4、咨询师以上的话，可能使求助者（） （ A）产生信任（ B）受到鼓舞（ C）产生依赖（ D）感到压力 心理咨询师：咨询前请允许我先介绍一下什么是心理咨询。心理咨询是我向你提供心理帮助，你我通 过语言交流的形式去探讨、解决心理问题，获得心理发展。但这种帮助的本质是助人自助,, 通过介 绍，你对心理咨询有初步的了解了吧？ 单选： 5、在咨询开始阶段，咨询师向求助者所做的介绍，可以认定（） （ A）符合职业要求（ B）咨询师多此一举 （ C）可能使求助者觉得繁琐（ D）咨询师浪费时间 单选： 6、该咨询师认为心理咨询的本质是（）
（情绪管理方法）国家二级心理咨询师考试 技能试题
国家二级心理咨询师考试技能大题汇总1 关于主要症状的回答（从心理方面、躯体方面两个方面归纳） 一般、严重心理问题的主要症状表现为： 心理方面：有内心冲突、焦虑、烦躁、紧张、恐惧、注意力不集中、痛苦、情绪低落、情绪不稳定、兴趣下降、意向下降等等。躯体方面：入睡困难、睡眠障碍、食欲下降、疲惫感等等。
神经症性心理问题、神经症的主要症状军有各自的表现（此处引用《CCMD_3列举的标准和症状》），如： 一、恐惧症（恐怖症）〔F40恐惧焦虑障碍〕中 43.11场所恐惧症〔F40.0〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准； (2)害怕对象主要为某些特定环境，如广场、闭室、黑暗场所、拥挤的场所、交通工具（如拥挤的船舱、火车车厢）等，其关键临床特征之一是过分担心处于上述情境时没有即刻能用的出口； 43.12社交恐惧症(社会焦虑恐惧症)〔F40.1〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准； (2)害怕对象主要为社交场合（如在公共场合进食或说话、聚会、开会，或怕自己作出一些难堪的行为等）和人际接触（如在公共场合与人接触、怕与他人目光对视，或怕在与人群相对时被人审视等）； (3)常伴有自我评价低和害怕批评； 43.13特定的恐惧症〔F40.2特定的（单项）恐惧障碍〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准； (2)害怕对象是场所恐惧和社交恐惧未包括的特定物体或情境，如动物（如昆虫、鼠、蛇等）、高处、黑暗、雷电、鲜血、外伤、打针、手术，或尖锐锋利物品等； 二、焦虑症〔F41其他焦虑症〕中 43.21惊恐障碍〔F41.0〕 【症状标准】
2017年5月心理咨询师（三级）资格考试 真题试卷及答案 国家职业资格全国统一鉴定 职业：心理咨询师 等级：国家职业资格三级 卷册二：技能选择题 案例问答题 注意事项：1、考生应首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的相应位置处。 2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应 位置处。 3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分： 第一部分，技能选择题，在答题卡上作答； 第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。 4、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处 涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。所有答案均不能答在 试卷上。不按标准要求进行填涂，则均属作答无效。 5、第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，字 迹工整，易于识别．请勿在试卷上书写与考试无关的内容。 6、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。 地区： 姓名： 准考证号： 人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心监制
第一部分技能选择题 (1~100题，共100题，满分100分) 答题指导： 本部分由六个案例组成，请分别根据案例回答1~100题，共100题，每题1分，满分100分。每小题有1个或多个答案正确，错选、少选、多选，该题均不得分。 案例一： 一般资料：求助者：男性，46 岁，公务员。 案例介绍：求助者的母亲于两个月前去世，求助者感觉父亲一直没能从悲痛解脱出来，担心父亲身体出问题，为解决父亲问题前来咨询。 下面是咨询记录。 第一次咨询： 心理咨询师：您好！您有什么心理方面的问题需要我提供帮助吗？ 求助者：您好，我自己没有什么问题。主要是想请教怎么帮助我父亲从母亲去世的悲伤里走出来。 心理咨询师：您来这里是解决您父亲的问题？ 求助者：是，我已经找过两个咨询师了，他们都说我来咨询只能解决我的问题，老爷子快80 岁的人了。腿脚不利落，我没法带他出来，我请他们帮忙出诊到我家里跟老爷子聊聊。他们说不行，我挺生气的。这次到您这来，不知道能不能帮我？ 心理咨询师：看来您真挺为您父亲的身体和心理状况担忧的，我感觉您现在相当疲惫您想喝点水，然后把您父亲的情况和我说说。 多选：1.心理咨询师在本段对话中用到的调节方式包括（） A.直接逼问 B.开放式提问 C.间接询问 D.封闭式提问 多选：2.本段对话中，表现出的咨询态度包括（） A.尊重 B.热情 C.共情 D.真诚 单选：3.本段对话中可以反映出该求助者（） A.咨询目标明确 B.咨询动机正确 C.了解咨询过程 D.对咨询有期待
2017.5二级技能真题第一部分??技能选择题（1?—?100?题，共?100?道题） ????本部分由五个案例组成。请分别根据案例回答?1?—?100?题，共100?道题。每题?1?分，满 分?100?分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。 案例一： ????下面是心理咨询师与求助者的第一次咨询的谈话片断： 心理咨询师：你好，我是二级心理咨询师刘XX，专职从事心理咨询工作5年多了。谢谢你对我的信任并挑 选我给你做咨询。 单选：1、咨询师在开场白中的介绍可能产生的效果是（） （A）减少了求助者对咨询的顾虑??（B）使求助者了解咨询师 （C）为求助者树立了开放的榜样??（D）增加了自己的权威性 多选：2、求助者有权利（） （A）选择或更换合适的咨询师???（B）了解咨询师的个人爱好和隐私 （C）了解咨询师的受训背景和执业资格?（D）了解咨询师的咨询风格和特长 求助者：我在简介上看到你和我的经历、年龄差不多，受到过良好的专业教育，还有过很多成功的案 例，我相信你一定能帮助我解决问题。 多选：3、从上述谈话判断，求助者选择该咨询师的原因包括（） （A）对该咨询师产生了移情?????（B）对该咨询师充满了期待 （C）对该咨询师产生了依赖?????（D）相信该咨询师的水平与能力 心理咨询师：谢谢你对我的信任！请你相信我的能力和水平。过去我有很多成功的案例，我一定积极地协 助你解决问题。 求助者：那可太好了。 单选：4、咨询师以上的话，可能使求助者（） （A）产生信任??（B）受到鼓舞????（C）产生依赖????（D）感到压力 心理咨询师：咨询前请允许我先介绍一下什么是心理咨询。心理咨询是我向你提供心理帮助，你我通过语言交流的形式去探讨、解决心理问题，获得心理发展。但这种帮助的本质是助人自助……通过介绍，你对心理咨询有初步的了解了吧？ 单选：5、在咨询开始阶段，咨询师向求助者所做的介绍，可以认定（） （A）符合职业要求?（B）咨询师多此一举? （C）可能使求助者觉得繁琐?（D）咨询师浪费时间
2017年二级心理咨询师考试模拟题及答案(7) 1[单选题]在心理诊断过程中使用的心理测理工具，应具有()的特点。 A.针对性 B.科学性 C.实用性 D.全面性 答案：A 参考解析：在心理诊断中使用的测量工具，应当有一定针对性，应围绕着已形成的初步印象或求助者的某些特殊表现来选用。 2[单选题]受被测者动机影响不显著的是()测验。 A.成就 B.能力倾向 C.智力 D.投射 答案：D 3[单选题]()是指以错觉、幻觉、情绪高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想，或者在某些妄想的基础上产生另一种妄想。 A.原发性妄想 B.继发性妄想 C.疑病妄想 D.内心被揭露感 答案：B 参考解析：按妄想的起源以及妄想与其他症状的关系，可分为原发性妄想和继发性妄想。继发性妄想是指以错觉、幻觉、情绪高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想，或者在某些妄想的基础上产生另一种妄想。继发性妄想可见于多种精神疾病，在诊断精神分裂症时，其临床意义不如原发性妄想。 4[单选题]心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是：()。 A.心理过程和意志过程 B.人格和认识过程 C.心理过程和情绪、情感过程 D.心理过程和人格 答案：D 5[单选题]对信度的评估方法()。 A.有统一通用的一个法则
B.没有统一通用的一个法则 C.可用一种信度系数就能说明信度的不同方面 D.要用多种信度系数来说明信度的总的方面 答案：B 6[单选题]团体咨询的效果与()有关。 A.团体成员是否有所收获、是否相处融洽 B.团体成员是否积极投入、是否相处融洽 C.团体成员是否乐意参与、是否积极投入 D.团体成员是否积极投入、是否有所收获 答案：C 参考解析：团体咨询的效果往往与团体成员是否乐意参与、是否积极投入有关。 7[单选题]情绪和情感的()可表现在对认识活动的驱动上。 A.动机功能 B.适应功能 C.组织功能 D.信号功能 答案：A 参考解析：情绪和情感构成一个基本的动机系统，它可以驱动有机体从事活动，提高人的活动效率。情绪和情感的动机功能还表现在对认识活动的驱动上。认识的对象并不具有驱动活动的性质，但是，兴趣却可以作为认识活动的动机，起着驱动人的认识和探究活动的作用。 8[单选题]短时记忆中的信息是()。 A.不能被意识到的 B.一种内隐信息 C.能被意识剑的 D.一种主观臆造 答案：C 9[单选题]主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为的理论，称为()。 A.社会学习论 B.强化理论 C.社会交换论 D.社会认知论 答案：C 10[单选题]内隐致敏法()。